在師范生的實習過程中，真正的課堂不僅僅是書本知識的傳遞，更是教師與學生之間心靈的碰撞與契合。通過這段實踐經歷，我發現教育的本質在于用愛去滋養每一個孩子的可能性，而每一次教與學的互動都在潛移默化中塑造著我們未來的教育者。師范生實習不僅是對過去幾個月的反思，更是對未來教育之路的誓言與承諾。

師范生實習總結 1篇

時光如白駒過隙，轉眼間為期三個月的師范生實習就要落下帷幕。這段充滿挑戰與機遇的經歷必將在我未來的教育生涯中留下厚重的一筆。通過這段實習，我初步體會到了作為一名教師所經歷的喜怒哀樂，更深刻地認識到教師這一職業所承載的沉甸甸的責任。三個月的時間，我收獲頗豐，從不同的角度、不同的體驗中，積累了寶貴的經歷與記憶。

此次實習主要分為三個方面的工作，教學實踐、班主任工作以及教學調研。在教學實踐方面，我負責教授初中二年級和高中一年級的信息技術課程。剛到學校的第一個月，我們主要以聽課為主，通過旁聽優秀教師的課堂，吸取他們的教學經驗，發現自己的不足。與以往作為學生聽課不同，這次是以教師的視角去觀察，分析講課的技巧與學生的理解方式。實習的第二個月，我們也開始了幾次講課的機會。我意識到，教師的角色不僅僅是傳遞知識，更在于教會學生如何學習、如何做人。即便只是短短的幾堂課，從初次上臺的緊張到如今的從容自信，從對教案設計目的的迷茫到能夠獨立撰寫合格的教學設計，這無疑是我在這段時間最大的成長。

班主任工作是我此次實習的另一個核心部分。雖然我僅帶了兩個星期的班主任，但這段時間讓我收獲頗豐。每天早晨我都提前到校，組織學生打掃衛生和上早讀。課間我陪同學生做操，晚上督促他們按時回家。雖然比之前更加繁忙，但卻極大豐富了我的實習經歷。擔任班主任讓我更深入地了解學生，接近他們，帶領他們度過一個個快樂的日子。我帶的是初三四班的學生，他們都是一群充滿活力的孩子，每當看到他們在課下的嬉笑打鬧，仿佛回到了無憂無慮的學生時代。在這段實習中，我也參與了批改作業，使我對這個班級的了解更加全面。

教學調研是我三個月實習的第三項任務。我選取的調研主題是“多媒體環境下教學的利與弊”。在學生方面，我通過線上答題的形式進行調查，而對教師則采用了問卷的方式。通過這次調研，我對未來的教學有了更深入的思考，對教學方法也有了全新的體會。

在這次實習中，我們小組之間也建立了深厚的友誼。我們經常討論問題，互相幫助修改教案中的問題，當其他同學遇到困難時，我們也會積極伸出援手，一起解決。

通過這次實習體驗，我深刻認識到，作為一名教師，扎實的基礎知識是不可或缺的，廣博的知識面將使我受益終生。教師要具備敏銳的觀察力，將生活中的點滴與教學相結合。作為班主任，耐心、理解與尊重是與學生溝通的基礎。無論是作為教師還是班主任，我都深刻感受到教學相長的意義，學生也是我的老師，我們共同成長。

盡管實習即將結束，但我對教育的熱情與追求不會減退。對學生的關愛也將伴隨我未來的教學事業，作為一名準教師，我會不斷努力、成長，立志成為一名優秀的人民教師。

師范生實習總結 2篇

我在xxx學院進行了為期一個多月的師范生實習。這段實習經歷既辛苦又充滿意義。在xxx學院的領導和老師們的支持與指導下，我的實習工作取得了比較理想的成果。在這次實習中，我的主要任務是擔任教學工作及班主任職責。

　一、教學工作

首先是準備階段。在這段時間里，通過指導老師的幫助，我逐漸熟悉了所實習班級的上課情況，認識了班上的每一位學生，并了解了他們對所學知識的掌握程度。我認真聽取了指導老師和其他同學的授課。與以往不同的是，過去的聽課主要是為了獲取知識，而現在卻是為了學習教學的方法。在這個過程中，我特別關注了教師講解內容與自己思路不同的地方，吸取老師的優點，并記下了自己產生的疑惑，思考老師為何會有這樣的講解方式。每位老師都有其獨特的教學風格，值得我去學習。我也觀察學生們的表情反應，思考未來如何以更有效的方式進行課堂教學，做到“備學生”。課堂并不是教師的獨角戲，而是學生與教師之間的互動，一個知識碰撞的過程。

經過前兩周的聽課和試講，我終于站在了講臺上。作為一名教師，我知道我的責任是把知識傳授給學生，這也正是我們實習的重要內容——授課。我第一次深刻體會到當老師的不易。一節課的完成需要經歷“備課——試講——上課——接受反饋——評講”這樣一個過程。看似簡單，但每個環節中都有許多細節需要注意，尤其是“上課”這一環節，是我們始終關注的重點。

由于計算機課程在機房進行，游戲及其他因素對學生的吸引力很強，因此很難控制學生的注意力。經過兩個星期的觀察，我認為必須調動學生的學習興趣，因為興趣是學生最好的老師，只有在愉快的氛圍中學習，學生才會愛上學習，不再視其為負擔。這一點在我聽過的其他同學的課堂上得到了驗證：有些課堂活潑生動，有些則相對嚴謹，在效果上前者更佳。吸引學生的積極性，首先需要良好的教學設計。

在教學過程中，我始終堅持以學生為中心的教學理念，努力提高學生的自主學習能力，促進他們個性化的學習，培養其解決問題的能力。我也為學生創造了更大的自主學習空間，但關鍵還是要引導他們樹立自主學習的意識。

當然，在教學過程中，我仍然存在許多不足之處。

(1)在授課時，沒有突出重點與難點，過于依賴學生的自主探索。

(2)在課堂的調控及應變能力上有待提升，面對突發情況時，有時表現得不夠清晰，處理方式也不夠得當。我認為，作為教師，課堂控制能力是最基本的功夫，我會朝著這個方向努力。

　二、班主任工作

作為班主任，我主要負責每周一次的班會和“下兩操、督早修”：監督眼保健操、課間操，以及督促早自修的學習情況。在第一周的見習中，我有很多時間去熟悉班級的學生，提前了解他們的狀況。當我真正開始擔任班主任時，心中既新鮮又興奮，我常常前往教室查看學生的狀況，與他們進行交流，從某種程度上，我更像一個朋友。然而，這種師生之間的距離有時顯得難以把控；我希望在上課時有老師的權威，下課時能與他們做朋友。經過一段時間的相處和觀察，我發現了一些問題。例如，早自習時，許多同學總是以忘記或不會做作業為借口來拖延交作業。通過對他們的監督和必要的思想教育，一部分同學能夠改掉這一不良習慣。我認為，他們的懶惰和學習主動性不足是主要原因，而這類學生需要我們的監督和引導。除了作業問題，衛生打掃也讓我感到困擾，女生普遍認真，而部分男生卻非常懶惰，經常推諉。對于這類學生，需要明確分配任務。班里有很多調皮的學生，我發現自己很難對他們進行有效的思想教育，若過于強硬，只會引起反抗。我需要與他們多交流，在平常的交談中給予適當引導。

當我逐漸了解學生的特點，并與他們建立起感情時，實習卻即將結束。雖然這段時間很短暫，但我學到了很多東西，特別是責任感。我也體會到了當教師的酸甜苦辣，感受到學生的聰慧與可愛。在這次實習中，我從班主任身上學到了很多，同時深刻認識到“愛心”在師生關系中的重要性，只有給予學生真心，才能贏得他們的尊敬與信任。然而，我在實習中未能很好地做到“愛”與“嚴”的結合，可能我的“愛”有點過于寬松，導致有時對學生的要求不夠嚴格。我認為，對學生的愛必須有度，且必須與嚴格結合，要在合適的時候嚴格要求他們，只有這樣，學生才能理解我的用心。

　三、我的收獲

這段實習讓我通過自己的觀察和體驗對教育環境有了更深刻的認識，受益匪淺。我對教師這一角色有了更為全面和深刻的了解，意識到了許多在課堂上學不到的知識，超越了書本的限制，也讓我更加明確了自己的不足以及未來努力的方向。雖然我的實習生活結束了，但前方的旅程依然漫長，十年樹木，百年樹人，我的教師生涯才剛剛起步。知識是無盡的，我會時刻保持對自己的挑戰，帶著滿腔熱情不斷前行于教育事業中。

師范生實習總結 3篇

我是一名來自__師范大學外國語學院__級英語教育專業的__，于_年_月_日至_年_月_日在_省_市__縣第一職業中學進行了為期四個半月的頂崗實習。

回想二月的那個晚上，我們__支隊的成員克服了重重困難，終于抵達了__，開啟了我們的教師夢想。從那時起，我明白自己不僅僅是個學生，更是肩負教師職責的實習生，準備迎接接下來的挑戰。

大三下學期的頂崗實習，是我們邁向職場前的一次重要培訓，是從學生到教師角色的轉變，更是學校與社會環境的適應。這四個月的實習經歷，是我踏入社會前的試煉與成長。在這段時間里，我深切體會到作為教師的責任與挑戰。我明白，只有腳踏實地、虛心好學，才能不斷提高自身素質，超越自我，成為一名優秀的教師。我在任何時候都嚴格要求自己，尊重作為教師的身份，注重自己的言行和形象，熱心關愛每位學生，盡心盡力做好班主任及教學工作。作為實習生，我認真遵循學校的規章制度，尊敬指導老師，虛心聽取他們的意見，與其他實習生協作，確保高質量地完成學校交給我們的任務，樹立了河北師范大學的良好形象，也為__職中的領導與老師們留下一份美好的印象。

我將簡要總結我在實習期間各方面的表現。

我想分享我在教學工作中的收獲與體會。

來到__職中，教務處為我們每位實習生指派了相應的教學任務，這體現了學校對我們的信任與期望。我非常感激這樣的安排。我的任務是負責初中八年級一班與二班的英語教學，每周共十節課。這一課程量恰到好處，既能讓我有充足的時間準備課件與教學策略，又不會讓我缺少實踐鍛煉的機會。

由于__職中位于鄉鎮，學生的整體素質相對較低，加之__縣英語教育的基礎薄弱，因此這兩個班的英語成績普遍不理想，尤其是一班的情況更加嚴峻。我花了兩周時間了解這兩個班級的基本情況，并根據不同層次學生的需求制定了相應的教學計劃，實施分層教學。

在后續的教學過程中，我虛心向指導教師齊小芳老師請教，逐步取得了進步。我積極參與縣教研室組織的聽評課活動和__職中的校公開課評比，獲得了校領導和老師們的一致好評。

如今，我的課堂教學技能有了顯著提升，這對我今后投身教育事業有著積極的推動作用。

我想談談作為班主任的工作經驗與感悟。

班主任的工作既是學校對我們的要求，也是鍛煉自己班級管理能力的良機。

這個學期，我被任命為八年級一班的班主任。有人說班主任是世界上最小的主任，也有人說這是最辛苦的崗位。在我看來，班主任如同一座大山，承載著許多責任，也給予了我足夠的挑戰。

學校出于對我們的信任，交給我諸多班主任工作，包括處理學生間的糾紛和矛盾，維護班級風氣，主持每周的主題班會并記錄，定期檢查班級衛生，組織陽光體育活動，以及開展心理健康教育等。

我逐漸與班里的學生熟絡了，對每位學生的情況也有了基本了解，從而有利于班主任工作的順利開展。我的班級管理工作圍繞四個方面展開：有效開展班主任日常工作，了解學生思想動態，組織和培養班集體，以及關注個別特殊學生的教育。經過努力，我的工作取得了一定成效，看到學生們的進步，讓我覺得再苦再累都值得。

接著，我想分享我在實習期間的思想感悟。

在鄉鎮中學的實習生活，顯然沒有在校園里的生活那般安逸。盡管學校領導盡量照顧我們的生活起居，但初到__，我們依然經歷了不少適應過程。漸漸地，嚴寒的冬天不再令我退縮，我將全部精力投入教學和班級管理，也學會了在簡單的生活中感受生活的真諦。

回顧這四個多月的實習，我感慨良多。對我們每位準教師而言，頂崗實習是一盤重要的棋，必不可少的實踐環節，它將理論與實踐緊密結合。

通過實習，我能夠接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識和基本技能，提升在教育工作中的操作能力，而不僅限于書本的理論知識。

這段實習經歷讓我在__職中收獲了許多書本上學不到的知識，提升了綜合素質，深刻體會到教師的光榮與責任，也明白了成為優秀教師所需付出的努力與辛勞。

在不久的將來，我將加倍努力，不斷進取，為教育事業貢獻自己的力量！

師范生實習總結 4篇

在實習的第二周，我的主要任務是參與課堂教學和協助老師進行課堂管理。同時也開始了與學生的更多互動，了解他們的學習習慣與需求。這一周的經歷讓我更加深刻地認識到，教師不僅僅是知識的傳播者，更是學生成長過程中的引導者和支持者。每當看到學生們在課堂上積極思考和參與討論，我的內心也充滿了成就感。為了解決學生們在學習上的困惑，我也不斷地調整自己的教學方法，努力讓每一位學生都能在我的課堂上有所收獲。身為一名師范生，我深知這條路充滿挑戰，但每一次的努力都讓我對未來的教育生涯更加期待。

師范生實習總結 5篇

在實習期間，我利用與學生交流的機會，發現他們對美術產生了濃厚的興趣，認為美術是一門充滿趣味的學科。剛入學的學生對于美術知識的理解尚淺，若是將過多的理論灌輸給他們，可能會引起他們的厭惡和抵觸。如果我們能將美術知識以游戲和故事的形式呈現，并讓他們親自動手實踐，他們必定會對美術保持極大的熱情。在備課時，我們需要關注這些細節，認真準備每一堂課，確保教案和教具的齊備。

初中階段的學生可塑性極強，作為教師的我們，教學不僅僅是知識的傳遞，更是德育的培養。“學高為師，身正為范”，這就要求教師不斷提升自身的專業素養，同時保持良好的言行，成為學生學習的榜樣。在美術教學上，我還需要繼續努力，提升自己的教學能力。這段實習經歷讓我徹底摒棄了許多傳統觀念，比如認為上美術課很輕松等想法，讓我體會到實際教學中靈活應變的重要性。我的指導老師給了我很多啟發，我們都在努力完善自我，準備全身心投入教育事業。

時光荏苒，我的實習生涯即將結束。幾個月前，我懷著對教師職業的憧憬來到了這所學校，經過半年的實習，我體驗到了做老師的酸甜苦辣，收獲了很多。我覺得這次實習讓我心中充實，所學的內容遠比在大學三年所學的多。盡管在學校學習了美術教學法和班主任工作等相關知識，但那畢竟是理論，而此次實習讓我將所學付諸實踐。這段頂崗實習生活忙碌而充實，有很多值得總結和反思的地方。作為美術教師，雖然平時不如主課教師那么繁忙，但親身實踐之后才發現并非想象中那么簡單。作為小學班主任，更是感受到生活的各種滋味。以下是我這半年來在美術教學中的一些心得。

美術，字面意思是美的藝術。一些人對美術的理解過于狹隘，認為它僅僅是畫畫，其實這一認識是片面的。美術涵蓋了我們生活中最常見的事物，例如房屋的建筑藝術、生活用品的包裝設計、服裝的搭配以及大自然的色彩等，都是美術的一部分。小學生學習美術，很多人誤以為只需學會基本的畫畫技能，其實這并不夠。如果學生對美術課感到厭煩或疲憊，就會產生負面情緒，甚至在美術課上打發時間，這樣一來，美術教學就難以順利開展。美術教師必須仔細處理教學細節，認真備課和準備教具。

正如羅曼·羅蘭所說：“藝術的偉大意義在于它能夠顯示人真實的感情、內心生活的奧秘與熱情的世界。”北師大楊景芝教授也提到，兒童時期的繪畫活動是他們的一種游戲方式，是表達情感和認知的一種工具。在面對低年級的學生時，如何引導他們在美術課堂上充分表達情感，而不是被傳統的教學模式所束縛，成了我需要思考的問題。在我的美術課堂上，我努力營造生動有趣的教學環境，增強學生的課堂體驗。單調的課堂氛圍容易讓學生感到厭倦，所以我嘗試給美術課加入一些新元素。在《大嘴巴》這一課中，我邀請幾位學生上臺進行情境表演，迅速激發了他們的熱情；隨后，我將學生分組，探索制作方法，讓他們在動手中尋找答案。這樣的方式不僅讓課堂氣氛活躍，也讓他們在快樂中完成了作業。這堂課的效果相當不錯，學生們開始期待下節美術課。

興趣是求知的源泉，濃厚的學習興趣是掌握知識和技能的重要基礎。孩子們通常對知識充滿好奇，尤其是課外的內容。利用這一特點，我在課堂上通過互聯網豐富學生的見識。

師范生實習總結 6篇

3月15日，我在南寧市師范學校開始了我的實習教師生涯。經過兩個多月的實習，我積累了不少經驗和思考。以下是我對這段實習經歷的

我的實習內容主要集中在數學教學和班主任工作，同時也涉及到其他一些雜項。作為一名實習教師，數學教學無疑是我的重中之重。

我實習的班級是高三（2）班，這個班級的學生都非常優秀，班主任也就是我的指導老師，受到學校的高度重視。他們使用的是我不太熟悉的教材，這讓我倍感壓力，因為我即將為他們授課。如何有效地上好每一節課，怎樣幫助他們提升數學水平，成為我最為關鍵的任務。

經過深思熟慮，我決定先學習指導老師的教學方法。既然她能取得如此優秀的教學效果，學習她的經驗顯然是我提升自己的捷徑。在實習的前兩周，我全身心投入地觀察指導老師的課堂，分析她的教學風格。她也非常負責，詳細指導我如何聽課，如何在課堂上觀察學生，針對不同的情況迅速做出反應，從而提高教學效果。指導老師的教學風格注重學生的參與感，她常常鼓勵學生討論和提問，用她的話說，只要課堂上能讓每個學生都參與進來，理解所學內容，這節課便算得上成功。至于如何提高學生的參與度，她主要采用了提問引導法。通過設問，教師可以引導學生思考，然后逐步深入到課程的核心內容。這種方法配合適當的小組討論和針對課程的特點，使用探討法和演示法，能夠有效促進學生的理解與掌握。正如著名教育家夸美紐斯所言：教學的價值在于激發思考，這種課堂參與的模式無疑為學生提供了發揮的空間。經過多次實踐，我發現這種教學方式能夠有效提升學生的思維能力，增強他們的表達能力和合作精神，同時構建一個尊重學生意見的學習環境，讓學生成為知識的共同探索者。提問引導法顯著提升了學生的創造力和主動參與感。

在觀察課堂的我也對班級學生的數學基礎進行了評估。通過作業批改和課后交流，我發現這個班的數學基礎良好，學習氛圍非常積極，課堂秩序井然，作業提交情況也很好，學生在課前也表現出較強的自覺性，更重要的是，他們普遍對傳統的教學方式表示厭倦，渴望更多的課堂互動。顯而易見，指導老師的教學方式極大地契合了他們的需求。

師范生實習總結 7篇

在我師范生的實習過程中，在指導老師的支持下，整體體驗還是相當不錯的。

班主任的職責同樣是實習期間不可或缺的一部分。作為班級的領導者和教育者，班主任不僅負責日常的教學工作，還需精巧營造班級氛圍，需要有效溝通協調任課教師與學生之間的關系，以及教師之間和學生之間的相處。這項工作簡直是繁重而復雜的，事情多而瑣碎，班主任必須全面參與。每天早晨，班主任需提前到學校，檢查早讀情況并進行考勤。在其他老師授課時，班主任也時常會在班級外巡查，關注學生的上課狀態，同時制定好教學計劃，有時還要協助任課教師保持課堂紀律，這些都是班主任日常工作中的重要環節。

師范生實習總結 8篇

時間飛逝，回首難忘的20xx年，我滿懷期待地迎來了20xx年的第一件大事——師范生實習。2月9日，我正式踏入了自己的實習學校——Xx中學。作為一所享有盛譽的省重點中學，我曾在這里求學，對這所學校我有著一份特別的情感。在這片熟悉的校園里，我不禁思考自己是否能夠成為一名合格的教師和班主任。不過，我相信，成功的關鍵在于自身的努力與奮斗。

為了確保實習的順利進行，我在上學期便聯系好了我的指導老師，他是我的前任數學老師Xx老師，得到了他的支持與指導我感到十分幸運。在這里，我要向Xx老師致以誠摯的感謝。我計劃將我的實習時間持續四周：第一周（2月9日——2月15日）主要是聽課、熟悉教材及了解班級的基本情況；而接下來的三周則將重心放在講授課程和進行班級管理。簡單介紹一下我的指導老師和班級情況：Xx老師，男，擁有超過20年的數學教學經驗，畢業于Xx師范大學數學系，現教高一(1)班、以及負責高一(6)班的班主任工作。

1、我的實習內容主要包括以下三個方面：

(1) 聽課通過聽取經驗豐富的教師講課，我不僅能夠學習他們的教學方法，歸納他們的教學特點，還能與他們交流并探討教學方案，從而提升自己的教學能力。在高一年級組，我有幸聆聽了Xx老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師和龔蘭老師的授課，他們各具特色。例如，張老師在講解“排列”這一章節時，選取了典型例題，并介紹了多種解法，幫助學生拓寬思維。典型例題包括：

(2) 6名學生排成一排，甲不在排頭，也不在排尾；

(3) 從6名同學中選4名參加4100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒；

(4) 6名學生排成一排，甲乙必須相鄰；

(5) 6名學生排成一排，甲乙必須不相鄰。講解中，采用了多種方法，如分類原理、捆綁法與插空法等，總結出不同問題的解題思路，以增強學生對知識的理解。

2、講課講課是我實習中最重要的環節，也是鍛煉我的最佳機會。在上課之前，我需要仔細研究教材，做好充分的準備。此時，教師要思考如何引導學生，合理安排教學過程等。在課堂上，除了將知識有效傳授出去，我還需要具備班級管理的能力。因為在教學過程中，會遇到許多突發問題，比如如何調動學生的積極性、活躍課堂氣氛等。例如，朱老師在這方面的表現非常出眾，他善于將知識點與生活實際相結合，講些幽默的內容，不僅加深了學生對新知識的理解，也激發了他們的學習興趣。管理課堂秩序、排除外部干擾、將學生的注意力吸引回來，都是我需要不斷鍛煉的能力，只有當課堂管理得當，教學效果才能得到保證。

師范生實習總結 9篇

師范生的實習經歷是大學期間極為重要的一環，它不僅是學生將理論與實踐相結合的機會，更是提升個人綜合素質的良好平臺，為未來的教學職業奠定了堅實的基礎。

9月13日，我們一行如約到達實習學校，首先整理了一下住宿的安排。第二天下午，我們與學校的領導進行了首次見面，校長在會上詳細介紹了學校的基本情況，包括它的歷史、地理環境、學生的整體素質以及學習安排等，還簡要說明了接下來的實習期間所需的資料。隨后，各位指導老師也陸續到達會議室，我們在指導老師的帶領下迅速適應了新的環境，為接下來的實習做好了準備。

我將從教學和班主任工作兩個方面對這段實習經歷進行總結。

一、教學方面

聽課：在實習的初期，我們的實踐活動內容非常豐富。考慮到高一年級學生的特點，在國慶前的前兩周，我以聽課為主。在這段時間里，我聆聽了不同老師的課，發現每位老師都有自己獨特的教學風格。楊老師在課堂上重難點清晰，授課邏輯性強，尤其在板書方面表現出色，學生們都很認真地聽講并做筆記。與楊老師形成鮮明對比的是胡老師，他幽默風趣，注重引導學生思考，不會急于給出答案，而是讓學生在探究的過程中逐步找到解決方法。還有陳老師，教學經驗豐富，即使不依賴多媒體等現代教學工具，仍能將一節課講解得通俗易懂。作為一個沒有任何教學經驗的實習生，我感到由衷的欽佩。

從這些老師的課堂中，我不僅感受到他們的智慧與風采，也意識到聽課是一種享受。透過觀察和分析不同老師的授課方式，我試圖找到適合我自己的教學方法。

上課：聽課是一個良好的開端，讓我在模仿和學習中不斷進步。國慶假期結束后，我開始逐步承擔起授課任務，隨之而來的就是制定教學設計和制作多媒體課件的工作。

記得一次與胡老師的交流中，他提到，“很多老師擔心學生聽不懂，所以在課堂上說個不停，但學生能記住多少呢？我們要放手讓學生多參與，多發言。”胡老師的話既指出了實習老師們的普遍不足，又給了我很大的啟發。聽取反饋后，我進行了深入的反思，撰寫了教學診斷分析報告，并根據反饋意見修改了教學設計，為下次的課堂做了充分準備。通過這樣的反思與提升，我的教學水平有了顯著的進步。

通過備課、上課、評課和作業批改的反復實踐，我獲得了許多寶貴的經驗。在教學過程中，我意識到良好的教學效果離不開認真和愛心。只有具備嚴謹的教學態度，才能科學地準備教學材料，尋求各類理論依據作為支持。出于對課題的興趣和對學生的關心，我能夠利用自己的特長找到合適的教學切入點，努力讓課堂變得生動有趣。

每次課后，我都會仔細分析課堂的成功與不足，歸納出以下幾點有效的教學方法：

1、創設情境，激發學習興趣。通過使用情境再現和優質的多媒體資料，讓學生能夠直觀體驗。

2、突出懸念，增強學生的互動。懸念的設置能夠有效地引起學生的學習興趣。

3、通過比較，深刻理解知識。對比的教學法能夠有效突出知識的特征，從而得出更具說服力的結論。

4、利用多媒體輔助教學。豐富的圖文資料和音視頻內容能夠讓課堂更加生動有趣。

二、班主任工作

在班主任方面，我的主要工作是監督早讀、晚自修和進行正常的值日管理，還會主持一些主題班會。

早讀：實習期間，我每天大約六點起床，七點前到達高一的教學樓。學生們的早讀時間是七點十五分，因此我會提前到達，以身作則，但仍然會發現有些學生不認真早讀，或偷閑聊天，或在補作業。我會與科代表一起，組織學生進行早讀，并多加巡視。

晚自修：學校規定學生晚七點返回班級進行自習。高一七班的晚自修整體上表現得不錯，因此我也能利用這段時間進行備課。

值日：剛開始的時候，我們班的衛生狀況很差，班主任多次提醒但是效果不佳。很多同學在值日時不盡心盡力，導致衛生得分時常被扣。我有時會主動清理一些垃圾，之后與學生溝通，強調認真值日和保持衛生的重要性，引導他們主動參與，而不是一味依賴我來幫忙，這有助于他們培養主動性。

主題班會：我組織了一些以主題教育為中心的班會，比如校運會前的動員以及對班級風氣的引導，同時也表揚表現優秀的同學。通過主題班會，我更加明確了思想教育工作的重要性，并鍛煉了自我的表達能力。

三、實習推薦

1、建議加強對師范生的信念教育，幫助他們樹立清晰的遠大目標，為今后的教學工作做好準備。

2、希望實習期間能多有機會觀摩優秀教師的授課，從在職老師的身上汲取經驗，以便提升自己的教學水平。

3、在實習期間，建議多參與班主任工作，學習如何有效管理學生，如何進行合理的交流與溝通，為日后的班主任工作打下基礎。

雖然兩個月的實習時間短暫，但給我們帶來了深刻而美好的回憶。對于每位同學而言，這都是一次自我提升、檢驗所學的過程。在這段時間里，大家在教學認識、教學能力、學生管理和溝通能力等方面都得到了很好的鍛煉，為未來走上工作崗位打下了良好的基礎。通過這次實習，大家的信心也得到了增強，向合格的人民教師又邁進了一步！進入社會，我們還有許多需要學習的東西，唯有不斷努力，才能不斷完善自我，收獲成功。這段實習經歷不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是新人生的起點，我相信未來的道路上我會做得更好！

師范生實習總結 10篇

時間如白駒過隙，轉眼間兩個月的實習生活就在不知不覺中流逝，身邊的一切依然在延續，然而我的內心卻已悄然發生了變化。這段時光讓我更加了解了教師這個職業，也讓我感受到成長的快樂與責任的重大。

對于每一個師范生來說，實習是教育生涯中不可或缺的一部分。對我來說，自小立志從教，踏入課堂的那一刻，更是有著特殊的意義。大學的三年光陰讓我在知識的海洋中游弋，卻也讓我逐漸忘卻了高中時那種緊迫感。走進XX中學的瞬間，那些曾經的記憶如潮水般涌來，令我感受到了一種久違的緊迫與責任感。師范生的學習雖然充實，但仍有許多理論與實踐中的落差，作為一名教師我依然是個新手，這次實習讓我得以更近距離地接觸自己所熱愛的教育事業。

曾經我在學習的道路上苦苦掙扎，覺得自己是多么辛苦，面對繁重的作業與每日的課程，似乎沒有比學生更辛苦的角色。而老師的工作在我眼里卻顯得如此輕松，似乎只是上幾節課，改改作業就好。但當我真正進入教師的角色后，才發現這其中的艱辛與不易。教學、管理、關愛每個學生，教師的責任遠非表面那么簡單。

實習的第一件事便是調整作息。大學的生活讓我習慣了自由散漫的時間安排，但在新登中學，早起和規律作息是必須的。剛開始的幾天，我真的覺得難以承受，清晨六點的教室讓我回憶起了學生時代的嚴格。盡管生活辛苦，回望這段時光卻無比充實，對方老師和楊老師的悉心指導讓我在這兩個月中收獲頗豐，我想從班主任工作和教學工作兩方面來總結我的實習體驗。

一、班主任工作

我所在的班級是高一(1)班，班級由29名女生和20名男生組成，每位同學都是經過嚴格篩選才進入這個實驗班的，他們對學習都有較高的要求。剛走進教室，49雙充滿好奇的眼睛盯著我，我努力用簡短的語言介紹自己，特別提到我是來自XX師范大學的實習老師，看到他們眼中閃爍的驚訝，我心里也倍感期待與緊張。

班主任帶我參加了第一次班干部會議，通過這次機會我開始記住每位班干部的特點，班長性格活潑，副班長沉穩內斂，生活委員默默奉獻。我逐漸掌握了每個學生的特點。作為班主任，我的責任不僅是管理，還要關注學生的心理與學習狀態。

實習的開始有些艱難，清晨五點半起床，夜晚十點返回宿舍，日復一日的生活讓我感到疲憊，但慢慢地我適應了這種節奏，感受到日常工作中的樂趣。學生們的學習情況很不錯，但上課氣氛卻不夠活躍。于是，我組織了一次“放飛夢想，尋找自信”的班會，通過互動與才藝表演，激發了同學們的積極性，整個班會的氣氛令人振奮，大家的參與讓我感到欣慰。

二、教學工作

剛開始的幾天我主要是聽課與批改作業。在聽課中，我細心觀察老師的教學策略，同時不斷思考自己將如何處理課堂中的各種情況。批改作業則讓我發現學生的薄弱環節，同時為我后續的教學做了準備。很高興我跟隨了一位優秀的指導老師，他不僅給予我機會，還鼓勵我進行更多的嘗試。

當第一次上習題課的時候，我感到無比緊張，但經過認真準備與實踐，我的表現得到了老師的認可。每次備課都需投入大量精力，不僅要準備教案，還要準備多媒體課件，細致入微地打磨每一個環節。在每堂課結束后，我都會和老師進行交流，他的反饋令我對自己的教學能力有了更深的認識，明白了不斷進步的重要性。

最后的匯報課雖然讓我身體不適，但我依然傾注了自己的所有精力，盡力做好。盡管在課堂上還有不足，但我能夠感受到自己的成長與進步。與學生們的溝通也讓我更加了解他們的學習狀況，我與每一個學生保持聯系，給予他們鼓勵，幫助他們建立學習信心。

這兩個月的實習讓我領悟到教師這一職業所肩負的責任與使命，雖然艱苦卻充實而有意義，讓我更加堅定了未來投身教育事業的想法。

師范生實習總結 11篇

在師范生的學習過程中，教育實習是一項至關重要的經歷。它不僅有助于提升我們的綜合素質，還為未來的教師職業生涯打下堅實的基礎。為了更好地掌握教學及班主任工作的細節，我們小組12名同學于20xx年11月23日至20xx年12月18日，在汕頭市xx中學進行了為期近一個月的實習。

以下是我小組實習工作的

一、基本情況

我們小組的12名同學被分配到初一和初二的各個班級。接到年級的教學進度后，實習的第一個星期（即11月23日至29日），全體同學收到了海棠中學的通知。大家認真備課，結合課本內容和各類參考資料準備教案。在遇到教學難點時，全組成員積極討論，尋找解決方案。在個人初步準備好教案后，開始全組進行試講。每位同學都積極參與試講和反饋，每人至少試講三次，反復修改和完善教案。當我們認為試講問題不大時，就邀請指導老師進行點評。由于課程安排較晚，一些同學的試講時間推遲到了下周的晚上。老師們總是給予我們支持，指出我們未考慮到的缺陷，幫助我們進一步完善教學內容。全組同學對此都非常感激。11月26日星期四，我們與地理專業和政治專業的實習生以及各專業的指導老師參加了海棠中學的見面會，大家與所在班級的班主任及任課老師進行了初步的交流，了解了實習學校的要求和基本情況。

隨后進入實習階段。實習的第二個星期星期一（即11月30號），我們小組全體成員再次來到海棠中學。每位實習生都嚴格遵守學校的規章制度，虛心請教，按時完成班主任工作，并利用空閑時間進行多次試講，邀請其他專業的實習生給予反饋，力求提升課堂效果。在實習期間，每位同學至少上了兩節課。大家在班主任工作中都表現得非常負責，積極深入了解班級動態和學生狀況，制定班主任工作計劃、開展課外活動，并做好班主任工作的記錄等。每位同學都兢兢業業，獲得了實習學校領導和老師們的高度贊譽。

二、實習效果

通過這次實習，同學們普遍感到在多個方面都有所提高。

主要體現在：

第一，我們對中學生的現狀有了更深刻的認識，實際體驗了教師工作的真實情境，這將有助于我們未來更快適應工作環境。

第二，我們掌握了一些基本的教學方法和技能，提高了教學水平和應變能力。

第三，同學們的責任感和榮譽感作為人民教師也得到了增強。

第四，我們的交際能力和口頭表達能力都有所提升。

第五，深入了解了中學生對于數學科目的興趣和理解程度。

三、實習建議

以下是同學們在實習之后提出的幾條建議：

1、感到有必要加強師范生的信念教育，從成為師范生的那一刻起，就應為未來的教學工作做好準備。

2、在實習學校中，應該吸取在職老師的教學優點，為自己的課堂授課注入更多優質元素。

3、實習期間應積極爭取參與班主任工作，這將有助于鍛煉我們的組織和管理能力。

這次實習給我們留下了美好而深刻的回憶。雖然一個月的實習時間顯得短暫，但對每個組員來說，這都是一個提升自我、檢驗所學的過程。在這一個月中，同學們在教學能力、技能、班級管理、待人接物等方面都得到了很好的鍛煉，為將來的職業生涯奠定了堅實的基礎。通過這次實習，同學們更加堅定了自己的信心和信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步！

師范生實習總結 12篇

在十月的最后一周，我們開始了師范生的第一次實習，地點選擇在了本地的xx小學。

10月30日上午8:00，我們抵達了xx小學。校長向我們介紹了學校的基本情況以及我們的指導老師，實習的第一天正式拉開帷幕。

我們的第一站是4年級(3)班。坐在教室的后排，我們的到來引起了學生們的側目，他們用好奇的眼神打量著我們。有一部分孩子對我們表現出興趣，主動向我們發問：“你們是新來的老師嗎？今天會教我們嗎？”“你們來自哪個學校呢？”

我原以為第一天不會有太多互動，但意想不到的事情在下午發生了。幾位學生鼓起勇氣走到我面前，興奮地說：“老師您好！”聽到這句問候，我感到無比欣喜，難以用言語表達我的激動，微笑不自覺地浮現，我和他們開始了第一天的交流。

在課堂上，我感受到了教學改革的脈搏，許多老師在努力實踐著“以學生為中心”的教學模式。學生的自主性逐漸成為老師追求的目標。這里的教師們也在積極適應多媒體教學和信息化教育，課堂變得更加生動，學習資源也更加豐富，使得學生獲取知識的渠道更加多元化。在這所小學的實習中，這一點讓我感觸頗深，收獲也頗豐。在指導老師的幫助下，我對學校的網絡系統有了基本的了解。

在教育教學的過程中，我體會到師生之間的溝通至關重要。良好的交流是構建和諧師生關系的重要途徑。教師應善于溝通，深入學生的情感世界，傾聽他們的心聲；也要引導學生與自己交流，鼓勵他們表達真實的感受。透過交流，我們才能了解學生的學習狀況和個性特征，從而進一步促進教學的發展。

一位老師曾告訴我，作為一名小學教師，不僅要樹立良好的形象，更要在學生面前展現出教師的風范。身為教師，在課堂上應當嚴格管理學生的紀律，只有把紀律管理好，才能確保學生在課堂上真正學習到知識；而在課外，則可以與學生成為朋友，進行更加放松的交流。我完全贊同這個觀點。

作為一名剛剛走上崗位的新教師，虛心向他人學習是至關重要的。雖然在師范學院學習了許多教育理論，可我們仍需將理論與實踐結合，才能更好地應用于教學中。

我認為，學習的過程就是不斷提問與自我反思的過程。向他人請教的問題應當是經過觀察、傾聽和實踐后所產生的深思熟慮的問題。這些問題可以從兩個方面進行深入學習：一是聽課，學習優秀教師如何上課，將新課程的理念有效融入到教學中；二是學習如何成為一名優秀的教師。

通過聽課和與同學及老師的交流，我意識到，要成為學生喜愛的老師，首先需要關心愛護學生。教學不僅僅是針對優等生，更要兼顧到后進生。對后進生的教育，要堅持“多表揚，少批評”的原則，激勵他們，保護他們的自尊心，發掘他們的閃光點。在課堂上，要鼓勵后進生積極思考，鼓勵他們回答問題，并及時給予正面的評價，激勵他們勇敢向前。

我希望能夠扮演好自己的角色，真正做到“學高為師，身正為范”，承擔起教師的責任；與孩子們成為真摯的朋友，珍視彼此的情誼。我會盡量多看、多聽、多實踐、多請教以及多努力在實踐中升華自己的理論知識，提高教學能力，為將來順利走上教育崗位，成為一名合格的小學教師打下堅實的基礎。

為期一周的實習終于結束，這幾天的經歷讓我深刻體會到了作為教師的榮耀，同時也了解到作為一名引導者的艱辛，意識到自我存在的一些不足之處，成為一個合格的教師并非易事。

現代教育要求教師不僅要具備一定的學科知識、教育理論與教育方法，更要有良好的語言表達能力和溝通技巧，同時也要有豐富的知識背景、良好的人際關系能力和扎實的教學基本功。教師還需具備正確的人生觀和價值觀，以及一定的文化修養和審美情趣。

作為一名教師，語言表達能力至關重要，因為教師需要有效地將知識傳授給學生。教師是學生與知識之間的橋梁，古人云：“師者，傳道、授業、解惑者也。”無論是傳道、授業還是解惑，都離不開語言的表達。然而，目前的教育體系中仍缺乏相關的課程來提升這一能力。在實習過程中，我聽到老教師們提到，語言表達能力不足的教師在課堂上會使學生的學習效果打折扣。

教師的語言能力直接影響到課堂教學的效果和教育的整體質量。同樣的教學內容和方法，由不同的教師呈現，效果也可能截然不同。教師的語言表達能力在很大程度上決定了課堂的教學效果和學習效率。教育學家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的語言素質在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動效率。”我認為盡管是理科專業的學生，我們依然有必要加強語言表達能力的訓練，尤其是口語表達的能力，以使教學過程中的語言更加生動、有趣，吸引學生的注意。在教育理論課程中，雖然也提到表達的重要性，但大多數內容較為理論化，缺乏實用性和實操訓練，尚需改進。

師范生實習總結 13篇

“十年樹木，百年樹人。”在過去六個月的頂崗實習中，我經歷了豐富多彩的教學實踐，將理論知識轉化為實際操作，真正體驗到了面對面教學的樂趣。這段時間，我感受到了作為一名教師的喜悅與成就。在這半年的時間里，我經歷了緊張、努力、快樂、頓悟和自信，這些新奇而珍貴的經歷讓我不斷成長，學會了許多在課堂上學不到的知識。教育實習標志著我們師范生步入人生旅程的新階段，是職業生涯規劃的重要一步，也是我們走出象牙塔，邁向社會的初步探索。我懷著既期待又緊張的心情來到實習學校，隨著支教生活的轉瞬即逝，我在這個豐收的季節中獲得了意想不到的成果和寶貴的經驗。

在實習的整個過程中，我擔任202班的實習班主任，負責班級的管理工作。實習班主任是一項充滿挑戰的角色。第一次在班會課上面對全班同學講話時，我感到一絲緊張，但我們逐漸熟悉，建立了和諧的師生關系。

剛開始擔任班主任時，我幾乎沒有經驗。除了自我摸索外，我還積極向指導老師侯老師請教。對于課間操的管理，包括晨跑和上午課間操，我需要管理學生的隊形和跑步，確保他們做到快、靜、齊。由于學生的集體意識和紀律性尚未形成，我必須時刻督促，幫助他們養成良好的習慣，增強集體榮譽感。做事就是做人，從晨操中我們可以看出一個人對事物的態度，態度決定一切。我注重通過晨操來對學生進行教育。每周一次的班會課，無論是例行班會還是主題班會，都是對學生進行思想教育的重要時機。

在日常生活中，我主動與學生溝通，努力了解他們的個性。我選擇不對學生進行訓斥或體罰，而是把他們視為“大人”，在尊重他們自尊的前提下，與他們講道理。我對全班進行教育，對于個別調皮的學生也不采取簡單的懲罰方式，而是盡量靠近他們的思維方式，給予合適的開導。我努力關心他們。在課堂上，我是他們的老師，下課后我們則成為了好朋友。盡管我的經驗有限，但我充滿熱情，在實習班主任的過程中收獲頗豐，責任感、榮譽感和自信心也得到了增強。我懂得了如何與學生相處，如何進行班級管理，明白了作為班主任，必須獎懲分明，建立威信。

作為實習班主任，我從中學到了許多書本上無法獲得的知識，體驗到團結奮斗后的激動與喜悅。

如今，我將離開這里，心中滿是不舍。回首這些日子，伴隨著疲憊與煩惱，也有徘徊與失落，但更多的是快樂與幸福。我深刻感受到，陽光下最光輝的職業是多么的不易。要想成為一名合格的教師，我還需要付出更多努力。雖然這段實習時間短暫，但我確實獲得了許多寶貴的經驗。在即將結束之際，我感受到了一絲勝利的希望，帶著這份自信與能力，我堅信自己能走得更遠，為美好的未來而努力！這段經歷也將成為我一生中難以忘懷的美好回憶，我會銘記這幫可愛的學生，銘記這段時光的點滴。

師范生實習總結 14篇

作為一名體育教育專業的師范生，實習是我們學習過程中不可或缺的一部分，也是在進入社會前的重要轉折點。這段實習讓我體驗到了許多人生中的第一次：第一次站在講臺上，第一次教導學生，第一次感受到教師的責任感……這些珍貴的第一次讓我收獲頗豐。充滿酸甜苦辣的實習經歷，將成為我人生中一段深刻的回憶，并為我未來的職業生涯增添厚重的財富。在這短短的實習期間，我和同學們及帶教老師之間建立了深厚的情誼。臨近離別，心中難免感到依依不舍，但我知道，人生中的分離還有很多次。以下是我這段實習經歷的總結。

我和同學們第一天去實習學校時，出發得特別早，因為大家對學校的具體位置不太熟悉，所以預留了不少時間。果然，我們在學校周圍轉了很久才找到，但最終還是沒有遲到。第一天的心情格外興奮，畢竟這是我們第一次以老師的身份踏入校園。那天的工作并不復雜，主要是聽取教學主任和政教主任的講話，以及初步了解學校的環境。

我們的實習主要分為兩個部分：一是初一的廣播體操教學，二是參與初二和初三的教學工作。每位實習老師都有一位正式老師進行指導。我們的指導老師是一位性格開朗的體育老師，她在教學方面給予了我們很多幫助，緩解了我們內心的緊張和不安。

在教育實習的過程中，我深刻體會到了教師工作的辛苦，也意識到自己的能力還有很大提升空間。經過充足的準備和指導老師的悉心教導，我的教學技能有了顯著提高，課堂教學變得更加得心應手。在實習的中后期，公開課成了我最重要的任務。雖然上公開課讓我感到緊張，但它也是評估教學質量的重要途徑。為了備課，我每天忙碌不已，還不斷向指導老師請教，意識到一節優秀的體育課需要做大量的準備。在公開課上，我順利地完成了授課內容，得到了老師們的認可。雖然我與指導老師相比還有差距，但我從她身上學到了很多寶貴的教學經驗，為此我非常感激她。

第二天，老師讓我嘗試上課。在觀察體育委員整隊集合后，我心里暗想著她的表現遠勝于我。集合完畢后，體育委員向我匯報班級情況，開始上課。第一次面對學生，雖然心里不緊張，但站在隊前的那一瞬間，腦海一片空白。學生們齊聲說“老師好”的那一刻，我感到無比激動，那種感覺真的很美好！然而，課堂上的表現卻讓我有些失望，學生們并不像想象中那么聽話，班級紀律較差，聲音大到我不得不費力地讓他們安靜下來，然而能夠聽話的寥寥無幾，感到無奈！

我做了自我介紹，進行了課堂常規安排，隨后才硬著頭皮講授上課內容。嘗試模仿指導老師的上課風格，課堂上逐漸適應怎樣引導學生學習，以及把控上課節奏。可隨著時間推移，我意識到上課并非易事，臨近下課時任務量才完成了一半，心理暗暗覺得這節課實在是失敗。課后，學生們都表示頭痛，我知道這完全是出乎意料的情況，想要上好一堂課真是太困難了！下課后，嗓子也有些啞，我向指導老師訴苦，老師卻微笑著鼓勵我說：“慢慢來。”下午又聽了一節課，我開始學習老師在上課時的語言引導和教學技巧。下課后，指導老師與我交流了上課注意事項，并提到體育課主要是讓學生鍛煉身體素質和學習技術。

實習的初期工作主要是聽課，觀察其他老師如何授課。這種聽課與我們在學校時代聽課截然不同，因為這次的重點是觀察老師的授課方式，學習如何傳授知識、駕馭課堂和控制授課時間，而不僅僅是獲取知識。

第一次站在學生面前時，我自認為并不緊張，唯一的問題是語速稍快，整體感覺尚可。隨著后續的課程講授，我越來越熟練，講課變得流暢，同學們也能吸收我傳授的知識。最后階段，我還需請指導老師聽我上一節公開課。我的公開課不僅達到了預期的教學目標，課堂紀律也非常好，學生們積極配合。這得益于之前的講課經驗，我的課堂掌控能力有了顯著提高，不僅能夠很好地控制授課時間，還能適時調動學生的積極性，活躍課堂氣氛。這段時間的課程結束后，我和同學們之間建立了良好的關系，他們也越來越喜歡我，這讓我倍感欣慰。

在這次教育實習中，我很幸運地參與了兩個大型活動。一個是初一年級的課間操比賽，我負責指導四個班的同學，每個班的每個動作都是我一遍遍示范，讓我意識到教廣播體操的辛苦。這次實習中，我經常利用中午和放學時間帶領班級練習，學生們也付出了很大的努力，最終贏得了第三、四、六、八名，并獲得了全校的精神文明獎。這次的經歷不僅鍛煉了我的語言組織能力，也讓我積累了很多實用的教學經驗。

轉眼間，愉快而辛苦的實習生活已經結束。在這兩個月中，我們經歷了從學生到教師的角色轉換。在教案準備、課堂布置、課時掌握等方面都取得了巨大的進步。不僅自己參與了教學，也觀察了其他老師的研究課程。我們在這過程中討論、鑒別、取舍、吸收，這是我們以前無法靜下心來好好觀察及反思課堂的機會，更是為將來的學生帶來更好的教學而努力的過程。

在實習中，我發現，有些事情是選擇不了的，但有些事情是可以選擇的。作為教師的責任和任務當然要認真完成，若能主動出擊，便會贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就一定會收獲意外的成果。回顧這段時間，我用心去對待每一堂課，然而心思再多，也難以抵消教學經驗的缺乏，甚至因普通話問題被學生糾正而感到羞愧的經歷也時有發生。

在實習中，遇到各種情況就如同天氣一般變化多端。無論是喜歡還是不喜歡、容易完成還是困難重重的任務，我們都應當勇敢面對。盡管開始我會有所顧忌，但事實告訴我，應該對自己有信心，勇于嘗試。即使在嘗試中有所失敗，也會為自己成長積累經驗。如果沒有鍛煉的機會，又怎能說成長呢？想想自己教過的那么多堂課，收獲的也是無形的財富。這一切，僅靠自己去爭取。如果只是被動等待機會，最終只會在沉默中消逝，只有主動出擊，才能為自己創造機會。實習，讓我經歷了挫折，也讓我收獲了快樂。

回想起我們剛來到學校時的迷茫與膽怯，如今的我們卻已成長、成熟，變得更加堅定。兩個月的實習生活讓我受益匪淺，也讓我更加熱愛當教師這一光榮的職業。實習不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我新人生旅程的起點，我相信，在未來的道路上，我會更加努力，做得更好。

師范生實習總結 15篇

20xx年10月4日至10月13日，我在淮安市淮海中學高中部的實習生活為我的記憶增添了一段難以忘懷的經歷。常常聽到，人們從事的工作并不一定是他們最初所熱愛的職業。如果真是如此，這個實習的意義也就只是一個記憶的標記。然而，這幾天的實習讓我受益匪淺，所學到的知識與經驗讓我更加勇敢、自信地向前邁進。于是，在這份實習總結中，我將認真、全面地回顧自己的實習過程，分享這段時間里的體會與感受。

10月3日，我們順利抵達淮安市淮海中學，按照學校的安排，當天便開始熟悉實習環境和班級情況。前兩周的主要任務是協助老師上課，老師們針對每位學生的不同情況與問題，設計了個性化的課程計劃，這在普通學校是不會特別關注的。特殊教育為這些學生構建了適合他們成長的環境。在實習的第一周，我們主要是隨堂聽課（不少于八節），并做好聽課筆記，以觀察其他老師的授課方式。這種聽課與我們學生時期的聽課大相徑庭，重點在于觀察老師如何講授知識、如何掌控課堂氛圍以及時間的把握，而非單純學習知識點。第二周開始，我們在指導老師的幫助下，認真備課，熟悉教材與教學大綱，撰寫詳盡的教案與板書，經過指導老師的審核后，進行試講。試講不合格的，必須經過幫助達到要求才能上講臺。到了第三周，我們陸續上臺，開始了真正的教學實踐。每個人的課時不少于16節，經過幾周的積累，我們都有了不同程度的進步，也體會到了教學的樂趣。我跟隨的老師是徐老師，她為人熱情、和善且責任心強。站在講臺上，我是實習老師，但在徐老師面前，我依舊是一個求知若渴的學生。在每節新課之前，我都會帶好聽課記錄本，認真聽一兩節徐老師的課，記筆記，劃重點，學習她的教學思路與方法，遇到疑問也及時請教她。經過這樣的學習，我按照她的板書進行備課。最初備課很吃力，在徐老師和其他老師的建議下，我幾乎將上課要講的內容事先寫好，使得后來的備課輕松了不少。每次上完課，我都主動去辦公室傾聽徐老師對我授課的反饋，通常會遇到以下問題：時間把控不佳；與學生互動不足；知識點講解不夠細致等。她也會指出我做得好的地方，并鼓勵我繼續努力。她常說：“這條路我也走過，有些事情需要時間。”

這次教育實習中，除了教學工作，還有班主任的職責，作為實習老師，我們都有正式老師的指導。我首先主動了解高一（10）班的情況。第一次與班主任楊老師談話，討論了該班的特點，談完后我感到一絲壓力。楊老師提到，部分男生性格較為頑皮，上個學期的成績也不理想，特別是幾個調皮的男生常常讓其他科任老師無奈。進入教室前，她開玩笑地“施壓”我，要求我想辦法帶好這個班。最初，我有些沮喪，怎么會碰上這樣的班級。在接觸班級的過程中，我發現如果能記住學生的名字，便是對他們的一種尊重，可惜僅有少數班干部被我記住。我主動請纓，想承擔更多的責任。從第三周開始，我便參與了早讀與晚讀的檢查工作。隨著交流增多，學生們告訴我，盡管我有時像個“嚴師”，但更多時候我也是他們的朋友。

在扮演老師與朋友的雙重角色時，我對他們的學習與紀律進行了更有效的監督，并不斷向他們傳達一些人生哲理和團隊意識。正如楊老師所說，我們的教育工作很大程度上就是思想道德教育。有段時間，班長因壓力較大想辭職，我與她進行了多次交談。雖然她最終辭掉了班長，但我看到她的釋然，雖然身不在其位，依然愿意承擔一些工作；還有一次，我幫助學生購置板報參考書，并提出了一些建議。他們在留言中寫道：“老師你好！老師你真好！老師您太好了！”在此次實習中，我深刻體會到“愛心”在師生關系中的重要性，只有對學生付出真心，才能贏得他們的尊重與信任。

盡管這次實習時間短暫，但卻讓我留下了許多思考。面對各種情況與學生，作為一名教師能夠做些什么？怎樣才算是一位合格的老師？更重要的是，經歷這段實習后，教師職業在我未來的職業規劃中又會有怎樣的變化？

師范生實習總結 16篇

我是在__師范大學進行實習的，轉眼間__個月的實習生活就這樣結束了。在這段時間里，我更加深入地了解了教師的職責，以及作為一名師范生所需具備的專業技能。我也逐漸掌握了不同年級學生的心理特點與教學方法，使我在教育領域的認識更為全面。

此次實習讓我明白了，教育工作者需要對學生充滿理解與耐心，真正熱愛這份工作是多么重要。我在實習中不僅增長了見識，也意識到了自身的不足之處。未來的日子里，我將更加努力學習，提升自己的專業能力，以便能迎接教育行業的挑戰。

每個學生都有各自的獨特性，他們就像一扇扇窗戶，而作為老師的我們需要打開這扇窗，去了解和引導他們。真正融入學生的世界，去發現他們的潛力和需求，教育的過程就變得充滿樂趣。與孩子們相處的日子讓我感到無比幸福，仿佛自己也是他們當中的一員。

經過這次實習，我深刻體會到，成為一名合格的教師絕非易事，現有的知識遠遠不夠。與學生們一起的點滴經歷，像是美味的糖果，甜蜜而難忘。

一、實習的目的與意義

1、師范生的實習旨在將課本上學習的理論知識與實踐相結合，通過實踐檢驗和鞏固所學內容，逐步樹立正確的教育理念。

2、實習幫助我們掌握有效的教學方法，并提升我們在實際教學中所需的能力。

3、通過實習，我們能夠增強觀察和理解學生的能力，了解他們的需求。

4、實習使我們得以與學生建立良好的關系，培養對教育事業的熱愛，增強責任感。

5、通過對幼兒園工作的了解，深化我們對教育使命的認識。

6、實習也讓我們及時掌握幼教領域的改革動態與社會對教育的期望。

二、實習的內容與過程

每天早上我們大約在7:30到達學校，首先參與孩子們的日常照料，準備他們的學習環境。我們會消毒孩子的飲水杯，清洗擦嘴的毛巾，并保持教室的整潔。我們在做這些基礎工作的也會協助老師準備教具，布置教室，整個實習過程讓我倍感充實，學習了許多書本上無法學到的實用知識。

在課堂上，我發現孩子們在音樂和美術方面表現得極具潛力，他們對這些活動的熱情讓我十分欣慰。特別是在美術課上，孩子們用心去描繪那些細致的細節，展現出無限的創造力。盡管中班的孩子在生活自理方面仍有挑戰，但我也感受到了他們的純真與可愛。我們班上有一些孩子對于進食十分挑剔，常常因為不肯吃飯而讓老師們頭疼，但也有一些孩子表現得很乖巧，贏得了我們所有實習生的喜愛。

與孩子們的互動總是充滿樂趣。每天早上有半小時的自由活動時間，我會趁此機會與他們親密接觸，試圖融入他們的生活。這樣的努力讓我獲得了孩子們的信任和喜愛，我希望用真誠的心換來他們的快樂。

我為能與中班的小朋友和優秀的教師共同度過__個月的實習時間而感到慶幸，孩子們帶給我無盡的喜悅，而老師們的指導則為我提供了寶貴的經驗。每一天的經歷都在逐漸改變我的想法和心態，讓我意識到作為一名新教師，需要始終保持謙虛的學習態度，善于觀察有經驗的教師，并借鑒她們的優點，不斷提升自己的能力，這是一個成長和進步的過程。

三、實習總結

在這一年中，我從老師們身上看到了教育的光輝與魅力，給我的實習生活帶來了諸多啟示。曾經我認為作為一名幼兒教師會十分輕松與愉快，但當我真正走進課堂后，我意識到這項工作并非如此簡單。每次上完課，我都深刻感受到，想要成為一名出色的教師是多么不容易。

在聽取帶課老師的教學時，我努力學習她的授課方式及管理課堂的技巧。即使如此，我仍然面臨許多未曾遇到的挑戰，課程的實際情況與校內的模擬教學有著顯著的差異。開始上課后，孩子們的注意力難以集中，我嘗試用小組競賽的方式來維持課堂紀律，這顯著增強了他們的團隊合作精神，并使課堂更加生動有趣。

我逐漸收獲了孩子們的認可與喜愛，這讓我感到無比欣慰。我意識到，真正關心學生、給予他們更多的愛與關注，便能贏得他們的信任。盡管實習期間我十分忙碌，但卻感到充實而滿足。我明白了，做一名好老師不僅需要豐富的專業知識，更要具備廣泛的課外知識，這樣才能在教育過程中贏得學生的尊重與信任。在我的心中，成為教師是一項值得追求的使命，只要以正確的心態去面對，便能戰勝困難。

在這段忙碌的實習生活中，__個月的時光匆匆流逝。

這__個月的每一天，都在我的心中留下深刻的印記，見證了我全新的成長。時間是無情的流逝，卻也教會了我成長的意義。隨著時間的流逝，我的小我漸漸變得成熟，曾經的天真在經歷中不斷轉變。每一個瞬間都讓我在收獲中不斷前行。成長的過程中，我明白了更多的人生道理與價值觀。