作為英語教師兼班主任，我的工作經歷充滿挑戰與成長。在班主任工作中，我逐漸意識到與學生建立信任關系的重要性，通過積極的情感連接和鼓勵激勵學生，促進他們的成長。我注重班級管理，實施明確的班規，并通過組織班會促進同學間的團結與互助。我也關注學習困難學生，幫助他們重建學習信心。在英語教學方面，我不斷探索靈活多樣的教學方法，提升課堂參與感，注重個性化輔導，力求促進學生的全面發展。通過努力工作，我的學生在學業上取得了顯著進步，班級氛圍積極向上，得到了家長和學校的認可。未來，我將繼續努力，不斷反思與改進，成為更優秀的教育工作者。

英語教師兼班主任工作的述職報告 1篇

作為一名英語教師兼班主任，我的工作經歷充滿了挑戰與成長的喜悅。回顧過去，我發現自己在課堂管理上的方法通常比較嚴格，給學生帶來的不僅是學習的壓力，還有情感上的隔閡。學生就像是一塊海綿，越是壓迫，他們反而越是抗拒。我意識到，光靠嚴厲并不能真正促成他們的成長，反而讓彼此的關系變得緊張。今年，我擔任高二（5）班的班主任，經過一段時間的摸索與實踐，我深刻體會到班主任的工作方式、教育理念和人際溝通能力，對于學生的發展有著重要的影響。我意識到，作為班主任，不僅需要扎實的專業知識，還需要具備靈活的管理策略和深厚的師生情感。今天，我想分享我的工作心得，題目是：和學生的心靈對話，善用鼓勵。

從反思過往的管理方式出發，我決定改變策略，不再做學生心理上的“障礙”，而要成為他們成長路上的“引導者”。為了更有效地去引導，我首先需要“捕獲”他們的心，深入了解他們的內心世界，才能發揮最好的教育效果。在接下來的敘述中，我將分享一些我在工作中遇到的具體案例和處理方式。

　一、建立信任關系

本學期，我開始注重和學生的情感連接。在開學初的軍訓中，我記得有一次，班級里的學生們在烈日下站軍姿，我主動上前為他們擦去額頭的汗水。這個簡單的舉動讓學生感受到我的關心，許多學生對我說：“謝謝老師！”這件小事不僅讓他們感受到溫暖，也讓我迅速拉近了與他們之間的距離。在之后的寫作中，許多學生表示，這是他們第一次遇到如此關心他們的老師，這讓我感到十分欣慰。

　二、善用鼓勵激勵學生

在軍訓期間，我發現有個叫李曉明的男生動作不太協調，我悄悄叫他到一旁，給予了他一些指導。他起初有些不好意思，但隨著訓練的進行，我看到他逐漸改正了自己的動作。于是，在他做得好時，我給了他一個贊許的手勢。這個小小的舉動對他產生了很大的鼓舞，后來他在作文中提到，是老師的鼓勵讓他有了繼續努力的動力。在課堂上我更加重視對學生的及時反饋，尤其是那些進步明顯的同學。

李曉明原本學業基礎較差，中考成績也不理想，但通過我的鼓勵和表揚，他在學習上逐漸找到了狀態，最終在第一次月考中，他的成績有了顯著提高，甚至獲得了學校的表彰。令我感動的是，某個周末，他竟然給我的辦公桌上留了一份小禮物，并附上了感謝信。這封信中，他表達了對我的感激，稱我為他提供了前所未有的動力，更讓我感受到鼓勵的力量。

　三、重視學習環境

在班級中，我始終強調學習的重要性，提出以成績為導向的班訓，即“團結拼搏，永不言棄”。我允許學生在其他方面犯錯，但絕不容忍不學習。在日常學習中，我推行預習制度，每天收集學生的預習作業。盡管有個別同學起初不交作業，但經過溝通，我仍然對他們給予了信任，他們的學習態度也有所改善。

在班級中，有幾個英語基礎較差的學生，我引導他們每天背不同的單詞，并鼓勵他們互相幫助。經過一段時間的努力，他們的成績得到了顯著提升，甚至在期中考試中有了大幅度的躍升。家長們對班級的成就感到欣慰，也對我表示了極大的信任。

　四、促進團結互助

在班級中，我非常重視同學間的團結合作。一些學生曾因誤會而產生隔閡，我及時組織了班會，讓他們當面對話，釋放彼此的情緒。通過這樣的方式，學生們的關系得到了緩解，班級氛圍不斷向好發展。

　五、關注轉化難點生

在班級中，有一些學生表現出極大的學習困難，例如缺乏動機或行為問題。我通過深入了解他們的情況，嘗試找到他們的興趣和潛力。通過建立信任關系，我讓他們意識到自己的錯誤，并鼓勵他們重新開始，逐漸見到了成效。即使面對波折，我依然堅信，只要給予時間，他們就會迎來改變。

在這一學期的工作中，我明白了一個道理：對待每一個學生，我們都應當多發現他們的優點，并給予鼓勵與期望。每一次小小的進步，都是他們成長的契機。作為班主任，我愿意成為他們成長路上的引導者，幫助他們找到屬于自己的方向。

英語教師兼班主任工作的述職報告 2篇

轉眼間，這個學期的班主任和英語教學工作即將結束。對我來說，這段時間的經歷是無比珍貴的。作為一名英語教師，我不僅有幸教授一(1)班的孩子們，還同時擔任他們的班主任。在這段時間內，我深切感受到學校、家長以及學生對我的信任與期待，現將我這學期的工作匯報如下：

我的學校不僅是培養優秀學生的地方，更是培養優秀教師的搖籃。在這個充滿生機與溫暖的集體中，我每天都感受到老師們的敬業精神和專業素養。他們的榜樣激勵著我，讓我明白作為一名新教師，唯有不斷學習與實踐，才能在教學崗位上不斷成長，最終成為讓學校引以為傲的一員，為培養我的老師們獻上一份滿意的答卷。

自我入職以來，我始終以嚴謹的師德要求自己，堅信一名合格的人民教師必須熱愛自己的職業，尊重每一位學生，努力讓每個孩子都能享受高質量的教育。在此基礎上，我在工作中不敢懈怠，為每節課認真備課，上好每一堂課，批閱每一份作業，關注每一個學生，努力成為他們心中可信賴的老師。

在學科教學上，我一直提醒自己要做一個研究型教師。我堅持學習教育教學理論，閱讀了《教育的魅力》、《中小學英語教學法》等書籍，并將這些理論運用于實踐。在這半年的時間里，我撰寫了130多篇理論學習筆記，以及20多篇教學反思。與王老師、李老師等一起開展《小學英語詞匯教學》的課題研究。在校領導和同事的指導下，我的專業技能逐漸提升。

作為一名年輕教師，我有滿懷的熱情和堅定的信念，但經驗相對不足。我向經驗豐富的老師們虛心請教，學習她們的教學方法和課堂管理技巧。在組長王老師的帶領下，我參加了每周的教研活動，與老師們共同探討新課程理念，積極參加學校的聽課、觀摩活動，認真備課，虛心學習。在本學期中，我撰寫了50余篇聽課記錄和反思，努力在教學中不斷提升自己的能力。

面對小學教學的挑戰，我不斷思考和實踐：如何有效激發學生的學習興趣，消除課堂中的沉默; 如何在提高優秀學生的同時照顧整體班級的學習質量。為此，我嘗試制作生動的教學用具，設計豐富多樣的互動游戲，讓學生在參與中獲取知識。我認真為學生撰寫評價，與他們和家長進行溝通，幫助后進生解決學習中遇到的困難。例如，一(1)班的王小雪同學是個內向的女孩，英語成績一直較低，但我堅信她需要更多的關心。通過課堂鼓勵和課外輔導，她逐漸變得自信，期末考試中取得了95分的好成績。

本學期，我在班主任的指導下，逐漸適應了班主任的角色，從最初的無所適從到如今能夠協助班主任管理班級，心中對每一位支持過我的老師充滿感激。未來，我會更加關注班級管理，提高自己的能力。

作為一名黨員，我始終以黨員的標準嚴格要求自己，把工作放在首位，努力做到每天早出晚歸，晚上也常常備課到很晚。除了完成教學任務，我積極參加學校的各項活動，與同事們一起加班進行校園文化的建設。

我深知，教育是一條沒有盡頭的道路，要成為優秀的英語教師需要付出持久的努力。雖然與老教師相比，我在班級管理方面還有待提升，但我相信通過不斷學習和實踐，我能在這條教學的道路上不斷前進，與學校共同成長。

英語教師兼班主任工作的述職報告 3篇

作為一名英語教師兼班主任，我在這份職業上已經耕耘了超過20年。特別是在過去的兩年中，我不僅負責英語教學，同時還承擔了班主任的職責，這讓我在實際工作中積累了豐富的經驗和教訓，尤其是眼下我帶的正是畢業班，更讓我感受到了肩上的重擔。為此，我希望通過總結經驗、吸取教訓，以便在今后的工作中更加高效、有序，以下是我的工作

一、教學方面

當我第一次接手這個七年級的班級時，學生們的英語聽說能力普遍較弱，嘗試采用全英語授課的方式時，許多同學無法迅速適應。學生們在課堂上積極活躍，但中等和差生的比例較大，優秀生相對較少。我在深入了解學生的實際情況后，開展了因材施教的實踐，強化備課、授課和引導，增加拓展練習和作業批改，確保做到精講精練、全批全改、學生為主、教師為輔，讓師生共同進步，從而取得了良好的教學效果。

我始終堅持聽課和評課的制度，每周聽一節優質課，參與一次集體備課，參加一次課程講評活動。在這些活動中，我獲得了許多寶貴的經驗，學會了不少課堂管理技巧，通過將這些新方法應用到實際教學中，班級的英語成績始終名列前茅。然而，由于英語學習的特殊性，學生的學習水平出現了分化，差生人數有所增加，這對班級學習氛圍造成了影響。我制定了明確的輔導計劃，將同學們分為三個組。

第一組是那些有提高潛力但學習態度不積極的同學。對這部分學生，我采用集體輔導的方式，給他們分配固定任務，以此督促他們在集體中進步；第二組是學習積極但能力較弱的同學。對于這部分學生，我進行耐心的引導與輔導，循序漸進地提高他們的成績，同時給予鼓勵，只要他們肯努力，成績就一定會有所提升；第三組是學習態度不端正且基礎薄弱的同學。對這些學生我會在課余時間進行個別輔導，創造一個安靜且不受干擾的學習環境，幫助他們重建學習信心和基礎。通過堅持不懈的輔導，我相信他們的學習效果會逐漸改善。加強口語訓練，對不自覺的同學采取背誦等方式，以提升他們的英語能力。

二、班主任工作

在班主任的崗位上，我注重制定班級目標以及切實可行的班規，以強化班級管理。如今的學生受到來自各方面的影響，因此除了班規的約束，關愛與適當的懲罰措施也顯得尤為重要。對一些違紀的同學，我的懲罰措施包括：一、書面檢討，進行深刻反思；二、為班級做一些貢獻；三、期末學習成績的提升。了解情況的同學都明白老師是在實施教育，而不知情的同學則會認為那些同學是在為班級做貢獻，這不僅保護了學生的自尊心，還在班級中樹立了正氣，潛移默化間加強了學生的自我約束力，增強了班級的凝聚力。

英語教師兼班主任工作的述職報告 4篇

一、政治思想方面：

我熱愛教育事業，深深熱愛我所在的學校，始終自覺遵循《中小學教師職業道德規范》。在教學過程中，我關心與愛護每位學生，努力實踐教書育人的使命，務實認真地做好我的本職工作。我積極向同事請教，勤奮學習，不斷提升自己的教育教學能力。

二、教育教學方面：

本學年，我主要負責教授初一和初四兩個年級的英語課程，每周授課11節課，共計編寫教案11份。課程總數累計達到400多節，相應的教案也超過400個。面對如此大的工作強度和壓力，我認真研究教材，準確把握知識要點，精心備課，確保每一堂課都能夠達到預期效果。在課堂上，我關注所有學生的學習情況，注意反饋信息，努力調動他們的學習積極性，保持課堂的活躍性。我積極激發學生的情感，讓他們在愉悅的氛圍中學習，以創造良好的課堂環境。采用小組合作學習的方式，課堂提問面向全體學生，力求激發他們學習英語的興趣。課堂上，我注重講練結合，作業量精簡，減輕學生負擔。我始終以平等的態度對待每一位學生，努力提高與他們的親和力，我深信“親其師，方能信其道”，只有真心關心學生，才能讓他們愿意接近我，愿意學習我所教授的內容。初四的教學工作責任重大，這意味著我需要投入更多的個人時間與精力，但我從不抱怨，始終盡心盡力，努力培養每一位學生，力求在中考中取得優異的成績。

三、班主任工作方面：

本學年，我擔任初一一班的班主任。在這個平凡卻充滿責任的崗位上，我始終保持高度的責任感，專注于班級管理。結合學校的方針，我致力于創建“勵志特色班級”，以幫助學生們健康成長。

1、開設主題班會。充分利用班會這一平臺，組織多種主題班會，鼓勵同學們自由發言與討論，既增強了學生的主體地位，也讓我及時了解他們的思想動態，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時增強班級凝聚力，拉近師生關系，促進交流。在xx年張店區中小學主題班會評選活動中，我班的班會榮獲二等獎。

2、注重晨讀活動。每天的晨讀時光，我們全班齊聲誦讀《弟子規》。誦讀結束后，每天都有一位同學上臺進行以勵志為主題的“五分鐘演講”，促進自我教育。每天我會在黑板上寫下勵志格言，激勵學生們。在隨后的英語朗讀環節中，我始終陪伴在他們身邊，及時糾正發音與解答問題，關注每一位學生，確保他們的學習不掉隊。

3、營造濃厚的閱讀氛圍。班級內設有圖書角，我鼓勵學生們在閑暇時間多讀書，倡導“讀名人書，看名人傳”的理念。每位同學都需從家中帶來書籍，豐富班級的書庫，制定嚴格的借閱制度，確保資源共享并定期更換。我們不定期舉行讀書交流會，讓學生們分享閱讀感悟，促進相互學習，提升自我。

4、注重班干部及班委的培養。作為班主任，我以身作則，要求學生做到的，我首先做到；要求他們不做的，我堅決不做。認真備課、上課的關心與愛護每位學生。我在日常教學中認真與學生溝通，及時解決問題，還利用午間及晚上的時間進行家訪，讓學校教育與家庭教育形成合力，鼓勵學生要立志高遠、努力學習、熱愛班級，遵守紀律，成為一個正直、向上、勤奮的人！

四、個人學習方面：

我始終保持積極學習的態度，探索各類教育理論，不斷提升自我，以扎實的理論基礎指導自己的教學實踐。我堅持課余時間閱讀，認真撰寫讀書筆記，將好的教學理念應用到實際教學與班級管理中。我撰寫的教學論文《羅森塔爾效應的啟示》，已在省級刊物上發表。

本學年，我在教學和班級管理工作中勤勤懇懇、忙忙碌碌，努力完成了應盡的職責。未來，我將更加努力，力求把工作做得更好。

英語教師兼班主任工作的述職報告 5篇

隨著學期的結束，回顧自己作為班主任兼英語教師的工作，我感到這段時間的經歷既緊湊又充實。在學校的領導和同事們的支持下，我的教學理念與管理能力有了顯著的提升，并且取得了一些進展。然而，仍然存在一些不足之處，為了在未來的工作中能夠更上層樓，以下是我本學期的工作

　一、思想政治工作

在本學期的工作中，我始終保持認真負責的態度，堅守教育的初心。在政治學習方面，我積極參與學校組織的各類活動，認真領悟學習內容，嚴格遵守教師職業道德，以此來鞭策自己不斷進步。本學期，我有幸作為入黨積極分子，參與了宣誓活動，這讓我對黨的領導有了更深入的理解。在教學中，我始終把關愛學生放在首位，以身作則，激勵學生在英語學習中樹立信心與熱情。

　二、業務能力提升

為適應當前教學的需要，我不斷探索新的教學理念與方法，力求將所學的新知識運用到課堂實踐中。十月份，我參與了省里組織的英語教師培訓，在為期15天的學習中，我認真吸收新理念和教學方法，并在培訓結束后與其他英語教師分享心得，共同探討教材及教法，以提高整體的教學水平。

　三、教育教學工作

作為三年級的英語教師，我深知這個年齡段學生的特點，尤其是在英語學習上，需要特別關注他們的學習興趣。我時刻保持對教學工作的認真態度，努力研究教學方法，結合教材與學生的實際情況，鼓勵學生參與課堂活動，激發他們對英語的熱愛。我利用自制教具和編寫的兒歌，創造輕松愉快的學習氛圍，幫助學生建立學習英語的自信心。我也注重形成性評價在教學中的應用，并不斷總結經驗，提升自己的專業技能。

　四、考勤與請假

在做好教育教學工作的我嚴格遵守學校的各項規章制度，妥善處理工作與個人時間的關系。本學期中我沒有遲到，請假更是盡量避免，保持了穩定的上課狀態，認真準備每一堂課，提升自己的專業素養。在新的一年里，我會更加努力，爭取在學校中貢獻更多，提升個人的專業水平。

　五、努力的方向

1、進一步鞏固自身的基本功，注重培養學生的各項能力；

2、對學習困難的學生給予更多關心與耐心，幫助他們在各個方面取得進步；

3、運用多種方法，幫助學生集中注意力，提高學習效率；

4、在教學上加倍用功，以期提高學生的道德修養。

未來的工作中，我將繼續努力學習，提升自身素質，嚴格要求自己，力爭在教育事業中做出更大的貢獻！

英語教師兼班主任工作的述職報告 6篇

時光荏苒，轉眼又過去了半年。在這段時間里，我認真履行作為英語教師和班主任的職責，與同事們攜手共進，圓滿完成了學校交予我的各項教育教學任務。下面，我將從師德、教學、科研、成績與出勤五個方面進行總結。

師德方面

在過去的半年里，我認真學習了《教師職業道德規范》和《教師法》等相關法律法規，時刻以有責任心、有愛心、有進取心的標準來要求自己。在對待學生方面，我力求做到公平公正，耐心細致，嚴格要求；在與同事相處時，我注重團結合作，互相尊重，友好交流；對待家長，我積極溝通，主動協調；對待自己，我嚴于律己，以身作則。作為一名教師，我深知：唯有不斷學習，才能更好地教授知識、育人育德。我利用業余時間深入學習新的課程理念，探索新的教學方法，力求不斷更新自己的教育觀念。我從《課程標準》和《有效教師手冊》中認識到，新課程改革既是挑戰，更是機遇，只有不斷學習，才能不被時代淘汰。

教學方面

在教學實踐中，我積極采用小組討論、師生互動和同桌交流等多種教學形式，利用多媒體技術輔助教學，以活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣。我發現這種方式顯著提升了學生的積極性和參與感。為了提高學生的英語水平，我多次深入課堂，與學生進行深入交流，了解他們的學習狀況和方法，反復思考并探索適合我們的教學方式。由于課堂是學生獲取知識的重要場所，因此我在備課時，既針對學生的需求，也關注適合本節課內容的教學方法，挖掘課程中的趣味性，在課堂改革中用有趣的方式吸引每一位學生，取得了良好的效果。

科研方面

我認為教學科研是教師成長的根本途徑，因此我積極撰寫教研論文、制作教學課件和設計教學計劃，通過交流與分享，促進了我的教育教學理念的更新，提升了我的專業素養與技能，進而提高了我的教學質量。

教學成績

在我擔任的班級中，學生的學業成績良好。我積極參與學生的思想政治教育、道德教育和法制教育等活動，尤其對于學業困難的學生，我努力做他們的朋友，傾聽他們的心聲，理解他們的家庭背景，并給予耐心引導，使得這些學生的轉變十分明顯。我在教研工作中，提交了多篇教學論文，促進了教育研究的深入。

出勤方面

我始終嚴格遵守學校各項規章制度，按時上下班，從不遲到早退，充分完成教學任務。如遇特殊情況，我會提前請假，絕無無故缺勤現象。

廉潔從教

在日常教學中，我始終堅守《教師職業道德規范》，嚴格要求自己，遵紀守法，決不違規索要或購買教輔資料。我堅持教書育人的理念，以身作則，廉潔從教。

以上是我過去半年的工作盡管取得了一定的成績，但是與學生、家長和社會的期待還有差距。未來，我將繼續發揚優點，改進不足，力爭在教育教學工作中更上一層樓。

英語教師兼班主任工作的述職報告 7篇

一、加強教學

本學年，我擔任四年級的英語教學與班主任工作。在教學方面，我始終堅持備課的常規，深入研究教材內容，努力設計適合學生的互動活動，以激發他們的學習興趣，滿足他們的認知需求和探索欲望，使學生在情感、思維和行為上積極參與學習。我注重語音知識的拓展，培養學生的自主學習能力。在作業批改中，我嚴格要求，對學生的錯誤及時進行糾正。家庭作業方面，我實施教師、家長和學生三方評估相結合的方式，確保學生的作業得到重視，并形成每日檢查的機制，督促他們完成課文的預習與復習，努力培養良好的學習習慣，為今后的知識學習奠定堅實基礎。

二、虛心求教

在教學過程中，我遇到了許多挑戰，而解決這些問題需要我耐心請教他人、勤奮閱讀和不斷反思。通過否定自我，拓寬思維，吸收他人的優點，我的教學能力得到了提升。在過去的一個年度中，我也取得了一些成績。

教學經驗和方法的積累是一個長期的過程，因此在以后的教學中，我會更加關注自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉，認真總結成功與失敗的經驗教訓，特別注重研究如何啟發學生的智慧，激發他們的學習積極性，做到有的放矢，更好地促進教學。

三、勤奮工作

作為一名青年教師，我始終保持平常心，追求無欲而剛，遵循教師的職業道德，積極參與學校組織的各項學習活動，認真記好學習筆記和心得體會，參與校內各項活動。在工作中，我不計較個人得失，始終把吃苦在前、做事在前作為自己的原則，協助學校輔導員做好各項工作，并參與校報和校刊的編審。過去一年中，我始終做到不遲到、不曠課、不早退，嚴格遵守學校的一切規章制度，按時履行教學職責，順利完成了本學年的各項任務。

回顧過去一年的工作，既有成績也存在不足。我深知，任何事情都在不斷反思與改進的過程中發展進步，因此我會繼續全力以赴，為學校的發展貢獻自己的力量。

在這一年的教育教學工作中，我與全體同事齊心協力，為學校的教育教學目標的實現，尤其是英語教學的提升貢獻了自己的力量，同時我也意識到自身尚有許多不足之處。展望未來，我將繼續努力。

英語教師兼班主任工作的述職報告 8篇

　一、恪盡職守，奉獻教育力量

該教師始終忠于教育事業，秉持高度的責任感，自覺服從學校安排，認真執行各項工作，力求完美，力爭成為一名優秀的教育工作者。自擔任班主任以來，她努力營造良好的班級氛圍，積極推動班級建設，得到了師生的廣泛贊譽。她用心關注每位學生的成長，做好班級管理工作，確保每個學生都能在和諧的環境中健康發展。

　二、視學校為家，踐行教育理念

作為一名英語教師兼班主任，她把學校視為自己的家，傾注心血于教育事業。每年，她組織豐富多彩的班級活動，如文化節、社會實踐等，促進學生的全面發展。她還積極參與志愿服務活動，帶領學生走進社區，關心孤寡老人，讓孩子們在實踐中感受社會的溫暖。她熱心幫助同事，協助學校開展各項工作，為學校的宣傳、學生的課外活動等貢獻力量，確保各項工作圓滿完成。

　三、以德為先，塑造良好班風

在班級管理中，她始終堅持“以德為先，育人為本”的理念，尊重每位學生，用愛心和耐心引導他們。她注重與家長的溝通，攜手共建和諧班級。通過因材施教，關注每位學生的心理變化，幫助有困難的學生逐步提升，班級的整體氛圍日漸向上，培養了一批優秀的班干部，班級在各類比賽中均取得了優異的成績。

　四、積極探索，提升教學質量

她深知“教學質量是學校發展的關鍵”，因此不斷學習新知識，鉆研新教材，探索靈活多樣的教學方法。通過啟發式教學，激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。她所授課程深受學生的喜愛，班級的英語成績連續數年保持在區內領先，合格率和優秀率均高于平均水平，受到學校及家長的一致認可。

　五、積累成績，再創佳績

在20xx至20xx年期間，她連續五年獲得“優秀班主任”稱號，多次在學校的英語教學比賽中獲獎。她的教學論文獲得了省級和市級的多項獎勵，充分展示了她在教育教學方面的專業能力。她的努力和付出得到了學校領導的認可，為今后更好地投入教育工作打下了堅實的基礎。

英語教師兼班主任工作的述職報告 9篇

熱愛教育事業，在日常工作中嚴格遵守教育法規。作為一名英語教師兼班主任，我深深熱愛自己的職業，始終盡職盡責，努力工作，積極進取。我待人真誠，注重團隊合作，不計較個人得失，愿意為有困難的學生提供支持。二十多年來，我在教育教學崗位上砥礪前行，長期擔任班主任，工作責任心強，始終如一。我始終無條件服從學校安排的各項任務，常常付出超出常規的努力，全心投入教育教學第一線。我的工作得到了師生的一致認可。以下是我的述職報告。

一、英語教學

在英語教學中，我根據學校的教學目標和教材內容，認真分析學生的實際需求。通過深入研究教材和教學方法，制定切實可行的工作計劃，為整個學期的英語教學設定明確的方向和目標，確保教學活動的順利進行。在課堂上，我始終將學生視為學習的主體，幫助他們掌握知識是我的職責。在備課期間，我認真鉆研教材內容和學生的學習方式，不斷嘗試不同的教學方法，積極聽取同事的意見，提升自己的教學水平。

我利用豐富的網絡資源、專業書籍和相關期刊，關注現代教育的發展動態，拓寬教學視野。我非常注重課堂教學的有效性，在課堂上強調學生的主動性與教師的指導作用的結合，探索新的教學思路與方法，引導學生發現問題、探索問題并解決問題，培養他們的創新意識和開拓精神。為了激發學生的潛能，我在教學設計中注重方法的創新性，從而更好地調動學生的積極性，使他們真正成為學習的主角。

我還特別關注教會學生如何學習。我常常指導他們總結所學知識，因為我重視課堂的互動氛圍，確保課堂生動活潑，激發學生對英語學習的興趣。由于這些努力，班上學生的英語成績始終在年級前列，我的公開課也得到了同事們的高度評價，并獲得了諸多榮譽。

二、班主任工作

自擔任班主任以來，我始終認為班主任不僅是班級的管理者，更是班級的一員，我以身作則，用我的人格力量感染并影響學生，努力在學生中樹立良好的榜樣。我尊重每一位學生，不 prejudging，不嘲諷，嚴格要求自己，以踏實、細致和耐心的態度對待每一位學生。我鼓勵學生從我做起，從小事做起，培養他們的責任感。

我善于發現每個學生的閃光點并給予認可、表揚和鼓勵，使他們充滿自信。我堅信，適時的表揚和鼓勵往往比批評更加有效。在我的鼓勵下，學生們的學習熱情顯著提升，課堂氛圍日益濃厚。良好的班級管理和高尚的師德讓班級凝聚力變得更強，學習成績始終位于年級的前列，深得家長和同事的贊譽。

在班主任工作中，我也重視學生干部的能力培養，提倡學生自我管理。我們與其他教師密切合作，根據學生的個體差異采取不同的指導方式，通過電話、家訪等多種方式與家長溝通，共同探討有效的家庭教育方法。因我的努力，我也被評為“優秀班主任”。

三、指導青年教師的教學與科研工作

在支持青年教師和實習生的過程中，我關注他們的成長，提供專業的指導。我熱心幫助他們，使他們在教學中迅速成長，能積極投入教育教學，逐步成為學校的骨干教師。我也積極參與對實習生的指導，毫無保留地分享經驗。除了教學工作，我還注重學習先進的教學理念，參加各類教研活動，與同事探討教學方法，不斷提升自己。

未來，我將繼續在這個平凡的崗位上，腳踏實地，不斷提升自我，勇于超越，將我的熱情與努力奉獻給熱愛的教育事業。

英語教師兼班主任工作的述職報告 10篇

在過去的一年中，我作為一名英語教師兼班主任，始終堅持以學生為中心的教育理念，努力踐行教書育人的宗旨，不斷提升自己的教學水平與班級管理能力。我的目標是促進學生的全面發展，無論是在知識、能力，還是在德育等方面，始終保持高度的責任感，認真對待每一項工作，確保為學生提供最優質的教育服務。

一、英語教學工作

在英語教學方面，除了常規的備課、上課和批改作業外，我還特別重視課堂的有效性。為此，我在這一學年特別注重以下幾個方面：

1、優化課堂教學質量。為了提高學生們學習英語的熱情，我不斷探索和改進教學方法，著重培養學生的聽說讀寫能力。在課堂上，我經常采用小組競賽的方式，通過積分表揚等激勵措施，最大限度地調動學生的學習積極性，努力創造一個充滿互動的學習環境，提升教學效果。

2、關注學生的個性發展和差異化教學。我在課后進行個別輔導，特別關注學習進度較慢的學生，逐一檢查他們的詞匯和句子的掌握情況。針對部分學生的學習主動性不足，我積極向班主任反饋，確保與家長溝通，共同關注學生的學習情況和進步，引導家長參與到孩子的學習中來，形成校內外的教育合力。

二、班主任工作

1、協助班級管理，積極獲取學生在家中的學習和生活情況，通過家訪和電話溝通，加深老師與家長之間的了解，確保對學生的關心和指導無縫對接。

2、精心組織和安排班級活動，如體育鍛煉、大課間休息、校外春秋游等，增強學生的集體榮譽感，提高班級凝聚力。

盡管我的教學水平與其他英語教師相比還有所欠缺，但我堅信通過持續的學習和反思，結合總結經驗，我一定會在未來的教學工作中取得更大的進步。

英語教師兼班主任工作的述職報告 11篇

這個學年，我擔任小學五、六年級的英語教師兼班主任。在工作中我始終嚴格要求自己，結合學生的實際情況，努力做到認真負責，使教學和班級管理工作有計劃、有序、有步驟地展開。為了在未來的工作中取得更大的成效，現對本學年的工作進行希望總結經驗，彌補不足，不斷探索，以推動教育教學工作不斷向前發展。

一、認真備課，精心設計課堂

我不僅關注學生的學習，還對教材和教學方法進行深入研究，依據教材內容和學生的實際需求，明確不同年級的教學目標。例如，在四年級的教學中，我重點關注培養學生的英語學習興趣，同時訓練他們的認讀能力，并鼓勵他們模仿教材進行口語表達，培養良好的語音和語調；而在五年級，則在穩固學生興趣的基礎上，增強聽寫訓練。每節課前我都認真備課，力求做到“有備而來”，并為每堂課準備有趣的教具，以更好地吸引學生的注意力。課后，我及時總結反思，記錄教學后記，歸納每節課的重要知識點，形成資料集。

二、提升課堂教學技巧

在課堂上，我注重提升自己的教學技能，確保講解清晰、條理分明、準確生動。我努力激發學生的課堂參與感，增強師生互動，努力讓每位學生都能輕松愉快地學習。我細心考慮不同層次學生的學習需求，以舊引新，通過精心設計的活動，使每位學生在參與中獲得成功的體驗，并實現自我提升。

三、持續學習，與時俱進

在教學過程中，我始終保持虛心學習的態度。通過參加學校和縣里組織的各種聽評課活動，不斷豐富自己的教育理論知識，提高自身的教學能力。

四、認真批改作業，關注學生反饋

在布置作業時，我注重作業的精準性和針對性，確保作業有層次和可操作性。對學生的作業，我及時、認真地進行批改，并分析記錄學生的作業情況，分類總結在作業中出現的問題，通過評講的方式給予反饋，確保教學方法的改善有的放矢。

五、堅持使用英語進行課堂教學

目前，課堂依然是絕大多數學生學習和使用英語的主要場所，因此我十分重視營造良好的語言學習環境。在教學過程中，我特別注重所用英語的可理解性和實用性，具體做法如下：

1、在課堂教學中堅持使用英語，雖然課堂用語大體相同，我會逐步增加新用語，豐富語言輸入，以保持學生的學習興趣。

2、在授課過程中，無論是對話課還是課文課，我都盡量使用學生熟悉的詞匯，同時輔以實物、圖片、手勢等輔助教學方法，以幫助學生理解陌生詞匯。

3、努力規范自己的語音、語調，并根據不同年級學生的特點，調整語速。

4、我努力創造英語語言環境，通過組織學生進行課文表演、復述等活動，鼓勵他們多用英語交流。通過討論與學生生活相關的話題，不僅活躍課堂氛圍，還提高了他們的聽說能力。

經過一個學年的努力，期末考試將成為我們成果的檢驗。我知道，提升自身以及所教年級的英語水平才是關鍵。我會繼續努力，保持好奇心，多問、多思考、多學習，爭取不斷進步。

英語教師兼班主任工作的述職報告 12篇

在這一學年里，我擔任小學五、六年級的英語教師兼班主任。在日常工作中，我時刻提醒自己要嚴于律己，根據學生的具體情況，制定合理的教學計劃，以便有條不紊地推進教學工作。為了能夠在今后的教學中不斷進步，本文對本學年的教學工作進行了希望借此機會發揚優點、克服不足、總結經驗，從而推動教育教學的進一步發展。

一，注重備課質量。

不僅需要關注學生的學習，教材也是推動教學的關鍵工具。根據四年級的教學目標結合教材內容與學生實際情況，我注重在培養學生興趣的基礎上進行詞匯認讀的訓練，并鼓勵學生模仿教材語言，提升他們的語音和語調能力；而五年級的教學重點則是在保持學生興趣的基礎上，引入新知識和單詞聽寫。我認真撰寫教案，確保每節課的充分準備，準備各種有趣的教具以吸引學生的注意力，并在課后及時進行記錄教學反思，整理每一課本的知識要點，形成系統的教學資料。

二，提升課堂教學技巧。

課堂教學技能的提升是提高教學質量的重要環節。在授課時，我努力做到講解清晰、邏輯嚴謹，準確而生動，確保教學條理分明、簡潔有力。特別是要積極調動學生的參與熱情，加強師生之間的互動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我會關注每位學生的學習需求，設計層次分明的學習活動，使每個學生都能在實踐、參與和合作中達成學習目標，體驗成功的喜悅。

三，虛心學習，取長補短。

在教學過程中，提問是必不可少的一個環節。通過積極參加學校和縣級組織的各類聽評活動，我能夠不斷吸取別人的長處，豐富自己的教育教學理論，提高自己的教學能力。

四，認真批改作業。

在布置作業時，我會確保作業的針對性與層次性，做到精簡而有效。對于學生的作業，我會及時認真批改，進行分析和記錄，歸納作業中出現的問題，并根據這些情況給予相應的反饋，及時調整教學方法，做到有的放矢。

英語教師兼班主任工作的述職報告 13篇

本學期，我承擔了高二年xx班的英語教學與班主任工作。在這一學期中，我努力去深入了解每位學生，掌握他們的學習情況，以便更好地實施“因材施教”的理念。在教學過程中，我時刻嚴格要求自己，結合學校的實際條件和學生的特點，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業，進行講評，并積極開展課后輔導，確保教學工作有條不紊地進行。

立足于當下，展望未來，為了在今后的工作中取得更大的成就，現將本學期的教學工作進行如下述職：

一、教學任務完成情況

學期伊始，我制定了詳細的教學計劃，涵蓋了本冊書的所有單元。然而，由于開學初的軍訓占用了大量時間，加之學生的基礎薄弱和學習習慣欠佳，導致授課進度緩慢，未能完成原定的教學計劃，尚有三個單元需留待下學期繼續教學。針對本學期的情況，下學期我將更加注重時間的管理，嚴格要求自己，確保完成既定的教學目標。

二、教學經驗總結

我意識到了解學生的學習情況至關重要。經過幾個月的教學接觸，我發現大部分學生的英語基礎較差，學習積極性不高。針對這一現狀，我決定采取以“夯實基礎、注重雙基、改善學習方法、激發興趣、提升能力”為指導思想，以此來激發學生的學習 熱情并提升他們的學習成績。詞匯是英語學習的基石，因此我在教學中非常重視詞匯的掌握。

我認真備課。在提升教學質量方面，成功地上好每一堂課至關重要，而備課則是提升課堂質量的基礎。在這一學期中，我努力做到以下幾點：

一、深入研究教材，理清教材的基本思想和核心概念，逐字逐句理解，掌握教材的結構、重點與難點，明白知識的邏輯關系，能夠靈活運用，同時了解需要補充的內容，以提升課堂教學效果。

二、了解學生的基礎知識與技能，包括他們的興趣、需求、學習方式和習慣，分析他們在學習新知識時可能遇到的困難，并提前做好相應的應對措施。

三、思考教學方法，探索如何將掌握的教材內容有效地傳授給學生，包括如何組織教材、安排每節課的活動內容。

在授課后，我注重精練與講解。針對詞匯的學習，我會設計一些針對性的詞匯測試，利用課前時間進行單詞聽寫，幫助學生在具體語境中理解詞匯。由于學生整體基礎薄弱，往往存在理解語境不足或拼寫錯誤的問題，因此我會在每個單元結束時，針對教學的重點與難點進行習題的精簡和整理，供學生進行鞏固練習，這些習題可以選自調研題或其他資源。

我也會認真批改作業。布置作業時，我會確保其針對性、層次性及多樣性。學生在作業中對課堂知識的掌握情況能夠得到直觀體現。對于較難題目，發現學生錯誤頻繁的作業，我會在課堂上進行統一講評，幫助學生及時糾正不應出現的錯誤。

我每周會進行兩次聽寫測試，涵蓋新學的單詞、短語和句子，并認真批改聽寫，深入分析學生的聽寫情況，根據實際情況不斷調整教學方法，做到因材施教，實現教學相長。

英語教師兼班主任工作的述職報告 14篇

各位領導、同事：

大家好！我叫xx，于20xx年9月加入xx學校，轉眼間這段時間里，我的生活和工作都經歷了不小的變遷。在學校領導和同事們的支持與幫助下，我成功地完成了從新教師到班主任的角色轉變。以下是我這一學期的工作

　一、思想與品德方面

我始終堅持遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，積極配合學校安排的各項任務，并盡力確保工作高質量完成。認真學習教師職業道德規范，并嚴格遵守其中的每一條原則，履行作為一名教師的責任。我積極參與教學與教研活動，努力提升自己的專業素養，力求在教學能力和知識水平上都取得進步。作為班主任，我關注學生的學習和生活，尊重領導、團結同事，認真對待生活中每一個細節，與人為善，努力塑造自身為一名具備高尚品質的人，同時也力爭成為學生喜愛的優秀教師。

　二、教育與教學工作方面

在這一學期中，我逐步提升了自己的教學能力。作為新教師，面對不熟悉的教材，我認真研究新課程標準和英語教學要求，明確教學目標。我花費大量時間從整體到細節，對教材進行全面的準備，并結合學生的實際情況，嚴格遵循教學中的六個認真要求。

第一，備課。我查閱了多種參考書籍，并利用網絡資源擴展教學信息，做好充分且有趣的準備，以適應不同學生的學習需求。在課堂設計中，我注重豐富的活動安排，以學生為中心，教師起到輔導作用，讓學生在實踐中學習。

第二，上課。我常常從日常生活中的實例引入課堂，激發學生的學習興趣，活躍課堂氛圍。在教學過程中，我不拘泥于教案，靈活應對各種突發情況，積極參與課堂活動的設計和指導，給學生充分的思考時間，培養他們獨立思考和解決問題的能力。我也特別注意板書的書寫，確保內容正確、整潔、簡潔，突出講課的重點和過程。我也非常重視課堂管理，通過趣味課堂吸引學生注意力，并用溫和的方式提醒學生注意相關問題。

第三，課后。我根據學生的實際情況布置適量且難易適中的作業，努力減輕他們的負擔。嚴格要求學生獨立完成作業，杜絕抄襲現象，并對未完成作業的學生進行個別輔導。認真批改學生的作業，及時糾正錯誤，并做好詳細的批改記錄。

第四，輔導。在早晚自習時，我都會留在班級輔導學生，解答他們的疑惑，指導學會自學。對于成績優異的學生，我鼓勵他們多閱讀課外書籍，拓寬知識面；而對于學業相對困難的學生，我則制定有針對性的輔導計劃，幫助他們增強對英語學習的信心。

第五，考試。我鼓勵學生認真對待每一題目，不輕言放棄。在閱卷時，我會仔細評閱，讓學生了解自身的真實學習情況；評講時，我會認真講解，并要求學生做糾錯本，以便鞏固知識。

第六，總結。總結是反思與提升教學水平的重要途徑。我在課堂結束后，都會認真總結本節課的優缺點，并在下一節課中進行改進。根據自己的教學經驗，我還積極撰寫教學論文，以提升自己的教學理論水平。經過這一學期的努力和學生的積極配合，他們的學習興趣顯著提升，逐漸形成了自主學習英語的方法，而我的教學能力也逐步達到合格教師的標準。

　三、需要改進的方面

我的教學水平仍需進一步提高，必須深入研究教材和專業知識，確保學生真正掌握知識。我還應多讀書，擴展自己的知識面，因為教育并不僅僅是專業知識的傳授。我還需要多與學生交流，了解他們的個性、學習狀況和生活背景。

在未來的日子里，我將以“學高為師，身正為范”為標準，嚴格要求自己，努力成為一名合格的人民教師，為我國的教育事業貢獻自己的力量。

英語教師兼班主任工作的述職報告 15篇

作為一名高中英語教師兼班主任，我在這一學年的工作中，主要負責高一年級的英語課程。通過一個學期的努力，學生們在英語學習方面取得了顯著進步，他們在課堂上的參與度和學習積極性不斷提高。英語作為一門重要的學科，受到學校、家長和學生的普遍重視，但仍有不少學生抱怨這門課程難度較大且缺乏趣味，甚至選擇放棄。

分析其原因，學生們對英語學習的接觸面較窄，實踐機會有限，以及英語和中文的差異，使得許多學生產生了對英語學習的抵觸情緒。這促使我必須調整我的教學策略。在總結整個學期的教學經驗之后，我將我的工作情況匯報如下：

一、加強高一與初中階段的知識銜接

新學期開始時，我通過摸底測試了解學生的英語水平，并及時彌補他們在初中階段的知識缺失。利用上半學期的時間，從語言使用、詞匯、語法等方面進行系統復習，幫助學生迅速適應高中英語的學習節奏。我強調培養學生課前預習和課后復習的良好習慣，提倡全英語授課，并鼓勵學生用英語思考和回答問題。從高一開始，就注重培養他們的閱讀能力，教授一些有效的閱讀技巧，并鼓勵學生積極參與課后的交流與互動。

二、樹立與新課程理念相符的教育觀念

學生是知識的主動學習者，教師的職責是引導而非替代。教師不能代替學生去親身體驗、觀察和思考，而應當營造一個讓學生能夠自主學習的環境。我改變了傳統的單向講授方式，將更多的課堂時間留給學生，鼓勵師生積極互動，從而形成一個共同探索與成長的教學過程。

三、持續貫徹交際性原則，增強學生的參與意識

1. “讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學的核心理念。為了活化課堂教學，我實施了“課前五分鐘會話”環節，營造輕松的交流氛圍。

2. 適時組織學生表演對話和課文內容，鼓勵他們在課堂上展示所學，增強學習的趣味性。

3. 多給予鼓勵，少做批評。在課堂活動中，我重視使用正向激勵語言，增強學生的自信心，促使他們積極參與交流。

四、激發學生的英語學習興趣

通過將語言學習與日常生活相聯系，我提高了課程的吸引力。在課堂上，我會結合時事熱點，分享相關的政治、社會和歷史新聞，增強學生的參與感。我還開設了豐富的第二課堂活動，如講故事、比賽等，以調動學生的學習積極性。課后，我也會積極與學生交流，了解他們的需求，并鼓勵大家一起參與各種活動，培養更濃厚的學習氛圍。

五、建立良好的師生關系

高中生比小學生更注重獨立性與自尊心，因此建立互相尊重和信任的關系至關重要。我努力樹立正確的學生觀，尊重學生的主體地位，關心和理解他們的感受，使自己成為學生信賴的老師。在課堂上，我引導學生積極參與，激發他們的學習熱情；而在課后，我則盡量成為他們的朋友，分享彼此的想法與感受。

六、保持嚴謹的治學態度

教師的言行舉止對學生的學習態度影響深遠。我提升自身的職業素養，做到熱愛教育，追求進步，用心教學。教師的表現和教學風格會直接影響學生的課堂參與度和學習效果。在新知識的傳授中，我注重使用生動形象的語言與肢體動作，吸引學生的注意力，并營造愉悅的學習氣氛。

七、明確學習目的

學生需清楚學習英語的意義和目的。如今，全球化的趨勢愈加明顯，英語作為國際通用語言，掌握它是學生融入世界的基礎。只有將個人理想與國家的未來聯系在一起，學生才能真正激發對英語學習的熱情。這要求我結合學生的實際情況，圍繞基礎詞匯與交際句型進行教學，激發他們對英語的興趣。

經過一個學期的拼搏與探索，期末考試既是對我們努力的考驗，也是成果的檢驗。無論成績如何，我都認識到這不是最重要的，關鍵在于如何在新學期中不斷提升自我，推動學生的英語水平更上一個臺階。我會繼續努力，積極思考并向優秀的前輩學習，從而不斷進步。

英語教師兼班主任工作的述職報告 16篇

時光荏苒，轉眼間這一學期的工作與生活就要結束了。對我而言，這半年是充實而富有意義的，因為我作為英語教師兼班主任，承擔著五（1）班和六（1）班的教學任務。在這段時間里，我深切體會到了學校、家長以及學生們對我的信任與期待。我將我的教育教學工作做一個總結匯報。

我們的學校不僅是培養優秀學生的搖籃，更是鍛煉優秀教師的沃土。在這個充滿生機與溫暖的集體中，我從老師們嚴謹務實的工作態度中受益匪淺。他們的榜樣激勵著我，促使我意識到作為新教師必須不斷學習與自我提升，才能夠真正融入這一團體并有朝一日為之感到自豪，向學校和辛勤付出的前輩們交上一份滿意的答卷。

自我踏上教師崗位，我始終以“學高為師，身正為范”的標準嚴格要求自己。我明白，要成為高新區小學這樣一所優秀學校的人民教師，必須熱愛教育、尊重每位學生，努力讓他們都能享受到優質高效的教育。基于這樣的認知，我在工作中始終保持嚴謹的態度，認真備課，精心上好每一堂課，認真批改每一份作業，關注每一個學生，努力做一位受學生尊敬和信賴的老師。

在課程教學方面，我時常提醒自己要成為一名研究型教師。我積極學習教育教學理論，閱讀了《教育的夢想》、《英語教學法》、《做一個智慧的教師》以及《給英語教師的建議》等書籍，并努力將其應用于教學實踐之中。半年來，我撰寫了理論學習筆記近一百三十篇，個案研究與隨筆共二十余篇，并與同事們共同參與了《小學英語詞匯教學研究》的課題。在校長和其他經驗豐富老師的引領下，在同伴的支持中，以及在自我反思中，我的專業能力逐步提升。

作為一名剛入職的年輕教師，我充滿熱情與堅定的信念，卻缺乏經驗。我虛心向資深教師學習他們的教學方法、技能和課堂管理技巧。在組長的帶領下，我積極參與每周的教研活動，與老師們一起探討新課程理念與教學方法。我還參加了多次學校的聽課和交流學習活動，認真備課，虛心請教，主動聆聽其他教師的課堂，完成了五十余篇聽課記錄與反思。年輕教師的成長和成熟依賴于對教學的不斷實踐與探索。在初接觸小學教學時，我不斷思考、摸索與實踐，如何激發學生的學習積極性，消除課堂中的問題，以及如何提高整體教學質量。為此，我在每堂課中積極設計教學用具和靈活有趣的活動，讓學生在參與中獲得知識。我認真為每位孩子寫評價，積極與他們和家長進行交流，努力幫助后進生克服學習中的困難，取得進展。比如，五（1）班的李佳同學原本內向，英語考試成績在班上名列倒數。我意識到她更需要老師的關心，因此在課堂上不斷鼓勵她大膽發言，并在課后給予額外輔導，經過努力，她逐漸變得自信，在期末考試中取得了優異的成績。

經過一個學期的努力，我班大多數學生在英語學習與生活習慣上都有了顯著提升，甚至有部分學生積極參加了“希望之星”英語大賽，取得了令人驕傲的成績。這個學期讓我感受到，作為一名英語教師兼班主任，不僅要教授知識，更要關心和引導每一位學生的成長與發展。

英語教師兼班主任工作的述職報告 17篇

作為一名擁有20余年教齡的初中英語教師，尤其是在擔任班主任的這兩年里，我積累了豐富的經驗和教訓。當前所帶的班級正好是畢業班，這讓我更加深切地意識到肩上的責任。為了更好地總結過去的經驗，吸取教訓，使今后的工作更加高效有序，我將自己的工作經歷總結如下：

一、教學工作

在我接手七年級這個班的時候，班里同學的英語聽說能力普遍較弱，采用全英語授課的方式讓他們一時難以適應。盡管學生們在課堂上表現活躍，氛圍積極，但中下層學生較多，才智型學生相對較少。基于對學生具體情況的了解和分析，我因材施教，提高備課和授課的效果，強化教學引導，增加拓展練習，并且認真批改作業，做到精細講解與練習、全面批改、以學生為主、教師為輔、師生合作、共同進步，取得了良好的教學效果。

我堅持聽課和評課的制度，每周至少聽一節優質課，參加一次集體備課和講評活動。這些活動讓我收獲頗豐，掌握了一些課堂管理的技巧和優秀教師的經驗，將其靈活地運用到自己的教學中，使得班級的成績一直名列前茅。由于英語學科自身的特點，學生在學習過程中會出現明顯的優劣分化現象，后進生的比例加大，這對班級的學習氛圍造成了不利影響。為了應對這一問題，我制定了詳盡的輔導計劃，將學生分為三組。

第一組是那部分有潛力但缺乏學習熱情的學生。我對這組同學采用集體輔導的方式，給他們分配具體學習任務，確保他們在小組內積極參與；第二組是那些愿意學習但能力相對較弱的學生。針對這一部分，我會給予適當的引導與耐心的輔導，逐步提高他們的成績，當然這個過程需要時間與耐心，并針對他們的進步給予鼓勵；第三組是學習態度不夠認真、基礎薄弱的同學。對于他們，我會利用課余時間進行個別輔導，因為這部分學生需要一個安靜的環境來專心學習。我相信，只要堅持個別輔導，他們的學習基礎和自信心都會得到逐步培養，課堂的教學效果也會隨之改善。我會強調口語練習，對于不自覺的同學采取強制背誦的方式，以提升他們的英語能力。

二、班主任工作

在班級管理中，我制定了明確的班級奮斗目標和實用的班規，以增強管理效果。現代學生的學習受多方面影響，除了班規外，我認為對學生的關心和合理的懲罰同樣重要。對于違反紀律的學生，我的懲罰措施包括：一、書面檢討，促使他們深刻反省；二、罰他們為班級做一件好事；三、期末時提高學習成績。了解情況的同學知道老師的意圖，不知情的同學則認為這些學生在為班級貢獻，所以在保護了違紀學生的自尊也在班內營造了良好的氛圍，增強了班級的凝聚力。

英語教師兼班主任工作的述職報告 18篇

一、20xx-20xx學年第二學期擔任xx班班主任兼《英語精讀》課程教師

在擔任xx班班主任的我負責該班《英語精讀》的授課。整體來看，xx班的學生沒有頻繁缺課或不交作業的情況，絕大部分同學都在認真努力學習。然而，班級內的學生在適應大學生活和學習方面略顯遲緩，英語基礎普遍低于其他班級，思維能力不足，自信心和學習動機也有待提升。為此，我組織了3次專題班會，旨在幫助他們更好地應對這些挑戰。

第一次班會主要圍繞如何適應大學生活和學習展開，討論了大學學習的核心任務以及大學英語與中學英語的區別。我還強調了自主語言學習的重要性，教導學生如何建立自己的學習策略，以及在性格和人格方面的培養。我收集了同學們在入校后所面對的各類學習和生活問題，進行了深入討論，并提出了切實可行的建議。

第二次班會的重點是自主語言學習和小組學習的方法。我結合精讀課的教學，指導學生如何制定適合自己的學習策略，提出提高英語水平的具體措施。我分析了同學們前一階段的學習情況，對存在的問題進行了詳細的討論，并提出了改進建議，強調了良好的班風和學風的重要性。

第三次班會回顧了學生在上半學期的學習表現，著重討論了學習中存在的主要不足。我們還進一步明確了班級學風的建設要求，分析了本班與其他班級的差距。為即將到來的期末考試，我強調了考試紀律和應試技巧，提醒同學們注意考試細節。

除了舉辦班會之外，我在課堂中不斷激勵學生的積極性，加強師生之間的互動，充分考慮不同學生的學習需求和能力。例如，我與學生分享有效的記筆記方法，要求他們準備兩個筆記本，分別用于課堂和課外學習；課文預習方面，要求學生查找并列出生詞，同時進行全文翻譯；所有課內外作業以及課堂表現均有記錄，以提升學生的學習動力。通過這樣的作業布置和各類教學活動，我希望學生們能夠逐步建立自信心，在老師的引導下不斷進步。

在課堂教學、課間交流和課后任務中，我注重學生能力的培養，把知識傳授與智力發展相結合，同時融入思想情感教育的元素。我努力幫助學生轉變學習態度，優化學習方法，培養他們勤奮學習的精神風貌，引導學生樹立正確的人生觀與價值觀。我也十分關心學生的心理狀態。例如，班內有位同學一度對學習感到失望，甚至考慮轉系，但經過細心交流與指導，他逐漸重建了學習英語的信心，課堂及課外的鼓勵使他的學習態度和表現發生了顯著變化。

二、20xx-20xx學年第一學期擔任xx班班主任。

在本學期，我依然擔任xx班的班主任及《英語精讀》的授課教師。班級同學關系融洽，學習氛圍積極，沒有發現經常缺課或不交作業的學生。絕大多數同學都非常努力地學習，學習交流順暢，并能虛心接受老師的建議，按照要求完成各項任務。針對學生在大學生活和學習中遇到的問題，我利用課間及課后時間召開了多次主題班會。

第一次班會重點介紹了專四考試的形式、內容、題型，以及常見錯誤及其糾正方法，制定了備考策略；明確了專四考試前的學習目標及任務；討論了自主語言學習的技巧；優化學習策略；介紹小組學習的方法；細化學習過程中的具體改進措施，從而為學生設定清晰的學習目標和方法。我分析了學生在學習及生活中面臨的各種問題，給予討論與建議。

隨后，我利用課間和課后時間定期召開現場會議，針對班級出現的不同問題進行分析，并結合精讀課的教學環節，對自主語言學習及小組學習的方法進行了深入探討；探討如何合理分配時間以提升英語水平，分析問題并提出改進建議，加強班級建設。例如，我要求學生準備課堂和課外兩個筆記本，隨時記錄學習內容，并進行定期檢查；課文預習需有書面筆記，定期進行評估；上課必須攜帶字典，鼓勵學生隨時查閱資料。這些措施幫助學生逐步樹立信心，改變和強化學習態度，讓他們在不斷努力中體驗到成長的樂趣，提高學習主動性。

通過班會討論專四及其備考的重要性，分享學習方法和經驗，密切關注班級動態，加大對后進生的輔導力度，確保他們的學習思想得到幫助。通過樹立積極的學習榜樣，激勵全班同學共同進步，鼓勵學生在學習中取得的每一點進步，增強他們的學習自信心。努力營造團結、認真、求實和上進的班級氛圍。

我始終關注并分析90后學生的心理與社會特征，理解學生和家長的期盼，針對學生在學習中面臨的主要問題，如知識結構的缺乏、邏輯思維和思辨能力不足、閱讀量少等，進行有針對性的引導。我的工作注重知識傳授與能力發展相結合，在此過程中融入思想教育，力爭在知識層面上給予學生全面的成長和引導。

英語教師兼班主任工作的述職報告 19篇

時光荏苒，轉眼間又一個學期已悄然結束。我作為八年級的英語老師和班主任，在這個學期中不僅肩負著教學任務，更是在學生成長的過程中發揮了重要的作用。回顧這段時光，許多回憶涌上心頭，顯然我在這段時間里成長了許多。為更好地總結自己的工作，特將本學期的工作情況匯報如下：

在擔任班主任期間，我積極向經驗豐富的教師請教，力求將理論與實踐相結合，努力提升自己的管理能力。在創建和諧班集體方面，我以“團結、嚴謹、進取、創新”為班級精神，認真培養班干部，定期召開座談會，注重學校與家庭的緊密結合，努力構建家、校、社會的多元教育網絡。通過多種管理手段，增強班級的組織紀律性，促進良好的學習氛圍。我十分重視學生的素質教育，尤其是在思想道德教育和身心健康方面，為此培養出了一批品學兼優的學生。我也關注后進生的轉變，給予他們更多的關心和支持，特別是在心理輔導方面，我善于發現他們的優點，及時給予鼓勵，增強他們的自信心，最終促使多名后進生在校內遵守紀律，順利完成學業，且通過期末考試。

在英語教學方面，我虛心學習其他優秀教師的經驗，并將其大膽運用到課堂中。我堅持嚴謹治學，制定合理的教學目標，將各種教學方法有效結合，充分發揮教師的引導作用，以學生為中心，提升教學技巧，注重生動的教學語言，嚴格把控語音，強化學生的實際交際能力。我著重挖掘教材中的趣味元素，采用愉悅的教學方式，努力激發學生的學習興趣。我也注重對學生學習方法的指導，使他們不僅能“學會”，更能“會學”。在教學過程中不斷總結經驗，堅持將教書與育人相結合，這種教學風格使得我所教班級的成績在年級中名列前茅，贏得了校領導和同事們的贊賞。

在德育工作方面：

我始終堅持教書育人是我的工作原則。近年來一直擔任班主任，我認真貫徹國家的教育方針，積極推進行教改革，以育人為核心，肩負起振興學校的責任，切實踐行“竭盡全力，傾盡所愛，真心奉獻，無怨無悔”的教育理念。以民主的作風、真誠的態度和高尚的師德，團結每位同學，充分調動學校的各方資源，做到教書育人，成效顯著。在擔任班主任的第一天起，我就時刻提醒自己，要站在學生的角度思考問題，開展工作。我經常和學生們強調：首先我們是朋友，其次才是師生關系，并通過實際行動表現出我對學生的關心，努力與他們建立真摯的友誼。

在實際工作中，我堅持“從大處著眼，從小處著手”的原則開展德育工作，引導學生清晰認識自己的起點和位置，幫助他們樹立自信心，激勵他們明確奮斗目標。每位學生要有自己的目標與座右銘，注重班級形象和墻報質量，多鼓勵他們參與學校社團活動，提升班級文化品位。在這樣的氛圍中，學生們逐漸培養出強烈的責任感和成才愿望。我還注重學生的儀表、出勤、文明修養和課堂紀律，引導他們理解“偉大源自平凡”的道理，從而養成良好習慣和嚴謹的作風。我加強與各科任老師的溝通與合作，始終銘記“教書育人”的原則，促使全員參與育人工作。每位老師都有責任共同挖掘學生的潛力，并在思想、學習和生活上給予他們支持。