校本課程實(shí)施方案不僅僅是教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，更是學(xué)校文化和師生需求的深度融合。通過對(duì)地方特色的挖掘與學(xué)科交叉的探索，這一方案為學(xué)生提供了更為個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)了他們的主動(dòng)性與創(chuàng)造力。實(shí)踐證明，校本課程的實(shí)施能夠有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育質(zhì)量，推動(dòng)教育的整體改革。

校本課程實(shí)施方案 第1篇

校本課程實(shí)施方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)對(duì)課程的落實(shí)起著至關(guān)重要的作用。實(shí)施方案的制定、評(píng)價(jià)的目標(biāo)和方法都對(duì)課程目標(biāo)的達(dá)成和功能的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生直接影響。為了適應(yīng)本校的實(shí)際情況，我們制定了相應(yīng)的校本課程實(shí)施方案。

一、對(duì)校本課程的性質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)的理解。

1、校本課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具有明確的導(dǎo)向性，確定這些標(biāo)準(zhǔn)時(shí)需要綜合考慮多方面的因素，具體包括：

2、學(xué)生和社會(huì)是重要的評(píng)估主體，課程評(píng)價(jià)者應(yīng)綜合考慮學(xué)生與社會(huì)的不同需求。

3、校本課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)同時(shí)反映學(xué)生整體需求和個(gè)性化要求。

4、學(xué)生對(duì)校本課程的參與程度及其興趣的大小也是評(píng)價(jià)的重要考量。

5、當(dāng)評(píng)估主體與需求主體存在差異時(shí)，需求主體的需求只有通過評(píng)估主體的理解和意識(shí)才能轉(zhuǎn)化為有效作用。評(píng)估者對(duì)需求主體需求的認(rèn)識(shí)和理解是確保評(píng)價(jià)成功的關(guān)鍵。

6、即便評(píng)估主體與需求主體的看法相近，真實(shí)需求與個(gè)人愿望之間仍可能存在差距，因此需盡量將愿望與需求保持一致，以實(shí)現(xiàn)主觀標(biāo)準(zhǔn)與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的統(tǒng)一。

二、評(píng)價(jià)原則

1、科學(xué)性原則。

實(shí)施的評(píng)價(jià)應(yīng)采用科學(xué)的方法，以提高評(píng)估的可信度和有效性。

2、可行性原則。

評(píng)價(jià)方法應(yīng)簡(jiǎn)便易行，具備較強(qiáng)的可操作性。

3、素質(zhì)發(fā)展原則。

課程評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生各方面素質(zhì)的提升，尤其是其創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

4、參與性原則。

評(píng)價(jià)應(yīng)突出學(xué)生對(duì)校本課程的參與情況，以此作為學(xué)分考核的依據(jù)。

5、全面性原則。

對(duì)教師的評(píng)價(jià)不僅應(yīng)考慮課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況和學(xué)生能力的提升，也要關(guān)注教材質(zhì)量的評(píng)估。

三、校本課程內(nèi)容。

校本課程內(nèi)容包括：傳統(tǒng)文化教育、環(huán)境保護(hù)教育、健康生活教育等，結(jié)合我校實(shí)際推出相應(yīng)的校本課程。

四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法：

(一)校本課程評(píng)價(jià)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)及方法：

內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)習(xí)興趣、參與態(tài)度、認(rèn)知能力與技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和成果等指標(biāo)（詳細(xì)內(nèi)容見附表）。

方法：

1、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，即學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)以及小組成員之間的互相評(píng)估。

2、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要依據(jù)學(xué)生出勤情況、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、課堂表現(xiàn)及作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)估。

(二)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法：

教師的評(píng)估包括教學(xué)方案的審核、教材和教案的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注這些內(nèi)容是否符合現(xiàn)代教育理念，是否滿足高效和諧的課堂教學(xué)要求。對(duì)于學(xué)生情況的評(píng)估則同樣側(cè)重于學(xué)習(xí)興趣、參與態(tài)度、能力提升、思維習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成果等方面（具體內(nèi)容見附表）。

方法：

1、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。

2、教師根據(jù)學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備及課堂表現(xiàn)來進(jìn)行評(píng)級(jí)。

3、針對(duì)教師的評(píng)估應(yīng)與學(xué)校對(duì)教師教學(xué)計(jì)劃、備課情況的檢查相結(jié)合。

校本課程實(shí)施方案 第2篇

　一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指導(dǎo)，遵循《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，樹立現(xiàn)代教育觀、課程觀和質(zhì)量觀，充分利用課程分級(jí)管理體制，積極開展課程改革實(shí)驗(yàn)，探索和實(shí)施有效的課程資源應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力打造學(xué)校的教育特色。

　二、總體目標(biāo)

全面落實(shí)國家課程的基本要求，合理利用學(xué)校的課程資源，確保校本課程、國家課程和地方課程在培養(yǎng)目標(biāo)上的一致性，提升課程的適應(yīng)性，探索多樣化的課程發(fā)展機(jī)制，滿足教師的專業(yè)發(fā)展需求，同時(shí)尊重和關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，挖掘每位學(xué)生的潛能，推進(jìn)學(xué)生個(gè)性化、全面和諧的發(fā)展，增強(qiáng)課程對(duì)教師和學(xué)生發(fā)展的影響力。通過實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展其技能，讓學(xué)生在教育中享受到快樂。

　三、校本課程的內(nèi)容

第一版塊：一、二年級(jí)段“詩歌之旅”

1、課程目標(biāo)：

（1）幾千年來，詩歌滋養(yǎng)了我們的民族文化和歷史，使無數(shù)代華夏兒女在中華文明的熏陶下成長，促使學(xué)生領(lǐng)悟中國作為一個(gè)詩的國度、詩歌教育發(fā)達(dá)之地的深意，培養(yǎng)他們熱愛和朗誦詩歌的習(xí)慣。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生自覺搜集古詩文，提高其口誦心詠的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自身民族優(yōu)秀文化的珍視，激發(fā)他們對(duì)祖國語言和思想情感的熱愛。

2、課程內(nèi)容：

課程內(nèi)容包括：“秋、冬之歌”、“秋、冬之詩”。

3、課程安排：該課程將納入正式課表，每班每隔一周安排一個(gè)課時(shí)。

第二版塊：三、四年級(jí)段“節(jié)日文化探索”

1、課程目標(biāo)：

（1）通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)和文化的參與感，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生愛家、愛鄉(xiāng)和愛國的情感，尊重并學(xué)習(xí)不同地區(qū)的文化，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。

（2）通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升他們的日常生活質(zhì)量，培養(yǎng)對(duì)文化生活的興趣以及愛國主義精神。

（3）通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的探索精神，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2、課程內(nèi)容：

傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族傳承五千年歷史的文化瑰寶，為讓學(xué)生更早、更全面地了解，其內(nèi)容將圍繞傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)特殊節(jié)日展開。

3、課程安排：該課程將納入正式課表，每班每隔一周安排一個(gè)課時(shí)。

第三版塊：五、六年級(jí)“科學(xué)探索”

1、課程目標(biāo)：

（1）初步理解生活中常見的自然現(xiàn)象與事物。

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，結(jié)合觀察發(fā)現(xiàn)和提出問題。

（3）掌握基本的觀察方法，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察活動(dòng)，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。

（4）感受科學(xué)的魅力與神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛，拓寬視野，增加見識(shí)。

2、課程內(nèi)容：

（1）親近自然中的動(dòng)植物。

（2）探索風(fēng)、云、雷、電等自然現(xiàn)象的形成，以及四季更迭、各種生物的生活方式。（可以整合自然、社會(huì)與科學(xué)知識(shí)）

3、課程安排：該課程將納入正式課表，每班每隔一周安排一個(gè)課時(shí)。

　四、課程實(shí)施：

1、主講教師應(yīng)根據(jù)校本課程實(shí)施方案制定課程綱要，涵蓋課程目標(biāo)、實(shí)施策略、課程內(nèi)容（包括課程安排表）及評(píng)價(jià)建議等部分。

2、教學(xué)應(yīng)符合總體目標(biāo)，并符合學(xué)生的年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循綜合學(xué)科的四項(xiàng)常規(guī)要求，教學(xué)結(jié)束后須進(jìn)行記錄與反思，整理學(xué)生的相關(guān)作品。例如，低年級(jí)的課堂活動(dòng)可以按照“讀一讀、演一演、寫一寫、比一比、找一找”的程序進(jìn)行設(shè)計(jì)，以確保教學(xué)思路清晰、簡(jiǎn)明。

　五、評(píng)價(jià)與考核

學(xué)生方面：

(1) 校本課程不采用書面考試或考核方式，以學(xué)生的體驗(yàn)與感悟?yàn)橹鳎柽M(jìn)行考勤記錄。

(2) 教師根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，分為優(yōu)秀、良好、一般、待定等等級(jí)。

(3) 學(xué)生的成果可以通過實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、匯報(bào)演出等形式進(jìn)行展示。

教師方面：

(1) 教師需制定計(jì)劃，保持教學(xué)進(jìn)度及教案，并進(jìn)行考勤記錄。

(2) 教師應(yīng)遵循學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)及教學(xué)目標(biāo)。

(3) 教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)與競(jìng)賽中取得的成績材料。

(4) 學(xué)期末，每位參與校本課程的教師需提交優(yōu)秀教材、教案兩篇，并參與一次優(yōu)秀教案的評(píng)比活動(dòng)。

校本課程實(shí)施方案 第3篇

自從本校正式啟動(dòng)校本課程實(shí)施方案以來，我們進(jìn)行了持續(xù)的努力，并積極開展了一系列相關(guān)活動(dòng);本學(xué)期，經(jīng)過學(xué)校的研究決定，將校本課程作為我們教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，實(shí)施方案主要包括：三落實(shí)一展示。

一、校本課程的落實(shí)。

各班的閱讀課將調(diào)整為校本課程時(shí)間。一二年級(jí)設(shè)定為每周兩節(jié)，三至六年級(jí)則為每周一節(jié)，同時(shí)在每天下午放學(xué)后的10分鐘進(jìn)行課程延伸。

二、教師教學(xué)的落實(shí)。

1、教師需根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，明確授課內(nèi)容和方式，確保心中有數(shù)。

2、每位授課教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，以提升自身的教學(xué)水平，盡管初出茅廬，但只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，能夠有效指導(dǎo)學(xué)生。

3、教師應(yīng)使用網(wǎng)絡(luò)等工具，獲取豐富的教學(xué)素材，做好每節(jié)課的充分準(zhǔn)備。

4、課堂上，教師可借助多媒體展示，進(jìn)行課件演示或示范教學(xué)，以此更好地引導(dǎo)學(xué)生。

5、課堂教學(xué)中，教師的講解與學(xué)生的實(shí)際練習(xí)要緊密結(jié)合，避免單純的重復(fù)練習(xí)。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)的落實(shí)。

1、應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，從基本筆畫的練習(xí)逐步深入到字形的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行規(guī)范練習(xí)，以保持持續(xù)的練字習(xí)慣。

3、要激勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)，以不斷提升個(gè)人書寫水平。

四、展示活動(dòng)

每學(xué)期將組織一次全校范圍的學(xué)生作品展示活動(dòng)，鼓勵(lì)全體師生共同參與，此活動(dòng)也將作為教師考核的重要依據(jù)。我堅(jiān)信，只要我們共同努力，校本課程將成為校園內(nèi)一道獨(dú)特的風(fēng)景。

五、實(shí)施時(shí)間：

計(jì)劃從本學(xué)期的3月8日開始實(shí)施。

校本課程實(shí)施方案 第4篇

　一、指導(dǎo)思想

以《校本課程實(shí)施方案》為指導(dǎo)，借助優(yōu)秀的地方文化特色，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中成長，達(dá)成提高綜合素養(yǎng)的教育目標(biāo)，從而為培養(yǎng)未來的創(chuàng)新型人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)和人文素養(yǎng)。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣與愛好，助力個(gè)性發(fā)展。

3、提升審美能力，陶冶情操，促進(jìn)身心健康。

4、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與良好的人際交往能力。

5、拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

6、掌握基礎(chǔ)的校本課程知識(shí)，熟練掌握相應(yīng)的技能。

7、提升教師的綜合素質(zhì)，明確個(gè)人發(fā)展方向;鼓勵(lì)教師發(fā)揮自己的專業(yè)特長和創(chuàng)新能力;增強(qiáng)教師的責(zé)任感與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

　三、教學(xué)原則

校本課程的實(shí)施和其它課程同樣重要，需遵循教育的普遍原則，同時(shí)也要結(jié)合其獨(dú)特性進(jìn)行合理安排。重點(diǎn)注意以下幾點(diǎn)：

1、自主性原則：課程應(yīng)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主導(dǎo)作用。教師應(yīng)減少知識(shí)的灌輸，鼓勵(lì)學(xué)生以自身的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，積極參與探索和實(shí)踐，給予他們更多的時(shí)間和空間去思考和創(chuàng)造。

2、靈活性原則：校本課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施需遵循周密的計(jì)劃，但在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和環(huán)境靈活調(diào)整，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效進(jìn)行。

3、開放性原則：課程目標(biāo)應(yīng)多元化，內(nèi)容選擇應(yīng)廣泛，允許時(shí)間和空間的調(diào)整，評(píng)價(jià)方式上也應(yīng)體現(xiàn)個(gè)體差異和多樣性。

　四、教學(xué)活動(dòng)形式

1、班級(jí)授課制：各年級(jí)根據(jù)自身特色，靈活安排課程內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，班級(jí)內(nèi)組織開展教學(xué)。

2、集體活動(dòng)式：

1)、學(xué)校統(tǒng)一組織的集體活動(dòng)。

2)、小組合作學(xué)習(xí)。

3)、個(gè)別指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

　五、課時(shí)安排

1、一年級(jí)每周安排一課時(shí)，其它年級(jí)每周安排半課時(shí)，此為彈性安排，必須確保不影響其他課程的正常進(jìn)行。

2、一學(xué)期開展兩次主題活動(dòng)：

春季四月：文化藝術(shù)周;六月份：主題展示周。

秋季十月：技能競(jìng)賽周;十二月：交流分享周。

　六、課程內(nèi)容

1、課程開發(fā)與實(shí)施方式

1)、創(chuàng)新課程——開發(fā)新的校本項(xiàng)目《地方文化》，自制相關(guān)教材。

2)、設(shè)計(jì)反映校本課程目標(biāo)的環(huán)境及實(shí)踐活動(dòng)主題。

3)、學(xué)科與地方文化的融合，如美術(shù)與文化、思想品德與文化等的結(jié)合。

4)、通過主題活動(dòng)承載《地方文化》的教學(xué)。

5)、利用媒體與宣傳櫥窗，提升課程的影響力。

2、課程開發(fā)與實(shí)施的范圍

1)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基本的地方文化知識(shí)與技能。

2)、在學(xué)科教學(xué)中，開發(fā)與地方文化相關(guān)的素材和活動(dòng)，如音樂、繪畫、書法等結(jié)合傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。

3)、成立學(xué)生興趣小組，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、學(xué)生評(píng)價(jià)

①、活動(dòng)出勤。

②、在活動(dòng)中的參與度。

③、實(shí)踐操作能力。

學(xué)生評(píng)價(jià)將基于個(gè)人表現(xiàn)、小組互評(píng)、教師反饋及家長意見進(jìn)行綜合評(píng)定，并采用不同形式呈現(xiàn)，最終形成綜合性評(píng)價(jià)。

2、教師評(píng)價(jià)

學(xué)校會(huì)對(duì)校本課程教師進(jìn)行考核，重點(diǎn)評(píng)估以下內(nèi)容：

①、是否制定教學(xué)計(jì)劃并做好充分準(zhǔn)備。

②、教學(xué)時(shí)間的有效利用及活動(dòng)組織情況。

③、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況。

④、在課程實(shí)施中的創(chuàng)新表現(xiàn)。

學(xué)校組織專門的評(píng)價(jià)小組，采用聽課、查閱資料等形式，對(duì)教師的工作進(jìn)行定性評(píng)估，并結(jié)合自評(píng)結(jié)果給予反饋，以此作為其工作業(yè)績的一部分。

　八、教師培訓(xùn)

1、組織全體教師學(xué)習(xí)新課程理論，提升理論水平及實(shí)踐能力。

2、邀請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)課程的開發(fā)與實(shí)施提供輔導(dǎo)和支持。

3、加強(qiáng)校本教研，開展講座和經(jīng)驗(yàn)分享，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。

4、鼓勵(lì)教師在一定時(shí)間內(nèi)掌握一門校本課程的教學(xué)技能，學(xué)校將提供學(xué)習(xí)資源和支持。

5、充分利用社會(huì)資源，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的人員進(jìn)行指導(dǎo)。

　九、配套措施

1、積極宣傳校本課程的實(shí)施意義，爭(zhēng)取社會(huì)與家長的理解與支持。

2、在制定實(shí)施規(guī)劃的基礎(chǔ)上，確保學(xué)年及學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃細(xì)致且有可操作性，促進(jìn)教師之間的有效合作。

3、加強(qiáng)校本課程的建設(shè)，定期對(duì)課程進(jìn)行修訂與優(yōu)化，確保與時(shí)俱進(jìn)，并在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提升課程的質(zhì)量。

校本課程實(shí)施方案 第5篇

第一部分 校本課程實(shí)施方案概述

校本課程實(shí)施方案是指學(xué)校在遵循國家統(tǒng)一課程大綱的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的教育理念和資源特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并實(shí)施的一套課程方案。該方案的目的是為了解決國家課程開發(fā)中的不足，以學(xué)校為主導(dǎo)，發(fā)揮各自獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)。校本課程是國家課程的重要補(bǔ)充，旨在滿足學(xué)校與學(xué)生的多樣需求。

(一) 校本課程的特性：

1、強(qiáng)調(diào)課程權(quán)力向下放的趨勢(shì)。

2、校本課程的開發(fā)由學(xué)校的校長和教師共同承擔(dān)。

3、課程開發(fā)在具體學(xué)校進(jìn)行，賦予其自主權(quán)。

(二) 校本課程實(shí)施的基本理念

1、校本課程是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。

2、不斷開發(fā)校本課程對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要，能夠彰顯學(xué)校的特色。

3、從學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā)，開發(fā)校本課程有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、校本課程實(shí)施的優(yōu)勢(shì)：

(1) 能夠及時(shí)反映社會(huì)變化和學(xué)生的實(shí)際需求。

(2) 校本課程更貼近實(shí)際，適應(yīng)性更強(qiáng)。

(3) 校本課程體現(xiàn)課程多樣化的趨勢(shì)。

(4) 校本課程實(shí)施是一個(gè)持續(xù)的動(dòng)態(tài)過程。

(三) 校本課程實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)

1、校本課程實(shí)施需關(guān)注教師、學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展：

(1) 關(guān)注教師的發(fā)展，教師是課程開發(fā)的重要主體，教師專業(yè)化發(fā)展是校本課程實(shí)施的基礎(chǔ)。

(2) 關(guān)注學(xué)校特色，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況與學(xué)科特點(diǎn)，如我校的體育與藝術(shù)優(yōu)勢(shì)，以此作為校本課程實(shí)施的核心。

(3) 以學(xué)生的發(fā)展為中心，滿足學(xué)生的需求是校本課程開發(fā)的根本理念。

第二部分 校本課程的目標(biāo)

我校的校本課程以體育及藝術(shù)為主，初步設(shè)想目標(biāo)為：

1、總體目標(biāo)

以課程為載體，在實(shí)施校本課程的過程中，以師生為主體，圍繞人的發(fā)展的核心，力求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐精神，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，全面落實(shí)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)師生與課程改革的共同成長。

2、具體目標(biāo)

(1) 培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛好，發(fā)展其個(gè)性特長。

(2) 拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升創(chuàng)新能力與實(shí)踐水平。

(3) 提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操，促進(jìn)身心健康。

(4) 樹立健康第一、終生健身的意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和身體素質(zhì)。

第三部分 校本課程的評(píng)價(jià)方法

根據(jù)我校的課程實(shí)施方案設(shè)定的評(píng)價(jià)思路：

1、學(xué)生評(píng)價(jià)：

(1) 校本課程不采用傳統(tǒng)的書面考試或考核形式。

(2) 教師依據(jù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”，并作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比的依據(jù)。

(3) 學(xué)生的成果可以通過實(shí)踐操作、作品展示、競(jìng)賽等形式呈現(xiàn)，優(yōu)秀成果記錄在學(xué)籍檔案中。

2、教師評(píng)價(jià)：

(1) 教師需有明確的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度和教案，并記錄考勤。

(2) 教師應(yīng)按照學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，完成規(guī)定的課時(shí)和教學(xué)目標(biāo)。

(3) 教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)和競(jìng)賽中取得的成績。

(4) 教務(wù)處通過聽課、查閱資料等形式，每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行考核，并記錄在業(yè)務(wù)檔案中。

第四部分 實(shí)施建議

(一) 總體思路：

1、編寫教材或講義；2、制定課程計(jì)劃(課時(shí))；3、落實(shí)授課教師；4、分階段實(shí)施；5、進(jìn)行考核。

(二) 校本課程課時(shí)安排

每周閱讀課1課時(shí)，體育課1課時(shí)。

三、組織機(jī)構(gòu)

校本課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：張偉

副組長：李華

組員：王明、趙麗、周強(qiáng)、陳靜、劉杰、宋梅

全體語文教師、體育教師。

四、組織管理

1、各學(xué)科根據(jù)不同年級(jí)開設(shè)不同課程，學(xué)生可根據(jù)興趣選擇參與。

2、根據(jù)年級(jí)不同，提供相應(yīng)內(nèi)容的授課，課程可選擇小班授課或大班授課。

3、每位學(xué)生必須參與至少一門課程的學(xué)習(xí)。

4、學(xué)分記錄由任課教師與班主任共同負(fù)責(zé)。

5、教研組負(fù)責(zé)教材編寫與資料整理，教務(wù)處負(fù)責(zé)教師授課安排和管理，教研組長負(fù)責(zé)督導(dǎo)授課情況。

第五部分 師資建設(shè)

伴隨著現(xiàn)代化進(jìn)程和素質(zhì)教育的深入發(fā)展，校本課程的內(nèi)容和形式將愈加豐富。針對(duì)我校現(xiàn)有教師的狀況，將采取以下措施提升教師的專業(yè)水平：

1、走出去——參加市內(nèi)外相關(guān)單位組織的專業(yè)培訓(xùn)。

2、請(qǐng)進(jìn)來——聘請(qǐng)外部專家進(jìn)行指導(dǎo)。

3、老帶新——通過名師帶教，幫助年輕教師成長。

4、自學(xué)——提供書籍和資料，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)并掌握多門校本課程的教學(xué)技能。

六、教材建設(shè)

為滿足學(xué)生需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，任課教師需進(jìn)行創(chuàng)作型的教材編寫，結(jié)合豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參考相關(guān)資料，親自撰寫教材，并由學(xué)校支持教材的印刷，保障校本課程持續(xù)發(fā)展。

1、《體育課程》體育組

2、《藝術(shù)課程》藝術(shù)組

七、相應(yīng)措施

1、教科室、教導(dǎo)處、年級(jí)組及教研組需積極協(xié)助教師制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。

2、學(xué)校邀請(qǐng)社會(huì)相關(guān)人員參與部分課程，定期邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家到校提供指導(dǎo)。

3、校本課程與國家課程同樣計(jì)算教師工作量，工作成果將記錄在業(yè)務(wù)檔案中。

4、學(xué)校應(yīng)保證實(shí)施課程所需的經(jīng)費(fèi)和器材等條件。

校本課程實(shí)施方案 第6篇

一、指導(dǎo)思想

為深入貫徹教育部關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，促進(jìn)我校《校本課程實(shí)施方案》的有效落實(shí)，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)校的教育服務(wù)功能，結(jié)合本校實(shí)際情況，特制定本方案。

二、活動(dòng)意義

校本課程作為學(xué)校教育的重要組成部分，是根據(jù)學(xué)校實(shí)際需求和學(xué)生特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的課程，它不僅能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過校本課程的實(shí)施，學(xué)生將學(xué)到更多的實(shí)踐技能和社會(huì)責(zé)任感，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)其全面發(fā)展。

三、活動(dòng)內(nèi)容

本校的校本課程實(shí)施方案包括了多個(gè)方面的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到實(shí)踐的樂趣，提高他們的綜合能力。這些內(nèi)容涵蓋了科學(xué)實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)作、社會(huì)服務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域，具體包括：

(一)科學(xué)實(shí)踐

通過組織科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握科學(xué)原理，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新思維。

(二)藝術(shù)教育

開設(shè)藝術(shù)類課程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫、音樂、戲劇等 artistic 創(chuàng)作，提升他們的審美能力和創(chuàng)造力。

(三)社會(huì)服務(wù)

鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和奉獻(xiàn)意識(shí)。

(四)特色課程

結(jié)合學(xué)校特色，開展如編程、機(jī)器人等課程，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和技術(shù)能力。

四、活動(dòng)安排：

為保證校本課程的順利實(shí)施，我校將分階段開展不同主題的活動(dòng)，確保學(xué)生在各個(gè)方面都能得到充分的發(fā)展。

第一階段(9月份)：課程準(zhǔn)備，明確方向

1、各班召開主題班會(huì)，討論校本課程的設(shè)想與規(guī)劃，征集學(xué)生和家長的意見。

2、組織教師培訓(xùn)，提升教師對(duì)校本課程的理解與實(shí)施能力。

3、建立校本課程資源庫，收集整理各類課程材料與參考資料。

第二階段(10月份)：課程實(shí)施，注重實(shí)踐

1、開展各類實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、組織藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如繪畫比賽、音樂會(huì)等，促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展。

3、安排社會(huì)實(shí)踐日，學(xué)生走出校園，參與社區(qū)服務(wù)，體會(huì)社會(huì)責(zé)任。

第三階段(11月份)：總結(jié)提升，反饋改進(jìn)

1、各班級(jí)整理課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與成果，進(jìn)行主題總結(jié)討論。

2、評(píng)選出“課程明星”，以表彰在校本課程實(shí)施中表現(xiàn)突出的學(xué)生。

3、舉辦校本課程成果展示會(huì)，分享各班的學(xué)習(xí)成果與經(jīng)驗(yàn)。

五、保障措施

1、成立校本課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌安排與管理。

組長：李明

副組長：王強(qiáng)

成員：張華、陳麗、劉剛、周婷等。

2、各班需定期進(jìn)行反饋與及時(shí)調(diào)整實(shí)施方案，確保課程的有效性和針對(duì)性。

3、制定校本課程評(píng)價(jià)機(jī)制，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過多元化的評(píng)價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

六、活動(dòng)要求

1、增強(qiáng)宣傳力度，通過校園廣播、海報(bào)、家長會(huì)等多渠道宣傳校本課程的重要性，形成家校共育的良好氛圍。

2、鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇課程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生的反饋與建議，實(shí)現(xiàn)課程的動(dòng)態(tài)調(diào)整。

3、教師要發(fā)揮引導(dǎo)與示范作用，通過自身的積極參與，激勵(lì)學(xué)生在課程中主動(dòng)探索、勇于實(shí)踐。

4、各班級(jí)需制定具體的實(shí)施方案，明確每個(gè)階段的目標(biāo)與任務(wù)，確保課程實(shí)施的系統(tǒng)性和有效性。

校本課程實(shí)施方案 第7篇

校本課程是學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)自主研發(fā)的一類課程，與國家課程和地方課程相對(duì)應(yīng)。實(shí)施校本課程不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長有著積極作用，還能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力以及分析和解決問題的能力的提升，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會(huì)參與能力，具有重要的教育意義。為了更好地落實(shí)《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，全面推進(jìn)課程改革工作，特制定此實(shí)施方案。

　一、課程目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的興趣與愛好，助力個(gè)性特長的發(fā)展。

2、擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3、陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)身心健康的全面發(fā)展。

4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，使其掌握科學(xué)的基本知識(shí)、技能和方法。

5、提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)實(shí)踐能力，使其熱愛校園生活，適應(yīng)社會(huì)。

　二、基本理念

1、學(xué)生是校本課程的中心。課程開發(fā)應(yīng)以學(xué)生需求為基礎(chǔ)，同時(shí)要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?cè)谡n程實(shí)施中進(jìn)行創(chuàng)造。

2、“生活世界”是校本課程內(nèi)容的廣泛領(lǐng)域。

3、課程建設(shè)是學(xué)生通過反思、創(chuàng)造性實(shí)踐構(gòu)建人生意義的過程，校本課程為學(xué)生提供反思和創(chuàng)造的空間。

4、校本課程的學(xué)習(xí)方式應(yīng)以理解、體驗(yàn)、反思、探究和創(chuàng)造為核心，旨在改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)模式。

5、教師和學(xué)生都是校本課程的共同創(chuàng)造者，而非簡(jiǎn)單的執(zhí)行者。

　三、教學(xué)原則

校本課程與其他課程一樣，都是全校學(xué)生參與的教育活動(dòng)。在遵循一般教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，還需考慮校本課程的特點(diǎn)和規(guī)律，教學(xué)中需遵循以下原則：

1、自主原則。尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的自主活動(dòng)為主，教師應(yīng)致力于優(yōu)化講授與指導(dǎo)，讓學(xué)生有更多實(shí)踐和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

2、自愿原則。學(xué)生在選擇課程時(shí)，教師應(yīng)尊重其選擇，依據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行分組，以充分發(fā)揮他們的個(gè)性與特長。

3、靈活原則。教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，因材施教，使每位學(xué)生都能得到發(fā)展。

4、開放原則。體現(xiàn)在課程目標(biāo)的多樣性、內(nèi)容的廣泛性，評(píng)價(jià)的主體性等方面。

　四、教學(xué)形式

作為一門以實(shí)踐為主的課程，校本課程的教學(xué)方法需突破傳統(tǒng)課堂的界限，教師應(yīng)盡量給予學(xué)生更多自主活動(dòng)的空間和交流的機(jī)會(huì)，擬采取以下形式：

1、個(gè)體活動(dòng)。如書法、計(jì)算機(jī)、閱讀、棋類等。

2、集體活動(dòng)。如班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、體育比賽、藝體節(jié)、科技創(chuàng)新大賽等。

3、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。如合唱、舞蹈、球類運(yùn)動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽等。

　五、課時(shí)安排

校本課程每周安排2課時(shí)，通常在下午進(jìn)行。

　六、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

我校實(shí)施校本課程的核心理念是“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，構(gòu)建豐富的課程體系，充分整合校內(nèi)外教育資源，為師生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，致力于人性化和個(gè)性化課程的構(gòu)建，促進(jìn)教師素質(zhì)提升與學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、學(xué)生評(píng)價(jià)

(1)不采用書面考試或考核形式，但要做好考勤記錄。

(2)教師根據(jù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”，作為評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)生”的依據(jù)。

(3)學(xué)生的成果可通過實(shí)踐展示、作品鑒定、競(jìng)賽、小組評(píng)比、匯報(bào)演出等形式呈現(xiàn)，優(yōu)秀者的成果可納入學(xué)生成長檔案。

2、教師評(píng)價(jià)

(1)教師需具備計(jì)劃性，記錄教案和考勤。

(2)教師應(yīng)按照學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，完成規(guī)定課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。

(3)教師應(yīng)留存學(xué)生的作品及其參與活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績資料。

(4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等方式，每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行考核，并記錄在業(yè)務(wù)檔案中。

　八、師資培訓(xùn)

教師是否能夠有效承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù)，已成為提升校本課程質(zhì)量的關(guān)鍵。教師是校本課程的實(shí)施主體，針對(duì)我校教師的現(xiàn)狀，目前師資培訓(xùn)將采取以下方式：

1、走出去——參加市內(nèi)外相關(guān)部門組織的培訓(xùn)，回來后積極傳播所學(xué)。

2、請(qǐng)進(jìn)來——邀請(qǐng)外部專家對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

3、老帶新——通過名師帶教，結(jié)對(duì)子互助，培養(yǎng)年輕教師。

4、自學(xué)——提供相關(guān)書籍和資料，讓教師自主學(xué)習(xí)，提升其校本課程教學(xué)能力。

　九、教材建設(shè)

教材建設(shè)是校本課程的基石。任課教師應(yīng)結(jié)合豐富的實(shí)踐，研討相關(guān)資料，自主編寫教材，學(xué)校將支持教材的印刷與發(fā)布，經(jīng)過實(shí)踐反饋，最終形成具有特色的校本課程教材。教師在教材開發(fā)時(shí)應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1、調(diào)查并收集學(xué)生的基礎(chǔ)和差異，了解他們現(xiàn)有的知識(shí)與技能水平，為課程選材提供依據(jù)。

2、提供及時(shí)的反饋材料，特別是指出學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤并分析原因的反饋，有助于學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

3、組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)。

4、總結(jié)反思教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)自我總結(jié)與借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，提升個(gè)人的學(xué)習(xí)需求與風(fēng)格分析能力。

5、利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)課程資源的共享與交流。

　十、配套措施

1、教務(wù)處、政教處、電教處、教研組應(yīng)積極協(xié)助教師制定教學(xué)計(jì)劃，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、安排和組織教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。

2、學(xué)校需聘請(qǐng)社會(huì)專業(yè)人員參與部分校本課程教學(xué)，并邀請(qǐng)教育局領(lǐng)導(dǎo)、教研室專家及知名學(xué)者指導(dǎo)校本課程的開發(fā)與實(shí)施。

3、校本課程的實(shí)施計(jì)入教師工作量，并納入考核內(nèi)容，實(shí)際表現(xiàn)將記錄在教師專業(yè)技術(shù)檔案中。

4、學(xué)校應(yīng)保障課程實(shí)施所需的經(jīng)費(fèi)和設(shè)備支持。

校本課程實(shí)施方案 第8篇

校本課程實(shí)施方案是為了適應(yīng)學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)生的需求而制定的，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)和特色。為更好地滿足學(xué)生的多樣化興趣，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展，并提升教師的專業(yè)能力與課程開發(fā)水平，特制定我校的校本課程實(shí)施方案如下：

　一、指導(dǎo)思想

以“以學(xué)生為中心，全面發(fā)展”的原則，緊密結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，開發(fā)適合本校特色的校本課程，以填補(bǔ)國家及地方課程的空白，培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣與特長。通過課程的實(shí)施，幫助學(xué)生建立健全的人格與個(gè)性，為其未來發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

　二、實(shí)施目標(biāo)

1、通過人文素養(yǎng)類課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到中華文化的博大精深、數(shù)學(xué)思維的創(chuàng)新靈活和英語表達(dá)的活潑趣味，進(jìn)而陶冶情操、發(fā)展個(gè)性，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升人文素養(yǎng)。

2、通過生活技能類課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必要的基本技能和禮儀規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣，初步形成健全的人格，熱愛生活中的美好事物。

3、通過藝術(shù)與體育技能類課程的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展，增強(qiáng)自信心，豐富其精神生活，實(shí)現(xiàn)身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

　三、基本結(jié)構(gòu)

以校本課程及活動(dòng)小組為依托，設(shè)置以下三類課程內(nèi)容，根據(jù)每學(xué)期的環(huán)境及師資情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

1、學(xué)科素養(yǎng)類——經(jīng)典閱讀、英語口語、寫作能力、數(shù)學(xué)思維

2、生活技能類——折紙藝術(shù)、生活勞動(dòng)技能、生活禮儀、法治教育

3、藝術(shù)與體育技能類——舞蹈、聲樂、器樂、兒童畫、裝飾畫、國畫、剪紙、書法、手工藝、陶藝、圍棋、武術(shù)、乒乓球、田徑等

　四、實(shí)施原則

1、現(xiàn)實(shí)性原則：在設(shè)定校本課程開發(fā)目標(biāo)時(shí)，充分考慮教師隊(duì)伍的整體水平和學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，兼顧學(xué)校的其他因素。

2、基礎(chǔ)性原則：以全面提升學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用與綜合為目的，為學(xué)生打好知識(shí)基礎(chǔ)服務(wù)。

3、發(fā)展性原則：從學(xué)生未來發(fā)展出發(fā)，關(guān)注學(xué)生潛力的開發(fā)，以促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)。

　五、保障機(jī)制

(一)成立校本課程開發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張偉，全面負(fù)責(zé)校本課程的開發(fā)工作，包括教學(xué)研究和教材編寫指導(dǎo)。

副組長：李靜、王華，負(fù)責(zé)確定校本課程的內(nèi)容，執(zhí)行具體的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施。

成員：陳強(qiáng)、趙麗、劉明、周小華、羅媛、朱輝、錢龍

(二)組織編寫校本課程大綱或教材

編委：王華、陳強(qiáng)、于婷、朱莉、郭小云、馮靜、曹陽、鄭曉、陳水蓮、李杰、周林、王冬。

　六、實(shí)施過程

(一)樹立正確的課程觀。

(1)通過自學(xué)與輔導(dǎo)、分散與集中、討論與測(cè)試、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革指南》《課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》等課程改革的理論，形成科學(xué)的教育觀，并指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。

(2)多方合作，共同協(xié)作。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)整體方案的制定、課程大綱和教材的審定、過程管理及培訓(xùn)指導(dǎo)等工作；總務(wù)處負(fù)責(zé)物質(zhì)保障，如資料征集、場(chǎng)地建設(shè)等；家長委員會(huì)作為橋梁，爭(zhēng)取家長的支持，協(xié)助挖掘社區(qū)資源，使校本課程融入學(xué)生的生活和社會(huì)，促進(jìn)全面發(fā)展。

(二)落實(shí)課程目標(biāo)

1、校本教師依據(jù)學(xué)校已有的課程資源，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，并在實(shí)施過程中進(jìn)行及時(shí)交流與反思，完善課程內(nèi)容，豐富課程體系。

2、任課教師需認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，按時(shí)開展校本課程，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理評(píng)估。

3、每學(xué)期以年級(jí)組為單位，至少開展一次專題研討活動(dòng)，要求目的明確、準(zhǔn)備充分、記錄詳盡、有實(shí)際效果；每學(xué)期末組織全校范圍的課程成果展示與評(píng)比，鼓勵(lì)廣泛參與，形式多樣。

4、當(dāng)需要外出調(diào)查或參觀時(shí)，由分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任及任課教師共同負(fù)責(zé)組織，確保師生安全。

(三)課程實(shí)施水平的評(píng)價(jià)

為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，凸顯學(xué)生個(gè)性，形成學(xué)校特色，課程評(píng)價(jià)應(yīng)由任課教師制定評(píng)價(jià)方案，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)方案的審核及整體實(shí)施情況的評(píng)估，評(píng)價(jià)過程中應(yīng)注重多元化與個(gè)體化。

1、教師的評(píng)價(jià)注重過程性

從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式及教學(xué)態(tài)度等方面，對(duì)教師的課程方案及課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，采用問卷調(diào)查（10%）、聽課記錄（20%）、檢查教師教學(xué)方案及教案（20%）、每月博客總結(jié)（20%）、教學(xué)效果（30%）等方式促進(jìn)落實(shí)。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)包括：

(1)出勤率評(píng)價(jià)，占總成績20%。

(2)課業(yè)完成情況評(píng)價(jià)，占總成績40%，包括課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度及作業(yè)完成情況。

(3)課程結(jié)業(yè)成績，占總成績40%。

學(xué)生的課程總成績以A、B、C、D四個(gè)等級(jí)劃分，旨在關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，采用觀察、考查、現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)及作品展示等方式確保課程有效實(shí)施。強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)：

一是組織階段性作品展覽，開展各年級(jí)、校內(nèi)的學(xué)生作品展示，如學(xué)習(xí)筆記、手抄報(bào)、手工作品及照片等，增強(qiáng)宣傳并及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)。

二是進(jìn)行學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)，采用等級(jí)制記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)期結(jié)束時(shí)，教師根據(jù)校本教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)地參與情況，采取開卷考查的方式檢測(cè)學(xué)習(xí)成績，給予學(xué)生充分展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)和合理的等級(jí)評(píng)定。

以上課程既面向全體學(xué)生，又兼顧個(gè)體差異，同時(shí)呈現(xiàn)出合理的層次與梯度。全校的必修校本課程《經(jīng)典閱讀》《走進(jìn)本地文化》《名曲名畫欣賞》等關(guān)注人文熏陶與實(shí)踐探究能力的培養(yǎng)，學(xué)生因此具備良好的文化素養(yǎng)與創(chuàng)新品質(zhì)；根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展及年齡特點(diǎn)選修的橡皮泥、陶藝、折紙、剪紙等課程，遵循由淺入深、逐步深入的規(guī)律，旨在發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)具有興趣和潛力的小藝術(shù)家。增設(shè)二十多個(gè)興趣小組，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展特長，在各自的舞臺(tái)上自由展翅。

校本課程實(shí)施方案 第9篇

　一、指導(dǎo)思想

在實(shí)施校本課程中，我們旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們?cè)诟鱾€(gè)方面全面發(fā)展。通過結(jié)合地方特色和學(xué)校實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、明確校本課程的教學(xué)理念和實(shí)施方向。

(1)加強(qiáng)對(duì)校本課程的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理解其重要性，以提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，通過自主研究和小組討論，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

2、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣且富有挑戰(zhàn)性的課程活動(dòng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，通過實(shí)際操作和項(xiàng)目實(shí)踐，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

4、提供多樣化的評(píng)價(jià)方式，注重過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

　三、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

1、初中校本課程具體安排

　　課程內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，靈活調(diào)整，包括科學(xué)探索、文學(xué)創(chuàng)作、藝術(shù)欣賞等多方面的課程設(shè)計(jì)。

　　四、校本課程實(shí)施過程中的要求

任課教師需結(jié)合校本教材和地方資源，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，關(guān)注課程實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)，確保課程的有效性。每周安排至少一次課時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外完成相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，并落實(shí)好每日的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　五、實(shí)施措施

為進(jìn)一步提升校本課程的實(shí)效性，學(xué)校將定期組織多樣化的活動(dòng)，如項(xiàng)目展示、實(shí)踐基地參觀、小組合作競(jìng)賽等，增加學(xué)生的參與感與成就感。也要關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們更大的展示平臺(tái)，以促進(jìn)良性的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。

　　六、教研活動(dòng)安排

20xx年9月：

1、安排課程表，明確各班的教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)。

2、制定校本課程的年度計(jì)劃和各學(xué)期的詳細(xì)方案。

3、組織公開課和示范課，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任講解。

4、開展校內(nèi)各類活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、創(chuàng)新實(shí)踐等。

5、組建校本課程研究小組，開展常規(guī)教研活動(dòng)。

20xx年10月：

舉行校本課程實(shí)施效果的中期總結(jié)暨研討活動(dòng)。

20xx年11月：

開展以學(xué)生為中心的課程反饋調(diào)研，聽取學(xué)生及家長的意見。

20xx年12月：

1、組織課程成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì)。

2、開展學(xué)期末的校本課程教學(xué)總結(jié)與反思。

20xx年1月：

1、召開校本課程實(shí)踐總結(jié)會(huì)，進(jìn)行階段性評(píng)估。

2、討論第二學(xué)期的課程調(diào)整與改進(jìn)方向。

校本課程實(shí)施方案 第10篇

一、需求評(píng)估

1、校本課程實(shí)施方案是為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，傳承國家優(yōu)秀文化。

2、本校旨在通過校本課程來展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

3、校本課程應(yīng)擴(kuò)展至學(xué)生的生活領(lǐng)域，幫助他們形成良好的道德規(guī)范和行為習(xí)慣，為個(gè)人成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、我們計(jì)劃開設(shè)“傳統(tǒng)文化校本課程”，通過課程設(shè)置，以學(xué)生為主導(dǎo)，通過實(shí)踐為引導(dǎo)，注重心靈塑造，使學(xué)生在日常生活中逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、課程的目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，幫助學(xué)生深化對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，提升他們的思想境界，積累豐富的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)全面人格，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、課程教學(xué)理念

1、注重課堂參與，激發(fā)學(xué)生的想象力：堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的教育思想，采用多樣的教學(xué)形式，幫助學(xué)生在互動(dòng)中理解、感悟和體驗(yàn)。

2、真誠面對(duì)經(jīng)典，深入探索：教師將引導(dǎo)學(xué)生利用多種資源自主學(xué)習(xí)、體會(huì)和領(lǐng)悟課程內(nèi)容。

3、課堂開放，跨學(xué)科交融：教學(xué)過程中要打破學(xué)科界限，促進(jìn)不同學(xué)科之間的交流與融合，引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、音樂和表演等形式來表達(dá)他們的理解。

4、批判繼承，去粗取精：在學(xué)習(xí)過程中，提取精華，剔除糟粕，科學(xué)吸收。

四、實(shí)施方案

針對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)方法設(shè)定為“四化”，即誦讀化、情境化、故事化和生活化。

1、誦讀化：強(qiáng)調(diào)以誦讀為主，理解為輔。

2、情境化：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，結(jié)合優(yōu)美的音樂和生動(dòng)的故事，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們對(duì)文化的熱愛。

3、故事化：通過經(jīng)典的小故事來深入闡釋課程中的深意，幫助學(xué)生更好地理解和掌握內(nèi)容。

4、生活化：教育的最終目標(biāo)是提升學(xué)生的生活質(zhì)量，讓他們學(xué)會(huì)如何更好地生活，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身生活體驗(yàn)，分享學(xué)習(xí)感受，將課本知識(shí)與實(shí)際行為相結(jié)合。

五、評(píng)價(jià)建議

1、評(píng)價(jià)主體多樣化：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)和師生互評(píng)，通過對(duì)實(shí)際生活中的運(yùn)用進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享他們的感受與體會(huì)。

2、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化：評(píng)價(jià)不僅限于知識(shí)的記憶，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感經(jīng)歷和行為變化。

3、評(píng)價(jià)過程動(dòng)態(tài)化：注重在日常的學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行持續(xù)評(píng)估。

4、評(píng)價(jià)形式多樣化：通過演講、戲劇表演、書法展示等多種方式考察課程的實(shí)施效果。

六、保障措施

1、保障教學(xué)時(shí)間：每周安排固定時(shí)間進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)與討論。

2、保持教研活動(dòng)，確保課程開發(fā)與實(shí)施工作持續(xù)優(yōu)化。

3、學(xué)校將提供必要的資金和人力支持，確保每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)材料和記錄本。

4、對(duì)在校本課程發(fā)展中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)教師的積極性。

5、建立校本課程實(shí)施的組織結(jié)構(gòu)如下：

組長：張偉

副組長：李靜王強(qiáng)

成員：全體班主任及相關(guān)學(xué)科教師

具體執(zhí)行人員：

課程編寫：全體語文教師

教學(xué)評(píng)價(jià)：陳曉梅鄭剛

學(xué)生反饋：王小華劉洋

校本課程實(shí)施方案 第11篇

一、指導(dǎo)思想：

漢字作為中華民族的瑰寶，承載著我們五千年悠久文化的精髓。書法，作為漢字的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，歷經(jīng)千年，擁有深厚的文化積淀和廣泛的群眾基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的變遷，書法作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，其魅力在全球范圍內(nèi)得到了認(rèn)可和發(fā)揚(yáng)光大。然而，在現(xiàn)代科技迅速發(fā)展的背景下，計(jì)算機(jī)輸入技術(shù)的普及在一定程度上沖擊了傳統(tǒng)的書寫藝術(shù)，導(dǎo)致許多師生在書寫能力的培養(yǎng)上有所忽視，進(jìn)而影響了書寫審美的追求。今天，學(xué)生中出現(xiàn)不少近視、寫字姿勢(shì)不規(guī)范、作業(yè)潦草以及缺乏對(duì)書法藝術(shù)的欣賞能力。這種情況要求我們?cè)诮逃兄匦聦徱晻ǖ闹匾裕瑥?qiáng)化對(duì)其繼承與弘揚(yáng)的責(zé)任感。

我校將“寫字”作為校本課程的重要組成部分，以“學(xué)習(xí)寫字、陶冶情操、完善人格”為指導(dǎo)思想，力求通過寫字的教學(xué)，促使學(xué)生樹立良好的道德觀念，實(shí)現(xiàn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認(rèn)真做事，堂堂正正做人”的教育理念，全面提升學(xué)生的書寫水平與藝術(shù)修養(yǎng)。

二、課程目標(biāo)：

寫字教學(xué)不僅具備豐富的審美內(nèi)涵，更具備深遠(yuǎn)的教育意義，能夠幫助學(xué)生塑造積極向上的人生態(tài)度。我們將書寫漢字的技巧與文字的內(nèi)涵相結(jié)合，通過分層次的德育教育，幫助不同年齡段的學(xué)生樹立良好的寫字習(xí)慣，提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、整潔地書寫漢字，形成良好的寫字習(xí)慣，掌握熟練的寫字技能，并初步具備書法欣賞能力，成為現(xiàn)代公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

知能目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生了解寫字（書法）的基礎(chǔ)知識(shí)；

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方式，掌握硬筆楷書、行書等書寫技能；

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)書法作品的審美興趣；

4、提高學(xué)生對(duì)書法美表現(xiàn)的能力。

發(fā)展目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛寫字（書法）的興趣；

2、使每位學(xué)生都能書寫規(guī)范優(yōu)美的漢字，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都能寫好字，并鼓勵(lì)書法特長生的成長；

3、在練字過程中提升學(xué)生的審美能力、觀察能力、意志力和分析能力，加強(qiáng)他們的合作與創(chuàng)新能力；

4、通過書法教育，賦予學(xué)生完善的人格，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)；

5、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國語言文化的熱愛及理解，培養(yǎng)他們傳承優(yōu)秀文化的責(zé)任感。

三、本課程內(nèi)容

根據(jù)課程目標(biāo)的設(shè)定，我們的校本課程內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，進(jìn)行書寫（書法）的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練；

2、圍繞書寫教育開展一系列活動(dòng)。

(1) 通過現(xiàn)代媒體、圖書資料等多種渠道了解書法家故事、書法作品及相關(guān)知識(shí)；

(2) 舉辦書法競(jìng)賽及展覽；

(3) 組織參觀書法展，欣賞書法作品；

(4) 建立書法教育網(wǎng)絡(luò)，利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行書法作品的欣賞與評(píng)價(jià)；

(5) 出版師生的作品集。

四、課程內(nèi)容：

(一) 年級(jí)要求：

低年級(jí)：

1、培養(yǎng)正確的坐姿、執(zhí)筆方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

2、教育學(xué)生注重細(xì)節(jié)，養(yǎng)成認(rèn)真做事的態(tài)度。

中年級(jí)：

1、熟練書寫漢字，確保字跡工整、美觀，形成良好的書寫習(xí)慣；

2、引導(dǎo)學(xué)生樹立做人的標(biāo)準(zhǔn)與認(rèn)知。

高年級(jí)：

1、能夠熟練書寫漢字，養(yǎng)成良好的書寫風(fēng)格；

2、教育學(xué)生理解怎樣做一個(gè)有德有識(shí)的人。

(二) 讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)：

通過良好的坐姿、書寫態(tài)度和心態(tài)的調(diào)節(jié)，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，確保每個(gè)漢字書寫規(guī)整、充滿活力。

五、課程評(píng)價(jià)：

(一) 根據(jù)各年級(jí)課程內(nèi)容進(jìn)行考核。

低年級(jí)：檢查坐姿、寫姿、筆姿是否規(guī)范，基本筆法是否達(dá)標(biāo)。

中年級(jí)：考察是否能夠正確、熟練地書寫，字跡是否工整、美觀。

高年級(jí)：檢驗(yàn)是否能正確、熟練書寫，并展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。

(二) 管理：

1、教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次校本課程的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正問題；

2、每學(xué)期組織書法展覽，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的師生；

3、全校師生共同努力，實(shí)現(xiàn)“提筆即是練字”目標(biāo)。

六、組織機(jī)構(gòu)：

組長：李明志

副組長：吳曉華

組員：趙文靜、陳龍、王偉、年級(jí)主任、語文教師

校本課程實(shí)施方案 第12篇

　一、校本課程實(shí)施方案的背景

隨著教育改革的持續(xù)推進(jìn)，我們學(xué)校也進(jìn)入了全面推廣校本課程的階段。新的課程改革為本校基礎(chǔ)教育注入了新的活力，校本課程的實(shí)施不僅為學(xué)校的快速發(fā)展提供了動(dòng)力，也為教師的專業(yè)成長和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了更廣泛的空間。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們始終堅(jiān)持全面育人的教育方針，致力于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的人才，以創(chuàng)新教育為引領(lǐng)，力求在教育實(shí)踐中形成“以學(xué)生為中心，全面實(shí)施素質(zhì)教育”的辦學(xué)理念。全體教師積極學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，不斷更新教育觀念，提升教學(xué)管理和教師專業(yè)能力，探索出適合我校實(shí)際情況的校本課程，尤其是在科學(xué)和人文素養(yǎng)課程方面取得了一系列顯著成效，推動(dòng)了我校的課程開發(fā)進(jìn)程。教師們以開放的心態(tài)，勇于探索，為課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。

　二、校本課程實(shí)施方案的理論依據(jù)

校本課程是一種由學(xué)校自主開發(fā)的課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)，與必修課程共同構(gòu)成學(xué)校的課程體系。與必修課程相比，校本課程在內(nèi)容、深度和活動(dòng)形式上更加靈活多變，更加突出學(xué)生的選擇和自主性。根據(jù)中央和地方教育部門提出的有關(guān)素質(zhì)教育的政策要求，校本課程的開發(fā)旨在全面提升學(xué)生的興趣特長和創(chuàng)新實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會(huì)交往的能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

　三、校本課程內(nèi)容

目前，我校安排以下課程作為校本課程：

1、科學(xué)：基礎(chǔ)科學(xué)實(shí)驗(yàn)    創(chuàng)新思維訓(xùn)練

2、語言藝術(shù)：戲劇表演技巧    詩歌朗誦

3、社會(huì)實(shí)踐：社區(qū)服務(wù)    環(huán)保行動(dòng)

　四、培養(yǎng)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)

課程開發(fā)的核心在于以學(xué)生為主體，關(guān)注每一個(gè)個(gè)體的成長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的落實(shí)。根據(jù)學(xué)生的興趣和發(fā)展需要，設(shè)置選修課程和實(shí)踐活動(dòng)作為校本課程的一部分。

2、具體目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

2、拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

3、提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和審美能力，增強(qiáng)身心健康。

4、構(gòu)建科學(xué)思維方式，掌握基本的科學(xué)知識(shí)和技能。

　五、教學(xué)原則

校本課程的實(shí)施不僅遵循一般的教育原則，同時(shí)也需要考慮其獨(dú)特的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中應(yīng)遵循以下原則：

1、自主性原則：尊重學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，教師的指導(dǎo)應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，給學(xué)生足夠的空間去探索和創(chuàng)新。

2、自愿性原則：在學(xué)生選修課程時(shí)，教師需尊重他們的選擇，按興趣分組，發(fā)揮每位學(xué)生的個(gè)性特長。

3、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容和方法要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，教師應(yīng)因材施教，使所有學(xué)生都能在活動(dòng)中獲得發(fā)展。

4、開放性原則：鼓勵(lì)多元化目標(biāo)和內(nèi)容，允許時(shí)間和空間的靈活變化，重視差異化評(píng)價(jià)。

　六、課時(shí)安排

科學(xué)實(shí)驗(yàn)每學(xué)期安排4課時(shí)。

戲劇表演每學(xué)期安排6課時(shí)。

校本課程實(shí)施方案 第13篇

一、指導(dǎo)思想

在中華文化的悠久智慧積累中，教育的根基愈發(fā)顯得重要。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新顯得尤為必要。中小學(xué)開設(shè)的“校本課程”不僅使學(xué)生能夠直接接觸到豐富多彩的歷史文化，還能培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。通過系統(tǒng)化的課程安排，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到中華傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，提高他們的道德修養(yǎng)和思想境界。以經(jīng)典誦讀為載體，以豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)為支撐，努力營造出朗朗書聲中的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、目的和意義

1、傳承文化精髓。通過校本課程的實(shí)施，使學(xué)生充分感受到中華文化的博大精深，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)思想的認(rèn)同與熱愛，讓每一個(gè)學(xué)生在文化的滋養(yǎng)中成長為有責(zé)任感的新時(shí)代青年。

2、提升綜合素質(zhì)。在經(jīng)典誦讀中，增進(jìn)學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的品德與氣質(zhì)，使校園成為一個(gè)書香濃郁、和諧美好的環(huán)境。

3、增強(qiáng)語言能力。通過不斷的吟誦與背誦，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，幫助學(xué)生在記憶和理解中深化對(duì)經(jīng)典作品的認(rèn)知。

4、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。通過校本課程的建設(shè)，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育結(jié)合，助推學(xué)校特色教育的形成與發(fā)展。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保“校本課程”的順利開展，成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體如下：

組長：張明偉

副組長：李曉燕、陳建國

成員：王海軍、劉欣欣、趙志遠(yuǎn)

四、實(shí)施辦法

1、全縣各中小學(xué)每周至少開設(shè)一節(jié)“校本課程”，小學(xué)注重基礎(chǔ)的誦讀與體驗(yàn)，中學(xué)階段則結(jié)合理解與探討，深化學(xué)習(xí)效果。

2、各校應(yīng)選拔具備較高語文素養(yǎng)的教師，負(fù)責(zé)校本課程的開發(fā)與實(shí)施，確保課程內(nèi)容的豐富性與適應(yīng)性。

3、推行《校本課程》教材的統(tǒng)一使用，由教育局推薦優(yōu)質(zhì)的相關(guān)書籍，以加強(qiáng)課程的規(guī)范性與統(tǒng)一性。

4、小學(xué)階段以《三字經(jīng)》《千字文》等經(jīng)典為主要內(nèi)容，中學(xué)階段則可以選擇《論語》《孟子》等更為深入的經(jīng)典著作作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

5、誦讀活動(dòng)可選擇在早晨班會(huì)、語文課等時(shí)間段進(jìn)行，教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃靈活組織。

6、鼓勵(lì)各學(xué)校開展豐富多彩的活動(dòng)，如“國學(xué)故事分享會(huì)”、“經(jīng)典詩詞書法展”等，增強(qiáng)文化氛圍。

7、每學(xué)期組織一次優(yōu)質(zhì)教案的評(píng)比，優(yōu)秀作品將向全縣推廣，增強(qiáng)課程的影響力。

8、定期組織“校本課程”教師的評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)教師在教學(xué)中不斷創(chuàng)新。

9、與德育工作相結(jié)合，積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，推動(dòng)校園文化建設(shè)。

五、保障措施

1、整合校本課程資源，建立精品課程庫，方便教師調(diào)閱與使用。

2、學(xué)校需在財(cái)政、人力等方面給予必要支持，確保課程順利開展。

校本課程實(shí)施方案 第14篇

一、指導(dǎo)思想：

校本課程是指以學(xué)校為主體，根據(jù)自身特色和實(shí)際情況而設(shè)置的課程。這種課程能夠更好地滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。通過開展校本課程的實(shí)施方案，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以及增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、實(shí)施內(nèi)容：學(xué)校特色課程

三、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)：

1、總體目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)和實(shí)施校本課程，使學(xué)生在知識(shí)、能力和素養(yǎng)等方面得到全面提升，增強(qiáng)他們的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

2、具體目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。通過多樣化的課程活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，探索知識(shí)，提升自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

(2)加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在小組合作的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和溝通技巧，使他們能夠有效地與他人合作，解決問題。

(3)促進(jìn)學(xué)生對(duì)本土文化的了解和認(rèn)同。設(shè)計(jì)一些與當(dāng)?shù)匚幕皻v史相關(guān)的課程，幫助學(xué)生深入了解自己的家鄉(xiāng)，從而增強(qiáng)他們的文化自信和認(rèn)同感。

(4)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過豐富多彩的校本課程，幫助學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到良好的發(fā)展，使其更具人文素養(yǎng)。

四、活動(dòng)安排和措施：

利用每周的活動(dòng)時(shí)間，安排多樣化的校本課程，包括科學(xué)探索、美術(shù)創(chuàng)作、傳統(tǒng)文化等，確保學(xué)生全員參與。

1、定期開展主題活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。例如，組織科技競(jìng)賽、藝術(shù)展示等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2、設(shè)立課程小組，讓學(xué)生自主選擇感興趣的課程，培養(yǎng)他們的選項(xiàng)意識(shí)和責(zé)任感。

3、利用校園廣播、公告板等多種渠道宣傳校本課程活動(dòng)，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生樂于參與。

4、建立課程反饋機(jī)制，收集學(xué)生和家長的意見和建議，以便不斷優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)方法。

5、定期舉行校本課程成果展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新成果，增強(qiáng)自信心。

六、評(píng)價(jià)：

采取“過程評(píng)價(jià)”和“結(jié)果評(píng)價(jià)”相結(jié)合的方式。

1、過程評(píng)價(jià)：在課程實(shí)施過程中，教師定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)體會(huì)和感受，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2、結(jié)果評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)提交的作品、參與的活動(dòng)及其展示情況進(jìn)行綜合評(píng)定，給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。

七、注意問題：

1、科學(xué)的課程設(shè)計(jì)。課程應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的興趣，做到有針對(duì)性，避免千篇一律的教學(xué)內(nèi)容。

2、合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，不僅看重結(jié)果，更看重學(xué)生的參與和努力，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力。

3、鼓勵(lì)家校合作。積極與家長溝通，讓他們理解校本課程的重要性，鼓勵(lì)他們支持孩子的學(xué)習(xí)，形成家庭、學(xué)校的合力。

通過合理的校本課程實(shí)施方案，幫助學(xué)生在知識(shí)、能力和素養(yǎng)等方面全面提升，為他們的未來發(fā)展提供更廣闊的空間。我們的學(xué)校將繼續(xù)努力，確保每位學(xué)生都能在豐富的課程中受益。