我們不僅要關注知識的傳授，更要注重學生思維能力的培養與實踐應用。人教版教材的設計旨在激發學生的學習興趣，通過豐富的實例和互動的教學方式，讓孩子們在日常生活中發現數學的魅力。我們還需關注不同學生的學習差異，制定個性化的教學目標，以幫助每位學生在數學的世界中找到屬于自己的位置。

六年級上冊數學教學計劃 1篇

　一、基本情況分析

我班共有32名學生，其中男生20名，女生12名。整體來看，大多數學生能夠根據已有的知識和經驗積極學習，基礎知識掌握得較為扎實，具備一定的數學學習能力。絕大部分學生形成了良好的學習習慣，課堂上能夠積極參與學習，動腦、動口、動手，勇于表達自己的見解，同時也樂于傾聽和尊重他人的意見，具備獨立思考的能力。然而，也有個別學生基礎較弱，對數學缺乏興趣，學習態度消極，課堂上常常不專心，作業無法按時完成，存在學習困難；還有一些學生雖然聰明但學習態度不夠勤奮，導致學習成績不理想。

　二、教材簡析：

本冊教材涵蓋了分數的乘法、分數的除法、圓的相關知識、百分數、統計、數學廣角以及總復習共八個單元。其中，分數乘法、分數除法、圓及百分數為本冊的重點教學內容。

　三、教學目標

1、理解分數乘法和除法的基本意義，掌握其計算方法，能夠熟練完成簡單的分數乘除法計算，并進行簡單的分數四則混合運算。

2、理解倒數的概念，并掌握求倒數的技巧。

3、理解比的含義與特性，能夠求出比值并進行化簡，能解決與比相關的實際問題。

4、掌握圓的特征，能夠使用圓規畫圓，并探索圓的周長和面積公式，準確計算相關值。

5、認識圓作為軸對稱圖形，進一步理解軸對稱圖形的性質；能夠運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單圖案。

6、能在方格紙上用坐標對表示位置，初步感受坐標思想。

7、理解百分數的本質，能夠熟練進行與百分數相關的計算，并解決相關實際問題。

8、認識扇形統計圖，能夠根據需要選擇合適的統計圖呈現數據。

9、經歷從生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，認識數學在日常生活中的應用，初步形成運用數學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題的多樣性和運用假設的方法，感受數學的魅力，培養在生活中發現數學的意識，初步具備觀察、分析與推理能力。

11、體驗學習數學的樂趣，提高學習興趣，增強數學學習的信心。

12、養成認真書寫作業、保持整潔的良好習慣。

　四、教學重點：

分數的乘法與除法、圓的知識、百分數。

　五、教學難點：

分數的乘法與除法、圓的相關知識、百分數。

　六、教學措施：

1、轉變教學方式，從重結果轉為重過程，關注知識的形成與生成，引導學生主動探索和發現。

2、課堂上讓學生多動手、多交流，充分發揮他們的主動性，培養創新意識和實踐能力。

3、實施開放式教學，拓展學生的知識范圍，通過一題多解、一題多變、一題多問等方式，建立知識間的內在聯系，增強學生的應變能力。

4、練習安排由淺入深，體現層次性。對于不同水平的學生，設定適合的要求與練習，關注優生與學困生的不同需求。

5、注重培養后進生的自信心，以寬容的態度對待他們，做到誠心、愛心、耐心。

6、重視與家庭的合作與聯系。

　七、教學進度：

六年級上冊數學教學計劃 2篇

一、學情分析：

我們六年級數學班共有學生38人，其中男生21人，女生17人。自從實施小組合作學習以來，學生們的學習積極性顯著提高。每位同學都明確了自己的學習目標，在課堂上表現得更加主動和努力。在小組中，1、2號同學對5、6號同學的幫助極大地促進了其思維和技能的提升，尤其是那些學習相對困難的同學能夠更好地參與到課堂活動中來，增強了他們學習數學的信心。

二、教材分析：

（一）教學內容

本冊教材分為8個單元，內容涵蓋了分數乘法、分數除法、比、圓的相關知識、分數四則混合運算等，屬于數與代數的范疇。統計、概率、百分數等內容也是重要的教學部分，涉及的領域包括統計與概率，以及綜合應用的實際問題。

（二）教學重難點

重點難點包括：分數乘除法的應用，按比例分配的實際問題，如何計算圓的周長和面積，以及比的化簡和求比值的區別與聯系。

三、教學目標：

（一）知識與技能目標

1、能夠理解分數乘除的實際意義，并能解決相關的實際問題。

2、掌握比的概念及其性質，能夠處理按比例分配的問題。

3、理解百分數在實際生活中的應用，能夠用百分數解決問題。

4、掌握圓的周長和面積的計算公式，并能夠運用公式解決實際問題。

5、學會求眾數和中位數，能夠對一組數據進行合理分析。

6、結合實際案例，設計出符合要求的方案。

（二）數學思考目標

1、讓學生體驗知識的形成過程，理解數形結合及轉化的數學思想。

2、通過觀察、操作和交流活動，提高抽象和概括能力。

（三）情感態度目標

1、積極參與數學學習活動，對數學產生興趣，并享受成功的學習體驗，增強信心。

2、感受到數學與生活的緊密聯系，體會數學的嚴謹性及確定性。

3、培養傾聽與質疑的意識，養成獨立思考的好習慣。

四、教學措施：

1、整合學習內容，強調數學知識之間的聯系及與其他學科的融合。

2、合理設置每節課的教學重點，明確單元教學思路，特別關注重要例題。

3、精心設計數學活動，讓學生通過探索加深對數學知識的理解，掌握解決問題的方法。

4、注重滲透數學思想和解決問題策略，提高學生的綜合運用能力。

六年級上冊數學教學計劃 3篇

　一、學生情況簡析

本班學生由原有四個班合并而成，整體生源較為多元，部分學生為新轉入的（包括從其他地方回來的及縣內其他學校轉來的學生）。六年級期末考試成績顯示，最高分為98分，最低分為40分；90分及以上的有15人，而不及格的有5人。新轉入的學生在數學基礎上相對薄弱，特別是外省回來的學生，學習適應能力較低。本班學生大多數來自農村，留守兒童比例較大，大部分由祖輩照看。整體上，學生們在書寫方面存在問題，學習積極性也有待提升。

　二、教材總體分析

（一）教學內容

本冊教材共包含10個單元，涉及的知識主要包括：比的概念、分數的加減法、面積與體積、比例及其應用、簡單方程、統計圖表、幾何圖形的認識、數據的收集與分析、總復習等。這些內容涵蓋了“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實踐與綜合應用”等領域。

（二）教材的編寫

特點：本冊教材是在充分借鑒前期版本的基礎上進行改版，符合新的教育標準，并注重數學教育的基礎性、普及性及發展性。教材特別強調學生學習活動的參與性和探索性，強調“數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐活動”的有機結合，體現了課程目標在知識技能、過程與方法、情感態度等方面的綜合要求。具體特點有：

1、從生活實際出發，創設情境，激發學生的認知需求。

2、內容簡明清晰，形式多樣，激發學生的學習興趣。

3、關注學習過程，重視探究，提倡多種解決策略。

4、關注地方特色教學，突出本地區的文化背景。

5、滲透解題方法，拓展學生思維，培養創新能力。

6、倡導合作交流，在參與中體驗學習的樂趣。

（三）教學目標

1、知識與技能

（1）掌握比的意義，理解并能夠解決生活中的實際問題。

（2）能夠正確計算分數的加減法，并能解決相應的實際問題。

（3）了解簡單幾何圖形的特征，尤其是矩形和正方形的面積計算。

（4）能夠理解簡單方程的構成，并進行基礎的解題。

（5）了解統計圖表的應用，能夠從圖表中提取相關信息。

（6）培養收集、分析數據的能力，能夠主動進行簡單的數據調查。

2、數學思考

（1）能夠通過實際問題的解決過程，培養邏輯思維能力，清晰表達自己的思考過程。

（2）通過幾何圖形的探索，初步形成空間想象能力。

（3）能夠主動思考和提出數學問題，發展靈活運用知識的能力。

3、解決問題

（1）能在生活中找到并提出簡單的數學問題，并靈活運用所學知識進行解決。

（2）能夠嘗試多種方法解決問題，體會問題解決的多樣性。

（3）具備初步的結果判斷能力，能夠反思和評估解決問題的過程。

4、情感與態度

（1）對數學學習保持積極的態度，主動參與學習活動。

（2）在遇到困難時，能夠積極尋求幫助，并愿意克服挑戰。

（3）通過數學活動，體驗學習過程的樂趣和成就感。

（4）樂于參與數學討論，能夠對不同的觀點提出問題并思考。

　三、本期教學目標

根據本班學生的實際情況，擬定以下教學目標：

1、班級整體學科成績提升，力爭在年級中名列前茅。

2、教學中積極運用啟發式和合作式教學，鼓勵學生自主探究，培養學生的創新能力。

3、提升學生分析和綜合問題的能力，培養批判性思維。

4、激發學生對數學學習的興趣，提高學習效果。

5、通過寓教于樂的方式，滲透思想品德教育。

6、培養學生的自我學習能力和良好的學習習慣。

7、加強與學生家長的溝通，推動家校合作。

　三、具體措施：

1、認真開展課堂教學研究，運用直觀教學、探究學習等多種有效的教學方法，務求提高課堂教學質量。

2、注重教師自身專業成長，多閱讀教育相關書籍，不斷提升教學水平。

3、與家長保持密切聯系，了解學生的學習和心理動態。

4、尊重學生的個體差異，因材施教，促進師生之間的互動。

5、實施“互助學習”活動，成立學習小組，促進學生之間的合作與交流。

6、注重學生已有知識和生活經驗的運用，幫助他們更好地理解新知識。

7、鼓勵學生自主探索，激發他們的學習興趣和創造能力。

8、重視實踐能力的培養，讓學生在動手中學習。

9、確保教學內容與課程目標相一致，促進學生全面發展。

10、改進評價方式，充分利用學生成長手冊記錄學習進展。

11、重視作業輔導，及時糾正錯誤，并建立錯題庫，以便有針對性地進行復習。

12、嚴肅考風，真實反映學生的學習水平，鼓勵學生保持良好的學習態度。

六年級上冊數學教學計劃 4篇

　一、學生基本情況

本班現有學生36人，男生18人，女生18人。整體來看，學生在學習上表現出積極的態度，能夠按時完成作業，并在課堂上主動參與討論。學生們對數學課程有較強的興趣，具備一定的問題分析與解決能力。上學期期末考試的平均分為75.5分，及格率為80.56%，優秀率達到了33.33%。在學生中，學習優秀的有7人，表現中等的有20人，學習稍顯不足的有9人。這9名學生主要體現在對知識理解的深度不足，以及在學習上缺乏主動性。

　二、教學內容：

這一冊教材涵蓋了以下內容：整數與分數的運算、圖形的性質、數據的收集與整理、比例、幾何圖形的面積與周長、簡單方程、統計圖表、數學思維方法等。

　三、教材變化：

整數與分數的運算：突出強調整數與分數之間的轉換，增加了與實際生活相關的應用實例，以幫助學生更加直觀地理解分數的計算意義。添加了分數加減法的應用題，以增強學生解決實際問題的能力。

圖形的性質：將實驗教材四年級的“基本圖形的認識”部分移至本冊，并通過更為直觀的方式引導學生理解圖形的特性，增加圖形的描繪與分類練習。

數據的收集與整理：將“數據處理”單元的內容進行調整，新增如何選擇合適的統計工具，增強學生在生活中收集與分析數據的能力。

比例：與實驗教材的主要區別在于，本冊將比例的內容獨立設置為一個單元，以便學生能夠更加系統地理解比例的概念及應用。知識內容上保持一致。

幾何圖形的面積與周長：減少了對公式的單純灌輸，更加注重通過動手實踐，讓學生在探索中掌握知識。通過具體的實例引導學生理解如何計算不同圖形的面積與周長。

簡單方程：引導學生逐步理解方程的構成及解法，允許學生通過實際生活中的問題來設立方程，增強他們的思維能力與解決問題的信心。

統計圖表：增加了從多種圖表中提取信息的能力，強調如何利用圖表進行數據分析的實際演練，提升學生的綜合素養。

　四、教材分析和建議

本冊教材的設計旨在符合教學目標，注重結合學生的認知特點與生活實際，繼續保持實驗教材的優良傳統。教材內容豐富，強調學生的實際體驗，展現了知識的形成過程，同時鼓勵多樣化的解題策略與開放的學習方式。

1. 在教學整數、分數和比例時，應該注重互動式教學，通過實際問題解決來加強學生對知識的理解，培養他們的應用意識。在已有知識的基礎上，引導學生自主學習與探索。

(1) 在教學過程中，不僅僅關注計算的結果，更要引導學生理解運算的意義，讓他們在解決實際問題時體會到數學的實用性。

(2) 通過生活中的實例，引導學生產生學習的興趣，增強其應用數學的能力，努力將解決問題的能力與計算能力有機結合。

(3) 在教學中結合操作與圖示，引導學生自主探索，幫助他們理解和掌握知識。通過多種學習方式，突破教學的難點，以促進學生的全面發展。

六年級上冊數學教學計劃 5篇

　一、教材分析

本冊數學教材的內容涵蓋：分數基本運算、分數與百分數的應用、圖形的特征與性質、以及統計與數據分析等模塊。其中，分數的四則運算和百分數是本冊的重點教學內容。

在數與代數部分，教材設置了分數的乘法與除法，以及百分數三個單元。分數的乘法與除法是建立在前期對整數和小數計算的基礎上，旨在提高學生對分數運算的理解和實際應用能力。解決與百分數相關的基本實際問題是小學生所需掌握的重要數學技能。

在空間與圖形方面，教材包含圖形的基本性質與位置表示等內容。通過多樣化的實踐活動，引導學生逐步了解如何用坐標表示位置，并掌握圓的基本特征，增強學生的空間思維能力。

教材在統計部分介紹了扇形統計圖，幫助學生體會統計數據在日常生活中的實際意義，培養他們的統計意識。

在解決問題的能力方面，鼓勵學生嘗試多種策略，運用假設來解決問題，從而體會到數學的廣泛應用和魅力，提升綜合解決問題的能力。

教材還安排了數學實踐活動，旨在讓學生體驗數學的樂趣，感受數學在生活中的實際應用，增強他們對數學的興趣和實踐能力。

　二、教學目標

1、理解分數乘法與除法的基本概念，掌握其計算方法，熟練進行簡單的分數運算以及基礎的分數混合運算。

2、理解倒數的定義，掌握計算倒數的方法。

3、理解比的含義及其性質，能夠求出比值并簡化比，解決相關的實際問題。

4、掌握圓的基本特征，能夠使用圓規作圖；理解圓周率的意義，掌握圓的周長與面積公式，并進行相關計算。

5、認識圓作為軸對稱圖形，進一步了解軸對稱的性質；利用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖形。

6、能夠在方格紙上使用坐標表示位置，初步理解坐標思想。

7、理解百分數的概念，熟練進行相關的計算，并能夠解決簡單的百分數實際問題。

8、了解扇形統計圖，能夠根據需要選擇合適的統計方式展示數據。

9、經歷從生活中發現問題、提出問題、再解決問題的過程，體會數學在日常生活中的實用性，初步構建綜合運用數學知識的能力。

10、體會解決問題的方法多樣性，感受用假設思考解決問題的有效性，培養對數學的敏感性，初步具備觀察、分析和推理的能力。

11、體驗學習數學的樂趣，提高學習興趣，增強對數學學習的自信心。

12、養成認真作業與書寫規范的良好習慣。

　三、學生情況分析

我班現有學生40人，由于新轉入5人，班級學習情況整體較為復雜。從以往的教學中觀察，本班學生作業習慣和自習能力較為薄弱，亟需加以改善。學習成績兩極分化明顯，因此教師的關注和心理輔導至關重要。盡管大部分學生對數學學習表現出較高的興趣，但在已有知識的運用和抽象思維方面還有待提高。課堂上，絕大多數學生主動參與討論，具備一定的觀察、分析和表達能力，但合作探討的能力尚需加強。部分學生基礎較差，上課時注意力不集中，獨立完成任務能力有限，需教師給予更多的關注和指導。而某些學生雖認真聽講，但在解決實際問題時顯得無從下手。新學期的重點是針對學習困難的學生進行有針對性的輔導，通過創設輕松的課堂氛圍來激發他們的學習動機，使學生在愉悅的環境中提高學習效果。

　四、教學措施

1、創設輕松愉快的課堂環境，激發學生的學習興趣。

2、倡導多樣化的學習方式，關注學生的個體體驗。

3、采用多種訓練形式，重視問題的多解性，從多角度思考問題。

4、強化基礎知識的教學，確保學生牢固掌握。

5、鼓勵學生預習教材，提出關鍵知識點，分析自身理解過程及疑問，學習查閱資料解決問題的方法。

6、教師作為課堂的引導者，注重學生自主學習，推崇體驗式和探究式的學習模式，提高學生的動手操作和創新思維能力。

7、通過小組討論方式促使全員參與，互相啟發，共同尋找問題解決的辦法，享受數學學習的樂趣。

8、激發學生的學習興趣與自信，促進每個學生能力的提升。

9、強化學生的主體作用，讓他們積極參與學習，掌握合適的學習方法。

10、將教學與實際活動相結合，因材施教，確保每節課的內容設計符合教學目標，并順應學生的認知規律進行。

六年級上冊數學教學計劃 6篇

　一、學生基本情景

本學期我負責六年級（1）、（2）兩個班的數學教學，共有學生96人。考慮到新課程的要求，班級的人數相對較多，但因為我從一年級開始就一直擔任他們的數學教師，因此對學生的情景有著相對全面的了解。大多數學生對數學學習積極性高，能夠結合已有的知識和經驗進行學習，抽象思維能力也有了一定的發展。學生的基礎知識較為扎實，具備了一定的數學學習能力。在課堂上，絕大部分學生能夠積極投入學習，展現出觀察、分析、自學、表達、動手操作和團結合作的能力，但在小組合作過程中，自主探究的能力仍顯不足。不過，也有部分學生基礎較弱，上課時注意力不集中，難以獨立完成學習任務，需要教師的指導和幫助。而另一部分學生表現認真，但解決問題的能力較弱，對于稍有難度的內容往往感到無所適從。本學期的教學重點放在幫助有困難的學生，通過創設輕松愉快的學習情境，激發他們的學習動機，促進他們積極參與學習。

　二、教材資料

本冊教材涵蓋了以下內容：分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統計圖、數學廣角與總復習等。其中，分數乘法和除法、比、圓、百分數等是本冊教材的重點內容；而通過兩個綜合應用的實踐活動，學生能夠進一步體驗到探索數學的樂趣與其實際應用，感受數學的美好，同時培養他們的數學應用意識和實踐能力。

在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、比和百分數四個單元；分數乘法與除法的學習建立在對整數和小數運算的基礎上，旨在培養學生進行分數四則運算及解決實際問題的能力。比的知識則是在學習了除法和分數相關知識之后進行的，它在生活中有著廣泛應用，同時也為后續學習圓周率、百分數、比率等知識打下基礎。百分數是日常生活中常用的數學工具，理解其意義并掌握計算方法，是小學生應具備的基本能力。

在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向及圓兩個單元。通過豐富的數學活動，讓學生體驗初步的數學思維過程，理解并學會用方向和距離來表達位置；在對圓的特征和相關知識的探索中，學生能夠初步掌握研究圓形圖形的基本方法，進而促進空間觀念的發展。

在統計方面，教材介紹了扇形統計圖。基于之前學習的條形統計圖和折線統計圖，學生將能夠看懂扇形統計圖，了解其特點，進一步認識統計在生活和問題解決中的重要性。

在解決實際問題的教學中，教材結合了分數的乘法與除法、比、百分數、圓、統計等知識，引導學生運用所學知識解決日常生活中的簡單問題，培養他們發現問題、提出問題、分析問題及解決問題的能力。

在數學思想方面，教材結合分數的乘法與除法、比、百分數、圓、統計等知識，讓學生體驗、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理法、轉化思想、數形結合思想及統計思想等數學方法。還安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、推理等活動，理解和掌握數形結合思想、歸納法、演繹推理思想和極限思想，感受運用數學思想解決問題的有效性，發展學生的“四能”。

　三、教學目標

1. 理解分數乘法和除法的含義，掌握計算方法，能夠熟練進行簡單的分數乘法與除法運算，并能完成簡單的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的意義，并掌握求倒數的方法。

3. 理解比的性質，能夠求得比值并進行簡化，解決簡單的實際問題。

4. 掌握圓的特征，能夠用圓規繪制圓；探究并掌握圓的周長及面積公式，能夠準確計算并解決相關實際問題。

5. 能夠用方向和距離表達位置，初步理解坐標的概念。

6. 理解百分數的含義，熟練進行相關計算，解決簡單的實際問題。

7. 認識扇形統計圖，并根據需求選擇合適的統計圖表來展示數據。

8. 經歷從實際中發現問題、提出問題到解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9. 感受解決問題策略的多樣性，通過數形結合思想解決問題的有效性，體驗數學魅力，培養發現生活中數學的意識，初步發展觀察、分析與推理的能力。

10. 體驗學習數學的樂趣，提高學習興趣，建立學好數學的信心。

11. 養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

　四、教學重難點

教學重點：

1. 分數乘法和除法、比、圓、百分數等是本冊教材的核心內容。

2. 促進學生空間觀念的發展，初步培養數學思想和解決問題的策略。

教學難點：

1. 深入理解分數乘法的含義，熟練進行簡單的分數乘法和除法及基本的四則混合運算。

2. 幫助學生理解分數乘、除法及百分數應用題中的數量關系，靈活解決問題。

3. 借助數與形的結合來分析問題，體會極限思想。

　五、教具學具準備

圓形紙板、圓規、說明圓面積計算公式的工具、媒體課件、投影儀。

　六、教學措施

1. 充分利用多媒體課件及網絡資源等現代化教學手段，提高課堂的直觀性和形象性，為提升教學質量奠定基礎。

2. 激發學生學習的積極性，提供充分的數學活動機會，幫助他們在自主探索和合作交流中真正理解并掌握基本的數學知識及技能，獲取廣泛的數學活動經驗。

3. 認真備課，深入研究教材，確保課堂教學深入淺出；加強直觀性、操作性教學，以提升學生的空間觀。

4. 平時的練習和作業應有針對性，因材施教，特別是關注后進生與優秀生的不同需求。

5. 嚴抓單元測試，確保教學質量。

6. 采用數形結合的方法幫助學生分析數量關系，提高分析解題能力；重視用方程法解決較復雜的分數問題，簡化難度。

7. 加強與學生的交流，了解他們的思想動態；進行學習目的教育，端正學習態度，注重班級作業書寫的質量，培養良好習慣。

8. 積極利用學生熟悉、感興趣且富有現實意義的素材，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。

9. 加大對優秀生和薄弱生的輔導力度，以激勵和表揚的方式促進學生之間的競爭，使每個學生獲得不同的發展。特別是對后進生給予更多關注，在課堂上多提問，課后多關心，確保作業的及時批改和反饋，幫助他們樹立學習信心，進而提升全班的教學質量。

　七、后20%學生幫扶措施

班級中后20%的學生學習成績較差，缺乏信心，上課注意力不集中，理解能力弱，學習興趣不高，作業完成速度慢且質量較低。一些后進生家庭情況復雜，父母忙于工作而無法關注他們的學習，導致學生變得懶散、不努力。有的學生則是與祖父母生活，祖輩因年齡大而缺乏教育的支持，無法引導孩子，形成了不良的學習習慣。

基于以上分析，制定轉化后進生的措施如下：

1. 多做學生的思想工作，關注細節，逐步培養良好的學習習慣和態度。

2. 制定符合學生實際的輔導計劃，并按計劃進行輔導。

3. 針對個體差異，強化知識構建和能力訓練的輔導。

4. 幫助學生補習遺缺知識和能力，提升他們學習數學的興趣。

5. 采用科學合理的評價方式，激勵學生感受成功，增強學習自信。

6. 組建輔導小組，做好針對性的輔導工作。

7. 加強與家長的溝通，共同關注后進生的教育問題。

六年級上冊數學教學計劃 7篇

一、學情分析：

1、基本情況。本學期我負責六年級數學教學。本班共有學生55人。根據五年級期末考試的成績和暑假作業的反饋，絕大多數學生對學習充滿熱情，表現出良好的學習態度。班級中以中等生居多，少數學生的基礎相對薄弱，這對后續的輔導工作提出了一定挑戰。

2、教學主要措施：

（1）培養學生良好的學習習慣，確保他們在課堂上專注聽講，積極參與思考與討論，勇于提問與辯論。

（2）實施積分獎勵機制，鼓勵學生認真完成作業，促使他們主動學習，獨立思考，遇到問題時能夠主動咨詢老師、家長或同學并認真書寫作業。

（3）增加實踐活動，提升學生運用數學的意識與初步解決實際問題的能力，同時加強動手操作，發展學生的空間感知能力。

（4）多與學生進行交流，激勵他們自信地看待自我與學習，注重培養他們學習數學的積極性。

（5）在教學過程中關注學生個體差異，尊重他們的創新思維，及時有效地幫助和引導學生解決學習中遇到的問題。

二、教材分析與建議：

教材主要內容包括分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統計圖、數學廣角及復習等。本冊教材在結構上努力符合教育與心理學的原則，適應學生的年齡特點，展現實驗教材的風格與特色。它的特點在于內容豐富、重視學生經驗與體驗、關注知識形成過程，鼓勵多樣的算法與問題解決策略，改變學生的學習方式，體現開放式教學方法等。

1、對分數乘除法和比的編排進行改進，體現數學教學改革的新觀念，增強學生對數學知識的理解，培養實際運用的意識。在現有知識基礎上，幫助學生自主構建新知。加強直觀教學，結合動手實踐與圖示，幫助學生理解算理，掌握方法。強化分數乘法與除法的相互聯系，促進知識的正向遷移，提高解決實際問題的能力。

（1）通過實際問題引導學生理解分數乘法、除法的意義，而不是單獨教授其定義，結合具體情境和計算過程進行學習。

（2）利用實際問題引入需要用到分數進行乘除法計算的場景，讓學生在真實語境中體會和理解其算法與算理，將解決問題的教學與計算教學有機結合，在學習計算的同時培養應用數學的意識與能力。

（3）借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數乘法與除法的算法，對這類計算方法的理解歷來是教學難點。教材設計了涂色、折紙、繪制線段圖等活動，采用手腦結合的策略促進學習。

2、單獨設置“比”的單元，教學比的定義、性質與應用。“比”放在分數除法之后講授，主要考慮兩者間的緊密聯系。兩個整數相除（除數不為0）可以用分數表示，且可以表述為兩個數的比。加強比與分數的聯系，幫助學生深化對分數和比的理解，提高運用知識解決實際問題的能力。提前引入比的概念，有助于后續百分數、圓周率等內容的教學，比如學生了解比的概念后，更容易理解百分數為何也稱為百分比。此部分只集中教授按比例分配的問題，關于比例尺的內容則在“比例的應用”中講解。

3、關于百分數的內容較為豐富，教材單獨設置一個單元進行教學。百分數的計算主要可轉化為分數和小數的運算；解決含有百分數的實際問題與分數問題的思路與方法類似。教材僅將在教學中例舉求百分數的問題，重點加強百分數的實際應用教學，與生活實例緊密結合，引導學生理解百分數的意義，掌握運用百分數解決實際問題的方法。

4、教材提供豐富的空間與圖形教學內容，重視動手實踐與自主探索，以促進學生空間觀念的發展。“位置與方向”部分應重視學生的生活經驗與已有知識，引導他們自主探索新信息，發展空間感。通過問題解決的方式，鼓勵學生自主探究與合作交流，克服教學中的難點，初步建立坐標觀念。在“圓”單元教學中，引導學生進行動手操作與自主探索圓的特征，側重于運用與體驗轉化、極限等數學思維方法，結合生活實際，培養學生在日常生活中運用數學的能力。

5、加強統計知識的教學，發展學生的統計觀念，逐步培養從數學角度思考問題的習慣。在教材安排上，首先注意與之前學習的統計知識的銜接，幫助學生理解扇形統計圖的特點與應用價值；其次關注挖掘生活中的數學素材，凸顯統計學的實際價值。通過結合生活中的統計實例，使學生充分認識統計的現實意義，并通過比較認識不同統計圖的適用性與局限性。

六年級上冊數學教學計劃 8篇

　一、本學期本課程教學目標要求和任務

（一）知識與技能：

1、理解分數的乘法和除法的基本概念，掌握相應的計算方法，能夠熟練地解決簡單的分數乘、除法運算，并進行基礎的分數四則混合運算。

2、理解倒數的概念及其求解方法。

3、掌握比的概念及其性質，能夠求出比值并進行化簡，解決與比相關的實際問題。

4、熟悉圓的基本特征，能夠使用圓規畫出圓；了解圓的周長和面積的公式，并能夠準確計算相應的數值。

5、認識圓作為軸對稱圖形的特性，進一步了解軸對稱圖形；能夠利用平移、軸對稱和旋轉的方法來設計簡單的圖案。

6、能夠根據方向和距離確定物體的位置，學會在方格紙上用坐標表示位置，初步理解坐標的概念。

7、識別扇形統計圖，能夠根據需要選擇合適的統計圖來展示數據。

　二、學生基本情況分析和提高教學質量的具體措施

（一）學生基本情況分析

1、學生情況

本班共有39名學生，存在明顯的學習差異。優秀學生的水平不足，基礎較差的學生學習自覺性較低，且部分學生對學習缺乏興趣。少數學生對于計算不夠熟練，抽象思維發展滯后，在運用數學知識解決問題時仍存在困難，綜合分析能力較弱。

2、情感、態度

學生上課紀律較好，學習習慣也較為良好，但存在一定的不平衡，有些學生因學習中的挫折對數學失去信心。在教學中要激發學生的積極性，幫助他們在學習新知識的補上舊知識的短板。

部分學生已經處于青春期，教學中需尊重他們尋求獨立的需求，幫助他們專注于數學學習。

（二）本學期提高教學質量的具體措施

1、深入理解本冊教材內容，掌握重難點，制定全面的學期教學計劃，逐步落實每堂課的教學。

2、繼續將培養學生良好的學習習慣作為工作目標。

3、加強對學生錯題的訂正與分析。

4、關注學習相對薄弱的學生，并在課余時間給予個別輔導。

5、利用學習成就來激發學生的學習興趣和內在動力。

　三、教材分析與措施

（一）教材分析

本冊教材在教學內容的安排與處理上，遵循整套實驗教材的編寫思路，力求使教材的結構符合教育心理學原理和學生的年齡特點，同時延續前幾冊教材的特色。本冊教材依然具備以下特點：

1、注重分數乘法和除法的編排，體現數學教學改革的理念，深化學生對數學知識的理解，并培養應用意識。教材編排在分數的乘除法教學上有明顯改進，如通過實際問題引導學習，讓學生結合具體情境理解運算意義。

2、強化百分數知識的課堂呈現，注重知識的遷移與實際聯系，提升學生的學習能力和應用意識。

3、提供豐富的空間與圖形教學內容，鼓勵動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。

4、加強統計知識教學，培養學生的統計觀念，逐步形成用數學方式思考問題的習慣。

5、循序漸進地滲透數學思想和方法，培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。

6、在數學教學中融入情感教育，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習積極性。

7、在學習整數與小數計算的基礎上，進一步培養學生的分數四則運算能力及解決分數相關實際問題的能力。

8、理解百分數的概念，掌握百分數的計算方法，能夠解決簡單的與百分數相關的實際問題。

　四、教學時間安排

第一單元：分數乘法12周

第二單元：位置與方向第3周

第三單元：分數除法45周

第四單元：比68周

第五單元：圓911周

第六單元：百分數1215周

第七單元：扇形統計圖16周

第八單元：數學廣角（數與形）17周

第九單元：總復習18周

六年級上冊數學教學計劃 9篇

一、教學目標：

為了落實《中共中央國務院關于課程改革全面推進素質教育的決定》精神，旨在使小學數學教育更有效地提升學生整體素質，強化學生的創新意識與實踐能力，并為課堂改革提供有利條件，迅速落實對學生創新意識和實踐能力的培養。

二、班級情況

六年級七班和八班共有98名學生，其中優生25名，中等生45名，后進生28名。整體來看，后進生的比例較高，優生的水平不夠突出，部分后進生的基礎相當薄弱，連簡單的分數加減都無法完成，甚至有少數幾位學生連分子和分母的概念都不清楚，同時大部分學生對數學學習的興趣較低。

三、教材結構及教材分析：

本冊教材的內容包括：位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統計、數學廣角及總復習。通過這些內容，旨在進一步發展學生的抽象思維能力，培養數學思維品質，提高學生解決數學問題的能力，以及綜合應用所學知識解決簡單實際問題的能力。

四、教學重點：

分數乘法、分數除法、圓、百分數。

五、教學難點：

分數乘法、分數除法、圓、百分數、統計、數學廣角。

六、教學方法及措施：

1、改革課堂教學，采用開放式課堂模式，積極調動學生的參與感，讓他們主動思考、交流與動手實踐，培養良好學習習慣與獨立解決問題的能力。

2、加強基礎知識教學，注重學生智力的發展與能力的提升。結合學生的認知規律，重視他們獲取知識的思維過程，利用實驗和觀察等方法，培養學生的創新能力和自學能力。

3、在教學過程中注重思想教育，明確學習目標，激發學生的數學學習興趣，使他們樂于參與學習，從而全面提升班級的數學水平，重視空間觀念與邏輯思維的培養，鼓勵多動手實踐。

4、采用少講多練的教學方法，緊扣教材中的難點和疑點，由淺入深，循序漸進地進行講解，并適當地拓寬思路，認真批改學生作業（根據不同學生層次分配不同難度的作業與練習）。

5、重視后進生的轉化工作，在教授數學知識的關注學生的學習方式，并注重養成良好的學習習慣，確保學生不僅了解知識的表面，更懂得背后的原理。

6、持續提升自身的專業能力，結合生活實際，讓學生體會到數學來源于生活、并服務于生活，從而增強他們對學習數學的重視。

六年級上冊數學教學計劃 10篇

　一、學生情況分析：

1.基本情況：本班共有50名學生，整體上具備了一定的學習能力，能夠依托已有的知識與經驗進行新知識的獲取，抽象思維水平有所提升，基礎知識也相對扎實。

2.學生學習習慣：大多數學生形成了良好的學習習慣和思想品德，課堂上積極參與，能夠分工合作，各自負責，善于動手、動口、動腦，主動收集、交流和處理學習信息。許多學生能夠獨立思考，勇于表達自己的觀點，同時尊重他人的意見，具備一定的自我評價和反思能力。然而，仍有個別學生基礎較弱，對數學缺乏興趣，學習態度消極，上課時常走神，作業完成不及時，尤其在應用題及數量關系方面存在困難。

　二、教學目標：

1. 理解分數的乘法和除法意義，掌握計算方法，能夠熟練進行簡單的分數乘除法運算，掌握分數的四則混合運算。

2. 理解倒數的概念，并掌握求倒數的方法。

3. 理解比的定義和性質，能求解比值并進行簡化，解決相關的實際問題。

4. 熟悉圓的基本特性，能夠使用圓規繪制圓形，并探索圓周長和面積的計算公式，正確求解圓的周長與面積。

5. 了解圓的軸對稱特性，并進一步認識軸對稱圖形，能運用平移、軸對稱和旋轉進行簡單圖案設計。

6. 在方格紙上用坐標對表示位置，初步體驗坐標的含義。

7. 理解百分數的含義，并能夠進行相關的百分數計算，解決簡單的實際問題。

8. 識別扇形統計圖，并能夠根據需要選擇合適的統計圖來表示數據。

9. 養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

　三、教學重點：

分數的乘法和除法、圓及其性質、百分數的計算。

　四、教學難點：

分數的乘法和除法，雞兔同籠問題的解答。

　五、教學措施：

1. 調整教學方式。在數學教育過程中，教師需從“重結果”轉向“重過程”的教學，強調知識的產生和形成的過程，引導學生主動探索與發現。

2. 在課堂中組織小組合作學習，讓學生通過交流與互動，分享見解，從而減輕心理壓力，激發學生的主體性，培養創新意識與實踐能力。

3. 采用開放式教學方法，培養學生在具體情境中選擇合適的策略解決問題的能力，如通過一題多解等方式拓寬學生的思維，建立知識間的內在聯系。

4. 練習的安排應由淺入深，體現層次性，并根據不同學生的水平制定差異化的要求和練習，給予優生和學困生不同的指導。

5. 強化數學實踐活動，使學生認識到數學知識與現實生活的密切關系，感受生活中處處蘊含數學，從而激發和培養其對數學的熱愛。

　六、教學進度表：

一單元：位置...........2課時

二單元：分數乘法

1、分數乘法..............6課時

2、解決問題..............4課時

3、倒數的認識...........1課時

4、整理和復習...........1課時

三單元：分數除法

1、分數除法..............5課時

2、解決問題..............3課時

3、比與比的應用.......4課時

4、整理和復習..........1課時

四單元：圓

1、認識圓...........2課時

2、圓的周長........3課時

3、圓的面積........3課時

4、整理和復習.....1課時

五單元：百分數

1、百分數的意義和寫法.........1課時

2、百分數與分數小數的轉換.........3課時

3、運用百分數解決實際問題...............9課時

4、整理和復習..........1課時

六單元：統計

1、扇形統計圖........1課時

2、合理存款...........1課時

七單元：數學廣角..............1課時

八單元：總復習..............6課時

六年級上冊數學教學計劃 11篇

一、指導思想

依照國家教育方針，認真履行教師職責，以身作則地傳授知識，同時兼顧對學生的思想教育，致力于培養他們成為現代化建設的合格接班人。著重培養學生的數感，提升其計算能力，增強空間思維能力，鼓勵他們將學到的知識應用于實際生活中，以解決日常生活中的各類問題。

二、基本情況分析

本班共有學生40人。根據上一篇學年的教學情況，一部分學生的學習態度不夠端正，學習習慣亟需改善，空間觀念較為薄弱。上課時思考不夠積極，主動學習、自主創造性思維能力亟待提升。尤其是通過上學年的知識質量檢測發現，學生的成績呈現明顯的兩極分化，后進生占比較大。針對以上問題，本學年將在加強基礎知識教學的注重對后進生的輔導及優等生的引導工作，全面提升合格率和優秀率。

三、教學目標

1. 理解分數乘法和除法的概念，掌握相關的計算方法，能夠熟練計算簡單的分數乘除，并進行基本的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的含義，掌握求倒數的技巧。

3. 理解比的概念及其性質，能夠求出比值并進行簡化，解決有關比例的簡單實際問題。

4. 掌握圓的基本特征，能使用圓規準確畫出圓，探索并掌握圓的周長及面積公式，并能正確計算。

5. 認識圓為軸對稱圖形，進一步了解軸對稱圖形的特性；能夠運用平移、軸對稱和旋轉方法設計簡單圖案。

6. 在方格紙上用坐標對表示位置，初步理解坐標思想。

7. 理解百分數的概念，能夠熟練進行與百分數相關的計算，解決實際問題。

8. 認識扇形統計圖，根據需求選擇合適的統計圖表展示數據。

9. 體會從實際生活中發現問題、提出問題并解決問題的過程，了解數學在日常生活中的應用，初步培養應用數學知識解決問題的能力。

10. 理解解決問題的方法多樣性及運用假設的數學思想有效性，體驗數學的樂趣，形成發現生活中數學的意識，初步建立觀察和推理能力。

11. 感受學習數學的樂趣，提升數學學習興趣，并樹立良好的學習信心。

12. 養成認真作業及書寫規范的良好習慣。

四、方法措施

1. 精心備課，深入研究教材，以便在課堂上以淺顯易懂的方式進行教學，尤其關照后進生的學習。

2. 在平時的練習中，要具有針對性，為后進生和優秀生分別安排適合的練習內容。

3. 強化操作與直觀教學，例如在講授圓和軸對稱圖形時，充分利用直觀教具，以提升學生的空間思維能力。

4. 增加實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的能力。

5. 加強能力的培養，重點提升學生的分析、比較、綜合能力；抽象概括能力；判斷與推理能力；遷移與類推能力；揭示知識之間的聯系，探究規律，總結經驗，提高學生思維的靈活性與敏捷性。

五、教學進度安排

時間 內容

第一周 位置、分數乘法

第二周 分數乘法、解決問題

第三周 解決問題、倒數的理解

第四周 整理復習、分數除法

第五周 分數除法

第六周 解決問題

第七周 比與比的應用、整理復習

第八周 圓的認知

第九周 整理復習、確定起點

第十周 百分數的含義及其相互轉換

第十一周 百分數解決實際問題

第十二周 百分數解決實際問題

第十三周 整理復習及單元測試

第十四周 統計及數學視角

第十五周 總復習

第十六周 復習備考

六年級上冊數學教學計劃 12篇

　一、教材簡析：

本冊教材主要涉及以下內容：整數運算，分數與小數，比例與比率，幾何圖形，統計與概率，數學思維與應用等。

在教學過程中，整數運算與分數小數的轉換、比例與比率的理解等是重點學習內容。

為了幫助學生更好地理解和掌握這些知識，教材特別設置了多個實際應用的合作探究活動，通過小組討論和實際問題解決，讓學生能夠在實踐中運用所學知識，體會數學在生活中的重要性，培養他們的數學應用能力和實踐意識。

　二、學情分析

本學期我所教的六年級(1)班共有學生60人。整體來看，大部分學生學習態度積極，能夠主動參與課堂討論，并具備良好的學習習慣。然而，仍有少部分學生存在學習動力不足的問題，特別是在面對較復雜的數學概念時，表現出一定的畏難情緒。根據上學年的統測結果，學生的數學能力呈現出明顯的分層現象，特別是基礎薄弱的學生占比相對較高。本學期我將著重關注基礎知識的鞏固與提升，同時給予后進生更多的輔導和支持，努力提升全班的整體學習效果。

　三、教學目標

本冊教材的教學目標為使學生：

1. 理解整數運算的基本原則，熟練掌握加減乘除的計算方法，能夠獨立完成簡單的混合運算。

2. 理解分數與小數之間的關系，掌握其轉換方法，并能進行簡單的計算。

3. 理解比例的含義，能夠靈活運用比率解決相關的實際問題。

4. 掌握幾何圖形的基本特征，能夠識別、分類并計算簡單圖形的周長和面積。

5. 理解基本的統計概念，能夠從給定的數據中提取信息，繪制簡單的統計圖表。

6. 體會數學與日常生活的聯系，初步養成運用數學解決實際問題的能力。

7. 學會用數對表示位置，初步理解坐標系統的基本知識。

8. 培養良好的學習習慣，認真完成作業，注重書寫規范。

　四、改進教法提高教學質量的設想

數學教學是不僅是知識的傳授，更是師生間互動協作的過程。

在數學教學中，應緊密結合學生的生活實際，根據他們的經驗與知識背景，創造有利于自主學習和合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、驗證和反思等多種方式，綜合理解基本數學知識，提升思維能力，激勵學習興趣。

教師在其中扮演著組織者和引導者的角色，利用豐富的教學資源，靈活運用教材，設計符合學生發展的教學流程。關注個體差異，確保每位學生都有成功的學習經驗，從而促進其全面發展。

(一)在實際情境中體驗與理解數學

在本學期的教學中，要創設與學生生活息息相關的學習情境，讓他們通過觀察、操作與交流等活動，逐步體會數學知識的來源與發展，并在過程中獲得積極的情感體驗，感受數學的力量。

(二)鼓勵學生獨立思考，引導自主探索與合作交流

數學學習是一個探索與挑戰的過程，教師要鼓勵學生主動發現問題、提出疑問，積極與同學合作交流。要避免形式化的合作，強調在個人獨立思考的基礎上進行有效的團隊討論。

(三)加強估算能力，鼓勵多樣化的解決策略

估算在數學學習與生活中十分重要。教學中應鼓勵學生從不同角度理解問題，采用多種方式表達自己的想法。培養學生的估算意識，讓他們在解決問題時應用已有的知識背景。

(四)重視學生應用數學的意識與能力

隨著知識能力的逐步提高，學生應運用所學數學知識解決現實問題。綜合應用的教學可以有效培養他們的探究與合作能力，通過具體案例教學，提升學生的實用意識。

(五)注重數學學習過程的評價

在進行學習評價時，應關注學生的參與程度和合作意識，觀察其數學思維的靈活性。結合課堂情況，實時了解每位學生的學習主動性與自信心。

　五、教學進度

六年級上冊數學教學計劃 13篇

　一、學生情況分析：

本班學生整體熱愛學習，對于基礎知識的掌握相對扎實。然而，仍有部分學生在接受新知識時能力較差，基礎不穩，這使得他們的學習成績不盡如人意。本學期將根據班級的實際情況，努力提升每位學生的學習能力和成績。

　二、教材分析：

教學任務：本冊教材內容主要包括：負數、比例、圓柱、圓錐及球的相關知識，簡單統計，以及整理和復習等幾個部分。

教學要求：

1、初步理解負數的概念，能夠正確讀寫正數和負數，并讓學生體會到負數在日常生活中的應用，感受數學與生活的密切關系。

2、掌握圓柱和圓錐的基本特征，熟悉幾何體積的計算公式，并能準確地計算出它們的體積。

3、能夠繪制復式統計表和統計圖，并能夠理解和分析統計圖表中的數據所體現的問題。

4、理解比例的定義及其性質，能夠解比例題，正確判斷量之間的關系（正比例或反比例），并解決簡單的比例應用題。

5、通過對小學階段數學知識的全面復習與整理，鞏固和深化所學內容，提升計算和解題能力，培養學生獨立思考與迎接挑戰的精神。

教學重點：圓柱、圓錐的體積計算，比例的應用，以及小學階段數學知識的復習。

　三、教學措施：

1、充分利用網絡及現代教育資源，提高課堂教學的直觀性和形象性，為提升教學質量奠定基礎。

2、積極學習新課程改革的相關理論與經驗，進一步培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使他們學習過程更輕松愉快，促進學生由“學會”向“會學”的轉變，激發自主學習的動力。

3、在課堂教學中為學生創造參與的情境，通過操作、觀察、討論和比較等多種活動，先讓學生獲得直觀感受，再進行抽象概括，幫助他們更好地理解和掌握知識。

4、注重新舊知識的內在聯系，教授學生適當的學習方法，幫助他們理解知識之間的聯系。

5、重視學生的學習方法指導，培養他們的遷移和類推能力。

6、教師需做到嚴格自律，認真備課、上課和批改作業，以積極的態度影響學生，增強他們對數學的興趣，從而激勵學生主動學習。

7、重視單元檢測，確保單元教學質量。

8、加大對優秀學生的鼓勵和對后進生的輔導力度，通過激勵和表揚促進學生之間的良性競爭，關注后進生的學習狀態，做到課堂提問和課后關心相結合，確保作業得到及時的反饋，幫助他們建立學習信心，提升全班的教學質量。

六年級上冊數學教學計劃 14篇

　一、學生情況分析

本學期，我負責六年級的數學教學工作。面對這一挑戰，我感到責任重大。當前每個班級的學生人數相對較少，總共有75名學生。學生們對學習表現出較高的積極性，但基礎知識相對薄弱。其中，少數學生的學習成績相對優秀，能夠進行獨立思考，并提出獨特的見解。但也有一些學生在學習中遇到困難，這需要教師、學生和家長的共同協作，幫助他們提升學習水平。本學期我將根據班級學生的特點，開展有效的教學，力求讓學生細致認真地學習，提高他們的成績。

　二、指導思想

本學期，我將遵循新課程改革的理念，注重培養學生的創新意識、實踐能力和問題解決能力，以課堂教學改革為突破口，探索實施“合作學習”的教學模式，讓學生在實踐中自主探索與合作交流，鼓勵他們大膽創新，努力培養全面發展的學生。

　三、教材分析

本學期教材內容主要涵蓋了以下幾部分：分數的乘法與除法、位置與方向、比率、圓形、百分比、統計學以及數學實踐活動。

在數字與代數模塊中，教材分為三個單元：分數乘法、分數除法與百分比。分數的乘除法教學在學習整數與小數運算的基礎上，旨在提升學生的算術技能及解決分數相關實際問題的能力。這一算術技能對于學生的后續學習至關重要，必須掌握。百分比在日常生活中的多種應用，理解其含義和掌握計算方法，是塑造學生基本數學能力的關鍵。

在空間與圖形模塊，教材設置了兩個單元：位置與圓形。位置教學的設計基于學生的已有知識，通過豐富的實踐活動，幫助學生體驗數學的初步過程，理解如何用數字表示位置，并探索與圓形相關的基本知識，促進空間認知能力的發展。

在統計方面，教材引入了扇形圖的概念。在對條形圖與折線圖的學習基礎上，旨在讓學生理解扇形圖的特點，進一步認識統計在生活中的實際應用，并提升統計思維能力。

教材通過結合多種知識點，幫助學生在解決實際問題中應用分數乘法、除法、百分比等知識。教材中的“數學廣角”部分引導學生通過觀察、實驗和推理等方式，體驗問題解決策略的多樣性，以及運用代數方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

教材也安排了與學生生活經驗相關的兩次數學綜合實踐活動，讓學生能夠運用所學知識解決實際問題，體驗數學探究的樂趣，培養數學應用能力和實踐意識。

　四、教學目標

1. 理解分數乘除的概念，掌握相關計算方法，能夠熟練進行簡單的分數運算。

2. 理解倒數的定義和求法。

3. 理解比率的概念及其性質，能夠計算和簡化比率，解決與比率相關的實際問題。

4. 掌握圓的特性，能夠使用圓規繪制圓形，探索并掌握圓周長和面積的計算公式，準確計算相關數據。

5. 了解圓和軸對稱圖形的關系，能夠運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單圖案。

6. 能夠用坐標的形式表示網格紙上的位置，初步理解坐標概念。

7. 理解百分比的定義，熟練進行計算，能夠解決相關的實際問題。

8. 了解統計圖表的種類，能夠根據需求選擇適合的圖表展示數據。

9. 體驗發現、提出和解決生活中的問題的過程，了解數學在日常生活中的重要性，逐步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10. 體驗多種問題解決策略，體會假設方法在解決問題中的有效性，感受數學的魅力，培養在生活中發現數學的意識，初步形成觀察、分析和推理能力。

11. 感受學習數學的樂趣，提升學習的興趣，樹立信心。

12. 養成細致認真和書寫工整的習慣。

　五、教學要點

教材中的分數乘除、圓形與百分比是重點教學內容。

　六、教學措施

在教學過程中，我將遵循教育學與心理學的原則，重視學生的實際經驗與體驗，強調知識構建的過程，鼓勵多樣化的解題方法與策略，改變學生的學習方式，體現開放式的教學理念。

1. 加深學生對數學知識的理解，培養應用意識。學生必須掌握分數的四項基本算術技能，而這些技能的計算方法相較于整數和小數更為復雜，容易造成理解上的困難。分數的四則運算教學應注意與學生的既有知識相結合。

2. 注意知識與實踐的轉化，提升學生的學習能力與應用意識。對于百分比的計算，通常需要將其轉換為分數與小數來解決實際問題。解決這類問題的思路與方法與分數問題類似，因此應該通過豐富的實例加強研究和實踐。

3. 強調動手實踐和自主探索，促進學生空間觀念的發展。在“位置”的教學中，應充分利用學生的現有知識基礎，通過實際情況描述和學習新知識，及時將具體情境數學化。

六年級上冊數學教學計劃 15篇

　一、六年級數學上冊全冊教材分析：

1、通過生活實例幫助學生初步理解正負數，認識到它們在實際生活中的重要性及應用。

2、使學生掌握分數的基本概念和性質，能夠進行簡單的分數運算，并解決與分數相關的基本應用題。

3、幫助學生了解幾何圖形的基本特征，熟悉三角形、矩形及其他常見平面圖形的性質，并能計算它們的周長和面積。

4、引導學生學習數據收集與整理的方法，能用簡單統計圖表（如條形圖和折線圖）展示和分析數據。

5、通過系統的知識整合和復習，深化學生對小學階段數學知識的理解和掌握，培養靈活的計算能力、思維能力和空間意識，并提升解決實際問題的能力。

6、結合新的課程內容與復習，注重學生良好思維品質的培養，同時開展思想品德教育。

7、貫徹現代教學理念，強調學生的主體參與，鍛煉學生的創新精神和實踐能力。

　二、全冊重點難點及關鍵：

1、教學重點：

①分數的意義和基本性質，分數的運算。

②幾何圖形的特征及周長、面積的計算。

③學生對小學數學知識的系統整理與復習。

2、教學難點：

①分數的不同運算及其應用。

②幾何圖形的周長、面積計算及實際應用。

③小學數學知識體系的全面統整。

3、教學關鍵：

①通過知識的遷移與對比教學法，幫助學生掌握分數的基本運算，并能解答相關應用題。利用已學知識分析數量關系，準確判斷和處理相關問題。

②充分利用多媒體教學資源，通過演示、實驗和操作活動，引導學生通過自主學習和小組合作探究，掌握圖形的計算方法。

③加強小學數學知識的總結與整理，確保課堂講解精煉，練習機會充足，以幫助學生實現自主知識構建。

　三、提高教學質量的措施：

1、遵循數學課程標準，注重培養學生的學習興趣與實踐能力，指導科學的學習方法。認真研究教材，明確教學目標，提升整體教學質量。

2、在分數教學中，先引導學生理解分數的基本概念，再進行運算，通過實際應用題鞏固學習效果，避免學生對分數的混淆。可通過不同的解法進行同一題目的練習，提高靈活運用數學知識的能力。

3、幾何圖形的教學從直觀入手，利用現實生活中的實例幫助學生觀察并抽象出圖形特征，隨后系統講解周長與面積的計算方法。

4、在統計圖的教學中，引導學生理解統計圖和統計表之間的區別，通過實例讓學生識別數據之間的關系，掌握不同類型統計圖的特點與應用。通過練習引導學生學會根據圖表分析問題。

5、復習過程中重視基礎知識及其相互關系，啟發學生主動整理復習內容，形成知識框架。教師應加強對學生學習情況的反饋，實施個性化教學，及時填補知識空缺。

本學期數學教學將基于上學期的反饋與學生表現，調整教學策略，針對不同學生實施有針對性的輔導。期望通過教師的努力和學生的配合，使六（2）班的數學成績更上一層樓。