化學(xué)不僅是知識(shí)的積累，更是思維的碰撞與創(chuàng)新的源泉。高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的制定，旨在通過系統(tǒng)的課程安排與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。通過深入分析化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)與規(guī)律，學(xué)生將能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)的痕跡，理解其在科學(xué)發(fā)展中的重要地位。讓我們?cè)谶@一年里，攜手探索化學(xué)的奇妙世界，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神。

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

一、指導(dǎo)思想：

以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊密配合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，提升課堂教學(xué)效率，并致力于打造生動(dòng)有趣且高效的課堂，切實(shí)落實(shí)常規(guī)教學(xué)，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略。借鑒北門中學(xué)的教學(xué)模式與經(jīng)驗(yàn)，將“教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)學(xué)”，真正將學(xué)生置于課堂活動(dòng)的中心，聚焦于學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力提升四十五分鐘的教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)研究，致力于改善課堂教學(xué)方式，提升個(gè)人整體教學(xué)技能及教學(xué)成果。

二、現(xiàn)狀分析

1、學(xué)情分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高二(8)班與(14)班的化學(xué)教學(xué)，其中14班為理科普通班，學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，尤其在化學(xué)原理的應(yīng)用及問題分析能力等方面表現(xiàn)欠佳。不過，絕大多數(shù)學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，能按時(shí)完成作業(yè)，并積極提出疑問，學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極。8班為理科實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，具備一定的分析和綜合能力，提升他們的化學(xué)思維能力以及解決復(fù)雜問題的方法，提高解題能力是本學(xué)期的重要任務(wù)。

2、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋選修五《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的第三、四、五章，以及選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的所有內(nèi)容。這兩個(gè)選修模塊都屬于高考選考的范圍，內(nèi)容較多，其中部分內(nèi)容是在必修2的基礎(chǔ)上擴(kuò)展，要求學(xué)生對(duì)一些概念有更深刻的理解。這些新增的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)復(fù)雜，需要時(shí)間與學(xué)生的多次練習(xí)才能掌握。

三、教學(xué)目標(biāo)

積極推進(jìn)高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，進(jìn)行不斷的探索與研究，提升對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力；精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，圍繞課堂教學(xué)開展深入的教學(xué)研究，力求實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，確保各項(xiàng)教研與教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)，旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)能力。

四、具體措施

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)活動(dòng)有效進(jìn)行

精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)積極搜集備課資料；認(rèn)真上好每一節(jié)課，深入實(shí)施新課程理念，提升課堂教學(xué)的有效性；仔細(xì)構(gòu)思每一道題目，合理分層布置作業(yè)，書面作業(yè)全批全改，及時(shí)反饋；針對(duì)每次測(cè)試進(jìn)行詳細(xì)的分析為學(xué)生設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠顯著增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與直觀理解，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴ诂F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下，基于探究活動(dòng)的要求，適當(dāng)開展小組實(shí)驗(yàn)及課后實(shí)踐活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 根據(jù)《學(xué)科指導(dǎo)意見》的要求，清晰識(shí)別教材的重難點(diǎn)，讓學(xué)生扎實(shí)掌握指定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，從而提升整體教學(xué)質(zhì)量。

2. 在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)提升學(xué)生的閱讀理解能力和自學(xué)能力，培養(yǎng)他們的分析、綜合及推理能力，鍛煉科學(xué)的思維方法以應(yīng)對(duì)問題的分析與解決。

二、教學(xué)任務(wù)

1. 學(xué)考班需完成學(xué)考復(fù)習(xí)相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，選考班應(yīng)盡力完成《反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)》的教學(xué)計(jì)劃。

2. 努力幫助學(xué)考班的學(xué)生順利通過學(xué)考；高考班的學(xué)生要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，掌握電解質(zhì)的電離平衡，了解鹽類水解的原理，認(rèn)識(shí)鹽溶液的酸堿特性，熟悉酸堿中和滴定的基本原理和方法，能有效解決有機(jī)推斷相關(guān)的問題。

3. 理解電化學(xué)的基本原理。

三、教學(xué)措施

1. 盡快熟悉學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)情況。

2. 積極開展與學(xué)生的交流，定期進(jìn)行一對(duì)一談話，傾聽他們的想法與需求。

3. 改進(jìn)教學(xué)方法，盡量采用討論、探究實(shí)驗(yàn)等多樣化的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4. 關(guān)注所有學(xué)生，認(rèn)識(shí)到不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生所需的支持。

5. 將課程內(nèi)容與日常生活緊密結(jié)合，介紹一些實(shí)用的科學(xué)技術(shù)，例如燃料電池汽車、天然氣汽車和高性能材料等，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6. 認(rèn)真審閱和批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)個(gè)別學(xué)生可進(jìn)行面對(duì)面的反饋，提高學(xué)習(xí)效果。

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，肩負(fù)提升課堂教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生整體能力的使命，緊抓常規(guī)教學(xué)，扎實(shí)基礎(chǔ)，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法與手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新思維能力為核心任務(wù)，開展教學(xué)教研工作。

　二、現(xiàn)狀分析

1、基本情況：

高二年級(jí)設(shè)有4個(gè)實(shí)驗(yàn)班，任課教師人數(shù)為兩人。本學(xué)期選修5班的周課時(shí)安排為4節(jié)（會(huì)考班為1節(jié)）。選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》采用人教版教材，學(xué)生所用的配套輔導(dǎo)書為臨沂市教研室編寫的《新學(xué)案》。

2、教材分析：

選修5“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊涉及有機(jī)化合物的組成、構(gòu)造、性質(zhì)及其應(yīng)用等方面，包括“有機(jī)物的組成與結(jié)構(gòu)”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用”、“糖類、氨基酸與蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”等四個(gè)主題（人教版教材共分為五章）。從知識(shí)體系來看，課程在必修2的第三章和第四章基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)包括：(1) 構(gòu)建官能團(tuán)體系，擴(kuò)大對(duì)有機(jī)化合物的認(rèn)知；(2) 探索有機(jī)化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系；(3) 進(jìn)行有機(jī)合成學(xué)習(xí)，體驗(yàn)合成思想與方法。

3、學(xué)情分析：

雖然是實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，班級(jí)人數(shù)較多，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)普遍表現(xiàn)出興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好且具備一定學(xué)習(xí)方法。然而，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不一，一些學(xué)生對(duì)于必修1、2的知識(shí)遺忘嚴(yán)重，理解程度差異明顯，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、工作目標(biāo)

1、幫助學(xué)生樹立高考目標(biāo)，積極營造良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效學(xué)習(xí)策略，以應(yīng)對(duì)逐步加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、實(shí)施高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)探索與研究，提升新課程的理解與駕馭能力；圍繞課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

3、依照學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研及教學(xué)常規(guī)工作，樹立“質(zhì)量為本”的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，更新教育觀念，投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　四、具體工作措施

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)高效進(jìn)行：

深入準(zhǔn)備每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，積極收集課前備課資料。備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整與共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級(jí)具體情況進(jìn)行調(diào)整與共享，確保在上課前兩至三天完成準(zhǔn)備工作。認(rèn)真授課，積極實(shí)踐新課程理念，抓好課堂，提高教學(xué)實(shí)效性。精心設(shè)計(jì)習(xí)題，合理分層布置學(xué)生作業(yè)，確保書面作業(yè)全批全改；配合使用的《新學(xué)案》需不定期檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并反饋。每章的測(cè)驗(yàn)題需與備課組共同出題，并達(dá)到預(yù)期效果，各次測(cè)試后認(rèn)真分析以幫助學(xué)生設(shè)定合理目標(biāo)。

2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：

化學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，確保大部分演示實(shí)驗(yàn)完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。初步安排的分組實(shí)驗(yàn)為：(1) 乙炔的實(shí)驗(yàn)室制取及其化學(xué)性質(zhì)探究；(2) 書本P42的“科學(xué)探究”；(3) 乙炔的實(shí)驗(yàn)室制取與化學(xué)性質(zhì)探究（書本P51“實(shí)驗(yàn)3-1”）；(4) 苯酚性質(zhì)實(shí)驗(yàn)（書本P53“實(shí)驗(yàn)3-3”，P54“實(shí)驗(yàn)3-4”）；(5) 乙醛性質(zhì)實(shí)驗(yàn)（書本P57“實(shí)驗(yàn)3-5”、“實(shí)驗(yàn)3-6”）。書本P19“實(shí)踐活動(dòng)”、P62“科學(xué)探究”則安排為課后實(shí)踐。

3、深化綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)：

(1) 成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組（奧賽小組），培養(yǎng)特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)與探究興趣；

(2) 利用晚自習(xí)進(jìn)行補(bǔ)差輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，力爭在高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試中全面合格；

(3) 本期研究性學(xué)習(xí)課題初步設(shè)定為《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》P39、P54、P77的“實(shí)踐活動(dòng)”。

4、積極參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力：

(1) 學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用每周三晚的教研組及備課組時(shí)間，深入學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，研究教育教學(xué)方法；

(2) 定期與備課組成員交流，解決教學(xué)中遇到的問題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教案均在討論中確定；每周與備課組進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析和討論，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、改革與創(chuàng)新等；

(3) 積極參與教學(xué)改革工作，使學(xué)生更好地參與教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣與積極性，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提升自身的教學(xué)水平；

(4) 積極參與教研課題的研究工作。

　五、工作項(xiàng)目及時(shí)間安排及集備負(fù)責(zé)人：

第一周（3.1～3.7）：學(xué)習(xí)第一章課題1“有機(jī)化合物的分類”、課題2“有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)” – 李斌、沈克成

第二周（3.8～3.14）：學(xué)習(xí)第一章課題3“有機(jī)化合物的命名” – 李斌、沈克成

第三周（3.15～3.21）：學(xué)習(xí)第一章課題4“研究有機(jī)化合物的一般步驟和方法” – 李斌、沈克成

第四周（3.22～3.28）：對(duì)第一單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，結(jié)合必修1、2，出一套習(xí)題，一節(jié)課考試，一節(jié)課講解 – 李斌、沈克成

第五周（3.29～4.5）：清明假期，復(fù)習(xí)第一章知識(shí) – 李斌、沈克成

第六周（4.6～4.12）：學(xué)習(xí)第二章課題1“脂肪烴”、課題2“芳香烴” – 李斌、沈克成

第七周（4.13～4.19）：學(xué)習(xí)第二章課題3“鹵代烴”，復(fù)習(xí)第二單元，結(jié)合必修1、2 – 李斌、沈克成

第八周（4.20～4.26）：出一套習(xí)題，一節(jié)課考試，一節(jié)課講解 – 李斌、沈克成

第九、十周（4.27～5.9）：學(xué)習(xí)第三章課題1“醇酚”、課題2“醛”、課題3“羧酸酯” – 李斌、沈克成

第十一周（5.10～5.16）：第三單元復(fù)習(xí)、測(cè)試、評(píng)析 – 李斌、沈克成

第十二、十三、十四周（5.17～6.7）：學(xué)習(xí)第四章“生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)”和第五章“進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代” – 李斌、沈克成

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

高二化學(xué)是一門需要大量實(shí)驗(yàn)和觀察的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高二化學(xué)教育中不可或缺的一部分，它不僅為學(xué)生提供了實(shí)用的知識(shí)背景，同時(shí)也是科學(xué)研究的基礎(chǔ)。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以幫助學(xué)生深化對(duì)化學(xué)概念的理解，鞏固化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并提升他們觀察、分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)態(tài)度，成為提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。為了提升我校的高二化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，特制訂以下教學(xué)計(jì)劃。

一、目的與要求 明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及編制合理的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。本學(xué)期的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神，培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)也要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。

二、實(shí)施措施

1、依據(jù)本學(xué)期的新課標(biāo)要求，周密規(guī)劃所有實(shí)驗(yàn)課程，確保演示實(shí)驗(yàn)與小組探究實(shí)驗(yàn)的完成率達(dá)到100%。對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行記錄并認(rèn)真組織，要求學(xué)生按照規(guī)范操作。開展多樣化的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，并積極支持課外興趣小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

2、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，尋找實(shí)驗(yàn)課程的有效教學(xué)模式。增加演示實(shí)驗(yàn)的頻率，幫助學(xué)生透徹理解科學(xué)原理，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)興趣和求知欲。在復(fù)習(xí)課堂中，適當(dāng)對(duì)部分難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別演示，不僅有助于理解新知識(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生自制教具，改進(jìn)設(shè)備，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的條件和經(jīng)濟(jì)性。可以通過投影等設(shè)備將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象放大展示，以便學(xué)生觀察和分析。

3、改革小組實(shí)驗(yàn)的方式，將部分演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為小組實(shí)驗(yàn)，以增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高他們的實(shí)驗(yàn)技巧。鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行探索性實(shí)驗(yàn)，通過觀察和分析得出結(jié)論。開放實(shí)驗(yàn)室，設(shè)立自選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過討論與審批后在實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

4、鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找可用的實(shí)驗(yàn)材料，自制實(shí)驗(yàn)教具，展示和分享這些教具的使用價(jià)值，保存在實(shí)驗(yàn)室。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，同時(shí)提高他們的動(dòng)手能力和分析問題的技能。每次實(shí)驗(yàn)都要求學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過程、分析數(shù)據(jù)，并撰寫完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

5、將一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫?shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生從觀察到的現(xiàn)象出發(fā)，探討化學(xué)規(guī)律及其發(fā)展趨勢(shì)，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度安排

9.5 中和反應(yīng)熱的測(cè)定

9.17 測(cè)定鋅與硫酸反應(yīng)速率

9.20 影響反應(yīng)速率的因素

1. 草酸與高錳酸鉀反應(yīng)

2. 硫代硫酸鈉與硫酸的反應(yīng)

9.27 影響反應(yīng)速率的探究實(shí)驗(yàn)（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）

10.9 影響化學(xué)平衡的因素

1. 重鉻酸鉀與硫酸及氫氧鈉的反應(yīng)

2. 氯鐵與硫氰鉀的反應(yīng)

3. NO2在冷水與熱水中的反應(yīng)

10.25 電解質(zhì)的電離

10.30 酸堿中和滴定

11.8 溶液酸堿性的測(cè)定

11.15 沉淀的溶解與轉(zhuǎn)化

11.27 原電池

12.18 電解氯銅溶液

12.27 金屬的腐蝕

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

（章節(jié)單元）教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)分析配合活動(dòng)備注

第1周

第一章 化學(xué)反應(yīng)

第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)概述4了解化學(xué)反應(yīng)的基本概念及分類

2．了解反應(yīng)速率的影響因素

3．掌握反應(yīng)方程式的書寫方法

1．化學(xué)反應(yīng)的定義及特征

2．影響反應(yīng)速率的因素及其實(shí)際應(yīng)用結(jié)構(gòu)模型、媒體、實(shí)驗(yàn)演示

第2周

第二節(jié) 反應(yīng)熱51．理解反應(yīng)熱的概念及其計(jì)算方法

2．掌握焓變化及其對(duì)反應(yīng)的影響

3．通過示例掌握熱化學(xué)方程式的書寫規(guī)則

1．反應(yīng)熱的測(cè)量及應(yīng)用

2．熱化學(xué)反應(yīng)方程的書寫方法結(jié)構(gòu)模型

第3周

第三節(jié) 化學(xué)平衡41．了解化學(xué)平衡的基本概念和特點(diǎn)

2．掌握勒夏特列原理的應(yīng)用

3．分析影響平衡狀態(tài)的因素及其實(shí)際影響

化學(xué)平衡及其動(dòng)態(tài)特征

結(jié)構(gòu)模型、媒體、實(shí)驗(yàn)演示

第4周

第四節(jié) 酸堿反應(yīng)41．掌握酸堿的定義及其分類

2．了解酸堿中和反應(yīng)的基本概念

3．熟悉pH值的計(jì)算與應(yīng)用

酸堿反應(yīng)的類型和特點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)演示、媒體

第5周

第五節(jié) 氧化還原反應(yīng)51．掌握氧化還原反應(yīng)的基本概念及電子轉(zhuǎn)移過程

2．了解氧化還原反應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用

3．掌握常見氧化劑和還原劑的性質(zhì)

氧化還原反應(yīng)的特征及應(yīng)用

結(jié)構(gòu)模型、實(shí)驗(yàn)演示

第6周

第六節(jié) 化學(xué)動(dòng)力學(xué)71了解化學(xué)反應(yīng)速率及其影響因素

2．掌握反應(yīng)動(dòng)力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)

反應(yīng)速率與其影響因素之間的關(guān)系媒體、實(shí)驗(yàn)演示

第7周

第二章 物質(zhì)的性質(zhì)

第一節(jié) 物質(zhì)的分類51．掌握物質(zhì)的分類及其性質(zhì)

2．了解物質(zhì)的物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別

3．通過比較分析物質(zhì)的性質(zhì)及其變化

物質(zhì)分類及特性分析

結(jié)構(gòu)模型、媒體

第8周

第二節(jié) 溶液的性質(zhì)51．理解溶液的構(gòu)成及其性質(zhì)

2．掌握溶解度的概念及其影響因素

3．了解濃度的計(jì)算及應(yīng)用

溶液的性質(zhì)及濃度計(jì)算

媒體、實(shí)驗(yàn)演示

第9周

期中復(fù)習(xí)71．對(duì)化學(xué)反應(yīng)、平衡及酸堿的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)

2．掌握重要概念及計(jì)算方法的綜合應(yīng)用各章節(jié)重點(diǎn)知識(shí)回顧試卷、練習(xí)

第10周

期中測(cè)試

試卷分析5

試卷分析

習(xí)題訂正

第11周

第三章 物質(zhì)的量51．理解物質(zhì)的量的概念及相關(guān)單位

2．掌握物質(zhì)的量與質(zhì)量之間的關(guān)系

3．通過實(shí)例掌握物質(zhì)的量的計(jì)算方法

物質(zhì)的量及其計(jì)算

媒體

試卷練習(xí)

第12周

第四節(jié) 化合物的分類41．了解化合物的定義及分類方法

2．掌握常見化合物的性質(zhì)及應(yīng)用

3．分析化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系

化合物的分類及其特性

結(jié)構(gòu)模型、實(shí)驗(yàn)演示

第13周

第五節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的應(yīng)用51．了解化學(xué)反應(yīng)在生活中的應(yīng)用

2．掌握化學(xué)反應(yīng)在工業(yè)中的重要性及實(shí)例

3．分析化學(xué)反應(yīng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系

化學(xué)反應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用案例分析

實(shí)驗(yàn)、媒體

第14周

第六節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全與規(guī)范51．了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全知識(shí)及規(guī)范

2．掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全操作

3．注重安全意識(shí)和責(zé)任感的培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)與規(guī)范

媒體、實(shí)訓(xùn)

第15周

第二章的復(fù)習(xí)5物質(zhì)的性質(zhì)、反應(yīng)及其應(yīng)用物質(zhì)屬性與應(yīng)用的關(guān)系練習(xí)

第16周

期末復(fù)習(xí)與考綱分析6通過復(fù)習(xí)對(duì)重要知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理

通過分析考綱明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)

媒體、練習(xí)

第17周

期末考試