在師范生的實(shí)習(xí)過(guò)程中，真正的課堂不僅僅是書(shū)本知識(shí)的傳遞，更是教師與學(xué)生之間心靈的碰撞與契合。通過(guò)這段實(shí)踐經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)在于用愛(ài)去滋養(yǎng)每一個(gè)孩子的可能性，而每一次教與學(xué)的互動(dòng)都在潛移默化中塑造著我們未來(lái)的教育者。師范生實(shí)習(xí)不僅是對(duì)過(guò)去幾個(gè)月的反思，更是對(duì)未來(lái)教育之路的誓言與承諾。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 1篇

時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間為期三個(gè)月的師范生實(shí)習(xí)就要落下帷幕。這段充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的經(jīng)歷必將在我未來(lái)的教育生涯中留下厚重的一筆。通過(guò)這段實(shí)習(xí)，我初步體會(huì)到了作為一名教師所經(jīng)歷的喜怒哀樂(lè)，更深刻地認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)所承載的沉甸甸的責(zé)任。三個(gè)月的時(shí)間，我收獲頗豐，從不同的角度、不同的體驗(yàn)中，積累了寶貴的經(jīng)歷與記憶。

此次實(shí)習(xí)主要分為三個(gè)方面的工作，教學(xué)實(shí)踐、班主任工作以及教學(xué)調(diào)研。在教學(xué)實(shí)踐方面，我負(fù)責(zé)教授初中二年級(jí)和高中一年級(jí)的信息技術(shù)課程。剛到學(xué)校的第一個(gè)月，我們主要以聽(tīng)課為主，通過(guò)旁聽(tīng)優(yōu)秀教師的課堂，吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足。與以往作為學(xué)生聽(tīng)課不同，這次是以教師的視角去觀察，分析講課的技巧與學(xué)生的理解方式。實(shí)習(xí)的第二個(gè)月，我們也開(kāi)始了幾次講課的機(jī)會(huì)。我意識(shí)到，教師的角色不僅僅是傳遞知識(shí)，更在于教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何做人。即便只是短短的幾堂課，從初次上臺(tái)的緊張到如今的從容自信，從對(duì)教案設(shè)計(jì)目的的迷茫到能夠獨(dú)立撰寫(xiě)合格的教學(xué)設(shè)計(jì)，這無(wú)疑是我在這段時(shí)間最大的成長(zhǎng)。

班主任工作是我此次實(shí)習(xí)的另一個(gè)核心部分。雖然我僅帶了兩個(gè)星期的班主任，但這段時(shí)間讓我收獲頗豐。每天早晨我都提前到校，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生和上早讀。課間我陪同學(xué)生做操，晚上督促他們按時(shí)回家。雖然比之前更加繁忙，但卻極大豐富了我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。擔(dān)任班主任讓我更深入地了解學(xué)生，接近他們，帶領(lǐng)他們度過(guò)一個(gè)個(gè)快樂(lè)的日子。我?guī)У氖浅跞陌嗟膶W(xué)生，他們都是一群充滿活力的孩子，每當(dāng)看到他們?cè)谡n下的嬉笑打鬧，仿佛回到了無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)生時(shí)代。在這段實(shí)習(xí)中，我也參與了批改作業(yè)，使我對(duì)這個(gè)班級(jí)的了解更加全面。

教學(xué)調(diào)研是我三個(gè)月實(shí)習(xí)的第三項(xiàng)任務(wù)。我選取的調(diào)研主題是“多媒體環(huán)境下教學(xué)的利與弊”。在學(xué)生方面，我通過(guò)線上答題的形式進(jìn)行調(diào)查，而對(duì)教師則采用了問(wèn)卷的方式。通過(guò)這次調(diào)研，我對(duì)未來(lái)的教學(xué)有了更深入的思考，對(duì)教學(xué)方法也有了全新的體會(huì)。

在這次實(shí)習(xí)中，我們小組之間也建立了深厚的友誼。我們經(jīng)常討論問(wèn)題，互相幫助修改教案中的問(wèn)題，當(dāng)其他同學(xué)遇到困難時(shí)，我們也會(huì)積極伸出援手，一起解決。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是不可或缺的，廣博的知識(shí)面將使我受益終生。教師要具備敏銳的觀察力，將生活中的點(diǎn)滴與教學(xué)相結(jié)合。作為班主任，耐心、理解與尊重是與學(xué)生溝通的基礎(chǔ)。無(wú)論是作為教師還是班主任，我都深刻感受到教學(xué)相長(zhǎng)的意義，學(xué)生也是我的老師，我們共同成長(zhǎng)。

盡管實(shí)習(xí)即將結(jié)束，但我對(duì)教育的熱情與追求不會(huì)減退。對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將伴隨我未來(lái)的教學(xué)事業(yè)，作為一名準(zhǔn)教師，我會(huì)不斷努力、成長(zhǎng)，立志成為一名優(yōu)秀的人民教師。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 2篇

我在xxx學(xué)院進(jìn)行了為期一個(gè)多月的師范生實(shí)習(xí)。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷既辛苦又充滿意義。在xxx學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持與指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較理想的成果。在這次實(shí)習(xí)中，我的主要任務(wù)是擔(dān)任教學(xué)工作及班主任職責(zé)。

　一、教學(xué)工作

首先是準(zhǔn)備階段。在這段時(shí)間里，通過(guò)指導(dǎo)老師的幫助，我逐漸熟悉了所實(shí)習(xí)班級(jí)的上課情況，認(rèn)識(shí)了班上的每一位學(xué)生，并了解了他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。我認(rèn)真聽(tīng)取了指導(dǎo)老師和其他同學(xué)的授課。與以往不同的是，過(guò)去的聽(tīng)課主要是為了獲取知識(shí)，而現(xiàn)在卻是為了學(xué)習(xí)教學(xué)的方法。在這個(gè)過(guò)程中，我特別關(guān)注了教師講解內(nèi)容與自己思路不同的地方，吸取老師的優(yōu)點(diǎn)，并記下了自己產(chǎn)生的疑惑，思考老師為何會(huì)有這樣的講解方式。每位老師都有其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，值得我去學(xué)習(xí)。我也觀察學(xué)生們的表情反應(yīng)，思考未來(lái)如何以更有效的方式進(jìn)行課堂教學(xué)，做到“備學(xué)生”。課堂并不是教師的獨(dú)角戲，而是學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，一個(gè)知識(shí)碰撞的過(guò)程。

經(jīng)過(guò)前兩周的聽(tīng)課和試講，我終于站在了講臺(tái)上。作為一名教師，我知道我的責(zé)任是把知識(shí)傳授給學(xué)生，這也正是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我第一次深刻體會(huì)到當(dāng)老師的不易。一節(jié)課的完成需要經(jīng)歷“備課——試講——上課——接受反饋——評(píng)講”這樣一個(gè)過(guò)程。看似簡(jiǎn)單，但每個(gè)環(huán)節(jié)中都有許多細(xì)節(jié)需要注意，尤其是“上課”這一環(huán)節(jié)，是我們始終關(guān)注的重點(diǎn)。

由于計(jì)算機(jī)課程在機(jī)房進(jìn)行，游戲及其他因素對(duì)學(xué)生的吸引力很強(qiáng)，因此很難控制學(xué)生的注意力。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的觀察，我認(rèn)為必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生最好的老師，只有在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生才會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，不再視其為負(fù)擔(dān)。這一點(diǎn)在我聽(tīng)過(guò)的其他同學(xué)的課堂上得到了驗(yàn)證：有些課堂活潑生動(dòng)，有些則相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)，在效果上前者更佳。吸引學(xué)生的積極性，首先需要良好的教學(xué)設(shè)計(jì)。

在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，努力提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們個(gè)性化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力。我也為學(xué)生創(chuàng)造了更大的自主學(xué)習(xí)空間，但關(guān)鍵還是要引導(dǎo)他們樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我仍然存在許多不足之處。

(1)在授課時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，過(guò)于依賴學(xué)生的自主探索。

(2)在課堂的調(diào)控及應(yīng)變能力上有待提升，面對(duì)突發(fā)情況時(shí)，有時(shí)表現(xiàn)得不夠清晰，處理方式也不夠得當(dāng)。我認(rèn)為，作為教師，課堂控制能力是最基本的功夫，我會(huì)朝著這個(gè)方向努力。

　二、班主任工作

作為班主任，我主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，以及督促早自修的學(xué)習(xí)情況。在第一周的見(jiàn)習(xí)中，我有很多時(shí)間去熟悉班級(jí)的學(xué)生，提前了解他們的狀況。當(dāng)我真正開(kāi)始擔(dān)任班主任時(shí)，心中既新鮮又興奮，我常常前往教室查看學(xué)生的狀況，與他們進(jìn)行交流，從某種程度上，我更像一個(gè)朋友。然而，這種師生之間的距離有時(shí)顯得難以把控；我希望在上課時(shí)有老師的權(quán)威，下課時(shí)能與他們做朋友。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處和觀察，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，早自習(xí)時(shí)，許多同學(xué)總是以忘記或不會(huì)做作業(yè)為借口來(lái)拖延交作業(yè)。通過(guò)對(duì)他們的監(jiān)督和必要的思想教育，一部分同學(xué)能夠改掉這一不良習(xí)慣。我認(rèn)為，他們的懶惰和學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足是主要原因，而這類學(xué)生需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)問(wèn)題，衛(wèi)生打掃也讓我感到困擾，女生普遍認(rèn)真，而部分男生卻非常懶惰，經(jīng)常推諉。對(duì)于這類學(xué)生，需要明確分配任務(wù)。班里有很多調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行有效的思想教育，若過(guò)于強(qiáng)硬，只會(huì)引起反抗。我需要與他們多交流，在平常的交談中給予適當(dāng)引導(dǎo)。

當(dāng)我逐漸了解學(xué)生的特點(diǎn)，并與他們建立起感情時(shí)，實(shí)習(xí)卻即將結(jié)束。雖然這段時(shí)間很短暫，但我學(xué)到了很多東西，特別是責(zé)任感。我也體會(huì)到了當(dāng)教師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰慧與可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我從班主任身上學(xué)到了很多，同時(shí)深刻認(rèn)識(shí)到“愛(ài)心”在師生關(guān)系中的重要性，只有給予學(xué)生真心，才能贏得他們的尊敬與信任。然而，我在實(shí)習(xí)中未能很好地做到“愛(ài)”與“嚴(yán)”的結(jié)合，可能我的“愛(ài)”有點(diǎn)過(guò)于寬松，導(dǎo)致有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格。我認(rèn)為，對(duì)學(xué)生的愛(ài)必須有度，且必須與嚴(yán)格結(jié)合，要在合適的時(shí)候嚴(yán)格要求他們，只有這樣，學(xué)生才能理解我的用心。

　三、我的收獲

這段實(shí)習(xí)讓我通過(guò)自己的觀察和體驗(yàn)對(duì)教育環(huán)境有了更深刻的認(rèn)識(shí)，受益匪淺。我對(duì)教師這一角色有了更為全面和深刻的了解，意識(shí)到了許多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，超越了書(shū)本的限制，也讓我更加明確了自己的不足以及未來(lái)努力的方向。雖然我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，但前方的旅程依然漫長(zhǎng)，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我的教師生涯才剛剛起步。知識(shí)是無(wú)盡的，我會(huì)時(shí)刻保持對(duì)自己的挑戰(zhàn)，帶著滿腔熱情不斷前行于教育事業(yè)中。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 3篇

我是一名來(lái)自__師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院__級(jí)英語(yǔ)教育專業(yè)的__，于_年_月_日至_年_月_日在_省_市__縣第一職業(yè)中學(xué)進(jìn)行了為期四個(gè)半月的頂崗實(shí)習(xí)。

回想二月的那個(gè)晚上，我們__支隊(duì)的成員克服了重重困難，終于抵達(dá)了__，開(kāi)啟了我們的教師夢(mèng)想。從那時(shí)起，我明白自己不僅僅是個(gè)學(xué)生，更是肩負(fù)教師職責(zé)的實(shí)習(xí)生，準(zhǔn)備迎接接下來(lái)的挑戰(zhàn)。

大三下學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)，是我們邁向職場(chǎng)前的一次重要培訓(xùn)，是從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變，更是學(xué)校與社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)。這四個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，是我踏入社會(huì)前的試煉與成長(zhǎng)。在這段時(shí)間里，我深切體會(huì)到作為教師的責(zé)任與挑戰(zhàn)。我明白，只有腳踏實(shí)地、虛心好學(xué)，才能不斷提高自身素質(zhì)，超越自我，成為一名優(yōu)秀的教師。我在任何時(shí)候都嚴(yán)格要求自己，尊重作為教師的身份，注重自己的言行和形象，熱心關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，盡心盡力做好班主任及教學(xué)工作。作為實(shí)習(xí)生，我認(rèn)真遵循學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬指導(dǎo)老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，與其他實(shí)習(xí)生協(xié)作，確保高質(zhì)量地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，樹(shù)立了河北師范大學(xué)的良好形象，也為_(kāi)_職中的領(lǐng)導(dǎo)與老師們留下一份美好的印象。

我將簡(jiǎn)要總結(jié)我在實(shí)習(xí)期間各方面的表現(xiàn)。

我想分享我在教學(xué)工作中的收獲與體會(huì)。

來(lái)到__職中，教務(wù)處為我們每位實(shí)習(xí)生指派了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，這體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)我們的信任與期望。我非常感激這樣的安排。我的任務(wù)是負(fù)責(zé)初中八年級(jí)一班與二班的英語(yǔ)教學(xué)，每周共十節(jié)課。這一課程量恰到好處，既能讓我有充足的時(shí)間準(zhǔn)備課件與教學(xué)策略，又不會(huì)讓我缺少實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。

由于__職中位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生的整體素質(zhì)相對(duì)較低，加之__縣英語(yǔ)教育的基礎(chǔ)薄弱，因此這兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)普遍不理想，尤其是一班的情況更加嚴(yán)峻。我花了兩周時(shí)間了解這兩個(gè)班級(jí)的基本情況，并根據(jù)不同層次學(xué)生的需求制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施分層教學(xué)。

在后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中，我虛心向指導(dǎo)教師齊小芳老師請(qǐng)教，逐步取得了進(jìn)步。我積極參與縣教研室組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和__職中的校公開(kāi)課評(píng)比，獲得了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。

如今，我的課堂教學(xué)技能有了顯著提升，這對(duì)我今后投身教育事業(yè)有著積極的推動(dòng)作用。

我想談?wù)勛鳛榘嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)與感悟。

班主任的工作既是學(xué)校對(duì)我們的要求，也是鍛煉自己班級(jí)管理能力的良機(jī)。

這個(gè)學(xué)期，我被任命為八年級(jí)一班的班主任。有人說(shuō)班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)這是最辛苦的崗位。在我看來(lái)，班主任如同一座大山，承載著許多責(zé)任，也給予了我足夠的挑戰(zhàn)。

學(xué)校出于對(duì)我們的信任，交給我諸多班主任工作，包括處理學(xué)生間的糾紛和矛盾，維護(hù)班級(jí)風(fēng)氣，主持每周的主題班會(huì)并記錄，定期檢查班級(jí)衛(wèi)生，組織陽(yáng)光體育活動(dòng)，以及開(kāi)展心理健康教育等。

我逐漸與班里的學(xué)生熟絡(luò)了，對(duì)每位學(xué)生的情況也有了基本了解，從而有利于班主任工作的順利開(kāi)展。我的班級(jí)管理工作圍繞四個(gè)方面展開(kāi)：有效開(kāi)展班主任日常工作，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，組織和培養(yǎng)班集體，以及關(guān)注個(gè)別特殊學(xué)生的教育。經(jīng)過(guò)努力，我的工作取得了一定成效，看到學(xué)生們的進(jìn)步，讓我覺(jué)得再苦再累都值得。

接著，我想分享我在實(shí)習(xí)期間的思想感悟。

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的實(shí)習(xí)生活，顯然沒(méi)有在校園里的生活那般安逸。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡量照顧我們的生活起居，但初到__，我們依然經(jīng)歷了不少適應(yīng)過(guò)程。漸漸地，嚴(yán)寒的冬天不再令我退縮，我將全部精力投入教學(xué)和班級(jí)管理，也學(xué)會(huì)了在簡(jiǎn)單的生活中感受生活的真諦。

回顧這四個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我感慨良多。對(duì)我們每位準(zhǔn)教師而言，頂崗實(shí)習(xí)是一盤重要的棋，必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，它將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我能夠接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和基本技能，提升在教育工作中的操作能力，而不僅限于書(shū)本的理論知識(shí)。

這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我在__職中收獲了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，提升了綜合素質(zhì)，深刻體會(huì)到教師的光榮與責(zé)任，也明白了成為優(yōu)秀教師所需付出的努力與辛勞。

在不久的將來(lái)，我將加倍努力，不斷進(jìn)取，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 4篇

在實(shí)習(xí)的第二周，我的主要任務(wù)是參與課堂教學(xué)和協(xié)助老師進(jìn)行課堂管理。同時(shí)也開(kāi)始了與學(xué)生的更多互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣與需求。這一周的經(jīng)歷讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的引導(dǎo)者和支持者。每當(dāng)看到學(xué)生們?cè)谡n堂上積極思考和參與討論，我的內(nèi)心也充滿了成就感。為了解決學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困惑，我也不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法，努力讓每一位學(xué)生都能在我的課堂上有所收獲。身為一名師范生，我深知這條路充滿挑戰(zhàn)，但每一次的努力都讓我對(duì)未來(lái)的教育生涯更加期待。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 5篇

在實(shí)習(xí)期間，我利用與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)為美術(shù)是一門充滿趣味的學(xué)科。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的理解尚淺，若是將過(guò)多的理論灌輸給他們，可能會(huì)引起他們的厭惡和抵觸。如果我們能將美術(shù)知識(shí)以游戲和故事的形式呈現(xiàn)，并讓他們親自動(dòng)手實(shí)踐，他們必定會(huì)對(duì)美術(shù)保持極大的熱情。在備課時(shí)，我們需要關(guān)注這些細(xì)節(jié)，認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，確保教案和教具的齊備。

初中階段的學(xué)生可塑性極強(qiáng)，作為教師的我們，教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是德育的培養(yǎng)。“學(xué)高為師，身正為范”，這就要求教師不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)保持良好的言行，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在美術(shù)教學(xué)上，我還需要繼續(xù)努力，提升自己的教學(xué)能力。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我徹底摒棄了許多傳統(tǒng)觀念，比如認(rèn)為上美術(shù)課很輕松等想法，讓我體會(huì)到實(shí)際教學(xué)中靈活應(yīng)變的重要性。我的指導(dǎo)老師給了我很多啟發(fā)，我們都在努力完善自我，準(zhǔn)備全身心投入教育事業(yè)。

時(shí)光荏苒，我的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束。幾個(gè)月前，我懷著對(duì)教師職業(yè)的憧憬來(lái)到了這所學(xué)校，經(jīng)過(guò)半年的實(shí)習(xí)，我體驗(yàn)到了做老師的酸甜苦辣，收獲了很多。我覺(jué)得這次實(shí)習(xí)讓我心中充實(shí)，所學(xué)的內(nèi)容遠(yuǎn)比在大學(xué)三年所學(xué)的多。盡管在學(xué)校學(xué)習(xí)了美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等相關(guān)知識(shí)，但那畢竟是理論，而此次實(shí)習(xí)讓我將所學(xué)付諸實(shí)踐。這段頂崗實(shí)習(xí)生活忙碌而充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方。作為美術(shù)教師，雖然平時(shí)不如主課教師那么繁忙，但親身實(shí)踐之后才發(fā)現(xiàn)并非想象中那么簡(jiǎn)單。作為小學(xué)班主任，更是感受到生活的各種滋味。以下是我這半年來(lái)在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。

美術(shù)，字面意思是美的藝術(shù)。一些人對(duì)美術(shù)的理解過(guò)于狹隘，認(rèn)為它僅僅是畫(huà)畫(huà)，其實(shí)這一認(rèn)識(shí)是片面的。美術(shù)涵蓋了我們生活中最常見(jiàn)的事物，例如房屋的建筑藝術(shù)、生活用品的包裝設(shè)計(jì)、服裝的搭配以及大自然的色彩等，都是美術(shù)的一部分。小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，很多人誤以為只需學(xué)會(huì)基本的畫(huà)畫(huà)技能，其實(shí)這并不夠。如果學(xué)生對(duì)美術(shù)課感到厭煩或疲憊，就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，甚至在美術(shù)課上打發(fā)時(shí)間，這樣一來(lái)，美術(shù)教學(xué)就難以順利開(kāi)展。美術(shù)教師必須仔細(xì)處理教學(xué)細(xì)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n和準(zhǔn)備教具。

正如羅曼·羅蘭所說(shuō)：“藝術(shù)的偉大意義在于它能夠顯示人真實(shí)的感情、內(nèi)心生活的奧秘與熱情的世界。”北師大楊景芝教授也提到，兒童時(shí)期的繪畫(huà)活動(dòng)是他們的一種游戲方式，是表達(dá)情感和認(rèn)知的一種工具。在面對(duì)低年級(jí)的學(xué)生時(shí)，如何引導(dǎo)他們?cè)诿佬g(shù)課堂上充分表達(dá)情感，而不是被傳統(tǒng)的教學(xué)模式所束縛，成了我需要思考的問(wèn)題。在我的美術(shù)課堂上，我努力營(yíng)造生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的課堂體驗(yàn)。單調(diào)的課堂氛圍容易讓學(xué)生感到厭倦，所以我嘗試給美術(shù)課加入一些新元素。在《大嘴巴》這一課中，我邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行情境表演，迅速激發(fā)了他們的熱情；隨后，我將學(xué)生分組，探索制作方法，讓他們?cè)趧?dòng)手中尋找答案。這樣的方式不僅讓課堂氣氛活躍，也讓他們?cè)诳鞓?lè)中完成了作業(yè)。這堂課的效果相當(dāng)不錯(cuò)，學(xué)生們開(kāi)始期待下節(jié)美術(shù)課。

興趣是求知的源泉，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是掌握知識(shí)和技能的重要基礎(chǔ)。孩子們通常對(duì)知識(shí)充滿好奇，尤其是課外的內(nèi)容。利用這一特點(diǎn)，我在課堂上通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)豐富學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 6篇

3月15日，我在南寧市師范學(xué)校開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)教師生涯。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)和思考。以下是我對(duì)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷的

我的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要集中在數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，同時(shí)也涉及到其他一些雜項(xiàng)。作為一名實(shí)習(xí)教師，數(shù)學(xué)教學(xué)無(wú)疑是我的重中之重。

我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高三（2）班，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生都非常優(yōu)秀，班主任也就是我的指導(dǎo)老師，受到學(xué)校的高度重視。他們使用的是我不太熟悉的教材，這讓我倍感壓力，因?yàn)槲壹磳樗麄兪谡n。如何有效地上好每一節(jié)課，怎樣幫助他們提升數(shù)學(xué)水平，成為我最為關(guān)鍵的任務(wù)。

經(jīng)過(guò)深思熟慮，我決定先學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法。既然她能取得如此優(yōu)秀的教學(xué)效果，學(xué)習(xí)她的經(jīng)驗(yàn)顯然是我提升自己的捷徑。在實(shí)習(xí)的前兩周，我全身心投入地觀察指導(dǎo)老師的課堂，分析她的教學(xué)風(fēng)格。她也非常負(fù)責(zé)，詳細(xì)指導(dǎo)我如何聽(tīng)課，如何在課堂上觀察學(xué)生，針對(duì)不同的情況迅速做出反應(yīng)，從而提高教學(xué)效果。指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格注重學(xué)生的參與感，她常常鼓勵(lì)學(xué)生討論和提問(wèn)，用她的話說(shuō)，只要課堂上能讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，理解所學(xué)內(nèi)容，這節(jié)課便算得上成功。至于如何提高學(xué)生的參與度，她主要采用了提問(wèn)引導(dǎo)法。通過(guò)設(shè)問(wèn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，然后逐步深入到課程的核心內(nèi)容。這種方法配合適當(dāng)?shù)男〗M討論和針對(duì)課程的特點(diǎn)，使用探討法和演示法，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的理解與掌握。正如著名教育家夸美紐斯所言：教學(xué)的價(jià)值在于激發(fā)思考，這種課堂參與的模式無(wú)疑為學(xué)生提供了發(fā)揮的空間。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方式能夠有效提升學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)他們的表達(dá)能力和合作精神，同時(shí)構(gòu)建一個(gè)尊重學(xué)生意見(jiàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生成為知識(shí)的共同探索者。提問(wèn)引導(dǎo)法顯著提升了學(xué)生的創(chuàng)造力和主動(dòng)參與感。

在觀察課堂的我也對(duì)班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行了評(píng)估。通過(guò)作業(yè)批改和課后交流，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)良好，學(xué)習(xí)氛圍非常積極，課堂秩序井然，作業(yè)提交情況也很好，學(xué)生在課前也表現(xiàn)出較強(qiáng)的自覺(jué)性，更重要的是，他們普遍對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式表示厭倦，渴望更多的課堂互動(dòng)。顯而易見(jiàn)，指導(dǎo)老師的教學(xué)方式極大地契合了他們的需求。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 7篇

在我?guī)煼渡膶?shí)習(xí)過(guò)程中，在指導(dǎo)老師的支持下，整體體驗(yàn)還是相當(dāng)不錯(cuò)的。

班主任的職責(zé)同樣是實(shí)習(xí)期間不可或缺的一部分。作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，班主任不僅負(fù)責(zé)日常的教學(xué)工作，還需精巧營(yíng)造班級(jí)氛圍，需要有效溝通協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系，以及教師之間和學(xué)生之間的相處。這項(xiàng)工作簡(jiǎn)直是繁重而復(fù)雜的，事情多而瑣碎，班主任必須全面參與。每天早晨，班主任需提前到學(xué)校，檢查早讀情況并進(jìn)行考勤。在其他老師授課時(shí)，班主任也時(shí)常會(huì)在班級(jí)外巡查，關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，同時(shí)制定好教學(xué)計(jì)劃，有時(shí)還要協(xié)助任課教師保持課堂紀(jì)律，這些都是班主任日常工作中的重要環(huán)節(jié)。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 8篇

時(shí)間飛逝，回首難忘的20xx年，我滿懷期待地迎來(lái)了20xx年的第一件大事——師范生實(shí)習(xí)。2月9日，我正式踏入了自己的實(shí)習(xí)學(xué)校——Xx中學(xué)。作為一所享有盛譽(yù)的省重點(diǎn)中學(xué)，我曾在這里求學(xué)，對(duì)這所學(xué)校我有著一份特別的情感。在這片熟悉的校園里，我不禁思考自己是否能夠成為一名合格的教師和班主任。不過(guò)，我相信，成功的關(guān)鍵在于自身的努力與奮斗。

為了確保實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，我在上學(xué)期便聯(lián)系好了我的指導(dǎo)老師，他是我的前任數(shù)學(xué)老師Xx老師，得到了他的支持與指導(dǎo)我感到十分幸運(yùn)。在這里，我要向Xx老師致以誠(chéng)摯的感謝。我計(jì)劃將我的實(shí)習(xí)時(shí)間持續(xù)四周：第一周（2月9日——2月15日）主要是聽(tīng)課、熟悉教材及了解班級(jí)的基本情況；而接下來(lái)的三周則將重心放在講授課程和進(jìn)行班級(jí)管理。簡(jiǎn)單介紹一下我的指導(dǎo)老師和班級(jí)情況：Xx老師，男，擁有超過(guò)20年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)于Xx師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，現(xiàn)教高一(1)班、以及負(fù)責(zé)高一(6)班的班主任工作。

1、我的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

(1) 聽(tīng)課通過(guò)聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講課，我不僅能夠?qū)W習(xí)他們的教學(xué)方法，歸納他們的教學(xué)特點(diǎn)，還能與他們交流并探討教學(xué)方案，從而提升自己的教學(xué)能力。在高一年級(jí)組，我有幸聆聽(tīng)了Xx老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師和龔蘭老師的授課，他們各具特色。例如，張老師在講解“排列”這一章節(jié)時(shí)，選取了典型例題，并介紹了多種解法，幫助學(xué)生拓寬思維。典型例題包括：

(2) 6名學(xué)生排成一排，甲不在排頭，也不在排尾；

(3) 從6名同學(xué)中選4名參加4100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒；

(4) 6名學(xué)生排成一排，甲乙必須相鄰；

(5) 6名學(xué)生排成一排，甲乙必須不相鄰。講解中，采用了多種方法，如分類原理、捆綁法與插空法等，總結(jié)出不同問(wèn)題的解題思路，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

2、講課講課是我實(shí)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)，也是鍛煉我的最佳機(jī)會(huì)。在上課之前，我需要仔細(xì)研究教材，做好充分的準(zhǔn)備。此時(shí)，教師要思考如何引導(dǎo)學(xué)生，合理安排教學(xué)過(guò)程等。在課堂上，除了將知識(shí)有效傳授出去，我還需要具備班級(jí)管理的能力。因?yàn)樵诮虒W(xué)過(guò)程中，會(huì)遇到許多突發(fā)問(wèn)題，比如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、活躍課堂氣氛等。例如，朱老師在這方面的表現(xiàn)非常出眾，他善于將知識(shí)點(diǎn)與生活實(shí)際相結(jié)合，講些幽默的內(nèi)容，不僅加深了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。管理課堂秩序、排除外部干擾、將學(xué)生的注意力吸引回來(lái)，都是我需要不斷鍛煉的能力，只有當(dāng)課堂管理得當(dāng)，教學(xué)效果才能得到保證。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 9篇

師范生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷是大學(xué)期間極為重要的一環(huán)，它不僅是學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)，更是提升個(gè)人綜合素質(zhì)的良好平臺(tái)，為未來(lái)的教學(xué)職業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9月13日，我們一行如約到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校，首先整理了一下住宿的安排。第二天下午，我們與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了首次見(jiàn)面，校長(zhǎng)在會(huì)上詳細(xì)介紹了學(xué)校的基本情況，包括它的歷史、地理環(huán)境、學(xué)生的整體素質(zhì)以及學(xué)習(xí)安排等，還簡(jiǎn)要說(shuō)明了接下來(lái)的實(shí)習(xí)期間所需的資料。隨后，各位指導(dǎo)老師也陸續(xù)到達(dá)會(huì)議室，我們?cè)谥笇?dǎo)老師的帶領(lǐng)下迅速適應(yīng)了新的環(huán)境，為接下來(lái)的實(shí)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

我將從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)方面

聽(tīng)課：在實(shí)習(xí)的初期，我們的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容非常豐富。考慮到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在國(guó)慶前的前兩周，我以聽(tīng)課為主。在這段時(shí)間里，我聆聽(tīng)了不同老師的課，發(fā)現(xiàn)每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。楊老師在課堂上重難點(diǎn)清晰，授課邏輯性強(qiáng)，尤其在板書(shū)方面表現(xiàn)出色，學(xué)生們都很認(rèn)真地聽(tīng)講并做筆記。與楊老師形成鮮明對(duì)比的是胡老師，他幽默風(fēng)趣，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，不會(huì)急于給出答案，而是讓學(xué)生在探究的過(guò)程中逐步找到解決方法。還有陳老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，即使不依賴多媒體等現(xiàn)代教學(xué)工具，仍能將一節(jié)課講解得通俗易懂。作為一個(gè)沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，我感到由衷的欽佩。

從這些老師的課堂中，我不僅感受到他們的智慧與風(fēng)采，也意識(shí)到聽(tīng)課是一種享受。透過(guò)觀察和分析不同老師的授課方式，我試圖找到適合我自己的教學(xué)方法。

上課：聽(tīng)課是一個(gè)良好的開(kāi)端，讓我在模仿和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。國(guó)慶假期結(jié)束后，我開(kāi)始逐步承擔(dān)起授課任務(wù)，隨之而來(lái)的就是制定教學(xué)設(shè)計(jì)和制作多媒體課件的工作。

記得一次與胡老師的交流中，他提到，“很多老師擔(dān)心學(xué)生聽(tīng)不懂，所以在課堂上說(shuō)個(gè)不停，但學(xué)生能記住多少呢？我們要放手讓學(xué)生多參與，多發(fā)言。”胡老師的話既指出了實(shí)習(xí)老師們的普遍不足，又給了我很大的啟發(fā)。聽(tīng)取反饋后，我進(jìn)行了深入的反思，撰寫(xiě)了教學(xué)診斷分析報(bào)告，并根據(jù)反饋意見(jiàn)修改了教學(xué)設(shè)計(jì)，為下次的課堂做了充分準(zhǔn)備。通過(guò)這樣的反思與提升，我的教學(xué)水平有了顯著的進(jìn)步。

通過(guò)備課、上課、評(píng)課和作業(yè)批改的反復(fù)實(shí)踐，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到良好的教學(xué)效果離不開(kāi)認(rèn)真和愛(ài)心。只有具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，才能科學(xué)地準(zhǔn)備教學(xué)材料，尋求各類理論依據(jù)作為支持。出于對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的關(guān)心，我能夠利用自己的特長(zhǎng)找到合適的教學(xué)切入點(diǎn)，努力讓課堂變得生動(dòng)有趣。

每次課后，我都會(huì)仔細(xì)分析課堂的成功與不足，歸納出以下幾點(diǎn)有效的教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)使用情境再現(xiàn)和優(yōu)質(zhì)的多媒體資料，讓學(xué)生能夠直觀體驗(yàn)。

2、突出懸念，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)。懸念的設(shè)置能夠有效地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、通過(guò)比較，深刻理解知識(shí)。對(duì)比的教學(xué)法能夠有效突出知識(shí)的特征，從而得出更具說(shuō)服力的結(jié)論。

4、利用多媒體輔助教學(xué)。豐富的圖文資料和音視頻內(nèi)容能夠讓課堂更加生動(dòng)有趣。

二、班主任工作

在班主任方面，我的主要工作是監(jiān)督早讀、晚自修和進(jìn)行正常的值日管理，還會(huì)主持一些主題班會(huì)。

早讀：實(shí)習(xí)期間，我每天大約六點(diǎn)起床，七點(diǎn)前到達(dá)高一的教學(xué)樓。學(xué)生們的早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分，因此我會(huì)提前到達(dá)，以身作則，但仍然會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不認(rèn)真早讀，或偷閑聊天，或在補(bǔ)作業(yè)。我會(huì)與科代表一起，組織學(xué)生進(jìn)行早讀，并多加巡視。

晚自修：學(xué)校規(guī)定學(xué)生晚七點(diǎn)返回班級(jí)進(jìn)行自習(xí)。高一七班的晚自修整體上表現(xiàn)得不錯(cuò)，因此我也能利用這段時(shí)間進(jìn)行備課。

值日：剛開(kāi)始的時(shí)候，我們班的衛(wèi)生狀況很差，班主任多次提醒但是效果不佳。很多同學(xué)在值日時(shí)不盡心盡力，導(dǎo)致衛(wèi)生得分時(shí)常被扣。我有時(shí)會(huì)主動(dòng)清理一些垃圾，之后與學(xué)生溝通，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真值日和保持衛(wèi)生的重要性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，而不是一味依賴我來(lái)幫忙，這有助于他們培養(yǎng)主動(dòng)性。

主題班會(huì)：我組織了一些以主題教育為中心的班會(huì)，比如校運(yùn)會(huì)前的動(dòng)員以及對(duì)班級(jí)風(fēng)氣的引導(dǎo)，同時(shí)也表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)。通過(guò)主題班會(huì)，我更加明確了思想教育工作的重要性，并鍛煉了自我的表達(dá)能力。

三、實(shí)習(xí)推薦

1、建議加強(qiáng)對(duì)師范生的信念教育，幫助他們樹(shù)立清晰的遠(yuǎn)大目標(biāo)，為今后的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。

2、希望實(shí)習(xí)期間能多有機(jī)會(huì)觀摩優(yōu)秀教師的授課，從在職老師的身上汲取經(jīng)驗(yàn)，以便提升自己的教學(xué)水平。

3、在實(shí)習(xí)期間，建議多參與班主任工作，學(xué)習(xí)如何有效管理學(xué)生，如何進(jìn)行合理的交流與溝通，為日后的班主任工作打下基礎(chǔ)。

雖然兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間短暫，但給我們帶來(lái)了深刻而美好的回憶。對(duì)于每位同學(xué)而言，這都是一次自我提升、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。在這段時(shí)間里，大家在教學(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)能力、學(xué)生管理和溝通能力等方面都得到了很好的鍛煉，為未來(lái)走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，大家的信心也得到了增強(qiáng)，向合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！進(jìn)入社會(huì)，我們還有許多需要學(xué)習(xí)的東西，唯有不斷努力，才能不斷完善自我，收獲成功。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是新人生的起點(diǎn)，我相信未來(lái)的道路上我會(huì)做得更好！

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 10篇

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就在不知不覺(jué)中流逝，身邊的一切依然在延續(xù)，然而我的內(nèi)心卻已悄然發(fā)生了變化。這段時(shí)光讓我更加了解了教師這個(gè)職業(yè)，也讓我感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)與責(zé)任的重大。

對(duì)于每一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)是教育生涯中不可或缺的一部分。對(duì)我來(lái)說(shuō)，自小立志從教，踏入課堂的那一刻，更是有著特殊的意義。大學(xué)的三年光陰讓我在知識(shí)的海洋中游弋，卻也讓我逐漸忘卻了高中時(shí)那種緊迫感。走進(jìn)XX中學(xué)的瞬間，那些曾經(jīng)的記憶如潮水般涌來(lái)，令我感受到了一種久違的緊迫與責(zé)任感。師范生的學(xué)習(xí)雖然充實(shí)，但仍有許多理論與實(shí)踐中的落差，作為一名教師我依然是個(gè)新手，這次實(shí)習(xí)讓我得以更近距離地接觸自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)。

曾經(jīng)我在學(xué)習(xí)的道路上苦苦掙扎，覺(jué)得自己是多么辛苦，面對(duì)繁重的作業(yè)與每日的課程，似乎沒(méi)有比學(xué)生更辛苦的角色。而老師的工作在我眼里卻顯得如此輕松，似乎只是上幾節(jié)課，改改作業(yè)就好。但當(dāng)我真正進(jìn)入教師的角色后，才發(fā)現(xiàn)這其中的艱辛與不易。教學(xué)、管理、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，教師的責(zé)任遠(yuǎn)非表面那么簡(jiǎn)單。

實(shí)習(xí)的第一件事便是調(diào)整作息。大學(xué)的生活讓我習(xí)慣了自由散漫的時(shí)間安排，但在新登中學(xué)，早起和規(guī)律作息是必須的。剛開(kāi)始的幾天，我真的覺(jué)得難以承受，清晨六點(diǎn)的教室讓我回憶起了學(xué)生時(shí)代的嚴(yán)格。盡管生活辛苦，回望這段時(shí)光卻無(wú)比充實(shí)，對(duì)方老師和楊老師的悉心指導(dǎo)讓我在這兩個(gè)月中收獲頗豐，我想從班主任工作和教學(xué)工作兩方面來(lái)總結(jié)我的實(shí)習(xí)體驗(yàn)。

一、班主任工作

我所在的班級(jí)是高一(1)班，班級(jí)由29名女生和20名男生組成，每位同學(xué)都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選才進(jìn)入這個(gè)實(shí)驗(yàn)班的，他們對(duì)學(xué)習(xí)都有較高的要求。剛走進(jìn)教室，49雙充滿好奇的眼睛盯著我，我努力用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己，特別提到我是來(lái)自XX師范大學(xué)的實(shí)習(xí)老師，看到他們眼中閃爍的驚訝，我心里也倍感期待與緊張。

班主任帶我參加了第一次班干部會(huì)議，通過(guò)這次機(jī)會(huì)我開(kāi)始記住每位班干部的特點(diǎn)，班長(zhǎng)性格活潑，副班長(zhǎng)沉穩(wěn)內(nèi)斂，生活委員默默奉獻(xiàn)。我逐漸掌握了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。作為班主任，我的責(zé)任不僅是管理，還要關(guān)注學(xué)生的心理與學(xué)習(xí)狀態(tài)。

實(shí)習(xí)的開(kāi)始有些艱難，清晨五點(diǎn)半起床，夜晚十點(diǎn)返回宿舍，日復(fù)一日的生活讓我感到疲憊，但慢慢地我適應(yīng)了這種節(jié)奏，感受到日常工作中的樂(lè)趣。學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況很不錯(cuò)，但上課氣氛卻不夠活躍。于是，我組織了一次“放飛夢(mèng)想，尋找自信”的班會(huì)，通過(guò)互動(dòng)與才藝表演，激發(fā)了同學(xué)們的積極性，整個(gè)班會(huì)的氣氛令人振奮，大家的參與讓我感到欣慰。

二、教學(xué)工作

剛開(kāi)始的幾天我主要是聽(tīng)課與批改作業(yè)。在聽(tīng)課中，我細(xì)心觀察老師的教學(xué)策略，同時(shí)不斷思考自己將如何處理課堂中的各種情況。批改作業(yè)則讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，同時(shí)為我后續(xù)的教學(xué)做了準(zhǔn)備。很高興我跟隨了一位優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，他不僅給予我機(jī)會(huì)，還鼓勵(lì)我進(jìn)行更多的嘗試。

當(dāng)?shù)谝淮紊狭?xí)題課的時(shí)候，我感到無(wú)比緊張，但經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備與實(shí)踐，我的表現(xiàn)得到了老師的認(rèn)可。每次備課都需投入大量精力，不僅要準(zhǔn)備教案，還要準(zhǔn)備多媒體課件，細(xì)致入微地打磨每一個(gè)環(huán)節(jié)。在每堂課結(jié)束后，我都會(huì)和老師進(jìn)行交流，他的反饋令我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更深的認(rèn)識(shí)，明白了不斷進(jìn)步的重要性。

最后的匯報(bào)課雖然讓我身體不適，但我依然傾注了自己的所有精力，盡力做好。盡管在課堂上還有不足，但我能夠感受到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。與學(xué)生們的溝通也讓我更加了解他們的學(xué)習(xí)狀況，我與每一個(gè)學(xué)生保持聯(lián)系，給予他們鼓勵(lì)，幫助他們建立學(xué)習(xí)信心。

這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我領(lǐng)悟到教師這一職業(yè)所肩負(fù)的責(zé)任與使命，雖然艱苦卻充實(shí)而有意義，讓我更加堅(jiān)定了未來(lái)投身教育事業(yè)的想法。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 11篇

在師范生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教育實(shí)習(xí)是一項(xiàng)至關(guān)重要的經(jīng)歷。它不僅有助于提升我們的綜合素質(zhì)，還為未來(lái)的教師職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了更好地掌握教學(xué)及班主任工作的細(xì)節(jié)，我們小組12名同學(xué)于20xx年11月23日至20xx年12月18日，在汕頭市xx中學(xué)進(jìn)行了為期近一個(gè)月的實(shí)習(xí)。

以下是我小組實(shí)習(xí)工作的

一、基本情況

我們小組的12名同學(xué)被分配到初一和初二的各個(gè)班級(jí)。接到年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度后，實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期（即11月23日至29日），全體同學(xué)收到了海棠中學(xué)的通知。大家認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合課本內(nèi)容和各類參考資料準(zhǔn)備教案。在遇到教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，全組成員積極討論，尋找解決方案。在個(gè)人初步準(zhǔn)備好教案后，開(kāi)始全組進(jìn)行試講。每位同學(xué)都積極參與試講和反饋，每人至少試講三次，反復(fù)修改和完善教案。當(dāng)我們認(rèn)為試講問(wèn)題不大時(shí)，就邀請(qǐng)指導(dǎo)老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。由于課程安排較晚，一些同學(xué)的試講時(shí)間推遲到了下周的晚上。老師們總是給予我們支持，指出我們未考慮到的缺陷，幫助我們進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容。全組同學(xué)對(duì)此都非常感激。11月26日星期四，我們與地理專業(yè)和政治專業(yè)的實(shí)習(xí)生以及各專業(yè)的指導(dǎo)老師參加了海棠中學(xué)的見(jiàn)面會(huì)，大家與所在班級(jí)的班主任及任課老師進(jìn)行了初步的交流，了解了實(shí)習(xí)學(xué)校的要求和基本情況。

隨后進(jìn)入實(shí)習(xí)階段。實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期星期一（即11月30號(hào)），我們小組全體成員再次來(lái)到海棠中學(xué)。每位實(shí)習(xí)生都嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心請(qǐng)教，按時(shí)完成班主任工作，并利用空閑時(shí)間進(jìn)行多次試講，邀請(qǐng)其他專業(yè)的實(shí)習(xí)生給予反饋，力求提升課堂效果。在實(shí)習(xí)期間，每位同學(xué)至少上了兩節(jié)課。大家在班主任工作中都表現(xiàn)得非常負(fù)責(zé)，積極深入了解班級(jí)動(dòng)態(tài)和學(xué)生狀況，制定班主任工作計(jì)劃、開(kāi)展課外活動(dòng)，并做好班主任工作的記錄等。每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)，獲得了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊譽(yù)。

二、實(shí)習(xí)效果

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到在多個(gè)方面都有所提高。

主要體現(xiàn)在：

第一，我們對(duì)中學(xué)生的現(xiàn)狀有了更深刻的認(rèn)識(shí)，實(shí)際體驗(yàn)了教師工作的真實(shí)情境，這將有助于我們未來(lái)更快適應(yīng)工作環(huán)境。

第二，我們掌握了一些基本的教學(xué)方法和技能，提高了教學(xué)水平和應(yīng)變能力。

第三，同學(xué)們的責(zé)任感和榮譽(yù)感作為人民教師也得到了增強(qiáng)。

第四，我們的交際能力和口頭表達(dá)能力都有所提升。

第五，深入了解了中學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)科目的興趣和理解程度。

三、實(shí)習(xí)建議

以下是同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)之后提出的幾條建議：

1、感到有必要加強(qiáng)師范生的信念教育，從成為師范生的那一刻起，就應(yīng)為未來(lái)的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。

2、在實(shí)習(xí)學(xué)校中，應(yīng)該吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課注入更多優(yōu)質(zhì)元素。

3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)積極爭(zhēng)取參與班主任工作，這將有助于鍛煉我們的組織和管理能力。

這次實(shí)習(xí)給我們留下了美好而深刻的回憶。雖然一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間顯得短暫，但對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提升自我、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。在這一個(gè)月中，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)能力、技能、班級(jí)管理、待人接物等方面都得到了很好的鍛煉，為將來(lái)的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們更加堅(jiān)定了自己的信心和信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 12篇

在十月的最后一周，我們開(kāi)始了師范生的第一次實(shí)習(xí)，地點(diǎn)選擇在了本地的xx小學(xué)。

10月30日上午8:00，我們抵達(dá)了xx小學(xué)。校長(zhǎng)向我們介紹了學(xué)校的基本情況以及我們的指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)的第一天正式拉開(kāi)帷幕。

我們的第一站是4年級(jí)(3)班。坐在教室的后排，我們的到來(lái)引起了學(xué)生們的側(cè)目，他們用好奇的眼神打量著我們。有一部分孩子對(duì)我們表現(xiàn)出興趣，主動(dòng)向我們發(fā)問(wèn)：“你們是新來(lái)的老師嗎？今天會(huì)教我們嗎？”“你們來(lái)自哪個(gè)學(xué)校呢？”

我原以為第一天不會(huì)有太多互動(dòng)，但意想不到的事情在下午發(fā)生了。幾位學(xué)生鼓起勇氣走到我面前，興奮地說(shuō)：“老師您好！”聽(tīng)到這句問(wèn)候，我感到無(wú)比欣喜，難以用言語(yǔ)表達(dá)我的激動(dòng)，微笑不自覺(jué)地浮現(xiàn)，我和他們開(kāi)始了第一天的交流。

在課堂上，我感受到了教學(xué)改革的脈搏，許多老師在努力實(shí)踐著“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式。學(xué)生的自主性逐漸成為老師追求的目標(biāo)。這里的教師們也在積極適應(yīng)多媒體教學(xué)和信息化教育，課堂變得更加生動(dòng)，學(xué)習(xí)資源也更加豐富，使得學(xué)生獲取知識(shí)的渠道更加多元化。在這所小學(xué)的實(shí)習(xí)中，這一點(diǎn)讓我感觸頗深，收獲也頗豐。在指導(dǎo)老師的幫助下，我對(duì)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有了基本的了解。

在教育教學(xué)的過(guò)程中，我體會(huì)到師生之間的溝通至關(guān)重要。良好的交流是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要途徑。教師應(yīng)善于溝通，深入學(xué)生的情感世界，傾聽(tīng)他們的心聲；也要引導(dǎo)學(xué)生與自己交流，鼓勵(lì)他們表達(dá)真實(shí)的感受。透過(guò)交流，我們才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和個(gè)性特征，從而進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。

一位老師曾告訴我，作為一名小學(xué)教師，不僅要樹(shù)立良好的形象，更要在學(xué)生面前展現(xiàn)出教師的風(fēng)范。身為教師，在課堂上應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格管理學(xué)生的紀(jì)律，只有把紀(jì)律管理好，才能確保學(xué)生在課堂上真正學(xué)習(xí)到知識(shí)；而在課外，則可以與學(xué)生成為朋友，進(jìn)行更加放松的交流。我完全贊同這個(gè)觀點(diǎn)。

作為一名剛剛走上崗位的新教師，虛心向他人學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。雖然在師范學(xué)院學(xué)習(xí)了許多教育理論，可我們?nèi)孕鑼⒗碚撆c實(shí)踐結(jié)合，才能更好地應(yīng)用于教學(xué)中。

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷提問(wèn)與自我反思的過(guò)程。向他人請(qǐng)教的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是經(jīng)過(guò)觀察、傾聽(tīng)和實(shí)踐后所產(chǎn)生的深思熟慮的問(wèn)題。這些問(wèn)題可以從兩個(gè)方面進(jìn)行深入學(xué)習(xí)：一是聽(tīng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師如何上課，將新課程的理念有效融入到教學(xué)中；二是學(xué)習(xí)如何成為一名優(yōu)秀的教師。

通過(guò)聽(tīng)課和與同學(xué)及老師的交流，我意識(shí)到，要成為學(xué)生喜愛(ài)的老師，首先需要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。教學(xué)不僅僅是針對(duì)優(yōu)等生，更要兼顧到后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生的教育，要堅(jiān)持“多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)”的原則，激勵(lì)他們，保護(hù)他們的自尊心，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)。在課堂上，要鼓勵(lì)后進(jìn)生積極思考，鼓勵(lì)他們回答問(wèn)題，并及時(shí)給予正面的評(píng)價(jià)，激勵(lì)他們勇敢向前。

我希望能夠扮演好自己的角色，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，承擔(dān)起教師的責(zé)任；與孩子們成為真摯的朋友，珍視彼此的情誼。我會(huì)盡量多看、多聽(tīng)、多實(shí)踐、多請(qǐng)教以及多努力在實(shí)踐中升華自己的理論知識(shí)，提高教學(xué)能力，為將來(lái)順利走上教育崗位，成為一名合格的小學(xué)教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為期一周的實(shí)習(xí)終于結(jié)束，這幾天的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了作為教師的榮耀，同時(shí)也了解到作為一名引導(dǎo)者的艱辛，意識(shí)到自我存在的一些不足之處，成為一個(gè)合格的教師并非易事。

現(xiàn)代教育要求教師不僅要具備一定的學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育方法，更要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技巧，同時(shí)也要有豐富的知識(shí)背景、良好的人際關(guān)系能力和扎實(shí)的教學(xué)基本功。教師還需具備正確的人生觀和價(jià)值觀，以及一定的文化修養(yǎng)和審美情趣。

作為一名教師，語(yǔ)言表達(dá)能力至關(guān)重要，因?yàn)榻處熜枰行У貙⒅R(shí)傳授給學(xué)生。教師是學(xué)生與知識(shí)之間的橋梁，古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。”無(wú)論是傳道、授業(yè)還是解惑，都離不開(kāi)語(yǔ)言的表達(dá)。然而，目前的教育體系中仍缺乏相關(guān)的課程來(lái)提升這一能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我聽(tīng)到老教師們提到，語(yǔ)言表達(dá)能力不足的教師在課堂上會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果打折扣。

教師的語(yǔ)言能力直接影響到課堂教學(xué)的效果和教育的整體質(zhì)量。同樣的教學(xué)內(nèi)容和方法，由不同的教師呈現(xiàn)，效果也可能截然不同。教師的語(yǔ)言表達(dá)能力在很大程度上決定了課堂的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的語(yǔ)言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率。”我認(rèn)為盡管是理科專業(yè)的學(xué)生，我們依然有必要加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，尤其是口語(yǔ)表達(dá)的能力，以使教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言更加生動(dòng)、有趣，吸引學(xué)生的注意。在教育理論課程中，雖然也提到表達(dá)的重要性，但大多數(shù)內(nèi)容較為理論化，缺乏實(shí)用性和實(shí)操訓(xùn)練，尚需改進(jìn)。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 13篇

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”在過(guò)去六個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)中，我經(jīng)歷了豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，真正體驗(yàn)到了面對(duì)面教學(xué)的樂(lè)趣。這段時(shí)間，我感受到了作為一名教師的喜悅與成就。在這半年的時(shí)間里，我經(jīng)歷了緊張、努力、快樂(lè)、頓悟和自信，這些新奇而珍貴的經(jīng)歷讓我不斷成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了許多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。教育實(shí)習(xí)標(biāo)志著我們師范生步入人生旅程的新階段，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要一步，也是我們走出象牙塔，邁向社會(huì)的初步探索。我懷著既期待又緊張的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，隨著支教生活的轉(zhuǎn)瞬即逝，我在這個(gè)豐收的季節(jié)中獲得了意想不到的成果和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

在實(shí)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，我擔(dān)任202班的實(shí)習(xí)班主任，負(fù)責(zé)班級(jí)的管理工作。實(shí)習(xí)班主任是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的角色。第一次在班會(huì)課上面對(duì)全班同學(xué)講話時(shí)，我感到一絲緊張，但我們逐漸熟悉，建立了和諧的師生關(guān)系。

剛開(kāi)始擔(dān)任班主任時(shí)，我?guī)缀鯖](méi)有經(jīng)驗(yàn)。除了自我摸索外，我還積極向指導(dǎo)老師侯老師請(qǐng)教。對(duì)于課間操的管理，包括晨跑和上午課間操，我需要管理學(xué)生的隊(duì)形和跑步，確保他們做到快、靜、齊。由于學(xué)生的集體意識(shí)和紀(jì)律性尚未形成，我必須時(shí)刻督促，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。做事就是做人，從晨操中我們可以看出一個(gè)人對(duì)事物的態(tài)度，態(tài)度決定一切。我注重通過(guò)晨操來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。每周一次的班會(huì)課，無(wú)論是例行班會(huì)還是主題班會(huì)，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要時(shí)機(jī)。

在日常生活中，我主動(dòng)與學(xué)生溝通，努力了解他們的個(gè)性。我選擇不對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)斥或體罰，而是把他們視為“大人”，在尊重他們自尊的前提下，與他們講道理。我對(duì)全班進(jìn)行教育，對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生也不采取簡(jiǎn)單的懲罰方式，而是盡量靠近他們的思維方式，給予合適的開(kāi)導(dǎo)。我努力關(guān)心他們。在課堂上，我是他們的老師，下課后我們則成為了好朋友。盡管我的經(jīng)驗(yàn)有限，但我充滿熱情，在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中收獲頗豐，責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心也得到了增強(qiáng)。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何進(jìn)行班級(jí)管理，明白了作為班主任，必須獎(jiǎng)懲分明，建立威信。

作為實(shí)習(xí)班主任，我從中學(xué)到了許多書(shū)本上無(wú)法獲得的知識(shí)，體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)奮斗后的激動(dòng)與喜悅。

如今，我將離開(kāi)這里，心中滿是不舍。回首這些日子，伴隨著疲憊與煩惱，也有徘徊與失落，但更多的是快樂(lè)與幸福。我深刻感受到，陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)是多么的不易。要想成為一名合格的教師，我還需要付出更多努力。雖然這段實(shí)習(xí)時(shí)間短暫，但我確實(shí)獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在即將結(jié)束之際，我感受到了一絲勝利的希望，帶著這份自信與能力，我堅(jiān)信自己能走得更遠(yuǎn)，為美好的未來(lái)而努力！這段經(jīng)歷也將成為我一生中難以忘懷的美好回憶，我會(huì)銘記這幫可愛(ài)的學(xué)生，銘記這段時(shí)光的點(diǎn)滴。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 14篇

作為一名體育教育專業(yè)的師范生，實(shí)習(xí)是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一部分，也是在進(jìn)入社會(huì)前的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這段實(shí)習(xí)讓我體驗(yàn)到了許多人生中的第一次：第一次站在講臺(tái)上，第一次教導(dǎo)學(xué)生，第一次感受到教師的責(zé)任感……這些珍貴的第一次讓我收獲頗豐。充滿酸甜苦辣的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，將成為我人生中一段深刻的回憶，并為我未來(lái)的職業(yè)生涯增添厚重的財(cái)富。在這短短的實(shí)習(xí)期間，我和同學(xué)們及帶教老師之間建立了深厚的情誼。臨近離別，心中難免感到依依不舍，但我知道，人生中的分離還有很多次。以下是我這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷的總結(jié)。

我和同學(xué)們第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)，出發(fā)得特別早，因?yàn)榇蠹覍?duì)學(xué)校的具體位置不太熟悉，所以預(yù)留了不少時(shí)間。果然，我們?cè)趯W(xué)校周圍轉(zhuǎn)了很久才找到，但最終還是沒(méi)有遲到。第一天的心情格外興奮，畢竟這是我們第一次以老師的身份踏入校園。那天的工作并不復(fù)雜，主要是聽(tīng)取教學(xué)主任和政教主任的講話，以及初步了解學(xué)校的環(huán)境。

我們的實(shí)習(xí)主要分為兩個(gè)部分：一是初一的廣播體操教學(xué)，二是參與初二和初三的教學(xué)工作。每位實(shí)習(xí)老師都有一位正式老師進(jìn)行指導(dǎo)。我們的指導(dǎo)老師是一位性格開(kāi)朗的體育老師，她在教學(xué)方面給予了我們很多幫助，緩解了我們內(nèi)心的緊張和不安。

在教育實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教師工作的辛苦，也意識(shí)到自己的能力還有很大提升空間。經(jīng)過(guò)充足的準(zhǔn)備和指導(dǎo)老師的悉心教導(dǎo)，我的教學(xué)技能有了顯著提高，課堂教學(xué)變得更加得心應(yīng)手。在實(shí)習(xí)的中后期，公開(kāi)課成了我最重要的任務(wù)。雖然上公開(kāi)課讓我感到緊張，但它也是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備課，我每天忙碌不已，還不斷向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，意識(shí)到一節(jié)優(yōu)秀的體育課需要做大量的準(zhǔn)備。在公開(kāi)課上，我順利地完成了授課內(nèi)容，得到了老師們的認(rèn)可。雖然我與指導(dǎo)老師相比還有差距，但我從她身上學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為此我非常感激她。

第二天，老師讓我嘗試上課。在觀察體育委員整隊(duì)集合后，我心里暗想著她的表現(xiàn)遠(yuǎn)勝于我。集合完畢后，體育委員向我匯報(bào)班級(jí)情況，開(kāi)始上課。第一次面對(duì)學(xué)生，雖然心里不緊張，但站在隊(duì)前的那一瞬間，腦海一片空白。學(xué)生們齊聲說(shuō)“老師好”的那一刻，我感到無(wú)比激動(dòng)，那種感覺(jué)真的很美好！然而，課堂上的表現(xiàn)卻讓我有些失望，學(xué)生們并不像想象中那么聽(tīng)話，班級(jí)紀(jì)律較差，聲音大到我不得不費(fèi)力地讓他們安靜下來(lái)，然而能夠聽(tīng)話的寥寥無(wú)幾，感到無(wú)奈！

我做了自我介紹，進(jìn)行了課堂常規(guī)安排，隨后才硬著頭皮講授上課內(nèi)容。嘗試模仿指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格，課堂上逐漸適應(yīng)怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以及把控上課節(jié)奏。可隨著時(shí)間推移，我意識(shí)到上課并非易事，臨近下課時(shí)任務(wù)量才完成了一半，心理暗暗覺(jué)得這節(jié)課實(shí)在是失敗。課后，學(xué)生們都表示頭痛，我知道這完全是出乎意料的情況，想要上好一堂課真是太困難了！下課后，嗓子也有些啞，我向指導(dǎo)老師訴苦，老師卻微笑著鼓勵(lì)我說(shuō)：“慢慢來(lái)。”下午又聽(tīng)了一節(jié)課，我開(kāi)始學(xué)習(xí)老師在上課時(shí)的語(yǔ)言引導(dǎo)和教學(xué)技巧。下課后，指導(dǎo)老師與我交流了上課注意事項(xiàng)，并提到體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)技術(shù)。

實(shí)習(xí)的初期工作主要是聽(tīng)課，觀察其他老師如何授課。這種聽(tīng)課與我們?cè)趯W(xué)校時(shí)代聽(tīng)課截然不同，因?yàn)檫@次的重點(diǎn)是觀察老師的授課方式，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)、駕馭課堂和控制授課時(shí)間，而不僅僅是獲取知識(shí)。

第一次站在學(xué)生面前時(shí)，我自認(rèn)為并不緊張，唯一的問(wèn)題是語(yǔ)速稍快，整體感覺(jué)尚可。隨著后續(xù)的課程講授，我越來(lái)越熟練，講課變得流暢，同學(xué)們也能吸收我傳授的知識(shí)。最后階段，我還需請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)我上一節(jié)公開(kāi)課。我的公開(kāi)課不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，課堂紀(jì)律也非常好，學(xué)生們積極配合。這得益于之前的講課經(jīng)驗(yàn)，我的課堂掌控能力有了顯著提高，不僅能夠很好地控制授課時(shí)間，還能適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。這段時(shí)間的課程結(jié)束后，我和同學(xué)們之間建立了良好的關(guān)系，他們也越來(lái)越喜歡我，這讓我倍感欣慰。

在這次教育實(shí)習(xí)中，我很幸運(yùn)地參與了兩個(gè)大型活動(dòng)。一個(gè)是初一年級(jí)的課間操比賽，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)四個(gè)班的同學(xué)，每個(gè)班的每個(gè)動(dòng)作都是我一遍遍示范，讓我意識(shí)到教廣播體操的辛苦。這次實(shí)習(xí)中，我經(jīng)常利用中午和放學(xué)時(shí)間帶領(lǐng)班級(jí)練習(xí)，學(xué)生們也付出了很大的努力，最終贏得了第三、四、六、八名，并獲得了全校的精神文明獎(jiǎng)。這次的經(jīng)歷不僅鍛煉了我的語(yǔ)言組織能力，也讓我積累了很多實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

轉(zhuǎn)眼間，愉快而辛苦的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束。在這兩個(gè)月中，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在教案準(zhǔn)備、課堂布置、課時(shí)掌握等方面都取得了巨大的進(jìn)步。不僅自己參與了教學(xué)，也觀察了其他老師的研究課程。我們?cè)谶@過(guò)程中討論、鑒別、取舍、吸收，這是我們以前無(wú)法靜下心來(lái)好好觀察及反思課堂的機(jī)會(huì)，更是為將來(lái)的學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)而努力的過(guò)程。

在實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)，有些事情是選擇不了的，但有些事情是可以選擇的。作為教師的責(zé)任和任務(wù)當(dāng)然要認(rèn)真完成，若能主動(dòng)出擊，便會(huì)贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就一定會(huì)收獲意外的成果。回顧這段時(shí)間，我用心去對(duì)待每一堂課，然而心思再多，也難以抵消教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，甚至因普通話問(wèn)題被學(xué)生糾正而感到羞愧的經(jīng)歷也時(shí)有發(fā)生。

在實(shí)習(xí)中，遇到各種情況就如同天氣一般變化多端。無(wú)論是喜歡還是不喜歡、容易完成還是困難重重的任務(wù)，我們都應(yīng)當(dāng)勇敢面對(duì)。盡管開(kāi)始我會(huì)有所顧忌，但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，勇于嘗試。即使在嘗試中有所失敗，也會(huì)為自己成長(zhǎng)積累經(jīng)驗(yàn)。如果沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，又怎能說(shuō)成長(zhǎng)呢？想想自己教過(guò)的那么多堂課，收獲的也是無(wú)形的財(cái)富。這一切，僅靠自己去爭(zhēng)取。如果只是被動(dòng)等待機(jī)會(huì)，最終只會(huì)在沉默中消逝，只有主動(dòng)出擊，才能為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)，讓我經(jīng)歷了挫折，也讓我收獲了快樂(lè)。

回想起我們剛來(lái)到學(xué)校時(shí)的迷茫與膽怯，如今的我們卻已成長(zhǎng)、成熟，變得更加堅(jiān)定。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我受益匪淺，也讓我更加熱愛(ài)當(dāng)教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我新人生旅程的起點(diǎn)，我相信，在未來(lái)的道路上，我會(huì)更加努力，做得更好。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 15篇

20xx年10月4日至10月13日，我在淮安市淮海中學(xué)高中部的實(shí)習(xí)生活為我的記憶增添了一段難以忘懷的經(jīng)歷。常常聽(tīng)到，人們從事的工作并不一定是他們最初所熱愛(ài)的職業(yè)。如果真是如此，這個(gè)實(shí)習(xí)的意義也就只是一個(gè)記憶的標(biāo)記。然而，這幾天的實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，所學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)讓我更加勇敢、自信地向前邁進(jìn)。于是，在這份實(shí)習(xí)總結(jié)中，我將認(rèn)真、全面地回顧自己的實(shí)習(xí)過(guò)程，分享這段時(shí)間里的體會(huì)與感受。

10月3日，我們順利抵達(dá)淮安市淮海中學(xué)，按照學(xué)校的安排，當(dāng)天便開(kāi)始熟悉實(shí)習(xí)環(huán)境和班級(jí)情況。前兩周的主要任務(wù)是協(xié)助老師上課，老師們針對(duì)每位學(xué)生的不同情況與問(wèn)題，設(shè)計(jì)了個(gè)性化的課程計(jì)劃，這在普通學(xué)校是不會(huì)特別關(guān)注的。特殊教育為這些學(xué)生構(gòu)建了適合他們成長(zhǎng)的環(huán)境。在實(shí)習(xí)的第一周，我們主要是隨堂聽(tīng)課（不少于八節(jié)），并做好聽(tīng)課筆記，以觀察其他老師的授課方式。這種聽(tīng)課與我們學(xué)生時(shí)期的聽(tīng)課大相徑庭，重點(diǎn)在于觀察老師如何講授知識(shí)、如何掌控課堂氛圍以及時(shí)間的把握，而非單純學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。第二周開(kāi)始，我們?cè)谥笇?dǎo)老師的幫助下，認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材與教學(xué)大綱，撰寫(xiě)詳盡的教案與板書(shū)，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的審核后，進(jìn)行試講。試講不合格的，必須經(jīng)過(guò)幫助達(dá)到要求才能上講臺(tái)。到了第三周，我們陸續(xù)上臺(tái)，開(kāi)始了真正的教學(xué)實(shí)踐。每個(gè)人的課時(shí)不少于16節(jié)，經(jīng)過(guò)幾周的積累，我們都有了不同程度的進(jìn)步，也體會(huì)到了教學(xué)的樂(lè)趣。我跟隨的老師是徐老師，她為人熱情、和善且責(zé)任心強(qiáng)。站在講臺(tái)上，我是實(shí)習(xí)老師，但在徐老師面前，我依舊是一個(gè)求知若渴的學(xué)生。在每節(jié)新課之前，我都會(huì)帶好聽(tīng)課記錄本，認(rèn)真聽(tīng)一兩節(jié)徐老師的課，記筆記，劃重點(diǎn)，學(xué)習(xí)她的教學(xué)思路與方法，遇到疑問(wèn)也及時(shí)請(qǐng)教她。經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我按照她的板書(shū)進(jìn)行備課。最初備課很吃力，在徐老師和其他老師的建議下，我?guī)缀鯇⑸险n要講的內(nèi)容事先寫(xiě)好，使得后來(lái)的備課輕松了不少。每次上完課，我都主動(dòng)去辦公室傾聽(tīng)徐老師對(duì)我授課的反饋，通常會(huì)遇到以下問(wèn)題：時(shí)間把控不佳；與學(xué)生互動(dòng)不足；知識(shí)點(diǎn)講解不夠細(xì)致等。她也會(huì)指出我做得好的地方，并鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。她常說(shuō)：“這條路我也走過(guò)，有些事情需要時(shí)間。”

這次教育實(shí)習(xí)中，除了教學(xué)工作，還有班主任的職責(zé)，作為實(shí)習(xí)老師，我們都有正式老師的指導(dǎo)。我首先主動(dòng)了解高一（10）班的情況。第一次與班主任楊老師談話，討論了該班的特點(diǎn)，談完后我感到一絲壓力。楊老師提到，部分男生性格較為頑皮，上個(gè)學(xué)期的成績(jī)也不理想，特別是幾個(gè)調(diào)皮的男生常常讓其他科任老師無(wú)奈。進(jìn)入教室前，她開(kāi)玩笑地“施壓”我，要求我想辦法帶好這個(gè)班。最初，我有些沮喪，怎么會(huì)碰上這樣的班級(jí)。在接觸班級(jí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)如果能記住學(xué)生的名字，便是對(duì)他們的一種尊重，可惜僅有少數(shù)班干部被我記住。我主動(dòng)請(qǐng)纓，想承擔(dān)更多的責(zé)任。從第三周開(kāi)始，我便參與了早讀與晚讀的檢查工作。隨著交流增多，學(xué)生們告訴我，盡管我有時(shí)像個(gè)“嚴(yán)師”，但更多時(shí)候我也是他們的朋友。

在扮演老師與朋友的雙重角色時(shí)，我對(duì)他們的學(xué)習(xí)與紀(jì)律進(jìn)行了更有效的監(jiān)督，并不斷向他們傳達(dá)一些人生哲理和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。正如楊老師所說(shuō)，我們的教育工作很大程度上就是思想道德教育。有段時(shí)間，班長(zhǎng)因壓力較大想辭職，我與她進(jìn)行了多次交談。雖然她最終辭掉了班長(zhǎng)，但我看到她的釋然，雖然身不在其位，依然愿意承擔(dān)一些工作；還有一次，我?guī)椭鷮W(xué)生購(gòu)置板報(bào)參考書(shū)，并提出了一些建議。他們?cè)诹粞灾袑?xiě)道：“老師你好！老師你真好！老師您太好了！”在此次實(shí)習(xí)中，我深刻體會(huì)到“愛(ài)心”在師生關(guān)系中的重要性，只有對(duì)學(xué)生付出真心，才能贏得他們的尊重與信任。

盡管這次實(shí)習(xí)時(shí)間短暫，但卻讓我留下了許多思考。面對(duì)各種情況與學(xué)生，作為一名教師能夠做些什么？怎樣才算是一位合格的老師？更重要的是，經(jīng)歷這段實(shí)習(xí)后，教師職業(yè)在我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃中又會(huì)有怎樣的變化？

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 16篇

我是在__師范大學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)的，轉(zhuǎn)眼間__個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。在這段時(shí)間里，我更加深入地了解了教師的職責(zé)，以及作為一名師范生所需具備的專業(yè)技能。我也逐漸掌握了不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)與教學(xué)方法，使我在教育領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)更為全面。

此次實(shí)習(xí)讓我明白了，教育工作者需要對(duì)學(xué)生充滿理解與耐心，真正熱愛(ài)這份工作是多么重要。我在實(shí)習(xí)中不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也意識(shí)到了自身的不足之處。未來(lái)的日子里，我將更加努力學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)能力，以便能迎接教育行業(yè)的挑戰(zhàn)。

每個(gè)學(xué)生都有各自的獨(dú)特性，他們就像一扇扇窗戶，而作為老師的我們需要打開(kāi)這扇窗，去了解和引導(dǎo)他們。真正融入學(xué)生的世界，去發(fā)現(xiàn)他們的潛力和需求，教育的過(guò)程就變得充滿樂(lè)趣。與孩子們相處的日子讓我感到無(wú)比幸福，仿佛自己也是他們當(dāng)中的一員。

經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到，成為一名合格的教師絕非易事，現(xiàn)有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。與學(xué)生們一起的點(diǎn)滴經(jīng)歷，像是美味的糖果，甜蜜而難忘。

一、實(shí)習(xí)的目的與意義

1、師范生的實(shí)習(xí)旨在將課本上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，逐步樹(shù)立正確的教育理念。

2、實(shí)習(xí)幫助我們掌握有效的教學(xué)方法，并提升我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中所需的能力。

3、通過(guò)實(shí)習(xí)，我們能夠增強(qiáng)觀察和理解學(xué)生的能力，了解他們的需求。

4、實(shí)習(xí)使我們得以與學(xué)生建立良好的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，增強(qiáng)責(zé)任感。

5、通過(guò)對(duì)幼兒園工作的了解，深化我們對(duì)教育使命的認(rèn)識(shí)。

6、實(shí)習(xí)也讓我們及時(shí)掌握幼教領(lǐng)域的改革動(dòng)態(tài)與社會(huì)對(duì)教育的期望。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程

每天早上我們大約在7:30到達(dá)學(xué)校，首先參與孩子們的日常照料，準(zhǔn)備他們的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們會(huì)消毒孩子的飲水杯，清洗擦嘴的毛巾，并保持教室的整潔。我們?cè)谧鲞@些基礎(chǔ)工作的也會(huì)協(xié)助老師準(zhǔn)備教具，布置教室，整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程讓我倍感充實(shí)，學(xué)習(xí)了許多書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的實(shí)用知識(shí)。

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谝魳?lè)和美術(shù)方面表現(xiàn)得極具潛力，他們對(duì)這些活動(dòng)的熱情讓我十分欣慰。特別是在美術(shù)課上，孩子們用心去描繪那些細(xì)致的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出無(wú)限的創(chuàng)造力。盡管中班的孩子在生活自理方面仍有挑戰(zhàn)，但我也感受到了他們的純真與可愛(ài)。我們班上有一些孩子對(duì)于進(jìn)食十分挑剔，常常因?yàn)椴豢铣燥埗尷蠋焸冾^疼，但也有一些孩子表現(xiàn)得很乖巧，贏得了我們所有實(shí)習(xí)生的喜愛(ài)。

與孩子們的互動(dòng)總是充滿樂(lè)趣。每天早上有半小時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間，我會(huì)趁此機(jī)會(huì)與他們親密接觸，試圖融入他們的生活。這樣的努力讓我獲得了孩子們的信任和喜愛(ài)，我希望用真誠(chéng)的心換來(lái)他們的快樂(lè)。

我為能與中班的小朋友和優(yōu)秀的教師共同度過(guò)__個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間而感到慶幸，孩子們帶給我無(wú)盡的喜悅，而老師們的指導(dǎo)則為我提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。每一天的經(jīng)歷都在逐漸改變我的想法和心態(tài)，讓我意識(shí)到作為一名新教師，需要始終保持謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，善于觀察有經(jīng)驗(yàn)的教師，并借鑒她們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

在這一年中，我從老師們身上看到了教育的光輝與魅力，給我的實(shí)習(xí)生活帶來(lái)了諸多啟示。曾經(jīng)我認(rèn)為作為一名幼兒教師會(huì)十分輕松與愉快，但當(dāng)我真正走進(jìn)課堂后，我意識(shí)到這項(xiàng)工作并非如此簡(jiǎn)單。每次上完課，我都深刻感受到，想要成為一名出色的教師是多么不容易。

在聽(tīng)取帶課老師的教學(xué)時(shí)，我努力學(xué)習(xí)她的授課方式及管理課堂的技巧。即使如此，我仍然面臨許多未曾遇到的挑戰(zhàn)，課程的實(shí)際情況與校內(nèi)的模擬教學(xué)有著顯著的差異。開(kāi)始上課后，孩子們的注意力難以集中，我嘗試用小組競(jìng)賽的方式來(lái)維持課堂紀(jì)律，這顯著增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，并使課堂更加生動(dòng)有趣。

我逐漸收獲了孩子們的認(rèn)可與喜愛(ài)，這讓我感到無(wú)比欣慰。我意識(shí)到，真正關(guān)心學(xué)生、給予他們更多的愛(ài)與關(guān)注，便能贏得他們的信任。盡管實(shí)習(xí)期間我十分忙碌，但卻感到充實(shí)而滿足。我明白了，做一名好老師不僅需要豐富的專業(yè)知識(shí)，更要具備廣泛的課外知識(shí)，這樣才能在教育過(guò)程中贏得學(xué)生的尊重與信任。在我的心中，成為教師是一項(xiàng)值得追求的使命，只要以正確的心態(tài)去面對(duì)，便能戰(zhàn)勝困難。

在這段忙碌的實(shí)習(xí)生活中，__個(gè)月的時(shí)光匆匆流逝。

這__個(gè)月的每一天，都在我的心中留下深刻的印記，見(jiàn)證了我全新的成長(zhǎng)。時(shí)間是無(wú)情的流逝，卻也教會(huì)了我成長(zhǎng)的意義。隨著時(shí)間的流逝，我的小我漸漸變得成熟，曾經(jīng)的天真在經(jīng)歷中不斷轉(zhuǎn)變。每一個(gè)瞬間都讓我在收獲中不斷前行。成長(zhǎng)的過(guò)程中，我明白了更多的人生道理與價(jià)值觀。