學校年度考核實施方案不僅是對教師和學生表現的評估工具，更是提升教育質量、激發創新動力的重要保障。通過科學合理的考核機制，我們能夠更精準地識別優劣，促進教學方法的優化與資源的合理分配。此方案的落實，意味著學校將以更加開放和透明的姿態，推動教育公平和質量提升，最終形成育人、育才的良性循環。

學校年度考核實施方案 1

為促進我校教育教學的全面進步，充分激勵廣大教職工的工作熱情，依據《濱?？h中小學教職工年度考核實施方案》和《濱海縣中小學教職工績效工資發放辦法》精神，并結合我校的實際情況，確保獎勵性績效工資的分配公平、公正、合理，特制定本方案。

　一、組織架構

組長：

副組長：

成員：

　二、制定原則

1. 激勵先鋒，推動發展。

2. 按勞分配，鼓勵多勞多得。

3. 公平公正，優績優酬。

　三、獎勵設計

（一）考核對象：全體正式在編教職工。

（二）教學人員考核內容：

1. 班主任考核獎

（1）考核標準：人均每月300元。

（2）考核對象：全體班主任。

（3）考核內容：學校制定詳細的考核細則，由政教處、教務處、年級組具體實施考核。

以下獎勵性績效工資的總額將剔除班主任津貼后的數額。

2. 考勤獎（占總量的20%）

按照《濱海縣達明中學教職工考勤條例》的規定進行考核。

3. 師德考核獎（占總量的30%）

本項目考核依據《中小學教師職業道德規范》，主要評估教師的遵紀守法、為人師表、愛崗敬業、關愛學生等方面表現。教師不得以任何理由或方式不履行教育教學職責，不得歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，不得向學生索取或變相索取錢物，不得向學生推銷學習用品或教輔材料，不得從事有償家教，不得干擾正常教育教學秩序，損害學生及學校的利益。對于存在嚴重師德問題的情況，將實行一票否決；對于工作態度不端正、表現不佳或因個人原因導致教學事故的，將集體會辦，酌情處理。

4. 工作量獎（占總量40%）

（1）教學、教輔及行政輔助崗位人員工作量績效獎。

根據《教學人員工作量測算細則》計算學校學期總課時數。

每節課的價格=工作量考核的總金額÷全校兩學期（剔除超課時）總課時數

① 按課表計算每位教學人員周課時數，行政、教輔及行政輔助崗位人員的工作量將以課時數進行折算。

② 體育教師組織課間操等活動，值周人員每周補兩課時，非值周人員每周補一課時。

③ 設置職務系數和崗位系數。

④ 設置職稱系數和學科系數。

（《濱海縣達明中學20XX年度教輔、行政輔助崗位人員工作量測算細則另定》）

⑤ 超課時獎勵：按額定工作量為12課時/周計算，超出部分每節課補助10元，該項由學校承擔，單獨公示和發放。

（2）后勤、工勤人員工作量及工作績效考核辦法：

根據各人基礎性績效工資標準的40%進行考核，工作績效考核獎人均400元，由后勤部門考核，按一、二、三等獎（各占三分之一）發放，其余部分作為工作量考核發放。該考核由總務處負責實施。

5. 工作實績獎（占總量的10%，多出部分由學校承擔）

（1）考核對象：教學人員。

（2）考核內容：各年級根據學期中、期末考試成績進行過程考核，考核標準由各年級組和教務處制定（該項目考核在每次考試后即時發放）。其他不參與過程考核的教師（高考團隊教師除外）將以人均400元作為實績考核獎，其中一等獎占30%、二等獎占40%、三等獎占30%，由教務處組織實施。

（3）另設立《高考實績考核獎》、《高三市調研考試考核獎》、《高二學測實績考核獎》、《教科研考核獎》（包括論文發表、獲獎，教學競賽獲獎，課題研究，骨干教師津貼等）。這四項考核依照學校制定的考核細則實施，所有獎金由學校承擔。

　四、特別說明

1. 教職工病假期間的獎勵性績效工資依照教育局相關規定執行。未履行崗位職責，未完成規定教育教學任務的教職工，基礎性績效工資中的崗位津貼將按比例減發。經規定程序授予病假的人員，其基礎性績效工資中的生活補貼按標準發放。病假在兩個月以內的全額發放；病假超過兩個月不滿六個月的，工齡滿十年的全額發放，不滿十年的，自第三個月起按90%計發；病假超過六個月的自第七個月起，工齡不滿十年的按70%計發，工齡滿十年不滿二十年的按80%計發，工齡滿二十年的按90%計發。在病假期間教職工的獎勵性績效工資原則上不予發放，若在病假期間從事有償收入活動，將停發其病假期間的全部績效工資。

2. 中層以上干部在到達退休年齡后，經批準保級離崗的，其獎勵性績效工資可按學校獎勵性績效工資的平均數額（剔除班主任津貼）發放。

3. 因重病未上班的人員不參加績效考核，學校將給予適當的困難補助。

4. 經縣教育局批準的縣內教育系統借用人員，績效考核由借用學校負責，績效工資一般由原學校根據借用單位提供的考核結果參照本校的考核辦法進行發放。非教育系統借用的人員，績效工資按縣相關要求執行。

5. 與學校簽署協議并經教育局審核備案的脫產進修人員，在脫產進修期間將不參加績效考核，績效工資暫時停發。

6. 對于男滿50周歲、女滿45周歲仍堅持授課、服從學校安排的教學人員，其獎勵性績效工資發放辦法是：適當照顧其工作量，按每增加一歲遞加額定工作量的10%計入考核；男滿55歲、女滿50歲的非教學人員適當照顧其工作量，按每增一歲遞加額定工作量20%計入考核；對于男年滿57歲、女年滿52歲的教職工，其獎勵性績效工資可按學校獎勵性績效工資的平均數額（剔除班主任津貼）發放。

7. 對于已辦理退休手續的人員，當年績效工資計發至退休當月。

8. 新分配的教師：僅參與年度中的秋學期績效考核。

9. 年度考核結果為基本合格或不合格的，自考核結果審核備案次月起將分別停發3個月、6個月的崗位津貼，生活補貼按原標準發放，年度獎勵性績效工資原則上不再發放。年度考核結果為不定等級（見習期除外）的，自考核結果審核備案次月起停發3個月的崗位津貼，生活補貼按原標準發放，年度獎勵性績效工資發放數額不超過教職工平均獎勵性績效工資的60%。

10. 對于待崗的落聘人員，其待崗期間將停發全部績效工資。

11. 因師德問題被一票否決的或違規被查處的人員，將按照師德師風建設的相關規定執行。

12. 校長的獎勵性績效工資，將由教育局統一考核發放。

學校年度考核實施方案 2

為進一步提升各學校及幼兒園的安全管理水平，加強平安校園建設，推動學校安全工作進步，確保學校平安建設責任有效落實，依據教育部及省市縣相關工作要求，結合我縣學校平安建設實際情況，特制定本實施方案。

　一、指導思想與原則

《衡南縣教育局20XX年度學校年度考核實施方案》（以下簡稱《實施方案》）的核心在于建立健全規章制度，明確各方職責，落實工作責任，旨在避免師生意外傷害事故的發生，杜絕各類安全責任事故及重特大事故，確保為師生員工創造一個安全、穩定的工作、學習和生活環境，為校園的平安建設提供保障。

　二、組織領導

教育局將成立學校年度考核實施工作領導小組。

組長：

副組長：

成員：

考核實施小組辦公室設在局綜治辦，由綜治辦主任何長虹兼任辦公室主任，具體負責學校年度考核實施的日常工作。

　三、考核范圍與分組

1、現場考核范圍：縣內所有學校

2、考核實施分組（共六個小組）

略

　四、考核實施時間及安排

1、考核實施時限：20XX年11月1日至20XX年10月31日

2、考核實施時間：20XX年11月21日至22日

　五、考核內容及評分標準

20XX年度的考核實施將采用100分制

（具體內容及分值見《衡南縣20XX年學校年度考核實施細則》）。

　六、考核等次

考核結果分為先進、合格、基本合格和不合格四個等級。

　七、考核方式及工作要求

1、考核實施工作在教育局年度考核實施工作領導小組的指導下，由局綜治辦負責組織實施。

2、考核將結合過程督查與年終考核相結合的方式進行，年終由教育局組織六個考核小組對縣內各學校的年度考核實施進行現場評估，并依據局相關部門的意見完成學校年度考核工作的評估與評價。

3、請各考核小組做好檢查記錄，掌握第一手情況，匯總檢查結果，并于11月26日將結果遞交局綜治辦。

學校年度考核實施方案 3

為全面落實教育局年度考核工作的相關要求，樹立中小學校之間良性競爭的氛圍，以推動全縣教育工作的創新與進步，特制定本實施方案。

　一、考核對象

（一）縣直屬學校（5所）：一中、二中、職業技術學校、實驗小學、藝術高中。

（二）學區辦（18個）：龍山、和平、紫陽、仙源、金星、紅旗、幸福、陽光、金明、白云、清泉、梅花、南溪、桃園、望月、竹林、蓮花、東風等鄉鎮（街道）學區。

（三）其他教育機構（4所）：特殊教育學校、職業培訓中心、社區教育中心、幼兒園。

　二、考核內容

考核內容分為三個方面：季度績效考核、年度總結考核和社會認可度測評。其中，季度績效考核占總分的60%，年度總結考核占35%，社會認可度測評占5%；根據工作表現進行加分或減分。

（一）季度績效考核

1. 監測單位。監測單位由縣教育局下設的各個部門組成，包括辦公室、規劃財務科、人事科、教育督導、師資培訓中心等。

2. 監測內容與評分。各部門將依據20XX年教育局的工作要點，結合階段性工作進展，采取“基礎分±”的方式進行評分，基礎分為90分。各部門需制定評分標準，并根據考核對象的工作完成情況，在基礎分（90分）上進行加分（最高10分）或減分（最高30分），評分結果以整數形式呈現。

3. 組織實施。

（1）各部門需于每季度結束后的一個月內完成監測，并將經過責任領導審核的監測評分表提交教育督導辦公室匯總。

（2）教育督導辦公室將在季度末匯總后及時公示，并將四個季度的平均得分納入年度總分計算。

（二）年度總結考核

1. 考核細則。由縣中小學校綜合考核領導小組辦公室制定《20XX年度中小學校綜合考核細則》并組織實施。

2. 組織實施。

（1）自我評估?？己藢ο笮栌诿磕?2月上旬完成自我評估，并于12月中旬將評估報告及支持材料提交至綜合考核領導小組辦公室。

（2）現場考核?，F場考核計劃于12月中下旬進行，由綜合考核領導小組辦公室組織。現場考核將成立多個考核組，通過聽取匯報、查閱資料、實地走訪等多種形式開展。

（三）社會認可度測評

組織教育局及各部門中層干部，從工作協同、態度表現、效果評估、管理水平四個方面，評價考核對象。

（四）加分與減分

對考核對象年度工作的成績及問題進行綜合評定，總加分或減分不超過5分。相同工作獲得的不同獎項，按最高獎項計算，不重復累加；各級表彰或發表的相關材料，不計入加分。

1. 加分內容：

（1）書面表彰獎勵。被國家、省、市、縣級表彰的單位可分別加2分、1.5分、1分和0.5分，以上表彰需有正式文號。

（2）領導批示表揚。獲得國家級、省級、市級領導肯定性批示的，分別加5分、3分、1分，需有相關表述。

2. 減分內容：

（1）書面通報扣分。因工作失誤被國家、省、市、縣級通報的，每次分別扣2分、1.5分、1分和0.5分，需有正式文號。

（2）領導批評扣分。被國家、省、市級領導批評的，分別扣5分、3分，需有批評或整改的相關表述。

（五）計分公式

高質量發展考核得分=季度績效得分(滿分60分) + 年度總結得分(滿分35分) + 社會認可度得分(滿分5分) + 加減分(滿分5分)。

　三、等次評定

考核對象依據高質量考核得分的高低，分為“優秀、良好、一般、較差”四個等級。其中，評定為“優秀”的比例不得超過考核對象總數的30%，相關政治素質和黨建工作考核等次均須達到“優秀”；根據得分排名，如果絕對分值差距較大且對高質量發展、黨的建設成效推動不明顯，滿意度評價較低，可評定為“一般”；若得分排名末位，并發生重大事件造成不良影響的，則評定為“較差”。

被黨中央、國務院等上級機構明確點名或通報批評的單位，不能評定為“優秀”。

　四、結果運用

中小學校年度考核的結果運用，須遵循《縣中小學校年度考核實施方案》的相關規定。

學校年度考核實施方案 4

　一、考核原則

1、強調預防，消除潛在風險

2、注重過程，追求實際效果

3、尊重事實，明確責任落實

4、結合學生考核(10%)、部門考核(40%)與行政考核(50%)進行綜合評定。

　二、考核規定

1、對安全管理工作實行學期考核制，考核結果納入學期績效考核指標中（500元/人/學期），并作為年度考核的重要依據。

2、班主任的安全教育與管理工作被納入績效考核中（500元/人/學期），不再進行教師個人考核。

3、將安全工作考核作為教職工評優、評先及晉升的重要依據之一。

4、基礎分為100分，按照考核辦法進行增減。90--100分為優秀（全額發放），75--89分為合格（60%發放），75分以下為不及格（20%發放），超過100分（150%發放）。

　三、考核內容

本考核所涉及的安全工作包括師生人身安全、學校財產安全以及師生治安安全的教育與預防工作，涵蓋了交通安全、集體外出安全、教師辦公室財務安全、師生治安安全和學校穩定等方面。

　四、考核具體內容及辦法

(一)各部門負責人

1、各部門在組織大型活動前，需進行安全隱患排查，制定應急預案，活動中落實安全教育與管理措施。若發生無責任安全事故，處理不及時，扣2分。

2、行政值班人員及值班教師需按時到崗、巡視到位，及時了解并處理安全事故，并做好記錄。若有一項未落實，扣1分。

(二)班主任

1、需認真落實對學生的安全教育及行為檢查，需有每月的安全工作記錄，缺一次扣1分。

2、負責調查、處理并記錄學生糾紛與安全事件，若未處理、記錄或上報，扣2分。

3、如發現班內學生有攀爬圍墻、打架、教室內打鬧、攜帶管制刀具入校等行為，扣2分，若未積極處理，扣5分。

4、需按時完成學校布置的安全相關任務，缺一次扣1分。

5、組織活動時，若因安全教育或管理不到位導致安全事件發生，扣2分。

6、對班級活動場所進行安全隱患排查，發現隱患后及時處理或上報，未做到的每項扣1分。

7、班級參加的學校及以上組織的安全活動表現較差，每次扣2分。

(三)科任教師

1、巡視值班的護校隊需到位，及時了解發生的安全事件，記錄不安全行為并與班主任溝通，若有一項未做到，扣2分。

2、課堂教學中的安全教育與管理需到位，確保不發生安全事件，若未做到，扣2分。

3、及時處理課堂內外的意外安全事件，以學生救助為首要原則，未做到的扣5分。

4、外出社會實踐活動時需認真管理，若發生安全事件，扣2分。

5、發現學生安全事件時應及時處理，若未及時救助?扣2分。

6、參加學校及上級組織的安全活動，缺席一次扣2分。

7、按規定時間到崗且未履行職責的，每次扣1分。

8、對學生不良行為未進行制止、糾正或教育，多次累計，學期扣5分。

(四)專用教室管理人員

1、參加學校組織的安全學習工作，并提交相關材料，缺一次扣1分。

2、因工作不到位而出現安全問題，將追究相應責任，一次扣5分。

3、每月開展安全自查，未及時上報隱患，扣2分。

4、協助完成學校安全管理任務，未完成一次扣5分。

5、如上級檢查發現問題，由部門及相關人員負責，查到一次扣2分，未及時整改扣2分。

　五、獎勵加分

1、及時處理和上報安全隱患，每次加2分。

2、協助學校處理安全事件并做出顯著貢獻的，每次加5至10分。

　六、重大事故一票否決指標

如發生下列任一情況，學期內各項評比、職位晉升、評優、評先等將一票否決，考核不及格，用于年終績效考核降等。

1、因個人原因造成重大安全事故;

2、違法犯罪受到處罰事件;

3、師生越級上訪、罷課及非法集會事件;

4、發生1人以上責任事故或3人以上非責任事件;

5、有侮辱、體罰或變相體罰行為，造成嚴重后果并經查屬實。

學校年度考核實施方案 5

為切實做好20xx年度考核工作，依據《臨教90號文件》要求，并結合我校實際情況，特制定如下實施方案：

　一、組織領導

學校20xx年度考核工作領導小組：

組長：

副組長：

組員：

　二、考核的原則

20xx年度考核工作要堅持客觀公正的原則，注重實績，執行分層考核和一票否決制度，結合領導與群眾的意見，同時兼顧平時與定期考核，定性與定量考核，嚴格按照既定權限、條件、標準和程序進行。

　三、考核對象

考核對象為年度內在編在冊的全體教職員工。

　四、考核內容和標準

1. 考核內容：考核內容涵蓋德、能、勤、績四個方面，重點評估工作實績，主要依據包括：

① 師德測評結果；

② 班主任工作量化考核結果；

③ 學校日常管理及班主任工作考勤記錄；

④ 春秋季節的綜合測評成績；

⑤ 教研教改工作情況，如學習筆記、公開課（含打分課）、教研論文等；

⑥ 教職工浮動獎勵工資方案的執行情況；

⑦ 教育教學中無安全事故發生；

⑧ 自覺服從工作安排。

2. 考核標準：事業單位人員考核等級分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等級，各等級的基本標準為：

優秀：能模范遵循黨和國家的政策方針，嚴格遵守各項規章制度，業務能力突出，工作積極，有創新精神，廉潔自律，履行聘用合同成績優異。

合格：基本能貫徹執行黨和國家政策，遵守各項規章制度，工作積極，業務能力良好，廉潔守信，履行聘用合同情況良好。

基本合格：表現介于合格與不合格之間，能執行黨和國家的政策，責任心及組織觀念一般，工作效率欠佳，基本履行聘用合同。

不合格：政治業務素質較差，未能滿足工作要求，或責任心不強，未能履行聘用合同，或在工作中造成嚴重失誤。

對因工作不負責任、懈怠工作、未認真履行崗位職責者，可能評為基本合格或不合格。

3. 有以下情形之一者不能評入“優秀”等級：

① 教學過程中出現安全事故（包括教學事故）；

② 教學質量綜合測評成績在同年級同科中名列倒數第一；

③ 班主任工作量化在年級排名倒數第一或第二；

④ 教研教改任務未完成者，如未講公開課，學習筆記不達標，教研論文未提交；

⑤ 不服從工作安排者。

前三項為硬性指標，其余為參考，第四項主要針對班主任。

　五、優秀比例與分層考核

年度考核中優秀等級比例一般按15%確定，繼續實行分層考核的方式，中心校校長及副校長的考核由縣教育局集中進行，并確定等級；其他人員由中心校自行考核。

　六、考核程序

1. 學校成立相應考核領導小組，研究實施方案的具體細則。

2. 組織學習動員。在考核前組織學習《臨教90號文件》及本實施方案，明確考核的目的、意義、內容、方法和步驟。

3. 個人總結。被考核人根據考核內容，對照崗位職責，撰寫書面并填寫《年度考核登記表》，在意見欄簽名并備注意見。

4. 綜合評議確定等級。學校年度考核評審委員會成員（名單臨時公布）在個人總結、民主評議基礎上，根據考核內容和“優秀”等級標準，依得分由高到低確定考核等級，并撰寫評語，最終由學校負責人審定并簽署意見。

5. 反饋考核結果。

6. 總結。

　七、考核工作的要求

1. 年度考核是非常重要且嚴肅的工作，是人事制度改革的重要組成部分，影響到工作人員的工作表現評價、薪酬、職務變動以及獎懲等。各教研組要高度重視，若考核“走過場”或未按規定實施，將取消考核結果，并重新進行考核。

2. 相關問題處理：

因病、事假、探親假累計超過6個月（含6個月）的工作人員，將不參加考核。

無故不參加考核并經過通知仍拒絕者，不予考核。

受處理的情況將按相關文件執行。

學校年度考核實施方案 6

為了全面評估我校教職員工的職業道德和專業能力，充分發揮考核在學校管理中的激勵與監督作用，提升工作效率，增強員工團隊凝聚力及社會影響力，特根據我單位的實際情況，制定以下實施方案。

一、考核原則

本年度考核將遵循客觀公正、公平合理、公開透明、全面準確的原則，考核結果將與個人的評優、獎懲直接掛鉤。

二、考核對象

適用于全體教職員工。

三、考核時間

考核時間范圍為20年1月1日至20年12月31日。

四、考核內容

根據個人年度工作表現，從德、勤、能、績四個方面對考核對象進行綜合評價，重點關注工作實績，強調實際工作效果。

德（20分）：考核政治思想表現及職業道德的體現?？疾榻搪毠ぴ诠ぷ髦惺欠褡袷胤煞ㄒ?，嚴于律己，抵制不良行為；是否熱愛學校，專注本職，遵循教學規范，嚴謹治學；是否與同事合作、關心學生、相互支持、尊重他人；是否服從學校的安排，遵守規章制度，積極完成工作任務；是否關心集體，促進團結，開展批評與自我批評。

勤（20分）：考核工作態度、敬業精神及工作紀律。評估教職工是否遵守規章制度，自覺履行崗位職責；在工作中是否具備事業心和責任感，追求卓越，踏實勤奮；是否積極參與工作會議及業務學習，無缺席記錄。

能（30分）：考核業務技術的應用、專業水平提升及知識更新。評估教職工是否能夠勝任所負責的任務并獨立完成；是否具備較高的政策理解能力和良好的決策、指揮、協調能力，工作方法是否得當；是否精通所需的專業技能，知識更新速度是否快，專業技術能力是否有顯著提升；在工作中是否有創新改革的貢獻。

績（30分）：考核履行職責情況，包括工作任務的完成數量、質量、效率，所取得的成就及其社會效益和經濟效益。評估教職工在本職工作中的表現，積極完成年度工作任務，保持高工作效率，確保良好的工作成果，不發生責任事故。

考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。

五、考核標準

1、優秀：政治思想表現、職業道德和工作態度突出，工作能力強，業務水平高效，出色履行崗位職責，業績顯著，年度考核分數在90分以上。

2、合格：政治思想表現、職業道德和工作態度良好，工作能力較強，廉潔自律，業務水平能夠滿足崗位要求，較好地完成工作任務，年度考核分數在75至89分之間。

3、基本合格：政治表現與業務素質一般，勉強適應工作要求；工作積極性和主動性不足，未能全面完成年度工作任務；在工作中出現一定失誤，年度考核分數在60至74分之間。

六、特殊情況處理

1、病假超過考核年度半年、事假超過考核年度三個月或病、事假累計超過考核年度半年者，不參與考核。

2、新分配的教職員工在試用期內參加年度考核，不確定等級，僅提供評語，作為任職定級依據。

3、單位派出學習、培訓的員工，由學習、培訓單位提供表現材料，原單位負責考核，確定等級。未經單位派出但獲得同意的外出學習超過半年的，不進行考核。

4、借調的人員，由借調單位提供考核材料，原單位負責考核。

5、涉嫌違法違紀被立案調查尚未結案的，參加年度考核，不填寫評語，不確定等級。結案后未給予處分或給予警告處分的，按規定補寫評語和補訂等級。

6、受行政警告處分的當年，參加年度考核，不確定為優秀等級；受記過、記大過、降級、撤職處分期間，參加年度考核，僅填寫評語，不確定等級。

7、無正當理由未參加年度考核的人員，經過教育后仍拒絕參加的，直接確定考核結果為不合格。

七、考核程序和方法

1、由考核對象填寫《年度考核登記表》，內容須完整，按考核內容記錄本人年度工作情況，并提交至學校年度考核辦公室。

2、學?？己诵〗M結合定量考核與定性考核的方法，對每位教職員工一年的工作進行綜合打分，最終評定為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。

3、優秀人員將進行公示，公示時間為3至5個工作日。如有異議，考核小組需認真調查核實并向反映人反饋結果。

4、考核等級意見需通知考核人員本人，并須簽字確認，未簽字的考核結果不予承認。

學校年度考核實施方案 7

為了提升我校教育質量，創造一個文明、健康的教學環境，確保公正、透明的評價體系，讓每位教師都能夠接受合理的績效評估，特制定以下年終考核實施方案：

　一、德（5分）

教師應恪盡職守、熱愛崗位，具備嚴謹治學的態度，樹立良好的師德形象；熱愛教育事業，積極投身于課堂教學。教師需關注學生，營造和諧的師生關系，能夠理解和支持學校工作，妥善處理問題，關注集體利益，團結同事。嚴格遵守相關規章制度。

根據師德考核細則，考核結果為優秀的記5分，合格的記4分。不合格者或因不當行為對學校形象造成負面影響者，將被取消評優資格，一票否決。

　二、能（25分）

（一）教學常規工作（20分）

1、備課（6分）根據備課質量分為ABCD四個等級。備課若充分體現課程改革特點，且無滯后備課現象，則記A；反之，若反思不全面或備課內容不齊全，記B；如備課滯后且特色不明顯，記C；無教案則記D。

2、講課（6分）評分標準同備課，按照課堂教學量化評價表進行評分，若課程達到各類意識目標且受到好評，則記A；若主體參與不夠，但其他要求符合，記B；如果教學效果不佳，記C；逃避公開講課則記D。

3、批改（6分）評分標準與講課相似，若作業全批全改、按時完成且具有適當的反饋，記A；作業批改不及時或不規范則記錄為B或C；若作業量嚴重不足，則記D。

4、聽課與評課（3分）每學年聽課達到20次及以上，記錄完整、評課有實質性內容，則記A；若聽課次數符合要求，但記錄不夠詳細，記B；聽課次數不足則記C；若聽課記錄缺失及缺席評課，則記D。

5、教研活動（3分）關注參與程度，若主動發言且有記錄則記A；記錄不詳細記B；如缺席兩次將記C；缺席四次及以上則記D。

6、輔導與檢查（3分）經常檢查及輔導學生，記錄詳盡則記A；有輔導記錄則記B；若偶爾檢查并有記錄則記C；無記錄則記D。

7、理論學習（3分）理論學習包括集體及個人學習，若無缺席且記錄完整，則記A；缺席但有記錄則記B；缺席三次以上且記錄不全則記C；頻繁缺席且無記錄則記D。注：A等6分，B等4分，C等2分，D等0分。

檢查方法：學校每學期進行至少三次記錄審核，綜合考評，特殊情況待校務會討論決定。

（二）教師專業素質考試（5分）

教師專業素質考試的成績占本項目得分的5%。如缺考，該分值將并入教學成績。

　三、勤（10分）

1、病事假累計不超過2天不扣分，超過后，病假每天扣0.2分，事假每天扣0.5分，全年事假累計達5天者每次扣1分，缺勤及遲到早退將依其情節有所扣分，最高可扣3分。說明：會議缺席每次扣0.5分。

2、請假需提前書面申請，否則將視為曠工。

3、每位教師最低得分為5分。

　四、績（50分）

1、有統考成績教師的績效按中心校同年級學科得分計算，以兩率一分為標準，暑假成績占70%，寒假占30%；教師若教授多個年級，取其平均分。

2、沒有統考成績的教師，將依全體有成績教師的平均分浮動，并由班子成員進行評分。

3、此項成績不設底線，亦無上限。

　五、廉（5分）

由領導班子成員對全體被考核人員進行評分，剔除一個最高分和最低分，以平均分計入得分。若有違反工作紀律的行為，將記0分；如受到處分則一票否決。

　六、其他工作（5分）

對學校及班子分配的工作完成情況進行記錄，由班子成員實施量化打分。

　七、加減分因素

1、畢業班教師可加2分，完成中心校目標加4分。

2、上晚自習的教師每學期加1分。

3、論文評分：國家級加1.5分，省級加1分，市級0.5分，縣級0.3分，獎勵證書依次類推，課堂評優分數為1-4分不等。

4、積極參與大型活動為校爭光可獲得加分；校級領導盡職盡責可加1-4分；班主任依班級表現得分可加分。

5、辦公時按時到位，若處理與教學無關事務將扣分。

6、大課間或升旗活動未到位則按缺席情況扣分。

7、班隊會需按規定組織，缺少記錄將被扣分。

8、校園活動缺席將被扣分。

9、例會缺席且無記錄將被扣分。

　八、結果運用

1、考核結果將依據德、能、勤、績、廉五項進行最終評分，任課與非任課教師名額將分別占比80%和20%。

2、計算所有被考核人員的總成績，作為年終考核的依據，未盡事宜將根據實時要求執行。

3、發生安全事故或違反規定者將被一票否決。

學校年度考核實施方案 8

學校年度考核的實施方案是確保教職工在績效工資制和聘用制下進行公平考核的重要基礎。本方案將為教職工的晉升、聘用、獎勵、培訓及收入調整提供重要依據。為提升考核的公正性，我校結合實際情況，特制定如下考核方案。

一、年度考核的原則

年度考核遵循定性與定量相結合的原則，強調工作量與公眾評價的相結合，確?？己诉^程的客觀、公正、透明，以及對實際成果的重視。

二、年度考核的范圍

參與年度考核的包括所有達到規定工作量的專業技術人員及行政管理人員。

三、年度考核的標準與流程

（一）專業技術人員：

專業技術人員的評優將采用先篩選后評議的方式進行。凡在教學和科研方面同時滿足一定條件的教職工均可進入評優環節，入圍后需在學院內進行述職，最終由全體教職工進行民主評議，根據票數高低確定優秀考核人選。

入圍條件如下：

1. 教學方面：當年全日制本科生課堂教學原始課時量必須不少于140學時。

2. 科研方面：當年需滿足下列七項條件中的任一項，方可視為科研工作符合要求：

（1）在核心期刊（如北大版、南大版）上發表一篇以上的學術論文；

（2）在省級期刊上發表兩篇以上的學術論文；

（3）獲批廳局級以上課題立項一項以上；

（4）以第一作者身份出版學術專著一部以上；

（5）以第一完成人身份獲廳局級以上獎項一項以上；

（6）指導學生在市級以上政府或全國性行業協會組織的競賽中獲獎，并且排名第一；

（7）受省級以上政府委托撰寫研究報告一篇以上。

（二）行政管理人員：行政管理崗位的評優將通過學院領導班子的民主評議進行。

四、年度考核的名額分配

在學校分配的年度考核優秀名額中，學院將按照專業技術崗位與行政管理崗位7:3的比例進行名額分配。

五、以下情況將導致不符合參評優秀的資格：

（一）違反計劃生育政策；

（二）違反綜合治理工作政策；

（三）受到學校通報批評或以上處分；

（四）因個人原因缺席學院會議超過30%；

（五）參加學校組織活動不足50%。

六、未盡事項由學院黨政聯席擴大會議討論后決定。

學校年度考核實施方案 9

　一、考核對象

全體在職、在編和聘用的教職員工。

　二、考核內容

圍繞德、能、績、勤、廉五個維度進行全方位的量化考核，確?？己诉^程公開、公正、公平，重點關注以下幾個方面：

1. 教學工作：全面評估教師的日常教學，包括備課、課堂授課、布置作業及學生輔導等情況，關注其教學創新能力和學科教學成績，同時評估教師是否按照課程標準，積極培養學生的創新精神和實踐能力。

2. 德育工作：在課內外加強德育滲透，鼓勵學生參與社會實踐，重視教師的職業操守，關注是否存在體罰或變相體罰現象，是否有以盈利為目的的輔導班和向學生推銷學習資料的行為，以及安全事故的發生。要重視學生、家長和社會的反饋，真實反映問題，誠實評價。

3. 教育科研：堅持進行政治理論與業務學習，研究新課程標準、新教材及新教學方法，積極參與學校的教育教學研究活動，參與課題研究，承擔教改實驗課、觀摩課等任務，不斷總結教學經驗，分享教學方法和科研經驗。

4. 考勤管理：嚴格執行考勤制度，明確量化標準，依據平時記錄對每位教師的考勤情況進行實時公布，以接受廣泛監督。

5. 教師專業發展：對教師撰寫的教育教學論文和經驗總結進行考核，要求與自身教學實踐緊密結合。主編或參與編寫的著作和教學用書應體現新思路、新理念，嚴禁抄襲。

　三、考核等級

考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等級，優秀比例不超過15%。

因20xx年度學校被授予省級文明校園稱號，優秀比例可適當提高至不超過20%。

　四、考核的辦法和程序

根據魯人社發[20xx]45號文件要求，事業單位工作人員的年度考核需遵循民主公開、客觀公正、科學規范、注重實效的原則，突出行業特點，以平時考核為基礎，以聘用合同的崗位職責為依據，結合工作績效和實際表現展開考核，并將考核結果作為調整崗位、工資和續訂或解除聘用合同的依據，以有效發揮考核的激勵和約束作用。

1. 考核辦法。

（1）根據中小學教職工目標管理考核實施細則，結合定期與不定期、定性與定量的考核方式，進行全方位考核。

（2）考核分為平時考核和年度考核。平時考核由分管領導和年級主任進行，定期檢查全體教職工工作情況，并依據《教職工考勤、班主任津貼、工作量及績效考核規定》作實記分。年度考核每年7月進行，結合考核小組評議、教職工民主評議和個人述職確定分值，真實、客觀、公正地反映每位教職工的工作業績。

2. 考核程序。

（1）動員部署。學校組織動員活動，帶領教職工學習相關考核文件精神。

（2）建立考核組織。學校成立由校長、中層干部和教職工代表組成的17人考核小組，校長擔任組長，分管領導擔任副組長，通過民主推薦產生中層干部代表和教職工代表。

（3）個人述職。按學科組召開教職工會議，由被考核人進行總結和述職。

（4）民主評議。依據被考核人的述職和實際工作，對其進行民評和領導評。考核小組會進行專項評議。

（5）考核小組對被考核人完成目標任務情況進行考核。

（6）成績統計?？己诵〗M根據民主評議和領導評議情況統計分數，去掉最高分和最低分（各10%），以確保評議的公正。

（7）考核小組審核確定考核等級，并記錄在《工作人員年度考核情況登記表》中。

（8）考核結果書面通知被考核人，并進行公示，公示期為7天。

（9）匯總上報。按照報表要求，確保手續完善，及時上報匯總。

（10）總結與檢查。加強考核工作檢查，及時解決問題，考核結束后進行形成書面材料上報。

　五、考核工作要求

1. 嚴肅考核紀律。學校要高度重視考核工作，精心組織實施，嚴格標準、要求和程序，確?？己诉^程和結果的公開透明，對徇私舞弊、打擊報復等行為嚴厲處理。

2. 分類考核。一線教師、管理人員、教輔和工勤人員分別考核，各類人員的優秀等次不可交叉。

3. 下列情況中，相關人員不得評為“優秀”：重大安全事故或其他嚴重影響學校形象的；存在體罰學生且造成嚴重后果的；所任學科成績處于下游的；從事與教師職業道德不符的活動，造成不良影響的。

4. 考核成績公示。在本單位進行公示（5個工作日），公示無異議后上報相關部門存檔備案。

5. 做好資料歸檔，及時將考核結果納入教師考核檔案。

　六、幾點說明

1. 首次就業的人員在試用期內參加年度考核時，僅寫評語，不確定等次；非首次就業者在其他單位的工作時間與本單位合并計算，工作時間不滿一半的僅寫評語，不確定等次；工作時間累計滿一半的由現單位參與考核并確定等次。

2. 病假（工傷除外）、事假累計超過一半工作日的，不參加年度考核。

3. 受到政紀處分工作人員的年度考核，按相應規定辦理，受到警告處分不能評為優秀，受到記過處分的只能評為基本合格或不合格。

4. 涉嫌違法違紀正在調查的，參加年度考核時不寫評語和不定等次，調查結束后根據情況補定。

5. 無正當理由不參加年度考核的，考核結果直接確定為不合格。

6. 受黨紀處分的工作人員的年度考核按有關規定執行。

學校年度考核實施方案 10

為全面評估教職員工的德、能、勤、績，不斷提升教職工的思想政治素養與業務能力，充分發揮考核在學校管理中的激勵與監督功能，依據上級部門年度考核相關文件要求，結合我校實際情況，特制定我校年度考核實施方案如下：

　一、考核對象：

所有在職教職工（副科級及以上干部由縣組織人事部門進行考核）。

　二、考核類別：

考核分為專任教師、音體美及信息等實踐類教師、教輔人員三類。

　三、考核等級及原則：

1. 考核等級與比例：考核等級分為優秀、合格、基本合格和不合格四個檔次。

其中，優秀占20%，合格占75%，基本合格與不合格合計5%。

2. 考核原則：堅持全面準確、客觀公正。

　四、考核結果的適用：

1. 專任教師若連續三年考核排名后三名，實踐類教師若連續三年考核排名最后一名，教輔人員若連續三年考核排名后二名者，將在校內待崗或建議教育局調離。

2. 年度考核優秀人員可獲得獎金500元（其中，推薦為上級優秀的500元，學校先進工作者400元），合格人員獎金200元，考核結果處于各類別后5%者不發獎金。

3. 連續三年考核優秀的立功人員可獲得獎金600元。

注：以上獎金不重復發放，以最高金額為準。

　五、考核內容及方法：考核主要包括“德、能、勤、績”四個方面，具體考核內容、權重及指標如下：

專任教師系列：

(一)師德(10分)

1、師德規范(5分)：所有參與考核的人員需依法執教，嚴謹治學，熱愛學校，安心本職工作，團結同事；關心關愛學生，不得體罰或變相體罰學生；無違法行為。

若有違法行為、作風不端、影響惡劣；不承擔學校分配工作及不服從安排者，年度考核結果均為不合格。

2、政治學習(5分)：教師應積極參與各級行政部門及學校組織的政治學習，需有政治學習筆記，筆記被認可的記5分，未有筆記的記0分。

(二)評議：(30分)

(1)學校核心組評議(10分)：

①由辦公室統一設計考評表格。

②由校長室組織校極行政、處室主任、年級主任對全體教師在工作態度、任務完成情況、愛崗敬業等方面進行評議。

③考評分為三等：一等占30%，記10分，二等占60%，記8分；三等占10%，記5分。

(2)學生評議(10分)：

①由教務處統一設計學生評價表。

②由校長室指定考評團隊從每班抽取20名學生對科任教師進行評議。

③考評分為“滿意、基本滿意、不滿意”，每“滿意”票記0.5分，每“基本滿意”票記0.35分，每“不滿意”票記0分。

(3)年級組評議(10分)。

①由年級組組織本組教師互評。

②考評分為三等：一等占30%，記10分；二等占60%，記8分；三等占10%，記5分。

(三)出勤：(10分)

(1) 滿勤者得10分；(2) 病假：每日扣0.1分；(3) 事假：每日扣0.2分；(4) 曠課：每節扣3分；(5) 上課遲到、早退每次扣0.5分；(6) 所有規定的學?；顒樱ㄈ缯螌W習、教研活動及集體活動）缺席一次扣1分，遲到、早退一次扣0.5分，請假扣0.1分。

說明：婚假、喪假、產假及經學校批準的函授、自考及因公出差的假不扣。

(四)教學成績：(35分)

以學校組織的各年級統考或聯考成績為依據，若年考核分數在同年級按比例分為一等（25%）者計35分，二等（55%）者計30分，三等（15%）者計25分，四等（5%）者計20分。

(高三教師平時考核分數與高考考核分數各占一半)

(五)教研教改(20分)

(1)論文水平(6分)：在國家級、省級和市級刊物發表的文章，分別計6分、4分和2分。

在國家級教育行政部門獲一等獎、二等獎、三等獎的論文，分別記4分、3分、2分，省級和市級獲獎論文分別記3分、2分、1分。

(2)教學競賽與公開課(6分)：凡參加校、縣、市、省級及以上公開課分別記1、2、3、4分，省級及以上、市級、縣級、校級教學競賽中獲一等獎分別計6、5、4、3分，二等獎分別計5、4、3、2分，三等獎分別計4、3、2、1分。

(3)課題研究(4分)：參與省級以上課題并獲獎者計4分，市級獲獎課題計2分，其他計1分。

(4)學生指導(4分)：

①指導獲國家、省、市教育主管部門各類比賽一等獎的教師每人次分別得4、3、2分（獲獎每降一檔則降0.5分）；

②被指導學生的作品在國家、省、市刊物發表時，指導教師每人次得3、2、1分。

(六)業務學習(15分)

(1)繼續教育(5分)：教師需積極參與各級各類學習，需備有學習筆記，筆記被年度考核小組認定為“優秀”的記5分，“良好”的記3分，“一般”的記1分，無筆記的記0分。

(2)專業知識考試(10分)：

①由學校組織的業務考試，按成績分為A、B、C等，A等30%者記10分，B等60%者記8分，C等10%者記6分。

②無特殊情況缺考者記0分，特殊情況請假未參加者記6分。

③男教師50歲以上，女教師45歲以上者，按上一等處理。

(七)教學常規(20分)

(1) 各類計劃、總結上交情況(5分)：每缺一次扣1分，扣完為止。

(2) 教學檢查(10分)：以教務處組織的教學檢查結果為依據，包括教案5分，若評為優秀教案記5分，符合要求的教案記3分，缺教案者每缺一個扣1分，扣完為止；作業5分，作業未達到規定次數每少一次扣1分，扣完為止。

(3) 聽課筆記(5分)：教師需完成學校規定的聽課任務，缺聽一節扣0.5分，扣完為止。

(八)各類榮譽(5分)

①本年度內獲省級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優秀教師、優秀班主任等稱號者，得5分；

②本年度內獲市級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優秀教師、優秀班主任等稱號者，得3分；

③本年度內獲縣級黨委、政府表彰的先進工作者、勞模、優秀教師、優秀班主任等稱號者，得2分。

說明：同一年度多級表彰，均不重復計分，只取最高分。

(九)管理工作(5分)：擔任行政、年級組長、書記、教研組長、班主任等工作的每期計3分，每擔任一個學期計1.5分。

被評為優秀管理人員的每期另加1分。

學校年度考核實施方案 11

　一、指導思想

堅持以人為核心、服務群眾的理念，深入落實科學發展觀，切實增強事業單位工作人員的大局觀、服務意識、責任感與法治精神，推動干部隊伍建設。通過考核，激勵廣大教職工立足崗位、求真務實、促進科學發展，確保各項工作的全面落實與圓滿完成。

年度考核將堅持客觀公正、注重實際成果的原則，采取領導與群眾相結合、日常與定期相結合、定性與定量相結合的方法，根據規定的權限和標準，在日?？己说幕A上，對教職工進行年度考核。

　二、考核時間段：

20xx—20xx學年度（20xx年8月1日-20xx年7月31日）

　三、考核范圍：

本單位編制和備案的教職工（包括在本校交流的教職工）

　四、考核原則：

1、以人為本，遵循教育規律；

2、以德為先，重視工作實績；

3、激勵先進，助力職業發展；

4、客觀公正，追求簡便易行。

　五、考核組織機構：

組長：袁曉紅

副組長：周小萍、徐亞艷、方燕

成員：楊靜、李泱、王紅梅

職責：制定考核方案和具體細則，組織實施年度考核工作，全面客觀評價教職工的德能表現與工作實績。審核確認最終考核結果，受理對考核結果不服的復核申請。

　六、考核內容、等次、標準：

1、考核內容

學年度考核的主要內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核“師德”及履行職位職責的工作實績?？己隧毥Y合崗位職責、工作績效、個人能力及服務對象的滿意度等進行。

2、考核等次

考核等次分為優秀、合格、基本合格與不合格四個等級。

3、考核標準

（1）管理人員學年度考核各等級的基本標準

優秀：準確貫徹執行黨的路線、方針、政策，模范遵守相關法律法規及規章制度，廉潔自律，精通業務，工作勤奮，具備改革創新精神，出色履行崗位職責，取得顯著成績。

合格：準確貫徹執行黨的路線、方針、政策，自覺遵守相關法律法規及規章制度，廉潔自律，熟悉管理業務，工作積極，能夠有效履行崗位職責，完成工作任務。

基本合格：遵循黨的路線、方針、政策，遵守法律法規及規章制度，政治及業務素養一般，未完全履行崗位職責，基本完成工作任務，工作中存在一定失誤。

不合格：政治與業務素質較低，組織紀律差，難以適應工作要求；或工作責任心不強，履行崗位職責差，未能完成工作任務；或在工作中存在嚴重失誤。

（2）專業技術人員學年度考核各等級的基本標準

優秀：支持黨的路線、方針、政策，模范遵守法律法規及規章制度，有良好的職業道德，責任心強，勤奮敬業，專業技術能力突出或提升迅速，工作有創新，出色履行崗位職責，在科研、教學及技術工作中表現突出。

合格：支持黨的路線、方針、政策，自覺遵守法律法規及職業道德，工作負責，業務熟練，專業技術能力較強或提升明顯，能夠履行崗位職責，順利完成工作任務，無責任事故。

基本合格：遵守法律法規及職業道德，政治及業務素質一般，基本完成工作任務，未完全履行崗位職責，工作中有一定失誤。

不合格：政治及業務素質低，組織紀律較差，難以滿足工作要求；或工作責任心不足，履行崗位職責差，未能完成工作任務，工作中出現嚴重失誤或造成責任事故。

　七、考核程序：

1、個人申報。教職工需根據崗位職責和年度工作目標，在全面回顧與總結年度工作后，填寫申報表，必須在6月25日前上交至校長室。

2、民主測評。以小組為單位，進行個人述職。

3、考核領導小組評定。

4、擬定等次。在個人述職、民主測評和考核小組評定的基礎上，主管領導提出年度考核評定意見，并確認考核等次，經學?？己宋瘑T會審核后最終確定。

5、公示。擬定為“優秀”等次的人員將在校內公示，公示期為一周。

6、確定考核等次。公示后，確定教職工的考核等次，并反饋考核結果，被考核人需在考核登記表上簽字。

7、將考核結果上報備案。

　八、考核結果的使用

1、學年度考核結果將納入獎勵性績效工資與專項績效獎勵的考核范圍，并作為職稱評審、崗位聘任、獎懲、培訓、辭退及調整職務、晉升工資的依據。對于考核被評定為合格及以上等次的人員，次年薪級工資將增加一級；而被評定為不合格或基本合格的人員，次年不予以薪級工資的晉升。連續兩學年被評定為基本合格的，則該學年度視作不合格處理。對此類人員按規定扣發基礎性績效工資與獎勵性績效工資。

2、連續兩學年考核確定為不合格的人員將按規定解除聘用合同。

3、考核結果為“優秀”等次的人員，將作為其崗位晉升、職稱評聘、評優、專業發展稱號評選等方面的考慮條件。

學校年度考核實施方案 12

根據《xx事業單位工作人員考核實施辦法（試行）》及xx社會事業局《關于開展20xx―20xx學年度教職工考核工作的通知》的相關要求，為了客觀、公正地評估教職工的道德素養、專業能力及工作表現，并激勵廣大教職工不斷提升自身師德修養和專業能力，認真履行崗位職責，結合我校的實際情況，特制定《南塘橋小學20xx―20xx學年度教職工考核實施方案》。

一、組織領導

組長：

組員：

二、考核時間段

20xx―20xx學年度（20xx年8月1日至20xx年7月31日）

三、考核對象

全體在編在崗的專業技術人員、管理人員和工勤技能人員；包括員額制教師。

事業單位的正職領導（主持工作）人員的年度考核由社會事業局負責。

在以下情況下，教職工將不參加本單位年度考核：

1、非單位公派出外學習且經單位同意超過本學年度半年（含半年）的；

2、因病請假（因公受傷除外）或事假累計超過半年（含半年）的。

上述不參加年度考核的人員，需由單位出具情況說明，并加蓋單位公章，連同教職工年度考核表一并上交，存入個人檔案。

四、考核內容

圍繞教職工的崗位職責及所承擔的工作任務，以履行職責和完成工作目標的情況為主要依據，全面考核教職工的德、能、勤、績、廉，尤其突出工作實績，具體要求詳見考核登記表。

五、考核等次及比例

（一）考核等次

1、考核等次分為優秀、合格、基本合格和不合格四種。

2、被評為優秀等次須滿足以下條件：思想政治素質高，師德評價良好；熟悉業務，工作能力強；責任心強，勤勉盡責，工作作風優良；工作實績突出；清正廉潔。

3、評定為合格等次必須具備以下條件：思想政治素質較高，師德評價較好；熟悉業務，工作能力較強；責任心強，工作積極，工作作風較好；能夠完成本職工作；廉潔自律。

4、符合以下情形的，將被確定為基本合格等次：思想政治素養一般，師德評價一般；履行職責的工作能力較弱；責任心較差，或存在明顯工作作風問題；能夠基本完成本職工作，但數量、質量或效率不高，或在工作中出現較大失誤；能夠做到廉潔自律，但某些方面存在不足。

5、符合以下情形的，將被評定為不合格等次：

存在違反《新時代中小學教師職業行為十項準則》《xx市中小學幼兒園教師職業行為負面清單》《xx市中小學幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法（試行）》等師德失范問題的；思想政治素質較差，師德評價較差；根據《江蘇省實施<中華人民共和國義務教育法>辦法》，義務教育學校符合輪崗交流條件但不愿意輪崗的教師；業務素質和工作能力不符合工作要求；工作責任心或工作作風差；未能完成工作任務或因重大失誤、失職造成嚴重損失或不良社會影響；存在嚴重不廉潔問題。

（二）考核比例

被評定為優秀等次的人數，不超過參加考核總人數的20%。

優秀等次人員應合理分布在管理人員、專業技術人員及工勤技能人員中，原則上應向一線人員傾斜。管理崗位的優秀人員（含雙肩挑人員）一般不超過參加考核的管理人員總數的20%。

基本合格等次的人數，一般控制在本單位參加考核總人數的2%以內。

六、考核程序與時間安排

（一）考核程序

1、制定考核方案。學校考核領導小組結合學校特點和考核內容，制定切實可行的實施方案，明確測評標準、測評方法及考核程序、時間安排等，并正式核準年度考核優秀等次及行政獎勵名額。

2、動員部署。召開教職工考核工作動員會議，使廣大教職工進一步明確考核辦法及其目的和意義。

3、個人總結。教職工全面、客觀總結一學年的德、能、勤、績、廉等方面表現，特別是工作實績及存在問題，明確今后努力方向，填寫考核登記表，并按年級組進行述職交流。

4、處室意見。年級組、科室負責人結合平時考核情況填寫同事互評打分，并提出具體意見。

5、教職工民主測評。學校考核小組組織教職工進行民主測評，測評要求體現激勵性、公開、公平與公正。

6、綜合評價。學?？己祟I導小組在民主測評的基礎上負責評價打分，并全面分析優秀等次候選人的綜合情況及部門負責人評鑒意見，撰寫考核意見，形成優秀建議名單，優秀人員應在不同職務層次中合理分配。病、事假累計超過考核年度三個月的教職工，一般不予視為優秀等次。

7、評定等次。行政辦公會議討論并確認考核結果及等次，對被評定為優秀的人名單在校內公示，公示一周無異議后上報。

8、結果反饋。通過書面或個別談話的方式向考核對象反饋考核結果，對于被評為“基本合格”等次及以下人員，單位黨政負責人需進行誡勉談話?？己说怯洷碛砂l展中心及時存入被考核人的人事檔案。

（二）時間安排

（1）個人總結

召開全體教師會議傳達考核相關精神及學校程序布置（6月26日前）

撰寫個人總結并提交自薦優秀申請表（6月27日前）

（2）年級組內個人述職（6月28日上午）

（3）自薦優秀述職匯報及民主測評（6月28日下午）

（4）考核領導小組確定考核等次（6月29日至7月30日）

（5）校內公示（7月30日前）

（6）反饋考核結果

教職工年度考核結果確定后，由考核小組將結果書面通知被考核人，并由其在考核表上簽名確認。

（7）9月30日前將學年度考核結果相關材料報送至社會事業局組織人事科審核備案。

七、考核結果的使用

20xx―20xx學年度的考核結果將成為考核結果的重要依據，社會事業局依據20xx年事業單位工作人員年度考核的具體要求確定單位教職工的20xx年度考核結果，并合理應用于聘任（用）、獎勵和績效工資發放等事務。

1、考核結果與聘任（用）相結合

年度考核被評為優秀的，在同等條件下優先參與競聘（晉）上崗；考核為合格及以上的人員具備續聘資格，本年度計入競聘更高職位的年限；考核為基本合格及以下者，可進行試聘或緩聘，若連續兩年被評為不合格，參照相關規定解除聘用。

2、考核結果與行政獎勵結合

年度考核評為優秀的員工，將給予獎勵；連續三年（20xx年、20xx年、20xx年）被評為優秀者可予以記功（考核優秀不重復使用），記功比例通常不超過本單位總人數的2%。

3、考核結果與績效工資相結合

年度考核獲得獎勵的事業單位工作人員，將依據省級規定發放一次性獎金。年度考核為基本合格的教職工，其崗位津貼在審核備案后次月起停發3個月，當年獎勵性績效獎按50%發放，增核績效獎、專項績效獎全部取消；因個人原因未能定等次或被評為不合格者，其崗位津貼在審核備案后次月起停發6個月，取消當年所有獎勵性績效獎、增核績效獎和專項績效獎。

八、相關說明

1、各單位正職校級領導的考核等次將由社會事業局直接確定，正職校級領導納入年度考核對象（優秀不占學校名額）。

2、員額制教師評定嚴格遵循在編教職工優秀比例上報人員的原則。

3、在確定年度考核等次時，應綜合考慮平時考核情況，不得單純依據年度考核中的民主測評結果。年度考核不可搞遷就或照顧。

4、年度考核中被評為基本合格或不合格的人員如有異議，可依據中組部、人社部《事業單位工作人員申述規定》（人社部發[20xx]xx號）的條款申請復核，進行申訴。

5、20xx年招考錄用的事業編制教師在試用期內參加年度考核，僅寫評語而不確定等次；非首次就業者全年總工作時間未滿12個月的，僅寫評語不定等次；若全年總工作時間滿12個月的，由所在單位進行考核并確定等次，涉及原單位工作的情況由原單位提供。20xx年招考的員額制教師僅寫評語，不定等次。

6、在社會事業局借用時間超過6個月的人員，由局負責考核，考核結果反饋至單位如評為優秀不占原單位名額。

7、在其他單位交流的教師，考核將參考接收單位提供的工作表現，考核優秀比例由考核單位決定，所產生的名額在本單位核定的教職工優秀名額總數中使用，不另行撥付。

年度考核工作是中小學教職工管理的重要環節，涉及聘用、聘任、獎勵和工資待遇的相關依據，各單位需高度重視，精心組織，規范操作，確保年度考核工作順利進行。

學校年度考核實施方案 13

為確保學校年度考核工作順利進行，激勵全體教職員工的積極性，依據學校相關文件及本校實際情況，特制定以下年度考核實施方案。

　一、考核實施機構

（一）考核工作領導小組

負責年度考核工作的整體規劃及指導，領導小組成員如下：

組長：

副組長：

組員：

（二）考核執行小組

負責年度考核工作的具體實施，執行小組成員如下：

組長：

副組長：

組員：

秘書：

　二、考核對象

本方案適用于學校在職正式教職員工（不包括處級干部、辦公室主任等），考核范圍從上年度考核結束到本年度考核結束之間的人員。特別情況如下：

1.因病或因事請假累計超過六個月的人員，出國探親或非公派學習超過六個月的人員，以及在6月底前退休的人員不參與考核。

2.試用期內的新聘人員（博士、全日制碩士除外），參與考核但不評定等級，考核結果作為轉正依據。

3.公派學習的人員，若時間超過一年，將根據其所在單位提供的材料進行考核；若學習時間不足一年，則重點考核其在本單位的工作情況。

4.部隊轉業人員，若其轉業前記錄無重大問題，將定為“合格”等次。

5.掛職鍛煉人員，若鍛煉時間超過半年，由掛職單位考核；不足半年則參考掛職單位情況進行考核。

6.被立案審查的人員將僅進行年度考核，不予評語及等級，待調查清楚后再做決定。

注：處級干部及相關主任的考核由學校相關職能部門進行。

　三、考核程序

1.考核領導小組組織全體教職工學習相關文件，成立考核小組，部署具體考核工作。

2.考核對象需提交年度考核表及“優秀教師”申請表。

3.考核工作小組依據本方案評定考核等次和“優秀教師”稱號，公示考核結果并征求意見。

4.將年度考核及“優秀教師”評比結果報送學校。

　四、年度考核標準

考核結果分為“優秀”、“合格”、“基本合格”和“不合格”四個等級，各等級標準如下：

（一）“優秀”等級標準

“優秀”等級需教師自主申報，名額按學校規定比例確定，依據考核評分高低選出。“優秀”人員必需同時滿足以下條件：

1.熱愛祖國，遵守法律，具備良好職業道德，認真履行職責，有強烈事業心及團隊合作精神。

2.每學期至少承擔一門課程的教學工作，工作量須達到學院平均標準（因特殊情況未達標者除外）。

3.未有任何違法行為或不當行為，包括體罰學生、收取學生費用等。

4.不發生學校認定的任何教學事故，也未違反教師工作規范。

5.無任何黨紀、法紀或行政處分記錄。

6.未缺席或遲到超過兩次（待定）。

7.具有高級職稱的人員需在年度內發表學術論文或出版書籍，具有中級職稱的人員亦需達到相關發表標準。

（二）“合格”等級標準

未達到“優秀”但也不符合“基本合格”與“不合格”標準，確定為“合格”。

（三）“基本合格”和“不合格”等級標準

1.發生教學事故，如一次II級或兩次III級，年度考核為“基本合格”；一次I級、兩次II級或三次III級，年度考核為“不合格”。

2.受到處分的人員，年度考核為“基本合格”等次，重處分則為“不合格”。

3.拒絕承擔學院工作任務的，年終考核為“基本合格”。

　五、年度評優

年度評優采用自主申報方式，依據年度考核結果及名額確定“優秀教師”評選對象，需同時具備以下條件：

1.年度考核結果為“優秀”等級。

2.從事教學工作不低于三年。

3.按要求完成課外教學工作，作業批改和答疑次數符合規定。

4.任教班級無不良評估，缺席率低于規定標準。

5.學校督導團聽課不低于70分評價。

6.試卷和畢業論文檢查無明顯錯誤。

7.學生網上評教不應進入后50%。

8.教學和科研工作量不得兩項均為零分。

　六、考核評分標準

年度考核評分包括：教職工風范（占30分）、教學工作（占45分）和科研工作（占25分），總分100分。

（一）教職工風范（30分）

1.考勤（10分）：需保持全勤。

2.師德師風（20分）：遵規守法，關心學生，體現教師職業道德。

（二）教學工作（45分）

1.教學工作量（25分）需圓滿完成。

2.任教課程數（5分）：超出課程數加分。

3.能力提升（5分）：經考核獲得相關證書可加分。

4.教學競賽（10分）：獲得等級獎勵可計分。

（三）科研工作（25分）

相關學術論文、著作和研究項目等計入評分。

　七、附則

1.未在考核時間范圍內的獎勵和成果不予計算。

2.未提供證明材料的獎項和成果不計入考核。

3.若有并列名次，則取最高分。

4.本方案實施自20XX年度。

學校年度考核實施方案 14

一、考核“優秀”的基本要求：

1、言傳身教，工作態度認真負責。

2、深入研究教學業務，教學效果顯著。

3、嚴格遵循學校的規章制度，積極參與集體活動，熱心參與公益事務。

4、原則上當年病假累計不得超過20個工作日或事假累計不超過5個工作日。

二、名額分配：

1、教育局下達給學校的名額：“優秀”20名，“嘉獎”和“記功”合計13名。

2、本校各組的名額分配：設有語文、數學、英語、勞動與技術、化學與生物、政治與歷史、地理、音樂與體育、美術、行政及后勤共九個組，各組的優秀推薦名額和實際名額見下表：

略

三、考核推薦方式：

1、各組根據推薦名額進行組內推薦：25分（附上票數）

2、依據組內推薦結果，由全體教職工依各組的實際名額進行推薦：25分

3、依據組內推薦結果，由中層以上行政人員根據各組的實際名額進行推薦（行政組由校長、書記、年級組長及學科組長推薦）：25分

4、依據組內推薦結果，由考核評審小組根據各組的實際名額進行推薦（若遇到評審小組成員自身則采取消除票選原則）：25分

根據以上四次推薦的得分從高到低，考核評審小組確定最終人選。若遇到同分情況，則優先考慮班主任、完成工作量、熱心公益活動和評職稱的教職工。

四、以下情形將導致“優秀”評選無效：

因學生、家長舉報投訴或其他事件造成顯著負面影響的。

五、組內推薦操作要求：

（1）述職發言。

（2）無記名投票。

（3）公開計票。

六、“嘉獎”、“記功”應按照上級規定進行。20XX、20XX、20XX年已獲得“三等功”的教職工不再推薦參加年度考核“優秀”。

學校年度考核實施方案 15

一、考核原則

1、堅持公平公正、民主透明的原則；

2、重視日常工作表現與實際成效；

3、將年度考核與學年考核及專業技術職務考核相結合。

　二、考核對象

本校所有在職在編教職員工。

　三、考核內容及標準

依據崗位職責和各自承擔的工作任務，全面評估德、能、勤、績、廉等各方面，特別關注工作實際成績。

考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等級。

其中：被評為優秀等級需具備以下條件：

1、具有較高的思想政治素質；

2、專業水平高，工作能力突出；

3、工作責任心強，勤奮盡責，作風良好；

4、在工作中表現優異；

5、廉潔自律。

　四、相關事項

1、符合以下情形之一的，按照相關規定處理：

（1）新入職人員參與年度考核，但只寫評語，不設等級；

（2）因病或事假累計超過六個月者，免予當年考核；

（3）未參與考核或考核不設等級的，這一年度不納入晉升薪級工資的考核年限。

2、嚴格控制考核優秀人數

考核為優秀等級的人數限定為10人，其中獲得行政獎勵的7人（記大功2人，記功5人）。

　五、工作步驟及時間安排（詳見附件）