我不僅親身體驗了教育的日常，更深刻理解了幼兒心理發展的復雜性與多樣性。通過與孩子們的互動，我發現了每一個小生命背后都蘊藏著無限的潛能與獨特的需求。這段經歷不僅讓我學會了如何傾聽與引導，更讓我明白了作為一名教育者肩上的責任與使命。幼兒園實習個人正是我對這段寶貴經歷的反思與也為我未來的教育之路奠定了堅實的基礎。

幼兒園實習個人總結 第1篇

20xx年9月，我踏入了陽光幼兒園，開啟了為期三個月的實習生活。在這段時間里，我深刻感受到“成長”的意義。我，從一名校園學子，蛻變成了二十多個孩子的引導者；從一個被呵護的孩子，變成了二十多個小朋友的“保姆”；從父母眼中的寶貝，轉變為孩子們心中的“守護者”。如今，實習臨近尾聲，我心中雖有些許不甘，有些委屈，但更多的是揮之不去的眷戀與依依不舍。以下是我這一學年的實習工作

一、幼兒的保育工作，滿懷愛心

還記得實習的第一天，園長對我說：“作為一名幼兒教師，首先要體會到保教結合的重要性。保教保教，有保才能有效地教導。我們不僅要傳授知識，更要讓孩子們健康快樂地成長。”入班的路上，我不斷反復思考這句話，感受到肩頭的重擔。

我所在的班級是中一班，因新學期開學，部分孩子尚未從假期的狀態中調整過來。尤其是早晨入園時，有幾個孩子會哭著不愿意上學。每當這種時候，我會耐心地牽著他們的手，細心詢問不想上幼兒園的原因，試圖讓他們意識到自己已經長大，成為小班小朋友的哥哥姐姐，不能再像小班小朋友一樣哭泣。聽到這些，他們漸漸止住了眼淚。在日常活動中，我會根據不同幼兒的身體狀況，適時為他們增減衣物。對于輕微感冒的孩子，我會將他們與健康的孩子適度隔離，避免交叉感染，并認真記錄用藥情況，確保按時按量為生病的幼兒喂藥。幫助幼兒養成飯前便后洗手的好習慣，指導他們正確的洗手方式。在就餐時，我會播放輕松愉快的音樂，使幼兒享受用餐的過程，并和保育老師一起觀察，根據孩子們的食量為他們準備飯菜，確保每個孩子都能吃飽吃好。午睡時，我也會關注幼兒有沒有踢被子的情況，并輕柔地糾正他們的不良睡姿。班級的環境衛生也是我的重點工作。每天早晨，我都會為班級開窗通風，在離園時確保關好門窗，進行消毒處理。

在我的細心照顧下，我們班的小朋友即使在氣溫多變的季節，也很少生病。看著他們健康快樂，我心中倍感欣慰。

二、幼兒園教育教學工作，耐心為先

經過一周的情緒安撫與常規訓練，班里的孩子逐漸適應了幼兒園的生活。于是，我跟隨主班老師開始參與教學工作。起初，我毫無經驗，只會依照教案，機械地進行授課，強迫孩子們按我的思路進行，絲毫不允許有偏差。在活動中，我是主導，孩子們卻成了工具。逐漸地，我發現孩子們在我的課堂上變得不積極，情緒也不高。心里那些焦慮與難過，卻無從排解。幸虧園長組織了老師之間的公開課互聽互評活動，讓我有機會學習其他資深老師的授課方式。在聽取了我的課后，園里的老師也給了我許多寶貴建議。此后，我的授課方式不再死板，反而變得從容，學會了靈活應變。

在這三個月的實習中，我了解到，中班孩子的求知欲極其旺盛，他們對事物充滿了好奇，常常會冒出無數“為什么”，期待老師的解答。在上課和游戲時，我盡量滿足他們的好奇心，想看就讓他們看，想摸就讓他們摸，只有這樣，才能抓住他們的注意力。我開始認真傾聽他們的問題，并努力給予回答，盡量準備豐富的活動材料來吸引他們的興趣。我漸漸意識到，在活動中，孩子才是主角，而我只是引導者。

三、幼兒園班級管理工作，關注細節

開學初期，班級規矩相當松散。端水、端飯、如廁、洗手，常常一團亂，沒有秩序。每天總能聽到孩子們來告狀，某某灑了水，某某掉了飯，某某不讓他進廁等等。我嘗試批評那些帶頭搗亂的孩子，但轉身后，他們依舊我行我素。于是，我開始努力尋求解決方案。通過細心觀察，我發現每當有孩子離開座位活動時，總有一個孩子率先奔跑，其他孩子便忍不住跟隨。若能有一個孩子帶頭排隊，其他孩子是否也會跟上呢？我開始在每組幼兒中選出一個乖巧的孩子擔任小組長，并告知他們，這是輪流的，周內表現良好的小朋友可以成為下周的小組長。每次活動開始時，我請小組長帶頭站起，后面的孩子們依次跟隨，按照順序進行喝水、端飯與如廁。偶爾，我還讓小組長協助分發玩具或圖書，激發其他孩子的羨慕心，增強他們的參與感。在這種方式的引導下，班級逐漸形成了良好的秩序，不再因小事爭吵。掌握了正確的方法，管理二十多個孩子其實并不困難。

四、幼兒園家園聯系，真誠溝通

剛開始接觸班級時，我有些羞澀，不敢主動和家長進行溝通，總是等家長詢問我，我才回答。結果，一個月過去，還有很多家長我沒有接觸過。我意識到這樣的態度是不負責任的，也是對內心恐懼的逃避。我開始留意主班老師與家長溝通的方式，主動參與接送工作，爭取和每位家長聊幾句，了解孩子在家的表現，反饋他們在園里的情況。堅持每天打電話給缺勤孩子的家長，詢問他們的狀況。我努力克服心理障礙，主動與家長交流，真誠反饋孩子在園的情況，并提供合理建議。經過一段時間的練習，我不僅克服了自己的羞澀，還與大部分家長建立了友好的關系。通過與家長的溝通，我能夠更全面地了解班上的幼兒。有時候，孩子在幼兒園和在家的表現截然不同，只有通過和家長的真誠交流，才能獲得支持與理解，有助于全方位了解、引導和教育孩子。

這三個月的實習讓我意識到理論與實踐間的差距，所有的理論知識，唯有在實踐中才能更好地理解與成長。我學會了如何與幼兒相處，如何照料他們的日常起居，如何管理班級，如何與他人溝通。這些經驗是我在書本中無法獲取的，將是我生命中的寶貴財富。我深知，僅靠這短短的三個月是不夠的，“活到老，學到老”。在未來的日子里，我會不斷努力，提升自己，帶著愛心、耐心、細心，與家長真心溝通，邁向人生的新起點。

幼兒園實習個人總結 第2篇

俗話說：萬事開頭難。初次踏入幼兒園實習的我，心中滿是忐忑，面對性格各異的小朋友們，感到無從入手。看著師姐們輕松自如地組織活動、玩游戲，孩子們的臉上洋溢著興奮和歡樂，我不禁被感染，決心積極學習，鼓起勇氣嘗試著獨立帶領孩子們。經過幾次的實踐，我逐漸適應了這種環境，緊張感也隨之減輕，慢慢融入了這個溫暖的小集體。

實習的第一天至今仍清晰如昨日。清晨，我懷著一絲激動、幾分緊張和無盡的好奇，踏上了實習的旅程。剛走進班級，首先面對的就是如何贏得這些可愛孩子們的認可和喜愛。大班的幼兒對于陌生人充滿好奇，他們主動上前和我打招呼，詢問各種問題，瞬間我就和他們交上了朋友。我的指導老師是一位經驗豐富的老師，與其說她是我的“指導老師”，不如說她像是我的媽媽，關心而耐心地教導我，給予我像母親般的愛與支持。

在實習期間，我積極觀察x老師如何引導幼兒自主學習，對于不懂的地方，我會及時請教她，并迅速將她傳授的經驗融入我的教學中。在x老師的幫助下，我很快熟悉了工作流程，她也會向我介紹每個孩子的特點。我明白，作為一名合格的幼兒園老師，了解幼兒、尊重幼兒以及關心和理解他們是至關重要的教育理念。

在整個實習過程中，我領悟到必須因材施教。每個孩子都有自己的特點和獨特的內心世界，作為他們的老師，想要真正走進他們的內心，就必須用心去探索他們的閃光點。每個孩子都具備可愛的地方和需要改進之處，幫助他們成長不僅需要給予足夠的關心，還需要與家長保持良好的溝通。我試著與家長交流孩子在園內外的表現，從中獲取了許多寶貴的經驗。

這段x個多月的實習生活讓我更加深刻地理解幼兒教師的工作。我也在不斷的實踐中，掌握了大班幼兒身心發展的特點，意識到與中班、小班幼兒的教育方法有所不同。我明白了作為幼兒教師，除了關注幼兒的教育，如何與保育員、其他教師及家長的協作也同樣重要。小朋友們天真可愛，我非常喜愛與他們互動，努力讓自己融入他們的生活，獲取他們的歡心與信任。然而，孩子們并不會因為我想當他們的朋友就聽從我的指揮。部分原因在于我還未完全以教師的身份與他們交流，而是將自己視為朋友，甚至有時會把他們的話當作玩笑。

我非常慶幸能與大班的小朋友和幾位優秀的老師共同度過這段時光。他們帶給我的歡樂無窮，而老師們的指導則是我最珍貴的財富。尤其是x老師，她的課堂讓我開闊了眼界，受益良多。實習期間，她認真閱讀我們的教案，傾聽我們的想法，并提出寶貴的建議。每節課后她都會主動找我們交流，指出不足之處，幫助我們不斷改進。要成為一名合格的幼兒教師，不僅需要良好的教學經驗，更要應對幼兒各種奇怪的問題。我從周圍教師的先進經驗中不斷吸取，提升自己的水平。

我深知，知識和經驗都不是輕易得來的。只有不斷學習和自我提高，家長才能放心地將孩子交給我，充分信任我。作為老師，我需要像母親一樣關注和關愛他們。這次實習讓我真切認識到，作為一名幼兒教師并非易事，真的：做任何事情都不是那么簡單。我曾以為帶孩子是件簡單的工作，但做起來卻如此艱難！

這段實習的每一天都在我心中留下深刻的印記，見證了我全新的成長。我逐漸形成了正確的人生觀和價值觀，也期待與x老師的合作愈加默契。

教師是一個崇高而神圣的職業，而幼兒教育工作則繁瑣且辛苦，需要幼教工作者同時具備耐心、細心、愛心和責任心，每一種都是不可或缺的。做好幼教并不容易。在此次實習中，我意識到了自身的不足，隨著社會不斷進步，幼兒園對幼兒教師的要求也在提升。我愿意用我的熱情與愛心，為孩子們帶來快樂，并贏得家長的信任。這段經歷讓我開闊了視野，深刻體會到成為一名幼兒教師的挑戰，我會在今后的工作中不斷充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業中。

幼兒園實習個人總結 第3篇

俗話說：“萬事開頭難。”在幼兒園實習的初期，我感受到無比的挑戰。面對形形色色的孩子們，作為一個沒有經驗的新手，心中難免涌起焦慮和不安。看著經驗豐富的教師們輕松自如地引導孩子們進行各種活動，孩子們一張張興奮的小臉龐讓我倍感鼓舞。逐漸我意識到，只有不斷學習和嘗試，才能找到適合自己的教學方法。幾次帶孩子的嘗試后，我的緊張感慢慢減退，逐步融入這個充滿生機的小集體。

記得實習的第一天，清晨的陽光透過窗簾灑在房間里，我懷著一點興奮、一點緊張的心情走進了幼兒園。在班級中，如何與這群活潑可愛的孩子們建立連接成了我首要的任務。大班的孩子們對新面孔充滿了好奇，他們跑過來和我打招呼，問東問西，我也很快融入到他們的生活中。我的指導老師不僅是位資深的教師，更像是一位關心我的“媽媽”。她耐心地引導我觀察孩子們的學習方式，每當我有疑問時，她總是樂于解答。通過她的指引，我逐漸懂得了與孩子們建立深厚關系的重要性，也明白了關注他們的需求和個性化教育是多么關鍵。

通過這段實習經歷，我意識到教育需要因材施教。每個孩子都有自己的特性和內心世界，而作為老師，真正理解和接納他們是至關重要的。與家長的溝通同樣不可或缺，了解孩子在家里的表現，有助于我更好地進行個性化教學。在實習期間，我努力嘗試與家長溝通，收集信息，以更好地理解孩子們在園和在家的表現。這段時間讓我獲得了許多寶貴的經驗。

六個多月的實習生活，使我更深入地理解了幼兒教師的職責與挑戰。我不僅認識到大班與其他年級幼兒在身心發展上的差異，也明白了與保育員、教師和家長之間良好溝通的重要性。孩子們的純真和熱情讓我深感快樂，我希望能成為他們的朋友，以更自然的方式引導他們，而不是單純地發號施令。有時我會輕松玩笑，讓他們覺得與我相處是一件快樂的事情。

能夠與這些小朋友及優秀的老師們共度六個多月，我感到非常慶幸。他們帶給我的不僅是歡樂，還有寶貴的教學經驗。尤其是我的指導老師，她細致地審核我們的教案，并積極給出建議，幫助我們不斷改進。我慢慢領悟到，成為一個合格的幼兒教師，不僅需要扎實的教學技能，更需要對孩子們的各種問題隨機應變。我的知識與經驗都不是天上掉下來的，唯有不斷學習與反思，才能讓家長放心地將孩子托付給我。

時間飛逝，六個月的實習生活接近尾聲。在這段時間里，我對幼兒園的教育有了更深入的了解，也對幼師這個職業有了新的看法。我發現，做一名幼兒教師并非如我想象中的那么輕松。每一節課的結束，都是對我教學能力的考驗，讓我清楚地明白，想要成為優秀的教師，需要付出巨大的努力。

回想剛來到這所幼兒園時，我參與了環境的創設與宣傳，那段時光讓我感受到每一份工作的價值。開園那天，看到四十六個孩子滿臉笑容，所有的辛苦在那一刻瞬間化為烏有。開園后的日子里，我從接待家長的工作中了解更多的幼兒園運作情況，也提高了與家長溝通的能力。在熟悉了這份工作的我也開始勇于承擔班級老師的職責，進入到幼兒的世界中，與他們建立良好的互動關系。

在帶班的過程中，我對幼兒的發展特點有了更深刻的認識，同時也理解到了生活常規訓練的重要性。起初，我只關注到孩子們的學習，卻忽視了對他們日常行為的引導。在幫助他們的過程中，我意識到，我的幫助可能會導致他們對自理能力的依賴。我明白，作為一名教師，應該給予孩子們更多的機會去嘗試，鼓勵他們獨立完成自己的事情。

我感受到，幼教不僅是一項事業，更是一份責任。每天我與這些可愛的孩子們相處，內心深處升起一種責任感。我努力確保他們在幼兒園中都能感受到溫暖與關懷，幫助他們在學習中培養生活能力。讓我十分欣慰的是，孩子們在這樣的氛圍中，能夠自由地探索，快樂成長。

經過這六個月的實習，我明白了自己需要不斷提高，面對未來的挑戰時，我將以更加飽滿的熱情投入到幼兒教育中去。我堅信，這段經歷將成為我職業生涯的堅實基礎。我會繼續努力，爭做一位優秀的幼兒教師，培養出一代又一代快樂成長的孩子。

幼兒園實習個人總結 第4篇

時間在不經意間悄然流逝，轉眼間我在陽光幼兒園的實習副園長工作已過去了一個多月。在這個過程中，我學會了更多深入的思考，收獲頗豐，感悟良多。我明白了，許多事情只有通過親身經歷和參與，才能真正提升自己的能力和發展空間。

俗話說：“萬事開頭難。”初入幼兒園實習時，我感受到無比的挑戰。作為一名曾經習慣于與不同性格孩子打交道的教師，我對管理工作幾乎一無所知，面對新的職責無從下手。看著園長認真翻閱文件、整理資料，我深受啟發，開始努力學習，嘗試整理和編寫各種文件、管理教職工的日常活動。經過幾次實踐，我才慢慢放下心來，逐漸適應了這個新角色。

在與教職工的交流方面。

以前的工作讓我深感，面對不同的幼兒，我們必須采取不同的教育方式。每個孩子都有自己的個性和內心世界，作為他們的教師，要想真正走進他們的心靈，就必須真誠地贊美他們的優點，同時嚴肅對待他們的不足。這一原則同樣適用于園內的教職工。每個人都希望得到認可，因此在實習期間，我每天都努力去發現和贊美教職工們的每一個閃光點。例如，某些老師上課風趣幽默，而另一些老師則通過小游戲引導幼兒學習。自然，對于他們的不足之處，我也會提出嚴肅的批評，例如有些老師在幼兒活動時玩手機，這在兒童自由活動期間尤其是不負責任的，因為他們年幼，無法識別潛在的危險。教師們在此期間更應關注幼兒的安全，而不是沉迷于個人娛樂。

本學期，我們的教師隊伍中增加了兩名新教師，雖然這給幼兒園注入了新鮮活力，但也給混齡教學帶來了沖擊。新教師的基本教育技能尚需提升，他們在把握幼兒關鍵經驗、整合教學內容、設計教學方案及活動組織能力等方面仍顯不足。我們亟需整合混齡教育的師資力量，幫助新教師熟悉教學環境，同時指導他們如何有序組織課堂活動、策劃教案。這對我來說是一個全新的挑戰，需要我親自實踐，以往的指導已不再適用。

關于幼兒園內衛生和安全的后勤管理。

幼兒在園的飲食和衛生安全一直是幼兒園工作的重點。本學期，伴隨著幼兒和教師人數的增加，衛生和廚房的工作量也隨之增加。如何確保幼兒的安全和營養，保持園區及教室、廚房的整潔，是我實習工作中的重中之重。我每天堅持檢查班級衛生、廚房衛生，監督教職工對幼兒生活用具的消毒，確保每位幼兒都使用一人一巾、一人一水杯，嚴格審核幼兒食品采購的安全標準等。

第三，作為實習副園長，落實幼兒園各項制度是確保園內工作正常、有序進行的日常任務。

例如，我重新明確并細化了保育員的一日工作流程，制定廚房人員食品檢查制度，落實幼兒園的安全管理規程及日常生活節約制度、班主任責任制等。這些細化的制度為教職工明確了工作規范，使他們在工作中有據可依，更加清晰自己的職責。

第四，參與幼兒園活動的策劃。

在實習期間，恰逢一年一度的六一國際兒童節，我有幸參與了慶祝活動的策劃，指導教師們排練節目、安排演出、布置場地，忙得不可開交。為了吸引家長參與，我們還特別策劃了大班畢業匯報演出，組織親子活動。在這些活動中，我學到了許多，管理幼兒園并不是一件簡單的事。

第五，關于教育教學方面的管理。

我組織了教師們的公開課和評課活動，希望通過這些活動讓教師們展示自己的教學理念，發現自身不足，同時也為其他教師提供借鑒。這樣一來，教師們更能深刻意識到教育教學對孩子成長的深遠影響。為了不耽誤學生的成長，教師們必須嚴格要求自己。

在這段實習期間，我最大的收獲是認識到每項工作的必要計劃。幼兒園的工作瑣碎繁雜，因此制定每周工作計劃非常重要。在每周一之前，我確保自己充分理解周日的安排，了解下周的工作計劃后，才能更好地安排后勤和教師的具體任務，從而做到事無大小皆心中有數。

跟隨園長的學習讓我領悟到人性化管理的重要性。幼兒園就像一個大家庭，每位教師和阿姨一起工作的默契是難得的緣分。在管理過程中，我注重以誠相待，尊重每一位教職員工的想法，遇事共同探討，解決問題，分享快樂。只要不影響工作，我都會考慮同事的需求，并在有必要時主動承擔責任。正因為有了這樣的寬容，教職工們也積極支持我的工作，使我更好地完成了一個多月的園長助理職責。

成為一名優秀的幼兒教師不易，而成為一名優秀的園長更是挑戰重重。在這次實習中，我意識到自己仍有許多不足之處，例如口才需要提升。由于個人性格和語言表達能力的欠缺，我在今后的工作中還需加強溝通能力、協調能力與應急處理能力。明確了自己的不足后，我會努力彌補，探索一條不平凡的道路，以更好地投入到未來的幼兒教育事業中。

幼兒園實習個人總結 第5篇

在這段實習期間，我對幼兒園的工作和孩子們的世界有了更深刻的理解，讓我意識到這份工作的樂趣和重要性。與孩子們溝通需要我們具備耐心和童心，快樂、威嚴和責任感都是幼兒教師必備的素養。我們需要對孩子負責，認真對待每一項工作，在實習中將理論知識與實際經驗相結合，更好地服務于幼兒。

在實習過程中，我用心觀察幼兒園的環境、衛生安全以及老師們的教學方法，感受到了學習的樂趣，這也讓我更加熱愛這份工作。

通過這次實習，我體會到了理解和愛護孩子的重要性，要做到這一點必須具備充足的耐心、細心和愛心。這明確了我努力學習的方向。在實習中我增進了對職業的認識，意識到當一名老師是多么不容易，尤其是幼兒教師的責任更為重大。我清楚了自身的不足，并決心在今后不斷學習以充實自我。

在這段實習中，班上的小朋友們逐漸習慣了我們的存在，甚至親切地稱呼我們為老師，這讓我倍感欣慰。雖然時間不長，但孩子們已經對我們表示歡迎，這可以看作是我們努力的一點成就。幼兒教師的工作并不簡單，首先要對孩子們懷有滿滿的愛心，其次自己也要有耐心，教師還需具備特長，善于觀察孩子們的表現，發掘他們的優點，培養他們的創造能力，促進孩子們的全面發展。在實習過程中，我總結出了一些經驗。

1. 安全方面：幼兒的戶外活動對于增強他們的身體素質至關重要，因此在活動開始前，我會幫助孩子們準備好毛巾，并在活動中及時為他們擦汗，依據天氣變化調整他們的衣物，特別是在進行跳繩練習時，提醒孩子們注意安全，保持適當的活動距離。

2. 進餐方面：觀察到我們班的孩子們進餐速度較慢，且常常掉飯粒，因此我們采用監督、提醒和表揚等方式來改善這一情況。

3. 自理能力的培養：由于我班在照顧孩子的過程中存在包辦代替的現象，因此我們應更加注重培養孩子們的自理能力，教育他們“自己的事自己做”。比如，要求孩子們自己整理書包、疊好衣物，并選出值日生負責幫老師抬桌子、擦桌子，通過日常生活來提升孩子們的自理能力。

在實習中，我還積累了有關如廁、午休等方面的經驗，這些寶貴的經歷是我未來工作的財富，為我指明了努力的方向，我希望能不斷提升自己，做得更好。

幼兒園實習個人總結 第6篇

時光荏苒，轉眼間我在第五幼兒園的實習已經過去了近三個月。在這段時間里，我深刻體驗到了作為一名幼兒教師的各種挑戰與樂趣。每一天都是新的開始，有時我會因為孩子們的天真無邪而感到開心，有時又會因為遇到難題而感到困惑。但是，這段經歷讓我收獲頗豐，也讓我更明確了一個幼兒教師需要具備的素質。以下是我這幾個月實習的一些感想與體會：

剛開始接觸幼兒園的工作，內心充滿了好奇與忙碌。和小朋友們在一起的時光是那么美好，他們的純真與聰慧無時無刻不在感染著我，這讓我對這份工作的熱忱愈發增加，同時也讓我感受到肩上沉甸甸的責任。在踏入第五幼兒園之前，幼兒園在我心中是老師帶領孩子們做游戲、學習簡單知識的地方。然而，當我真正走入這個職業時，我的理解有了很大的提升。帶領孩子們玩游戲只是日常活動中的一部分，實際工作中，幼兒教師需要兼任多種角色，并時刻關注幼兒的安全。從幼兒的一日活動中，我逐步學會了如何高效地組織各類活動，也了解如何才能成為一名合格的幼兒教師。

作為教師，我們的首要任務是保障幼兒的安全。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須將保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。”這說明，在實際工作中，我們必須始終保持警惕，認真開展安全教育，以確保孩子們可以在一個安全的環境中快樂地成長。那么，如何才能更好地保障幼兒的安全呢？

一是日常工作要精細化，以提升教師與幼兒的安全意識，營造溫馨、安全的氛圍；

二是定期進行安全檢查，及時消除潛在的安全隱患；

三是多開展有趣的安全主題活動，引導孩子們形成良好的安全意識；

四是設置安全課程，提高孩子們的自我保護能力。

做好家長工作同樣重要。幼兒的成長受到幼兒園、家庭和社會這三大環境的共同影響，三者相輔相成。而家庭教育與幼兒園教育的緊密結合，顯得尤為重要。研究表明，家園聯手進行同步教育，是促進孩子健康發展的最佳途徑。正如一句話所說：“家園如同一車兩輪，只有同向前行，才能助力孩子的成長。”搞好家園共育，贏得家長的支持，是提升幼兒園質量與口碑的關鍵。我們應該將家長工作放在教育教學的重要位置，與家長建立相互信任、相互尊重的合作關系。那么，如何與家長進行有效溝通呢？

一、遵循尊重、平等、合作的原則，贏得家長的理解、支持與參與，同時積極幫助家長提升教育能力。家園和諧與否，往往與教師與家長的溝通方式、內容、技巧息息相關。

二、有針對性地滿足家長的合理需求，加強家園溝通，以促進幼兒的健康發展。家長對于幼兒園的期望主要包括：科學的辦園理念、優秀的師資、良好的設施等，同時還希望教師能夠關注幼兒的營養健康、情感體驗等。

三、溝通方式應因人而異，教師需要靈活應對，以實現與家長的高效溝通。與家長的交流應遵循“十二字”原則，即“一視同仁、區別對待、真誠熱情”。

四、溝通時，首先應匯報孩子的近況。多談孩子的優點，提及不足時應委婉處理。

五、了解孩子在家的情況及家長的教育方式，幫助家長分析可能存在的問題。

六、提出解決方案并說明家長需要配合的事項，以贏得家長的信任，從而實現良好的家園合作。在交流中要做到“八要八不要”：一要態度謙和，二要坦誠相待，三要客觀公正，四要實事求是，五要心中有數，六要敢于擔當，七要一分為二，八要留有余地。

我也意識到提升自己的專業素養是至關重要的。基礎教育課程改革是黨和國家在新時期推進素質教育的一項戰略舉措。教師的水平與素質直接影響教育質量，因此提高教師隊伍的整體素質迫在眉睫，這就要求我們促使教師專業發展和培訓。那么，我們應該如何提升幼兒教師的專業素養呢？

一、以幼兒為本，樹立正確的教育觀。教師要尊重每一個孩子，理解他們的個性特點，積極與幼兒溝通，給予他們鼓勵與指導，幫助他們健康成長。

二、教師應具備高尚的職業道德素質。這是教師合格的重要標志，也是順利開展教育工作的保障。教師要嚴以律己，恪守教育者的標準，建立與家長的良好關系，真正關愛每一個幼兒。

三、提高自身的專業知識和技能。時代的發展要求我們不斷學習，以培養出出色的接班人。只有不斷提升自我，才能肩負起這個責任。

教師需要具備愛心、細心與耐心。愛心是教師的基本素養，只有在愛的基礎上去關心每一個孩子，才能與他們建立良好的信任關系。而細心與耐心則是觀察和了解幼兒的關鍵。很多孩子不善于表達，作為教師，我們要用心去關注他們，鼓勵他們分享自己的感受，幫助他們健康成長。

幼兒園實習個人總結 第7篇

時間過得飛快，我的幼兒園實習也即將結束。這段時間，我不僅積累了豐富的實際操作經驗，還為今后的教學工作打下了堅實的基礎，這些經歷成為了我無價的財富。

在實習前的幾周，我內心充滿著矛盾。一方面，我渴望能夠親身體驗幼兒園的生活和教師的日常；另一方面，我又感到無比緊張，因為我總覺得自己還沒有能力勝任這一角色。在學校時我曾去過幾次幼兒園見習，那些輕松愉快的氛圍讓我向往，但現在面對實習的現實，我卻感到害怕。

當我第一次走進幼兒園時，見到了之前的老師們，她們的年齡和我們相近，但看上去卻要成熟得多。這樣的差異讓我深感社會的磨練是多么重要。我們在學校的生活雖充實，卻缺乏這樣的實踐經歷。經過這次實習，我在思維方式和社交能力上都有了顯著提升，真的體會到了社會的復雜與多樣。

初入園時，發現學校里學到的理論知識在實踐中根本無法直接應用。但在前輩老師的指導下，我逐漸不再是那個面對教材束手無策的菜鳥。為了吸引孩子們的注意力，我和其他教師利用閑暇時光琢磨各種互動方式，努力尋找能夠吸引他們目光的方法，結果證明這些方法確實有效。

園長告訴我們，想要贏得孩子和家長的信任，首先要記住孩子們的名字。起初我對此并不以為然，后來經歷了一次事件后，我才意識到這對孩子們的重要性。有一次，我想請班上一位小朋友回答問題，卻怎么也想不起他的名字，只能無奈地說：“這個小朋友……”結果他不僅不理我，甚至開始哭泣，這讓我感到困惑。事后我才明白，孩子們認為你記得他的名字就是對他的喜愛，反之則是被忽視。

在保育工作中，我感受到了許多，也體驗到了一種似乎是“媽媽”的感覺，和這么多孩子的互動讓我忍不住開玩笑說，以后我即使不想做一個好媽媽都不可能了，這一切全要歸功于他們的陪伴。

作為一名教師，沒有什么比得到家長的認可更讓人欣慰的事情了。經過努力，我實現了這一目標。在將來的職業生涯中，我一定會繼續努力，雖然不可能讓所有人都滿意，但我會用心去對待每一個孩子，把他們都當成自己的孩子。

幼兒園實習個人總結 第8篇

在本學期的幼兒園實習中，我發現自己在許多方面還有待提高，尤其是在細致入微的工作上。這個過程讓我感受到工作中的艱辛與樂趣，經歷了許多不同的情感，但每當看到小朋友們那活潑可愛的樣子，聽到他們甜甜地叫我“老師”，我的內心就像飽飲蜜糖般甜蜜。

隨著新學年的開始，20xx年的實習工作即將結束。本學期，我在實習單位積極踐行《幼兒園工作規程》和《教育綱要》的精神，明確“以孩子為中心，發展個性特長”的教育理念，努力創造一個讓教師舒心、幼兒快樂、家長放心的良好環境，從而推動幼兒的全面成長。在指導老師的幫助下，團隊合作不斷強化，形成了“相互支持、共同進步”的良好氛圍，幼兒園在社區和家長中樹立了良好的聲譽，并受到同行的認可。以下是我實習期間的工作

一、目標管理，健全規章制度。

在實習期間，我所在的幼兒園實施了目標管理，以提高教師的積極性。我們將工作目標層層分解，確保每個環節都有人負責。在開學初，教師們共同探討園所的發展目標，并制定了詳細的行動計劃，圍繞這些目標制訂了具體實施方案，從而使我們的工作更加科學高效。我們在日常工作中堅持“以人為本”，促進團隊的相互配合，提高整體工作效率，使得幼兒的學習和生活更具趣味性與有效性。

二、注重保教工作，提升教師素質。

在保教工作中，我認真執行了各項任務，確保保教的有機結合，做到在生活中教學，教學中保育。保教是我們工作的重中之重，利用每周的教研活動，我幫助教師們制定了切實可行的學期計劃和階段性計劃，并在實施過程中進行監督和反饋，以確保每位教師都能高效地完成保教目標。經過多次的討論與學習，大家紛紛認識到保教的重要性，從而提升了保育的質量。

三、推動教研活動，促進幼兒發展。

1、結合園所的特色，如快樂識字、幼兒美術、音樂舞蹈等，我通過開展定期的教研活動，提高了教學質量，注重完善教研制度，鼓勵教師積極參與業務學習，以提升自身的專業水平。只有教師在這些領域達到專業，才能真正做到特色教育，確保家長的滿意度。

2、教師們需依照《幼兒園教育綱要》，制定符合幼兒身心發展需求的教學目標，并據此安排相應的教學內容。每月我們會通過抽樣測查，檢驗教學目標的達成情況，并將其作為教師考核的依據。

3、合理安排幼兒在園的一日生活，動靜結合、室內外活動相輔相成，確保幼兒有足夠的戶外活動時間，積極開展各類游戲，提高整體素質。

4、在日常活動中，增強節約和環保意識，利用廢舊物品進行創意玩具的評比，豐富了節日活動，增強了幼兒的動手能力。

四、注重衛生與保健。

1. 根據幼兒的營養需求，制定科學合理的膳食計劃，確保食譜的多樣與豐富。

2. 嚴格執行食品安全及衛生保健相關制度，確保每一餐都在安全的環境中制作。

3. 針對流感等傳染病的季節特點，我們制定了消毒制度，做好日常消毒工作并進行登記，及時跟蹤每位幼兒的健康狀況。

4. 重視傳染病的預防工作，在開學初進行健康體檢，確保每位幼兒的身體狀況良好。

五、加強安全管理，確保幼兒安全。

幼兒園成立了安全工作小組，完善了安全管理制度，明確責任人。定期對園內設施進行檢查，消除潛在隱患。我們還注重門衛管理，嚴格實施訪客登記制度，確保每位進出園的人員都經過嚴格審核。

我還經常對幼兒進行安全教育，增強他們及教職工的安全意識，最大限度地減少意外發生。

六、家園聯系，共同促進幼兒成長。

教育不僅僅是幼兒園的責任，更需家庭與社區的共同參與。我們組織了多種形式的家長開放活動，邀請家長親自參與，了解孩子在園的學習與生活。設置了《家園欄》，定期發布與家教相關的內容，吸引家長關注。

在家訪過程中，我與家長保持密切聯系，了解他們的需求與反饋，通過這一方式增強了家園合作，共同推動幼兒的發展。

幼兒園實習個人總結 第9篇

在幼兒園實習的日子里，總是有著意想不到的收獲，這種感覺就像在探索未知的寶藏，隨時都有可能發現新的驚喜。在這段實習期間，我深刻地體會到了自己的成長，每當想起那些美好的瞬間，內心便充滿了無比的激動與期待。如今，我想對這段實習經歷做一個為我未來的發展指引方向。

第一次走進幼兒園，看到孩子們天真無邪的笑臉，我的心瞬間被融化。小朋友們用那雙閃亮的大眼睛看著我，熱情地問候，讓我意識到自己身為教師的角色已經確立，這不僅是責任，更是無形的力量，激勵著我不斷前行。

通過與孩子們的日常相處，我漸漸領悟到，書本上的知識與實際情況之間存在著不小的差距。面對那些頑皮的幼兒，往往我們不能僅僅依賴書本的理論，解決他們的情緒問題需要更多的觀察和靈活變通。如何幫助孩子們理解控制情緒的重要性，成為了我實習過程中一大挑戰。而在經過一番思考后，我也找到了一些切實可行的辦法來調節他們的情緒。

例如，在課堂上我會每天評選出一位表現優異的小朋友，并給予一朵小紅花作為獎勵，以此鼓勵他們保持良好的情緒。為了激發全班孩子的參與熱情，我會不時表揚其他表現好的孩子，并告訴大家應該向他們學習，正是這種積極的競爭關系，促使班級氛圍逐漸向好發展。那些一度容易發脾氣的孩子們，開始逐漸學會控制自己的情緒，不再無緣無故地哭鬧。

隨后，許多家長也紛紛向我反饋，孩子們在家中的表現越來越好。以往因得不到想要的東西就哭鬧不休，如今卻能表達自己的需求，聽到這些我感到無比自豪。看著孩子們的進步，作為教師的我感到無比幸福，這也更加堅定了我在教育事業上不斷前行的決心。

在這一年中，每一天都在我心中留下了深刻的印記，那是我成長的見證。通過不斷學習與團體活動的參與，我逐漸塑造了自己的價值觀和世界觀。在忙碌的日子中，我收獲了許多，也更加理解了時間的寶貴。誰也不愿被時間拋在后頭，而我們在時間的流逝中不斷成長，經歷風雨后，我們的純真漸漸轉變為成熟的智慧。回想起學生時代的日子，似乎已是很久以前。在憧憬的過程中，我學會了珍惜來之不易的時光，也明白了努力的甜美。

我的專業是物流管理，但這段作為幼兒教師的實習經歷讓我對這一職業有了更深層的理解。我更加清晰地認識到，幼兒的身心發展特點與保教工作的重要性。我也意識到，除了教學，教師在與保育員和家長的溝通協調中，同樣肩負著重要的責任。

每位教師都應保持求知的心態。隨著時代的快速發展，各種新知識與技能層出不窮，教師不能停留在過去的經驗中。如果我們一味依靠陳舊的方法進行教學，必然會影響孩子的成長。幼兒園教師的工作不僅是傳授知識，更要及時回應孩子們的需求，維持他們的好奇心，引導他們積極探索周圍的世界。如果教師對孩子的提問沒有答案，勢必會影響孩子對教師的認同感。教師必須不斷更新自己的知識，保持學習的緊迫感。

教師還需學會反思。反思性學習是教師成長的重要途徑。通過觀察孩子們在活動中的表現，教師可以分析教育活動的有效性，以及目標、內容和組織形式是否合理。這一過程不僅有利于學生的主動參與，也使得教師得以自我提升。教師的成長不僅僅是經驗的積累，而是經驗與反思的結合。

作為幼兒教師，我們要以促進兒童終身發展為目標，持續加強自身學習與反思，提高教育教學的能力，努力成為真正合格的教育工作者。

幼兒園實習個人總結 第10篇

我的市閶西幼兒園實習生活已經悄然結束，短短兩周的時間讓我對幼兒教師這一職業有了更深刻的認識。我了解到中班幼兒的身心發展特點，以及保教工作中與大班和小班幼兒的不同之處。

在實習的過程中，我第一次真正體會到理解和熱愛孩子的重要性。這需要我們具備無限的耐心、細心與真誠的愛心，這也成為我努力的目標。通過這段經歷，我意識到做教師，尤其是幼兒教師并非易事，同時也看到了自身的不足。我們需要回到校園中進一步充實自己的知識，填補這一空缺。每個孩子都擁有屬于自己的內心世界，他們如同一把把鎖，而老師則是開啟這些鎖的鑰匙。深入孩子們的內心，去理解他們、引導他們、教育他們，這正是通往教育的真諦。與孩子們相處的時光讓我倍感愉悅，甚至開始想念他們。在這次實習中，我意識到，成為一名合格的幼兒教師任重道遠，單憑目前的知識是遠遠不夠的。回想起與孩子們一起經歷的喜怒哀樂，宛如冰糖葫蘆般串聯在一起，甜甜的，充滿了回憶。

俗話說，萬事開頭難。在實習的初期，我感受到了一些挑戰。由于除了假期的見習經歷外，我幾乎沒有任何工作經驗。面對陌生的環境和眾多孩子時，我感到無從下手，只能站在一旁觀察老師們輕松地組織各項活動。我的緊張感逐漸消散，但這只是實習的開始。對此，我心里十分焦慮，生怕自己的表現影響到實習成績。在與同學商量后，我們決定主動向老師請教，這樣我們正式展開了實習生活。

每天早上7:30左右，我們就要到幼兒園開始保育工作。首先要消毒孩子們的杯子，再準備好毛巾。之后我們輪流擦拭桌椅并拖地，完成這些后等待孩子和老師的到來。在空閑時間里，我們協助老師準備教具，布置教室。這樣的實習生活讓我感到充實，也讓我領悟到了實習的重要性，學到了許多書本上無法學到的知識與技能，更加深刻地認識到自己的不足。經過兩周“為人師表”的生活后，我們又回到學生的身份。雖然在幼兒園的生活辛苦，但卻是快樂的。現在看來，學校安排的實習方案非常合理，實習結束后，還有幾個月的時間可以在學校補充與提升自己。我們應在平時多積累知識，因為孩子們常常會提出一些奇怪的問題，尤其是語言課上時，積累的知識將大有裨益。今后我得努力增加自己的“博學”，而這也需要時間的積累。隨著工作經驗的增加，這方面的不足也會逐漸彌補。我們班的孩子在音樂和美術課上展現出了極大的熱情，不論男孩還是女孩，大家都對這兩門課程表現出濃厚的興趣。特別是在美術課上，孩子們的創造力讓人驚嘆，他們會繪制出一些我們平時可能忽視的細節。然而，作為中班的孩子，一些孩子在自理能力方面仍存在不足，尤其是在吃飯和午睡方面。我們的班級在全園中并不乖巧，許多孩子偏食，總是對食物挑三揀四，為了不吃飯，甚至會將食物吐出來，令老師和我們感到無奈。在午休時，許多孩子會交頭接耳，其中一個孩子在全班都安靜入睡時，依然在自娛自樂地玩耍，七天來一直沒睡，這讓老師和我們都感到無能為力，嘗試了各種方法，但效果不佳。不過，我們班上還有一些聰明乖巧的孩子，讓我們這些實習生十分喜歡。

小朋友們天真可愛，我非常喜歡他們，愿意和他們一起玩。在幼兒園的早晨有半個小時的自由活動時間，我總會抓住這個機會，和孩子們一起玩耍、聊天。我努力讓自己融入他們的生活，這樣才能贏得他們的歡心和信任。愿意用我的真心換取孩子們的快樂，愿意用我的誠意換取大家的認可。我十分感恩能與中三班的小朋友及兩位優秀的老師共同度過這兩周的時光，孩子們帶給我的快樂是無窮的，而兩位老師的教導則是我寶貴的財富。我將實習期間的點滴串聯起來，這短暫的兩周內，我的觀念、心態與能力都在逐漸變化。作為新教師，我們必須保持謙遜，要時刻以學習的態度面對工作，關注經驗的積累，留心觀察有經驗教師的教學方式，借鑒她們的優點，不斷提升自己。這是一個成長和必經的過程，只要我保持謙虛，細致觀察，正確吸收，就一定能夠取得進步，得到提升和發展。我相信，我一定能夠成功！

幼兒園實習個人總結 第11篇

在過去的一個月實習中，我深刻領悟到了作為一名幼兒教師的辛苦與快樂，真切體會到了這個職業的光榮與重要。每一天的課堂活動都成為我人生中一段難以忘懷的經歷，也讓我對未來的教師生涯充滿了期待與信心。作為一名即將畢業的學生，我將努力提升自己的綜合素質，朝著優秀教師的目標不斷奮斗，期待自己的努力能開花結果。

在實習過程中，我和孩子們分享了不少的知識，而他們的純真與求知欲也讓我感受頗深。這段經歷讓我明白，幼兒園不僅是孩子們學習的地方，也是教師無私奉獻精神的體現。在與孩子們的互動中，我真切感受到他們對學習的熱情，這種熱情深深感染了我，激勵我在今后的教學中不斷進步。

通過這段實習，我充分認識到幼兒園的孩子們天真可愛、各具特色。課堂上，他們積極表現，各自展現出獨特的風采。每當上完一節課，孩子們自豪地向我反饋時，那種成就感讓我倍感欣慰。盡管在授課過程中有時會有不足，但絕大多數孩子依然能夠理解我的講解。看到他們對知識的渴求，我深感責任重大，作為一名教師，我愿意與他們一同攜手并進，共同追逐理想。

這段寶貴的實習經歷，讓我深刻理解了幼兒教師這一職業的艱辛與重要性。我逐漸意識到，每個孩子都是一個獨特的個體，教師就像是開啟他們內心世界的鑰匙。我希望能真正走進他們的心中，去發現他們、改變他們、教育他們。與孩子們在一起的時光總是充滿樂趣，也讓我難以割舍。通過這次實習，我更加堅定了自己的信念，想要成為一名合格的幼兒教師并非易事，除了理論知識，更需要實踐經驗和耐心。

時間如白駒過隙，仿佛從中專畢業到實習的三個月轉瞬即逝。細數這三個月的點點滴滴，我心中涌起滿滿的感慨。這段時間無疑是我成長的重要印記，經歷的每一天都是我了解人生觀和世界觀的重要契機。在這段忙碌卻充實的日子里，我獲得了許多寶貴的收獲。

這幾個月的實習讓我深入了解了幼兒教師的工作，并掌握了大班幼兒的身心發展特征。我也意識到，作為教師，不僅要專注于幼兒的教育工作，還需要與保育員、其他教師及家長良好合作，這同樣重要。在實習過程中，我發現培養幼兒的生活習慣和自理能力是一項重要的任務，需要給予足夠重視。

在實習初期，我曾嘗試幫助孩子完成一些任務，例如喂飯或上廁所，起初覺得這些是對他們的關心，但隨著時間推移，我意識到這種行為可能會阻礙他們獨立能力的培養。我反思后明白了教師在關心孩子的應該有意識地引導他們樹立良好的行為習慣。這種原則應成為每位幼兒教師心中的準則，幫助孩子們更好地成長。

我非常珍惜與大三班的小朋友們度過的這段時光，孩子們為我的生活帶來了無限的快樂。在實習期間，我深刻體會到了理想與現實的差距。每當我認真準備一節課，并在腦海中模擬課堂流程時，總以為可以順利授課，然而現實往往充滿挑戰，課堂管理、情緒調動等環節中出現的不足需要我認真對待。

經過這幾個月的實習，我的觀念、心態和能力都在逐步變化。作為一名新教師，我明白了保持學習態度的重要性，注重經驗的積累，觀察優秀教師的授課方法，借鑒他們的優點，不斷提升自己。這是我成長必經的過程。

這次實習讓我有了自我反思的機會，發現了工作中的不足。未來，我將不斷努力投入到工作中，通過實踐總結經驗，提升解決實際問題的能力，積極面對每一天。我要學習教訓，補齊不足之處，把握時代機遇，迎接新的挑戰，我將持續努力，爭取在我的本職工作中做出一份貢獻，為中國的教育事業添磚加瓦。

幼兒園實習個人總結 第12篇

愉快的幼兒園實習生活已經結束，這段經歷讓我對幼兒教師的工作有了更深入的理解。我更加明確和掌握了中班幼兒的身心發展特點，以及在保教工作中與大班和小班幼兒的區別。我意識到作為一名幼兒教師，不僅要做好孩子的教育工作，與保育員、其他老師和家長之間的合作與協調同樣重要。

之前，我更關注幼兒身心發展特點以及國內外幼兒教育研究方面的理論知識，往往忽略了幼兒的生活常規。這次實習讓我第一次完整地觀察了幼兒園的一天，發現培養幼兒的生活習慣和自理能力也是一項重要的任務，值得我們重視。

陳老師善于抓住機會對幼兒進行隨機教育，將有計劃的教育與隨機教育相結合。例如，當班里的兩個小朋友浪費洗手液時，陳老師會告訴他們幼兒園的洗手液是如何來的，強調珍惜資源，并要求他們帶一瓶過來作為賠償。這些突發的小事件成了教師培養幼兒良好行為習慣的良機。

實習初期，當我看到小朋友們的椅子放得不整齊時，就主動幫他們整理；他們告訴我飯菜吃不完，我會勸他們不要再吃了；他們需要上廁所，我也總是立刻放他們去；當他們不會自己脫衣服時，我會主動幫他們。起初，我認為這都是在幫助他們，但事實并非如此。

在陳老師的提醒下，我意識到這些行為的結果是他們永遠沒有機會學會獨立，無法養成良好的自我管理習慣。雖然我出發點是關心他們，但最終卻是對他們的溺愛。我意識到幼兒教師心中應該有一把尺，這把尺的核心是堅守原則，以促進幼兒的能力發展為目標。

小朋友們十分天真可愛，我非常喜歡他們，樂于和他們一起玩耍。幼兒園的早上有半小時的自由活動時間，我會借此機會與他們一同玩耍、聊天。有時我會扮演小偷，而他們則用玩具進行追捕。我試圖融入他們的生活，以此贏得他們的歡心和信任，但這并不意味著他們會聽從我的指令。

原因在于，我還未以教師的身份與他們交流，更多地把自己視作他們的朋友，以輕松的方式督促他們。而有時，我甚至將他們的要求當作玩笑，敷衍了事。

有一次，姚清樂請求我教她折花，我本以為她很快就會忘記，答應了她。但她卻每天都追問我何時教她，令我感到非常慚愧。我沒有履行對她的承諾，錯失了贏得她信任的機會，于是我向她道歉，并提醒自己要真正尊重幼兒，言而有信。

轉眼間，兩個星期的實習生活就要結束，這段時間在幼兒園的經歷讓我感到無比愉快。

孩子們的天真可愛讓我感到十分欣慰。這次在幼兒園的實習，較之于上次在小班的見習，給了我更多寶貴的經驗。

①重新認識幼兒教育的意義

在踏入幼兒園之前，我對幼兒園的印象只是老師帶著孩子們玩耍、學習簡單知識的地方。然而，當我真正參與實踐時，我對幼兒教育有了更深刻的認識。

幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是人才成長的基礎階段。幼兒園的工作是實施保育與教育相結合的原則，全面促進幼兒的身心和諧發展。這個任務不僅是國家對幼兒園教育的要求，也是幼兒園工作的核心。通過活動制定不同目標，極大地豐富了幼兒的身心需求，讓他們在快樂中成長。

②建立與孩子們的親密關系—從記名字開始

每天面對一群活潑好動、話嘮的小朋友們，這讓我更加熱愛這一職業。他們的可愛之處，更是彌漫著濃厚的溫情。

剛到幼兒園的第一天，指導老師告訴我：“記住孩子們的名字是首要的任務。”于是，我的第一天實習就是在記名字中度過的。小朋友們興奮地告訴我他們的名字，笑容洋溢，令我感受到他們對老師的渴望。

這讓我想起了在小班見習時的一件事：當時我在洗手，忽然感覺衣角被扯動，回頭看到一個小女孩。她求我記住她的名字，我頓時意識到，孩子們渴望被關注。迅速記住孩子們的名字，對于今后與他們的溝通和交流都大有裨益。

③教育孩子的重要性—在親密接觸中把握分寸

每個人都喜歡被贊美，孩子們自然也不例外。這種渴望在他們心中顯得尤為強烈。然而，過度表揚而忽視孩子的不足，對他們的成長是極為不利的。

班上有幾個調皮卻可愛的男孩，我很喜歡他們，常常和他們開玩笑。實習期間，我一開始并沒有對他們的行為提出批評，結果他們在課堂上變得更加肆無忌憚。

在實習的第四天，早晨值班的老師因病請假，我的任務就是督促他們寫字。然而，盡管我多次提醒他們保持安靜，調皮的孩子們仍舊無視我的話。那一刻，我忍不住生氣，嚴厲地告誡他們我對這樣的狀態非常不滿，并要求他們改善紀律。出乎意料的是，這一措施收到效果，之后他們在課堂上變得乖巧多了。

幼兒園實習個人總結 第13篇

這個學期，我在幼兒園的實習在園領導和老師們的指導下，充分體驗了教育工作的重要性和樂趣。我明確認識到教育工作的核心在于關心每一個孩子的成長與發展，努力營造一個溫暖、關愛和安全的學習環境，確保幼兒們的全面健康。以下是我本學期的實習

一、日常觀察與記錄：

1、在日常工作中，我認真觀察每個幼兒的行為、情緒和互動情況，并進行詳細記錄。這不僅幫助我更好地理解每個孩子的個性特點，也為老師們在制定教育計劃時提供了重要的參考信息。我發現，隨時保持與孩子們的溝通，能夠增強他們的信任感，使他們在學習中更為主動。

2、我參與晨間接送工作，注意觀察幼兒的精神狀態和身體狀況，發現有情緒不穩定或身體不適的孩子，及時與班級老師溝通，確保他們在園內能夠得到適當的照顧和關心，保障了孩子們的健康。

二、參與教學活動：

在課堂上，我協助老師進行各種教學活動，包括繪畫、音樂、游戲等項目。在活動中，我努力引導幼兒積極參與，鼓勵他們表達自己的想法和感受，增強他們的創造力和自信心。我還為一些特殊孩子提供了個別輔導，幫助他們更好地融入集體生活。

三、家長溝通：

作為實習教師，我深知家園互動的重要性。每次接送孩子時，我都主動與家長交流，了解幼兒在家的表現以及他們的健康狀況。我也向家長分享孩子在園的學習進展和生活情況，以便家長能夠更好地支持孩子的成長。家長們非常感激這種溝通，紛紛表示積極配合園內工作。

四、環境衛生與安全：

我參與了衛生工作的管理，確保教室和活動區域的整潔。在日常工作中，我按照衛生要求定期清理教室，保持環境的衛生與整潔，確保每個孩子都能在一個健康的環境中學習和成長。我還學習了消毒方法，幫助教室進行定期消毒工作，以保障孩子們的身體健康。

五、個人成長與反思：

這段時間的實習讓我受益匪淺，我不僅提高了自己的觀察與溝通能力，也更深刻了解了如何關注每個幼兒的成長需求。我意識到，作為一名教育工作者，不僅要傳授知識，更要用心去關愛每一位孩子，為他們的未來奠定更好的基礎。這次實習經歷將成為我未來教育道路上的寶貴財富。

幼兒園實習個人總結 第14篇

轉眼間，我的幼兒園實習生活已經漸漸接近尾聲。在這段時間里，我在教育教學和各項活動中積累了豐富的經驗，當然也發現了一些不足之處，現對我的實習做一個總結。

一、教育教學

本月的主題是《秋天》，我帶領孩子們探索秋天的魅力。我們一起認識了秋天的氣候變化，了解了樹木的葉子逐漸變黃，果實豐收的季節特征。通過觀察秋季的植物，孩子們對自然的變化有了更深的理解。我們還探討了秋天的安全常識，幫助孩子們掌握自我保護的方法。

在這個月，我們還舉辦了豐收節活動，邀請家長們參與其中，與孩子們一起分享快樂。通過親子游戲，增強了家園之間的聯系，孩子們在歡聲笑語中度過了美好的時光。

二、衛生保健工作

針對幼兒的衛生和健康，我積極落實各項措施，確保他們在幼兒園的生活健康安全。

我加強了教室和午睡室的衛生管理，注意防蟲處理。提醒幼兒多喝水，適度運動，保持個人衛生，合理選擇冷飲。通過日常活動，讓孩子們了解秋季的養生知識與安全注意事項。

我持續關注手足口病的預防工作，仔細檢查每位幼兒的健康狀況，做到早發現、早預防，確保病毒不容易傳播。還定期對午睡室進行消毒和通風，提高幼兒在園的健康安全指數。

我還注重幼兒的良好生活習慣的培養，幫助一些能力較弱的孩子學習如何穿脫衣服、保持用餐坐姿，讓他們逐漸養成獨立、整潔的生活習慣。

三、家長工作

結合接送幼兒的時間，我主動與家長溝通，反饋幼兒在園的學習和生活情況，以增強家庭與園所之間的互動。還通過家長園地向大家介紹秋季護理幼兒的小知識，幫助家長更好地照顧孩子。

我衷心感謝家長們對我工作的大力支持，積極配合我的各項活動安排，使得我們可以順利開展豐富多彩的活動，推動幼兒更好地成長。

幼兒園實習個人總結 第15篇

在參與幼兒園的實習過程中，我有幸被安排在了xx幼兒園，度過了充實且富有意義的時光。在這里，在老師們的悉心指導和支持下，我順利地將理論知識轉化為實際操作，全面完成了我的實習任務。這段經歷不僅讓我對幼兒教育有了更深的認識，也讓我充分體會到了作為一名幼兒教師所需的責任與使命。我將分享我在這一個月里的實習感受與收獲。

每天與一群活潑可愛的孩子們朝夕相處，令我深深愛上了這份工作。不僅因為他們的天真無邪，更因為他們帶給我的溫暖與樂趣。和二班的小朋友們以及幾位優秀的老師共度了這段時間，我感受到無盡的快樂，而老師們嚴謹的教學態度與悉心的指導對我來說是一筆寶貴的財富。特別是李老師，她的教學風格讓我大開眼界，使我獲益匪淺。在實習期間，她認真審閱我的教案，傾聽我的想法，常常給予我寶貴的建議。每當我上完課后，她都會主動與我交流，指出我的不足之處，幫助我不斷提升自己的教學能力。

實習中讓我感觸最深的是，理想與現實之間的差距。盡管我事先精心準備了教案并在腦海中多次模擬授課流程，卻無法完全預見課堂上會遇到的種種挑戰。課堂時間的把控、各個環節的銜接、孩子們情緒的調動以及課堂秩序的維護等，都對我的組織能力和控制能力提出了更高的要求。這些都是我今后需要著重提升的技能。我也意識到，作為老師必須因材施教，面對不同的孩子采用不同的方法。每個孩子都有自己的特點，想要真正了解他們，捕捉到他們的閃光點，就必須用心去關懷他們。

在與幼兒園家長的交流中，我努力嘗試建立良好的聯系，了解孩子們在家的表現。在實習中，我感受到家校互動的重要性，也收獲了很多與家長溝通的技巧。這次幼兒園實習讓我重新審視了幼兒教育的本質。我曾側重于理論學習，往往忽視了對幼兒生活習慣的培養。而這段時間，我第一次完整觀察了一天的幼兒園生活，意識到訓練幼兒的生活常規、培養他們的自理能力同樣是一項重要的任務。

在帶班的實踐中，我認為自己做得好的方面有以下幾點：

1、認真對待實習工作，將保教相結合，關注每個孩子的身心發展，以真心去疼愛和照顧他們。冬天寒冷，我會幫孩子們蓋好被子，提醒他們多喝水，帶他們做熱身運動，傳授冬季防寒的小知識，幫助孩子們增強防寒意識。許多小朋友會走過來說：“老師，我的手好冷，要多穿衣服。”

2、將游戲融入孩子們的日常生活中，讓他們的學習充滿樂趣。在課余時間，我會帶孩子們玩手指游戲、唱歌，并設計了“表演節目”和“請你來當小老師”等活動，以此鼓勵孩子們樂于表現自己，增強自信心。在活動中，我注重利用情境支持來幫助幼兒理解。例如，在語言活動《捉迷藏》中，我請了一只玩偶來參與，幫助幼兒更好地理解方位詞。

3、我在創設幼兒園環境和組織活動方面付出了心血，勇于創新。今年圣誕節的環境布置，我引入了手工制作，而不是簡單地貼一些圣誕老人的圖案，得到了老師們的認可，幼兒園的整體布置因此煥然一新。

4、我與家長保持緊密的聯系，積極與老師建立良好的關系。我會定期填寫家園聯系手冊，向家長匯報孩子在園的情況，并主動了解他們在家的表現；我每天都會主動向老師問好，積極幫助他們，并向她們請教問題，與老師們相處融洽。

當然，我在實習中也發現了自己的不足之處。例如，班級常規管理一直是個難題，而我正在不斷探索適合小班的管理方法。我常常向有經驗的老師請教，希望能在這一方面有所創新與突破。

經過這段實習，我初步體驗到了作為幼兒教師的艱辛與快樂。回想與孩子們的點滴，仿佛看到了過去的自己。當今孩子們更為聰慧、活潑，作為教師，我們需要不斷努力，以樹立良好的榜樣。成為一名優秀的教師并非易事，我將以此為動力，不斷追求進步。