述職報告不僅是對過去工作的更是對未來發展的展望。通過這份報告，我深刻認識到教育者肩負的不僅是知識的傳授，更是對學生心靈的引導與責任的擔當。在回顧教學實踐與學生成長的點滴中，我體會到教師職業的崇高與使命感，同時也發現了自身在教學方法與管理能力上的不足。希望通過這次職稱評定，能夠進一步提升自我，為學生創造更優質的學習環境，推動教育的不斷進步。

小學教師職稱評定述職報告 1篇

今年是我執教的第十三個年頭，也是我在陽光小學工作的第七個年頭。在這一年又一年間，時光的流逝沒有削弱我對教育事業的熱情，反而讓我更加堅定了對教學工作的責任感與使命感。我始終秉持著對教育的熱愛，認真履行自己的職責，關注每一個學生的成長與發展，努力為他們提供全面的素質教育。我依然像剛踏入教師崗位時那樣，熱愛我教的孩子，心懷感激地從事著這份我熱愛的工作。教務工作中，我全力配合學校的各項安排，無論是突發任務還是例行工作，我都盡心盡力；在課堂教學上，我堅持認真備課、細致講課、認真批改作業，力求將每一位學生都教育好，始終抱著一顆無私奉獻的心。

一、努力成為一名優秀的教師

同事曾評價我是一位有教育理想的人，的確，這正是我對自己的期望與規劃。我希望自己能夠成為一名出色的語文教師，讓課堂充滿新鮮感，帶給學生意想不到的學習樂趣。有學生在作文中寫道：“李老師總是充滿驚喜，下一步她會給我們帶來什么呢？”學生的認可與進步讓我感受到作為一名教師的快樂。我特別欣賞那些在班級中并不顯眼卻努力學習的孩子，他們更需要我的鼓勵與表揚。善待每個孩子，即使在批評之后，我也會及時尋找機會去表揚他們微小的進步，幫助他們調整情緒，快樂地融入班集體與學習中，盡量減少他們的心理負擔。

二、積極參與各類培訓與競賽，不斷提升自我

我積極參加各項培訓，通過學習不斷反思、改進和提升自我。今年，我有幸參加了本市的小語名師觀摩活動，聆聽了幾位專家的教學，深受啟發。他們樸實的教學風格和扎實的語言功底讓我敬佩不已。我將從中得到的靈感和反思融入到自己的課堂教學中，也在校內外活動中積極分享與實踐。在學校的教學評估中，我的讀書教學得到了評委們的一致好評。在“陽光師訓活動”中，我為區內的骨干教師開設了示范課，得到了參與教師的高度贊譽，評價我的課程設計新穎、內容切實可行。這些都讓我對付出的努力感到十分欣慰。在做好一年級語文教學的我也在全力備戰市級的“人教杯”教學能手大賽，力爭取得更好的成績。

三、當一名盡職的教務主任

正如作家周國平所言：“大智者必謙和，大善者必寬容。”我逐漸認識到，真誠是我工作的一個優點，但也可能成為工作中的缺點。我在與同事合作時更加注重傾聽與溝通，以服務者的心態來落實學校的各項工作。作為教務主任，學校的每一項任務都是對我的信任，盡管工作繁雜，我依舊盡全力去做好。無論是新生招生、班級分配，還是各類活動的安排與我都保持著細致與負責的態度。在常規工作檢查中，我與同事們共同努力，遵循公正原則，認真對待每一項工作。在值班期間，我嚴格遵守學校紀律，關注每位到校的學生，確保校園的安全。

走好教育之路需要腳踏實地的努力，也需要開闊的心胸。無論是教學還是教務工作，我都會始終保持勤奮，向更成熟的自己邁進。

小學教師職稱評定述職報告 2篇

在忙碌的日子里，一個學年悄然過去，回顧這一年來的工作，既有機遇也有挑戰。我努力踏實地做好每一件工作，有著辛勤的付出，也有豐收的快樂，更有些不足與遺憾。以下是我本學年的述職報告：

　一、工作完成情況

（一）自身專業素質的提升

1、我認真參加了學校和教育局組織的各類培訓，努力將學到的知識與技能融入到我的教學實踐中。

2、我考取了心理咨詢師二級證書，加入了學校的心理輔導團隊，積極參與心理學課程和相關活動，并閱讀了十多本心理學書籍，以便更好地與學生和家長進行溝通，提升我的教育教學質量。

3、開學后，我堅持每天聽同年級的語文老師的課。每位老師的授課風格都各具特色，云慧敏老師將游戲與學習相結合，關俊英老師的內容安排合理且訓練扎實，而賀濤老師則著重于學生習慣的培養。這些課程令我受益匪淺。

（二）班主任工作完成情況

在上半年，我擔任六年級（3）班的班主任及語文教學工作。六年級的學生容易浮躁，對自己的言行缺乏準確的把控，且正值小升初的關鍵階段，我深知責任重大，因此在以下幾個方面努力：

1、積極開展思想教育，引導學生不斷提升

我以身作則，努力做到“老師要做到的，學生也能做到”。例如，教育學生講文明懂禮貌，自己也主動與學生問好；教育學生要保持環境衛生，我也會帶頭撿起地上的垃圾。

我尊重和關心每一位學生，相信他們的潛力。班里如果出現早戀、上網等不良現象，我會針對叛逆的學生以情動之，以理服人。建立在相互尊重與信任上的交流能夠有效地幫助學生改善行為并拉近與老師的距離。

2、積極參加學校的各類活動，發展學生個性特長

在“校長杯”足球聯賽中，同學們展現了自己的風采；體育節上，學生們團結協作；各類繪畫和征文比賽中，學生們則用五彩的畫筆描繪出他們童年的美好記憶。

3、引導學生學會自我管理

班級管理是一項系統的育人工作，調動學生的積極性，形成合力，使班級朝著積極的方向發展。我為孩子們設置多項崗位，讓每一位學生都有機會參與，鍛煉自己，表現自己，并提升自我。例如，我實施班干部的民主選舉與輪崗制。

4、關愛后進生，嚴格要求優秀生，平等對待中等生，營造溫馨友愛的班級氛圍。

（三）教學工作完成情況

在20xx年下半年，我負責一年級（1）班的語文教學，下面我將總結這一學期的教學工作。

1、夯實漢語拼音基礎

在開學以來近兩個月的拼音教學中，我根據學生的不同情況進行針對性教學，每天鼓勵學生閱讀課外書，積極引導他們靈活運用已學的拼音知識，通過兒歌、游戲等方式激發他們的學習興趣，并鼓勵家長與孩子一起練習拼音。

2、重視寫字訓練

寫字是語文教學中的重點和難點。在日常教學中，我特別關注學生的寫字要求，首先注意自身的示范，其次引導學生學習如何讀帖和描紅，從技能與習慣兩個方面進行指導，在課堂上時常提醒學生注意書寫的規范。

3、激發學生識字的興趣，鼓勵大量識字

除了課堂的識字教學和課外閱讀，我還鼓勵學生在生活中多識字。學生們提交的識字小報千姿百態，豐富了他們的生活，提高了他們的識字興趣。

　二、新學年的工作思路

（一）培養學生的朗讀能力

我將在課堂上積極調動學生的讀書熱情，在閱讀教學中引導學生展開想象，表達自己的感受，并通過自身的示范，幫助學生在字音、語速、語調等方面提高朗讀水平。

（二）重視學生的課外閱讀能力

營造良好的課外閱讀環境，通過豐富多彩的活動提升學生的閱讀興趣，并指導他們掌握簡明有效的課外閱讀方法。

（三）開展古詩詞背誦和積累活動。

（四）培養學生良好習慣，提高教學質量

班級里六十多個孩子，接受能力各有不同。就目前所帶的學生而言，我認為并不存在智力差異的問題，真正需要解決的是習慣問題。與家長密切合作，共同培養孩子們良好的學習習慣顯得尤為重要。

教育是一個永無止境的事業，每一份付出都將迎來豐收。我將繼續用心去教育我的學生，克服不足，總結經驗，以推動教育教學工作更上一層樓。

小學教師職稱評定述職報告 3篇

自我從教以來，我一直秉持著認真負責、踏實肯干的態度，致力于教書育人的工作。以“教師的道德”為原則，始終把“做一名優秀教師”作為自己的座右銘。以下是我在本單位任職期間，在德、能、勤、績四個方面的工作愿與各位領導和同事分享。

　一、德

我始終堅持黨的基本路線及各項政策，嚴格遵守國家法律法規。無論在學校擔任什么職務，我都積極參與學校組織的各類政治活動，認真執行學校的規章制度。在教學工作中，我時刻以高標準要求自己，端正教學思想與態度，腳踏實地，有條不紊地開展各項教育教學工作。我深愛我的學校，團結同事，關心學生，努力營造良好的教育環境，以“教育好每一個學生”為目標，不拋棄每一個孩子的教育機會。我自覺踐行德育要求，以身作則，認真對待每一項工作。

　二、能

在小溪中心小學任教的這幾年中，我將提升自身的教學能力和管理能力作為工作重心。我深入研究課程標準，以學生的實際情況為基礎，結合教材要求，認真制定每一堂課的教學計劃，圍繞教學重點進行深入備課，選擇合適的教學素材，設計精良的課件和課堂活動，努力做到因材施教。我積極進行課后反思，虛心向同事請教，共同探討教學經驗，以提高自己的教學水平。我也將繼續教育中學到的理念與教學管理經驗靈活運用到實際工作中，不斷嘗試并總結經驗，提升教育管理的有效性。

我還定期參與聽課、評課，從中學習優秀教師的教學方法與技巧，開闊自己的視野，豐富自己的教學方式。在擔任湖田小學副校長和中心校信息員期間，我協助校長推動學校各項工，認真整理和歸類學校的各類資料，得到了領導和同事們的贊譽。我利用自身的寫作特長撰寫信息報道，積極反映校園風貌及教學新氣象。在高南小學期間，我即便是普通教師，也積極為學校的發展建言獻策，努力將學校的動態及時傳播，幫助同事們整理教學材料。

　三、勤

我始終把教育教學工作放在首位，嚴格遵守學校各項規章制度，從未出現遲到、早退或缺勤的現象。我充分利用課余時間進行備課、批改作業和進行家訪，不計較個人得失，盡心盡力做好學校的各項工作，力求實現滿勤，展現較強的責任心。

　四、績

在教學方面，我也取得了一定的成績。剛到湖田小學五年級②班時，這個班級的班風學風較差，學生們常常爭吵打鬧，學習積極性低下，語文成績在中心校名列末位。經過兩年的不懈努力，班級的班風得到了顯著改善，學生們逐漸養成了良好的行為習慣，班級的集體榮譽感也得到了提升；在初考時，我所任教的語文學科成績提高了三個名次，綜合科目成績躋身中心校第二名。在高南小學任教期間，五年級①班的語文成績也有了明顯進步。在此過程中，我積極撰寫校園信息報道，及時呈現學校動態，為教育教學工作貢獻力量。

我將繼續秉持“干一行，愛一行，專一行”的職業精神，努力在教育教學中保持認真細致的態度，爭取教育好每一個學生，做一名思想進步、有情懷、有新理念的教師，在黨的教育事業中不斷探索進步，提升自身的專業素養。

小學教師職稱評定述職報告 4篇

我叫李明，男，現年35歲，20xx年7月畢業于河南省教育學院，同年8月參加工作，20xx年取得小學教師資格證書，20xx年獲得河南大學教育學專業本科學位。從教15年來，我一直擔任小學語文學科的教學任務。在工作中，我始終秉持“教育是愛的傳遞”的信念，認真負責，身教重于言教，以身作則，努力培養學生的全面素質。以下是我自任職以來的工作情況簡要

　一、政治思想方面

任職以來，我致力于提升個人政治素養，堅定信念。我認真學習黨的方針政策，始終堅持社會主義核心價值觀，擁護國家的教育方針，積極參與各類政治學習，遵紀守法，成為學生的表率，為他們的成長提供良好的環境。

　二、教學研究方面

在教學過程中，我深入研究課程教育，努力探索適合學生特點的教學方法。我積極參與學校的語文教研活動，注重對教材的深入理解，結合學生的實際情況設計課堂教學，力求做到因材施教。在課堂上，我鼓勵學生參與討論，開展分層教學，關注每位學生的成長，努力提高他們的語言運用能力和創新思維。

作為語文教師，我深知德育的重要性。在教學中，我將德育滲透到語文課程中，無論是通過文學作品的分析，還是生活中的實際問題，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。我尊重每一位學生的個性，努力為他們創造發展的空間。

在擔任班主任期間，我注重班級文化建設，通過主題班會增強班級凝聚力，努力轉變后進生。我認為班主任是學生學習生活的引導者，因此我會用心去關懷每位學生，特別是需要幫助的同學，及時和他們溝通，幫助他們樹立信心。

我也重視班干部的選拔與培養，通過與學生的互動，激發他們的責任感和組織能力。在工作中，我采取正面的激勵方式，既使他們勇于嘗試，也讓他們在犯錯中成長，促進班級更好的管理與發展。

在教育教學方面，我逐漸形成了自己的教學風格，并積累了豐富的經驗。雖然我所任教班級的學習成績提升有限，但每位學生都能在學習中找到成就感，我為此感到欣慰。

為解決學生語文素養不均的問題，我堅持分層次備課，因材施教，努力為每位學生提供適合他們的學習方案，并重視課外閱讀和寫作練習，促進學生的全面發展。我組織豐富多彩的課外活動，如朗讀比賽、寫作比賽等，提高學生的積極性與參與感。

在教學工作中，我也積極向有經驗的教師請教，互相學習，共同提高教學能力。我參加了多次教研活動，并力求在教學中運用新的教育理念和技術，不斷創新我自己的教學方法，以適應教育改革的需要。

　三、承擔職責方面

多年來，我認真投入工作，完成各項教育教學任務。我始終堅持不計個人得失，努力推動班級和學生的發展。無論面對怎樣的挑戰，我都會全力以赴，深入了解學生的情況，及時發現問題并采取措施解決，從而確保每位學生都能得到良好的教育。

在回顧自己15年的教育生涯中，我深感教育責任的重大，但我堅信只要保持積極的態度和不斷努力的決心，我將更好地完成教書育人的使命。

　四、取得的成績

自任現職以來，我在教學工作中勇挑重擔、關心學生，取得了一定的成績，受到學校、學生和家長的好評，多次獲得榮譽。20xx年和20xx年連續被評為優秀班主任，20xx年被評為縣級優秀教師;20xx年獲得優質課選手稱號，發表的教育論文《小學語文教學中的情感教育探索》獲得市級一等獎。

我明白，取得這些成績離不開領導和同事們的支持。在今后的工作中，我將繼續保持努力，不斷學習，提高自己的專業水平，以更好地服務于我的學生，回饋社會。

我在班主任工作中積累了豐富的管理經驗，注重通過與學生建立良好的溝通，了解他們的需求與想法。我鼓勵學生參與班級管理，讓他們感受到自我價值，進而增強班級的團結與紀律性，促進了班級的整體向上發展。由于這一系列有效的措施，我所帶的班級多次被評為先進班集體，每年的中考也都有多名學生進入優質高中。本人也因工作出色于20xx年被評為縣級優秀班主任，并在年度考核中多次獲評優秀。

在學校的各項工作中，我認真負責，尤其是在教育學生方面，我始終以鼓勵和理解為主，努力實現教育的目的，贏得了學生的尊重及家長的信任。我也因用心良苦而獲得了市級“優秀班主任”稱號。

以上是我在擔任教師期間思想、工作方面的盡管取得了一定成就，但我將繼續努力，克服不足，追求更高的目標，力爭成為一名優秀的人民教師。

小學教師職稱評定述職報告 5篇

作為一名小學教師，我的生活中充滿了清貧與富有的交織。雖然在物質上并不富裕，但我在精神上卻感到無比充實，享受著那些常人難以體會的辛勞與快樂。我毫無怨言地投入到這份事業中，深感自豪，因為教育是人類靈魂的工程，我在為孩子們的成長貢獻力量。

一、基本情況

我叫xx，是一名農村小學的語文教師。200x年畢業于教師培訓學院，獲得大專文憑，并于200x年12月晉升為一級教師。在過去的十幾年里，我一直扎根農村教育，立足于教育教學的第一線。無論工作多么艱辛，我的信念始終堅定，熱情始終不減。我不追求轟轟烈烈的成就，也不口出華麗的辭藻，只希望不辜負學生的期待，默默奉獻于鄉村教育事業。

二、學習及思想情況

我堅定支持黨的教育方針，熱愛我的教育事業，尊重領導，團結同事，真誠待人，樂于傾聽他人建議。我對待年輕教師熱心相助，努力幫助他們解決教學中的難題，許多年輕教師在我的指導下逐漸成為學校的骨干力量。我深知時代的發展帶來了前所未有的挑戰，因此努力學習，提升自我。200x年，我通過不懈努力獲得大學專科學歷。工作期間，我利用空余時間閱讀教育理論，豐富自身的知識儲備，反思自我并積極參與各類科研和課改活動。寒暑假我也參加各類培訓，開闊視野，將新的理念和教學方法引入課堂，激發學生的學習興趣。

三、工作成績和經驗

在教育教學的十五年里，我始終把素質教育放在首位，努力實現教書育人的目標。每個學期，我所帶班級的質量檢測成績都名列前茅，曾多次被評為優秀班主任和學科帶頭人，200x年榮獲“文明教師”稱號，20xx年在小學數學課堂教學比賽中獲得一等獎。我還在各類論文評選中屢次獲獎，這些榮譽的取得離不開我對工作的一份“勤”字。我在學校從不遲到早退，始終以學生為中心，嚴格備課和批改作業，及時給予學生反饋，課后也不遺余力地進行個別輔導。在崗位上，我始終如一，全心投入。

同事間的支持與關心同樣重要，在工作與生活中我與學生保持緊密的聯系，盡量了解他們的需求與困難。我把學生當成自己的孩子，關心他們的學習與生活，始終給予他們尊重與愛護。當然，對他們的要求也是嚴格的，當他們態度不端正時，我會及時進行教育與引導，確保每位學生都能在我的關懷與指導中成長。這樣的方式不僅讓我與學生建立了深厚的信任關系，也使得教學工作更加順利。

教學方法的不斷改進也是我堅持不懈的追求。語文是一門基礎學科，其重要性不言而喻。我靈活運用各類教學方法，激發學生的好奇心和探索欲，努力做到啟發式教學，讓學生在輕松的氛圍中積極參與，使課堂成為他們施展才華的舞臺。

四、存在的問題和教訓

在教學過程中，我也遇到過不少問題，特別是后進生的教學困難。后進生往往基礎薄弱，難以自我激勵，影響到其他同學的學習，如何有效幫助他們提升是我亟需解決的難題。我也在思考如何更好地把握課堂的活潑與嚴肅的平衡，確保每位學生都能在課堂中找到適合自己的學習節奏。這些問題的解決將是我未來工作的重心所在。

五、今后工作的設想

在今后的教育工作中，我將繼續秉持先進的教學理念，以更加熱情和努力的姿態投入教育，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。培養出更多對社會有用的人才，是我不懈追求的目標。我將為教育事業貢獻出我全部的熱情和努力，不負家長與社會的期望。

小學教師職稱評定述職報告 6篇

隨著本學年即將結束，我對這一段時間的工作進行了

　一、思想政治

我始終堅持按時參與學校安排的政治學習，并認真記錄學習內容，寫下學習體會。我的思想態度積極向上，能夠自覺服從學校的各項工作安排，認真負責地完成本職工作，努力在學生中樹立良好的教師形象，恪守職業道德。

　二、教學工作

1、專業發展。嚴格落實“五認真”的常規工作，重點聚焦課堂教學，深入研究教學設計，創造問題情境，探索多樣化的教學方法，實施高效的教學，激發學生思維，努力提升課堂教學效果。我堅持撰寫個人教育教學博客，分享教學經驗與反思，拓寬教學視野，結識更多教育同行，豐富課余生活。在市級小學數學教研活動中，積極參與聽課與評課，不斷學習和反思，努力提升自身數學專業素養，并在下半年獲得了小學數學教學能手的榮譽。

2、教學管理。我認真組織教師的業務學習，在20xx年度圍繞有效教學開展了多次集中學習，以提升教師的教學理念；組織“同課異構”的課堂教學競賽活動，以推動教學效果；啟動了“有效教學”實施手冊，為教師個人和學校積累業務資料；每學期初制定學校工作計劃并督促落實，期末則做好工作總結。

　三、繼續教育

我積極參加各類培訓與學習，交流培訓心得，感受名校的教育風范，聆聽教授的講座，與專家學者進行思想碰撞，更新了管理理念，豐富了教育思想，掌握了實用的管理技巧。

小學教師職稱評定述職報告 7篇

自從成為一名小學教師以來，我始終對自己有著嚴格的要求，努力學習，不懈工作，恪盡職守。在教育教學工作中，我在德、能、勤、績四個方面均表現出色，時刻以優秀教師的標準要求自己，以身作則，真正做到教書育人，得到了上級、同事和學生的廣泛認可。

　一、不斷學習，提升自己的思想政治素養。

我認真學習黨的方針政策，熱愛教育事業，珍視我的工作，注重自我提升，做到學識淵博、品德高尚，關心愛護每一個學生，真心對待他們，獲得了學生的認可和好評。在此期間，我積極參與學校組織的政治學習和各項活動，將所學的理論知識靈活運用到實踐中。

　二、不斷提升業務水平，真正做到了“學高為師”。

這幾年，既是我工作成就突出的階段，也是我不斷進步成長的時期。期間，我不斷提升自己的專業技能，參與了多項培訓和學習活動，業務素質得到了顯著提高，能夠勝任各項工作任務。在教學基本功方面，我參加了多次教育教學技術培訓并獲得證書；在專業技術上，我通過了中科院計算機所和省教育廳組織的培訓，提升了我的專業能力。我還自學了相關的專業知識，積極研究教學改革，探索新的教學方法，并在我教授的《數學啟蒙》、《科學探索》等課程的考試中取得了優異的成績。我還自主開發了《小學圖書管理系統》和《學生成績分析系統》等軟件應用。

　三、認真負責、勤勤懇懇，努力工作。

在這幾年的工作中，我始終保持勤奮努力的態度，從未因個人原因影響到工作，也沒有缺勤或遲到的現象。期間，我不僅承擔了多門課程的教學任務，還兼任班主任工作，始終堅持熱愛自己的工作。我的努力得到了學校的認可，多次獲得“優秀教師”的稱號。在班主任工作中，我注重學生的思想品德教育，堅持德育為先的原則，取得了不錯的成效，我所帶的班級多次被評為“優秀班級”，我本人也屢獲學校的表彰。

　四、勤于學習、研究、工作，努力追求卓越。

在擔任教師期間，我始終嚴格要求自己，在教育教學各方面均取得了一定的成果。

當然，我仍然存在一些不足，主要表現為：

一是抗壓能力尚需提高；

二是工作主動性有待增強；

三是專業能力需要進一步提升。

在今后的工作中，我將針對自身不足，取長補短，繼續努力學習，不斷進步，力爭在今后的工作中創造更好的成績，不辜負這一光榮的教師稱號。

小學教師職稱評定述職報告 8篇

自從參加教育工作以來，我始終以《小學教師職業道德規范》作為自己的行為準則，始終把教書育人視為我的神圣職責。

在開展班級管理和德育工作的過程中，我認真實施各項工作計劃，努力用自己的言行去感染和引導學生，讓他們在潛移默化中接受教育。當我要求學生做到的事情，我首先會以身作則。記得剛接手一年級的班級時，學生們普遍天真無邪，習慣于在家中被寵愛而不愿意勞動。于是，在開學初的輪流值日中，一些學生對掃地表現出抵觸，甚至聲稱不會掃。對此，我沒有直接指責他們，而是帶著他們一起掃地，手把手地教他們如何清掃。也許正是這種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的影響，絕大多數孩子逐漸能夠遵守值日制度，主動參與到清掃工作中。然而，隨著一些孩子未能養成良好的衛生習慣，班級和校園內的雜物依然較多。于是，我利用晨會時間對學生進行健康衛生教育，倡導全班開展“彎腰行動”，并要求紅領巾監督崗的同學率先行動。當我走在學校里看到垃圾時，我會親自撿起并放入垃圾箱。在這種耳濡目染下，許多同學開始主動將紙屑扔進垃圾桶，甚至有人主動糾正其他同學的不當行為。這一習慣的培養，使他們逐漸形成了良好的衛生意識。班里個別同學遲到的現象也隨著我每天早上六點左右到校的堅持而有所減少，學生們逐漸養成了按時上學的良好習慣。我通過自己的點滴行動，在平凡的小事中教育并影響著學生，幫助他們形成良好的行為習慣。

在日常教學中，我時常關心、了解、尊重和信任每一位學生，努力用真誠的情感去感化他們。在這個基礎上，我也積極開展后進生的轉化工作。班里有一位名叫丁俊杰的學生，他在學習上總是拖拖拉拉，甚至有時不交作業，上課也時常不遵守紀律。然而，他性格直率，活潑外向，喜歡勞動并渴望得到表揚。在深入了解他的情況后，我并沒有直接批評他，而是選擇用情感和道理去感動他，引導他。我像對待自己的孩子一樣與他交談，詢問他：“為什么不交作業？”他說出真實的原因：有些作業不會做，害怕老師的批評和同學們的嘲笑。于是，我誠懇地告訴他：“有問題就問我，我會幫助你。”在我的關心和引導下，他逐漸建立了信心，作業的完成情況有所改善，其他方面的表現也愈發規范。期中考試時，他的成績顯著提高，我特意在班上表揚了他，他感受到極大的欣慰和興奮。經過一段時間的努力，這位學生不僅愛上了學習，還敢于在課堂上積極發言，并逐漸關心集體，遵守各項規章制度。在最后的畢業測試中，他取得了令人滿意的成績。

為了更好地開展德育工作，我以《小學生日常行為規范》為標準，開展了豐富多彩的活動。例如，我組織學生開展“慈善一日捐”活動，倡導他們捐出一天的零花錢，幫助有困難的人。在清明節期間，各班還開展了“學習烈士精神”的主題活動，向學生們介紹革命烈士的英雄事跡，讓他們明白今天的幸福生活來之不易，教育他們珍惜美好的時光，努力學習，為建設更加美好的祖國做貢獻。通過這樣的活動，學生們的愛國情感得到了進一步的培養。我還長期堅持勞動教育，教育學生明白“勞動創造一切”的道理，尊重各行各業的勞動者，珍惜勞動成果，并積極參與力所能及的家務和公益勞動，培養他們熱愛勞動、勤儉節約的優良品質。

對于學習困難的學生，我從不放棄，耐心指導他們，及時發現他們的閃光點并加以表揚，幫助他們樹立自信。我會在班里挑選學習優秀的同學擔任幫扶角色，團結班級，消除他們的孤獨感。我還將學生分成“三人行”的學習小組，小組內的同學互幫互助。放學后，我會留下一些同學，和他們一起復習當天所學的知識，幫助他們補足短板。對于極少數學習困難的學生，我會主動在周末上門為他們進行補課。像張敏、呂勝這樣的學生，經過我的輔導，都順利考入了理想的中學。

在教學工作中，我還注重促進學生的全面發展。上學期，班里有一個名叫馬秀琪的學生，她學習成績尚可，但在回答問題時總是缺乏自信，擔心答錯會被同學們嘲笑。針對這種情況，我選擇從正面引導她，鼓勵她表現出自己閃光的思維，幫助她建立自信。經過一段時間的磨練，她逐漸改掉了害羞的缺點，養成了樂于回答問題的好習慣。還有一位叫許杰的同學，他聰明且表現出色，但有些自負。針對他的這種情緒，我會適度表揚他，同時也會坦誠地指出他的錯誤，幫助他克服自負情緒，以促進他的良性發展與學習習慣的養成。

功夫不負有心人，老師的關心溫暖著學生，老師的努力也在引領學生。在激發他們自覺學習的愿望中，學生們逐漸養成了良好的學習習慣，在各項測評中名列前茅。付出就有回報，《讓課堂充滿活力》榮獲《基礎教育》論文大賽二等獎，《數學課堂教學的生活化探究》發表在《教育研究》期刊，《優化教學過程，提高教學效率》也刊登在《教師教育研究》雜志中。多年來，我曾獲得過政府、教育局頒發的“十佳教師”、“教學能手”和“優秀團員”等榮譽稱號。上屆六年級的孩子們在畢業時給我留言：“老師，您教導了我兩年，辛苦了！祝您身體健康，工作順利！”更有幾位學生聯名給我班的教師送來了錦旗，那一刻，所有的辛苦和付出似乎都變得微不足道，我感受到無比的幸福。

我只是盡心盡力地履行自己的職責，恪守自己的職業道德。沒有太多的豪言壯語——只因為愛，所以我愿意奉獻！

小學教師職稱評定述職報告 9篇

自我成為一名小學教師以來，一直對自己有著嚴格的要求，積極學習，不斷進取，努力工作，以德、能、勤、績四個方面為標準，力求在教育教學中發揮出應有的職責，受到了學校領導、同事和學生的認可與贊美。

　一、加強學習，提升自身的思想政治素質。

我始終認真學習黨的方針政策，深深熱愛教育事業和我的本職工作，注重自我修養，做到學高為師、身正為范，真心關愛每一位學生，努力做到對學生誠懇相待，贏得了學生的高度贊譽。在此期間，我積極參與政治理論學習，認真參加學校組織的各類政治活動，將學到的理論知識靈活運用到實際工作中。

　二、提高業務水平，踐行“學高為師”的理念。

這幾年來，我的教學成績逐漸突出，同時也在不斷進步。在這段時間里，我努力提升自己的專業能力，參與了多項學習活動，專業技能有了顯著提高，能夠勝任各項工作任務。在教學基本功方面，我通過參加多種教育教學技能培訓，不斷增強自己的教學能力。我還參與了相關的專業技術培訓，提升了自己的專業素養。我還積極自學了教科研及相關專業知識，尤其是在探索新的教學方法上有了一些新的思路，我所教授的課程在考試中屢獲佳績。通過個人自學，我開發了一些有實用價值的軟件，如《校園管理系統》和《學生成績分析系統》等。

　三、踏實肯干，努力勤奮地工作。

在這幾年的工作中，我始終秉持兢兢業業的態度，從未因個人原因耽誤工作，沒有請假、缺勤或遲到早退的情況。我不僅承擔了小學的教學任務，還參與了學校與其他機構的教育合作項目。在這過程中，我始終熱愛自己的教育工作，認真負責，屢次獲得學校及上級部門的表彰，連續多年被評為“優秀教師”。

在擔任班主任期間，我非常重視學生的思想政治工作，堅持以德育為主，取得了一定的成績，我所帶的班級曾被評為“優秀班級”，同時我也多次受到學校的表彰。

　四、勤于學習與研究，努力創造卓越成績。

作為一名教師，我始終嚴格要求自己，積極追求卓越，在教學和教育工作上取得了一定的成果。

盡管如此，我依然意識到自身的不足，主要表現在：

一是抗壓能力需增強；

二是工作主動性需進一步提高；

三是業務能力尚待深度提升。

在今后的工作中，我將揚長避短，努力學習，不斷進步，以實際行動回報教師這一光榮稱號，追求更好的業績。

小學教師職稱評定述職報告 10篇

時間如白駒過隙，轉瞬間，教學工作的一個學期已近尾聲。為了提升今后的工作質量，總結經驗與教訓，我特將本學年的工作情況述職如下：

一、思想工作方面

“活到老，學到老”，我在各個方面始終嚴格要求自己，努力提升自身，以更好地適應教育教學的改革。通過閱讀一些關于道德修養的書籍，我敢于自我分析，正視自身不足，不斷提高自己的綜合素質。

二、教育工作方面

在本學年中，我擔任六年級班主任一職。由于班級人數眾多，我面對新課程改革時遇到了一些難題。針對這些困難，我虛心向經驗豐富的教師及其他學校的同行請教，積極參與校內的教研活動，并認真做好聽課記錄。在教學中，我深入研究新大綱，明確教學重點與難點，努力開辟教學思路，嘗試將一些先進的教學理念、科學的教學方法以及現代化的教學手段融入課堂。我致力于培養學生的合作交流、自主探究和創新能力。在做好教學工作的基礎上，我也注重閱讀與教學相關的書籍，并進行摘錄和心得體會的撰寫。

三、遵守紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規章制度，從不遲到、早退，若有事必定主動請假。在工作中，我尊重領導，與同事和睦相處，妥善處理與領導和同事之間的關系。平日里，我勤儉節約，任勞任怨，對學生真誠熱愛，營造和諧的人際關系，從不參與無原則的爭執，時刻以一名人民教師的標準要求自己，持續提升綜合素質和能力。

四、業務進修方面

要想給學生一杯水，教師必需具備一桶水。我在教學之余，除了認真參與學校的業務學習外，還利用閑暇時間進行函授學習，以期達到當前教育教學的要求。

以上報告，若有不當之處，誠懇歡迎領導和同事們批評指正。

小學教師職稱評定述職報告 11篇

歲月靜好，讓夢想陪伴前行。大海揚帆，心態永遠比才能重要。十年，在這座校園里，我傾注了十年青春的熱情；十年，伴隨著孩子們的成長，我用心守護著每一個晨昏。此時，時光仿佛停滯，那十年間的點滴回憶如潮水般涌來，交織著曾經的歡笑與感動，磨礪與成長，努力與反思，充盈我的心田。才發現，真正的情感無法用時光來測量，它在我們不經意的瞬間默默滋長，期待著我們去深愛、去感悟。回顧我的工作與生活，我將做如下述職報告。

一、思想方面牢記使命，勇于擔當

作為一名共產黨員，仰望黨旗，我深感肩頭責任的重大。身為一線教師，我懷揣著無畏的激情，也時刻保持警醒。牢記使命，勇于擔當。要具備落到實處的緊迫感。我將堅定不移地追求優秀、迅速行動，將學校的各項工作落實到位，孩子們在期待著我，迫切需要我。必須保持嚴謹務實的工作作風。將每一次教學視為一項事業，絕不敷衍了事，把每一個學生都當作自己的孩子般關愛。要不斷錘煉勇于擔當、敢于負責的品格。無求顯赫的成就，唯盼對得起學校、對得起每一個學生的成長。

二、本職工作用心教學，默默奉獻

那天，我收到了學生的來信，深夜靜謐中，我的眼眶濕潤。很多朋友勸我放下曾經，他們說，我的使命是向前看，但我做不到。因為在我十年的教師生涯中，無論是哪個班級，他們都在我心中留下了深刻的烙印。作為教師，班主任的職責即便夾雜著心酸與挫折，卻依然是令人心潮澎湃的，因為這個職務意味著與生命深刻的交融與撞擊。

給我寫信的孩子名叫張小宇。初次見到他，他的笑容熠熠生輝，雖說有些內向。我記得他的家長告知我，小宇因健康問題需要特別照顧，但我相信每一個生命都應被尊重與關愛。我努力為他創造一個自信的成長環境，讓他與其他同學一起參與每一次活動。在一次班級活動中，我大聲說：“我們班有一個最陽光的男孩，大家說說，他是誰？”全班同學齊聲應和，張小宇的臉上綻放出燦爛的笑容。這些年，他在我心中閃爍著希望。最近，他來信告訴我，他順利考上了大學。字里行間流露出的感激與決心讓我無比感動：老師，謝謝您，未來的路，我將堅定不移走下去。小宇，我們的靈魂永遠燦爛，精神無畏前行，祝福你，我遠方的學子。

難以忘懷的還有堅韌不拔的李明，他是我們班的一個孩子，曾因家庭困境而一度失去信心。在班級的幫助與關懷下，他走出了陰霾。還有那次緊急救援，因煤氣泄漏而緊急送醫的學生，經過我們的努力，他與母親平安無事。我真的很幸運，陪伴著我學生的青春歲月，成為了我生命中最美的篇章。

在擔任班主任期間，我所帶班級在多次考核中名列前茅，學生們屢獲佳績，課堂秩序井然，所教班級連續被評為優秀班級，積極參與社會活動，成績斐然。教學過程中，我不斷探索新的教育理念，參與各種教研活動，與同行們交流分享，提升自我，撰寫的多篇論文在省市級刊物上發表，積累了豐富的教學經驗。

歲月在流逝，教書育人讓我不斷成長。在校領導的支持和同事們的鼓勵下，我有效提升了自己的教學能力，形成了自己獨特的風格。我收獲了數學與語文的教學樂趣，在教學中逐漸掌握了生動的課外閱讀教學。我參與了多次公開課，正是在這樣的磨練中，我更進一步。努力總會有回報，我獲得了各類獎勵與榮譽，向學生們傳遞了知識與愛的種子。

三、其他工作

招生工作：我一直銘記“沒有學生，我們就不復存在”的道理。雖然這項工作并非領導安排給我的，我卻始終將其放在心上。每當在外遇到適齡兒童，我主動與家長溝通，介紹我們學校的優勢，盡可能地拓展招生渠道。過去幾年中，我招募的學生逐年增多，有些孩子已走出校園，展翅高飛。

節日活動策劃：我參與學校的各類文藝活動，受到領導的信任，承擔起組織訓練學生節目的重任，我認真負責，得到了領導的贊賞。在年輕的歲月中，有幸與許多優秀的老師同事們攜手共進，我心存感恩。無論時代如何變遷，我將繼續隨著每一次挑戰不斷提升自己，扎根于教育的沃土。愿意為每一位學生的成長奉獻自己的力量。

小學教師職稱評定述職報告 12篇

小學教師是一份充滿樂趣和意義的職業，隨著教學經驗的積累，我對這份工作的熱愛也愈發加深。在過去的十年里，我努力踐行黨的教育方針，始終將教書育人作為自己的使命，尊重和關愛每一位學生，確保他們都能享受到優質的教育資源，并在不同的領域中不斷發展進步。

一、工作成就：

我熱愛教育事業，始終懷有強烈的責任感，時刻將培養學生視為己任。在工作中，我以身作則，嚴格要求自己，積極與同事合作，共同完成學校所安排的各項任務。

（一）更新教育理念，提升理論素養。

回首過去的幾年，我覺得在小學科學教學方面我日漸成熟。剛開始的時候，我意識到自己的知識儲備遠遠不夠，這讓我感受到巨大的壓力。作為一名年輕的教師，我認識到教授科學既是一種挑戰，也是一種磨練。雖然科學課內容豐富、形式多樣，但要想真正上好一節課并不容易。每次備課，我都要投入大量的時間和精力，準備各種材料，并嘗試在課堂上實現理想的教學效果……這些問題在課堂上不斷出現，使我深刻認識到自身的不足，迫切需要提升我的教育理論與教學水平。我開始閱讀諸如《學會提問》、《科學的本質》、《小學科學教學藝術》等相關書籍和資料。

在這段時間里，我積極參加市進修學校舉辦的各類培訓，承擔校、市級的觀摩課，并通過網絡和研討會等多種方式拓寬自己的視野，提升自身對小學科學教學的認識，學習優秀教師的先進經驗。比如，我曾參加過在臨海大洋小學舉辦的課堂觀摩活動，聆聽了省教研員對小學科學課堂的深刻見解。通過這些學習，我對小學科學的教學現狀及未來發展有了新的認識，學會將教育理論與實踐緊密結合，從中總結經驗，提升自己，也更有信心在新課程改革中做出貢獻。

（二）精心施教，形成特色。

在教育教學中，我始終把自己定位為一名研究型教師，努力提升課堂的趣味性和效率。為了激發學生的興趣，我深入理解小學科學新課程標準，并將其應用于課堂教學實踐中。經過多年的探索與積累，我對小學科學的教材有了更深入的了解，逐漸形成自己的教學風格。在課堂上，我認真備課，為學生準備實驗器材，引導他們學會從生活中尋找實驗材料，鼓勵他們提出問題。有時候，我還會自掏腰包為學生購買實驗所需的材料，力求讓每位學生都有機會參與到實驗探究中，使他們在實踐中學習科學。

我堅信“教學相長，學生是老師最大的力量源泉”，因此我努力提高課堂的教學效率，力求在40分鐘內實現最佳的教學效果。在課堂上，我以培養學生的創新思維能力和基本的科學素養為目標，鼓勵學生主動參與實驗活動，確保每位學生都能積極探索、思考和動手操作，通過不斷的學習和探究逐步形成自己的科學素養。經過多年的努力，我的學生已從被動接受的“要我學”轉變為主動參與的“我要學”，真正實現了從“學會”到“會學”的飛躍。

在過去幾年里，我所帶班級的成績始終名列前茅，尤其是在擔任科學教研組組長期間，我積極參與街道的教研活動，執教的多節課都受到了同行及領導的好評。我還積極參加溫嶺市的小學科學教學比賽，通過不斷的學習和實踐，為自己的發展奠定了堅實的基礎。

（三）重視課題研究，撰寫教學論文。

新時代對教師的要求不僅僅在于掌握教學技巧，還需具備分析和解決新問題的能力。在學校領導的支持下，我積極參與教科研工作，五年來參與了多個市級課題的研究，并順利結題。20xx年，我成功申報并開展了“提高農村小學生科學實驗能力的研究”課題，通過這一過程，我勤于思考和實踐，在班主任工作、課堂教學和學生輔導等方面獲得了不少收獲：

1、教學論文獲獎：

（1）《幸福的真諦》獲得市一等獎；

（2）《教師的心靈修養與學生的成長》獲得市一等獎；

（3）《讓孩子學會提問的科學教學策略》獲得市二等獎；

（4）《教育的聲音在心中共鳴》獲得市二等獎；

（5）《培養學生創新意識的趣味性作業設計》獲得全國教育期刊的二等獎；

（6）《課程改革與教師的專業發展》獲得省級二等獎；

（7）《實驗讓科學探究更有趣》發表在教育期刊中；

（8）《課堂的精彩之處在于創新》獲得市三等獎；

（9）《享受教育帶來的幸福感》獲得市三等獎；

（10）《真正的探究者與科學的光輝》獲得市三等獎；

（11）《生活中的科學探索之旅》獲得市三等獎；

（12）《在科學體驗中提升素養》獲得交流獎；

2、學生輔導及方案獲獎：

教師輔導獎：

（1）“構建和諧家庭”的活動輔導方案獲得市三等獎；

（2）“迎接新挑戰，共建美好未來”的活動輔導方案獲得市三等獎；

學生獲獎：

（1）王小明獲得市“關注生命”的征文比賽二等獎；

（2）張曉華同學在生態德育讀書活動中獲得三等獎；

個人榮譽：

（1）連續五年被評為優秀教師；

（2）被評為市教育工會的積極分子；

（3）獲得市級優秀班主任稱號。

二、班主任工作扎實有效。

自任職以來，我一直擔任班主任，始終嚴格要求自己，努力用心去關心每一位學生，爭取成為學生信任的班主任。多年來，我所任教的班級始終保持良好的班風，得到了學校和家長的認可。

1、關愛每一位學生。作為班主任，我始終堅持嚴中有愛的原則，努力為班級營造良好的氛圍。在班級中，我深入了解每位學生的情況，關注他們的成長與發展，尤其對后進生給予更多的關心與引導，幫助他們樹立學習信心。我也充分發揮優等生的作用，通過“一幫一”的活動，使學習氣氛愈加濃厚。

我組織了豐富多彩的活動，激勵學生，拓展其視野。例如，在重大節日和班隊會期間，我組織開展了文明禮儀、愛國教育和學習競賽等活動，讓學生在快樂中成長。

2、強化班干部建設，提升班級管理效率。在班級管理中，我注重加強班干部的培養，選拔出一批認真負責、熱情洋溢、有威信的班干部，在他們的協助下，有效地管理班級，形成良好的班風，使班級連續獲得“優秀班集體”的榮譽。

3、建立緊密的家校聯系，實現共育。在繁忙的工作中，我不忘利用雙休日和節假日進行家訪，與學生家長保持密切聯系，共同探討教育子女的方法，確保家庭教育和學校教育的良性互動。

教育是一門永無止境的藝術，我會在這條道路上不斷努力。我相信，未來的探索與實踐中，我將收獲更多的成果！

小學教師職稱評定述職報告 13篇

本人于20xx年畢業，20xx年9月至20xx年7月在中學擔任英語教學及班主任工作。在此期間，我積極參與了本科函授班的學習，并于20xx年3月順利取得英語專業的本科學位。在20xx年8月，我榮獲了“中學二級”的職稱。隨后，20xx年9月，我調入xx經濟開發區中心小學工作，現任教四、五年級。根據相關規定，我已符合申請小學英語高級教師職稱的條件，現將我任現職以來的工作總結如下：

　一、政治思想表現：

我始終重視師德修養，以身作則。作為一名年輕的黨員教師，我始終貫徹黨的教育方針，忠誠于教育事業，模范履行教師職責，具備良好的職業道德。我的教育教學理念明確，教書育人，充滿事業心和責任感，嚴格遵循學校的工作安排，力求做到精益求精。在日常工作中，遵守紀律、關心同事，能夠妥善處理與同事及領導的關系。平時我樂于助人、和睦相處，始終以一名優質人民教師的標準要求自己，持續提升自身的綜合素質和能力。

　二、教育教學方面：

在教學工作中，我先后擔任四、五年級的英語教師。面臨從中學到小學教學的轉變，我曾遇到過許多挑戰，感到困惑與不安。然而，在學校領導和經驗豐富的老師們的耐心指導和鼓勵下，我逐漸適應了新的教學環境。我虛心向經驗豐富的同行請教，學習每節課的重點與難點，及時處理課堂紀律問題，確保學生按時完成作業。經過兩年的鍛煉，我開始在學校開展公開課與展示課。在全體英語教師的幫助下，我順利完成了這些任務，并在20xx年xx市“新秀杯”賽課中獲得二等獎。20xx年10月，我參加了全國在職研究生的考試，取得了優異的成績，目前正就讀于河南師范大學的英語在職研究生項目。在平時的教學中，我深入鉆研教學大綱與教材，積極探索教學思路，將現代教育手段靈活運用于課堂，努力培養學生的合作、交流、自主探究和創新能力。我在教學工作之余，也不斷積累教學經驗，有何心得及時記錄并與同事分享，受益良多。

　三、工作業績方面：

在指導學生參加江蘇省“小學英語聽力與閱讀能力測試競賽”中，多名學生獲得一、二、三等獎；在“時代英語杯少兒英語風采大賽”中，更有數名學生榮獲一、二等獎。

未來的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，勤奮工作，發揚優點，克服不足，繼續前進，為孩子們的美好未來貢獻我的力量。

小學教師職稱評定述職報告 14篇

　一、政治思想表現

在我的教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，堅定地推進教育改革，努力服務全體學生，充分發揮教書育人的作用，力求做學生的榜樣。我將“以學生為中心”和“促進學生全面發展”作為我的教育指導思想，尊重學生個體差異，關注學生的個性化發展，重視培養學生的創新能力，致力于學生在德、智、體、美、勞等方面的全面成長。

　二、教育教學工作表現

由于學校的安排，我從英語教學轉到語文教學，面對全新的角色，我意識到需要從基礎做起。我深入學習語文教學大綱，借助新的思路和方法來指導我的工作。我認真備課、上課，扎實落實“五認真”要求，在課堂上努力營造輕松、活潑的學習氛圍，采用學生樂于接受的教學方法來激發他們的學習興趣，使他們熱愛識字、寫字、閱讀和溝通，培養他們主動識字的愿望和對語言表達的濃厚興趣。為了讓語文教學更加扎實，我經常利用業余時間自我充電，閱讀《小學語文教師》和《語文教學通訊》，從中汲取寶貴的教學理論知識。我還積極與同學科的老師討論教學中的困惑，交流經驗，從而有效提升課堂教學的質量。

作為班主任，我深知責任重大，比起其他教師，我需要更加細致入微地觀察學生，認真處理他們的一切事務。通過細致的觀察，我及時發現學生的閃光點并給予肯定，從而增強他們的自信心；我能夠捕捉到不當行為的根源，適時引導，從而使學生變得更加聽話。通過一次次的細心觀察，我逐漸接近了孩子們的內心。我意識到，要用“放大鏡”去發現他們的優點，用“近視眼”去看待他們的缺點，多給予人文關懷，重視鼓勵和肯定他們，盡量減少批評和指責，讓每位學生都能看到自己的進步，感受到成功的喜悅，找到前進的動力與快樂的源泉。

　三、工作業績表現

多年來，在校領導的幫助和同事們的支持下，我在教學工作中積累了一定的成績。多篇論文在省市級評比中獲獎，輔導區的賽課中取得了一、二等獎，校本研訓課例被評為優質課，并有幸在20xx和20xx年度被評為輔導區“優秀少先隊輔導員”。

作為一名“傳道、授業、解惑”的教師，我知道這僅僅是一個開始。未來，我會繼續努力，不斷充實自己，踏上平實而順暢的教學之路。

小學教師職稱評定述職報告 15篇

我于20xx年7月從xx師范學校畢業，專業為體育教育，同時在20xx年1月完成該專業的專科進修。自20xx年參加工作以來，已經工作了兩年多。在這段時間里，我始終堅持黨的各項方針政策，嚴格遵守學校的規章制度，服從領導的安排，認真履行崗位職責，不斷加強自身建設，努力提升自身素質，向著成為學生心目中的好老師的目標而不斷進取。現將這兩年的教育教學工作總結如下：

　一、師德修養，為人師表

自擔任小學教師以來，我始終堅持四項基本原則，認真學習黨的路線和方針政策，積極參與政治學習，關心國家大事，熱愛祖國，具備強烈的民族自尊心。我對教育事業懷有強烈的熱情，對本職工作有著強烈的事業心和責任感，師德修養高尚。我的教育教學思想正派，方法適當，樂于從事教育工作，熱愛學校，服從工作安排，遵紀守法，作為教師以身作則，樂于助人，團結合作，具備強烈的集體主義精神。積極參加公益活動，勇于承擔艱苦任務，工作作風正派，行事公正，關心同事，尊重領導，愛護學生。我不斷學習，提升自身修養。

　二、精通專業，勇于探索，成效顯著

在工作期間，我深入研究教材，熟練掌握小學教育各科的基礎理論。我注重知識更新和業務進修，積極學習教育教學理論，鉆研素質教育理念和現代教學技術，并向有經驗的老教師請教。通過這兩年的教育教學實踐，我已經能夠熟練掌握體育及其他學科的基本教學規律和有效的教學方法，并靈活運用到實際教學中去。我的教學能力較強，能夠勝任各個年級的教學工作，且具備扎實的教研基本功。我能結合教學大綱、教材和學生情況制定教學計劃，按照素質教育的要求認真備課，課堂上注重面向全體學生，因材施教，堅持啟發式教學，以教師為主導和學生為主體，以訓練為主線，注重課堂的藝術性與教學效率，爭取四十分鐘內實現課堂質量的最大化。課外輔導學生耐心細致，不放棄任何一個學生。作業的布置與批改、開展第二課堂活動也達到了較高的標準。

我所承擔的公開課曾被周邊學校的領導觀摩并給予高度評價，教學效果顯著，幾年里，我所教授的班級在語文成績上一直保持全鄉同類班級的前列，得到了學生、學校領導及同科教師的充分認可。在20xx—20xx學年度，我榮獲火石崗鄉“優秀班主任”的稱號。

　三、班主任工作體會，積累經驗

通過兩年的班主任工作，我積累了一些寶貴的經驗，以下是我的做法和一些心得體會。

　1、重視德育工作

我始終將德育工作擺在首位，積極和學校配合，對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育和法制教育，幫助學生端正學習態度，促進良好的班風形成。除了在班會課上進行正面教育，我還在課外組織閱讀報紙、觀看中央電視臺新聞聯播，讓學生自覺關心國家大事，培養憂國憂民的情懷，增強愛國主義情感，堅持社會主義方向，擁護中國共產黨領導。

班會課的教育逐步擺脫傳統的說教模式，采用更靈活的形式，讓學生主動參與，如主題班會、討論、講座、演講和辯論等，讓他們在輕松愉快的氛圍中接受教育，鍛煉組織和表演能力，達到“一舉多得”的效果。

除了重視班會課程，我還將德育工作融入正常的制度建設中，依據《中小學生德育大綱》和《中小學生日常行為規范》，結合班級實際情況制定切實可行的班規，使德育工作規范化、制度化、日常化。通過組織學雷鋒活動、法制講座、郊游、晚會、知識競賽和體育比賽等多種形式的活動，讓學生在參與中接受愛國主義、集體主義、紀律與安全等多方面的教育。

　2、加強班干部隊伍建設

班干部是班主任開展工作的重要助手，對班級影響深遠。班干部素質高，能夠發揮模范帶頭作用，則班級工作能夠順利開展，良好的班風自然形成；相反，則影響惡劣。對班干部的選拔，我始終非常重視。人選的確定至關重要，如何選出合適的干部是關鍵。我認為應當遵循民主集中制原則，由班主任根據學生的表現，選定若干名候選人，進行差額選舉，學生無記名投票后公開計票。班干部選出后，班長人選的確定同樣重要，班長應具備較好的學習成績、高紀律性、在班級中威望高、工作能力強且負責，能夠與班主任進行有效溝通的學生，而不一定是獲得最多票數的同學。其他干部也要根據特長作出合理安排，絕不能簡單以票數高低決定。這反映了民主集中制原則的有效落實。

我還積極參與學校的教職工大會及各類會議，認真學習上級下發的文件，關注國內外時事，注重政治理論學習，配合集體開展教研活動。通過對各類業務的學習，我在工作中不斷完善自己，保持“小繼教”和遠程教育的良好進展。

　四、今后工作計劃

　1、以思想政治教育為基礎；

在當今經濟社會中，教師同樣受經濟潮流的影響，可能與我們的教育理念相悖。而教師的自身言行對學生的影響巨大，應當不斷加強教師的思想政治教育，提高教師的思想政治覺悟，使其更深入理解“學習、工作、盡責、助人是享受”的理念，愛崗敬業，教書育人。

　2、以教育教學工作為中心；

教育教學工作是學校的核心任務，其他工作應圍繞此展開。作為學校領導，我也應將主要精力投入到教育教學工作中，認真抓好學校的教學事務。

(1) 提高自身素質，進一步熟悉生活區的工作性質，研究工作的特點，根據學校的教學規律，做好各項工作安排，注重實際落實。

(2) 加強《中小學繼續教育》理念培訓和業務學習，能夠自覺、主動、高標準、嚴格要求完成本職工作，樹立良好的窗口形象。

(3) 加強對學生的德育工作，從小事做起，培養學生良好的行為習慣，對學生嚴格管理，情感與理智相結合，繼續加強對“整頓亂象”的檢查力度，從源頭杜絕學生的“不當行為”。

小學教師職稱評定述職報告 16篇

尊敬的各位領導：

我始終牢記小學教師的職責，積極開展教育教學工作，現將個人的工作情況匯報如下，內容涵蓋思想政治、教育教學能力、工作態度等方面。

1、政治立場堅定，具有明確的教育方向，堅信教育的使命與責任。

2、教育理念清晰，具備良好的職業道德：

（1）堅定支持教育事業，始終把學生的成長和發展放在首位。

（2）教學嚴謹，認真對待每一節課，注重因材施教。

（3）關心愛護每一位學生，以耐心和熱情對待每個孩子。

（4）以身作則，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。

（5）勇于探索，不斷更新教學方法和手段。

（6）尊重同事，主動協作，形成良好的團隊氛圍。

3、認真遵守各項規章制度，保持良好的社會形象與家庭道德，展現優秀教師的風范。

4、重視自身修養，努力培養良好的心理素質與個性品質。

5、專業知識扎實，具備獨立思考與創新的能力，積極推動教學改革。

6、與時俱進，及時更新知識，努力掌握現代化科技手段，提升教學效果。

7、具備出色的語言表達能力和書面表達能力，善于開展思想政治教育。

8、具備較強的班級管理與協調能力，能夠有效組織和執行各項工作。

9、具備教育教學改革、教學評價和科研能力，努力提升自身的科研水平。

10、工作態度認真，對待工作充滿熱情與責任感，積極主動履行職責。

11、關注學生的全面發展，重視因材施教，確保每位學生都能得到良好的教育。

12、嚴格遵守學校的作息時間與工作紀律，做到按時到崗，充分投入工作。

13、認真履行當前職務的職責，達到相應的業務要求，落實教育教學任務。

14、在現有崗位上，出色完成教育教學工作，展現良好的專業水平。

15、工作量充足，確保工作質量高、效率高，獲得學生和家長的認可與滿意。

小學教師職稱評定述職報告 17篇

尊敬的領導：

回首往昔，踏入教育行業已經xx年。這xx年，我在xx年級擔任xx學科的教師，同時也擔任班主任一職。作為一名年輕的教師，這段經歷讓我在付出的同時收獲了滿滿的快樂和成長。以下是我自任教以來在各方面的述職情況。

　一、熱愛崗位，盡心盡力奉獻

自進入教育行業以來，我始終堅持正確的政治立場，得到了學校同事和校長的一致認可。在師德修養上不斷加強，努力做到以身作則，成為學生心中的榜樣。我始終以強烈的事業心和高度的責任感，熱愛我的工作，愿意為這份教育事業奉獻出我的全部精力。

　二、不斷學習，提升專業水平

為了更好地適應快速發展的教育形勢，我始終保持學習的熱情，努力提升自己的教育教學能力。20xx年x月，我報名參加了xx大學的本科函授課程。我還積極參與各類繼續教育，不斷更新和充實自己的專業知識。在學習過程中，我勇于探索教學新方式，長期關注《小學數學教學參考》等相關教育書刊，了解最新的教育動態和科研成果，并深入研究《新課程標準》，倡導自主、合作、探究的學習方式。

通過不斷鉆研與學習，我的教學能力和專業水平顯著提升，能夠完全勝任小學數學的教學任務，且在工作中游刃有余，成為我校數學教學的骨干之一，實現了從量變到質變的飛躍。

　三、努力工作，追求可喜成果

自我踏入教育界以來，我一直擔任班主任，并負責畢業班的xx科教學工作。在班主任的崗位上，我積極開展班風建設，努力改善后進生的學習狀態，始終銘記“教書育人”的使命。我深知，班主任不僅是教學班的組織者，更是學生成長的引導者，其工作直接影響著學生在德、智、體、美、勞等方面的全面發展。

　四、發現不足，繼續進步

回顧自己擔任小學數學教師以來的工作，有很多可喜的體驗。例如，學生們總是把村里的特產帶來給我，節日期間，他們更是將最好的水果悄悄地放在我的講臺上。展望未來，我意識到教書育人肩上的責任重大，但我充滿信心，決心克服工作中遇到的種種困難，揚長避短，保持謙遜，繼續努力工作，爭取在教育工作中再創佳績。

“一分耕耘，一分收獲”，通過不懈的努力，我在課堂教學和班級管理方面積累了豐富的經驗。但我深知，這還遠遠不夠，教育需要長期的投入和堅持才能看到成效。今后，我將繼續努力，深入研究教育教學工作，以更加飽滿的熱情投入到教育事業中，愿為教育的發展盡自己的一份力量。

小學教師職稱評定述職報告 18篇

新的一年即將來臨，為了在新的一年中更好地開展工作，我決定回顧過去一年的工作，以此來激勵自己追求更大的進步。以下是我上一年度的工作述職：

　一、德

在教育教學工作中，面對每一位學生，我始終秉持著教書育人的原則，努力實踐“以學生為中心”的教學理念，重視學生的全面發展。利用業余時間，積極參與專業進修，豐富自己的知識儲備，形成較為完善的知識框架。我嚴格要求自己，尊重每一位學生，倡導教學民主，力求讓每位學生都能從中受益，不斷提升自己的教學水平，穩步完成教育教學任務。

　二、能

作為一名教師，我始終保持高度的責任心，遵循領導的安排，認真執行本職工作，注重備課、上課、聽課和評課，按時批改作業和講評作業，做好課后的輔導工作。在日常的教學中，我認真對待每一堂課，關注每一位學生，課堂上真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，通過創設良好的學習情境，激發學生的認知需求和創新熱情，促使他們在情感、思維和行為上積極參與學習。我鼓勵學生主動探究，使用啟發式教學、探索學習、合作學習等多種教學方法，不斷創新，在活動中促進學生的發展，注重學生的訓練，細心設計練習，使練習內容層次分明，嚴格要求學生，培養良好的作業習慣。

　三、勤

根據學生的實際情況，開展集體輔導和個別輔導，熱情幫助學習成績中下的學生，重視對學生知識的考察，做好補差工作。根據教材的特點，滲透德育教育，進行有效的品德教育。我努力把課堂學習的主動權交給學生，讓他們成為信息的主動吸收者與加工者，充分挖掘學生的潛能，實現從被動接受的“要我學”到主動選擇的“我要學”的轉變，使學生不僅能“學會”更要“會學”。

　四、績

經過一年的努力，我在工作中取得了一定的成績，發表的三篇論文獲得省市獎項，一項課題成功立項。學生的成績穩步提升，上學期從班級最后一名躍升至第三名。

在教育教學中，我注重實踐、總結和提升，通過一學年的教學，學生的學習興趣有所提高，但不同層次學生的成績差異仍然顯著，中下層學生數量較多，成績有待提高。今后，我決心揚長避短，努力改進教學方法，加強對中下層學生的輔導，以期使他們的數學成績取得更大的進步，為教育事業貢獻自己的力量。

努力工作、敬業樂教、踏實認真是我的工作風格，嚴謹細致是我的教學風格。只有心中有夢想，才能腳踏實地。20xx年的工作充實而快樂，所有的付出都得到了回報，像螞蟻一樣努力，像蝴蝶一樣生活，這樣的人生必將如陽光般絢爛。

在新的一年里，我將向他人學習，努力做到更好的自己。

小學教師職稱評定述職報告 19篇

作為一名小學教師，我始終熱愛自己的教育事業，積極響應學校的安排，致力于為學生提供全面的素質教育。回首過去一年的工作，以下是我所做的幾項主要工作：

　一、加強思想道德教育，營造良好的班級氛圍。

在班主任工作中，增強學生的思想道德教育，促進學生全面發展是首要任務。我充分利用課堂和品德課，通過多種形式的豐富多彩的班級活動，提升學生的道德素養。面對一些學生花費零花錢購買零食、學習態度消極等現象，我組織了“新學期新計劃”、“我為班級貢獻力量”、“家鄉變化”、“熱愛祖國，努力學習”、“與祖輩的童年對比”等主題活動，引導學生將零花錢用于學習，教育他們珍惜當下的美好生活，激發他們的學習熱情，提高自信心和競爭意識。我也嚴格要求學生遵循“行為規范”，提升他們的道德素質，促進班級良好風氣的形成。

　二、在班級中開展“自我比較”，增強競爭意識。

在班級管理中，一些老師往往鼓勵所有學生向優秀學生看齊，這可能不利于激發全班學生的積極性。素質教育的核心在于面向每一位學生，讓每個學生的素質都能得到提升。作為班主任，我關注班中的每一位學生，激勵他們積極參與。為了讓每位學生都能在自己的基礎上有所進步，我在班級中開展了“自我比較”的活動。在了解學生的思想、學習狀況及個性特點后，我為每位學生設定合理的奮斗目標，并每月進行一次總結。通過這種方式，學生們在自身的目標上努力，也在無形中促進了同學間的相互競爭，形成了積極向上的班級氛圍。這樣，讓每位學生都能在自己的努力中感受到成長的喜悅，培養了他們的自信心。

　三、在學生轉化工作中的具體措施。

（1）要善于抓住關鍵，注重細節，持之以恒，樂于助人。關鍵在于深入了解每個學生的問題根源，再進行目標明確的思想教育。學生的錯誤原因各不相同，可能是出于好奇、誤導或缺乏自律等。針對不同情況，班主任需要因材施教，幫助學生朝著積極方向發展。在平時的德育工作中，我努力挖掘學生的閃光點，幫助后進生找到進步的動力。只要微小的進步，都要及時給予肯定和鼓勵，用恒心去培養學生的學習熱情和自信。對于學習有困難的學生，我還會進行個別輔導，幫助他們彌補學習上的不足。通過多次的耐心指導，這些學生的學習情況逐漸提升。

（2）讓學生互相教育。在教育中，要走進孩子的心理，以他們的視角看待問題。有時，成年人認為的錯誤，在孩子眼中卻是正確的。我曾經遇到兩個學生打架的情況，經過耐心的說教并沒有取得預期效果。于是，我邀請之前打架的學生與同班同學分享他們的經歷和感受，這樣的交流讓更多的學生意識到打架的危害，達到了良好的教育效果。

在教學中，為了提高教育質量，我從自身做起，努力改進課堂教學，具體實施了以下幾個方面：

　一、認真備課，做好課前準備，確保每節課的高效教學。

　二、培養學生良好的學習習慣，提高自學習慣。學習沒有良好的習慣，難以保證自覺的學習狀態。我鼓勵學生堅持預習，利用課后思考題和工具書進行自主學習。

　三、優化教學方法，充分發揮學生的主體作用。課堂教學作為實施素質教育的重要陣地，我運用了啟發式、點撥式、討論式等有效的教學方法，同時借助多媒體和網絡資源，制作了豐富的課件，提升了課堂的互動性。通過生動的教學方式，讓學生積極參與到課堂中來，培養他們的自主學習能力和閱讀興趣。

教學中，如果學生在某些問題上產生疑惑，我會及時進行解答，促進他們的理解。通過小組討論、同桌互動等多種形式，鼓勵每位學生積極發言，提高他們的表達能力。在課堂上，我努力讓每個學生都有機會參與，從而實現全面的教學目標。我鼓勵學生將課堂所學遷移到課外，通過閱讀相關書籍擴展視野，豐富知識儲備。