品德與生活課程教學(xué)方案(精選13篇)
品德并非一紙空文,而是滋養(yǎng)心靈的沃土。通過《品德與生活》的教學(xué)設(shè)計,我們不僅引導(dǎo)學(xué)生們認識到道德的重要性,更激勵他們將所學(xué)應(yīng)用于實際,培養(yǎng)出積極向上的生活態(tài)度與社會責(zé)任感。這一教學(xué)計劃,旨在架起品德教育與生活實踐的橋梁,讓學(xué)生在真實的情境中體驗、思考與成長,真正做到在生活中踐行品德,形成良好的價值觀。
《品德與生活》教學(xué)設(shè)計 篇1
【教學(xué)內(nèi)容】
《品德與生活》(一年級<上>)第34—35頁。
【素質(zhì)目標】
1、認知目標:理解與同學(xué)和諧相處的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的群體意識和協(xié)作能力。
2、情感目標:享受與同伴共同活動的樂趣,感受集體生活的美好。
3、行為目標:在與同學(xué)相處時,能夠自覺遵守規(guī)則,關(guān)心他人的感受。
【學(xué)習(xí)重點】
認識到與同學(xué)共同學(xué)習(xí)、生活和游戲是多么快樂和有趣,激發(fā)他們對和朋友在一起的喜愛之情。
【教法學(xué)法】
調(diào)查討論法,觀看視頻,游戲互動,寓教于樂,活躍課堂氣氛。
【活動準備】
1、相關(guān)的多媒體設(shè)備;
2、VCD《大頭兒子和小頭爸爸》系列之“找回來的秋千”;
3、學(xué)習(xí)兒歌《我喜歡和同學(xué)在一起》;
4、游戲道具如手絹等。
【活動過程】
一、導(dǎo)入新課
通過對話導(dǎo)入:(說明:通過交流感受,調(diào)動學(xué)生情緒,便于進入課堂狀態(tài)。)
1、請思考:小朋友們,每天早上在校園里遇到同學(xué)時,你們的心情如何?會做些什么呢?
2、能否用簡單的詞語或句子表達一下你的感受?
二、小調(diào)查
1、課間休息時,你們最喜歡玩哪些游戲?
2、這些游戲是一個人能玩好嗎?如果不行,那該怎么辦呢?
在學(xué)生發(fā)言后,教師總結(jié)引導(dǎo):
和同學(xué)們一起玩,不僅有趣,還能互相支持、鼓勵,遇到問題時能夠相互幫助,和諧相處,帶來更多的快樂。
三、觀看動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》系列之“找回來的秋千”
〖故事簡介〗
大頭兒子覺得一個人玩很無趣,便讓小頭爸爸為他在花園中搭建一個秋千。大頭兒子雖然一個人玩得很開心,卻不讓其他小朋友參與。結(jié)果,晚上小頭爸爸把秋千藏了起來……(A)第二天,大頭兒子發(fā)現(xiàn)秋千不見了,十分傷心,小朋友們一起幫助他找回秋千,最后大頭兒子和小朋友們一起玩得更開心。
〖操作說明〗
1、在VCD播放到A處時,暫停并提問學(xué)生:
①大頭兒子這樣的行為對嗎?(讓學(xué)生展開討論并發(fā)表看法。)
②如果你是大頭兒子,你會如何處理?(讓學(xué)生們進行角色扮演,編續(xù)故事。)
3、教師先不評價學(xué)生的創(chuàng)意,繼續(xù)播放動畫,讓學(xué)生自行得出結(jié)論,最后結(jié)合影片對學(xué)生的討論結(jié)果及行為進行和朋友們一起玩是更快樂的選擇。
四、玩游戲
1、自由組合,討論選擇玩什么游戲。
教師可以提供以下游戲選項:①快樂拍手;②老鷹捉小雞;③丟手絹;④鉆山洞……
2、分組進行自己喜歡的游戲。
3、游戲結(jié)束后大家玩得開心嗎?一個人玩和和同伴一起玩哪個更快樂呢?如果遇到不開心的事情,你們是如何解決的?各小組分享討論結(jié)果。
五、總結(jié)
小朋友們,玩游戲時,記得要團結(jié)一致,遵守秩序,保持開心的笑容……
讓我們一起唱兒歌《我喜歡和同學(xué)在一起》來結(jié)束今天的活動。
《品德與生活》教學(xué)設(shè)計 篇2
知識目標:
了解品德與生活教育的核心內(nèi)容,明白良好品德對個人和社會的重要性。理解品德與生活教育對學(xué)生全面發(fā)展的積極作用,體會其在日常生活中的實踐意義。
能力目標:
掌握在生活中如何運用道德規(guī)范來指導(dǎo)自己的行為,提升自身的道德判斷能力。
情感態(tài)度價值觀目標:
認識到品德教育在生活中的重要角色,培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和良好的道德情操。
教學(xué)重點:
讓學(xué)生認識到良好的品德是生活的基礎(chǔ),以及如何在生活中實踐和維護良好的品德。
教學(xué)難點:
理解品德與生活教育對個人成長和社會和諧的深遠影響。
1、活動一:品德知識競答。
(1)什么是品德?(品德是個人在社會生活中形成的道德品質(zhì)和行為規(guī)范的總和。)
(2)品德教育的主要內(nèi)容包括哪些?(誠實守信、尊重他人、團結(jié)合作、關(guān)心社會等。)
(3)良好品德對生活有什么影響?(良好品德能增進人與人之間的理解與信任,促進和諧社會的建立。)
(4)如何在日常生活中踐行良好品德?(尊重他人、樂于助人、遵守社會規(guī)范等。)
(5)品德與生活教育的目標是什么?(培養(yǎng)學(xué)生的道德情操,幫助他們在生活中做出正確的行為選擇。)
(6)如何評估個人的品德水平?(通過自我反思、他人評價和社會認可等方式。)
《品德與生活》教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)目標:
通過本次活動,使學(xué)生增強對品德和生活的理解,培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度,形成正確的價值觀和道德觀。
課前準備:
學(xué)生準備個人的小故事、生活中的小困惑,并制作一張關(guān)于自己生活經(jīng)歷的簡要卡片。
教學(xué)時間:
兩課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
你是否思考過在生活中,什么是最重要的品德呢?今天我們將學(xué)習(xí)《品德與生活》的第一課《心靈的種子》。
二、故事分享。
1、請每位同學(xué)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷,分享一個與品德相關(guān)的小故事。
2、選幾位同學(xué)分享他們的故事,其他同學(xué)可以提問或發(fā)表看法。
3、根據(jù)自己故事的內(nèi)容,抽取關(guān)鍵詞,討論這些品德是如何影響我們的生活的。
三、品德角色扮演。
1、分小組,每組選擇一種品德(如誠實、友善、責(zé)任心等)進行角色扮演,展示這種品德在生活中的體現(xiàn)。(老師巡視指導(dǎo))
2、各組表演結(jié)束后,讓全班同學(xué)進行評議,總結(jié)每個品德的重要性。
四、我的品德卡片。
1、請同學(xué)們根據(jù)今天的學(xué)習(xí),制作一張個人品德卡片,記錄下自己認為在日常生活中應(yīng)該培養(yǎng)的優(yōu)秀品德。
2、在班級中進行交換,每位同學(xué)讀一讀其他同學(xué)的卡片,分享他們的看法。
五、反思與展望。
1、同學(xué)們,品德的培養(yǎng)是一個漫長的過程,我們每個人都有不足之處,如何改正是關(guān)鍵。
2、請反思一下,自己在品德方面有哪些需要改進的地方?
3、寫下你的計劃,告知同伴你打算如何提升自己的品德。
六、向父母請教。
1、回家后,與爸爸媽媽聊聊,詢問他們對你品德方面的看法,以及他們希望你在品德上有哪些提升。
2、希望家長能夠給予你一些鼓勵或建議,幫助你在品德的道路上更進一步。
七、快樂成長冊。
1、為自己制作一個“快樂成長冊”,收集你在品德方面的點滴進步、他人的贊美及生活中獲益的經(jīng)驗。
2、教師將在后續(xù)課程中進行檢查與交流。
八、聽故事感啟發(fā)。
1、狼與小羊的故事。
2、誠實的力量。
3、著名的格言。
《品德與生活》教學(xué)設(shè)計 篇4
教學(xué)目標:
幫助學(xué)生認識到自己及同班同學(xué)在生活中積極的道德行為,體驗與分享成功的快樂; 理解道德行為與日常生活習(xí)慣、價值觀、情感態(tài)度之間的密切關(guān)系; 促進學(xué)生養(yǎng)成獨立思考與主動參與的良好習(xí)慣,增強道德素養(yǎng); 意識到時間的珍貴,逐步培養(yǎng)合理規(guī)劃時間的能力。
教學(xué)時間:
一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
在某次班會中,班級的小組討論發(fā)現(xiàn),許多同學(xué)在生活中展現(xiàn)了良好的品德,決定在班級黑板報上開設(shè)“優(yōu)秀品德”專欄,采訪同學(xué)們,了解他們品德良好的原因。
二、小采訪。
1、觀察圖片,了解小組成員的采訪內(nèi)容。
2、如果你被采訪,你會向他們分享些什么呢?希望你能具體說明。(同桌討論)
3、如果你是采訪者,你會選擇班上哪位同學(xué)進行采訪呢?(同桌討論)
4、指名角色扮演,小組成員進行隨意采訪。(多名同學(xué)分別采訪多位)
三、做品德的倡導(dǎo)者。
1、采訪者發(fā)現(xiàn),品德良好的同學(xué)都有一個共同點:積極做品德的倡導(dǎo)者。你認為怎樣能夠做到這一點呢?
2、通過觀察,了解:設(shè)定道德目標
制定生活計劃
在日常生活中保持自律
獨立思考與行動
3、你認為還有哪些關(guān)鍵點?
四、學(xué)會提問。
1、那么,怎樣才算品德優(yōu)秀呢?讓我們來看兩位同學(xué)的討論:
(1)沒有做到最好,就是不如做到最好的人優(yōu)秀。(2)雖然沒有做到最好,但他同樣具備優(yōu)秀的品質(zhì)。
你支持哪種觀點?請分享你的理由,在班級中討論。
2、小組成員們在繼續(xù)的采訪中聽到了不同的看法。
指名閱讀三種看法。
3、那么你的觀點是什么呢?(先寫下來,隨后談?wù)?
4、那么怎樣才能提出好的問題呢?
(1)研究書本中的四種方法。
(2)你覺得還有其他方法嗎?
5、聽一個小故事,分享你的啟發(fā)。(提出問題的重要性超越答案)
6、觀察到有的同學(xué)偏愛獨立思考,不太愿意向他人求助,可能會導(dǎo)致事半功倍,甚至犯一些小錯誤。(看圖中的一個幽默場景)
7、你知道有的同學(xué)不愿意尋求幫助的原因嗎?(補充討論書中提及的內(nèi)容)
8、小組成員一致認為,這些同學(xué)在獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣上是積極的,但似乎還缺少一些能力。你有什么建議嗎?
五、一分鐘的意義。
1、采訪者們還發(fā)現(xiàn),品德優(yōu)秀的同學(xué)有一個共同特征:充分利用每一分每一秒,完成作業(yè)后積極參與娛樂活動。
2、劉沂分享的經(jīng)驗是:一分鐘能夠完成許多事情,浪費一分鐘可能會影響很多事情。他的觀點你覺得對嗎?
3、小實驗:(1)閉上眼睛,感受一分鐘的長度。
(2)一分鐘能寫多少字。
(3)一分鐘內(nèi)能解幾道數(shù)學(xué)題。
4、分享你的感受。
5、討論:你是如何高效利用時間,提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的呢?
6、聽故事:《追逐時間的智慧》
六、團結(jié)總結(jié)。
1、通過采訪,收獲了豐富的經(jīng)驗,接下來我們來進行總結(jié)。
2、品德優(yōu)秀的同學(xué)有什么共同特點?(填寫表格)
3、你的獨特經(jīng)驗又是什么呢?(填寫表格)
4、寫下你喜歡的關(guān)于品德的名言。
教師提供相關(guān)名言供學(xué)生參考。
《品德與生活》教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)目標:
了解品德與生活中常見的道德規(guī)范和行為準則,明白不遵循這些規(guī)范會對自己和他人造成影響,提升自覺遵守道德規(guī)范的意識,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)準備:
道德故事卡片和生活情境劇本
教學(xué)時間:
兩課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
大家知道什么是品德嗎?品德與我們的生活有什么關(guān)系呢?
二、認知品德規(guī)范
1、連線活動。
請將下面的道德規(guī)范與相應(yīng)的行為舉例連起來。
2、畫一畫。
在你日常生活中遇到的道德行為有哪些?請將它們畫出來,先在小組內(nèi)分享,再到全班交流。
三、我來做小品德家
讓學(xué)生分別扮演“好孩子”、“守規(guī)矩的人”等角色,進行情境表演,展示不同行為對生活的影響。
四、怎樣做一個好公民
1、在公共場合,我們應(yīng)該注意什么?
(例如:排隊,不插隊,禮讓他人。)
2、你有沒有遇到過違反道德規(guī)范的行為?你是如何處理的?
3、收集一些生活中的道德警句,如“禮貌待人,心中有愛。”
五、道德小故事
分享一些你所知道的關(guān)于道德行為的故事,并討論這些故事傳達的道理。
六、討論會
1、如果沒有良好的道德規(guī)范,生活中會發(fā)生什么?大家一起分享自己的看法。
七、大家一起做游戲
記得我們以前玩過的道德知識問答嗎?讓我們再來一次,增加一些新問題,看看誰答得又快又準!
《品德與生活》教學(xué)設(shè)計 篇6
教學(xué)目標:
理解個人與社會的關(guān)系,初步掌握品德與生活的基本概念,懂得與人相處的基本原則以及如何在日常生活中體現(xiàn)良好品德。
教學(xué)課時:
兩個課時
教學(xué)過程:
一、討論“我與社會的關(guān)系”
1、請大家分享自己在生活中和他人相處的經(jīng)歷。
2、思考:人與人之間是如何建立聯(lián)系的?這些聯(lián)系有什么重要性呢?
3、學(xué)生交流,教師巡回指導(dǎo)。
4、指名發(fā)言。
二、認識“良好品德”
1、什么是良好品德?請同學(xué)們舉例說明。
2、分享你在生活中見到的表現(xiàn)良好品德的人。
3、討論這些品德對個人和社會的影響。
三、小組活動——品德競賽
1、分組進行關(guān)于良好品德的小知識競賽。
2、加賽環(huán)節(jié):請各組提出一個問題,考一考其他組同學(xué)。
3、總結(jié)每組的優(yōu)缺點,交流學(xué)習(xí)心得。
四、日常生活中的品德實踐
1、討論在生活中的哪些場合可以體現(xiàn)良好品德。
2、分享個人在品德實踐中的故事,鼓勵彼此。
3、怎樣在日常生活中堅持良好的品德?
五、感悟與反思
結(jié)合一篇關(guān)于品德的短文,促使學(xué)生深入思考品德的重要性。
六、總結(jié)反思
請每位學(xué)生寫下自己今天的收獲和今后想要改進的地方。
《品德與生活》教學(xué)設(shè)計 篇7
學(xué)習(xí)目標
1、知識目標
①了解道德的基本概念以及品德的重要性。
②認識課堂上討論的倫理問題并能夠提出自己的看法。
2、能力目標
培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力和價值觀。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)學(xué)生對做好人的自信心,樹立積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點:品德是個人行為的基石。
教學(xué)難點:理解品德與個人生活和社會責(zé)任之間的聯(lián)系。
教學(xué)過程:
一、目標解讀、預(yù)習(xí)反饋
1、導(dǎo)入新課,解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標:
(1)課件展示不同場合下的道德選擇情境。
(2)談一談你在生活中遇到的道德困惑或選擇。
2、今天我們要學(xué)習(xí)第二單元的第一課《品德與生活》。通過本課學(xué)習(xí),希望同學(xué)們能夠達到以下兩個目標:
(1)了解什么是品德以及它在生活中的重要性。
(2)能夠?qū)φn堂討論的倫理問題表達自己的看法。
3、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分,學(xué)生匯報。
二、合作探究、交流展示
針對“道德困惑”進行合作探究,進行交流展示:小組內(nèi)互相討論,未能解決的問題,老師進行講解。
1、課件展示相關(guān)的道德案例。
交流:你如何理解這些案例中的道德選擇?
2、深入探討倫理問題。
同學(xué)們,在我們的生活中,常會遇到道德選擇的問題,例如誠實與利益之間的抉擇。
①你認為誠實是什么?能否舉出日常生活中的例子?
②討論道德對個人和社會的影響。
道德能促進人際關(guān)系的和諧,但又如何影響我們的選擇?
③分享道德決策的過程。
在遇到道德困惑時,我們應(yīng)該如何權(quán)衡利弊,做出合理的決策?
④道德的實踐和體會。
通過實際行動來踐行道德,例如幫助他人,能夠帶來怎樣的改變?
板書設(shè)計
做有品德的人,傳遞正能量
《品德與生活》教學(xué)設(shè)計 篇8
一、學(xué)情分析:
小學(xué)生對國旗、國徽等國家象征性標志的認識較為有限,往往無法連接其與國家榮譽的關(guān)系。這是本節(jié)課需要重點解決的關(guān)鍵問題。課程旨在幫助學(xué)生了解國旗和國徽的具體含義,并認識到這些標志象征著國家的尊嚴與光榮,進而激發(fā)他們的愛國情感。
二、教材簡析:
本課選自義務(wù)教育課程標準實驗教材《品德與生活》一年級上冊第二單元《祖國媽媽,我愛你》,主題為《祖國在我心中》。該單元內(nèi)容涉及我國的國旗、國徽、首都、國歌等基本知識,目的是讓學(xué)生明白國旗、國歌和國徽代表著國家,培養(yǎng)他們對國家象征的尊重與熱愛。
三、教學(xué)目標:
1. 識別國旗、國徽,了解它們的出現(xiàn)場合。
2. 理解國旗、國徽與國家榮譽之間的聯(lián)系。
3. 掌握關(guān)于祖國的一些基本常識,如首都的名稱等。
四、教學(xué)重難點:
識別國旗、國徽,并感知其與國家榮譽的關(guān)聯(lián)。
五、活動準備:
1. 教師準備升國旗、奏國歌的視頻資料及愛護國旗的小故事若干。
2. 學(xué)生需調(diào)查生活中可以看到國旗和國徽的場所,并收集相關(guān)照片或資料。
六、教學(xué)過程:
第一節(jié)
(一)觀察與認識
1. 請同學(xué)們看這張圖,這是什么?(這是我們祖國的版圖,我們的國家叫中華人民共和國。)
2. 我們一起找一找,指一指,我們的國旗是什么?國徽又是什么?首都又在哪里呢?
3. 如果找對了,就把相應(yīng)的序號填寫到課本中。
4. 說說其他圖上表示的內(nèi)容。
(二)升旗活動
1. 播放學(xué)校升旗時的錄像,提問:升旗時我們應(yīng)該怎樣做?請同學(xué)們觀察,看看誰的做法是正確的,誰的做法是有誤的?
2. 關(guān)于升旗時的規(guī)范行為,大家應(yīng)如何遵循?
教唱兒歌:
五星紅旗真美麗,
全國人民熱愛你。
升旗國時要敬禮,
唱國歌時要肅立。
國旗國旗真美麗,五顆星星在一起,
一顆大來四顆小,金光閃閃照大地。
國旗國旗真美麗,小學(xué)生們熱愛你,
升旗國時要立正,我們向你敬個禮。
3. 教導(dǎo)學(xué)生在升旗時要保持的規(guī)范姿勢(目視國旗、立正、敬禮),讓他們明白這些姿勢傳達了我們對國旗的尊敬。
小結(jié):升旗時要嚴肅認真,保持立正,注視著國旗升起,這被稱作行注目禮。雖然我們一年級的小朋友還沒有佩戴紅領(lǐng)巾,但我們也可以行注目禮。
4. 模擬升旗活動。
5. 講述一些愛護國旗的小故事,激勵孩子們對國旗的熱愛與敬重,例如《五星紅旗少先隊員向您敬禮》《他留下熱愛五星紅旗的一顆童心》。
(三)老師小結(jié):同學(xué)們在升旗時的嚴肅態(tài)度、整齊的立正、洪亮的國歌都充分展現(xiàn)了我們對國旗的熱愛。
第二節(jié)
(一)觀察升國旗的主要場所
1. 師:同學(xué)們,在什么地方可以看到我們國家的國旗呢?
小結(jié):在學(xué)校操場、廣場、國家機關(guān)、輪船、飛機、火箭、邊防哨所及我國駐外大使館等地都能看到我們的國旗。重大節(jié)日時,各家各戶都會懸掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以來,國內(nèi)外許多地方都能看到它在高高飄揚。
2. 出示廣場升旗儀式的圖片。
師:武警戰(zhàn)士每天按照太陽升起的時間在廣場上升起鮮艷的五星紅旗。
3. 出示國際比賽領(lǐng)獎臺上國旗升起的圖片。
小結(jié):作為中國人,我們常常感到無比的激動與自豪。大家都期待能早日長大,像這些運動員一樣為國爭光。
4. 出示火箭上的國旗圖片。
5. 出示邊防哨所的國旗圖片。
小結(jié):五星紅旗高高飄揚在邊防哨所,表明這里是神圣的中國領(lǐng)土,解放軍叔叔晝夜守衛(wèi)邊疆,捍衛(wèi)著國旗,保衛(wèi)著祖國。
(二)認識國徽
1. 出示國徽圖案:國徽上有哪些圖案?
2. 出示劃分界碑上的國徽圖片。
3. 師:你們還在什么地方見過國徽呢?
(三)小結(jié):今天我們通過學(xué)習(xí),認識了國旗與國徽,理解了國旗、國徽、國歌是國家的象征,熱愛祖國就要熱愛國旗,愛護國旗是熱愛祖國的體現(xiàn)。
課后小結(jié):
通過一組組的圖片,同學(xué)們掌握了關(guān)于祖國的一些基本知識。通過尋找國旗與國徽以及模擬升旗活動,激發(fā)了學(xué)生們對國旗和國徽的尊重,感受到作為中國人的自豪感。
《品德與生活》教學(xué)設(shè)計 篇9
教學(xué)目標:
通過討論日常生活中常見的品德問題,讓學(xué)生理解和提升自己的道德觀,培養(yǎng)他們對他人的關(guān)心和尊重。
教學(xué)時間:
兩課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
拿出一個最近發(fā)生的事情,比如班上有人因為小事而爭吵,老師詢問:同學(xué)間的矛盾該如何妥善解決呢?
今天,我們將一起學(xué)習(xí)《品德與生活》,共同探討如何做得更好。
二、溫馨回憶。
1、師述:在過去的一年中,大家一起度過了美好的時光。請分享一兩個你們彼此關(guān)心和幫助的故事。
2、學(xué)生討論之后,選出幾位同學(xué)分享。(對于一些不當(dāng)?shù)男袨椋热绱蚣堋⒊鳂I(yè)等,要進行適當(dāng)引導(dǎo)與糾正。)
三、換位思考。
1、師述:在日常交往中,開心與不愉快的事情都可能發(fā)生。如果這些事發(fā)生在你身上,你會有什么感受呢?請看以下事例。
2、選擇一位學(xué)生讀第一個事例,探討他的感受。
你能設(shè)想一下當(dāng)事人的心情嗎?你有沒有過幫助他人的經(jīng)歷,能否回憶起當(dāng)時的感受?
(讓學(xué)生體會互幫互助的快樂)
3、請另一位同學(xué)讀出下一個事例。你知道他是如何克服困難的?你能理解他的感受嗎?
(引導(dǎo)學(xué)生意識到不能以偏概全,排斥他人)
4、繼續(xù)分享其他同學(xué)的事例,詢問學(xué)生的感受,鼓勵他們思考如何支持被誤解的人。
5、針對每個案例,請學(xué)生分享如果遇到類似的問題,自己會如何處理。
四、送去溫暖。
假如有同學(xué)面臨困難,你會如何做“陽光使者”,來幫助他們走出陰霾,獲得安慰?
1、請同學(xué)們閱讀和討論幾個案例。
(1) 讓大家明白嫉妒是不可取的,應(yīng)該互相鼓勵。
(2) 同學(xué)間的交往要尊重彼此的不同。
(3) 理解并支持在學(xué)習(xí)上遇到困難的同學(xué)。
2、結(jié)合班級中的實際案例展開討論。
五、交往法則。
師述:相處的過程中有一條重要的法則,也就是“己所不欲,勿施于人。”這句話的意思是什么呢?
1、請同學(xué)們一起討論這個法則的含義。(你希望別人如何對待你,你就應(yīng)當(dāng)同樣對待別人。)
2、讓學(xué)生舉出自己的例子,分享自己想要別人如何對待自己的期待。
3、反之,如果你對他人不好,自然也難以期待他人對你好。
進行一個小故事《小鳥與巨人》的分享。
《品德與生活》教學(xué)設(shè)計 篇10
教學(xué)目標:
讓學(xué)生認識到品德與生活中各種行為規(guī)范的意義,初步理解道德行為的影響(個人和社會效益),體驗道德規(guī)范的形成與變更過程,并逐步培養(yǎng)道德意識與社會責(zé)任感。
教學(xué)過程:
一、道德行為的困惑
1、大家爭論的原因是什么?
2、這些行為的道德規(guī)范是什么?
3、小結(jié):道德規(guī)范是大家共同遵守的行為準則。
二、道德規(guī)范的探索
1、生活中處處可以發(fā)現(xiàn)道德規(guī)范,你知道哪些嗎?請小組討論以下四個情境并制定規(guī)范。
2、交流:
(1) 禮貌用語要常掛嘴邊
(2) 尊重他人隱私
(3) 愛護公共設(shè)施
(4) 遵守交通規(guī)則
3、認為自己做得好的地方,在書上打“勛章”
三、校園中的道德規(guī)范
1、說說你所了解的校園道德規(guī)范?
2、看圖說說規(guī)范:
(1) 上課時(認真聽講,不打擾他人)
(2) 放學(xué)時(有序離校,不擁擠)
四、小小討論會
1、討論:道德規(guī)范是保護我們還是束縛我們?
2、寫出自己的觀點,再交流
3、結(jié)論:道德規(guī)范可能會讓某些人感到約束,但它無疑會給大家?guī)戆踩c便利。
五、為班級制定“道德準則”
1、道德準則是促進班級和諧的重要規(guī)則,是建立良好班級氛圍的基礎(chǔ)。
2、小組討論,提出自己認為最重要的兩條規(guī)范,并貢獻給全班。
3、匯總意見,最終確定我們班的新道德規(guī)范,每個人都要簽名確認,承諾遵守哦。
6、平安回家
《品德與生活》教學(xué)設(shè)計 篇11
教學(xué)目標:
提升學(xué)生的道德判斷能力,鼓勵他們在日常生活中積極思考,懂得如何保護自己,建立正確的價值觀和生活方式,不沉迷于虛擬世界,抵制不良誘惑,培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣,珍惜自己的身體和生命。
課前準備:
調(diào)查班級內(nèi)是否有因缺乏警惕而受到不良影響的實例,了解是否有同學(xué)因沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或娛樂場所而影響學(xué)習(xí)或者遭遇不幸的案例,例如被騙、被拐、受傷等。
教學(xué)課時:
兩課時
教學(xué)過程:
一、案例討論
1、閱讀故事,分組討論:小男孩是如何上當(dāng)受騙的?他所面臨的危險是什么?
2、討論后進行匯報
(小男孩因好奇心強而輕信了陌生人,沒有詢問家長或老師以避免潛在的危險。他對周圍環(huán)境的警覺性不夠,沒能及時保持理智,導(dǎo)致了錯誤的選擇……)
3、如果你是這個小男孩,你會如何避免上當(dāng)?
二、警惕心的重要性
1、在生活中,我們可能會遇到看似普通的情況,但其中也可能藏有危險。我們要時刻保持警惕,像心中裝有“警報器”一樣,隨時提醒自己。
2、學(xué)生觀察圖示,思考其中的潛在風(fēng)險。
3、這樣的情景在生活中還有嗎?分享一下你的想法。
三、機智的李華
1、觀看圖片,聽老師講述李華的故事。
2、思考:李華的表現(xiàn)值得我們學(xué)習(xí)什么?
3、交流討論
四、故事續(xù)寫
1、學(xué)生們閱讀《勇敢的明明》
2、續(xù)寫故事,描述明明如何巧妙應(yīng)對壞人,從而安全脫身。
五、潛在危險的識別
1、思考,哪些地方是兒童不應(yīng)去的?
2、閱讀案例《游樂場的意外》,分享你的感想
3、討論會:你知道游樂場對小學(xué)生的影響嗎?你能分享一個因沉迷游樂場而帶來的后果嗎?
4、起草倡議書
六、故事補充
1、《智斗壞人》
2、《聰明的10歲少年與人販子的較量》
3、《拯救被游戲困住的孩子們》
9、家庭關(guān)聯(lián)圖
《品德與生活》教學(xué)設(shè)計 篇12
教學(xué)目標:
1、理解品德與生活的重要性,認識到良好品德對于個人成長的影響。
2、掌握在日常生活中應(yīng)遵循的品德規(guī)范與道德準則。
3、能夠?qū)⑺鶎W(xué)的品德規(guī)范融入自己的行為中,自覺做一個有責(zé)任感的人。
重點難點:
重點:
1、理解品德與生活之間的聯(lián)系。
2、能識別和踐行日常生活中的道德規(guī)范。
難點:自覺將品德規(guī)范落實到自己的日常行為中。
教學(xué)準備:
(一)教師準備:
1、收集關(guān)于良好品德事例的圖片或錄像,便于展示。
2、《品德與生活》教材及相關(guān)道德規(guī)范資料。
(二)學(xué)生準備:
1、了解學(xué)校的品德教育內(nèi)容。
2、搜集身邊有關(guān)品德與生活的實例。
教學(xué)設(shè)計:
一、認識品德與生活的關(guān)系
1、教師與學(xué)生展開討論,提問:“你認為品德在生活中起到什么作用?”
2、學(xué)生分享自己的看法,教師進行補充和引導(dǎo)。
3、展示相關(guān)圖片或視頻,討論其中體現(xiàn)的品德精神。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生思考,哪些品德行為能夠影響到我們的生活。
二、討論日常生活中的道德規(guī)范
1、教師提出問題:“在生活中,我們應(yīng)該遵循哪些道德規(guī)范?”
2、學(xué)生分組討論,分享各自的觀點。
3、教師依據(jù)《品德與生活》教材中的規(guī)范進行補充。
三、制定班級道德守則
1、分組分析班級現(xiàn)狀,找出需要改進的地方。
2、針對這些問題,小組提出相應(yīng)的道德守則。
3、全班討論并共同修訂道德守則,最終形成《班級道德守則》。
4、教師強調(diào),道德守則是大家共同認同的準則,需共同遵守。
四、課后實踐與反思
在日常生活中踐行《班級道德守則》,并定期進行自我反思和同伴反饋,促進品德的提升。
《品德與生活》教學(xué)設(shè)計 篇13
教學(xué)目標
知識目標:了解品德與生活教育的基本內(nèi)容,掌握培養(yǎng)學(xué)生良好品德的方法,意識到品德教育對學(xué)生全面發(fā)展的重要性。
能力目標:能夠通過實際案例分析,促進學(xué)生在生活中積極踐行品德。
情感態(tài)度價值觀目標:樹立正確的價值觀,引導(dǎo)學(xué)生認識到良好品德的重要性,鼓勵自我反思與成長。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點:幫助學(xué)生理解品德與生活教育的核心理念,明確踐行良好品德的具體方法。
教學(xué)難點:如何將理論知識與學(xué)生的生活實踐相結(jié)合,以達到最佳的教育效果。
教學(xué)過程—:
一、學(xué)生回顧前面所學(xué)知識:
1、出示生活中的實例:誠信與友善
品德教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。
品德教育的基本要求:尊重他人,誠實守信,團結(jié)互助。
品德教育的重要環(huán)節(jié):生活中的習(xí)慣養(yǎng)成。
2、品德教育的出發(fā)點是什么?
學(xué)生回答(略)。
3、教師歸納:
品德教育關(guān)乎學(xué)生的未來,是幫助他們形成健全人格的基礎(chǔ)。
二、出示生活中的案例:友愛的行為
通過具體案例,可以更好地理解如何在生活中踐行友善。
學(xué)生共同討論案例中友愛的體現(xiàn)。
教師提問:在你的生活中,你有哪些踐行友愛的經(jīng)驗?
1、活動一:案例分享
(1)講述自己幫助同學(xué)的故事(如:在同學(xué)困難時給予支持)。
(2)分享自己感受到的友善行為(如:陌生人給予的幫助)。
(3)討論在學(xué)校如何倡導(dǎo)友愛文化(如:組織友善活動)。
2、教師記錄各組分享結(jié)果。
通過討論與分享,增強學(xué)生對友善行為的認同感,促進他們在日常生活中施行良好品德。
板書設(shè)計
踐行品德,提升生活品質(zhì)