我們深入剖析了效能建設實施方案的實際執行情況，發現了教學與管理中的若干短板與改進空間。這不僅是對現有工作的全面回顧，更是為今后提升教育質量、優化資源配置提供了切實可行的建議。通過自查自糾，我們明確了目標，強化了責任感，期待在共同的努力下，讓每一位學生都能在更為高效的環境中茁壯成長。

小學學校自查自糾報告 第1篇

根據重慶市《關于印發重慶市效能建設實施方案的通知》（渝教辦20xx01號）精神，我校秉持以人為本、科學發展和和諧發展的理念，重視校園環境與教育的結合，積極開展自查自糾工作，以提升學校整體效能為目標，現將自查情況報告如下：

　一、學校基本情況

我校成立于xx年，占地面積20畝，校舍建筑面積約6000平方米，綠化面積為8000M2，生均綠化面積7.5M2，現有28個教學班，在校學生約1200人，教職工116人。學校一直以來注重生態校園的建設，經過多年的努力，校園內綠樹成蔭，花草繁茂，形成了良好的學習和生活環境，得到了社會各界的認可和稱贊。

　二、加強組織領導，保障資源配置

為了確保效能建設的順利推進，學校特成立效能建設領導小組：

組長：

副組長：

成員：

領導小組下設辦事處，由張偉擔任主任，負責日常工作的協調與安排。學校將設立專項經費，確保資源的合理使用，以確保效能建設的人力、財力與物力全面到位。

　三、增強共識，強化組織管理

強化效能建設是全社會的共同責任，為此我們成設立了效能建設專項領導小組，明確分工，落實責任，優化措施。校長親自負責，德育處及后勤處緊密合作，將效能建設與校園文化、道德教育結合，形成全員參與的良好氛圍。我們設置了相應的標準，力求做到“時時講效能，事事重落實”。每學期初制定計劃，中期檢查，期末確保各項工作有序進行。

　四、課堂教學與效能建設相結合

學校的教育活動融入課堂教學是我們推動效能建設的重要途徑。我們在語文、數學、科學等學科的教學中，將效能建設理念滲透至課堂，教師根據課程內容精心設計教案，并在課堂上積極引導學生進行討論和實踐，培養他們的責任感和參與意識。

學校還開展了主題班會，例如“人人為我，我為人人”的活動，激勵學生參與環境保護、文明禮儀等方面的實踐，從而使每位學生都能成為效能建設的參與者。

　五、拓展活動，與課外教育緊密結合

學校的學生會、少先隊積極組織各類活動，成立了效能小組，利用節假日深入社區開展宣傳活動，傳遞效能建設的意識。通過組織各類主題活動，如“節約資源，從我做起”、“愛護環境，人人有責”等，培養學生的環保意識和社會責任感。學校每年都會組織師生參與植樹節、地球日等主題活動，讓學生真正體驗到參與效能建設的重要性。

　六、營造環境，處處育人

良好的校園環境是學生學習和成長的重要保障。我們在校園內設置了豐富多彩的文化角，通過展示學生的作品，營造積極向上的文化氛圍。為提升校園衛生標準，學校實行了垃圾分類制度，加強對學生行為習慣的教育，激勵他們從小事做起，關注身邊的環境。

經過全體師生的共同努力，我校的效能建設取得了顯著的成效。學生們逐漸形成了良好的衛生習慣與環保意識，校園環境也得到了極大的改善。今后，我們將持續推進效能建設，努力將學校建設得更加美好和諧，為學生的成長創造更優質的環境。

小學學校自查自糾報告 第2篇

為確保20xx年秋季學期學校各項工作的順利進行，維護良好的教學秩序，XX鄉中心學校于20xx年8月29日至8月31日對全鄉各完小和校點的開學工作及“護校安園”行動的落實情況進行了自查自檢，現將情況匯報如下：

一、加強組織，確保開學保障

創造一個安全穩定的教育教學環境是保證學校正常教學秩序的基礎。為此，XX鄉中心學校在新學年之初成立了以校長為組長，辦公室主任為副組長，各完小校長和中心學校其他員工為組員的“護校安園”工作小組。領導小組制定了詳細的工作計劃，要求各學校在開學前對校園安全隱患進行全面排查，確保各項開學保障措施到位，保證順利開展教育教學活動。

二、學校各項工作的落實情況

1、開學條件保障情況

截至8月31日，中心學校已完成對各校人員安排，并對部分學校的領導班子進行了調整和增補；全鄉各校教師和各類工作人員已全部到位，各校的師資力量能夠支持學校正常運轉。人員到位后，各校組織了校園衛生大掃除，對食堂各類設施設備進行了全面消毒和清潔，進行了校園安全隱患的大排查，發現隱患后及時整改或上報。其中，虎山、水塘和丫落三所學校因整體重建，教育教學條件較為艱苦，但經過多方協調，依然能夠正常開展各項工作。開學期間，各學校還舉行了開學典禮，開展了以“三愛”、“三節”為主題的教育活動。

2、護校安園行動落實情況

各校對重點區域和人流密集場所進行了全面的安全隱患排查和整改，確保不存在校園暴力和校園欺凌等情況。本鄉一所學校配備了專職保安，其余學校均設有兼職保安，校外人員進入校園需進行登記。我鄉部分學校仍在建筑施工中，部分學校的主體建筑已完成，但基礎設施尚未建設完成，校園缺乏圍墻，無法實施封閉管理，存在一定安全隱患。監控系統在本鄉部分學校仍未安裝，寄宿制校園均配備宿舍管理員。全鄉各校通過安全教育課程、消防演練、家長會、發放安全知識手冊、致家長信件等多種形式宣傳安全知識，制定校舍倒塌、食物中毒、擁擠踩踏等突發安全事件的應急預案并進行演練；各校還不定期邀請司法所、派出所等專業人員為師生提供法制安全教育培訓。在全鄉最大的小學——中心完小開學當天及周末放假時段，均安排警車巡邏或民警值勤。

3、學校安全管理情況

我鄉各學校均已安裝消防安全設備，制定了滅火和應急疏散預案，并定期組織消防演練和安全宣傳教育。在食品安全方面，各校針對學校食堂和學生營養餐進行了重點監管，確保學校食堂人員的衛生、環境的潔凈，以及食品原料的采購、存儲、加工和銷售等各個環節的安全管理制度和規范得到嚴格執行，突發事件均要求各校及時上報。我鄉僅有一校配備了鍋爐設備，并按要求進行管理和使用。

4、校舍安全管理情況

各校在開學之初及時進行了校舍隱患排查，定期檢査學生宿舍、教師公寓、食堂、禮堂、鍋爐房、配電室及在建工地等場所的安全隱患，并對發現的問題進行了整改或上報，對部分D級危房進行了跟蹤觀察和使用。

5、規范辦學行為情況

在開學會議上，對補課亂收費和幼兒園的亂收費行為進行了明令禁止，自查中未發現違規辦學、亂辦班和亂收費等社會關注的突出問題。各校嚴格執行教育收費公示制度，服務性收費和代收費均嚴格按規定執行。由于本鄉部分學校師資不足和校舍面積不足，部分年級的班額較大，但課程安排均符合國家和省級的相關規定，認真落實每天鍛煉一小時的要求，未存在對學生成績進行排名并張榜公布的情況，寄宿學生的作息時間安排合理，未發現學校或教師組織補課的情況，責任督學掛牌督導制度已落實。

6、教師隊伍建設情況

我鄉在教師招聘方面仍有缺口，需要逐年補充，尤其是在音體美教師方面資源不足，難以滿足教學需求。但我鄉教師隊伍相對穩定，教師的合法權益得到了落實，新工資調整方案已開始執行，鄉村教師的補助已及時發放。我鄉嚴格要求教師遵守《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》和《嚴禁教師違規收受學生及家長禮金的規定》等相關文件，未發現違反職業道德的行為，也未有參與有償家教的情況。

7、營養改善計劃落實情況

我鄉對糧油等大宗原材料實行“四統一”（統一招標、統一采購、統一分配、統一運輸）工作制度，各校定期公開營養改善計劃的政策法規、資金使用及工作進展情況，按月公示膳食補助的收支和食堂財務管理情況，按周公示食堂飯菜價格、帶量食譜及原材料采購情況。

8、教育信息化開展情況

我鄉仍有部分完小未連接互聯網，但各學校均擁有多媒體教室。目前，對尚未連接互聯網的學校正在與運營商進行溝通，希望盡快實現互聯網的互聯互通。

9、校園文化建設情況

各校重視對學生的教育引導，定期圍繞校風、教風、學風建設開展系列主題教育活動。在春季學期通過“六一”節，在秋季學期通過“陽光體育運動會”舉行豐富多彩的活動，激發學生的積極性，開拓其創造性。通過“八化”工程的推動，中心學校極為重視校園綠化、美化和人文環境建設，努力營造良好的育人氛圍。

10、中小學校素質教育推進情況

中心學校校長在開學工作報告中提到：“要堅定樹立德育優先、能力為重、全面發展的育人理念，遵循教育教學規律開展辦學，明確辦學方向。”在這一指導思想下，我鄉各校建立了以服務教學、服務學生為核心的崗位責任制度，實施全員參與和全面考核的學校自評制度。各校重視德育活動的開展，制定有層次和適合學生年齡特點的德育目標與計劃，確保德育貫穿于教育全過程；科學安排學生學習和生活時間，保證學生每天有不少于一小時的校園體育活動；能夠有效推進教育教學活動。學校注重學生德、智、體、美的全面發展，家長和社會對學校的滿意度不斷提升。

小學學校自查自糾報告 第3篇

我校現有8個教學班，在校學生320余人，教職工20人。在各級領導的關懷和指導下，我校秉持“以學生為中心，促進每一位學生的全面成長”的辦學理念，遵循“依法治校，以人為本，注重質量，重視科研”的發展思路，以“讓每一個孩子享受優質教育”為目標，確立了圍繞教師成長、學生發展來推動學校持續發展的辦學理念。我們積極落實教學為中心的方針，著力強化教學過程的管理，通過管理提升效益，實現發展，教育教學管理逐步走向制度化、規范化和科學化。教育教學質量逐年提升，逐漸形成了獨特的辦學特色。我們從教學管理、課堂教學改革及評價體系等多個方面入手，輔以必要的硬件建設，塑造出了良好的學校形象，提升了學校的威信，建立了良好的聲譽，確保學生能夠“順利入學、穩定就讀、學習優秀、有所成就”。學校內先后有五位教師獲評縣、鎮及校級的教學能手，學校也先后被評選為縣級和鎮級的先進學校。

根據縣教育局《關于開展推動學校效能建設實施方案的通知》精神，對照《黃風市小學合格學校評估標準》，學校對本年度工作進行了詳細的自查自評，現將自查自評結果匯報如下：

以先進的教育理念為導向，端正辦學思路

我們自覺參照《中共中央國務院關于全面深化教育改革的決定》，注重吸收現代教育教學的新思想、新理論，始終堅持“在反思中改進，在改進中突破，在突破中創新，在創新中形成特色”的指導思想，努力以先進的教育理念引領教師，以科學的教育價值觀評估教學，以完善的創新機制激發活力，以獨特的教學特色提升學校品位。

面向全體學生，促進學生的全面和自主發展是素質教育的核心理念。為有效扭轉傳統教學中僅關注知識灌輸、強調“尖子生”的做法，學校首先從落實教育方針入手，嚴格執行國家課程標準，確保開齊課程、足額課時，不打折扣。通過印發素質教育學習資料、舉辦理論講座等方式轉變教師的思想，提高他們實踐素質教育的自覺性。學校重點強調促進教師教學行為的轉變，一方面通過制度規范，另一方面通過觀摩、交流與評價加以示范與引導。至今，雖然在個別教師中仍可見傳統“慣性”的影子，但在我校教師群體中，“一切為了學生，為了學生的一切，因材施教，促進學生自主發展”的理念不再僅僅是口號，而已成為教育教學工作中的職業道德，形成了一種風尚和主流。

面向全體學生的自評得分為20分，自評得分為19分。

營造創新氛圍，鼓勵探索與創新，大力開展教學創新實踐活動，是我們學校發展、提升辦學水平的重要策略，也是我校一年來積極倡導的基本方針。

學校領導班子通過學習先進教育理論和管理經驗，不斷更新觀念，關注教育教學發展的趨勢，解放思想，創新機制，為師生的探索和創新提供寬松的政策和心理環境。為激發教師和學生的創新熱情，學校在課堂教學評價、教師業務考核和學生考試評價中出臺了一系列相應制度，從個性發揮、特色發展等基本層面入手，逐步挖掘師生的創新潛力，強化創新意識，拓展創新思維，提升創新實踐能力。學校重視現代教育技術手段的普及與應用，積極爭取資金，改善辦學條件，提高教學手段的現代化水平。遠程教育設施的建立與運用，最大程度滿足了教學創新的需求，為提升學校教育教學質量提供了有力支持。

小學學校自查自糾報告 第4篇

　一、存在的問題

1、學習不足。目前在理論學習上顯得不夠積極，大多數時候只是為了應付工作，對專業知識的學習并不系統，缺乏全面性和主動性，尤其在與自身工作相關的新知識掌握和應用方面還存在不足。

2、工作細節有待提升。雖然在工作中努力追求完美，但由于粗心大意，常常出現不應有的失誤，例如自制材料中的錯字、材料結構不合理、歸檔不規范等問題時有發生。

3、同事溝通頻率較低。由于平時忙于各類業務，缺乏與同事之間深入的思想交流，使得團隊協作的效果不如預期。

4、個人要求不夠嚴格。有時在工作中抱有應付的態度，缺乏自我管理，偶爾會放松要求，這種態度與組工干部應有的自律精神相悖。

5、深入實際的機會較少。日常多在辦公室處理事務，實地了解基層情況的時間不足，未能全面落實“進農機、下基層”和“四群”教育活動的相關要求。

　二、改進方向

通過這次自查，我意識到在今后的工作中需要更加努力，查漏補缺，以提升工作效能。

1、加強理論學習

今后將更加重視對本職工作和其他相關知識的學習，努力提高自己的理論水平和業務能力。

2、強化黨性修養。在工作中將自省自糾，克服粗心大意等不良習慣，切實轉變工作作風，講求實事求是，嚴格遵循各項規章制度，增強自身修養。

3、主動走訪基層。合理安排時間，多深入基層，了解群眾的實際困難，積極踐行“四群”教育活動，確保服務到位。

小學學校自查自糾報告 第5篇

為認真落實國家和省級對于教育收費規范的要求，扎實推進學校的效能建設，切實維護廣大家長和學生的合法權益，提升社會公眾對教育工作的滿意度。20xx年春季學期開始后，我校對教育收費開展了一次全面的自查自糾行動。

一、增強意識，組建機構，強化領導，明確責任。

任何教育收費不規范的行為，不僅影響了教育的形象，也損害了教師的職業形象，更與黨和政府的形象相違背。規范教育收費是推動教育健康、持續發展的重要保證，也是教育系統加強作風建設的關鍵任務。此次自查工作尤為必要。為了確保自查活動的順利進行，我校專門成立了由校長任組長的自查領導小組，成員名單如下：

組長：

副組長：

二、自查工作流程。

本次自查首先由各班級開展認真細致的自查工作，并將相關情況及時匯報給分管領導。分管領導在自查過程中將負責進行嚴格的監督和檢查，最后由學校自查領導小組進行復查。

三、自查情況匯報。

1、嚴格遵循義務教育的收費政策。

我校嚴格遵循上級的相關政策要求，堅決不參與由其他部門應收的代收費項目。無強制收費和個人獲利行為，亦無以任何形式的強制服務或收費行為。學校未擅自設立收費項目或提高收費標準，尤其是在農民工子女的招生中，堅決不收取擇校費，確保一律免費入學。

2、嚴謹執行學校財務管理制度。

學校嚴格依照財務管理制度和收支兩條線的管理規定，使用收費資金時必須符合規定用途。學校從未使用事業收入支付獎金、補貼、津貼、實物或組織公費旅游等支出。

四、規范收費行為。

1、學校未存在超標準、超范圍的收費情況及自立項目收費。

2、學校未舉辦收費的輔導班、補習班，也沒有在節假日期間組織任何形式的補習班活動或以競賽名義收取費用。

3、我們嚴格禁止向學生強制攤派任何費用或物品，未統一采購教輔材料，也未向學生收取贊助費、捐款等費用。

4、關于學生的著裝，學校采取自愿原則，不做強制性收費。

5、學校所有的教育收費均入財政專戶，使用教育收費資金時必須遵循財政部門批準的預算安排。

以上是我校對20xx年春季教育收費情況的自查報告。我校將繼續嚴格按照上級的收費政策，進一步規范收費行為，強化對收費政策的宣傳，依法自主辦學，堅決杜絕任何亂收費行為，以進一步提升學校的整體辦學水平。

小學學校自查自糾報告 第6篇

根據縣教育局《關于進一步做好小學學校效能建設實施方案》的要求和相關部署，我校認真落實政策規定，著力推動作風效能建設，切實解決存在的作風問題。現將自查自糾情況匯報如下：

　一、加強組織，明確責任

我校將效能建設活動視為推動管理提升的重要任務。成立了由校長王曉明同志擔任組長，其他校級領導為副組長，各部門負責人作為成員的領導小組，負責此項工作的組織、實施和督查。領導小組下設辦公室，由校黨支部書記兼任辦公室主任，具體負責信息溝通、情況匯總與通報等工作，校長全面負責，班子成員按照各自職能，認真履行職責，確保責任落實到位。全體教職工必須自覺檢視存在的問題，認真履行職責，保證效能建設工作的順利開展。

　二、深入學習，提升認識

通過組織專題學習，要求全校教職員工認真學習縣教育局效能建設實施方案、《中國共產黨廉政建設準則》及相關規章制度。對上級下發的《關于開展學校效能建設專項活動的通知》等文件進行了逐條重溫，使每位黨員、干部都能深入理解政策要求，增強遵守規章制度的意識和主動性。

　三、自查自糾，提升效能

本次效能建設工作中，我校全體教職工在深入學習的基礎上，以推動工作作風轉變、提升工作效能為目標，圍繞“優化管理、加強自查、落實責任”三大任務，依靠群眾、專項治理、評改結合、公開透明的原則，針對教育實踐活動中查擺出的問題，著力解決推諉扯皮、紀律松散、管理粗暴、服務態度不佳等突出問題，以促進學校各部門轉變工作作風，提升教育教學質量，保障教師工作效能的全面提高。

　四、針對問題，開展專項整治

針對自查中發現的共性和個性問題，我們將重點整治以下幾個方面：一是嚴肅黨的各項紀律，克服不作為、亂作為等問題，確保紀律的有效執行。二是貫徹落實中央八項規定，各級紀律要求，堅決反對形式主義和官僚主義，確保整改措施的落實。三是加強費用管理，嚴把“三公”經費的預算，努力建設節約型、廉潔型的校園環境。四是針對群眾關心的問題，如違規會議、隨意體罰、浪費等，開展專項整治，積極設立投訴電話和意見箱，及時傾聽和解決群眾的訴求。

　五、完善機制，不斷深化

通過此次自查和整治工作，學校工作作風有了明顯轉變，工作效能顯著提升。但我們還需做好以下幾點：
1、進一步完善責任制度和績效考核制度，確保工作有章可循、責任明確。
2、堅持分工負責，形成各部門協調配合、各盡其責的良好工作氛圍。
3、創造創新環境，持續宣傳效能建設的重要性，鼓勵探索新思路、新方法。
4、強化監督機制，充分利用效能監督員、離退休干部等力量，實現常態化監督。
5、統籌推進，將效能建設與學校的各項工作緊密結合，確保專項整治的成果能夠落到實處，惠及廣大師生。

小學學校自查自糾報告 第7篇

小學的效能建設事關每位師生的學習和生活，關乎學校的可持續發展。我校對此高度重視，認真落實“效能優先，服務至上”的工作理念，把效能建設放在學校發展的首要任務，扎實推進實施。根據上級對效能建設的相關要求，我校對近期的校園管理情況進行了全面自查自糾，現將自查結果匯報如下：

一、效能建設落實情況

(一)、明確責任，強化效能建設管理。我校成立了效能建設領導小組，指定專人負責，分管領導、班主任及各學科教師的職責也得到清晰劃分。責任制度進一步落實到每一個班級和崗位，建立了周密的責任追究機制，確保每位責任人都能盡職盡責。為此，依據教育主管部門的文件要求，進一步規范學校各項管理制度。

(二)、健全信息反饋機制，暢通溝通渠道。我們設立了意見箱和網絡反饋平臺，讓師生能夠及時反饋在教學管理中遇到的問題與建議。學校定期組織召開教職工會議，聽取大家的意見，鼓勵相互交流，形成良好的溝通氛圍。

(三)、完善設施管理，提升校園環境。對校園內的教學設施與固定資產進行全面盤點，確保所有設備均登記造冊，便于及時更新維護。開學前對所有教室、實驗室和活動場所進行檢查，消除安全隱患，確保安全使用。

(四)、加強師生培訓，提升素質。利用班會和主題教育活動，對老師和學生進行職業道德、團隊協作及安全防范等方面的培訓，增強師生的責任感與安全意識，使之深入人心。

(五)、強化日常衛生管理，確保校園整潔。學校的衛生管理以預防為主，定期與食堂、宿舍簽訂衛生責任書，明確各自的衛生管理目標。定期組織衛生檢查，發現問題及時整改，確保校園環境整潔、文明。

(六)、注重健康教育，做好心理疏導。學校重視學生的心理健康，通過設立心理咨詢室，為學生提供心理輔導服務，并利用課間時間宣傳健康知識，開展心理健康教育活動，努力營造健康、和諧的校園文化。

二、認真自查，督促整改。

我們定期開展效能建設專項整治檢查，著重關注教學環境的安全與管理，包括校園安全、設備維護、師生心理健康等方面。

(1)校園內部分綠植需修剪，以避免影響安全。

(2)食堂內的設施需要維護，確保師生用餐安全。

(3)教學樓的某些課桌椅不夠穩固，需要更換。

(4)校門上方的遮陽篷存在老化跡象，務必進行維修。

我校積極采取多項措施，深入推進效能建設，堅持以人為本，確保對師生、家長、學校的全面負責，認真開展做好各項工作。

小學學校自查自糾報告 第8篇

我校占地面積超過80畝，現有30個教學班，共有1500余名在校學生，教職工130余人，學歷達標率高達100%。其中，小學高級教師50余人，小學一級教師80余人。市級優質課執教者10人，縣級優秀教師及教學能手20余人。學校校園規劃合理，環境優雅，教學設施齊全，設有標準的物理、化學和生物實驗室以及計算機室，所有實驗儀器和設施均按照標準配置，校園網絡覆蓋整個學校。縱覽校園，花草與綠樹相映成趣，教室樓與青翠的樹木融為一體；感悟教育，文化與藝術交相輝映，教學與娛樂相得益彰，處處洋溢著和諧與溫暖的氣息。

根據上級通知的要求，我校對效能建設實施情況進行了全面自查，現將自查結果匯報如下：

一、學校健全組織，職責明確，強化領導管理

1、各部門人員分工明確，責任落實，工作聯系緊密，團結協作。已成立效能建設領導小組，成員職責清晰，合作緊密，目標明確。

2、制定并完善了學校效能建設的各項制度和實施計劃，建立了計劃實施、督導檢查、總結交流的機制，并進一步修訂和完善了各項規章制度，以規范學校管理，營造良好的育人環境，提高師生的效能意識。

3、在效能建設的實踐中，樹立了一些先進典型，全校師生積極向上，互助友愛，學校的育人氛圍濃厚，教育質量優良，贏得了社會的廣泛贊譽。學校建立了家庭、學校、社會三位一體的教育模式，設立了家校聯系制度，定期召開家長會并設立家長委員會，及時交流教育信息和探討教育措施，增進溝通；加強了學校與地方政府、社區的聯系，聘請法律顧問定期為學生開展法治宣傳教育，增強學生的法律意識，培養他們成為道德高尚、學業優秀、身體健康、人格健全的新時代優秀人才。

二、大力推進效能建設，加快校園環境建設

學校作為教育的重要場所，重視校園環境的美化和凈化工作，積極推進效能建設，具體措施包括：

1、“四個提升”：實施校園環境的凈化、綠化、美化和文化建設的規劃，指定專人負責校園的環境管理，目前我校已實現了校園凈化和綠化，環境整體美觀，良好的禮儀風氣和濃厚的文化氛圍。

2、“六個有”：學校有規范的宣傳欄、展板，有校報，建立了學生禮儀監督制度，升降旗制度等。

3、“七個不”：學生行為規范，情趣健康，基本做到不抽煙、不說臟話、考試不作弊、不亂涂亂畫、勤儉節約、不打架斗毆等。

4、“八無”：校園內無雜物、無污水、墻面無亂涂亂畫、無不良書籍流傳；教職工關愛學生，嚴禁體罰，師生違法犯罪事件為零，校園內無重大安全事故發生。

5、“雙好”：校領導和教師均能堅守崗位，明確職責，扎實工作。校領導班子素質高、觀念新、方法活，團隊精神強，思路開闊，積極推動改革與發展，師生關系融洽，形成良好的校園氛圍。

三、加強文明禮儀教育，營造校園禮儀文化

1、學校制定了《學生文明禮儀公約》及《小學文明禮儀標準》，通過國旗下講話、班級活動、周會課等多種形式，加強學生對自我禮儀、學校禮儀和公共禮儀的理解與實踐，讓每位學生都能自覺遵守禮儀規范，成為講文明、懂禮儀的人。

2、學校通過開展多樣的健康活動，增強學生的文明禮儀教育，培養學生的健康興趣，全面提高學生素質。學校的教育活動做到常態化、系列化、多樣化，并對表現優秀的學生給予表彰，以此促進學校的整體發展。

四、近一年來取得的成績

我校在過去一年中，先后榮獲“市級教學先進單位”、“縣級教學先進單位”、“學校管理先進單位”、“平安校園創建先進單位”等多項榮譽。

在上級部門的關懷與指導下，我校全體師生一致努力，開拓創新，團結奮斗，在教育教學和效能建設方面取得了顯著成果。我們將以此次自查為契機，努力建設“文明校園、書香校園、和諧校園、魅力校園”，為學生提供良好的教育環境，為家長提供放心的教育服務，爭取社會的滿意和認可。

小學學校自查自糾報告 第9篇

效能建設是提升學校教育質量的重要手段和途徑，各小學在推進教育事業發展的過程中，需注重自我檢查和反思，以確保各項工作落實到位。為響應《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《教育部關于加強中小學效能建設的實施意見》等文件精神，全面提升我校的教學質量和管理水平，我校在本年度對此進行了積極的自查自糾工作，現將情況總結如下：

一、組織架構

我校成立了由校長擔任組長的效能建設領導小組，負責統籌管理自查自糾工作，下設辦公室。具體分工如下：

組長：

副組長：

成員：

辦公室：

二、自查實施情況

年初，我校制定了效能建設實施方案，明確了自查項目、內容及時間安排，并上報自查報告，確保有計劃、有落實；組建了以校長、副校長、教導主任及骨干教師為核心的自查小組。

我校充分利用教務處、檔案室等資源，整理出過去一年的工作資料，開展教學工作、師德師風、班級管理等方面的系統自查。我們明確了自查目標，確保每一項工作都有據可查、過程可控，并按上級要求完成各類自查任務。采取多種形式組織自查活動，確保所有教師參與其中，提升整體效能。

每月定期召開一次效能建設自查會議，通過集體討論的形式，讓每位教師分享自查心得和經驗，鼓勵教師針對教學中的問題提出改進建議。教師們在會議上共同學習新課程標準，討論教學方法，提升自身教育教學技能，增強團隊協作意識。

為了確保自查工作扎實有效，我校還結合所在區域的教育發展需求，組織開展各類專題講座及實踐活動，提升教師的專業素養和業務能力。每期至少進行一次全校性的集中學習，確保教師們在教學理論、職業道德及教育法律法規等方面更新知識，提升自我修養。

三、成果與反思

通過此次自查自糾工作，教師們在思想認識、職業素養等方面均有明顯提升。我們發現，教師對教育改革的理解逐步深入，教學理念逐漸向先進的方向發展，整體教學質量有了顯著提高。然而，由于我校地處偏遠，部分教師在新知識的接受與應用上存在困難，后續需加強對教師的個性化培訓，提升他們的適應能力。

未來，我校將持續推進效能建設，確保自查自糾工作常態化、制度化，在實踐中不斷完善自我，以達到更高的教育教學目標。

小學學校自查自糾報告 第10篇

結合我校的辦學目標和職能，圍繞效能建設實施方案，我校通過開展教師座談會、學生座談會、走訪師生、發放征求意見表等多種形式，廣泛征求師生、黨員干部和群眾，特別是服務對象對學校及工作人員的意見與建議，認真細致地尋找在實際工作中存在的“懶政怠政”問題。現將自查自糾情況匯報如下：

　一要強化自查自糾意識。

根據學校制定的效能建設實施方案要求，結合自身工作實際，積極開展自查自糾活動。反思自己在“不會為”、“不想為”、“不敢為”方面存在的不足，分析問題根源，并制定整改措施。關注是否從事有償補課或接受家長的禮品與宴請。

　二要認真履行職責。

依據各部門職責及分工，增強責任意識與擔當精神，切實做好本職工作。主動作為，勇于承擔當，務實推進各項工作，做到“守土有責”。自覺抵制不良風氣，堅決杜絕有償補課行為，帶頭維護教師的職業操守。

　三要提升工作能力。

要持續學習，不斷增強自己的工作能力。通過解讀教育政策、普及法律知識、提升理論素養及借鑒先進經驗，結合個人自學與專題培訓，提升解決問題、化解矛盾和推動工作的能力。利用制定“十三五”專項規劃的契機，深入學習國家及地方教育政策，把“十三五”規劃的制定過程作為學習政策、分析形勢、發現問題和開創新未來的機會。

　四要加強對干部的監督管理。

按照上級關于干部管理的要求，樹立“能者上、平者讓、庸者下”的用人導向，重點培養和使用那些在工作中敢于擔當、積極負責、能夠干成事的干部。依據年終考核結果，加強問責力度，對工作思路不清晰、效果不佳、存在“懶政怠政”現象的干部，進行通報、約談或調整崗位處理。

要嚴格落實師德考核機制，將師德建設與教師職稱評審、評優等掛鉤，實行一票否決制；對于情節嚴重或屢教不改的，依法依規予以嚴肅處理。

小學學校自查自糾報告 第11篇

效能建設是推動學校發展的重要舉措，是提升教育質量的重要手段。為了貫徹落實《小學教育質量提升方案》《關于加強效能建設工作的通知》《xx區教育局關于促進學校效能建設的意見》等文件精神，切實推動我校效能建設工作的深入開展，本年度我校認真組織實施了一系列效能建設方案，大大提升了學校管理效能及教師工作積極性，現將自查自糾報告總結如下：

　一、組織架構

我校成立了專門的效能建設領導小組，由校長任組長，校委會成員共同參與，負責制定和實施效能建設方案，并提供整體指導。具體分工如下：

組長：

副組長：

成員：

辦公室：

　二、實施情況

年初，我校制定了詳細的效能建設實施方案，明確具體項目、實施形式和預期成果，并按要求提交了工作計劃。我們組建了以校長、副校長、教師代表和各部門負責人為核心的工作團隊，確保方案的有效執行。

我校充分利用圖書館、教師資源中心中的相關資料，提高教師對效能建設的理解；通過網絡平臺共享先進的管理經驗，組織開展專題培訓，涵蓋教育理念、工作方法、師德師風、政策法規等方面。培訓旨在明確目標、突出重點，確保覆蓋廣泛，全面提升教師的專業素養，避免工作隨意化，同時按上級要求完成各項任務。

在實際操作中，我們創新開展了多種形式的培訓活動，包括集中學習、網絡研討、師徒結對等。定期邀請專家進行指導和講座，創造機會讓教師參加外部學習和交流，提升整體教學水平。例如，20xx年11月，我校組織了關于“現代教育理論”和“高效課堂案例”的培訓。在暑假期間，組織全體教師進行專業提升，為期一周。

為了保證效能建設落到實處，我們積極開展各類集中學習，組織教師學習新政策、課程標準、教師職業道德等，通過這些學習，提升教師的政治和業務素養。每個學期至少進行一次集中統一學習，確保教師有30—40個學時的學習時間。

教導處在校長領導下，對全體教師的效能建設進行嚴格管理，做好資料收集與及時調整實施方案，確保效能建設活動的有序進行。并將培訓情況納入教師年度考核，作為評優評先的重要參考。

　三、展望與期待

通過效能建設，教師的素質和工作熱情得到了明顯提升，教育質量逐步向前邁進。未來，我們將在繼續改進與總結的基礎上，進一步推進效能建設工作。

然而，面對教師隊伍的結構與素質差異，我校仍需加強對不同年齡段教師的培訓計劃，確保各類教師的專業發展和知識更新，使效能建設能夠真正落到實處，促進學校的持續發展。

小學學校自查自糾報告 第12篇

為貫徹實施效能建設相關文件精神，進一步加大對規范教育收費工作的落實力度，根據有關部門《關于做好20XX年秋季開學教育收費監督工作的通知》所提出的治理任務和要求，對我校的教育收費情況進行了自查自糾。現將相關情況報告如下：

　一、強化領導，明確分工：

學校成立了專項治理工作小組，明確各成員的職責，校長為第一責任人，分管校長為直接責任人，完小校長為完小責任人，層層簽署了規范收費責任書。

學校在開學初召開全體教職工大會，向教師們宣傳相關規定及規范收費的必要性，要求每位教師積極向家長宣傳，特別是一年級新生家長，確保他們了解小學的收費規定。

　二、公開收費，接受監督：

我校嚴格依照縣教育局的規定進行收費，并做到公開透明，接受社會和群眾監督，確保無違規收費行為。學校在入口處張貼了收費公示，列明收費項目及標準，確保透明操作。設立了規范收費監督電話，便于家長及社會進行監督。

　三、自查自糾，落實措施：

為確保教育收費工作的順利開展，我校制定了一系列規范收費的規章制度，責任明確。在執行過程中，我們不斷進行自查，對發現的問題及時整改。

1、持續規范幼兒園的收費情況，并定期向社會公布。

2、嚴查義務教育階段學校的擇校亂收費行為，學校不存在收取學雜費、借讀費或擇校費的情況，真正實現“零”收費。學校未以任何名義或形式通過補習班、競賽、測試等手段進行招生并收費。

3、建立和完善義務教育保障經費的監管機制，設立教輔材料的評議推薦制度，學校未強制收取服務性費用，也不存在統一購買教輔材料、課外讀物等行為。

4、學校沒有違規使用教育收費資金的情況，未多報、虛報學生人數，亦無虛假行為騙取或挪用免費義務教育資金。

5、教師未經允許不得組織或參與收費補課，學校未發生其他違反國家法律、法規及政策的收費行為。

未來，我校將繼續認真貫徹落實上級有關規定，加強學習與宣傳，創新工作思路與方法，加強對全體教職工的思想教育，確保領導到位，嚴格責任制，樹立良好的教育形象，為學生、家長和社會提供實實在在的服務，使教育收費治理工作取得新的成效。

小學學校自查自糾報告 第13篇

在小學學校的工作中，效能建設實施方案至關重要，它關系到廣大師生的學習和生活質量。為了加強我校的效能建設工作，確保學校各項工作的順利進行，近期，我校組織了效能建設自查自糾活動，現將自查工作總結如下：

　一、參加自查人員

組長：

成員：

　二、自查時間

20xx年9月10日至9月12日

　三、自查內容及項目

教學管理、班級建設、師資培訓、學校設施、學生心理健康、校園文化建設等

　四、自查情況

1、教學管理：教師備課和教案質量較高，學生作業完成情況良好，課堂教學氛圍活躍，存在部分教師教學時長未達標。

2、班級建設：各班級班規制定較完善，班主任對班級管理認真負責，班級活動有序開展，但個別班級存在學生參與度不高的問題。

3、師資培訓：教師培訓活動得到了良好的反饋，參與度高，培訓內容貼合實際，但需增加針對性和實用性的培訓項目。

4、學校設施：校園內教學設備和圖書資源充足，但部分教室的多媒體設施需及時維護與更新。

5、學生心理健康：定期開展心理健康教育活動，心理咨詢室得到合理利用，但個別學生仍存在較明顯的心理壓力。

6、校園文化建設：校園文化氛圍濃厚，各類文體活動豐富多彩，但宣傳力度需進一步加強，讓更多師生參與。

　五、存在問題及解決措施：

1、部分教師的教學時長未能達到要求。學校將制定合理的考核制度，確保每位教師的教學時長合規。

2、個別班級學生參與活動積極性不高，班主任應進一步激發學生的參與熱情，鼓勵他們多參與班級活動。

3、部分教師培訓內容需更具針對性，學校將在下次培訓中征求教師意見，提高培訓質量。

4、教室的多媒體設施需及時維護，學校將安排專人負責設備的定期檢查和維護。

5、心理健康服務需進一步提升，計劃增加心理健康教育課程，讓學生更好地理解和應對心理壓力。

6、提升校園文化活動的宣傳力度，利用校內外的宣傳渠道，讓更多師生了解活動信息，增加參與度。

我校在效能建設方面做了大量工作，各項措施落實到位，教師和學生對學校的管理和建設持積極態度。在今后的工作中，我們將繼續完善自查機制，深化效能建設，力爭把各項工作做得更好。

小學學校自查自糾報告 第14篇

小學學校的發展必然與教師效能提升密切相關，教師的專業成長不僅是教育質量提升的重要組成部分，也是實現素質教育目標的關鍵所在。只有當學校重視教師的效能建設，才能為學校未來的發展注入動力。根據《小學教師效能建設實施方案》和相關指導意見，在立足本校實際的基礎上，開展系列自查自糾活動，以“新理念、新課程、新技術和教師素養”為主要內容，促進教師教育教學能力的提升，確保教學質量的提升。

一、健全機構，完善制度，有效推進教師效能建設

1. 建立健全工作機制，組成領導小組、專家小組和實施小組，明確校長為第一責任人，健全教師效能建設相關制度，無論是學習制度、交流制度，還是獎懲制度等，并確保在時間、資金、圖書資料和網絡學習等方面的保障。

2. 根據學校制定的教師效能建設五年發展計劃，制定年度工作計劃和學期推進表，從多個項目中明確教師效能建設的主要內容和實施形式，初步形成了一系列管理制度與方案，例如全員培訓方案、班主任培訓方案、教研組自查評估方案等。

二、具體工作：

圍繞“新理念、新課程與新技術”開展系列自查自糾活動，提升教師的專業水平

1. 強化師德建設，定期組織教職工參加思想政治學習，提升教師的思想與道德素養。

學校黨支部定期開展學習活動，發揮優秀教師的模范作用，組織關愛學生的活動，構建和諧師生關系。在不同時間段開展師德學習、案例交流和主題演講活動，增強教師的責任感和使命感。教師還自發深入學習相關的師德材料，提升自身的師德水平。

2. 開展新理念、新課程與新技術的培訓活動，促進教師的專業技能提升

① 強化教研組建設

教研組是教師效能建設的重要實施平臺。我們努力建設一個以“反思、研究、合作、互助”為核心特征的教研組文化。明確教研組的職能，減少事務性工作，強化其培訓與研究的職責，以達到提升教師專業能力的目標。

為了確保校本研修制度的落實，學校領導實行教研組負責制，全程跟蹤校本教研活動，確保每位中層干部負責一個教研組，定期檢查并參與聽課和評課，促進教師之間的交流與相互學習。

目前，學校基本形成一套符合實際的校本研修思路，涵蓋理論學習、分組討論、觀課議課等環節。

② 加強理論與實踐結合的培訓

我們明確實現自主學習的教育理念，以“如何培養自主發展的人”為目標開展培訓。學校組織多種形式的學習活動，結合實際教學開展討論，確保教師在實踐中反思與總結。

為了提高教師的學習積極性，我們鼓勵開展教師讀書交流活動，使讀書成為教師的日常工作方式，促進職業素養的提升，建立學習交流的文化氛圍。

③ 增強校際交流，為教師成長提供平臺

結合地區教育局的相關活動，積極與其他學校，如市內兄弟學校進行交流，共同分享教學經驗，擴展視野，提升教育理念。組織多次校際教研活動，促進教師間的互相學習。

④ 以科研促進教研，探索有效的教學模式，提高教學效果

學校開展的省級課題《提升課堂教學效率的研究》，圍繞教師轉變教學模式、促進學生自主學習的核心問題，進行深入研究，明確教學模式的探索方向。

⑤ 骨干教師引領，全員參與，共同開展課例研究活動。

我們積極組織骨干教師進行課堂教學研討，推動各學科教師協作研究，形成一套適合我校的自主學習課堂教學模式。通過實踐與反饋，我們逐步提升整體教學效果。

3. 開展教師心理健康教育培訓，提高教師的綜合素質

通過系列培訓講座，增強教師對職業倦怠和心理健康問題的重視，提升教師的心理素質和應對能力。

4. 加強班主任的培訓，提高班級管理能力

組織班主任學習關于班級管理的理論與實踐，提升班主任的專業素養和管理能力，增強其在班級安全教育中的責任感。

5. 開展青年教師的基本功訓練，促進快速成長

學校針對青年教師定期舉辦交流會，鼓勵青年教師進行展示與評比，提升其基本教學技能和自我發展的意識。通過師徒結對等方式，幫助青年教師獲得專業引導。

三、特色創新：以課題為引導，推動自主學習課堂教學模式的研究。

四、存在問題與反思：

在推進的過程中，盡管許多教師積極轉變教學方式、提升教學質量，但在實踐中出現了一些回歸舊有教學狀態的現象。希望各位教師能夠在教研組這個專業發展的平臺上，繼續積極進行行動研究，提升自身的專業水平和教學質量。

學校在教學培訓方面雖然有計劃、有實施，但部分教師的主動學習意識仍有待加強，缺乏自發性。在某些學科中，缺乏骨干教師的專業引領，學校的基礎設施如網絡、設備等也未能完全支持研修工作的開展。

在教師效能建設過程中，雖然我們已取得一定成績，但與未來的目標仍有差距。我們將不斷強化效能建設，提升教師的專業能力，為新課程的實施打下堅實基礎，推動學校教育教學質量的提升。