小學思品教學應以兒童生活體驗為基礎，關注道德行為的培養和社會融入。開放式教學模式旨在激發學生的思想碰撞與參與感，通過課堂活動和實踐學習，提升教學效果。教師需鼓勵學生主動學習，利用多樣的教學方法如互動討論、角色扮演等，增強學生的道德認知與行為習慣。重視與學生日常生活的結合，促進他們在真實情境中理解道德標準?？偨Y中強調了教師的責任在于引導與支持，推動學生的全面發展與個性成長。未來的教學將繼續探索創新方法，提升課堂的有效性和學生的綜合能力，以適應新課程標準的要求。

小學思品教學的工作總結 1篇

小學思品教學應當以兒童的生活體驗為根基，助力學生更好地融入社會、學習做人的道理，追求教育的基礎性和實效性。開放式的小學思品教學意在全方位地調整傳統教學中的某些不足之處，使得思品教學充滿思想碰撞的活力和生機。

這種教學模式以“大思品教育”為理念，以開放的課堂氛圍為基礎，以課堂活動為核心，以實際操作為基本渠道，以學生主體參與貫穿始終，并以提升思品教學的實際效果為根本目標，以培養學生良好的道德行為習慣為最終追求。傳統的思品教學往往是“封閉”的和“靜態”的，主要以教師講授為主，缺乏兒童的自由思考與表達，難以激發思維的熱情，更缺乏學生的參與感，即使偶爾有些熱情，又能持續多久呢？本學期的三年級思品教學總結如下：

　1、廣闊的教學空間。

開放教學需要突破傳統教室的局限，除了在教室內授課外，還應根據教學內容，組織學生在教室外的不同場所進行學習活動。例如，在《愛護公共設施》一課中，可以帶領學生走出課堂，在校園內或校外開展討論，探討如何做到愛護公共設施；在《積極參加公益勞動》一課中，應讓學生了解公益勞動的定義及其意義，可以帶他們到校園內或附近小公園、街道進行實際的清掃活動，以強化“知行合一”，收獲良好的教學效果。

　2、互動的動態討論。

“在實際生活中，學生會形成一定的品德和行為習慣，并積累社會經驗，形成相應的態度和能力。在教學中應善于調動和利用學生已有的經驗，結合他們在生活中遇到的實際問題，共同探討學習主題，不斷豐富學生的生活體驗，使他們在獲得內心感悟的過程中，形成符合社會規范的價值觀?！保ā墩n程標準》）動態討論正是體現了這一理念，讓學生真正成為課堂的主體，充分調動他們的積極性，整個教學過程都是學生主動參與和自主探索的。學生們積極呼應，提出要成立“小小發明家”協會或要求“每天都有一個新發現”等想法……盡管這些提議顯得幼稚，但正是孩子們的“異想天開”，讓課堂變成了學生思想碰撞、信息交流的熱土。

開放的動態討論和小組合作方式充分發揮了學生的主體作用，讓他們“全心投入”，有助于激發他們的興趣和注意力，尤其在解決問題的過程中，學生在真實的情感體驗中，有利于道德認知的內化，并培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。

　3、多樣化的情境表演。

我們可以結合教學內容，通過講故事、聽音樂、情感朗讀、角色扮演、小品表演、知識競賽等多種形式進行“情境表演”。在課堂中，安排學生進行角色扮演，能夠加深他們對課文內容的理解與體會。

當學生具備一定的道德意識時，更應為他們創設出相應的情境。情境表演能使學生感到真實和親切，激發他們積極參與和表現，促進他們更自然地發展，從而深化道德認識，內化道德情感，實現事半功倍的效果。

在小學思品教學中實施開放化，將推動教學結構、形式和方法的變革。只有真正改變過去從教材到課堂封閉單一的思品教學模式，從多個方面加強思品教育，才能切實提高思品教學的成效，提升學生的道德素養。

小學思品教學的工作總結 2篇

本學期，我擔任小學四年級品德與社會課程的教學工作。在這一過程中，我始終以負責的態度，積極推動教學的各項工作。依據教學大綱，我認真制定并實施了教學計劃，確保在開學時有明確的目標，學期結束時有全面的總結和質量分析。

在教學過程中，我深入鉆研教材，探索多種教學方式，力求創新和實用。將品德與社會課程與學生日常生活緊密結合，幫助他們明確是非標準，了解什么是善與惡、什么是美與丑，從而培養良好的道德行為習慣和安全意識，促進他們健康人格的發展。本學期四年級的品德與社會教學總結如下：

一、取得的成績與經驗

1、培養學生愛學習的習慣。

在教學中，我結合課文內容與班級實際情況，鼓勵學生向科學家愛迪生學習，強調動腦的重要性，鼓勵他們勤于提問和課后閱讀，通過一次“優秀作業評比”活動，激發學生的學習熱情，幫助他們樹立努力的目標。

2、培養學生熱愛祖國與家鄉的情感。

通過課堂教學，讓學生了解家鄉的美麗與獨特，引導他們認識保護環境的重要性，激勵他們做一個關心集體、愛護公共財物的好公民。

3、鼓勵學生關注他人，培養社會公德。

在課堂中，通過故事分享及討論引導學生思考應有的社會行為，讓他們明白在日常生活中要心懷他人、互相謙讓，遇到他人困難時應積極幫助。

4、培養學生懂得道理、不任性、尊老愛幼、勤儉節約的優良品質。

結合課文內容，我在課堂中教育學生在生活中要養成好習慣，講道理，尊敬長輩，愛護兒童，倡導節約，做一個講求禮貌和勤儉節約的孩子。

5、通過學習，讓學生意識到交通安全的重要性，自覺遵守交通規則。

二、采取的方法與措施

1、新的教學理念。以學生為中心，以探究問題為手段，以個性發展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。

2、重視利用傳統媒體和現代化教學手段，豐富教學內容呈現方式，增強學生參與感，擴大教學資源的使用。

3、注重創設情境，使課堂活躍；開發多樣的教學資源，讓課堂內容真實；組織豐富的學生活動，增加課堂樂趣。

4、關注師生之間的雙向互動，促進良好的溝通與交流。

三、今后努力的方向

經過一個學期的努力，學生們的道德意識有了顯著提高，幫助他人、拾金不昧等好人好事頻頻出現。未來，我將繼續加強學習，更新教育觀念，提高科研能力和組織教學的能力。會打破傳統教學模式，注重現代化教學手段與學科之間的整合，提升課堂效率。課堂教學將更加強調培養學生的多項能力，包括資料搜集能力、閱讀能力、理解能力和實際運用能力。

小學思品教學的工作總結 3篇

在這個學期，我承擔了小學思想品德課的教學工作，雖然任務繁重，但也取得了一定的成績，現將這一學期的教學工作進行總結。

一、創新《思品》教學理念。

在教學過程中，我深入研究教材，探索多樣化的教學方式，以新教材理念為指導，不斷進行反思，積累經驗，尋找有效的教學方法。通過這些努力，學生的學習積極性大大提高，整體成績持續向好，學生的綜合素質也得到了提升。在課堂教學中，我將思想品德教育與學生日常生活緊密結合，幫助他們掌握正確的是非判斷標準，理解善與惡、美與丑，從而提高他們自覺養成良好道德行為習慣的意識和安全意識，促進身心健康成長。

在課堂上，我關注言行不當的學生，及時調動班級和教師的力量，幫助他們認識錯誤及其后果，從而促使他們修正自己的行為。注重培養學生的儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、保護環境等道德行為習慣。在個性心理的培養中，幫助學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質。通過一個學期的品德教學，學生的整體素質有了顯著提升，達到了預期的效果。

我們還重視學生的親身體驗和實踐活動，這是有效開展道德品質教育和社會知識教育的重要手段。在本學期中，我教研組倡導拓展課堂內涵，給學生創造更多參與活動的機會，讓他們在實踐中體驗與領悟，如在二年級的《集體生活真快樂》課程中，通過多個相關主題與活動的合作體驗，讓學生在合作、動手和對比實驗中深刻體會集體的意義及其重要性。

二、探索《科學》課堂教學新模式。

科學教育的目標是培養學生的科學素養，積極倡導讓學生親自參與探究式學習活動，激發他們的好奇心和探索欲望，幫助學生建立對科學本質的理解，為他們的終身學習和生活奠定基礎?？茖W教育需要構建開放的教學體系，才能完成其使命。新的學習方式應是通過“玩中學”，使學生從靜態學習轉向動態學習，從被動接受知識轉變為主動探究。學生是科學學習的主體，科學探究是課堂的核心。在面對神奇的科學世界時，學生會感到無比興奮。教師需要尊重學生的意愿，以開放的心態，為他們營造一個寬松、民主的學習環境，成為學生學習活動的引導者和支持者。

新的教學模式要求我們超越傳統意義上的教材，必須建立開放性的課程資源。教師應走出封閉的課堂，帶領學生進入各種資源空間，如學校、家庭、社區和網絡等，讓學生通過多渠道、多媒體、個性化體驗科學探究過程，由“講課”轉變為“上課”，由“學答”轉變為“學問”。這意味著教師不再單純灌輸知識，而是成為學習活動的設計者和組織者，重新把學習的主動權交給學生，引導他們發現問題、研究問題和解決問題，培養他們的能力。在教學過程中，我經常布置學生收集課外資料、嘗試自制教具，組織他們進行小型設計，這些都是學生個性和能力的展示。課堂的每個環節應做到“精、實、活”，即內容精煉，方法優良，活動生動，保證教學的實際效果，促進學生能力的形成。通過組織有創造性的活動，激發學生的靈感，讓他們在實際動手、參與討論和思考中，充分得到鍛煉，為提升學習能力創造良好的環境。

對于今后的科學教學，我希望學校能夠選取合適的場地，開辟學生喜歡的科普樂園，進行小動物飼養、觀察植物生長等活動，讓學生在實踐中感受科學的奧秘。盡可能為科學課程搭建更優的平臺。

未來，我將繼續努力工作，不斷探索新的教育教學方法，以期實現更理想的教育效果。

小學思品教學的工作總結 4篇

一、思想方面

時光荏苒，轉眼間又一年過去了。在這一年中，我始終把學習作為首要任務，深入研究黨的基本理論以及相關的重要著作，尤其重視對新課改理念的理解，努力提升自我、充實自我，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義理想和社會主義信念，力求將自己打造成為新時代合格的小學思品教師。在日常工作中，我不斷向經驗豐富的老教師學習，積極遵守課堂紀律，與同事團結協作，明確教育目的，態度嚴謹，努力鉆研教學業務，勤奮耕耘。我也注重主動幫助其他教師，借助這種合作在實踐中提升自己的能力。相信在未來的工作學習中，在領導的關心和同事們的支持下，我會努力克服自身不足，取得更大的進步。我決心扎實工作，勤勉學習，讓自己成為經得起各種考驗的優秀人民教師。

二、教學方面

開學之初，我積極參與教研室組織的各類教研活動，在學校教研員的指導下認真參與集體備課，仔細聽講并做好筆記，深入理解教學的核心思想。根據教學要求，提前兩周準備好每一節課的教案，做到心中有數。平時我也會提前充分備課，仔細研究教材、教參，學習好教學大綱，虛心向同齡教師請教和學習，力求對教材吃透，準確把握重點和難點。備課的充分是上好課的基礎，絕不打無準備之仗。課堂上，我認真講授，力求準確把握重點，解決難點，做到精講精練，采用多種教學方法，從學生的實際出發，激發學生的學習興趣與創造性思維，培養他們靈活運用知識的能力。我利用課余時間對學生進行個別輔導，耐心解答他們的疑惑，及時幫助他們彌補知識上的不足。根據減負要求，適度布置有助于學生能力發展、發揮創造性的作業，真正做到關心學生，了解他們的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣特長、性格特點、交友狀況等，深入了解每位學生的需求。

三、學習方面

我堅持學習各種教育理論，提升自身素養，以便在工作中以堅實的理論為指導，優化教育教學。業余時間，我認真學習電腦技能，掌握制作多媒體課件的技巧，以更好地服務于教學，同時也積極撰寫相關的教育教學論文，分享我的經驗與思考。

四、努力方向

1、強化自身基本功的訓練，在課堂上做到精講細練，注重培養學生的能力。

2、對學習困難的學生給予更多的關心與耐心，幫助他們在各方面取得進步。

3、運用多種方法，幫助學生提高注意力的集中度。

4、在教學上不斷努力，力爭使班級學生的成績在現有基礎上實現更大提升。

教育工作是一個不斷創新和追求卓越的過程。隨著社會的發展和時代的變遷，學生的特點與問題也在不斷演變。作為一名責任心強烈的教育者，我必須保持高度的敏感性和自覺性，及時發現與解決學生在教育和管理中面臨的新情況、新問題，深入掌握其特點與規律，全力以赴地做好教育工作，完成我們的神圣使命。教書育人的過程中，我傾注了心血與汗水，收獲的卻是那份充實的成就感與深厚的情感。我用心去傳授知識，用情去關愛學生，問心無愧于所從事的教育事業。期待通過自己對學生的熱愛，激勵他們成長，相信今天含苞待放的花朵，定能在明天綻放出絢麗的光彩。

小學思品教學的工作總結 5篇

時光荏苒，轉眼間一個學期又悄然過去。在這段忙碌的時光里，小學思品教學組的每一位老師都秉持認真負責的態度，扎扎實實地貫徹執行教學工作計劃與備課活動方案。我們始終以新課程理念為指導，從規范入手，明確目標，循序漸進地開展日常教學，積極探索教學改革的方向。在過去的一學期中，我們取得了一些令人欣慰的成果，同時也發現了一些需要改進的地方。為此，特總結如下：

1、深入學習，更新教育理念。

在本學期，我們通過多種方式深入學習《品德與生活》與《品德與社會》的課程標準以及相關的教學資料，例如《小學德育研究》等期刊。我們利用課余時間，交流學習中的見解，從而為全體教師提供一個共同學習和擴展的空間。通過這樣的學習，老師們的教育觀念得到了更新，能夠更好地將課程改革精神融入日常教學，充分發揮思品課的德育作用。

2、積極利用網絡資源。

在小學思品的教學中，我們逐漸從繁瑣的備課中解放出來，提升備課質量和信息收集的能力，更加注重“打磨課堂”。我們強調學生的主體地位，在八年級的思品教學中，通過豐富的學生活動、合作學習和探究式的教學方式，推動了學生學習方式的轉變。

3、聚焦課堂教學。

課堂是教師與學生交流的主要平臺，我們思品組始終將提升課堂教學的有效性視為工作重心。在課前，我們帶領學生進行資料收集，把更多的社會生活場景融入課堂教學。結合思品學科特點，積極培養學生的良好學習習慣，使之貫穿于日常教學中。在本學期末的縣學科檢測中，根據學生反饋，整體效果較為理想。

4、教學實踐與科研相結合，提升教學質量。

本學期，我們圍繞“整合教育教學資源，構建和諧的教育教學模式”進行了系列探討與研究，今后將按照方案開展相關實踐活動。盡管組內的老師大多數承擔語文和數學的教學工作，且有的還兼任班主任，但在思品教學中依然取得了一定的成績。很多老師積極撰寫思品相關論文，參加了縣市級的評比。這讓我們倍感欣慰，也感謝班主任老師們積極參與思品教學研究。

小學思品教學的工作總結 6篇

轉眼間，一個學期又在我們的教育工作中悄然結束?；仡欉@一學期的思品教研組工作，每位老師都付出了辛勤的努力，認真負責，始終以開學初所制定的教學計劃為指導，圍繞新課程理念有條不紊地開展教育教學活動，積極探索教學改革。盡管這一學期取得了一些令人欣喜的成績，也發現了一些需要改進的地方。為了更好地推動未來的工作，現總結如下：

1、加強理論學習，更新教育觀念。本學期，我們通過多樣的學習方式，深入閱讀了《道德與法治》課程標準及相關教育期刊，如《中小學德育研究》。在七年級上學期的思品教學計劃中，我們利用課余時間廣泛閱讀教學實例，以便為老師們提供學習和拓展的空間。通過這些學習，老師們樹立了新的教學觀念，充分發揮思品課堂的德育功能，將課程改革精神融入到日常教學中。

2、善用網絡資源，提升備課效率。在初中思品教學計劃中，我們重視教師的備課質量，利用網絡資源減輕老師的備課負擔，從而將更多精力投入到“打磨課堂”上。備課時，強調學生的主體性，鼓勵八年級下冊的學生參與討論、合作學習和探究，以課堂教學模式的改革推動學生的學習方式轉變。

3、扎實課堂教學。課堂是教師與學生交流的重要平臺，我們思品教研組始終把提高課堂教學的有效性視為目標。課前，我們引導學生收集社會生活資料，將更多實際案例引入課堂，結合思品學科特點，注重培養學生的良好學習習慣，使這一培養融入日常教學活動。在學期末的縣級學科檢測中，學生反饋良好，顯示出課堂教學的成效。

4、將教學實踐與科研結合，提高教學質量。本學期，我們開展了“整合教育教學資源，構建和諧教學模式”的系列研究活動。雖然教研組內的老師們多數擔任課程教學工作，但依然在思品教育中開創了一片新天地，取得了一定成效。許多老師積極撰寫思品教學論文，并參與縣市級評比。非常感謝各位班主任老師在思品教研方面的積極參與。

我們將繼續努力，深入實踐，推動教學改革，更新教學理念，進一步提高教育的有效性和針對性，讓孩子們在生活中沐浴品德的陽光，讓他們的生活因笑聲而更加精彩。

20xx年小學思品教學工作總結的延伸閱讀：怎樣架構工作總結的“支撐點”。

回顧工作任務、梳理經驗、查找問題、規劃未來，是年終總結的基本思路。然而，如何在年復一年的總結中提取出精華，呈現出獨到見解，讓總結不再成為千篇一律的“模板”，而是與時俱進、符合實際的“真實寫照”，值得每位領導和每位總結撰寫者認真思考。

總結是對實踐活動進行綜合分析和歸納的過程，是發現和解決問題的途徑，是將感性認識升華為理性認識的過程。面對年終總結這一例行工作，完成并不難，難的是做好。年終總結是一個將分散工作進行歸納的過程，要想總結出有價值的內容，就需要聚焦于解決幾個關鍵問題，構建總結的支撐點，以確保總結的質量和效果。

要明確“為何總結”的認識問題，樹立總結的高起點。雖然年年但每年的形勢和任務都有變化，因此不能一味追求“形式化”，而忽視總結的真正意義?？偨Y是為更好地向前邁進而進行的回顧，它不僅是一個階段的結束，更是新階段的開始。要想促進單位發展和個人成長，必須重視總結經驗和教訓，及時進行反思和調整，以便在未來的工作中不斷進步。

要關注“以何為重”的重點問題，明確總結的切入點?？偨Y的價值在于發現問題并看到不足，而非僅僅展示成績。真正的總結應當是在回顧成績的反思不足，找到差距，為明年創造更大成績奠定基礎。應把總結的重點放在查找不足和研究新年度工作上，從而提高總結的質量和實用性。

要解決“如何組織”的操作問題，確保總結的順利進行。在年終繁忙時期，各項工作交錯，容易導致時間和精力的沖突，因此組織得當至關重要。需要合理安排總結與業務工作的關系，制定詳細的工作計劃，避免遺漏。領導應利用總結機會，傾聽員工建議，統籌把握總結的要點，以為明年的工作打下良好基礎。部門負責人員應當做好調度，確保總結過程有序推進。

小學思品教學的工作總結 7篇

小學思想品德教學顯得尤為重要。然而，從過去的教學實踐來看，教師往往過于關注知識的傳授，忽略了實踐環節的設置，學生也缺乏必要的社會實踐機會。這種“書本知識至上”的教學方式，不僅使道德教育與學生的日常生活脫節，還阻礙了其道德行為能力的培養。我們應當摒棄傳統的封閉式教學模式，積極探索開放式教學，讓學生參與到實際社會活動中，打破課程的單一界限，實現各學科之間的相互融合，形成學校、家庭和社會三位一體的全方位教育網絡。筆者認為，提升小學思品教學的實效性和針對性，需從成為開放型教師、學習開放型教學內容、構建開放型教學模式等多方面著手。

更新教育理念，成為開放型教師，扮演引導者的角色。隨著學生年級的不斷提升，他們的認知和參與能力也在不斷增強。為充分發揮學生的主動性，我逐漸增加學生參與教學的機會。在四、五年級的課堂中，我推行“先學后教”的模式，讓學生課前做好充分準備，并在課堂中分組討論、展示自己的學習成果，甚至擔任“小老師”。通過展示自己的PPT，學生們不僅增強了學習的興趣，也更深刻地理解了教師工作的辛苦與不易。

將課堂實踐融入教學過程，不是單純增加教學環節，而是通過幾個關鍵環節突破教學中的難點，讓學生在輕松的氛圍中學習，在學習中獲得領悟。思想品德教育的主要渠道仍然是課堂，根據相關規定：“思想品德課是學生系統進行社會主義思想和政治教育的課程”。為了使學生扎實掌握社會主義建設的基礎理論，必須堅持教師為主導、學生為主體的原則，改進教學方法，營造良好的課堂氛圍，以提高教學效率。在教學中應用“讀、議、講、測”四個環節，已被證明是有效的教學方式?！白x”是學生主動獲取知識的基礎，教師應指導學生提高閱讀質量，幫助他們明確閱讀重點，做到精讀和理解，掌握必要的基礎知識；“議”是激發學生思維的有效手段，也是相互學習與自我教育的過程，教師應適時引導學生討論，鼓勵他們分享觀點，激發探討的興趣。

有效培養學生的思維能力與語言表達能力?！爸v”是教師對重點問題的深入解析，及時糾正學生的理解錯誤，解答疑難?！熬殹眲t是鞏固知識、提高能力的重要環節?！皽y”有助于學生對所學內容進行回顧，增加學習的興趣。讓學生在課堂上及時鞏固所學知識，并給予教師反饋，便于精準補救。這種基礎知識的鞏固，有助于形成系統化的知識體系。教學形式上也應多樣化，根據不同的主題和學生的實際情況，采用探求式、導讀式、討論式等多種教學方式。我們需體現教師的引導作用與學生的主體性，面向全體學生，充分發展，達到知識傳授與道德教育相結合的目的，提升學生的政治理論水平，使知與行達到統一。

小學思品教學的工作總結 8篇

小學思品教學的創新探索是對傳統教學模式的一種重要嘗試，旨在通過多樣化的方式讓思品課程變得更加生動、活躍。它以全面素養為目標，以開放的學習環境為基礎，以實踐為主要途徑，鼓勵學生積極參與，培養良好的道德習慣為最終目的。本學期的小學思品教學總結如下：

　1、豐富的教學活動。

思品教學不應局限于教室內的單一形式。我們可以結合實際課程內容，帶領學生走出課堂，利用社區、自然環境等多樣的場所進行實踐學習，以增強他們對課程的理解和體驗。

　2、互動式交流討論。

在課堂上，學生的日常生活經驗和已有的道德觀念構成了他們學習的基礎。我們應鼓勵學生分享自己的經驗，結合現實生活中的道德問題，進行深入的探討和交流。這種溝通方式能有效促進學生對思品內容的理解，進而形成健康的價值觀。

　3、情境化的角色體驗。

通過開展諸如故事講述、音樂欣賞、情感朗誦、角色扮演、小品表演等多樣的教學活動，能夠讓學生在參與中更深刻地理解思品的內容。角色扮演不僅可以提高他們的表達能力，也促使他們更好地感受和體悟所學知識。

學生良好的道德習慣需要在長時間的實踐中培養，單靠一節課程難以達成。我們應制定周密的規范訓練計劃，結合思品教學的內容，設定具體的行為目標，并通過持續的課外活動，幫助學生將課堂中的學習延伸到生活的各個方面。只有經常性地進行鞏固和復習，才能讓學生在潛移默化中形成好的行為習慣。

評價的目的在于為學生的發展提供反饋，因此我們要關注每位學生的個體差異，尊重他們的特點，以發展性評價為主。教師在教學過程中，要對每位學生傾注關心，既認可他們的優點，也給予寬容于錯誤的機會，激勵他們積極參與學習。評價應綜合考量學生的學習態度、能力、方法和成果，特別是要將日常行為規范與思品學習的考核相結合，采用多元化的評價方式，如教師評價、自評、互評及家長的反饋，以全面促進學生的成長和素質提升。

為了激勵學生提高學習動力，我們在班級內組織了“優秀作業評比”活動，鼓勵學生努力向優秀看齊，同時對未被選上的學生進行激勵，幫助他們設定今后的努力方向，讓他們知道如何在學習上持續進步。

　2、培養學生的愛國情懷和對家鄉的熱愛。

在課中教導學生認識和了解自己的家鄉，描繪家鄉的美麗景色和獨特資源。引導學生樹立環境保護意識，鼓勵他們關心集體，愛護公共財物，做一個有責任感的好市民。

　3、強化學生的社會公德心。

借助課文中的插圖，引導學生分辨行為的得失，通過講故事、互動討論等方式教育他們，培養在生活中互相關心、互相謙讓，遇到他人困難時樂于助人的良好品質。

三、未來努力的方向

經過一個學期的學習，學生們的思想觀念有了明顯提升，在日常生活中積極展現助人為樂的精神。不過，在今后的教學中，我們還需進一步更新觀念，提升教學能力，破除傳統的教學模式，注重學科間的融合，利用現代化的教學手段來提高課堂效率。將重點放在培養學生的綜合能力上，助力他們的全面發展。

小學思品教學的工作總結 9篇

小學思品教學應立足于學生的日常生活，旨在引導學生理解社會、培養品德，從而提高教育的基礎性和實效性。開放式的思品教學旨在通過多元視角改進傳統教學中的不足，使思品課堂充滿思維的碰撞與活潑的互動。它以大思品為指導，創造開放的學習環境，聚焦開放的課堂活動，通過實踐培養學生的自主參與意識，最終促進學生良好道德行為習慣的養成。本學期的思品教學總結如下：

1、開放式教學需打破傳統教室的局限，不僅在課堂上授課，還應結合教學內容，組織學生到校外或其他場所開展學習活動。例如，在《愛護公共設施》一節中，可以安排學生走出教室，實地觀察并討論如何保護公共設施，取得了良好的教育效果。

2、通過動態討論與小組合作的形式，充分激發學生的主體性，促使他們全身心投入學習。這種參與感不僅培養了學生的學習興趣和注意力，尤其是在問題解決的過程中，讓學生體驗真實的情感，有助于道德認識的內化，進一步提升了他們的合作意識和可持續發展的能力。

3、與社會實踐緊密結合。在作業設計時，我們要打破封閉思維，使其與學生的生活緊密相連，結合相關的教學內容，開展生動有趣的社會實踐活動。良好的行為習慣不是單靠幾堂思品課就能形成的，因此需要在思品教學中通過每周、每月制定的規范目標，強化學生的行為訓練，鼓勵他們將課堂熱情延伸至課外。反饋信息的獲取有助于兒童發展，我們要尊重每位學生的個性，強調以鼓勵為主的發展性評價。在教學過程中，關注每位學生的表現，容許并包容他們的錯誤，以激發他們的積極性。在考核時，要將《小學生日常行為規范》的考核與思想品德的學習結合，采用教師評估、自評、小組互評和家長、社會評價等多元方式，以期促進學生的全面發展和綜合素質的提升。

4、設定班級共同目標，逐步培養學生的集體榮譽感。低年級學生關于班集體的意識在參與豐富的班級活動中逐漸形成。開學伊始，通過參與學校的各種活動，如隊列訓練和文明班評比，幫助學生明確班級的概念，使他們了解到自己是班級不可或缺的一部分，逐漸培養起集體榮譽感并鼓勵他們為班級爭光。從身邊的小事做起，強化與小學生年齡特點相適應的德育規范教育，融入日常行為規范，讓德育要求成為具體的班級奮斗目標，激勵所有學生共同朝著目標努力，實現個人與集體的共同成長。

5、注重學生的親身體驗與活動是有效實施道德教育和社會知識教育的必要條件。為此，本學期我加大了課堂互動的力度，盡可能讓每個學生參與到品德課的各種活動中。課程設計結合學生的日常生活，幫助他們掌握正確的是非標準，理解善惡美丑的內涵，提高他們自覺養成良好道德行為習慣的意識。在課堂中關注學生的表現，及時引導他們認識錯誤及其后果，幫助他們修正行為。日常教學中強調培養學生的節儉意識、文明禮儀、尊老愛幼、遵紀守法和環保意識，以此培養他們健康的人格和良好的心理素質。經過一學期的努力，學生的綜合素質有了顯著的提升，達到了預期的教學效果。

小學思品教學的工作總結 10篇

一個學期的思品教學工作已圓滿結束，我在教學方法上不斷探索與嘗試。從整體來看，一年級上冊《品德與生活》教材以人文教育為核心，旨在培養學生熱愛生活、珍惜自然、樂于交往、享受快樂，形成良好的生活習慣，樹立正確的生存觀和處事態度。這套新教材的推出正好契合我們對過時教材的無奈和對新時期教學改革的渴望，讓我倍感振奮。

在備課時，我細致入微地領會教學目標和教學大綱，認真做各項教學準備，盡量通過多渠道收集相關的圖片、資料和課程資源。在這一環節，我從未放松過警惕。

在課堂教學中，我注重營造學生的整體學習氛圍，鼓勵每一位學生積極參與，成為學習的主角，甚至可以擔當“小老師”。我不設限制，讓他們自由探索知識的海洋，充分發揮創造性，參與到作業和生活實踐中。在教學中，我與學生們角色互換，常常以不知情者的身份向他們請教，這大幅提升了他們的學習熱情，激發了他們的求知欲。我看到他們急切想要表達自我的想法，進而忘卻了羞怯和玩樂，忘卻了教師和學生的角色，我們就像是一個快樂的學習小組，在輕松的氛圍中獲取知識，在愉悅中領悟做人的道理。整個學習過程更像一次團隊的野外生存訓練，這種教學方式增強了學生的自信心，使他們敢于展示自我。通過生活場景的表演，孩子們不僅學會了基本的生活自理能力，還鍛煉了獨立生活的技能，同時在交往環境中也學會了建立人際關系的技巧，培養了團隊合作的意識。在這種角色扮演的活動中，他們相互接納、相互支持、相互信任，同時也能夠敞開自我，展現自我，進一步提高了對自身性格與能力的認知。他們還嘗試了一些之前認為無法做到的事情，從而挖掘了自身的潛能，鍛煉了膽量。

每一次教學活動的結束都意味著我反思的開始。下課后，我都會問自己：我的教學策略是否存在不足，還有哪些地方需要改進？怎樣才能延伸活動和進行課外輔導？作為教師，我是否表現得鎮定自若、信心滿滿、精神飽滿、面帶微笑、舉止得體、聲音洪亮，同時帶有童趣去和孩子們交流？我是否真誠地贊賞他們在活動中展現出的優秀表現？對于他們的不足，我是否及時進行了引導？這些都是我課后必須反思的內容。

更重要的是，我意識到這門學科可以沿著兩條路線發展：一方面是傳統的愛國主義教育，強調愛祖國、愛人民、愛社會主義的觀念；另一方面是當下亟需推進的素質教育，涵蓋心理健康、人格發展、個性成長等多個方面。

我一直希望在《品德與生活》的課程中融入更多關于心理健康的訓練，平時也關注相關的心理學研究。在新華書店、報亭、小書攤，只要看到相關書籍，我便會毫不猶豫地購入。通過學習，我深刻認識到《品德與生活》的另一重要任務是提升學生的心理素質，幫助他們塑造健全的人格，針對當今小學生面臨的心理困擾，尋求解決方案，促進他們的健康成長。這一領域需要我們繼續深入探索和實踐。

讓我們共同努力，在新課程改革的浪潮中，攜手成長與《品德與生活》課程一起前行！

小學思品教學的工作總結 11篇

第一、小學思品教師要成為終身學習的倡導者

1、教師應積極學習新的《課程標準》，深入理解課程目標，全面把握課程內容、結構、實施和評價，領悟新課程所蘊含的核心理念。思品課程的設計應圍繞心理、道德、法律與國情教育為基礎，結合成長中的“我”、自我與他人、自我與社會等多維度，進行內容的整合與實踐。

2、教師需在最新的教育理念指導下，重構課程目標。現代教育理念要求教師具備扎實的基礎知識和現代信息素養，構建多層次、多元化的知識結構，靈活運用創新的教學方法與模式，培養創新思維。

3、教師在掌握堅實的專業基礎上，還需學習自然科學與社會科學，建立多元的知識體系。如今的教師不僅是“一桶水”，更應是“一條活水不斷流淌的河流”。

第二、師生與教師之間要積極主動開展合作

1、師生合作

師生之間要建立真正的“學習共同體”，形成平等、友好的關系，營造和諧的學習環境，創造師生“對話”的氛圍，使學生在互動中感受到平等、尊重、自由、信任、同情和理解，激發學生對知識的渴求。

2、教師之間的合作

新課程背景下的綜合實踐活動課內容豐富，涉及廣泛，這就要求教師之間積極合作，走出個人，走向團隊，以適應時代的發展。

第三、教師要成為學生學習的支持者

教師的角色轉變為學生學習的支持者，涵蓋知識體系的構建者、學習活動的引導者、學習過程的激勵者、學習能力的培養者和人生的引路人。新課程理念強調，教育的本質在于“立人”，教師的目標應聚焦在“促進學生發展”上，以確保每位學生的成長和進步。

1、在思品課程中，當學生參與觀察和討論時，教師應積極傾聽和觀察，真實感受學生的想法與表達，及時掌握課堂情況，并思考如何指導學生學習。教師需給予學生心理上的支持，創造良好的學習氛圍，采用適宜的方法給予學生心理安全和激勵，以促進學生思維的活躍和熱情的提升。

2、教學過程中，教師必須尊重每一位學生的人格尊嚴和價值，尤其關注智力發育較慢、學習成績不佳、被孤立或拒絕的學生。教師不僅要給予尊重，更要學會激勵，面對學生的成果時，教師應表現出欣喜和贊嘆；對于學生的創新，不妨親切詢問他們的思考過程；若學生遭遇挫折，應熱情引導，提出“換個角度思考，可能會有新的發現?！币惨咨铺幚砼c自己觀點不一致的學生，贊賞每位學生對學習知識的質疑和挑戰。

3、新的課程標準打破了過去以“知識—能力—情感”的梯級認知目標體系，而是將情感、態度和價值觀的目標置于首位，并兼顧能力和知識目標，更加關注學生學習的過程及方法，尤其是伴隨此過程所產生的積極情感體驗與正確價值觀的建立。

第四、在學生的人格塑造和定型時期，他們所接觸的社會文化中的價值觀、理想、信仰、道德情操與審美情趣都會受到教師的潛移默化影響。作為思品教師，通過言傳身教，決定了自身對學生人格形成的深遠影響。思品教師應嚴格遵循公民道德原則與規范，自我塑造，以期實現更高的自我要求。

小學思品教學的工作總結 12篇

在本學期的教學工作中，我繼續負責小學思想品德課程的教學。通過認真我在教學過程中逐步提高了自我要求，明確了工作方向，努力營造有序、高效的課堂環境，以適應新時代的教育理念。以下是我對本學期思品教學工作的

一、用心研讀教材，精細備課，合理選用教學方法。

備課是高質量課堂教學的基礎。我在備課時充分考慮教材內容與學生的認知水平，設計了切合實際的課堂方案，并合理選擇教學方法。在深入研究教材的基礎上，我力求將每一節課的教案打磨得更加完美。學校配備了現代化的多媒體教室和計算機室，我充分利用這些資源，制作生動有趣的教學課件，吸引學生的注意力，提升他們的學習興趣。在課堂上，注重學生的參與感，使課堂氣氛活躍，取得了良好的教學效果。

二、科學組織課堂，提高教學質量。

良好的課堂組織是提高教學效果的重要方法。在課堂上，我盡量做到講解清晰、層次分明，力求語言精確且富有感情，以增強課堂的生動性。我特別注重與學生的互動，激發他們的學習積極性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。在教學中，我努力實現“精講多練”的原則，讓學生在實踐中鞏固知識。我還對不同層次的學生進行了有針對性的教學，使他們在各自的基礎上都有所提高，努力將思想品德課與學生的實際生活緊密結合，培養他們的社會責任感和正義感，讓他們在日常行為和思想素養上都能得到提升。

三、加強課后輔導，提升學習成效。

課后輔導是對課堂教學的重要補充。我針對學生的特點，通過個別談心、主題討論等方式進行思想教育，幫助他們樹立正確的價值觀。我非常注重后進生的轉化工作，努力通過積極的溝通與贊美來增強他們的自信心，讓他們感受到教師的關心與理解。通過建立平等的師生關系，讓學生愿意表達自己的想法，從而促進他們思想的轉變和行為的改善，真正實現思想教育的目標。

在這個充實的學期中，我憑借自身的努力和同事們的支持，取得了一定的成績，教學效果得到了認可。然而，我也意識到還有許多不足之處。在接下來的工作中，我將更加努力，持續改進，充分發揮自己的優點，克服不足，使我的思想品德教學工作不斷邁上一個新臺階。

小學思品教學的工作總結 13篇

在這個學期，我依然負責小學思品課的教學工作，深深感受到那種通過不斷努力獲得成功的喜悅。結合小學生的心理特點和學習需求，我扎實地開展教學工作，細致入微地對待每一個細節。我認識到，反思與總結是提高教學質量的關鍵，因此我對本學期的思品教學工作進行如下

在教育教學任務中，我依據教學大綱制定了詳細的工作計劃，并逐步實施。在課堂中，我以新教材的理念為指導，積極反思和積累經驗，探索更為有效的教學方法。經過一學期的努力，學生們的學習積極性顯著提高，成績也有所進步，整體素質得到了提升。我的教學始終與學生的日常生活緊密結合，幫助他們建立正確的是非標準，使學生能夠明白善與惡、美與丑，從而提高他們道德行為習慣的自覺性和安全意識，促進健康人格的形成。

本學期思品課的教學目標是初步培養學生良好的生活和勞動習慣，教育他們遵守紀律，養成基本的文明禮儀，保護環境，珍惜資源。我也希望學生能夠初步了解生活中常見的自然和社會常識，并掌握一些必要的生活知識和技能。在課堂上，我重視關注那些言行不當的學生，并及時鼓勵他們認識自己的錯誤及其后果，以便能修正自己的行為。我還注重培養學生節儉、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法和環保的道德意識，幫助他們形成健康的人格和良好的心理、生理素質。

品德的形成與社會性的發展是一個相互聯系的過程。在日常生活中，學生們已經具備了一定的道德觀念和行為習慣，積累了一些社會經驗，并相應地形成了態度和能力。在教學中，我善于引導學生主動參與，結合他們現實生活中遇到的問題，共同探討學習主題，豐富他們的生活經驗，使學生在實際體驗中逐漸形成符合社會規范的價值觀。

兒童是學習的真正主體，他們的品德與社會性的發展是在各種活動中通過與外界的互動而實現的。我努力從知識傳授者轉變為學習活動的引導者和組織者，創造出學生樂于參與的學習環境，靈活運用不同的教學組織形式，以為學生提供充分的自主學習和發展空間。我引導學生從自己的生活出發，運用多種感官觀察、體驗和感知社會，讓他們在參與中探究，在探究中發現并解決問題，及時鼓勵他們的每一次嘗試和創造性思考，引導他們得出有意義的結論。

經過一個學期的教育教學，學生們的整體素質有了明顯提升，達到了預期的目標。盡管與新課程標準相比仍有提升空間，我會繼續努力，加強學習，以提高思品教學的有效性。

小學思品教學的工作總結 14篇

轉眼間，一個學期的小學思想品德課程已悄然結束，在這一學期中，我負責了兩個班級的思想品德教學工作，現將本學期的教學情況總結如下：

在本學期的教學任務中，我始終遵循教學大綱，制定并實施了相應的教學計劃。開學之初，我有清晰的教學安排，而在學期結束時，我進行了全面的總結與質量分析。每一節課前，我都會認真修改教案，課后也及時進行自我反思和總結。我在教學過程中深入研究教材，探索性地嘗試多種教學方法，以新教材理念為指導，不斷反思和總結經驗，努力尋找有效的教學途徑，并采用多種積極有效的教學手段，鼓勵學生主動學習，培養他們良好的行為習慣。

（一）以學生的既有經驗為基礎。

在教學中，我注重關注學生的理解能力，尊重他們的年齡特征，挖掘生活中對兒童品德形成有價值的資源，體現兒童個體與自然、社會之間的內在聯系，引導學生主動學習，鼓勵他們在日常生活中發現問題。

（二）設計豐富多彩、易于兒童接受的教學活動。

結合本學期品德組的主題——如何在課堂中創設體驗性活動以提高學生學習的有效性，我精心設計教學活動。在品德與生活的課堂中，我認真考慮低年級學生的認知水平和接受能力。

教學的形式不能只限于講解教材，學生的學習不應僅依賴聽講，而應通過觀察、調查、實驗、探索、服務、制作等多樣化活動，親身感受、體驗、領悟和發現。

根據一年級學生身心發展的特點，我將教學活動的設計視為關鍵環節，通過講故事、朗讀兒歌、分享小詩、動手制作、親身體驗等活動，為學生自主探究和研究性學習創造條件。

（三）強調教學的實效性。

設計出高質量的教學活動，是提高課堂教學質量和達成教學目標的重要環節。精心設計的教學活動能有效實現預期目標。在教學中，我創設了多樣的活動，讓學生在這些活動中體驗和收獲。

選擇教學活動時，首先應關注活動的有效性，確認活動本身是否有意義，是否必要。無意義的活動再多也只是一場“表演”，對兒童的發展毫無助益。

在教學過程中，通過創設情境和活動，讓學生在實踐中感受、體驗，以直觀的方式接受知識。

（四）關注學生的需求。

教學中對學生的學習情況給予充分關注十分重要，包括關注他們的學習興趣、探究欲望及自我評價。學生的學習積極性一旦被激發，將可能產生新的疑問。對于學生提出的生成性問題，我在制定教案時進行了預設，并在課前進行了修改，積極鼓勵學生提出疑問、質疑和表達意見，尊重他們提出的每一個問題，引導他們分析和研究，并嘗試解決。

以上是我對本學期教學工作的回顧。在今后的工作中，我將繼續發揚優點，改正不足，努力做到：

1、不斷學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。

2、創新評價方式，激勵和促進學生的全面發展。

3、做好課后反思，及時識別自身的不足，尋找原因并提出改進措施。

盡管本學期在教學工作上取得了一定的進步，但通過我也發現了許多不足之處。為今后的教學工作奠定堅實基礎，我將繼續探索，努力創新。

小學思品教學的工作總結 15篇

轉眼間，這個學年又要結束了。在這一年中，我負責小學思想品德課程的教學工作，時間緊張而充實，收獲頗豐。我認真貫徹學校的教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己。開學之初，結合學校實際和學生具體情況，我制定了詳細而務實的教學計劃，使得教學工作有條不紊地開展。在教務處的指導下，我立足于實際，展望未來，繼續推行“體驗與合作”的課堂教學模式，結合新課程標準的思想、新理念與課堂教學的新思路，積極探索與改革教學方法，并取得了較好的效果?；陔A段性工作現將本學年的工作總結如下：

一、成績分析

本學年所教的思想品德課程，在各類評估中表現出色，學生們的平均分達到了全縣同級科目的第一名，及格率同樣名列前茅。

二、主要工作及成功經驗

整個學年，我在教學中嚴格要求自己，努力做好教學的“六認真”工作。后期，我在總結前期工作經驗的基礎上，主要在以下幾方面進行了努力與提升：

1. 認真備課。每次上課前，我都認真研讀教材，查閱教師用書與相關資料，力求每堂課的內容充實且準確，確保知識點能夠落實到位。

2. 認真上課。課堂是學生學習的主要場所。根據經驗，如果學生能夠認真聽講，課后的復習效果會事半功倍。我在課堂上會設計不同難度的問題，鼓勵不同層次的學生積極參與課堂活動，活躍氣氛，共同提高班級的整體成績。

3. 堅持少講、精講，多練。課堂教學雖然重要，但鞏固所學知識才是關鍵。這一環節對獲取良好成績至關重要。

4. 積極做好培優扶差工作。對于學科較弱的學生，我會根據每次的測試結果，進行針對性的輔導；對于學習后進生，重點從基礎知識入手，通過作業輔導他們。

5. 為迎接下一年度的思想品德學業水平檢測：

（1）全力做好思想品德的復習與應考準備，幫助學生順利過關；

（2）收集整理來自其他區縣的模擬試卷，讓學生在模擬訓練中提升應試能力。

三、存在的主要問題

盡管取得了一定成果，我在許多方面仍然存在不足之處。例如：

（1）在個人再學習上，對自己的要求仍有待提高，特別是在教育理論的學習方面；

（2）對學生的耐心有了一定的提升，但對于后進生有時仍顯不足；

（3）對學生課后作業的檢查工作執行不夠嚴格，落實不夠到位。

四、今后努力的方向

1. 加強備課，提高集體教研的效率，提升課堂教學質量。

2. 采取積極的措施，加強對學生檢查和輔導的力度。

我深信，只要有決心，就一定能克服這些不足。我將不斷努力，虛心接受同行的意見，爭取在今后的教學工作中更進一步。