發(fā)現(xiàn)啟發(fā)學(xué)生的探索精神和培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力是至關(guān)重要的。通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了科學(xué)知識，更在不斷探索中建立了對世界的好奇心和理解力。這一過程強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，鼓勵學(xué)生在真實(shí)情境中應(yīng)用所學(xué)，進(jìn)而拓展了他們的思維邊界，而這正是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的核心價值所在。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 第1篇

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，隨著教育改革的推進(jìn)，我深感需要不斷更新自己的教學(xué)理念。這一過程不僅要求我掌握新課程的核心內(nèi)容，還要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生在科學(xué)課堂上真正獲得知識，切身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)所帶來的樂趣。不論是成果顯著還是未如預(yù)期，能理解一個概念或解決一個問題，都是我認(rèn)為的重大成就。回顧這學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，起初我感到十分迷茫，只是知道科學(xué)是一門新課程，與自然科學(xué)有密切關(guān)聯(lián)，但實(shí)際上對新理念、新方法幾乎一無所知。經(jīng)過幾次備課和參與研討會后，我的心態(tài)逐漸明朗，獲取了不少新信息和新視角，讓我意識到，想要教好科學(xué)課絕非易事。以下是我這段時間的一些體會。

我的教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變。盡管我曾教授自然科學(xué)，但科學(xué)教育的特點(diǎn)使其與自然課有著本質(zhì)差異。以往我的教學(xué)方式更偏向于教師講授，學(xué)生被動接收；而現(xiàn)在的課堂則強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過思考、實(shí)踐和探索自主學(xué)習(xí)，教師的角色更多是引導(dǎo)者和支持者。這讓我認(rèn)識到素質(zhì)教育不僅僅是一個口號，真正的目的在于提升學(xué)生的能力，而這對教師的要求也因此更高。

我逐漸明確了教學(xué)方向。通過參加教研活動及觀察優(yōu)秀教師的授課，我意識到上課的重點(diǎn)不在于機(jī)械地完成教學(xué)任務(wù)或追求某種理解程度，而是要通過實(shí)際的觀察和探究活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高科學(xué)素養(yǎng)。我也開始為情感教育設(shè)定具體的小目標(biāo)，更加重視學(xué)生的主動參與和體驗(yàn)。教研員為我們提供了具體的教學(xué)方法和案例，令我這個新手能夠順利開展教學(xué)。

我的第三個體會是學(xué)生的興趣明顯提升。新教材涉及許多學(xué)生日常生活中常見的事物，如泡泡、陀螺等，常引發(fā)他們的好奇心和參與熱情。比如，熱水為什么會變涼、哪些材料導(dǎo)熱快等問題，都能讓學(xué)生感受到科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。這樣的教學(xué)方式使課堂氛圍變得活躍，學(xué)生們變得更加投入。這也給了我更多的靈活性，我可以將部分內(nèi)容結(jié)合講解，遵循學(xué)生的實(shí)際情況，而不必過于拘泥于教材。

第四，我意識到科學(xué)課堂的知識聯(lián)系更加緊密。每個單元間的內(nèi)容都有內(nèi)在的聯(lián)系，有助于學(xué)生思維的全面發(fā)展。他們在學(xué)習(xí)過程中能夠感受到自己實(shí)際上是在進(jìn)行科學(xué)研究。新教材處處體現(xiàn)以學(xué)生為中心，讓每一節(jié)課都圍繞探究展開，教師則作為支持者助力學(xué)生完成探索活動。經(jīng)過這半年的教學(xué)實(shí)踐，我意識到自己在這方面的能力仍有待提升，這為我提供了持續(xù)進(jìn)步的動力。

在最初的教學(xué)中，我對學(xué)生的能力評價比較保守。在每次實(shí)驗(yàn)中，我總是引導(dǎo)他們每一步，這讓我擔(dān)心學(xué)生無法獨(dú)立完成。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生完全能夠勝任，甚至有時超出我的預(yù)期。他們在資料收集和知識理解上的表現(xiàn)，常常讓我大吃一驚。這使我意識到，給予學(xué)生一個合理的自我評價與信任是多么重要。

以上是我在這個學(xué)期的教學(xué)盡管還有許多需要改進(jìn)的地方，但我對未來充滿信心。我相信我們的科學(xué)教育會不斷向前發(fā)展!

小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 第2篇

在這個學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級科學(xué)課的教師，收獲頗豐。在教學(xué)過程中，我努力與學(xué)生共同探討，結(jié)合他們的日常生活，引導(dǎo)他們思考，從而提升科學(xué)課的實(shí)效性。我積極參加各類科學(xué)課程競賽以及教師教學(xué)研討活動，借此獲得同行的指導(dǎo)，不斷完善教學(xué)方法，充分發(fā)揮科學(xué)課程的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱情。這學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，對我來說是接觸科學(xué)課堂以來的第三個學(xué)期。盡管在教科學(xué)課之前，我已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，也閱讀了一些參考資料，但在實(shí)際教學(xué)中，我意識到，要把科學(xué)課教好其實(shí)并非易事。

在教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變上，新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了幾個重要的理念：科學(xué)課程應(yīng)服務(wù)于所有學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者；科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)以探究為核心；科學(xué)課程內(nèi)容應(yīng)滿足社會需求和學(xué)生需求的雙重標(biāo)準(zhǔn)；科學(xué)課程應(yīng)具備開放性；科學(xué)課程的評估應(yīng)有助于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和科學(xué)素養(yǎng)的重要性。

在內(nèi)容方面，我對比了自然課與科學(xué)課，發(fā)現(xiàn)：

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容不僅包括了自然課的核心知識，還增加了科技與社會的關(guān)系、自身認(rèn)知、環(huán)境保護(hù)等教學(xué)內(nèi)容。這種整合更有助于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學(xué)課程在實(shí)用性、趣味性和靈活性方面更為突出。課程內(nèi)容更加關(guān)注與學(xué)生日常生活密切相關(guān)、符合他們興趣與需求的學(xué)習(xí)材料。尤其是在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力方面，這種教學(xué)形式更能促進(jìn)學(xué)生的探究能力，使他們的知識、技能、態(tài)度與價值觀得到全面發(fā)展。

由于教學(xué)理念的變化和內(nèi)容的更新，推動我在教學(xué)的各個方面也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

1、鑒于學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性，在備課時我必須充分考慮可能發(fā)生的各種情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和時間。在備課過程中，我不僅要關(guān)注文本內(nèi)容，還需查閱相關(guān)書籍與資料，以便應(yīng)對學(xué)生可能提出的各種疑問。

2、科學(xué)課程面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，因此教學(xué)方法應(yīng)靈活多變，適應(yīng)課堂情況。重視學(xué)生的觀察、思考與探究性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，靈活調(diào)整教學(xué)策略。

3、要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，營造開放性的課堂。有些學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)，所需時間也較長，因此教學(xué)不能僅限于課堂內(nèi)。需要提前布置課外學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生收集材料、合作探究，從實(shí)踐中獲取知識，在課堂上僅僅進(jìn)行結(jié)果的匯報(bào)與交流。例如，鐵的生銹現(xiàn)象的探究。在這種情況下，雖然探究的過程不在課堂上，但教師的指導(dǎo)必須及時且準(zhǔn)確，以支持學(xué)生的深入探索，最終得出結(jié)論。

4、我還會及時指導(dǎo)學(xué)生記錄探究過程。在撰寫探究記錄時，幫助他們做到結(jié)構(gòu)清晰、結(jié)論明確，并鼓勵他們提出尚未弄清楚的問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中我也面臨著一些挑戰(zhàn)，需要在未來的教學(xué)中逐步思考解決辦法。例如，如何大規(guī)模提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究積極性，更好地促進(jìn)小組合作的效果等。作為科學(xué)教學(xué)的新手，我會繼續(xù)攻克一個個難關(guān)，擴(kuò)大自己的教學(xué)領(lǐng)域，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思，讓學(xué)生始終成為課堂學(xué)習(xí)的中心，這樣有利于培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，并促使他們在科學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 第3篇

時間飛逝，一個學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。在這段時間里，我收獲了許多，也發(fā)現(xiàn)了不少不足之處。為了能夠在今后的工作中更好地發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

一、教學(xué)回顧：

本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)小學(xué)三、四年級的科學(xué)課程。根據(jù)《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我在新課開講之前制定了詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過程中，我始終遵循這一計(jì)劃，確保每一節(jié)課都能有效進(jìn)行。在這一學(xué)期里，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、并進(jìn)行評課，嚴(yán)格要求自己，尊重學(xué)生，積極營造教學(xué)民主氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，不斷提升。為提高教學(xué)質(zhì)量，我深知教師應(yīng)該立足課堂，挖掘常規(guī)課的潛力。在學(xué)校能動課堂教學(xué)模式的指導(dǎo)下，我仔細(xì)準(zhǔn)備課程，精心設(shè)計(jì)課件，以輕松愉悅的教學(xué)情境與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、交流和進(jìn)步。

二、教學(xué)方面的反思：

1、注重學(xué)生參與的主動性

在課堂教學(xué)中，學(xué)生的自主性至關(guān)重要。讓學(xué)生積極參與，能夠使他們在活動中用自己的語言表達(dá)觀察和思考，經(jīng)過合作和討論，最終做出正確判斷。教師在課前需做好充分準(zhǔn)備，并要求學(xué)生帶齊實(shí)驗(yàn)器具，以便在課堂上能夠積極參與到教學(xué)活動中。

2、關(guān)注學(xué)生參與的過程

課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在參與過程中的質(zhì)疑與思考，從疑惑中發(fā)現(xiàn)問題、從小疑到大疑。讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂，探討與解決問題，使課堂生成的疑問推動教學(xué)進(jìn)程。在此過程中，教師需精心設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生的質(zhì)疑與探究，使得參與的過程既出乎意料又合乎情理。

3、運(yùn)用科學(xué)且有結(jié)構(gòu)的語言引導(dǎo)課堂

科學(xué)課堂中，教師的語言是教學(xué)的關(guān)鍵。它不僅展現(xiàn)了教師的教學(xué)理念和能力，更是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。教師在課堂上使用專業(yè)術(shù)語而非日常用語，能夠?yàn)閷W(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。例如，在講授昆蟲單元時，教師應(yīng)準(zhǔn)確地使用“觸角”、“口器”等專業(yè)術(shù)語，幫助學(xué)生積累科學(xué)知識。

4、精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的實(shí)驗(yàn)與演示

實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)的核心，通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中理解科學(xué)的規(guī)律。科學(xué)規(guī)律的體會不僅在于理論的學(xué)習(xí)，更在于實(shí)驗(yàn)操作的體驗(yàn)。

5、利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在教學(xué)中，我充分發(fā)揮多媒體的作用，制作課件來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。鼓勵學(xué)生提出研究問題并自行尋找解決方案，帶他們走出課堂、親近自然。

6、將思想教育融入科學(xué)教學(xué)

在教學(xué)過程中，我始終將安全教育放在首位，積極配合學(xué)校開展安全教育工作。將“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛科學(xué)、愛生活、愛社會主義”的思想教育與科學(xué)教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生懂得科學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，如地震的成因和應(yīng)對措施，增強(qiáng)他們的科學(xué)意識。

三、積極參與教研活動

在認(rèn)真開展課堂教學(xué)的我也積極參與聽課、評課等教研活動，虛心學(xué)習(xí)他人之長，彌補(bǔ)自身不足。通過參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如“效益月”的各項(xiàng)活動，我不斷提高自己的教學(xué)水平。訂閱專業(yè)雜志，強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)。

四、反思與展望

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我也意識到了自身的不足。例如，我對學(xué)生的全面了解不夠，對其知識基礎(chǔ)、興趣與習(xí)慣關(guān)注不夠，導(dǎo)致在某些情況下未能及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。我的專業(yè)知識和教育水平還有待提升。在今后的工作中，我將更加注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)、聽課、評課等活動，努力提升自己的教學(xué)能力。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 第4篇

作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我深知這一職責(zé)的重要性，因此自從我踏入這個崗位以來，我始終以嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度投入到日常的教學(xué)工作中，不斷學(xué)習(xí)，提升自身各方面的能力。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在思想政治方面

我積極參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)記錄，努力提高自己的思想覺悟。在學(xué)習(xí)新教育理論方面，我特別注重《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，從中汲取養(yǎng)分，理解在新形勢下如何做一名合格的教師。我深知教育不僅僅是知識的傳授，更要做到教書育人，以自己的言行來感染學(xué)生，讓他們愿意接受我的教育。

二、在教育教學(xué)方面

小學(xué)科學(xué)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，近年來受到了越來越多的關(guān)注。作為一名教師，我深感責(zé)任重大，并決心以自己的努力推動學(xué)校科學(xué)教育的穩(wěn)步發(fā)展。我堅(jiān)信，提升教學(xué)質(zhì)量從課堂入手，尤其要注重常規(guī)課的質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這句話時刻提醒著我，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好每一節(jié)課的設(shè)計(jì)，力求將教學(xué)工作做到盡善盡美。我的教學(xué)活動主要包括：

1、課前準(zhǔn)備：課前認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)材料，以保證學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。如果儀器室沒有所需材料，我會主動尋找或自制，確保課堂的順利進(jìn)行。我還會深入研究教材，掌握課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)，以便運(yùn)用自如，補(bǔ)充必要的資料，確保授課效果。

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：每節(jié)課后，我會根據(jù)課堂情況，評估學(xué)生的知識水平、興趣及學(xué)習(xí)習(xí)慣，分析他們在學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。考慮學(xué)生的個體差異，我會努力因材施教，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

3、研究教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我會分析并選擇適合的教學(xué)方法，針對不同年級的學(xué)生、不同年級的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的教學(xué)策略。我也會根據(jù)每班學(xué)生的知識水平和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)，以合理安排課堂活動。

4、課堂管理：我關(guān)注每一位學(xué)生的參與情況，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自覺重視科學(xué)課，在課堂上創(chuàng)造積極的氛圍。課堂語言簡潔明了，提問面向全體學(xué)生，尤其在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我會注意觀察，確保每位學(xué)生都能參與其中。我會運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑u價性語言，激勵學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

5、熱愛學(xué)生：我對待每位學(xué)生都以平等的態(tài)度，讓他們感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系有助于他們的學(xué)習(xí)。

6、不斷學(xué)習(xí)：我積極參與聽課和評課，虛心向同事請教，汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，始終保持開放的心態(tài)，以提高自己的教學(xué)水平。

三、開展科學(xué)活動，普及與提高并重

科學(xué)普及活動是科學(xué)教育的重要組成部分。我們結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，組織形式多樣、富有趣味及實(shí)踐性的科學(xué)活動，旨在激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

四、工作考勤方面：

我熱愛教學(xué)工作，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，注重道德修養(yǎng)，待人和氣，努力樹立良好的教師形象。我始終按時上下班，不遲到、不早退，充分利用工作時間做好教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期，我積極去外校聽課交流，提升自己的專業(yè)水平。我也參與學(xué)校安排的各類活動，積極協(xié)助同事，盡力做好自己的本職工作。遇到問題及時向領(lǐng)導(dǎo)請示，獲得指導(dǎo)和支持。

五、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升。

在緊張的教學(xué)工作中，我時刻感受到學(xué)習(xí)的重要性，尤其作為一名小學(xué)科學(xué)教師，需要不斷充實(shí)自己的知識。面對教學(xué)過程中遇到的難點(diǎn)，我努力閱讀相關(guān)資料，盡量豐富自己的知識儲備，以便在教學(xué)中能夠更從容自信。

在過去的幾個月中，我在專業(yè)能力和教育教學(xué)方面都有所提升。盡管在課堂表達(dá)、生動性以及組織教學(xué)能力等方面仍存在不足，但我會嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)科學(xué)教師。我相信，只有在不斷的磨礪中，才能成長為更出色的教育工作者，為孩子們鋪就更美好的未來。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 第5篇

本學(xué)期在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中取得了一些進(jìn)展，但也存在需要改進(jìn)的地方。以下是我對本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作的

一、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提升自身素養(yǎng)。

雖然我已經(jīng)教授了一學(xué)期的科學(xué)課程，面對新教材，我依然認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，積極閱讀教育教學(xué)相關(guān)的資料，更新自己的教育理念，努力提升理論水平和教學(xué)能力。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主探究和合作交流，幫助學(xué)生獲取新知識，發(fā)展各方面的能力。

二、精心制定教學(xué)計(jì)劃，為工作明確方向。

有人認(rèn)為教學(xué)計(jì)劃是形式主義，是為了應(yīng)付學(xué)校的檢查，但我對此并不贊同。如果只是隨便寫一個計(jì)劃，它的價值就會大打折扣。反之，若是用心制定的計(jì)劃，其指導(dǎo)意義就會非常明顯。作為剛執(zhí)教一年的教師，制定合理的教學(xué)計(jì)劃讓我對整本教材有了更全面的理解，對重點(diǎn)和難點(diǎn)也有了清晰的認(rèn)識，使我在教學(xué)中能更好地把握方向，取得了較好的教學(xué)效果。

三、教學(xué)形式多樣化，增強(qiáng)課堂活力。

在教學(xué)過程中，我注重采取多種教學(xué)形式。有的課程以教師講授為主，介紹科技發(fā)展對社會和環(huán)境的影響；有的課程則以實(shí)踐活動為主，教師的角色轉(zhuǎn)為組織者和指導(dǎo)者；還有的課程讓學(xué)生自主搜集資料，在課堂上分享自己的收獲。我盡量讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，讓他們親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中，通過適當(dāng)引入競爭機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的積極性和動力。

四、開展多元化評價，關(guān)注學(xué)生綜合發(fā)展。

我認(rèn)為評價不僅僅關(guān)注成果，還需關(guān)注過程。我們不僅要關(guān)注學(xué)生對知識的掌握情況，還要重視他們在課堂上的表現(xiàn)，比如回答問題的流利度和邏輯性，是否能夠?qū)⑸钪械目茖W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，課堂聽講和做筆記的情況等。特別是關(guān)注學(xué)生在日常生活中的觀察和思考能力。我班幾位原本對科學(xué)不感興趣的學(xué)生，通過幾次表揚(yáng)逐漸被激勵起來。在復(fù)習(xí)階段，班級中的積極氣氛也讓我感到驚喜，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

五、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和良好習(xí)慣。

在實(shí)驗(yàn)課程前，我會進(jìn)行安全和操作方法的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，大家共同進(jìn)步。與上學(xué)期相比，學(xué)生們在做實(shí)驗(yàn)時的熱情提高了很多，如在進(jìn)行化石模擬實(shí)驗(yàn)時，雖然校園里沒有現(xiàn)成的石膏，但各班學(xué)生紛紛從家里帶來材料，足夠我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。我把學(xué)生扦插、種種子和水泡花卉的過程拍照記錄，并分享在我的博客上，以便全體學(xué)生共同欣賞和學(xué)習(xí)。我自己也積極參與，比如嘗試扦插金銀花等。

六、充分利用校內(nèi)外資源，拓寬學(xué)生視野。

我致力于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境的變化，關(guān)注世界科技的發(fā)展及其對人們生產(chǎn)和生活的影響，特別是通過互聯(lián)網(wǎng)獲取課本之外的知識，豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，開闊視野。鼓勵學(xué)生運(yùn)用已有的知識解決生活中的實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

七、重視情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

我努力幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和思維習(xí)慣，引導(dǎo)他們將所學(xué)的知識與社會生活相結(jié)合，逐漸形成科學(xué)態(tài)度和價值觀。

目前，學(xué)生們對科學(xué)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，即便是復(fù)習(xí)課，看到我走進(jìn)教室，他們臉上的笑容也能說明一切。

盡管成績顯著，但也面臨一些問題。例如，學(xué)生對科學(xué)探究的深入程度仍需加強(qiáng)。許多學(xué)生在完成植物繁殖實(shí)驗(yàn)后，只有少數(shù)人進(jìn)行了后期養(yǎng)護(hù)，大部分植物并未成活。在引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)樺尺蠖的資料時，全級四個班中，只有兩個班的學(xué)生參與了資料搜集，其他班級則無人參與。未來的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。相信只要有了良好的習(xí)慣，我的教學(xué)成果也會有更大的提升。

在下個學(xué)期我將繼續(xù)深入研究科學(xué)理論，探索教學(xué)方法，及時總結(jié)與反思，珍惜目前的良好狀態(tài)，爭取更大的成就。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 第6篇

在本學(xué)期，我擔(dān)任了xx小學(xué)的科學(xué)課教師。小學(xué)科學(xué)課的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，這門課程受到了越來越多的關(guān)注。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持“研在課前、探在課中、思在課后”這一理念。這雖然意味著課時任務(wù)的加重，但我仍然會盡力精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，通過輕松愉悅的情境引導(dǎo)學(xué)生與我共同學(xué)習(xí)與探索。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師必須從常規(guī)課堂做起，下面是我對本學(xué)期教學(xué)工作的

一、基本情況：

本班的大部分學(xué)生都積極努力，學(xué)習(xí)目的明確，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。然而，也有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面存在松散現(xiàn)象，學(xué)習(xí)能力相對較弱。

二、主要成績：

1、具體措施：

（1）全面落實(shí)教育方針，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)自主探究的能力。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)初我積極開展思想教育工作，引導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提升認(rèn)識能力。我深入了解學(xué)生個性特點(diǎn)，尊重他們的興趣愛好，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，給予正面評價，正確引導(dǎo)其行為，幫助他們樹立科學(xué)觀念。

（2）抓好課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我結(jié)合新教材和兒童年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了新穎且有趣的課堂教學(xué)方法，增強(qiáng)課程的趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識與技能。我關(guān)注學(xué)生情感，激發(fā)他們的求知欲，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我也積極觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行小結(jié)調(diào)查，針對不同學(xué)習(xí)性質(zhì)的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以激勵他們進(jìn)步。我堅(jiān)持關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況，做好總結(jié)工作，以幫助優(yōu)生進(jìn)一步提升能力，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、經(jīng)驗(yàn)分享：

（1）重視課前準(zhǔn)備，深入鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱及教科書，確保每節(jié)課所需的實(shí)驗(yàn)器具準(zhǔn)備齊全，養(yǎng)成先備課后上課的良好習(xí)慣。結(jié)合理論與實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生更好地吸收知識，從而按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式和方法，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。一學(xué)期下來，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識和能力明顯增強(qiáng)。

（2）增強(qiáng)學(xué)生的參與能力。在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓他們參與進(jìn)來。在活動中，鼓勵學(xué)生用自己的語言總結(jié)觀察到的現(xiàn)象，經(jīng)過合作和討論，幫助他們做出正確的判斷。真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，教師必須提前準(zhǔn)備，布置好學(xué)生的任務(wù)，讓他們帶齊實(shí)驗(yàn)器具，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

（3）激發(fā)學(xué)生參與的興趣。興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣在于讓他們成為積極的勞動者，勤動手、動腦、動口。

（4）豐富參與方式，改變傳統(tǒng)以教師講授為主的教學(xué)手段。科學(xué)課的內(nèi)容常常較為抽象，為了讓學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)獲得新知識，我引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，采用多種感官去體驗(yàn)和體會。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生動手動腦仔細(xì)觀察，這樣才能獲得新的科學(xué)理念。

（5）關(guān)注學(xué)生參與的過程。教師在課堂教學(xué)中要重視學(xué)生提出的問題，從無到有的質(zhì)疑精神。鼓勵學(xué)生帶著問題思考，促進(jìn)課堂教學(xué)的深入，讓問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程。在學(xué)生參與的過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)合理的問題，妥善引導(dǎo)疑問的解答，確保他們的參與和學(xué)習(xí)形成良性循環(huán)。

（6）讓學(xué)生體驗(yàn)參與的樂趣。學(xué)生們天生好奇，樂于活動，通過參與，他們能夠在生活智慧與已有知識的結(jié)合中體會到快樂。

三、存在問題及改進(jìn)方向：

盡管在教學(xué)中取得了一定成就，由于自身經(jīng)驗(yàn)不足，仍存在一些問題，例如部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的自覺性不足，缺乏探究精神和能力，這些問題需要在今后教學(xué)中著力克服，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 第7篇

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)踐中，許多老師都面臨著如何將科學(xué)知識有效傳授給學(xué)生的挑戰(zhàn)。隨著課程改革的推進(jìn)，新理念、新方法層出不窮，很多教師在嘗試新模式的過程中感到迷茫，甚至有人形容“科學(xué)教學(xué)如同云霧繚繞、不知所措”。面對這樣的困惑，作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我認(rèn)為尋找簡單有效的教學(xué)策略是至關(guān)重要的。

一、明確的教學(xué)目標(biāo)

在進(jìn)行課堂教學(xué)前，教師必須明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)不僅是教師的期望，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。我們的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)簡練清晰。在每一堂科學(xué)課上，我希望學(xué)生能夠掌握哪些知識、理解哪些概念、培養(yǎng)什么能力，這些目標(biāo)都應(yīng)在教學(xué)中明確體現(xiàn)出來。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)貫穿整個教學(xué)過程，以確保有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

二、簡潔的課堂流程

“科學(xué)課堂需要一條清晰的主線，而不是雜亂無章的內(nèi)容。”的確，小學(xué)科學(xué)教學(xué)涉及的內(nèi)容繁多，包括觀察、實(shí)驗(yàn)、討論與總結(jié)等環(huán)節(jié)。然而，一個高效的科學(xué)課堂就像是一個系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)過程，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過具體的實(shí)驗(yàn)與觀察，理解科學(xué)原理。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，講究的是實(shí)效，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，不偏離科學(xué)的本質(zhì)。

三、清晰的評價機(jī)制

評價是教學(xué)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。新課程改革倡導(dǎo)多樣化的評價方式，結(jié)合過程性評價與結(jié)果性評價。在科學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)意識到評價不僅僅是對學(xué)生知識的檢測，更是對他們能力和思維方式的綜合評估。評價應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)緊密相連，確保評價方式符合科學(xué)教學(xué)的基本原則，真正關(guān)注學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在簡單中發(fā)現(xiàn)復(fù)雜，在實(shí)踐中感受科學(xué)的魅力。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 第8篇

小學(xué)科學(xué)教學(xué)旨在提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，幫助他們打開探索科學(xué)的第一扇窗。科學(xué)素養(yǎng)的形成是一個漫長的過程，而早期的科學(xué)教育對孩子們的成長具有重要的引導(dǎo)作用。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱情，成為我在教學(xué)過程中最為關(guān)注的任務(wù)。我深感自己肩負(fù)的責(zé)任重大，由此我下定決心，竭盡所能推動學(xué)校科學(xué)教育的發(fā)展。為了提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，我認(rèn)為教師必須注重課堂效果，要在常規(guī)課中追求卓越，始終遵循“研在課前，探在課中，思在課后”的理念。盡管課時工作繁重，但我會盡力為每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。在教學(xué)設(shè)計(jì)時，我緊扣知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三維目標(biāo)，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)如下：

一、激發(fā)興趣，提高學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性

在小學(xué)階段，學(xué)生對科學(xué)的興趣處于一種直接的探索狀態(tài)，對于自然現(xiàn)象的解釋和日常生活中的實(shí)際問題都極為好奇。有效利用興趣教學(xué)能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們對新知識充滿期待，保持專注和思維活躍，從而積極參與學(xué)習(xí)。為此，我采用了以下幾種方法：

1、巧妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“良好的開端是成功的一半。”一次成功的課堂導(dǎo)入不僅能讓學(xué)生順利進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)中，更能激發(fā)他們渴望探索的興趣。例如，在講解“液體的熱脹冷縮”時，我設(shè)計(jì)了一個引子：在喝熱牛奶時，會發(fā)生什么變化？插上吸管時又會怎樣？通過這樣的懸念設(shè)定，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生求知的欲望，鼓勵他們思考與探究。

2、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)興趣

科學(xué)基于實(shí)驗(yàn)，很多問題通過實(shí)驗(yàn)得以驗(yàn)證。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是科學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢所在。各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象常常能吸引學(xué)生的注意力，使他們充滿求知的熱情。由于小學(xué)生活潑好動，枯燥的講解往往難以引起他們的注意。我根據(jù)教學(xué)條件，盡量安排課本中的實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生積極動手探究。例如，在研究物體沉浮的關(guān)系以及熱傳遞的速度等實(shí)驗(yàn)時，我鼓勵學(xué)生親自操作，觀察實(shí)驗(yàn)過程中的每一個現(xiàn)象。我還鼓勵他們自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和制作小工具，從而不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的觀察能力、分析能力和動手能力，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。

二、關(guān)注學(xué)生的參與能力，豐富參與方式

在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的自主性至關(guān)重要，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中來。通過活動，他們能夠用自己的語言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象、感受到的情緒，并在與老師的互動中作出正確的判斷。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教師需做好課前準(zhǔn)備，并布置學(xué)生按照每節(jié)課的要求，準(zhǔn)備所需的實(shí)驗(yàn)器材。這樣，他們便能在課堂中輕松參與。也要改變以往以教師講解、學(xué)生聽講、死記硬背的教學(xué)方法。科學(xué)教材往往較為抽象，學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中才能發(fā)現(xiàn)奧秘，獲取新知。在教師的指導(dǎo)下，鼓勵他們勤于動手動腦、仔細(xì)觀察，從而獲得新的科學(xué)理念。

三、組織課外興趣小組活動，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)科學(xué)興趣

科技興趣小組活動是科學(xué)探索的雛形，具有實(shí)踐性和創(chuàng)新性，極大推動學(xué)生智力和能力的發(fā)展，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新意識。我在學(xué)校中成立了一支科技興趣小組，選取對科學(xué)感興趣的學(xué)生，每周利用課外活動時間開展相關(guān)科技活動。這不僅大大激發(fā)了他們對科學(xué)的興趣和創(chuàng)造欲望，實(shí)際上，在活動中，這些學(xué)生充分運(yùn)用各類感官，在無壓力的狀態(tài)下自主探索。他們采集制作的多種標(biāo)本，作為課堂實(shí)驗(yàn)的材料與直觀教具，同時他們的研究成果也豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。這既鞏固了課堂所學(xué)的知識，也激發(fā)了學(xué)生們探索新知的熱情，帶動了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)了課堂教學(xué)與創(chuàng)新思維的發(fā)展。

以上是我在教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。作為一名科學(xué)教師，我深知自身還有許多不足之處，需要不斷學(xué)習(xí)與改進(jìn)。未來，我將持續(xù)探索、嘗試和反思，從中收獲更多的成長。如果想要在風(fēng)雨中見到美麗的彩虹，我需要付出更大的努力！

小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 第9篇

本學(xué)期的小學(xué)科學(xué)教學(xué)以新課程理念為指導(dǎo)，積極推進(jìn)科學(xué)教學(xué)改革，旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，也為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。我們努力營造一個開放、互動的課堂氛圍，促進(jìn)每位學(xué)生在科學(xué)知識、技能和綜合素養(yǎng)上的和諧發(fā)展。通過積極開展教研活動，我們不斷探索科學(xué)課程的有效教學(xué)方法，成功完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，取得了一定的教學(xué)成果。

　一、提升教師的科學(xué)素養(yǎng)

我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了國家的教育方針和新課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)將其運(yùn)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中。我們嚴(yán)格遵循教育局的各項(xiàng)政策和規(guī)定，確保科學(xué)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)活動的扎實(shí)推進(jìn)。通過鼓勵探索，我們努力使每位學(xué)生都能形成良好的科學(xué)思維，打下堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。

　二、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定工作計(jì)劃

為了確保學(xué)期教學(xué)工作的有序進(jìn)行，科學(xué)教師們共同學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，討論探索新的教學(xué)方法，特別是科學(xué)課程的教學(xué)法。在了解學(xué)校的教學(xué)要求和教研活動后，各成員制定了詳細(xì)的教學(xué)和活動計(jì)劃，深入研究教材，明確每個單元的教學(xué)目標(biāo)和實(shí)施方案，確保這個學(xué)期的教學(xué)工作有條不紊地展開。

　三、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)活動，提升學(xué)生素質(zhì)

我們根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，嚴(yán)格執(zhí)行“五認(rèn)真”工作標(biāo)準(zhǔn)，精細(xì)備課、上課、作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)。我們通過集體備課，要求教師們在課后進(jìn)行反思與交流。我們的課堂教學(xué)理念始終以學(xué)生為中心，致力于培養(yǎng)學(xué)生的能力，教學(xué)方法多樣且富有啟發(fā)性。我們教師需不斷適應(yīng)形勢，調(diào)整觀念，積極探索符合新課程理念的教學(xué)方法，并及時進(jìn)行總結(jié)與反思。

在科學(xué)教學(xué)中，我們鼓勵學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小論文和調(diào)查報(bào)告等多樣的活動形式。我們要求教師備課更具前瞻性，定期進(jìn)行教研組內(nèi)的互查和學(xué)校的抽查，并對檢查結(jié)果進(jìn)行記錄和反饋。

　四、積極開展教研活動，不斷提升教學(xué)水平

為進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓教師們對多樣化的教學(xué)模式進(jìn)行深入探討，我們在本學(xué)期轉(zhuǎn)變教育理念，以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式為主題，創(chuàng)造活躍的科學(xué)課堂，努力提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率。我們設(shè)定每周一次的教研活動，及時研究和解決教學(xué)中存在的問題，每位老師都積極參與聽課與評課，撰寫評課稿。我們組織了一系列精心設(shè)計(jì)的公開課、觀摩課，取得了良好的教學(xué)效果，充分展示了教研組的實(shí)力。

　五、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，確保高質(zhì)量的研究

高素質(zhì)的教師是科學(xué)教學(xué)的核心力量，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣和創(chuàng)新能力的重要使命。為此，我們制定了多項(xiàng)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃，引導(dǎo)教師們主動探索和實(shí)踐，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

另一方面，激勵學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵他們從多角度理解知識，并創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)知識解決新問題，拓寬視野。

　六、構(gòu)建科學(xué)教學(xué)策略，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

我們努力培養(yǎng)學(xué)生主動參與和自主探究的能力，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。我們從以下幾個方面著手：

（1）發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)；

（2）確保全體學(xué)生積極有效參與；

（3）促進(jìn)合作與互動的教學(xué)關(guān)系；

（4）靈活運(yùn)用啟發(fā)式和導(dǎo)入式教學(xué)方法；

（5）綜合使用各種教學(xué)工具和手段；

（6）重視學(xué)習(xí)過程，關(guān)注評價方式的多元化。

　七、正視教學(xué)教研中的不足，持續(xù)改進(jìn)工作水平

我們認(rèn)識到，優(yōu)秀的教學(xué)需要不斷反思和改進(jìn)。通過反思我們的教學(xué)和教研工作，我們發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1、在科學(xué)教學(xué)中，材料準(zhǔn)備和利用尚不充分，需要更好地挖掘教材；

2、學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)還有待提升，包括動手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

　八、下一步工作措施

1、提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，提升我們的責(zé)任心和教學(xué)能力；

2、嚴(yán)格執(zhí)行日常教學(xué)工作，以能力訓(xùn)練和知識掌握為重點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

我們的教學(xué)工作始終充滿挑戰(zhàn)與收獲。我們將繼續(xù)秉持勤學(xué)、善思、實(shí)干的原則，努力把工作做得更好。我們相信，在大家的共同努力下，我們的科學(xué)教學(xué)將不斷邁上新的臺階，迎來更豐碩的成果。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 第10篇

回顧本學(xué)年的小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作，我們在教研活動中取得了一定的成效，基本實(shí)現(xiàn)了年初設(shè)定的目標(biāo)。小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)是：全面落實(shí)新課程理念，深化課程改革；針對課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的實(shí)際問題，開展有效的教研活動。主要工作如下：

1、以“實(shí)踐探索”為核心，結(jié)合新課程的實(shí)驗(yàn)性和實(shí)用性，完善和優(yōu)化教學(xué)研究制度和工作方式，努力形成民主、開放和高效的教研機(jī)制。科學(xué)課程的整體目標(biāo)要落實(shí)到每一節(jié)課上，細(xì)致引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)過程。

2、深入分析教學(xué)過程中遇到的困難和問題，總結(jié)和推廣成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提升科學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和對新課程的理解能力，緊跟教育改革的時代步伐。

3、以身邊的科學(xué)現(xiàn)象為基礎(chǔ)，組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動和校本教研，重視研究的實(shí)際效果，及時分享研究成果。讓學(xué)生走出教室，走進(jìn)自然，親近和欣賞自然。將德育理念滲透到科學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。

4、繼續(xù)完善學(xué)科評價體系。關(guān)注全面、真實(shí)地了解學(xué)生，幫助他們建立自信心，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生發(fā)展的需求，探索建立促進(jìn)學(xué)生成長的評價體系。通過教師自我分析和反思，激發(fā)自評意識，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

5、在科學(xué)教學(xué)中，保持并激發(fā)學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，注重培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、敢于提問的科學(xué)態(tài)度以及對科學(xué)的熱愛。

6、為提升學(xué)生的興趣和動手能力，組織了多樣化的活動。指導(dǎo)科技興趣小組，舉辦主題科學(xué)實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生參與其中。

7、觀察能力是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，因此觀察能力的培養(yǎng)也是科學(xué)教育的重要內(nèi)容。教師應(yīng)在教學(xué)中創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生的問題意識，引導(dǎo)他們在探討的過程中質(zhì)疑、評議和驗(yàn)證。

8、了解和預(yù)見學(xué)生的需求，盡量為他們準(zhǔn)備豐富的生活材料，以便及時滿足他們的探究欲望。樹立開放的教學(xué)觀念，為學(xué)生提供足夠的時間、空間和體驗(yàn)機(jī)會，根據(jù)他們的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地開展探究活動，引導(dǎo)他們體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程。

雖然我的工作取得了一些進(jìn)展，但仍有許多不足之處。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力改進(jìn)各項(xiàng)活動，以期在未來取得更大的成就。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 第11篇

本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束，我也如期地完成了教學(xué)任務(wù)，離不開學(xué)生們的努力與配合。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我始終重視每位學(xué)生在已有基礎(chǔ)上的提高，努力提升整體合格率，并爭取更高的優(yōu)秀率。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

　一、夯實(shí)科學(xué)知識基礎(chǔ)

學(xué)生在綜合測試中所存在的問題，很大程度上源于他們未能準(zhǔn)確理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識與技能。強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍是重中之重。

在抓基礎(chǔ)知識時，特別需要注意每一章節(jié)的教學(xué)效果。由于學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，掌握科學(xué)知識的能力也各有差異。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，力求減少學(xué)習(xí)落后現(xiàn)象。單純?yōu)榱肆舫龈鄰?fù)習(xí)時間而急于趕進(jìn)度的做法，勢必會導(dǎo)致學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使一些學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。

在基本技能的培養(yǎng)上，要重點(diǎn)關(guān)注科學(xué)術(shù)語的使用和實(shí)驗(yàn)基本技能。在日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生深入理解每個實(shí)驗(yàn)所涉及的科學(xué)原理、設(shè)備原理和操作原理，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生親手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從中體驗(yàn)觀察和研究的樂趣，切實(shí)提升他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　二、重視知識獲取過程與科學(xué)探究能力培養(yǎng)

要提升學(xué)生的綜合能力，就必須在教學(xué)中著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、問題發(fā)現(xiàn)能力、分析能力與解決問題的能力。在平時的教學(xué)與復(fù)習(xí)中，不能過于強(qiáng)調(diào)結(jié)論而忽視過程，不應(yīng)只進(jìn)行簡單的機(jī)械操作練習(xí)，而應(yīng)重視知識獲取的過程，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本思維方法”。

今年的綜合試題中涉及科學(xué)探究內(nèi)容，對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革的方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周邊環(huán)境為參照，讓學(xué)生親身參與和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步提升科學(xué)探究能力。

　三、密切聯(lián)系社會實(shí)際，強(qiáng)化知識應(yīng)用

今年的試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)話題，從多個維度考查學(xué)生的知識和能力。這類試題的考查力度逐年增強(qiáng)。科學(xué)教學(xué)必須突破單純灌輸課本知識的局限，減少機(jī)械訓(xùn)練所耗費(fèi)的時間與精力，讓學(xué)生有更多時間去閱讀課外科技知識，接觸和了解社會，運(yùn)用科學(xué)的視角觀察和分析問題。

　四、深化課堂教學(xué)改革，深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)

基礎(chǔ)教育課程改革是教育工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，除了要用新的教學(xué)理念來提升自己，還要在日常教學(xué)中提早參考和融入新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

　五、強(qiáng)化教學(xué)過程中的交流與研討

每次授課結(jié)束后，都要與聽課教師進(jìn)行及時的交流，指出不足之處，以期達(dá)到更好的課堂效果。

我也非常重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的比重日益加大，這引起了我的高度關(guān)注。

我將積極鼓勵那些有特長的學(xué)生參加各類學(xué)科競賽，創(chuàng)造良好的氛圍，幫助他們發(fā)揮特長，脫穎而出，為他們的動手能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　六、從實(shí)踐出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)

全面推行素質(zhì)教育，以每位學(xué)生的進(jìn)步與成長為關(guān)注重點(diǎn)。首先要扎實(shí)抓好每個學(xué)段的合格率，這樣才能提高科學(xué)教學(xué)的整體合格率，最終實(shí)現(xiàn)良好的優(yōu)秀率。

借助與學(xué)生共同努力，本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)取得了一定的成績，下一學(xué)期我將繼續(xù)保持，并努力爭取更大的進(jìn)步。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 第12篇

時光荏苒，一個學(xué)期的小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作即將落下帷幕。在回顧這段時間的教學(xué)經(jīng)歷時，我感慨頗多，有成功的喜悅，也有需要反思的不足。整個學(xué)期，我始終堅(jiān)持全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，致力于培養(yǎng)他們的探究能力，全心投入到科學(xué)教學(xué)中，認(rèn)為自己較好地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

小學(xué)科學(xué)課是為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)而設(shè)的重要啟蒙課程，近年來受到了越來越多的關(guān)注。對此，我深感責(zé)任重大，決心發(fā)揮自己微薄的力量，促進(jìn)我校科學(xué)教育的發(fā)展。為提升教學(xué)質(zhì)量，我意識到必須扎根課堂，教師的基本職責(zé)是確保常規(guī)課程的教學(xué)質(zhì)量。遵循“備課前深入研究，課堂中積極探索，課后認(rèn)真反思”的原則，這些都是指導(dǎo)我教學(xué)實(shí)踐的重要理念。盡管課程安排緊湊，我依然努力去精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便與學(xué)生共同成長、共同進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們的合作意識和協(xié)作能力得到了顯著提升。

一、全面規(guī)劃，制定教學(xué)目標(biāo)

在學(xué)期開始時，我對各冊教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了全面審視。雖然我已經(jīng)教授這些教材多年，但并不能墨守成規(guī)。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的需求，我制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，力求在教學(xué)中有所創(chuàng)新，確保教學(xué)效果。

二、深入研究，精心設(shè)計(jì)教案

成功的教學(xué)離不開周密的備課。雖然網(wǎng)絡(luò)上有各種各樣的教案可供參考，但如果僅僅將其“復(fù)制粘貼”到課堂，課堂的深度必然受限。反復(fù)閱讀教材和教參后，我越發(fā)能從中提煉出新意，對教材的理解愈加透徹，教案設(shè)計(jì)也更加得心應(yīng)手。我通常會準(zhǔn)備兩份教案，一份是供檢查用的，另一份是專為課堂設(shè)計(jì)的，雖然后者字跡不夠工整，且經(jīng)歷多次修改，但正是這個過程讓我與學(xué)生的互動更為順暢，課堂教學(xué)的質(zhì)量也得到了提高。

三、精心準(zhǔn)備材料，適時提供

作為以探究為核心的科學(xué)課程，活動離不開合適的材料。備課不僅要重視教材和學(xué)生，還必須關(guān)注材料的準(zhǔn)備。學(xué)期初，我就列出了各冊教學(xué)所需的實(shí)驗(yàn)材料，并對儀器和器材的庫存情況進(jìn)行了全面梳理，確保課堂教學(xué)的順利開展。為五年級的多個項(xiàng)目，如《沉浮》、《熱量》、《時間測量》等，我特別注意材料的準(zhǔn)備工作，盡可能在課前做好充分的準(zhǔn)備，以確保課堂實(shí)施的順利。

四、借助網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化課堂效果

將網(wǎng)絡(luò)資源引入科學(xué)課堂，能夠使學(xué)生更加直觀地理解抽象知識，提升學(xué)習(xí)的積極性與效果。例如，在五年級的《地球運(yùn)動》和六年級的《宇宙》單元，利用多媒體和動畫展示宇宙的壯麗場景，極大地吸引了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性。通過視頻展示鳳仙花的生長過程，讓學(xué)生即便在課堂之外也能直觀地理解生物的成長變化。

通過網(wǎng)絡(luò)資源的豐富利用，我不僅提升了課堂教學(xué)的效率，也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長。在備課中遇到問題時，借助網(wǎng)絡(luò)查找解決方案，和同行在教育論壇中交流心得，使我在教學(xué)上不斷進(jìn)步。

五、科技興趣小組活動，拓展學(xué)習(xí)深度

科技興趣小組的活動為學(xué)生提供了進(jìn)一步消化課堂知識的機(jī)會，拓展了他們的科學(xué)技能與興趣。在課時有限的情況下，興趣小組能夠在不影響主課堂教學(xué)的前提下，鼓勵學(xué)生進(jìn)行更多的探索和實(shí)踐。這樣的活動不僅幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，還促進(jìn)了他們之間的交流與合作。

我通過組織小發(fā)明小制作的活動，為科學(xué)教學(xué)提供了豐富的實(shí)驗(yàn)材料與教具，例如飼養(yǎng)蠶、種植鳳仙花等。這些活動不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力，更在實(shí)踐中加深了他們對科學(xué)知識的理解。

盡管取得了一些成就，但在總結(jié)中我也意識到了自身的不足之處。科學(xué)教研的氛圍仍顯得不夠濃厚，教研活動的開展亟需加強(qiáng)；現(xiàn)有的科學(xué)課程安排有些緊湊，導(dǎo)致學(xué)生無法進(jìn)行及時的復(fù)習(xí)鞏固；實(shí)驗(yàn)室的管理和學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)還需加強(qiáng)，部分課堂上仍出現(xiàn)桌椅涂鴉等現(xiàn)象。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 第13篇

　一、在政治思想方面

在日常工作中，我始終保持對政治理論學(xué)習(xí)的熱情，參加各類學(xué)習(xí)活動，并認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)心得，以此來提升自己的思想覺悟。我深入研讀現(xiàn)代教育理論，并及時更新自己的教育理念。我不僅關(guān)注集體學(xué)習(xí)的氛圍，更注重個人對《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，努力從中汲取智慧，深入理解在新形勢下如何成為一名優(yōu)秀教師。我明白，作為一名教師，要以身作則，通過自身的人格魅力和行為規(guī)范去影響學(xué)生，從而贏得他們的喜愛和信任。

　二、在教育教學(xué)方面

小學(xué)科學(xué)課程是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)課，備受社會各界的重視。我深知教育責(zé)任重大，并決心以我的努力來推動我校科學(xué)教育的發(fā)展。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我始終堅(jiān)持立足課堂，力求在常規(guī)課堂中提升教學(xué)效果。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句話深深扎根于我的教學(xué)理念，我嚴(yán)格要求自己，每節(jié)課都作好充分準(zhǔn)備，力求每一次教學(xué)活動都盡善盡美。我的教學(xué)活動安排如下：

1、課前準(zhǔn)備：備課是每位教師的基本功。我會提前準(zhǔn)備好科學(xué)課所需的實(shí)驗(yàn)材料，這對于學(xué)生的探究和實(shí)踐至關(guān)重要。若實(shí)驗(yàn)室中缺乏材料，我會主動尋找其他解決方案，甚至親手制作教學(xué)道具。我仔細(xì)研究教材，深入理解其核心思想和關(guān)鍵概念，力求在每節(jié)課中靈活運(yùn)用，做到心中有數(shù)，了解補(bǔ)充材料的必要性及教學(xué)方法。

2、了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：我注重通過課堂觀察，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、興趣、需求與習(xí)慣，以及他們在學(xué)習(xí)新知識時可能遭遇的困難，從而制定相應(yīng)的指導(dǎo)措施。我也意識到學(xué)生之間存在個體差異，因此在教學(xué)過程中盡量做到因材施教，為每位學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)支持。

3、討論教學(xué)方法：針對不同年級的學(xué)生及他們所學(xué)習(xí)的科學(xué)內(nèi)容，我會調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同的教學(xué)重點(diǎn)和培養(yǎng)方向。每個班級的學(xué)生狀況各有不同，因此我會根據(jù)學(xué)生的已有知識和能力進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織課堂教學(xué)及安排每節(jié)課的活動。

4、課堂教學(xué)實(shí)施：課堂上我努力組織好教學(xué)活動，關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，鼓勵他們積極參與科學(xué)探究。通過激發(fā)學(xué)生的情感，使他們感到課程的趣味性，從而營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂提問時，我會關(guān)注每個孩子的反應(yīng)，特別是在實(shí)驗(yàn)操作中，確保每位學(xué)生都能參與其中。通過積極的鼓勵和適度的評價性語言，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性，讓科學(xué)課成為他們心中樂趣無窮的重要學(xué)科。

5、熱愛學(xué)生：我公正對待每一位學(xué)生，讓他們感受到我的關(guān)懷與支持，良好的師生關(guān)系助力了他們的學(xué)習(xí)與成長。

6、不斷提升自我：積極參與聽課和評課，從同行那里汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不懂就請教，努力提升自己的教學(xué)能力。

　三、開展科學(xué)活動，全面普及、注重提高。

科學(xué)活動是科普教育的具體體現(xiàn)，缺乏活動就缺乏活力。我根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，以思想性、科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性為導(dǎo)向，積極開展豐富多樣的科普教育活動。

　四、工作考勤方面：

我熱愛我的工作，自覺遵循學(xué)校的規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)，待人真誠和藹，努力樹立良好的師德形象。我嚴(yán)格按照規(guī)定的工作時間上下班，確保不遲到、不早退，并高效利用工作時間完成自己的各項(xiàng)職責(zé)。本學(xué)期我還積極參與學(xué)校安排的各項(xiàng)活動，幫助其他教師共同提升教學(xué)質(zhì)量。遇到請假情況，我會主動承擔(dān)課任工作，盡力做好教學(xué)任務(wù)，確保教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。平時，我會及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作中的問題與困難，并尋求指導(dǎo)。與同事之間，我也能做到互相幫助、溝通順暢，以促進(jìn)共同發(fā)展。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 第14篇

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。我負(fù)責(zé)的是三至六年級的科學(xué)課程，其中三、四年級每周上兩課時，五、六年級每周上三課時。下面是我本學(xué)期的教學(xué)

在我的教學(xué)中，我始終堅(jiān)持科學(xué)課程要惠及每一位學(xué)生。這不僅意味著要為所有學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會，還包括有效的指導(dǎo)。我充分關(guān)注學(xué)生在年齡、性別、能力、興趣、生活環(huán)境、文化背景等方面的差異，因此在課程設(shè)計(jì)、教材選擇、教學(xué)方法和評價體系上，我都力求多樣化和靈活性。

具體實(shí)施方法如下：

1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要任務(wù)。在實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，除了不斷更新教學(xué)理念外，更重要的是在日常教學(xué)中融入新課標(biāo)的要求。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)教育課程改革的相關(guān)材料，明確了目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)和理念。

2、我深刻認(rèn)識到，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心。他們對周圍的世界充滿了好奇和探究的欲望，科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個主動參與的過程。我將課程內(nèi)容建立在滿足學(xué)生發(fā)展需求和已有知識基礎(chǔ)之上，提供他們可以直接參與的各種問題探究。與單純的講授相比，這樣的方式更加有效。作為教師，我努力成為科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密伙伴，尊重并理解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，積極影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、我嚴(yán)格設(shè)計(jì)每一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和課堂演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)和學(xué)習(xí)的重要載體，通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠直觀理解科學(xué)規(guī)律，從而在實(shí)踐中體會科學(xué)知識的形成。

4、我還創(chuàng)造性地挖掘課程教學(xué)資源，并布置探究式的課外作業(yè)。為了符合探究性學(xué)習(xí)的要求，我充分利用教材資源，將課外作業(yè)設(shè)計(jì)為盡可能具備探究性。這些課題雖然不一定是傳統(tǒng)意義上的課題，但通過學(xué)生的自主探索，提高了他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力。

5、根據(jù)我縣近兩年小學(xué)教學(xué)抽測的情況，我特別關(guān)注六年級畢業(yè)班的題型訓(xùn)練，及時為學(xué)生補(bǔ)充了一些練習(xí)題，以幫助他們更好地掌握所學(xué)的科學(xué)知識。

經(jīng)過不懈努力，本學(xué)期我們已經(jīng)取得了一定的成績，三四五年級學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和知識水平有了顯著提升，而六年級畢業(yè)班在抽測中的表現(xiàn)也相比去年有所進(jìn)步。然而，在新課程實(shí)施過程中仍然存在一些困惑，期待未來在教學(xué)中得到解決：一是知識的全面性，尤其是在剛接觸小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容時，知識儲備尚需加強(qiáng)；二是如何更有效地將科技前沿技術(shù)與新課程要求結(jié)合，更新當(dāng)前相對陳舊的教材。