大學生的心理健康問題愈發(fā)凸顯。為了構(gòu)建和諧校園，提升學生的心理素質(zhì)，制定一套切實可行的心理健康服務實施方案顯得尤為重要。通過系統(tǒng)化的教育和服務，我們不僅能幫助學生更好地應對學業(yè)與生活壓力，還能促進其全面發(fā)展，培養(yǎng)積極的心理素養(yǎng)。心理健康教育不再是簡單的知識傳授，而是一個涵養(yǎng)心靈、增進理解、促進成長的綜合性過程。在這一實施方案中，我們將注重個體需求、加強團隊合作、并通過科學評估不斷優(yōu)化，以確保每位學生都能在心理健康的陽光下茁壯成長。

大學心理健康教育工作實施方案 篇1

為進一步優(yōu)化和提升我院大學生心理健康服務工作，推動心理健康教育開展的更為深入，根據(jù)《關(guān)于加強和改進大學生心理健康教育工作的意見》相關(guān)精神，結(jié)合我院的實際情況，特制定以下實施方案。

一、指導思想與工作原則

（一）指導思想

以全面推動素質(zhì)教育為目標，圍繞提升高職院校大學生的心理健康素養(yǎng)，促進學生身心健康和全面發(fā)展。

（二）工作原則

堅持面向全體學生的原則，以教育和服務為基礎，通過課堂和課外活動引導學生，形成教育、咨詢與自助相結(jié)合的心理健康服務體系。

二、工作目標與任務

（一）工作目標

培養(yǎng)學生良好的心理素養(yǎng)，促進自尊、自愛、自律、自強的精神品質(zhì)，提高學生的心理適應能力。針對大學生的心理特點開展有針對性的服務，確保學生心理健康，保障校園安全穩(wěn)定。

（二）工作任務

依據(jù)大學生心理發(fā)展特點，開設心理健康知識課程，幫助學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理素質(zhì)。提供心理咨詢與指導，協(xié)助學生處理適應環(huán)境、自我管理、人際關(guān)系、情緒調(diào)節(jié)等問題，提高他們的整體健康水平。

三、工作內(nèi)容

（一）普及心理健康知識，提升學生對心理健康成長重要性的認識，以及心理咨詢的意義。

（二）介紹心理健康的有效途徑，幫助學生掌握科學的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣和創(chuàng)新能力。

（三）教授心理調(diào)適技能，提供維護心理健康的方法，使學生能夠有效消除心理困惑，提升適應社會生活的能力。

（四）分析常見心理問題，幫助學生了解其成因及表現(xiàn)，形成科學應對心理問題的態(tài)度。

（五）建立心理危機干預機制，確保需要幫助的學生能及時獲得支持。

四、工作途徑與方法

（一）教師與輔導員應積極關(guān)注學生心理問題，遇到困難時與心理咨詢中心溝通，及時為學生提供必要支持。

（二）在學院學生會及各系部成立“心理健康教育部”，組織心理健康宣傳及教育活動，如心理健康宣傳日等。

（三）成立大學生心理協(xié)會，在心理健康教育中心教師的指導下，推廣心理健康知識，參與各類心理健康活動，營造良好的“朋輩”支持氛圍。

（四）開展心理健康狀況調(diào)查，建立心理健康檔案，在新生入學后進行普查，及時發(fā)現(xiàn)與干預有心理障礙傾向的學生。

（五）積極開展心理輔導與咨詢工作，確保心理咨詢中心有專人值班，提供多種咨詢方式，針對性的解決學生問題。

（六）利用校園廣播、網(wǎng)絡等多種渠道宣傳心理健康知識，建立心理健康教育專業(yè)網(wǎng)站，營造良好的心理氛圍。

（七）指導心理協(xié)會開展活動，如心理健康電影放映、心理知識宣傳月等，提高學生參與心理健康教育的積極性。

（八）設立心理健康咨詢中心，輔導員與學生干部需深入學生中，及時發(fā)現(xiàn)有心理危機的學生，進行必要的干預與跟蹤。

（九）建立培訓機制，對輔導員及從事心理健康工作的教師進行專業(yè)培訓，提升他們的心理健康教育技能。

（十）輔導員和心理委員需定期評估班級學生的心理健康狀況，主動與心理咨詢中心保持聯(lián)系，提供最新信息。

五、保障措施

（一）成立心理健康教育領導小組，系統(tǒng)規(guī)劃心理健康教育工作，確保各項措施落實到位。

（二）將心理健康教育教師培訓納入師資培訓計劃，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

（三）設立專項經(jīng)費用于心理健康教育，確保各項活動和咨詢服務的順利開展。

（四）定期對心理健康教育工作進行效果評估，確保持續(xù)改進。

六、時間安排

學院將定期開展心理健康教育與咨詢活動，具體安排包括：針對新生開設心理健康教育課程，提供免費的心理健康咨詢服務。

七、咨詢地址

后勤樓心理健康咨詢中心。

大學心理健康教育工作實施方案 篇2

為提升大學生心理健康水平，推動心理健康教育的規(guī)范化和科學化，結(jié)合我系實際情況，特制定如下實施方案。

　一、指導思想

我們將全面落實教育方針，銘記育人和培養(yǎng)人才的使命，將立德樹人作為根本任務。堅持以健康為重，致力于提升學生的心理健康素養(yǎng)，納入高質(zhì)量教育體系，作為我系教育目標的重要組成部分。建立健全心理健康教育工作機制，切實保障學生的身心健康，培養(yǎng)能夠承擔民族復興重任的新時代人才。

　二、工作原則

1、預防為先，以人為本。普及心理健康知識，增強大學生的自我管理意識；注重人文關(guān)懷，消除對心理問題的偏見；努力預防心理危機的發(fā)生。

2、系領導共同參與。加強系領導對大學生心理健康服務的重視，完善心理健康服務體系，確保教育、管理等各部門協(xié)同配合，共同參與。

3、分類指導，科學發(fā)展。結(jié)合發(fā)展性教育與障礙性咨詢，全員心理素養(yǎng)提升與個體心理疏導相結(jié)合，細分管理與教育，以滿足學生對心理健康服務的多樣需求，推動心理健康教育工作向科學、規(guī)范、有序的方向發(fā)展。

　三、組織機構(gòu)

完善大學生心理健康教育組織架構(gòu)，建立系——班級——宿舍三級心理健康教育網(wǎng)絡。

1、成立XX系心理健康教育工作領導小組，由總支書記（XXX）擔任組長，總支副書記（XXX）擔任副組長，心理健康專干（XXX）、輔導員（XXX）、班主任（XXX）為成員，共同負責本系學生心理健康教育工作的推進。

2、班級為心理健康教育的基本單位，每個班級設立一名心理委員，負責開展互助的心理健康教育工作。

3、寢室是學生學習與生活的主要場所，心理問題易顯現(xiàn)，因此每個寢室應設立一名信息聯(lián)絡員，協(xié)助老師開展心理健康教育活動。

4、系學生會心理健康部作為自我心理健康教育的組織，成員包括心理健康干部和班級心理委員，協(xié)助學校開展相關(guān)工作。

　四、工作職責

（一）XX系心理健康教育工作領導小組的職責：

1、在學校心理咨詢中心的指導下制定本系心理健康教育計劃并組織實施。

2、指導輔導員、班主任開展心理健康教育工作。

3、負責組織學生心理健康狀況的排查，每月30日前將結(jié)果反饋至心理咨詢中心。

4、推廣大學生心理健康知識，組織日常心理健康輔導活動，及時向心理咨詢中心反饋典型個案。

5、積極開展研究工作，組織各種形式的交流活動。

6、根據(jù)心理咨詢中心指導開展心理健康狀況調(diào)查與分析，建立心理健康檔案。

7、建立心理危機預警庫，為嚴重心理障礙、心理疾病及有自殘傾向的學生建立專門檔案，實行動態(tài)管理，定期跟蹤。

8、支持學校開展心理健康節(jié)及各類主題活動，組織豐富的文體活動和心理素質(zhì)拓展活動，增進師生之間的交流。

（二）輔導員、班主任的職責：

1、在系心理健康教育工作領導小組的指導下，制定班級心理健康教育計劃并實施。

2、做好學生的心理普查及日常心理狀況的跟蹤。

3、認真學習心理健康教育知識，積極參與相關(guān)培訓。

4、定期向心理健康教育領導小組匯報心理健康教育工作情況。

大學心理健康教育工作實施方案 篇3

為了進一步推動我校心理健康教育工作的實施，提升服務質(zhì)量，依據(jù)《高等學校學生心理健康教育指導綱要》和《教育部關(guān)于開展“三全育人”綜合改革試點工作的通知》等文件的要求，結(jié)合我校實際情況，特制定本方案。

一、指導思想

全面貫徹落實教育方針，秉持育心與育德并重的原則，加強對學生的人文關(guān)懷與心理疏導，強化心理健康教育與咨詢服務的規(guī)范化，旨在培養(yǎng)學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進學生的心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，力求培養(yǎng)全面發(fā)展的建設者和接班人。

二、總體目標

構(gòu)建教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作體系，使學生心理健康問題的關(guān)注及時、措施得當、效果顯著；提升對常見精神障礙和心理行為問題的預防、識別和干預能力；增強學生的心理健康意識，普遍提升心理健康素質(zhì)。

三、基本原則

（一）科學性與實效性相結(jié)合。依據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，科學實施心理健康教育工作，逐步完善教育體系，有效提升學生的心理健康水平，妥善解決心理問題。

（二）普遍性與特殊性相結(jié)合。既要面向全體學生開展心理健康教育，保障每個學生的心理健康發(fā)展；又要關(guān)注個體差異，創(chuàng)新教育方式，分層分類開展服務，以滿足不同學生的心理健康需求。

（三）主導性與主體性相結(jié)合。充分發(fā)揮專職教師、輔導員等的主導作用，強化家校合作育人，同時尊重學生的主體地位，激發(fā)其主動性與積極性，培養(yǎng)其自主維護心理健康的能力。

（四）發(fā)展性與預防性相結(jié)合。加強心理健康知識的傳播與普及，挖掘?qū)W生心理潛能，塑造積極心理品質(zhì)，促進身心和諧發(fā)展。重視心理問題的及時疏導，加強危機預防，最大程度地減少心理危機事件的發(fā)生。

四、重點措施

（一）落實知識教育，強化教學體系

1.規(guī)范課程設置，健全課程體系。嚴格遵循《教育部關(guān)于印發(fā)普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求的通知》要求，將心理健康教育課程納入學校整體教學計劃，確立大一學生必修的心理健康教育基礎課程，設置2個學分和32個課時，并鼓勵各院系開設相關(guān)選修及在線課程，以實現(xiàn)心理健康教育覆蓋全體學生。

2.加強師資建設，創(chuàng)新教學方法。由校心理健康教育中心的心理咨詢師和心理學專業(yè)教師組成的教學團隊，定期開展教學研討與培訓活動，提升教師的教學水平。不斷創(chuàng)新教育方式，結(jié)合理論和實踐，優(yōu)化教學方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學的有效性。

（二）開展實踐活動，建立活動體系

1.豐富實踐活動，形成活動品牌。根據(jù)心理健康教育實踐活動的要求，持續(xù)舉辦“5·25”心理健康月等主題活動，豐富內(nèi)容與形式，增強活動的吸引力與效果，努力打造活動品牌。

2.加強宣傳普及，營造心理健康氛圍。積極利用網(wǎng)絡新平臺，建設一個融合思想性、知識性等多重性質(zhì)的心理健康教育網(wǎng)站，提高心理健康知識的傳播率。

3.依托學院，發(fā)揮朋輩作用。鼓勵各學院發(fā)揮心理輔導站的積極性，開展具有特色的心理健康教育活動，營造健康的校園文化氛圍，同時培養(yǎng)班級心理委員和宿舍長的心理支持能力，增強心理健康互助。

（三）深化咨詢服務，加強服務體系

1.完善硬件設施，提升服務能力。設置預約接待、心理咨詢和團體活動等功能區(qū)域，構(gòu)建教育指導與咨詢結(jié)合的心理健康服務體系。

2.健全咨詢隊伍，提高服務質(zhì)量。構(gòu)建由專職與兼職教師共同組成的心理咨詢隊伍，開展系統(tǒng)的培訓與交流活動，不斷提升專業(yè)服務水平。

3.完善制度，嚴守服務倫理。建立健全咨詢服務制度，確保通過多種形式為學生提供快速、及時的心理健康服務，注重保護學生隱私。

（四）強化干預機制，增強防控體系

1.建立心理檔案，優(yōu)化量表使用。每年對新生進行心理普查，準確掌握心理健康狀況，建立檔案，及時反饋結(jié)果。

2.完善預防機制，構(gòu)建防控體系。建立學校、學院、班級、宿舍的心理預警機制，注重特殊時期與季節(jié)的心理危機預防工作。

3.暢通轉(zhuǎn)介通道，強化診療機制。建立多層級的心理危機應急處理機制，對于有嚴重心理危機的學生，及時通知監(jiān)護人并協(xié)助轉(zhuǎn)介專業(yè)機構(gòu)。

（五）優(yōu)化環(huán)境，保障工作平臺

1.健全管理體制，完善運行機制。充分發(fā)揮領導小組的統(tǒng)籌作用，建立多層級的心理健康教育工作網(wǎng)絡，確保各級工作有效落實。

2.加強隊伍建設，提升人力資源。逐步配備心理咨詢專職教師，落實心理健康教育教師的培訓與專業(yè)發(fā)展。

3.增加經(jīng)費投入，改善工作條件。按照標準設立專項經(jīng)費，改善心理健康教育與咨詢服務的工作環(huán)境，推動這些工作向規(guī)范化及專業(yè)化發(fā)展。

五、工作要求

（一）提高重視程度，確保實效。各學院及相關(guān)單位在學校領導小組的指導下，認真落實心理健康教育工作的任務，密切配合，形成合力。

（二）鼓勵創(chuàng)新，強化監(jiān)督。應根據(jù)實際情況，不斷優(yōu)化工作方法，總結(jié)推廣實踐中的經(jīng)驗，確保教育工作質(zhì)量。

（三）加強研究，推動輻射。積極開展心理健康教育的研究與探索，總結(jié)經(jīng)驗并轉(zhuǎn)化為實際成果，形成具有影響力的亮點與品牌。

大學心理健康教育工作實施方案 篇4

為進一步貫徹落實《高等學校學生心理健康教育指導綱要》及《教育部關(guān)于加強學生心理健康管理工作的通知》中的精神，結(jié)合我校“21122”工作思路，努力降低學生心理疾病的發(fā)生率，最大程度地預防和減少學生嚴重心理危機個案的出現(xiàn)，培養(yǎng)學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，依據(jù)我校學生心理健康教育工作的實際情況，特制定本實施方案。

　一、普及心理健康知識，增強學生的抗挫能力與情緒調(diào)節(jié)能力

（一）預期目標

通過普及心理健康教育知識，加強學生對心理健康的認知，提升大學生應對挫折和調(diào)節(jié)情緒的能力，為應對各種危機做好充分準備。

（二）主要工作措施

學校層面的工作：

1.結(jié)合我校教學實際，將心理健康教育課程納入整體教學計劃，對大一學生開設心理健康教育公共課程，內(nèi)容涵蓋心理健康基礎知識、自我認知與發(fā)展、自我心理調(diào)適能力的提升等。

2.邀請校內(nèi)外心理學專家為學生舉辦心理健康專題講座，滿足學生的心理需求。

院系層面的工作：

1.在新生入學時開展心理健康知識教育講座，幫助他們順利適應大學生活。

2.每學期定期舉辦心理健康知識講座，根據(jù)不同年級學生的心理需求，系統(tǒng)化地安排主題講座。

　二、組織心理健康教育主題活動，營造良好成長環(huán)境

（一）預期目標

通過開展心理健康教育主題活動，引起師生的關(guān)注與重視，積極營造良好的校園環(huán)境，為學生的健康成長提供支持。

（二）主要工作措施

學校層面的工作：

1.利用“5.25”心理健康月及“10.10”世界精神衛(wèi)生日等重要周期，開展全校性的心理健康教育主題活動，增強心理健康教育的吸引力和影響力。

2.廣泛運用學校門戶網(wǎng)站、微信等新媒體平臺，宣傳心理健康知識，提高學生的心理保健意識。

院系層面的工作：

1.在本院系內(nèi)組織富有特色的心理健康教育活動，面向全體師生。

2.通過院系官網(wǎng)和新媒體等多種方式，積極開展心理健康知識的普及和宣傳活動。

3.結(jié)合院系學生特點與專業(yè)，通過學生社團組織，開展豐富多彩的心理健康活動。

　三、建立心理危機防范機制，預防突發(fā)情況的發(fā)生

（一）預期目標

構(gòu)建大學生心理危機干預與預防體系，實現(xiàn)心理困擾的早期預防、發(fā)現(xiàn)、診斷與應對，盡可能減少學生嚴重心理危機的發(fā)生率。

（二）主要工作措施

學校層面的工作：

1.運用“大學生心理健康測評系統(tǒng)”實施《大學生心理健康篩查量表》，每年對新生進行心理普查，并及時反饋結(jié)果至各院系。

2.建立學校、院系、班級、宿舍四級預警防控體系，完善心理危機干預預案，細化各類人員在心理危機干預工作中的具體職責，實施心理危機學生的定期報告制度。

3.與專業(yè)機構(gòu)如唐山市第五醫(yī)院、開灤精神衛(wèi)生中心形成心理危機轉(zhuǎn)介機制，確保從學校到專業(yè)機構(gòu)的有效連接。

院系層面的工作：

1.根據(jù)心理普查結(jié)果，對可能存在心理問題的學生進行個別訪談，并做好記錄，對需要重點關(guān)注的學生，安排“一對一、多對一”的輔導，建立學生心理檔案。

2.健全三級心理健康教育網(wǎng)絡，明確職責與協(xié)調(diào)機制，指定專職輔導員統(tǒng)籌院系心理健康教育工作，定期填報心理危機排查及干預反饋表。

3.制定院系心理危機干預工作預案，加強在重要時間節(jié)點（如新生入學、畢業(yè)季等）的心理危機排查，確保及時處理心理危機情況。

　四、提供心理咨詢輔導，確保專業(yè)服務

（一）預期目標

通過心理咨詢輔導等支持性干預，幫助學生認清現(xiàn)狀，重新審視生活中的事件，盡快恢復心理平衡，增強應對挫折和情緒調(diào)節(jié)的能力。

（二）主要工作措施

學校層面的工作：

建立由校內(nèi)外心理咨詢師組成的團隊，采用發(fā)展性咨詢的方法，根據(jù)需求進行個別及團體輔導，嚴格遵循咨詢倫理，保護學生隱私，做好咨詢記錄與檔案管理。若發(fā)現(xiàn)個案有自殘、自殺或傷害他人的風險，應立即向相關(guān)領導和學生所在院系報告，并及時轉(zhuǎn)介至專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)。

　五、加強心理健康教育隊伍建設，形成高效網(wǎng)絡

（一）預期目標

通過強化四級預警防控體系的多樣化培訓，打造一支專業(yè)素質(zhì)高、責任心強、反應迅速的心理健康教育工作隊伍。

（二）主要工作措施

學校層面的工作：

1.定期開展輔導員心理沙龍及專業(yè)知識培訓，支持輔導員參加心理咨詢師培訓并取得證書。

2.定期對心理委員及學生骨干進行心理健康知識的專業(yè)培訓，提高他們對學生心理問題和突發(fā)事件的敏感度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告。

院系層面的工作：

定期開展輔導員、心理委員及其他學生骨干的心理工作專業(yè)培訓與交流，提升院系心理健康教育工作的有效性與針對性。

大學心理健康教育工作實施方案 篇5

　一、指導思想

全面落實教育方針，將立德樹人的成果視為各項工作的核心標準，致力于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者與接班人。堅持德育與心理教育相結(jié)合，加強人文關(guān)懷與心理輔導，規(guī)范開展心理健康教育和咨詢服務，更加貼近學生心理健康教育的需求，幫助學生建立自尊自信、理性平和、積極向上的健康心理，促進學生心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　二、活動安排

（一）3月份主要工作

1.匯總并上報《學生心理狀況動態(tài)跟蹤記錄表》，對重點學生進行跟蹤與指導，及時做好轉(zhuǎn)介工作。

2.開展“蒲公英使者”的招募和初步選拔，推薦3名優(yōu)秀候選人參加校級選拔。

3.選取兩所學院承辦本學期兩期的《輕大心語》輔導報，分別于4月和5月初各出版一期。

（二）4月份主要工作

1.匯總并上報3月份的《心理晴雨表》，對班級心理委員提請關(guān)注的學生進行跟蹤服務，及時做好轉(zhuǎn)介。

2.根據(jù)通知籌備心理情景劇大賽，通過學院內(nèi)部比賽等方式擴大宣傳，選拔優(yōu)秀劇目，鼓勵更多學生參與創(chuàng)作、表演和觀摩。

3.中旬至6月，學院自行組織“二級蒲公英使者”培訓，包括心理部、班級心理委員、宿舍信息員等相關(guān)人員。

4.策劃和準備心理健康宣傳月的各項活動，積極申報承辦校級活動（如心理嘉年華、知識展板、輔導員心理工作坊等）。

5.啟動“蒲公英心理素質(zhì)提升項目”的申報工作。

（三）5月份主要工作

1.匯總并上報4月份的《心理晴雨表》，對班級心理委員提請關(guān)注的學生進行跟蹤服務，及時做好轉(zhuǎn)介。

2.指導學生申報并按計劃實施“蒲公英心理素質(zhì)提升項目”。

3.組織評選心理健康教育工作優(yōu)秀學生干部。

4.根據(jù)學校宣傳月的要求，積極參與校級活動（如心理嘉年華等），并自主組織各類院級活動。

5.參加心理情境劇大賽的預賽和決賽。

（四）6月份主要工作

1.匯總并上報5月份的《心理晴雨表》，對班級心理委員提請關(guān)注的學生進行跟蹤服務，及時做好轉(zhuǎn)介。

2.進行“蒲公英心理素質(zhì)提升項目”的結(jié)項工作。

3.提交“二級蒲公英使者”培訓的總結(jié)報告。

（五）7月份主要工作

1.匯總并上報6月份的《心理晴雨表》，對班級心理委員提請關(guān)注的學生進行跟蹤服務，及時做好轉(zhuǎn)介。

2.關(guān)注期末學習困難學生的心理變化，將解決實際問題與心理疏導相結(jié)合，開展幫扶工作。

（六）8月份主要工作

持續(xù)關(guān)注暑期學生的心理動態(tài)，通過新媒體渠道推廣心理健康知識。

（七）9月份主要工作

1.匯總并上報《學生心理狀況動態(tài)跟蹤記錄表》，對重點學生進行跟蹤與指導，及時做好轉(zhuǎn)介工作。

2.選取兩所學院承辦本學期兩期的《輕大心語》輔導報，分別于10月和11月初各出版一期。

3.做好新生心理健康入學教育的準備工作。

（八）10月份主要工作

1.匯總并上報9月份的《心理晴雨表》，對班級心理委員提請關(guān)注的學生進行跟蹤服務，及時做好轉(zhuǎn)介。

2.指導學生申報并按計劃實施“蒲公英心理素質(zhì)提升項目”。

3.組織新生參加心理健康教育中心的參觀體驗活動。

4.組織新生進行心理健康測評，并根據(jù)結(jié)果開展訪談和篩查工作。

5.根據(jù)要求組織心理健康宣傳周的相關(guān)活動。

（九）11月份主要工作

1.匯總并上報10月份的《心理晴雨表》，對班級心理委員提請關(guān)注的學生進行跟蹤服務，及時做好轉(zhuǎn)介。

2.組織心理健康教育學生干部參加心理健康教育中心的專業(yè)培訓。

（十）12月份主要工作

1.匯總并上報11月份的《心理晴雨表》，對班級心理委員提請關(guān)注的學生進行跟蹤服務，及時做好轉(zhuǎn)介。

2.進行“蒲公英心理素質(zhì)提升項目”的結(jié)項工作。

3.關(guān)注期末學習困難學生的心理變化，將解決實際問題與心理疏導相結(jié)合，開展幫扶工作。

4.總結(jié)本學年的工作。

　三、活動要求

1.加強組織領導，完善保障機制，強化檢查落實，注重宣傳和總結(jié)。

2.注重提前規(guī)劃，按時高質(zhì)量完成任務，遇到問題及時與心理健康教育中心溝通解決。

3.鼓勵各學院根據(jù)學生成長需求大膽創(chuàng)新，積極探索工作新思路和新方法，總結(jié)提升，培育先進典型，打造品牌活動，持續(xù)提升我校心理健康教育工作的水平。