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教師結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施計(jì)劃方案15篇

535個(gè)月前

教師不僅是知識(shí)的傳播者,更是心靈的引導(dǎo)者。通過教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),我們看到了合作與支持的力量。這一實(shí)施方案不僅為經(jīng)驗(yàn)豐富的教師提供了分享與傳承的機(jī)會(huì),也為年輕教師的成長(zhǎng)鋪就了通往成功的道路。通過結(jié)對(duì)的方式,教師們可以在課堂教學(xué)、教育理念和專業(yè)發(fā)展等方面相互交流,形成良性互動(dòng),共同提高教育質(zhì)量。這樣的活動(dòng),不僅讓我們認(rèn)識(shí)到教師之間的互助是提升教育質(zhì)量的重要途徑,同時(shí)也讓我們意識(shí)到每一位教師都是教育事業(yè)中不可或缺的參與者。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 1篇

一、工作方案

在推進(jìn)教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中,我們致力于為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同提升的平臺(tái)。此次,我將承擔(dān)幫扶王曉霞老師的責(zé)任,秉持“認(rèn)真、踏實(shí)、協(xié)作”的工作態(tài)度,以確保有效推進(jìn)這項(xiàng)工作。為此,我們擬定如下方案。

(一)對(duì)象分析

1、師德方面:王曉霞老師熱愛教育事業(yè),嚴(yán)格遵循學(xué)校的規(guī)章制度,具備較強(qiáng)的工作責(zé)任感;她樂于學(xué)習(xí),進(jìn)取心強(qiáng),尤其是在承擔(dān)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)和課外活動(dòng)中表現(xiàn)出色,積極服從學(xué)校的安排,具備良好的團(tuán)隊(duì)精神和主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)。

2、業(yè)務(wù)方面:王曉霞老師從教多年,對(duì)于美術(shù)課程有自己獨(dú)特的理解與實(shí)踐,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她善于總結(jié)教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn),能較好地理解學(xué)生的需求。然而,在課堂管理與活動(dòng)組織方面,她尚需進(jìn)一步提升,特別是在教育科研方面的探索較少。

(二)工作目標(biāo)

我們將以“共同學(xué)習(xí),攜手進(jìn)步”為理念,通過互幫互助的方式,提升我們的教育教學(xué)水平,推動(dòng)彼此的專業(yè)成長(zhǎng),使我們的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

(三)具體措施

1、師德方面:

(1)樹立法治意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。我們將深入學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,嚴(yán)格遵循教育教學(xué)的相關(guān)法律法規(guī),確保我們的教育活動(dòng)合規(guī)。我們將進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),時(shí)刻牢記教育是為學(xué)生、為家庭和社會(huì)服務(wù)。

(2)培養(yǎng)敬業(yè)精神和協(xié)作氛圍。珍視自己的教師崗位是提升教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們將深入了解學(xué)生,積極面對(duì)挑戰(zhàn);在現(xiàn)代教育快速發(fā)展的背景下,不斷學(xué)習(xí)新理念,提升自己的教學(xué)能力。注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作,在教學(xué)中共享經(jīng)驗(yàn),攜手解決問題。

2、教育教學(xué)方面:

在日常教學(xué)中,我們將通過共同學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課等活動(dòng)形式,探討教學(xué)中的問題,尋找解決方案,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。具體措施包括:

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念。通過研究課程標(biāo)準(zhǔn),將理論與實(shí)踐結(jié)合,重新審視我們的教學(xué)方法,強(qiáng)化以人為本的教育思想,使學(xué)生在情感、興趣和自主學(xué)習(xí)方面得到全面發(fā)展。

(2)研究課堂教學(xué)的有效性,不斷提升教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法,強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)與探索的過程,以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思維能力的發(fā)展,力爭(zhēng)在師生互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

(3)做好課后反思。每次課堂結(jié)束后,及時(shí)記錄自己的教學(xué)體會(huì)和學(xué)生反饋,以提升自身教學(xué)水平,通過反思將自己轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂锌蒲心芰Φ慕逃ぷ髡摺?/p>

(4)加強(qiáng)課后輔導(dǎo),實(shí)施分層教學(xué)。針對(duì)不同水平的學(xué)生開展輔導(dǎo),以滿足他們的個(gè)性化需求,特別要關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)。

3、自我發(fā)展方面:

在推進(jìn)幫扶工作的我將不斷提升自我素質(zhì)。具體措施包括:

(1)持續(xù)學(xué)習(xí),吸收新知。利用閑暇時(shí)間汲取先進(jìn)教育理論和教師經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)習(xí)成為我的日常習(xí)慣。

(2)經(jīng)常反思,提升自我。對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生表現(xiàn)、目標(biāo)設(shè)定進(jìn)行深度反思,促進(jìn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)型。

(3)積極探索,構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識(shí)教育增強(qiáng)學(xué)生自信,創(chuàng)建融洽的班級(jí)氛圍,注重學(xué)生自我管理與自我超越,促進(jìn)良好的班級(jí)風(fēng)氣。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 2篇

在本學(xué)年,我們將在上年度工作的基礎(chǔ)上,持續(xù)推進(jìn)“教師結(jié)對(duì)幫扶”項(xiàng)目。為進(jìn)一步提升工作成效,特制定以下實(shí)施方案:

 一、本年度工作目標(biāo)

1、秉持“資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),攜手合作,共同成長(zhǎng)”的理念,通過優(yōu)化學(xué)校管理,促使骨干教師為年輕教師提供有效幫助,形成特色化的幫扶模式。

2、積極而富有創(chuàng)意地開展幫扶活動(dòng),利用骨干教師的公開課、專題講座、交流會(huì)等多種形式,解決年輕教師在課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)及科研等方面的疑惑,初步營造出濃厚的教學(xué)研究氛圍。

 二、本年度重點(diǎn)工作

1、加強(qiáng)骨干教師的引領(lǐng)作用,組織骨干教師為幫扶教師授課,開展研討課、公開課和示范課,促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)。

2、根據(jù)實(shí)際情況,師徒結(jié)對(duì)開展教育教學(xué)研究,及時(shí)分享各自的心得體會(huì),并推廣研究成果,提高教學(xué)質(zhì)量。

 三、具體措施

1、以課堂活動(dòng)為主線。

(1)骨干教師進(jìn)行教學(xué)展示。

骨干教師需開展課堂教學(xué)展示活動(dòng),并借助教研組會(huì)議,向其他教師分享課堂設(shè)計(jì)理念及實(shí)施效果。

(2)師徒結(jié)對(duì)的匯報(bào)課。

為增強(qiáng)幫扶工作的有效性,將實(shí)施師徒結(jié)對(duì),徒弟需上匯報(bào)課,師傅聽課并評(píng)議,接著師傅進(jìn)行示范課(內(nèi)容相同),徒弟聽課、評(píng)課并進(jìn)行反思。

2、注重教科研項(xiàng)目與教學(xué)質(zhì)量的提升。

骨干教師要積極協(xié)助幫扶對(duì)象提升教學(xué)質(zhì)量,提供建議、教學(xué)方法和實(shí)用技巧,助力年輕教師的專業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 3篇

20xx年—20xx學(xué)年度第一學(xué)期,為了充分發(fā)揮資深教師的引領(lǐng)作用,進(jìn)一步提升新教師的專業(yè)素養(yǎng),加快他們的成長(zhǎng)速度,使其更好地適應(yīng)教學(xué)的要求,并營造新老教師互相學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的良好氛圍,我校開展了“以老帶新,以新促老,共同提高”的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)不僅有助于新教師快速適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,也能夠增強(qiáng)老教師的責(zé)任感,促進(jìn)新老教師相互交流、共同進(jìn)步。

一、結(jié)對(duì)情況

李老師——張老師;王老師——李老師。

二、活動(dòng)內(nèi)容和措施

師徒幫扶工作將充分利用每周的教學(xué)時(shí)間,在備課、議課、聽課、評(píng)課及經(jīng)驗(yàn)交流等方面開展深度互動(dòng),力求讓新教師盡快適應(yīng)課堂教學(xué),提高教學(xué)能力,切實(shí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

1、教材研究方面的支持。

與新教師共同深入探討教材內(nèi)容是非常重要的一環(huán)。該教材的核心重點(diǎn)是什么?本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及訓(xùn)練重點(diǎn)是什么?每節(jié)課的關(guān)鍵和難點(diǎn)又是什么?學(xué)生需掌握的知識(shí)有哪些?應(yīng)采取哪些有效的教學(xué)方法來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?對(duì)于這些關(guān)鍵問題,我們將在“老帶新”過程中廣泛交流,幫助年輕教師深入理解并應(yīng)用教材,使教研活動(dòng)落到實(shí)處。

2、課堂教學(xué)方面的支持。

開展聽課活動(dòng)是提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。建議資深教師盡量多聽年輕教師的課堂,及時(shí)糾正其教學(xué)中出現(xiàn)的問題。課后進(jìn)行評(píng)課,針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的不足之處提出改進(jìn)意見,并鼓勵(lì)其積極改進(jìn)。

3、教學(xué)日常活動(dòng)方面的支持。

面對(duì)新教師在教學(xué)過程中遇到的各種問題,老教師應(yīng)及時(shí)提供幫助與解答,經(jīng)常分享自己在教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn),例如:如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如何靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法確保每位學(xué)生都能參與并完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。

三、指導(dǎo)新教師完成特定任務(wù)

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí),不斷豐富自我。

2、積極參與集體備課,勇于發(fā)言,踴躍提出自己的想法,提升自己的分析能力。

3、認(rèn)真聽課,參與教研活動(dòng),學(xué)習(xí)借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)。每期互聽課次數(shù)不少于4節(jié),并力求有實(shí)質(zhì)性效果。

4、定期進(jìn)行教學(xué)反思,撰寫教學(xué)隨筆。

我們要積極樹立共同學(xué)習(xí)、共同提升的意識(shí)。期待通過共同的努力,使新老教師在幫扶活動(dòng)中獲得互利的良好效果,在新課程理念的引領(lǐng)下,不斷提升教育教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 4篇

教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)且具有階段性的過程,而實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶的計(jì)劃,既是對(duì)教師個(gè)人發(fā)展的激勵(lì),也是對(duì)學(xué)校新教師培訓(xùn)工作的督促。為了提升教師的專業(yè)成長(zhǎng)速度與質(zhì)量,依據(jù)本校的實(shí)際情況,并結(jié)合相關(guān)教育方針,特制定本教師結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案。

 一、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立教師結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,成員名單如下:

組長(zhǎng):

組員:

 二、參與對(duì)象

(一)結(jié)對(duì)對(duì)象:

1、教齡在五年以下的新教師(不包括五年)。

2、當(dāng)前任職班主任不足兩年的教師(含兩年)。

3、其他自愿參加的初級(jí)職稱教師。

(二)指導(dǎo)教師:

1、應(yīng)為中學(xué)高級(jí)職稱或縣級(jí)骨干教師以上職稱的教師。

2、具備中學(xué)一級(jí)及以上職稱的教師,且自愿報(bào)名的人員。

3、指導(dǎo)教師的具體人選由校長(zhǎng)室研究后決定,并指派結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。

 三、結(jié)對(duì)要求

為確保結(jié)對(duì)幫扶的有效性,幫扶教師與指導(dǎo)教師需分別達(dá)成以下要求:

1、幫扶教師的要求:

(1)每周至少旁聽指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)一次,并每月提交科教室審核。

(2)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,每學(xué)年完成一本讀書筆記、一篇讀書隨筆、一篇教學(xué)反思和一篇并在學(xué)期末提交給科教室審核。

(3)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,每學(xué)期至少進(jìn)行一次校級(jí)公開課,教務(wù)處將進(jìn)行記錄并保留教案與評(píng)價(jià)記錄。

(4)每學(xué)期需編制一份具有代表性的試卷,教研組將對(duì)此試卷進(jìn)行合理評(píng)價(jià),并上交教務(wù)處留檔。

(5)每學(xué)期需向指導(dǎo)教師提交不少于六次的教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)期結(jié)束時(shí)上交科教室進(jìn)行檢查。

(6)每學(xué)期需向全體教師展示一套精品課件。

2、指導(dǎo)教師的要求:

(1)對(duì)幫扶教師的教育教學(xué)常規(guī)工作,每月至少進(jìn)行一次檢查與指導(dǎo)。

(2)與幫扶教師的交流與研討,每月至少進(jìn)行兩次。

(3)每月至少指導(dǎo)一次班級(jí)管理工作。

(4)每學(xué)期至少指導(dǎo)兩次班隊(duì)活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)。

(5)協(xié)助幫扶教師開展課題研究。

上述所有活動(dòng)均需記錄在冊(cè),并在學(xué)期結(jié)束前向科教處提交培養(yǎng)手冊(cè)。

 四、考核與獎(jiǎng)懲

在年度考核中,幫扶教師與指導(dǎo)教師完成的各項(xiàng)工作,將量化計(jì)入指導(dǎo)教師的考核分?jǐn)?shù)。對(duì)于在幫扶過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的指導(dǎo)教師,將在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 5篇

 一、幫扶對(duì)象

李老師。

對(duì)象分析:李老師是一名新入職的特崗教師,熱愛教育事業(yè),責(zé)任感強(qiáng),積極向上,樂于學(xué)習(xí)。然而,李老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚顯不足,因此需要有針對(duì)性的支持以促進(jìn)其快速成長(zhǎng)。

 二、幫扶形式

采取“一對(duì)一”的結(jié)對(duì)幫扶方式。

 三、幫扶期限

一年。

 四、工作目標(biāo)

1、積極改善教育教學(xué)中的低效行為。

2、迅速提升自身的教學(xué)技能和教育綜合素養(yǎng)。

3、通過同伴支持、專業(yè)指導(dǎo)和自我反思共同成長(zhǎng)。

 五、一年發(fā)展目標(biāo)

在這一年的幫扶過程中,我希望達(dá)到如下總體目標(biāo):使這位教師在學(xué)科專業(yè)知識(shí)上有顯著提升,并結(jié)合其已有的信息技術(shù)背景,使課堂教學(xué)更具活力;增強(qiáng)課堂語言表達(dá)能力;通過努力,形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,盡快成長(zhǎng)為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。

1、與李老師共同備課,迅速熟悉教材的編寫意圖,做到備教材與備學(xué)生相結(jié)合,確保上課時(shí)心中有數(shù),及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。

2、每學(xué)期至少進(jìn)行一節(jié)校內(nèi)公開課的教學(xué)。

3、重點(diǎn)提升課堂教學(xué)效果,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,靈活管理課堂,讓課堂更加生動(dòng),形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

4、閱讀相關(guān)理論書籍,以提高教學(xué)理論水平。

 六、幫扶措施

1、積極參與各種教研活動(dòng),認(rèn)真記錄筆記,撰寫心得體會(huì)。

2、每周與李老師進(jìn)行交流,及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài),解決其在教學(xué)中遇到的困惑。

3、聽課:建立不定期的互聽制度,李老師可以隨時(shí)到我的課堂聽課,了解我對(duì)教材的處理和課堂教學(xué)的組織;我也會(huì)去觀摩李老師的課堂,了解其真實(shí)的教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)。

4、評(píng)課:每次聽課后,我們會(huì)進(jìn)行隨機(jī)評(píng)課,針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂組織、教學(xué)用語等多個(gè)方面進(jìn)行深入討論,坦誠交流,互相學(xué)習(xí)。通過這種評(píng)課方式,幫助李老師掌握課堂教學(xué)的組織技巧,激發(fā)學(xué)生思維,鼓勵(lì)提問,解決課堂重點(diǎn)和難點(diǎn),同時(shí)調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

5、課后反思:鼓勵(lì)李老師養(yǎng)成課后撰寫反思的習(xí)慣。反思內(nèi)容要真實(shí)有效,強(qiáng)調(diào)實(shí)用性,即便一句話也是有價(jià)值的,要從教學(xué)現(xiàn)象中探究本質(zhì),有效尋找解決問題的方法。

通過這一年的共同努力,期待我們?cè)诮虒W(xué)中互相促進(jìn),共同進(jìn)步!為學(xué)校的教育發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。希望借此活動(dòng),幫助年輕教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià),提高教學(xué)水平。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 6篇

為提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的指導(dǎo)作用,推動(dòng)年輕教師的成長(zhǎng),促進(jìn)我校教育教學(xué)的持續(xù)進(jìn)步,我校決定實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶制度,通過一對(duì)一的方式進(jìn)行以老帶新、以優(yōu)促新、相互學(xué)習(xí)的幫扶活動(dòng)。

 一、幫扶對(duì)象

二年級(jí)語文教師:張老師

 三、幫扶形式

采用“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶的形式。

 四、幫扶期限

為期兩年。

 五、工作目標(biāo)

1、努力消除教學(xué)過程中的低效行為。

2、有效提升個(gè)人的教學(xué)技能和綜合素質(zhì)。

3、通過同行互助、專業(yè)引領(lǐng)和反思實(shí)踐,探索教師專業(yè)發(fā)展的新路徑。

 六、幫扶措施

1、全面關(guān)注張老師的成長(zhǎng),傳授教育理念、教學(xué)方法及職業(yè)素養(yǎng)。

2、與張老師共同備課,指導(dǎo)其課堂教學(xué),從備課到授課每一個(gè)環(huán)節(jié)提供細(xì)致的指導(dǎo),特別是在課堂管理和語言運(yùn)用方面進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。

3、采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的策略,盡可能為張老師創(chuàng)造機(jī)會(huì),聽取優(yōu)秀教師的示范課,加強(qiáng)與學(xué)科內(nèi)骨干教師的交流與學(xué)習(xí)。

4、鼓勵(lì)張老師多聽課和上公開課,以課堂實(shí)踐促進(jìn)學(xué)習(xí)與教學(xué),確保每周至少聽一節(jié)課,并在第二、第三年內(nèi)每月至少聽一節(jié)課,認(rèn)真記錄聽課心得,及時(shí)進(jìn)行課后的評(píng)價(jià)與意見交流,通過不斷的反饋促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升。

5、要求張老師每學(xué)期至少進(jìn)行一次試教或匯報(bào)課,向教研組及學(xué)校展示幫扶成果。

6、定期檢查張老師的作業(yè)批改情況,給予及時(shí)的反饋與指導(dǎo)。

7、引導(dǎo)張老師學(xué)習(xí)制作課件,充分利用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源,力爭(zhēng)使自己的工作更加規(guī)范、高效。

8、指導(dǎo)張老師參與教育教學(xué)研究,撰寫教研論文,每學(xué)期幫助其撰寫一份優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)、一篇教學(xué)計(jì)劃或反思,通過實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn),持續(xù)改進(jìn)教學(xué)策略。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 7篇

在新的學(xué)期里,我們迎來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了更好地推動(dòng)教師之間的交流與合作,我校將堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)、互助、共同發(fā)展”的辦學(xué)理念,以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為主線,通過結(jié)對(duì)幫扶的方式,助力年輕教師的成長(zhǎng)與發(fā)展。我們將結(jié)合課程改革的需求,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)幫扶措施,具體實(shí)施方案如下:

 一、年度工作目標(biāo)

1、既要發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用,又要注重年輕教師的成長(zhǎng),努力實(shí)現(xiàn)“資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的工作格局。

2、積極創(chuàng)造性地開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),力求為年輕教師提供實(shí)時(shí)有效的支持,解決他們?cè)谛抡n程實(shí)施及教學(xué)管理中的困惑,營造良好的教研氛圍。

 二、重點(diǎn)工作安排

1、開學(xué)初制定詳細(xì)的結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃,召開專門會(huì)議確定師徒對(duì),制定切實(shí)可行的幫扶任務(wù)。

2、組織若干重大活動(dòng),如:教研交流、課堂展示比賽、集體備課、教學(xué)反思分享等,促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)與合作。

3、充分利用校內(nèi)的骨干教師資源,安排他們?yōu)槟贻p教師進(jìn)行示范、研討和公開課教學(xué),同時(shí)鼓勵(lì)年輕教師積極參與匯報(bào)課。

4、結(jié)合國家級(jí)和區(qū)級(jí)的教育課題,師徒對(duì)應(yīng)結(jié)合實(shí)際開展教學(xué)研究,及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)研究的深度與廣度。

 三、具體實(shí)施措施

(一)建立幫扶工作小組

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

組員:其他教職員工

(二)結(jié)對(duì)安排

學(xué)校將從經(jīng)驗(yàn)豐富的教師中選派部分教師與新入職或支教教師結(jié)成“一對(duì)一”的幫扶對(duì)子,并制定合理的結(jié)對(duì)安排:

(三)實(shí)施方案

1、課堂是主要陣地。課堂教學(xué)改革是學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。教師的成長(zhǎng)應(yīng)聚焦于課堂,以開展以下活動(dòng)為主:

(1)青年教師的基本功訓(xùn)練。所有在職不滿三年的教師需每周練習(xí)粉筆字、普通話,并在校本教研時(shí)間進(jìn)行展示,骨干教師也將分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)。

(2)定期進(jìn)行師徒互聽、評(píng)課,骨干教師需記錄幫扶過程,年輕教師則需撰寫聽課反思。(每月提交聽課記錄、幫扶筆記及反思)

(3)骨干老師的課堂展示。本學(xué)期,區(qū)級(jí)骨干教師將進(jìn)行課堂教學(xué)展示,并在教研活動(dòng)中分享教學(xué)設(shè)計(jì)意圖與實(shí)施效果。

(4)師徒結(jié)對(duì)的匯報(bào)課安排。為提高幫扶效果,徒弟需上匯報(bào)課,并邀請(qǐng)師傅聽課反饋,隨后師傅將進(jìn)行示范課,徒弟再次聽課、評(píng)課并反思。

2、加強(qiáng)教科研課題研究。年輕教師需每月撰寫教育敘事,每期至少完成一至兩篇教學(xué)論文,并上傳與師傅共同編寫的教案至學(xué)校平臺(tái),供教師間研究討論。

3、與團(tuán)支部聯(lián)動(dòng),舉辦“愛崗敬業(yè)”演講比賽,樹立良好的師德形象,激勵(lì)年輕教師更好地投入工作。

4、骨干教師需積極幫助年輕教師提升教學(xué)質(zhì)量,通過分享經(jīng)驗(yàn)、教授方法等手段,幫助他們快速提高教學(xué)水平。

作為一個(gè)團(tuán)體,我們將通過不斷的教學(xué)研究與實(shí)踐,確保在推進(jìn)教學(xué)常規(guī)的同時(shí)深入課程改革,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高,幫助學(xué)生開心學(xué)習(xí),家長(zhǎng)安心,學(xué)校滿意。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 8篇

為進(jìn)一步提升我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在教學(xué)中的引領(lǐng)、幫助和支持作用,促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)與交流,形成良好的合作氛圍,為新教師的成長(zhǎng)提供更為有效的助力,我校決定實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),確立“以優(yōu)帶新、互助共進(jìn)”的幫扶機(jī)制。

一、幫扶對(duì)象

新入職或教學(xué)效果尚待提升的教師將被選定為幫扶對(duì)象。

二、幫扶形式

采用“共同探討,集體協(xié)作”的方式,強(qiáng)調(diào)互幫互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則。

三、幫扶目標(biāo)

1、鼓勵(lì)被幫扶教師向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),樹立熱愛教育和關(guān)愛學(xué)生的信念,激發(fā)其對(duì)教育工作的熱情與追求。

2、引導(dǎo)被幫扶教師熟悉學(xué)校規(guī)章制度,養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。

3、推動(dòng)被幫扶教師繼續(xù)深化教育理論與專業(yè)技能的學(xué)習(xí),不斷增強(qiáng)教育教學(xué)能力。

4、鼓勵(lì)被幫扶教師在學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,勇于創(chuàng)新,展示自我,提升教育教學(xué)的綜合素養(yǎng)。

四、幫扶雙方職責(zé)

(一)指導(dǎo)教師職責(zé)

1、全方位關(guān)注被指導(dǎo)教師的發(fā)展,帶領(lǐng)思想、作風(fēng)及業(yè)務(wù),以自身優(yōu)秀素質(zhì)影響被輔導(dǎo)教師,激發(fā)其愛崗敬業(yè)的精神。

2、定期跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)情況,根據(jù)學(xué)校的聽課制度,每周至少聽一節(jié)課,課后及時(shí)交流意見,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并指導(dǎo)改進(jìn)。

3、指導(dǎo)教師需以高度的責(zé)任感,認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行全面的指導(dǎo)與督促。

4、幫助被指導(dǎo)教師制定合理的教學(xué)計(jì)劃,指導(dǎo)他們備課、上課,并就教學(xué)問題提出建議,協(xié)助找到合適的解決方案。

5、關(guān)注被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)中遇到的困難,盡力提供支持與幫助,鼓勵(lì)他們深入學(xué)習(xí)和科研。

(二)被指導(dǎo)教師職責(zé)

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,尊重指導(dǎo)教師,定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)展與教學(xué)心得。

2、努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),閱讀教育類書籍和文章,并撰寫閱讀筆記或感悟,以便積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、務(wù)必認(rèn)真上好每一堂課,并邀請(qǐng)指導(dǎo)教師聽課并給予反饋,爭(zhēng)取在一個(gè)學(xué)期內(nèi)完成一次公開課。

4、按照學(xué)校的聽課安排,每周至少聽一節(jié)課,并積極向指導(dǎo)教師請(qǐng)教,進(jìn)行課堂反思與應(yīng)用。

5、被指導(dǎo)教師需每月撰寫一篇教學(xué)反思,提交給指導(dǎo)教師審閱。

6、熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,配合業(yè)務(wù)導(dǎo)師確立自己的教學(xué)研究方向,逐步形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。

7、應(yīng)虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué),善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,隨時(shí)請(qǐng)教指導(dǎo)教師,做好記錄與反思。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 9篇

新學(xué)期的到來,伴隨著學(xué)校對(duì)教育質(zhì)量的嚴(yán)格把控與發(fā)展的全心謀劃,我在教師之間結(jié)成了幫扶關(guān)系,以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。為確保這一合作關(guān)系高效而富有成效,我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)。

 一、思想建設(shè)

通過深入溝通,幫助他樹立更加堅(jiān)定的教育信念,努力工作,熱愛教學(xué),成為學(xué)生的良好榜樣。在交流中,我將共同探討在教學(xué)與生活中所面臨的各類挑戰(zhàn),以期助其成長(zhǎng)為學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量。

 二、教學(xué)方法

1、教學(xué)理論。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施標(biāo)志著課程設(shè)置、內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求及評(píng)價(jià)體系的巨大變革。作為教師,我們必須具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ),運(yùn)用現(xiàn)代教育理論不斷提升自我,以適應(yīng)教育改革的腳步。我將定期與王老師一起探討教育理論,加強(qiáng)學(xué)習(xí),包括教育心理學(xué)、班主任管理等相關(guān)知識(shí),共享學(xué)習(xí)心得與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,并共同探索適合我校學(xué)生的教學(xué)方法。

2、備課與授課。我們將在共同研究教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真?zhèn)湔n,并精心設(shè)計(jì)教案,確保每份教案達(dá)到學(xué)校的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。每周二的第七節(jié)課將設(shè)為交流研討時(shí)間。在教法方面,我會(huì)指導(dǎo)王老師注重教學(xué)過程的條理性與層次性,知識(shí)傳授要由淺入深、循序漸進(jìn),同時(shí)注意教學(xué)語言的準(zhǔn)確表達(dá),以及規(guī)范的板書設(shè)計(jì),使課堂內(nèi)容一目了然。師生間的互動(dòng)也需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)課堂的整體教學(xué)效果。

3、相互聽課。為了提升彼此的教學(xué)水平,我們將進(jìn)行相互聽課,具體安排如下:

(1)我先講課,王老師旁聽,課后共同討論總結(jié)。

(2)我與王老師同時(shí)教授同一內(nèi)容,進(jìn)行對(duì)比與總結(jié)。

(3)隨意聽課后進(jìn)行討論,分享各自的收獲與體會(huì),力爭(zhēng)每周互聽一節(jié)課。

4、教研活動(dòng)。我們將共同學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論,積極探索新的教學(xué)方法,借助課程改革的機(jī)遇成長(zhǎng)。努力踐行“自主、合作、探究”的新課程理念,創(chuàng)造性地開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),爭(zhēng)取在共同研究的基礎(chǔ)上,撰寫高水平的教研論文,并嘗試向相關(guān)期刊投稿,既重視實(shí)踐中的創(chuàng)新嘗試,又關(guān)注理論上的總結(jié)提升。

相信通過這樣的幫扶活動(dòng),我們雙方的教學(xué)能力都會(huì)得到滋養(yǎng)與提升。學(xué)校的教育教學(xué)與管理必將在我們的共同努力下,更加快速與優(yōu)質(zhì)地發(fā)展。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 10篇

一、指導(dǎo)思想

以教師結(jié)對(duì)幫扶為核心,借助優(yōu)化教育資源配置與課堂教學(xué)過程的手段;通過資源共享、互助合作及優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的方式;以共同提高、相互促進(jìn),提升教育質(zhì)量與辦學(xué)效益為目標(biāo),積極開展校際合作活動(dòng),致力于不斷推動(dòng)教育的發(fā)展。

二、具體措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

成立教師結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),教務(wù)主任和各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員,共同制定結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃,明確幫扶措施。校際間的溝通和各項(xiàng)活動(dòng)的組織實(shí)施由李明具體負(fù)責(zé)。

每學(xué)期定期召開一到兩次校際領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議,研討學(xué)校管理、教育發(fā)展及教學(xué)秩序等問題,及時(shí)了解各校教學(xué)活動(dòng)的情況,增強(qiáng)信息交流,明確學(xué)校需求,從而更有針對(duì)性地開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

2、校際資源共享。

兩校應(yīng)及時(shí)共享學(xué)校工作計(jì)劃、工作總結(jié)、活動(dòng)方案及各類評(píng)估試卷等材料。定期舉辦各類活動(dòng),全面展示各校的辦學(xué)理念、特色與成功經(jīng)驗(yàn),以便相互學(xué)習(xí)與借鑒。

3、師徒結(jié)對(duì)幫扶。

我校現(xiàn)有市縣級(jí)教學(xué)能手、名師和高級(jí)教師20余名,針對(duì)結(jié)對(duì)學(xué)校的需求,每位教師將與對(duì)方學(xué)校的教師一一結(jié)成對(duì)子,以示范課、講座、聽課評(píng)課等形式進(jìn)行多方位的交流與探討,從教育管理、教學(xué)理念到教育科研等多方面互促共進(jìn)。

4、靈活開展活動(dòng)。

原則上每月至少進(jìn)行一次活動(dòng),內(nèi)容包括集中教研、專題講座、課題指導(dǎo)、師徒結(jié)對(duì)、學(xué)術(shù)沙龍及業(yè)務(wù)競(jìng)賽等,以活動(dòng)為載體,營造“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐與探討”為一體的教研氛圍。

在文藝、體育與科技教育方面加強(qiáng)交流。結(jié)對(duì)學(xué)校通過在校園文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)中互派教師和學(xué)生參與,開闊師生視野,提高綜合素質(zhì)。

5、目標(biāo)考核總結(jié)。

為確保結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃的有效落實(shí),每學(xué)期將對(duì)幫扶工作進(jìn)行考核要求每個(gè)教研組和每位師傅撰寫書面查驗(yàn)聽課筆記、講座資料、示范課教案及評(píng)課反思等相關(guān)材料,展示教學(xué)成果。對(duì)考核合格的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)校將在此基礎(chǔ)上形成總結(jié)材料上報(bào)縣教體局。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 11篇

 一、指導(dǎo)思想

我們將繼續(xù)堅(jiān)持教師結(jié)對(duì)幫扶工作方針,緊密圍繞教育局的整體工作要求,以改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境、提升教育質(zhì)量為核心目標(biāo),努力加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),推動(dòng)教育資源的優(yōu)化配置,提高幫扶標(biāo)準(zhǔn),積極開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理支持、生活關(guān)懷等多項(xiàng)幫扶舉措,確保每一位受幫扶學(xué)生都能在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

 二、明確幫扶責(zé)任

全體教師要進(jìn)一步明確結(jié)對(duì)幫扶責(zé)任,嚴(yán)格落實(shí)教師幫扶制度,強(qiáng)化措施,確保完成xx學(xué)年幫扶工作任務(wù)。參與幫扶的教師需增強(qiáng)對(duì)幫扶政策的理解,熟悉所包學(xué)生的基本情況,做到心中有數(shù),確保幫扶措施的針對(duì)性和有效性,定期走訪學(xué)生家庭,認(rèn)真記錄幫扶手冊(cè),宣傳教育政策,制定幫扶計(jì)劃,落實(shí)具體措施,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題,確保順利完成結(jié)對(duì)幫扶任務(wù)。

 三、發(fā)揮幫扶作用

學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)參與幫扶教師的支持與管理,進(jìn)一步規(guī)范幫扶人員的職責(zé)。不能僅僅停留在表面,要求教師深入校園、班級(jí),按照結(jié)對(duì)幫扶的要求,認(rèn)真開展幫扶活動(dòng),及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際困難,找到根本原因,并根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況,提出切實(shí)可行的幫助方案,積極與家長(zhǎng)和學(xué)校其他職能部門溝通,充分發(fā)揮教師在幫扶中的作用,幫助學(xué)生早日克服困難,實(shí)現(xiàn)自我提升。

 四、制定幫扶措施

一是加強(qiáng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。積極組織教師對(duì)受幫扶學(xué)生進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)困難,提升學(xué)業(yè)成績(jī),鼓勵(lì)他們樹立信心,爭(zhēng)取在學(xué)業(yè)上取得更大的進(jìn)步。

二是加強(qiáng)心理關(guān)懷。關(guān)注學(xué)生的心理健康,定期組織心理輔導(dǎo)活動(dòng),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,幫助學(xué)生排解學(xué)習(xí)與生活中遇到的心理壓力。

三是協(xié)調(diào)資源支持。充分聽取學(xué)生及其家庭的需求,重點(diǎn)在學(xué)習(xí)用品、課外輔導(dǎo)、興趣小組等方面進(jìn)行支持,幫助協(xié)調(diào)各類資源,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四是開展多樣活動(dòng)。在課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐方面積極組織相關(guān)項(xiàng)目,鼓勵(lì)學(xué)生參與,增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì),幫助他們開闊眼界,增強(qiáng)自信心。

 五、強(qiáng)化工作要求

一是全體參與教師要統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),主動(dòng)承擔(dān)起幫扶責(zé)任,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

二是按照教師結(jié)對(duì)幫扶的要求,教師要協(xié)助班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步調(diào)查了解所包學(xué)生的家庭情況,做好信息登記,針對(duì)不同學(xué)生的需求,規(guī)范完善幫扶記錄,及時(shí)反饋學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和需求,認(rèn)真研究解決方案。

三是切實(shí)貫徹上級(jí)的工作安排,積極幫助學(xué)生解決實(shí)際問題,參與幫扶的教師應(yīng)定期與學(xué)生及其家庭進(jìn)行聯(lián)系,深入了解情況,確保在幫扶過程中增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不增加家庭和學(xué)校的負(fù)擔(dān),圓滿完成本學(xué)年的結(jié)對(duì)幫扶工作任務(wù)。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 12篇

 一、指導(dǎo)思想

教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)而又分階段的過程,教師培養(yǎng)工作是學(xué)校發(fā)展的重要組成部分。本實(shí)施方案旨在全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),特別是年輕教師的教育教學(xué)能力。通過骨干教師與青年教師的結(jié)對(duì)互動(dòng),實(shí)現(xiàn)“教師專業(yè)共同成長(zhǎng)”的目標(biāo),推行“終身學(xué)習(xí)”的理念。我們致力于構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,推動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐中“共讀、共教、共研、共成長(zhǎng)”,加速青年教師的專業(yè)發(fā)展,確保教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。

 二、師徒結(jié)對(duì)參與對(duì)象

1、被幫扶對(duì)象:教齡不足五年,具備上進(jìn)意識(shí)、求知欲強(qiáng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)并具發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?/p>

2、指導(dǎo)教師:具有良好的師德師風(fēng),熱心助人,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、能力強(qiáng)的骨干教師(須符合以下條件之一:教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人,中級(jí)及以上職稱教師)。

 三、措施與方法

1、建立師徒結(jié)對(duì)拜師制度

學(xué)校將成立師徒結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組織各教研組將青年教師與政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)基本功扎實(shí)的骨干教師配對(duì),明確工作要求。指導(dǎo)教師需關(guān)注青年教師在業(yè)務(wù)上的成長(zhǎng)及思想上的進(jìn)步,實(shí)施“傳、幫、帶”的做法。“傳”是傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法;“幫”是幫助熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)與教材,掌握教學(xué)基本功;“帶”是引導(dǎo)優(yōu)秀的教學(xué)風(fēng)格和職業(yè)素養(yǎng)。具體的幫扶活動(dòng)包括:備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)改革及研究、班級(jí)管理等。

2、學(xué)校將組建評(píng)委小組,在一個(gè)學(xué)年內(nèi)對(duì)師徒結(jié)對(duì)的課堂教學(xué)實(shí)施量化考核與評(píng)價(jià)。

 四、明確雙方職責(zé)義務(wù)

(一)指導(dǎo)教師(師傅)的職責(zé)如下:

(1)制定針對(duì)性的培養(yǎng)方案,包含“三案”內(nèi)容:學(xué)期指導(dǎo)計(jì)劃、二年或三年培養(yǎng)規(guī)劃,明確對(duì)徒弟的階段性要求,指導(dǎo)徒弟制定相應(yīng)的專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。每次活動(dòng)需填寫《教師結(jié)對(duì)幫扶記錄表》,記錄包括指導(dǎo)教師姓名、被幫扶教師姓名、活動(dòng)時(shí)間、項(xiàng)目、內(nèi)容及活動(dòng)體會(huì)。

(2)通過言傳身教,培養(yǎng)徒弟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度與勤懇的敬業(yè)精神。

(3)師傅每學(xué)期至少聽取徒弟的十節(jié)課,并對(duì)其課堂教學(xué)給出指導(dǎo)性意見,幫助徒弟撰寫活動(dòng)體會(huì),提升其課堂教學(xué)能力。

(4)每月定期指導(dǎo)徒弟備課,檢查教案的撰寫,提升徒弟的教材分析與處理能力。

(5)指導(dǎo)徒弟撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、論文與心得,幫助其進(jìn)行公開課或匯報(bào)課的準(zhǔn)備。幫扶結(jié)束后,師傅需撰寫一篇指導(dǎo)心得體會(huì)。

(6)保存所有計(jì)劃、聽課記錄等材料,以備教務(wù)處進(jìn)行常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)。

(二)幫扶對(duì)象(徒弟)的職責(zé)如下:

(1)在師傅指導(dǎo)下制定切合實(shí)際的專業(yè)成長(zhǎng)方案,包括“三案”內(nèi)容:學(xué)期專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃、學(xué)年專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃與二年或三年規(guī)劃。

(2)主動(dòng)與師傅交流,虛心學(xué)習(xí)師傅對(duì)教育事業(yè)的忠誠、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度與刻苦的敬業(yè)精神,不斷提升自身職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平。

(3)每月向師傅提供典型教案,尋求備課指導(dǎo),提高備課能力。

(4)積極學(xué)習(xí),勤于聽、看、問,探索教學(xué)之道,參加各種教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)提升。

(5)每周至少聽取師傅的兩節(jié)課,并請(qǐng)師傅聽取自身課堂教學(xué),在師傅的幫助下,不斷提升教學(xué)水平。

(6)保留完整的聽課及教學(xué)活動(dòng)記錄,供教務(wù)處進(jìn)行常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)。

(7)向?qū)W校遞交“五個(gè)一”成果,包括:每階段一篇教學(xué)設(shè)計(jì);每月一篇教學(xué)心得或反思;每學(xué)期一篇教學(xué)論文和總結(jié);每學(xué)期閱讀一本教育理論書籍;承擔(dān)一次校級(jí)以上的公開課。

 五、考核與獎(jiǎng)懲

1、建立師徒結(jié)對(duì)幫扶工作激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校每學(xué)期對(duì)青年教師的學(xué)習(xí)與工作情況進(jìn)行考核,針對(duì)發(fā)展迅速或在各類教育教學(xué)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的青年教師及其指導(dǎo)教師給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。幫扶期滿后,學(xué)校將根據(jù)考核及教學(xué)評(píng)估結(jié)果,優(yōu)先考慮評(píng)優(yōu)晉升表現(xiàn)突出的指導(dǎo)教師,同時(shí)對(duì)課堂教學(xué)能力有明顯提高的徒弟進(jìn)行表彰。

2、建立師徒結(jié)對(duì)幫扶教師的成長(zhǎng)檔案。在現(xiàn)有教師評(píng)價(jià)制度基礎(chǔ)上,構(gòu)建以教師自評(píng)為主,學(xué)校考評(píng)組、教師同事及學(xué)生共同參與的評(píng)估體系。學(xué)期初,教師設(shè)定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與實(shí)施計(jì)劃;學(xué)期中,學(xué)校教研組根據(jù)常規(guī)教學(xué)管理實(shí)施形成性評(píng)價(jià),并通過問卷調(diào)查的方式引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià);學(xué)期末,由教師本人及其他相關(guān)人員對(duì)期末工作與目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),并建立成長(zhǎng)檔案。學(xué)校將在每學(xué)期末整理業(yè)務(wù)檔案,了解教師的目標(biāo)完成情況,以促進(jìn)教師朝著自身適合的方向不斷攀升。

3、對(duì)于課堂教學(xué)未達(dá)到要求或未有明顯進(jìn)步的幫扶對(duì)象,學(xué)校將延長(zhǎng)幫扶期。如延長(zhǎng)后仍無法勝任教學(xué)工作的,學(xué)校將安排其改任其他崗位。

4、在實(shí)施過程中,教務(wù)處負(fù)責(zé)具體的組織、督促、檢查、指導(dǎo)與考核工作。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 13篇

 一、指導(dǎo)思想

教師的職業(yè)發(fā)展是一個(gè)既持續(xù)又分階段的過程,實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)不僅是對(duì)教師成長(zhǎng)的激勵(lì),更是對(duì)學(xué)校支持新教師發(fā)展的重要措施。為了實(shí)現(xiàn)“為人民滿意的教育”這一目標(biāo),進(jìn)一步推動(dòng)課程改革,提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),特別是年輕教師的教學(xué)能力,倡導(dǎo)“實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)”和“終身學(xué)習(xí)”,建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的校園,通過“共讀、共教、共研、共成長(zhǎng)”的方式,促進(jìn)年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng),保障教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展,因此制定本方案。

 二、參與對(duì)象

1、被幫扶對(duì)象:年齡在35歲以下,積極進(jìn)取、有鉆研精神、工作認(rèn)真、具備發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師。根據(jù)校內(nèi)實(shí)際情況確定幫扶對(duì)象。

2、指導(dǎo)教師:具備良好師德師風(fēng)、樂于助人、專業(yè)水平高且教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師。

 三、措施與方法

1、建立幫扶制度。將年輕教師與在同一學(xué)科中政治素質(zhì)佳、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)且教學(xué)基本功扎實(shí)的骨干教師配對(duì),要求指導(dǎo)教師關(guān)注年輕教師的職業(yè)成長(zhǎng)和思想進(jìn)步,做好“傳、幫、帶”的工作。具體的業(yè)務(wù)幫扶活動(dòng)包括:備課、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)改革與研究等。

指導(dǎo)教師的職責(zé)包括:

1)制定針對(duì)性的培養(yǎng)方案,給幫扶對(duì)象設(shè)定明確的階段性目標(biāo),協(xié)助幫扶對(duì)象制定相應(yīng)的專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。

2)言傳身教,培養(yǎng)幫扶對(duì)象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦的工作精神。

3)每周至少聽一節(jié)幫扶對(duì)象的課,并為其上示范課,給出指導(dǎo)性建議,幫助他們撰寫活動(dòng)體會(huì),提升其課堂教學(xué)能力。

4)定期指導(dǎo)幫扶對(duì)象備課,檢查教案,提升其分析教材和處理教材的能力。

5)協(xié)助幫扶對(duì)象撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文和教學(xué)心得,并指導(dǎo)他們上好公開課(或匯報(bào)課)。在幫扶工作結(jié)束后,指導(dǎo)教師需撰寫一篇指導(dǎo)心得體會(huì)。

6)保存相關(guān)材料,如計(jì)劃、聽課記錄等,供教導(dǎo)處和教研組進(jìn)行常規(guī)檢查與評(píng)估。

幫扶對(duì)象的責(zé)任包括:

1)在指導(dǎo)教師的協(xié)助下,制定切實(shí)可行的專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃,包括學(xué)期和學(xué)年的計(jì)劃。

2)主動(dòng)與指導(dǎo)教師進(jìn)行交流,虛心向其學(xué)習(xí),提升自己的職業(yè)道德水平和專業(yè)能力。

3)每月向指導(dǎo)教師提交典型的教案,并請(qǐng)其給予備課方法的指導(dǎo),以提高備課能力。

4)虛心求教,積極參與各類教學(xué)活動(dòng),不斷提升個(gè)人素質(zhì)。

5)定期聆聽指導(dǎo)教師的課堂教學(xué),并請(qǐng)求其聽取自己的授課,借助指導(dǎo)教師的幫助,提升課堂教學(xué)水平。

6)保存完整的聽課記錄和教學(xué)活動(dòng)記錄,供教導(dǎo)處和教研組進(jìn)行常規(guī)檢查與評(píng)估。

 四、人員確定

學(xué)科帶頭人:李明、王強(qiáng)、張華

骨干教師:劉濤、陳杰、孫麗

幫扶教師:趙麗華、周鵬飛

指導(dǎo)教師:李明

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 14篇

為加快教師專業(yè)發(fā)展的步伐,營造青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的良好氛圍,構(gòu)建一支具備凝聚力與高素質(zhì)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,從而提升我校的教育質(zhì)量與整體辦學(xué)水平,依據(jù)縣教育局關(guān)于“教師結(jié)對(duì)幫扶”工作的相關(guān)指導(dǎo)意見,特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)為核心,使他們迅速成長(zhǎng)為我校的教育教學(xué)中堅(jiān)力量。通過落實(shí)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)傳承與知識(shí)共享,提升教師的綜合素質(zhì),進(jìn)而提高全校的教育教學(xué)水平。

二、參與人員

近兩年內(nèi)新入職的教師。

三、活動(dòng)形式

以師徒結(jié)對(duì)為基本形式,結(jié)合專題討論、集體備課、經(jīng)驗(yàn)分享等多樣化活動(dòng),創(chuàng)新工作方式。

四、具體措施

1、成立教師結(jié)對(duì)幫扶工作小組,召開實(shí)施會(huì)議,進(jìn)行自由配對(duì)后,學(xué)校進(jìn)行審核并簽署師徒協(xié)議。

2、落實(shí)指導(dǎo)教師帶領(lǐng)青年教師上課和聽課的制度。青年教師需聽取指導(dǎo)教師的課程8節(jié)以上,指導(dǎo)教師要幫助青年教師備課4節(jié)以上,并提交教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)期末,青年教師需進(jìn)行匯報(bào)課展示。

3、指導(dǎo)教師要積極引導(dǎo)青年教師閱讀和學(xué)習(xí),掌握現(xiàn)代教育教學(xué)方法,樹立先進(jìn)的教育理念。

4、學(xué)校將為青年教師提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們參加公開課、業(yè)務(wù)評(píng)選等活動(dòng)。青年教師應(yīng)主動(dòng)參與,爭(zhēng)取成為真正的教學(xué)骨干。

5、每學(xué)期學(xué)校將召開1到2次青年教師結(jié)對(duì)幫扶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與收獲。

6、學(xué)校將設(shè)定骨干教師評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),每學(xué)年進(jìn)行考核與評(píng)定,幫助青年教師盡快晉升為校級(jí)骨干教師。

7、參與教師結(jié)對(duì)幫扶的所有人員需按照要求整理相關(guān)資料,學(xué)期末將所有資料提交教務(wù)處。

教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 15篇

依據(jù)宿州市教育局《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展“萬名教師結(jié)對(duì)幫扶貧困生”專項(xiàng)行動(dòng)的實(shí)施意見》的相關(guān)精神,并結(jié)合我校的具體情況,特制定本實(shí)施方案:

 一、指導(dǎo)思想

本實(shí)施方案旨在貫徹《教育脫貧攻堅(jiān)“十三五”規(guī)劃》,堅(jiān)持“以育人為核心、教育扶貧為先”的原則,以立德樹人為根本目標(biāo),將教育脫貧作為當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)的重要任務(wù)與學(xué)校發(fā)展的核心工作。通過結(jié)對(duì)幫扶的方式,切實(shí)解決貧困學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)中所面臨的種種困難與疑惑,努力確保每位學(xué)生都能接受優(yōu)質(zhì)教育。

 二、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng):齊敬

副組長(zhǎng):王春

成員:陳文征、馬修喜、王從會(huì)、陳長(zhǎng)鋒、王標(biāo)準(zhǔn)、付強(qiáng)磊、曹翔宇

辦公室主任:曹翔宇

成員:各班班主任。

本幫扶工作由學(xué)校統(tǒng)一負(fù)責(zé),具體事項(xiàng)由教育扶貧辦公室落實(shí),包括制定教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生的方案和結(jié)對(duì)安排,日常資料的收集與整理,以及總結(jié)匯報(bào)等,監(jiān)督各年級(jí)教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生工作的開展情況。

 三、幫扶人員

全校教職工。

 四、幫扶對(duì)象

本校在讀的建檔立卡貧困學(xué)生(還包括非建檔立卡的農(nóng)村貧困殘疾家庭、農(nóng)村低保家庭及特困救助供養(yǎng)人員)。

 五、幫扶內(nèi)容

1.加強(qiáng)思想教育與心理疏導(dǎo)。

結(jié)對(duì)幫扶教師應(yīng)關(guān)注幫扶對(duì)象的思想成長(zhǎng),定期與他們進(jìn)行面對(duì)面的溝通,傳授成長(zhǎng)體驗(yàn)與人生智慧,幫助他們解決學(xué)習(xí)與生活中的困惑。通過真誠的交流和積極的激勵(lì),幫助學(xué)生克服精神上的障礙,勇敢面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)。

2.學(xué)習(xí)指導(dǎo)與精神啟迪。

結(jié)對(duì)教師需定期了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)狀況,針對(duì)他們的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和行為習(xí)慣的培養(yǎng),通過系統(tǒng)的知識(shí)梳理和學(xué)習(xí)行為的規(guī)范化,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心和目標(biāo)感,促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.生活關(guān)懷與支持。

結(jié)對(duì)教師應(yīng)關(guān)心幫扶對(duì)象的日常生活狀況,及時(shí)解決可及的困難,對(duì)于暫時(shí)解決不了的問題,協(xié)調(diào)相關(guān)資源,盡量提供幫助,使幫扶學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng),減輕后顧之憂。

4.加強(qiáng)家校聯(lián)系。

要與暫時(shí)在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生家長(zhǎng)保持良好的聯(lián)系,通過短信、家長(zhǎng)會(huì)、家庭拜訪等方式,將結(jié)對(duì)幫扶的目的、意義和進(jìn)展情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),溝通學(xué)生的思想狀況與學(xué)習(xí)表現(xiàn),協(xié)調(diào)教育方法,形成老師與家長(zhǎng)共同合作育人的良好局面。

 六、幫扶方式

幫扶活動(dòng)由學(xué)校教育扶貧辦公室統(tǒng)籌管理,以年級(jí)組和班級(jí)為單位,建立教師與貧困學(xué)生之間的幫扶網(wǎng)絡(luò),采用“一對(duì)一、一對(duì)多”的自愿互助模式,確保每位教職工至少結(jié)對(duì)幫扶一名至多名貧困學(xué)生,實(shí)現(xiàn)全體教師與全體貧困學(xué)生的全覆蓋。

 七、時(shí)間安排

第一階段:動(dòng)員安排(9月1日至9月10日)。

各年級(jí)組、班級(jí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,制定幫扶方案,廣泛宣傳,全面梳理和核對(duì)所有建檔立卡貧困戶,確保幫扶對(duì)象信息的準(zhǔn)確無誤,9月10日前將核實(shí)情況報(bào)送學(xué)校教育扶貧辦公室。

第二階段:全面實(shí)施(9月10日至11月20日)。

教育扶貧辦公室根據(jù)方案和貧困學(xué)生實(shí)際情況,確定結(jié)對(duì)幫扶的人員,并下發(fā)結(jié)對(duì)名單與分配表,各位教師依照幫扶要求,積極開展幫扶工作。

第三階段:總結(jié)反思(11月21日至11月30日)。

各年級(jí)組要對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行自查,匯總教師在幫扶過程中的經(jīng)驗(yàn)與做法,交流不足之處,形成活動(dòng)總結(jié)材料,于11月底前上報(bào)學(xué)校扶貧辦公室。

第四階段:持續(xù)推進(jìn)(20XX年至20XX年)。

各年級(jí)組要依據(jù)實(shí)際情況,定期對(duì)貧困學(xué)生開展資助審核與幫扶更新,形成動(dòng)態(tài)管理機(jī)制,持續(xù)跟蹤幫扶,不斷提升活動(dòng)的有效性,建立長(zhǎng)效機(jī)制。

 八、工作要求

(一)重視思想,明確責(zé)任。

此次活動(dòng)是教育脫貧攻堅(jiān)的重要措施之一,各級(jí)部和教師要高度重視,全面安排,認(rèn)真落實(shí)。

(二)確保措施到位,幫扶實(shí)效。

各級(jí)部與教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,制定切合實(shí)際的師生互助方案,確保活動(dòng)高效有序地開展。

(三)加強(qiáng)監(jiān)督,確保活動(dòng)落實(shí)。

各級(jí)部和教師周期性地開展幫扶活動(dòng),并及時(shí)總結(jié)。學(xué)校教育扶貧辦公室將定期對(duì)各級(jí)部及教師的幫扶情況進(jìn)行檢查與監(jiān)督。

(四)納入考核,確保獎(jiǎng)懲分明。

學(xué)校將該項(xiàng)工作納入日常考核,通過日常檢查及幫扶結(jié)果,對(duì)各級(jí)部、各教師進(jìn)行獎(jiǎng)罰評(píng)估,確保幫扶活動(dòng)的實(shí)際效果。

(五)明確幫扶責(zé)任。

成立靈璧縣范橋?qū)W校全體教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室,并以年級(jí)為單位成立結(jié)對(duì)幫扶小組,明確每位教師的幫扶對(duì)象,確保每位貧困學(xué)生都有一名在職教師進(jìn)行幫扶。

(六)建立信息檔案。

學(xué)校將建立貧困學(xué)生家庭基本信息檔案,創(chuàng)建貧困學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫,并與全縣貧困家庭信息庫進(jìn)行動(dòng)態(tài)比對(duì),確保信息準(zhǔn)確無誤,并依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,最大限度地發(fā)揮各項(xiàng)教育扶貧資源的作用,確保結(jié)對(duì)幫扶工作穩(wěn)步推進(jìn)。

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