我作為一名小學數學教師，不僅傳授了知識，更深入探索了學生學習的奧秘與教學方法的創新。通過反思和我發現有效的互動和個性化的輔導顯著提高了學生的數學興趣與成績。在這份年度述職報告中，我將分享我的教學策略、學生的成長軌跡以及未來的改進方向，希望能夠為同行提供借鑒與啟發。

小學數學教師本人年度述職報告 1

一、認真備課，既要準備學生，也要詳研教材和教法，根據不同教材內容和學生的實際情況，合理選擇教學方法，認真撰寫教案。每一節課都要做到“有備而來”，在課前做好充分的準備工作，設計出各種能吸引學生注意的有趣教具，并在課后及時總結課程，撰寫教學反思。

二、提升上課技能，確保教學質量，讓講解更加清晰、條理分明、準確生動。在課堂教學中，要特別注重調動學生的積極性，加強師生互動，充分發揮學生的主體作用，讓他們學習得更加輕松愉快；注重精講精練，力求老師的講解盡量簡明扼要，讓學生多動口、動手、動腦。要關注不同層次學生的學習需求和能力，確保每位學生都有進步。

三、作業的選取要具有針對性和層次性，確保每一次練習都能達到預期效果。對于學生的作業，及時認真地進行批改，詳細分析和記錄他們的作業情況，將在作業過程中出現的問題進行分類及時進行有效反饋，并針對具體情況靈活調整教學方法，使之更具針對性。

四、做好課后輔導，注重分層教學。在課后，根據不同層次的學生進行相應的輔導，滿足各類學生的需求，避免一刀切的做法，同時增加對后進生的支持力度。對后進生的輔導，不僅要關注知識技能的提升，更要注重思想上的引導，讓他們意識到學習的重要性，從而激發他們對學習的興趣和熱情。通過多種方式激勵他們的求知欲，使學習不再是負擔，而是一種樂趣。

這樣，后進生的轉化將由強制學習轉變為主動求知，讓他們自覺地參與到學習中去。在此基礎上，教授他們學習的方法，提高他們的學習技能，并認真細致地做好知識補漏工作。后進生通常存在知識的斷層，因此在輔導過程中，特別要注重填補他們的知識空白，使他們的學習變得輕松，進步也會更快，學習興趣和求知欲也將隨之提高。

小學數學教師本人年度述職報告 2

　一、在思想上，追求進步

作為一名小學數學教師，我時刻保持著積極向上的態度，努力參加各類學習培訓和考試，認真參加政治理論學習，以提升自己的思想覺悟。我深知，要培養出優秀的學生，教師必須要以身作則，做到言傳身教，樹立良好的師德形象。我努力讓學生和家長認可我、喜愛我。我也非常注重學生的全面發展，堅信良好的品德是個人最寶貴的財富。在工作中，我積極主動，勤勉努力，認真承擔學校安排的各項任務；我還注重文化知識的積累，在不斷學習中，使自己的思想、理論水平和業務能力得到迅速提升。

　　二、在教育教學中，熱愛崗位，嚴謹治教

教好每一個學生，讓他們走向成功，是所有教師的共同愿望與榮耀。在課程改革的背景下，教師必須具備豐富的知識儲備。在工作中，我深知學習的必要性，努力抓住一切機會進行學習，通過理論和實踐的結合，不斷提升自己的教學水平和管理能力。在校內，我虛心向經驗豐富的教師請教，學習現代化的教學手段，利用校內聽課的機會，積極汲取他人的優點，并在自己的教學中不斷嘗試和總結。我通過閱讀專業書籍和向身邊的老師學習，促進自己的課堂教學能力不斷提升。

　　三、在分管工作上，服從安排，積極主動

在每周有16節課的情況下，我努力安排好自己的分管工作，盡管有時感到任務繁重，但在學校領導的指導與支持下，各項活動和比賽得以有序進行。我在分管工作中注重計劃的合理性，實施過程中嚴格落實，及時反思與總結。在這一學期，我積極與同組和年段的教師進行課堂教學的調研，盡量抽出時間，落實調研工作，并與教師進行深入的交流與探討。我認真準備每一堂匯報課，努力輔導學生，確保作業得到面批面改，使每位學生的成績都有了不同程度的提高。

在本學期中，我擔任六年級三班的數學老師，首先開展了班級干部的選拔與培訓工作。