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小學圖書整理與清理實施計劃16篇

745個月前

書籍不僅是知識的載體,更承載著孩子們的夢想與成長。然而,部分書籍因內(nèi)容的過時或損壞而亟需清理。為此,我們提出了一套科學合理的小學圖書清理實施方案,旨在通過系統(tǒng)的評估與整理,確保圖書館藏的活力與時效性。這一方案不僅能提升圖書館的使用效率,還能為學生們提供更加豐富多彩的閱讀體驗,助力他們在知識的海洋中揚帆起航。

校園讀物清理方案

校園讀物清理方案 篇1

為全面落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的相關(guān)要求,提升校園閱讀環(huán)境,切實規(guī)范校園閱讀材料管理,確保學生閱讀內(nèi)容的健康與積極,特制定本小學圖書清理實施方案。

一、總體目標

明確圖書清理的重要性,認真執(zhí)行教育部和市區(qū)相關(guān)政策,提升學校圖書館在教育教學中的服務(wù)能力,規(guī)范圖書進校園的管理流程,構(gòu)建長效機制,確保校園圖書的質(zhì)量,為學生的健康成長提供保障。

二、基本原則

(一)把握方向,確保底線。

學校在圖書推薦和管理中必須遵循國家法律法規(guī),確保圖書內(nèi)容積極向上、富有教育意義,符合適宜性與多樣性原則。對于存在教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中列出的“負面清單”情況的圖書,禁止進入校園。

(二)理清來源,分類管理。

學校作為圖書管理的主要責任主體,應(yīng)負責校園圖書的遴選和審核工作。嚴格把控圖書進入校園的渠道,實行分類管理。學校將組織專門團隊審核每一本進校圖書,確保符合國家推薦標準,結(jié)合學生的實際需求確認推薦結(jié)果。

(三)加強研究,創(chuàng)新管理。

深入學習《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,提升圖書管理水平,創(chuàng)新管理方法,利用信息技術(shù)手段建立圖書篩選平臺和數(shù)據(jù)庫,積極響應(yīng)地方教育行政部門的要求,探索高效的圖書管理模式。

三、重點任務(wù)

(一)加強圖書館建設(shè),發(fā)揮主陣地作用

1、提升圖書館服務(wù)能力

學校將根據(jù)圖書館建設(shè)標準,加大空間改造和資源配置力度,提高圖書館的服務(wù)水平,爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)圖書館,豐富館藏,同時引進數(shù)字化圖書,確保館藏圖書的品質(zhì),使圖書館成為學生學習的重要基地。

2、關(guān)注學生需求,開展調(diào)研

圖書館應(yīng)發(fā)揮重要作用,依賴教育部門的推薦目錄開展學生閱讀需求調(diào)研,廣泛征求學科教師、家長及學生的意見,切實滿足學生的閱讀需求。

3、開展多樣化閱讀活動,豐富閱讀形式

學校要鼓勵學生熱愛閱讀,設(shè)立各種閱讀角,營造良好的閱讀環(huán)境。積極組織各種閱讀活動,如名師導(dǎo)讀、新書分享等,提升學生的閱讀興趣,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣,通過家校合作共育閱讀氛圍,表彰優(yōu)秀閱讀的學生和家庭。

(二)嚴格圖書管理,規(guī)范進校園機制

1、規(guī)范捐贈圖書的管理

學校必須確認捐贈圖書的來源,嚴格按照相關(guān)規(guī)定對捐贈書籍進行審核,確保圖書的質(zhì)量,并向當?shù)亟逃謧浒浮?/p>

2、管理各種閱讀活動

校園內(nèi)不允許任何單位或個人以講座、培訓(xùn)等方式銷售圖書。所有進校園的閱讀活動必須經(jīng)過審核,確保活動方案和書目符合相關(guān)規(guī)定。

3、建立教師薦書制度

學校將組織教師及圖書館管理人員篩選圖書,負責對推薦書目進行審核,并對書目進行適宜性評估,最終確認推薦結(jié)果,并進行公示及備案。

4、建立自帶書籍報備制度

原則上不鼓勵學生自帶圖書進校園,如需自帶,家長需提前向班主任報備并獲得批準。

(三)完善管理制度,建立有效機制

1、規(guī)范推薦程序

校園圖書推薦原則上每學年進行一次,按照相關(guān)規(guī)定的步驟進行,鼓勵學生和家長的參與,以增強圖書管理的透明度。

2、建立圖書管理的應(yīng)急機制

定期審查校園內(nèi)的圖書,消除可能存在的風險,確保圖書質(zhì)量不受影響。如發(fā)現(xiàn)問題圖書,及時處理,避免造成不良后果。

校園讀物清理方案 篇2

為進一步規(guī)范小學圖書管理,防止不合適的讀物進入校園,充分發(fā)揮圖書的教育功能,我校特制定了小學圖書清理實施方案。

 一、明確圖書的范圍。

圖書是指教材和教輔之外、進入校園供小學生閱讀的正式出版物(包括數(shù)字出版產(chǎn)品)。學校需加強對進校園圖書的監(jiān)督和檢查,依據(jù)實際需求開展圖書推薦和管理工作。

 二、圖書推薦原則。

1.方向性。學校必須堅持育人為先,嚴把政治關(guān),認真審視圖書的價值取向,幫助學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)男聲r代人才。

2.全面性。學校堅持“五育”并重,關(guān)注學生的全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密結(jié)合學生的思想、學習與生活實際,滿足小學生在德、智、體、美、勞等各方面的閱讀需求,促進素質(zhì)教育的全面提升。

3.適宜性。學校推薦的書目應(yīng)符合小學生的認知發(fā)展水平,兼顧不同年齡段學生的學習需求和閱讀興趣。圖書應(yīng)采用綠色印刷,符合青少年兒童視力保護要求。

4.多樣性。學校推薦書目要涵蓋多種學科、體裁、題材、國別、風格與表現(xiàn)形式,兼顧古今中外的優(yōu)秀作品。

5.適度性。教師應(yīng)根據(jù)教學需要推薦的圖書,學校要嚴格把關(guān),控制數(shù)量。

 三、圖書的推薦標準。

1.主題鮮明。學校推薦的書目應(yīng)體現(xiàn)主旋律,引領(lǐng)社會風尚,傳承紅色基因,弘揚民族精神、時代精神和科學精神,彰顯家國情懷和社會關(guān)愛,培養(yǎng)學生的國際視野和法治意識。

2.內(nèi)容積極。學校推薦的書目素材要積極向上,反映經(jīng)濟社會發(fā)展的新成就、科學技術(shù)的新進展,以及人類文明的優(yōu)秀成果,具備較高的人文、社會、科學和藝術(shù)價值。選擇的作者應(yīng)有良好的社會形象和歷史評價。

3.可讀性強。學校推薦的書目文字應(yīng)優(yōu)美流暢,表達深入淺出,具有啟發(fā)性和趣味性。

4.啟智增慧。學校推薦的書目應(yīng)能激發(fā)學生的好奇心、想象力與創(chuàng)造力,拓寬知識視野,提升問題發(fā)現(xiàn)與解決能力,增強綜合素質(zhì)。

 四、圖書的推薦流程。

進校園圖書原則上每學年推薦一次,推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀對國家批準的推薦目錄中的圖書,重點評議適宜性,對其他書籍需依據(jù)推薦原則、標準與要求全面把關(guān),提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量和種類,確認推薦結(jié)果并公示,報教體局備案。

所有進校園圖書推薦目錄須向?qū)W生家長公開,確保自愿購買原則,禁止強制或變相強制學生購買圖書,學校不得統(tǒng)一采購。對于家長自主購買推薦目錄以外的圖書,學校需做好指導(dǎo)工作。

學校圖書館的圖書購買應(yīng)按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定進行。

 五、加強圖書的管理。

1.任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售圖書。

2.學校需明確捐贈圖書的來源,由學校或上級教育行政主管部門進行審核,確保圖書的價值導(dǎo)向和適宜性。

3.學校倡導(dǎo)學生愛讀書、讀好書和善讀書,設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園的建設(shè)。注重開展多樣化的閱讀活動,提高學生的閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習慣。家長在學生課外閱讀中應(yīng)發(fā)揮積極作用,營造良好的家校協(xié)同育人氛圍。建立閱讀激勵機制,表彰在閱讀活動中表現(xiàn)突出的師生。

4.建立監(jiān)督檢查機制。學校加強對學生攜帶進入校園圖書的管理,發(fā)現(xiàn)不合適的圖書應(yīng)及時處理,消除不良影響。

校園讀物清理方案 篇3

為確保學生課外讀物的安全性和適宜性,提升閱讀質(zhì)量,促進學生的閱讀興趣和良好習慣,根據(jù)《中小學生課外讀物管理辦法》(簡稱《辦法》),結(jié)合本校的實際情況,制定以下實施方案。

一、工作目標

通過嚴謹?shù)墓芾泶_保所有學生課外讀物符合《辦法》的標準;開展多樣化的讀書活動,使閱讀成為師生的日常習慣,營造書香校園;推動親子共讀,建設(shè)書香家庭;創(chuàng)造一個熱愛閱讀、追求優(yōu)質(zhì)閱讀的校園氛圍。

二、組織結(jié)構(gòu)

學校成立課外讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:

副組長:

成員:

三、工作內(nèi)容

(一)加強檢查,確保課外讀物的合規(guī)性。

教導(dǎo)處應(yīng)與圖書室管理人員密切合作,深化對館藏書籍的排查工作,確保書籍符合《辦法》的要求。對發(fā)現(xiàn)的不合規(guī)書籍,需即刻封存,禁止借閱。各班級要定期檢查學生自帶的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不合格的書籍要教育學生禁止閱讀,并及時通知家長。通過召開家長會、利用家長群、進行家訪等方式,確保廣大家長了解《辦法》中規(guī)定的“十二種不宜讀物”,并督促家庭自查,清理不合規(guī)書籍。

(二)強化管理,杜絕不良讀物進入校園。

各班主任和教師要深入學習《辦法》,明確學生課外讀物的管理要求。在推薦課外讀物時,需嚴把“十二種情形”的審核標準,確保不良讀物不會影響學生。推薦書籍需要遵循《辦法》中的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則,以及“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準,努力為學生提供高質(zhì)量的閱讀材料。班主任應(yīng)引導(dǎo)家長在購書時遵循這些標準。

(三)重視電子產(chǎn)品管理,防止不良信息損害學生身心。

各級部和班級要依托《學生手機管理工作方案》加強對學生手機使用的管理與指導(dǎo),幫助家長對學生的電子產(chǎn)品使用進行有效監(jiān)控,教育學生不要瀏覽不健康網(wǎng)站、閱讀不良書籍或觀看不當視頻,倡導(dǎo)健康上網(wǎng)。

(四)推動師生及親子共讀,營造書香家庭。

教務(wù)處需推進學校的“書生課程”,確保課程計劃、工作方案、閱讀內(nèi)容和考核辦法的落實,切實促進書香校園建設(shè)。應(yīng)組織各級部和班級開展親子共讀活動,助力書香家庭的形成。各班應(yīng)將學生閱讀視為重要任務(wù),創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境;語文學科組要承擔起教育責任,培養(yǎng)學生熱愛閱讀、善于閱讀的良好習慣。

(五)保持規(guī)范化,確保課外讀物的推薦與征訂透明。

學校將嚴格遵守課外讀物的推薦和征訂紀律,未經(jīng)上級教育主管部門的同意,不得組織任何課外讀物的推薦和征訂。設(shè)立違規(guī)推薦、征訂的“紅線”,觸犯者將依據(jù)學校的相關(guān)規(guī)定進行處理。

1、強制或變相強制學生購買課外讀物的;

2、引導(dǎo)或暗示學生到指定書店購買圖書的;

3、未獲同意,組織學生及家長下載學習平臺或APP的。

四、工作要求

1、加強組織保障,推進課外讀物管理工作的常態(tài)化。

學校成立由業(yè)務(wù)校長擔任組長、教務(wù)處主任擔任副組長、語文學科組長和班主任為成員的課外讀物管理小組,確保《辦法》和本方案的有效實施,促進學生課外讀物管理的良性發(fā)展。

2、注重宣傳,提升教師、學生及家長對課外讀物管理工作的認知。

形成合力,保證工作效果。

3、嚴格管理,落實責任追究。

全校教職員工應(yīng)增強責任感,嚴格遵守紀律,規(guī)范自身行為。因管理失誤導(dǎo)致學生課外讀物出現(xiàn)問題的,相關(guān)責任人將受到嚴肅處理。

校園讀物清理方案 篇4

為全面落實教育部和市教委關(guān)于“中小學生圖書管理”相關(guān)工作通知的精神,進一步規(guī)范學校的圖書管理行為,減輕學生的學習負擔,促進學生健康成長、全面發(fā)展,結(jié)合學校實際情況,特制定關(guān)于落實“小學圖書清理實施方案”的具體措施。

 一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,以教育部發(fā)布的關(guān)于加強中小學生圖書管理的文件精神為指導(dǎo),結(jié)合各級相關(guān)規(guī)定,將圖書管理作為重要的教育任務(wù),明確育人目標,構(gòu)建長效的管理機制,以“小措施”推動“大變化”,深化育人方式改革,切實提升家長和學生對學校的滿意度和幸福感。

 二、工作目標

遵循學生的成長規(guī)律,聚焦“五個強化”,建立健全長效管理機制,減輕學生的學習負擔,培養(yǎng)學生健康的閱讀習慣,全面促進學生的身心發(fā)展。加強圖書館的服務(wù)能力,確保適宜的圖書資源進入校園,提升學校的教育服務(wù)水平。

 三、工作原則

1、堅持目標導(dǎo)向和評估導(dǎo)向原則。準確把握圖書管理的核心要點,確立科學的管理目標,確保教育發(fā)展的正確方向,整體促進學生的健康成長。完善學校的教育服務(wù)質(zhì)量評價體系,以評估導(dǎo)向推動學校的可持續(xù)發(fā)展,并提升學生健康發(fā)展的指數(shù)。

2、堅持統(tǒng)籌性和協(xié)同性原則。堅持“五育并舉”,系統(tǒng)推進圖書管理工作。明確責任分工,制定重點任務(wù)清單,從學校管理、家庭指導(dǎo)、社會協(xié)作等多方面入手,協(xié)同推進,確保工作全覆蓋和常態(tài)化,確保圖書管理措施落到實處,取得實效。

3、堅持科學性和專業(yè)性原則。遵循教育規(guī)律和學生成長的特點,分類指導(dǎo),精準施策,結(jié)合圖書管理的專業(yè)性和教育的專業(yè)性,科學指導(dǎo)學生、家長和學校做好相關(guān)工作。實現(xiàn)“強制管理”和“柔性引導(dǎo)”的有效結(jié)合,提高工作的精細化和精準水平。

 四、加強校園圖書管理

本方案中提到的“校園圖書”是指教材和教輔材料之外,供學生閱讀的正式出版物(包含數(shù)字出版物)。規(guī)范校園圖書管理,防止不適宜書籍進入校園,發(fā)揮圖書的育人功能,豐富學生的閱讀資源,拓展閱讀活動。

1、嚴把圖書質(zhì)量關(guān),確保校園圖書的適宜性。學校開展專業(yè)培訓(xùn),全面指導(dǎo)和監(jiān)督圖書管理工作,圖書推薦需遵循方向性、全面性和適宜性原則,符合內(nèi)容積極、可讀性強的基本標準。所有進入校園的圖書必須經(jīng)過嚴格審查,不得通過校園活動銷售圖書;禁止強制學生購買,學校不得組織統(tǒng)一采購;不得接受外部利益干擾,保證圖書推薦的獨立性。

2、提升圖書館服務(wù)能力,發(fā)揮主陣地的作用。學校依據(jù)各級教育部門的推薦目錄,開展學生圖書需求調(diào)研,鼓勵多方推薦,提升圖書館的館藏質(zhì)量,滿足學生的閱讀需求。強化圖書館的活動組織,定期開展讀書分享會,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,讓圖書館成為學生喜愛的學習空間。

3、嚴格圖書進入校園的管理程序。學校要規(guī)范捐贈圖書的選擇,審核所有入校園的書籍活動方案,確保書目合規(guī)。教師推薦圖書應(yīng)有相應(yīng)主管人員的認可,并報學校備案。原則上不鼓勵學生自帶圖書,確有需要時須由家長提前向班主任報備并獲得許可。

4、完善管理制度,建立長效機制。建立圖書采購和責任機制,確保“渠道正規(guī),來源可靠,流程規(guī)范,保障質(zhì)量”。規(guī)范圖書推薦流程,原則上每學年進行一次推薦,必要時可適當增加次數(shù);嚴格按照規(guī)定的審核環(huán)節(jié)進行推薦。建立圖書清理機制,定期審查推薦書目,發(fā)現(xiàn)問題圖書要及時處理,消除不良影響。

 五、組織保障

(1)加強工作領(lǐng)導(dǎo),形成多方合作機制。根據(jù)各級工作要求,建立健全管理機制,研究制定具體實施方案,加強對圖書管理落實的監(jiān)督,形成工作合力。

(2)細化措施,確保方案落實到位。根據(jù)政策精神,修訂學校實施方案,召開專題會議,進一步細化問題排查和責任落實,提高管理工作的實際效果。

(3)加強宣傳引導(dǎo),營造良好氛圍。開展主題教育,引導(dǎo)正確的閱讀觀念,廣泛宣傳促進學生健康成長的策略,努力克服“功利教育”等不良現(xiàn)象,營造積極的校園文化氛圍。

(4)強化日常管理,提高管理成效。通過巡查、聽課、資料檢查、問卷調(diào)查和座談等方式監(jiān)督落實,及時整改。對違反規(guī)定造成不良后果的,追究責任。

校園讀物清理方案 篇5

為了規(guī)范小學圖書的管理,確保校園內(nèi)讀物的健康和適宜性,避免不當書籍影響學生的身心發(fā)展,特制定《小學圖書清理實施方案》。該方案旨在全面推進圖書的清理和管理工作,提升校園文化環(huán)境。

一、成立圖書清理工作小組

1、小組組成:

組長:xxx

副組長:xxx

組員:xxx

包括各年級組長和班主任老師

2、小組職責:圖書清理工作小組將依據(jù)上級部門的要求,結(jié)合本校的實際情況,負責圖書的審核、清理和管理工作。

二、圖書清理工作小組將嚴格執(zhí)行《小學圖書管理辦法》,確保讀物的推薦、購買及其他管理工作規(guī)范有序。

(一)規(guī)范圖書審核程序:

1、學校每學期應(yīng)進行一次圖書清理。

2、審核程序應(yīng)包括初步篩選、評估、確認及備案等環(huán)節(jié)。

3、具體流程:

(1)圖書清理工作小組組織相關(guān)人員提出待審核圖書目錄;

(2)各學科組負責審閱圖書,重點評估其適宜性,確保符合推薦標準;

(3)圖書清理工作小組負責最終審核,確認通過的圖書,并進行公示,向教育行政主管部門備案。

(二)明確圖書采購程序:圖書采購由學校圖書館負責,購買圖書需遵循《中小學圖書館(室)規(guī)程》的相關(guān)要求。

(三)加強圖書管理:校園內(nèi)所有圖書統(tǒng)一由圖書館進行管理和維護,確保圖書的安全和完整。

三、加強對其他讀物進校園的管理。

1、非學校單位及個人不得在校園內(nèi)通過活動銷售圖書。

2、學校應(yīng)明確贈書來源,須由學校或上級教育部門審核,確保書籍的價值和適宜性,經(jīng)審核合格方可接收,捐贈書籍由圖書館統(tǒng)一管理。

3、加強班級自建圖書角的監(jiān)督管理,班主任老師為第一責任人。所有進入圖書角的書籍需經(jīng)過審核,由班主任牽頭,聯(lián)系圖書清理工作小組對書籍進行審核,審核通過后方可投入使用,開展閱讀活動。

校園讀物清理方案 篇6

為規(guī)范小學圖書的清理工作,確保校園內(nèi)的讀物符合教學需求,促進學生健康成長,現(xiàn)就加強校園讀物清理實施方案作如下要求:

 一、指導(dǎo)思想

小學圖書清理工作是校園管理的重要組成部分,直接關(guān)系到學校的文化環(huán)境與教育質(zhì)量:校園讀物是學生學習的重要資源,關(guān)乎青少年價值觀的形成;清理不合適讀物是提升學校整體素養(yǎng)的重要措施。學校必須高度認識到圖書清理工作的重要性和緊迫性,明確責任,制定科學的清理標準,建立中小學圖書管理的“屏障”,防止不適宜讀物影響學生的正常學習與成長。

 二、成立工作小組

為有效推進圖書清理工作,特設(shè)立xx小學圖書清理工作小組。

組長:

副組長:

成員:其他行政人員及各班班主任

 三、加強管理與引導(dǎo)

學校要明確圖書清理工作的主體責任,增強對學生讀物的規(guī)范管理。通過召開主題班會、家長會、讀書活動等多種形式,向教職員工和家長宣傳清理工作的意義和要求,鼓勵師生選擇優(yōu)秀書籍,提升文化素養(yǎng),增強對社會主義核心價值觀的認同。

學校還需做好政策解讀工作,為行政人員、教師、圖書管理員等相關(guān)人員提供培訓(xùn),分享圖書清理及管理的成功經(jīng)驗;注重引導(dǎo)教師和學生積極篩選、推薦適合的課外書籍,并努力營造濃厚的閱讀氛圍,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,為提升校園文化建設(shè)貢獻力量。

校園讀物清理方案 篇7

根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學圖書清理工作實施方案〉的通知》(教材〔20xx〕3號)文件精神,以及市、區(qū)教育主管部門的相關(guān)規(guī)定,為進一步加強校園圖書管理,營造安全的閱讀環(huán)境,防止不當讀物進入校園,充分發(fā)揮校園讀物的教育功能,保障學生身心健康,結(jié)合本校實際情況,特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

為充分發(fā)揮校園圖書的教育作用,確保校園內(nèi)讀物的規(guī)范性和安全性,學校應(yīng)高度重視圖書清理工作,深入學習國家、省、市、區(qū)關(guān)于校園圖書管理的文件精神,切實落實校園圖書的清理和管理工作。

二、圖書清理小組

組長:

副組長:

成員:

三、細化圖書清理措施

(一)規(guī)范圖書推薦流程

校園圖書的清理工作原則上每學期進行一次。所選擇的圖書需遵循《中小學圖書清理工作實施方案》的要求,推薦工作要堅持“科學性、全面性、適宜性、多樣性、實用性”的基本原則,確保圖書“主題正面、內(nèi)容積極、可讀性強、啟迪智慧”。進一步按照《實施方案》中明確的選定、審核、確認、備案等環(huán)節(jié)進行。

(二)建立圖書清理應(yīng)急預(yù)案

1、清理圖書的推薦目錄需向?qū)W生家長公開,堅決堅持自愿購買原則,禁止強迫或變相強迫學生購買推薦書單以外的圖書;家長自愿購買其他圖書的,學校應(yīng)提供指導(dǎo),未經(jīng)審核的圖書一律不得帶入校園。

2、加強其他渠道圖書進入校園的監(jiān)管。任何單位或個人不得在校園內(nèi)通過舉辦活動銷售圖書,學校要明確圖書捐贈來源,需經(jīng)校方或上級教育局審核把關(guān),確保圖書內(nèi)容的適宜性和價值導(dǎo)向。

3、制定清理預(yù)案,定期對校園現(xiàn)有圖書進行全面檢查,確保符合《實施方案》中的負面清單。主動防范校園圖書管理中可能出現(xiàn)的風險,杜絕不當讀物進入校園,保障圖書質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)存在問題的圖書要及時處理,消除不良影響。

(三)強化監(jiān)管措施,促進家校共治

1、建立健全圖書清理的監(jiān)督檢查機制,認真落實《實施方案》的各項要求,確保圖書管理規(guī)范有序。圖書推薦、采購及受贈圖書的工作應(yīng)做到公開透明、自覺接受社會各方面的監(jiān)督。

2、加強家校聯(lián)系,開展圖書清理的家校共治活動,不僅引導(dǎo)家長選擇優(yōu)質(zhì)圖書,還要引導(dǎo)家長為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境,共同創(chuàng)造“書香校園”的氛圍。特此向家長提議:

(1)盡量帶孩子去書店、圖書館,選購一些符合孩子年齡和興趣的書籍。

(2)鼓勵孩子認真閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,做一個熱愛讀書的小學生。

(3)為孩子準備一本閱讀記錄本,記錄閱讀過程中的收獲,培養(yǎng)“動筆記書”的好習慣,以實現(xiàn)“眼到、口到、心到、手到、腦到”的全面參與,幫助孩子從書中汲取營養(yǎng),提高閱讀和寫作能力。

校園讀物清理方案 篇8

小學階段是孩子們成長過程中的關(guān)鍵時期,如何合理管理和清理校園圖書資源顯得尤為重要。我校決定開展圖書清理活動,以保障學生的閱讀環(huán)境和提升圖書館的資源利用效率,特制定本實施方案。

 一、指導(dǎo)思想

圖書作為知識傳播的重要載體,對學生的學習和成長起著不可或缺的作用。通過圖書清理活動,確保圖書館藏書的安全、衛(wèi)生和合理配置,讓每位學生在良好的閱讀環(huán)境中汲取知識,培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習慣,提高整體素養(yǎng)。

 二、成立“校園圖書清理”活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:

副組長:

成員:

 三、實施目標:

(一)通過圖書清理,優(yōu)化圖書館的圖書管理,使資源配置更加合理。

(二)通過圖書的清理,去除過時和損壞的書籍,提升圖書館的書籍質(zhì)量。

(三)通過圖書清理,增強學生對書籍的愛護意識,培養(yǎng)他們的閱讀責任感。

(四)通過定期的圖書清理,逐步建立起我校獨特的圖書館文化,為學生創(chuàng)造一個更加優(yōu)質(zhì)的閱讀空間。

 四、實施內(nèi)容:

(一)制定清理方案與計劃。

為確保清理工作有序進行,制定詳細的圖書清理計劃,對圖書進行分類、登記,并根據(jù)圖書的使用頻率、狀態(tài)等指標篩選待清理書籍。通過公開征求意見,確保清理方案符合教師和學生的實際需求。

(二)營造良好的圖書管理氛圍。

1、在校內(nèi)宣傳圖書清理的意義,讓全體師生了解圖書管理的重要性。

2、通過校園廣播、黑板報等方式,展示清理進展和結(jié)果,鼓勵學生積極參與。

3、利用活動課時間,組織學生進行圖書清理,培養(yǎng)他們的團隊合作和責任感。

4、定期舉行圖書管理知識的培訓(xùn),提高全體師生的圖書管理意識。

5、通過清理活動,定期評估圖書館的資源,確保書籍的更新與維護。

校園讀物清理方案 篇9

為有效落實《教育部辦公廳關(guān)于加強小學圖書管理的通知》,確保學生的健康成長,進一步強化小學圖書的清理、管理與使用,保證校園圖書的質(zhì)量,提高學生的閱讀興趣,結(jié)合本校實際情況,特制定本實施方案。

一、工作目標

通過嚴格的圖書管理,確保校園圖書符合教育部的要求,積極開展讀書活動,讓閱讀成為師生的日常習慣,創(chuàng)建書香校園,倡導(dǎo)親子共讀,傳播書香家庭文化,營造良好的閱讀氛圍。

二、組織機構(gòu)

為了加強組織保障,成立專項領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長擔任組長,業(yè)務(wù)校長任副組長,所有領(lǐng)導(dǎo)成員積極參與。同時成立工作組,由語文學科組長及各班主任組成,推動本校圖書清理、推薦、管理等工作的健康有序進行。

組長:

副組長:

成員:

三、工作內(nèi)容

1、強化圖書排查,確保校園圖書質(zhì)量。

教導(dǎo)處需帶領(lǐng)圖書管理員在原有的基礎(chǔ)上,嚴格按照教育部的要求進行圖書排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要及時封存,不準借閱。各年級及班級應(yīng)隨時檢查學生帶入的圖書,發(fā)現(xiàn)不合規(guī)的讀物,須教育學生停止閱讀,并立即通知家長。通過家長會、微信群及家訪等方式,使廣大父母深刻了解教育部所列出的不宜閱讀的圖書類型,并對家庭藏書進行排查,發(fā)現(xiàn)不合規(guī)的圖書應(yīng)立即剔除,禁止學生使用。

2、加強管理,防止不良讀物進入校園。

所有班主任及教師需深入理解教育部的相關(guān)要求,在推薦課外讀物時,堅決把關(guān),禁止不良書籍進入校園。推薦圖書的務(wù)必遵循教育部的原則與標準,確保推薦的書籍在主題、內(nèi)容上積極向上,增強學生的閱讀能力。班主任還需指導(dǎo)家長選擇合適的書籍,以保證孩子接觸到優(yōu)質(zhì)的閱讀材料。

3、重視電子產(chǎn)品的使用管理,防止不良信息影響學生。

各班需結(jié)合《學生手機管理方案》,加強對學生使用電子產(chǎn)品的指導(dǎo)和監(jiān)管,幫助家長有效控制學生的電子產(chǎn)品使用,防止接觸不健康信息和書籍,堅持綠色上網(wǎng)。

4、推動親子共讀,建設(shè)書香校園和家庭。

教導(dǎo)處需積極落實學校的閱讀課程,指導(dǎo)和監(jiān)督課程的實施,明確工作計劃及考核方式,確保閱讀課程在學校的順利開展。班級間需組織親子共讀活動,營造書香家庭的氛圍,將學生的閱讀活動作為提升教室文化的重要內(nèi)容,創(chuàng)造條件支持學生閱讀。語文學科組也應(yīng)承擔起引導(dǎo)學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的責任。

5、堅持規(guī)范,嚴格圖書推薦與征訂程序。

學校對課外讀物的推薦與征訂事務(wù)進行嚴格的紀律管理,未經(jīng)上級教育部門批準,不得組織課外讀物的推薦與征訂。嚴禁任何違規(guī)行為,觸犯者將依照學校相關(guān)規(guī)定予以嚴肅處理,例如強迫或變相強迫學生購買圖書,或引導(dǎo)學生到指定書店購買書籍等。

四、工作要求

1、加強組織保障,確保校園讀物管理常態(tài)化。學校需成立以業(yè)務(wù)校長為組長的管理小組,負責落實教育部的相關(guān)要求,確保本校圖書的清理與管理工作順利展開。

2、注重宣傳,讓教師、學生、家長都了解校園圖書管理的相關(guān)工作,形成合力,以保證工作效果。

3、實施嚴格的管理,落實問責機制,全體教師要增強責任感,遵守規(guī)定,若因管理不善導(dǎo)致書籍問題,將追究相關(guān)人員的責任。

校園讀物清理方案 篇10

為了推動我校的校園讀物清理工作順利開展,特制定以下實施方案。

 一、小學圖書清理制度

(1)學校將定期組織各班級進行圖書整理活動,圖書管理員需提前通知各班,并準備好清理工具,確保活動的順利進行。

(2)在清理過程中,學生應(yīng)保持安靜,注意保護書籍,妥善處理不再使用的圖書,充分利用資源,做文明的小讀者。

(3)圖書管理員要對清理后的圖書進行分類整理,做好登記和記錄,及時上報學校,以便進行后續(xù)的處理。

 二、清理宣傳制度

(1)學校需在校園內(nèi)張貼清理活動的相關(guān)通知,班主任應(yīng)積極動員家長參與,形成家校合力,共同推動圖書清理工作。

(2)清理活動的宣傳內(nèi)容包括圖書清理的意義、參與方式及時間安排,確保每位師生都能知曉并參與其中。

 三、圖書捐贈制度

根據(jù)清理的結(jié)果,學校鼓勵學生和教師捐贈閑置書籍,圖書捐贈箱將放置在校園顯眼位置,定期更換捐贈圖書,并做好登記管理。

 四、閱讀推廣制度

(1)在清理過程中,各班教師應(yīng)向?qū)W生推薦適合的書籍,鼓勵他們積極參與閱讀,并與家長溝通,了解學生在家的閱讀情況。

(2)師生需養(yǎng)成良好的圖書借閱習慣,定期檢查書籍的狀況,及時歸還和交流,提升整體閱讀氛圍。

 五、監(jiān)督檢查制度

每周的值周教師將對各班級的圖書清理工作進行檢查,確保活動按計劃進行,并對出現(xiàn)的問題提出整改建議。

校園讀物清理方案 篇11

為切實推進小學圖書清理工作的實施,確保校園內(nèi)書籍的安全性與適宜性,提升學生的閱讀質(zhì)量,特制訂如下小學圖書清理實施方案。

 一、工作目標

準確貫徹《中小學課外讀物管理辦法》,落實責任主體,依照教育部的要求和推薦程序,確保書籍的質(zhì)量與適宜性,為學生提供合適的閱讀材料,豐富他們的閱讀體驗,打造書香校園,培養(yǎng)學生的閱讀習慣。

 二、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

組長:

副組長:張明華

成員:

 三、工作內(nèi)容

1.開展圖書排查,確保書籍符合標準。

學校負責人及圖書管理員需依據(jù)《中小學課外讀物管理辦法》中“不宜讀物”的相關(guān)規(guī)定,進行校園內(nèi)書籍的全面清查,及時清除不符合標準的圖書,禁止借閱。班主任應(yīng)定期檢查學生所攜帶的課外讀物,若發(fā)現(xiàn)不適宜的書籍,要及時教育學生不得帶入校園,并通知家長對其進行處理。學校可通過家長信、家長會、微信群等方式向家長普及不宜讀物的相關(guān)規(guī)定,并督促家長對家庭書籍進行清理,確保不適宜讀物不被學生閱讀。

2.優(yōu)化管理機制,保障購書質(zhì)量。

學校嚴格執(zhí)行課外讀物的推薦和購買紀律,未經(jīng)教育主管部門批準不得隨意推薦、征訂圖書。由校長擔任組長,成立課外圖書管理小組,同時成立包含教師、學生和家長的書籍推薦審核小組,按規(guī)定程序進行課外讀物的選擇、推薦及審核。學校每學年進行一次圖書采購,主要依據(jù)教育委員會下發(fā)的《年度圖書推薦目錄》,由領(lǐng)導(dǎo)小組篩選,再交由推薦小組審核,最終通過家長信、公眾號、微信群等渠道向家長和學生公開推薦目錄,公示時間為3天。堅持自愿購書原則,嚴禁強制學生購書。

對于校園內(nèi)的捐贈書籍及其他渠道引入的課外讀物,也應(yīng)遵循以上程序,確保書籍質(zhì)量達標。

3.積極開展閱讀活動,培養(yǎng)良好閱讀習慣。

學校將組織并落實各種閱讀活動,指導(dǎo)學生參與閱讀實踐。將通過校內(nèi)課外讀書項目,制定細致的閱讀計劃,挑選適合學生的閱讀書籍,并與其他部門的閱讀活動銜接,增強學生的閱讀興趣,使讀書成為一種習慣,營造“書香校園”。班主任需要將閱讀活動納入班級建設(shè),鼓勵“親子共讀”,營造“書香家庭”。語文教師應(yīng)承擔起學生閱讀的責任,擴展閱讀材料,培養(yǎng)學生的良好閱讀習慣。

 四、工作要求

1.加強組織保障。各類領(lǐng)導(dǎo)小組和推薦小組需認真履行職責,嚴格遵守工作紀律,有效落實圖書清理工作的各項要求,確保校園讀物的健康發(fā)展。

2.做好宣傳工作。學校應(yīng)及時向教師、學生和家長宣傳圖書清理工作的進展和意義,形成全校合力,確保卓有成效。

3.強化管理,問責制度。各級領(lǐng)導(dǎo)小組及所有教師需高度重視此項工作,嚴格遵循相關(guān)規(guī)定,規(guī)范自己的行為。如因工作不嚴謹導(dǎo)致圖書管理出現(xiàn)問題,將依法依規(guī)追究責任。

校園讀物清理方案 篇12

 一、指導(dǎo)思想

為深入貫徹上級關(guān)于小學圖書管理的相關(guān)要求,進一步加強校園內(nèi)讀物的安全與質(zhì)量管理,防止不良圖書流入校園,保護學生身心健康,鼓勵學生建立良好的閱讀習慣,特制定本書籍清理實施方案。

 二、組織機構(gòu)

組長:

副組長:

組員:

 三、具體實施

1、加強宣傳,提高認識。利用校園廣播、學校官網(wǎng)和家長微信群等多種渠道,向全體師生及家長普及小學圖書管理的重要性,確保大家都能理解本方案的目的和意義,共同營造良好的閱讀環(huán)境。

2、嚴格審查,確保書籍質(zhì)量。

(1)館藏圖書審查。圖書管理小組將根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定,細致審查校內(nèi)所有圖書,及時封存不符合標準的書籍,確保其不被借閱。

(2)自帶讀物檢查。班主任需定期檢查學生自帶的課外書籍,杜絕不良讀物進入校園。對于發(fā)現(xiàn)的不合格讀物,將進行禁讀處理,并及時通知家長。學校還將通過家長會、微信群等多種形式,讓家長了解不適合孩子閱讀的書籍類型。

(3)合理推薦,確保選擇優(yōu)質(zhì)讀物。學校將根據(jù)教育部的指導(dǎo)原則,推薦適合小學階段學生閱讀的優(yōu)秀書籍,確保書目的多樣性與積極向上。班主任也要幫助家長做出合理的購書選擇。

(4)加強對學生電子設(shè)備的管理。結(jié)合《學生電子產(chǎn)品使用管理方案》,學校將加強對學生手機和其他電子設(shè)備使用的監(jiān)管,引導(dǎo)家長杜絕學生接觸不良信息,確保網(wǎng)絡(luò)使用的安全。

(5)嚴守規(guī)范,明確圖書推薦和訂購的紀律。學校將嚴格遵循上級部門的規(guī)定,未獲批準不得隨意進行圖書的推薦與征訂工作,凡違反者將依據(jù)相關(guān)制度進行嚴肅處理。

校園讀物清理方案 篇13

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)國家、省、市相關(guān)政策及工作要求,結(jié)合市教育局關(guān)于實施小學圖書清理的專項方案,確保我校圖書內(nèi)容的價值導(dǎo)向準確,思想內(nèi)容科學合理。

二、領(lǐng)導(dǎo)組織

組長: 校長

副組長: 副校長

成員: 全體班主任

三、清理范圍

1、 教材清理:主要對我校所用的各類教材,特別是外國語類與其他專業(yè)類教材進行全面檢查,關(guān)注是否存在宗教內(nèi)容、民族偏見、與社會現(xiàn)實不符、消極影響、不當用詞、內(nèi)容陳舊、翻譯質(zhì)量差、錯別字等問題。未經(jīng)審核的教材一律不得使用。

2、 教輔資料:以教育局發(fā)布的征訂目錄為依據(jù),各校需嚴格執(zhí)行每科一輔的規(guī)定。

3、 課外讀物:加強對學生“三觀”的引導(dǎo),鼓勵選擇傳播正能量的書籍。本次重點清理宣揚迷信、超自然力量等內(nèi)容的圖書,模糊不清或難以界定的書籍將被下架處理。

 四、清理方式

全面清理。由檢查組成員分區(qū)域負責,對每個班級進行逐一檢查,如發(fā)現(xiàn)問題,及時進行整改。

 五、工作安排

1、 9月24日前制定清理實施方案。

2、 9月27日前完成全校的圖書清理工作。

(1) 教導(dǎo)主任負責教材和教輔資料的清理,以及班級圖書角的書籍審核。

(2) 德育主任負責課外讀物的征訂和審核工作。

(3) 安全主任負責教學用書的審查。

(4) 教導(dǎo)處工作人員負責學校圖書館的圖書檢查。

(5) 各位主任負責所在年級組內(nèi)讀物的清理,督促指導(dǎo)班主任的清理工作,并將結(jié)果上報相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

3、 9月28日根據(jù)清理情況形成工作總結(jié)并上報基教。

 六、工作要求

1、 提高認識,強化宣傳。進一步提升政治站位,在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,確保責任落實、摸底清晰、檢查到位、整改及時。加強宣傳,使全體教師、學生及家長了解圖書管理的工作,使之共同行動,確保工作效果。

2、 充分重視,落實責任。對此次圖書清理工作高度重視,依據(jù)“誰管理、誰負責”的原則,成立相應(yīng)工作小組,明確圖書管理責任,確保清理工作要求落到實處。

3、 細致組織,嚴格執(zhí)行。集中時間和精力開展清理,確保清理對象全面覆蓋,做到不留死角、不遺漏、不瞞報。

4、 及時整改,優(yōu)化機制。對清理中發(fā)現(xiàn)的問題,需及時進行全面整改。同時借此機會,進一步完善清理機制,實現(xiàn)常態(tài)化管理,改善校園育人環(huán)境。

5、 嚴格管理,追責問責。全體教職員工需增強責任感,遵循紀律,規(guī)范行為。因工作失誤導(dǎo)致學生問題的將嚴格追責,在清理工作中嚴守保密規(guī)定。

未來,我校將繼續(xù)加強對圖書及相關(guān)資料的管理,利用此次清理工作為契機,對于整改后仍存在問題的班級或個人,將啟動問責機制,追究相應(yīng)責任。

校園讀物清理方案 篇14

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教育部《中小學生圖書管理規(guī)范》,明確校園讀物清理的重要性,確保問題圖書不進入校園,充分發(fā)揮圖書的教育引導(dǎo)作用,切實解決家長與社會對于當前校園圖書過多、分類不清的強烈反應(yīng),為我校健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

二、組織機構(gòu)

為確保圖書清理工作的有效開展,特成立專項清理辦公室,成員如下:

主任:

副主任:

成員:

三、目標任務(wù)

根據(jù)《關(guān)于加強中小學校園圖書管理的通知》,對20xx年2月以來我校圖書管理中存在的問題進行專項整治,查處違規(guī)行為,追責失職責任,建立有效的長效機制,減少家長經(jīng)濟負擔和學生學習壓力,努力營造清朗的教育環(huán)境。

四、工作重點

(一)重點對象。主要整治在圖書管理中存在違規(guī)問題的班級和年級。

(二)重點問題。重點查處圖書管理中增加學生負擔和損害家長利益的行為:

1、推薦不在官方目錄內(nèi)圖書的問題;

2、圖書征訂“多本多科”的問題;

3、學生“被動”征訂圖書的問題,包括強制或變相強制學生購買圖書,或引導(dǎo)學生到指定書店購買等;

4、圖書銷售單位的違規(guī)行為。

五、工作步驟

此次專項清理工作自20xx年4月開始,分為三個階段進行。

(一)宣傳部署(4月中旬)

1、制定方案。形成《我校圖書管理問題專項整治實施方案》。

2、宣傳啟動。召開整治工作動員會,部署專項整治,采用多種形式加強輿論宣傳,營造濃厚氛圍。

(二)全面整治(20xx年4月中旬-20xx年5月)

1、全面自查。各年級各班需圍繞重點整治內(nèi)容,對20xx年4月以來的圖書管理情況進行自查,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

2、重點分析。根據(jù)整治情況,選定一個年級、一個班級進行深入剖析,針對發(fā)現(xiàn)的違規(guī)問題進行嚴格處理,并通報情況。

3、嚴格問責。針對自查中及家長反映的突出問題,及時核實處理,發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象,將嚴肅執(zhí)紀,絕不姑息。

(三)總結(jié)評估(20xx年6月)

整治辦要認真評估此次專項清理工作效果。

六、工作要求

1、明確整治要求。對自查發(fā)現(xiàn)的問題要迅速整改,通過此次專項整治有效治理圖書管理亂象,切實減輕學生負擔。

2、落實工作責任。整治辦公室要發(fā)揮總協(xié)調(diào)作用,開展明察暗訪,掌握工作動態(tài),各年級組需協(xié)調(diào)督促班級按規(guī)范使用圖書。

3、強化執(zhí)紀問責。對查實的強制購買圖書等違規(guī)行為,要依法依規(guī)處理,對責任人進行追責,確保圖書管理規(guī)范。

4、建立長效機制。要在專項整治中建立長效機制,通過制度建設(shè)鞏固清理成果,保障圖書管理的長效性和規(guī)范性。

校園讀物清理方案 篇15

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部關(guān)于《中小學生課外讀物清理與管理辦法》的相關(guān)規(guī)定,為了有效整頓和規(guī)范校園內(nèi)閱讀材料,提升圖書質(zhì)量,確保學生接觸到健康向上的讀物,現(xiàn)結(jié)合我校的具體情況,特制定小學圖書清理實施方案。

二、組織機構(gòu)

學校成立圖書清理工作領(lǐng)導(dǎo)小組及執(zhí)行小組,統(tǒng)籌組織相關(guān)清理工作。

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:

副組長:

成員:

(二)執(zhí)行小組

組長:

副組長:

成員:各年級組長、教研組長、圖書管理員

圖書清理日常工作由執(zhí)行小組負責落實。

三、工作要求

1、清理范圍:指學校內(nèi)所有課外讀物及電子讀物。

2、學校依據(jù)相關(guān)政策,結(jié)合實際情況,嚴格制定圖書清理標準,確保清理圖書符合以下原則:

(1)導(dǎo)向性。堅持育人為核心,確保圖書內(nèi)容符合社會主義核心價值觀,幫助學生樹立正確的價值觀。

(2)全面性。圍繞學生身心發(fā)展,兼顧德、智、體、美、勞各方面的需求,推動素質(zhì)教育的全面實施。

(3)適宜性。選擇符合學生年齡與認知水平的圖書,確保閱讀材料能夠引發(fā)學生的興趣并促進成長。

(4)多樣性。盡量涵蓋不同學科、體裁和文化背景的書籍,以豐富學生的閱讀體驗。

(5)適度性。嚴格控制推薦和保留圖書的數(shù)量,避免盲目擴充。

3、所清理圖書必須符合以下標準:

(1)主題積極。書籍內(nèi)容應(yīng)傳遞正能量,弘揚主旋律,增強學生的社會責任感。

(2)內(nèi)容健康。選擇有思想深度、文學價值和科學精神的書籍,具有較高的文化和教育價值。

(3)可讀性強。文字表達到位、優(yōu)美,適合學生閱讀習慣和能力。

(4)啟發(fā)性。能有效激發(fā)學生的好奇心與創(chuàng)造力,幫助學生擴展視野,提高綜合素質(zhì)。

4、對于以下情形的書籍,一律不得保留:

(1)違背國家法律法規(guī),或負面評價國家及其領(lǐng)導(dǎo)人的作品。

(2)有辱華、反華或其他危害國家形象的內(nèi)容。

(3)涉及國家機密或危害國家安全的出版物。

(4)含有低俗、暴力及其他不健康內(nèi)容的書籍。

(5)含有誤導(dǎo)性或明顯科學錯誤的材料。

5、圖書清理工作一般在每學年第一學期進行,具體程序如下:

(1)由學校管理人員、年級組長和圖書館管理人員提出初步的清理書目。

(2)相關(guān)教研組對初選圖書進行審查,重點評議圖書的適宜性和價值。

(3)由領(lǐng)導(dǎo)小組最終確認清理結(jié)果,并實施公示。

(4)將確認的結(jié)果上報教育局備案。

6、清理后的書目將及時向家長公開,強調(diào)自愿原則,不得強制購買任何書籍。

7、加強對額外進入校園圖書的管理。

(1)嚴禁外部單位在校園內(nèi)進行圖書銷售活動。

(2)接受捐贈的圖書應(yīng)經(jīng)學校和主管部門審核,確保其適宜性。

(3)學生自帶圖書需經(jīng)過班主任審核,并進行適當?shù)囊龑?dǎo)與教育。

四、保障措施

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo),營造良好氛圍

學校鼓勵學生多讀書、讀好書,通過設(shè)立閱讀角和舉辦讀書活動,提高學生閱讀興趣和習慣。推動校園內(nèi)良好閱讀環(huán)境的建設(shè),加強家長的參與,共同促進學生的閱讀發(fā)展。

2、建立監(jiān)督機制,完善管理流程

對于違反清理原則或規(guī)定的行為,領(lǐng)導(dǎo)小組將責令限期整改,必要時依法依規(guī)追究責任。

校園讀物清理方案 篇16

 一、小學圖書清理實施方案工作小組

1、教學審核組

組長:

副組長:

成員:

2、德育審核組

組長:

副組長:

成員:

 二、小學圖書現(xiàn)狀

1、圖書主要存放地點:學校圖書館、閱覽室、各班級圖書角、教研組辦公室、學生宿舍、各功能室及電子閱覽室

2、圖書進校方式:學校集中采購、學生自帶、教師捐贈、網(wǎng)絡(luò)下載

 三、圖書清理的原則(凡涉及以下情況的紙質(zhì)與電子圖書,學校將予以清理)

1、違反黨的方針政策,污蔑或丑化國家領(lǐng)導(dǎo)人和英雄模范,歪曲歷史、國史或軍史的。

2、損害國家榮譽,包含反華、辱華或丑化中華文化內(nèi)容的。

3、涉及泄露國家秘密、危害國家安全的。

4、破壞國家統(tǒng)一、侵犯主權(quán)與領(lǐng)土完整的。

5、含有違反宗教政策的內(nèi)容,宣揚宗教信仰教義的。

6、違反民族政策,煽動民族仇恨、歧視,破壞民族團結(jié),或不尊重民族風俗的。

7、宣揚個人主義、新自由主義與歷史虛無主義等錯誤思想,并存在崇洋媚外的傾向。

8、存在低俗、庸俗或媚俗傾向,內(nèi)容低劣,思想不健康,并宣揚超自然現(xiàn)象、神秘主義、邪教、毒品或自殺等不良價值觀的。

9、對他人進行侮辱與誹謗,侵犯他人合法權(quán)益的。

10、含有科學錯誤或謬論的。

11、包含違規(guī)商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接,錯誤使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的。

12、其他有損社會公序良俗、道德標準和法律法規(guī),造成不良社會影響的。

“四不剔三慎剔”:不剔地方文獻、不剔特色品種、不剔核心館藏、不剔珍貴善本;慎重剔除工具書、經(jīng)典書籍及有傳承意義的作品。

 四、圖書清理的流程

(一)動員宣傳自清理階段

學校在班會、教研組會議及全校大會上進行課外讀物的功能正向教育:

1、主題突出。體現(xiàn)主旋律,引領(lǐng)良好風尚。

2、內(nèi)容向上。選材積極,作者歷史評價良好。

3、可讀性高。文字優(yōu)雅,表達流暢,具備啟發(fā)性與趣味性。

4、啟發(fā)思維。能夠激發(fā)學生好奇心、想象力與創(chuàng)造力,增廣見識,提升解決問題的能力,增強綜合素質(zhì)。

動員全體師生對違反清理12項原則的圖書進行銷毀或上交,統(tǒng)一由學校使用碎紙機處理。

(二)集中檢查清理階段

自清理階段結(jié)束一周后,教學與德育組將組織專人對校園各場所的圖書進行再次檢查與清理。

教學組:負責組織教務(wù)與教研相關(guān)人員,對圖書館、閱覽室、電子閱覽室、教師辦公室及各功能室進行圖書檢查,聽取各部門的自查匯報,對不符合標準的圖書進行二次清理。

德育組:負責組織政教處、保衛(wèi)科及發(fā)展辦的相關(guān)負責人,對班級、年段長辦公室、宿舍及心理咨詢室進行圖書檢查,聽取各部門的自查匯報,進行再清理。

(三)處理學校自購圖書

對學校統(tǒng)一采購的圖書,如需清理,由圖書館負責人依照正規(guī)流程提交報告,進行統(tǒng)一處理。

(四)召開圖書清理匯報會

學校將根據(jù)清理情況召開圖書清理匯報會,各組負責人對清理結(jié)果及存在問題進行集中反饋。

《小學圖書整理與清理實施計劃16篇》.doc
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