回顧與反思成為我成長的重要伙伴。通過細致的觀察與我發現班級管理不僅僅是行政事務的堆砌，更是情感的澆灌與心靈的溝通。教師的職責在于引導學生的成長，而班主任述職報告不僅是對工作的更是對未來教育方向的思考與展望。在此過程中，培養學生的自主性與責任感，構建和諧的師生關系，成為我最為關注的要素。每一個孩子都是一顆種子，如何在他們心中播撒知識與愛，將是我不變的追求。

教師班主任述職報告 1

尊敬的校領導：

您好！

轉眼間，一個學期即將結束。我在本學期擔任五年級一班的語文教師和班主任，始終秉持人民教師的標準，努力實現教書育人的使命，致力于培養學生的全面發展，腳踏實地地投入工作。現將本學期的工作總結如下：

一、教學工作：

在教學方面，我始終堅持以優秀教師的標準要求自己，全力投入到課堂教學中。我積極與五六年級的教師進行交流和學習，不斷提升自身的專業素養。本學期在教研活動中，我每節課都提前認真備課，精心制作課件，并查閱相關資料，結合學生的認知水平，合理設計教學思路與方法，力求將每個課時準備得盡善盡美。在課堂上，我注重細節，努力做到每節課都能讓學生有所收獲，關注每一個學生，認真批改每一份作業。本學期，我的語文公開課《常見偏旁的寫法》及安全公開課《安全文明網上行》都獲得了同行的好評。我指導學生參加全縣的普通話比賽，學生尹子豪榮獲一等獎，王璇也在縣級書法比賽中獲得一等獎。

二、班級管理：

我從多方面規范學生的行為習慣。每天安排專人檢查升旗和晨操的情況；專人負責教室及衛生區的清潔；專人監督課堂和課外的紀律；專人負責文明禮儀和行為舉止；專人關注學習情況。每天都進行匯報，每周進行評比，效果顯著。

我注重對后進生的幫扶與轉化。我耐心地對待行為習慣較差的學生，如趙松、高翔，以及學習成績不理想的孫暢、王國豪等，及時發現問題并進行糾正，努力挖掘他們的優點，設定改進目標，努力擴大積極向上的學生群體，形成良好的學風與班級氛圍。

我注重與家長之間的溝通，共同促進孩子的成長。我認為，家長的參與對學生的教育至關重要，許多家長希望與孩子一起成長。我向每位家長了解他們對孩子教育的期望，這有助于我更好地理解孩子，進而使我的教育工作更加具體、到位。

本學期的工作雖然繁忙，但也非常充實。只有真心付出愛心，深化理論素養，在實踐中不斷自我完善，才能形成系統科學的工作方法，我相信今后的成績會更上一層樓！

述職人：xxx

20xx年x月x日

教師班主任述職報告 2

尊敬的領導：

您好！

我擔任政教處副主任，負責高一年級的德育工作，同時教授高一（1）班的數學課程，并擔任班主任一職。

今天，我想向各位領導和同事匯報一下過去一年我的主要工作和職責履行情況，懇請大家給予指導與建議。

一、政教處工作

本學年在學校領導的指導下，我積極參與了一系列具體工作，盡心盡力地完成每項任務。在學生資助方面，我嚴格遵循國家的相關政策，積極開展國家助學金和生源地助學貸款的宣傳工作，并有效配合學生資助中心、地方政府及企業來落實資助項目，順利完成了各項工作目標。

宿舍管理方面，我堅持每周至少進行宿舍檢查兩次，發現問題后召開宿舍管理員和室長會議，進行問題梳理與整改，確保管理措施落到實處。

二、年級工作

我努力配合馬主任，扎實做好年級組的學生工作。在德育常規方面，我每天都會在教學樓巡視，關注早晨入校、衛生打掃、課間紀律、課堂紀律、午休紀律及就寢紀律等方面，及時進行專項檢查，并對發現的問題進行通報，必要時通過學生廣播會宣講《中學生日常行為規范》和“八禮四儀”。

三、班級工作

在班級管理上，我始終保持熱忱，以愛心去教育學生。對于班級中出現的各種情況，我從不回避，努力將其視作教育的契機，提升自己的教學智慧。以積極的態度面對問題，并通過自身榜樣的力量去影響學生，傳遞正能量。我也與所有任課教師緊密合作，共同致力于提升班級的班風和學風，讓班級的學業成績屢屢領先。

四、其他工作

在學校的值班工作中，我始終堅持認真參與，從不缺勤，做好值班記錄。每當學校舉行重大活動時，我也積極配合，確保各項任務的圓滿完成。

五、不足與改進方向

（一）不足：

1、由于高一年級有不少借讀生，問題相對較為突出，因此年級常規管理需要制定相應的計劃和措施，班主任之間的交流也應加強；

2、常規管理的落實還需進一步加強，特別是在學生資助工作的調查與開展方面，更需細化；宿舍管理也應更具活力。

（二）努力方向：

1、高一年級德育管理：

①以德治校，以愛育人。繼續打造優秀班主任隊伍，及時更新教育理念，改善工作方法，全面提升綜合素養；

②注重常規管理，通過“八禮四儀”等主題活動，培養學生的文明習慣，消除不良習慣，運用評比激勵所有學生，表彰優秀，樹立榜樣，發揮榜樣效應。

③加強家校聯系，和諧共育。開展多樣活動提升家長的素質，完善學校與家庭協同育人的模式。

2、個人綜合能力的提升：

通過反思與不斷提高自身的教學水平，緊跟教育發展的脈搏；加強德育科研，提升德育工作水平，掌握新的育人方法，提升管理能力；加強文明禮儀教育的系統性和過程管理，并落實到位；提升學生的道德素養和紀律意識，積極與年級組的班主任溝通交流，全力做好服務工作。

教育是一個需要長期堅持的過程，考驗著每個人的耐心與熱情。保持每日工作的激情有時尤為困難，面對工作中的壓力與挑戰，我明白需要調整心態，以積極的情緒面對每一天，勇于請教前輩和領導，靈活調整工作方法與策略。我會繼續努力，朝著更好的方向前進，做好本職工作。

過去的一年已經成為歷史，新的學年充滿希望。希望領導和各位老師多給予建議，以便更好地完成學校的各項任務，更好地服務于師生。

述職人：xxx

20xx年x月x日

教師班主任述職報告 3

尊敬的領導：

您好！

作為班主任的我，始終堅持全勤出席，努力做到盡心盡責。小學班主任述職報告中，我從未因為個人事務耽擱過學校的任何事情或學生的每一節課。我深知，身為班主任，必須具備敏銳的觀察力、積極的溝通和踏實的行動，始終對班級和每位學生傾注真摯的愛與關懷。我以身作則，嚴格要求自己，同時寬容對待每一位學生，爭取讓他們都能感受到溫暖。

一年對于歷史的長河而言，不過是滄海一粟；對于一個人的一生來說，也僅是一瞬之間。然而，我們都能賦予這一年不同的意義。

在工作中，我經常閱讀教育相關的資料，并牢記幾句教育名言，這些話語讓我深有感觸。

一、“對待學生，要這樣思考：如果我是他們；如果這是我的孩子。”

每次想起這句話，我內心總是被深深觸動。這種對學生真誠的關愛，讓我明白一名優秀的班主任不僅需要精湛的教學能力和敬業精神，更重要的是情感的投入，理解人性、仁愛與人情。

我無法確切說出自己曾有多少次在課堂上不經意間發出的冷冰冰的怒吼，給陽光般的少年們留下了怎樣的印象，但我牢記愛因斯坦曾說過：“經過若干年后，那些所教的知識或許會淡忘，但留下的感受才是教育的真諦。”當我靜下心來回想，這樣的做法往往會讓膽小的學生更加自卑，機靈的學生則會尋求各種方法規避，精力旺盛的學生甚至可能會變得肆意妄為，漸漸走向不良的邊緣。多一些真誠的愛，最終收獲的將是更多的幸福與快樂！

二、“班級如同一個家庭，班主任與學生皆為家庭的成員。”

從這句話中，我們可以體味到兩個字：平等。

班主任與學生在認知與能力上或許存在差異，但在尊重的人格上是平等的。班主任應傾聽學生的聲音，而不是輕易指責。這樣的班級會形成民主的氛圍。

平等還體現在班主任積極參與班級事務和活動中的熱情。以小事為例，當我走進教室看到地上有紙屑、桌子凌亂，我會選擇親自彎腰清理。只有這樣，學生才能在潛移默化中受到影響，逐漸形成自我約束的意識，積極為班級貢獻自己的力量。這種做法常常能夠事半功倍，絕不能僅僅通過語言去指責，而是要以身作則。記得在大掃除時，我與學生共同參與；在課間時，我和同學們一起在操場上運動，共同加油。師生之間其樂融融，校園的氛圍也因此變得更加和諧與美好。

我相信，只有從心底熱愛班級，把班級當作家，把每一個成員都視為親人，學生才能真正感受到家的溫暖，班級才能在和諧中不斷進步。

三、“難為情而不難堪，是教育的‘度’。”

談及愛與平等，并不意味著在所有事情上都要遷就學生。批評與表揚同樣重要，但關鍵在于掌握那個“度”。

班級榮譽的提升與班級風氣的良好形成，離不開適度的批評，這種批評讓學生既感到難為情但又不至于難堪。關于批評，我有兩點體會：其一是對犯錯誤的學生及時指出，切不可視而不見；其二是可以嘗試“退三進一”的批評方式，即在指出一個缺點前，先表揚學生的三個優點。這樣的批評往往會讓學生心悅誠服。

上周班上有位同學主動找我承認錯誤，他因為個人衛生問題導致班級扣分。我首先肯定了他敢于承認錯誤的態度，然后溫和地指出他的不足，告訴他小事做不好將來大事也難以做好。這樣的處理讓他感到難為情，卻并不難堪，他自愿承諾承擔一周的衛生工作以彌補自己的過失。雖然班級積分被扣了，但同時也給了學生用行動改正的機會，成效顯著。

可以說，屢次犯錯的孩子往往是因為一次次“難堪”積累而成的，而我們作為班主任則不應成為制造他們難堪的人。

四、“正確的，不一定是合適的。”

這句話清楚表明了“方法”的重要性。

一些道理或許是正確的，但在教育過程中，學生并不一定能接受。例如，我們常常教育學生要孝敬父母，反復強調孝順是中華民族的傳統美德，而學生們往往對此無動于衷。一次，我在班級里講到孝敬，改變了單調的說教方式，給學生講了一個故事：

一天，一位年邁的爺爺和他的兒子走在路上，爺爺指著樹上的鳥問兒子：“那是什么鳥？”兒子回答：“烏鴉。”后來的對話中，爺爺連續詢問相同的問題，而兒子的回答則越來越不耐煩。回到家后，爺爺從抽屜里拿出一本發黃的日記，里面記錄著他小時候與父親的互動。看到這里，兒子感動得抱住了自己的父親，表示愿意繼續回答問題。

述職人：xxx

20xx年x月x日

教師班主任述職報告 4

尊敬的領導：

您好！

我于20xx年畢業于華南師范大學，隨后在20xx年轉正為中學二級政治教師，至今已在教育崗位上度過了四年時光。期間，我在南海鹽步三中和南海一中教授過初中和高中思想政治課程，現已滿足申報中學政治一級教師的條件，特此述職如下：

一、牢記職責，熱愛工作

根據《中共中央關于深化學校思想品德和政治理論課教學改革的通知》，政治教師不僅是學生認知的引導者，也是學生品德和行為的塑造者，更是學生心智素質的開發者。我始終以此為指引，努力踐行我的職責：

（1）積極閱讀各種書籍、報刊和雜志，充分利用網絡資源拓寬自己的政治理論素養和政治敏銳度；

（2）認真備課，上課，及時進行教學反思；

（3）全心全意為學生服務；

（4）虛心向同事請教，借鑒他人的教學經驗，不斷改進。

自教書以來，我一直堅持真誠待人，與同事和學生建立了融洽的關系。在平凡的教師崗位上，我真正體會到了教育事業的神圣與崇高，日益增強了對這個職業的熱愛，我愿意全心奉獻自己的力量。

二、重視質量，追求創新

轉正后的前兩年，我教學初一和初二思想政治課程，作為備課組長，我帶領組員積極“備好每一節課，上好每一節課，改好每一次作業，做好每一次教學反思”，制定有效的教研計劃，確保教學質量。在我的帶動下，組織開展了“法律知識競賽班”的第二課堂活動，并成功策劃了鹽步三中的法律知識競賽，輔導學生獲得了南海市初中組法制知識競賽的二、三等獎。

在教學方法方面，我探索新的教學理念，注重素質教育，結合當下社會熱點，努力營造積極向上的課堂氛圍，極大激發了學生的學習興趣，提升了教學質量。這兩年，我所教授的班級在各項考試中成績優異，連續獲得“優秀教案獎”和“優秀讀書筆記獎”。由于我的努力，教學效果顯著提升，獲得了學生的廣泛認可和好評，我參與的鹽步區的公開課也取得了圓滿成功，年度考核連續兩年被評為優秀。另外，我撰寫的《淺談初中思想政治課程中學生學習能力的培養》在《中學政治教學》20xx年第一期上發表。

三、探索主體式教學，成效顯著

自20xx年8月調至南海一中后，我先后任教高一和高二的思想政治課程。在學校大力推行主體式教學和教育信息化的背景下，我收獲了新的成長機遇，更新了教學觀念，建立了以學生為中心的教育理念。在此過程中，我不斷學習，積極探索，取得了一些成果。

在20xx—20xx學年度，我多次承擔校級和科組的公開課，其中“市場交易原則”的校級公開課，圍繞主體式探究進行設計，靈活運用角色情景教學和師生互動，取得了良好的反響。

這兩年，我注重信息技術的應用，提升課堂教學的效果。在教育界對信息化手段的討論中，我積極探索傳統教學與現代技術的結合，撰寫了《信息技術與課堂教學的有機結合的思考》，該文深入探討了如何合理整合信息技術與教學內容，為課堂注入活力，以培養學生的創新素質，獲得了20xx年南海市學科優秀論文一等獎。

通過充分發揮學生的主體作用與信息化手段的應用，有效提升了課堂教學質量。所教授的會考班在會考中的表現值得期待。

四、教書育人，真心奉獻

在四年的任教期間，我擔任過三年的班主任和一年的年級組長。在德育工作上，我傾盡心血，關心和激勵每一位學生，尤其是那些學習困難的學生，我都用心去關注和鼓勵他們，幫助他們逐步轉變。在我看來，沒有教不好的學生，但要真正做到這一點，需要付出大量的努力，而我始終無怨無悔，始終堅守“真心為學生”的信念。許多學生視我為他們成長道路上的知心朋友。從他們的成長中，我感受到教育成果的來之不易，心中滿是欣慰與喜悅。我曾多次獲得學校的優秀班主任稱號，并在xx年獲得鹽步區優秀班主任的榮譽，這也證明了我的工作得到了認可。

述職人：xxx

20xx年x月x日

教師班主任述職報告 5

尊敬的領導：

您好！

轉眼間，又到了一年一度的述職時刻，回首過去的一年，心中不禁感慨萬千：時光如白駒過隙，不知不覺中又走過了整整一年。在這個總結和反思的時刻，我常常會感到一絲緊張，生怕在這段寶貴的時間里沒有盡到自己的責任。認真回顧這一年，有過收獲，也曾經歷失落，有過輝煌的瞬間，也有過艱辛的時刻。現在，我將自己這一年的工作情況簡要總結如下：

不斷提升自我，錘煉教學能力

作為一名班主任，我始終以奉獻的精神和熱愛的態度投入到工作中。我熱愛每一位學生，努力做他們的引路人。為了不斷提升自己的專業素養，我利用業余時間閱讀了一些有關教育的優秀書籍，如《讓每個孩子都能成功》《教育的智慧》《有效溝通與孩子的成長》等，同時也關注了一些教育期刊和網絡課程，不斷完善自身的教育理念。在參與校內的政治學習與教研活動中，我始終認真聽講，做好筆記，保持對工作的熱忱與敬業。

優化班級管理，提升教育質量

為了讓每位學生在班級中能夠健康快樂地成長，我積極向身邊的優秀教師請教經驗。班級中，我努力營造積極向上的學習氛圍，與周圍同事共同協作，借鑒他們的管理模式和教學方法，爭取在班級管理和教育教學上不斷提升。

加強家校聯系，促進共同成長

我們都知道，家長是孩子成長過程中最重要的支持者，而作為教師，我們也應視每個孩子為自己的教育成果。我深刻意識到家校配合的重要性。在日常工作中，我通過家訪、電話溝通等形式及時與家長交流孩子的表現，努力邀請家長參與到學校的各類活動中，讓他們直接了解孩子在園中的學習與生活，從而增強信任與合作。每次家長會，我也會鼓勵優秀的家長分享他們的經驗，讓彼此交流，促進家園共育。

注重教學研究，尋求自我提升

教育實踐離不開科研的支撐，只有在不斷的研究與探索中，我們的教育才能煥發出新的生機。我定期撰寫教育反思和教學記錄自己的成長歷程。在觀摩了李鎮西老師的講座后，我更加堅定了自己的信心，開始堅持每天記錄教育見解，逐漸領悟到這并非一件難以完成的任務。

深入反思，明確前進方向

我參加了班主任職稱的評審，雖然由于工作經驗不足和教學科研的欠缺，未能成功通過評審，這讓我看到了自己的不足。展望未來，我希望借助自己的努力，縮短與優秀教師之間的差距。懇請領導及經驗豐富的同事給予我指導與幫助，讓我在教育教學上再上一個臺階，爭取在明年的評審中取得好成績，在此先向大家表示感謝。

隨著新年的鐘聲即將敲響，我期待在新的一年里，無論是我還是我的學生，都能在成長的道路上取得新的進步！

述職人：xxx

20xx年x月x日

教師班主任述職報告 6

尊敬的領導：

您好！

我于xxxx年x月畢業于xxx師范學院教育系，xxxx年8月來到xxx中學擔任教師，自從參加工作以來，我已經連續x年擔任班主任，其中x年負責初二班級，x年負責初三班級。現將過去一年班主任工作向您匯報如下：

初三畢業班的教學工作已圓滿結束，我們順利完成了各項教學指標，并在全區名列前茅，這使每位初三老師倍感激動與自豪，回顧這一年的點滴，喜怒哀樂交織在一起，我將這一年年級組所做的工作做如下匯總。

我們初三年級共有28位學科教師，其中不乏多個高級職稱的資深教師，另外還有十幾位經驗豐富的老師。可以說，強大的師資力量是我們團隊的一大特色。我們也有8位年輕教師，其中在初三工作最長的不過三年，而5位年輕教師則是首次教授初三課程。年輕教師們充分珍惜這個機會，勤奮努力，遇到問題時也會及時向老教師請教，而老教師們也總是耐心、無私地傳授經驗。在我們年級組中，老、中、青三代教師之間不存在代溝，大家相互協作，友好相助，形成了新老教師之間的良性互動。在這一過程中，我深刻體會到我們年級是一個紀律嚴明、團結互助、積極向上的優秀集體。我將談談我們的一些具體工作和措施。

初三畢業班的教學工作非比尋常，我們深知教初三意味著要投入更多的個人時間與精力，意味著肩負更重的責任，因為我們要對學生、家長、學校的聲譽負責！追求合格率和優良率是我們一貫的目標。在新學年伊始，每位任課教師向校領導遞交了詳細的教學計劃，列出重點幫助的學生名單，并制定幫教方案。事實上，老師們在這一年里按照自己的承諾，踏踏實實地推進教學工作。開學的第二周，我們就開始實施早自修制度，初三教師工作量極大，回到家后還需批改試卷、出題，經常熬夜才得以休息。

工作強度大、任務繁重、壓力很大是每個初三教師的共同感受，但沒有一位老師抱怨，大家依然全力以赴地工作。既然選擇了初三，就要努力沖刺出好成績！這也是我們全體初三教師的共同誓言。

這使得班主任老師的工作量更是大幅增加。老師們在教學上不再僅僅以班級為單位，而是更多地關注每個學生的復習情況，深入細致地講解問題，力求把工作做得更好。如培養學生良好的自理能力；當在數學課上遇到有關“父親比兒子大幾歲”的題目時，有些學生卻回答不出我隨機提問的“你爸爸比你大幾歲”。于是，我會把“詢問父、母親的年齡和生日并牢記”作為當天唯一的作業，旨在引導他們關注長輩，關心身邊的人；再比如，當兩個學生因小事爭執，找到我“告狀”時，我會微微一笑，故作神秘地說“不干涉”，讓他們在輕松的氛圍中和好如初，明白與人相處的包容與豁達……

這些看似細微的教育看法，實際上都以特殊的方式傳達了教育的真諦。在接下來的日子里，當我看到他們有條不紊地完成自己力所能及的任務時；當我接到他們在我咳嗽時遞來的水，收到家長對孩子成長的感謝信息時；當我每天安靜地享受教室里的陽光，耳邊卻沒有一年級學生那難聽的“投訴電話”時，我的內心無比充實與滿足。我也堅信，這樣的學習氛圍，正是他們所真正需要的。

“厚積薄發、潤物無聲”，讓學習成為孩子們的樂趣。

其實，許多知識并非孩子們不會，也并非他們不喜歡學習。只因他們正處于好玩好鬧的年紀，如果知識的傳授一味枯燥無趣，又如何能引起他們的注意呢？

一、基礎知識的教學扎實且富有趣味

在平時的課堂中，我會把備課的成果呈現給學生，讓他們在這短暫的四十分鐘內有效學習。合理利用課余時間，將課堂知識融會貫通。例如，在學習《添口歌》后，我鼓勵孩子們續寫《添口歌》，并進行美工設計，評選出各類別的特色作品，這樣既拓寬了知識面又提升了他們的語言能力和審美能力。

不過，畢竟是低年級的孩子，有意注意的時間是有限的，因此我會用無意的注意力和“搞笑”的方式吸引他們的注意力。例如，《認識圖形》一課中，有學生心不在焉，我突然問：“我更像哪個圖形？”；下午的課上，孩子們困得抬不起頭，突然窗外飛來一只馬蜂，我便專注盯著馬蜂不動，整個班級瞬間被吸引過來，我再問：“你們此時的心情是什么？”他們便會說“看到馬蜂我很害怕”之類的感受。

二、“巧妙引導”中衍生的語言文字訓練

一年級的語文課，識字寫字和朗讀課文是重點，輔以簡單的仿句訓練。其實，孩子們的記憶力、模仿能力和觀察力都很強，所以我會在課堂上增加一些稍微難度的“比喻句”、“擬人句”等訓練，這樣可以在他們的記憶中留下深刻的印象，為日后的學習打下基礎。

很多時候，我會結合課文增加一些思維訓練類的題目，孩子們開始可能給出簡單直接的回答。我便用“小誘惑”激勵他們：“哎呀，你的句子里面用上了‘興高采烈’，這個是三年級才能做到的啊！”“看，你們都是‘一邊吃飯一邊看電視’，但是人家卻是‘一邊劃船一邊看風景’！這生活境界，明顯就不在一個層面上啊！”……被夸贊的孩子或偷偷抿嘴笑，或羞澀地臉紅，但大家在這樣的互動中，逐漸開始說出更為精彩的句子。

三、中國孩子的閱讀，從國學啟蒙開始

中華民族五千年的文化蘊含了多少智慧的經典。作為中國孩子，英語固然重要，而國學經典的積累更是必不可少。我認為，那些不肯靜下心來背誦中華文字的孩子，往往是浮躁的，缺乏沉穩內斂的氣質。我與學生利用晨讀時間，每天誦讀《三字經》，目標是到一年級結束時能夠背誦下來。現在我們已經順利完成了任務，接下來準備攻克《弟子規》。我期待并堅信，像“幼而學，壯而行”這樣的金玉良言，會在他們的心中播下美好的種子，收獲燦爛的未來！

“眾生平等、有教無類”，打造愉快團結的班級氛圍

孩子入學后，陪伴他們時間最長的就不再是父母，而是我們老師。在這種集體生活中，老師如親人般的關愛對他們至關重要。

一、想要愉快團結，必先公平公正

幾十個孩子聚集在一起，各種性格、背景的都有。但有一點是共同的：他們都渴望獲得老師的喜愛，都希望得到肯定和表揚。在日常相處中，我會盡量做到公平公正。

例如，開運動會時，每班選派方隊，我不以成績、性別、身高為標準，只要在操場上表現好的，均可成為方隊成員，并且一年換一次機會，讓每個孩子都有驕傲走上主席臺的機會；為班級取書時，若你這次去過，下次就輪換給其他同學；課堂提問時，簡單問題留給稍差的同學，讓他們也有機會得到自信的微笑；在班級記事本上，記錄每個孩子參加過的活動，以便下次再給予機會……

因為我害怕自己的疏忽會讓某個孩子誤解，所以我總是告訴他們：“老師喜歡你們每一個人，你們是父母心中的寶貝，也是老師心中的寶貝。你犯錯時，父母會“收拾”你嗎？我也會，因為我和你們的父母一樣愛你們！”

二、關注全體，用心呵護他們成長

每當看著孩子們期待的面龐，滿懷崇敬與愛意注視著我時，我就暗暗許愿：我要盡己所能，讓他們的成長過程充滿微笑、陽光與希望！除了關注他們的學習與品德養成，我會抓住一切機會，傾情關愛：“六一”兒童節時，我為他們精心挑選、包裝禮物，并逐一寫上祝福卡；期末到來時，給每個孩子寫信，和他們交流本學期的得失，稱呼一律用“親愛的XXXX”；我為他們建立“成長檔案”，保存下重要的試卷、作業、剛入學時的樣子、每學期收集的滿分試卷、親手畫的“全家福”、校園里的珍貴瞬間……

家長們紛紛發來信息：“昨晚我看了您給孩子的信，讀完后感動不已，真心感謝您的用心與真誠，讓人感受到對孩子的深切關懷。遇到這樣的老師我們非常幸運！”“看到了您發給孩子的鼓勵卡片，深深感受到您對孩子的良苦用心！感謝您的責任心與付出。”“老師，我收到了您給孩子的信，感謝您的肯定與關懷，您辛苦了！”……

實際上，我只希望他們每個人都快樂，都覺得上學是快樂的事情，走進我們班級是幸福的開始，想告訴他們：“我愛你們每一個！”

“寬則得眾，信則民任焉”，與家長合作推動班級工作

年輕的時候，我常對一些家長難以理解，總是挑剔他們的不足。直到成為母親，才明白他們的心態。每位父母都滿懷希望與忐忑將孩子托付給我們，沒有人希望與老師對立，生活習慣不同，認知不同，才會有所沖突。但若我們以真誠打動他們，就能成為家長與孩子心目中的“神”！

在班級工作中，除了對孩子認真負責，我也會用“多理解、多感恩”的態度與家長友好相處，保持溝通與交流。在學期結束時，我會自己掏腰包請他們吃糖，共同慶祝我們攜手度過最困難的入學初期；當他們的疏忽影響班級工作時，我會大度地表示沒關系，“感謝您如此重視班級紀律”；當他們的孩子成績不理想時，我會不斷鼓勵，及時傳達孩子的進步；當他們為班級工作出力時，立刻表示感謝，讓付出得到回報；當聽見“隔輩人”不理解的抱怨時，我會微笑著拉起他們的手：“阿姨，您這樣不講道理，我這么做不是因為……”換來她們不好意思的笑容……

經過一年的努力，班級工作得到了家長們的全力支持和配合，往日的煩惱如今變得順暢。許多家長在與我溝通時表示：“孩子真幸運能有您這樣負責的好老師，感謝您教會他知識，更讓他學習到內心的平和，遇到您是他此生的榮幸。”“原本擔心孩子上學的問題，如今發現他十分喜歡上學，能遇到您這樣的好老師實屬幸運，我替孩子感謝您。”“由衷感謝您對孩子的關注與鼓勵，我們會全力配合，幫助孩子提高，您辛苦了。”……

《論語》中所說：“寬則得眾，信則民任焉”，這一道理同樣適用于班主任管理工作。若班主任能對班級工作、對家長寬厚、守信、勤奮、公正，便可獲得最有力的支持，使班主任的工作成為輕松愉悅的事情！

時間飛逝，一學年的工作就此畫上句號，而迎接我們的是新的挑戰與新的起點。我心中沒有焦慮與緊張，反而充滿期待與快樂。因為班主任的工作對我來說，是體驗快樂與收獲的過程。因為，我便是孔子口中那個樂在其中、充滿活力的“樂者”！

順便上傳做報告和獲得“先進教師”時的照片，哈哈，眾人中最胖的就是我啦！

教師班主任述職報告 7

尊敬的領導：

您好！

轉眼間，學期已接近尾聲。這一學期我擔任的是五年級二班的語文老師兼班主任。在這一過程中，我嚴格遵循教師的職業道德，立志于教書育人，以培養學生的全面素質為目標，專心致志地投入到每一項工作中。現將我的工作總結如下：

一、注重學生的思想道德教育，努力塑造學生的優良品格，提升他們的內在素養，為培養優秀人才貢獻力量。為了配合學校的少先隊及德育工作，我班組織了一系列有益學生成長的活動。例如，“感恩父母”主題活動、“讀書明理，做有志青年”的班會、“環保從我做起”實踐活動以及黑板報的創辦等。我也借助班會時間進行心理健康教育，幫助學生梳理思路，及時開展針對性的思想引導。

二、加強班級管理，努力營造積極向上的班風與學風，深入了解每位學生，致力于培養“求知、拼搏、團結、活潑”的班集體。在這個學期，我認真選拔并培養班級干部：

在今后的教學工作中，我將繼續保持積極的學習態度，緊密聯系學生的實際情況，努力改進教學方式。我會努力做一名真誠的良師益友，不僅關注學生現在的學習狀態，更注重他們未來的成長。在愛的教育中實現自我價值。

這一學年匆匆而過，回顧這一年的教學生活，我與同事們共同度過了許多美好的時光，亦經歷了各種挑戰和收獲。對此，我積極主動學習向經驗豐富的老師請教，以順利完成各項教育教學任務，總結工作情況如下：

一、師德表現

教師這一職業神圣無比，其道德標準更是崇高的。

在本學年中，我自律自省，熱愛教育事業，熱心參與各類政治與業務學習，努力提高自身的政治素養和業務能力。服從學校的安排，配合領導及同事們做好各項工作。我珍視集體，關注班級事務，積極參與學校組織的各類活動，重視政治理論學習，以務實的態度參與教學工作。每周按時參加升旗儀式，和同事保持良好的溝通與合作，認真履行自己的職責，確保不遲到、不早退，嚴格遵守學校各項規章制度。

二、教育與教學工作

(一) 上課

對于教學，我始終相信教材是課堂的基礎。每堂課我都努力營造輕松愉快的學習氛圍，有意識地融入實踐與課外知識，既拓寬學生的知識面，又激勵他們的學習積極性，取得了良好的效果。我每天投入時間進行專業學習，將所學知識更好地傳授給學生，實現“學以致用”的目標。在教學過程中，我注重鉆研和不斷努力，真心投入教學的每一個環節，認真負責，確保課堂教學質量。遵循新課改理念，我重視啟發與引導，公平對待每一位學生，特別關注后進生，給予他們更多的機會發言。

(二) 備課

我深知，備課是教學成功的關鍵所在。只有徹底理解教材，才能備好每一堂課。本學期我負責六（3）班的語文教學任務。備課時，我詳細查閱相關資料，分析教材，明確教學目標與重難點，采用實際可行的教學方法。我重視學生反饋，努力與學生建立良好的關系，了解他們的學習基礎及薄弱環節，從而不斷調整我的教學方法，以滿足大多數學生的學習需求，并預測他們可能面臨的困難。除了廣泛借鑒教育雜志上的教學理念外，我還重視與團隊教師的討論與交流，既能吸取集體智慧，也注重個人鉆研。

(三) 教研與教改

常言道：“活到老，學到老。”我注重個人素質的提升，養成積極參與教科研活動的習慣，及時總結和吸取經驗。在校內外有教學研討活動時，我虛心學習，認真撰寫心得體會，積極申請教研課程，努力向經驗豐富的老師學習，通過交流提高自我能力。每次在外接受培訓或學習時，我都認真對待，打磨自己的基本功，盡管苦點、累點，依然全力以赴。

(四) 作業與輔導

作業是學生學習狀況的真實反映。我強調精心設計作業，及時認真批改，尤其關注后進生的作業，給予更細致的輔導。由于我班部分學生語文基礎較為薄弱，我常利用課間和放學前的時間，幫助他們解決學習中的困惑，增強他們的自信心，防止學習兩極分化。總結過去，我深感教學工作中仍面臨不少挑戰，自身素質仍待提升，但我相信，只要注重學習與研究，在這樣的教學環境中，我的語文教學必能更進一步。

三、班級學生轉化工作：

(1) 抓得精準，做得細致，持之以恒，樂于助人。精準是指在對學生進行思想教育時，識別出問題產生的根源，以便制定有針對性的教育方案。學生的錯誤行為原因多種多樣，可能是出于好奇、受他人影響，或是由于家庭教育的缺失等。我會仔細分析，找準問題，因材施教，力求引導學生朝著積極健康的方向發展。細致是指對班級德育工作要有耐心，調動學生積極性，幫助他們自我提升。每位學生都有自己的閃光點，后進生也不例外。班主任需要善于發現并激勵這些閃光點，促使他們不斷進步。持之以恒是指轉化工作需要長期堅持，不能三天打魚，兩天曬網。我注重每一個微小的進步，都給予表揚與鼓勵，并不斷強化。為縮短后進生與其他同學的學業差距，我會給予他們額外的輔導時間，鼓勵他們勇敢追趕。

(2) 學生教育學生。教育孩子必須走進他們的內心世界，理解他們的心理，不能單從成年人視角出發。有時候成年人眼中顯得錯誤的事情，在孩子們眼里卻是合理的。與孩子溝通時，過分強調道理往往會讓他們產生抵觸情緒。采用孩子們的方式進行教育是十分有效的。比如當班上有學生打架時，我會耐心教導他們打架的危害，但若這樣的教育屢次無效，我就會將先前鬧事的學生請過來，讓他們分享自己的經歷和感受。這樣的做法往往能打動其他同學，促使他們反思并改善自己的行為。

在這一學期的工作中，我雖不能自夸做得完美，但我努力播撒希望的種子，帶給學生成功的喜悅。我用心付出，收獲成長，未來我將繼續努力，追求更卓越的成績。

教師班主任述職報告 8

尊敬的領導：

您好！

我是xxx小學的一位語文教師，目前擔任小學語文一級教師職稱，已有xxx年從教經歷，于20xx年獲得現任職稱。

在我的工作期間，依據學校的安排，我承擔了語文教學的相關責任。在學校領導的關心與支持下，我一直以認真負責的態度完成各項工作。具體總結如下：

　　一、班主任工作

在擔任4至6年級班主任的過程中，我認真落實學校的各項工作要求，注重班級文化及學風的建設，深入了解學生的思想動態。我嚴格管理班級，努力與家長溝通，探索有效的教育方法，及時發現并處理問題。在擔任班主任期間，我常抓學生的日常行為規范，實施量化管理制度，致力于培養學生良好的學習和生活習慣，努力營造一個團結向上、充滿活力的班集體。經過幾年的努力，班級在各方面的表現都較為優秀，并在作文比賽中奪得第一名。

　二、教學工作

在教學方面，我根據學校的工作方向和教材內容，認真分析學生的實際情況，通過研究教材和教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的語文教學指明了目標和方向，確保了教學工作的高效開展。教學過程中，我始終將學生視為學習的主體，幫助他們掌握知識是我的職責。在教學前，我遵循《九年義務教育語文教學大綱》的要求，深入研究教材和學生的學習方式。通過不斷探索，我嘗試多樣的教學方法，并進行如何提升小學生創造力的教學實驗。

我積極參與教學改革，踴躍參加市教研室及學校組織的教研活動，通過觀摩學習、外出聽課等多種方式，汲取相關的教學經驗，不斷提升自身的教學水平。我還通過網絡資源、各類相關專業書籍了解現代教育的發展動態，開闊教學視野。在教學中，我尊重孩子們的個性，關注他們的不同興趣、生活體驗和表現方式，讓他們形成獨特的風格。藝術的魅力在于個性化的審美，因而我努力創造條件，充分調動學生的學習興趣與積極性，促進他們的個性發展，讓孩子們在視覺、聽覺和觸覺中培養創造性思維，以自由的方式進行藝術創作。

　三、第二課堂的開展，因材施教做好培優工作

我關注第二課堂，實施素質教育。根據學生的基礎，發現有語文特長和興趣的學生，組織他們參與第二課堂活動，并按照年齡和基礎進行分組，設立語文興趣小組和創作班。針對不同情況，我采取相應的計劃和方法進行有效的培訓。經過系統的培訓后，學生的語文水平有了顯著提高。在學校的支持下，我們建立了具有本校特色的書法班和文學班，得到了來賓的高度評價，極大地提升了我校的文化氛圍。

此致

敬禮！

述職人：xxx

20xx年xx月xx日

教師班主任述職報告 9

尊敬的領導：

您好！

作為班主任，我在這個崗位上已經工作了將近一年，期間經歷了許多值得回憶的時刻。剛開始擔任班主任時，我的心情既興奮又緊張，尤其是在第一次組織班級活動的時候。那天，同事們給予了我很多支持，孩子們也很積極參與，活動的成功讓我倍感欣慰。這是我在教育事業中邁出的第一步，現在回想起來仍然覺得無比珍貴。

我一直努力做好班級管理工作，關心每一個孩子的成長。我始終相信，每個孩子都有獨特的閃光點，不論他們性格活潑還是內向，我都會給予同樣的關愛與關注。對于那些性格較為孤僻的孩子，我會加倍耐心，幫助他們建立自信，融入集體。而對于活潑開朗的孩子，我會創造更多展示自我的機會，讓他們在班級中找到存在感。通過和孩子們的互動，我感受到教育的真正意義。

在教學方面，我會認真準備每一節課，努力讓課堂生動有趣。我深知，孩子們的注意力很容易分散，因此我會使用多樣化的教學方法，確保每一個孩子都能積極參與。在準備過程中，我會參考專業資料，借鑒他人的教學經驗，努力提升自己的教學水平。對于學習進度較慢的孩子，我會給予更多關注，利用課后時間進行一對一輔導，幫助他們克服學習上的困難。

我也注重與家長的溝通，定期召開家長會，分享孩子們在校的表現和進展。我相信，家園共育對于孩子的成長至關重要，因此在日常交流中，我會積極傾聽家長的反饋，并樂于接受他們的建議。在面對家長提出的問題時，我總是盡量給予及時而專業的解答，確保每位家長都能感受到我們的關心與重視。

在這段時間里，我也意識到班級管理的重要性。通過設定明確的規章制度，我能夠幫助孩子們養成良好的行為習慣。我會督促他們每天按時到校，并進行出勤記錄，確保班級的紀律性。我也會關注班級中的實習老師，指導她們的工作，與她們分享自己的經驗，幫助她們盡快成長。通過共同努力，我們的班級逐漸形成了積極向上的氛圍。

總結過去一年，我在這個過程中獲得了許多成長的機會和寶貴的經驗。雖然面臨挑戰，但我始終保持積極的態度，迎接每一個新的任務和機會。我將繼續努力，進一步提升自己，為孩子們的未來貢獻更多的力量。

教師班主任述職報告 10

尊敬的校領導：

您好！

我擔任的是三(3)班的班主任工作。在學校的統一思想指導下，經過師生共同努力，本學期班級形成了良好的班風和學風，學生之間團結友愛、互助學習、遵守紀律，整體氛圍十分積極向上。現將本學期的班主任工作情況總結如下：

一、深入了解學生，改善課堂教育。本學期初接手三(3)班的班主任工作，為了迅速了解班級學生，我積極投入到班級日常管理中，每天早來晚走，聽取不同課程的教學，借助任課教師及家長的反饋，全面把握學生的表現。開學短短幾天，我能夠準確叫出每位學生的名字，一個月內對他們的學習能力和狀態有了整體的了解。通過接觸，我發現班級學生個性鮮明，大多都具備較強的接受能力，但自律性相對較差，男生好動、女生活潑，且在學習中常常表現出懶散和缺乏耐性。針對這些特點，我采取了靈活的教學策略，通過豐富課堂內容、引入有趣的話題，激發學生的學習興趣，提高他們的注意力。

二、借鑒優秀班主任經驗，強化班級管理。作為班主任，工作內容繁雜瑣碎，若不掌握有效的方法，容易導致重復勞動。為此，我在閑暇時仔細研究了一些優秀班主任的管理經驗，并積極實踐，同時向身邊同事請教，從中學習最有效的管理方式。開學初，我和班級一起學習了《小學生守則》《小學生日常行為規范》和《班長制度》，組建了班干部團隊，明確了班級責任分工，并通過主題班會教授學生如何做好班干部，制定獎懲機制。為了調動學生的積極性，培養他們的責任感，我鼓勵每位班干部選擇一項工作進行重點負責，并讓其他班干部協助，促進其工作能力的提升。

三、以身作則，培養學生的集體意識。目前的學生多為獨生子女，在家中缺乏家務鍛煉，導致校園內遇到衛生問題時，缺乏主動清理的意識。對此，我便要求學生撿起地上的紙屑，但經過一段時間后，發現他們仍然缺乏自發性。于是我思考，如何讓他們意識到維護班級衛生的重要性。從此，每天早到學校，我先行清理教室，保持環境整潔。幾天后，有的學生開始主動維護教室衛生，不再等老師指示，而我及時給予表揚，鼓勵他們保持這一良好習慣，逐漸讓整個班級都形成了自覺愛護環境的意識，大家都將維護班級衛生視為重要責任。通過這個經歷，我意識到，單純的指派達不到培養好習慣的目的，只有通過正確的引導和示范，才能讓學生真正養成良好的行為習慣。

教師班主任述職報告 11

尊敬的領導：

您好！

我叫xxx，自xx年9月參加工作至今，已經走過了xx年的教育征程。在這段時光中，我始終秉持著熱愛教育的初心，不斷克服各種挑戰，努力為學生的成長和未來貢獻自己的力量。正如古語所言：“有付出才有收獲”。這xx年來，來自學校、家長和學生的肯定與榮譽，無不激勵著我在教育的道路上不斷追求卓越。

以下是我這段時間工作的具體情況：

自我參加工作以來，我始終堅定不移地擁護黨的教育方針，熱愛祖國，熱愛教育事業，努力把自身的全部精力投入到教學與育人的工作中。作為一名教育工作者，我非常重視自身的師德修養，始終以高標準嚴格要求自己，恪守法律法規，遵循學校的各項規章制度。在過去的xx年間，我從未發生過遲到、早退和缺勤的情況。

教師的專業發展和教育水平提升是我工作的重點。我潛心鉆研教材，廣泛閱讀相關書籍，積極參與各類教研活動，并不斷向同事請教學習，提升自己的教學能力。我認真撰寫教育論文，多次獲得縣教研室的表彰。多年來，我不僅獲得校級教學比賽獎項，還在xx年參與的教師業務水平考試中榮獲優秀成績，得到了各方的認可。

在教學工作方面，我一直以認真負責的態度對待每一節課。從xx年起，我投身于高中化學教學，并在過去的xx年里專注于高三畢業班的化學教學。我在課堂教學中力求做到理論與實踐相結合，以提升學生的學習興趣，努力讓他們在輕松愉快的環境中掌握知識。教學之余，我注重對學生的輔導和思想教育，幫助班主任維持班級的和諧與紀律，關注學生的全面發展。我的努力得到了學生和同事的廣泛認可，在學生的評價中，我始終名列前茅，并多次被評為“優秀教師”。

作為班主任，我深知自身的一言一行對學生的潛移默化的影響，因此我注重修養和自身形象，努力在學生中樹立良好的榜樣。我尊重并信任我的學生，常與他們交流，了解他們的思想動向，關注他們的學習和生活。在學習上，我耐心輔導，努力協調學生與老師之間的關系，以便能有效提升學生的學習成績。在過去的xx年中，我所帶的學生表現優異，得到了同事和領導的好評。我幫助家庭困難的學生減免學費，關心他們的生活，努力幫助他們順利完成學業。

我做過幾屆班主任，深感責任重大。這些年的班主任工作讓我收獲頗豐，感到無比自豪。我的班級多次獲得“優秀班集體”的稱號，我也曾被評為縣、市的“優秀班主任”。

同事們常說，我的教學路上伴隨著榮譽與鮮花，而我知道這些都是對我辛勤付出的認可。我將繼續努力，不斷提升自我，做好本職工作，爭取在未來取得更大的進步。

教師班主任述職報告 12

尊敬的領導：

您好！

在剛剛過去的一學期中，經過學校及政教處的指導和支持，依據學校的打算及政教處的工作安排，我班主任的工作得以順利進行。在班級管理及學生教育方面，我們制定了一系列切實可行的方案，并努力執行，靈活應對各種情況，最終在學習、生活、紀律和衛生等方面取得了顯著的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、全面了解班級情況

我班為新組建的高一班級，共有55名學生，其中男生25人，女生30人，有46人是共青團員，以及18名選擇入班的學生。班級的優勢在于絕大多數學生智力正常，身體和心理狀況良好，整體素質較高；但劣勢在于有3名學生存在較嚴重的心理問題，個別學生的行為習慣和學習習慣不佳，還有5至6名學生缺乏學習動力，甚至有吸煙等不良習慣。如果對此不予以重視，將會對班級的建設帶來較大的困難。

二、逐步完善班級管理

班級組建后，我們進行了為期一個月的軍訓，通過軍訓我注意挑選班委和團支部成員。返校后，通過自薦與老師推薦相結合的方式，選出了新的班委和團支委，并召開班支委會，制訂班規（獎懲條例），為班干部的工作提供指導。利用班會和課間時間進行思想教育和學習方法指導。在選擇的班干部中，部分同學工作態度不夠認真，能力尚待提升。為此，我實施了班干責任制、組長負責制和舍長負責制，并進一步整頓班風，重新修訂了班規，相關措施在初期取得了良好成效，班級風氣和學習氛圍都有了顯著改善。本學期，我班在全校的廣播操比賽中榮獲第一名；在冬季運動會中，班級獲得了高一年級的總分第一，四個單項第一，并打破了兩項記錄；在衛生評比中，我班幾乎每周都上榜。

三、注重養成教育

作為高一班主任，首先要抓好學生的養成教育，特別是培養他們良好的學習和行為習慣。這對于他們今后的學習生活及人生發展都具有重要意義，具體要求如下：

(1) 行為習慣的培養：早睡早起，講究衛生，勤洗衣物，不亂扔垃圾。尊重老師，團結同學，互幫互助，樂于助人；有事要請假，愛護公共財物和衛生，積極參與學校活動。對不符合要求的學生給予紀律處分，對做得好的同學及小組給予表彰與鼓勵，嚴謹管理，決不寬容。

(2) 學習習慣的培養：早上7:20進校進行早讀，中午2:10進校，晚上7:20進校進行晚讀。作業必須在第一節課后交到教師辦公室，否則視為缺交。要求學生養成課前預習、課后復習、按時完成作業、動手動腦等良好學習習慣。

經過一學期的努力，班級竟逐漸養成了良好的行為和學習習慣，違紀現象有所減少，良好的學習風氣也在不斷形成。

四、落實班會制度

1、班會要求：全面評估、突出重點、有的放矢、一事一議。

2、形式：多樣化、不拘一格，雖無定法但應有良法。

通過了解學生個性發展與班級管理需要，確定班會主題，深入學生內心，選擇能夠觸動他們心靈的主題，解決班級亟需解決的問題，采用一切有益于班級管理和學生健康成長的形式，使班會“活”起來。相信學生，放手讓他們參與，為他們提供展示自我的舞臺，以提高學生的綜合素質。本學期我們已開展了如《成功后的思索》、《法意味著什么》、《相約圣誕party》、《金錢是否萬能》、《能力和分數誰重要》等主題班會。

班會制度的收獲：

(1) 通過班會，有效解決班級存在的問題。

(2) 班會提高了班級管理質量和工作效率。

(3) 班會展示了班主任的能力與魅力，增強了班主任的威信。

(4) 主題班會活躍了班級氣氛，提高了學生的綜合素質。

(5) 主題班會塑造了班級形象，形成了獨特的班風班貌。

五、積極與各科教師聯系，協調各方教育力量，發揮紐帶作用。

在與任課教師的交流中，我尊重教師的地位和意見，將他們視為班級的共主和良師益友，主動與任課教師協商，傾聽并采納他們的建議妥善處理師生關系，在處理師生矛盾時力求避免沖突。我也注重教育學生，培養他們的禮貌意識，尊重老師的辛勤付出，樹立老師在學生心中的威望。每逢節假日，我班的同學都會獻上一點小禮物，以增進師生情誼。

六、教訓深刻，未來的工作充滿壓力。

盡管在班級建設上投入了諸多心血，特別是在轉化后進生的過程中，仍有兩三名后進生反應冷淡，效果不明顯，班級風氣和學習態度仍有待改善。而部分學生對某些科任教師產生對立情緒，也使得教師對班級產生負面看法，導致教學效果不理想。為了推動班級的良性發展，我感到壓力巨大，但我相信只要我繼續努力，與學校和任課教師密切配合，群策群力，適時給予學生足夠的教育與引導，我們一定能夠使班級不斷向好發展。