縣管校聘實施方案為中心小學教師的聘用與管理注入了新的活力與思考。通過合理配置教師資源，提升教育質量，方案強調了教師專業發展與學校自主權的有機結合，這不僅是對教師個人能力的考量，更是對整個教育生態的深刻反思。如何在這一框架下，實現教師與學校、縣域之間的良性互動，成為我們必須認真探討的重要課題。

中心小學教師“縣管校聘”工作競聘實施方案 篇1

中心小學教師“縣管校聘”工作競聘實施方案根據《關于推進中小學教師縣管校聘管理改革的指導意見》教師發〔20xx〕2號文和經濟開發區管理委員會印發《臨沂經濟開發區管理委員會辦公室關于進一步加強中小學教師隊伍建設的有關意見》辦發[20xx] 11號文的通知，結合我校實際，特制定以下競聘上崗實施方案。

　一、工作目標

實施教師全員聘任制

通過優化師資結構，激發教職工的積極性和創造性，逐步建立“縣管編制總數，學校按崗競聘”的人事管理機制。

　二、競聘原則

（一）堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則。

（二）堅持以德為先、能力為重和注重實績的原則。

（三）堅持公開、公平、擇優的原則。

　三、競聘對象

截止20xx年12月31日前未達到退休年齡的在編在崗教職工。

　四、競聘基本條件

（一）遵守國家法律和校紀校規，具備良好師德。

（二）身體健康，能夠堅持正常工作，服從安排，完成崗位職責和任務。

（三）應持有相應的教師資格證和規定學歷。

（四）上年度考核結果為合格及以上。

　五、競聘方式

競聘上崗將以學校為單位，逐級進行校內競崗、片區內競崗及跨片區學校競崗。

校內競崗由校長負責，中心小學指導各個完全小學實施。

　六、競聘程序

（一）宣傳動員學校將召開教職工大會，認真學習相關文件精神，確保政策知曉率達100%。

（二）制定方案學校將依據人社局和教體局核定的編制數，結合學校實際，制定《中心小學教師“縣管校聘”工作競聘實施方案》。合理設置崗位，明確各崗位職責和任職條件，并按管理人員（附件二：管理干部競聘方案）、科任教師、教輔人員及后勤人員分類公布競聘崗位名稱、數量、條件及職責。

該方案需經過教職工大會表決通過，并在校內公示5個工作日無異議后，報區教體局批準后實施。

（三）組建機構學校成立中心小學教職工競聘上崗工作小組及中心小學競聘上崗爭議調解委員會。

1、中心小學教職工競聘上崗工作小組設有辦公室，由同志兼任辦公室主任。

2、中心小學教職工競聘上崗爭議調解委員會設有辦公室，由某某同志任辦公室主任。

（四）崗位設置

1、學校現有情況我校20xx—20xx學年上期班額20個，學生1004人，教職工63人。

根據“縣管校聘”工作實施方案的指導精神，并經區教體局同意，我校20xx年編制設置為：管理崗位14個（其中13人兼職任課），專任教師和教輔后勤編制46個，動態編制3個。

2、崗位設置及要求根據教育局核定的編制數，結合我校實際情況，本次共設管理崗位14個，專任教師和教輔后勤崗位46個，其中語文20個（含班主任），數學16個，英語4個，科學4個，體育2個，美術2個，音樂2個，信息技術1個，品德及生活2個，教輔崗位8個，后勤崗位4個（其中水電工崗位1個，財務管理崗位1個，后勤辦事員崗位2個）。

3、崗位職責

語文學科崗位：能根據小學語文課程標準完成語文教學任務（具體見小學語文新課標），兼任所教班級的班主任或輔導員工作，并完成相應職責，能服從學校安排完成其他工作。

數學學科崗位：依據小學數學課程標準完成數學教學任務（具體見小學數學新課標），教授學校安排的其他課程；兼任班主任或輔導員工作，并完成相關任務，能服從學校安排完成其他工作。

體藝學科崗位：根據體藝課程標準完成本學科教學任務，教授學校安排的其他課程；能服從學校安排完成其他工作。

教輔、財務、校產管理員崗位：兼任6—10節學科教學，做好教輔工作，能按照財經管理要求完成學校會計出納工作；檔案管理工作；服從學校安排完成臨時性工作。

后勤崗位：按照后勤人員崗位職責完成學校各項工作，確保設備設施安全管理，包括修繕和維護等的安全管理，服從學校安排完成臨時性工作。

4、學校管理干部由校長根據教體局干部管理要求進行聘任。

（五）組織競聘

1、教職工向學校提出書面崗位競聘申請，學校競聘上崗工作小組將審查應聘資格。

2、組織競聘會。由學校教職工競聘上崗工作小組實施，競聘內容包括：

j個人任職能力

k師德考核

l工作績效

m榮譽成果

n演講答辯

o師生、家長共同評分

競聘結束后按得分高低確定擬聘人員。如出現崗位空缺，學校將及時面向在校教職工進行補崗。

3、學校根據情況對已競聘上崗人員可進行綜合協調，統籌安排，確定其具體工作崗位，校內轉崗由學校統籌安排。

（六）上報學校完成崗位聘任工作后，聘用及分流情況需報經教體局審定。

（七）未聘人員校內競聘的落聘人員，學校的安置方式為：j分流，k支教，l待崗培訓。

落聘人員可申請參加缺崗學校的第二輪競聘，依據崗位要求，由用人學校確定考核方式，擇優錄用，并簽訂崗位聘用合同。

（八）結果運用學校競聘工作結束后，將確定崗位人員進行公示，公示期不少于3個工作日，公示無異議后將擬聘人員報教體局審核，審核后由競聘上崗人員與學校簽訂《崗位聘用合同》，合同期滿后，依據崗位職責履職及考核情況，進行競崗和續簽聘用合同。

　七、落聘管理

1、自愿不參加競聘人員或通過多次競聘仍未上崗的人員，將按上級文件規定，由區教體局組織待崗培訓，培訓期不超過12個月，待崗期間只發放基礎工資和基礎性績效工資，不享受獎勵性績效工資。

2、經培訓和考核合格后可再次參加缺編學校競聘或轉崗；若經培訓和考核仍未能上崗的，將按照相關規定進行解聘處理。

　八、爭議處理

教職工如對崗位競聘有異議，可向學校人事爭議仲裁小組提出，由仲裁小組提出調解意見。不服從學校調解的可向教體局人事爭議仲裁調解委員會申請調解，不服從調解的可向區勞動人事爭議仲裁委員會申請仲裁。

　九、備注

本方案由中心小學教職工競聘工作小組負責解釋，未盡事宜由競聘工作小組負責補充。

中心小學教師“縣管校聘”工作競聘實施方案 篇2

根據《關于推進中小學教師縣管校聘管理改革的指導意見》xx教師發〔20xx〕2號文及xx經濟開發區管理委員會印發的《臨沂xx經濟開發區管理委員會辦公室關于進一步加強中小學教師隊伍建設的有關意見》xx辦發[20xx]11號文的相關通知，結合我校的實際情況，特制定本中心小學教師“縣管校聘”工作競聘實施方案。

一、工作目標

推行教師全員聘任制，優化教學資源配置，激發教職工的積極性與創造性，逐步形成以“縣管編制總數，學校按崗競聘”為主的人事管理模式。

二、競聘原則

（一）堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則。

（二）堅持道德優先、能力為重、注重實績的原則。

（三）堅持公開、公正、擇優的原則。

三、競聘對象

截至20xx年12月31日前未到齡退休的在編在崗教職工。

四、競聘基本條件

（一）遵守國家法律法規及校規校紀，具備良好的師德師風。

（二）身體健康，能夠堅持正常工作，服從安排，完成崗位職責。

（三）持有相應的教師資格證及規定學歷。

（四）上年度考核結果為合格及以上。

五、競聘方式

競聘上崗以學校為單位，依次進行校內競崗、片區內競崗和跨片區學校競崗。

校內競崗實行校長負責制，各完全小學在中心小學的指導下組織實施。

六、競聘程序

（一）宣傳動員

學校將召開教職工大會，認真傳達學習相關文件精神，確保每位教職工都能了解政策信息。

（二）制定方案

學校依據人社局和教體局人事科核定的編制數，結合實際情況，制定《xx中心小學“縣管校聘”工作競聘實施方案》。方案中需合理設置崗位、明確崗位職責和任職條件，并按管理人員、科任教師、教輔人員及后勤人員分別公布競聘崗位、數量及條件。

方案需經過學校教職工大會表決通過，并在校內公示5個工作日無異議后，報區教體局審批實施。

（三）組建機構

學校成立“xx中心小學教職工競聘上崗工作小組”和“xx中心小學競聘上崗爭議調解委員會”。

1. “xx中心小學教職工競聘上崗工作小組”

工作小組設立辦公室，由同志xx擔任辦公室主任。

2. “中心小學競聘上崗爭議調解委員會”

調解委員會設立辦公室，由同志xxx擔任辦公室主任。

（四）崗位設置

1. 學校現有情況

我校在20xx—20xx學年的上學期有20個班級，學生人數為1004人，現有教職工63人。

根據教師“縣管校聘”實施方案的文件精神，并經區教體局批準，我校20xx年編制設置為：管理崗位14個（其中13人兼職任課），專任教師和教輔后勤編制共46個，動態編制3個。

2. 崗位設置及要求

結合教育局核定的編制數與我校實際情況，本次共設管理崗位14個，專任和教輔后勤崗位46個，其中語文20個（含班主任），數學16個，英語4個，科學4個，體育2個，美術2個，音樂2個，信息技術1個，品德與生活2個，教輔崗位8個，后勤崗位4個（包括水電工1個，財務管理1個，后勤辦事員2個）。

3. 崗位職責

語文學科崗位：能根據小學語文學科標準完成教學任務（詳見小學語文新課標），可兼任班主任或輔導員，并完成相關工作，服從學校的其他安排。

數學學科崗位：能按照小學數學標準完成教學任務（詳見小學數學新課標），擔任學校安排的其他課程；兼任班主任或輔導員工作，完成相關工作，聽從學校安排。

體藝學科崗位：根據體藝學科標準完成教學任務，教授學校安排的其他課程，能服從學校的其他安排。

教輔、財務和校產管理員崗位：兼任6-10節學科教學，做好教輔工作，負責學校的會計出納工作及檔案管理；服從學校安排完成臨時性工作。

后勤崗位：按照后勤崗位職責完成各項工作，確保設備設施的安全管理，包括維護和保養；服從學校安排完成臨時性工作。

管理干部由校長根據教體局干部管理要求進行聘任。

（五）組織競聘

1. 教職工需向學校提交書面崗位競聘申請，學校工作小組將審核應聘者的資格。

2. 組織競聘會。由學校工作小組實施，競聘內容包括：

a. 個人任職能力

b. 師德考核

c. 工作績效

d. 榮譽成果

e. 演講答辯

f. 師生、家長共同評分

競聘結束后，按得分高低確定擬聘人選。如有空缺崗位，學校將及時面向在校教職工進行補崗。

3. 學校根據實際情況對已競聘上崗人員進行綜合協調，確定其具體工作崗位，校內轉崗由學校統籌安排。

（六）上報

學校完成崗位聘任后，需將聘用及分流情況報教體局審核。

（七）未聘人員

對于未能成功競聘的人員，學校將依據相關文件進行安置，安排其：a. 分流，b. 支教，c. 待崗培訓。

落聘人員可申請參加缺崗學校的第二輪競聘，依據崗位要求，由用人學校決定考核方式，擇優錄用并簽訂崗位聘用合同。

（八）結果運用

競聘工作結束后，將確定的崗位人員進行公示，公示期不低于3個工作日，公示無異議后，將擬聘人員報教體局審核，審核通過后與學校簽訂《崗位聘用合同》，合同期滿后依據崗位職責履職及考核情況進行競崗和續簽聘用合同。

七、落聘管理

1. 自愿不參加競聘或通過逐次競聘仍未上崗的人員，需按照上級文件規定，由區教體局組織待崗培訓，培訓期不得超過12個月，待崗期間僅發放基礎工資和基礎性績效工資，不享受獎勵性績效工資。

2. 經培訓考核合格后可參加缺編學校競聘或轉崗；若經培訓考核仍未能上崗，按照相關規定進行解聘處理。

八、爭議處理

教職工如對崗位競聘有異議，可向學校人事爭議仲裁小組提出，由仲裁小組提出調解意見。不服從學校調解的可向教體局申請調解，不滿意調解結果的可向勞動人事爭議仲裁委員會申請仲裁。