我們不僅要關(guān)注知識的傳授，更要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與實踐應(yīng)用。人教版教材的設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過豐富的實例和互動的教學(xué)方式，讓孩子們在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。我們還需關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習差異，制定個性化的教學(xué)目標，以幫助每位學(xué)生在數(shù)學(xué)的世界中找到屬于自己的位置。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 1篇

　一、基本情況分析

我班共有32名學(xué)生，其中男生20名，女生12名。整體來看，大多數(shù)學(xué)生能夠根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗積極學(xué)習，基礎(chǔ)知識掌握得較為扎實，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習能力。絕大部分學(xué)生形成了良好的學(xué)習習慣，課堂上能夠積極參與學(xué)習，動腦、動口、動手，勇于表達自己的見解，同時也樂于傾聽和尊重他人的意見，具備獨立思考的能力。然而，也有個別學(xué)生基礎(chǔ)較弱，對數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習態(tài)度消極，課堂上常常不專心，作業(yè)無法按時完成，存在學(xué)習困難；還有一些學(xué)生雖然聰明但學(xué)習態(tài)度不夠勤奮，導(dǎo)致學(xué)習成績不理想。

　二、教材簡析：

本冊教材涵蓋了分數(shù)的乘法、分數(shù)的除法、圓的相關(guān)知識、百分數(shù)、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角以及總復(fù)習共八個單元。其中，分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓及百分數(shù)為本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

　三、教學(xué)目標

1、理解分數(shù)乘法和除法的基本意義，掌握其計算方法，能夠熟練完成簡單的分數(shù)乘除法計算，并進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的概念，并掌握求倒數(shù)的技巧。

3、理解比的含義與特性，能夠求出比值并進行化簡，能解決與比相關(guān)的實際問題。

4、掌握圓的特征，能夠使用圓規(guī)畫圓，并探索圓的周長和面積公式，準確計算相關(guān)值。

5、認識圓作為軸對稱圖形，進一步理解軸對稱圖形的性質(zhì)；能夠運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單圖案。

6、能在方格紙上用坐標對表示位置，初步感受坐標思想。

7、理解百分數(shù)的本質(zhì)，能夠熟練進行與百分數(shù)相關(guān)的計算，并解決相關(guān)實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，認識數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10、體會解決問題的多樣性和運用假設(shè)的方法，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步具備觀察、分析與推理能力。

11、體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習興趣，增強數(shù)學(xué)學(xué)習的信心。

12、養(yǎng)成認真書寫作業(yè)、保持整潔的良好習慣。

　四、教學(xué)重點：

分數(shù)的乘法與除法、圓的知識、百分數(shù)。

　五、教學(xué)難點：

分數(shù)的乘法與除法、圓的相關(guān)知識、百分數(shù)。

　六、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從重結(jié)果轉(zhuǎn)為重過程，關(guān)注知識的形成與生成，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)。

2、課堂上讓學(xué)生多動手、多交流，充分發(fā)揮他們的主動性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

3、實施開放式教學(xué)，拓展學(xué)生的知識范圍，通過一題多解、一題多變、一題多問等方式，建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，增強學(xué)生的應(yīng)變能力。

4、練習安排由淺入深，體現(xiàn)層次性。對于不同水平的學(xué)生，設(shè)定適合的要求與練習，關(guān)注優(yōu)生與學(xué)困生的不同需求。

5、注重培養(yǎng)后進生的自信心，以寬容的態(tài)度對待他們，做到誠心、愛心、耐心。

6、重視與家庭的合作與聯(lián)系。

　七、教學(xué)進度：

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 2篇

一、學(xué)情分析：

我們六年級數(shù)學(xué)班共有學(xué)生38人，其中男生21人，女生17人。自從實施小組合作學(xué)習以來，學(xué)生們的學(xué)習積極性顯著提高。每位同學(xué)都明確了自己的學(xué)習目標，在課堂上表現(xiàn)得更加主動和努力。在小組中，1、2號同學(xué)對5、6號同學(xué)的幫助極大地促進了其思維和技能的提升，尤其是那些學(xué)習相對困難的同學(xué)能夠更好地參與到課堂活動中來，增強了他們學(xué)習數(shù)學(xué)的信心。

二、教材分析：

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊教材分為8個單元，內(nèi)容涵蓋了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、圓的相關(guān)知識、分數(shù)四則混合運算等，屬于數(shù)與代數(shù)的范疇。統(tǒng)計、概率、百分數(shù)等內(nèi)容也是重要的教學(xué)部分，涉及的領(lǐng)域包括統(tǒng)計與概率，以及綜合應(yīng)用的實際問題。

（二）教學(xué)重難點

重點難點包括：分數(shù)乘除法的應(yīng)用，按比例分配的實際問題，如何計算圓的周長和面積，以及比的化簡和求比值的區(qū)別與聯(lián)系。

三、教學(xué)目標：

（一）知識與技能目標

1、能夠理解分數(shù)乘除的實際意義，并能解決相關(guān)的實際問題。

2、掌握比的概念及其性質(zhì)，能夠處理按比例分配的問題。

3、理解百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，能夠用百分數(shù)解決問題。

4、掌握圓的周長和面積的計算公式，并能夠運用公式解決實際問題。

5、學(xué)會求眾數(shù)和中位數(shù)，能夠?qū)σ唤M數(shù)據(jù)進行合理分析。

6、結(jié)合實際案例，設(shè)計出符合要求的方案。

（二）數(shù)學(xué)思考目標

1、讓學(xué)生體驗知識的形成過程，理解數(shù)形結(jié)合及轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

2、通過觀察、操作和交流活動，提高抽象和概括能力。

（三）情感態(tài)度目標

1、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，并享受成功的學(xué)習體驗，增強信心。

2、感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的嚴謹性及確定性。

3、培養(yǎng)傾聽與質(zhì)疑的意識，養(yǎng)成獨立思考的好習慣。

四、教學(xué)措施：

1、整合學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系及與其他學(xué)科的融合。

2、合理設(shè)置每節(jié)課的教學(xué)重點，明確單元教學(xué)思路，特別關(guān)注重要例題。

3、精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生通過探索加深對數(shù)學(xué)知識的理解，掌握解決問題的方法。

4、注重滲透數(shù)學(xué)思想和解決問題策略，提高學(xué)生的綜合運用能力。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 3篇

　一、學(xué)生情況簡析

本班學(xué)生由原有四個班合并而成，整體生源較為多元，部分學(xué)生為新轉(zhuǎn)入的（包括從其他地方回來的及縣內(nèi)其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的學(xué)生）。六年級期末考試成績顯示，最高分為98分，最低分為40分；90分及以上的有15人，而不及格的有5人。新轉(zhuǎn)入的學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上相對薄弱，特別是外省回來的學(xué)生，學(xué)習適應(yīng)能力較低。本班學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，留守兒童比例較大，大部分由祖輩照看。整體上，學(xué)生們在書寫方面存在問題，學(xué)習積極性也有待提升。

　二、教材總體分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共包含10個單元，涉及的知識主要包括：比的概念、分數(shù)的加減法、面積與體積、比例及其應(yīng)用、簡單方程、統(tǒng)計圖表、幾何圖形的認識、數(shù)據(jù)的收集與分析、總復(fù)習等。這些內(nèi)容涵蓋了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”等領(lǐng)域。

（二）教材的編寫

特點：本冊教材是在充分借鑒前期版本的基礎(chǔ)上進行改版，符合新的教育標準，并注重數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)性、普及性及發(fā)展性。教材特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習活動的參與性和探索性，強調(diào)“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐活動”的有機結(jié)合，體現(xiàn)了課程目標在知識技能、過程與方法、情感態(tài)度等方面的綜合要求。具體特點有：

1、從生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的認知需求。

2、內(nèi)容簡明清晰，形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

3、關(guān)注學(xué)習過程，重視探究，提倡多種解決策略。

4、關(guān)注地方特色教學(xué)，突出本地區(qū)的文化背景。

5、滲透解題方法，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、倡導(dǎo)合作交流，在參與中體驗學(xué)習的樂趣。

（三）教學(xué)目標

1、知識與技能

（1）掌握比的意義，理解并能夠解決生活中的實際問題。

（2）能夠正確計算分數(shù)的加減法，并能解決相應(yīng)的實際問題。

（3）了解簡單幾何圖形的特征，尤其是矩形和正方形的面積計算。

（4）能夠理解簡單方程的構(gòu)成，并進行基礎(chǔ)的解題。

（5）了解統(tǒng)計圖表的應(yīng)用，能夠從圖表中提取相關(guān)信息。

（6）培養(yǎng)收集、分析數(shù)據(jù)的能力，能夠主動進行簡單的數(shù)據(jù)調(diào)查。

2、數(shù)學(xué)思考

（1）能夠通過實際問題的解決過程，培養(yǎng)邏輯思維能力，清晰表達自己的思考過程。

（2）通過幾何圖形的探索，初步形成空間想象能力。

（3）能夠主動思考和提出數(shù)學(xué)問題，發(fā)展靈活運用知識的能力。

3、解決問題

（1）能在生活中找到并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并靈活運用所學(xué)知識進行解決。

（2）能夠嘗試多種方法解決問題，體會問題解決的多樣性。

（3）具備初步的結(jié)果判斷能力，能夠反思和評估解決問題的過程。

4、情感與態(tài)度

（1）對數(shù)學(xué)學(xué)習保持積極的態(tài)度，主動參與學(xué)習活動。

（2）在遇到困難時，能夠積極尋求幫助，并愿意克服挑戰(zhàn)。

（3）通過數(shù)學(xué)活動，體驗學(xué)習過程的樂趣和成就感。

（4）樂于參與數(shù)學(xué)討論，能夠?qū)Σ煌挠^點提出問題并思考。

　三、本期教學(xué)目標

根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，擬定以下教學(xué)目標：

1、班級整體學(xué)科成績提升，力爭在年級中名列前茅。

2、教學(xué)中積極運用啟發(fā)式和合作式教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、提升學(xué)生分析和綜合問題的能力，培養(yǎng)批判性思維。

4、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣，提高學(xué)習效果。

5、通過寓教于樂的方式，滲透思想品德教育。

6、培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習能力和良好的學(xué)習習慣。

7、加強與學(xué)生家長的溝通，推動家校合作。

　三、具體措施：

1、認真開展課堂教學(xué)研究，運用直觀教學(xué)、探究學(xué)習等多種有效的教學(xué)方法，務(wù)求提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、注重教師自身專業(yè)成長，多閱讀教育相關(guān)書籍，不斷提升教學(xué)水平。

3、與家長保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習和心理動態(tài)。

4、尊重學(xué)生的個體差異，因材施教，促進師生之間的互動。

5、實施“互助學(xué)習”活動，成立學(xué)習小組，促進學(xué)生之間的合作與交流。

6、注重學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗的運用，幫助他們更好地理解新知識。

7、鼓勵學(xué)生自主探索，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和創(chuàng)造能力。

8、重視實踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在動手中學(xué)習。

9、確保教學(xué)內(nèi)容與課程目標相一致，促進學(xué)生全面發(fā)展。

10、改進評價方式，充分利用學(xué)生成長手冊記錄學(xué)習進展。

11、重視作業(yè)輔導(dǎo)，及時糾正錯誤，并建立錯題庫，以便有針對性地進行復(fù)習。

12、嚴肅考風，真實反映學(xué)生的學(xué)習水平，鼓勵學(xué)生保持良好的學(xué)習態(tài)度。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 4篇

　一、學(xué)生基本情況

本班現(xiàn)有學(xué)生36人，男生18人，女生18人。整體來看，學(xué)生在學(xué)習上表現(xiàn)出積極的態(tài)度，能夠按時完成作業(yè)，并在課堂上主動參與討論。學(xué)生們對數(shù)學(xué)課程有較強的興趣，具備一定的問題分析與解決能力。上學(xué)期期末考試的平均分為75.5分，及格率為80.56%，優(yōu)秀率達到了33.33%。在學(xué)生中，學(xué)習優(yōu)秀的有7人，表現(xiàn)中等的有20人，學(xué)習稍顯不足的有9人。這9名學(xué)生主要體現(xiàn)在對知識理解的深度不足，以及在學(xué)習上缺乏主動性。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材涵蓋了以下內(nèi)容：整數(shù)與分數(shù)的運算、圖形的性質(zhì)、數(shù)據(jù)的收集與整理、比例、幾何圖形的面積與周長、簡單方程、統(tǒng)計圖表、數(shù)學(xué)思維方法等。

　三、教材變化：

整數(shù)與分數(shù)的運算：突出強調(diào)整數(shù)與分數(shù)之間的轉(zhuǎn)換，增加了與實際生活相關(guān)的應(yīng)用實例，以幫助學(xué)生更加直觀地理解分數(shù)的計算意義。添加了分數(shù)加減法的應(yīng)用題，以增強學(xué)生解決實際問題的能力。

圖形的性質(zhì)：將實驗教材四年級的“基本圖形的認識”部分移至本冊，并通過更為直觀的方式引導(dǎo)學(xué)生理解圖形的特性，增加圖形的描繪與分類練習。

數(shù)據(jù)的收集與整理：將“數(shù)據(jù)處理”單元的內(nèi)容進行調(diào)整，新增如何選擇合適的統(tǒng)計工具，增強學(xué)生在生活中收集與分析數(shù)據(jù)的能力。

比例：與實驗教材的主要區(qū)別在于，本冊將比例的內(nèi)容獨立設(shè)置為一個單元，以便學(xué)生能夠更加系統(tǒng)地理解比例的概念及應(yīng)用。知識內(nèi)容上保持一致。

幾何圖形的面積與周長：減少了對公式的單純灌輸，更加注重通過動手實踐，讓學(xué)生在探索中掌握知識。通過具體的實例引導(dǎo)學(xué)生理解如何計算不同圖形的面積與周長。

簡單方程：引導(dǎo)學(xué)生逐步理解方程的構(gòu)成及解法，允許學(xué)生通過實際生活中的問題來設(shè)立方程，增強他們的思維能力與解決問題的信心。

統(tǒng)計圖表：增加了從多種圖表中提取信息的能力，強調(diào)如何利用圖表進行數(shù)據(jù)分析的實際演練，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　四、教材分析和建議

本冊教材的設(shè)計旨在符合教學(xué)目標，注重結(jié)合學(xué)生的認知特點與生活實際，繼續(xù)保持實驗教材的優(yōu)良傳統(tǒng)。教材內(nèi)容豐富，強調(diào)學(xué)生的實際體驗，展現(xiàn)了知識的形成過程，同時鼓勵多樣化的解題策略與開放的學(xué)習方式。

1. 在教學(xué)整數(shù)、分數(shù)和比例時，應(yīng)該注重互動式教學(xué)，通過實際問題解決來加強學(xué)生對知識的理解，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識。在已有知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習與探索。

(1) 在教學(xué)過程中，不僅僅關(guān)注計算的結(jié)果，更要引導(dǎo)學(xué)生理解運算的意義，讓他們在解決實際問題時體會到數(shù)學(xué)的實用性。

(2) 通過生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣，增強其應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，努力將解決問題的能力與計算能力有機結(jié)合。

(3) 在教學(xué)中結(jié)合操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，幫助他們理解和掌握知識。通過多種學(xué)習方式，突破教學(xué)的難點，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 5篇

　一、教材分析

本冊數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容涵蓋：分數(shù)基本運算、分數(shù)與百分數(shù)的應(yīng)用、圖形的特征與性質(zhì)、以及統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析等模塊。其中，分數(shù)的四則運算和百分數(shù)是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材設(shè)置了分數(shù)的乘法與除法，以及百分數(shù)三個單元。分數(shù)的乘法與除法是建立在前期對整數(shù)和小數(shù)計算的基礎(chǔ)上，旨在提高學(xué)生對分數(shù)運算的理解和實際應(yīng)用能力。解決與百分數(shù)相關(guān)的基本實際問題是小學(xué)生所需掌握的重要數(shù)學(xué)技能。

在空間與圖形方面，教材包含圖形的基本性質(zhì)與位置表示等內(nèi)容。通過多樣化的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解如何用坐標表示位置，并掌握圓的基本特征，增強學(xué)生的空間思維能力。

教材在統(tǒng)計部分介紹了扇形統(tǒng)計圖，幫助學(xué)生體會統(tǒng)計數(shù)據(jù)在日常生活中的實際意義，培養(yǎng)他們的統(tǒng)計意識。

在解決問題的能力方面，鼓勵學(xué)生嘗試多種策略，運用假設(shè)來解決問題，從而體會到數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用和魅力，提升綜合解決問題的能力。

教材還安排了數(shù)學(xué)實踐活動，旨在讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的樂趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用，增強他們對數(shù)學(xué)的興趣和實踐能力。

　二、教學(xué)目標

1、理解分數(shù)乘法與除法的基本概念，掌握其計算方法，熟練進行簡單的分數(shù)運算以及基礎(chǔ)的分數(shù)混合運算。

2、理解倒數(shù)的定義，掌握計算倒數(shù)的方法。

3、理解比的含義及其性質(zhì)，能夠求出比值并簡化比，解決相關(guān)的實際問題。

4、掌握圓的基本特征，能夠使用圓規(guī)作圖；理解圓周率的意義，掌握圓的周長與面積公式，并進行相關(guān)計算。

5、認識圓作為軸對稱圖形，進一步了解軸對稱的性質(zhì)；利用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖形。

6、能夠在方格紙上使用坐標表示位置，初步理解坐標思想。

7、理解百分數(shù)的概念，熟練進行相關(guān)的計算，并能夠解決簡單的百分數(shù)實際問題。

8、了解扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計方式展示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、再解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的實用性，初步構(gòu)建綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。

10、體會解決問題的方法多樣性，感受用假設(shè)思考解決問題的有效性，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的敏感性，初步具備觀察、分析和推理的能力。

11、體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習興趣，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習的自信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)與書寫規(guī)范的良好習慣。

　三、學(xué)生情況分析

我班現(xiàn)有學(xué)生40人，由于新轉(zhuǎn)入5人，班級學(xué)習情況整體較為復(fù)雜。從以往的教學(xué)中觀察，本班學(xué)生作業(yè)習慣和自習能力較為薄弱，亟需加以改善。學(xué)習成績兩極分化明顯，因此教師的關(guān)注和心理輔導(dǎo)至關(guān)重要。盡管大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習表現(xiàn)出較高的興趣，但在已有知識的運用和抽象思維方面還有待提高。課堂上，絕大多數(shù)學(xué)生主動參與討論，具備一定的觀察、分析和表達能力，但合作探討的能力尚需加強。部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時注意力不集中，獨立完成任務(wù)能力有限，需教師給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。而某些學(xué)生雖認真聽講，但在解決實際問題時顯得無從下手。新學(xué)期的重點是針對學(xué)習困難的學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍來激發(fā)他們的學(xué)習動機，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高學(xué)習效果。

　四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2、倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習方式，關(guān)注學(xué)生的個體體驗。

3、采用多種訓(xùn)練形式，重視問題的多解性，從多角度思考問題。

4、強化基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生牢固掌握。

5、鼓勵學(xué)生預(yù)習教材，提出關(guān)鍵知識點，分析自身理解過程及疑問，學(xué)習查閱資料解決問題的方法。

6、教師作為課堂的引導(dǎo)者，注重學(xué)生自主學(xué)習，推崇體驗式和探究式的學(xué)習模式，提高學(xué)生的動手操作和創(chuàng)新思維能力。

7、通過小組討論方式促使全員參與，互相啟發(fā)，共同尋找問題解決的辦法，享受數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣。

8、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與自信，促進每個學(xué)生能力的提升。

9、強化學(xué)生的主體作用，讓他們積極參與學(xué)習，掌握合適的學(xué)習方法。

10、將教學(xué)與實際活動相結(jié)合，因材施教，確保每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計符合教學(xué)目標，并順應(yīng)學(xué)生的認知規(guī)律進行。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 6篇

　一、學(xué)生基本情景

本學(xué)期我負責六年級（1）、（2）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，共有學(xué)生96人。考慮到新課程的要求，班級的人數(shù)相對較多，但因為我從一年級開始就一直擔任他們的數(shù)學(xué)教師，因此對學(xué)生的情景有著相對全面的了解。大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習積極性高，能夠結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗進行學(xué)習，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展。學(xué)生的基礎(chǔ)知識較為扎實，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習能力。在課堂上，絕大部分學(xué)生能夠積極投入學(xué)習，展現(xiàn)出觀察、分析、自學(xué)、表達、動手操作和團結(jié)合作的能力，但在小組合作過程中，自主探究的能力仍顯不足。不過，也有部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，上課時注意力不集中，難以獨立完成學(xué)習任務(wù)，需要教師的指導(dǎo)和幫助。而另一部分學(xué)生表現(xiàn)認真，但解決問題的能力較弱，對于稍有難度的內(nèi)容往往感到無所適從。本學(xué)期的教學(xué)重點放在幫助有困難的學(xué)生，通過創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習情境，激發(fā)他們的學(xué)習動機，促進他們積極參與學(xué)習。

　二、教材資料

本冊教材涵蓋了以下內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角與總復(fù)習等。其中，分數(shù)乘法和除法、比、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點內(nèi)容；而通過兩個綜合應(yīng)用的實踐活動，學(xué)生能夠進一步體驗到探索數(shù)學(xué)的樂趣與其實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的美好，同時培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比和百分數(shù)四個單元；分數(shù)乘法與除法的學(xué)習建立在對整數(shù)和小數(shù)運算的基礎(chǔ)上，旨在培養(yǎng)學(xué)生進行分數(shù)四則運算及解決實際問題的能力。比的知識則是在學(xué)習了除法和分數(shù)相關(guān)知識之后進行的，它在生活中有著廣泛應(yīng)用，同時也為后續(xù)學(xué)習圓周率、百分數(shù)、比率等知識打下基礎(chǔ)。百分數(shù)是日常生活中常用的數(shù)學(xué)工具，理解其意義并掌握計算方法，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本能力。

在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向及圓兩個單元。通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體驗初步的數(shù)學(xué)思維過程，理解并學(xué)會用方向和距離來表達位置；在對圓的特征和相關(guān)知識的探索中，學(xué)生能夠初步掌握研究圓形圖形的基本方法，進而促進空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材介紹了扇形統(tǒng)計圖。基于之前學(xué)習的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，學(xué)生將能夠看懂扇形統(tǒng)計圖，了解其特點，進一步認識統(tǒng)計在生活和問題解決中的重要性。

在解決實際問題的教學(xué)中，教材結(jié)合了分數(shù)的乘法與除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題及解決問題的能力。

在數(shù)學(xué)思想方面，教材結(jié)合分數(shù)的乘法與除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，讓學(xué)生體驗、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理法、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想及統(tǒng)計思想等數(shù)學(xué)方法。還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、推理等活動，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理思想和極限思想，感受運用數(shù)學(xué)思想解決問題的有效性，發(fā)展學(xué)生的“四能”。

　三、教學(xué)目標

1. 理解分數(shù)乘法和除法的含義，掌握計算方法，能夠熟練進行簡單的分數(shù)乘法與除法運算，并能完成簡單的分數(shù)四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的意義，并掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的性質(zhì)，能夠求得比值并進行簡化，解決簡單的實際問題。

4. 掌握圓的特征，能夠用圓規(guī)繪制圓；探究并掌握圓的周長及面積公式，能夠準確計算并解決相關(guān)實際問題。

5. 能夠用方向和距離表達位置，初步理解坐標的概念。

6. 理解百分數(shù)的含義，熟練進行相關(guān)計算，解決簡單的實際問題。

7. 認識扇形統(tǒng)計圖，并根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計圖表來展示數(shù)據(jù)。

8. 經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9. 感受解決問題策略的多樣性，通過數(shù)形結(jié)合思想解決問題的有效性，體驗數(shù)學(xué)魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步發(fā)展觀察、分析與推理的能力。

10. 體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11. 養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。

　四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1. 分數(shù)乘法和除法、比、圓、百分數(shù)等是本冊教材的核心內(nèi)容。

2. 促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和解決問題的策略。

教學(xué)難點：

1. 深入理解分數(shù)乘法的含義，熟練進行簡單的分數(shù)乘法和除法及基本的四則混合運算。

2. 幫助學(xué)生理解分數(shù)乘、除法及百分數(shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，靈活解決問題。

3. 借助數(shù)與形的結(jié)合來分析問題，體會極限思想。

　五、教具學(xué)具準備

圓形紙板、圓規(guī)、說明圓面積計算公式的工具、媒體課件、投影儀。

　六、教學(xué)措施

1. 充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂的直觀性和形象性，為提升教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，提供充分的數(shù)學(xué)活動機會，幫助他們在自主探索和合作交流中真正理解并掌握基本的數(shù)學(xué)知識及技能，獲取廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

3. 認真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學(xué)深入淺出；加強直觀性、操作性教學(xué)，以提升學(xué)生的空間觀。

4. 平時的練習和作業(yè)應(yīng)有針對性，因材施教，特別是關(guān)注后進生與優(yōu)秀生的不同需求。

5. 嚴抓單元測試，確保教學(xué)質(zhì)量。

6. 采用數(shù)形結(jié)合的方法幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，提高分析解題能力；重視用方程法解決較復(fù)雜的分數(shù)問題，簡化難度。

7. 加強與學(xué)生的交流，了解他們的思想動態(tài)；進行學(xué)習目的教育，端正學(xué)習態(tài)度，注重班級作業(yè)書寫的質(zhì)量，培養(yǎng)良好習慣。

8. 積極利用學(xué)生熟悉、感興趣且富有現(xiàn)實意義的素材，提高學(xué)習效率，激發(fā)學(xué)習興趣，增強學(xué)習信心。

9. 加大對優(yōu)秀生和薄弱生的輔導(dǎo)力度，以激勵和表揚的方式促進學(xué)生之間的競爭，使每個學(xué)生獲得不同的發(fā)展。特別是對后進生給予更多關(guān)注，在課堂上多提問，課后多關(guān)心，確保作業(yè)的及時批改和反饋，幫助他們樹立學(xué)習信心，進而提升全班的教學(xué)質(zhì)量。

　七、后20%學(xué)生幫扶措施

班級中后20%的學(xué)生學(xué)習成績較差，缺乏信心，上課注意力不集中，理解能力弱，學(xué)習興趣不高，作業(yè)完成速度慢且質(zhì)量較低。一些后進生家庭情況復(fù)雜，父母忙于工作而無法關(guān)注他們的學(xué)習，導(dǎo)致學(xué)生變得懶散、不努力。有的學(xué)生則是與祖父母生活，祖輩因年齡大而缺乏教育的支持，無法引導(dǎo)孩子，形成了不良的學(xué)習習慣。

基于以上分析，制定轉(zhuǎn)化后進生的措施如下：

1. 多做學(xué)生的思想工作，關(guān)注細節(jié)，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和態(tài)度。

2. 制定符合學(xué)生實際的輔導(dǎo)計劃，并按計劃進行輔導(dǎo)。

3. 針對個體差異，強化知識構(gòu)建和能力訓(xùn)練的輔導(dǎo)。

4. 幫助學(xué)生補習遺缺知識和能力，提升他們學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

5. 采用科學(xué)合理的評價方式，激勵學(xué)生感受成功，增強學(xué)習自信。

6. 組建輔導(dǎo)小組，做好針對性的輔導(dǎo)工作。

7. 加強與家長的溝通，共同關(guān)注后進生的教育問題。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 7篇

一、學(xué)情分析：

1、基本情況。本學(xué)期我負責六年級數(shù)學(xué)教學(xué)。本班共有學(xué)生55人。根據(jù)五年級期末考試的成績和暑假作業(yè)的反饋，絕大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習充滿熱情，表現(xiàn)出良好的學(xué)習態(tài)度。班級中以中等生居多，少數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱，這對后續(xù)的輔導(dǎo)工作提出了一定挑戰(zhàn)。

2、教學(xué)主要措施：

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，確保他們在課堂上專注聽講，積極參與思考與討論，勇于提問與辯論。

（2）實施積分獎勵機制，鼓勵學(xué)生認真完成作業(yè)，促使他們主動學(xué)習，獨立思考，遇到問題時能夠主動咨詢老師、家長或同學(xué)并認真書寫作業(yè)。

（3）增加實踐活動，提升學(xué)生運用數(shù)學(xué)的意識與初步解決實際問題的能力，同時加強動手操作，發(fā)展學(xué)生的空間感知能力。

（4）多與學(xué)生進行交流，激勵他們自信地看待自我與學(xué)習，注重培養(yǎng)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性。

（5）在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生個體差異，尊重他們的創(chuàng)新思維，及時有效地幫助和引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習中遇到的問題。

二、教材分析與建議：

教材主要內(nèi)容包括分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角及復(fù)習等。本冊教材在結(jié)構(gòu)上努力符合教育與心理學(xué)的原則，適應(yīng)學(xué)生的年齡特點，展現(xiàn)實驗教材的風格與特色。它的特點在于內(nèi)容豐富、重視學(xué)生經(jīng)驗與體驗、關(guān)注知識形成過程，鼓勵多樣的算法與問題解決策略，改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現(xiàn)開放式教學(xué)方法等。

1、對分數(shù)乘除法和比的編排進行改進，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新觀念，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)實際運用的意識。在現(xiàn)有知識基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新知。加強直觀教學(xué)，結(jié)合動手實踐與圖示，幫助學(xué)生理解算理，掌握方法。強化分數(shù)乘法與除法的相互聯(lián)系，促進知識的正向遷移，提高解決實際問題的能力。

（1）通過實際問題引導(dǎo)學(xué)生理解分數(shù)乘法、除法的意義，而不是單獨教授其定義，結(jié)合具體情境和計算過程進行學(xué)習。

（2）利用實際問題引入需要用到分數(shù)進行乘除法計算的場景，讓學(xué)生在真實語境中體會和理解其算法與算理，將解決問題的教學(xué)與計算教學(xué)有機結(jié)合，在學(xué)習計算的同時培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與能力。

（3）借助操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分數(shù)乘法與除法的算法，對這類計算方法的理解歷來是教學(xué)難點。教材設(shè)計了涂色、折紙、繪制線段圖等活動，采用手腦結(jié)合的策略促進學(xué)習。

2、單獨設(shè)置“比”的單元，教學(xué)比的定義、性質(zhì)與應(yīng)用。“比”放在分數(shù)除法之后講授，主要考慮兩者間的緊密聯(lián)系。兩個整數(shù)相除（除數(shù)不為0）可以用分數(shù)表示，且可以表述為兩個數(shù)的比。加強比與分數(shù)的聯(lián)系，幫助學(xué)生深化對分數(shù)和比的理解，提高運用知識解決實際問題的能力。提前引入比的概念，有助于后續(xù)百分數(shù)、圓周率等內(nèi)容的教學(xué)，比如學(xué)生了解比的概念后，更容易理解百分數(shù)為何也稱為百分比。此部分只集中教授按比例分配的問題，關(guān)于比例尺的內(nèi)容則在“比例的應(yīng)用”中講解。

3、關(guān)于百分數(shù)的內(nèi)容較為豐富，教材單獨設(shè)置一個單元進行教學(xué)。百分數(shù)的計算主要可轉(zhuǎn)化為分數(shù)和小數(shù)的運算；解決含有百分數(shù)的實際問題與分數(shù)問題的思路與方法類似。教材僅將在教學(xué)中例舉求百分數(shù)的問題，重點加強百分數(shù)的實際應(yīng)用教學(xué)，與生活實例緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解百分數(shù)的意義，掌握運用百分數(shù)解決實際問題的方法。

4、教材提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，重視動手實踐與自主探索，以促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。“位置與方向”部分應(yīng)重視學(xué)生的生活經(jīng)驗與已有知識，引導(dǎo)他們自主探索新信息，發(fā)展空間感。通過問題解決的方式，鼓勵學(xué)生自主探究與合作交流，克服教學(xué)中的難點，初步建立坐標觀念。在“圓”單元教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進行動手操作與自主探索圓的特征，側(cè)重于運用與體驗轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學(xué)思維方法，結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中運用數(shù)學(xué)的能力。

5、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步培養(yǎng)從數(shù)學(xué)角度思考問題的習慣。在教材安排上，首先注意與之前學(xué)習的統(tǒng)計知識的銜接，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖的特點與應(yīng)用價值；其次關(guān)注挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，凸顯統(tǒng)計學(xué)的實際價值。通過結(jié)合生活中的統(tǒng)計實例，使學(xué)生充分認識統(tǒng)計的現(xiàn)實意義，并通過比較認識不同統(tǒng)計圖的適用性與局限性。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 8篇

　一、本學(xué)期本課程教學(xué)目標要求和任務(wù)

（一）知識與技能：

1、理解分數(shù)的乘法和除法的基本概念，掌握相應(yīng)的計算方法，能夠熟練地解決簡單的分數(shù)乘、除法運算，并進行基礎(chǔ)的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的概念及其求解方法。

3、掌握比的概念及其性質(zhì)，能夠求出比值并進行化簡，解決與比相關(guān)的實際問題。

4、熟悉圓的基本特征，能夠使用圓規(guī)畫出圓；了解圓的周長和面積的公式，并能夠準確計算相應(yīng)的數(shù)值。

5、認識圓作為軸對稱圖形的特性，進一步了解軸對稱圖形；能夠利用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)的方法來設(shè)計簡單的圖案。

6、能夠根據(jù)方向和距離確定物體的位置，學(xué)會在方格紙上用坐標表示位置，初步理解坐標的概念。

7、識別扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)。

　二、學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

（一）學(xué)生基本情況分析

1、學(xué)生情況

本班共有39名學(xué)生，存在明顯的學(xué)習差異。優(yōu)秀學(xué)生的水平不足，基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習自覺性較低，且部分學(xué)生對學(xué)習缺乏興趣。少數(shù)學(xué)生對于計算不夠熟練，抽象思維發(fā)展滯后，在運用數(shù)學(xué)知識解決問題時仍存在困難，綜合分析能力較弱。

2、情感、態(tài)度

學(xué)生上課紀律較好，學(xué)習習慣也較為良好，但存在一定的不平衡，有些學(xué)生因?qū)W習中的挫折對數(shù)學(xué)失去信心。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的積極性，幫助他們在學(xué)習新知識的補上舊知識的短板。

部分學(xué)生已經(jīng)處于青春期，教學(xué)中需尊重他們尋求獨立的需求，幫助他們專注于數(shù)學(xué)學(xué)習。

（二）本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、深入理解本冊教材內(nèi)容，掌握重難點，制定全面的學(xué)期教學(xué)計劃，逐步落實每堂課的教學(xué)。

2、繼續(xù)將培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣作為工作目標。

3、加強對學(xué)生錯題的訂正與分析。

4、關(guān)注學(xué)習相對薄弱的學(xué)生，并在課余時間給予個別輔導(dǎo)。

5、利用學(xué)習成就來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和內(nèi)在動力。

　三、教材分析與措施

（一）教材分析

本冊教材在教學(xué)內(nèi)容的安排與處理上，遵循整套實驗教材的編寫思路，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育心理學(xué)原理和學(xué)生的年齡特點，同時延續(xù)前幾冊教材的特色。本冊教材依然具備以下特點：

1、注重分數(shù)乘法和除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理念，深化學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，并培養(yǎng)應(yīng)用意識。教材編排在分數(shù)的乘除法教學(xué)上有明顯改進，如通過實際問題引導(dǎo)學(xué)習，讓學(xué)生結(jié)合具體情境理解運算意義。

2、強化百分數(shù)知識的課堂呈現(xiàn)，注重知識的遷移與實際聯(lián)系，提升學(xué)生的學(xué)習能力和應(yīng)用意識。

3、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，鼓勵動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成用數(shù)學(xué)方式思考問題的習慣。

5、循序漸進地滲透數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感教育，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。

7、在學(xué)習整數(shù)與小數(shù)計算的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)學(xué)生的分數(shù)四則運算能力及解決分數(shù)相關(guān)實際問題的能力。

8、理解百分數(shù)的概念，掌握百分數(shù)的計算方法，能夠解決簡單的與百分數(shù)相關(guān)的實際問題。

　四、教學(xué)時間安排

第一單元：分數(shù)乘法12周

第二單元：位置與方向第3周

第三單元：分數(shù)除法45周

第四單元：比68周

第五單元：圓911周

第六單元：百分數(shù)1215周

第七單元：扇形統(tǒng)計圖16周

第八單元：數(shù)學(xué)廣角（數(shù)與形）17周

第九單元：總復(fù)習18周

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 9篇

一、教學(xué)目標：

為了落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于課程改革全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更有效地提升學(xué)生整體素質(zhì)，強化學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，并為課堂改革提供有利條件，迅速落實對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。

二、班級情況

六年級七班和八班共有98名學(xué)生，其中優(yōu)生25名，中等生45名，后進生28名。整體來看，后進生的比例較高，優(yōu)生的水平不夠突出，部分后進生的基礎(chǔ)相當薄弱，連簡單的分數(shù)加減都無法完成，甚至有少數(shù)幾位學(xué)生連分子和分母的概念都不清楚，同時大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣較低。

三、教材結(jié)構(gòu)及教材分析：

本冊教材的內(nèi)容包括：位置、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、百分數(shù)、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角及總復(fù)習。通過這些內(nèi)容，旨在進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力，以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。

四、教學(xué)重點：

分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、百分數(shù)。

五、教學(xué)難點：

分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、百分數(shù)、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角。

六、教學(xué)方法及措施：

1、改革課堂教學(xué)，采用開放式課堂模式，積極調(diào)動學(xué)生的參與感，讓他們主動思考、交流與動手實踐，培養(yǎng)良好學(xué)習習慣與獨立解決問題的能力。

2、加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，注重學(xué)生智力的發(fā)展與能力的提升。結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律，重視他們獲取知識的思維過程，利用實驗和觀察等方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。

3、在教學(xué)過程中注重思想教育，明確學(xué)習目標，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣，使他們樂于參與學(xué)習，從而全面提升班級的數(shù)學(xué)水平，重視空間觀念與邏輯思維的培養(yǎng)，鼓勵多動手實踐。

4、采用少講多練的教學(xué)方法，緊扣教材中的難點和疑點，由淺入深，循序漸進地進行講解，并適當?shù)赝貙捤悸罚J真批改學(xué)生作業(yè)（根據(jù)不同學(xué)生層次分配不同難度的作業(yè)與練習）。

5、重視后進生的轉(zhuǎn)化工作，在教授數(shù)學(xué)知識的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方式，并注重養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，確保學(xué)生不僅了解知識的表面，更懂得背后的原理。

6、持續(xù)提升自身的專業(yè)能力，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活、并服務(wù)于生活，從而增強他們對學(xué)習數(shù)學(xué)的重視。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 10篇

　一、學(xué)生情況分析：

1.基本情況：本班共有50名學(xué)生，整體上具備了一定的學(xué)習能力，能夠依托已有的知識與經(jīng)驗進行新知識的獲取，抽象思維水平有所提升，基礎(chǔ)知識也相對扎實。

2.學(xué)生學(xué)習習慣：大多數(shù)學(xué)生形成了良好的學(xué)習習慣和思想品德，課堂上積極參與，能夠分工合作，各自負責，善于動手、動口、動腦，主動收集、交流和處理學(xué)習信息。許多學(xué)生能夠獨立思考，勇于表達自己的觀點，同時尊重他人的意見，具備一定的自我評價和反思能力。然而，仍有個別學(xué)生基礎(chǔ)較弱，對數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習態(tài)度消極，上課時常走神，作業(yè)完成不及時，尤其在應(yīng)用題及數(shù)量關(guān)系方面存在困難。

　二、教學(xué)目標：

1. 理解分數(shù)的乘法和除法意義，掌握計算方法，能夠熟練進行簡單的分數(shù)乘除法運算，掌握分數(shù)的四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的概念，并掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的定義和性質(zhì)，能求解比值并進行簡化，解決相關(guān)的實際問題。

4. 熟悉圓的基本特性，能夠使用圓規(guī)繪制圓形，并探索圓周長和面積的計算公式，正確求解圓的周長與面積。

5. 了解圓的軸對稱特性，并進一步認識軸對稱圖形，能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)進行簡單圖案設(shè)計。

6. 在方格紙上用坐標對表示位置，初步體驗坐標的含義。

7. 理解百分數(shù)的含義，并能夠進行相關(guān)的百分數(shù)計算，解決簡單的實際問題。

8. 識別扇形統(tǒng)計圖，并能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。

9. 養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　三、教學(xué)重點：

分數(shù)的乘法和除法、圓及其性質(zhì)、百分數(shù)的計算。

　四、教學(xué)難點：

分數(shù)的乘法和除法，雞兔同籠問題的解答。

　五、教學(xué)措施：

1. 調(diào)整教學(xué)方式。在數(shù)學(xué)教育過程中，教師需從“重結(jié)果”轉(zhuǎn)向“重過程”的教學(xué)，強調(diào)知識的產(chǎn)生和形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生主動探索與發(fā)現(xiàn)。

2. 在課堂中組織小組合作學(xué)習，讓學(xué)生通過交流與互動，分享見解，從而減輕心理壓力，激發(fā)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實踐能力。

3. 采用開放式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中選擇合適的策略解決問題的能力，如通過一題多解等方式拓寬學(xué)生的思維，建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

4. 練習的安排應(yīng)由淺入深，體現(xiàn)層次性，并根據(jù)不同學(xué)生的水平制定差異化的要求和練習，給予優(yōu)生和學(xué)困生不同的指導(dǎo)。

5. 強化數(shù)學(xué)實踐活動，使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系，感受生活中處處蘊含數(shù)學(xué)，從而激發(fā)和培養(yǎng)其對數(shù)學(xué)的熱愛。

　六、教學(xué)進度表：

一單元：位置...........2課時

二單元：分數(shù)乘法

1、分數(shù)乘法..............6課時

2、解決問題..............4課時

3、倒數(shù)的認識...........1課時

4、整理和復(fù)習...........1課時

三單元：分數(shù)除法

1、分數(shù)除法..............5課時

2、解決問題..............3課時

3、比與比的應(yīng)用.......4課時

4、整理和復(fù)習..........1課時

四單元：圓

1、認識圓...........2課時

2、圓的周長........3課時

3、圓的面積........3課時

4、整理和復(fù)習.....1課時

五單元：百分數(shù)

1、百分數(shù)的意義和寫法.........1課時

2、百分數(shù)與分數(shù)小數(shù)的轉(zhuǎn)換.........3課時

3、運用百分數(shù)解決實際問題...............9課時

4、整理和復(fù)習..........1課時

六單元：統(tǒng)計

1、扇形統(tǒng)計圖........1課時

2、合理存款...........1課時

七單元：數(shù)學(xué)廣角..............1課時

八單元：總復(fù)習..............6課時

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 11篇

一、指導(dǎo)思想

依照國家教育方針，認真履行教師職責，以身作則地傳授知識，同時兼顧對學(xué)生的思想教育，致力于培養(yǎng)他們成為現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班人。著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提升其計算能力，增強空間思維能力，鼓勵他們將學(xué)到的知識應(yīng)用于實際生活中，以解決日常生活中的各類問題。

二、基本情況分析

本班共有學(xué)生40人。根據(jù)上一篇學(xué)年的教學(xué)情況，一部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習習慣亟需改善，空間觀念較為薄弱。上課時思考不夠積極，主動學(xué)習、自主創(chuàng)造性思維能力亟待提升。尤其是通過上學(xué)年的知識質(zhì)量檢測發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的成績呈現(xiàn)明顯的兩極分化，后進生占比較大。針對以上問題，本學(xué)年將在加強基礎(chǔ)知識教學(xué)的注重對后進生的輔導(dǎo)及優(yōu)等生的引導(dǎo)工作，全面提升合格率和優(yōu)秀率。

三、教學(xué)目標

1. 理解分數(shù)乘法和除法的概念，掌握相關(guān)的計算方法，能夠熟練計算簡單的分數(shù)乘除，并進行基本的分數(shù)四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的含義，掌握求倒數(shù)的技巧。

3. 理解比的概念及其性質(zhì)，能夠求出比值并進行簡化，解決有關(guān)比例的簡單實際問題。

4. 掌握圓的基本特征，能使用圓規(guī)準確畫出圓，探索并掌握圓的周長及面積公式，并能正確計算。

5. 認識圓為軸對稱圖形，進一步了解軸對稱圖形的特性；能夠運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)方法設(shè)計簡單圖案。

6. 在方格紙上用坐標對表示位置，初步理解坐標思想。

7. 理解百分數(shù)的概念，能夠熟練進行與百分數(shù)相關(guān)的計算，解決實際問題。

8. 認識扇形統(tǒng)計圖，根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計圖表展示數(shù)據(jù)。

9. 體會從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10. 理解解決問題的方法多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想有效性，體驗數(shù)學(xué)的樂趣，形成發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步建立觀察和推理能力。

11. 感受學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習興趣，并樹立良好的學(xué)習信心。

12. 養(yǎng)成認真作業(yè)及書寫規(guī)范的良好習慣。

四、方法措施

1. 精心備課，深入研究教材，以便在課堂上以淺顯易懂的方式進行教學(xué)，尤其關(guān)照后進生的學(xué)習。

2. 在平時的練習中，要具有針對性，為后進生和優(yōu)秀生分別安排適合的練習內(nèi)容。

3. 強化操作與直觀教學(xué)，例如在講授圓和軸對稱圖形時，充分利用直觀教具，以提升學(xué)生的空間思維能力。

4. 增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

5. 加強能力的培養(yǎng)，重點提升學(xué)生的分析、比較、綜合能力；抽象概括能力；判斷與推理能力；遷移與類推能力；揭示知識之間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗，提高學(xué)生思維的靈活性與敏捷性。

五、教學(xué)進度安排

時間 內(nèi)容

第一周 位置、分數(shù)乘法

第二周 分數(shù)乘法、解決問題

第三周 解決問題、倒數(shù)的理解

第四周 整理復(fù)習、分數(shù)除法

第五周 分數(shù)除法

第六周 解決問題

第七周 比與比的應(yīng)用、整理復(fù)習

第八周 圓的認知

第九周 整理復(fù)習、確定起點

第十周 百分數(shù)的含義及其相互轉(zhuǎn)換

第十一周 百分數(shù)解決實際問題

第十二周 百分數(shù)解決實際問題

第十三周 整理復(fù)習及單元測試

第十四周 統(tǒng)計及數(shù)學(xué)視角

第十五周 總復(fù)習

第十六周 復(fù)習備考

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 12篇

　一、教材簡析：

本冊教材主要涉及以下內(nèi)容：整數(shù)運算，分數(shù)與小數(shù)，比例與比率，幾何圖形，統(tǒng)計與概率，數(shù)學(xué)思維與應(yīng)用等。

在教學(xué)過程中，整數(shù)運算與分數(shù)小數(shù)的轉(zhuǎn)換、比例與比率的理解等是重點學(xué)習內(nèi)容。

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識，教材特別設(shè)置了多個實際應(yīng)用的合作探究活動，通過小組討論和實際問題解決，讓學(xué)生能夠在實踐中運用所學(xué)知識，體會數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和實踐意識。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期我所教的六年級(1)班共有學(xué)生60人。整體來看，大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度積極，能夠主動參與課堂討論，并具備良好的學(xué)習習慣。然而，仍有少部分學(xué)生存在學(xué)習動力不足的問題，特別是在面對較復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念時，表現(xiàn)出一定的畏難情緒。根據(jù)上學(xué)年的統(tǒng)測結(jié)果，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力呈現(xiàn)出明顯的分層現(xiàn)象，特別是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生占比相對較高。本學(xué)期我將著重關(guān)注基礎(chǔ)知識的鞏固與提升，同時給予后進生更多的輔導(dǎo)和支持，努力提升全班的整體學(xué)習效果。

　三、教學(xué)目標

本冊教材的教學(xué)目標為使學(xué)生：

1. 理解整數(shù)運算的基本原則，熟練掌握加減乘除的計算方法，能夠獨立完成簡單的混合運算。

2. 理解分數(shù)與小數(shù)之間的關(guān)系，掌握其轉(zhuǎn)換方法，并能進行簡單的計算。

3. 理解比例的含義，能夠靈活運用比率解決相關(guān)的實際問題。

4. 掌握幾何圖形的基本特征，能夠識別、分類并計算簡單圖形的周長和面積。

5. 理解基本的統(tǒng)計概念，能夠從給定的數(shù)據(jù)中提取信息，繪制簡單的統(tǒng)計圖表。

6. 體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，初步養(yǎng)成運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

7. 學(xué)會用數(shù)對表示位置，初步理解坐標系統(tǒng)的基本知識。

8. 培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，認真完成作業(yè)，注重書寫規(guī)范。

　四、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是不僅是知識的傳授，更是師生間互動協(xié)作的過程。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，根據(jù)他們的經(jīng)驗與知識背景，創(chuàng)造有利于自主學(xué)習和合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、驗證和反思等多種方式，綜合理解基本數(shù)學(xué)知識，提升思維能力，激勵學(xué)習興趣。

教師在其中扮演著組織者和引導(dǎo)者的角色，利用豐富的教學(xué)資源，靈活運用教材，設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)流程。關(guān)注個體差異，確保每位學(xué)生都有成功的學(xué)習經(jīng)驗，從而促進其全面發(fā)展。

(一)在實際情境中體驗與理解數(shù)學(xué)

在本學(xué)期的教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的學(xué)習情境，讓他們通過觀察、操作與交流等活動，逐步體會數(shù)學(xué)知識的來源與發(fā)展，并在過程中獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量。

(二)鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)自主探索與合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習是一個探索與挑戰(zhàn)的過程，教師要鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問，積極與同學(xué)合作交流。要避免形式化的合作，強調(diào)在個人獨立思考的基礎(chǔ)上進行有效的團隊討論。

(三)加強估算能力，鼓勵多樣化的解決策略

估算在數(shù)學(xué)學(xué)習與生活中十分重要。教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生從不同角度理解問題，采用多種方式表達自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，讓他們在解決問題時應(yīng)用已有的知識背景。

(四)重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與能力

隨著知識能力的逐步提高，學(xué)生應(yīng)運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實問題。綜合應(yīng)用的教學(xué)可以有效培養(yǎng)他們的探究與合作能力，通過具體案例教學(xué)，提升學(xué)生的實用意識。

(五)注重數(shù)學(xué)學(xué)習過程的評價

在進行學(xué)習評價時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與程度和合作意識，觀察其數(shù)學(xué)思維的靈活性。結(jié)合課堂情況，實時了解每位學(xué)生的學(xué)習主動性與自信心。

　五、教學(xué)進度

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 13篇

　一、學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生整體熱愛學(xué)習，對于基礎(chǔ)知識的掌握相對扎實。然而，仍有部分學(xué)生在接受新知識時能力較差，基礎(chǔ)不穩(wěn)，這使得他們的學(xué)習成績不盡如人意。本學(xué)期將根據(jù)班級的實際情況，努力提升每位學(xué)生的學(xué)習能力和成績。

　二、教材分析：

教學(xué)任務(wù)：本冊教材內(nèi)容主要包括：負數(shù)、比例、圓柱、圓錐及球的相關(guān)知識，簡單統(tǒng)計，以及整理和復(fù)習等幾個部分。

教學(xué)要求：

1、初步理解負數(shù)的概念，能夠正確讀寫正數(shù)和負數(shù)，并讓學(xué)生體會到負數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

2、掌握圓柱和圓錐的基本特征，熟悉幾何體積的計算公式，并能準確地計算出它們的體積。

3、能夠繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能夠理解和分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所體現(xiàn)的問題。

4、理解比例的定義及其性質(zhì)，能夠解比例題，正確判斷量之間的關(guān)系（正比例或反比例），并解決簡單的比例應(yīng)用題。

5、通過對小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識的全面復(fù)習與整理，鞏固和深化所學(xué)內(nèi)容，提升計算和解題能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與迎接挑戰(zhàn)的精神。

教學(xué)重點：圓柱、圓錐的體積計算，比例的應(yīng)用，以及小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識的復(fù)習。

　三、教學(xué)措施：

1、充分利用網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性和形象性，為提升教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、積極學(xué)習新課程改革的相關(guān)理論與經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的能力，使他們學(xué)習過程更輕松愉快，促進學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變，激發(fā)自主學(xué)習的動力。

3、在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造參與的情境，通過操作、觀察、討論和比較等多種活動，先讓學(xué)生獲得直觀感受，再進行抽象概括，幫助他們更好地理解和掌握知識。

4、注重新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教授學(xué)生適當?shù)膶W(xué)習方法，幫助他們理解知識之間的聯(lián)系。

5、重視學(xué)生的學(xué)習方法指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的遷移和類推能力。

6、教師需做到嚴格自律，認真?zhèn)湔n、上課和批改作業(yè)，以積極的態(tài)度影響學(xué)生，增強他們對數(shù)學(xué)的興趣，從而激勵學(xué)生主動學(xué)習。

7、重視單元檢測，確保單元教學(xué)質(zhì)量。

8、加大對優(yōu)秀學(xué)生的鼓勵和對后進生的輔導(dǎo)力度，通過激勵和表揚促進學(xué)生之間的良性競爭，關(guān)注后進生的學(xué)習狀態(tài)，做到課堂提問和課后關(guān)心相結(jié)合，確保作業(yè)得到及時的反饋，幫助他們建立學(xué)習信心，提升全班的教學(xué)質(zhì)量。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 14篇

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，我負責六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。面對這一挑戰(zhàn)，我感到責任重大。當前每個班級的學(xué)生人數(shù)相對較少，總共有75名學(xué)生。學(xué)生們對學(xué)習表現(xiàn)出較高的積極性，但基礎(chǔ)知識相對薄弱。其中，少數(shù)學(xué)生的學(xué)習成績相對優(yōu)秀，能夠進行獨立思考，并提出獨特的見解。但也有一些學(xué)生在學(xué)習中遇到困難，這需要教師、學(xué)生和家長的共同協(xié)作，幫助他們提升學(xué)習水平。本學(xué)期我將根據(jù)班級學(xué)生的特點，開展有效的教學(xué)，力求讓學(xué)生細致認真地學(xué)習，提高他們的成績。

　二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我將遵循新課程改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和問題解決能力，以課堂教學(xué)改革為突破口，探索實施“合作學(xué)習”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在實踐中自主探索與合作交流，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

　三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容主要涵蓋了以下幾部分：分數(shù)的乘法與除法、位置與方向、比率、圓形、百分比、統(tǒng)計學(xué)以及數(shù)學(xué)實踐活動。

在數(shù)字與代數(shù)模塊中，教材分為三個單元：分數(shù)乘法、分數(shù)除法與百分比。分數(shù)的乘除法教學(xué)在學(xué)習整數(shù)與小數(shù)運算的基礎(chǔ)上，旨在提升學(xué)生的算術(shù)技能及解決分數(shù)相關(guān)實際問題的能力。這一算術(shù)技能對于學(xué)生的后續(xù)學(xué)習至關(guān)重要，必須掌握。百分比在日常生活中的多種應(yīng)用，理解其含義和掌握計算方法，是塑造學(xué)生基本數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵。

在空間與圖形模塊，教材設(shè)置了兩個單元：位置與圓形。位置教學(xué)的設(shè)計基于學(xué)生的已有知識，通過豐富的實踐活動，幫助學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的初步過程，理解如何用數(shù)字表示位置，并探索與圓形相關(guān)的基本知識，促進空間認知能力的發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材引入了扇形圖的概念。在對條形圖與折線圖的學(xué)習基礎(chǔ)上，旨在讓學(xué)生理解扇形圖的特點，進一步認識統(tǒng)計在生活中的實際應(yīng)用，并提升統(tǒng)計思維能力。

教材通過結(jié)合多種知識點，幫助學(xué)生在解決實際問題中應(yīng)用分數(shù)乘法、除法、百分比等知識。教材中的“數(shù)學(xué)廣角”部分引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗和推理等方式，體驗問題解決策略的多樣性，以及運用代數(shù)方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

教材也安排了與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的兩次數(shù)學(xué)綜合實踐活動，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，體驗數(shù)學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和實踐意識。

　四、教學(xué)目標

1. 理解分數(shù)乘除的概念，掌握相關(guān)計算方法，能夠熟練進行簡單的分數(shù)運算。

2. 理解倒數(shù)的定義和求法。

3. 理解比率的概念及其性質(zhì)，能夠計算和簡化比率，解決與比率相關(guān)的實際問題。

4. 掌握圓的特性，能夠使用圓規(guī)繪制圓形，探索并掌握圓周長和面積的計算公式，準確計算相關(guān)數(shù)據(jù)。

5. 了解圓和軸對稱圖形的關(guān)系，能夠運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單圖案。

6. 能夠用坐標的形式表示網(wǎng)格紙上的位置，初步理解坐標概念。

7. 理解百分比的定義，熟練進行計算，能夠解決相關(guān)的實際問題。

8. 了解統(tǒng)計圖表的種類，能夠根據(jù)需求選擇適合的圖表展示數(shù)據(jù)。

9. 體驗發(fā)現(xiàn)、提出和解決生活中的問題的過程，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，逐步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10. 體驗多種問題解決策略，體會假設(shè)方法在解決問題中的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析和推理能力。

11. 感受學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習的興趣，樹立信心。

12. 養(yǎng)成細致認真和書寫工整的習慣。

　五、教學(xué)要點

教材中的分數(shù)乘除、圓形與百分比是重點教學(xué)內(nèi)容。

　六、教學(xué)措施

在教學(xué)過程中，我將遵循教育學(xué)與心理學(xué)的原則，重視學(xué)生的實際經(jīng)驗與體驗，強調(diào)知識構(gòu)建的過程，鼓勵多樣化的解題方法與策略，改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現(xiàn)開放式的教學(xué)理念。

1. 加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)應(yīng)用意識。學(xué)生必須掌握分數(shù)的四項基本算術(shù)技能，而這些技能的計算方法相較于整數(shù)和小數(shù)更為復(fù)雜，容易造成理解上的困難。分數(shù)的四則運算教學(xué)應(yīng)注意與學(xué)生的既有知識相結(jié)合。

2. 注意知識與實踐的轉(zhuǎn)化，提升學(xué)生的學(xué)習能力與應(yīng)用意識。對于百分比的計算，通常需要將其轉(zhuǎn)換為分數(shù)與小數(shù)來解決實際問題。解決這類問題的思路與方法與分數(shù)問題類似，因此應(yīng)該通過豐富的實例加強研究和實踐。

3. 強調(diào)動手實踐和自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。在“位置”的教學(xué)中，應(yīng)充分利用學(xué)生的現(xiàn)有知識基礎(chǔ)，通過實際情況描述和學(xué)習新知識，及時將具體情境數(shù)學(xué)化。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 15篇

　一、六年級數(shù)學(xué)上冊全冊教材分析：

1、通過生活實例幫助學(xué)生初步理解正負數(shù)，認識到它們在實際生活中的重要性及應(yīng)用。

2、使學(xué)生掌握分數(shù)的基本概念和性質(zhì)，能夠進行簡單的分數(shù)運算，并解決與分數(shù)相關(guān)的基本應(yīng)用題。

3、幫助學(xué)生了解幾何圖形的基本特征，熟悉三角形、矩形及其他常見平面圖形的性質(zhì)，并能計算它們的周長和面積。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習數(shù)據(jù)收集與整理的方法，能用簡單統(tǒng)計圖表（如條形圖和折線圖）展示和分析數(shù)據(jù)。

5、通過系統(tǒng)的知識整合和復(fù)習，深化學(xué)生對小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，培養(yǎng)靈活的計算能力、思維能力和空間意識，并提升解決實際問題的能力。

6、結(jié)合新的課程內(nèi)容與復(fù)習，注重學(xué)生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)，同時開展思想品德教育。

7、貫徹現(xiàn)代教學(xué)理念，強調(diào)學(xué)生的主體參與，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　二、全冊重點難點及關(guān)鍵：

1、教學(xué)重點：

①分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，分數(shù)的運算。

②幾何圖形的特征及周長、面積的計算。

③學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)整理與復(fù)習。

2、教學(xué)難點：

①分數(shù)的不同運算及其應(yīng)用。

②幾何圖形的周長、面積計算及實際應(yīng)用。

③小學(xué)數(shù)學(xué)知識體系的全面統(tǒng)整。

3、教學(xué)關(guān)鍵：

①通過知識的遷移與對比教學(xué)法，幫助學(xué)生掌握分數(shù)的基本運算，并能解答相關(guān)應(yīng)用題。利用已學(xué)知識分析數(shù)量關(guān)系，準確判斷和處理相關(guān)問題。

②充分利用多媒體教學(xué)資源，通過演示、實驗和操作活動，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習和小組合作探究，掌握圖形的計算方法。

③加強小學(xué)數(shù)學(xué)知識的總結(jié)與整理，確保課堂講解精煉，練習機會充足，以幫助學(xué)生實現(xiàn)自主知識構(gòu)建。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、遵循數(shù)學(xué)課程標準，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣與實踐能力，指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習方法。認真研究教材，明確教學(xué)目標，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

2、在分數(shù)教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生理解分數(shù)的基本概念，再進行運算，通過實際應(yīng)用題鞏固學(xué)習效果，避免學(xué)生對分數(shù)的混淆。可通過不同的解法進行同一題目的練習，提高靈活運用數(shù)學(xué)知識的能力。

3、幾何圖形的教學(xué)從直觀入手，利用現(xiàn)實生活中的實例幫助學(xué)生觀察并抽象出圖形特征，隨后系統(tǒng)講解周長與面積的計算方法。

4、在統(tǒng)計圖的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生理解統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表之間的區(qū)別，通過實例讓學(xué)生識別數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，掌握不同類型統(tǒng)計圖的特點與應(yīng)用。通過練習引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)圖表分析問題。

5、復(fù)習過程中重視基礎(chǔ)知識及其相互關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生主動整理復(fù)習內(nèi)容，形成知識框架。教師應(yīng)加強對學(xué)生學(xué)習情況的反饋，實施個性化教學(xué)，及時填補知識空缺。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)將基于上學(xué)期的反饋與學(xué)生表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，針對不同學(xué)生實施有針對性的輔導(dǎo)。期望通過教師的努力和學(xué)生的配合，使六（2）班的數(shù)學(xué)成績更上一層樓。