大學(xué)生的誠信狀況成為了教育界和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。通過對大學(xué)生誠信行為的深入調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)誠信不僅是個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)，更是學(xué)術(shù)環(huán)境和社會(huì)和諧的重要基石。調(diào)查結(jié)果顯示，雖然大部分學(xué)生對誠信持積極態(tài)度，但在實(shí)際行為中仍存在一定的違背現(xiàn)象，這與學(xué)業(yè)壓力、社會(huì)環(huán)境等因素密切相關(guān)。面對這一情況，如何提升大學(xué)生的誠信意識，培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)氛圍，亟需全社會(huì)的共同努力。

大學(xué)生誠信狀況調(diào)查報(bào)告 篇1

一：調(diào)查的主要內(nèi)容

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查地點(diǎn)：主要為線上調(diào)查，少量為校內(nèi)訪談

調(diào)查對象：大學(xué)生

調(diào)查方法：采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查、社交媒體、隨機(jī)抽樣調(diào)查

調(diào)查人：張偉 李明  陳海龍

調(diào)查分工：王麗  周丹  高松梅

二：調(diào)查的正文

（一） 前言

誠信是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，歷經(jīng)千年依然熠熠生輝，對于促進(jìn)社會(huì)和諧與進(jìn)步具有深遠(yuǎn)的影響。作為社會(huì)的中堅(jiān)力量，大學(xué)生的誠信意識與行為直接關(guān)系到社會(huì)的未來與發(fā)展。為了全面了解當(dāng)代大學(xué)生的誠信狀況，我們針對與誠信密切相關(guān)的問題進(jìn)行了深入調(diào)查，涵蓋對誠信的認(rèn)知、違紀(jì)行為、出勤情況等多個(gè)方面，力求分析其現(xiàn)狀并探討改善措施。

本次調(diào)查主要采用問卷的形式，參與對象為我校各年級的學(xué)生，內(nèi)容涉及誠信的理解、考試作弊、作業(yè)抄襲與請假缺勤等多個(gè)方面。

（二） 調(diào)查結(jié)果與問題分析

1.大學(xué)生對誠信的認(rèn)知存在差距。

大學(xué)生對整體群體的誠信認(rèn)知較低。盡管“誠信”是學(xué)生需具備的重要品質(zhì)，調(diào)查顯示，許多學(xué)生對自己群體的誠信水平持懷疑態(tài)度。認(rèn)為“大學(xué)生整體誠信不錯(cuò)，無需擔(dān)憂”的僅占6%；認(rèn)為“一般，個(gè)別行為不誠信”的占到72%；而認(rèn)為“較差，普遍存在不誠信現(xiàn)象”的占22%。

大學(xué)生對自身誠信的認(rèn)同較高。調(diào)查中，58%的學(xué)生表示自己是講誠信的人，41%的人表示基本上講誠信，只有1%的人承認(rèn)自己不誠信。這種對個(gè)體與群體之間誠信認(rèn)知的反差引人深思。

通過對比我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在個(gè)人誠信的標(biāo)準(zhǔn)上要求較高，但現(xiàn)實(shí)中不誠信行為卻屢見不鮮，這可能源于理想與現(xiàn)實(shí)的差距，以及部分學(xué)生在調(diào)查中掩飾真實(shí)想法的行為。

2.大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)的誠信現(xiàn)狀

關(guān)于考試作弊問題。調(diào)查結(jié)果顯示，高達(dá)42%的學(xué)生表示可以理解作弊行為，其中7%的人承認(rèn)自己常常作弊，認(rèn)為偶爾作弊的也有55%。這背后反映出，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間安排上存在問題，導(dǎo)致在考試時(shí)選擇了不誠實(shí)手段。

關(guān)于作業(yè)問題。調(diào)查顯示，12%的學(xué)生表示作業(yè)均由自己完成，59%的學(xué)生表示大部分自己寫，部分引用資料；23%和6%的學(xué)生則分別表示大量引用他人作品和拼湊他人文章。這顯示出學(xué)生對作業(yè)的重視程度不足，常常借助他人勞動(dòng)成果以求應(yīng)付老師。

第三，關(guān)于出勤問題。對于“如果上課時(shí)間與個(gè)人安排沖突且考勤嚴(yán)格，你會(huì)怎樣？”這一問題，38%的同學(xué)選擇上課，然后悄悄離開，35%的同學(xué)請他人代點(diǎn)名，23%愿意安心上課，4%的同學(xué)選擇缺課。顯然，非誠實(shí)的行為在阻礙良好師生關(guān)系的構(gòu)建。

3.誠信與個(gè)人利益的沖突

調(diào)查中，71%的受訪者選擇在利益受損時(shí)依然堅(jiān)持誠信，21%的學(xué)生則表現(xiàn)出無奈。這表明大多數(shù)學(xué)生仍將誠信置于利益之上，但也有一些學(xué)生在利益誘惑面前搖擺不定。

4.誠信缺失的潛在原因

調(diào)查結(jié)果反映出大學(xué)生誠信缺失的現(xiàn)象，可能的原因包括：
1) 社會(huì)環(huán)境的影響，社會(huì)上普遍存在的不誠信現(xiàn)象對學(xué)生造成了負(fù)面影響，導(dǎo)致他們對誠信的漠視；
2) 家庭教育的缺失，家長過于關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，忽視了道德教育；
3) 學(xué)校在誠信教育方面的不足，往往重視知識傳授，而忽略道德修養(yǎng)的培養(yǎng)；
4) 受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，如商業(yè)欺詐、學(xué)術(shù)不端等。

大學(xué)生誠信狀況調(diào)查報(bào)告 篇2

一、摘要

大學(xué)生是未來社會(huì)的中堅(jiān)力量，他們的誠信狀況直接影響到國家的整體素質(zhì)與社會(huì)的和諧發(fā)展。大學(xué)生的誠信問題不僅關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展，也影響到整個(gè)民族的未來。在面對就業(yè)、經(jīng)濟(jì)等多重壓力的大學(xué)生的道德狀況引發(fā)了諸多討論。本次調(diào)查對象為某高校的大學(xué)生，旨在探討他們對誠信問題的關(guān)注與理解。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校園內(nèi)存在的誠信缺失現(xiàn)象引起了同學(xué)們的深切關(guān)注。本文圍繞大學(xué)生的誠信現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查與分析，期望揭示出影響大學(xué)生誠信的因素。

二、調(diào)查概況

1、研究背景及目的

在誠信作為一種基本的道德標(biāo)準(zhǔn)，對個(gè)人與社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。然而，隨著社會(huì)風(fēng)氣的變化，誠信面臨諸多挑戰(zhàn)，尤其在大學(xué)校園中，誠信的缺失似乎愈加嚴(yán)重。大學(xué)生的誠信狀況值得我們深入研究。通過本次調(diào)查，旨在真實(shí)反映大學(xué)生的誠信問題，為高校的教育管理提供參考數(shù)據(jù)。

目的：希望通過此次調(diào)查能夠真實(shí)展現(xiàn)大學(xué)生的誠信狀況，為相關(guān)教育機(jī)構(gòu)提供重要信息，幫助他們更好地理解當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際情況。

三、研究方法

為了全面了解大學(xué)生的誠信現(xiàn)狀，我們對某高校的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷200份，全部收回有效，回收率達(dá)到100%。

誠信是個(gè)人立足社會(huì)的重要基礎(chǔ)。尤其在當(dāng)前轉(zhuǎn)型期的中國，培養(yǎng)大學(xué)生的誠信意識不僅關(guān)系到個(gè)人發(fā)展，更影響到社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。作為未來社會(huì)的棟梁，大學(xué)生應(yīng)具備良好的誠信品質(zhì)。針對這一現(xiàn)狀，我們進(jìn)行了問卷調(diào)查，涵蓋135名學(xué)生，回收問卷135份，另有有效問卷100份。問卷設(shè)有10道題，旨在了解學(xué)生對自身、家庭及社會(huì)的誠信看法。

調(diào)查首先關(guān)注學(xué)生對自身誠信的自我評估。結(jié)果顯示，67%的同學(xué)認(rèn)為“誠信是人的基本道德”，但也有不少學(xué)生表示“基本是，視具體情況而定”或“不，誠信與我無關(guān)”。盡管總體上同學(xué)們對自身的誠信狀況持肯定態(tài)度，但仍有部分學(xué)生的誠信觀念略顯模糊。

第二問題聚焦于學(xué)生對整體大學(xué)生誠信狀況的看法。盡管誠信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，絕大部分學(xué)生對此有深刻認(rèn)同，但認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生誠信狀況良好的人僅占12%，顯示出誠信缺失現(xiàn)象仍較為普遍。

在調(diào)查大學(xué)生對誠信問題重視程度的相關(guān)問題中，87%的學(xué)生表示非常重視。相關(guān)調(diào)查顯示，83%的同學(xué)認(rèn)為教育不僅應(yīng)教授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識，這也彰顯了教育在塑造誠信價(jià)值觀中的重要作用。在關(guān)于學(xué)校如何推進(jìn)誠信教育的問題中，同學(xué)們建議建立健全個(gè)人誠信檔案、設(shè)立失信懲罰措施等，表明大家對于建立誠信校園環(huán)境的共識。

第七個(gè)問題探討大學(xué)校園中的誠信應(yīng)涵蓋哪些內(nèi)容，86%的學(xué)生選擇“說老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人”，顯示了他們對校園誠信的基本認(rèn)知。

在考核誠信的重要性時(shí)，許多學(xué)生表示在考試時(shí)會(huì)選擇不作弊，但仍有部分學(xué)生承認(rèn)會(huì)在壓力下選擇抄襲。這反映出在誠信問題上，雖有基本認(rèn)識，但在實(shí)際操作中仍然存在一定的妥協(xié)和動(dòng)搖。

詢問社會(huì)風(fēng)氣對個(gè)人誠信的影響時(shí)，78%的學(xué)生認(rèn)為有顯著關(guān)系，這說明學(xué)校的誠信教育也需得到整個(gè)社會(huì)環(huán)境的支持。

調(diào)查最后一題涉及韓國學(xué)術(shù)誠信事件，65%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)對其做出合理處置，顯示出他們對學(xué)術(shù)誠信的關(guān)注。然而，仍有部分學(xué)生持“無所謂”的態(tài)度，反映出社會(huì)風(fēng)氣對大學(xué)生觀念的影響。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生普遍認(rèn)可誠信的價(jià)值，但實(shí)際行動(dòng)中仍需加強(qiáng)對誠信的踐行。當(dāng)前，大學(xué)生的誠信道德水平參差不齊，大多數(shù)學(xué)生雖認(rèn)同誠信的重要性，但在具體行為上未能完全體現(xiàn)。許多學(xué)生在面對現(xiàn)實(shí)選擇時(shí)，誠信意識的堅(jiān)定程度仍顯不足。

在提高大學(xué)生誠信道德水平方面，建議通過實(shí)踐教育、建立個(gè)人信用檔案、營造良好社會(huì)誠信文化等多種途徑，培養(yǎng)大學(xué)生的誠信意識與行為。

學(xué)校也需聯(lián)合社會(huì)共同營造信守誠信的氛圍，讓誠信成為一種社會(huì)共識。通過增強(qiáng)社會(huì)對誠信的重視程度，從而提升大學(xué)生的道德素養(yǎng)，使每位大學(xué)生都能真正將誠信內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。

大學(xué)生誠信狀況調(diào)查報(bào)告 篇3

誠信，作為中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男袨橐?guī)范。然而，近年來社會(huì)環(huán)境、風(fēng)氣變遷及就業(yè)壓力等多重因素影響下，大學(xué)生誠信缺失的現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重。例如，遲到早退、考試作弊、論文抄襲、偽造簡歷、拖欠助學(xué)貸款等問題日益突顯，引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

為了深入了解在校大學(xué)生的誠信狀況，我們對某財(cái)經(jīng)大學(xué)的本科生開展了一項(xiàng)誠信調(diào)查。本次調(diào)查于某年通過隨機(jī)抽樣發(fā)放了120份問卷，最終回收有效問卷113份。通過此次問卷，我們初步掌握了該校大學(xué)生的誠信狀況。

一、某財(cái)經(jīng)大學(xué)在校大學(xué)生的誠信現(xiàn)狀

現(xiàn)狀一：在日常生活中，大部分學(xué)生能保持誠信，認(rèn)為誠信在交往中是重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅13.6%的同學(xué)能夠完全做到誠信，74.2%的同學(xué)在大多數(shù)情況下能夠做到誠信，而一般情況下能做到誠信的則占11.1%，幾乎沒有做到誠信的學(xué)生僅占1.08%。在與他人交往中，50.9%的同學(xué)表示十分看重他人的誠信，44.7%的同學(xué)比較看重他人的誠信，而不太在意他人誠信的同學(xué)僅占0.7%。

誠信作為日常生活的基本行為規(guī)范，影響著人際關(guān)系及社會(huì)整體誠信水平。調(diào)查結(jié)果顯示，我校學(xué)生整體誠信水平較高，大部分學(xué)生在日常生活中能夠基本做到誠信；然而，部分學(xué)生因社會(huì)環(huán)境和校園風(fēng)氣影響，未能做到誠信。大學(xué)生的誠信水平仍需改進(jìn)和提升。誠實(shí)守信是建立人際信任的重要基礎(chǔ)，這也說明了如今的社會(huì)對于誠信的重視。

現(xiàn)狀二：大學(xué)生在學(xué)業(yè)誠信方面的表現(xiàn)令人擔(dān)憂。

調(diào)查結(jié)果顯示，在被訪同學(xué)中，有16.8%認(rèn)為上課遲到、早退和曠課非常不妥，36.3%的同學(xué)認(rèn)為不太合適，26.1%態(tài)度中立，而認(rèn)為可以理解的占超過20%。對于作業(yè)不按時(shí)完成的行為，12.0%認(rèn)為非常不合適，14.4%表示可以理解，27.8%認(rèn)為完成作業(yè)是否及時(shí)無關(guān)緊要，而近一半的學(xué)生則覺得不太合適。面對作弊行為，44.9%的同學(xué)表示堅(jiān)決反對，29.1%的同學(xué)認(rèn)為不合適，16.2%中立，9.8%則表示可以理解。

從數(shù)據(jù)來看，大學(xué)生在學(xué)業(yè)上的誠信狀況極需重視，這與大學(xué)自由寬松的環(huán)境息息相關(guān)。很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后逐漸放松，遲到和曠課已成為普遍現(xiàn)象，而許多學(xué)生對此表現(xiàn)得無所謂，缺乏相應(yīng)的懲罰措施。由于缺乏監(jiān)管，部分學(xué)生在平時(shí)未能認(rèn)真學(xué)習(xí)，到了考試時(shí)選擇抄襲以求通過，盡管這仍是少數(shù)。

現(xiàn)狀三：不同性別、年級和政治面貌的學(xué)生誠信狀況存在差異。

大一和大二的同學(xué)往往帶著高中時(shí)期的單純，而大三和大四的同學(xué)則趨于成熟，這種變化也影響著校園風(fēng)氣。黨員和團(tuán)員因在入黨和入團(tuán)過程中經(jīng)過一定篩選，思想和素質(zhì)整體較高，誠信狀況也相對較好。

現(xiàn)狀四：在校大學(xué)生普遍認(rèn)為誠信在社會(huì)中重要，但對當(dāng)前社會(huì)的誠信水平并不滿意。

調(diào)查結(jié)果顯示，近90%的同學(xué)認(rèn)為誠信在社會(huì)中至關(guān)重要，58.3%的受訪者認(rèn)為我國社會(huì)的誠信整體水平處于一般狀態(tài)。

雖然誠信缺失的問題依然存在，但大多數(shù)學(xué)生仍認(rèn)識到誠信的重要性，這一點(diǎn)值得肯定。然而，在大學(xué)生眼中，當(dāng)前社會(huì)的誠信狀況并不理想，令人擔(dān)憂。我國在加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)方面仍需努力。

建議一：加強(qiáng)對大學(xué)生的誠信教育，鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起。

大學(xué)生作為未來社會(huì)的中堅(jiān)力量，他們的誠信狀況將深刻影響社會(huì)風(fēng)氣。我們需要強(qiáng)化大學(xué)生的誠信教育，例如組織誠信論壇、國學(xué)課堂等活動(dòng)，以提高他們對誠信重要性的認(rèn)識。大學(xué)生也應(yīng)自覺保持誠信，不應(yīng)被校園的不良風(fēng)氣所干擾，堅(jiān)守自己的原則。

建議二：改革大學(xué)教育體制。

大學(xué)教育應(yīng)進(jìn)行必要的改革與調(diào)整。雖然大學(xué)教育通常較為寬松，但過于放松往往導(dǎo)致學(xué)生對自我要求降低。在這種情況下，學(xué)生容易產(chǎn)生得過且過的態(tài)度，未能認(rèn)識到大學(xué)學(xué)習(xí)的必要性。高校可以通過調(diào)整教育體制，將平時(shí)成績與期末成績相結(jié)合，增加課堂參與和創(chuàng)新性作業(yè)的比重，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

建議三：營造誠信的校園文化。

學(xué)校應(yīng)樹立榜樣，以誠信為先，自上而下地促進(jìn)誠信意識的提升。教師應(yīng)注重自己的言行，成為學(xué)生的誠信模范，對學(xué)生的不誠信行為進(jìn)行適當(dāng)教育與引導(dǎo)。

大學(xué)生的誠信狀況將對社會(huì)整體風(fēng)氣產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，我們亟需關(guān)注學(xué)生的誠信水平。通過對某財(cái)經(jīng)大學(xué)在校大學(xué)生的誠信狀況調(diào)查，我們初步了解了大學(xué)生的誠信現(xiàn)狀。盡管絕大部分學(xué)生意識到誠信的重要性，但在行為上仍需嚴(yán)格自律。在全球范圍內(nèi)，許多發(fā)達(dá)國家在誠信建設(shè)上已取得顯著成就，這與其法制體系的完善和全民誠信意識的提升密切相關(guān)。我們必須加強(qiáng)自身的素質(zhì)建設(shè)，努力提升誠信水平。隨著不斷努力，大學(xué)生的誠信水平將不斷提高，為未來社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多積極力量。

大學(xué)生誠信狀況調(diào)查報(bào)告 篇4

1、大學(xué)生誠信度的基本態(tài)度分析

從大學(xué)生本身的看法來看：

（4）認(rèn)為大學(xué)生誠信水平“良好，毫無擔(dān)憂”僅占3.3%，認(rèn)為“一般，只是個(gè)別現(xiàn)象”的占54.7%，感到“較差，存在許多不誠實(shí)行為”的占34.3%，認(rèn)為“非常差，值得關(guān)注”的則占7.7%

從社會(huì)調(diào)查的結(jié)果來看：

（1）大多數(shù)人認(rèn)為大學(xué)生在誠信方面的態(tài)度普遍一般或不夠重視；

（2）有23.7%的人經(jīng)歷過北大學(xué)生的不誠實(shí)行為；

（3）對于大學(xué)生的誠信狀況，16.9%的人認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生的誠信度很好，不必?fù)?dān)心，73.9%的人則認(rèn)為大學(xué)生的誠信度一般，僅為個(gè)別現(xiàn)象不誠信，10.2%的人認(rèn)為大學(xué)生誠信水平較差，存在較多不誠實(shí)行為。

2、關(guān)于考試作弊

（1）在大學(xué)生中，有32%的人從未作弊，65.2%的同學(xué)偶爾作弊，只有2.8%的人經(jīng)常作弊。

（2）對于作弊現(xiàn)象，27.1%的同學(xué)表示反對，認(rèn)為這是欺騙行為；51.9%的同學(xué)認(rèn)為這是因?yàn)閷W(xué)校某些理論課程過于枯燥而又是必修的結(jié)果，15.5%的同學(xué)持中立態(tài)度，而5.5%的同學(xué)則持僥幸心理，欣然接受這種行為。

3、作業(yè)與論文抄襲

（1）在大學(xué)生中，僅有9.4%的學(xué)生是獨(dú)立完成，49.2%的同學(xué)大部分自己撰寫，少量引用資料，36.5%的同學(xué)則大量引用資料，而有5%的學(xué)生完全是拼湊他人的文章。

（2）從社會(huì)調(diào)查來看，對于大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象，71.2%的人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)取消學(xué)位資格，28.8%的人認(rèn)為這種處罰過于嚴(yán)厲。

4、對求職簡歷美化現(xiàn)象的看法

（1）從大學(xué)生自身的角度來看，有15.5%的人認(rèn)為這種行為是不誠實(shí)的，不應(yīng)提倡，77.3%的人認(rèn)為適當(dāng)?shù)男揎椏梢岳斫猓?.2%的學(xué)生認(rèn)為這一現(xiàn)象無關(guān)緊要，可以接受。

（2）從社會(huì)角度來看，40.7%的人認(rèn)為這是欺騙行為，不應(yīng)被允許；45.8%的人表示可以理解，6.8%的人則認(rèn)為這只是邊緣現(xiàn)象，無所謂。

5、有錢申請助學(xué)貸款的現(xiàn)象

你是否聽說過身邊的同學(xué)有錢卻去申請助學(xué)貸款？6.1%的同學(xué)表示沒有這種情況，45.3%的同學(xué)很少這么做，而48.6%的學(xué)生則經(jīng)常這樣做。

6、請假理由的造假現(xiàn)象

你身邊的同學(xué)經(jīng)常用其他理由搪塞請假事宜嗎？只有3.9%的人沒有，48.6%的人很少這樣做，47.5%的人經(jīng)常這樣。

7、關(guān)于編造家庭情況申請學(xué)雜費(fèi)的問題

47.5%的大學(xué)生會(huì)如此描述自己的家庭狀況，45.3%的同學(xué)則按照真實(shí)情況講述，但稍加修飾；7.2%的同學(xué)則大肆渲染，完全與自身家庭情況不符。

通過這些數(shù)據(jù)，明顯可以看出：大多數(shù)人在過往的校園生活中曾經(jīng)有過一些不誠實(shí)的行為，但這些行為僅是偶爾為之，非習(xí)慣性或常態(tài)。絕大多數(shù)同學(xué)基本上還是講誠信的，當(dāng)代大學(xué)生的誠信狀況總體良好，但個(gè)別不誠信現(xiàn)象的確存在，尤其是在某些不太重要或者涉及切身利益的情境下，很多同學(xué)難免會(huì)有不誠信的行為。社會(huì)對大學(xué)生的不誠信行為也并不寬容，這意味著大學(xué)生的誠信水平還有待提升。

提升誠信水平的建議

要重視家庭教育：家長應(yīng)該多對學(xué)生進(jìn)行誠信等基本觀念的教育，樹立德育優(yōu)先的理念。誠信教育是一個(gè)潛移默化的過程，需要家長在日常生活中進(jìn)行正確的引導(dǎo)，形成良好的家庭氛圍。

通過規(guī)范化、制度化的管理，確保個(gè)人誠信，將學(xué)生在校期間的表現(xiàn)如實(shí)記錄，以有效促使大學(xué)生自然而然地養(yǎng)成誠實(shí)守信的習(xí)慣。大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，正確認(rèn)識社會(huì)，抵御不良現(xiàn)象的影響，學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)危灰簧鐣?huì)的不良風(fēng)氣所侵蝕，并培養(yǎng)“愛心”與適應(yīng)社會(huì)的能力。

大學(xué)生誠信狀況調(diào)查報(bào)告 篇5

誠信作為中華民族的傳統(tǒng)美德，不僅是個(gè)人健全人格的重要組成部分，更是在當(dāng)今社會(huì)中，特別是在轉(zhuǎn)型期的中國，培養(yǎng)人們的道德意識和誠信品質(zhì)，對于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

近日，我對我校部分學(xué)生進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于誠信的調(diào)查，發(fā)放問卷20份，全部回收。本次調(diào)查的目的是為了深入了解學(xué)生們對誠信的看法，以及在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中對誠信的遵守程度。

調(diào)查結(jié)果顯示，誠信在學(xué)生心中占據(jù)著重要位置，80%的學(xué)生認(rèn)為誠信在傳統(tǒng)美德中有著不可或缺的地位。大部分學(xué)生傾向于將誠信視為一種重要的道德品質(zhì)，60%的學(xué)生認(rèn)為誠信在為人處世中非常重要，是他們的原則，35%的學(xué)生則表示需要根據(jù)具體情況來判斷。在對他人誠信的期待方面，60%的學(xué)生認(rèn)為他人的誠信是進(jìn)行人際交往的基本前提。

而從自我要求的角度，50%的學(xué)生表示能夠在日常生活中做到誠實(shí)守信，40%的學(xué)生則認(rèn)為基本可以，具體情況而定。這一對比揭示了學(xué)生對誠信的理解與實(shí)踐之間的差距，理想中的誠信被視為重要，但在日常生活中的實(shí)際行為并未充分體現(xiàn)，體現(xiàn)出理想與現(xiàn)實(shí)操作之間的矛盾；對于他人誠信的高期望與自身實(shí)踐的復(fù)雜性形成了鮮明對比，不少學(xué)生在實(shí)際生活中對誠信的遵守存在著靈活性，時(shí)常表現(xiàn)為“視情況而定”。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為國家助學(xué)貸款的償還要求過于苛刻，難以理解，這表明許多同學(xué)并未將貸款視為契約，而更像是一種政府資助。盡管國家助學(xué)貸款確實(shí)帶有資助性質(zhì)，但其首先作為契約的本質(zhì)，不容忽視。在“如果申請減免學(xué)雜費(fèi)或困難補(bǔ)助，您會(huì)如實(shí)說明家境嗎？”這一問題中，70%的學(xué)生表示會(huì)如實(shí)回答，而30%的學(xué)生則表示會(huì)進(jìn)行夸大或渲染，由此可見，約三分之一的學(xué)生并未完全遵循誠信原則。在“若申請國家助學(xué)貸款，您會(huì)如何?”這一題中，80%的學(xué)生回答會(huì)按時(shí)還款，20%的學(xué)生則表示會(huì)待時(shí)而論，或盡量拖延。

雖然誠信從根本上是一種道德責(zé)任，但道德責(zé)任的實(shí)現(xiàn)并不單純依賴自身的道德力量，而需要一個(gè)外在約束機(jī)制來幫助規(guī)范和調(diào)整這些道德價(jià)值。在法治社會(huì)中，一個(gè)健全的誠信體系之所以形成，正是因?yàn)橄鄬Σ徽\信所帶來的強(qiáng)大約束力。若個(gè)人完全無視道德責(zé)任，對其后果自是不堪設(shè)想。在許多情況下，遵守契約本身就是實(shí)現(xiàn)道德的保障。

在關(guān)于就業(yè)誠信的調(diào)查中，誠信這一品質(zhì)表現(xiàn)出明顯的相對性特征。55%的學(xué)生認(rèn)為如果成為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，將對大學(xué)生的違約行為持理解態(tài)度，視情況而定；60%的學(xué)生認(rèn)為在求職過程中簡歷的適度修飾是可以接受的；而50%的學(xué)生則認(rèn)為如果簽約后找到更滿意的工作，違約是可以理解的。

這一系列問題的回答顯示，超過一半的學(xué)生在誠信與不誠信之間采取了妥協(xié)的態(tài)度，特別是對于未來的選擇，許多學(xué)生更關(guān)心自身的實(shí)際利益。在擇業(yè)過程中，遵守誠信的重要性常常被忽視，適合自身利益的選擇往往更被重視。這就引發(fā)我們思考，誠信究竟是絕對的還是相對的？在面對一些更為重要的事情時(shí)，我們的品質(zhì)到底是堅(jiān)定還是脆弱？我們應(yīng)堅(jiān)持自己的原則還是靈活處理？這些都是值得我們深思的問題。

在“您認(rèn)為大學(xué)生中，考試作弊的比例大致為”這一問題中，學(xué)生的回答分散，認(rèn)為很大一部分的占20%，認(rèn)為較多的占25%，而較少的則占46%，認(rèn)為極少的占10%。可見，大部分學(xué)生意識到作弊現(xiàn)象的存在，只是在于數(shù)量的不同。在“您能否接受學(xué)生作弊行為”這一問題中，50%的學(xué)生表示不可以接受，39%的學(xué)生認(rèn)為可以理解，10%的學(xué)生認(rèn)為只要不被抓就可以。由此可見，50%的學(xué)生在心理上能容忍作弊行為。在平時(shí)的考試中，從未作弊的學(xué)生占60%，偶爾作弊的占30%，經(jīng)常作弊的占5%。可見，約40%的學(xué)生有過作弊行為。

對于作弊現(xiàn)象，50%的學(xué)生在心理上對此有一定的認(rèn)同，而40%的學(xué)生有過實(shí)際的作弊行為。在大學(xué)中，考試是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，也是衡量一個(gè)學(xué)生誠信與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。雖然不必將所有事情都上升到道德的高度進(jìn)行評判，但考試顯然是個(gè)例外，因其直接涉及對學(xué)習(xí)和知識的態(tài)度。在與同學(xué)的交流中，我了解到，過去一個(gè)人作弊被發(fā)現(xiàn)時(shí)會(huì)感到羞愧，并承受巨大的輿論壓力，但如今的狀況已大為不同，他的行為甚至可能引來他人的理解。也就是說，學(xué)生對作弊的心理成本較低，不僅體現(xiàn)在操作層面上，更在于周圍同學(xué)的態(tài)度和輿論的寬容，而這無疑引發(fā)了我們更深的思考。當(dāng)作弊成為一種普遍現(xiàn)象并逐漸被社會(huì)所接受時(shí)，是否意味著我們在誠信問題上的滑坡呢？

綜合來看，大學(xué)生對誠信普遍有著明顯的認(rèn)同感，并將其視為重要的品質(zhì)。然而在實(shí)踐中，誠信的內(nèi)化程度尚顯不足，更多的時(shí)候表現(xiàn)出以個(gè)人利益為中心的隨機(jī)性特征；誠實(shí)守信作為對他人和社會(huì)的期待，學(xué)生們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的渴望，卻在具體的道德實(shí)踐中存在一定的“視情況而定”的狀態(tài)；對于學(xué)生而言，誠信仍然是一種道德層面的存在，尚未形成強(qiáng)烈的契約意識，而沒有契約的遵循，誠信又如何能得到保障呢？歸根結(jié)底，誠信反映了一個(gè)人在對待自己、他人以及人際關(guān)系上的態(tài)度，這不僅關(guān)乎他人對我們的評價(jià)，更重要的是我們對自己的要求和實(shí)際表現(xiàn)。在調(diào)查中，一個(gè)值得注意的現(xiàn)象是，誠信對于許多學(xué)生而言是一種“困境”，因?yàn)樵谄焚|(zhì)的對立面，常常伴隨一些更為現(xiàn)實(shí)和直接的利益，如何作出選擇并不易。

我們應(yīng)在心中反思：誠信，真的只是一個(gè)困境嗎？

大學(xué)生誠信狀況調(diào)查報(bào)告 篇6

一、調(diào)查實(shí)施

（一）調(diào)查內(nèi)容

問卷調(diào)查：（8道題目）

（二）調(diào)查方法

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查形式，以班級為單位，每個(gè)班級抽取20名學(xué)生參與問卷填寫。

（三）調(diào)查對象

調(diào)查對象為大一學(xué)生，共100人。

（四）調(diào)查步驟

5月12日進(jìn)行問卷發(fā)放；

5月13日進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析；

5月14日至15日撰寫調(diào)查報(bào)告并進(jìn)行深入研究。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）在校大學(xué)生的誠信現(xiàn)狀

⒈對誠信的看法

⑴您對誠信的重視程度如何？A、非常重視12% B、重視46% C、一般重視30% D、較少重視12%

⑵您在日常生活中是否能做到誠實(shí)守信？A、完全能12% B、大多數(shù)情況下能70% C、偶爾能15% D、幾乎不能3%

⑶您認(rèn)為學(xué)校的誠信環(huán)境如何？A、62%較好 B、一般22% C、較差16%

第一題結(jié)果顯示，在對待誠信的態(tài)度上，86%的學(xué)生表示非常重視或重視，只有12%的學(xué)生對此不以為然，表明誠信仍然是大學(xué)生價(jià)值觀中的主流。關(guān)于第二題，只有12%的學(xué)生能完全做到誠信，70%的學(xué)生在大多數(shù)情況下能做到誠信，15%表示偶爾能做到，3%幾乎無法做到。從心理層面看，絕大多數(shù)人希望在他人面前展現(xiàn)良好的形象，因此相信自己能做到誠信是普遍現(xiàn)象。不過，“偶爾”這一表述暗示學(xué)生們在某些情境下可能會(huì)偏離誠信原則。部分同學(xué)的誠信意識可能取決于自身利益的影響，面對利益沖突時(shí)容易做出不誠信的選擇。根據(jù)第三題結(jié)果，62%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的誠信狀況較好，這顯示大多數(shù)學(xué)生對學(xué)校的誠信環(huán)境持樂觀態(tài)度，盡管有些同學(xué)提到抄襲、考試作弊的問題，但大部分人仍然相信我們的校園是一個(gè)公正的環(huán)境。調(diào)查顯示，群體的信任與支持是建立誠信校園的基礎(chǔ)。

⒉對誠信的態(tài)度

⑷您認(rèn)為教育程度與個(gè)人誠信相關(guān)嗎？A、相關(guān)84% B、不相關(guān)16%

⑸日常小事是否能反映一個(gè)人的誠信意識？A、能67% B、不能33%

⑹校園商業(yè)活動(dòng)對大學(xué)生的誠信意識有影響嗎？A、非常大51% B、一般35% C、影響不大14%

第一題的結(jié)果顯示，84%的學(xué)生認(rèn)為教育程度與個(gè)人誠信有關(guān)，強(qiáng)調(diào)教育不僅僅是知識的傳授，還應(yīng)重視道德的培養(yǎng)。第二題的調(diào)查結(jié)果表明，67%的學(xué)生認(rèn)為日常細(xì)節(jié)可以體現(xiàn)一個(gè)人的誠信意識。良好的日常習(xí)慣如不遲到、守時(shí)、誠實(shí)待人都反映了誠信，對于未來的影響深遠(yuǎn)。調(diào)查的第三題結(jié)果顯示，51%的學(xué)生認(rèn)為校園商業(yè)活動(dòng)影響顯著，許多同學(xué)在校園內(nèi)有過遭遇欺騙的經(jīng)歷，可能動(dòng)搖了他們對誠信環(huán)境的信心。對待不誠信現(xiàn)象，部分學(xué)生選擇沉默，而非主動(dòng)反抗，這可能導(dǎo)致更嚴(yán)重的誠信缺失問題。

3、誠信教育與建設(shè)的必要性

⑺您認(rèn)為開展誠信教育和建設(shè)是否必要？A、必要94% B、沒有必要6%

⑻您認(rèn)為最有效的誠信教育途徑是什么？A、改善校園環(huán)境29% B、提升個(gè)人素養(yǎng)39% C、加強(qiáng)誠信宣傳23% D、表彰誠信行為9%

調(diào)查顯示，94%的學(xué)生認(rèn)為開展誠信教育至關(guān)重要，6%的學(xué)生則認(rèn)為沒有必要。第二題中，39%的學(xué)生認(rèn)為提升個(gè)人素養(yǎng)最為重要，而29%的學(xué)生建議改善校園環(huán)境。可見，誠信教育需兼顧內(nèi)外因素。內(nèi)在修養(yǎng)是影響誠信的根本因素，若個(gè)人品德修養(yǎng)得以提升，即使面臨不良環(huán)境，也能夠堅(jiān)持誠信原則。校園環(huán)境的優(yōu)化和誠信意識的提升同樣必不可少。

（二）大學(xué)生誠信現(xiàn)狀的成因

大學(xué)生誠信缺失的原因既有外在社會(huì)環(huán)境，又有教育體系的問題，更與學(xué)生自身素質(zhì)有關(guān)。

1、外部社會(huì)環(huán)境的影響

（1）迅速發(fā)展的知識經(jīng)濟(jì)讓“重智輕德”現(xiàn)象突出。

（2）經(jīng)濟(jì)體制的改革對誠信構(gòu)成挑戰(zhàn)。

在社會(huì)誠信危機(jī)的情況下，部分大學(xué)生因缺乏自律，容易迷失方向，尤其是忽視社會(huì)責(zé)任感和道德標(biāo)準(zhǔn)，追求物質(zhì)利益時(shí)，往往會(huì)違背誠信原則。

2、教育體系的缺陷

（1）應(yīng)試教育的盛行影響誠信教育的實(shí)施。

（2）缺少有效的約束機(jī)制。

（3）誠信教育的重要性尚待提升。

3、學(xué)生自身素質(zhì)的缺失

大學(xué)生誠信缺失的現(xiàn)象不僅來自外部社會(huì)和教育，還源于個(gè)體自身的誤區(qū)與不足。

三、應(yīng)對措施

為改善大學(xué)生的誠信狀況，我們應(yīng)采取一系列相應(yīng)措施。

（一）正確評估大學(xué)生的誠信現(xiàn)狀

我們應(yīng)看到，絕大多數(shù)學(xué)生在誠信道德方面表現(xiàn)良好，誠信品質(zhì)在大學(xué)生中占據(jù)主流，且大學(xué)生應(yīng)作為社會(huì)的道德標(biāo)桿。

（二）建立誠信檔案

加強(qiáng)誠信教育不僅需要個(gè)人努力，也需引入制度約束機(jī)制，建立誠信檔案，從多方面記錄學(xué)生的信用情況，以促進(jìn)誠信意識的養(yǎng)成。

（三）擴(kuò)展誠信教育載體

可利用各種活動(dòng)和課程，將誠信教育融入大學(xué)生活，培養(yǎng)學(xué)生對誠信的認(rèn)知和自覺。

（四）教師應(yīng)樹立誠信育人的榜樣

教師作為道德典范，應(yīng)該以身作則，營造積極的教育環(huán)境。

（五）推動(dòng)社會(huì)誠信文化建設(shè)

整個(gè)社會(huì)需共同營造誠信文化，讓誠信成為一種自覺的行為準(zhǔn)則，提高學(xué)生的道德認(rèn)知。

大學(xué)生誠信狀況調(diào)查報(bào)告 篇7

大學(xué)生的誠信品德培養(yǎng)對于國家和民族的未來至關(guān)重要。調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前大學(xué)生對誠信的重要性有較高的認(rèn)識水平，然而對于社會(huì)整體的誠信狀況卻持較低評價(jià)；調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的誠信意識與實(shí)際行為之間存在明顯的偏離。這一現(xiàn)象反映出他們在誠信認(rèn)知與實(shí)際信奉之間存在較大差距。本文通過對某大學(xué)部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，分析當(dāng)前大學(xué)生的誠信現(xiàn)狀，并提出強(qiáng)化誠信教育、培養(yǎng)良好誠信意識及誠信行為的對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生，誠信調(diào)查，現(xiàn)狀分析，誠信教育，提升誠信素養(yǎng)

誠信是一個(gè)人立身之本，正如俗話所說：“沒有誠信就沒有立足之地。”誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，但現(xiàn)如今，我們周圍卻充斥著失信現(xiàn)象。失信問題遍及社會(huì)，對大學(xué)生而言，這不僅關(guān)乎個(gè)人道德，也是國家未來發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的各種問題，值得我們認(rèn)真思考。

本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查法，共發(fā)放問卷650份，回收640份，有效問卷626份，調(diào)查對象為某大學(xué)的07級及08級學(xué)生，問卷內(nèi)容涉及與大學(xué)生誠信相關(guān)的問題，例如對社會(huì)誠信的看法、學(xué)業(yè)誠信及日常生活中的誠信等。

一、調(diào)查的主要內(nèi)容

(一)關(guān)于社會(huì)誠信的看法

作為中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信在學(xué)生中普遍受到認(rèn)可，成為重要的道德品質(zhì)。在調(diào)查中，63.3%的學(xué)生認(rèn)為誠信在中華傳統(tǒng)美德中占據(jù)重要地位。從認(rèn)識的角度來看，多數(shù)學(xué)生將誠信視為重要品質(zhì)，33.3%的同學(xué)認(rèn)為誠信不僅是道德約束，也應(yīng)是法律約束。然而，也有33.3%的學(xué)生認(rèn)為誠信已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求。不同的個(gè)體會(huì)有不同的判斷。從對他人的要求來看，70%的學(xué)生認(rèn)為誠信是為人處世的基本原則，任何情況下都應(yīng)堅(jiān)持這一原則。從自身角度來看，53.3%的學(xué)生認(rèn)為成長過程中最重要的是誠信，但不到50%的學(xué)生選擇了其他選項(xiàng)，結(jié)果令人失望。

在關(guān)于交往中的誠信問題中，大部分學(xué)生首先考慮自己的利益，96.6%的學(xué)生表示最信任的人是父母，46.6%的學(xué)生選擇信任老師，63.3%的學(xué)生信任身邊的好朋友。86.7%的學(xué)生表示信任誠信的人，46.6%的同學(xué)認(rèn)為身邊講誠信的人較多，但也有50%的同學(xué)的看法是“一般”。

通過理想與現(xiàn)實(shí)的對比，我們可以看到，誠信作為道德操守被學(xué)生重視，但在現(xiàn)實(shí)生活中的踐行卻沒有足夠體現(xiàn)。理想追求和實(shí)際操作之間存在顯著差距，學(xué)生對他人品質(zhì)的要求表現(xiàn)得十分強(qiáng)烈，但對自己的誠信實(shí)踐卻相對薄弱。這表明，誠信對部分學(xué)生來說并非一貫的道德修養(yǎng)，而是嚴(yán)重依賴于具體情況，在實(shí)際生活中是否遵守誠信往往是“視情況而定”。

(二)關(guān)于學(xué)業(yè)的誠信問題

在如何看待當(dāng)前學(xué)術(shù)界的誠信問題中，46.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)術(shù)腐敗與誠信原則相悖，應(yīng)該堅(jiān)決抵制，這顯示出他們對教師學(xué)術(shù)風(fēng)氣的高期待。在“無人監(jiān)考時(shí)是否考慮作弊”一題中，76.7%的學(xué)生表示愿意考出自己的真實(shí)水平；在“您是否有過抄襲論文的經(jīng)歷”中，13.3%的學(xué)生表示自己從未抄襲，43.3%的學(xué)生承認(rèn)整段抄襲，但絕不整篇抄襲，10%的學(xué)生表示為應(yīng)付作業(yè)經(jīng)常抄襲。關(guān)于作業(yè)的態(tài)度，66.7%的學(xué)生表示偶爾抄襲，只有20%的人表示從不抄襲他人的作業(yè)。如果作業(yè)未完成，有66.7%的學(xué)生選擇如實(shí)告知老師，并承諾過幾天補(bǔ)交。調(diào)查還顯示，36.6%的學(xué)生曾有過作弊念頭，但因?qū)W校懲罰嚴(yán)重而未實(shí)施。

在大學(xué)中，考試不僅是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的手段，也是誠信的重要體現(xiàn)。雖然我們未必能將所有事情都上升到道德層面，但考試無疑是例外，因?yàn)樗P(guān)系到學(xué)生對學(xué)習(xí)和知識的態(tài)度。筆者在與同學(xué)交流中聽到，過去一位作弊被發(fā)現(xiàn)的學(xué)生會(huì)感到羞愧，承受很大的輿論壓力，而現(xiàn)在這種情況有所緩解，周圍人對其作弊行為的看法甚至趨于理解。也就是說，當(dāng)前作弊的成本相比過去已大幅降低，這種成本包含操作手段上的，也包含周圍同學(xué)的看法和輿論的寬容。這反映出在誠信方面的潛在滑坡。

(三)關(guān)于信貸誠信的問題

調(diào)查顯示，66.7%的學(xué)生表示無論如何也會(huì)償還國家助學(xué)貸款，說明大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識到助學(xué)貸款是一種契約，而非單純的經(jīng)濟(jì)資助。盡管國家助學(xué)貸款具有資助性質(zhì)，但它首先是一種契約，學(xué)生需要履行。在“若申請了國家助學(xué)貸款，是否會(huì)按時(shí)還款”一題中，66%的學(xué)生表示會(huì)按時(shí)償還，13.3%的學(xué)生則表示將依據(jù)未來收入情況再做決定。關(guān)于校園內(nèi)廣泛存在的透支手機(jī)卡現(xiàn)象，70%的學(xué)生表示絕不會(huì)做這種失信的事情，16.7%的學(xué)生則表示會(huì)視經(jīng)濟(jì)情況而定，若經(jīng)濟(jì)緊張才會(huì)考慮透支或更換電話卡。在面對撿到錢的情況下，83.3%的同學(xué)會(huì)立即歸還多找的錢，83.3%的學(xué)生會(huì)把撿到的錢包原封不動(dòng)地歸還，63.3%的學(xué)生遭遇100元假幣時(shí)會(huì)交給銀行，這一切都展現(xiàn)了誠信的重要性。

盡管誠信歸根結(jié)底是一種道德義務(wù)，但實(shí)現(xiàn)這種義務(wù)并不僅依賴于道德本身的力量，而是需要外部約束機(jī)制來調(diào)節(jié)和控制道德價(jià)值取向。在法治社會(huì)中，誠信體系健全，制度對于失信行為的約束力極強(qiáng)。一個(gè)人如果完全無視道德義務(wù)，將不得不面對艱難的處境，契約的遵守本身就能確保道德的實(shí)現(xiàn)。

(四)關(guān)于生活中的誠信問題

中國傳統(tǒng)美德中強(qiáng)調(diào)拾金不昧和“一言九鼎”。在面對“看到他人遺留物品時(shí)會(huì)怎么做”的問題時(shí)，絕大多數(shù)同學(xué)展現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，80%的學(xué)生表示絕對不會(huì)拿走不是自己的東西。在朋友約定方面，46.6%的學(xué)生表示風(fēng)雨無阻，按時(shí)赴約，33.3%認(rèn)為可以根據(jù)情況等雨后再走，20%的同學(xué)則認(rèn)為朋友會(huì)理解其遲到的原因。在對幫助同學(xué)的態(tài)度上，46.6%的學(xué)生表示會(huì)盡全力去做，43.3%的學(xué)生則表示會(huì)盡力而為，即便未能完成也沒有關(guān)系。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)誠信，63.3%的學(xué)生承認(rèn)自己有時(shí)說實(shí)話，有時(shí)也會(huì)撒謊，僅有16.6%的學(xué)生表示會(huì)真誠對待網(wǎng)絡(luò)朋友。

誠信是人與外界良好交往的基石，想象一下，如果一個(gè)人沒有誠信，他如何能在社會(huì)立足呢？然而，許多學(xué)生在這方面依然抱有僥幸心理，這會(huì)給他們未來社會(huì)生活帶來困擾。我想，沒人會(huì)愿意與一個(gè)失信之人交往。在這個(gè)相對良好的校園環(huán)境中，我們應(yīng)當(dāng)逐漸培養(yǎng)誠實(shí)守信的好習(xí)慣，嚴(yán)格自律。

(五)對誠信教育的態(tài)度

調(diào)查顯示，70%的學(xué)生認(rèn)為有必要加強(qiáng)大學(xué)生的誠信教育，當(dāng)然，也有10%的學(xué)生持反對意見。70%的學(xué)生希望借助電影進(jìn)行宣傳教育，56.6%的學(xué)生傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)，而36.6%的同學(xué)則認(rèn)為開設(shè)道德修養(yǎng)課更為合適。不過我認(rèn)為上課的效果可能不夠理想。60%的學(xué)生認(rèn)為有必要建立大學(xué)生誠信檔案，23.3%的學(xué)生認(rèn)為非常有必要，而且60%的學(xué)生認(rèn)為建立誠信法規(guī)是必要的，33.3%的同學(xué)認(rèn)為很有必要，這說明大家對誠信的渴望。

通過調(diào)查可以看出，大家對誠信教育持積極態(tài)度。通過教育和自律精神的結(jié)合，養(yǎng)成誠信的良好品質(zhì)將是美好的未來。

二、誠信危機(jī)的原因

大學(xué)生誠信意識的減弱不能簡單歸結(jié)于道德品質(zhì)的下降，而是有著深層次的社會(huì)原因。

社會(huì)轉(zhuǎn)型期的負(fù)面影響使學(xué)生誠信意識降低。目前我國正處于市場經(jīng)濟(jì)制度建立的初級階段，大學(xué)生在接受傳統(tǒng)文化教育的也受到社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)帶來的新觀念、新文化的影響。西方文化和價(jià)值觀念日益滲透到大學(xué)生的思想中，這使他們的思維方式和價(jià)值取向出現(xiàn)多元化特征。這些變化可能導(dǎo)致學(xué)生在行為認(rèn)知和道德評價(jià)上產(chǎn)生錯(cuò)位，認(rèn)為不誠信在某種程度上成為謀生的手段，甚至是獲取利益的途徑，這對大學(xué)生的價(jià)值觀和信仰造成了負(fù)面影響。

教育本身的缺陷也在削弱學(xué)生的誠信意識。教育被稱為“百年大計(jì)”，然而當(dāng)今社會(huì)中，“重物質(zhì)、輕信譽(yù)”的現(xiàn)象逐漸蔓延至教育領(lǐng)域。教師個(gè)人的誠信素養(yǎng)、教育觀念和職業(yè)道德等，都會(huì)對學(xué)生的誠信表現(xiàn)產(chǎn)生影響。學(xué)校在執(zhí)行各種規(guī)章制度過程中可能出現(xiàn)的不公正和不誠信，亦潛移默化地影響了大學(xué)生的誠信意識。

大學(xué)生在對誠信的認(rèn)同上存在矛盾。誠信作為一種德性，是大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，但社會(huì)對大學(xué)生誠信度的評價(jià)不高，同時(shí)大學(xué)生自身對本群體的誠信道德認(rèn)同感也較低，導(dǎo)致在個(gè)人與群體的誠信認(rèn)同間形成矛盾心理。

三、如何加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育

誠信既是思想觀念的認(rèn)知過程，也是行為習(xí)慣的養(yǎng)成和積累過程，既包含內(nèi)在修養(yǎng)，又需要外在的約束與規(guī)范；它既是自身成長的需求，也是時(shí)代發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的要求。高校應(yīng)從多個(gè)方面強(qiáng)化誠信教育。

教書育人，強(qiáng)調(diào)誠信。誠信是道德修養(yǎng)和成才的基礎(chǔ)，教書育人應(yīng)當(dāng)把誠信教育作為根本，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)誠信的理念。教師應(yīng)當(dāng)做學(xué)生的榜樣，以行動(dòng)取信于師生之間。課堂教學(xué)要持續(xù)關(guān)注誠信教育的內(nèi)容，同時(shí)利用校園網(wǎng)絡(luò)提升學(xué)生思想道德教育。

自我管理，促進(jìn)誠信。隨著高校素質(zhì)教育的推進(jìn)，學(xué)生的自立意識、自主意識增強(qiáng)，管理與評價(jià)自己的能力亦在提升。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生意識到誠信與誠信教育的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生干部和黨員作出表率，成為誠實(shí)守信的模范，同時(shí)組織同學(xué)積極參與實(shí)踐活動(dòng)，將誠信的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生建立誠信自律制度及考評體系，并通過創(chuàng)作誠信格言激勵(lì)自律。

實(shí)踐教育，突出誠信。當(dāng)前，學(xué)校的誠信教育必須加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。可與企業(yè)建立誠信實(shí)踐基地，為學(xué)生提供體驗(yàn)誠信行為的機(jī)會(huì)；在專業(yè)見習(xí)和實(shí)習(xí)階段加強(qiáng)指導(dǎo)；開展主題為誠信的校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過服務(wù)、勞動(dòng)、調(diào)查、參觀等活動(dòng)傳播誠信文化，講述誠信故事，實(shí)踐誠信原則，塑造誠信品質(zhì)。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，大學(xué)生的誠信教育唯有在法律法規(guī)健全、現(xiàn)代信用制度逐步完善的背景下，與家庭及社會(huì)的誠信教育相結(jié)合，才能達(dá)到最佳的效果，成功解決當(dāng)代大學(xué)生面臨的誠信危機(jī)。