我深刻意識到知識的傳授不僅僅在于公式和實驗，更在于培養學生的探究精神與科學思維。通過反思這一學年的教學實踐，我發現學生的積極參與與主動思考是提高學習效果的關鍵。課堂中，通過引導他們進行科學探究，我看到了他們對化學知識的興趣激增，也更加明確了作為教師的職責：不僅是傳授知識，更是引導學生發現科學之美的引路人。這份總結不僅記錄了我的教學經驗，更是對未來教學方向的深刻思考與展望。

初三化學老師教學工作總結 1篇

本學期以來，我繼續負責九年級的化學教學工作，同時還兼任八年級兩個班的地理教學及化學實驗室的管理職責。在繁忙的工作中，最重要的是完成初三年級的化學復習教學任務。回顧這一學期，我認真遵循教學計劃，有條不紊地組織復習和補救工作，確保學生在學習過程中能夠有所收獲，提升他們的學習水平。現將本學期的教學工作總結如下。

一、政治思想方面。

本人始終忠誠于教育事業，注重自身修養，在工作中腳踏實地地履行教書育人的職責，力求在同事和學生心中樹立良好的形象。在本學期，我積極參加各種政治和業務學習，努力提升自己的政治素養和專業技能。

二、教育教學方面。

1、提高教學質量，關鍵在于上好每一堂課。為此，我采取了以下措施：

⑴課前準備。

①深入研究教材，理清教材的基本思想、概念及結構，明確重點和難點，掌握知識的邏輯關系，靈活運用，補充必要的資料以便更好地教學。

②了解學生的已有知識水平、興趣及學習需求，預判學習新知識可能遇到的困難，并采取相應措施。

③思考教學方法，設計如何有效傳授教材，包括如何組織教學內容和安排每節課的活動。

⑵課堂情況。我注重課堂教學的組織，關注每位學生的反饋，營造輕松的課堂氣氛，采用簡潔明了的教學語言，課堂提問面向所有學生，做到講練結合，布置適量的家庭作業，確保減輕學生的負擔。

2、重視基礎教學，夯實學生的學習基礎。

通過扎實的“雙基”教學，使學生在基礎上不斷提升，提高他們分析和解決問題的能力。本學期的化學課堂教學中，學生能夠掌握課程知識，運用所學解決實際問題，實現知識到技能的轉化，強化了其分析與解決問題的能力。我在教學過程中也強調化學學習的方法和技巧。

3、重視知識獲取的過程與科學探究能力的培養。

提升學生能力的關鍵是培養其科學素養與解決問題的能力。在教學和復習中，我強調“重過程，輕結論”，注重引導學生掌握學習化學的基本思維方法。隨著近幾年化學考試中出現科學探究內容的增加，我在教學中結合課本知識和生活實際，鼓勵學生積極參與科學探究活動，培養其自主學習能力。

4、密切聯系社會生活實際，提高知識的應用能力。

試題中涉及環保等社會熱點問題，從多個角度考察學生的知識和能力。這要求化學教學要突破單純的知識灌輸，減少機械練習，讓學生有時間接觸科技知識，拓寬視野，利用化學的視角觀察和分析社會問題，實現學以致用。

5、研究中考試題方向，制定復習策略。

分析近年來的中考試題可以發現，考試內容依循新課程標準的目標、理念及內容，體現“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三維要求?；诖?，我在復習過程中注重制定策略，關注學生的個體差異，培養良好的學習興趣與習慣。

三、教學中存在的問題

1、化學實驗教學中，探究性實驗開展不夠。

2、教材中一些難點知識，例如溶液中溶質的質量分數計算以及相應的探究實驗，由于這些內容需較高的能力，學生理解困難，從而導致部分學生成績較低。

3、部分學生學習態度不端正，目的不明確，缺乏學習的積極性，抄襲作業現象較為嚴重，課堂上注意力不集中，學習不夠扎實，成績提升不明顯。

4、對個別特殊學生的關心不足。由于學生間的差異，部分學生接收知識較快，而另一部分則較慢，盡管對這些學生提供了一定幫助，但關注度仍有不足，尤其是那些努力卻未能改善成績的學生，缺乏更有效的指導。

四、今后的努力方向。

1、深入學習和貫徹教學大綱，轉變觀念，實施素質教育，深化教材研究，解決教學中的問題。

2、加強對學生的管理，特別是后進生的轉化。

3、認真鉆研教材，尋找更有效的教育管理方式。

面對社會對教師素質的更高要求，在今后的教育教學工作中，我將繼續嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，開拓進取，為學生的未來貢獻自己的力量。

初三化學老師教學工作總結 2篇

本學期我繼續擔任九年級四班的化學教學工作。轉眼間，這一學期的學習生活又將結束。回顧過去的幾個月，我按照教學計劃，認真準備課程，進行課堂教學、聽課及評課，及時批改和講解作業，并做好課后輔導，順利完成了教學任務。期末復習工作也在有條不紊的進行當中，以有序、系統的方式引導學生復習，并關注補缺補漏的問題。在這個學期里，我嚴格要求學生，尊重每一個學生，倡導教學民主，讓學生有所收獲，同時也提升了自己的教學水平和思想覺悟，順利達成教育教學目標。

一、深入學習《全日制義務教育初中化學課程標準》。

有計劃地學習關于基礎教育課程改革和實驗教材的相關內容，充分理解課程標準及實驗教材編寫的指導思想與特點。積極參與教學改革，并及時總結教學經驗，以基礎教育改革的新理念為指導，轉變教學觀念。

二、扎實做好教學常規工作。

（1）課前充分備課。

①深入研讀教材，明確教材的基本思想和概念，逐字逐句理解教材內容，掌握教材的結構、重點和難點，靈活運用知識，了解需補充的資料，以便更好地教學。

②了解學生的知識技能基礎，關注他們的興趣、需求、學習習慣和可能面臨的學習困難，提前采取相應的措施。

③考慮教學方法，探討如何將教材內容有效傳授給學生，安排每節課的教學活動。

（2）精心組織課堂教學。關注每一位學生，及時獲取信息反饋，調動學生的注意力，維持課堂的活躍度，激發學生的學習興趣，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔易懂，避免重復，以確保課堂提問面向所有學生，讓他們對化學產生興趣，課堂內講練結合，合理布置作業。

（3）課后做好輔導工作。

初中學生活潑好動，缺乏自控能力，難以按時完成作業，有些學生甚至抄襲作業，因此需要加強思想教育，并將此貫穿于日常學習指導中。也要給予學生必要的輔導與幫助，尤其是后進生的轉化工作，可以從友好的交流開始，比如握手、撫摸頭部或幫助整理衣服，以贊美的方式增強他們的歸屬感，理解他們的處境和想法，在批評之前先反思自身的不足。

（4）認真做好中考復習工作。

本學期的化學教學內容在第三周結束，隨后進入復習階段。首先進行逐章復習，結合學生訂閱的《畢業達標指導》，采用邊做邊講的方法，取得了較好的效果。我與盧花老師根據學生的基礎和知識掌握情況，結合近三年的中考試題類型和今年的出題方向，歸納出二十幾個知識點，利用最后一個月時間詳細講解這些知識點，并布置相關練習以鞏固記憶。本學期共進行了四次模擬考試，成績逐次提高。在每次考試中出現的錯誤，我都進行了詳細分析與講解。在最后的二十周課程中，讓學生自主復習，教師在課堂上提供指導，并再次強調考試注意事項及端正考試態度的重要性。

三、積極參與聽課與評課，虛心向同行學習。

在教學交流中，我積極參與同學科教師之間的相互觀摩及教研活動，也參加了學校的優質課比賽，獲得了一等獎。我還走出學校，參與其他兄弟學校的研討課，開闊了視野，增加了知識，吸取了各方經驗，以提升自己的教學水平。

對教師的素質要求日益提高。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，奮發向上，為美好的未來和學校的發展貢獻自己的力量。

初三化學老師教學工作總結 3篇

本學期，我擔任九年級的化學教學工作?；仡欉@一學期，我按照教學計劃，認真備課、上課，及時批改作業并進行講評，同時做好課后輔導工作，圓滿完成了教學任務。在教學過程中，我對學生嚴格要求，尊重他們的個體差異，發揚教學民主，使學生在學習中有所收獲，從而提高他們的學習能力和思維水平，促進我自身的教學水平與思想覺悟。在本學期的教學中，我依據教學計劃以及新的化學課程標準，完成了從第一章到第七章的教學及實驗部分的課程，期末復習工作也順利開展。復習過程有序、合理，確保了學生的全面理解和知識的靈活運用。以下是我在教學中注意的幾點：

一、認真做好教學常規工作

1、備課準備充分。

①深入研究教材，明確教材的基本思想和關鍵概念，把每一個細節都理解透，掌握教材結構中的重點與難點，靈活運用知識，并了解需補充的內容，以提高教學效果。

②利用多媒體教學手段，激發學生的學習興趣。大多數課程中，我都采用了多媒體輔助教學，以增加課堂的生動性和互動性。

③借助遠程教育資源和網絡平臺，參考其他教師的教案和習題設計，豐富自己的教學內容。

2、精心組織課堂教學。

①關注每一位學生的學習狀況，及時獲取反饋，調動他們的學習積極性，使課堂保持良好的注意力。

②營造輕松愉快的課堂氛圍，迅速引導學生的情緒，課堂語言簡練明了，提問面向全體學生，以激發他們對化學的興趣，注重講解與練習相結合，合理布置作業。

3、課后輔導認真到位。

充分利用自修時間，積極幫助學生解決學習中的疑難問題。

二、積極參與教研活動

深入學習《全日制義務教育初中化學課程標準》。在教學交流中，我積極參與學校組織的教研活動，有計劃地對基礎教育課程改革及實驗教材進行學習，了解課程標準和教材編寫的指導思想，及時總結教學經驗。

三、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生的學習至關重要。在教學中，我注重概念的科學性和階段性發展，循序漸進，引導學生逐步掌握。在教學實踐中，我強調通俗易懂的表達，通過實驗現象的觀察、分析和使學生真正理解并能夠在生活中運用所學概念。

四、強化化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是學習化學的重要工具。在課堂教學中，我結合化學反應案例，讓學生學習相關化學用語，并通過化學實驗加深他們對這些術語的理解。通過生動有趣的學習活動，確保學生逐步掌握化學用語的重要性。

五、重視元素和化合物知識的教學

元素和化合物的知識是學生學習化學的基礎。在教學中，注重與實際生活的結合，加強直觀教學和實驗，鼓勵學生多做實驗以增強他們的感知能力。采用多種方法幫助學生在理解的基礎上記憶重要的元素和化合物知識，并引導他們理解知識之間的內在聯系。

六、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學不僅可以激發學生的興趣，還能幫助他們形成概念和技能。每節實驗課我都做好充足的準備，確保演示實驗效果顯著，讓學生能夠清晰觀察實驗現象。通過規范操作示范，培養學生實事求是的科學態度。

在教學中，我將演示實驗與學生動手實驗相結合，鼓勵學生在家進行小實驗，以增強他們的探究精神和積極性。嚴格要求學生在實驗操作中達到規范，以確保得出準確結論。

在今后的教學中，我將繼續嚴格要求自己，努力工作，不斷改進，爭取成為一名深受學生喜愛的合格教師，為教育事業貢獻自己的力量。

初三化學老師教學工作總結 4篇

本學期我擔任九年級（2）、（7）、（8）三個班的化學教學工作，依據教學計劃順利達成各項教學任務。在教學過程中，我始終關注每位學生的基礎，以此為基礎提高他們的化學學習成績。為了進一步提升教學質量，使學生在中考中取得優異成績，現將本學年的教學工作經驗進行總結。

一、夯實基礎，不急于求成:

由于本學期是中考的重要階段，學生對初中化學基礎知識和技能的理解與掌握顯得尤為關鍵。強化基礎知識和基本技能的學習成為首要任務。在授課中，我始終圍繞教材，確保每個單元的知識點都能達到考核標準?？紤]到學生之間的智力差異和學習基礎的不同，我采取了因材施教的方式，努力幫助學習困難的學生。為了避免因過快進度導致的知識“消化不良”，我注重學生的化學用語和實驗技能的學習。在實驗過程中，我鼓勵學生多動手，體驗科學探究的樂趣，從而提高他們的實驗能力，同時培養他們的化學素養。

二、結合實際，靈活應用:

在復習環節，我鼓勵學生從多渠道獲取與教學內容相關的信息。例如，通過閱讀課外書籍、關注新聞、收聽廣播和網絡學習等多種方式，了解社會熱點、環境變化和科技進步。中考試題時常涉及當前社會的問題，因此我引導學生從化學的角度觀察和分析身邊的事務，培養他們的實際應用能力。

三、課堂教學，明確大綱:

為了提高課堂的教學效果，我不斷深化課堂教學改革，認真研究教學大綱。在化學課堂上，教師必須合理安排備課，既要把握教材內容，又要考慮學生的學習能力。我在課堂上采用多種教學方法，激發學生的學習興趣，關注他們對知識的掌握程度，精心設計課堂練習，以指導學生的學習方法，從而顯著提升他們的學習成績。我也非常重視與授課老師的交流，及時反饋課程中的不足之處，以求改進。

四、科學復習，提升效率:

1. 理解中考要求，制定復習計劃:

依據學生的實際情況，第一輪復習主要專注于單元復習，梳理每個單元的知識體系、重要實驗和關鍵知識點。教師應關注中考信息，研究近年的考試題，以便抓住重點知識進行針對性復習。隨后，第二輪復習則側重于物質構成與變化、生活中的化學現象以及實驗科學探究等專題，強化學生的基礎。我還強調對初中化學的基本思想與方法進行概括訓練，以提升學生的應變能力。

2. 激發學生興趣，提高復習效率:

復習課的開始，我通常通過設置情境來吸引學生，例如出一些化學謎語讓學生猜想，營造輕松的學習氛圍。在課堂上，我鼓勵學生參與，而不僅僅是聽老師講解，我采用分塊授課的方式，將重點考點以問題的形式呈現，幫助學生精準掌握中考熱點，減少學習的彎路。在復習最后階段，適當進行綜合練習和模擬測試，同時及時分析幫助學生鞏固知識。

五、認真做好復習工作:

在中考復習中，我緊密圍繞課程標準，利用教材內容，創造情境，引導學生在理解的基礎上進行復習。我關注學生的基礎、能力和心理狀態，調整復習策略，以期在不同階段達到最佳復習效果。在最后階段，更需要加強對學生心理的調節，確保他們以良好的狀態應對考試。

初三化學老師教學工作總結 5篇

轉眼間，本學期的化學教學工作已經結束。在這一學期里，我嚴格按照教學計劃，認真備課、上課，對學生的作業進行及時的批改和講評，還積極開展課后的輔導工作。在復習過程中，我有條不紊地引導學生進行中考復習，同時也注重補缺補漏，一學期下來，我在教育教學方面不斷豐富自己的知識，提升教學水平，努力營造尊重學生、發揚民主的教學氛圍，讓學生在輕松愉悅的環境中有所收獲。所帶班級的同學們成功完成了化學課程學習，并順利參加了中考。以下是本人在本學期的教學工作

一、扎實做好備課及課堂教學。

為了確保每節課的質量，我在課前認真鉆研教材，準確把握教材的重難點，精心設計教學方法，規劃教學環節，設置鞏固練習與作業。我在課堂教學中聚焦每位學生，及時關注信息反饋，使每節課的內容既能覆蓋重點，又能突破難點，增強學生學習的興趣。努力營造愉快的課堂氣氛，使課堂提問面向全體學生，提升他們對化學的學習熱情。為了減輕學生負擔，我布置的家庭作業既少而精，講練結合，確保學生理解透徹。我深知初中生的特點，尤其是對于作業完成不及時或存在抄襲情況的同學，我會進行思想教育，幫助他們樹立自信心，做到從尊重和理解入手，努力幫助后進生轉化。

二、創新教學方法，激發學生的學習興趣。

教育心理學指出，學生的學習動機與自我意識、對學習的興趣密切相關。在課堂上，教師的教學方法是否能吸引學生的注意力，直接影響學習效果。我在教學中注重根據課題的不同采用多樣化的引入方法，通過回顧舊知識引入新知識，讓學生在溫故中知新。課堂講解時，我力求靈活多樣，幫助學生輕松理解，同時在教學中引導他們掌握學習方法，提升解題技巧，確保他們在測驗中能感受到可行的挑戰，從而樹立學習信心。

三、關注學困生，促進其轉變。

新課程標準強調每位學生都應具備基本的科學素養和適應現代生活的能力。我特別注重學困生的轉化工作。正如贊可夫所說，教師的重要任務之一就是在每位學生身上傾注精力。對于學困生，要尊重、理解、關心他們，這樣才能幫助他們從自卑走向自信，情感交流不僅促進心理健康發展，也推動人格成長。教師的關愛可以影響學生感知人際關系的態度，我通過各種方式幫助學困生認清自己的潛能，運用積極的鼓勵與自我暗示，幫助他們找到成功的感覺，逐步恢復自信。

四、重視科學探究能力的培養。

在教學中，不僅要注重知識的傳授，還應培養學生的科學探究能力。中考化學試題對科學探究的考查在不斷提高，這要求我們在教學中重視獲取知識的過程，而不僅僅是結果。通過聯系實際，鼓勵學生主動探索、實驗，讓他們親身參與科學探究，逐步提升他們解決問題的能力。

五、緊密聯系生活實際，促進知識的應用。

中考試題越來越多地涉及社會熱點問題，如環保、生活健康等，化學教學也要與時俱進。我們不應僅僅灌輸課本知識，而是要激發學生與社會的聯系，鼓勵他們用化學的視角觀察生活，分析問題，使學習更具現實意義。

在今后的教學工作中，我將繼續努力，嚴格要求自己，發揚優點，克服不足，力爭在教學中取得更好的成績。

初三化學老師教學工作總結 6篇

在過去的學年里，我負責九年級的化學教學工作，現將自己這一年的工作進行總結。

一、認真做好日常教學工作

1、在每節課前，積極準備和整理備課材料，并參與集體備課；

2、每周布置至少兩次學生作業，確保作業全批全改，及時反饋；

3、關注學生在學習中遇到的問題，及時在課堂上進行評講并解決；

4、認真組織學生進行實驗，要求學生仔細觀察實驗現象，課后認真書寫實驗報告；

5、每章至少布置一份課外練習題，確保涵蓋知識面，具備一定的難度和深度，由專人負責出題；

6、每章進行一次測驗，由專人負責出題，確保測驗達到預期效果。

二、積極參與教學改革，提高教研水平

本學期，學校推行了多種教學模式，旨在提升學生的學習興趣和積極性，使其能夠更自主地學習。我參與了一節區級示范公開課，積極響應學校的教學改革要求，充分利用網絡資源，采用啟發式教學，突出以學生為主體的教學理念，不斷提升自身的教學能力。

三、注重業余時間的業務學習

我積極學習各類知識，以豐富自己的專業素養，更好地指導教學工作，適應當前教育形勢。在晚上和周末，我報名參加電腦培訓課程，學習制作多媒體課件，用于教學，并幫助同事們制作課件，利用網絡查找相關資料。

四、下學期工作展望

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到重點突出，注重提升學生的能力，爭取知識掌握做到逐課精通；

2、對學習上有困難的學生給予更多關心和耐心，幫助他們在各方面取得更大進步；

3、加強紀律教育，培養學生在課堂和課外都能嚴格要求自己；

4、以平等的態度與學生交流，真誠地贏得他們的信任，讓學生在心底里接受和信任我；

5、在教學上多下功夫，努力使班級學生的能力和成績有顯著提升。

教育工作是一項不斷創新、不斷進步的事業，社會在發展，學生的特點和問題也在變化。作為負責任的教育工作者，我們必須保持高度的敏感性，及時發現和解決學生在教育過程中的新情況和新問題，以認真負責的態度完成我們的教育使命。

初三化學老師教學工作總結 7篇

在這一學期中，我主要負責九年級的化學教學工作。通過一個學期的努力，我注重激發學生對化學的興趣和學習的積極性，夯實學生的基礎知識，提高了他們的學習成績，取得了良好的教學效果。以下是我這一學期的教學工作總結。

一、關注提升學生對化學的興趣，調動學習積極性。

正如“興趣是最好的老師”所言，學生的學習成績往往與他們的學習興趣密切相關。許多學生對化學的興趣不足，直接影響了他們的學習效果。在教學中，我采用多樣的教學形式和方法，努力吸引學生的注意力。我認真備課，提前了解學生的學習情況，以充沛的熱情和激情的演講來引導學生，讓他們感受到化學學習的魅力。通過這些努力，學生渴望上我的課，逐漸提高了他們的學習興趣和積極性，最終帶動他們的學習成績提升。

二、重視基礎教學，夯實學生的知識基礎，并培養化學素養。

我強調基礎知識的學習，鼓勵學生從基本概念入手，循序漸進，提升他們分析和解決問題的能力。通過這一學期的教學，學生掌握了化學課程的核心知識，并能夠運用所學知識解決實際問題，從而將知識轉化為實踐技能。

我還注重培養學生的化學素養。化學知識的積累需要時間，而素養的提升更需要不斷的滲透和培養。在教學中，我持續向學生傳授學習和分析方法，針對日常生活和社會熱點問題，使他們增強社會責任感和使命感。

通過化學課程的學習，學生所掌握的知識不斷豐富。在知識的浸潤下，他們不知不覺地運用所學知識分析實際問題，如環保、生態問題和資源開發等。他們能夠運用化學知識理解這些現實問題。

三、精心備課，提高教學質量。

以嚴謹的態度和強烈的責任心，我對每一堂課都進行了精心準備。課前，我認真研究教材和教學方法，結合學生的實際情況進行選題，確保課堂上能夠突出重點、突破難點，使知識條理清晰、系統完整。通過這樣的教學，我希望學生不僅能夠全面掌握化學知識，還能有效運用這些知識解決生活和學習中的實際問題，從而提高他們的分析和綜合能力。這一過程不僅提高了學生的學習水平，也促進了我的教學水平和能力的提升。

四、積極引導改善學習態度，優化學習方法，提高學習效率。

化學學習與其他學科相比，既有理科的嚴謹，也需要一定的文科特點，如需要記憶與理解相結合?；瘜W課程強調實驗的重要性，培養學生動手能力和實驗技巧。在教學中，我幫助學生改善學習態度，指導他們優化學習方法，提升學習效率，從而提振學習成績，取得了顯著的效果。

我也重視作業的布置和反饋，定期檢查、批改作業，通過及時講評來增強作業的效果。我鼓勵學生多提問，建立良好的師生溝通，探討學習化學的有效方法，共同分享學習的經驗和建議。

初三化學老師教學工作總結 8篇

本學期，我擔任九年級的化學教學工作。化學作為九年級新開設的課程，是中考中必考的學科，短短一年時間的教學不僅要求學生掌握相關的化學基礎知識和基本實驗技能，還要引導他們對未來探索化學的科學產生濃厚的興趣和靈感，這直接關系到學生的升學情況。九年級開設化學課程的原因在于學生需要具備一定的知識基礎和學習能力，良好的引導能夠事半功倍；如果學生的學習基礎較差，或者存在依賴情緒和畏難心理，所面臨的困難將會異常嚴重。

由于本屆學生受到社會、家庭及自身因素的影響，在學習上普遍存在畏難情緒和依賴心理，因此我們的教學任務十分艱巨。為更有效地完成本學期的教學任務，我們制定了詳細的教學計劃，并在實際教學中進行靈活調整，現將一學期的工作總結匯報如下。

一、激發學生學習化學的興趣。

教育心理學指出：“學生的學習動機主要由學習自覺性和對學習的直接興趣構成?！痹诮虒W實踐中，我特別關注每節課的導入環節，通過復習舊知識引入新知識，確保新舊知識之間的銜接良好；同時注重新課程理念的實施，讓學生通過探究式學習獲取知識。在教學中，我堅持面向全體學生，緊扣教材進行講解，確保學生能夠聽懂理解，對大多數學生堅持不講難度過大的內容，重點關注基礎知識。

二、充分發揮化學實驗的作用

化學學科擁有自身獨特的優勢——化學實驗，這能有效激發學生的學習興趣。在課堂教學中，我認真組織實驗教學，通過演示實驗，引導學生觀察實驗現象，學會在實驗過程中進行思考與幫助他們理解物質的本質及其變化規律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，通過動手實驗活動，激發他們對化學學習的熱情，加深對科學的情感，理解科學的本質，掌握利用實驗進行科學探究的方法，初步形成科學探究能力。

三、注重復習總結的工作

初三化學是中考必考科目，為提高教學質量，學生必須具備扎實的基本知識和技能，具有良好的應變能力。我們必須扎實打好基礎，力求每個章節都能順利通過，每個階段的復習工作都要到位。對于重點知識和內容復雜的章節，我會幫助學生進行歸納整理，并編印相應的復習資料；練習題和測試題的選取也會嚴格把關。我幾乎對每位學生的作業做到全收與及時批改，并且根據個人情況提出針對性的建議。針對學有余力的學生，增加課外作業的量和難度，在適應中考題的接觸更多競賽題；而對于接受能力較差的學生，我則會耐心細致地輔導，利用課外時間給予幫助。

四、存在的不足及努力方向。

在教學工作中，我對學生的要求尚不夠嚴格，雖然對知識的掌握有要求，但缺乏有效的落實方法，導致部分學生出現學習脫節的現象，學習效果不佳，成績逐漸下滑。由于受到各種實際因素的制約，與學生接觸的時間有限，交流的渠道也較少。未來的教學中，我將始終對學生保持信心與信任，既要給予鼓勵，也要適時鞭策他們進步。

初三化學老師教學工作總結 9篇

在本學期，作為九年級（1）（2）班的化學老師，我認真分析了學生的整體水平，并根據新課程標準制定了符合他們發展需求的教學計劃，現在，我已如期完成了教學任務。在這個過程中，我有組織、有計劃、有步驟地引導學生的學習，不僅要求他們掌握相關的化學基礎知識和技能，同時也激發了他們探索化學的興趣，引導他們用化學的視角觀察世界。經過一個學期的教學，我主要關注了以下幾個方面，現將其總結如下：

一、教育教學方面。

1、提高教學質量的關鍵在于上好課。為了達到這一目標，我進行了以下工作：

⑴ 課前準備要充分。

① 深入研究教材，弄懂教材的基本思想和核心概念，掌握每個知識點的結構、重點與難點，并能夠靈活運用，清楚需要補充的資料，以便更好地進行教學。

② 了解學生的基礎知識水平、興趣、需求、學習方法及習慣，預見他們在學習新知識時可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。

③ 思考教學方法，解決如何有效傳授教學內容的問題，包括教材的組織、每節課活動的安排。

⑵ 課堂教學的組織。注重課堂教學的整體性，關注每個學生，及時反饋課堂信息，調動學生的注意力，使其保持專注，同時要激發學生的情感，使他們在愉悅的氛圍中學習。課堂語言簡潔明了，避免重復，問題設計要面向全體學生，提升他們的學習興趣。講練結合，家庭作業量適中、精練，減輕學生負擔。

二、重視基本概念的教學

九年級的學生初次接觸化學，面對這個全新的領域，他們充滿了濃厚的好奇心與求知欲。要學好化學，必須從最基本的概念入手。教學中，我認識到基本概念的教學既是重點也是難點。在這一過程中，不僅要保證概念的科學性，還要注重概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，所以一定要做到循序漸進，避免一次性講解過于復雜的內容，也不應過于絕對化初步概念。通過對實驗現象的分析、比較、抽象，使學生能夠理解概念，并在日常學習和生活中加以應用，從而加深理解和提升運用化學知識的能力。

三、加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是表達物質組成及變化的重要工具，學習這些化學用語是化學學習的重點。在教學中，我強調學生通過實物和化學反應學習對應的化學用語，結合這些用語進行聯想和實驗，這樣不僅有利于記憶，也加深了對用語含義的理解。還要通過有趣的學習活動和系統的練習，讓學生逐步掌握這些必需的化學知識。

初三化學老師教學工作總結 10篇

本學期我擔任九年級071、072班的化學老師，現將這一學期的教學工作總結如下：

一、課程標準入心入腦，落實于教學實踐。

《國家化學課程標準》對化學教學的內容、方式、評估及教育理念等提出了新的要求。這些要求為我們的教學提供了清晰的框架和目標，增進了我對新課程標準理念與實施策略的理解。

二、課堂教學強調師生與生生互動，共同成長。

本學期，我在課堂教學中深度參與，為了落實新課程標準，致力于創造能激發學生主動學習的化學學習環境。從知識與技能的獲取，到實驗操作能力的提升，我始終堅持情感與價值觀的全面發展。課堂上，我采用“自主——創新”的教學模式，積極挖掘教材的潛力，靈活運用各種教學資源，經過多次聽課與評析，優化了教學案例。特別強調學習過程的體驗與感受，使學生在探究中獲得新的學習空間和機會。努力將化學教學與現實生活緊密結合，提升學生的應用意識與解決問題的能力，同時注重培養他們的探究精神與創新能力。始終反思，改進，以科研推動課程改革，以創新促進發展，嚴格堅持“以人為本，促進全面發展”的理念，重點研究與運用“自主——創新”課堂教學模式，力求實現高質量、高效率的教學。

三、創新評價方式，促進學生全面成長。

我將評價視作全面反映學生學習狀態的工具，既能激勵學生的學習熱情，又能推動學生的全面發展。對于學生的學習評價，我不僅關注他們所掌握的知識與技能，更注重情感與態度的形成與發展。重視學習過程中的轉變。評價方法上，我結合定性和定量的方式，采用等級與評語，關注學生已經掌握的知識、取得的進步及其能力的提升。這種評價方式有效增強了學生的自信心，激發了他們對化學學習的興趣。

四、扎實常規管理，確保教學任務的完成。

我始終圍繞教學中心，強化管理，規范教學行為，力求常規與創新相結合，促進教師嚴謹、高效的教風以及學生勤奮求真的學風的形成。了解學生的認知水平，從細節入手，認真備課，創造輕松愉快的學習氛圍，激發學生的學習興趣，培養他們求知、合作與競爭的技能，幫助他們樹立正確的學習態度和習慣。通過分層設計課外作業、教學方法的探討和學情分析，確保每一項常規工作扎實到位，包括單元測評和月考。我對班級中不同學業水平的學生進行跟蹤調查，分析卷面結果，明確今后教學的改進方向，幫助學生補漏與提升，立足課堂，打牢基礎。

五、交流學習，提高專業素養。

在日常教學過程中，我與同事一起赴昌江中學觀摩學習。在參加“海南省初中化學課堂現場評估及交流活動”中，我意識到實驗教學在化學課堂中的重要性。特別是在農村學校，要充分利用有限的儀器，更多地開展學生分組實驗，以提高教學效果。

六、辛勤耕耘，收獲成果。

在本學期的督導評估中，王輝文老師的化學課《燃燒與滅火》得到了市級化學教研員的高度贊揚，并要求上傳課件進行網絡展示。兩班的月考成績穩定在年級前列。071班的成績波動較大，前幾次月考平均分大約在53分，及格率約為40％，而第二次月考則提升至70多分，及格率超過80％。072班成績較為穩健，平均分維持在55分左右，及格率同樣在40％以上。