品德并非一紙空文，而是滋養(yǎng)心靈的沃土。通過《品德與生活》的教學(xué)設(shè)計，我們不僅引導(dǎo)學(xué)生們認識到道德的重要性，更激勵他們將所學(xué)應(yīng)用于實際，培養(yǎng)出積極向上的生活態(tài)度與社會責(zé)任感。這一教學(xué)計劃，旨在架起品德教育與生活實踐的橋梁，讓學(xué)生在真實的情境中體驗、思考與成長，真正做到在生活中踐行品德，形成良好的價值觀。

《品德與生活》教學(xué)設(shè)計 篇1

　【教學(xué)內(nèi)容】

《品德與生活》（一年級<上>）第34—35頁。

　【素質(zhì)目標】

1、認知目標：理解與同學(xué)和諧相處的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識和協(xié)作能力。

2、情感目標：享受與同伴共同活動的樂趣，感受集體生活的美好。

3、行為目標：在與同學(xué)相處時，能夠自覺遵守規(guī)則，關(guān)心他人的感受。

　【學(xué)習(xí)重點】

認識到與同學(xué)共同學(xué)習(xí)、生活和游戲是多么快樂和有趣，激發(fā)他們對和朋友在一起的喜愛之情。

　【教法學(xué)法】

調(diào)查討論法，觀看視頻，游戲互動，寓教于樂，活躍課堂氣氛。

　【活動準備】

1、相關(guān)的多媒體設(shè)備；

2、VCD《大頭兒子和小頭爸爸》系列之“找回來的秋千”；

3、學(xué)習(xí)兒歌《我喜歡和同學(xué)在一起》；

4、游戲道具如手絹等。

　【活動過程】

　一、導(dǎo)入新課

通過對話導(dǎo)入：（說明：通過交流感受，調(diào)動學(xué)生情緒，便于進入課堂狀態(tài)。）

1、請思考：小朋友們，每天早上在校園里遇到同學(xué)時，你們的心情如何？會做些什么呢？

2、能否用簡單的詞語或句子表達一下你的感受？

　二、小調(diào)查

1、課間休息時，你們最喜歡玩哪些游戲？

2、這些游戲是一個人能玩好嗎？如果不行，那該怎么辦呢？

在學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)引導(dǎo)：

和同學(xué)們一起玩，不僅有趣，還能互相支持、鼓勵，遇到問題時能夠相互幫助，和諧相處，帶來更多的快樂。

　三、觀看動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》系列之“找回來的秋千”

〖故事簡介〗

大頭兒子覺得一個人玩很無趣，便讓小頭爸爸為他在花園中搭建一個秋千。大頭兒子雖然一個人玩得很開心，卻不讓其他小朋友參與。結(jié)果，晚上小頭爸爸把秋千藏了起來……（A）第二天，大頭兒子發(fā)現(xiàn)秋千不見了，十分傷心，小朋友們一起幫助他找回秋千，最后大頭兒子和小朋友們一起玩得更開心。

〖操作說明〗

1、在VCD播放到A處時，暫停并提問學(xué)生：

①大頭兒子這樣的行為對嗎？（讓學(xué)生展開討論并發(fā)表看法。）

②如果你是大頭兒子，你會如何處理？（讓學(xué)生們進行角色扮演，編續(xù)故事。）

3、教師先不評價學(xué)生的創(chuàng)意，繼續(xù)播放動畫，讓學(xué)生自行得出結(jié)論，最后結(jié)合影片對學(xué)生的討論結(jié)果及行為進行和朋友們一起玩是更快樂的選擇。

　四、玩游戲

1、自由組合，討論選擇玩什么游戲。

教師可以提供以下游戲選項：①快樂拍手；②老鷹捉小雞；③丟手絹；④鉆山洞……

2、分組進行自己喜歡的游戲。

3、游戲結(jié)束后大家玩得開心嗎？一個人玩和和同伴一起玩哪個更快樂呢？如果遇到不開心的事情，你們是如何解決的？各小組分享討論結(jié)果。

　五、總結(jié)

小朋友們，玩游戲時，記得要團結(jié)一致，遵守秩序，保持開心的笑容……

讓我們一起唱兒歌《我喜歡和同學(xué)在一起》來結(jié)束今天的活動。

《品德與生活》教學(xué)設(shè)計 篇2

　知識目標：

了解品德與生活教育的核心內(nèi)容，明白良好品德對個人和社會的重要性。理解品德與生活教育對學(xué)生全面發(fā)展的積極作用，體會其在日常生活中的實踐意義。

　能力目標：

掌握在生活中如何運用道德規(guī)范來指導(dǎo)自己的行為，提升自身的道德判斷能力。

　情感態(tài)度價值觀目標：

認識到品德教育在生活中的重要角色，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和良好的道德情操。

　教學(xué)重點：

讓學(xué)生認識到良好的品德是生活的基礎(chǔ)，以及如何在生活中實踐和維護良好的品德。

　教學(xué)難點：

理解品德與生活教育對個人成長和社會和諧的深遠影響。

1、活動一：品德知識競答。

（1）什么是品德？（品德是個人在社會生活中形成的道德品質(zhì)和行為規(guī)范的總和。）

（2）品德教育的主要內(nèi)容包括哪些？（誠實守信、尊重他人、團結(jié)合作、關(guān)心社會等。）

（3）良好品德對生活有什么影響？（良好品德能增進人與人之間的理解與信任，促進和諧社會的建立。）

（4）如何在日常生活中踐行良好品德？（尊重他人、樂于助人、遵守社會規(guī)范等。）

（5）品德與生活教育的目標是什么？（培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，幫助他們在生活中做出正確的行為選擇。）

（6）如何評估個人的品德水平？（通過自我反思、他人評價和社會認可等方式。）

《品德與生活》教學(xué)設(shè)計 篇3

　教學(xué)目標：

通過本次活動，使學(xué)生增強對品德和生活的理解，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，形成正確的價值觀和道德觀。

　課前準備：

學(xué)生準備個人的小故事、生活中的小困惑，并制作一張關(guān)于自己生活經(jīng)歷的簡要卡片。

　教學(xué)時間：

兩課時

　教學(xué)過程：

　一、導(dǎo)入新課。

你是否思考過在生活中，什么是最重要的品德呢？今天我們將學(xué)習(xí)《品德與生活》的第一課《心靈的種子》。

　二、故事分享。

1、請每位同學(xué)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，分享一個與品德相關(guān)的小故事。

2、選幾位同學(xué)分享他們的故事，其他同學(xué)可以提問或發(fā)表看法。

3、根據(jù)自己故事的內(nèi)容，抽取關(guān)鍵詞，討論這些品德是如何影響我們的生活的。

　三、品德角色扮演。

1、分小組，每組選擇一種品德（如誠實、友善、責(zé)任心等）進行角色扮演，展示這種品德在生活中的體現(xiàn)。（老師巡視指導(dǎo)）

2、各組表演結(jié)束后，讓全班同學(xué)進行評議，總結(jié)每個品德的重要性。

　四、我的品德卡片。

1、請同學(xué)們根據(jù)今天的學(xué)習(xí)，制作一張個人品德卡片，記錄下自己認為在日常生活中應(yīng)該培養(yǎng)的優(yōu)秀品德。

2、在班級中進行交換，每位同學(xué)讀一讀其他同學(xué)的卡片，分享他們的看法。

　五、反思與展望。

1、同學(xué)們，品德的培養(yǎng)是一個漫長的過程，我們每個人都有不足之處，如何改正是關(guān)鍵。

2、請反思一下，自己在品德方面有哪些需要改進的地方？

3、寫下你的計劃，告知同伴你打算如何提升自己的品德。

　六、向父母請教。

1、回家后，與爸爸媽媽聊聊，詢問他們對你品德方面的看法，以及他們希望你在品德上有哪些提升。

2、希望家長能夠給予你一些鼓勵或建議，幫助你在品德的道路上更進一步。

　七、快樂成長冊。

1、為自己制作一個“快樂成長冊”，收集你在品德方面的點滴進步、他人的贊美及生活中獲益的經(jīng)驗。

2、教師將在后續(xù)課程中進行檢查與交流。

　八、聽故事感啟發(fā)。

1、狼與小羊的故事。

2、誠實的力量。

3、著名的格言。

《品德與生活》教學(xué)設(shè)計 篇4

　教學(xué)目標：

幫助學(xué)生認識到自己及同班同學(xué)在生活中積極的道德行為，體驗與分享成功的快樂; 理解道德行為與日常生活習(xí)慣、價值觀、情感態(tài)度之間的密切關(guān)系; 促進學(xué)生養(yǎng)成獨立思考與主動參與的良好習(xí)慣，增強道德素養(yǎng); 意識到時間的珍貴，逐步培養(yǎng)合理規(guī)劃時間的能力。

　教學(xué)時間：

一課時

　教學(xué)過程：

　一、導(dǎo)入新課。

在某次班會中，班級的小組討論發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)在生活中展現(xiàn)了良好的品德，決定在班級黑板報上開設(shè)“優(yōu)秀品德”專欄，采訪同學(xué)們，了解他們品德良好的原因。

　二、小采訪。

1、觀察圖片，了解小組成員的采訪內(nèi)容。

2、如果你被采訪，你會向他們分享些什么呢?希望你能具體說明。(同桌討論)

3、如果你是采訪者，你會選擇班上哪位同學(xué)進行采訪呢?(同桌討論)

4、指名角色扮演，小組成員進行隨意采訪。(多名同學(xué)分別采訪多位)

　三、做品德的倡導(dǎo)者。

1、采訪者發(fā)現(xiàn)，品德良好的同學(xué)都有一個共同點：積極做品德的倡導(dǎo)者。你認為怎樣能夠做到這一點呢?

2、通過觀察，了解：設(shè)定道德目標

制定生活計劃

在日常生活中保持自律

獨立思考與行動

3、你認為還有哪些關(guān)鍵點?

　四、學(xué)會提問。

1、那么，怎樣才算品德優(yōu)秀呢?讓我們來看兩位同學(xué)的討論：

(1)沒有做到最好，就是不如做到最好的人優(yōu)秀。(2)雖然沒有做到最好，但他同樣具備優(yōu)秀的品質(zhì)。

你支持哪種觀點?請分享你的理由，在班級中討論。

2、小組成員們在繼續(xù)的采訪中聽到了不同的看法。

指名閱讀三種看法。

3、那么你的觀點是什么呢?(先寫下來，隨后談?wù)?

4、那么怎樣才能提出好的問題呢?

(1)研究書本中的四種方法。

(2)你覺得還有其他方法嗎?

5、聽一個小故事，分享你的啟發(fā)。(提出問題的重要性超越答案)

6、觀察到有的同學(xué)偏愛獨立思考，不太愿意向他人求助，可能會導(dǎo)致事半功倍，甚至犯一些小錯誤。(看圖中的一個幽默場景)

7、你知道有的同學(xué)不愿意尋求幫助的原因嗎?(補充討論書中提及的內(nèi)容)

8、小組成員一致認為，這些同學(xué)在獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣上是積極的，但似乎還缺少一些能力。你有什么建議嗎?

　五、一分鐘的意義。

1、采訪者們還發(fā)現(xiàn)，品德優(yōu)秀的同學(xué)有一個共同特征：充分利用每一分每一秒，完成作業(yè)后積極參與娛樂活動。

2、劉沂分享的經(jīng)驗是：一分鐘能夠完成許多事情，浪費一分鐘可能會影響很多事情。他的觀點你覺得對嗎?

3、小實驗：(1)閉上眼睛，感受一分鐘的長度。

(2)一分鐘能寫多少字。

(3)一分鐘內(nèi)能解幾道數(shù)學(xué)題。

4、分享你的感受。

5、討論：你是如何高效利用時間，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的呢?

6、聽故事：《追逐時間的智慧》

　六、團結(jié)總結(jié)。

1、通過采訪，收獲了豐富的經(jīng)驗，接下來我們來進行總結(jié)。

2、品德優(yōu)秀的同學(xué)有什么共同特點?(填寫表格)

3、你的獨特經(jīng)驗又是什么呢?(填寫表格)

4、寫下你喜歡的關(guān)于品德的名言。

教師提供相關(guān)名言供學(xué)生參考。

《品德與生活》教學(xué)設(shè)計 篇5

　教學(xué)目標：

了解品德與生活中常見的道德規(guī)范和行為準則，明白不遵循這些規(guī)范會對自己和他人造成影響，提升自覺遵守道德規(guī)范的意識，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

　教學(xué)準備：

道德故事卡片和生活情境劇本

　教學(xué)時間：

兩課時

　教學(xué)過程：

　一、導(dǎo)入新課

大家知道什么是品德嗎？品德與我們的生活有什么關(guān)系呢？

　二、認知品德規(guī)范

1、連線活動。

請將下面的道德規(guī)范與相應(yīng)的行為舉例連起來。

2、畫一畫。

在你日常生活中遇到的道德行為有哪些？請將它們畫出來，先在小組內(nèi)分享，再到全班交流。

　三、我來做小品德家

讓學(xué)生分別扮演“好孩子”、“守規(guī)矩的人”等角色，進行情境表演，展示不同行為對生活的影響。

　四、怎樣做一個好公民

1、在公共場合，我們應(yīng)該注意什么？

(例如：排隊，不插隊，禮讓他人。)

2、你有沒有遇到過違反道德規(guī)范的行為？你是如何處理的？

3、收集一些生活中的道德警句，如“禮貌待人，心中有愛。”

　五、道德小故事

分享一些你所知道的關(guān)于道德行為的故事，并討論這些故事傳達的道理。

　六、討論會

1、如果沒有良好的道德規(guī)范，生活中會發(fā)生什么？大家一起分享自己的看法。

　七、大家一起做游戲

記得我們以前玩過的道德知識問答嗎？讓我們再來一次，增加一些新問題，看看誰答得又快又準！

《品德與生活》教學(xué)設(shè)計 篇6

　教學(xué)目標：

理解個人與社會的關(guān)系，初步掌握品德與生活的基本概念，懂得與人相處的基本原則以及如何在日常生活中體現(xiàn)良好品德。

　教學(xué)課時：

兩個課時

　教學(xué)過程：

　一、討論“我與社會的關(guān)系”

1、請大家分享自己在生活中和他人相處的經(jīng)歷。

2、思考：人與人之間是如何建立聯(lián)系的？這些聯(lián)系有什么重要性呢？

3、學(xué)生交流，教師巡回指導(dǎo)。

4、指名發(fā)言。

　二、認識“良好品德”

1、什么是良好品德？請同學(xué)們舉例說明。

2、分享你在生活中見到的表現(xiàn)良好品德的人。

3、討論這些品德對個人和社會的影響。

　三、小組活動——品德競賽

1、分組進行關(guān)于良好品德的小知識競賽。

2、加賽環(huán)節(jié)：請各組提出一個問題，考一考其他組同學(xué)。

3、總結(jié)每組的優(yōu)缺點，交流學(xué)習(xí)心得。

　四、日常生活中的品德實踐

1、討論在生活中的哪些場合可以體現(xiàn)良好品德。

2、分享個人在品德實踐中的故事，鼓勵彼此。

3、怎樣在日常生活中堅持良好的品德？

　五、感悟與反思

結(jié)合一篇關(guān)于品德的短文，促使學(xué)生深入思考品德的重要性。

　六、總結(jié)反思

請每位學(xué)生寫下自己今天的收獲和今后想要改進的地方。

《品德與生活》教學(xué)設(shè)計 篇7

　學(xué)習(xí)目標

1、知識目標

①了解道德的基本概念以及品德的重要性。

②認識課堂上討論的倫理問題并能夠提出自己的看法。

2、能力目標

培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力和價值觀。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標

激發(fā)學(xué)生對做好人的自信心，樹立積極向上的生活態(tài)度。

　教學(xué)重難點

教學(xué)重點：品德是個人行為的基石。

教學(xué)難點：理解品德與個人生活和社會責(zé)任之間的聯(lián)系。

　教學(xué)過程：

一、目標解讀、預(yù)習(xí)反饋

1、導(dǎo)入新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標：

（1）課件展示不同場合下的道德選擇情境。

（2）談一談你在生活中遇到的道德困惑或選擇。

2、今天我們要學(xué)習(xí)第二單元的第一課《品德與生活》。通過本課學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠達到以下兩個目標：

（1）了解什么是品德以及它在生活中的重要性。

（2）能夠?qū)φn堂討論的倫理問題表達自己的看法。

3、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。

二、合作探究、交流展示

針對“道德困惑”進行合作探究，進行交流展示：小組內(nèi)互相討論，未能解決的問題，老師進行講解。

1、課件展示相關(guān)的道德案例。

交流：你如何理解這些案例中的道德選擇？

2、深入探討倫理問題。

同學(xué)們，在我們的生活中，常會遇到道德選擇的問題，例如誠實與利益之間的抉擇。

①你認為誠實是什么？能否舉出日常生活中的例子？

②討論道德對個人和社會的影響。

道德能促進人際關(guān)系的和諧，但又如何影響我們的選擇？

③分享道德決策的過程。

在遇到道德困惑時，我們應(yīng)該如何權(quán)衡利弊，做出合理的決策？

④道德的實踐和體會。

通過實際行動來踐行道德，例如幫助他人，能夠帶來怎樣的改變？

板書設(shè)計

做有品德的人，傳遞正能量

《品德與生活》教學(xué)設(shè)計 篇8

　一、學(xué)情分析：

小學(xué)生對國旗、國徽等國家象征性標志的認識較為有限，往往無法連接其與國家榮譽的關(guān)系。這是本節(jié)課需要重點解決的關(guān)鍵問題。課程旨在幫助學(xué)生了解國旗和國徽的具體含義，并認識到這些標志象征著國家的尊嚴與光榮，進而激發(fā)他們的愛國情感。

　二、教材簡析：

本課選自義務(wù)教育課程標準實驗教材《品德與生活》一年級上冊第二單元《祖國媽媽，我愛你》，主題為《祖國在我心中》。該單元內(nèi)容涉及我國的國旗、國徽、首都、國歌等基本知識，目的是讓學(xué)生明白國旗、國歌和國徽代表著國家，培養(yǎng)他們對國家象征的尊重與熱愛。

　三、教學(xué)目標：

1. 識別國旗、國徽，了解它們的出現(xiàn)場合。

2. 理解國旗、國徽與國家榮譽之間的聯(lián)系。

3. 掌握關(guān)于祖國的一些基本常識，如首都的名稱等。

　四、教學(xué)重難點：

識別國旗、國徽，并感知其與國家榮譽的關(guān)聯(lián)。

　五、活動準備：

1. 教師準備升國旗、奏國歌的視頻資料及愛護國旗的小故事若干。

2. 學(xué)生需調(diào)查生活中可以看到國旗和國徽的場所，并收集相關(guān)照片或資料。

　六、教學(xué)過程：

第一節(jié)

（一）觀察與認識

1. 請同學(xué)們看這張圖，這是什么？（這是我們祖國的版圖，我們的國家叫中華人民共和國。）

2. 我們一起找一找，指一指，我們的國旗是什么？國徽又是什么？首都又在哪里呢？

3. 如果找對了，就把相應(yīng)的序號填寫到課本中。

4. 說說其他圖上表示的內(nèi)容。

（二）升旗活動

1. 播放學(xué)校升旗時的錄像，提問：升旗時我們應(yīng)該怎樣做？請同學(xué)們觀察，看看誰的做法是正確的，誰的做法是有誤的？

2. 關(guān)于升旗時的規(guī)范行為，大家應(yīng)如何遵循？

教唱兒歌：

五星紅旗真美麗，

全國人民熱愛你。

升旗國時要敬禮，

唱國歌時要肅立。

國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，

一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。

國旗國旗真美麗，小學(xué)生們熱愛你，

升旗國時要立正，我們向你敬個禮。

3. 教導(dǎo)學(xué)生在升旗時要保持的規(guī)范姿勢（目視國旗、立正、敬禮），讓他們明白這些姿勢傳達了我們對國旗的尊敬。

小結(jié)：升旗時要嚴肅認真，保持立正，注視著國旗升起，這被稱作行注目禮。雖然我們一年級的小朋友還沒有佩戴紅領(lǐng)巾，但我們也可以行注目禮。

4. 模擬升旗活動。

5. 講述一些愛護國旗的小故事，激勵孩子們對國旗的熱愛與敬重，例如《五星紅旗少先隊員向您敬禮》《他留下熱愛五星紅旗的一顆童心》。

（三）老師小結(jié)：同學(xué)們在升旗時的嚴肅態(tài)度、整齊的立正、洪亮的國歌都充分展現(xiàn)了我們對國旗的熱愛。

第二節(jié)

（一）觀察升國旗的主要場所

1. 師：同學(xué)們，在什么地方可以看到我們國家的國旗呢？

小結(jié)：在學(xué)校操場、廣場、國家機關(guān)、輪船、飛機、火箭、邊防哨所及我國駐外大使館等地都能看到我們的國旗。重大節(jié)日時，各家各戶都會懸掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以來，國內(nèi)外許多地方都能看到它在高高飄揚。

2. 出示廣場升旗儀式的圖片。

師：武警戰(zhàn)士每天按照太陽升起的時間在廣場上升起鮮艷的五星紅旗。

3. 出示國際比賽領(lǐng)獎臺上國旗升起的圖片。

小結(jié)：作為中國人，我們常常感到無比的激動與自豪。大家都期待能早日長大，像這些運動員一樣為國爭光。

4. 出示火箭上的國旗圖片。

5. 出示邊防哨所的國旗圖片。

小結(jié)：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是神圣的中國領(lǐng)土，解放軍叔叔晝夜守衛(wèi)邊疆，捍衛(wèi)著國旗，保衛(wèi)著祖國。

（二）認識國徽

1. 出示國徽圖案：國徽上有哪些圖案？

2. 出示劃分界碑上的國徽圖片。

3. 師：你們還在什么地方見過國徽呢？

（三）小結(jié)：今天我們通過學(xué)習(xí)，認識了國旗與國徽，理解了國旗、國徽、國歌是國家的象征，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛護國旗是熱愛祖國的體現(xiàn)。

課后小結(jié)：

通過一組組的圖片，同學(xué)們掌握了關(guān)于祖國的一些基本知識。通過尋找國旗與國徽以及模擬升旗活動，激發(fā)了學(xué)生們對國旗和國徽的尊重，感受到作為中國人的自豪感。

《品德與生活》教學(xué)設(shè)計 篇9

　教學(xué)目標：

通過討論日常生活中常見的品德問題，讓學(xué)生理解和提升自己的道德觀，培養(yǎng)他們對他人的關(guān)心和尊重。

　教學(xué)時間：

兩課時

　教學(xué)過程：

　一、導(dǎo)入新課。

拿出一個最近發(fā)生的事情，比如班上有人因為小事而爭吵，老師詢問：同學(xué)間的矛盾該如何妥善解決呢？

今天，我們將一起學(xué)習(xí)《品德與生活》，共同探討如何做得更好。

　二、溫馨回憶。

1、師述：在過去的一年中，大家一起度過了美好的時光。請分享一兩個你們彼此關(guān)心和幫助的故事。

2、學(xué)生討論之后，選出幾位同學(xué)分享。(對于一些不當(dāng)?shù)男袨椋热绱蚣堋⒊鳂I(yè)等，要進行適當(dāng)引導(dǎo)與糾正。)

　三、換位思考。

1、師述：在日常交往中，開心與不愉快的事情都可能發(fā)生。如果這些事發(fā)生在你身上，你會有什么感受呢？請看以下事例。

2、選擇一位學(xué)生讀第一個事例，探討他的感受。

你能設(shè)想一下當(dāng)事人的心情嗎？你有沒有過幫助他人的經(jīng)歷，能否回憶起當(dāng)時的感受？

(讓學(xué)生體會互幫互助的快樂)

3、請另一位同學(xué)讀出下一個事例。你知道他是如何克服困難的？你能理解他的感受嗎？

(引導(dǎo)學(xué)生意識到不能以偏概全，排斥他人)

4、繼續(xù)分享其他同學(xué)的事例，詢問學(xué)生的感受，鼓勵他們思考如何支持被誤解的人。

5、針對每個案例，請學(xué)生分享如果遇到類似的問題，自己會如何處理。

　四、送去溫暖。

假如有同學(xué)面臨困難，你會如何做“陽光使者”，來幫助他們走出陰霾，獲得安慰？

1、請同學(xué)們閱讀和討論幾個案例。

(1) 讓大家明白嫉妒是不可取的，應(yīng)該互相鼓勵。

(2) 同學(xué)間的交往要尊重彼此的不同。

(3) 理解并支持在學(xué)習(xí)上遇到困難的同學(xué)。

2、結(jié)合班級中的實際案例展開討論。

　五、交往法則。

師述：相處的過程中有一條重要的法則，也就是“己所不欲，勿施于人。”這句話的意思是什么呢？

1、請同學(xué)們一起討論這個法則的含義。(你希望別人如何對待你，你就應(yīng)當(dāng)同樣對待別人。)

2、讓學(xué)生舉出自己的例子，分享自己想要別人如何對待自己的期待。

3、反之，如果你對他人不好，自然也難以期待他人對你好。

進行一個小故事《小鳥與巨人》的分享。

《品德與生活》教學(xué)設(shè)計 篇10

　教學(xué)目標：

讓學(xué)生認識到品德與生活中各種行為規(guī)范的意義，初步理解道德行為的影響（個人和社會效益），體驗道德規(guī)范的形成與變更過程，并逐步培養(yǎng)道德意識與社會責(zé)任感。

　教學(xué)過程：

　一、道德行為的困惑

1、大家爭論的原因是什么?

2、這些行為的道德規(guī)范是什么?

3、小結(jié)：道德規(guī)范是大家共同遵守的行為準則。

　二、道德規(guī)范的探索

1、生活中處處可以發(fā)現(xiàn)道德規(guī)范，你知道哪些嗎?請小組討論以下四個情境并制定規(guī)范。

2、交流：

(1) 禮貌用語要常掛嘴邊

(2) 尊重他人隱私

(3) 愛護公共設(shè)施

(4) 遵守交通規(guī)則

3、認為自己做得好的地方，在書上打“勛章”

　三、校園中的道德規(guī)范

1、說說你所了解的校園道德規(guī)范?

2、看圖說說規(guī)范：

(1) 上課時(認真聽講，不打擾他人)

(2) 放學(xué)時(有序離校，不擁擠)

　四、小小討論會

1、討論：道德規(guī)范是保護我們還是束縛我們?

2、寫出自己的觀點，再交流

3、結(jié)論：道德規(guī)范可能會讓某些人感到約束，但它無疑會給大家?guī)戆踩c便利。

　五、為班級制定“道德準則”

1、道德準則是促進班級和諧的重要規(guī)則，是建立良好班級氛圍的基礎(chǔ)。

2、小組討論，提出自己認為最重要的兩條規(guī)范，并貢獻給全班。

3、匯總意見，最終確定我們班的新道德規(guī)范，每個人都要簽名確認，承諾遵守哦。

6、平安回家

《品德與生活》教學(xué)設(shè)計 篇11

　教學(xué)目標：

提升學(xué)生的道德判斷能力，鼓勵他們在日常生活中積極思考，懂得如何保護自己，建立正確的價值觀和生活方式，不沉迷于虛擬世界，抵制不良誘惑，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，珍惜自己的身體和生命。

　課前準備：

調(diào)查班級內(nèi)是否有因缺乏警惕而受到不良影響的實例，了解是否有同學(xué)因沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或娛樂場所而影響學(xué)習(xí)或者遭遇不幸的案例，例如被騙、被拐、受傷等。

　教學(xué)課時：

兩課時

　教學(xué)過程：

　一、案例討論

1、閱讀故事，分組討論：小男孩是如何上當(dāng)受騙的？他所面臨的危險是什么？

2、討論后進行匯報

(小男孩因好奇心強而輕信了陌生人，沒有詢問家長或老師以避免潛在的危險。他對周圍環(huán)境的警覺性不夠，沒能及時保持理智，導(dǎo)致了錯誤的選擇……)

3、如果你是這個小男孩，你會如何避免上當(dāng)？

　二、警惕心的重要性

1、在生活中，我們可能會遇到看似普通的情況，但其中也可能藏有危險。我們要時刻保持警惕，像心中裝有“警報器”一樣，隨時提醒自己。

2、學(xué)生觀察圖示，思考其中的潛在風(fēng)險。

3、這樣的情景在生活中還有嗎？分享一下你的想法。

　三、機智的李華

1、觀看圖片，聽老師講述李華的故事。

2、思考：李華的表現(xiàn)值得我們學(xué)習(xí)什么？

3、交流討論

　四、故事續(xù)寫

1、學(xué)生們閱讀《勇敢的明明》

2、續(xù)寫故事，描述明明如何巧妙應(yīng)對壞人，從而安全脫身。

　五、潛在危險的識別

1、思考，哪些地方是兒童不應(yīng)去的？

2、閱讀案例《游樂場的意外》，分享你的感想

3、討論會：你知道游樂場對小學(xué)生的影響嗎？你能分享一個因沉迷游樂場而帶來的后果嗎？

4、起草倡議書

　六、故事補充

1、《智斗壞人》

2、《聰明的10歲少年與人販子的較量》

3、《拯救被游戲困住的孩子們》

9、家庭關(guān)聯(lián)圖

《品德與生活》教學(xué)設(shè)計 篇12

　教學(xué)目標：

1、理解品德與生活的重要性，認識到良好品德對于個人成長的影響。

2、掌握在日常生活中應(yīng)遵循的品德規(guī)范與道德準則。

3、能夠?qū)⑺鶎W(xué)的品德規(guī)范融入自己的行為中，自覺做一個有責(zé)任感的人。

　重點難點：

重點：

1、理解品德與生活之間的聯(lián)系。

2、能識別和踐行日常生活中的道德規(guī)范。

難點：自覺將品德規(guī)范落實到自己的日常行為中。

　教學(xué)準備：

（一）教師準備：

1、收集關(guān)于良好品德事例的圖片或錄像，便于展示。

2、《品德與生活》教材及相關(guān)道德規(guī)范資料。

（二）學(xué)生準備：

1、了解學(xué)校的品德教育內(nèi)容。

2、搜集身邊有關(guān)品德與生活的實例。

　教學(xué)設(shè)計：

一、認識品德與生活的關(guān)系

1、教師與學(xué)生展開討論，提問：“你認為品德在生活中起到什么作用？”

2、學(xué)生分享自己的看法，教師進行補充和引導(dǎo)。

3、展示相關(guān)圖片或視頻，討論其中體現(xiàn)的品德精神。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，哪些品德行為能夠影響到我們的生活。

二、討論日常生活中的道德規(guī)范

1、教師提出問題：“在生活中，我們應(yīng)該遵循哪些道德規(guī)范？”

2、學(xué)生分組討論，分享各自的觀點。

3、教師依據(jù)《品德與生活》教材中的規(guī)范進行補充。

三、制定班級道德守則

1、分組分析班級現(xiàn)狀，找出需要改進的地方。

2、針對這些問題，小組提出相應(yīng)的道德守則。

3、全班討論并共同修訂道德守則，最終形成《班級道德守則》。

4、教師強調(diào)，道德守則是大家共同認同的準則，需共同遵守。

四、課后實踐與反思

在日常生活中踐行《班級道德守則》，并定期進行自我反思和同伴反饋，促進品德的提升。

《品德與生活》教學(xué)設(shè)計 篇13

　教學(xué)目標

知識目標：了解品德與生活教育的基本內(nèi)容，掌握培養(yǎng)學(xué)生良好品德的方法，意識到品德教育對學(xué)生全面發(fā)展的重要性。

能力目標：能夠通過實際案例分析，促進學(xué)生在生活中積極踐行品德。

情感態(tài)度價值觀目標：樹立正確的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生認識到良好品德的重要性，鼓勵自我反思與成長。

　教學(xué)重難點

教學(xué)重點：幫助學(xué)生理解品德與生活教育的核心理念，明確踐行良好品德的具體方法。

教學(xué)難點：如何將理論知識與學(xué)生的生活實踐相結(jié)合，以達到最佳的教育效果。

　教學(xué)過程—：

一、學(xué)生回顧前面所學(xué)知識：

1、出示生活中的實例：誠信與友善

品德教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。

品德教育的基本要求：尊重他人，誠實守信，團結(jié)互助。

品德教育的重要環(huán)節(jié)：生活中的習(xí)慣養(yǎng)成。

2、品德教育的出發(fā)點是什么？

學(xué)生回答（略）。

3、教師歸納：

品德教育關(guān)乎學(xué)生的未來，是幫助他們形成健全人格的基礎(chǔ)。

二、出示生活中的案例：友愛的行為

通過具體案例，可以更好地理解如何在生活中踐行友善。

學(xué)生共同討論案例中友愛的體現(xiàn)。

教師提問：在你的生活中，你有哪些踐行友愛的經(jīng)驗？

1、活動一：案例分享

（1）講述自己幫助同學(xué)的故事（如：在同學(xué)困難時給予支持）。

（2）分享自己感受到的友善行為（如：陌生人給予的幫助）。

（3）討論在學(xué)校如何倡導(dǎo)友愛文化（如：組織友善活動）。

2、教師記錄各組分享結(jié)果。

通過討論與分享，增強學(xué)生對友善行為的認同感，促進他們在日常生活中施行良好品德。

　板書設(shè)計

踐行品德，提升生活品質(zhì)