我們不僅要關注知識的傳授，更要注重學生創造力的培養與情感的表達。在這份計劃中，我們發現，藝術教育的核心在于激發學生的想象力與實踐能力，引導他們通過感知生活，豐富內心世界，從而讓美術課成為他們探索自我與溝通世界的橋梁。

七年級上冊美術教學計劃 1篇

一、學生情況分析

七年級學生的美術基礎各有不同，他們對美術的理解一般比較淺顯，缺乏全面欣賞和創造美的能力。不過，大多數學生對美術學習表現出極大的興趣。

二、教材分析

本冊教材主要分為四個模塊：

1、造型表現

學生將有意識地運用形狀、色彩、肌理、空間及明暗等美術語言，選擇合適的工具和材料，以繪畫、雕塑等形式探索不同的創作方法，發展具有個人特色的表現能力，表達他們的思想和情感。

2、設計應用

學生需了解主要的設計類型及其功能，通過對比與和諧、對稱與平衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原則，運用材料特性進行創意設計，提升生活的美學，培養初步的設計意識。

3、欣賞評述

學生將從多個角度欣賞和認識自然美及美術作品的材質、形式與內容特征，獲得初步的審美經驗和鑒賞能力，了解中外美術的發展概況，尊重人類文化遺產，并能夠對美術作品進行簡要的評述。

4、綜合探索

調查了解美術與傳統文化及環境之間的關系，利用美術手段進行記錄、規劃和制作；通過跨學科的學習，體會共同的主題和共通的原理。

三、任務和目標

1、美育

培養學生的審美情趣和提升對美術作品的欣賞能力，重點在于讓學生體驗和理解世界傳統文化的深刻內涵，從而提升其當下及未來的生活品質。

2、智育

引導學生養成良好的觀察習慣，逐步掌握科學的觀察方法，增強觀察能力，提升學生的形象記憶、想象能力和動手能力，鼓勵思考與聯想，促進創造力的培養。

3、技能

技能并非美術教育的唯一重點，重要的是讓學生能夠運用自己的繪畫語言表達思想。

四、具體措施

1、培養學生新的行為意識，增強他們自主實踐探索的主動性，使他們學會思考，樹立獨立實踐的勇氣與意識。

2、因材施教，避免一味模仿或千篇一律的美術教育模式。

3、完善評價方式

將過程評價與結果評價相結合，定性評價與定量評價相結合。

4、組織多樣的學生培訓活動。（積極開展第二課堂，組織相關興趣小組和競賽小組。）

5、繼續在校園的玻璃展示窗口展示學生作品，舉辦繪畫競賽，激發學生的學習興趣與審美能力，調動學習美術的積極性。

6、美術教師應意識到課堂教學是實施素質教育的重要途徑，在集體教研的基礎上，注重個人備課、作業批改與輔導，幫助學生在美術學習中提升審美能力和動手能力，實現全面發展。

五、教學進度安排(略)

七年級上冊美術教學計劃 2篇

一、教材分析：

修訂后的《人美版七年級美術上冊》教材增加了內容的深度和廣度。每課新增的“思考練習”模塊，旨在幫助學生在課堂活動中深入探討關鍵問題?！百Y料庫”與“學習大空間”合并為“相關鏈接”，提供更為簡潔的學習擴展資源。

本學年的學習重點在初中階段的起步。教學過程中應盡量避免過多的概念解讀，關注與學生生活的連接，激發他們的學習興趣，降低學科的難度，以學生的審美心理和個性化需求為指導原則。課堂上需強調知識的靈活運用，結合不同的知識類型設計學習場景，構建有效的學習路徑。

“造型、表現”是四大核心學習領域的基礎，七年級的安排較為集中。在“造型、表現”的學習過程中，還會涉及到“欣賞、評述”和“設計、應用”等領域。“綜合、探索”則貫穿所有單元，形式不拘一格，確保學生的學習既基于生活中的審美體驗，又能在實際應用中實現綜合提升，達到學科知識多樣性的結合，并構建起實踐的通道。

七年級上冊的學習內容包括：“造型、表現”：第1～3課。

第1課《畫畫你我他》（包含“欣賞、評述”）：觀察并表現人物頭部的形狀特征及五官表情特征。

第2課《卡通故事》：嘗試表現卡通人物的神態動態，創作生動有趣的卡通故事畫面。

第3課《畫家筆下的色彩》（包含“欣賞、評述”）：體驗色彩帶來的情感，并分析畫面的色彩關系。

“設計、應用”：第4課。

第4課《標志設計》：進行標志設計并應用于日常生活?！靶蕾p、評述”：第5～6課。

第5課《喜慶吉祥的民間美術》（包含“造型、表現”和“設計、應用”）：了解民間美術圖形及其寓意，學習剪紙與中國結的制作技法。

第6課《書法的點畫之美》：探究中國書法的筆墨形態之美?！熬C合、探索”：第7課。

第7課《讓圖表說話》（包含“設計、應用”）：學習圖表的基本分類與功能，進行圖表的設計和應用。

■中國美術作品展覽（一）七年級下冊學習內容：“造型、表現”：第1～3課。

第1課《畫家鄉的風景》（包含“欣賞、評述”）：觀察并表現景物的形狀特征和色彩層次。

第2課《黑白世界》：熟悉木刻版畫的制作流程，初步接觸木刻版畫的制作技巧。

第3課《畫家筆下的質感》：了解繪畫質感的形成原因，理解不同的質感表達方法。

“設計、應用”：第4～5課。

第4課《扮靚生活的花卉紋樣》：學習圖案的變形技法和構成方法，讓學生在設計中體會生活的美好。

第5課《千姿百態的水》：使用合適的線條表現水的不同形態。“欣賞、評述”

第6課《燈飾設計與制作》：了解燈飾設計的基本原則與技巧。

第7課《書法的結構之美》：探討中國書法的結構之美。

二、教學目標：

運用課程所學的造型元素和形式原理，嘗試素描、色彩和卡通等多種表現方式，探索不同的表現技法，發展個性化的表現能力，表達自己的思想與情感。

通過學習標志設計的知識和方法，明確表達自己的設計意圖。評估他人的設計與工藝作品，逐步培養初步設計意識。

欣賞民間美術作品及每節課選用的美術作品，了解不同歷史時期及文化的藝術形式和重要藝術家。通過描述、分析和討論，對美術作品進行簡要評述，表達個人感受與見解。結合其他學科的知識，學習圖表設計，了解美術與其他學科及生活的關聯。

欣賞中國書法的形式美感，學習書法的基本特征、筆墨的使用和藝術表現，豐富個人內心感受與生活情趣。

通過學習，初步了解美術的不同門類及表現形式，認識美術與人類生存環境、傳統文化和多元文化之間的關系，培養尊重人類文化遺產的意識。

教學的重點難點：

（一）重點：

1. 描繪人物的造型特征，并運用于肖像與卡通故事表現。2. 理解和感受色彩，并運用色彩表達情感。3. 掌握標志與圖表的設計及其運用方法。4. 了解民間美術的圖形與寓意，欣賞書法表現的多樣性。

（二）難點：

1. 成功繪畫表現人物頭像的性格特征。2. 用色彩有效表達情感。3. 實現個性化的設計表現。4. 運用所學知識，賞析與評述美術及書法作品。

三、教學情況分析：

本年度是學生進入初中學習的第一年，此階段的學生活潑好動，參與熱情高漲。他們的觀察、記憶、想象和認知能力快速提高，思維獨立性與批判性顯著增強，對簡單的說教和現成結論的接受度降低。知識面擴大與社會接觸增多，激發了他們的好奇心和求知欲，展現出強烈的探究欲望。

基于這一年齡特征，知識傳達方式應貼近學生的生活經驗，通俗易懂，避免使用生僻、枯燥的術語。初中學生的思維特點在于具體形象的思維向抽象邏輯的轉變，生動形象的學習素材在此階段依然重要。

教學活動與組織方式亦應適應這一特點，促進學生之間的互動交流。要關注同學間的友誼，培養關心他人和尊重他人的品質。

逐步調整評價方式，以適應剛從小學轉入初中的學生。尊重學生的理解方式，鼓勵他們大膽表達獨立見解。

七年級上冊美術教學計劃 3篇

一、指導思想

以《人美版美術新課程標準》為依據，積極踐行美術新課程的核心理念，深入實施課程改革，探索一條適合我校特色的七年級美術課程教學路徑。

二、教學目標

1、通過課堂教學，運用形狀、色彩、質感、空間和光影等美術語言，結合繪畫和陶藝等多種表現形式，探索創作的新方法；了解不同設計類型與功能，利用材料特性進行創意與設計；
2、從多個角度欣賞和理解自然美和美術作品的材質、形式及內容特征，獲取初步的審美體驗與鑒賞能力；認識美術與傳統文化及環境的關系，通過美術手段記錄、規劃與創作。

三、教材分析

本教材注重培養學生的情感、態度與價值觀，滿足他們的成長需求，體現人文關懷，關注學生的身體與心理健康。在課目設計中，充分考慮到觀察力與想象力的提升，結合具體的學習活動，讓學生在實踐中成長。

四、學生分析

七年級學生思維活躍、想象力豐富，并逐漸向寫實風格傾斜。他們具備一定的理解能力與造型基礎，對新鮮事物充滿好奇，更易于接受新知識。教學中應充分聯系學生的日常生活，激發他們的美術興趣，豐富想象力。通過跨學科探索，鼓勵學生動腦、動手，提高他們的美感和審美水平。

五、教學進度安排

第一周——第二周，欣賞課《舊時光》
第三周——第四周，《橋梁之美》
第五周——第六周，《綠洲的秘密》
第七周——第八周，《中國結的故事》
第九周——第十周，《遠古的聲音》
第十一周——第十二周，《星空的奇跡》
第十三周——第十四周，《運動中的美》
第十五周——第十六周，《我們的奧運夢想》
第十七周，《黑板藝術展示》
第十八周，《剪紙藝術的魅力》
第十九周，《校園漫畫創作》
第二十周，美術期末測試。

六、教學中需要改進的方面

1、注重學生審美能力的培養，激勵學生的創新意識和創造力。
2、確立以學生為主體的教學理念，提升美術學習從技能層面到文化層面的深度。
3、在教學中盡可能運用多媒體技術，增強課堂互動性。