大學生支教不僅是知識的傳播，更是心靈的交流。在深入貧困地區的課堂上，我們不僅教會了孩子們讀書寫字，更從他們的純真與堅持中學到了何為夢想與希望。通過這段支教經歷，我體會到了教育的力量和責任，也重新定義了自己作為一個學生的使命。支教之路，既是對自我的探索，也是對社會的回饋，這份實踐報告將記錄下我們在這段旅程中的點點滴滴。

——《陽光支教實踐記錄》

　一、實踐背景：

陽光市“陽光書苑”是由熱心教育的李老師與張老師共同創建的志愿書院，旨在為鄉村孩子們在暑假期間提供一個安全、快樂的學習和活動場所。了解到書苑的情況后，某大學的志愿者隊伍積極響應，組建了陽光市支教小分隊，利用假期時間為留守兒童們開展義務教學活動，旨在幫助他們開闊眼界、鞏固知識、發展興趣。

　二、實踐目的：

李老師與張老師創辦“陽光書苑”，一方面是出于對孩子們暑假安全的考慮，另一方面則希望孩子們能夠在課外獲得更多有趣且對未來學習有幫助的知識。我們志愿者小分隊也希望通過我們的知識與特長，有計劃地為孩子們提供輔導，同時借此機會提高自身能力，鍛煉自己的教學能力。

　三、實踐時間：

20xx年7月15日至20xx年7月25日

　四、實踐內容：

7月14日，陽光市志愿服務隊全體成員舉行了暑期支教出征儀式，并進行了一次義賣活動，盡管天氣炎熱，隊員們仍然熱情高漲，努力籌集資金為孩子們準備學習用品。

7月15日上午9點，我們小分隊出發，經過車程中午抵達目的地。在李老師的帶領下，我們與書苑的老師們共同打掃了為我們準備的宿舍，令我們感受到李老師的細心與周到。在簡單的午餐后，我們于下午三點在書苑舉行了熱烈的歡迎儀式，孩子們用手工藝品和表演來歡迎我們，大家互相認識與了解，并進行了有趣的自我介紹。陽光市“陽光書苑”支教實踐正式開啟。為了更好地指導孩子們學習，晚上老師們召開了會議，詳細介紹了孩子們的學習情況以及課程安排，并共同討論了接下來的教學計劃與注意事項。

7月16日，我們早早起床，隊長帶我和小李去村里采購新鮮食材，準備午餐。書苑規定早上7點半上課，可孩子們比我們早到不少，晨練活動中包括器樂、跳繩、仰臥起坐等，十分有趣。

八點鐘，第一節課程開始，上午和下午各安排三節課，中間有十分鐘的休息時間和十分鐘的自由閱讀時間，每天下午最后一節是固定的國學誦讀課。

16日上午，市教育局的領導也來到書苑，關心慰問老師們及孩子們，孩子們紛紛獻上親手制作的小禮物。可見，領導們對陽光書苑的支持與鼓勵，堅定了我們做好支教工作的信念。

當天的課程包括手語、音樂、演講與口才、書法和手工等，孩子們積極參與，反響熱烈，我們驚訝于他們的想象力和創造力，深刻認識到這些課程對孩子們的興趣培養和未來成長的重要性。

一天的課程結束，時間過得飛快，和孩子們的相處讓我們倍感快樂。晚飯后，我們回到書苑備課，總結當天的課程效果，并對明天的教學內容進行調整。

7月17日，志愿者老師們與孩子們一起進行晨練，增強體質。課堂上開展了趣味數學、開眼看世界、歌唱、趣味英語等課程，孩子們表現出了極大的熱情和參與度，課堂氣氛活躍。

7月18日，雖然外面下著小雨，但孩子們依然如約來到書苑，大家在教室里進行了一場手工大賽，創造出許多有趣的作品，展現了孩子們無窮的創造力。

7月19日，我們前往當地的文化館進行參觀，老師們耐心講解這里的歷史故事，激發了孩子們對傳統文化的理解。孩子們在活動中感受到文化的厚重，也對我們的教學工作有了更深刻的認同。

7月20日，孩子們在課堂上進行了一個關于環境保護的小辯論賽，大家都積極發言，提高了對事物多樣性的看法，增進了思辯能力。下午，孩子們的表演讓所有人感到驚喜，大家都沉浸在歡樂的氛圍中。

7月21日，志愿服務隊為孩子們準備了一場才藝展示活動，孩子們展示了自己的特長，老師們與孩子們一起歡笑、歌唱，構建起了深厚的師生情誼。

7月22日，臨近結束的這幾天，孩子們開始表現出依依不舍的情緒，紛紛準備給老師們送禮物，表達他們的感謝。這讓我們更加堅定了繼續支持鄉村教育的信念。

7月23日，早上伴著大雨，孩子們依然準時參加晨訓，展現出堅定的求知熱情。課程按部就班地進行著，我們也在不斷調整以適應孩子們的需求，這樣的互動讓我們的教學生涯充滿活力。

7月24日，支教活動接近尾聲，時間過得飛快。我們精心準備了告別儀式，孩子們用自己的小手工藝品表達對我們的感激，我們也回贈了他們心中珍貴的書籍，希望能夠伴隨他們的成長。

7月25日，最后一天，我們舉行了一個簡單而溫馨的告別會，孩子們的淚水、歡笑交織在一起，一切都顯得那么感人。陽光書苑給了我們美好的回憶，孩子們的不舍將永遠銘刻在心。