崗位設置實施方案不僅是優化資源配置的工具，更是提升組織效率與員工滿意度的關鍵。通過科學、合理的崗位設置，我們能夠明確職責、增強溝通、激發團隊活力，從而推動企業的可持續發展與創新能力。實施這一方案，需充分考慮企業實際情況及行業特點，以確保每一項崗位配置既符合戰略目標，又能夠最大限度發掘人力資源的潛能。

崗位設置管理實施方案 第1篇

為進一步推行事業單位人事制度的改革，建立完善的聘任機制及崗位管理方式，確保單位人事管理的科學性、規范性和制度化，依據《新密市教育系統崗位設置管理實施方案》和《曲梁鎮中心校崗位設置實施方案》等相關文件精神，結合我單位的實際情況，特制定本單位崗位設置管理實施方案。

　一、實施范圍與原則

1、我校所有在編在職的正式管理人員、專業技術人員與工勤技能人員均受到本方案的適用。

2、崗位設置原則上應遵循科學合理、精簡高效，重點做好按需設置、公開競聘、按崗聘用及合同管理。

　二、崗位類別與等級設置

本單位設有專業技術崗位和工勤技能崗位兩大類，主要以專業技術崗位為主。其中，專業技術崗位84名，占總崗位數量的98.82%；工勤技能崗位1名，占總崗位數量的1.18%。

（一）專業技術崗位等級

依據中心校崗位設置實施方案與分配標準，我校專業技術崗位分為中高級崗、中級崗和初級崗，具體設置為高級崗位8個，中級崗位39個，初級崗位37個。

1、高級崗位由中心校根據各級崗位結構比例2：4：4，在全鎮范圍內統一配置。

2、中級與初級崗位由我校開放設置，按照八級、九級、十級崗位的比例為3：4：3，設置八級10個，九級14個，十級15個。初級崗位的十一級與十二級比例為5：5，設置十一級15個，十二級19個，十三級3個。

（二）工勤技能崗位等級

依據中心校崗位設置實施方案與分配標準，我校設置工勤技能崗位中級工1名，占崗位設置總量的1.18%。

　三、崗位任職條件

對兩類崗位的任職基本條件，應嚴格遵循《新密市教育系統崗位設置管理工作實施方案》（新密教體文[20xx]58號）及《曲梁鎮中心校崗位設置實施方案》的相關規定。

（一）、專業技術崗位基本條件

（1）基本任職條件

1、支持黨的路線、方針和政策，遵守憲法和法律，行為舉止符合教師職業道德，遵循學校規章制度；

2、具備良好的品德和師德修養，教育理念正確，關心愛護學生，勤于學習，熱愛本職工作，樂于團隊合作，自律嚴謹；

3、滿足崗位要求所需的專業、能力或技能；

4、具備崗位要求的身體條件；

5、擁有相應的專業技術職務任職資格；

6、持有教師資格證書；

7、任現職期間認真履行職責，圓滿完成各項工作任務，年度考核均達到“合格”及以上等級；

8、堅持在教育教學一線工作，完成規定的教育教學任務；

9、符合相應層次的專業技術崗位任職年限的要求。

（2）任職年限要求

聘用專業技術各等級崗位的任職年限原則上不少于5年，并且連續年度考核為合格以上，符合直接聘用條件的可放寬至三年以上；各個崗位內部不同級別崗位的任職年限原則上不少于3年。

（二）、工勤技能崗位基本條件

1、一級、二級工勤技能崗位須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評。

2、三級、四級工勤技能崗位須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年，并通過高級工、中級工的技術等級考核。

（三）、具有以下情形之一者，不得聘用到教師專業技術崗位高一級崗位

1、師德考核不合格的；

2、專業技術考核不合格的；

3、偽造證書或抄襲他人作品的；

4、故意不完成教學任務以致于教育工作受到嚴重損害的；

5、因失職造成安全責任事故的；

6、拒絕參加培訓、交流、支教等工作安排，情節嚴重的；

7、長時間在編不在崗或擅自離崗，拒絕競聘的；

8、曠工或請假超過國家規定天數的；

9、不承擔教育教學工作的。

　四、崗位聘用方式

（一）總體原則與實施方法

1、首次按崗位設置聘用時，確保所聘人員均為我校在編的正式員工，并按照所聘職務或崗位進入對應等級崗位。

2、本次崗位設置遵循三項原則：不裁員、不減崗、不降薪。

3、本次聘用合同期限一般為2年，期滿需重新競聘崗位，只有競聘成功者才可獲得相應崗位。

4、未來出現的空缺崗位，按公開招聘、競聘上崗的規定擇優聘用。

5、嚴格按照崗位職責與任職條件，以不低于國家規定的基本條件聘用人員。

6、被聘用人員將享受相應崗位的薪資福利待遇。新獲得高一級專業技術任職資格的人員，需在被聘用到相應崗位后，方可享受該崗位的薪資福利。

（二）具體細則與操作流程

1、核算職稱年限和教齡，具體計算公式為：職稱年限×2分 + 教齡×1分，依據積分從高到低排序，并根據中心校各級各檔分配名額選擇聘任。

2、若第一項積分出現并列，則參考最近兩年四個學期的四次教學評價，獲獎的教學成果證書可加1分，依此排序，并根據中心校各級各檔分配名額選聘。

3、若第二項積分仍然并列，擔任班主任的優先；若均擔任班主任，將根據最近五年擔任班主任的年數多者優先。

（三）實施步驟與安排

本單位事業單位崗位設置管理工作總體安排為：20xx年10月前完成崗位設置與聘用工作，具體步驟如下：

1、20xx年10月10日，傳達中心校崗位設置實施方案，公布各級崗位的崗位說明書。

2、20xx年10月11日——20xx年10月13日，組織全體教師學習中心校及上級相關政策，成立學校崗位設置工作領導小組，制定本校詳細實施方案，并廣泛征求教職工意見，之后由領導小組審議修訂，最終交學校教職工代表大會集體表決通過。

3、20xx年10月14日——20xx年10月20日，學校崗位設置工作領導小組負責落實競聘崗位的具體工作，確定競聘崗位，填寫相關表單上交中心校，并簽訂聘用合同。

4、20xx年10月21日——20xx年10月31日，完成崗位設置與聘用工作，經過主管部門審核后，報新密市人力資源和社會保障局認證。

　五、組織領導

為確保崗位設置管理工作的有效推進，成立崗位設置工作小組

組長：陳校長

副組長：陳書記

成員：領導班子其他成員、級段長、團支書記

學校崗位設置工作領導小組成員需加強思想政治工作，充分認識到崗位設置管理工作的復雜性與艱巨性，認真對待實施過程中可能出現的各種矛盾與問題，做好政策解釋及矛盾化解工作，以保持職工隊伍的穩定，確保崗位設置管理工作的順利進行。

崗位設置管理實施方案 第2篇

根據市委辦公室、市政府辦公室關于《某市事業單位崗位設置管理實施方案》的通知，以及相關人社部門的指導意見，為進一步推進我院崗位設置管理實施工作，實現從身份管理向崗位管理的轉變，充分激發各級人員工作的積極性與創造性，結合我院實際情況，特制定本方案。

一、指導思想

堅持依法行政、由黨組織領導的原則，依據事業單位的社會職能，建立并完善以聘用制度和崗位管理制度為核心的人事管理體系，適應不同類型人才的成長與發展規律，形成一個能夠實現人員進出、職務升降、待遇變化為一體的人才流動機制，為優秀人才提供良好的職業發展空間。

二、實施范圍與對象

本院正式在編在崗的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員均納入此次崗位設置管理范圍。未經過人社部門正式手續的人員（包括人事代理人員），將暫不納入本方案進行管理。

三、組織領導

我院將成立崗位設置與聘用工作領導小組，負責審核和實施醫院的崗位設置方案，并對各類崗位申報人員的職級進行審核與聘用，同時仲裁崗位設置實施過程中的相關問題。

組長：張偉

副組長：李華

成員：

領導小組下設辦公室于人事科，周玲同志兼任辦公室主任，辦公室成員：

四、崗位計劃、崗位認定及結構比例

（一）崗位設置計劃

我院崗位設置將依據市編辦下達的編制人數進行設崗，總編制為1000人（當前正式員工為700人），市人社局核準的崗位數如下：

1、管理崗位15人：包括六級2人，七級5人，八級8人；

2、專業技術崗位共設立約800人，分為不同級別，涵蓋初級到高級的多個梯度；

3、工勤技能崗位設置為30人，包含初級和中級工等。

（二）崗位認定及分級

1、管理崗位：定義為承擔領導和管理職責的崗位，按照管理職責劃分為不同職級；

2、專業技術崗位：須從事專業性技術工作，分為多個級別，涵蓋從初級到高級的多個層次；

3、工勤技能崗位：負責技能操作和服務保障，按照技術水平進行分級。

（三）崗位結構比例

1、崗位結構比例設置為：管理崗位占比1.5%，專業技術崗位占比95%，工勤技能崗位占比3.5%。

2、不同類別崗位的結構比例應合理設定，以確保整體崗位設置的合理性和有效性。

五、崗位職責與任職條件

（一）基本條件

所有崗位人員應遵循國家法律法規，具備良好職業道德，滿足崗位所需的專業知識和能力要求，并身體健康。

（二）崗位職責與任職條件

1、管理崗位應具備相應的管理能力、專業知識與經驗，并滿足相應的學歷要求；

2、專業技術崗位的任職條件根據不同級別的職稱要求進行審核，確保符合崗位職責；

3、工勤技能崗位的入職要求包括相關技能認證和實際工作經驗。

六、崗位等級認定調控辦法

1、對于已獲得相關職稱的人員，將依據現有職務在首次認定時參與崗位申報；

2、停職留薪人員的崗位認定情況根據其職稱進行評定，不參與新級別的競聘。

七、聘用管理辦法

1、崗位或職級的變更需按規定重新簽訂聘用合同，并執行相應的待遇調整；

2、人員因培訓或進修脫產的，可依據補充協議明確相關事項。

八、崗位設置實施程序

1、召開動員大會，公布崗位設置實施方案，并做好全員學習；

2、應聘人員根據要求提交材料，進行資格審查，確定擬聘人員名單；

3、公示聘用結果，簽訂聘用合同并辦理相應手續。

九、時間安排

在規定時間內完成崗位設置的各項工作，確保按計劃落實相關措施，推進工作順利進行。

崗位設置管理實施方案 第3篇

根據湖大人字【20xx】50號文件要求，經過某大學幼兒園園辦公會的討論，我園決定對崗位類別進行如下設置：管理崗位、專業技術崗位（含教師崗位）和工勤技能崗位。

一、崗位說明

管理崗位：該崗位主要負責領導職責和幼兒園各項管理工作。管理崗位的設置旨在增強幼兒園的運轉效率、提升工作質量和優化管理水平。

專業技術崗位：指從事幼兒教育、教研活動、醫療服務等專業技術工作，需具備相應專業知識和技術能力的崗位。

工勤技能崗位：負責信息技術支持、幼兒保育、衛生管理、門衛及食堂等工作職責，需滿足相應資格和能力要求的崗位。

二、崗位聘任對象

此次聘任對象為：我園編制內職工和校聘的人事代理員工（校內招聘）。

三、組織領導

在某大學及普教中心聘用領導小組的指導下，我園成立專門的聘任小組。

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

聘用工作小組負責審核本單位的崗位設置方案，包括各崗位的工作目標、職責和任職條件等；負責接收上崗申請、審核資格、評議人選、確定擬聘對象，并處理公示期間的舉報與申訴事宜。

各單位的聘用工作小組在確定每個崗位的擬聘對象時，需確保2/3以上成員出席，并采用投票制度。只有同意票數超過成員總數的一半，才能確定為擬聘對象。未出席的成員不得委托或補投，評審時實行回避制度，涉及聘用工作的成員本人及其親屬的評議和投票需由該成員回避。

四、崗位設置

遵循因事設崗、精簡高效的原則，充分考慮人力資源配置的效果，直接與職能、任務和目標相關聯，通過崗位任務是否充分和職責是否明確為依據（工作任務要求應與崗位性質相符），在學校核定的編制限額內進行崗位配置，形成新一輪的崗位設置方案。

根據學校人事處提出的幼兒園主要職能服務于校內子弟的精神，幼兒園20xx年崗位設置方案之一是縮減規模。具體措施包括：停止科教新村幼兒園的運營，并縮小北校區的辦園規模。在20xx年xx月對子弟人數進行核定時，幼兒園曾向學校提出希望能對北校區的編制予以適度核定，但人力資源處的回復是：幼兒園教育系不屬于義務教育，人員編制原則上應由市場需求決定，因此北校區幼兒園無法單獨核編，北校區僅有4名子弟，不足以核定1個編制。基于以上原因，幼兒園園辦公室決定從下學期開始停辦北校區幼兒園，將北校區的子弟轉入南校區幼兒園。

崗位設置管理實施方案 第4篇

為適應當前公司的發展需求，充分發揮各職能部門的員工資源，挖掘員工的潛力，實現統一的管理與安排，確保分工明確與高效協作。經過深入調研，決定對公司的崗位進行如下調整。

一、主要職能部門：

人事部，財務部，項目管理部，質量安全部，市場營銷部。

二、關于部門工作的說明：

1、按照國家及上級單位的相關政策，財務部作為必設部門，其工作需嚴格按照規定執行。

2、人事部的主要職責涵蓋勞動關系、法律事務、工會工作及辦公室事務等。

3、項目管理部負責的工作包括質量監控、項目管理、預算編制、成本控制及報量管理等，其工作與公司項目管理處相對應。

4、各部門負責人由公司領導根據德才和適應能力進行考核提名，并由公司全體員工進行公開投票選出。

5、質量安全部根據公司總體要求設立，內部由項目管理部負責管理相應人員，其工作與公司質量安全處協調一致。

6、市場營銷部的工作主要涉及投標、預算編制等多個方面。

三、部門崗位設置

1、人事部部長：科員：

2、財務部

部長：AAA，全面負責；科員A：主要處理日常財務事務；

科員B：負責財務報表及統計分析；

3、項目管理部部長：AAA

科員A：負責項目管理及相關內務工作；科員B：主要負責質量與安全管理，同時兼預算、成本工作。

4、市場營銷部部長：AAA，全面工作負責；

副部長A：負責市場調研及分析；主辦科員A：負責投標文件的準備；副部長B：負責客戶關系及市場拓展；資深專職科員C：預算編制；機動科員：人事部人員。

5、質量安全部部長：AAA，兼任項目管理部部長；

科員A：負責公司質量安全處的內務工作；

科員B：負責相關項目部的質量安全管理；

科員C：AAA，依據公司及分公司的要求，負責項目的檢查與指導。

四、各部門工作程序及要求

1、各部門部長對本部門的工作及上級下達的目標直接負責，要對本部門的工作進行計劃、安排、管理和監督。

2、各部門不得隨意插手他部門的事務，任何需要協作的情況應事先向相關部門負責人申請，特殊情況可由公司領導協調處理。

3、部門員工須服從公司領導及部門負責人的安排，并直接向部長匯報工作，非緊急情況下一般不得越級報告。如有特殊情況，應請公司領導說明。

4、部門員工的考核由部門部長負責，需有明確依據，確保考核過程真實、公正、公平，若有違規行為公司將會對考核人進行處理。

5、部門內部及各部門之間的員工應保持團結，不得詆毀他人，若有問題可向公司領導報告處理。

五、考核內容與等級

1、部門員工的考核內容主要包括工作計劃、完成情況、出勤情況、工作態度和人才培養等；部門部長的考核由公司領導負責，部門員工的考核由部門部長實施，確保考核真實、公平、公正。如發現問題，公司將根據情況處理相關人員。

2、考核結果分為優秀、合格、不合格，結果以書面形式公布，并由綜合部存檔備案。

六、各部門崗位配置與分工表

略

七、公司主要領導職責分工

AAA：主管全面工作，直接管理市場營銷部；

AAA：主管人事部、財務部和質量安全部工作；

AAA：主管項目管理部的工作，負責技術指導。

崗位設置管理實施方案 第5篇

為了更好地推動事業單位人事制度改革，建立完善的人員聘用機制和崗位管理體系，實現學校人事管理的科學化、規范化，依據《市委辦公室、市政府辦公室關于印發〈常熟市事業單位崗位設置管理實施意見〉的通知》（常辦發〔20xx〕28號）、《關于印發〈常熟市事業單位崗位設置管理實施方案〉的通知》（常人社〔20xx〕42號）等相關文件精神，結合學校實際情況，特制定本實施方案。

一、崗位設置管理的指導思想與基本原則

（一）指導思想

通過構建完善的崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉變用人機制，整合人才資源，吸引優秀人才，推動身份管理向崗位管理的轉型，實現固定用人向合同用人的轉變，激發學校全體人員的積極性與創造性，促進學校教育事業的可持續發展。

（二）基本原則

科學設崗，宏觀調控；優化結構，精干高效；按崗聘用，合同管理；平穩實施，穩步推進。

二、實施范圍與對象

本實施方案適用于學校正式在職在編的管理人員、專業技術人員以及工勤技能人員。

三、崗位設置與結構比例

我校編制總人數為203人，實際人數為236人，崗位類型包括專業技術崗位、管理崗位及工勤技能崗位。根據常熟市教育局審核，各崗位的設置數量為：

（一）崗位總量

尚湖高級中學的崗位總量為203個，具體為：管理崗位3個，專業技術崗位197個，工勤技能崗位3個。

（二）崗位類別及比例

1. 學校的崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三大類。

2. 根據崗位設置原則，三類崗位的結構比例具體控制標準如下：專業技術崗位占總量的97%，管理崗位占1.5%，工勤技能崗位占1.5%。

四、各類崗位的聘用條件（具體職責見崗位說明書）

（一）各類崗位的基本聘用條件

1. 遵守法律法規，服從學校各項規章制度和工作安排；

2. 為人師表，具備良好的思想素質和道德品德；

3. 勝任崗位，擁有任職所需的專業技能和學歷，且年度考核均合格；

4. 身體健康，具備良好的團隊合作精神。

（二）專業技術崗位首聘條件

根據蘇教人師〔20xx〕11號文件的規定，教師正高級三級崗位的任職條件由省教育主管部門制定，副高級五級崗位的任職條件由蘇州市教育局制定。教師四級、七級、十級及十二級崗位的任職條件依照現行專業技術職務評審和相關職業資格的規定執行，考核合格后方可聘任。教師六級、八級、九級及十一級崗位的任職條件將由學校根據實際情況和崗位職責、專業技術水平以及業績貢獻等因素綜合制定，并須報教育主管部門審核。具體內容參見專業技術崗位等級說明書。

（三）管理崗位的聘用：擔任校長及副校長的“雙肩挑”人員，其專業技術崗位的首聘條件可參照教師標準，但不計入教師名額。

（四）工勤崗位的聘用依據為當前職務級別。

五、崗位首聘基本程序

1. 組織學習與傳達政策。

2. 成立崗位設置管理工作領導小組

組長：翁和弟

副組長：錢建新、張治中、沈偉民

成員：黃利平、馬燮炎、周昇、金冬華、陸品芳、時衛忠、徐斌、金寶石、蔣美玉

3. 制定方案。根據市教育局核準的崗位數，編制崗位設置方案，明確不同等級崗位的任職條件，并提交校黨政領導班子討論通過，形成《尚湖高級中學崗位設置實施方案》。

4. 公布崗位。編制崗位說明書，明確各類崗位的職責及任職條件。

5. 個人申請應聘。應聘者需根據不同崗位級別填寫崗位競聘申請表，并提交相關證明材料。

6. 組織考核競聘工作。學校崗位設置管理工作領導小組將對申請人員進行資格審核，并進行逐級考核。

7. 公示考核結果。公布首聘結果，并在校內進行公示。

8. 上報競聘結果。基于公示情況，學校領導小組進行集體討論，決定并上報相關人員的級別。

9. 簽訂聘用合同。待市人社局批復后，學校法定代表人與受聘人員簽訂正式崗位聘用合同，兌現崗位工資。

10. 總結驗收階段。針對崗位設置管理工作進行并將相關材料上報市教育局，市教育局將對此進行檢查與驗收。

六、競聘及聘期內管理

1. 在聘用合同期內如需調整崗位，應對合同相關內容作出調整。

2. 聘期結束或在競聘更高級崗位時，應對照崗位要求進行自我總結和考核，考核結果作為下階段聘任的依據。受聘三級崗位需在四級崗位工作4年以上，受聘五級崗位須在六級崗位工作3年以上，受聘六級崗位須在七級崗位工作3年以上，受聘八級崗位須在九級崗位工作2年以上，受聘九級崗位須在十級崗位工作2年以上，受聘十一級崗位須在十二級崗位工作2年以上。

3. 制定競聘考核管理辦法。每年暑假放假前，學校將發布競聘崗位計劃，明確崗位職責、競聘條件及操作辦法等，假期內實施競聘，開學后公示結果。

崗位設置管理實施方案 第6篇

為推進事業單位人事制度改革，確保事業單位人事管理規范化、制度化及科學化，進一步完善專業技術職務的聘任制度，建立健全競爭激勵機制，規范專業技術職務的聘任管理工作，依據省委省政府皖辦發（20xx）17號和市慶辦發（20xx）13號、岳辦（20xx）162號、岳人社發（20xx）80號等相關文件精神，并結合我鎮的實際情況，特制定《岳西縣響腸中心學校崗位設置及聘任實施方案》。

一、指導思想

以上級相關文件為指導，按照科學合理的崗位設置及管理，遵循職務可升可降、待遇相應調整的改革方向，建立符合本單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現身份管理向崗位管理的轉型，充分激發教職員工的工作積極性，推動教育事業的持續健康發展。

二、競聘原則

在崗位競聘過程中，應遵循黨管人才、德才兼備、注重實績的原則，同時堅持民主、公開、競爭、擇優的原則。

三、競聘方法

若各級崗位數量超過競聘人數，則依據上級文件規定的基本條件進行考核聘任；若崗位數量少于競聘人數，則采用量化評分法，依據測評分數進行考核聘任。

四、單位基本情況

響腸中心學校致力于全面實施黨的教育方針，推廣中小學素質教育，促進學前教育以及中小學基礎教育的全面發展。本單位隸屬于教育局管理，是財政全額撥款的事業單位。根據岳人社發[20xx]82號文件規定，我鎮中小學編制總數為137人。

根據岳人社發[20xx]34號文件，我單位初中副高崗位為11人，中級崗位為29人，小學中級崗位為35人。當前我單位教職員工總數為129人，其中專業技術人員128人，已聘人員中副高11人，中級77人（中學29人，小學48人），初級40人，工勤人員1人，屬于高級工。

五、擬設置崗位情況

本單位擬設置的崗位包括專業技術崗位和工勤技能崗位兩類，擬設置總崗位為137個，其中中學73個，小學64個。專業技術崗位為主體，總量為136，占單位崗位總量的99.27%，中學的工勤技術崗位1人，占單位崗位總量的0.73%。

（一）專業技術崗位等級、數量及結構比例

1、中學副高級崗位11個，占專業技術崗位的15.28%，根據五、六、七級之間的比例為2∶4∶4，七級為11×4/10=4人，六級為11×4/10=5人，五級為2人。

2、中學中級崗位29個，占專業技術崗位的40.28%，根據八、九、十級之間的比例為3∶4∶3，其中十級9人，九級11人，八級9人。

3、中學初級崗位32個，占專業技術崗位的44.44%，根據十一、十二級之間的比例為5∶5，則十一級和十二級各16人。

4、小學中級崗位35個，占專業技術崗位的55%，根據八、九、十級之間的比例為3∶4∶3，其中十級11人，九級13人，八級11人。

5、小學初級崗位29個，占專業技術崗位的45%，根據十一、十二級之間的比例為5∶5，則十一級和十二級各14人，十三級1人。

（二）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位1個，占中學崗位總量的1.4%，屬于技術三級崗位。

六、各級崗位人員的競聘條件

（一）專業技術崗位基本條件

1、任職以來，年度考核及任期考核均達到合格等次及以上。

2、繼續教育學時達到規定標準。

3、具備相應的專業技術任職資格。

4、在所教班級的教學成績（學年考試）在同年級同學科中為中等以上水平。

5、符合政策規定的其他條件。

（二）已聘專業技術崗位中、高級職稱滿三年者可晉升一檔，因此次為初聘，現職崗位六年以上者可在同級內晉升二檔。

（三）結合響腸中心學校的實際情況，依據上級文件精神，秉持以人為本、科學評估、公平公正的原則，特制訂以下評分細則：

1、政治思想表現（10分）

遵紀守法，熱愛黨的教育事業，具備良好的思想品德和職業道德，認真履行崗位職責，教書育人、為人師表，自覺維護學校及社會的和諧穩定。

在任職期間（三年）如在師德方面存在嚴重缺陷并受到相關處分的人員，本次崗位設置不予晉級。

2、資歷方面（據實計分）

⑴學歷分：小學：本科4分，專科2分；中學：研究生4分，本科2分。

⑵教齡分：按1.5分/年計。

⑶任職分：按任現職5分/年計。

3、考勤計分

以近一個任期（三年）為計分依據，每學期2分。每學期中若曠課超過6節，事假超過15天或病假超過3個月，則該學期不予計分。

4、工作能力考核（滿分20分）

由考評小組根據參與對象的實際教育教學能力情況進行評分。

5、教學業績

⑴小學教師：

根據所授學科在近三年（一個任期）的全鎮學年末聯考成績評價，綜合分最高為滿分8分/學年，全鎮平均成績為5分，超出者每增1分加0.3分，低于者每減1分減0.3分。進步分賦分6分/學年，基礎分為4分，較上年成績每提高一名次加0.5分，退步則減0.5分，保持原名次則賦基礎分；一年級學科中間名次為基礎分，帶多學科教師以所有學科平均成績計分。

⑵初中教師：

①期末統考，滿分40分，依據學校考核制度取近三年的統考成績平均分。

②中考，滿分8分，競聘教師需提供中考成績的詳細材料，由審核小組核實賦分。

③沒有任課的管理人員教學業績分取校內教師平均分。

⑶新調入教師成績將依據實際情況進行認定，任職不滿一年半者最高得分不得超過在校滿三年的教師中最高分。

⑷中小學混崗教師教學成績分別取所屬單位全體教師的平均分。

6、獎勵加分（最高15分）

任職期間：

⑴獲得各類稱號（如教壇新星、學科帶頭人等）的，鎮級至國家級別分別計1、2、3、4、5分；優質課評比折半計分（最高6分）。

⑵論文：在正規期刊發表或在教育部門評選中獲獎，縣至國家級別分別計1、1.5、2、2.5分（最高4分）。

⑶課題研究結題主持人，縣至國家分別計1、2、3、4分，一般參與人員折半計分，未結題的折半計分（最高5分）。

⑷學生輔導獎，縣至國家級別分別計1、1.5、2、2.5分（最高3分）。

⑸表彰：鎮至國家級別分別計1、2、3、4、5分（最高6分）。

⑹考核中獲得1次優秀計1分，累計加分。

⑺擔任班主任工作或學校行政管理工作且能勝任的，每年加0.5分，任期內其它責任重大的兼職工作每年加0.3分（不重復計算，最高6分）。

⑻在艱苦環境中從事教學工作的每年加0.5分（小學教師適用，最高5分）。

7、上述年限的計算截至20xx年12月底。

七、本方案的解釋權歸響腸中心學校校務委員會。

崗位設置管理實施方案 第7篇

　一、機構基本情況

本機構成立于XXXX年XX月XX日，是全額撥款的公立事業單位，編制人數為X人。現有職工總數為X人，其中專業技術人員X人，包括高級職稱X人，中級職稱X人，其他技術人員X人。

本機構的業務范圍包括負責轄區內的公共設施、綠化維護及環境衛生的綜合管理，制定并執行年度養護計劃，監督考核養護企業的作業質量，合理運用養護資金，并承擔相關的招投標工作，同時負責區綠化委員會辦公室的具體事務，組織實施上級下達的各項指令。

根據本機構的業務范圍與工作職能，設有辦公室、綜合計劃科、設施管理科和綠化委員會辦公室。

　二、崗位設置原則

1、因事設崗、崗職對應。以“事”為導向，根據工作的實際需求，確定崗位及其職務層次，并明確崗位職責，確保每一項工作都有相應的崗位和責任。

2、重點導向、激勵競爭的原則。崗位設置應根植于本單位實際情況，關注重點業務及一線工作崗位，注重引入競爭機制，以促進人才的合理流動和使用。

3、結構合理、團隊優化的原則。按照崗位層次分明、結構合理、組合優化的要求，依據各科室專業技術崗位的性質及其承擔的責任，配置適合的職務系列和層級，確保每個系列職數的合理配置，發揮團隊的最佳效能。

　三、組織架構

本機構成立了職稱工作小組，全面負責專業技術職務的崗位設置、聘任及日常管理等各項工作。

小組成員包括：XXX、XXX、XXX、XXX，由XXX擔任組長。

　四、崗位設置方案

1、主系列與非主系列的劃分

根據本機構的業務范圍與工作職能，主系列為工程、經濟類，非主系列則包括會計、檔案管理等職務。

2、高、中級職務結構比例

按照機構現有專業技術人員的總數確定崗位職數。其中，高級職務按現有人數的15%設置，中級職務按現有人數的40%設置，且均留出5%的職數以備專業技術人員晉升或引進新人才。未來將依據人員結構變化適時申請調整。

3、各部門專業技術職務崗位設置

（1）工程管理部門：設高級職稱X人，中級職稱X人。

（2）綜合計劃部門：設高級職稱X人，中級職稱X人。

（3）財務管理部門：設中級職稱X人。

（4）檔案管理部門：設中級職稱X人。

　五、關于專業技術職務的聘任

在崗位設置的建立健全崗位責任制，制定崗位職責及聘用協議，并對專業技術人員進行重新聘任，簽訂聘約并頒發聘書。

崗位設置管理實施方案 第8篇

　一、基本情況

依據《崗位設置管理實施方案》，經有關部門批準（見附件1），20xx年我單位經核準的編制人數為20人（目前在崗18人），設有專業技術崗位13個，其中副高級崗位1個，七級崗位1個，中級崗位4個，八級崗位1個，九級崗位1個，十級崗位2個，初級崗位8個，設置十一級崗位3個、十二級崗位3個，十三級崗位2個。

　二、實施范圍

本著提升效率和關注人性的原則，結合實際情況，單位內部崗位不采用平均分配的方法，旨在使各類崗位之間以及各類崗位內部不同層級之間形成合理結構，確保單位現有在崗人員得到最有效的使用。本次競聘上崗的范圍為人事部門核準和財政認可的編制內專業技術人員（不包括根據指導意見規定享有技術工資待遇的政工人員），全員聘用，基本按照職務與專業進入相應級別崗位。

　三、評聘原則

（一）、聘用條件。堅持民主、公開、公正、競爭、擇優的原則，根據《衛生系統專業技術崗位內部等級晉升指導意見》確定的基本條件，進行競爭上崗，按崗聘用。對已聘任人員進行年度考評，對于不能勝任本職工作、出現重大失誤的人員，以及年度考評合格等級低于合格的人員，單位有權根據實際情況提前解聘、降職或變更聘用合同，或降低其崗位等級。新聘、晉升及變更崗位時，嚴格執行資格準入制度，完成相關程序。

（二）、評聘標準。單位根據需求設置崗位，實施競聘上崗，按崗聘用的原則，對已取得相應專業技術資格的人員，依據崗位設置方案進行競聘。對于崗位內部不同等級的確定原則：符合條件的人員在工作表現與其他條件相同的情況下，一般根據技術職稱聘用的先后順序作為第一要素，以及在崗時間較長者優先納入更高檔次的聘用。在工作時間相同的情況下，以工齡長短為依據，擇長優聘；同等條件下，獲得省、市級優秀表彰的人員可優先考慮，專業技術人員擔任管理崗位的可優先考慮。

為了鼓勵專業技術人員提升工作水平和專業技能，積極進取，在獲得技術資格后，符合晉升條件的人員將在單位崗位限額內及時聘用。對符合“指導意見”要求達到破格晉升條件的專業技術人員（僅限首次）可以破格晉升到本層級最高等次。

（三）、超比例結構人員。對于通過考試考核已取得相應任職資格及技術等級的專業技術人員，由于單位工作需求和未來發展，考慮到崗位設置比例的限制，若無法提供相應崗位與等級，超比例結構人員可按原職務繼續聘用，待崗位與等級空缺后，再進入相應等級使用。

（四）、兼職與不在崗人員。單位工作人員原則上不得同時擔任兩類崗位，因工作需要由專業技術人員兼職其他工作（不得拒絕單位安排的本專業技術工作），視為專業技術崗位，并執行相同的工資福利待遇。因工作需要導致現崗位和專業技術資格不符的，單位將充分考慮，盡量為其提供回到相應崗位的機會，但在兼職期間，與在崗人員享受同等的工資福利待遇，進行崗位內部等級競聘時一視同仁。

（五）、混崗人員。由于個人原因而不在其專業技術崗位的，應自動回到與其相應的崗位，或接受單位分配，否則將不享有原職稱的工資福利待遇，重新聘用時由單位視實際情況決定，以確保“人隨崗走，崗變薪變，崗職相符”的原則要求。

（六）、崗位管理。結合實際工作需要，各科室之間不搞一刀切、不搞崗位平均分配，編制內各類崗位實行總量管理，由單位進行統一調配使用。原則上，晉升人員依據職務及專業技術技能進行聘用，嚴格執行上級崗位等級晉升政策，落實衛生系統等級晉升指導意見精神，完善辦理程序，不得突破已經核準的人員結構比例。如果沒有崗位空缺，新調入人員和新獲得資格的人員，均不予聘任。

（七）、新進與變更崗位人員。新進及變更崗位人員需依據所聘崗位重新確定崗位等級，并簽訂聘任合同，崗位與等級依據單位崗位等級的實際情況來決定，確保已聘人員崗位等級的相對穩定為前提，只能進入相應崗位等級中缺額的級別使用。工作人員變更工作崗位時，應符合所任崗位規定的任職條件，并對聘用合同相關內容進行變更，從變更后的下月起執行新崗位的工資標準。

　四、方法步驟

（一）、組織領導。單位崗位設置領導小組辦公室負責擬定崗位實施方案并組織實施，方案需報領導小組集體討論通過后公示，廣泛征求意見，修訂確認后，報縣人力資源和勞動保障局審核、備案和實施。

（二）、審核準入及量化考核。對在編在崗的專業技術人員，按照指導意見規定的基本條件，核查相關證書，檢查履職情況，對新聘人員進行評估，落實崗位說明書內容，嚴格執行準入條件。對申報人員逐一進行量化考核（見附件一考評細則），并對符合條件的人員確定相應崗位等級，辦理聘用手續。

（三）、競聘人員崗位及等級。我所參加本次內部等級競聘的專業技術人員主要為在職人員，共有18人，因崗位設置的限制，根據實施方案，經審核符合內部等級晉升擬報的9人（見表一）。

（四）、辦理手續，簽定聘用合同。對符合條件的競聘上崗人員，經公示無異后，按規定程序填寫上報相關表格，簽定聘用合同并辦理聘任手續。

（五）、時間安排。本次等級晉升工作分三步走：一是公布競聘崗位條件、公開報名，11月下旬完成；二是資格審查、確定擬聘人選并公示，12月上旬完成；三是辦理崗位聘任手續，12月底前完成。

崗位設置管理實施方案 第9篇

為推進事業單位人事管理改革，加速實施崗位設置與管理制度，確保我單位人事工作的科學化、規范化和制度化，依據省委辦公廳及XX辦公廳轉發的《省人事廳的通知》（x辦字[20xx]17號）等相關文件精神，結合我局的實際情況，特制定本實施方案。

一、指導原則

通過建立完善的崗位設置與人員聘用制度，創新管理模式，轉變用人機制，整合人力資源，吸引和凝聚優秀人才，推動身份管理向崗位管理轉變，固定用人向合同用人轉變，激發事業單位工作人員的積極性與創造性，助力事業發展。

二、基本原則

堅持科學合理、追求高效的原則；堅持根據需求設置崗位、實行競爭上崗和按崗聘用的原則；堅持公開公平、競爭優質和依法辦事的原則。

三、實施范圍

本實施方案適用于交通局所屬的三個事業單位的在編正式工作人員，包括管理人員（職員）、專業技術人員和工勤人員，均應納入崗位管理的范疇。

四、崗位類別及等級設置

1. 本單位崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三大類。根據單位職責任務、工作性質及人員結構等因素，設定崗位總數為13個，其中管理崗位7個，專業技術崗位6個，管理崗位占總崗位數的54%，專業技術崗位占46%，專業技術主系列為公路工程技術系列。

2. 我局為股級事業單位，故管理崗位設置為科員（九級職員）。專業技術崗位分為中級和初級崗位，共設6個等級：中級崗位包括八級、九級、十級；初級崗位包括十一級、十二級、十三級。

五、崗位的任職條件

1. 管理崗位基本條件：

要求應具備中專及以上學歷，九級職員崗位一般需在十級職員崗位上工作滿三年。

2. 專業技術崗位基本條件：

專業技術崗位依據行業《指導意見》及職務評聘相關規定執行。八級、九級、十級崗位需具備中級專業技術職務資格；十一級、十二級、十三級崗位需具備初級專業技術職務資格。

3. 工勤技能崗位基本條件：

三級工勤技能崗位需在本工種四級工勤崗位工作滿五年并通過高級工技術等級考核；四級工勤技能崗位需在本工種五級工勤崗位工作滿五年并通過中級工技術等級考核；五級工勤技能崗位要求為證書持有者，且在工勤技能崗位工作并通過初級工技術等級考核。

六、崗位聘用程序

按照《省人事廳關于在全省事業單位實行崗位設置的實施意見》（xx辦字[20xx]17號）的相關規定進行崗位聘用。

崗位聘用基本程序：

1. 公布崗位

公布崗位設置實施方案及崗位職責、聘用條件；

2. 申請應聘

應聘人員向所在單位提交書面申請，并附上相關證明材料；

3. 資格審核

崗位設置工作組對應聘人員進行初步資格審查；

4. 考察評議

崗位設置工作組對通過初審的人員進行考核，從德、能、勤、績、廉五個方面進行評分，確定可聘用人選，報單位領導班子研究決定；

5. 研究決定

單位領導班子集體討論后，決定聘用人員名單；

6. 結果公示

聘用結果確定后進行公示，為期7天，如有異議，按程序復議，確屬不當的，予以重新審核；

7. 簽約上崗

單位法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同。

七、實施步驟及組織領導

（一）加強組織領導

為確保此次事業單位崗位設置管理工作順利推進，經局領導研究決定，成立交通局事業單位崗位設置工作協調小組，組長：xxx（局長）；副組長：xxx（紀檢組長）；成員：xxxxxx

（二）組織動員

召開事業單位全體干部職工大會，學習宣傳崗位設置管理的重要意義，讓大家深入理解按需設崗、競爭上崗、合同管理的必要性。

（三）具體實施方法與步驟

1. 制定崗位設置方案，依據現有人員情況調整三類崗位，填寫《xxx事業單位崗位設置核準表》等相關表格。

2. 宣布《事業單位崗位設置實施方案》，廣泛征求職工意見，確保方案的公正、公開、透明。

3. 經單位領導班子會議審議通過后，最終確定《崗位設置實施方案》。

4. 編寫崗位說明書，經主管部門審查后，連同實施方案一并提交縣勞動人事部門審核備案。

5. 按照相關程序組織實施崗位聘用，采用競爭上崗或考核方式，優選合適人員。法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同，完成崗位設置工作。

6. 崗位設置及聘用合同簽署后，報縣勞動人事部門備案確認，并依據新聘崗位等級兌現相應的崗位工資。

崗位設置管理實施方案 第10篇

為進一步推進本校人事管理體制改革，建立完善的崗位設置及聘用制度，實現人事管理的科學化、規范化和制度化，依據相關文件的指導精神，以及我校批準的《xx職業大學崗位設置實施方案》，結合實際情況，特制定本方案。

一、基本原則

1. 科學設崗，強化管理

以人才培養、科學研究和社會服務的需求為導向，同時考慮各類人員的現狀，突出師資隊伍的建設，合理確定崗位總量，依據崗位結構比例標準，規范各類與各級崗位的設置，強化宏觀調控與監督管理。

2. 優化結構，高效配置

建立完善的崗位設置分類分級體系，以教師隊伍為主，優化各類人員的結構比例，合理配置人力資源，增強高層次人才隊伍的建設，持續提升用人質量與效益。

3. 按崗聘用，規范運作

以崗位設置為基礎，深入推動聘用制度的改革，完善人才選拔、使用、評價、激勵與保障機制，增強規范管理，留存發展空間，促進學校人力資源管理的自主發展與自我約束。

4. 重視績效，加強考核

依據高職院校的工作特點與規律，以績效導向和人才發展為目標，建立適應不同類別和級別崗位需求的考核評價機制。加強績效考核，建立有效的激勵機制，提升教職工的競爭意識和崗位意識。

5. 穩妥實施，促進和諧

在確保制度平穩實施的推動思想觀念的轉變;既要科學合理地設置崗位，又要公平公正地進行聘用;既遵循制度規范操作，又要結合學校的實際情況，妥善處理改革、發展與穩定的關系，確保改革的順利推進。

二、實施范圍

本校在編在職的各類事業編制人員。

三、崗位類別與等級

（一）崗位類別

學校崗位分為專業技術崗位、管理崗位及工勤技能崗位三種類型。其中，專業技術崗位包括教師崗位和其他專業技術崗位。教師崗位指承擔教育教學、科研職責并具備相應能力的專業技術崗位，其他專業技術崗位涵蓋工程技術、實驗實訓、圖書資料、編輯出版、會計統計、醫療衛生、審計、檔案和基建設計等領域。

（二）崗位等級

1.專業技術崗位共分為13個等級，其中一至四級為正高崗位，五至七級為副高崗位，八至十級為中級崗位，十一級至十二級為初級崗位，十三級為員級崗位。根據上級文件，第一次聘用時我校從三級崗位開始聘用。

2.高職院校的管理崗位分為7級，分別為：廳級副職（四級職員，省聘）；處級正職（五級職員，市聘）；處級副職（六級職員）、科級正職（七級職員）、科級副職（八級職員）、科員（九級職員）、辦事員（十級職員），均為校聘崗位。

3.工勤技能崗位的技術工分為五個等級，分別為：高級技師（一級）、技師（二級）、高級工（三級）、中級工（四級）、初級工（五級），普通工崗位不設等級。

（三）本校崗位設置情況

依據批準的《xx職業大學崗位設置實施方案》（通人社事復〔20xx〕127號），我校當前崗位設置總量為1225個。其中：專業技術崗位943個，占比77%;管理崗位184個，占比15%;工勤技能崗位98個，占比8%。

1.專業技術崗位的等級及數量

專業技術崗位設崗總數943個，其中：二級崗位3個，三級崗位16個，四級崗位28個，五級崗位51個，六級崗位102個，七級崗位102個，八級崗位158個，九級崗位212個，十級崗位158個，十一級崗位56個，十二級崗位55個，十三級崗位2個。

2.管理崗位的等級及數量

管理崗位設崗總數184個，其中：四級職員崗位2個，五級職員崗位5個，六級職員崗位50個，七級職員崗位59個，八級職員崗位30個，九級職員崗位33個，十級職員崗位5個。

3.工勤技能崗位的等級及數量

工勤技能崗位設崗總數98個，其中：二級崗位5個，三級崗位20個，四級崗位61個，五級崗位4個，普通工崗位8個。

四、崗位聘用條件

（一）所有崗位聘用的基本條件

1. 遵守國家法律法規，熱愛教育事業，具備良好的品德與職業操守。

2. 在崗期間認真履行工作職責，年度考核需達到“合格”及以上等次。

3. 具備應聘崗位所需的專業知識、工作能力或技能。

4. 身心條件符合崗位要求。

（二）各類崗位的具體聘用條件

1.專業技術崗位

專業技術崗位的聘用條件包括資格、職責、表現和業績。教師各級崗位的具體聘用條件參見本方案附件1、附件2，其他專業技術崗位的聘用條件見本方案附件3。

2.管理崗位

管理崗位的聘用依據責任、年資、職責、表現和貢獻，具體條件詳見附件4。

3.工勤技能崗位的聘用條件主要依據技術等級、職責、表現和工作技能，具體條件見附件5。

五、崗位聘用的基本程序

1. 學校公布《xx職業大學崗位設置實施方案》及各類崗位的聘用基本條件，具體崗位類別、數量及職責等信息。

2. 各部門的聘用工作

（1）各部門依據學校崗位聘用條件，結合部門實際情況，制定本部門的聘用細則及操作程序，并在部門內公布。

（2）各部門組織人員申報崗位聘用，填寫《xx職業大學崗位聘用申請審批表》，并提交申報材料。

（3）崗位聘用考核小組將根據學校及部門制定的聘用條件和細則，對每位應聘人員的資格進行審查、評議和評審，結果將在部門內公示。

（4）公示無異議后，將評審結果報送學校崗位設置與聘用工作組。

3. 學校崗位設置與聘用工作組將匯總各部門的評審結果，匯總結果及特殊情況提交學校的崗位設置與聘用工作委員會討論審議，形成學校聘用的初步方案，并在全校范圍內公示，以廣泛征求教職工意見。

4. 崗位設置與聘用委員會對學校聘用初步方案進行修改審定，形成最終的崗位聘用方案，提交學校黨委會討論，獲得同意后予以批準實施。

5. 學校將各部門與受聘人員簽訂聘用合同，其中部門中層領導的崗位聘用依據學校黨委的相關規定和要求執行。

6. 根據所聘崗位核定和兌現崗位工資。

六、組織領導

1. 學校崗位設置與聘用工作委員會由校領導及各部門的黨政負責人組成，全面負責學校崗位設置、聘用及考核的各項工作，包含組織領導、政策制定及工作過程中相關重要決策等。

2. 崗位設置與聘用工作委員會下設工作組和監察組：

（1）工作組負責協調全校的崗位設置與聘用工作，起草相關文件，審核各部門的聘用評審結果，解釋政策，組織崗位評審等工作。

（2）監察組負責監督學校崗位設置與聘用工作的實施過程，提出特殊問題的處理建議，受理教職工對崗位設置的申訴意見。

3. 各部門成立由部門領導及教職工代表組成的崗位聘用考核小組，負責具體的崗位聘用及考核工作。

七、申訴與復議機制

1. 教職工對聘用程序或結果有異議，具有向學校崗位設置與聘用工作監察組提出申訴的權利。

2. 所有申訴需在公示期內以書面形式提出，并簽名，不接受匿名申訴。

3. 監察組將對受理的申訴進行調查，若情況屬實，可以向崗位設置與聘用委員會提出復議，結果將通知申訴人，作為學校的最終答復。

崗位設置管理實施方案 第11篇

　一、崗位設置管理目的

為提升部門的工作效率，增強崗位設置的合理性與競爭力，結合部門的實際情況與員工自身特點，現決定啟動新一輪崗位設置管理工作。此舉旨在幫助企業降低人力資源成本，減輕管理負擔，實現“人盡其才，物盡其用”的目標。通過崗位設置管理，為部門的市場化運作提供良好的實踐機會，也為實現平穩過渡打下堅實基礎。

　二、部門結構設置

基于科學、實用的原則，為避免組織架構臃腫而影響管理效率，結合部門服務范圍及目標客戶群體的實際情況，現將部門機構設置為辦公室、項目管理部、綜合服務部、經營拓展部及旅游服務部。

　三、部門職責范圍

1.辦公室

職責范圍：文書處理、人事管理、安全保障及園區交通管理等工作，協調各部門之間的溝通與合作。

2.項目管理部

職責范圍：管理部門內部及外部項目的實施及維修工作，包括小區及辦公樓的日常維護、綠化養護等。

3.綜合服務部

職責范圍：負責辦公環境衛生管理、會議室使用安排、內部財務管理及醫務室的日常運作。

4.經營拓展部

職責范圍：負責店鋪出租、接待服務及其他營利項目的管理。

5.旅游服務部

職責范圍：負責旅游業務的日常管理與客戶服務。

　四、各部門人員編制 共計13名

1、辦公室：主管1名、司機1名、保安管理員兼司機1名

2、綜合服務部：主管1名、會計1名、出納1名、醫務室人員1名

3、經營拓展部：主管1名、接待人員1名、文化用品經營部人員1名

4、項目管理部：主管1名、技術人員1名

5、旅游服務部：主管1名

　五、崗位設置條件及范圍

1、符合要求的部門及分部工作人員。

2、競聘條件（參與人員均要求在45歲以下，不含45歲）

（一）辦公室：

（1）辦公室主管：年齡45歲以下，身體健康，大專以上學歷，有較長的辦公室工作經驗，具備良好的溝通與協調能力，文字能力強。

（2）司機：年齡45歲以下，身體健康，大專以上學歷，持有駕駛b照，擁有5年以上駕齡，熟悉汽車基本維修，能適應出差。

（3）保安管理員兼司機：年齡45歲以下，身體健康，大專以上學歷，擁有5年以上相關經驗，熟悉安保工作，溝通協調能力佳，責任心強。

（二）綜合服務部

（1）主管：年齡45歲以下，身體健康，大專以上學歷，具備溝通協調能力，懂一定財務管理及醫務知識，持有會計資格證，責任心強。

（2）會計：年齡45歲以下，身體健康，大專以上學歷，擁有5年以上會計工作經驗，持有會計資格證。

（3）出納：年齡45歲以下，身體健康，大專以上學歷，需具備相關資格證書和5年以上從業經驗。

（4）醫務室人員：年齡45歲以下，身體健康，大專以上學歷，具備一定藥物知識和醫務管理能力。

（三）經營拓展部

（1）主管：年齡45歲以下，身體健康，大專以上學歷，懂對外經營，具備良好的業務能力與項目管理能力。

（2）接待管理員：年齡45歲以下，身體健康，熟悉接待工作，有管理能力。

（3）文化用品經營部人員：年齡45歲以下，身體健康，大專以上學歷，具備銷售和管理能力。

（四）項目管理部

（1）主管：年齡45歲以下，大專以上學歷，身體健康，擁有10年以上工程管理經驗，相關資格證。

（2）項目管理人員：年齡45歲以下，身體健康，大專以上學歷，有較強動手能力。

（五）旅游服務部主管：年齡45歲以下，身體健康，大專以上學歷，熟悉旅游行業，具備管理能力與相關資格證。溝通能力強，責任心重。

崗位設置管理實施方案 第12篇

為進一步規范崗位設置管理工作，提高整體運行效率，根據上級要求并結合我校實際情況，特制定本實施方案。

　一、實施對象

我校所有在編在崗的正式教職工，涵蓋各類教學及管理崗位。

　二、實施內容

崗位設置及調整管理的具體流程和標準。

　三、實施辦法

成立由副校長牽頭的崗位設置領導小組，依據崗位職責、工作表現及人員素質進行評估調整。

　四、崗位設置的原則

崗位設置應遵循合理性、必要性和科學性原則，以滿足學校發展的需求。

　五、崗位設置的流程

1、需求調查

各部門需根據工作實際，提交崗位設置需求報告，內容包括崗位性質、職責及人員需求等。領導小組將根據實際情況進行審核。

2、崗位審定

崗位審定由領導小組進行，審核通過后制定相應的崗位職責和任職要求。

3、崗位調整

因工作需要或崗位變動，需進行崗位調整時，各部門需提交調整申請，領導小組將進行評估并審核通過后實施。

4、崗位信息公開

崗位設置完成后，相關信息將在學校官方網站及公告欄公示，確保全體教職工的知情權。

　六、崗位設置的監督

領導小組將定期對崗位設置實施情況進行監督檢查，以確保執行的有效性和合理性。

　七、反饋機制

設立崗位設置意見箱，鼓勵教職工對崗位設置提出意見和建議，以促進進一步的改進和優化。

崗位設置管理實施方案 第13篇

為全面提升企業崗位管理水平，增強崗位設置的科學性與合理性，確保企業生產經營活動的有效性與安全性，特制定以下崗位設置管理實施方案。

　一、工作目標

（一）確保企業崗位設置規范化，崗位分類清晰，主要負責人、安全管理人員、操作員工的職能職責明確，崗位設置覆蓋率達到xxx%。

（二）完善培訓體系，對新設崗位的從業人員進行全面培訓，確保所有崗位人員在x個月內掌握相關崗位職責和操作流程。

（三）通過崗位管理評估機制，促使企業不斷優化崗位設置，提升管理水平，減少人員流動率，增強企業的整體競爭力。

　二、實施范圍

（一）企業范圍。覆蓋全區各類生產、服務、貿易企業，尤其是重點行業及高風險行業。其他行業企業可根據實際情況進行崗位設置與管理。

（二）崗位范圍。涵蓋主要負責人、安全管理人員、操作員及其它核心崗位，確保各個崗位職責明確、標準化。

　三、工作重點

（一）崗位設置方案編制過關

1. 針對當前崗位設置中存在的問題，結合《崗位設置管理規定》，各企業需制定詳細的崗位設置方案，明確各崗位的職責與要求，確保崗位設置合規、合理。

2. 各企業應結合自身特點，針對不同崗位進行深入分析，制定明確的崗位職責和任職資格要求，確保崗位設置與企業實際相適應。

3. 所有崗位設置方案需報相關部門審核備案，由企業主要負責人簽字后實施。

4. 各鎮街應對企業的崗位設置方案進行檢查，確保其內容完整、合理，并符合相關法律法規。對編制不合理的方案予以通報和整改。

（二）培訓與考核過關

1. 確保所有崗位人員經過培訓后能夠熟練掌握崗位職責及操作規程，達到考核要求，未通過培訓的人員不得上崗。

2. 企業需定期組織崗位培訓，主要負責人要親自參與培訓方案的設計與實施，確保培訓內容針對性強，覆蓋全面。

3. 采用多樣化的培訓方式，如現場教學、案例分析等，提升培訓效果，確保每位員工都能了解其崗位的重要性及相關職責。

4. 培訓結束后，企業需對培訓效果進行評估，未達到標準的要重新培訓，表現突出的員工可給予獎勵。

（三）監督檢查過關

1. 定期組織檢查，確保各企業的崗位設置及培訓工作落實到位，重點關注崗位責任是否明確，培訓是否到位。

2. 區應急局將對企業進行專項抽查，必要時聘請專家進行評估，確保企業崗位設置與培訓工作符合標準。

3. 對不合格的崗位設置和培訓機構，給予限期整改，并依法處罰，確保企業全員培訓合格。

　四、實施步驟

（一）部署階段（xxxx年x月至x月）

1. 召開工作部署會，各鎮街要積極宣傳崗位設置的重要性和實施方案。

2. 選擇若干家企業作為試點，先行開展崗位設置與管理工作，積累經驗并進行總結。

（二）驗收評估階段（xxxx年x月至x月）

1. 對試點企業的崗位設置與管理工作進行全面檢查，評定其效果，并確定示范企業。

2. 其他企業要按時提交崗位設置方案，接受相關部門的審核。

（三）推廣階段（xxxx年x月至xx月）

1. 召開推廣會，分享優秀企業的經驗，推動全區范圍內的崗位設置標準化。

2. 各企業需借鑒標桿的做法，積極進行崗位管理和培訓，確保每位員工了解崗位職責。

（四）總結階段（xxxx年至xx月至xx月）

對實施方案的效果進行評估，總結經驗教訓，提升崗位設置管理的有效性。

　五、工作要求

1. 各企業要高度重視崗位設置，明確職責，確保方案的落地實施。

2. 企業要結合實際情況，制定切實可行的崗位設置方案，提高從業人員的工作素養。

3. 加強培訓，提升培訓質量，推動崗前培訓與在崗培訓的有效銜接。

4. 強化督導，確保實施方案的落實，定期進行評估與考核，以保證崗位設置管理的長期有效性。

崗位設置管理實施方案 第14篇

為確保崗位設置的科學性和合理性，全面推進20xx年度崗位設置管理工作，根據縣委、縣政府關于人事管理及機構編制考核的相關要求，結合縣委編辦的實際情況，特制定20xx年度崗位設置管理實施方案。

　一、實施對象

本次崗位設置管理實施方案的對象為：機關全體工作人員（包括聘用人員）。編辦主任根據縣委、縣政府綜合目標考核及崗位設置指標完成情況進行評分，編辦副主任的考核分值則為綜合科和崗位設置科考核分值的平均值。

　二、實施內容

崗位設置管理實施方案的主要內容涵蓋：崗位職責明確、人員配置合理、工作流程優化、績效考核實施和崗位培訓等五個方面。其中，崗位職責明確、人員配置合理、工作流程優化、績效考核實施為共性目標，崗位培訓為職能目標。

　三、實施方法

(一)成立崗位設置管理領導小組。由辦主任擔任組長，副主任擔任副組長，全面負責崗位設置的管理工作，辦綜合科負責落實方案的具體實施。

(二)執行定期評估與總結反饋。

崗位設置管理實施方案包括定期評估和年度總結兩部分，滿分為100分。定期評估占總分的50分，主要通過工作匯報和崗位履職情況進行評估；年度總結占總分的50分，由崗位設置管理領導小組依據平時考核與年度工作目標的完成情況進行綜合打分。結合定期評估得分與年度總結得分，計算出個人年度綜合得分。

(三)嚴格實施流程。

1、被考核人員需根據崗位職責對全年工作進行總結與匯報；

2、組織全體人員開展定期評估；

3、崗位設置管理領導小組進行集中評估；

4、計算個人綜合得分；

5、將考核結果反饋給個人。

　四、結果應用

對綜合得分95分以上（含95分）的，將發放全額崗位設置管理獎金2400元，并對表現特別突出的人員推薦給予上級表彰，年度考核評定為優秀；對綜合得分在90-95分（含90分）之間的，發放崗位設置獎金2300元；對綜合得分在85-90分（含85分）的，發放崗位設置獎金2000元；對綜合得分85分以下的，將扣發全額崗位設置獎金。對表現極差的，年度考核評定為不稱職，并將解除聘用合同。凡在黨風廉政建設、企業管理、文化建設等方面存在嚴重問題的，均將扣發全額崗位設置獎金，年度考核評定為不稱職，聘用人員將被解除合同。

崗位設置管理實施方案 第15篇

為進一步推進事業單位崗位設置管理的規范化，提高工作效率，促進經濟發展，依據市、縣相關改革政策，并結合林業實際，特制定本實施方案。

指導思想：遵循中共中央、國務院關于深化事業單位改革的相關精神，以及市、縣的具體要求，旨在促進政府職能的轉變，提高服務效率，強化資源保護，優化生態環境的構建；有助于激發林業產業活力，推動林業經濟的健康發展和效益提升，增加林農收入，加速全面實現小康社會的目標，建立符合時代發展要求的高效林業管理服務體系，推動林業事業的全面進步。

一、事業單位現狀

xx縣林業局下屬單位包括縣林業技術推廣中心、動植物管理中心、林業調查設計隊、木材檢查站等多個事業單位。根據20xx年8月29日出臺的寧政辦發[20xx]65號文件規定，林業局的事業單位定編為35人，目前實際在冊人員為33人。

二、實施范圍

本次崗位設置的實施對象為xx縣林業局所有在冊的事業單位人員。

三、崗位類別設置

根據事業單位的社會功能、職責任務、工作性質及人員結構特點等因素，綜合確定專業技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位的總量及其結構比例。

xx縣林業局作為提供社會公益服務的事業單位，依據《xx縣事業單位崗位管理實施方案》的要求，共設置崗位35個，其中專業技術崗位28個，工勤技能崗位7個。

（一）崗位名稱及崗位人數

1、專業技術崗位28個，其中：高級崗位3個，中級崗位11個，初級崗位14個；

2、工勤技能崗位7個，其中：二級1個、三級1個、四級5個；

（二）崗位等級設置

崗位設置管理實施方案 第16篇

（三）崗位職責的詳細說明見附件6

（四）崗位的任用

在崗位設置與管理方案獲得批準后，將依據《xx縣事業單位崗位設置管理實施辦法》的相關程序和形式進行聘任。

崗位設置管理實施方案 第17篇

為深入推進教育事業單位的人事制度改革，完善聘用制度和崗位管理制度，確保單位人事管理的科學性、規范性與制度化，依據晉中市人力資源和社會保障局、晉中市教育局《關于印發晉中市中等職業學校及普通中小學幼兒園等教育事業單位崗位設置管理的實施意見的通知》（市人字【xx】15號）以及xx縣委組織部、xx縣人事局發布的《關于印發的通知》（縣人字【xx】4號）等相關文件精神，結合本縣教育事業單位的實際情況，特制定本實施方案。

一、實施范圍和對象

根據市人字【xx】15號文件的規定，我縣普通中小學、中等職業學校、幼兒園及其他教育事業單位的管理人員、專業技術人員與工勤技能人員，均納入相應的崗位設置管理之中。

二、崗位設置管理的指導思想和基本原則

（一）指導思想

通過建立科學的崗位管理制度與用人機制，創新管理體系，整合人才資源，吸引優秀人才，實現身份管理向崗位管理的轉變，以及固定用工向合同用工的轉變，以激勵各類人員的積極性與創造性，促進教育事業的發展。

（二）基本原則

1. 堅持科學設崗，宏觀控制的原則；

2. 堅持優化結構，追求精干高效的原則；

3. 堅持按崗聘任，實施合同管理的原則；

4. 堅持平穩實施，逐步推進的原則；

5. 堅持公開、公平、公正的原則。

三、崗位類別設置

（一）全縣教育事業單位的崗位劃分為管理崗位、專業技術職務崗位和工勤技能崗位三大類。

1. 管理崗位是指擔當領導職責或管理任務的工作崗位。

2. 專業技術職務崗位是從事專業技術工作的崗位，需符合相應的專業技術水平和能力要求。專業技術崗位應體現教育工作與人才成長的規律及特點，適應教育事業發展與提高專業水平的需求。專業技術崗位分為教師專業技術崗位和其他專業技術崗位，其中教師崗位為專業技術的核心。

教師崗位是指具有教育教學職責和相應教師資格及教學能力要求的專業技術崗位，其他專業技術崗位則主要涉及學科實驗、圖書管理、財務會計、電化教育、衛生保健等教學輔助性工作職責的專業技術崗位。

3. 工勤技能崗位是指承擔技能操作、維護及后勤保障服務等任務的工作崗位。工勤技能崗位的設置應滿足提升操作維護技能與服務水平的要求，滿足單位實際工作的需求。

（二）崗位設置的確定應依據教職工編制總量、在冊正式工作人員的特點等因素，結合事業發展實施動態管理，崗位設置應優先保障教育教學、實習實訓等工作的需求，并嚴格控制非教學崗位。

四、崗位等級設置

崗位設置將實行總量控制、結構比例及最高等級控制。

（一）管理崗位設置

1. 全縣教育事業單位的管理崗位劃分為六個等級，即五至十級崗位。首次設崗依據現有科級正職、科級副職、科員與辦事員四個等級確定，分別對應七至十級職員崗位。

2. 管理崗位的最高等級與結構比例將根據事業單位的規格、規模、人員編制及隸屬關系，依照干部管理的相關規定與權限確定。管理崗位的最高等級職員設置，將依據機構編制部門核定的機構規格進行安排，承擔領導職責的職員崗位設置遵循機構編制部門核定的單位領導職數要求。其他管理崗位的數量與結構比例，需遵守機構編制及人事組織部門的相關規定。

（二）專業技術職務崗位設置

1. 根據現行的專業技術職務評聘管理制度，中學教師崗位被劃分為9個等級，其中高級崗位分為3個等級，分別對應事業單位專業技術職務的五級、六級、七級；中級崗位分為3個等級，分別對應八級、九級、十級；初級崗位分為3個等級，分別對應十一級、十二級、十三級，其中十三級為員級崗位。

小學及幼兒園教師崗位則暫按6個等級劃分。當前小學高級教師職務對應事業單位專業技術崗位等級的八級、九級、十級；小學一級教師職務對應十一級、十二級；小學二級、三級教師職務對應十三級。小學及幼兒園若有評聘中學高級教師職務的，則暫按現行規定對應事業單位專業技術崗位等級的七級。

2. 全縣教育事業單位的高級、中級、初級崗位總的控制比例為1：3：6；其中五、六、七級之間的比例為2：4：4；八、九、十級之間的比例為3：4：3；十一、十二級之間的比例為5：5。

崗位設置管理實施方案 第18篇

為推動事業單位崗位設置管理的深化改革，提高工作效率，促進可持續發展，根據市、縣相關政策精神，結合本單位實際情況，特制定如下實施方案。

指導思想：依據中共中央、國務院關于深化事業單位改革的相關指示精神，以及市、縣改革要求，旨在轉變政府職能、提升工作效率，優化資源配置，確保社會公益服務的優質供給；促進各類事業單位的活力，推動產業經濟的可持續增長，提高職工的生活水平，為實現全面建成小康社會的目標奠定基礎，建立適應新時代需求的高效崗位設置管理體系，服務于事業單位的健康發展。

一、機構現狀

xx縣事業單位下設有多個部門，包括技術推廣中心、管理服務中心、調查設計組、質量檢查站等。根據20xx年發布的政策文件，事業單位的編制定為40人，實際在崗27人。

二、實施范圍

本次崗位設置覆蓋xx縣所有在冊的事業單位人員。

三、崗位類別設置

根據事業單位的社會職能、責任使命、工作性質及人員結構特點等多種因素，綜合確定本單位的專業技術崗位、管理崗位及工勤技能崗位的結構比例。

xx縣事業單位的主要職責是提供專業技術支持和社會服務，依據《xx縣事業單位崗位管理實施方案》的相關要求，xx縣事業單位共設置崗位40個，其中專業技術崗位30個，工勤技能崗位10個。

（一）崗位名稱及崗位人數

1、專業技術崗位30個，其中：高級崗位4個，中級崗位12個，初級崗位14個；

2、工勤技能崗位10個，其中：二級3個、三級2個、四級5個；

（二）崗位等級設置

崗位設置管理實施方案 第19篇

（三）崗位職責說明書詳見附件6

（四）崗位聘任事宜

在崗位設置和管理方案獲批后，將依據《xx縣事業單位崗位設置管理實施方案》中所列的程序和形式進行任職聘用。

崗位設置管理實施方案 第20篇

　一、崗位設置的實施范圍

1、市直各學校及局各事業單位必須按照相關規定和本實施方案進行崗位設置，建立健全崗位管理體系。

2、本《實施方案》中的“崗位”指市直各學校及局各事業單位根據其社會職能、職責任務和工作需求而設置的工作崗位，每個崗位需具備明確的崗位名稱、職責任務、工作標準及任職條件。

3、獨立核算的企業及由事業單位轉制為企業的單位不適用本實施方案。

　二、崗位設置管理原則

1、崗位設置應遵循科學合理、精簡高效的原則，尊重實際需求，實行按需設崗、競聘上崗、按崗聘用及合同管理。

2、根據“因事設崗、精簡高效、結構合理、優化群體”的原則進行崗位設置。各單位應依據人事部門核定的指導性專業技術職務結構比例，在規定的編制和崗位總數范圍內，合理設置專業技術職務崗位。崗位設置應利于教育事業的發展，并對崗位總量、結構比例及最高等級進行控制。

3、“分類管理”原則。各單位需根據事業單位的業務性質、編制、人員構成以及專業技術隊伍的建設情況，科學合理地設置本單位的專業技術職務崗位。

　三、崗位類別設置

1、教育事業單位的崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三類。

2、管理崗位為承擔領導職責或管理任務的工作崗位，用于處理社會公共事務或單位內的組織、管理及協調工作。管理崗位按單位領導、內設機構領導及普通管理崗位分類，其最高等級和結構比例根據事業單位的規模、編制及人事管理相關規定確定。

3、專業技術崗位是指從事需具備專業技術水平和能力要求的崗位。根據教育行業特性，專業技術崗位分為教師專業技術崗位和非教師專業技術崗位，以教師專業技術崗位為主，并適當設置圖書、會計、統計等非教師專業技術崗位。

4、工勤技能崗位是指承擔技能操作、維護、后勤保障及服務等職責的崗位，包括技術工崗位和普通工崗位。工勤技能崗位的設置應根據各單位的工作需求，按照國家相關教育行業工種分類進行設置。后勤服務等工作應逐步實現社會化，已實行社會化服務的勞務工作不再設置相應的工勤技能崗位。

5、專業技術崗位應占主體，通常不低于單位崗位總量的70%。其他兩類崗位的設置也應保持合理結構比例。

6、經批準，事業單位可設置特設崗位，主要用于聘用急需的高層次人才。

　四、崗位等級設置及結構比例

1、管理崗位分為10個等級。各單位具備領導職責的管理崗位按照機構編制部門核定的領導職數設置，其他等級根據編制員額和工作需求配置。全市教育事業單位的管理崗位一般設為8個等級，最初設置依據現有的廳級正職、副職、處級正職、副職等崗位等級。

2、全市教師專業技術崗位分為高級、中級、初級三類共13個等級，高級崗位（如大學教授）對應一至四級，副高級（如大學副教授、高級教師）對應五至七級，中級崗位（如中學教師）對應八至十級，初級崗位（如初級教師）對應十一級至十三級，其中特定崗位如中學三級教師、助理員級教師為員級崗位。各單位應依據國家和地區相關標準確定專業技術崗位的最高等級及結構比例。

3、根據國家1:3:6的總體控制目標，專業技術崗位之間的結構比例需分級分類控制，各單位的分級比例為：2:4:4。不同等級崗位內部比例控制目標為：二級、三級、四級崗位比例為1:3:6；五級、六級、七級比例為2:4:4；八級至十級為3:4:3；十一級、十二級為5:5。

4、各單位應將教師專業技術職務設置為主系列，教師系列崗位數量通常不低于專業技術崗位總量的80%。輔系列崗位的等級應低于主系列。

5、工勤技能崗位的最高等級和結構比例應結合崗位性質、技能水平及工作需求進行確定。工勤技能崗位分為技術工崗位和普通工崗位，技術工崗位設為五個等級，分別對應不同技術水平。

6、工勤技能崗位的結構比例控制目標為：一級、二級崗位的總量一般占工勤技能崗位總量的5%左右，主要在技術要求較高的單位設置；一級、二級、三級崗位總量一般控制在25%左右；四級崗位不超過工勤技能崗位總量的40%。

7、特設崗位屬于非常設崗位，不受崗位總量、最高等級和結構比例的限制，完成任務后應按管理權限核銷，特設崗位的等級由具體情況決定。

　五、崗位基本條件

1、管理崗位、專業技術崗位及工勤技能崗位的基本條件應結合崗位的職責任務及任職條件進行設定。三類崗位的基本任職要求包括：

（1）遵守憲法及法律；

（2）具備良好的品行；

（3）符合崗位所需的專業、能力或技能要求；

（4）符合崗位要求的身體條件。

2、管理崗位一般要求中專及以上學歷，其中六級以上管理崗位需具備大學專科及以上學歷；四級以上管理崗位要求大學本科及以上學歷。各等級崗位應具備的任職條件包括：

（1）三級、五級管理崗位需在四級、六級崗位上工作兩年以上；

（2）四級、六級管理崗位需在五級、七級崗位上工作三年以上；

（3）七級、八級管理崗位需在八級、九級崗位上工作三年以上。

3、專業技術崗位的任職條件應依據現行的專業技術職務評聘相關規定執行。