作為一名見習班主任，在這一段時間的工作中，我深刻體會到了教育的責任與挑戰。每一個課堂的背后，不僅僅是知識的傳授，更是情感的交流與人格的塑造。通過與學生的互動，我發現，他們的成長與我自身的成長是緊密相連的。在這個過程中，我不僅學習到了如何管理班級、制定教學計劃，更重要的是學會了傾聽和理解每一個孩子的內心世界。這份實習班主任工作承載著我在教育道路上的初步探索與思考。

見習班主任工作總結 篇1

過去一個學期的實習班主任經歷讓我對班主任的角色有了更深刻的理解，也讓我意識到做好班主任并不是一件容易的事。在這段時間里，雖然忙碌和挑戰不斷，但我也收獲了許多在書本上難以獲得的經驗，提升了自己的班主任工作能力。通過不斷我逐漸找到了進步的方向，接下來我將分享這段實習期間的工作經歷與體會。

一、了解學生，重視溝通

作為班主任，首先要對班級中的每位學生有足夠的了解，這樣才能更好地進行班級管理。在實習初期，我通過參加班會、與學生進行一對一的交流、細心觀察等方式，逐步掌握學生的基本情況，包括他們的思想情況、學習狀態，以及優秀生和后進生的表現。在自習、早讀和上課時，我深入班級與學生互動，盡量記住每位學生的名字和大致性格特征。

二、制定計劃，井然有序

我利用課余時間，根據自己對班級的了解和指導老師的建議，制定了詳細的工作計劃。如果沒有一個實用的計劃，僅憑感覺行事，工作就會變得被動且瑣碎，導致無法順利開展，無法實現預期目標，甚至可能引發一些不可預測的問題。

三、以身作則，樹立威信

班主任首先是一名教師，老師的言行舉止對學生具有潛移默化的影響，會對他們產生重要的榜樣作用。高中生的心理和生理正逐漸走向成熟，思維活躍，情感豐富，他們對周圍事物的看法和決定也在日漸成熟。我在穿著、言行和個人修養等方面都嚴格要求自己，努力樹立良好的師范形象，獲得了學生的認可與支持。只有通過提升自身的師德修養，才能贏得學生的信任與尊重。

四、建設班干團隊，營造良好班風

要有效管理班級，單靠班主任的力量是不夠的，必須依靠以班級干部為核心的學生骨干。班干部是組織班級活動的關鍵人物，因此我在實習初期便迅速了解班級的干部狀況，召開班干會議，明確各自的職責，并表達了我的關心和期待。我在同學面前幫助他們樹立威信，使班級干部在組織活動時更加順利。

五、尊重學生，真誠對待

高中生正處于逐漸成熟的階段，內心自尊心強，對周圍環境十分敏感，班主任的角色是保護他們的個性和自尊。班主任需要創造一個相互尊重、理解和關愛的師生氛圍，將保護和尊重學生的人格作為班級管理的重要原則。

尊重學生的個性差異也至關重要。比如，我班級中有些同學熱愛籃球，有些同學喜歡唱歌，還有些同學對書法情有獨鐘，我鼓勵他們發揮各自的長處，培養他們的自主性和創造力。

這段實習班主任的經歷讓我更加認識到班主任工作的重大意義和挑戰性。這不僅是一項科學的工作，也是一門藝術。它既有可循的規律，又沒有固定的模式。作為班主任，最重要的是要擁有愛心、耐心和細心。未來，我將繼續努力學習，爭取早日成為一名優秀的班主任。

見習班主任工作總結 篇2

在我的實習過程中，雖然并沒有擔任班主任的角色，但我依然得到了極好的學習機會。我的指導老師不僅給予我與學生互動的機會，還詳細介紹了班級的管理方式以及每個學生的學習情況和行為表現。這些經歷讓我獲益良多。

在見習期間，我積極協助指導教師組織了許多活動，包括讀書節經典誦讀和六一兒童節的節目編排，同時負責制作班級黑板報。除了這些活動之外，我也在指導老師需要的時候，承擔起照看學生的責任。每當有這樣的機會，我都會在課間待在教室里，既能確保學生的安全，又能夠展示我的一些特長，贏得他們的喜愛和信任。

通過這次實習，我對小學班主任的日常工作有了基本的了解，并學到了一些有效的班級管理方法。我想分享幾點我的體會。盡量避免對犯錯誤的學生采取過于嚴厲的措施，要學會寬容。我所在的單位，一些老師在處理學生問題時有時顯得過于強硬，這讓學生對他們產生了畏懼感。我認為，適度的紀律是必要的，但不應過于極端。每個人都會犯錯，成年人尚且如此，更何況學生。我們要給他們犯錯的空間，耐心引導他們認識并改正錯誤，而不是一味地去強求他們完全符合我們的期待。要善于觀察學生的行為，抓住時機進行德育教育。有一位學生在五一假期回來的時候，給我的指導老師帶了禮物，老師就借此機會進行感恩教育，并及時表揚了他，引導孩子學會感恩父母、老師和同學。這種教育方式是非常有效的。

我想強調的是，小學班主任的工作繁雜且任務艱巨，需要具備足夠的耐心來應對各種問題。面對挑戰，不應消極應對，而應以積極樂觀的態度解決問題。對于工作，要心態放平，不畏繁瑣，學會調整自己的情緒，并努力提升自身的素質，耐得住寂寞。

見習班主任工作總結 篇3

自從踏入張店區實驗中學以來，我已經在08級15班擔任了一年半的見習班主任。這段經歷雖不算波瀾壯闊，但我也收獲了許多經驗。我承認自己并不算是一名合格的見習班主任，時常會有懶惰的情緒。不過，我會在以后的工作中努力改進。

作為一名青年教師，我們的成長不僅依賴于扎實的專業素養，還需要一套行之有效的班級管理方法。非常感謝學校實施的見習班主任制度，經過這一段時間的摸索，我對班級管理有了一些感悟。一年多的成長讓我體會到，在工作中持續進步是多么令人愉悅。

一、與學生拉近距離，展現真實自我

班主任需要善于接近學生，關心他們并建立良好的溝通，這為順利開展各項工作奠定了基礎。雖然這批學生我已經不再陌生，但隨著他們的成長，我需要以新的視角去關心他們。我嘗試去了解班里每一個學生，盡力掌握他們在各個方面的表現。在與學生交往的過程中，我也努力讓他們了解我，愿意把我當作朋友。

二、以真心換取真心

教育家陶行知曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”我們應該堅信，沒有問題學生，關鍵在于我們是否能夠將真心放在他們的手心里。義務教育階段的學生教育尤為注重品德培養，作為未成年人，許多學生在青春期的叛逆心理下，可能會出現較大的思想偏差。若一味批評和指責，反而可能適得其反。真心換真心，將會是一個不錯的突破口。

三、及時賞識與鼓勵

很多老師在日常教學中常常忽視對學生的贊揚與鼓勵，然而適時的贊美恰恰是滋潤學生自信心的良方。心理學家羅杰斯曾指出：“學生只有在親密、融洽的師生關系中，才能產生安全感，真實地表達自己，充分發揮個性和創造力。”使學生愉快地學習、健康地成長，順利完成學業，成為對社會有用的人，正是每一位教師的愿望與責任。在班級管理中運用“賞識教育”，可以達到事半功倍的效果。

在見習班主任的工作中，我越來越深刻地認識到班主任工作的意義與復雜，它不僅僅是一份工作，更是一種藝術。擔任班主任雖然忙碌而辛苦，但與這些天真可愛的孩子們一起生活，所帶來的快樂與滿足感是無與倫比的。我覺得自己是一個幸福的人，因為盡管我空手而來，卻帶走了無數美好的回憶和寶貴的經驗。

一年時光常讓人感到疲憊，專注于學習的過程也可能迷失方向。然而不妨停下來思考，學習不會因學期的結束而停止，人生將在總結中的得與失中得以延續、升華與豐富。教育工作是一項永無止境、不斷創新的事業，我將繼續在這條充滿感動的道路上，勇敢前行。

見習班主任工作總結 篇4

在這段實習期間，我有幸擔任了一名見習班主任，感受到了班主任工作的獨特魅力。

班主任的工作既充滿挑戰，又帶來無盡的快樂。每天我都要管理學生的早操、上報出勤情況、處理各種問題和督促就寢……早起晚睡，成為了與學生關系最為緊密的人。作為見習班主任，我的首要任務便是快速了解每一個學生，盡快記住他們的名字。這對我來說是一個不小的挑戰，那段時間我不斷努力，在課堂上、課間中辨認每位學生。為了能與學生多一些互動，我和他們一同進行早操。每次上課前，我都會提前幾分鐘到達教室，幾乎每天都待在辦公室。慢慢地，我對每位學生的了解加深了。

在擔任見習班主任的過程中，我頻繁與學生交流，了解他們的日常生活。我也會分享我的大學經歷，鼓勵他們走出縣城，去更廣闊的天地看看。班主任處理學生問題的能力是必不可少的。為此，我仔細觀察了班主任的處理方式，從中吸取經驗與教訓，并嘗試用自己的方法應對課堂上突發的狀況，畢竟不能遇到什么事情都依賴班主任來解決。

經過一段時間的觀察，我發現學生之間存在一些不良習慣，比如過度打扮、炫耀和嘲笑他人。為了改善這種情況，我精心策劃了一次主題班會——學會自尊自愛。在這次班會上，我主要強調如何珍視自己、尊重他人。班會結束后，班級的氛圍有所好轉，大家的學習熱情也顯著提高。

在實習期間，我還組織了多次數學課外活動，鼓勵學生積極參與，收獲了豐厚的成果。長期以來，由于應試教育的影響，數學教學往往只注重知識的傳授，而忽視了數學應用的基本理念。我們的教學長期停留在課堂，使得許多學生在日常生活中難以找到數學的影子。在活動中，我努力培養學生的探究和創新能力，讓他們感受到數學知識在生活中的廣泛應用。這個年齡段的學生好奇心強，動手能力也極佳。將知識融入到活動中，不僅能讓學生全程參與，還能讓他們收獲知識。

從擔任見習班主任的這段經歷中，我深刻認識到班主任工作的重大意義。我們不僅要教授學生知識，還要教他們怎樣做人，如何與人相處。這些責任大多落在班主任的肩上。如果今后有機會，我一定會努力成為一名優秀的班主任，和全班學生共同成長、進步！

見習班主任工作總結 篇5

20xx年10月中旬至11月底，我在XX中學進行了一段為期一個多月的實習。在李XX老師的悉心指導下，我順利完成了教育實習任務，實習工作獲得了圓滿成功。實習內容涵蓋了教學和班主任工作。在實習期間，我被安排在高一（5）班擔任實習班主任，并在李老師的帶領下學習和成長。通過這段時間的實習，我深刻體會到很多在課堂上無法獲得的知識，唯有親自實踐才能獲得真正的收獲。以下是我在實習班主任工作中的

　一、概況。

我實習的班級是XX中學高一（5）班，班級共有58名學生，其中男生30人，女生28人。該班為普通實驗班之一（高一年級共有8個班級，其中1班和2班為實驗班，其余為普通班），班級氛圍活躍，同學們都具有較強的集體榮譽感和學習自主性，這得益于原班主任李XX老師從開學之初就注重培養他們的自主能力。班級內同學之間互幫互助，關系融洽，但因為入校時間較短，同學們之間的相互了解不夠深入，導致班級的凝聚力還有待加強。這是我在未來班主任工作中需要注意協調的問題。

　二、日常工作。

在高一（5）班，由于58名學生人數較多，我在第一次見面并自我介紹后，花了一周的時間記住了全班同學的名字，并在聽課過程中了解了他們的學習情況。接下來的工作安排如下：

1、作為實習班主任，我每天早上七點半之前都會到達班級，協助衛生委員和紀律委員檢查班級的清潔、晨讀，并記錄遲到同學的原因。

2、每周一協助李老師進行值班，主要負責統計和監督各班的清潔、紀律與出勤情況。

3、在第二節課后負責監督學生排隊做廣播操，下午監督學生的午寫情況，平時還會與值日班長和學習委員溝通作業的提交情況等。

4、在每周的周一、三、五，我協助李老師上晚自習，主要是解答學生們在課后遇到的疑難問題。

5、重點關注班級內部分學生的情況，并對其進行適當的個別輔導。

　三、收獲。

在班主任實習中，最大的挑戰是如何管理好5班的紀律。作為普通班，該班的學生相較于實驗班更難以管理，自主性較強。有些同學對學習不夠重視，對待實習老師的態度也較為隨意。然而，這些困難并沒有阻擋我前進的腳步。李老師常說：“如果你能管理好一個‘困難班’，那么將來面對任何班級都能夠游刃有余。”我認真體會這句話，深知如果能克服當前的困難，以后遇到更復雜的情況時我也能從容應對。回想青春期的他們，這正是叛逆的階段，這是成長過程中的正常現象，因此不能以惡制惡。平時我特別留心那些問題學生，爭取在空閑時間與他們交流，逐漸感化他們。我努力把他們當作朋友，真誠對待，慢慢地，他們逐漸對我產生了好感并接受了我的指導。

管理整個班級，班干部的作用至關重要。班干部是班主任得力的助手，班委若能發揮模范帶頭作用，班主任的工作將會輕松許多。首先要加強對班干部的培養，關注他們的工作，強調他們要嚴格要求自己，才能更好地管理同學。班干部的職責分工要明確，班上事務眾多，班主任一個人難以應對，班干部分工合作可以鍛煉他們的能力，也能分散權力。班主任要善于利用班干部的職能，班主任雖無法時刻在班級，但班干部卻能更好地掌握班級情況，了解同學們的課堂表現。

良好的班集體建設需要通過活動來實現，活動能增強凝聚力，拉近師生及同學間的距離。經過一個星期的籌備，我們在第八周的周五舉行了以“團結互助，共建和諧班級”為主題的班會。這次班會活動的方案是我與班干部共同商討決定的，由我和班長共同主持，為學生們提供了自我展現的機會，激發了他們的參與熱情。在班會上，大家暢所欲言，分享對主題的理解，并結合日常生活中的行為習慣進行討論。我還特別安排了游戲環節，讓同學們分組合作，共同完成任務，爭取團隊的勝利。同學們踴躍參與，在歡樂的游戲中感受到“團結”的力量。這次集體活動后，我班級內的同學更加團結友愛，也讓我與他們的關系更加密切。

當然，我深知若要搞好班主任工作，還必須提升自己的教學水平。讓班級的學生喜歡我的課堂，進而喜歡我、佩服我，被我的人格魅力所吸引，這對班主任工作至關重要。在接下來的日子里，我會繼續努力提升自己的教學質量，以期獲得學生的認可和贊賞。

見習班主任工作總結 篇6

在過去的幾個月里，作為一名實習班主任，我深刻體會到了這個角色的復雜和挑戰性，但也明白了它帶來的成就感和喜悅。隨著見習期的結束，我逐漸適應了這一工作，從中獲得了很多寶貴的經驗，同時也意識到自己仍需改進的地方。

畢業后，我經歷了一段時間的迷茫，在家中無所事事。終于，我的好友為我提供了一個機會，讓我成為一名老師，這讓我感到無比欣喜。

由于我剛剛畢業，對教育行業幾乎沒有任何實戰經驗，學校決定讓我首先以實習教師的身份開始工作。他們希望通過我的表現來評估我是否適合成為一名合格的教師。

這是我展示自己的重要時刻，我一定要好好把握。于是，我迅速做了準備，接任了中班的教學與班主任工作。這是我進入教育事業后的第一班學生，對于我而言意義非凡。我積極配合指導老師的工作，努力學習，以便為將來的班主任職責積累經驗。以下是我的工作

一、關注學生的成長與激勵

每位教師的愿景都是幫助學生快樂學習、健康成長，并最終成為對社會有用的人。為了實現這一目標，在班級管理中推行“激勵教育”顯得尤為重要。對學生進行及時的表揚和鼓勵，可以顯著提高他們的學習狀態。每次分析考試成績時，我會更多地關注鼓勵而不是批評，精心選擇鼓勵的話語。這樣，無論是優等生還是學困生，都會充滿信心地面對下一次的挑戰。

作為中班的見習班主任，我愈發意識到班主任工作的重要性與深刻性。這不僅僅是一份工作，更是一門需要不斷學習與提高的藝術。雖然班主任工作會讓我感到忙碌與疲憊，但與這些天真可愛的孩子們相處的每一刻，都讓我體會到了無比的快樂與滿足。在今后的工作中，我會繼續努力學習，爭取早日成為一名正式的班主任。

二、班主任工作的執行情況

1、提升自己的專業素養。我注重平時的學習，堅持閱讀教育相關的理論書籍，積極思考如何開展心理健康教育，以提升自己的能力。

2、積極參加教職工大會，認真學習學校的各項文件，關心國家大事，注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式，保持良好的出勤記錄，與同事們的關系融洽。

3、按時參與班主任例會，毫不缺席，通過例會了解學校的工作安排，積極配合班主任開展班級管理。

4、通過多種方式，深入了解學生的心理狀態，做好心理疏導工作，幫助他們更好地適應學校生活與城市生活。

三、心得與準備

作為一名見習班主任，我和正式班主任之間還是有一些區別的。由于接觸時間有限，起初我對班級的具體情況了解不深，導致開展工作時遇到一些困難。不過，我開始與學生進行更深入的交流，逐漸感受到了他們的內心世界。我也積極向指導老師請教，共同探討班級管理的方式，從中獲取更多的信息，理解班級的特點。

作為一名沒有經驗的實習教師，我明白自己在實踐中會犯錯誤，這些都是不可避免的。我相信，通過不斷的學習與實踐，我一定能夠適應并勝任我的新角色。

在這段實習經歷中，我逐漸愛上了教師這一職業。盡管我并非師范專業畢業，但我會竭盡全力在今后的工作中不斷提升自己。以上是我的實習班主任工作如果有不足之處，懇請各位老師指正，我一定會繼續努力，爭取做得更好。

見習班主任工作總結 篇7

自3月1日起，在李老師的悉心指導下，我在xx中學高一（2）班進行實習班主任工作，至今已有兩個月的時間，深感收獲頗豐，特此主要從以下三個方面闡述。

　一、與學生相處的體會

回想剛入班時，李老師曾告訴我，與學生相處的關鍵在于把握“平衡”——既要贏得學生的喜愛，又要讓他們有些敬畏之心。

這種“平衡”的掌握并非一蹴而就，開局尤為重要，同時也與老師的個性密切相關。我性格相對寬容，卻在嚴厲方面有所不足，且起初與學生過于親近，導致后續工作面臨不小的挑戰。處理不同學生時也需注意方式，針對不同性格采取不同方法。比如在我們班里有42名學生，性格各異，個性特色也非常鮮明。例如小明，熱情友善，記得剛來不久，他主動對我說：“張老師，我叫小明，歡迎你來我們班，有任何需求請隨時告訴我。”但他有時也顯得急躁，直言不諱，這讓我感到無奈。這些學生都有獨特的個性，學會與不同性格的學生互動是我未來教學中寶貴的財富。

更重要的是，了解學生至關重要，特別是他們的性格與成長背景。只有深入了解學生，才能更好地與他們溝通，從而進行有效的引導與教育。在這一點上，李老師給予了我很大的啟發，她不僅對我們班學生的個性與背景十分了解，還善于處理各種沖突問題，許多難以對付的學生在她的管理下也能得心應手。她自身始終保持樂觀、陽光的態度，以此影響周圍的每一個人。讓我領悟到，要成為一名優秀老師，首先要做一個快樂的人；只有快樂的人，才能有充沛的精力投入到工作中，并且更有耐心與信心去理解和處理學生之間的瑣事。在教書育人的過程中，保持良好的生活心態對工作態度、效果都有重要影響。這是我實習中獲得的第二條寶貴經驗。

　二、班級管理的經驗

班級管理上，一位大學老師曾經說過，若能把班級管理得井井有條，那么你就有能力做一位出色的市長或省長。這充分說明了班級管理的微妙之處。

跟隨李老師的實習過程中，我深刻體會到，管理班級時必須把握學生的特性，做到有針對性，同時要寬嚴并濟，嚴中有愛。學生普遍具有從眾心理，因此在處理事務時，需要注重帶頭作用。例如在晨操、衛生打掃時，首先要鼓勵聽話的學生和班干部主動參與，然后再去催促那些頑皮的學生。這樣大部分同學就能跟著一起行動。

學生既天真又幼稚，我們老師需要用愛心去呵護他們的純真，同時也需用適當的嚴厲來引導他們避開幼稚的誤區。這需要我們具備愛心、耐心、責任感以及一些技巧。在這方面我認為自己還有很大的提升空間。

然而，學生可愛但有時也會表現出令人生氣的行為。起初看到他們可愛的面孔，我希望能多教授他們一些知識，因此常常為自己的知識深度感到不足，但我仍然努力備課，盡力引導他們認真學習。然而，有時學生對我的好意并不理解，甚至將其視為惡意，這讓我一度感到沮喪、失望，并開始懷疑自己大學期間的學習。在教學管理中遭遇挫折是不可避免的，關鍵在于如何調整自己的心態，重新堅定信念，總結經驗教訓，爭取明天更進一層。

　三、對封閉式教育的思考

我所在的xx中學是一所私立學校，實行封閉式教育與半軍事化管理。初到此地時，我也感到一絲不適應，經過一段時間的觀察與體驗，對這一教育模式有了一些思考。

在一些書籍中提到，封閉式教育是中國社會轉型的產物，在一定程度上有助于留守兒童的成長，減少社會閑散人員的數量，降低青少年犯罪現象，從而緩解社會壓力。我們的學校在感恩教育上做得相當出色，學生們每天進行感恩操，校領導對此高度重視，進行了一系列努力。學校的高層領導也常常親自了解學生的學習與生活狀況，例如視察宿舍，而副校長也會參與授課，這些做法都是其他學校應學習的方向。

然而，封閉式教育的不足之處也需引起重視。

學生缺乏來自父母的關愛，這是無法回避的根本問題。父愛、母愛是人世間無可替代的偉大情感，尤其是對于孩子來說。這里有很多學生來自外省，父母在外地務工，缺乏家庭的關愛，這對學生的性格發展產生了深遠影響。很多學生因此表現出強烈的逆反心理，對學習與未來失去信心，并且對老師和集體表現出冷漠與粗魯。個人認為，幼年的孩子不應遠離家庭求學，父母的關愛與家庭的教育對健康成長至關重要。

半軍事化的管理模式顯得過于嚴格，容易導致學生自我放棄，甚至出現更多的叛逆行為。學校應不斷完善這個管理制度，例如，學生每學期未用完的飯卡余額應該以現金返還；在沒收手機的如果能設立公用電話亭，或許能夠減少學生使用手機的頻率等。

不論何種教育模式，其目標應該是培養健全人格的學生，促進全面發展，而非單純追求盈利或考試成績。教育是投資，學校并不等同于企業；考試是手段，育人是目的。若背離這一原則，必然會導致學生難以成才，也會浪費老師的辛勤付出。一個好的學校應該是師生都喜歡的地方。

見習班主任工作總結 篇8

在這一學年中，我擔任了六（4）班的見習班主任，這段時間的工作和學習讓我積累了寶貴的經驗，尤其是在班主任施老師的指導和幫助下，我得以認真處理每一項工作，對待每位學生都不敢有絲毫的馬虎。通過互相關心和互相幫助，我逐漸體會到班主任工作的繁瑣與挑戰，同時也意識到管理一個班級的重要性，以及如何培養良好的班級氛圍。我將從幾個方面來總結我這一學年作為見習班主任的表現：

一、制定詳細計劃，提升工作效率

眾所周知，班主任的工作繁重，因此在開展工作之前，務必要根據班級的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語云：“凡事預則立，不預則廢。”這說明制定計劃至關重要。如果沒有一個切實可行的計劃，僅憑感覺行事，將會導致工作效率低下，甚至可能使得工作陷入混亂，無法達到預期目標。在施老師的引導下，我認真制定了本學年的工作計劃。

二、做好日常管理

作為見習班主任，我能夠做到日常工作的“必到”環節：如每天早晨提前到校督促學生進行早讀，及時管理衛生工作；在課間操時間，我也能準時到場，積極協助班主任工作；在自習課上，維護班級學習紀律；在班會課和午讀時間，積極參與班級的各項活動。我努力了解班級學生的相關情況，并與他們進行溝通交流。

三、具體工作內容

1、德育方面：作為德育工作的重要部分，班會課是一個不可或缺的平臺。在班會中，我了解到了很多學生的特長和優點，這讓我對他們有了更加全面的認識。與學生多溝通、多交流是關鍵，避免一味地責罵，這樣才能走進他們的內心。平時，我還積極尋找機會滲透德育教育。

2、學習方面：了解學生的學習情況也是我的重要職責。在施老師的指導下，我認識到互相監督、互相幫助的重要性。對于一些學習態度懶散的學生，施老師通過集體的力量來促進他們的學習，而不是單純的說教。在班級的管理中，我積極配合施老師組織各種活動，關心班內事務，認真完成交辦的每一項工作，注重向施老師學習，觀察并記錄下她的經驗，同時閱讀相關書籍，提升自己。

3、衛生方面：施老師對衛生工作的重視讓我深受啟發。她不僅監督學生認真做好值日，還通過自身的行動給學生樹立榜樣。我意識到，在制定班級規章時，不僅要制定相應規定，更需要采取有效措施落實。衛生工作需要做到“落實到位、獎懲分明、細致周到”，教學生如何做好衛生，而不僅僅是讓他們去做。

4、家校聯系：我積極主動與家長溝通，配合施老師通過多種方式聯系學生家長，及時反饋學生在校表現，并了解他們在家的情況，共同探討改進學生不良習慣的策略，努力引導每一位學生健康成長。

以上是我在這一年見習班主任工作中的一些收獲和反思。誠然，我在教育管理上有時會情緒化，追求短期效果而缺乏耐心，這些都是我今后需要改正的地方。作為一位優秀的班主任，我將努力做到“有恒心、有愛心、有能力”，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

見習班主任工作總結 篇9

在見習班主任的工作期間，我除了負責日常的教學任務，還協助班主任進行班級的管理和活動策劃。這四個月的班主任經歷讓我意識到，盡管工作繁雜，但我收獲了許多寶貴的經驗。

初中生正值青春期，正處于叛逆和探索自我的階段。由于我與學生年齡相仿，他們常常把我視作朋友，因此我必須采用更加靈活和富有策略的管理方式。

一、我常常主動接觸學生，傾聽他們的心聲，以便更好地了解他們的心理狀態。這樣，我能針對不同的情況，制定更適合的管理策略。

班里有一位學生，人稱“四大天王”之一，他聰明機靈，卻對學習毫無興趣，課堂上總是搗蛋，作業也常常不完成，甚至對老師表現出不尊重的態度。面對這種情況，我選擇與他進行深入交談，發現他其實是個喜歡玩樂的孩子，因此對學習沒有動力。經過多次的交流，我決定以關懷和引導為主，和他談論家庭的支持、學習的重要性以及未來的規劃。在我的鼓勵下，這位學生逐漸改變，上課的干擾行為明顯減少，學習的興趣也逐漸提升。在最近的一次考試中，他的名次提升了近四十名，并且向我表示：“老師，多虧了你，如果沒有你的幫助，我的成績肯定會很糟糕。”

二、我組織了多場主題班會，以此來引導學生思考和討論。

在一次“我的夢想”主題活動中，我發現許多同學對自己的未來感到迷茫，這不僅是個人的困惑，也因為同學之間的關系影響了學習的氛圍。了解到這些問題后，我精心準備了一場名為《愛與不愛，都不會再見》的班會，以一種委婉的方式進行教育，特別強調了我希望幫助他們解決的關鍵問題，并鼓勵學生們分享自己的感悟，取得了不錯的效果。

我還參與了每天的早操活動。這不僅拉近了我與學生們的距離，也消除了我們之間的隔閡，讓一些學生愿意主動找我聊天。

通過這幾個月的班主任實習，我深刻認識到班主任在學生成長過程中的關鍵作用。雖然我所做的事情看似瑣碎，但每一項工作都讓我成長了許多。

起初，由于性格內向且不在本地，溝通交流對我來說是個挑戰。但經過這段時間的實踐，我在組織能力、與學生互動的方式以及溝通能力等方面都有了顯著提升。

見習班主任工作總結 篇10

在39班擔任見習班主任的這一個學期中，我體會到了許多對未來工作大有裨益的經驗。班主任的角色不僅僅是負責班級的管理，更是推動班級氛圍和團隊精神的重要責任。

作為一個優秀的班主任，我意識到良好的思想品德至關重要，要在同學們面前樹立榜樣，率先垂范。在一次大掃除活動中，由于部分同學因故未能參與，只剩下少數同學在場。面對這種情況，我沒有選擇指責，而是主動投入到清掃工作中，這激勵了其他同學的參與熱情，最終我們在不多的人手下取得了“優良”的評比結果。

優秀的班主任需要具備良好的協調能力。在這55位同學的班級中，免不了會出現一些矛盾，班主任要發揮作用，促進同學之間的團結。曾經，我班有兩位同學因為小事發生了爭執，甚至發展到互相攻擊的地步。為了化解矛盾，我分別找他們談心，耐心講解他們的不足，經過我的努力，這兩位同學終于和好如初。

再者，作為班主任，我需要對學生給予愛護，嚴格中帶著關懷，而關懷中又不失嚴厲。我曾以為只要愛護學生就能解決一切問題，然而經過實踐我明白了，愛要有方法。比如，對于一些屢次搗亂的學生，我也需要嚴厲批評。這讓我想到了《班主任之友》上的一篇文章，作者是一位留學歸來的博士，他回憶起高中時態度不端正，沉迷于武俠小說，終于在班主任的批評和激勵下努力學習，考上了名校。這讓我明白了，在對待學生時，有時嚴厲的愛也是一種責任，雖然他們當下可能不理解，但總有一天會明白我的用心。

班主任還應該幫助學生樹立正確的價值觀、道德觀和勞動觀。在我的見習過程中，借助班主任趙波的引導，我們帶領學生們參與了義務勞動，幫助他們樹立正確的勞動態度。

這一學期的見習經歷讓我收獲頗豐，我將懷著熱忱投入到未來的教學工作中，努力取得更好的成績。

見習班主任工作總結 篇11

作為一名見習班主任，教學和管理是我主要的職責。在這段實習過程中，我深刻體會到了班主任工作的重要性，以及如何有效地管理班級。期間，我不僅聽取了經驗豐富的班主任的指導，還參與了班級的日常管理工作。通過觀察和實踐，我逐漸掌握了班主任工作的一些基本技巧和方法。

對于班級管理的時間把控還不夠精準。在處理學生事務時，常常因為事情較多而無暇顧及每一位學生的個別需求。每次召開班會時，我都希望能夠解決所有問題，但卻發現時間總是不夠用。現在我明白，作為班主任，時間管理至關重要。我應該在備課時合理安排時間，讓每個議題都能得到充分討論，而不僅僅是草草了事。我會更加注重時間的分配，確保每次班會都能高效而有序進行。

我發現自己在調動學生積極性方面做得不夠好。每次課堂上，我過于專注于講述知識點，而忽視了與學生互動。這讓學生的課堂參與感不夠，導致他們對學習的興趣下降。指導老師提醒我，要多花時間與學生交流，傾聽他們的聲音。在以后的課堂里，我會嘗試更多的互動環節，比如小組討論和課堂競賽，讓學生積極參與，從而增強他們的學習興趣。

第三，對于班級氛圍的營造還需進一步努力。作為班主任，我意識到良好的班級氛圍能夠有效促進學生的學習和成長。在管理班級時，我常常想到要讓學生們團結合作，互幫互助。然而，在實際操作中，由于經驗不足，我沒有及時采取有效的措施來增強班級的凝聚力。指導老師的建議讓我認識到，要通過組織班級活動來增強同學之間的交流和合作。在今后的工作中，我將重點關注班級文化的建設，努力創造一個溫暖、友愛的班級環境。

回顧這段時間的見習班主任工作，我收獲了許多寶貴的經驗。這不僅讓我對自己的成長有了更深的認識，也讓我看到了未來的發展方向。作為一名教育工作者，我渴望在今后的教學與管理中，不斷提升自己的能力，為我的學生創造更好的學習環境。

見習班主任工作總結 篇12

回顧這個學期的見習班主任工作，我感受到了工作的辛苦與快樂并存。作為一名頂崗實習教師，同時擔任見習班主任，我始終堅持在崗位上默默奉獻，在其他班主任老師的指導下，我在工作上取得了一些顯著的成果。本學期的實習班主任工作主要可以歸納為以下幾個方面：

1、強化學生的思想政治教育，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，讓學生在思想上對學習和生活有明確的認識。我們注重培養學生的愛國情懷和感恩心態，力求實現學生的全面發展。

2、改變教育觀念，正確對待學業薄弱的學生。教育需要愛，班主任應當用關愛去滋潤每一個學生的心靈。對待后進生的教育要循序漸進，要意識到對他們的幫助不是一蹴而就的。班主任應耐心細致地對待他們，適當降低要求，給予他們更多成功的機會，這樣能夠有效激發他們的學習積極性和主動性，幫助他們穩步前進。

3、積極落實導師制的培養對象工作，將學校提出的導師制有效實施。導師制是本學期隆堯一中新推出的一項制度，作為實習班主任，我幫助任課教師了解培養對象的基本信息，積極促成導師與被指導者之間的溝通，鼓勵學生與導師多進行交流。

這一學期的見習班主任工作讓我在多方面得到了鍛煉，顯著提升了我的綜合素質。但我深知還有許多需要學習與提升的地方，我將不斷充實自己的理論知識，為成為一名優秀的班主任而不懈努力。

見習班主任工作總結 篇13

在20xx年10月8日至6月2日期間，我在xx中學開展了為期八周的教育實習，其中班主任工作是我實習的重要組成部分。在原班主任的指導下，我學到了許多管理班級的技巧，深刻體會到了作為班主任的辛苦和責任。我逐漸理解了如何成為一位受到學生喜愛的優秀班主任，并在此過程中積累了許多寶貴的經驗，以下是我的總結。

在實習班主任的過程中，我深刻領悟到，成為一名優秀班主任并非易事。班主任在班級中就像家長一樣，在這兩個月里，我切身感受到原班主任對學生的關懷與辛勤付出。作為一名實習生，我逐漸從學生的角色轉變為班主任，我意識到順利過渡到新角色的重要性。剛開始的適應階段充滿挑戰，我時刻提醒自己作為班主任的職責，注意言行舉止，努力以身作則。隨著與學生關系的加深，班主任的工作也逐漸變得順利。在實習的過程中，我用心對待學生，最終贏得了他們的真誠接納，這對我來說是一筆珍貴的財富，讓我對教育充滿信心。

從最初的摸索到最終的熟悉和成熟，這是一個不斷學習的過程。在認真負責地執行實習班主任工作的我也得到許多啟發。我明白，要成為一名優秀的班主任，必須付出辛勤的努力，而贏得學生歡迎的班主任往往擁有其獨特的魅力。以下是我總結的一些心得體會。

一、制定細致的工作計劃，做到有序高效

正如古語所說：“凡事預則立，不預則廢。”制定計劃至關重要。在實習的第一天，我迅速意識到班主任工作繁重，因此根據班級的實際情況制定了詳細的工作計劃。這樣可以更快地了解整個班級的情況和特點。隨后，我通過班委會了解班級的日常運作及班委的具體情況。

二、深入調查研究，全面了解班級情況

作為班主任，了解每位學生的情況至關重要，以便做到“因材施教”。在實習開始時，我對學生的基本情況知之甚少，因此我利用前幾天的時間，通過向原班主任請教、召開班干部會議、與學生個別談話及細心觀察等方式，逐步了解學生的思想動態、學習情況及成績，梳理出優秀學生和后進生。我還通過批改作業、與學生交流、晚自習時走進班級，進行廣泛接觸，增進與學生的心靈溝通。我還主動走進男生女生宿舍，與他們交流。經過一周多的努力，我逐漸了解了班上每位學生，為后續的管理工作奠定了基礎。

三、以身作則，情感溝通至關重要

班主任要贏得學生的信服，首先需以身作則，通過細微之處感動學生。作為實習班主任，我在衣著、舉止以及教學能力和個人修養等方面，都力求展現出一名正式教師的形象，爭取在班級中獲得學生的認可和支持。我尊重自己，努力成為學生的榜樣，建立起自身的威信。為了規范學生行為，我做到先行示范：教育學生禮貌待人，我首先尊重每一個學生；要求學生按時到校，我也嚴格遵守時間；倡導班級團結，我努力與科任老師及其他同事建立良好關系。我的言行和態度成為了一種無聲的教育，逐漸贏得了學生的喜愛。

四、注重師生之間的情感交流

沒有溝通，就沒有教育，也就沒有情感的共鳴。我努力走近每位學生，與他們建立友誼，讓他們尊重我、喜愛我。在實習期間，我利用午餐和放學后的時間與學生交流，傾聽他們的想法；當學生生病時，我會組織同學去探望；當學生間發生矛盾時，我通過講述故事與閱讀文章，幫助他們理解友誼的珍貴。我真誠以待，用心關愛每位學生，最終也贏得了他們的情感回饋。

五、學習借鑒有效的班級管理方法

作為一名實習教師，我的經驗尚淺，班主任工作幾乎是全新的。在實習期間，我除了向原班主任請教外，還積極與班干部交流，策劃有意義的班級活動。在具體的活動組織中，我主要起到指導作用，活動結束后及時給予學生表揚與鼓勵，以激發他們的主體性。通過這些活動，班級的凝聚力得到了顯著提升。結合實際情況，我努力完善自己的管理風格，雖然這需要時間的積累，但這是每一位班主任都應努力追求的目標。科學有效的班級管理方法，能夠極大促進班主任與學生之間的良好關系。

雖然八周的實習班主任工作很短暫，但讓我體會到了班主任工作的重大與奧妙。這不僅是一項工作，更是一門深邃的藝術。班主任的工作充滿挑戰，每位學生都是一個獨特的個體，想要成為他們的朋友，贏得他們的信任，需要付出大量的心血。然而，這一切都是值得的，因為我將收獲一個美好的教育世界！在未來的日子里，我會繼續學習、提升自己的素養，借鑒優秀班主任的教育智慧，爭取早日成為一名出色的班主任。

見習班主任工作總結 篇14

作為一名實習班主任，我在這一年的工作中深切體會到了班主任職責的重大與復雜。盡管在這個過程中充滿了挑戰和忙碌，但我也從中獲得了豐富的經驗，提升了自己的班主任工作能力。以下是我這一年實習班主任工作的一些總結與感受。

一、 了解學生、溝通交流

作為班主任，認識每一個學生是成功管理班級的前提。在實習的初期，我通過觀察、參與班會、與學生一對一交談等方式，努力去了解學生的基本情況，關注他們的思想、學習狀態以及性格特征等。我還通過批改作業和閱讀自習、早讀時段，進一步與學生接觸，加深對他們的了解，并盡量記住每位學生的名字和特點。

二、 制定計劃、井然有序

我充分利用課余時間，結合自己了解的情況與班主任的指導，制定了一份詳細的工作計劃。沒有計劃的工作往往會變得雜亂無章，無法有效實施。我的工作得以順利開展，正是因為有了這份清晰的計劃，讓我更加自信，行動起來也更加順暢。

三、 為人師表、樹立威信

班主任首先是一名教師，教師的行為會對學生產生潛移默化的影響。隨著高中生心理和生理的逐漸成熟，他們對身邊的事情有了自己的判斷和看法。我時刻以教師的身份要求自己，無論是在言行舉止上，還是在專業能力與個人修養上，都力求做出榜樣，以贏得學生的認可與尊重。只有樹立起威信，才能更好地管理班級。

四、 建設班干部隊伍、樹立良好班風

要做好班級管理，僅憑班主任的努力是不夠的，需要形成以班干部為核心的學生骨干力量。在我接手班級后，首先深入了解班委的情況，召開班干會議，明確他們的職責，并表達了對他們的支持與關心。在我的幫助下，班干部的威信在同學中得以提升，班級事務也順利推進。

五、 尊重學生、坦誠相待

高中生正處于自我意識逐漸發展的階段，他們的自尊心較強，容易受到情感傷害。班主任應當成為保護學生人格與自尊的守護者。我努力創造師生之間相互尊重與理解的氛圍，把保護學生尊嚴視為班級管理的重要原則。有一次，一名學生不小心踩到我的腳，他有些慌張地道歉。我微笑著告訴他“沒關系”，讓他松了一口氣。這樣的互動讓學生們對我產生了親近感，增進了彼此的信任。

尊重學生的情感和個性差異同樣重要。班主任在工作中，須盡量理解和包容學生，幫助他們應對各種情感挑戰，促進他們的自我調節能力。我也努力關注學生的興趣，鼓勵他們發揮特長，在各自的領域中發展自我。例如，發現班上有些同學熱愛運動，有些則熱愛音樂，我就組織相關活動，讓他們在各自的擅長的領域中取得自信。

實習班主任的工作雖然短暫，但讓我意識到了這一角色的重要性。班主任的工作不僅需要科學的方法，更需要藝術的處理。它包含著規律，也沒有固定的模式。最重要的是，班主任應該具備熱愛、耐心和細心。在未來的日子里，我會繼續努力學習，爭取早日成為一名優秀的班主任。

見習班主任工作總結 篇15

這一學年，我擔任高二(5)班的見習班主任，這是我首次以班主任的身份工作。回顧這幾個月的經歷，既有成長也有不足。開學初，我面對這些年輕學子時，站在講臺上總是感到不安，更別提隨之而來的工作挑戰了。雖然我感到自己仿佛是被迫上了戰場，但我選擇了迎難而上，憑借著堅韌的意志力堅持下來。在這段時間里，我體驗到了班主任工作中的種種滋味，現將本學期的工作總結如下：

班干部隊伍的建設是班級正常運轉的基礎。班干部作為班主任的得力助手，其能力的高低直接影響到班級的氛圍與凝聚力。在確定班干部后，我進行了初步的培訓。然而，班干部們畢竟還年輕，工作過程中難免犯錯。這時，班主任就需要給予他們支持，教會他們管理的方式來逐步熟悉工作。可在這方面，我做得并不理想。由于自身管理學生的經驗不足，我同樣是摸索著前行，根本無法有效指導他們。我未能充分發揮班干部的作用，事事都要親力親為，導致自己忙得不可開交，成果卻不盡如人意。

規范學生的生活習慣與學習習慣是維護良好紀律的基石。“無規矩不成方圓”，沒有嚴格的制度約束，學生的良好行為習慣難以形成，學校的教育目標也無法實現。在制定班級規章制度時，我充分讓學生參與其中，鼓勵他們共同出謀劃策，制定出既切合實際又有效的班規。然而，學生了解規章不等于能遵守，因此還需切實落實，否則這些規定就成了一紙空文。可我在這方面卻沒有做到徹底落實。學期初，我對班級的衛生和紀律做了規定，然而未能真正要求他們遵守，導致學生們掉以輕心，班級紀律和衛生情況堪憂。

再者，德育工作的開展是學生行為規范的有效約束。在素質教育的背景下，班主任不僅要依靠傳統的教育方法解決班級管理中的問題，還要結合現代學生的特點，講究一定的藝術性。我在進行思想教育時，切忌只是單調地講道理。往往我說了許多，學生卻只是隨意應付，根本沒有真正吸收，這讓我感受到教育的無奈。

而且，作為班主任，要公平對待每一位學生。有一次，我班上有個學生因為帶手機被我沒收，雖在班會上規定三個月后返還，可當他找到我請求提前歸還時，我在親密關系的影響下輕易答應了。結果引發了其他同學的不滿，他們都找我要求歸還手機，讓我感到極為尷尬。班上有個女生總是來請假，雖然我出于同情心多次批假，最終導致其他同學對我產生了質疑，尤其是男同學，他們認為我對某些人偏袒。我意識到，作為班主任必須公正無私，不可以私下偏愛某個學生。

良好的班風和學風是班級管理的重中之重。優秀的班風與學風是優秀班級的重要標志，它能夠以無形的力量影響每位學生。建立良好的班風是一個持續的過程。在半學期中，我通過與學生的溝通，激發他們對班級管理的參與意識，助力他們樹立正確的價值觀。然而，很遺憾這一學期我們的學習氛圍并沒有得到有效提升，許多同學在自習課上要么玩耍，要么聊天，影響了彼此的學習效率。

總結這段實習經歷，我學到了很多，也看到了自己的不足，明確了今后的努力方向。班主任的工作雖繁瑣且辛苦，但愛是我們工作的基礎。作為老師，愛學生、熱愛教學是根本。愛因斯坦曾說過：“熱愛是最好的老師，沒有愛就沒有教育。”只有將真誠的愛付諸于學生，真正成為他們的良師益友，才能贏得他們的信任與尊重，并為他們的未來指引方向。

見習班主任工作總結 篇16

由于中秋和國慶這兩大節日的放假，我負責的班會到現在才得以進行。可惜的是，時間安排讓我只能擔任3天的實習班主任。然而，這三天的經歷對我們班來說卻是意義非凡。

在學習方面，我們班在西方哲學史的課程中，體驗了一次雙語授課，這不僅讓同學們接觸到了原汁原味的西方哲學，也復習了英語知識。課堂氛圍十分活躍，同學們都很投入；而在10月12日早上，我們班舉行了本學期第一次試講活動，共有五名同學（商雪鳳、聶芳、蘇漢、黎獻琴、張冠雙）走上講臺進行試講。盡管他們在經驗上還有所欠缺，但勇于嘗試和挑戰自我的精神值得大家學習。各個試講小組在小組內也開始制定試講安排，期望能在今后的活動中取得優秀的成績。

在思想教育方面，10月11日，我們班進行了杰出團干與優秀團員的民主選舉，韋蘇庭和梁凱俏獲得“優秀團干”稱號，勞秋麗和黃秀紅成為“優秀團員”。我們也正在積極準備申請優秀團支部的材料。

在紀律方面，班里偶爾發生遲到和曠課的現象，不過這些情況只是個別，絕大多數同學在課堂上都表現得十分認真，并與老師保持良好的互動。

從生活方面來看，10月11日我們班進行了體能測試，所有同學都依次參加，反應非常積極。平日里，男生們堅持打籃球，女生們有時參加氣排球運動，大家的鍛煉不僅為系運會做準備，也幫助提升了抵抗即將到來的寒冬的能力。

這三天的實習班主任經歷讓我對班級的管理和同學們的表現有了更深的認識。

見習班主任工作總結 篇17

隨著實習的圓滿結束，各科目的課程也陸續告一段落。學生們逐漸進入了復習的階段。在這個時期，教學任務雖然減少了，但我們卻要花費大量時間來完成頂崗辦分配給我們的作業。在實習即將結束的時刻，我們的作業也在不斷積累，意味著這一段實習生活即將畫上句號。在班主任的角色上，雖然實習學校并沒有為我們安排專門的班主任工作，但我利用閑暇時間向本地班主任請教，學習如何處理學生之間的關系以及管理班級事務。我也親自去了解每位學生，這樣才能有針對性地幫助他們，無論是在學業上還是生活中。漸漸地，學生們也開始把我視作他們的小班主任。

經過四個多月的實習生活，我們即將離開這群孩子，返回學校繼續學業。每當想到要離開，心中總會涌起一股難以言喻的不舍和傷感。盡管在課堂上，我常常因為他們的調皮而嚴厲訓斥，甚至因為學生的遲到而感到不滿，對他們的要求也十分嚴格。對于不聽話的孩子，有時我心情不好也會加以嚴厲的批評，還會對不完成作業或上課不認真聽講的學生給予懲罰。然而，在這四個多月的相處中，我們之間的感情逐漸發生了變化。

見習班主任工作總結 篇18

作為見習班主任，我深知熱愛學生的重要性。這份愛必須真實而非做作。當我真心關心每一個學生時，在處理他們的各種問題時就會更加細心周到。在組織班級活動時，我會提前做好規劃，確保學生們的安全與快樂。我在管理班級時，總是提前考慮周全，這樣可以避免許多錯誤，因此得到了老師和同學們的認可。

見習班主任需要將自己教授的科目與班級管理緊密結合。一個優秀的教師不僅要有出色的教學能力，還要具備良好的管理才能，這樣可以有效控制課堂秩序。兩者相輔相成，共同促進班級的發展。

第三，作為班主任，我要重視對學生思想的引導。定期舉行思想教育主題班會是一個很好的方法，而在日常教學中，我也會不斷向學生們灌輸積極向上的理念，讓他們在思想上不斷提升。

我認為應當建立一個團結向上、富有活力的班干部團隊。一個優秀的班干部團隊能夠減輕班主任的工作壓力，同時引領班級走向更好的方向。在遵循學校安排的基礎上，班主任還應當形成自己獨特的班級管理風格。在這段時間的見習過程中，我獲得了許多珍貴的管理經驗，為將來的教育工作打下了堅實的基礎，我相信自己會越來越出色。

見習班主任工作總結 篇19

在實習期間，我與我的指導老師一起工作，積累了很多關于班主任的寶貴經驗。

回顧這幾個月的經歷，我發現指導老師通過細致的管理，班級的氛圍逐漸改善，學生們也從稚嫩走向了成熟。盡管我沒有擔任班主任的職責，但我從指導老師的身上學到了許多實用的管理技巧。以下是我總結的班級管理經驗。

一、為班級和學生設定目標：設定目標對班級和學生的成長都有極大的促進作用。明確班級目標和個人目標，能夠激勵學生更加努力地學習，促使他們在目標的指引下不斷進步。

二、用心關注學生的學習狀況：剛開學時，指導老師的班級整體成績不理想，學習氛圍較差，這使得學生們的學習環境受到影響，導致考試成績不如人意。為了改善這樣的狀況，指導老師采取多個措施，比如充分利用早讀時間進行語文和英語的背誦，以及利用晚自習時間進行練習和模擬考試。他還對表現進步的學生給予獎勵，同時對相對弱勢的學生提供鼓勵和幫助。

三、嚴格把控課堂紀律：課堂紀律的維護直接關系到班級的學習環境和整體氛圍，影響學生學習的積極性。班主任需要對紀律提出嚴格要求。如果一個班級沒有良好的紀律，那就是一盤散沙。在課堂中，老師要設定明確的規則，讓學生時刻提醒自己遵守，以便營造良好的學習氛圍。

在指導老師的嚴格管理下，班級的整體表現逐漸提升，學生的學業成績也不斷提高。看到這樣的成果，我不禁對指導老師心生敬佩，同時也從這些經歷中收獲了很多，對我的實習生活與工作幫助頗大。

見習班主任工作總結 篇20

在20xx年5月份，我通過學院的安排，前往星輝初級中學進行為期十周的實習，實習內容涵蓋了教學和班主任的職責。在這段時間里，我被分配到初三（2）班擔任實習班主任，并在李老師的指導下工作。通過這次實習，我積累了豐富的經驗，這些經驗是我在課堂上無法獲得的，只有通過實踐才得以實現。以下是我在擔任班主任期間的一些收獲總結。

　一、 充分準備教學工作。

作為班主任，我的首要職責是教師，班主任的工作包含教學和班務兩部分。作為任課教師，我的主要目標是確保課堂教學質量，使學生能夠吸收新知識，并學會將其應用到實際中。然而，作為一名實習教師，我面臨的最大的挑戰是對教材的陌生，從而對重點和難點的把握不足。在上課前，我需要認真做好備課，查閱相關資料，撰寫教案，充分準備，以確保課堂生動活潑且內容豐富，避免課堂氣氛的枯燥。我還要關注學生的課程情緒，調節課堂氣氛。作為班主任，除了備課外，更需要隨時觀察全班的學習狀態，了解課堂動態，與各科任老師進行溝通，協同促進學生的學習熱情。

　二、 身體力行，以身作則。

俗話說：“身教勝于言教。”教師的行為對學生來說是一種榜樣，其影響往往潛移默化。作為班主任，我明白必須以身作則，言傳身教。舉個例子，關于學生的守時問題，如果班主任自己常常遲到，那么又如何要求學生按時到校、不隨便請假呢？在實習期間，我嚴格自律，每天都在早上7:30之前趕到學校，確保為學生樹立良好的榜樣。

見習班主任工作總結 篇21

在這段作為實習班主任的時間里，我在某中學的工作經歷已經接近五個月，眼看離開之際，心中不禁感慨萬千。

班主任的工作雖然瑣碎，卻是不可或缺的，尤其是作為一個優秀班級的班主任更是如此。投入的時間與精力、專業知識與素養是必不可少的。

我意識到班主任必須快速了解班級和學生的情況。尤其在接手一個新班級時，這是首要任務。盡管聽上去簡單，但要在短時間內全面掌握班級動態卻并不容易。作為一名新手教師，缺乏管理經驗的我很難有效識別每個學生的個性特點。通過請教經驗豐富的老師后，我了解到這一工作看似簡單，實則需要教師付出大量心血。只有真正理解學生的需求，了解他們的心理特點，才能實現更有效的教育。

我曾以為只要管理好紀律問題就可以了，忽視了對學生心理和需求的深入研究。特別是對于一些女生，她們往往會有更多的思考。在我真正上臺授課前，我認為最大的挑戰是學生的紀律問題，然而意外的是這些孩子們都非常自律，幾乎沒有在紀律上犯錯。作為班主任，必須深入了解學生，清楚他們的需求與渴望。

通過與原班主任的交流，我掌握了許多班級管理的方法。有的班主任非常重視常規管理，關注良好習慣的培養。我對教室進行了布置，學習氛圍也因此變得更為濃厚。學生們需要在一個和諧整潔的環境中學習，作為班主任，我的職責是做好組織者，確保各項任務圓滿完成。

見習班主任工作總結 篇22

時光荏苒，轉眼間一周的實習班主任工作又圓滿結束。在老師和同學們的支持與幫助下，我順利完成了這一階段的任務。我們班同學在多個方面的表現都較為理想，但也有一些需要改進的問題。現將這周的工作情況總結如下：

　一、學習情況

由于期末考試臨近，很多課程已經暫停，學生們擁有了較多的自我安排時間。本周，許多同學努力投入到復習中，積極翻閱各科書籍，為期末考試做準備。總體上，同學們的學習積極性很高，這一現象值得肯定。然而，仍然有部分同學沒有充分利用時間進行復習，對自己的學習態度顯得不夠負責。

　二、工作情況

我們班的同學在學生會、班級管理及其他社團活動中參與較多，大部分同學能夠認真對待自己的工作，展現出較強的責任感。但也有部分同學未能很好地平衡學習與工作的關系，造成了在工作中影響學習的情況。

　三、思想情況

在思想上，我們班同學積極向黨組織靠攏，大部分同學均為積極分子，努力保持先進性，展現出良好的思想狀態。

　四、生活情況

同學們對待生活態度積極，生活簡單樸素。宿舍的衛生狀況普遍較好，大家應繼續保持這一良好的習慣。

我非常珍惜這次實習班主任的機會，它讓我認識到，一個優秀的實習班主任不僅要具備師表之風，更需要關心學生的成長和整體利益。這種時刻關注班級學生真實情況的責任感不可或缺。作為實習班主任，我必須妥善處理自己與學生之間的關系，這對良好班風的建立尤為重要。

我認為，班主任不僅是班級的管理者，更應該是班級的一員。融入班級才能更好地進行管理，而良好的管理又能促進班級的發展。

以上就是我的工作總結。

見習班主任工作總結 篇23

實習階段的二至第五周是整個見習過程中最為關鍵的一段時間。在這一時期，實習班主任需要在原班主任的指導下，逐步獨立地進行班主任的各項工作。此階段應落實見習時所制定的工作計劃，除了負責班級的日常管理外，還需要獨立籌備并主持一次主題班會，編輯一期班級簡報，特別關注一至兩名學生的思想轉變，以及對個別學生的教育和家訪工作。

組織主題班會是這段時間工作的重中之重。主題班會的內容主要包括：理想與未來的教育、道德品質的培養、紀律意識的強化、勞動意識的提升以及學習目的的明確等。實習班主任要根據學生的年齡特點和班級的實際情況，采用符合青少年特點的形式來進行主題班會的組織。優秀的實習班主任往往能夠發揮創造力，設計出富有新意的主題班會。例如，一位實習班主任舉辦的“名字、期望與理想”主題班會，恰好針對了許多獨生子女在取名時可能不了解父母期望的情況。通過讓學生走訪家長，了解命名的背景和意義，進而理解長輩的良苦用心，同時暢談自己的理想，取得了非常積極的教育效果。班會采用小記者采訪的形式結合文藝表現，增強了參與感和趣味性，同時也可以結合主題班刊和團（隊）刊進行宣傳和討論。

實習班主任還應當掌握家庭訪問的技巧。由于實習時間有限，家訪可針對重點學生進行有針對性的實施。家訪的內容主要包括：了解學生的家庭及經濟情況；家長在教育上的態度和方法；學生在家庭中的表現及生活習慣；向家長匯報學生在校的表現及學校的要求；介紹班級的整體情況；共同探討教育學生的有效策略；征求家長對學校及實習教師的意見與建議；并鼓勵家長配合對學生進行思想教育和學習輔導等。