大學(xué)生勞動(dòng)教育在高等教育中逐漸受到重視，成為提升學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的重要途徑。參與勞動(dòng)實(shí)踐如志愿服務(wù)和實(shí)習(xí)，能幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任感和自我調(diào)節(jié)能力，同時(shí)增強(qiáng)自信心和抗壓能力。調(diào)查顯示，70%的學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育有清晰認(rèn)識(shí)，認(rèn)為其對(duì)職業(yè)發(fā)展有積極影響。然而，仍有30%學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育認(rèn)知模糊，參與度不足，反映出學(xué)習(xí)與實(shí)踐之間的矛盾。學(xué)生們期待學(xué)校能提供更多與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐課程，并希望活動(dòng)形式豐富多樣。調(diào)查也表明，雖然許多學(xué)生關(guān)注參與勞動(dòng)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)收益，但大部分更看重從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力提升。要推動(dòng)勞動(dòng)教育的發(fā)展，高校需優(yōu)化課程設(shè)置、增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。

大學(xué)生勞動(dòng)教育研究開(kāi)題報(bào)告 1篇

學(xué)生勞動(dòng)教育逐漸成為高等教育的重要組成部分，引起了廣泛的關(guān)注。在許多高校，勞動(dòng)教育不僅被視為課程的一部分，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的重要途徑。

學(xué)生面臨的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，傳統(tǒng)的書(shū)本學(xué)習(xí)已無(wú)法滿足用人單位的需求。為此，各大高校紛紛加強(qiáng)勞動(dòng)教育，以提升學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)力。

　勞動(dòng)實(shí)踐：從課堂到生活

李明是某大學(xué)的學(xué)生，自入學(xué)以來(lái)，他參與了多項(xiàng)校內(nèi)外的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。從校園綠化到志愿服務(wù)，李明不僅在活動(dòng)中鍛煉了身體，更重要的是培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和責(zé)任意識(shí)。他表示：“通過(guò)參與勞動(dòng)，我懂得了堅(jiān)持與奉獻(xiàn)的重要性，也更清楚自己在團(tuán)隊(duì)中的角色?！?/p>

在一次校園義務(wù)清掃活動(dòng)中，李明和同學(xué)們?cè)谘籽琢胰障抡J(rèn)真工作，盡管汗水濕透了衣服，但看到校園變得干凈整潔，心中充滿成就感。這種在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，讓他體會(huì)到了勞動(dòng)的價(jià)值。

通過(guò)勞動(dòng)教育，學(xué)生們不僅能提升自身能力，感受勞動(dòng)的苦與樂(lè)，同時(shí)也增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。一位參與了社會(huì)實(shí)踐的女生感慨道：“以前只知道學(xué)習(xí)，沒(méi)想到通過(guò)勞動(dòng)也能讓我更加了解社會(huì)，了解我身邊的人?！?/p>

　心理變化：自信心的提升

在勞動(dòng)教育中，學(xué)生的心態(tài)也發(fā)生了明顯變化。調(diào)查顯示，參與勞動(dòng)實(shí)踐的學(xué)生普遍表現(xiàn)出更強(qiáng)的自信心。數(shù)據(jù)顯示，超過(guò)70%的學(xué)生認(rèn)為勞動(dòng)教育幫助他們克服了社交障礙，增進(jìn)了與他人的溝通能力。

許多學(xué)生在參與活動(dòng)中，逐漸學(xué)會(huì)了如何處理人際關(guān)系，解決問(wèn)題，并且提升了自我調(diào)節(jié)能力。他們不再害怕失敗，而是勇于嘗試新的挑戰(zhàn)。一項(xiàng)調(diào)查顯示，超過(guò)60%的學(xué)生表示，勞動(dòng)教育增強(qiáng)了他們的抗壓能力，讓他們?cè)诿鎸?duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)時(shí)更加從容。

　職業(yè)發(fā)展：更好地適應(yīng)社會(huì)

在經(jīng)歷了多次勞動(dòng)實(shí)踐后，學(xué)生們普遍認(rèn)為自己的職業(yè)素養(yǎng)得到了提升。他們了解了不同崗位的工作內(nèi)容和要求，增強(qiáng)了對(duì)行業(yè)的認(rèn)知。一些已經(jīng)參與實(shí)習(xí)的學(xué)生表示，勞動(dòng)教育為他們提供了更真實(shí)的職場(chǎng)體驗(yàn)，幫助他們更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展方向。

王娜是某高校的一名大三學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的勞動(dòng)實(shí)踐，她對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇有了清晰的方向。王娜說(shuō)：“通過(guò)參與不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)服務(wù)類(lèi)的工作非常感興趣，因此我決定在畢業(yè)后從事相關(guān)行業(yè)的發(fā)展?！?/p>

　評(píng)估與建議：完善勞動(dòng)教育機(jī)制

雖然勞動(dòng)教育在學(xué)生成長(zhǎng)中發(fā)揮了重要作用，但在實(shí)施過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。有學(xué)者指出，部分高校的勞動(dòng)教育課程設(shè)置尚不完善，缺乏系統(tǒng)性，難以真正發(fā)揮其作用。對(duì)此，建議高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的重視，完善課程設(shè)置，提供多樣化的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以滿足不同學(xué)生的需求。

學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，通過(guò)校外實(shí)習(xí)和志愿活動(dòng)，讓學(xué)生在更廣闊的環(huán)境中鍛煉自我。這樣的實(shí)踐方式，才能更有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助他們更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)挑戰(zhàn)。

大學(xué)生勞動(dòng)教育研究開(kāi)題報(bào)告 2篇

當(dāng)前，校園勞動(dòng)教育逐漸受到重視，出現(xiàn)了兩種類(lèi)型的大學(xué)生參與者：一種是在校期間積極參與各類(lèi)勞動(dòng)實(shí)踐，通過(guò)志愿活動(dòng)和暑期實(shí)習(xí)，提前積累工作經(jīng)驗(yàn)；另一種則是保持相對(duì)消極的態(tài)度，認(rèn)為學(xué)習(xí)是首要任務(wù)，暫時(shí)不參與勞動(dòng)教育活動(dòng)。這兩種參與方式各自適合怎樣的學(xué)生？不同的選擇將對(duì)他們的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響？學(xué)生們又該如何根據(jù)自身情況選擇合適的勞動(dòng)教育形式？

重視實(shí)踐，提前筑基

近日，來(lái)自某大學(xué)的王偉（化名）已經(jīng)完成了所在學(xué)校的勞動(dòng)教育課程，通過(guò)參與校內(nèi)的環(huán)保項(xiàng)目，他不僅收獲了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，為今后的職業(yè)發(fā)展奠定了良好的人脈基礎(chǔ)。他說(shuō)：“我相信，參與這類(lèi)活動(dòng)讓我在求職時(shí)更具競(jìng)爭(zhēng)力，能夠展示出我的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。”

為了實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的價(jià)值，王偉從大一開(kāi)始就積極參與各類(lèi)課外活動(dòng)，暑假期間更是利用時(shí)間到社會(huì)上做兼職，鍛煉自己的綜合能力。他認(rèn)為：“雖然這些活動(dòng)占用了我一部分學(xué)習(xí)時(shí)間，但我認(rèn)為這是值得的，真正的能力培養(yǎng)需要實(shí)踐的反饋。”

某大學(xué)社會(huì)學(xué)系的教授李老師指出，許多注重勞動(dòng)教育的學(xué)生并不只是參與活動(dòng)，而是能夠?qū)⑵渑c職業(yè)規(guī)劃結(jié)合起來(lái)，從而提升自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。但也有部分學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度不夠，依然認(rèn)為學(xué)習(xí)是第一位的，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的累積。李莉（化名），一名剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生，由于對(duì)課程的理解不夠，雖然也參加了一些勞動(dòng)教育活動(dòng)，卻沒(méi)有明確的目標(biāo)，導(dǎo)致收獲有限。

李莉表示：“我覺(jué)得勞動(dòng)教育的參與更多是為了鍛煉，但卻沒(méi)有明確的方向，可能以后會(huì)重新考慮我的參與方式?！?/p>

職業(yè)規(guī)劃明確，注重實(shí)踐提升

“出國(guó)留學(xué)之前，我一直認(rèn)為只要努力學(xué)習(xí)，就能找到理想的工作，但實(shí)際上，只有通過(guò)勞動(dòng)教育，我才知道自己想要什么?！?/p>

本想在大學(xué)期間全力學(xué)習(xí)的劉敏（化名），在接觸到勞動(dòng)教育后，逐漸意識(shí)到其中的價(jià)值。她開(kāi)始積極參與校外實(shí)習(xí)，并在多個(gè)項(xiàng)目中擔(dān)任志愿者，這些經(jīng)歷不僅讓她對(duì)自己的職業(yè)興趣有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，還提升了她的綜合素質(zhì)。她說(shuō)：“這些實(shí)習(xí)讓我在簡(jiǎn)歷中有了更豐富的內(nèi)容，能夠讓我在求職時(shí)展示我的能力?！?/p>

職業(yè)咨詢(xún)師張老師指出，參與勞動(dòng)教育的學(xué)生需要有明確的計(jì)劃，利用這些機(jī)會(huì)來(lái)增值自己的個(gè)人能力。 “如果在校學(xué)習(xí)期間沒(méi)有任何實(shí)踐經(jīng)歷，這對(duì)未來(lái)的就業(yè)將形成負(fù)面影響?！?/p>

除了主動(dòng)參與勞動(dòng)教育，部分大學(xué)生由于專(zhuān)業(yè)要求和政策限制，錯(cuò)過(guò)了相關(guān)活動(dòng)，導(dǎo)致無(wú)法及時(shí)實(shí)踐。某大學(xué)的研究生郝曉（化名）因?yàn)檠芯可n程安排的原因，只能在畢業(yè)后才開(kāi)始接觸勞動(dòng)教育項(xiàng)目，雖然她最終獲得了一份滿意的工作，但那段時(shí)間的空白讓她倍感焦慮。

郝曉感慨道：“雖然最終找到了合適的工作，但我希望自己能夠提前參與勞動(dòng)教育，這樣能夠更好地適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境。”

大學(xué)生勞動(dòng)教育研究開(kāi)題報(bào)告 3篇

隨著國(guó)家對(duì)教育政策的持續(xù)重視，大學(xué)生的全面素質(zhì)教育逐漸受到關(guān)注，勞動(dòng)教育也因此成為教育改革的重要一環(huán)。為此，我和我的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生勞動(dòng)教育的調(diào)研，旨在探討大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)和參與情況，以期為未來(lái)的教育改革提供參考依據(jù)。

調(diào)查內(nèi)容：

一·大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)知

勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的重要方式。調(diào)查顯示，70%的大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的重要性有清晰的認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為勞動(dòng)教育不僅有助于個(gè)人素質(zhì)的提升，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然而，仍有30%的同學(xué)對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)知較為模糊，認(rèn)為其課程設(shè)置流于形式，缺乏實(shí)際意義。提升勞動(dòng)教育的認(rèn)知度顯得尤為重要。

二·參與勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀

在參與度上，調(diào)查結(jié)果顯示，40%的學(xué)生表示參與過(guò)學(xué)校的勞動(dòng)教育活動(dòng)，其中包括志愿服務(wù)、校園清潔等項(xiàng)目。而有60%的同學(xué)則表示由于課業(yè)繁重或時(shí)間安排不當(dāng)，未能參與相關(guān)活動(dòng)。這一現(xiàn)象反映出目前大學(xué)生在學(xué)習(xí)與實(shí)踐之間的矛盾。要解決這一問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)積極調(diào)整課程安排，為學(xué)生提供更多參與勞動(dòng)教育的機(jī)會(huì)。

三·勞動(dòng)教育的形式及效果

根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生參與的勞動(dòng)教育形式主要包括社會(huì)服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)踐和技能培訓(xùn)等。其中，65%的同學(xué)認(rèn)為實(shí)踐課對(duì)他們的幫助最大，不僅提高了實(shí)踐動(dòng)手能力，還增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。35%的同學(xué)反饋認(rèn)為現(xiàn)有的勞動(dòng)教育形式單一，內(nèi)容缺乏趣味性，難以激發(fā)參與熱情。豐富勞動(dòng)教育的形式、創(chuàng)新教學(xué)方法顯得極為重要。

四·對(duì)勞動(dòng)教育的期望

對(duì)于未來(lái)的勞動(dòng)教育，學(xué)生們普遍希望能夠結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程，尋找到理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。調(diào)查中，有80%的同學(xué)表示希望學(xué)校能夠開(kāi)設(shè)更多與其專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐課程，從而幫助他們更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。許多同學(xué)也期望能有更多的勞動(dòng)教育活動(dòng)，以增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。

五·勞動(dòng)教育的意義

勞動(dòng)教育不僅是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)。在這一過(guò)程中，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)同感，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。重視大學(xué)生的勞動(dòng)教育，將為其未來(lái)的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六·建議與展望

為更好地推動(dòng)勞動(dòng)教育的開(kāi)展，建議高校應(yīng)在課程設(shè)置和活動(dòng)組織上進(jìn)行改革，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，并注重學(xué)生的反饋與參與感。課程內(nèi)容應(yīng)緊密貼合社會(huì)需求，以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。只有這樣，才能讓大學(xué)生在勞動(dòng)教育中獲得真正的成長(zhǎng)。

大學(xué)生勞動(dòng)教育研究開(kāi)題報(bào)告 4篇

學(xué)生勞動(dòng)教育是現(xiàn)代教育體系中不可或缺的一部分，特別是在大學(xué)生教育過(guò)程中，勞動(dòng)教育顯得尤為重要。然而，很多大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中往往忽視了勞動(dòng)教育的作用，導(dǎo)致其在就業(yè)市場(chǎng)中面臨更大的挑戰(zhàn)。為了了解當(dāng)前大學(xué)生勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀及其對(duì)未來(lái)就業(yè)的影響，我對(duì)一位在校大三學(xué)生進(jìn)行了采訪，同時(shí)結(jié)合相關(guān)資料進(jìn)行了深入的研究。

一、大學(xué)生勞動(dòng)教育的重要性分析

1、勞動(dòng)教育能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力?，F(xiàn)如今，面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，許多企業(yè)對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力提出了更高的要求。勞動(dòng)教育通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際工作，使其能夠在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，從而更好地適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)環(huán)境。

2、勞動(dòng)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。在參與團(tuán)隊(duì)勞動(dòng)活動(dòng)中，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能夠鍛煉自身的溝通與協(xié)調(diào)能力。這些軟技能在日后的職場(chǎng)中同樣至關(guān)重要。

3、勞動(dòng)教育能夠提升學(xué)生的心理素質(zhì)。面對(duì)工作中的壓力和困難，勞動(dòng)教育使學(xué)生能夠在實(shí)踐中鍛煉意志，增強(qiáng)抗壓能力，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神。這些都是當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的重要要求。

二、當(dāng)前大學(xué)生勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀

面對(duì)大學(xué)生在勞動(dòng)教育方面的缺失，許多高校的勞動(dòng)教育課程仍顯得不夠完善，未能形成系統(tǒng)的教學(xué)體系。部分院校對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度不足，導(dǎo)致學(xué)生在這方面接受的教育和鍛煉相對(duì)較少。

勞動(dòng)教育的課程設(shè)置和教學(xué)方法較為單一，學(xué)生的參與積極性不高。許多學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)知片面，只認(rèn)為這是簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，缺乏對(duì)其價(jià)值和意義的深刻理解。

三、學(xué)校和社會(huì)對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育的期待

面對(duì)當(dāng)前的情況，學(xué)校和社會(huì)都期待大學(xué)生能夠更加積極地參與勞動(dòng)教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)改進(jìn)和完善勞動(dòng)教育的相關(guān)課程，結(jié)合實(shí)際，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體會(huì)勞動(dòng)的魅力和價(jià)值。

社會(huì)也應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)等多種形式，使學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中鍛煉自己，提升綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

四、加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育的建議

1、優(yōu)化勞動(dòng)教育課程設(shè)置。高校應(yīng)結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生需求的勞動(dòng)教育課程，使學(xué)生在勞動(dòng)中提升專(zhuān)業(yè)技能。

2、增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。勞動(dòng)教育不僅限于課堂教學(xué)，還應(yīng)包括社會(huì)實(shí)踐、企業(yè)實(shí)習(xí)等，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行鍛煉，積累經(jīng)驗(yàn)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。高校可以通過(guò)組織勞動(dòng)競(jìng)賽、志愿服務(wù)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性，使其能夠主動(dòng)參與到勞動(dòng)教育中。

通過(guò)上述措施的實(shí)施，期待能夠有效地提升大學(xué)生的勞動(dòng)教育水平，幫助他們?cè)谖磥?lái)的職場(chǎng)中更好地立足，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

大學(xué)生勞動(dòng)教育研究開(kāi)題報(bào)告 5篇

大學(xué)生的勞動(dòng)教育逐漸受到重視。隨著社會(huì)對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求不斷提高，學(xué)生在校期間的勞動(dòng)教育顯得尤為重要。不同于以往的理論學(xué)習(xí)，勞動(dòng)教育不僅培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還提升了他們的社會(huì)責(zé)任感與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。那么，現(xiàn)代大學(xué)生在勞動(dòng)教育方面的看法和期望是什么呢？

最近，由教育部主辦的一份關(guān)于學(xué)生勞動(dòng)教育的調(diào)查報(bào)告顯示，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為勞動(dòng)教育對(duì)其未來(lái)發(fā)展具有積極影響。

　學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)知如何？

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生的反饋顯示，63%的大學(xué)生認(rèn)為勞動(dòng)教育能夠增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，而54%的學(xué)生認(rèn)為勞動(dòng)教育有助于養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。47%的學(xué)生意識(shí)到勞動(dòng)教育對(duì)提升團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性。這說(shuō)明現(xiàn)代大學(xué)生在觀看勞動(dòng)教育的時(shí)候，已經(jīng)從以往的單一認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾矫娴乃伎寂c理解，強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的相輔相成。

在被調(diào)查的學(xué)生中，有85%的人認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視勞動(dòng)教育課程，并在教學(xué)中增加實(shí)踐活動(dòng)的比重。相比于傳統(tǒng)的課堂授課，更多的學(xué)生希望能夠參與到真實(shí)的社會(huì)勞動(dòng)中去，將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

　學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的期待是什么？

調(diào)查顯示，大學(xué)生在選擇參與勞動(dòng)教育活動(dòng)時(shí)，最關(guān)注的因素依次為：實(shí)際操作機(jī)會(huì)(37%)、活動(dòng)內(nèi)容的趣味性(25%)和教師的指導(dǎo)能力(21%)。這表明，當(dāng)代學(xué)生在勞動(dòng)教育中的心態(tài)愈加理性，他們不僅希望通過(guò)勞動(dòng)教育提升自身能力，也想在參與過(guò)程中收獲樂(lè)趣，增強(qiáng)與他人的交流與合作。

在調(diào)查的學(xué)生中，88%的人表示希望能在學(xué)校開(kāi)設(shè)更多形式多樣的勞動(dòng)教育課程，包括志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)鍛煉與社會(huì)服務(wù)等，這些都能幫助他們更好地適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)生涯。

　學(xué)生在勞動(dòng)教育中的收入期待？

在談到勞動(dòng)教育相關(guān)的報(bào)酬時(shí)，結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)參與勞動(dòng)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)回報(bào)期望較高。調(diào)研中顯示，近70%的學(xué)生表示希望從勞動(dòng)中獲得一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，尤其是在參與項(xiàng)目和暑期工作時(shí)，對(duì)薪資的關(guān)注度明顯上升。不過(guò)，理性的態(tài)度也讓大部分學(xué)生意識(shí)到，參與勞動(dòng)教育的首要目的在于能力提升，而非單純的經(jīng)濟(jì)收益。

數(shù)據(jù)顯示，雖然有大量學(xué)生希望獲得每小時(shí)20元至50元的薪酬，但他們普遍理解，實(shí)際參與的過(guò)程與所獲得的經(jīng)驗(yàn)與能力，相比經(jīng)濟(jì)收入更具有長(zhǎng)期價(jià)值。