我們發現他們的生活方式與心理狀態呈現出鮮明的多樣性。調查揭示，學業壓力、職業規劃、社交需求等因素對他們的日常決策產生了深遠影響。這份報告不僅提供了對大學生生活現狀的真實反映，也為教育者和政策制定者提供了有價值的參考，旨在推動更為人性化的支持與服務體系的建立。

大學生調查報告 篇1

　調查目的：

當前，許多大學生利用課余時間選擇兼職工作或者在假期積極參與社會實踐，通過暑期工和實習活動來感悟生活已成為一種流行趨勢。對于大多數大學生來說，賺錢是打工的主要動機，但也有一些認為，除了賺錢，參與打工更是一種提升自身能力和社會實踐的機會。很多高校也鼓勵學生走出校園，接觸社會，既可以將課堂所學的理論知識運用到實踐中，提高自己的能力，同時也能積累工作經驗，為未來的就業打下基礎。通過此次調查，我們可以深入了解當代大學生對于社會實踐的看法，以及他們生活中的實踐情況。結合馬克思主義哲學對大學生社會實踐中存在的問題進行分析，并提出改進措施，幫助大學生在實踐中獲取真知、增長見識，更好地接觸社會、應用專業技能，尋找職業發展的機會。

　調查對象：

大學生的成長與成才是高等院校普遍關注的焦點，而社會實踐在培養合格的大學生方面同樣不可或缺。本次調查選擇了在讀大學生共15名，其中包括廣州大學5名，中山大學1名，廣東外語外貿大學1名，華南理工大學5名，廣東工業大學5名。年級結構涵蓋了大一的5名、大二的3名和大三的15名。調查內容主要集中于大學生是否參與過暑期工、兼職或實習，期望參與的社會實踐類型，所參與工作與所學專業的契合度，以及從中獲得的體會等方面展開。

　調查方法：

此次調查通過問卷形式進行，共發放問卷5份，成功回收有效問卷5份。（詳細的問卷及數據統計見附錄）

　調查結果：

調查顯示，許多大學生認為兼職是第二課堂，能夠在其中學習到許多寶貴的經驗和知識。職業本無高低之分，每一種職業都有其獨特價值，適合自己的才是最重要的。不少大學生表示，只要能賺錢的工作都愿意嘗試，像品牌代理、促銷等以往大學生不太會接觸的工作，現在都成為了可接受的選擇。

有5%的同學認為最理想的社會實踐應是在企事業單位進行實習，緊隨其后，選擇打工或兼職的占4%；而56%的大學生表示有過兼職經驗，僅有少數人未曾體驗過相關工作，暑期工的參與率也逐漸上升。現在，大學生在兼職中主要從事的領域包括家教（14%）、網絡實習（6%）、派單、商品促銷（x%）、校園銷售（14%）、餐廳服務員（8%）等不需要特殊技能的工作，而這類工作往往與所學專業相去甚遠。只有6%的人認為他們的實習或兼職工作與專業完全相符，而4%的人認為二者基本相符。只有38%的同學能夠將理論知識應用于實踐中，66%的人對自己在實習或工作中的課外實踐能力表示滿意。只有1%的人認為兼職是為了將來求職做準備。而選擇參與社會實踐以接觸社會、積累經驗的同學占64%，選擇賺取生活費的則較少。從選項人數來看，大學生兼職的主要動機是賺錢和自我充實。如今的大學生越來越重視打工經歷，雖然經濟因素重要，但通過打工獲取的經驗對未來就業的幫助更是學生所考慮的要點。大學生在打工時間上的靈活性較大，這與他們寬松的學習環境密不可分。56%的人選擇在假期進行實習或打工，3%選擇在無課時段，只有1%的人選擇周末。有31人認為在不影響學習的前提下支持合理的兼職或實習，19人非常支持兼職打工，沒人對此持反對意見。54%的人認為學校除了提供就業指導與專業課程外，應該拓展實習機會，選擇素質拓展和職業規劃的各占1%。

　調查結果分析：

調查中觀察到，參與社會實踐的同學中沒有人選擇三下鄉的形式，這反映出當代大學生相比以往，生活條件和學習環境更加優越，缺乏必要的挫折教育，使得他們的意志更為脆弱，克服困難的能力也相對較差。這使得他們對社會的期望高，但對自身的要求卻偏低。當前，責任意識已成為社會的一個熱點話題，誠信意識及責任感也成為了用人單位的標準之一。大學生參與社會實踐有助于提升素質教育，是引導學生健康成長與成才的重要舉措。參與三下鄉活動不僅是支援農村教育、服務農民的體現，更是將在學校所學與社會實踐相結合的重要途徑，讓學生從群眾中學習到處事道理。然而，如今許多來自城市的學生由于家庭條件優越，常常不被鼓勵或不允許參與三下鄉活動，這十分影響學校希望通過這類活動提升學生素質的初衷。從馬克思主義哲學看，個體的世界觀、人生觀與價值觀息息相關，導致當代大學生的價值觀多圍繞自我出發，缺乏社會閱歷，難以積極參與三下鄉等服務活動。

另一方面，調查顯示沒有人反對大學生參與兼職、暑期工或實習，大家普遍認為只要不影響學業，積累經驗則有助于未來就業。大學生應當在努力學習專業知識的提升綜合素質與實踐技能。大學生活短暫，大家都希望未來能在社會中有所作為，因此參與各類實踐活動是非常必要的。通過實踐鍛煉自身素養，提升綜合能力，顯然對大學生素質的提升有重要作用。打工經歷的同學往往在社會適應能力上顯得更加成熟，但社會適應能力只是能力的一部分，大學期間的主要任務還是學習專業知識，為了打工而放棄學業可能得不償失。

大學生調查報告 篇2

隨著互聯網的迅猛發展，網絡購物平臺和在線游戲層出不窮，使得網絡購物日益普及，成為一種重要的消費方式，尤其是在校大學生中，他們可以不出門就能輕松購買所需商品。網購已逐漸成為他們主要的購物方式之一。為了吸引消費者，商家們推出了各種各樣的促銷活動，其中最具代表性的便是雙十一購物節，而這個節日的熱度在近幾年更是顯著提升。每到雙十一，各大高校的快遞領取處幾乎都是人滿為患，網上的相關報道也屢見不鮮，這相信大家都深有體會。為此，我對此現象進行了調研，具體情況如下：

一、調查目的：

了解在校大學生在雙十一期間的網購消費情況。

二、調查對象：

在校大學生

三、調查方式：

通過騰訊問卷，鏈接在微信、QQ等社交平臺上進行發放。

四、問卷調查份數：

共回收問卷38份，有效問卷36份。

五、問卷調查結果：

1、在雙十一期間網購的多為大三年級學生，大一和大二年級次之，大四的學生則最少。

2、學生的生活費情況顯示，1000元以下占23.7%，1000-1500元占55.3%，1500-2000元占21.1%，2000元以上的幾乎沒有。

3、參與雙十一網購的主要是女生，男生只占18.4%。

4、今年雙十一消費金額在100元以下的占比34.2%，100-500元的占比44.7%，500-800元的占比10.5%，800-1000元的占比5.3%，1000元以上的占比5.3%，由此可見，大學生的消費水平總體較為有限。

5、雙十一期間購入的商品中，服裝鞋類占68.4%，書籍占13.2%，包類占15.8%，化妝品占42.1%，零食占18.4%，電子產品（如鍵盤等）僅占5.3%，其他商品則占18.4%。可以看出，服裝鞋類及化妝品是最受歡迎的商品。

6、在支付寶花唄方面，36.8%的人選擇使用花唄網購，63.2%的人沒有使用，數據顯示部分消費者在購物時難以控制自己的消費欲望。

7、有63.2%的人認為雙十一期間商品價格普遍較為實惠，36.8%的人持反對意見，表明大多數消費者認為在雙十一期間購物是劃算的，這也是他們積極參與網購的原因之一。

8、雙十一網購的商品大多數是生活必需品和自己喜愛的物品，少部分是送禮或他人推薦的，另有一部分則是價格便宜但可有可無的商品。這表明消費者的購買決策受到自身需求和他人推薦的雙重影響。

9、調查顯示，大學生在雙十一網購的資金主要來源于父母的支持和自己的生活費扣除，少數人則是靠打工所得，這表明目前多數大學生依舊依賴家庭經濟支持來進行消費，但也有部分人選擇通過工作來為自己的消費提供資金。

10、在雙十一期間網購，物流問題仍是最大的困難，占比57.9%，質量問題占28.9%，其他問題占13.2%，這表明在促銷強烈的情況下，物流服務仍然是消費者最關心的痛點之一。

11、對雙十一網購的態度參差不齊，雖然大多數人支持這種消費方式，認為其物美價廉，但也有部分人持中立態度，主張理性消費，認為購買與否應視商品的實際需求而定，還有極少數人則反對，認為這種購物方式容易導致沖動消費，商家可能會趁機提高價格，使得所謂的打折并不真實。

大學生調查報告 篇3

　1、調查背景

（1）隨著學期的推進，大學生們面臨著各種壓力，包括課程學習、實習安排以及未來就業的壓力，如何進行有效的時間管理成為了一個熱門話題。

（2）當今社會生活節奏加快，大學生在繁重的學業與生活中，常常感到時間不夠用，因此迫切需要探索合適的時間管理策略。

　2、調查目的

本次調查旨在了解大學生的時間管理現狀，識別其面臨的主要困難，并探索有效的時間管理方法，以幫助他們更好地平衡學業與個人生活。

　3、調查對象

部分在校大學生

　4、調查項目

學生在時間管理方面的策略與實踐

　5、調查地點

某大學校園內

　6、調查內容

本次調查針對校園內的大學生進行，主要通過問卷和訪談的形式，收集他們在時間管理方面的經驗與困惑。調查發現，許多學生在時間分配上存在一定的盲區，常常把大量時間投入到低效的學習活動中，而忽視了高效的學習方法。大部分受訪者表示，他們希望通過制定詳細的計劃和目標來更好地管理時間，但由于缺乏相應的執行力和自律性，往往難以堅持。

在四月份，學生事務部對不同專業的學生進行了廣泛的調查和交流，收集了他們對時間管理的看法和建議。通過分析問卷結果，發現了幾個關鍵的時間管理方法，諸如制定清晰的每日計劃、使用時間管理工具（如日歷和待辦事項清單）以及設定優先級等。以下是部分學生分享的時間管理技巧：

（1）制定明確的學習目標

（2）合理安排學習與休息時間

（3）利用數字工具進行時間跟蹤

（4）設定自我獎勵機制

經過這次調查的結果，結合學生的反饋與建議，我們決定在校園內開展一系列關于時間管理的系列講座，邀請專家分享相關知識與技能，幫助學生提高時間管理能力。通過這些措施，旨在為大學生們創造一個更為高效的學習環境，從而助力他們更好地應對學業挑戰與生活壓力。

大學生調查報告 篇4

　調查內容：

大學生的消費觀念、消費水平、消費結構及其影響

　調查目的：

通過調查了解在校大學生的消費態度，特別是大一新生的消費情況，分析其背后的原因及影響因素。

組長：xxx

組員：xxx

調查員：xxx

文獻調查員：xxx

　文字編輯

隨著生活水平的提高，大學生的消費觀念也發生了顯著變化。在這個信息技術快速發展的時代，大學生面臨著多樣化的消費選擇與誘惑。從新生入學至今，消費已成為大學生活的一部分。無論是對新生的一次性支出，還是日常生活費用，消費行為的背后都隱含著對價值的認知和生活方式的選擇。為了更深入了解大學生的消費情況，我們在長沙市的湖南師范大學、中南大學、湖南農業大學、湖南外國語職業學院和長沙大學等高校中，對在校學生（以大一新生為主）進行了為期一周的調查。經過三天的問卷設計、兩天的實地調查、一天的數據整理和討論，我們小組最終完成了關于大學生消費情況的研究。這次調查共發放問卷00份，回收率為00%，其中大一新生占據了82名。通過分析此次調查，我們得出了以下幾點結論：

　一、消費態度的認知

消費觀念在不同人群中有著顯著差異，據調查顯示，75%的大學生對消費持開放但謹慎的態度，認為消費是一種生活享受，而25%的學生則表現出較強的節儉觀念，認為消費應量入為出。親友對大學生消費的態度中，有50%的認為適度消費無可厚非，32%的則持保留態度，18%的直言反對，認為學生應該優先考慮學業，控制消費。大多數親友對學生的消費行為持包容態度，認同適度消費能夠提升生活質量，但也不忘提醒學生節制。

　二、大學生消費經驗（主要針對大一新生）

新生入學后，許多人面臨戀上獨立生活的挑戰。在接受調查的00名學生中，有40名有過獨立消費的經歷，其中70%的學生表示他們在生活中產生的支出主要用于飲食和娛樂，30%的學生則選擇在學習材料和課程相關的輔助支出上投入更多。大多數同學渴望通過消費來提升生活的豐富性，而由于經濟來源有限，很多人開始培養理財能力，學會了合理規劃日常開支。個人觀點是，消費不僅是一個經濟行為，也是在不斷探索自我價值與生活方式的過程。

　三、消費目的的多樣性

調查顯示，選擇享受生活，提升生活質量的比例高達82%，認為消費是為了減輕生活壓力的則占6%，認為消費是為了融入集體，增強社交的占12%。從中可以看出，大學生的消費雖受經濟條件制約，但大多數同學愿意為提升生活的體驗而花費。尤其是對生活品質的追求，顯示出當代大學生更重視精神與物質享受的平衡。

　四、影響消費的因素

在大學生活中，學習、生活的重心仍然是重要的考量，60%的學生認為如果消費影響到學習和生活的正常進行，便會選擇放棄不必要的消費。30%的學生則更關注商品的性價比，認為在預算范圍內尋找質量與價格的平衡是非常重要的。剩下的10%的學生則表示，消費環境及同伴的影響是他們選擇的主要因素，他們更愿意在朋友的推薦下進行消費，這表明社交圈對消費行為有著不可忽視的影響。

大學生調查報告 篇5

　1、研究對象與方法

本次調查以某高校的在校大學生為研究對象，結合多所院校的代表性，選擇了北京大學（一本重點）、清華大學（一本）、復旦大學（二本）和北京理工大學（高職高專）等4所高校進行樣本采集。我們采用了分層隨機抽樣的方法，根據研究目的設計了《關于大學生健康狀況調查的問卷》，最終發放并收回有效問卷300份，利用統計軟件對數據進行了全面分析。樣本的分布情況如下：

樣本學校分布情況：問卷回收中，北京大學68份，清華大學90份，復旦大學78份，北京理工大學64份。

樣本年級與性別分布情況：男；女；11級30（10.00%）28（9.33%）10級70（23.33%）62（20.67%）09級58（19.33%）50（16.67%）08級36（12.00%）26（8.67%）小計22476

　2、學生身體素質狀況的研究

通過BMI（身體質量指數）這一國際通用的衡量標準來評估學生的體重健康狀況。根據中國成年人BMI標準，輕體重：BMI<18.5，健康體重：18.5~24，超重：24~28，肥胖：>28。調查結果顯示：約71.00%的學生處于健康體重范圍，而輕體重的學生占比約25.00%；少數學生則存在超重和肥胖現象，分別為3.00%和1.00%。

　3、學生健康意識的分析

通過問卷和訪談的形式，對大學生的健康意識進行了研究，結果表明當前大學生的健康意識普遍不高，主要體現在：

（1）雖然大多數學生熟悉自己的健康指標，但卻不太關注，數據顯示有65.50%的同學對自己的健康狀況不夠關心，20.00%的同學甚至不在意自己的身體狀況。

（2）絕大多數同學缺乏定期體檢的習慣，其中58.00%的學生只有在生病時才會就醫，且還有35.00%的學生從不主動體檢，理由多為沒有習慣或認為不必要。只有6.00%的學生保持定期體檢的習慣。

大學生調查報告 篇6

一、調查目的：

了解大學生的消費習慣及心理

隨著社會經濟的發展和消費水平的提高，大學生已逐漸成為市場中不可忽視的重要群體。他們的消費觀念、消費方式和消費習慣正在不斷演變。為此，我們決定對我校大學生的消費狀況進行一項深入調查，以便更好地了解他們的需求和市場趨勢。

二、調查對象：

xx學院在校大學生

三、調查項目和調查表：

詳見附頁問卷

四、調查時間：

20xx年6月1日――20xx年6月15日

五、調查方式：

在線問卷

考慮到現代科技的便利，我們選擇了在線問卷的形式進行調查。這樣不僅提高了問卷的回收效率，同時也能吸引更多學生參與，確保我們獲得的數據真實可靠，能夠全面反映大學生的消費心理。

六、調查方法：

1、設計問卷內容，并通過在線平臺進行發布;

2、向全校學生宣傳此項調查，鼓勵參與并填寫問卷;

3、收集問卷后，對數據進行整理和分析;

4、撰寫調研報告，并提出相應的建議。

七、調查數據統計分析：

此次調查共發放問卷200份，成功回收193份，有效問卷率為96.5%。調查對象覆蓋了xx學院不同年級及專業的學生，具有較強的代表性。我們將從大學生的消費偏好、購買渠道、消費心理等方面進行詳細分析。

1、大學生消費偏好：

數據顯示，83%的受訪學生表示他們每月會進行一定的消費，其中55%的學生每月消費額在500元以下，31%的學生每月在500元至1000元之間，14%的學生則超過1000元。從數據中可以看出，大學生的消費主要集中在日常生活和學習用品上。

2、購買渠道分析：

在調查中，58%的學生習慣于通過線上渠道進行購物，42%的學生選擇線下實體店。從這一數據可見，線上購物的便捷性已成為越來越多大學生的首選。52%的學生表示在購物時會參考朋友的建議，45%的人傾向于通過社交媒體獲取信息，這表明口碑和社交影響對消費決策的重要性。

3、消費心理分析：

大多數學生在消費時關注性價比，79%的學生表示更傾向于買打折商品或性價比高的品牌。65%的學生承認受廣告和推廣活動的影響，尤其是社交媒體上的促銷信息，往往對他們的購買決定有顯著影響。

通過分析此次調查的數據，我們更加深入地理解了大學生的消費習慣和心理特征，為未來的市場策略和產品開發提供了有價值的參考依據。

大學生調查報告 篇7

隨著經濟的持續增長和社會的轉型，大部分大學生在社會就業環境中面臨著激烈的競爭。這使得他們更加關注參與社會實踐活動，社會實踐的形式、目的和內容發生了顯著變化。透過對大學生社會實踐的廣泛討論，許多學生在提升綜合素質方面取得了顯著成效。然而，由于學生對社會實踐的認知和參與方式存在差異，各種問題逐漸顯現。尤其是在后疫情時代，大學生的就業形勢依然嚴峻，如何切實推進社會實踐活動，增強學生的社會適應能力，成為了亟待解決的問題。為此，我們對我校大學生社會實踐活動的現狀展開調查和分析，以期為相關工作提供參考。

一、調查概況

為深入了解本校大學生參與社會實踐的情況及其看法，本次調查對象為全體在校學生。我們依據年級、性別和專業對調查對象進行了分類。大一學生占比35%，大二學生占比30%，大三學生占比20%，大四學生占比15%。男生和女生的比例分別為42%和58%。在專業構成上，法學專業占45%，管理學專業占10%，經濟學專業占12%，計算機專業占10%，新聞學與外語專業各占7%，政治學專業占9%。

二、調查方式

本次調查采用了系統抽樣的方法，以全校學生宿舍為樣本，總共抽取了1500個宿舍進行問卷調查。問卷總數為1500份，實際回收問卷1290份，有效問卷為1200份，有效回收率為80%。我們還隨機訪談了20名學生，了解他們的社會實踐經歷。

三、調查時間

20xx年x月x日——20xx年x月x日

四、調查內容

1、調查大學生參與社會實踐的基本情況，包括他們的態度、看法、主要形式和內容，以及實踐地點等方面。（本次問卷設計了15個問題）

2、訪談主要涉及大學生的實踐時間安排、工作內容、所遇困難及對實踐的看法。

五、調查說明

1、調查過程中，一部分被訪者拒絕參與，無宿舍的情況也導致樣本數量有所減少。

2、數據統計采用了年級作為控制變量，因此結果也將以年級為依據進行分析。

3、部分調查員在問卷收集和統計方面經驗不足，影響了數據的準確性。

六、調查結果

(一)問卷調查結果：

調查顯示，約70%的學生參與過社會實踐，未參與的比例為30%。超過一半的學生認為參加社會實踐非常重要，許多人認為這是必修課，少數學生則持消極態度。

參與社會實踐的主要目的包括獲取社會經驗與能力鍛煉，同時也有不少學生希望借此豐富大學生活。尤其是大二和大三的學生更傾向于通過實踐來為就業做好準備。

在實踐途徑方面，超過50%的學生選擇學校推薦的機會，其他的則通過自身尋找，顯示出一定的自我保護意識。大部分學生的實踐內容與專業相關，選擇兼職和調研的比例均較高。

關于實踐地點，很多學生選擇在商業區或校園附近進行實踐，而寒暑假則是參與社會實踐的主要時間段。

在實踐天數上，大部分學生參與1-15天的實踐，隨著年級的上升，參與天數逐漸增加。

面對的困難主要集中在聯系實踐單位上，許多學生認為在實踐項目確定和組織團隊方面也存在難題。

在問題方面，許多學生反映實踐效果未達預期，時間過短導致未能深入體驗。組織和管理水平還需提升，活動形式單一，缺乏創新。

在詢問學校能夠提供哪些支持時，大部分學生希望學校能多創造實踐機會并提升安全保障。

(二)訪談調查結果：

受訪學生均有社會實踐經驗，主要選擇寒暑假及周末參與，如兼職和志愿服務等。他們普遍認為參與實踐是積累經驗、鍛煉能力的好機會，少數人為了補貼生活開支。盡管面臨兼職機會不足和交通不便等問題，受訪者對社會實踐的政策普遍不清楚。但大多數受訪者愿意積極參與實踐，以期提升自身能力。

七、調查建議

1、學校應積極聯系適合的實踐單位，拓寬大學生參與渠道。

a、與商場合作，為學生提供節假日兼職機會。

b、根據學生專業需求，推薦相關實習單位，如法學專業對接律師事務所。

2、開設實踐相關課程，進行理論指導。

a、舉辦社會實踐指導講座，增進學生對實踐的認識。

b、邀請成功企業家分享實踐經驗。

3、加強大學生實踐活動的組織和管理。

a、增加資金投入，為實踐制定相關管理制度。

b、設立專門的實踐管理機構，登記有意愿參與的學生。

c、提供實踐證明，幫助學生積累經驗。

4、學生應加強自身實踐能力的培養。

a、在理論學習中，注重實踐能力的鍛煉。

b、提升專業素養，以便尋找對口實習機會。

大學生調查報告 篇8

　一、 調查背景

大學生是國家未來的棟梁，對社會的發展起著至關重要的影響。他們的成長過程、能力素質及價值觀受到越來越多的關注。本校學生在學習壓力較小的情況下，擁有豐富的課余時間，能夠探索多樣的興趣與活動。本次調查將重點關注學生在讀書、消費、參與社團及戀愛等方面的現狀，以期了解他們的生活方式與價值取向。

　二、 調查目的

本次調查旨在深入分析大學生的讀書習慣、消費觀念、社團參與情況以及戀愛態度。我們期望通過這項研究提供有針對性的建議，幫助學生合理安排課余時間，促進他們在學習與生活中取得更好的平衡。

　三、 調查對象

調查對象為我院的大學生，主要集中在大一和大二年級。

　四、 調查方法

采用問卷調查（針對在校的大一和大二學生進行抽樣）及面對面的訪談方式。

　五、 調查程序及流程

第一階段：確定調查主題，組織小組成員進行任務分配。

第二階段：

（1） 完善第一階段的任務。

（2） 設計問卷，成員共同討論題目，修改并完善，最終提交給老師審核。

第三階段：

（1） 完成第二階段的工作，整合成果，準備問卷初稿。

（2） 正式打印問卷，分發至自習室和宿舍，并收集反饋。

第四階段：各成員應用專業技能對收集到的數據進行統計與分析。

第五階段：完成數據處理后，撰寫總結和分析報告。

　六、 學生的要求及注意事項

（1）調查小組由5人組成，各班應設置多個小組。

（2）調查時間：20XX年6月9日至6月20日（第16周與第17周）。

（3）調查報告的提交截止日期為20XX年6月24日。

（4）調查報告的撰寫要求：

1. 報告字數不得少于2000字。

2. 報告需在A4紙上統一打印并裝訂成冊。

3. 報告封面需包含以下內容：調查主題、組員姓名、分工、班級、學號及日期等。

4. 報告后需附上小組設計的問卷。

本次社會調查活動是我院大一學生《思想道德修養與法律基礎》課程的實踐活動，所有學生需參與，按要求完成任務的學生可獲得4節實踐課學時。

　七、 老師的要求及注意事項

1. 必須認真組織學生開展課外實踐活動。

2. 必須指導學生設計問卷及撰寫報告。

3. 必須對調查報告進行評分，批閱在7月3日前完成，報告需統一裝訂后上交思政部資料室保存。

4. 本次調查時間緊迫，任務繁重，未按規定完成的工作將不予計算課時。

　八、 調查題目（可從中選擇一個進行調查）

1. 大學生課余時間的安排調查與分析

2. 大學生戀愛觀調查與分析

3. 大學生讀書情況的調查與分析

4. 大學生消費情況的調查與分析

5. 大學生社區服務或社團參與的調查與分析

大學生調查報告 篇9

近期為深入了解我校大學生的學習和生活狀況，特別是針對校園環境與學習條件的提升，特開展以下調查，以期為學校的未來發展提供參考依據。

一、調查對象

某某大學在校大學生

二、調查背景：學校目前在校大學生約3000人，日常參與學習與活動的人數超過2000人次。因而，大學生的校園生活質量與學習效率直接影響到他們的成長與發展。然而，經過初步調查發現，學生與校園之間存在多個方面的不協調現象，如果不及時解決，可能會對學生的學習與心理狀態產生負面影響。

三、調查內容：

(一) 學習資源：

1、對于圖書館的書籍種類，70%的學生表示滿意，25%的學生認為需要增加一些新書，特別是專業書籍。

2、網絡資源的使用上，65%的學生認為網絡速度可以接受，但仍有35%的學生反映網絡時常不穩定。

3、學習環境的安靜度方面，40%的學生滿意，60%的學生認為學習環境較嘈雜，尤其在自習室。

(二) 生活設施：

在生活設施的使用情況調查中，50%的學生對宿舍的設施表示認可，50%的學生表示不滿意，主要原因是宿舍空間狹小、通風不良以及洗漱間不夠干凈等問題。還有很多學生反映公共區域的衛生狀況亟待改善，垃圾清理不及時，影響生活質量。

(三) 心理健康：

關于心理健康支持的調查顯示：45%的學生認為學校提供的心理輔導服務還算滿意，然而仍有55%的學生希望能有更多的心理健康活動和咨詢機會。問題集中在資源宣傳不足和咨詢時間不夠靈活。

(四) 校園文化：

在對校園文化活動的滿意度調查中，45%的學生表示參與度不高，主要因活動種類單一和宣傳力度不足。大多數學生希望能夠有更多形式多樣的活動，增強同學間的互動。

四、

此次調查歷時一周，覆蓋了絕大部分在校生，盡管過程面臨諸多挑戰，但我們團隊的努力結出了豐碩的成果。在問卷的設計、發放與收集過程中，我們認真對待每一個細節，力求真實反映同學們的聲音。希望學校能針對問題，推動改善。對于參與調查的同學們，感謝你們的積極參與，讓我們的工作得以順利進行。

當然，調查中也暴露了一些不足，如參與人數有限，尚無法全面代表全體學生的心聲。這一方面提醒我們今后要擴大調查范圍，另一方面也讓我深感調查者的責任重大。我們希望通過真實的數據為學校的決策提供幫助，并推動校園環境的改善。

五、建議：

1、學習資源方面，建議增加專業書籍的種類，并提升網絡穩定性。

2、生活設施要進一步完善，尤其是宿舍的通風與衛生問題需引起重視。

3、心理健康服務應加強宣傳，并調整咨詢時間，以適應學生的需求。

4、校園文化活動豐富性不夠，希望學校能組織更多樣化的活動，提升同學們的參與度。

發現問題是解決問題的第一步，期望學校能進一步改善各項工作，從而提高大學生的整體生活和學習質量。

大學生調查報告 篇10

近日在校園內進行了一次大學生的調查，旨在深入了解學生的學習生活狀態以及他們在校內的各種情況，通過這些觀察總結一些可供學校和學院參考的意見。

一、整體情況：

調查涉及到多個班級，其中理工學院的學生數量較多，男女生比例相對均衡。大部分授課教師都擁有豐富的教學經驗，課堂上，學生的學習熱情較高，聽課的專注度普遍很不錯，絕大多數學生準備了必要的學習材料。尤其在專業課程（如數理化）中，學生的成績表現突出。教室的環境衛生也相當不錯，桌椅整齊劃一，地面干凈，看不到紙屑，墻壁上貼有相關學習材料而保持整潔。

二、微觀情況及分析：

1、大多數學生都攜帶了自己的水杯，且水杯的種類和個性化設計各異。這不僅有助于培養學生的環保意識，也促進了健康飲水的習慣。這樣的現象值得在校園內廣泛推廣。

2、教室內的黑板上，學習目標和知識要點的書寫都非常清晰，字跡工整。除了個別時段中某些內容需要及時更新外，其余部分都保持得很好，這個細節反映出教師對課堂管理的細致關注。

3、學校的圖書館管理相對規范，書籍分類清晰且有專人負責借閱。學生對書籍的借用積極性高，尤其對于文學類書籍，大家普遍傾向于借閱經典作品。盡管管理井然有序，但是否會影響到借書的便捷性，還需要后續的調查來確認。

4、大部分學生在教室內有自己的儲物柜，個人物品整齊劃一，極少有雜亂現象。這顯示出學校在學生物品管理和整理方面的教育效果，值得繼續推廣。

5、針對雨具的管理，教室入口處沒有專門的雨具架，造成入室后可能會有水淋濕地面，影響到他人的行走。學校應考慮增設雨具存放設施，保證教室環境的干燥與整潔。