小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作讓我深刻體會到語言學(xué)習(xí)不僅是知識的積累，更是思維的拓展。通過豐富多樣的教學(xué)活動，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中增強(qiáng)了對英語的興趣，提升了語言表達(dá)能力。觀察到的最重要的一點(diǎn)是，情境創(chuàng)設(shè)和互動交流在學(xué)習(xí)過程中的重要性，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的參與感，促進(jìn)他們的語言運(yùn)用能力的提高。這份總結(jié)不僅回顧了教學(xué)的成效，也為今后的教學(xué)工作指明了方向。

小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作總結(jié) 第1篇

本學(xué)期是我第一次擔(dān)任小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作。由于三年級的學(xué)生正處在探索和培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的階段，我特別注重激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，從多方面培養(yǎng)他們的聽說能力。我充分利用課堂和課外的各種機(jī)會，讓孩子們進(jìn)行聽說練習(xí)，以培養(yǎng)他們的語感及語音、語調(diào)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，所有的教學(xué)工作都必須圍繞三年級的教材進(jìn)行，在確保完成教學(xué)任務(wù)的前提下開展工作。為了保障教學(xué)的順利推進(jìn)，我積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，并利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料。以下是我本學(xué)期的教學(xué)

　一、分析教材，明確重點(diǎn)

小學(xué)三年級英語上冊教材共有6個主要模塊，內(nèi)容包括：問候及回應(yīng)；詢問姓名、年齡并給予回答；數(shù)字1到12；談?wù)擃伾游锖蜕眢w部位等。這些內(nèi)容比較零散，讓學(xué)生有效掌握知識并樂于學(xué)習(xí)是我的主要任務(wù)。我設(shè)定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)為從各個方面提升和鍛煉學(xué)生的聽說能力，在掌握26個字母的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生對單詞的拼讀能力，并加深對句型的記憶與理解，提升語感。

　二、認(rèn)真?zhèn)湔n，講究方法

在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)閱讀各類教參書，精心編寫教案，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和向其他教師獲得的經(jīng)驗(yàn)，我不斷進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。

　三、營造活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過多種教學(xué)手段和方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們敢于表達(dá)、渴望使用英語。

　四、任務(wù)驅(qū)動與游戲教學(xué)，運(yùn)用教具，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

1、在課堂上，我盡量多用英語進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成用英語思考和表達(dá)的習(xí)慣。

2、通過創(chuàng)造情境，給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會。我通常利用實(shí)物、圖片、自制教具以及多媒體等手段，為學(xué)生提供豐富的語言實(shí)踐機(jī)會。同時通過游戲和英語歌曲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對話范讀、學(xué)生模擬和教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)和書寫習(xí)慣。

3、在日常生活中，我鼓勵學(xué)生使用簡單的問候語，比如在遇見同學(xué)時學(xué)會說Good morning. / Good afternoon.等句型，以加深他們的記憶和印象。

　五、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況

英語作為語言，需在實(shí)際生活中多加運(yùn)用。除了課堂練習(xí)，我還鼓勵學(xué)生在平時多讀、多說、多練。

1、在每個班級中設(shè)立英語領(lǐng)讀員，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行糾正，對于部分不太自覺的學(xué)生，我采取“一幫一”的監(jiān)督方式，以確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

2、在批改作業(yè)時，我總是按時進(jìn)行，做好記錄，對于普遍性錯誤在全班進(jìn)行重復(fù)講解和分析，及時解決，讓學(xué)生能夠消化所學(xué)知識。對于個別學(xué)生的作業(yè)，采取面對面批改的方式，一一分析和講解，幫助他們克服疑難問題。

3、在聽力方面。我常常讓學(xué)生聽英語歌曲和對話錄音，還鼓勵他們進(jìn)行表演，確保每節(jié)課都完成聽力練習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)練同步。

　六、做好“培優(yōu)輔差”工作

在整個教學(xué)過程中，由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層。我充分利用優(yōu)等生的學(xué)科優(yōu)勢，帶動學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生。我推行“一幫一”責(zé)任制，讓成績好的學(xué)生幫助其他同學(xué)，既可以鞏固自己的知識，也可以鍛煉幫助他人的能力。在課堂上，遇到簡單的問題會多讓成績較差的學(xué)生回答，遇到長句子時則讓成績較好的學(xué)生領(lǐng)讀，大家齊讀，這樣可以讓同學(xué)們認(rèn)真聽領(lǐng)讀同學(xué)的發(fā)音。

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，我意識到自己還有一些不足之處，例如：

1、難以兼顧全體學(xué)生，設(shè)計出適合所有學(xué)生的教學(xué)方法。

2、需避免過度強(qiáng)調(diào)模仿和機(jī)械記憶的教學(xué)傾向。

3、當(dāng)學(xué)生在課堂上走神或者違反紀(jì)律時，我的情緒也會受到影響，從而影響到原本的課堂教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

鑒于我在小學(xué)英語教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)尚淺，我將珍惜一切學(xué)習(xí)機(jī)會，向其他老師請教，積極收集對小學(xué)英語教學(xué)有幫助的游戲和活動。盡管我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，但我會持續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的不足，與學(xué)生保持良好的溝通，爭做他們的良師益友。我相信，只有付出努力才能收獲進(jìn)步，期待在未來的教學(xué)工作中，有所收獲，有所進(jìn)步，同時也會向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階。

小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作總結(jié) 第2篇

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)編寫三年級的英語課程，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)地開展教學(xué)工作。我努力做到有計劃、有步驟，確保每一節(jié)課都能有效實(shí)施。為了在未來的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步，特此總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，旨在發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以求在今后的教學(xué)中更上層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。我不僅針對學(xué)生進(jìn)行備課，還進(jìn)行了教材和教學(xué)方法的深入研究。針對三年級的教學(xué)目標(biāo)，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時訓(xùn)練他們認(rèn)讀單詞的能力，并鼓勵他們模仿書寫。我在每節(jié)課之前做好充分準(zhǔn)備，制作吸引學(xué)生注意的教具，并在課后及時記錄教學(xué)反思。

二、提高課堂教學(xué)技能，增強(qiáng)授課的條理與清晰性，確保講解準(zhǔn)確生動。課堂上特別注重調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，努力讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我在課堂上盡量少講，讓學(xué)生有更多的參與機(jī)會，同時兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每位學(xué)生都能有所進(jìn)步。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。布置的作業(yè)做到精練有度，具有針對性和層次性。我及時、認(rèn)真地對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，分析并記錄作業(yè)情況，針對問題進(jìn)行分類進(jìn)行詳細(xì)的評講，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

四、堅(jiān)持用英語進(jìn)行課堂教學(xué)。我注重所用語言的準(zhǔn)確性與流利性，隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，新的教材越來越強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)性與交際性。課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場所，我努力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。在使用英語授課時，我特別注意語言的簡單易懂與階段性，具體做法如下：

1、為每位學(xué)生取一個英文名字。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，三年級的學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出自己的英文名字，并在課堂上用這個名字進(jìn)行互動。

2、用英語組織課堂教學(xué)。在教學(xué)過程中，我逐步增加新詞匯，并保持學(xué)生的興趣，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中接受挑戰(zhàn)，從而不知不覺地提高英語能力。

3、用英語授課。無論是對話課還是課文課，我始終堅(jiān)持使用英語，盡量使用學(xué)生已學(xué)過的詞匯，同時通過實(shí)物、圖畫、手勢、表演等輔助理解，將難度略高于學(xué)生的現(xiàn)有能力。

4、努力保持自己的發(fā)音、語調(diào)規(guī)范準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生調(diào)整語速。

5、積極創(chuàng)造英語語言環(huán)境。課堂上鼓勵學(xué)生多講英語，并組織各類活動，通過表演、復(fù)述等形式將所學(xué)知識與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，活躍課堂氣氛，提高他們的聽說能力，增強(qiáng)對教材內(nèi)容的理解。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，三年級的期末考試成績令人滿意，這充分體現(xiàn)了我的教學(xué)成果。然而，這不僅是我的目標(biāo)，更是我未來努力的方向。我將不斷追求自我提升，促進(jìn)學(xué)生的英語水平共同提高。

小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作總結(jié) 第3篇

這個學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級一班和三班的英語教學(xué)。這兩個班級中有十多個新生，英語基礎(chǔ)較弱，而老生則已經(jīng)學(xué)習(xí)了陳雷英語一年，掌握了字母和詩歌的基本內(nèi)容。這種不同的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)進(jìn)度給我的教學(xué)帶來了不小的挑戰(zhàn)。但是，陳雷英語的教學(xué)特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，運(yùn)用學(xué)生學(xué)習(xí)母語的方式來教授，形體教學(xué)法使得課程內(nèi)容生動有趣，學(xué)生都愿意參與，快樂地在英語的世界中遨游。這種方式讓學(xué)生更容易記住所學(xué)的知識，也為每堂課的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。這種教學(xué)方法不僅減輕了我的一些負(fù)擔(dān)，也讓學(xué)生們逐漸跟上了課程進(jìn)度。

學(xué)生基礎(chǔ)的差異成為我本學(xué)期教學(xué)的一大難題，但通過對學(xué)生實(shí)際情況的深入了解與分析，因材施教能直接影響授課效果。在教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”這一點(diǎn)在我一學(xué)期的工作實(shí)踐中有了更深刻的體會。

備課是教學(xué)活動中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，陳雷英語的教學(xué)同樣不例外。備課不充分或準(zhǔn)備不當(dāng)會直接影響到課堂效果，正如“備課備不好，倒不如不上課”的說法，備課的重要性不言而喻。我始終對備課保持認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。事實(shí)證明，充分的準(zhǔn)備會讓老師和學(xué)生在課堂中獲益匪淺。只要抓住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并有針對性地講解，就能為不同層次的學(xué)生提供有目的的指導(dǎo)。陳雷英語的形體教學(xué)方法生動形象，不會讓課堂顯得沉悶，我們還配備了豐富的教具，使得教學(xué)過程更加順暢。如果沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛就容易變得沉悶，教學(xué)效果也會大打折扣。認(rèn)真?zhèn)湔n確實(shí)是教學(xué)成功的重要前提。

充分的備課能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，帶來良好的課堂效果，學(xué)生在課堂上的狀態(tài)直接影響教學(xué)進(jìn)展。在上課時我必須設(shè)法讓學(xué)生全情投入，避免他們分心，這并不是一件容易的事。我也并不能總是做好這一點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)不專心或者違反紀(jì)律的情況時，我的情緒也會受到影響，從而影響到正常的授課節(jié)奏，無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。對于未來的教學(xué)，我必須努力克服這些困難，尋找有效的解決策略。

英語作為一門語言，核心在于“說”。陳雷英語的教學(xué)也強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，課堂講授的內(nèi)容之外，學(xué)生還需在家認(rèn)真觀看光盤，以達(dá)到復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的目的，更好地鞏固所學(xué)知識。我要求他們認(rèn)真完成每天布置的作業(yè)，既復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，也讓家長了解到孩子在校學(xué)習(xí)的情況，作業(yè)成為了家長檢測學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的重要途徑。我對學(xué)生的作業(yè)檢查從不敢怠慢。

期中考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。在最近的期中考試中，兩個班的平均成績都在90分以上，表現(xiàn)相當(dāng)不錯。這是我這一學(xué)期的工作有不足之處希望得到大家的指正，在今后的工作中繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。

小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作總結(jié) 第4篇

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)小學(xué)三年級的英語教學(xué)。盡管我長時間從事小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，但對于英語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)幾乎為零。雖然我對英語始終抱有濃厚興趣，并認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)是相對容易的，但實(shí)際的教學(xué)過程中，我卻深刻體會到教英語的困難與挑戰(zhàn)，真可謂“苦在其身，樂在其心”！為了進(jìn)一步提升我的教學(xué)水平，這里對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為使我的英語教學(xué)符合新時代的要求，并樹立起正確的教育理念，我對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了細(xì)致的學(xué)習(xí)，理解了此次課程改革的目的，掌握了改革的重點(diǎn)，明確了各級課程的總體目標(biāo)及各內(nèi)容的分級目標(biāo)，也學(xué)習(xí)了英語教學(xué)的九大原則和科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)。這一過程為今后的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，確保了教學(xué)的順利開展。

二、充分備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時遵循了以下幾個步驟：

1、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真研讀各種教輔書，通過備教材和教法，同時關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況。結(jié)合課本內(nèi)容，我既考慮知識的縱向聯(lián)系，又關(guān)注新知識的橫向銜接；突出教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，確保教學(xué)過程的完整，同時也注意各環(huán)節(jié)之間的自然過渡。我還制作了一些有趣的教具，以便更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。

2、課中備課，靈活應(yīng)對“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生天真活潑，思維敏捷，隨時可能提出出乎意料的問題。這時，按部就班的教學(xué)顯然不能滿足需求，需要老師隨機(jī)應(yīng)變。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我時常遇到這樣的突發(fā)情況。例如，在開學(xué)的第二節(jié)課中教學(xué)數(shù)字“eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen”時，一位學(xué)生突然站起來問：“老師，我們還沒有學(xué)5到10，這樣我們怎么學(xué)啊？”我當(dāng)時愣住了，但憑借幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我迅速穩(wěn)定了情緒，與學(xué)生進(jìn)行溝通，靈機(jī)一動，決定將本節(jié)課的設(shè)計適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，加入5到10的教學(xué)內(nèi)容，于是順利地進(jìn)行了新課的講解。本節(jié)課學(xué)生的積極性得到了充分調(diào)動，教學(xué)效果也相當(dāng)良好。

3、課后反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課結(jié)束后，我都會及時對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和反思，記錄下教后感，肯定成功之處，同時探討不足之處，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。

小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作總結(jié) 第5篇

本學(xué)期我教授三年級的英語課程。盡管這些學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的英語，但由于之前沒有配備教材，他們的英語能力主要集中在簡單的對話和部分簡單的歌曲上，而缺乏書面的作業(yè)和考試。三年級的英語教學(xué)對我提出了更高的要求。如何有效實(shí)施課堂教學(xué)、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及如何為將來的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，成為了我這學(xué)期的重要任務(wù)。

一、學(xué)期初，我參加了區(qū)教研室組織的教學(xué)培訓(xùn)，深刻理解了如何開展有效的課堂教學(xué)。通過對教材的整體把握，我逐漸明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和流程，并參考他人的備課設(shè)計，從而更好地實(shí)施教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。在課堂上，我積極探索趣味教學(xué)活動，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我時刻關(guān)注課堂效率，努力讓任務(wù)在課堂上完成，避免留到課外。公平對待每一位學(xué)生，讓所有孩子都能伸手夠到“蘋果”。

二、本學(xué)期我還參加了大王莊中心中學(xué)的課題現(xiàn)場會，深刻認(rèn)識到課題需要長期堅(jiān)持才能見到成果。該校經(jīng)過六年的努力，成功發(fā)明了手勢音標(biāo)法，這讓我感受到農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的可能性。三年級的學(xué)生剛剛接觸字母，因此在教學(xué)中我尤為注重逐步滲透音標(biāo)教學(xué)，為他們的自然認(rèn)讀和單詞記憶打下基礎(chǔ)。在這一過程中，我特別提醒學(xué)生注意英語輔音字母與漢語拼音的差異，以期達(dá)到漢語拼音向英語音標(biāo)的正向遷移，并幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)英語時忘記漢語拼音的現(xiàn)象。

三、為了更好地提升自身英語水平，我參加了區(qū)教委組織的教師技能大賽。經(jīng)過筆試和口語的激烈角逐，我的成績名列前茅，但由于板書設(shè)計過于復(fù)雜，導(dǎo)致最終只獲得二等獎。對此我感到遺憾，這也促使我在今后加大對綜合素質(zhì)提升的力度。同時在10月份參加了區(qū)教研室的示范課達(dá)標(biāo)活動，這讓我在緊張的氛圍中鍛煉了自己，提高了教學(xué)能力。

本學(xué)期忙碌而充實(shí)，雖然取得了一些成績，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足，例如課題研究的開展還有待加強(qiáng)。作為教師，不僅要關(guān)注教學(xué)，還要積極參與教研，從小事做起，努力成為一名學(xué)者型的教師。

我始終相信，與領(lǐng)導(dǎo)和同事保持和諧的相處關(guān)系至關(guān)重要，這樣才能團(tuán)結(jié)合作、共同迎接挑戰(zhàn)，克服工作中的困難。我為自己在這方面的努力感到欣慰。展望新學(xué)期，我期待與大家互相支持，共同進(jìn)步，努力為汶源學(xué)校書寫新的篇章！

小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作總結(jié) 第6篇

在三年級下學(xué)期，我繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)三年級的英語教學(xué)任務(wù)。針對這個年齡段的孩子，我特別重視激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，努力從多方面培養(yǎng)和提升他們的聽說能力。我盡量利用一切機(jī)會鼓勵孩子們進(jìn)行口語練習(xí)，讓他們在輕松的氛圍中體驗(yàn)英語的魅力，同時增進(jìn)他們對西方文化和風(fēng)土人情的了解，增強(qiáng)語言的語感，擴(kuò)展他們的知識面。這些工作都是圍繞著教學(xué)大綱展開的，以下是我這一學(xué)期的教學(xué)

一、深入分析教材與學(xué)生，確保教學(xué)重點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n

本學(xué)期的英語教材共包括10個模塊，內(nèi)容涉及問候、詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱和數(shù)字1到12，談?wù)摷彝コ蓡T、動物、顏色及職業(yè)等。這些知識點(diǎn)對于小學(xué)三年級的孩子來說都是相對零散的，因此如何幫助他們有效掌握這些知識，提升學(xué)習(xí)興趣便成了我的重要任務(wù)。在此過程中，我積極向資深教師請教，深入分析教材，提煉教學(xué)重點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每一節(jié)課。學(xué)生始終是教學(xué)的核心。

為此，了解和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，直接關(guān)系到教學(xué)的成效。剛開始接觸教學(xué)時，我并沒有意識到了解學(xué)生的重要性，只是一味鉆研教材，試圖讓課堂活躍有趣。然而，我發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的課堂并未達(dá)到理想效果，很多同學(xué)根本聽不懂我的講解，也沒有接觸過相關(guān)知識。這讓我意識到，事先了解學(xué)生的實(shí)際狀況是多么重要。

二、注重教學(xué)方法，豐富課堂內(nèi)容，將老師的角色定位為課程的引導(dǎo)者和參與者

在整個教學(xué)過程中，注重教學(xué)方式與豐富課堂內(nèi)容是教師的首要任務(wù)。英語作為一門外語，必須通過多種方式來加以運(yùn)用。除了課堂上的互動外，還需要鼓勵學(xué)生多讀、多說、多練。在早讀時，我會檢查班級的早讀情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行糾正；課后則會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，并幫助他們理解和消化課堂上所學(xué)的內(nèi)容。授課內(nèi)容應(yīng)當(dāng)豐富且與學(xué)生生活緊密相關(guān)，老師的教態(tài)自然生動，根據(jù)學(xué)生的不同水平，做到因材施教，才能吸引學(xué)生的注意力。每一天，我都需要保持充沛的精力，讓學(xué)生感受到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

然而，回顧自己的授課過程，我感到有些愧疚。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生在課堂上心不在焉，或是出現(xiàn)紀(jì)律問題時，我的情緒也會受到影響，進(jìn)而影響到授課的質(zhì)量。我今后需要努力克服這種情況，反思并尋找有效的方法，以解決課堂上出現(xiàn)的問題。

三、做好分層教學(xué)，快樂教學(xué)

在整個教學(xué)過程中，由于學(xué)生的能力差異，導(dǎo)致了優(yōu)生和差生的不同表現(xiàn)。一方面，有些學(xué)生在英語聽說方面較為薄弱，而課堂內(nèi)容較為艱深，他們初始無法適應(yīng)；另一方面，一些活躍的同學(xué)對課堂氣氛貢獻(xiàn)良多，成績也相對較好。如果課程過于簡化，容易忽視整體效果的提升。充分了解和分析學(xué)生的實(shí)際狀況，根據(jù)各自的特點(diǎn)進(jìn)行針對性的教學(xué)，顯得尤為重要。

我會利用課余時間對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行知識的拓展，對學(xué)習(xí)相對薄弱的學(xué)生給予針對性的輔導(dǎo)，力求使整個班級的學(xué)習(xí)成績得以提升。我相信，這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。作為一名教師，尤其是一名英語老師，我們在教學(xué)過程中必然會面臨挑戰(zhàn)與挫折，但我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新與實(shí)踐，才能在教育教學(xué)的道路上不斷取得進(jìn)步。

小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作總結(jié) 第7篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三（1）班和三（4）班的英語教學(xué)工作。由于三年級是小學(xué)階段關(guān)鍵的一年，承上啟下的作用非常明顯，因此在這個學(xué)期，我將重點(diǎn)放在了培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上。轉(zhuǎn)眼間，四個多月的時間就這樣悄然流逝，回顧一下本學(xué)期的工作，以便查漏補(bǔ)缺。

一、全面了解學(xué)生，識別差生問題，避免分層現(xiàn)象加劇

對于英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我采用了“師徒結(jié)對”的策略，即讓表現(xiàn)好的學(xué)生幫助差生，鼓勵徒弟有進(jìn)步則師徒共同獲得獎勵。為此，我特意制作了一個師徒進(jìn)步表，孩子們每次進(jìn)步都能在上面標(biāo)記，最終形成一個“正”字，如果進(jìn)步特別顯著，孩子們還可以實(shí)現(xiàn)自己的一個小愿望。這樣一來，孩子們的積極性高漲，無論是師傅還是徒弟都獲得了很大的收獲。

課間時間，我還會給一些學(xué)生復(fù)習(xí)以往的知識，幫助他們打好英語基礎(chǔ)。針對那些經(jīng)常走神的同學(xué)，我的方法是不斷提問、頻繁點(diǎn)名以及適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制措施來提升他們的注意力，因?yàn)樗麄儾恢牢沂裁磿r候會問到他們，這促使他們必須認(rèn)真聽課。經(jīng)過一段時間的努力，這些孩子在課堂上的注意力有了顯著改善，現(xiàn)在即使是講試卷時也很少走神。

自信心不足的孩子往往會和老師產(chǎn)生隔閡，覺得老師對他們并不看好。對于這些孩子，我主動接近他們，不斷進(jìn)行鼓勵，并委派一些小任務(wù)，這樣能夠贏得他們的信任，增強(qiáng)他們的自信。比如有個孩子在語文、數(shù)學(xué)和英語上都表現(xiàn)得很差，甚至還有些自暴自棄。每當(dāng)我叫他回答問題時，其他學(xué)生就會起哄：“老師，不要叫他，他不會。”這樣的孩子不僅受老師冷落，還遭到同學(xué)的嘲笑。他們自卑，覺得自己在學(xué)習(xí)上沒有任何希望。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這個孩子其實(shí)很敏感，吃軟不吃硬。偶爾一次，我輕聲細(xì)語地指導(dǎo)他，給予他親切的目光，能看到他眼中閃爍的光芒，顯然是得到了鼓舞。他會主動來問單詞或句子的發(fā)音，每當(dāng)我和藹地告知他，并對他寄予希望時，他臉上綻放的笑容無疑讓我感到欣喜。這種方法十分有效，孩子們都在慢慢進(jìn)步，我相信只要堅(jiān)持，終會有更顯著的進(jìn)步。這是作為老師最大的快樂。

二、分析教材，把握重點(diǎn)，講求方法，豐富課堂內(nèi)容

小學(xué)三年級下學(xué)期的英語教材總共有16個單元，主要內(nèi)容涵蓋了如何介紹新朋友或家人、詢問數(shù)量、表達(dá)喜好以及相關(guān)的食物、數(shù)字、交通工具和動物的讀法等。這些內(nèi)容看似獨(dú)立，實(shí)際上需要讓學(xué)生理解其內(nèi)在聯(lián)系，使他們樂于學(xué)習(xí)是我工作的主要任務(wù)。在課下，我仔細(xì)分析教材，提煉出重點(diǎn)，并認(rèn)真?zhèn)湔n，始終以積極的態(tài)度上好每一節(jié)課。

在教學(xué)過程中，老師既是教學(xué)的引導(dǎo)者也是參與者，講究教學(xué)方法，豐富課堂內(nèi)容是教師的首要任務(wù)。英語作為一門外語，更需要靈活多變。除了關(guān)注課堂效果，還需讓學(xué)生多讀、多講、多練。在每節(jié)課前，我堅(jiān)持讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或領(lǐng)讀課文，甚至達(dá)到會背的程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正。課后，也會盡快解決學(xué)生作業(yè)中的問題，及時進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠消化所學(xué)的知識。只有內(nèi)容豐富、生動有趣的課堂，才能吸引學(xué)生。為此，我還在課程中引入了“自然拼讀法”，每堂課都滲透音標(biāo)知識，幫助學(xué)生在發(fā)音和拼寫上取得顯著進(jìn)步，提前解決了許多家長和學(xué)生頭疼的單詞記憶問題。

三、任務(wù)教學(xué)，游戲教學(xué)，運(yùn)用教具，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)模式和方法上，我注重實(shí)踐和參與，要求教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生生活，符合他們的興趣需求；教學(xué)內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，比如韻律詩歌和會話表演等。學(xué)生通過實(shí)踐、反復(fù)使用，學(xué)中用、用中學(xué)，能夠逐步培養(yǎng)語言的初步感知。通過多種有趣的活動，如視聽、說話、游戲和唱歌，讓學(xué)生接觸到大量的語言材料，從而逐漸建立良好的語音、語調(diào)和書寫習(xí)慣。為了提高孩子們的興趣，我在課堂上大量運(yùn)用了游戲教學(xué)法和情景教學(xué)法，學(xué)生們對于英語課充滿了新鮮感，越來越多的孩子喜歡上了英語。我也制作了一些豐富有趣的教具，但由于能力有限，教具的制作還有待加強(qiáng)。

經(jīng)過半個學(xué)期的努力，大部分學(xué)生在英語上都有了顯著的進(jìn)步，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚。課文內(nèi)容的掌握也不再僅限于基本要求，許多學(xué)生已經(jīng)能夠熟練背誦。聽力方面也得到了提升，課堂用語的理解能力幾乎人人達(dá)標(biāo)。依靠合適的拼讀方法，一些孩子已經(jīng)能夠輕松記寫單詞，個別學(xué)生甚至能夠?qū)W(xué)過的單詞全部記住。

小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作總結(jié) 第8篇

小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作，在促進(jìn)學(xué)生的語言能力發(fā)展和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面扮演著至關(guān)重要的角色。為了讓學(xué)生更好地掌握英語，除了要熟悉字母的聽、說、讀、寫以外，單詞的認(rèn)讀和拼寫同樣是教學(xué)的重要內(nèi)容。

許多三年級的學(xué)生在接觸英語學(xué)習(xí)時，初期的適應(yīng)可能會遇到困難，尤其是在單詞拼寫方面。教師的任務(wù)就是幫助學(xué)生逐步建立起他們的英語基礎(chǔ)，確保學(xué)生能夠順利過渡到更高層次的學(xué)習(xí)。

一、取得的進(jìn)展：

在教授四會單詞時，我通過日常互動引入要學(xué)習(xí)的單詞，將其寫在黑板的四線格中，并邀請學(xué)生共同拼寫。這種互動不僅幫助學(xué)生關(guān)注單詞的書寫方式和技巧，也能讓他們熟悉正確的發(fā)音規(guī)則。我會向?qū)W生解釋字母組合常見的發(fā)音，幫助他們記憶。我鼓勵他們在練習(xí)本上進(jìn)行臨摹，同時適當(dāng)進(jìn)行抄寫，并及時給予反饋，針對拼寫錯誤或書寫格式不正確的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，以確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)單詞。

在教學(xué)過程中，我還會將相似的單詞進(jìn)行對比，幫助學(xué)生理解和掌握單詞之間的區(qū)別。

二、存在的問題：

在對學(xué)生的評估方面，我通過作業(yè)、課堂表現(xiàn)、聽寫結(jié)果等方式來給學(xué)生積分。當(dāng)積分達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)時，他們可以獲得小獎勵，這大大激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過這次經(jīng)驗(yàn)我也深刻體會到，正向激勵比懲罰更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

盡管如此，個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需進(jìn)一步引導(dǎo)和改正。例如，有些學(xué)生寫字習(xí)慣差、書寫姿勢不正確，抑或是缺乏主動復(fù)習(xí)單詞的意識；還有一些學(xué)生在作業(yè)上交時不夠及時，遇到難題時也缺乏克服困難的決心。

學(xué)生的口語水平發(fā)展也有待加強(qiáng)，應(yīng)在今后的教學(xué)中逐步解決這些問題。

三、未來的努力方向：

在教學(xué)新的單詞之前，我會先復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，以幫助學(xué)生鞏固記憶。我計劃在早上或課前進(jìn)行集體默寫，以便學(xué)生自行檢查復(fù)習(xí)效果。

教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生的日常生活，通過生動的情境設(shè)計激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生有機(jī)會通過語言進(jìn)行交流，從而提高他們的語言實(shí)踐能力。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我投入了大量精力，收獲頗豐。通過這段時間的實(shí)踐，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時也意識到自己的不足之處。在未來的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，吸取教訓(xùn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷完善自己的教學(xué)方法，以期在英語教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作總結(jié) 第9篇

在三年級下學(xué)期，我負(fù)責(zé)三年級x班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我嚴(yán)格遵循教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，既關(guān)注教材內(nèi)容，也重視學(xué)生的實(shí)際情況，力求因材施教。我努力探索小學(xué)英語的快樂課堂，特別注重如何營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和激發(fā)學(xué)生的興趣。以下是本學(xué)期教學(xué)工作的

　一、思想建設(shè)

本學(xué)期，我始終忠誠于黨的教育事業(yè)，服從各級領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真落實(shí)國家的教育方針和政策，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，熱愛自己的工作，始終用心關(guān)愛每一位學(xué)生，努力做他們的好榜樣。在此過程中，我注重對學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們愛國愛民的情懷，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識，為他們成為有道德、有紀(jì)律的社會主義接班人打下良好的基礎(chǔ)。

　二、教育教學(xué)工作

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)學(xué)校的英語教學(xué)工作，現(xiàn)將教育教學(xué)的情況總結(jié)如下：

（1）課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取新知識、教師傳遞知識的重要方式。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，遵循教育局和教研室的各項(xiàng)要求，采用任務(wù)型教學(xué)法組織課堂，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主線，以提高他們的語言應(yīng)用能力為目標(biāo)，通過設(shè)計多種有趣的、貼近生活的活動來傳授新知識。我注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用，轉(zhuǎn)變教師角色，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。實(shí)踐表明，這種以提升學(xué)生興趣和綜合語言能力為中心，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)與實(shí)際生活活動的課堂結(jié)構(gòu)，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造了一個快樂高效的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）學(xué)生輔導(dǎo)

面對班級中數(shù)量較多的中差生，我特別關(guān)注他們的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們揚(yáng)長避短。對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我始終抱著寬容的態(tài)度，認(rèn)為他們也應(yīng)享有和其他學(xué)生一樣的平等對待。通過真誠的關(guān)懷和理解，我努力做到以情動人，首先我堅(jiān)持真實(shí)，絕不虛假欺騙；我努力理解差生在學(xué)習(xí)中所經(jīng)歷的各種心理波動，例如對學(xué)習(xí)的害怕與滿足。通過這樣的方式，我與學(xué)生建立了信任，鼓勵他們參與討論。在小組合作學(xué)習(xí)和競賽中，我著力增強(qiáng)差生的自信心，通過個別輔導(dǎo)、重點(diǎn)督促以及與家長的溝通，幫助他們克服困難。經(jīng)過一段時間的努力，他們在各方面都有了明顯進(jìn)步，學(xué)習(xí)興趣和自信心大大提高。

　三、繼續(xù)教育與學(xué)習(xí)

本學(xué)期，我積極參與學(xué)校的繼續(xù)教育活動，認(rèn)真做筆記，迎接進(jìn)修學(xué)校的各項(xiàng)測驗(yàn)。我也積極參與校園博客的寫作，樂于分享我的教學(xué)心得與反思，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，探索適合我和我班學(xué)生的新教學(xué)方式。

　四、出勤情況

在本學(xué)期中，我努力做到全勤，不早退，不曠工。如遇特殊情況，及時請假，并會在課后將課程內(nèi)容補(bǔ)上，從未因個人事務(wù)耽誤課堂教學(xué)。我積極參與縣、學(xué)校的教研活動，確保無遲到和早退現(xiàn)象。

　五、教育教學(xué)成果

在各級領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持下，我在教學(xué)方面取得了顯著成績。所教班級的期中和期末考試均名列前茅，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣不斷提升，綜合語言運(yùn)用能力有了顯著提高，學(xué)習(xí)方法也得到了有效改進(jìn)。部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也開始端正態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。我也通過參加各類教育科研和理論學(xué)習(xí)，提升了自己的教學(xué)水平和個人素養(yǎng)。

教育教學(xué)工作是一項(xiàng)不斷發(fā)展、創(chuàng)新的事業(yè)，教師需要在工作中不斷探索、研究。多年的教學(xué)生涯讓我深刻體會到教師這一職業(yè)的光輝與神圣。我熱愛這個職業(yè)，并愿為之奉獻(xiàn)終生。在教書育人的道路上，雖然付出了汗水和淚水，但收獲的卻是那份份充實(shí)與感動。我用真心教誨學(xué)生，用情感培育孩子，深感無愧于自己的選擇。

小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作總結(jié) 第10篇

隨著這一學(xué)期的結(jié)束，我不禁回顧起自己在三年級英語教學(xué)中的點(diǎn)滴努力與收獲。本學(xué)期我擔(dān)任了三個班級的英語教學(xué)工作，這些班級大多由外地遷入的學(xué)生組成，他們的英語基礎(chǔ)普遍較低，學(xué)習(xí)習(xí)慣也相對欠缺。許多學(xué)生對英語課程表現(xiàn)出了疲倦與抵觸的情緒，認(rèn)為這門課程枯燥乏味，難以學(xué)習(xí)。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這些問題的根源在于學(xué)生對英語的接觸面過于狹窄，缺乏有效的交流和練習(xí)，加之英語與中文在語言結(jié)構(gòu)上的差異，使得他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩心理。我必須在教學(xué)方法上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和創(chuàng)新。以下是我對本學(xué)期工作的

一、創(chuàng)建輕松愉快的課堂氛圍，優(yōu)化教學(xué)方式。

孩子們普遍喜歡輕松、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此我在每節(jié)課中都精心設(shè)計了豐富多樣的互動活動，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我為學(xué)生提供了大量一對一的練習(xí)機(jī)會和小組討論，通過游戲和輕松的課堂氛圍，使他們在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情顯著提升，參與度也有所增加，大家在英語學(xué)習(xí)中感到更加輕松愉快。我根據(jù)本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，重新審視了教材，專注于最基礎(chǔ)、最常用的詞匯、句型和日常交流，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語。

二、改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，推動全體學(xué)生共同進(jìn)步。

(1) 及時表揚(yáng)，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

在學(xué)生心中，教師的評價具有重要的權(quán)威性。對于每一個小小的進(jìn)步，我都會給予積極的反饋與鼓勵，這樣能夠極大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。在教學(xué)中，我注重采用鼓勵性的語句，針對每名學(xué)生的情感、動機(jī)、態(tài)度和自信心等方面給予及時的正面評價。在指出不足時，我努力委婉表達(dá)，以不傷害學(xué)生的自尊心。通過及時發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)并給予肯定，我的教學(xué)過程始終保持輕松、和諧的氛圍。

(2) 教師評價與學(xué)生自評相結(jié)合，打破單一評價模式。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為往往只是被動接受教師的評價，容易導(dǎo)致多種問題。在本學(xué)期，我嘗試將學(xué)生的自評與互評結(jié)合起來，同時進(jìn)行教師評價。我還與學(xué)生的家長保持聯(lián)系，鼓勵他們參與評價，使評價成為一種雙向甚至多方的互動方式。這種方法不僅幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有參與感，而且促進(jìn)了他們的思維拓展。不過，在這方面我還需不斷探索與完善。

三、德育與教學(xué)相結(jié)合。

德育始終是教育工作的重中之重。教師的關(guān)愛是深沉而偉大的。在我看來，教師的責(zé)任不僅在于傳授知識，更在于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。我尊重學(xué)生的人格，理解他們的需求與思想，信任他們的潛能。這種尊重與信任能夠拉近師生間的心理距離，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷成長。只有這樣，學(xué)生才會在學(xué)習(xí)中獲得支持，并更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。

教育是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新、永無止境的事業(yè)。隨著社會的進(jìn)步與學(xué)生特征的變化，作為教育工作者，我必須保持敏感，及時發(fā)現(xiàn)和處理在教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況和新問題，以便不斷提升自己的教學(xué)能力。我會繼續(xù)努力，確保能按時完成教學(xué)任務(wù)及各項(xiàng)工作。

小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作總結(jié) 第11篇

時間飛逝，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧本學(xué)期的英語教學(xué)工作，我感受到了許多喜悅與困惑并存的收獲。本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級的英語教學(xué)，始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，既注重教材的研究，又關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施因材施教。我探索小學(xué)英語的快樂課堂，旨在激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的積極性和自信心，同時打下良好的語感和語音基礎(chǔ)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我工作的重中之重。以下是我本學(xué)期的教學(xué)

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注全體學(xué)生

在教學(xué)過程中，我始終認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀相關(guān)教科書和參考資料，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心編寫教案并制定教學(xué)計劃，并在實(shí)施過程中不斷調(diào)整與完善。在傳授知識的我特別關(guān)心和愛護(hù)每位學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)相對困難的學(xué)生，課堂上我始終關(guān)注他們的表現(xiàn)，鼓勵他們克服困難，努力追趕其他同學(xué)的進(jìn)度，幫助他們樹立學(xué)好英語的信心。

二、課堂教學(xué)中的實(shí)踐

在課堂上，我注重授課方式，結(jié)合多媒體教學(xué)，以及實(shí)物教具、情境教學(xué)和手勢等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲、唱英語歌曲，鼓勵他們積極提問，實(shí)行以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于學(xué)生在課堂上提出的疑問，我總是耐心解答，并帶領(lǐng)他們進(jìn)行練習(xí)，力求讓他們真正理解所學(xué)內(nèi)容。

在作業(yè)批改上，我始終保持及時反饋，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并進(jìn)行詳細(xì)批注。對于普遍存在的問題，都會在班上進(jìn)行集中講解和分析；對于個別學(xué)生的作業(yè)，我采取一對一的面批方式，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的疑難，顯著提升了教學(xué)效果。

第三，為提升學(xué)生的聽力水平，我經(jīng)常讓他們聽英語歌曲和課文錄音，還組織他們進(jìn)行對話表演和背誦練習(xí)。

三、自我學(xué)習(xí)與提升

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)尚顯不足，我務(wù)必抓住一切機(jī)會向其他教師學(xué)習(xí)，積極收集各種適合小學(xué)英語教學(xué)的游戲和活動。我也通過多聽錄音，不斷提高自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

四、存在的不足

由于時間和精力的限制，我在課堂上對每位學(xué)生的關(guān)注可能還不夠，對小學(xué)階段心理特點(diǎn)的把握也有待加強(qiáng)。在今后的工作中，我將更加注重對每位同學(xué)的跟蹤與輔導(dǎo)，確保每個有進(jìn)取心的學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，不讓任何一位學(xué)生掉隊(duì)。

以上是我在本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作中取得的成績與經(jīng)驗(yàn)，盡管也有不少不足之處，例如課堂的靈活性不足，多媒體操作不夠熟練，以及對后進(jìn)生的關(guān)注力度不足，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績不理想。

若今后仍面臨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足和對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解不夠等問題，我將繼續(xù)努力克服這些不足，虛心向其他老師請教，以期在教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作總結(jié) 第12篇

本學(xué)期臨近尾聲，特將小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

　一、知識的積累如同堆雪人，越堆越大，越堆越結(jié)實(shí)。

在教學(xué)過程中，教師對知識點(diǎn)的深刻理解和靈活運(yùn)用，明顯影響了學(xué)生對知識的掌握程度。例如，本學(xué)期在教材的使用上，我初期對于某些內(nèi)容的理解不夠全面，這導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以形成系統(tǒng)的知識框架。在教學(xué)時，我意識到，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到第二單元時，往往會遺忘第一單元的內(nèi)容。在每節(jié)課開始之前，我都提前復(fù)習(xí)前面的知識點(diǎn)，以便幫助學(xué)生更好地理解新內(nèi)容。

　二、每個環(huán)節(jié)都不能忽略。

聽力、閱讀、記憶課文是英語學(xué)習(xí)中不可或缺的部分。學(xué)有成效的學(xué)生通常會在這些環(huán)節(jié)上表現(xiàn)突出，而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生往往因?yàn)檫@些基礎(chǔ)環(huán)節(jié)的未能堅(jiān)持而滯后。我強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)的重要性，確保每個學(xué)生都認(rèn)真完成。為了做到這一點(diǎn)，我建立了有效的學(xué)習(xí)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生形成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對于那些自覺性不足的學(xué)生，我會與家長溝通，爭取家長的支持，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

　三、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識。

例如，在背誦課文時，一對一的背誦與小組背誦的效果明顯不同。一對一背誦的學(xué)生會更加認(rèn)真準(zhǔn)備，而小組背誦則能激勵學(xué)生互相督促，共同完成任務(wù)。在這樣的氛圍中，學(xué)生們不僅提高了自己的能力，也逐漸建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心與專注。

細(xì)致的教學(xué)能夠幫助學(xué)生形成細(xì)心與專注的品質(zhì)。在作業(yè)中，常常可以看到學(xué)生因馬虎而犯錯，比如把推斷題寫成排序題。上課時，不專注的學(xué)生往往在學(xué)習(xí)上落后。我將采取必要的措施來引導(dǎo)這些學(xué)生，幫助他們改正上課不專心、作業(yè)不細(xì)致的問題。

　五、掌握必要的解題技巧。

三年級的學(xué)生在做練習(xí)時，常常缺乏解題的技巧。例如，推斷字母排列的題目雖然簡單，但沒有掌握技巧的學(xué)生往往會感到困難。在教授這類題目時，我會先讓學(xué)生熟練掌握26個字母的書寫，然后再進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，這樣可以顯著提高他們的成績。

　六、教師的堅(jiān)持是學(xué)生堅(jiān)持的動力。

如果每天都要求學(xué)生背誦一篇課文，教師堅(jiān)持監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣會逐漸養(yǎng)成。設(shè)定目標(biāo)后，我將努力堅(jiān)持下去。

　七、自我提升是不可或缺的。

我會充分利用各種機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí)，積極收集有助于英語課堂教學(xué)的活動和資源。我也會通過多聽錄音，提升自己的發(fā)音和語調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我在英語教學(xué)上的一些經(jīng)驗(yàn)和反思，但仍存在不少不足之處，特別是在教學(xué)節(jié)奏和對后進(jìn)生的關(guān)注方面，仍需進(jìn)一步提升。在今后的工作中，我將不斷努力改進(jìn)，提高自身的教學(xué)能力，向他人學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。

小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作總結(jié) 第13篇

在這個學(xué)期，我負(fù)責(zé)小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作。為了激發(fā)孩子們對英語的學(xué)習(xí)興趣，我在各個方面盡力創(chuàng)新，并充分利用每一個機(jī)會來提升他們的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的我也努力拓寬學(xué)生的知識視野。以下是我本學(xué)期的工作總結(jié)。

一、認(rèn)真研讀教材，掌握重點(diǎn)內(nèi)容，突破難點(diǎn)。

冀教小學(xué)三年級的英語教材共包含九個單元，重要內(nèi)容包括：數(shù)字1到20、顏色、球類、水果、寢具、形容詞、衣物、時間、餐具等。這些內(nèi)容對于孩子們來說較為瑣碎。

我每周選擇一個主題進(jìn)行討論，既鍛煉學(xué)生的聽力，又將這些零散的知識進(jìn)行系統(tǒng)整合。我還引入“比比讀讀”和聽寫等游戲，將歸類的單詞根據(jù)學(xué)生的記憶規(guī)律進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，以減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。我把授課時間控制在十分鐘內(nèi)，真正讓課堂回歸給學(xué)生，引導(dǎo)他們在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。

二、了解學(xué)生，注重方法，豐富課堂內(nèi)容。

作為教師，我不僅是教學(xué)的引導(dǎo)者，更是參與者。在教學(xué)過程中，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況不同，出現(xiàn)了明顯的優(yōu)差分層。不同的學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣也各有不同。有的學(xué)生是視覺型的，喜歡通過生動的圖片和實(shí)物進(jìn)行學(xué)習(xí)；而有的學(xué)生則是聽覺型的，傾向于在有節(jié)奏的音樂中學(xué)習(xí)。對于相同的內(nèi)容，我需要設(shè)計不同的練習(xí)形式，以便兼顧更多的學(xué)生。

英語作為一門外語，必須多加運(yùn)用。在早讀時，我堅(jiān)持走進(jìn)班級了解學(xué)生的早讀情況，充分利用每一分鐘，讓學(xué)生在我的英語課堂中得到最佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、多元評價，激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)。

我應(yīng)用了多種評價方式，包括小組評價和合作小組自評等。評價的層面廣泛，涵蓋學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和合作能力等多個方面，并且評估多種技能，如聽、說、讀、寫。這樣的綜合評價不僅讓優(yōu)秀的學(xué)生看到自身的優(yōu)勢和不足，也讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，為每位學(xué)生提供了成功的機(jī)會。

四、倡導(dǎo)“大英語觀”，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)英語并非一朝一夕之功，教師看到的應(yīng)是學(xué)生的長期發(fā)展。教學(xué)效果固然重要，但這并不是我們唯一的追求。學(xué)生最終能夠自主學(xué)習(xí)英語，并且在離開學(xué)校后依然保持學(xué)習(xí)的興趣，才是英語教育成功的真正體現(xiàn)。

作為教師，僅關(guān)注自己所教授的學(xué)科是不夠的，培養(yǎng)學(xué)生的品格與情操同樣重要。在傳授知識的同時引導(dǎo)學(xué)生做一個有責(zé)任感的人，是我在課堂外的收獲，也是學(xué)生每天受益的最大部分。

當(dāng)然，在工作中我還存在許多不足，例如，有時因?yàn)槟承W(xué)生的作業(yè)不佳而遷怒其他學(xué)生，或因未能達(dá)到理想的教學(xué)效果而影響到自己的情緒，從而影響教學(xué)進(jìn)程。我深知自己還有很多需要改進(jìn)的地方，希望大家能給予我寶貴的意見和建議。

小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作總結(jié) 第14篇

時光飛逝，又一個學(xué)期在緊張而充實(shí)的教學(xué)中悄然結(jié)束。在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持與幫助下，我認(rèn)真落實(shí)英語教學(xué)工作，努力完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在過去的一個學(xué)期中，我的教學(xué)經(jīng)歷充滿了探索與學(xué)習(xí)的過程，也在不斷的實(shí)踐中提升了我與學(xué)生的英語水平，取得了一定的成果。然而，在回顧我的教學(xué)工作時，我也認(rèn)識到自己在以下幾個方面還存在不足：

1、時間有限，無法兼顧到每位同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，教學(xué)方法的設(shè)計未能滿足所有學(xué)生的個性化特點(diǎn)。

2、在教學(xué)中，有時會過于強(qiáng)調(diào)模仿和死記硬背，忽視了靈活運(yùn)用語言的培養(yǎng)。

3、學(xué)生的單詞記憶能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、作業(yè)的要求和反饋還需進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范。

針對以上問題，在即將到來的新學(xué)期里，我將努力做到以下幾點(diǎn)：

一、營造活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以提升教學(xué)效果。

“有效的教學(xué)不是強(qiáng)迫，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。如果學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容充滿興趣，他們就會更加主動地參與學(xué)習(xí)。基于此，我將在課堂中更多地運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，設(shè)計豐富多彩的活動，努力營造一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠在這樣的環(huán)境中盡情發(fā)揮自己的想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們樂在其中。

二、創(chuàng)造濃厚的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、堅(jiān)持使用英語進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的英語思維。自開學(xué)以來，我在課堂上盡量用簡易的英語進(jìn)行授課，鼓勵學(xué)生多說、多聽，逐漸養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。這樣不僅能增強(qiáng)課堂的語言氛圍，也為學(xué)生提供了良好的語言實(shí)踐環(huán)境。

2、創(chuàng)設(shè)豐富的情境，讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐。我通常利用實(shí)物、圖片等直觀教學(xué)工具來引導(dǎo)課堂情境，通過講故事、角色扮演等方式來增強(qiáng)課堂的趣味性，幫助學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中得到鍛煉。

　三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)規(guī)律。

在英語課堂上，我重點(diǎn)幫助學(xué)生探索有效的學(xué)習(xí)方法，使他們能夠在短時間內(nèi)掌握所學(xué)內(nèi)容。例如，在教學(xué)音標(biāo)時，我會提前準(zhǔn)備一些單詞，逐個讀出，讓學(xué)生聽、觀察、歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)字母發(fā)音的特點(diǎn)，進(jìn)而指導(dǎo)他們運(yùn)用這樣的學(xué)習(xí)方法。這種探索式的學(xué)習(xí)大大提高了課堂教學(xué)的效果。

　四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

1、英語作為一門語言，應(yīng)該更多地在實(shí)際生活中運(yùn)用，除了課堂練習(xí)，我鼓勵學(xué)生在日常生活中多讀、多說、多練。我在班上設(shè)立了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員，確保學(xué)生在課后得到及時的輔導(dǎo)和反饋。我也會對部分學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生進(jìn)行“一對一”的監(jiān)督，幫助他們提升他們的朗讀能力。

2、在批改作業(yè)方面，我要求學(xué)生及時完成作業(yè)，并按時認(rèn)真批改，給予詳細(xì)的反饋。對普遍存在的問題，我會在全班進(jìn)行重點(diǎn)講解，同時針對個別學(xué)生的作業(yè)，采用面批的方式，幫助他們解答難題，提升教學(xué)質(zhì)量。

　五、關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

在教學(xué)中，我尤其關(guān)注學(xué)困生的幫助與轉(zhuǎn)化，采用“一幫一”的方式，同時在課堂上經(jīng)常提問這些學(xué)生，讓他們感受到被重視，積極參與，克服自卑心理，努力追趕，提升自己的成績。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我深感教育的責(zé)任與使命。學(xué)生在我指導(dǎo)下的進(jìn)步，以及他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，深深鼓舞了我。我將繼續(xù)努力彌補(bǔ)自己的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更為顯著的成績。

小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作總結(jié) 第15篇

隨著本學(xué)期的結(jié)束，三年級的英語教學(xué)工作也順利完成：學(xué)生們的英語聽說讀寫能力得到了有效培養(yǎng)，并在期末考試中表現(xiàn)出色。回顧本學(xué)期的成功經(jīng)驗(yàn)，主要得益于我們充分運(yùn)用新課程改革的理念，以課堂為核心，在教學(xué)過程中不斷尋求創(chuàng)新，提升課堂效率。在課堂中，我們注重語言輸入質(zhì)量的提高，促進(jìn)了學(xué)與用的有效結(jié)合，使學(xué)生能夠更自如地表達(dá)和交流，并激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。

一、營造創(chuàng)新氛圍，激勵學(xué)生思維

在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維過程中，我們不僅遵循課堂教學(xué)規(guī)律，還善于運(yùn)用多樣的語言與肢體表達(dá)，創(chuàng)造積極開放的課堂氛圍，建立新型的師生關(guān)系，使課堂充滿自由與情境。通過多種方法與途徑，我們引導(dǎo)和激勵學(xué)生積極參與，勇于創(chuàng)新。教學(xué)設(shè)計中，我們注重學(xué)生的主體地位，尊重他們獨(dú)立的人格，激發(fā)探索的欲望和積極求異的思維能力。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂中掌握知識、感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，并激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

二、創(chuàng)造創(chuàng)新探索的機(jī)會，在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生

我們要善于挖掘教材中的創(chuàng)新元素，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言實(shí)踐情境，著重抓住課文中的重點(diǎn)句型，精心設(shè)計相關(guān)練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，確保每位學(xué)生都有機(jī)會參與，使他們能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識，將課文的語言轉(zhuǎn)化為自己的表達(dá)。

三、設(shè)置真實(shí)情境

讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的交流欲望，促使他們積極嘗試用英語溝通。在這種情況下，我們傳授給他們所需的英語知識，幫助他們運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行對話編寫。

四、提升教學(xué)技能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)技能的掌握直接影響外語教學(xué)的效果。熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具是新世紀(jì)外語教師的基本素養(yǎng)。現(xiàn)代化的教學(xué)手段應(yīng)包括多媒體技術(shù)，它能夠生動直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合圖像、聲音、文字等多種形式，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我們深刻認(rèn)識到：課堂創(chuàng)新需要不斷豐富個人的專業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力，了解國內(nèi)外各類教學(xué)方法，使我們能夠融會貫通。在具體教學(xué)中，我們要針對不同課文特點(diǎn)，為學(xué)生量身設(shè)計教學(xué)方案，營造一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握獲取知識的方法，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和能力，幫助他們成長為新時代所需的人才。