教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是心靈的引導(dǎo)者。通過教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，我們看到了合作與支持的力量。這一實(shí)施方案不僅為經(jīng)驗(yàn)豐富的教師提供了分享與傳承的機(jī)會(huì)，也為年輕教師的成長(zhǎng)鋪就了通往成功的道路。通過結(jié)對(duì)的方式，教師們可以在課堂教學(xué)、教育理念和專業(yè)發(fā)展等方面相互交流，形成良性互動(dòng)，共同提高教育質(zhì)量。這樣的活動(dòng)，不僅讓我們認(rèn)識(shí)到教師之間的互助是提升教育質(zhì)量的重要途徑，同時(shí)也讓我們意識(shí)到每一位教師都是教育事業(yè)中不可或缺的參與者。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 1篇

一、工作方案

在推進(jìn)教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，我們致力于為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同提升的平臺(tái)。此次，我將承擔(dān)幫扶王曉霞老師的責(zé)任，秉持“認(rèn)真、踏實(shí)、協(xié)作”的工作態(tài)度，以確保有效推進(jìn)這項(xiàng)工作。為此，我們擬定如下方案。

（一）對(duì)象分析

1、師德方面：王曉霞老師熱愛教育事業(yè)，嚴(yán)格遵循學(xué)校的規(guī)章制度，具備較強(qiáng)的工作責(zé)任感；她樂于學(xué)習(xí)，進(jìn)取心強(qiáng)，尤其是在承擔(dān)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)和課外活動(dòng)中表現(xiàn)出色，積極服從學(xué)校的安排，具備良好的團(tuán)隊(duì)精神和主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)。

2、業(yè)務(wù)方面：王曉霞老師從教多年，對(duì)于美術(shù)課程有自己獨(dú)特的理解與實(shí)踐，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她善于總結(jié)教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)，能較好地理解學(xué)生的需求。然而，在課堂管理與活動(dòng)組織方面，她尚需進(jìn)一步提升，特別是在教育科研方面的探索較少。

（二）工作目標(biāo)

我們將以“共同學(xué)習(xí)，攜手進(jìn)步”為理念，通過互幫互助的方式，提升我們的教育教學(xué)水平，推動(dòng)彼此的專業(yè)成長(zhǎng)，使我們的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

（三）具體措施

1、師德方面：

（1）樹立法治意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。我們將深入學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格遵循教育教學(xué)的相關(guān)法律法規(guī)，確保我們的教育活動(dòng)合規(guī)。我們將進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，時(shí)刻牢記教育是為學(xué)生、為家庭和社會(huì)服務(wù)。

（2）培養(yǎng)敬業(yè)精神和協(xié)作氛圍。珍視自己的教師崗位是提升教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們將深入了解學(xué)生，積極面對(duì)挑戰(zhàn)；在現(xiàn)代教育快速發(fā)展的背景下，不斷學(xué)習(xí)新理念，提升自己的教學(xué)能力。注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在教學(xué)中共享經(jīng)驗(yàn)，攜手解決問題。

2、教育教學(xué)方面：

在日常教學(xué)中，我們將通過共同學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課等活動(dòng)形式，探討教學(xué)中的問題，尋找解決方案，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。具體措施包括：

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。通過研究課程標(biāo)準(zhǔn)，將理論與實(shí)踐結(jié)合，重新審視我們的教學(xué)方法，強(qiáng)化以人為本的教育思想，使學(xué)生在情感、興趣和自主學(xué)習(xí)方面得到全面發(fā)展。

（2）研究課堂教學(xué)的有效性，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)與探索的過程，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思維能力的發(fā)展，力爭(zhēng)在師生互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

（3）做好課后反思。每次課堂結(jié)束后，及時(shí)記錄自己的教學(xué)體會(huì)和學(xué)生反饋，以提升自身教學(xué)水平，通過反思將自己轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂锌蒲心芰Φ慕逃ぷ髡摺?/p>

（4）加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，實(shí)施分層教學(xué)。針對(duì)不同水平的學(xué)生開展輔導(dǎo)，以滿足他們的個(gè)性化需求，特別要關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)。

3、自我發(fā)展方面：

在推進(jìn)幫扶工作的我將不斷提升自我素質(zhì)。具體措施包括：

（1）持續(xù)學(xué)習(xí)，吸收新知。利用閑暇時(shí)間汲取先進(jìn)教育理論和教師經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)成為我的日常習(xí)慣。

（2）經(jīng)常反思，提升自我。對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生表現(xiàn)、目標(biāo)設(shè)定進(jìn)行深度反思，促進(jìn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)型。

（3）積極探索，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識(shí)教育增強(qiáng)學(xué)生自信，創(chuàng)建融洽的班級(jí)氛圍，注重學(xué)生自我管理與自我超越，促進(jìn)良好的班級(jí)風(fēng)氣。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 2篇

在本學(xué)年，我們將在上年度工作的基礎(chǔ)上，持續(xù)推進(jìn)“教師結(jié)對(duì)幫扶”項(xiàng)目。為進(jìn)一步提升工作成效，特制定以下實(shí)施方案：

　一、本年度工作目標(biāo)

1、秉持“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，攜手合作，共同成長(zhǎng)”的理念，通過優(yōu)化學(xué)校管理，促使骨干教師為年輕教師提供有效幫助，形成特色化的幫扶模式。

2、積極而富有創(chuàng)意地開展幫扶活動(dòng)，利用骨干教師的公開課、專題講座、交流會(huì)等多種形式，解決年輕教師在課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)及科研等方面的疑惑，初步營造出濃厚的教學(xué)研究氛圍。

　二、本年度重點(diǎn)工作

1、加強(qiáng)骨干教師的引領(lǐng)作用，組織骨干教師為幫扶教師授課，開展研討課、公開課和示范課，促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)。

2、根據(jù)實(shí)際情況，師徒結(jié)對(duì)開展教育教學(xué)研究，及時(shí)分享各自的心得體會(huì)，并推廣研究成果，提高教學(xué)質(zhì)量。

　三、具體措施

1、以課堂活動(dòng)為主線。

（1）骨干教師進(jìn)行教學(xué)展示。

骨干教師需開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，并借助教研組會(huì)議，向其他教師分享課堂設(shè)計(jì)理念及實(shí)施效果。

（2）師徒結(jié)對(duì)的匯報(bào)課。

為增強(qiáng)幫扶工作的有效性，將實(shí)施師徒結(jié)對(duì)，徒弟需上匯報(bào)課，師傅聽課并評(píng)議，接著師傅進(jìn)行示范課（內(nèi)容相同），徒弟聽課、評(píng)課并進(jìn)行反思。

2、注重教科研項(xiàng)目與教學(xué)質(zhì)量的提升。

骨干教師要積極協(xié)助幫扶對(duì)象提升教學(xué)質(zhì)量，提供建議、教學(xué)方法和實(shí)用技巧，助力年輕教師的專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 3篇

20xx年—20xx學(xué)年度第一學(xué)期，為了充分發(fā)揮資深教師的引領(lǐng)作用，進(jìn)一步提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)，加快他們的成長(zhǎng)速度，使其更好地適應(yīng)教學(xué)的要求，并營造新老教師互相學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)不僅有助于新教師快速適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，也能夠增強(qiáng)老教師的責(zé)任感，促進(jìn)新老教師相互交流、共同進(jìn)步。

一、結(jié)對(duì)情況

李老師——張老師；王老師——李老師。

二、活動(dòng)內(nèi)容和措施

師徒幫扶工作將充分利用每周的教學(xué)時(shí)間，在備課、議課、聽課、評(píng)課及經(jīng)驗(yàn)交流等方面開展深度互動(dòng)，力求讓新教師盡快適應(yīng)課堂教學(xué)，提高教學(xué)能力，切實(shí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

1、教材研究方面的支持。

與新教師共同深入探討教材內(nèi)容是非常重要的一環(huán)。該教材的核心重點(diǎn)是什么？本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？每節(jié)課的關(guān)鍵和難點(diǎn)又是什么？學(xué)生需掌握的知識(shí)有哪些？應(yīng)采取哪些有效的教學(xué)方法來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力？對(duì)于這些關(guān)鍵問題，我們將在“老帶新”過程中廣泛交流，幫助年輕教師深入理解并應(yīng)用教材，使教研活動(dòng)落到實(shí)處。

2、課堂教學(xué)方面的支持。

開展聽課活動(dòng)是提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。建議資深教師盡量多聽年輕教師的課堂，及時(shí)糾正其教學(xué)中出現(xiàn)的問題。課后進(jìn)行評(píng)課，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的不足之處提出改進(jìn)意見，并鼓勵(lì)其積極改進(jìn)。

3、教學(xué)日常活動(dòng)方面的支持。

面對(duì)新教師在教學(xué)過程中遇到的各種問題，老教師應(yīng)及時(shí)提供幫助與解答，經(jīng)常分享自己在教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)，例如：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法確保每位學(xué)生都能參與并完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。

三、指導(dǎo)新教師完成特定任務(wù)

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，不斷豐富自我。

2、積極參與集體備課，勇于發(fā)言，踴躍提出自己的想法，提升自己的分析能力。

3、認(rèn)真聽課，參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)。每期互聽課次數(shù)不少于4節(jié)，并力求有實(shí)質(zhì)性效果。

4、定期進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教學(xué)隨筆。

我們要積極樹立共同學(xué)習(xí)、共同提升的意識(shí)。期待通過共同的努力，使新老教師在幫扶活動(dòng)中獲得互利的良好效果，在新課程理念的引領(lǐng)下，不斷提升教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 4篇

教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)且具有階段性的過程，而實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶的計(jì)劃，既是對(duì)教師個(gè)人發(fā)展的激勵(lì)，也是對(duì)學(xué)校新教師培訓(xùn)工作的督促。為了提升教師的專業(yè)成長(zhǎng)速度與質(zhì)量，依據(jù)本校的實(shí)際情況，并結(jié)合相關(guān)教育方針，特制定本教師結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案。

　一、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立教師結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：

組長(zhǎng)：

組員：

　二、參與對(duì)象

（一）結(jié)對(duì)對(duì)象：

1、教齡在五年以下的新教師（不包括五年）。

2、當(dāng)前任職班主任不足兩年的教師（含兩年）。

3、其他自愿參加的初級(jí)職稱教師。

（二）指導(dǎo)教師：

1、應(yīng)為中學(xué)高級(jí)職稱或縣級(jí)骨干教師以上職稱的教師。

2、具備中學(xué)一級(jí)及以上職稱的教師，且自愿報(bào)名的人員。

3、指導(dǎo)教師的具體人選由校長(zhǎng)室研究后決定，并指派結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。

　三、結(jié)對(duì)要求

為確保結(jié)對(duì)幫扶的有效性，幫扶教師與指導(dǎo)教師需分別達(dá)成以下要求：

1、幫扶教師的要求：

（1）每周至少旁聽指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)一次，并每月提交科教室審核。

（2）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，每學(xué)年完成一本讀書筆記、一篇讀書隨筆、一篇教學(xué)反思和一篇并在學(xué)期末提交給科教室審核。

（3）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，每學(xué)期至少進(jìn)行一次校級(jí)公開課，教務(wù)處將進(jìn)行記錄并保留教案與評(píng)價(jià)記錄。

（4）每學(xué)期需編制一份具有代表性的試卷，教研組將對(duì)此試卷進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，并上交教務(wù)處留檔。

（5）每學(xué)期需向指導(dǎo)教師提交不少于六次的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)期結(jié)束時(shí)上交科教室進(jìn)行檢查。

（6）每學(xué)期需向全體教師展示一套精品課件。

2、指導(dǎo)教師的要求：

（1）對(duì)幫扶教師的教育教學(xué)常規(guī)工作，每月至少進(jìn)行一次檢查與指導(dǎo)。

（2）與幫扶教師的交流與研討，每月至少進(jìn)行兩次。

（3）每月至少指導(dǎo)一次班級(jí)管理工作。

（4）每學(xué)期至少指導(dǎo)兩次班隊(duì)活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)。

（5）協(xié)助幫扶教師開展課題研究。

上述所有活動(dòng)均需記錄在冊(cè)，并在學(xué)期結(jié)束前向科教處提交培養(yǎng)手冊(cè)。

　四、考核與獎(jiǎng)懲

在年度考核中，幫扶教師與指導(dǎo)教師完成的各項(xiàng)工作，將量化計(jì)入指導(dǎo)教師的考核分?jǐn)?shù)。對(duì)于在幫扶過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，將在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 5篇

　一、幫扶對(duì)象

李老師。

對(duì)象分析：李老師是一名新入職的特崗教師，熱愛教育事業(yè)，責(zé)任感強(qiáng)，積極向上，樂于學(xué)習(xí)。然而，李老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚顯不足，因此需要有針對(duì)性的支持以促進(jìn)其快速成長(zhǎng)。

　二、幫扶形式

采取“一對(duì)一”的結(jié)對(duì)幫扶方式。

　三、幫扶期限

一年。

　四、工作目標(biāo)

1、積極改善教育教學(xué)中的低效行為。

2、迅速提升自身的教學(xué)技能和教育綜合素養(yǎng)。

3、通過同伴支持、專業(yè)指導(dǎo)和自我反思共同成長(zhǎng)。

　五、一年發(fā)展目標(biāo)

在這一年的幫扶過程中，我希望達(dá)到如下總體目標(biāo)：使這位教師在學(xué)科專業(yè)知識(shí)上有顯著提升，并結(jié)合其已有的信息技術(shù)背景，使課堂教學(xué)更具活力；增強(qiáng)課堂語言表達(dá)能力；通過努力，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，盡快成長(zhǎng)為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。

1、與李老師共同備課，迅速熟悉教材的編寫意圖，做到備教材與備學(xué)生相結(jié)合，確保上課時(shí)心中有數(shù)，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。

2、每學(xué)期至少進(jìn)行一節(jié)校內(nèi)公開課的教學(xué)。

3、重點(diǎn)提升課堂教學(xué)效果，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，靈活管理課堂，讓課堂更加生動(dòng)，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

4、閱讀相關(guān)理論書籍，以提高教學(xué)理論水平。

　六、幫扶措施

1、積極參與各種教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄筆記，撰寫心得體會(huì)。

2、每周與李老師進(jìn)行交流，及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，解決其在教學(xué)中遇到的困惑。

3、聽課：建立不定期的互聽制度，李老師可以隨時(shí)到我的課堂聽課，了解我對(duì)教材的處理和課堂教學(xué)的組織；我也會(huì)去觀摩李老師的課堂，了解其真實(shí)的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)。

4、評(píng)課：每次聽課后，我們會(huì)進(jìn)行隨機(jī)評(píng)課，針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂組織、教學(xué)用語等多個(gè)方面進(jìn)行深入討論，坦誠交流，互相學(xué)習(xí)。通過這種評(píng)課方式，幫助李老師掌握課堂教學(xué)的組織技巧，激發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)提問，解決課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

5、課后反思：鼓勵(lì)李老師養(yǎng)成課后撰寫反思的習(xí)慣。反思內(nèi)容要真實(shí)有效，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，即便一句話也是有價(jià)值的，要從教學(xué)現(xiàn)象中探究本質(zhì)，有效尋找解決問題的方法。

通過這一年的共同努力，期待我們?cè)诮虒W(xué)中互相促進(jìn)，共同進(jìn)步！為學(xué)校的教育發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。希望借此活動(dòng)，幫助年輕教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)，提高教學(xué)水平。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 6篇

為提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的指導(dǎo)作用，推動(dòng)年輕教師的成長(zhǎng)，促進(jìn)我校教育教學(xué)的持續(xù)進(jìn)步，我校決定實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶制度，通過一對(duì)一的方式進(jìn)行以老帶新、以優(yōu)促新、相互學(xué)習(xí)的幫扶活動(dòng)。

　一、幫扶對(duì)象

二年級(jí)語文教師：張老師

　三、幫扶形式

采用“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶的形式。

　四、幫扶期限

為期兩年。

　五、工作目標(biāo)

1、努力消除教學(xué)過程中的低效行為。

2、有效提升個(gè)人的教學(xué)技能和綜合素質(zhì)。

3、通過同行互助、專業(yè)引領(lǐng)和反思實(shí)踐，探索教師專業(yè)發(fā)展的新路徑。

　六、幫扶措施

1、全面關(guān)注張老師的成長(zhǎng)，傳授教育理念、教學(xué)方法及職業(yè)素養(yǎng)。

2、與張老師共同備課，指導(dǎo)其課堂教學(xué)，從備課到授課每一個(gè)環(huán)節(jié)提供細(xì)致的指導(dǎo)，特別是在課堂管理和語言運(yùn)用方面進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。

3、采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的策略，盡可能為張老師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，聽取優(yōu)秀教師的示范課，加強(qiáng)與學(xué)科內(nèi)骨干教師的交流與學(xué)習(xí)。

4、鼓勵(lì)張老師多聽課和上公開課，以課堂實(shí)踐促進(jìn)學(xué)習(xí)與教學(xué)，確保每周至少聽一節(jié)課，并在第二、第三年內(nèi)每月至少聽一節(jié)課，認(rèn)真記錄聽課心得，及時(shí)進(jìn)行課后的評(píng)價(jià)與意見交流，通過不斷的反饋促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升。

5、要求張老師每學(xué)期至少進(jìn)行一次試教或匯報(bào)課，向教研組及學(xué)校展示幫扶成果。

6、定期檢查張老師的作業(yè)批改情況，給予及時(shí)的反饋與指導(dǎo)。

7、引導(dǎo)張老師學(xué)習(xí)制作課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，力爭(zhēng)使自己的工作更加規(guī)范、高效。

8、指導(dǎo)張老師參與教育教學(xué)研究，撰寫教研論文，每學(xué)期幫助其撰寫一份優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)、一篇教學(xué)計(jì)劃或反思，通過實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)策略。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 7篇

在新的學(xué)期里，我們迎來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了更好地推動(dòng)教師之間的交流與合作，我校將堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)、互助、共同發(fā)展”的辦學(xué)理念，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為主線，通過結(jié)對(duì)幫扶的方式，助力年輕教師的成長(zhǎng)與發(fā)展。我們將結(jié)合課程改革的需求，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)幫扶措施，具體實(shí)施方案如下：

　一、年度工作目標(biāo)

1、既要發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，又要注重年輕教師的成長(zhǎng)，努力實(shí)現(xiàn)“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的工作格局。

2、積極創(chuàng)造性地開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，力求為年輕教師提供實(shí)時(shí)有效的支持，解決他們?cè)谛抡n程實(shí)施及教學(xué)管理中的困惑，營造良好的教研氛圍。

　二、重點(diǎn)工作安排

1、開學(xué)初制定詳細(xì)的結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃，召開專門會(huì)議確定師徒對(duì)，制定切實(shí)可行的幫扶任務(wù)。

2、組織若干重大活動(dòng)，如：教研交流、課堂展示比賽、集體備課、教學(xué)反思分享等，促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)與合作。

3、充分利用校內(nèi)的骨干教師資源，安排他們?yōu)槟贻p教師進(jìn)行示范、研討和公開課教學(xué)，同時(shí)鼓勵(lì)年輕教師積極參與匯報(bào)課。

4、結(jié)合國家級(jí)和區(qū)級(jí)的教育課題，師徒對(duì)應(yīng)結(jié)合實(shí)際開展教學(xué)研究，及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)研究的深度與廣度。

　三、具體實(shí)施措施

（一）建立幫扶工作小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：其他教職員工

（二）結(jié)對(duì)安排

學(xué)校將從經(jīng)驗(yàn)豐富的教師中選派部分教師與新入職或支教教師結(jié)成“一對(duì)一”的幫扶對(duì)子，并制定合理的結(jié)對(duì)安排：

（三）實(shí)施方案

1、課堂是主要陣地。課堂教學(xué)改革是學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。教師的成長(zhǎng)應(yīng)聚焦于課堂，以開展以下活動(dòng)為主：

（1）青年教師的基本功訓(xùn)練。所有在職不滿三年的教師需每周練習(xí)粉筆字、普通話，并在校本教研時(shí)間進(jìn)行展示，骨干教師也將分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)。

（2）定期進(jìn)行師徒互聽、評(píng)課，骨干教師需記錄幫扶過程，年輕教師則需撰寫聽課反思。（每月提交聽課記錄、幫扶筆記及反思）

（3）骨干老師的課堂展示。本學(xué)期，區(qū)級(jí)骨干教師將進(jìn)行課堂教學(xué)展示，并在教研活動(dòng)中分享教學(xué)設(shè)計(jì)意圖與實(shí)施效果。

（4）師徒結(jié)對(duì)的匯報(bào)課安排。為提高幫扶效果，徒弟需上匯報(bào)課，并邀請(qǐng)師傅聽課反饋，隨后師傅將進(jìn)行示范課，徒弟再次聽課、評(píng)課并反思。

2、加強(qiáng)教科研課題研究。年輕教師需每月撰寫教育敘事，每期至少完成一至兩篇教學(xué)論文，并上傳與師傅共同編寫的教案至學(xué)校平臺(tái)，供教師間研究討論。

3、與團(tuán)支部聯(lián)動(dòng)，舉辦“愛崗敬業(yè)”演講比賽，樹立良好的師德形象，激勵(lì)年輕教師更好地投入工作。

4、骨干教師需積極幫助年輕教師提升教學(xué)質(zhì)量，通過分享經(jīng)驗(yàn)、教授方法等手段，幫助他們快速提高教學(xué)水平。

作為一個(gè)團(tuán)體，我們將通過不斷的教學(xué)研究與實(shí)踐，確保在推進(jìn)教學(xué)常規(guī)的同時(shí)深入課程改革，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，幫助學(xué)生開心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)安心，學(xué)校滿意。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 8篇

為進(jìn)一步提升我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在教學(xué)中的引領(lǐng)、幫助和支持作用，促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)與交流，形成良好的合作氛圍，為新教師的成長(zhǎng)提供更為有效的助力，我校決定實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，確立“以優(yōu)帶新、互助共進(jìn)”的幫扶機(jī)制。

一、幫扶對(duì)象

新入職或教學(xué)效果尚待提升的教師將被選定為幫扶對(duì)象。

二、幫扶形式

采用“共同探討，集體協(xié)作”的方式，強(qiáng)調(diào)互幫互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則。

三、幫扶目標(biāo)

1、鼓勵(lì)被幫扶教師向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，樹立熱愛教育和關(guān)愛學(xué)生的信念，激發(fā)其對(duì)教育工作的熱情與追求。

2、引導(dǎo)被幫扶教師熟悉學(xué)校規(guī)章制度，養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。

3、推動(dòng)被幫扶教師繼續(xù)深化教育理論與專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)教育教學(xué)能力。

4、鼓勵(lì)被幫扶教師在學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新，展示自我，提升教育教學(xué)的綜合素養(yǎng)。

四、幫扶雙方職責(zé)

（一）指導(dǎo)教師職責(zé)

1、全方位關(guān)注被指導(dǎo)教師的發(fā)展，帶領(lǐng)思想、作風(fēng)及業(yè)務(wù)，以自身優(yōu)秀素質(zhì)影響被輔導(dǎo)教師，激發(fā)其愛崗敬業(yè)的精神。

2、定期跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)情況，根據(jù)學(xué)校的聽課制度，每周至少聽一節(jié)課，課后及時(shí)交流意見，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并指導(dǎo)改進(jìn)。

3、指導(dǎo)教師需以高度的責(zé)任感，認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行全面的指導(dǎo)與督促。

4、幫助被指導(dǎo)教師制定合理的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)他們備課、上課，并就教學(xué)問題提出建議，協(xié)助找到合適的解決方案。

5、關(guān)注被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)中遇到的困難，盡力提供支持與幫助，鼓勵(lì)他們深入學(xué)習(xí)和科研。

（二）被指導(dǎo)教師職責(zé)

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重指導(dǎo)教師，定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)展與教學(xué)心得。

2、努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，閱讀教育類書籍和文章，并撰寫閱讀筆記或感悟，以便積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、務(wù)必認(rèn)真上好每一堂課，并邀請(qǐng)指導(dǎo)教師聽課并給予反饋，爭(zhēng)取在一個(gè)學(xué)期內(nèi)完成一次公開課。

4、按照學(xué)校的聽課安排，每周至少聽一節(jié)課，并積極向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，進(jìn)行課堂反思與應(yīng)用。

5、被指導(dǎo)教師需每月撰寫一篇教學(xué)反思，提交給指導(dǎo)教師審閱。

6、熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，配合業(yè)務(wù)導(dǎo)師確立自己的教學(xué)研究方向，逐步形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。

7、應(yīng)虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，隨時(shí)請(qǐng)教指導(dǎo)教師，做好記錄與反思。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 9篇

新學(xué)期的到來，伴隨著學(xué)校對(duì)教育質(zhì)量的嚴(yán)格把控與發(fā)展的全心謀劃，我在教師之間結(jié)成了幫扶關(guān)系，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。為確保這一合作關(guān)系高效而富有成效，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)。

　一、思想建設(shè)

通過深入溝通，幫助他樹立更加堅(jiān)定的教育信念，努力工作，熱愛教學(xué)，成為學(xué)生的良好榜樣。在交流中，我將共同探討在教學(xué)與生活中所面臨的各類挑戰(zhàn)，以期助其成長(zhǎng)為學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量。

　二、教學(xué)方法

1、教學(xué)理論。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施標(biāo)志著課程設(shè)置、內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求及評(píng)價(jià)體系的巨大變革。作為教師，我們必須具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論不斷提升自我，以適應(yīng)教育改革的腳步。我將定期與王老師一起探討教育理論，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，包括教育心理學(xué)、班主任管理等相關(guān)知識(shí)，共享學(xué)習(xí)心得與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，并共同探索適合我校學(xué)生的教學(xué)方法。

2、備課與授課。我們將在共同研究教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，并精心設(shè)計(jì)教案，確保每份教案達(dá)到學(xué)校的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。每周二的第七節(jié)課將設(shè)為交流研討時(shí)間。在教法方面，我會(huì)指導(dǎo)王老師注重教學(xué)過程的條理性與層次性，知識(shí)傳授要由淺入深、循序漸進(jìn)，同時(shí)注意教學(xué)語言的準(zhǔn)確表達(dá)，以及規(guī)范的板書設(shè)計(jì)，使課堂內(nèi)容一目了然。師生間的互動(dòng)也需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)課堂的整體教學(xué)效果。

3、相互聽課。為了提升彼此的教學(xué)水平，我們將進(jìn)行相互聽課，具體安排如下：

（1）我先講課，王老師旁聽，課后共同討論總結(jié)。

（2）我與王老師同時(shí)教授同一內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)比與總結(jié)。

（3）隨意聽課后進(jìn)行討論，分享各自的收獲與體會(huì)，力爭(zhēng)每周互聽一節(jié)課。

4、教研活動(dòng)。我們將共同學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論，積極探索新的教學(xué)方法，借助課程改革的機(jī)遇成長(zhǎng)。努力踐行“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性地開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，爭(zhēng)取在共同研究的基礎(chǔ)上，撰寫高水平的教研論文，并嘗試向相關(guān)期刊投稿，既重視實(shí)踐中的創(chuàng)新嘗試，又關(guān)注理論上的總結(jié)提升。

相信通過這樣的幫扶活動(dòng)，我們雙方的教學(xué)能力都會(huì)得到滋養(yǎng)與提升。學(xué)校的教育教學(xué)與管理必將在我們的共同努力下，更加快速與優(yōu)質(zhì)地發(fā)展。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 10篇

一、指導(dǎo)思想

以教師結(jié)對(duì)幫扶為核心，借助優(yōu)化教育資源配置與課堂教學(xué)過程的手段；通過資源共享、互助合作及優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的方式；以共同提高、相互促進(jìn)，提升教育質(zhì)量與辦學(xué)效益為目標(biāo)，積極開展校際合作活動(dòng)，致力于不斷推動(dòng)教育的發(fā)展。

二、具體措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

成立教師結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教務(wù)主任和各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員，共同制定結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃，明確幫扶措施。校際間的溝通和各項(xiàng)活動(dòng)的組織實(shí)施由李明具體負(fù)責(zé)。

每學(xué)期定期召開一到兩次校際領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議，研討學(xué)校管理、教育發(fā)展及教學(xué)秩序等問題，及時(shí)了解各校教學(xué)活動(dòng)的情況，增強(qiáng)信息交流，明確學(xué)校需求，從而更有針對(duì)性地開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

2、校際資源共享。

兩校應(yīng)及時(shí)共享學(xué)校工作計(jì)劃、工作總結(jié)、活動(dòng)方案及各類評(píng)估試卷等材料。定期舉辦各類活動(dòng)，全面展示各校的辦學(xué)理念、特色與成功經(jīng)驗(yàn)，以便相互學(xué)習(xí)與借鑒。

3、師徒結(jié)對(duì)幫扶。

我校現(xiàn)有市縣級(jí)教學(xué)能手、名師和高級(jí)教師20余名，針對(duì)結(jié)對(duì)學(xué)校的需求，每位教師將與對(duì)方學(xué)校的教師一一結(jié)成對(duì)子，以示范課、講座、聽課評(píng)課等形式進(jìn)行多方位的交流與探討，從教育管理、教學(xué)理念到教育科研等多方面互促共進(jìn)。

4、靈活開展活動(dòng)。

原則上每月至少進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括集中教研、專題講座、課題指導(dǎo)、師徒結(jié)對(duì)、學(xué)術(shù)沙龍及業(yè)務(wù)競(jìng)賽等，以活動(dòng)為載體，營造“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐與探討”為一體的教研氛圍。

在文藝、體育與科技教育方面加強(qiáng)交流。結(jié)對(duì)學(xué)校通過在校園文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)中互派教師和學(xué)生參與，開闊師生視野，提高綜合素質(zhì)。

5、目標(biāo)考核總結(jié)。

為確保結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃的有效落實(shí)，每學(xué)期將對(duì)幫扶工作進(jìn)行考核要求每個(gè)教研組和每位師傅撰寫書面查驗(yàn)聽課筆記、講座資料、示范課教案及評(píng)課反思等相關(guān)材料，展示教學(xué)成果。對(duì)考核合格的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校將在此基礎(chǔ)上形成總結(jié)材料上報(bào)縣教體局。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 11篇

　一、指導(dǎo)思想

我們將繼續(xù)堅(jiān)持教師結(jié)對(duì)幫扶工作方針，緊密圍繞教育局的整體工作要求，以改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境、提升教育質(zhì)量為核心目標(biāo)，努力加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動(dòng)教育資源的優(yōu)化配置，提高幫扶標(biāo)準(zhǔn)，積極開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理支持、生活關(guān)懷等多項(xiàng)幫扶舉措，確保每一位受幫扶學(xué)生都能在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

　二、明確幫扶責(zé)任

全體教師要進(jìn)一步明確結(jié)對(duì)幫扶責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)教師幫扶制度，強(qiáng)化措施，確保完成xx學(xué)年幫扶工作任務(wù)。參與幫扶的教師需增強(qiáng)對(duì)幫扶政策的理解，熟悉所包學(xué)生的基本情況，做到心中有數(shù)，確保幫扶措施的針對(duì)性和有效性，定期走訪學(xué)生家庭，認(rèn)真記錄幫扶手冊(cè)，宣傳教育政策，制定幫扶計(jì)劃，落實(shí)具體措施，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題，確保順利完成結(jié)對(duì)幫扶任務(wù)。

　三、發(fā)揮幫扶作用

學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)參與幫扶教師的支持與管理，進(jìn)一步規(guī)范幫扶人員的職責(zé)。不能僅僅停留在表面，要求教師深入校園、班級(jí)，按照結(jié)對(duì)幫扶的要求，認(rèn)真開展幫扶活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際困難，找到根本原因，并根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況，提出切實(shí)可行的幫助方案，積極與家長(zhǎng)和學(xué)校其他職能部門溝通，充分發(fā)揮教師在幫扶中的作用，幫助學(xué)生早日克服困難，實(shí)現(xiàn)自我提升。

　四、制定幫扶措施

一是加強(qiáng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。積極組織教師對(duì)受幫扶學(xué)生進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提升學(xué)業(yè)成績(jī)，鼓勵(lì)他們樹立信心，爭(zhēng)取在學(xué)業(yè)上取得更大的進(jìn)步。

二是加強(qiáng)心理關(guān)懷。關(guān)注學(xué)生的心理健康，定期組織心理輔導(dǎo)活動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生排解學(xué)習(xí)與生活中遇到的心理壓力。

三是協(xié)調(diào)資源支持。充分聽取學(xué)生及其家庭的需求，重點(diǎn)在學(xué)習(xí)用品、課外輔導(dǎo)、興趣小組等方面進(jìn)行支持，幫助協(xié)調(diào)各類資源，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四是開展多樣活動(dòng)。在課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐方面積極組織相關(guān)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生參與，增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)，幫助他們開闊眼界，增強(qiáng)自信心。

　五、強(qiáng)化工作要求

一是全體參與教師要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)起幫扶責(zé)任，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

二是按照教師結(jié)對(duì)幫扶的要求，教師要協(xié)助班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步調(diào)查了解所包學(xué)生的家庭情況，做好信息登記，針對(duì)不同學(xué)生的需求，規(guī)范完善幫扶記錄，及時(shí)反饋學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和需求，認(rèn)真研究解決方案。

三是切實(shí)貫徹上級(jí)的工作安排，積極幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，參與幫扶的教師應(yīng)定期與學(xué)生及其家庭進(jìn)行聯(lián)系，深入了解情況，確保在幫扶過程中增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不增加家庭和學(xué)校的負(fù)擔(dān)，圓滿完成本學(xué)年的結(jié)對(duì)幫扶工作任務(wù)。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 12篇

　一、指導(dǎo)思想

教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)而又分階段的過程，教師培養(yǎng)工作是學(xué)校發(fā)展的重要組成部分。本實(shí)施方案旨在全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，特別是年輕教師的教育教學(xué)能力。通過骨干教師與青年教師的結(jié)對(duì)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“教師專業(yè)共同成長(zhǎng)”的目標(biāo)，推行“終身學(xué)習(xí)”的理念。我們致力于構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，推動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐中“共讀、共教、共研、共成長(zhǎng)”，加速青年教師的專業(yè)發(fā)展，確保教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。

　二、師徒結(jié)對(duì)參與對(duì)象

1、被幫扶對(duì)象：教齡不足五年，具備上進(jìn)意識(shí)、求知欲強(qiáng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)并具發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?/p>

2、指導(dǎo)教師：具有良好的師德師風(fēng)，熱心助人，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、能力強(qiáng)的骨干教師（須符合以下條件之一：教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人，中級(jí)及以上職稱教師）。

　三、措施與方法

1、建立師徒結(jié)對(duì)拜師制度

學(xué)校將成立師徒結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織各教研組將青年教師與政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)基本功扎實(shí)的骨干教師配對(duì)，明確工作要求。指導(dǎo)教師需關(guān)注青年教師在業(yè)務(wù)上的成長(zhǎng)及思想上的進(jìn)步，實(shí)施“傳、幫、帶”的做法。“傳”是傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法；“幫”是幫助熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，掌握教學(xué)基本功；“帶”是引導(dǎo)優(yōu)秀的教學(xué)風(fēng)格和職業(yè)素養(yǎng)。具體的幫扶活動(dòng)包括：備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)改革及研究、班級(jí)管理等。

2、學(xué)校將組建評(píng)委小組，在一個(gè)學(xué)年內(nèi)對(duì)師徒結(jié)對(duì)的課堂教學(xué)實(shí)施量化考核與評(píng)價(jià)。

　四、明確雙方職責(zé)義務(wù)

（一）指導(dǎo)教師（師傅）的職責(zé)如下：

（１）制定針對(duì)性的培養(yǎng)方案，包含“三案”內(nèi)容：學(xué)期指導(dǎo)計(jì)劃、二年或三年培養(yǎng)規(guī)劃，明確對(duì)徒弟的階段性要求，指導(dǎo)徒弟制定相應(yīng)的專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。每次活動(dòng)需填寫《教師結(jié)對(duì)幫扶記錄表》，記錄包括指導(dǎo)教師姓名、被幫扶教師姓名、活動(dòng)時(shí)間、項(xiàng)目、內(nèi)容及活動(dòng)體會(huì)。

（２）通過言傳身教，培養(yǎng)徒弟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度與勤懇的敬業(yè)精神。

（３）師傅每學(xué)期至少聽取徒弟的十節(jié)課，并對(duì)其課堂教學(xué)給出指導(dǎo)性意見，幫助徒弟撰寫活動(dòng)體會(huì)，提升其課堂教學(xué)能力。

（4）每月定期指導(dǎo)徒弟備課，檢查教案的撰寫，提升徒弟的教材分析與處理能力。

（5）指導(dǎo)徒弟撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、論文與心得，幫助其進(jìn)行公開課或匯報(bào)課的準(zhǔn)備。幫扶結(jié)束后，師傅需撰寫一篇指導(dǎo)心得體會(huì)。

（6）保存所有計(jì)劃、聽課記錄等材料，以備教務(wù)處進(jìn)行常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)。

（二）幫扶對(duì)象（徒弟）的職責(zé)如下：

（１）在師傅指導(dǎo)下制定切合實(shí)際的專業(yè)成長(zhǎng)方案，包括“三案”內(nèi)容：學(xué)期專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃、學(xué)年專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃與二年或三年規(guī)劃。

（２）主動(dòng)與師傅交流，虛心學(xué)習(xí)師傅對(duì)教育事業(yè)的忠誠、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度與刻苦的敬業(yè)精神，不斷提升自身職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平。

（３）每月向師傅提供典型教案，尋求備課指導(dǎo)，提高備課能力。

（４）積極學(xué)習(xí)，勤于聽、看、問，探索教學(xué)之道，參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)提升。

（5）每周至少聽取師傅的兩節(jié)課，并請(qǐng)師傅聽取自身課堂教學(xué)，在師傅的幫助下，不斷提升教學(xué)水平。

（6）保留完整的聽課及教學(xué)活動(dòng)記錄，供教務(wù)處進(jìn)行常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)。

（7）向?qū)W校遞交“五個(gè)一”成果，包括：每階段一篇教學(xué)設(shè)計(jì)；每月一篇教學(xué)心得或反思；每學(xué)期一篇教學(xué)論文和總結(jié)；每學(xué)期閱讀一本教育理論書籍；承擔(dān)一次校級(jí)以上的公開課。

　五、考核與獎(jiǎng)懲

1、建立師徒結(jié)對(duì)幫扶工作激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校每學(xué)期對(duì)青年教師的學(xué)習(xí)與工作情況進(jìn)行考核，針對(duì)發(fā)展迅速或在各類教育教學(xué)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的青年教師及其指導(dǎo)教師給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。幫扶期滿后，學(xué)校將根據(jù)考核及教學(xué)評(píng)估結(jié)果，優(yōu)先考慮評(píng)優(yōu)晉升表現(xiàn)突出的指導(dǎo)教師，同時(shí)對(duì)課堂教學(xué)能力有明顯提高的徒弟進(jìn)行表彰。

2、建立師徒結(jié)對(duì)幫扶教師的成長(zhǎng)檔案。在現(xiàn)有教師評(píng)價(jià)制度基礎(chǔ)上，構(gòu)建以教師自評(píng)為主，學(xué)校考評(píng)組、教師同事及學(xué)生共同參與的評(píng)估體系。學(xué)期初，教師設(shè)定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與實(shí)施計(jì)劃；學(xué)期中，學(xué)校教研組根據(jù)常規(guī)教學(xué)管理實(shí)施形成性評(píng)價(jià)，并通過問卷調(diào)查的方式引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)；學(xué)期末，由教師本人及其他相關(guān)人員對(duì)期末工作與目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并建立成長(zhǎng)檔案。學(xué)校將在每學(xué)期末整理業(yè)務(wù)檔案，了解教師的目標(biāo)完成情況，以促進(jìn)教師朝著自身適合的方向不斷攀升。

3、對(duì)于課堂教學(xué)未達(dá)到要求或未有明顯進(jìn)步的幫扶對(duì)象，學(xué)校將延長(zhǎng)幫扶期。如延長(zhǎng)后仍無法勝任教學(xué)工作的，學(xué)校將安排其改任其他崗位。

4、在實(shí)施過程中，教務(wù)處負(fù)責(zé)具體的組織、督促、檢查、指導(dǎo)與考核工作。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 13篇

　一、指導(dǎo)思想

教師的職業(yè)發(fā)展是一個(gè)既持續(xù)又分階段的過程，實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)不僅是對(duì)教師成長(zhǎng)的激勵(lì)，更是對(duì)學(xué)校支持新教師發(fā)展的重要措施。為了實(shí)現(xiàn)“為人民滿意的教育”這一目標(biāo)，進(jìn)一步推動(dòng)課程改革，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，特別是年輕教師的教學(xué)能力，倡導(dǎo)“實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)”和“終身學(xué)習(xí)”，建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的校園，通過“共讀、共教、共研、共成長(zhǎng)”的方式，促進(jìn)年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)，保障教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展，因此制定本方案。

　二、參與對(duì)象

1、被幫扶對(duì)象：年齡在35歲以下，積極進(jìn)取、有鉆研精神、工作認(rèn)真、具備發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師。根據(jù)校內(nèi)實(shí)際情況確定幫扶對(duì)象。

2、指導(dǎo)教師：具備良好師德師風(fēng)、樂于助人、專業(yè)水平高且教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師。

　三、措施與方法

1、建立幫扶制度。將年輕教師與在同一學(xué)科中政治素質(zhì)佳、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)且教學(xué)基本功扎實(shí)的骨干教師配對(duì)，要求指導(dǎo)教師關(guān)注年輕教師的職業(yè)成長(zhǎng)和思想進(jìn)步，做好“傳、幫、帶”的工作。具體的業(yè)務(wù)幫扶活動(dòng)包括：備課、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)改革與研究等。

指導(dǎo)教師的職責(zé)包括：

1）制定針對(duì)性的培養(yǎng)方案，給幫扶對(duì)象設(shè)定明確的階段性目標(biāo)，協(xié)助幫扶對(duì)象制定相應(yīng)的專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。

2）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對(duì)象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦的工作精神。

3）每周至少聽一節(jié)幫扶對(duì)象的課，并為其上示范課，給出指導(dǎo)性建議，幫助他們撰寫活動(dòng)體會(huì)，提升其課堂教學(xué)能力。

4）定期指導(dǎo)幫扶對(duì)象備課，檢查教案，提升其分析教材和處理教材的能力。

5）協(xié)助幫扶對(duì)象撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文和教學(xué)心得，并指導(dǎo)他們上好公開課（或匯報(bào)課）。在幫扶工作結(jié)束后，指導(dǎo)教師需撰寫一篇指導(dǎo)心得體會(huì)。

6）保存相關(guān)材料，如計(jì)劃、聽課記錄等，供教導(dǎo)處和教研組進(jìn)行常規(guī)檢查與評(píng)估。

幫扶對(duì)象的責(zé)任包括：

1）在指導(dǎo)教師的協(xié)助下，制定切實(shí)可行的專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，包括學(xué)期和學(xué)年的計(jì)劃。

2）主動(dòng)與指導(dǎo)教師進(jìn)行交流，虛心向其學(xué)習(xí)，提升自己的職業(yè)道德水平和專業(yè)能力。

3）每月向指導(dǎo)教師提交典型的教案，并請(qǐng)其給予備課方法的指導(dǎo)，以提高備課能力。

4）虛心求教，積極參與各類教學(xué)活動(dòng)，不斷提升個(gè)人素質(zhì)。

5）定期聆聽指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，并請(qǐng)求其聽取自己的授課，借助指導(dǎo)教師的幫助，提升課堂教學(xué)水平。

6）保存完整的聽課記錄和教學(xué)活動(dòng)記錄，供教導(dǎo)處和教研組進(jìn)行常規(guī)檢查與評(píng)估。

　四、人員確定

學(xué)科帶頭人：李明、王強(qiáng)、張華

骨干教師：劉濤、陳杰、孫麗

幫扶教師：趙麗華、周鵬飛

指導(dǎo)教師：李明

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 14篇

為加快教師專業(yè)發(fā)展的步伐，營造青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的良好氛圍，構(gòu)建一支具備凝聚力與高素質(zhì)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，從而提升我校的教育質(zhì)量與整體辦學(xué)水平，依據(jù)縣教育局關(guān)于“教師結(jié)對(duì)幫扶”工作的相關(guān)指導(dǎo)意見，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)為核心，使他們迅速成長(zhǎng)為我校的教育教學(xué)中堅(jiān)力量。通過落實(shí)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)傳承與知識(shí)共享，提升教師的綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高全校的教育教學(xué)水平。

二、參與人員

近兩年內(nèi)新入職的教師。

三、活動(dòng)形式

以師徒結(jié)對(duì)為基本形式，結(jié)合專題討論、集體備課、經(jīng)驗(yàn)分享等多樣化活動(dòng)，創(chuàng)新工作方式。

四、具體措施

1、成立教師結(jié)對(duì)幫扶工作小組，召開實(shí)施會(huì)議，進(jìn)行自由配對(duì)后，學(xué)校進(jìn)行審核并簽署師徒協(xié)議。

2、落實(shí)指導(dǎo)教師帶領(lǐng)青年教師上課和聽課的制度。青年教師需聽取指導(dǎo)教師的課程8節(jié)以上，指導(dǎo)教師要幫助青年教師備課4節(jié)以上，并提交教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)期末，青年教師需進(jìn)行匯報(bào)課展示。

3、指導(dǎo)教師要積極引導(dǎo)青年教師閱讀和學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)方法，樹立先進(jìn)的教育理念。

4、學(xué)校將為青年教師提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參加公開課、業(yè)務(wù)評(píng)選等活動(dòng)。青年教師應(yīng)主動(dòng)參與，爭(zhēng)取成為真正的教學(xué)骨干。

5、每學(xué)期學(xué)校將召開1到2次青年教師結(jié)對(duì)幫扶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與收獲。

6、學(xué)校將設(shè)定骨干教師評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)年進(jìn)行考核與評(píng)定，幫助青年教師盡快晉升為校級(jí)骨干教師。

7、參與教師結(jié)對(duì)幫扶的所有人員需按照要求整理相關(guān)資料，學(xué)期末將所有資料提交教務(wù)處。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 15篇

依據(jù)宿州市教育局《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展“萬名教師結(jié)對(duì)幫扶貧困生”專項(xiàng)行動(dòng)的實(shí)施意見》的相關(guān)精神，并結(jié)合我校的具體情況，特制定本實(shí)施方案：

　一、指導(dǎo)思想

本實(shí)施方案旨在貫徹《教育脫貧攻堅(jiān)“十三五”規(guī)劃》，堅(jiān)持“以育人為核心、教育扶貧為先”的原則，以立德樹人為根本目標(biāo)，將教育脫貧作為當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)的重要任務(wù)與學(xué)校發(fā)展的核心工作。通過結(jié)對(duì)幫扶的方式，切實(shí)解決貧困學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)中所面臨的種種困難與疑惑，努力確保每位學(xué)生都能接受優(yōu)質(zhì)教育。

　二、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：齊敬

副組長(zhǎng)：王春

成員：陳文征、馬修喜、王從會(huì)、陳長(zhǎng)鋒、王標(biāo)準(zhǔn)、付強(qiáng)磊、曹翔宇

辦公室主任：曹翔宇

成員：各班班主任。

本幫扶工作由學(xué)校統(tǒng)一負(fù)責(zé)，具體事項(xiàng)由教育扶貧辦公室落實(shí)，包括制定教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生的方案和結(jié)對(duì)安排，日常資料的收集與整理，以及總結(jié)匯報(bào)等，監(jiān)督各年級(jí)教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生工作的開展情況。

　三、幫扶人員

全校教職工。

　四、幫扶對(duì)象

本校在讀的建檔立卡貧困學(xué)生（還包括非建檔立卡的農(nóng)村貧困殘疾家庭、農(nóng)村低保家庭及特困救助供養(yǎng)人員）。

　五、幫扶內(nèi)容

1.加強(qiáng)思想教育與心理疏導(dǎo)。

結(jié)對(duì)幫扶教師應(yīng)關(guān)注幫扶對(duì)象的思想成長(zhǎng)，定期與他們進(jìn)行面對(duì)面的溝通，傳授成長(zhǎng)體驗(yàn)與人生智慧，幫助他們解決學(xué)習(xí)與生活中的困惑。通過真誠的交流和積極的激勵(lì)，幫助學(xué)生克服精神上的障礙，勇敢面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)。

2.學(xué)習(xí)指導(dǎo)與精神啟迪。

結(jié)對(duì)教師需定期了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)他們的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，通過系統(tǒng)的知識(shí)梳理和學(xué)習(xí)行為的規(guī)范化，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心和目標(biāo)感，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.生活關(guān)懷與支持。

結(jié)對(duì)教師應(yīng)關(guān)心幫扶對(duì)象的日常生活狀況，及時(shí)解決可及的困難，對(duì)于暫時(shí)解決不了的問題，協(xié)調(diào)相關(guān)資源，盡量提供幫助，使幫扶學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)，減輕后顧之憂。

4.加強(qiáng)家校聯(lián)系。

要與暫時(shí)在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生家長(zhǎng)保持良好的聯(lián)系，通過短信、家長(zhǎng)會(huì)、家庭拜訪等方式，將結(jié)對(duì)幫扶的目的、意義和進(jìn)展情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，溝通學(xué)生的思想狀況與學(xué)習(xí)表現(xiàn)，協(xié)調(diào)教育方法，形成老師與家長(zhǎng)共同合作育人的良好局面。

　六、幫扶方式

幫扶活動(dòng)由學(xué)校教育扶貧辦公室統(tǒng)籌管理，以年級(jí)組和班級(jí)為單位，建立教師與貧困學(xué)生之間的幫扶網(wǎng)絡(luò)，采用“一對(duì)一、一對(duì)多”的自愿互助模式，確保每位教職工至少結(jié)對(duì)幫扶一名至多名貧困學(xué)生，實(shí)現(xiàn)全體教師與全體貧困學(xué)生的全覆蓋。

　七、時(shí)間安排

第一階段：動(dòng)員安排（9月1日至9月10日）。

各年級(jí)組、班級(jí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定幫扶方案，廣泛宣傳，全面梳理和核對(duì)所有建檔立卡貧困戶，確保幫扶對(duì)象信息的準(zhǔn)確無誤，9月10日前將核實(shí)情況報(bào)送學(xué)校教育扶貧辦公室。

第二階段：全面實(shí)施（9月10日至11月20日）。

教育扶貧辦公室根據(jù)方案和貧困學(xué)生實(shí)際情況，確定結(jié)對(duì)幫扶的人員，并下發(fā)結(jié)對(duì)名單與分配表，各位教師依照幫扶要求，積極開展幫扶工作。

第三階段：總結(jié)反思（11月21日至11月30日）。

各年級(jí)組要對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行自查，匯總教師在幫扶過程中的經(jīng)驗(yàn)與做法，交流不足之處，形成活動(dòng)總結(jié)材料，于11月底前上報(bào)學(xué)校扶貧辦公室。

第四階段：持續(xù)推進(jìn)（20XX年至20XX年）。

各年級(jí)組要依據(jù)實(shí)際情況，定期對(duì)貧困學(xué)生開展資助審核與幫扶更新，形成動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，持續(xù)跟蹤幫扶，不斷提升活動(dòng)的有效性，建立長(zhǎng)效機(jī)制。

　八、工作要求

（一）重視思想，明確責(zé)任。

此次活動(dòng)是教育脫貧攻堅(jiān)的重要措施之一，各級(jí)部和教師要高度重視，全面安排，認(rèn)真落實(shí)。

（二）確保措施到位，幫扶實(shí)效。

各級(jí)部與教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定切合實(shí)際的師生互助方案，確保活動(dòng)高效有序地開展。

（三）加強(qiáng)監(jiān)督，確保活動(dòng)落實(shí)。

各級(jí)部和教師周期性地開展幫扶活動(dòng)，并及時(shí)總結(jié)。學(xué)校教育扶貧辦公室將定期對(duì)各級(jí)部及教師的幫扶情況進(jìn)行檢查與監(jiān)督。

（四）納入考核，確保獎(jiǎng)懲分明。

學(xué)校將該項(xiàng)工作納入日常考核，通過日常檢查及幫扶結(jié)果，對(duì)各級(jí)部、各教師進(jìn)行獎(jiǎng)罰評(píng)估，確保幫扶活動(dòng)的實(shí)際效果。

（五）明確幫扶責(zé)任。

成立靈璧縣范橋?qū)W校全體教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，并以年級(jí)為單位成立結(jié)對(duì)幫扶小組，明確每位教師的幫扶對(duì)象，確保每位貧困學(xué)生都有一名在職教師進(jìn)行幫扶。

（六）建立信息檔案。

學(xué)校將建立貧困學(xué)生家庭基本信息檔案，創(chuàng)建貧困學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫，并與全縣貧困家庭信息庫進(jìn)行動(dòng)態(tài)比對(duì)，確保信息準(zhǔn)確無誤，并依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，最大限度地發(fā)揮各項(xiàng)教育扶貧資源的作用，確保結(jié)對(duì)幫扶工作穩(wěn)步推進(jìn)。