數字不僅是冷冰冰的符號，更是思維的工具與生活的橋梁。通過這一年的教學我們深刻認識到，學生的數學思維能力培養與情感態度建設同樣重要。每一次課堂互動，每一份作業反饋，都在潛移默化中影響著學生對數學的熱愛與理解。教學不僅是知識的傳遞，更是學生與數學之間建立深厚聯系的過程，這一發現將深刻影響我們未來的教學策略與方法。

初中數學教學總結 1

隨著一個學年的教學工作即將結束，八年級數學組的教師們在學校教科研室的引領下，積極探索新的教學模式，嚴格按照“目標導學、質疑探究、課堂反饋”的步驟進行教學。在這一過程中，我們也面臨了不少挑戰，因此我們采取了實踐——反思——合作探討——再實踐——再反思的方式，努力讓自己的教學更加適應學生的知識與認知水平，以提升教育教學能力。為了匯總經驗，發現不足，現將一學期的工作總結如下：

一、加強學習，提升思想認識，樹立新理念。

我們堅持定期進行政治和業務學習，緊緊圍繞新課程的開展與教學方法的創新，持續更新教學觀念。注重將新課程標準的學習與新理念的構建相結合。通過研讀新版《課程標準》，我們意識到新課程改革既面臨挑戰，也帶來了機遇。我們將理論與實際教學相結合，解放思想，更新理念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構迎接課程改革的洗禮。

八年級的學生正處于思維活躍的階段，對事物充滿好奇。針對這一特點，教師應重點培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力、符號語言能力和空間想象能力。教師要引導學生養成課前預習、課后復習和課堂積極思考的良好習慣。在教學過程中，我們應更加關注學生提問能力的培養，以及分析和理解問題的有效方法，以人為本，長遠發展學生的數學能力，考慮學生的終身發展。

二、教育教學總結

我們樹立學生主體意識，貫徹民主教學思想，構建和諧平等的新型師生關系，重視尊重學生的人格和觀點，承認學生個性差異，積極創造有利于不同學生發展的學習環境。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿，重視學生獨立性和自主性的提升，取得了良好效果。

1、初始階段，形成良好習慣。良好的學習習慣是學生不斷進步的有力保障，也是提高課堂效率的基礎。在八年級的第一個學期，我們在課堂上重點教導學生各種學習“規矩”，如課前準備時打開練習本、上課時用筆指讀、讀書后積極提問、課堂練習時書寫工整等。這些習慣的養成需要教師明確要求，并反復強調和提醒。

2、三清工作，查漏補缺。“堂堂清、日日清、周周清”是我們實施的“三清”工作。尚未熟練運用新教學模式之時，這一工作讓我更深入地了解學生對課堂內容的掌握情況，及時發現課堂上未解決的問題，幫助學生和教師進行補救，持續改進教學效果。

3、課堂教學，提高效率。通過三清工作的實施，學生在課堂上更加投入，教師也不斷尋找學生學習上的漏洞，在后續的探究和總結中盡量解決學生所面臨的知識問題，從而有效減輕三清工作的負擔。高效課堂的實現依賴于學生良好的學習習慣、教師對學生學習情況的充分了解、課堂探究的有效開展，以及教師總結提升的思考方法等。高效課堂是學生與教師的完美配合，一個能夠解決不同層次學生學習問題的課堂。

4、課后反饋，有針對性。課堂教學的最后環節是當堂反饋。最初我難以掌控課堂進度，過多的講解占用了學生反饋的時間，使他們對知識掌握情況判斷失誤，教師也缺乏針對性反饋依據，課堂效率未能提升。經過對教學模式的不斷熟悉，我開始合理把握質疑探究階段的時間，即使只有五分鐘，也會開展有針對性的課堂反饋，為教師課后與學生的面對面輔導提供有效依據。

5、引入競爭，激發興趣。在課堂上，引入徒弟與徒弟之間的競爭、師傅與師傅之間的競爭、回答問題的競爭、課堂測試的競爭等，有效提高了同學們的學習積極性，也營造了濃厚的學習氛圍。這種形式的競爭讓學生在比拼中激發學習興趣，增強合作意識。

6、不斷反思，尋找對策。在教學過程中，我遇到了諸多問題，如學生讀書不專心、書寫草率、缺乏自信等等。針對這些問題，我通過每節課的反思總結課堂不足，并借鑒教研組其他老師的教學方法，不斷修正自己的教學行為，使教學更加契合課堂實際。

初中數學教學總結 2

在本期的教學工作中，我采用了“啟導·活動教學法”，該方法在我區教科所的指導下，旨在培養學生的自學能力，并深入研究學生學習思維活動的規律。這項教學法在涪陵地區進行了多年的實踐，已有的實驗證據表明，“啟導·活動教學法”在幫助學生養成良好的自學習慣、掌握有效的自學方法、提升自學能力，以及提高學習成績等方面取得了可喜的成效，展現出強大的生命力。

自xx年起，我進行了第二輪實驗，經過五年的實踐，我深刻體會到這項實驗的獨特之處在于它將心理學、教育學原理有效地應用于教材編寫與教學方法中。它繼承了傳統班級授課制的優點，同時又吸收了“程序教學”和“個別化教學”的優秀元素，形成了一種將集體教學與個別指導相結合的教學模式。這種靈活性使得師生雙方積極性得以充分發揮，為實驗取得成功提供了重要保障。以下是我本期教學工作的詳細

(一) 學生初上路階段。

在初一的教學中，學生剛從小學升入初中，要幫助他們逐步適應自學方法，除進行思想教育，明確學習目的，端正學習態度之外，還需要做好“領讀工作”。通過示范性的領讀，我指導學生按照“三讀”的要求去閱讀、理解和掌握教材，并在教材上進行標記，教會他們如何做練習及核對答案。這一階段，我盡快認識并了解學生，掌握他們的基本情況。

(二) 逐步進入正常階段。

在教學環節中，我主要關注以下幾個方面：

1. 課前準備工作。

我深入研究教材，明確教材的重點、難點，并了解學生的學習情況。根據學生思維類型的不同，將他們分為敏捷而踏實、敏捷而不踏實、不敏捷而踏實、不敏捷而不踏實四類，全面掌握每位學生的情況。基于不同類型的學生，我制定了有針對性的輔導方案，使課堂教學輔導更具針對性和實效性。我也關注每位學生的知識水平、智力水平及個性特征，結合教材和學生實際，明確課堂教學內容，并制定讀書提綱。

2. 課堂工作。

(1) 有效組織教學，這是保證正常教學的前提。

與傳統教學不同的是，“啟導·活動教學法”更強調將全班學生的注意力集中在學習任務上。由于初中學生的注意力容易分散，在課堂中，我將教師的組織教學貫穿于整個教學過程。在實驗初期，組織教學的重心是教會學生自學方法，培養他們的自學習慣，在后續的教學中，逐步落實到每個環節，特別是在學生自學活動中提供指導。

對不同類型的學生，我會有針對性地進行具體輔導。在學生自學課文并完成練習后，我會根據每位學生的情況，因材施教，實施個別指導。通過積極的組織教學，我努力營造和諧的課堂氛圍，使學生在輕松的環境中充分發揮智力。

(2) 其次是復習舊課，引入新課。

在新課前復習時，我會簡潔明了，抓住要點，引導學生自然過渡到新課的學習中，明確學習要求與目標，以確保教學的計劃性與整體性。在這樣的安排下，學生可以根據自己的學習能力快慢進行學習，實現班集體與個別化教育的有效結合。

(3) 最后是學生根據教師要求獨立進行學習活動。

學生在自學過程中應按要求進行“三讀”，在理解教材內容后完成練習，并及時核對結果。此時，教師的角色依然至關重要。自學并不是沒有教師的參與，教師的巡回輔導和具體指導能有效幫助學生解決問題。對于不同水平的學生，我會設計不同的輔導方案，確保他們在學習中能夠獲得適當的支持。

在自主學習過程中，我強調主動、積極的輔導，幫助學生克服學習障礙，增強信心。這種以學生為中心的教學模式能夠有效提高學習成績，尤其是對基礎較差的學生，我會加強對他們的輔導，幫助他們逐漸建立信心與興趣，從而激發學習動機，提高學習水平。這是傳統以講授為主的教學方法無法實現的。

本期中，我還制作了多種多媒體課件，通過視覺與聽覺的結合來提升教學效果，確保學生的思維處于積極進取的狀態。

初中數學教學總結 3

作為一名初中數學教師，我認為要做好數學教學工作，提升教學效果，必須深入研究初中教學的規律，并將其有效融合，形成適合學生的教學方法。根據我這一年的教學經驗和體會，可以從以下兩個方面入手，以期提高教學成績。

思想工作至關重要。我認為，要教好學生，首要的是讓他們尊重老師，這也是學生應具備的基本素養。從第一天成為他們的老師起，我就開始要求他們理解并尊重老師的要求。然而，這并非易事，許多學生普遍存在厭學情緒，因此教師需要運用各方面的能力，包括個性魅力、語言表達和知識水平來吸引他們。學生往往喜歡幽默、知識淵博、品德高尚、善解人意并樂于助人的老師，他們會將老師視為正義與公理的象征，因此更容易接受這樣的老師。有一點需要特別強調的是：絕對不能打罵學生，這樣會導致學生對教師產生抵觸情緒，難以實現良好的教學效果。不過，教師在關愛學生的也需對他們嚴格要求，絕不可忽視他們的錯誤，必須及時進行批評，方式應以講道理為主。對學生的真心關懷與幫助，是影響他們進步的最佳方式。良好的班級風氣和濃厚的學習氛圍，對后進生的引導也會起到事半功倍的效果，這需要班主任與任課老師的有效合作，缺少這些，個人再努力也是無濟于事。管理學生是一門藝術，我仍在不斷探索之中。只有當上述思想工作基本到位后，教學效果才能有所提升。

在教學方面，我主要從以下兩個方面著手。

一、全面把握教學重點。明確這一學年和學期的知識點，了解重點與難點，以便在日常教學中明確目標。

二、與學生共同探索各種題型。我發現學生普遍具備探索未知的好奇心，只要能激發他們的求知欲和興趣，學習的積極性就會提升。在每節課結束后，如果有時間，我都會提出幾道富有新意且難度適中的相關題目，與學生共同探討。

初中數學教學總結 4

初三（6）班的數學成績一直處于較低水平，從上學期的期末考試到四次模擬考中，幾乎沒有學生能夠及格，只有少數同學能取得40分以上的成績。經過本次中考的檢驗，最高分為75分，平均分也明顯高于之前的模擬考試。這說明自從復習備考以來，學生們在學習上取得了顯著的進步。

作為一名擔任初三差班數學教學一年的老師，通過不斷的學習與實踐，我總結出了一些差班教學的經驗：

1、 要積極鼓勵學生，幫助他們提升自信心，激發學習的動力。

在分班之后，很多學生產生了“破罐子破摔”的消極心理，認為學習成績好的只是尖子班的學生，他們只需遵守紀律就能安然無恙，對學習持有“事不關己”的態度。由于頻繁遭遇作業和測驗的失敗，受到的關注寥寥無幾，而批評卻多得令他們心生厭倦。在這樣的背景下，我采取了一系列措施來幫助學生重拾信心，鼓舞士氣。

（1）通過名人名言和勵志故事來激勵學生；

（2）課堂上注重基礎，運用直觀的教學方式，采用多樣的教學方法以提升數學課的趣味性；

（3）根據習題的難度，向不同水平的學生提問，確保每位同學都有參與回答的機會；

（4）課外為學生提供補習輔導，定期幫助“弱勢學生”，讓他們感受到老師并沒有放棄自己；

（5）在作業和試卷上寫下表揚和鼓勵的評語，以促使他們進步；

（6）利用課間與學生交流，深入了解他們的心理狀況，從而進行有針對性的鼓勵；

（7）鼓勵學生勇于與非重點班的同學競爭，以進入非重點班前十名為目標。

通過這些方法，學生們的學習熱情有所提升。在過去的一年中，大部分學生開始喜歡上數學課，這也讓我倍感欣慰。

2、 與學生一起制定課堂規則，實行集體監督，以此規范學生的行為，確保課堂教學的順利開展。

經過課堂規則的實施，學生在數學課上大聲喧嘩、講閑話、小動作、打瞌睡等現象明顯減少，主動提問和做課后練習的學生逐漸增多。

3、 在組織學生備考的過程中，我總結出一套系統有效的復習方法，對某些專題的復習也形成了自己的做法。

然而，我也意識到一些不足之處：

1、 在課堂教學中，運用新課標理念指導教育教學的落實還不夠；

2、 在提升差生的學習成績方面缺乏快速有效的方法；

3、 由于學生基礎較差，在復習過程中我主要強調“三基”：即基礎知識、基本技能和基本思維方法，而對他們綜合運用知識的能力培養較少。

初中數學教學總結 5

在本學期，我負責了初中兩個班的數學教學工作。在這一學期中，我依據學校及各處組工作計劃，著重加強師德師風建設，以提升教育教學成績為核心，以深化課程改革為動力，認真履行自己的職責，圓滿完成了工作目標，現將這一學期的工作總結如下：

一、加強學習，提升個人素養

一方面，我認真學習教師職業道德規范，不斷增強個人的道德修養和政治理論水平；另一方面，深入學習新課程改革理念，努力提升業務能力。通過學習，我轉變了以前的工作觀和學生觀，使我對新課程改革理念有了更全面和深入的理解，為我日后轉變教學觀念和改進教學方法打下了堅實的基礎。

二、以身作則，嚴守工作紀律

在工作中，我嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退、不缺席會議。我也嚴格遵守教師職業道德，關心和愛護每一位學生，杜絕體罰現象，積極與學生建立良好的師生關系，樹立起了良好的教師形象。

三、強化常規，提高課堂教學效能

本學期，我強化了教學常規的各個環節：在課前深入研究教材，全面把握教材的基本思想、概念及其結構，明確教學重點與難點；了解學生的知識基礎，確保在備課時同時考慮教材和學生，準確把握教學的關鍵。在此基礎上，我精心制作多媒體課件（本學期共制作多達30個），并認真撰寫教案；課堂上，我運用多種教學方法，運用多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率；課后，我及時批改作業，關注后進生的思想及輔導工作，并在自習課上實施分層教學，努力提升后進生的學習成績和培養優生。我還進行了階段性檢測，及時了解學生的學習情況，調整教學策略，積極參加教研活動，虛心聽取同行的意見，努力提升教學水平。本學期，我共聽課32節，順利完成了學校聽課任務。

四、加強研討，推動教研水平提升

在本學年，我參與了省級教研課題“開放性問題學習的研究”及縣級課題“開放性教學課型的研究”工作，積極撰寫課題實施方案、教學個案及心得體會，及時總結研究成果，整理論文，為課題研究積累資料，并在教學中不斷實踐。在課堂教學中，我貫徹新課程改革理念，推廣先進教學方法，嘗試自主、合作、探究的學習方式，充分發揮學生的主體作用，使他們的情感、態度和價值觀得以充分展現，為他們的終身發展奠定基礎。

五、正視自我，明確今后努力方向

在期末考試中，我所帶班級的成績相較于其他平行班存在一定差距，我認真反思其原因，主要有以下幾點：

1、課堂教學中雖然利用多媒體課件調動了學生積極性，但對基礎知識的訓練不夠，影響了課堂效率；

2、知識點的檢查和落實不到位；

3、對后進生的說服教育力度不夠，雖有關注但沒有做到常抓不懈；

4、在教學投入上不足，未能深入研究教材和學生。

針對這些問題，下學期的改進措施為：

1、繼續加強對新課程改革的理解，在推廣先進教學方法的提高課堂教學效率；

2、加強對知識點的檢查，關注后進生的學習情況，做到常抓常管；

3、強化學生的閱讀訓練，開拓視野和思路，提高他們解決問題的能力；

4、采取有效措施加強訓練，確保知識點的落實；

5、強化對學生的管理教育，努力提高教學成績；

6、在群體育人方面的工作需要進一步加強，與班主任密切配合，共同解決班級學風和班風問題。

初中數學教學總結 6

隨著一個學期的結束，初中數學的教學工作也漸漸走向尾聲。在這一段時間里，我認真負責地履行了我的教學職責，為了能在今后的教學中再接再厲，充分發揮自身的優勢，我將本學期的工作總結如下：

一、注重師德建設，提高職業素養

在過去的一個學期中，我積極提高自己的師德修養，增強職業道德素養。我認真學習教育相關法律法規，努力做到對事業充滿熱情，具備強烈的責任心與進取心，并始終保持對學校、對崗位、對學生的熱愛。在與學生的互動中，我堅持公正合理，耐心指導；與同事保持團結合作、互相尊重的良好關系；與家長主動溝通，協調合作；同時對自己嚴格要求，做好表率。

二、深化教育教學理論學習

本學期，我擔任初中數學的教學工作，積極參與課程改革的實踐探索，努力學習并落實新課程標準，提升教育教學方式的研究能力，更新教育理念，掌握教學改革的有效方法，增強了對課程的掌控力。我樹立了以學生為主體的觀念，秉持民主教學的理念，力求構建和諧平等的師生關系，尊重學生的個性與觀點。

三、教學實踐

在教學過程中，我不斷探索適合學生發展的教學方式，為了提升教學質量，我著重進行了以下幾點工作：

1、認真學習課程標準。

通過學習新的《課程標準》，我逐漸領悟到“以人為本”的教學理念，承認學生的個體差異，主動創造并提供適合不同學生學習成長的環境，讓學生的發展成為教學活動的出發點和歸宿。我注重培養和發揮學生的獨立性與自主性，取得了良好的效果。

2、精心備課。

①深入學習新課程標準，鉆研教材，全面掌握教材的基本思想、重要概念及其結構，了解重點與難點，充分準備教學內容。在制定教學目標時，始終關注學生的實際情況，編寫教案時認真總結經驗教訓。

②了解學生已有的知識技能、興趣需求及學習習慣，預測他們在學習新知識時可能遇到的困難，并采取相應的解決措施。

③精心設計教法，確保將教材知識有效傳授給學生，包括如何組織課堂教學，如何安排每節課的活動。

3、堅持以學生為中心，提升課堂教學質量。

我努力組織好課堂教學，關注每一位學生，堅持以學生為主體，注重信息反饋，激發學生的學習興趣，力求保持其注意力的穩定性。在教學中，我結合初中生的特點，以輕松愉快的教學方式為主，不采用填鴨式教學，注重師生互動與練習結合。我著重抓住教學的重點與難點，指導學生掌握學習的方法，提升他們的自學能力。通過合作學習的方式，構建小組學習的氛圍，激發學生發現并糾正錯誤的能力，培養他們的創新思維。加強教學方法的研究，努力提高課堂教學質量。我在課堂上采用以問題為導向的討論式教學法，通過指導學生學習讀書技巧、創設探究環境，引導全體學生參與質疑與探討，歸納總結重要知識點，提升學生的思維能力。

初中數學教學總結 7

初中的學生通常在12到15歲之間，正處于身體與心理發育的重要階段。他們充滿好奇心、活力四射，渴望探索新知。但自制力相對欠缺，注意力也容易分散。在教學過程中，教師應當針對這一群體的特征進行有效引導，以此激發學生的求知欲望，使他們能夠主動、積極地學習。以下是我對這一學期初中數學教學的一些

本學期，我認真貫徹新時期教學的要求，從多個方面嚴格自我要求，積極向經驗豐富的教師請教，并結合本校的教學實際和學生的特點，務實創新，腳踏實地，確保教學工作有條不紊地進行。

一、備課時，除了關注學生的學習情況外，還要深入理解教材內容和教學方法，設計不同類型的課堂活動，明確教學目標與手段。每次上課前，我都會提前做好充分的準備，包括制作有趣的教學工具，以便吸引學生的注意力。課后，我會及時總結教學效果，記錄教學過程中的關鍵要點，以利于后續的教學改進。

二、提升授課技能，確保教學質量。我的講解力求清晰、有條理，情感充沛且生動活潑。在課堂上，我特別注重激發學生的積極性，加強師生之間的互動，讓學生能夠輕松并愉快地學習。我鼓勵學生積極參與課堂討論，盡量讓他們多動口、動手、動腦，努力做到精講多練，幫助學生在實踐中掌握知識。

三、作業批改要認真負責，布置的作業力求做到精練與有針對性。每一次作業都考慮到不同層次學生的學習需求，以確保每位學生都能獲得提升。為此，我常常查閱相關資料，選擇適合的練習內容，力求每一次練習都能產生最大的學習效果。我會及時反饋學生的作業表現，分析常見問題并進行提高教學的針對性。

四、課后輔導時，注重因材施教。根據學生的不同水平進行個性化輔導，避免“一刀切”的做法，加大對后進生的支持力度。面對后進生，我不僅關注他們的知識學習，還重視心理引導，幫助他們樹立學習的信心與興趣。通過各種方法激勵他們，讓他們認識到學習并非負擔，而是充滿樂趣的過程，從而自覺投入到學習中去。我會補充他們的知識短板，確保他們能夠輕松學習，快速進步。

五、在教學過程中，我注重能力培養，將知識傳授與智力發展結合，融入思想教育的元素，激發學生的創新意識和能力，促進他們綜合素質的提升。

六、我所教授的班級中，部分學生的學習狀態不佳，課堂上不夠專注，作業完成情況也不理想。對此，我堅決維護良好的學風，嚴肅批評抄襲行為，并在班級內部開展學習競賽活動，激勵學生互相學習。在針對后進生時，我首先了解他們遇到的困難，有的學生對學習缺乏興趣，我會通過有趣的數學故事來吸引他們;有的學生缺乏努力，我會在批評后給予鼓勵，幫助他們設立學習目標，及時鼓勵他們特別是對于那些基礎較差的學生，要找到適合他們的學習方法，幫助他們克服學習中的恐懼，增強自信心。

七. 當前，經過一學期的努力，一些學生的成績有所提升，但仍存在問題，比如學生的知識結構尚未完整，部分基礎知識依然薄弱。由于社會因素的影響，許多學生對學習的熱情不足，教學工作面臨挑戰，成績提高困難重重。如何有效解決這些問題，仍需進一步探索與改進。

在教學中，我嘗試采用小組合作學習的方式，但發現優秀學生能夠積極討論并收獲知識，而不守規矩的學生則往往借此機會放松，未能實質性學習。面對這種學生之間越來越明顯的分化，我感到憂慮，如何有效應對這個問題，需要我進一步研究和嘗試。

初中數學教學總結 8

本人本學期擔任初二（y）（y）班的數學教學工作。隨著學期的結束，為了總結經驗，發現不足之處，我將本學期的工作情況總結如下：

一、學習目標

在本學期的工作中，我注重學習與思考，提升自己的教育理念。堅持每周進行政治學習和業務學習，緊密圍繞新課程的學習、構建以及新教法的探索，持續更新自己的教學觀念。將新的《課程標準》與教育理念有機結合，意識到新課程改革既是一個挑戰，也帶來了機遇。通過理論與實際教學的結合，努力解放思想，更新觀念，不斷豐富知識，提高自身能力，以全新的素質架構迎接新一輪課程改革的挑戰。

通過學習新的《課程標準》，我逐漸領會到“一切為了學生的發展”的教學理念。在教學中樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，努力構建民主、和諧、平等的新型師生關系，尊重學生的人格和觀點，承認學生的個性差異，為不同學生創造良好的學習成長環境。始終把學生的發展作為教學活動的起點和歸宿，注重培養和激發學生的獨立性和自主性，取得了良好的教育效果。

教學工作是學校各項工作的核心，也是衡量一個教師工作成效的關鍵。在這一學期中，我堅持學習和實踐新課程理念，積極探索教育教學規律，充分利用學校現有的教學資源，大膽進行課堂教學改革，加大新型教學方法的使用，取得了一定的成效，具體體現在：

1、備課深入扎實。充分研究教材，多方查閱資料，力求深入理解教材，準確把握知識的難點和重點。在制定教學目標時，注重結合學生的實際情況，認真編寫教案，并不斷總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對初二學生的特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，始終堅持學生為主體，教師為主導，重視講練結合。在教學中聚焦重難點，力求突破。

3、積極參與校內外的教學研討活動，吸取他人的寶貴經驗，不斷提升自身的教學水平。向經驗豐富的教師請教并共同討論教學問題。聽取多節公開課，并在本學期執教了兩節公開課，特別是學校領導和教師們給我提出的諸多寶貴建議，讓我明確了今后教學的方向和數學課程應有的講授方式。

4、在作業批改方面，做到認真及時，全批全改，重視訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導時做到有針對性。

二、工作中存在的問題

1、教材內容挖掘不夠深入。

2、教法靈活性不足，未能有效吸引學生學習，對學生的引導和啟發不足。

3、新課標下的教學理念學習不夠深入，對于學生的自主學習和合作學習缺乏理論指導。

4、差生的關注不足。由于對學生的了解不夠，對其學習態度和思維能力的掌握不夠清晰，導致課堂教學和復習中雖然講解了所有內容，但學生的掌握情況卻不明確，造成了教學中的盲目性。

初中數學教學總結 9

本學期我擔任初一（93）（94）兩個班的數學教學工作。經過一學期的努力，現將工作總結如下，以便總結經驗、反思不足。

一、增強學習意識，深刻理解教學理念。

我始終堅持每周的政治和業務學習，圍繞新課程的學習與構建，不斷更新教學觀念。通過學習新的《課程標準》，我認識到新課改既帶來了挑戰，也提供了機遇。將理論與實際教學相結合，努力解放思想，提升能力，以全新的素質結構迎接新一輪課程改革的挑戰。

二、逐步領會“為了學生的發展”的教學理念。

我始終樹立學生主體的觀念，貫徹民主教學思想，努力建立和諧平等的師生關系。尊重學生的人格和觀點，承認學生的個性差異，積極創建適合不同學生學習和成長的環境。教學活動的出發點和落腳點是學生的發展，注重培養和發揮學生的獨立性和自主性，取得了良好的效果。

三、教學工作是檢驗教師工作成敗的重要標準。

在這一學期中，我不僅注重新課程理念的學習和實踐，積極探索教育教學規律，充分利用學校的教育資源，勇于改革課堂教學，采用新的教學方法，取得了顯著成效，具體體現在：

四、備課深入細致。

我認真研究教材，參考多種資料，力求深刻理解教材內容，把握難點與重點。在制定教學目標時，充分考慮學生的實際情況，認真編寫教案，并不斷總結經驗教訓。

五、注重課堂教學效果。

針對初二年級學生的特點，我以愉快的教學方式為主，始終堅持以學生為主體、教師為主導的教學理念，注重講練結合。在課堂中抓住重點，突破難點。積極參與校內外的教學研討活動，學習他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。常向有經驗的老師請教，認真討論教學問題，公開課的教學中也獲取了許多寶貴的建議，使我明確了今后教學的方向。

在作業批改上，我盡量做到及時、認真，全批全改，重在訂正，以便及時掌握學生的學習情況，便于有針對性的輔導。

工作中存在的問題：

1. 教材挖掘不夠深入。

2. 教學方法不夠靈活，未能充分吸引學生的學習興趣，缺乏對學生的引導和啟發。

3. 新課標理念的學習不夠深入，對于學生的自主學習、合作學習缺乏理論指導。

4. 對后進生的關注不夠，導致對他們的學習狀態了解不深入，進而影響了課堂教學的有效性。

要提高初中數學教學的效果，必須深入研究初中教學規律，形成適合自身的有效教學方法。基于我多年的教學經驗，我認為應從以下兩個方面入手，以提升教學成績：

第一方面是思想引導。教好學生要讓他們學會尊重老師。為此，自從我成為他們的老師起，就要求他們理解老師的要求。教師需要用自身的各方面能力吸引學生，例如幽默感、豐富的知識、良好的品德等，讓學生感受到教師的正義與公理。要絕對避免體罰，避免讓學生對老師產生抵觸情緒。要對學生嚴格要求，對錯誤及時指出，采用合理的方式進行批評，真正關心和幫助他們，培養他們的學習信心和興趣。

第二方面是教學策略。從六個方面著手：第一，要總體把握每學年、每學期的教學重點、難點，明確目標；第二，鼓勵學生探索各種題型，激發他們的求知欲；第三，及時反饋學生的掌握情況，通過作業和小測訂正不足；第四，適量練習，注重基礎與難點，培養學生的數學思維；第五，認真整理考試重點和難點，確保復習有的放矢；第六，關注后進生，通過額外的輔導幫助他們提升成績，并協調好其他科任教師的時間，做好思想工作，避免產生抵觸情緒。

在教學工作中，我仍在不斷探索更有效的教學方法，努力結合常規與創新，力求取得更好的教學成果。

初中數學教學總結 10

這學期，我負責初中數學教學，主要是初一(3)班和(5)班。回顧這段時間的工作，我意識到作為一名新手教師，我在實際教學中還有很多不足之處。然而，這半年以來，我認真備課、上課、聽課與評課，及時批改作業并進行講評，努力做好課后輔導，逐步形成了較為完整的知識體系。我堅持嚴格要求學生，同時也尊重他們的個體差異，力求讓每位學生都能有所收獲，從而不斷提升自己的教學水平和思想境界，并圓滿完成各項教育教學任務。為總結經驗和教訓，希望在新的學期取得更大的進步，特撰寫以下

一、教學工作：

1、認真備課。本學期，我對教材進行了深入的學習和研究，找出重點和難點，經常與其他數學教師交流，選擇新穎的教學方法，設計切實可行的教案。我始終堅持超前備課，在上課前再次仔細熟悉教案和每節課的重點及難點，這樣就能在課堂上游刃有余，提高了教學效果，教學成績明顯提升。課后及時進行總結并記錄，與其他老師討論與交流。

2、認真上課。我嚴格遵守上課時間，絕不遲到或早退，認真組織課堂，嚴格要求學生，精講多練，能夠較好地抓住重點與突破難點，把握“以教為主導、以學為主體、以思維訓練為主線”的原則，訓練學生的思維能力，培養他們的綜合素質。積極引導、啟發學生，調動他們的學習熱情，注重全員參與，促進師生間的互動，充分體現學生的主動性。在期中和期末考試的重點和難點上，我加強了對試題的研究，針對性地進行講練，取得了良好的效果。我還加強了電化教學的應用，開始學習制作課件，努力將多媒體教學引入課堂。

3、認真批改作業。我認真仔細地批改每一本作業，絕不馬虎應付，并保證及時批改和反饋，確保不會因其他工作而耽誤作業的批改。這樣做保證了作業反饋的及時性和準確性，從而提升了作業的有效性。

4、認真進行月考。每次月考，我都認真全批全改，確保反饋和矯正有理有據，幫助學生拓寬知識面，從而提高了他們的知識水平。

5、積極參與聽課和評課，虛心向同行學習教學方法，提高自己的教學水平。主動與同備課的老師交流，共同探討教育教學問題，參與學校的公開課教學。認真聆聽每位老師的公開課，學習他們的優點，克服自己的不足，改進教學，提升教學質量。通過參與教研活動，豐富了自己的教學方法與手段，為提升教學成績奠定了基礎。

二、取得的成績：

1、在其他老師的指導和自己的努力下，本學期在期末考試中取得了一定的進展，(3)班的及格人數為21人，優秀人數為6人，及格率達到%；(5)班的及格人數為19人，優秀人數為5人，及格率為%。

2、存在的主要問題：

(1)教學經驗不足，對學生的耐心和信心不夠，批評多而表揚少。

(2)對學生的要求還有待提高，學生的學習習慣和行為有待加強。班里仍有上課多動、作業不認真的同學，作為教師我在這方面的管理還不夠到位。

(3)學生的基礎知識不夠扎實，學習困難的學生較多，信心不足，在對他們的個別輔導上還有待加強。

初中數學教學總結 11

本學期，我校初中數學教學工作緊緊圍繞著提高教學質量的核心目標，重點關注課堂教學的實施，注重培養學生的自主學習與合作探究能力，切實落實教學常規，推進新課程的實施。在此基礎上，我們開展了一系列教研活動，取得了顯著的進展。具體措施如下：

　一、加強理論學習，轉變教師的教學觀念，提升教育教學能力

為了提升教師的理論素養，我們在科組活動中組織全體數學教師學習新課程標準及教育教學新理念，準確把握數學的教學特點，倡導自主、合作與探究的學習方式。我們鼓勵教師們多閱讀相關文獻，多進行反思與記錄，逐步深化對課程改革的理解，充分利用網絡資源，經常在線查閱相關資料，把握課改動態，拓寬自己的視野，通過多途徑不斷提升自身的理論水平，并結合實際教學進行反思，促進教育教學能力的提高。

　二、積極開展教研活動，提高教學質量

1、完善集體備課制度。

為了有效利用教師的備課時間，發揮每位教師的優勢，我們在數學組實施了集體分節備課的嘗試。每位教師在集體備課的基礎上，根據自身特點和風格進行調整，在教學中展示個性；我們倡導通過網絡資源進行資料收集，實現資源的共享。目前，各備課組已經積累了豐富的教學資料，包括教師們的寶貴經驗和外部獲取的資料，達到了資源共享的目的。集體備課有效整合了各類教學資源，充分發揮了各自的優勢，形成了合力，提高了數學教研組整體的教學水平。

2、加強課堂教學，提高課堂效率。

本學期，每位數學教師都承擔了一節公開課的教學任務。在這個過程中，上課教師認真備課、上課并反思，聽課的教師也積極參與聽課與評議，形成了互助的教研氛圍。我們還把培養新教師作為重點工作之一，鼓勵新教師在上公開課前，進行至少一周的集體備課、試講、指導與反饋，幫助他們逐步掌握備課和授課的方法，并傳授自己的寶貴經驗，促進新教師的快速成長。

　三、開展“青藍工程”，促進年輕教師成長

年輕教師的成長一直是我們科組關注的重要工作，我們通過師徒結對的形式來實現這一目標。根據學校“青藍工程”的活動方案，經驗豐富的教師（如王志老師與胡君老師，馮聞老師與馮文瓊老師）結對指導年輕教師，要求年輕教師每學期至少聽師傅的課15節，學習師傅的教學方法與經驗。徒弟們每學期需撰寫一篇學習心得，師傅也要聽徒弟的課并給予指導與改進建議，這樣有效促進了年輕教師的成長。

　四、加強常規檢查，深化教學管理

在鼓勵教師們創新的我們也不放松對教學常規的指導與監督。本學期，教研組與教務處合作進行兩次教學常規檢查，檢查內容包括學案的編寫情況、備課的頻率以及教學反思的撰寫等，所有教師的工作表現均令人滿意。

　五、積極總結教學改革經驗，撰寫教研論文

為了提升我們的教科研能力，全組教師在做好教學之余，也注重理論學習與資料的積累，深入研究教材，積極撰寫學術論文。

回顧過去，本學期的初中數學教學工作開展扎實而有效，取得了顯著成果。展望未來，我們將在學校的領導下，繼續團結協作，努力創新，爭取更好的成績。

初中數學教學總結 12

在學校的積極指導下，初中數學組的全體教師在當今教育理念不斷更新、全面推進素質教育的進程中，齊心協力，勤奮努力，創新求實，致力于提升我校的教育教學質量。老師們以身作則，恪守教書育人的職責，把學校視為自己的家，勇于奉獻，取得了一定成果。

一、教學常規管理：從全面優化的視角出發，加強教學工作的五個關鍵環節的管理。為了充分發揮教研組和備課組的作用，開學初響應學校的號召，樹立共同的質量意識，促進信息資源共享，我們認真落實集體備課制度，由備課組長負責各個環節。各備課組始終嚴格執行此制度，教師們在發揮個人教學特色的基礎上，做到“三定、四統一、一結合”，確保教案規范、內容豐富。全體教師在精選習題的基礎上，認真開展批改工作，力求及時反饋，注重教學效果。

二、教研組建設：根據學校的工作計劃，結合我們組的實際情況，通過全體教師的熱烈討論，制定出明確的工作目標和詳細計劃，建立了定期教研活動、備課制度和相互聽課制度，并做好教研活動記錄。我們還明確了新老教師之間的掛鉤交流，資深教師傳授經驗，年輕教師虛心學習，順利完成了“五個一工程”。組內教研氛圍濃厚，新教師聽課次數普遍達到12節以上，其他教師也在10節以上。年輕教師積極參與各類進修和培訓活動，大家互助合作，團隊凝聚力強，師德師風良好。

三、教科研活動：本學期我們計劃性地舉辦了各年級數學專題講座和興趣小組，取得了顯著成效。九年級的同學們還參與了曾都區數學競賽，在推動優質教育和人才培養方面發揮了積極作用。盡管日常教學工作繁忙，但老師們依然重視教育科研，不斷探索有效課堂之路。

四、工作成果：經過全體教師的共同努力，我校的數學學科已經成為一項突出的學科。

我們初中數學組的教師決心認真研究新形勢下的教育教學工作，轉變教育教學觀念，進一步團結協作，腳踏實地，為把我校建設成示范型中學貢獻力量。

初中數學教學總結 13

時間過得真快，轉眼又到了學期末。經過一個學期的辛勤付出，教學工作圓滿結束。

回顧這一學期，我根據教學計劃和新課程標準，認真進行備課、授課、聽課和評課，及時批改作業并進行講評，同時做好課后的輔導工作。盡管時間緊迫，課程的進度有所加快，但我們依然按時完成了教學任務。我們有計劃、有條理地引導學生進行復習，并做好知識的補充與鞏固。在這一學期中，我嚴格要求學生，尊重他們的個體差異，發揚教學民主，使學生能夠在學習中有所收獲，持續進步，從而提升了自己的教學水平，順利完成了教育教學的各項任務。現將本學期的工作總結如下。

一、扎實推進教學常規工作。

（1）認真備課。

①深入研究教材，充分理解教材的核心思想和概念，認真分析每句話、每個字的含義，理清教材的結構，明確重點與難點，掌握知識之間的邏輯關系，做到靈活應用，并知道應如何補充資料以更好地進行教學。

②了解學生的基礎知識水平，關注他們的興趣、需求和學習習慣，預判學習新知識時可能遇到的困難，并采取適當的預防和指導措施。

③合理安排教法，思考如何將自已掌握的教材有效地傳達給學生，包括如何組織教材內容，安排每節課的教學活動。

（2）組織高效的課堂教學。關注全體學生，重視課堂信息反饋，積極調動學生的學習興趣，保持課堂的活躍氛圍。激發學生的情感，創造一個愉悅的學習環境，課堂語言應簡潔明了，提問要面向所有學生，注意引導學生對數學學習的興趣，認真做好每個演示環節。在課堂上實施講練結合，安排好作業，努力提升學生的合格率，爭取更高的優秀率。

（3）課后做好輔導工作。初中生活潑好動，自我控制能力相對欠缺，學習上常常不能按時完成作業，甚至有些學生抄襲作業。針對這些問題，我們要加強對學生的思想教育，并將此貫穿于對學生學習的指導中，特別是在對學困生的轉化工作上，更應從關愛出發，比如，握住他們的手，輕拍他們的肩頭，或者幫助整理衣物。從贊美著手，所有人都渴望理解和尊重，因此在與學習相對較弱的學生交談時，應該關注他們的想法和感受。

二、積極參與聽課和評課，虛心向同事學習教學方法。

在教學交流方面，我積極參與同科教師的課堂觀摩與教研活動，還走出校園，前往其他學校聽課，拓寬了視野，增長了見識，從而吸取他人的長處。通過聽評課活動，深化了對教材的理解和教學方法的掌握，提高了課堂教學的水平。

三、認真學習《全日制義務教育初中數學課程標準》。

有計劃地對基礎教育課程改革及實驗教材進行學習，了解課程標準及實驗教材編寫的指導思想和特點。積極參與教育改革，及時總結教學經驗，以基礎教育改革的新理念為指導，轉變教學觀念。

四、切實做好集體備課。

通過集體備課，實現資源共享，優化課堂教學。針對教材中的重點、難點和教學方法，通過精心分析和討論，探索突出重點、突破難點、促進學生發展的思路和方法。

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本學期，在同事們的細心指導下，我認真落實教學，以積極的態度去面對每一堂課，目前所教的兩個班的數學成績均有顯著提升，尤其是初二(16)班的成績令人欣喜。

根據新學期的教學要求，我結合學校的實際情況和學生的需求，扎實推進教學工作，確保每項任務都有條不紊地展開。

一、精心備課

備課不僅要考慮學生的具體情況，還要全面了解教材內容和教學策略。根據教學內容及學生的實際水平，制定出相應的教學方案，并認真撰寫教案。每一節課我都力求“有備而來”，在課前做好充足的準備，設計出各種生動有趣的教具，以吸引學生的注意力。課后及時記錄教學后記，不斷反思和改進。

二、提高課堂教學質量

加強課堂教學技能，提升課程質量，確保講解清晰、條理分明、準確生動。在課堂上，我特別重視調動學生的積極性，加強師生間的互動，充分發揮學生的主體作用，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。努力做到精講多練，讓學生多說多動，充分滿足不同層次學生的學習需求，確保每位學生都有所提高。

三、合理選取作業

作業的選擇要具備針對性和層次性，確保每次布置的練習都能發揮最大效用。對于學生的作業，我會及時認真批改，分析并記錄作業情況，將他們在作業中遇到的問題進行分類進行深入的評講，并據此調整教學策略，做到有的放矢。

四、課后輔導與分層教學

在課后，我會根據不同學生的層次進行針對性的輔導，以適應他們的具體需求，避免一刀切的做法，為后進生提供更多的支持。對于后進生的輔導，不僅限于知識層面的支持，更重要的是培養他們的學習態度，讓他們意識到學習的重要性和必要性，通過各種方式激勵他們的求知欲，使他們看到學習的樂趣，而不是一項負擔。這樣，能夠使他們自發地投入到學習中去。

如此一來，后進生的轉化就從以往的強制學習轉變為自我激勵的求知過程。教會他們科學的學習方法，提升他們的能力，并認真細致地進行知識的查漏補缺。后進生通常存在知識的斷層，這些都是影響轉化的重要因素。在轉化過程中，特別要注重補習之前的知識，從而使他們在學習上輕松進步，增強興趣與求知欲。

立足當下，展望未來，為了在今后的教學中取得更大進展，我將繼續總結本學期的教學工作，發揚優點，克服不足，不斷提高教學效果。

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　一、教學工作

在初中數學教學工作中，我始終堅持全面落實課前、課中與課后的教學任務，充分研究教材內容，確保課堂教學貫徹“教師主導，學生主體”的理念。通過優化教學方法與創設生動的課堂場景，激發學生的認知需求與創新意識，促使他們積極參與到學習過程中。在磨練學生形象思維與抽象思維、分析能力與綜合能力的注重培養他們的求新、求異、聚合與發散等多種思維方式。在課堂教學活動中，以學生的創新學習作為主線，鼓勵他們主動參與、積極探索、認真思考、親手操作、互相評價。運用啟發式學習、嘗試性學習、發現性學習以及合作學習等多種方法，力求在教學中尋求創新，在活動中促進發展。課堂教學也注重對學生的訓練，精心設計各種練習和作業，對待學生的作業提出嚴格要求，從而培養良好的作業習慣。針對學生的不同情況，進行有針對性的集體輔導與個別輔導，并熱切關注中下層學生，組織豐富的課外活動，重視對學生知識掌握情況的考查，做好補漏工作。結合教材的特點進行德育滲透，進行有效的品德教育。我始終把知識獲取的主動權交給學生，幫助他們從被動接受的“要我學”轉化為主動學習的“我要學”，實現“學會”到“會學”的轉變，掌握基礎知識和技能。我還積極參與聽課和評課的活動，虛心向經驗豐富的教師學習，以提升自身的教學水平。我也與班主任及家長保持密切聯系，互相交流，反映學生在學習、活動以及生活中的表現，共同探討教育孩子的有效方法，協作管理學生，推動他們的健康發展，確保家庭教育與學校教育的相互促進，共同培養好當代青少年。

　二、班主任工作

作為班主任，負責班級工作的組織與實施。面對每天幾十雙渴求知識的眼睛，以及渴望滋養的心靈，如何讓這雙雙眼睛閃耀智慧的光芒，怎樣使這顆顆心靈健康成長，這不僅需要班主任具備強烈的事業心和責任感，更需要有良好的組織管理能力。作為科任教師，我主要配合班主任完成以下工作：

1、思想教育工作常抓不懈

(1) 充分發揮自身的表率作用。

(2) 建立科學規范的班級規章制度。

(3) 定期召開班會，及時溝通。

(4) 積極進行家訪，關注學生家庭情況。

2、耐心細致做好后進生的轉化工作

(1) 做每位學困生的貼心朋友。

(2) 盡心盡力轉化每一個后進學生。

雖然我在協助班主任的工作中仍有不足之處，遇到生氣的時候也會提高聲音訓斥學生，學生不完成作業時，也偶爾會讓他們在校補作業。但盡管協助班主任這一段時間里，我沒有做出轟動一時的成就，但每一步走過的路，每一個留下的足跡，都在反映我生命的價值。我盡管失去了一些東西，卻毫無怨言，因為我深深熱愛這一神圣的職業。既然選擇了這條路，我就會不畏風雨，繼續前行。在這三尺講臺上，我會盡我所能，為祖國的教育事業奉獻我的一切精力。