學生們不僅能夠提升自己的寫作能力，還能培養獨立思考的習慣。本次研究報告的重點在于明確主題、收集有效的資料以及條理清晰地表達觀點。通過這一過程，學生們發現了如何將觀察與分析結合，形成自己的見解，從而邁出探索知識世界的重要一步。

五年級研究報告 第1篇

一、問題的提出

作為五年級的學生，我們開始接觸到各種各樣的學習任務，其中之一便是撰寫研究報告。我發現很多同學對寫研究報告感到困惑，不知道從何下手，也因此影響了他們的學習熱情。我打算借此機會，研究一下五年級學生在寫研究報告時遇到的主要問題和解決方法。

二、調查方法

1、查閱相關書籍、論文和網絡資料，了解五年級學生在寫研究報告時常見的難點和誤區。

2、發放“調查問卷”，收集同學們在寫研究報告過程中遇到的問題以及他們的解決方法。

3、與老師和同學交流，探討有效的寫作技巧和策略。

三、調查情況和資料整理

信息來源

涉及方面

具體內容

書籍

網絡平臺

問卷調查

四、結論

1、通過此次研究，我們發現五年級學生在寫研究報告時主要面臨的困難有：

⑴不清楚研究報告的基本結構和內容。

⑵寫作過程中缺乏清晰的思路，導致內容混亂。

⑶時間管理不當，常常匆忙完成作業。

⑷對學術規范了解不夠，如引用和參考文獻的使用。

掌握研究報告的寫作要點和技巧是非常重要的，幫助同學們提高寫作能力。

2、以下是針對五年級學生寫研究報告的建議：

⑴明確研究報告的結構，一般包括標題、摘要、、方法、結果和結論。

⑵在動手寫之前，先列出提綱，整理思路。

⑶合理安排時間，確保有充足的時間進行思考和修改。

⑷多向老師請教，了解寫作中的注意事項。

⑸閱讀優秀的研究報告，學習他人的寫作風格。

⑹注意引用他人的觀點和數據，確保學術誠信。

五年級研究報告 第2篇

一問題的提出

許多學生在學習寫作時都會面臨一個重要問題，那就是如何撰寫一份優秀的研究報告。尤其是對于五年級的學生來說，如何正確地表達自己的觀點和收集資料顯得尤為重要。

研究報告不僅是學生學習的一部分，也是他們鍛煉邏輯思維和表達能力的機會。

二研究報告的結構

一份完整的研究報告通常包含幾個重要的部分：

1. 題目：明確報告的主題；

2. ：簡要介紹研究的背景和目的；

3. 方法：描述進行研究的方式，包括如何收集和分析數據；

4. 結果：呈現研究所得的主要發現；

5. 討論：對結果進行分析，討論其意義；

6. 結論：總結研究的主要發現，并提出今后的建議。

三資料的收集

在撰寫研究報告時，收集資料是關鍵的一步。學生可以通過以下方式收集材料：

1. 查閱書籍和資料；

2. 進行問卷調查，收集同學和老師的意見；

3. 訪問相關的網站，獲取最新信息；

4. 觀察生活中的現象，記錄下相關數據。

四寫作的技巧

為了提高研究報告的質量，五年級的學生可以注意以下幾點：

1. 語言要簡潔明了，避免使用復雜的句子；

2. 數據要真實可靠，確保引用的信息準確；

3. 邏輯要清晰，確保每個部分有條不紊地銜接。

4. 可以使用圖表來幫助說明，使報告更加直觀；

5. 多請教老師或同學，聽取他們的建議。

撰寫研究報告是一個充滿挑戰的過程，但只要認真對待，掌握基本的方法和技巧，就一定能夠寫出一份優秀的研究報告。

五年級研究報告 第3篇

近期，我們五年級的全體師生開展了一項“一個月的研究活動”。我所在的小組選擇了研究水果。在這次研究中，我們對水果的安全問題有了更深刻的理解。原來，水果從種植到進入市場要經過這么多環節才能到達我們的餐桌。

目前我們所吃的水果主要分為本地水果和外地水果兩大類。本地水果是當地農民種植的，進入批發市場后需要統一登記經營戶的信息，并與市場簽訂《水果安全質量責任承諾書》，樣品檢測時間為50分鐘。如果檢測合格，就可以進行銷售；如果不合格，則會停止交易。外地水果的檢測流程與本地水果相似，只是需要額外出示水果的產地證明，這樣萬一出現不合格的水果，就可以追溯到種植源頭，從而確保水果的質量和安全，同時也能及時處理不合格的水果。我們還特別訪問了水果交易市場的檢測中心，看到許多專業的檢測設備，工作人員正認真地用容器取樣進行化驗，通過這樣的檢測方式，水果的安全合格率達到了99.98%。經過我們回家后的清洗處理，基本上就可以安全食用了。為了我們能吃上安全的水果，這里的研究人員默默付出了很多努力，希望大家在享受美味的也能做到節約，防止浪費。

這次研究活動讓我收獲頗豐，學到了許多知識，比如如何挑選新鮮的水果等等。我會把這些新知識運用到日常生活中去！

五年級研究報告 第4篇

一、問題的提出

在五年級的學習中，很多同學對如何寫研究報告充滿了好奇。什么是研究報告？研究報告的結構應該是怎樣的？如何才能寫出一份優秀的研究報告呢？

二、研究方法

1、查閱書籍和網絡資料

2、請教老師與同學

3、實踐寫作練習

三、資料整理

研究報告是一種重要的學術交流方式，通常包含以下幾個部分：首先是部分，簡單介紹研究主題和目的；接下來是研究方法，描述你所采用的調查和研究方法；然后是結果部分，呈現研究的主要發現或數據；最后是結論，綜合總結研究的意義和建議。在撰寫時，要注重邏輯性和條理性，使讀者容易理解。

為寫好一份研究報告，我們可以借助一些工具，比如大綱，以幫助我們整理思路。確定主題和研究問題是非常關鍵的一步。選擇一個自己感興趣且能夠深入研究的主題，會使整個寫作過程變得更加輕松有趣。

四、研究結論

1、研究報告通常包括、研究方法、結果和結論幾個部分。

2、寫作時要有清晰的思路和結構。

3、選擇自己感興趣的主題可以提升寫作的積極性。

五年級研究報告 第5篇

一、問題的提出

我們現在在五年級學習，逐漸接觸到許多有趣的知識。不過，我注意到班上有些同學對于寫研究報告感到困惑，尤其是不知道該如何結構和表述自己的觀點。為了幫助大家更好地寫出優質的研究報告，我們小組決定進行一次深入的研究。

二、調查方法

1. 查閱相關的寫作教程和研究報告的實例，通過書籍、網絡教程等途徑進行學習。

2. 設計調查問卷，了解同學們在寫研究報告時遇到的問題和困難。

三、調查情況和資料整理

調查的內容

信息的來源

具體的內容

研究報告的結構

同學們的討論和問卷

一般包含、方法、結果和結論四個部分。

寫作的方法

通過在線寫作指南

1、明確研究主題，進行相關資料的收集。

2、制定報告提綱，確保邏輯清晰。

3、注意語言簡練，重點突出。

常見的問題

問卷調查和同學反饋

許多同學在寫作時缺乏條理，或是不知道如何引用資料，導致報告不夠嚴謹。

四、結論

1. 同學們在寫研究報告時，務必注意結構的清晰，確保每個部分都有明確的內容。

2. 寫作前可以多參考一些優秀的范文，鍛煉自己的寫作能力。

3. 在寫作過程中，要大膽表達自己的觀點，同時要尊重他人的看法，做到客觀公正。

五年級研究報告 第6篇

我在上個學期的科學課上寫了一份關于植物生長的研究報告，報告中提到了一些有趣的實驗和觀察，尤其讓我印象深刻的是關于光照對植物生長的影響。

在這項研究中，我選擇了兩種不同的植物，一種是豆芽，另一種是小蔥。我將它們分別放在有陽光照射和陰暗的環境中。豆芽在陽光下生長得非常迅速，葉片綠得發亮；而在陰暗的環境中，就顯得有些萎縮，顏色也暗淡多了。小蔥也是如此，陽光下的小蔥長得茁壯，而在黑暗處則長得纖細而脆弱。那天，我在課堂上和同學們分享我的發現時，大家都驚嘆植物的生長是如此受光照的影響。

為了更深入地了解這個現象，我請教了我的老師，老師告訴我：“植物通過光合作用來獲取能量，光照是它們生長的關鍵因素。”我通過查閱資料，還了解到陽光能夠幫助植物制造食物，而在沒有光的情況下，它們就不能正常生長了。

經過一段時間的觀察，我真切地感受到科學實驗的樂趣！植物在陽光下與陰暗處的成長差異，生動地展示了生命的奇妙。相信下次再進行研究時，我會選擇其他的實驗，去探索更多未知的奧秘！科學是無窮的，大家一起去發現吧！

五年級研究報告 第7篇

一、問題的提出

轉眼間，我已經是五年級的學生了，班里戴眼鏡的同學越來越多。如果這種情況持續下去，眼鏡恐怕將成為每個同學的標配。近視給我們的學習生活帶來了很多不便，洗臉、吃飯、走路時，眼鏡就像身體的一部分，無法缺少。那么，同學們的視力為何會逐漸下降呢？這是否和我們的日常學習習慣息息相關呢？

二、調查方法

1. 查閱書籍

2. 網絡搜索資料

三、調查情況和資料整理

具體內容

信息渠道 涉及方面

網絡 近視形成的原因與解決方法

近視的成因可以大致分為內因和外因。內因包括遺傳因素與發育因素。一般來說，近視有一定的遺傳傾向，特別是高度近視。通常情況下，在青春期時，眼球會正常發育，但若發育過度，就可能導致近視。此類近視一般在20歲左右會停止發展，但若持續加重則可能演變成高度近視或病理性近視。長時間從事近距離的文字工作也是近視的誘因。尤其對正處于生長發育階段的青少年來說，過度用眼會使眼部肌肉過度緊張，這是形成青少年近視的直接原因。重視眼睛的保護顯得尤為重要，包括改掉不良用眼習慣、注意環境照明、保持正確的閱讀姿勢、避免過長時間閱讀以及增加體育鍛煉等，都能起到防控近視的作用。

書籍 近視的成因 大部分人由于平時對眼睛保護的不重視而導致近視的發生。研究表明，近視是眼睛對現代環境的一種適應性變化，其形成和發展與日益增多的近距離視力需求息息相關，還與營養攝入的失衡有關。而不當的用眼習慣及缺乏用眼衛生（如長時間看電視或上網）是現代兒童近視普遍增加的主要原因。

四、結論

1. 遺傳因素：根據大量調查顯示，高度近視與遺傳相關，而中度以下近視則觀點較為分歧。高度近視通常是常染色體隱性遺傳，因此父母與子女不一定會同時出現近視。遺傳又受環境影響，使其變得更加復雜。

2. 環境因素：環境因素主要是指近距離作業及不良的環境條件。這一觀點是較早的學說，雖然仍存在爭議，但大量研究已表明遺傳與環境是近視形成的主要原因，并強調環境條件是影響近視發生的重要因素。然而，在近距離用眼的情況下，為什么會導致近視，目前尚無一致的解釋，主要有以下幾種理論：

(1) 調節學說：絕大多數近視發生在青少年階段，由于青少年的眼睛調節能力較強，能較好地適應近距離的工作或學習，因此看近距離時不易感到疲勞。但若睫狀肌長時間處于緊張狀態，可能導致疲勞、痙攣，從而產生調節性近視。如果不及時緩解，可能發展為真性近視或影響眼球的形狀。

(2) 輻輳學說：進行近距離作業時，眼睛的內轉功能需要加強，這可能對眼球施加壓力，從而導致眼球軸的延長。

(3) 環境適應學說：幼年時期眼球較小，大多數呈現遠視，隨著年齡增長眼球逐漸增大并達到正常視力狀態。在這一過程中，若過多進行近距離閱讀，眼球為適應而形成近視。這一觀點受到一些爭議，但在發育期的可塑性強，確實對近視的發展產生重要影響已經成為共識。

照明條件、閱讀姿勢、字符對比度與清晰度、閱讀距離及持續時間等外部因素也會對這些因素產生影響。

3. 營養體質學說：一些研究顯示，微量元素如鎘、鍶、鋅等的缺乏以及身體素質的薄弱也可能導致近視。然而，這些因素如何影響近視仍存在不同看法。

近視的形成和發展與多種因素密切相關，同時也受到外部環境與個體體質的共同作用，而非由單一因素導致。

五年級研究報告 第8篇

隨著科技的迅速發展，進入五年級的學生們也開始接觸到各種各樣的信息與知識。而研究報告的寫作對他們來說是一項重要的技能。為了幫助同學們更好地理解和掌握研究報告的寫作方法，我特意進行了一個關于五年級學生研究報告寫作情況的調查。

一、調查對象與方法

調查對象：我班的所有同學。

調查方式：采用問卷調查和面對面的訪談。調查內容包括對研究報告的理解、寫作的時間以及所用的資料來源等。

二、調查結果

在調查中，發現有15%的同學從未寫過研究報告；在有寫作經歷的學生中，70%是男生，30%是女生。大部分男生通常在學校的圖書館寫報告，而女生則偏好在家中完成。男生的研究報告內容一般偏向于科學與技術，而女生則更傾向于人文與社會類的主題。調查結果顯示：

1. 大部分同學寫研究報告的目的主要是為了完成學校的作業，少數同學則是出于對某一主題的興趣想要深入了解。

2. 學生們通常在周末或假期進行寫作，平均每周花費2至4小時用于研究和寫作，但有10%的學生每周至少花費6小時，沉迷于寫作而無法自拔。

3. 在資料來源方面，80%的同學依賴于網絡搜索，15%會使用圖書館的書籍，還有5%的同學則選擇向老師請教或同學討論。

三、我的建議

研究報告是我們獲取知識、鍛煉思考能力的重要途徑。希望同學們能夠注重資料的選擇，合理規劃寫作時間，培養良好的寫作習慣。只有這樣，研究報告的寫作才能真正成為大家學習的一部分！

同學們，讓我們一起努力，提高寫作水平，成為優秀的研究者吧！

五年級研究報告 第9篇

在這次綜合性學習中，五年級的學生們將進行一次關于研究報告撰寫的實踐活動。通過對研究報告寫作的理解與探索，旨在提升學生的探究能力和團隊合作精神。

我們將活動分為前期準備、過程指導和匯報評價三個環節，以幫助學生在知識、能力和情感三個方面全面成長。我決定賦予學生們對活動最終評價的權利，以此鼓勵他們積極參與，展現自主學習的熱情。

在實踐活動的前期，學生們會共同制定詳細的活動計劃，并將其張貼在教室的墻上，便于大家監督與參與。在這個過程中，隨著學生們動手能力的提升，教師的角色也逐漸轉變為引導者與合作者。我們在他們進行研究時給予適當的建議，而小組成員則可以自由表達自己的觀點。在調查研究的過程中，教師與學生之間形成了一種共探的關系，提供了集體匯報與信息共享的良好環境，從而促進了研究成果的展示與交流，彰顯了研究報告的價值，為同學們提供了創造性發言及欣賞他人工作的機會。

通過匯報，學生們從準備到展示的過程顯著提升了他們的實踐能力。

在自評與互評環節中，學生們能逐漸意識到自身的優缺點，為今后的實踐打下了良好的基礎。通過這次調查活動，學生們的采訪能力和信息處理能力得到了提升，同時學會了基本的統計分析方法。更重要的是，此次活動在一定程度上增強了他們的探究精神，而這些素養對他們未來的成長是大有裨益的。

然而，由于這是學生們第一次接觸信息技術進行調查研究，同時也是首次撰寫研究報告，前期的學情分析不足，活動前的鋪墊不夠扎實，過程指導顯得有些粗糙，讓學生們過于獨立完成任務，導致部分研究流于形式，缺乏深度。例如，有的研究課題選擇缺乏實際研究價值，有的信息獲取途徑過于單一，僅依賴網絡，還有的則簡單復制了網絡上的現成研究報告。

經過深入反思，發現針對初次參與此類活動的孩子，僅僅依靠放手讓他們自學并不能取得理想效果，仍需提供具體的指導，幫助他們理解研究的基本流程及報告的寫作方法。建議圍繞學生感興趣且與他們日常學習生活密切相關的課題，帶領同學們通過問卷調查、咨詢家長、上網查找等多樣化渠道收集信息，共同分析與統計數據，從而得出結論，并最終指導他們如何將結果寫成研究報告。

我相信，這一次的不足并不能定義我們的未來。只有在不斷的反思與改進中，找到更多有效的教學方法，成功就會變得觸手可及。

五年級研究報告 第10篇

一、問題的提出：

在我們國家，五年級學生的學習和生活環境對他們的視力健康至關重要。根據相關統計數據，近視的發病率逐年上升，尤其是在小學生群體中。許多學生在長時間的學習和娛樂中，容易忽視視力保護。我們班有多少同學存在近視問題？他們近視的原因何在？又該如何有效預防近視的發生？為此，我們小組對班級內的近視情況進行了詳細調查，并進行了認真分析。

二．調查方法：

1．觀察記錄。

2．訪談交流。

3．查閱相關資料。

4．網絡搜索信息。

三、調查情況和資料整理：

1.通過調查，我們班目前有3名近視學生，占全班人數的5.3%。造成這一情況的主要原因是平時缺乏對眼睛的保護，未重視近視的預防。

2.引發近視的因素多種多樣，主要包括：遺傳因素、環境因素以及個人習慣。小學生近視的主要原因是過度使用電子產品、不良的用眼姿勢和光線不足等。

3.近視眼通常稱為短視眼，這種眼睛能夠看清近處的物體，但看遠處的物體時卻模糊不清。在休息時，從遠處來的光線，經過屈光的作用，焦點落在視網膜前方而不是正好在視網膜上，導致視力下降。

四、結論：

（1）導致近視的主要原因：

1、看電視、玩電腦的距離過近，時間過長；

2、觀看濃度過高的畫面；

3、不正確的讀寫姿勢；

4、在光線不適宜的環境下學習；

5、長時間坐在電子產品前；

6、飲食不均衡；

7、在車上或其他晃動的場合閱讀；

8、缺乏眼保健操意識；

9、遺傳因素。

（2）預防近視的方法包括：

1、保持正確的坐姿，確保良好的光線，讀寫時要做到“離桌一尺，胸離桌一拳，眼離書一尺”。

2、每日做兩次眼保健操。

3、減少上網和長時間接觸電子屏幕的時間，合理安排作息。

4、保持均衡飲食，確保攝入足夠的營養。

5、改善學習環境，定期檢查教室的光線是否充足，并及時調整。

6、定期進行視力檢查。

7、看電視一個小時后，務必休息5-10分鐘，不要躺著看。

保護視力是我們每個人都應重視的任務，保持健康的眼睛才能讓我們更好地享受生活，看到更廣闊的世界。

五年級研究報告 第11篇

一、問題的提出

在學校的科技課上，老師提到過研究報告的寫作方法，我心中冒出一個問題：研究報告究竟要怎么寫才能既準確又有趣呢？我們五年級的同學們對此充滿了好奇。我和幾個同學決定進行一番探討，了解研究報告的寫作技巧。

二、調查方法

1. 查閱有關寫作技巧的書籍;

2. 網上搜索研究報告的寫作方法并進行整理;

3. 向老師請教研究報告的具體要求;

4. 參考優秀的研究報告實例進行分析。

三、調查情況和資料整理

在我們調查過程中，掌握了許多關于研究報告的寫作要點：

書籍閱讀了關于研究報告寫作的書籍，了解到研究報告的基本結構通常包括、方法、結果和討論。尤其是在部分，要清晰地提出研究問題和目的。

上網查閱資料發現，研究報告的寫作應當簡明扼要，盡量使用簡單的語言表達復雜的思想。還需要注重邏輯性，確保各部分之間的銜接自然流暢。

詢問老師后得知，研究報告的目的不僅在于記錄實驗過程，更在于分享發現和結論，以便他人能夠理解并應用這些知識。圖表的使用也是不可或缺的，它們可以直觀地展示數據和結果。

參考優秀的研究報告實例，我們發現，許多優秀的研究報告都使用了豐富的圖表和數據，能夠有效支撐報告的論點，全文格式清晰，使得讀者易于理解。

四、總結觀察

1. 研究報告的寫作需要明確的結構，包括、方法、結果和討論部分，每一部分都應清晰表達。

2. 使用簡單易懂的語言，有助于讀者理解，同時保持邏輯的連貫性，使報告更加嚴謹。

3. 在報告中合理使用圖表，可以有效傳達信息，使得數據更加生動直觀。

4. 研究報告不僅僅是記錄實驗，更是分享知識與發現的重要途徑，要注重其可讀性和趣味性。

五年級研究報告 第12篇

一、問題的提出

自然環境是我們生活中不可或缺的一部分，但隨著城市化進程的加快，許多地方的環境日益惡化。我決定對我們學校附近的公園環境進行一次研究，了解其生態狀況。

二、研究方法

1、通過查看公園的地圖，了解公園的分布情況及周圍的環境特征。

2、觀察公園內的植物生長情況和動物活動。

三、研究情況和資料整理

信息渠道：地圖、網絡資料

研究方面：公園內植物的種類及其生長狀態

具體內容：觀察到公園里有許多不同種類的樹木與花草，部分植物生長茂盛，部分則受到病蟲害影響。

信息渠道：實地考察、觀察記錄

研究方面：公園內的動物種類及數量

具體內容：記錄下了公園里生活的鳥類及昆蟲，發現鳥類種類較多，但數量有所減少，可能與環境污染有關。

信息渠道：訪談、調查問卷

研究方面：公園環境對居民的影響

具體內容：通過問卷調查得知，附近居民普遍認為公園是休閑的好去處，但也反映出對環境臟亂的擔憂。

四、結論

通過此次研究，我們可以看到公園環境的復雜狀態，植物和動物的生存情況亟需改善。居民們希望能有更多的維護和保護措施，讓公園能更好地服務于大家，成為一個安全、舒適的休閑場所。

五年級研究報告 第13篇

　一、研究背景

近期，我國南方的某些地區再次遭遇了嚴重的干旱，農田無法灌溉，連人們的飲水都面臨著困擾。我曾經覺得這很不可思議，因為水在地球上不是隨處可見的嗎？江河湖海何其浩瀚，怎么會出現缺水的局面呢？

經過查閱相關資料后，我逐漸意識到，水是維持地球上所有生命的重要資源。根據研究，地球的總水量達到1800萬億升，這個數字看似足以滿足全球的人口需求，但實際情況卻不容樂觀。絕大部分的水是海水和極地冰，適合人類利用的淡水僅占總量的1%。其中，河流和湖泊的水更是微不足道，僅占總水量的0.01%。全球已有18個國家的人均可再生水資源不足1000立方米。根據世界資源研究所的報告，34億人口平均每年只能獲得約50升水，這無疑表明人類正面臨著嚴重的淡水危機。

我的家鄉位于黃河流域，水資源相對豐富，但大部分是咸水，無法直接飲用。我們日常所需的淡水主要集中在南北極和高山雪域，從而使得淡水資源顯得極為稀缺，且其分布極不均勻，因此在我們家鄉，生活和生產用水顯得尤為急缺。隨著城市化和工業化的迅速發展，家鄉的河流和湖泊也面臨著日益嚴峻的污染問題。水資源的危機已然向我們發出了警告！

　二、研究目的

(一)讓我們深入了解家鄉水污染的現狀，并意識到保護水資源的重要性。

(二)讓同學們認識到水污染帶來的危害，號召大家共同關注和保護家鄉水資源。

(三)培養同學們熱愛家鄉、熱愛社會及自然的意識，從小樹立節水的好習慣。

(四)提升同學們融入社會、關注社會的能力。

　三、研究過程

(一)研究時間：XXXX年4月20日

(二)研究地點：XXXX鎮內的響坎河和中山河流域

(三)研究方法：詢問家中長輩、實地考察

(四)研究組成員：

領隊：王老師

組長：楊雪琪

成員：XXXX縣實驗小學5〔5〕班3組同學

　四、研究結果

十年前：

水的顏色：無色透明；水的用途：主要用于日常生活和農業灌溉；河道寬度：一般大小；水上漂浮物：水草和其他水生植物。

現在：

水的顏色：大部分呈現黑色；水的用途：生活、農業和工業用水；河道寬度：許多河道變窄，河床升高；水上漂浮物：白色垃圾、生活廢品等。

　五、主要原因分析

(一)居民環保意識薄弱，不少居民隨手將生活垃圾扔入河道。

(二)農民在種植過程中大量使用化肥和農藥，導致水質惡化。

(三)一些工廠未經處理直接將廢水排入河流，導致水生植物受到威脅。

　六、建議

針對家鄉水資源污染的現狀，我提出以下幾點建議：

(一)充分利用廣播、電視和網絡等媒體，加強對水資源保護重要性的宣傳，讓環保意識深入人心。

(二)呼吁居民節約用水，推廣節水設施，在日常生活中盡量減少化學產品的使用。

(三)鼓勵農民減少農藥和化肥的使用，嘗試種植耐旱植物。

(四)要求所有工廠在排放污水前必須經過處理，確保水質達標。

(五)希望政府加強環境保護的管理，加大投資力度，制定一系列保護水資源的法律法規，對廢水排放等進行嚴格限制，為建設一個綠色的家園保駕護航。

　感悟：

保護水資源要從自身做起，珍惜水資源就是珍惜人類的未來。如果我們不珍惜水資源，未來地球上最后一滴水或許就是我們的眼淚。

五年級研究報告 第14篇

　一、研究問題的引入

在小學階段，學會撰寫研究報告是一項重要的技能。作為五年級的學生，我們需要掌握如何將我們的觀察和發現整理成有效的報告。為了了解五年級研究報告的寫作要點，我和我的同學李明開始了一項小型研究。

　二、研究的方法

1、查閱有關報告寫作的書籍，學習報告的基本結構和寫作技巧。

2、通過網絡資源，了解研究報告的目的以及五年級學生在報告中應關注的內容。

3、收集同學們的意見和體驗，了解他們在撰寫研究報告時遇到的挑戰。

　三、研究結果和資料整理

信息來源

研究的主題

具體內容

網絡

研究報告的定義

研究報告是一種系統性地記錄研究過程和結果的書面材料，旨在向他人傳達信息。

書籍

基本結構

一個完整的研究報告通常包含、方法、結果和討論四個部分，每個部分都有其獨特的功能。

同學訪談

寫作技巧的分享

許多同學認為，在撰寫報告時，清晰的邏輯和簡潔的語言是關鍵，他們也分享了一些有用的寫作技巧。

老師建議

格式要求

老師強調，研究報告的排版和格式也非常重要，包括字體大小、行距和標題的規范，必須遵循學校的相關要求。

……

……

……

　四、寫作建議

1、在撰寫研究報告時，首先要明確研究主題，并清楚地表達出你的研究目的。這能夠幫助讀者更好地理解你的報告內容。

2、在方法部分，詳細描述你是如何進行研究的，包括你使用了哪些工具和材料，這樣讀者可以理解你的研究過程。

3、結果部分要做到客觀真實，數據要準確，不夸大自己的發現。可以配合圖表來增強說服力。

4、討論部分可以加入自己的見解和思考，分析研究結果的重要性和可能的影響，同時也可以指出研究中的不足之處。

5、不要忘記進行格式檢查，確保每個部分的標題清晰可見，段落之間的銜接自然流暢。

五年級研究報告 第15篇

一、問題的提出：

在我們五年級的課堂上，老師布置了一項研究報告的任務。我們討論時發現，很多同學對如何寫一篇研究報告感到困惑。例如，李明就問我：“研究報告到底應該怎么寫呢？”為了更好地了解研究報告的結構與內容，我們決定進行一項小調查，分別向老師咨詢和查閱一些書籍與資料，來揭示研究報告的寫作要點。

二、調查方法：

1、向老師請教關于研究報告的基本格式和寫作要求。

2、查閱圖書館的相關書籍，了解研究報告的結構和常見內容。

3、在網上搜索優秀的研究報告實例，以便進行比較分析。

4、與同學們討論各自的看法和寫作經驗，互相借鑒。

三、調查情況和資料整理

在書籍和老師的指導下，我們了解到研究報告應該包括以下幾個主要部分：

簡潔明了地說明報告主題。

：簡要介紹研究的背景和目的。

方法：描述研究過程中使用的方法和步驟。

結果：清晰地呈現研究所得的結果和數據。

討論：對結果進行分析和討論，說明其意義。

結論：總結研究的主要發現和建議。

四、寫作要點

一、標題的撰寫

標題要簡練且富有吸引力，能夠讓讀者一目了然地明白報告的主題。

二、的重點

部分應包含背景信息和研究目的，明確說明為什么選擇這個主題進行研究。

三、方法的清晰度

方法部分需要詳細說明研究的步驟和手段，讓讀者能夠理解研究的過程。

四、結果的呈現

結果部分應以圖表或數據的形式清晰展示，便于讀者分析。

五、討論的深度

討論應該指出結果的重要性和局限性，進行深入分析，體現研究的價值。

六、結論的明確性

結論要簡潔地總結研究的主要發現，并提出進一步研究的建議。