我們不僅僅關注知識的傳授，更重要的是關注孩子們的全面發展。通過觀察與反思，我們發現，游戲是小班兒童學習的最佳載體，能夠有效激發他們的創造力和好奇心。在教學計劃中，融入豐富多彩的游戲活動，不僅豐富了課程內容，更為孩子們創造了一個輕松愉快的學習氛圍。讓我們在這個階段，傾聽孩子們的聲音，引導他們在探索與實踐中成長，真正實現“以孩子為中心”的教育理念。

幼兒園小班教學計劃 1篇

時間飛逝，轉眼間，小班的教育教學工作已經悄然展開，回首往昔，我仍忍不住感慨：竟然成為了一名小班老師！曾經對幼教職業的恐懼感，逐漸在實踐中煙消云散。憑借在中班的經驗，我對未來的工作愈發自信與充滿熱情。

一、教育教學

（一）鑒于小班的特殊性，我將以《快樂家園》為教學依托，開展適合年齡段的教學活動。相比于中大班，小班教學更需要直接和形象。我會充分利用時間，準備豐富多樣的教學工具、圖片和課間資料，力求讓幼兒在輕松的氛圍中獲取知識。我的教學方法也會更加“夸張”和“直接”，幫助幼兒更好地理解內容。在可能的情況下，增加幼兒的參與感，讓他們通過感知和體驗，激發對知識的熱愛與興趣。

（二）在特色課程的開展上，我也進行了深刻的反思。幼兒的學習應在輕松愉快的氣氛中進行，鼓勵他們多說、多唱、多動、多快樂！我會克服在言語表達上的障礙，確保每個歌曲的發音準確，引導幼兒正確發音，加強互動，融入游戲元素，讓幼兒在快樂中學習。

（三）關于特色設置，經過考慮和分析，張老師和我決定將手工特長作為我們的特色課程。

1、考慮到小班幼兒的藝術基礎較弱和身體發展的特點，舞蹈和小主持人等特色活動并不特別適合本班幼兒。

2、我本人熱衷于手工，積攢了許多相關素材；在大學期間對手工課程的學習也十分深入。

3、張老師和我都非常喜歡具備創意和表現力的手工作品，手工藝術的多樣性和立體性能夠更直觀地呈現效果。我們設置了“創意空間”的特色。為了更好地展示手工特色，我準備了黏貼、折紙、剪紙、涂色、指印、繪畫、泥塑和廢物利用等多種教學材料。為了適應幼兒的發展水平，制定了教學進度：逐步從平面到立體，從簡單構圖到精美成品，作品將定期更新和展示，堅信我們的班級特色定能綻放光彩！

二、生活常規

經過兩周的小班工作，我不禁感嘆：“小班幼兒的可塑性真高”，他們如一張張白紙，期待我們用多彩的知識去描繪。古語有云：“人之初，性本善。”面對這些天真無邪的笑臉，我們更應重視幼兒生活習慣的培養，為他們的未來打下良好基礎。在日常生活中，走路、排隊、上下樓梯、如廁、洗手、接水、吃飯、擦嘴、擺椅子等細節都要嚴格要求，逐步養成幼兒良好的生活衛生習慣。我們三位老師互相協作，不怕麻煩，多次重復、認真糾正，強化幼兒的日常行為。小班工作繁雜，生活常規的培養也非一朝一夕之功，它將貫穿整個學年。我已經調整好心態，耐心對待，向張長靜老師和朱春香老師學習，靈活運用多種方法，比如故事演示、直觀教學、圖片交流、鼓勵表揚等，力求使每位幼兒都能有所成長！

三、家長工作

家長也是我們教育過程中的重要一環！孩子的早期啟蒙來自他們，而此時，我們與家長的關系是相輔相成的。我們深信，將孩子送入幼兒園是家長為孩子更好發展所做的選擇，因此我們需與家長形成良好的合作與信任。我們要著重以下幾方面：

1、在接待家長時，需講究解答技巧，安全問題不容忽視，但在適當情況下可以“含糊”處理，以便讓家長更安心。

2、及時向家長展示幼兒的成長與進步，點滴的成就也要熱情贊美，讓家長親身感受到孩子的變化，從而與我們的工作形成良性互動。

3、工作要細致，每一個電話都不可忽視，保持與家長的溝通交流，語氣溫暖，與家長建立良好的關系。相信這樣一定會更有助于幼兒的成長。

4、“家園共育欄”要持續更新，不能只是擺設。讓家長通過瀏覽了解我們的工作，每周也要有“留言板”，請家長給予反饋，形成良性互動。

5、“一周快遞”也要讓家長真實了解我們的工作，孩子們的學習情況要具體、真實，溫馨提示要切實有效。當然，如有不足之處，我們也會及時反思和改正，與家長共同為幼兒創造最佳的成長環境！

四、其他活動

對于教學計劃中的各類展示和評比活動，我們深信這是激勵我們發揮自身潛能的一種良機。我們會認真對待每一次機會，爭取在各項活動中都獲得優異的成績！

這就是我本學期的工作計劃，期待通過這些真誠的準備，為自己接下來的工作打下良好的基礎，創造一個歡樂成長的環境，讓幼兒在這里茁壯成長！

幼兒園小班教學計劃 2篇

　一、班級管理工作

一日常規：小班在本學期將持續貫徹執行一日常規，主要由班主任李老師負責。教育幼兒養成良好的習慣，如在如廁、洗手時能夠自覺按順序排隊，參與戶外活動時講求秩序；就餐時專心進餐，避免食物浪費；午睡時能夠主動入睡；在玩具和教具的使用中，能夠與小伙伴友好相處，不爭搶，并愛護好每一件玩具和教具。

安全教育：安全是我們工作的首要任務，小班的老師們時刻關注每位幼兒的安全，確保他們在吃飯、午睡、如廁和戶外活動時的安全，時刻留心每一個細節，避免安全隱患的發生。我們將定期向幼兒講解一些基本的安全常識，比如，不用玩具來當食物，上樓梯時要扶好右側的扶手，和小朋友之間要多分享、避免推搡和抓撓等危險行為。

保健與衛生管理：小班的保育工作由專職保育老師負責，每天負責進行班級內的地面、桌面、椅子和窗臺的清潔工作，確保及時為幼兒的毛巾、水杯和玩具進行消毒，并使用紫外線進行空氣消毒。提醒幼兒要養成勤洗手、定期洗澡和修剪指甲的好習慣，做到日常衛生保健。

　二、教學活動

1、小班本學期將圍繞蒙氏五大區域展開活動，旨在培養幼兒的學習興趣與主動性，幫助孩子們學會獨立思考和自主學習，鍛煉基本能力。

2、韻語識字：通過趣味活動幫助幼兒愉快地認識漢字，為他們未來的閱讀打下良好的基礎。

3、快樂英語：在輕松的環境中讓幼兒學習一些簡單的英語詞匯，能夠進行基本的日常問候。

4、奧爾夫音樂：培養幼兒的音樂感知和節奏感，讓孩子們在音樂中享受樂趣。

5、手工美術：激發幼兒的動手能力，同時幫助他們識別顏色，理解簡單的色彩搭配。

6、禮儀教育：培養幼兒感恩父母，互助友愛，尊重老師，建立良好的道德觀念。

　三、家園共育

1、積極利用家園聯系冊，保持家校之間的良好溝通。

2、每天與家長見面時，及時交流幼兒在家的表現及需關注的事項。

3、召開家長會，分享幼兒教育相關知識，并提供有效的教育建議，促進家園共育。

4、定期進行家訪，深入了解幼兒在家庭環境中的生活習慣、興趣和愛好。

我們期待家長與老師共同攜手，為孩子們創造更加健康、懂事、快樂和熱愛學習的成長環境！

幼兒園小班教學計劃 3篇

一、班級情況分析：

本學期我班共有33名幼兒，他們均為新入園的小班生。在新生調查中發現，雖然有少部分孩子在其他幼兒園上過學，但大部分幼兒都是第一次進入幼兒園，因此在適應新環境方面，大家都需要更多的時間和支持。許多孩子在家庭中受到過多的呵護，自我中心的表現較為明顯，入園時哭鬧的情況時有發生，對父母的依賴性也較強。有的孩子緊緊抓著父母不放，有的則表現出焦躁不安，甚至出現，哭鬧、抓人等情緒行為。經過與幼兒的接觸，我們發現自理能力和行為習慣普遍較弱，比如，不懂得如何正確就餐、如廁。有些孩子性格較為倔強，已經形成了一些壞習慣，常常因為爭搶玩具與同伴發生沖突，個別孩子則顯得不太合群，對周圍的事情漠不關心，言語表達也不夠清晰。為了幫助幼兒穩定情緒，盡快適應幼兒園的生活，培養良好的行為習慣，并建立起一定的規則意識，我們教師將團結一致，傾注更多心力于班級的日常管理與教育工作，確保每位幼兒都能愉快地生活并取得進步。

二、工作任務及目標

依據幼兒園的工作規程和園務計劃，我們將緊緊圍繞保教工作及家長溝通，以幼兒的一日常規教育和品德教育為主要抓手，努力增強幼兒的身體素質，促進語言能力發展，同時關注智力的提升，力求在身體、智力、品德和美育等方面實現幼兒的全面發展。

總目標：

1、通過多種教育方式，讓幼兒感受到老師的關愛，激發他們對父母和老師的愛，并學會使用基本的禮貌用語。

2、提醒和幫助幼兒遵循集體生活的行為規范，能夠與同伴共同參與游戲。

3、培養幼兒的自我服務能力，能夠參與一些簡單的勞動，做自己力所能及的事情。

4、引導幼兒積極參與各類活動，并能夠表達自己的意見。

5、鼓勵幼兒與同伴友好交往。

6、能夠與家人、小朋友、教師等親密關系的人和諧相處，懂得關心他人。

7、學習最基本的是與非的道理。

8、初步理解集體、公共的概念，學習與集體、公共相關的基本原則。

三、環境創設：

1、本學期我們將圍繞主題對環境進行布置，并與每月的主題活動緊密結合，及時更換相關的主題。充分利用廢舊物品，提供成品或半成品的材料，鼓勵幼兒參與動手操作，提升他們的協調能力和動手能力，并增強環保意識。

2、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒共同完成廢舊物品的手工制作。

四、具體工作措施。

1、堅持“一切以幼兒為中心”的工作原則，尊重幼兒，平等對待每一位幼兒。樹立高度的教育意識，持續改進服務態度，圍繞幼兒和家長的利益，全面提升服務質量，讓家長真切感受到我們的工作始終秉持著“以幼兒為先”的原則，以誠信贏得家長的信任。

2、在工作中忠誠、敬業、服從、勤奮，及時調整心態，主動適應教育改革帶來的變化，在實踐中尋求樂趣，在反思中謀求成長，不斷激發內在的學習和工作動力，以促進自身和集體事業的發展。

3、與李老師和劉老師組成新的團隊，由于班長楊老師正在休假，我暫時擔任班長，這對我們的配合與協調是個極大的挑戰。我們必須加強溝通與合作，分析工作分工、時間安排、家長溝通和幼兒教育方法的異同，調整工作內容與措施，確保三人能夠通過各自的調整，達成一致，共同進步。

4、樹立終身學習的意識，在職業道德和專業發展上對集體和自己承擔責任，積極參與各類培訓和進修課程，不斷更新知識，提升教育理念，提高自身的專業水平與素質。

幼兒園小班教學計劃 4篇

　一、班況分析

隨著新年的到來，我們的小班迎來了第二學期的學習生活。經過幾周的適應，新入園的小朋友們逐漸穩定了情緒，雖然仍有個別孩子偶爾會出現哭泣的情況。相比于去年，已經在園區生活了一段時間的孩子們有了明顯的進步，他們不僅愿意來幼兒園，更積極參與教師組織的各項活動。在生活自理能力方面，大多數幼兒能夠自己動手吃飯，并且在教師的幫助下學會了穿脫衣服，午睡習慣也有所改善；在學習和游戲的常規方面也逐漸形成了相應的規矩。

在課堂上，孩子們能夠安靜地坐下來，積極舉手回答問題，展現出良好的思維能力；在游戲時，他們能聽從教師的指令，積極參與活動。在語言交流方面，大部分孩子能夠用普通話與他人進行交流。上個學期我們的努力取得了一定成效，但我們依然面臨著一些不足之處，尤其是在孩子們的午餐習慣和生活自理的鍛煉機會方面，需要我們進一步改進，以提升他們的動手能力及語言表達能力。

　二、本學期主要目標

針對班級的具體情況和存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續強化幼兒一日常規的培養，幫助孩子們養成良好的生活習慣，倡導他們尊敬父母和長輩，增強集體意識，使幼兒在此基礎上實現全面發展。

　三、各個領域的具體內容和要求

在思想品德方面，培養幼兒養成禮貌待人和保持衛生的好習慣，促進同伴之間團結友愛，互相謙讓，逐步形成立體的集體觀念。教育孩子們尊重長輩，做到在園和在家一樣。加強幼兒在生活自理方面的能力，鼓勵他們獨立穿脫衣服、疊衣服等，讓幼兒在日常生活中多做力所能及的事情。

進一步開發幼兒智力，要求他們在日常交往中用普通話與教師和同伴進行完整的交流，培養口語表達能力。豐富創造性游戲的內容，組織多樣化的創造游戲，以此激發孩子們的觀察能力和思維能力。通過散步和游戲時間，鼓勵幼兒觀察周圍環境的變化，并逐步豐富他們的詞匯量，通過講故事和學習兒歌來幫助幼兒掌握新詞匯及其意義。利用音樂游戲和課間時間播放音樂，培養孩子們對藝術美的感受。

增強幼兒的體質是重點之一。每天在生活中要安排適量的運動，以促進身體素質的提高；根據天氣變化，及時幫助幼兒穿脫衣物，午睡時注意增減被子，培養良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵孩子們不挑食，提高午餐的用餐速度，形成良好的就餐習慣。在日常生活中，時刻提醒幼兒保持端正的坐姿、站姿和行走的姿勢，并教育他們如何保護自己的五官。教育孩子們早睡早起，減少看電視的時間，增加運動量，養成良好的作息習慣。

在美育方面，通過語言故事中的不同角色，讓幼兒體會善與惡，培養他們的心靈美。通過美術活動，激發孩子們創造美的作品，并讓他們在其中體驗樂趣。通過身邊的好人好事，引導幼兒理解及時表揚和鼓勵的價值，從而達到教育目的。

　四、家園聯系

1、與家長保持密切聯系，積極向家長反饋幼兒在園內的情況，同時通過交流了解幼兒在家的表現。

2、每周認真填寫家園聯系冊，發揮其作為溝通橋梁的作用。

3、利用下班后的時間進行家訪，及時反饋幼兒在家的情況。

　五、各項常規教育

1、禮貌常規：引導幼兒主動與教師和同伴打招呼，離園時主動說再見；在園內鼓勵孩子們與小朋友友好相處，互助互愛，不搶奪物品，出現錯誤時要誠懇道歉。

2、衛生常規：晨檢時提醒幼兒保持衣著整潔，手部干凈，不留長指甲，并攜帶干凈手帕；餐前、如廁后要及時洗手；午餐時教導幼兒正確使用餐具，不挑食，專心吃飯，注意用餐衛生，避免將食物弄灑。

3、就餐與午睡常規：就餐前后要排隊洗手，吃飯時不說話，不玩弄餐具或食物，吃完后將碗筷放好，安靜地閱讀圖書，不嬉鬧。在午睡前引導幼兒先上廁所，然后在老師的協助下脫掉衣服，蓋好被子，午睡時保持安靜，不說話，不翻動，養成良好的就寢習慣，起床后能夠嘗試自己穿衣服和鞋子。

幼兒園小班教學計劃 5篇

　一、教師團隊介紹

本班共有三位教師，張老師和劉老師負責幼兒的日常教學工作，而周老師則負責幼兒的生活管理。我們三位老師將齊心協力，傾盡全力關心每一位小朋友。

　二、本學期工作重點：

九月份：幫助幼兒穩定情緒，確保他們能夠平穩過渡到幼兒園生活。

十月份：開展愛國愛家鄉的教育，組織秋收采摘活動。

十一月份：舉辦秋季運動會以及家長觀摩日。

十二月份：籌備新年聯歡會，邀請家長和孩子們共同參與。

　三、教育教學安排：

我們將開展特色教育項目，包括：環保教育、奧爾夫音樂教育、英語啟蒙教育和學具使用特色教育。

我們的日常課程包括：科學、數學、語言、社會、健康、美術和音樂等。

　四、家園合作：

幼兒剛從家庭環境轉入幼兒園，面臨新的環境可能會產生不安和恐懼，尤其是入園初期哭鬧現象普遍，希望家長支持我們，做好以下幾點：

1. 多為孩子們描繪幼兒園的美好，有許多小伙伴可以一起玩耍，還有豐富多彩的玩具和老師給大家講故事等，增強孩子們對幼兒園的期望和興趣，不要說“如果不聽話就把你送去幼兒園”之類的話，以免給孩子增加心理負擔。

2. 當孩子在園內參與活動時，難免會出現一些小碰撞，懇請家長理解我們的工作。由于幼兒在入園前的交往機會較少，可能不知怎么表達對小伙伴的喜好，若他們喜歡一個小朋友而想要靠近，可能會有推搡等行為，偶爾會發生爭執。此時請您多多包容。如出現抓傷等情況，可以與我們溝通，但請避免在孩子面前提及，以免讓孩子對老師和幼兒園產生負面情緒。

3. 幼兒正式入園后，第一次與父母分離，容易產生分離焦慮，哭鬧情況可能較為嚴重，家長們也會擔憂孩子哭鬧、喝水的問題等，因此請家長盡量避免在門口過多逗留，以免加重孩子依賴情緒，使得哭鬧時間延長，影響適應能力。我們會盡全力照顧好每一個小朋友。

4. 孩子入園時面對新環境和新老師，可能會感到緊張，回家后可能會出現吃不飽、喝不夠或不敢上廁所的現象。請家長告知孩子，園內飯菜和水都不限制，鼓勵他們主動告訴老師自己的需求。

5. 生活自理能力方面：剛入園的孩子在午睡時容易尿褲子，請為孩子準備一至兩套備用衣物，放入標有姓名和班級的袋子中，放在更衣柜里；鞋子要輕便防滑，方便穿脫，避免帶有鞋帶的款式，衣物也盡量不帶有繩帶，零食和尖銳物品請勿帶入園。孩子可以帶一件毛絨玩具和一塊手帕，并在兜里寫明名字；孩子指甲不宜過長，修剪后請磨平以免抓傷他人，如未及時發現孩子離園時有尿褲子的情況，請及時告知老師，以便關注；若有特殊病史，入園時請提前告知，若需喂藥，請將藥物按照班級、姓名、劑量和時間整理好，在入園時交給醫務室人員。床位請根據您的意愿自行選擇。

入園第一周，建議家長提前起床，并在家中讓孩子吃一點食物，以免因哭鬧在園進餐時嘔吐。回家后要幫助孩子多補充水分，多吃水果，避免食物過多導致消化不良。

6. 從今天下午三點開始可進行試園，請帶孩子認識自己的杯子、床位、毛巾及學號等物品。九月二日上午八點到十一點，下午三點到六點均可試園，中午可以在幼兒園用餐，玩具玩完后請提醒幼兒收拾，幫助他們養成物歸原處的好習慣。

7. 關于幼兒的學習：幼兒園的教學重在培養良好的行為習慣和積極的學習興趣，不會要求孩子死記硬背兒歌或故事，但這并不意味著不進行教學，每周我們會在家園聯系欄中更新本周學習目標。有些內容當天教授并不一定能立即掌握，兒童需要一個內化的過程。

8. 為了為孩子創造輕松優美的學習環境，請家長積極配合，帶一些動植物，如蒜、盆栽、魚等，讓孩子們培養集體意識，豐富戶外活動的話題，家長也可以自制一些簡單的體育器械，如沙包、飛盤、墊子等。

9. 如有任何意見和建議，歡迎與老師面對面交流，以免造成誤解。

我們三位教師將攜手合作，與每位家長共同努力，讓我們的孩子茁壯成長，快樂度過每一天。

幼兒園小班教學計劃 6篇

一、指導思想

深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，融合現代教育理念，積極開展豐富多彩的幼兒教育活動，促進小班幼兒的全面素質提升；堅持服務家長和社區，克服各種困難，恪盡職守，全心全意投入教育工作。

二、工作目標

1、強化教師隊伍建設，提升整體素質

2、注重特色課程研究，提高園所聲譽

3、優化班級管理，保證保教質量

三、主要工作

（一）強化教師隊伍建設，提升整體素質

1、加強師德修養，樹立良好師風。

各班通過公告欄向家長和幼兒展示“服務承諾”，自覺接受監督。每日以“今天你努力了嗎？今天你微笑了嗎？今天你關心孩子了嗎？今天你與家長交流了嗎？”進行反思，努力樹立良好的師德形象，服務于家長和幼兒。

2、加強理論學習，提升教師專業能力。

本學年將繼續組織教師學習教育教學理論，圍繞《幼兒教育》中“每月話題”展開討論，發表見解，撰寫心得并鼓勵投稿。鼓勵教師定期撰寫“教育筆記”，引導他們以《綱要》為核心分析教育現象，并反思教學過程。

3、實施保教分層管理，提升日常活動效果。

（1）依據需求提供小型培訓，制定培訓征詢表，涵蓋教師電腦操作及課件制作。

（2）開展聽課和評課活動，提升教師的觀察、分析和評價能力，促進專業發展。每位教師本學期至少上1次示范課，骨干教師和班主任應發揮示范作用，園長及保教主任應加強隨堂指導。

（3）定期檢查和抽查各類材料，提高資料撰寫的質量。

（4）加強對保育工作的管理與指導，定期召開保育員例會，提升保育員的業務素質和衛生保健知識。

（二）優化班級管理，提升保教質量

加強班級管理，提升班主任的管理意識和水平，確保良好的班級形象和優質服務，出色完成各項工作任務。

1、教師與幼兒的互動：關注每個孩子的獨特之處，尊重孩子的選擇，幫助他們找到最佳發展機會。

2、幼兒之間的互動：培養孩子的語言交往能力，讓他們在互動中感到快樂并愿意表達自己。

3、教師與家長的互動：為家長提供育兒指導，與家長建立平等、和諧的關系，及時反饋幼兒發展情況，每學期一次家長開放日，期末通過問卷收集意見，并展示幼兒的成長成果。

4、營造師生共同講普通話的環境，增強幼兒語言表達和傾聽能力。

5、提高托班教師的教養水平，促進嬰幼兒健康、和諧發展。

（三）注重特色課程研究，提升辦園聲譽

充分利用師資優勢，以《科學啟蒙整合教育》和史豐收速算為特色項目，積極開展舞蹈、體操和繪畫等興趣活動，激發辦園活力。

1、自2000年我園承接國家“十五”重點課題《學前全語言創造教育》以來，這一教育理念已深入幼兒園的各個環節，特別是在環境布置中，更是讓幼兒享受到該教育帶來的益處。他們敢說、敢做，善于表達自己。2004年完成的課題后，我們承接了《科學啟蒙整合教育》課題，將相關內容融入日常生活中。

今年將堅持不懈地將這一理念融入日常教育活動中，激發幼兒的探索欲望，并計劃于11月舉辦“第一屆科技節”。

2、繼續在中班、大班開展史豐收速算教學，各班教師在配班時應發揮主觀能動性，互相學習，取長補短。

3、組建幼兒舞蹈和體操班，幫助幼兒提升興趣和技能。

4、籌建繪畫興趣小組，嘗試將優秀作品投稿至各類報紙雜志，提升園所的知名度。

（四）具體工作安排：

九月份：

1、制定教研和班級工作計劃。

2、準備興趣小組的報名和相關工作。

3、各級部編排早操并進行教師培訓。

4、充實科學發現室的環境設置。

十月份：

1、組織“慶國慶”系列活動。

2、學習幻燈片制作，組織教師進行操作培訓。

十一月份：

1、迎接“市一級園”評估。

2、舉辦“第一屆科技節”。

十二月份：

1、開展“家園同樂運動會”。

2、組織各班迎元旦的環境創設觀摩活動。

一月份：

1、迎接新年，舉行家園聯歡活動。

2、分享“教育反思”筆記。

3、整理各類教學資料，分類歸檔。

幼兒園小班教學計劃 7篇

　一、班級分析

本班的孩子們大多性格外向，只有少數孩子相對內向。在語言、科學和藝術（美工）方面，他們展現出色的才能，但仍有一些方面需要進一步的加強與練習。在健康、社會和其他藝術方面，本班孩子們表現出以下幾個特點：

1、部分孩子尚未完全克服分離焦慮，因此在入園時偶爾會哭泣。

2、在進餐時，一些孩子會挑挑揀揀，有的甚至會偷偷將不喜歡的食物倒掉，或者直接發脾氣。

3、在到達或離開幼兒園時，大部分孩子需要老師的引導才能向老師和家長表達禮貌用語。

4、在日常活動和游戲中，孩子們常會出現搶東西、推擠的情況。

5、在音樂活動中，孩子們參與的熱情很高，但做出的動作常常與音樂不協調，尤其是在邊唱歌邊拍手時，孩子們的拍手總是跟不上節奏或者提前。

雖然孩子們年紀尚小，但總體來說，他們的某些能力已經超出了該年齡段的發展目標。根據本班孩子的這些特征及年齡與心理特點，我們在健康、語言、社會、科學和藝術五個領域制定了相應的發展與培養目標。

　二、五大領域發展目標：

（一）健康領域：

1、適應集體生活，保持情緒愉快和穩定。

2、培養日常生活中必要的生活和衛生習慣。

3、學會獨立進餐和如廁，并在成人的幫助下學習洗臉、刷牙和穿脫簡單的衣物。掌握正確的坐、立、行姿勢。

4、了解簡單的衛生保健知識，認識五官及其主要功能，懂得保護五官的方法。

5、愿意嘗試多種食物，養成良好的飲水習慣。注意個人衛生，保持清潔。

6、樂于參與體育活動，發展走、跑、跳、鉆和攀爬等基本動作。

7、主動使用禮貌用語，如“請”、“您好”、“老師好”、“再見”等。

（二）語言領域：

1、培養良好的傾聽習慣，提升語言理解能力。

2、逐步養成完整表達的習慣，在成人的引導下能夠完整敘述故事或進行看圖講述。

3、鼓勵孩子在眾人面前大膽講話，清晰表達自己的想法。

4、培養愛護書籍的意識，積極參與閱讀活動。

5、樂于與客人交流，能夠使用普通話回答問題。

（三）社會領域：

1、培養孩子積極參與各種活動的興趣。

2、鼓勵幼兒自主選擇活動，完成自己能做的事情，如穿脫衣服、收放玩具等，從中體驗獨立完成任務的快樂。

3、初步培養孩子樂于與他人交往的意識，學習互助、合作與分享。

4、在日常生活中采用示范教學法，使幼兒能夠學會使用簡單的禮貌用語與人打招呼。

5、培養初步遵守規則的意識，教育兒童使用適當的行為與同伴相處（如不打人、不咬人、不抓人等）。

6、在教師的鼓勵下，讓幼兒能夠堅持完成一件事情，獲得成功感。

（四）科學領域：

1、逐步培養對周圍事物和現象的興趣，激發好奇心和求知欲。

2、初步培養愛護動植物的意識，關心環境，親近自然，珍愛自然資源，具備初步的環保意識。

3、培養簡單的數、量知識的運用能力，如“一樣多”、“少”、“許多”等。

4、初步鼓勵孩子運用多種感官探索周圍的事物，激發他們對常見事物及現象的興趣與探究欲望。

（五）藝術領域：

1、培養孩子體會并欣賞生活、環境和藝術中的美的能力。

2、鼓勵孩子積極參與藝術活動，獲得愉悅、豐富的情感體驗。

3、通過音樂活動，讓幼兒學會用正確的姿勢和自然的聲音進行分句式的演唱。

4、通過各種游戲和教學活動，激勵幼兒大膽展示自己。