大學生的消費行為不僅反映出個人價值觀的變化，也折射出社會經濟環境的影響。通過對大學生消費習慣的深入調查，我們發現，許多學生在追求個性和品質的呈現出對理財知識的渴求與不足。面對日益增長的消費壓力，大學生們在選擇品牌與價格之間的權衡，展示了他們對未來生活的期待與不安。本報告旨在揭示這些現象背后的原因，同時為高校制定相關教育和指導政策提供參考。

大學生消費調查報告 第1篇

一、調查基本情況

調查時間：20xx年5月。調查地點：大學校園。調查對象：全體大學生。調查方法：問卷調查法。問卷情況：此次調查共發放問卷150份，收回148份，有效問卷148份。

調查目的：深入了解大學生的消費觀念與行為特點，以幫助他們樹立正確的消費意識，倡導健康的消費方式。

二、調查結果分析

對大學經濟管理系20xx級學生進行了為期三天的調查，現將結果總結如下：

（一）大學生的經濟獨立意識較為薄弱

調查顯示，依靠自身打工所得的學生僅占6.00％，而大多數（63.51％）則依賴于家庭的經濟支持。在當前的經濟環境下，大學生應當努力提升自己的經濟獨立能力，多參加實踐活動，以增強適應社會的能力。

（二）存在明顯的攀比心理

數據顯示，有5.45％的學生在看到他人擁有奢侈品時會感到強烈的羨慕，甚至沖動消費。尤其是在手機、數碼產品等時尚消費品上，有些同學甚至為此縮減其他必要的開支，或向他人借款以滿足自己的欲望，這反映出他們缺乏理財意識，容易被虛榮心驅使。

（三）計算機技能水平需提高

調查結果表明，41.67％的學生每月上網費用在10元以下，這導致了許多學生在計算機技能上長期得不到提升。特別是來自農村的學生，63.2％在入學前幾乎沒有接觸過電腦，導致學習過程中技能不足，無法適應信息化社會的需求。

（四）消費結構多元但不合理

大學生在消費上不再僅限于生活和學習支出，更多資金投入到服飾、人際交往和娛樂消費中。調查顯示，女生在服裝上的消費占總支出的60％，而學習相關的支出卻不足5％。這說明大學生的消費結構不夠合理，學習本應是首要任務，但大多數學生在購買教材上的花費極少。

（五）儲蓄觀念薄弱，財商教育亟待加強

據調查，24.78％的學生從未制定理財計劃，73.22％表示偶爾有計劃，大部分學生對自己資金的使用情況意識模糊，甚至出現向他人借錢的情況。這表明，大學生在財商方面亟需提升與教育。

三、大學生消費心理和行為偏差的原因分析

當前大學生在消費觀念上出現了無計劃消費、消費結構不合理及攀比等問題，既受到社會風氣的影響，也與家庭教育和學校的引導不足密切相關。

在沒有墻壁的校園中，學生們與社會的各個方面接觸，享樂主義與拜金主義等不良風氣的影響，若沒有及時的引導，容易導致學生們形成相同的消費心理。當家庭經濟條件允許高消費時，這種消費觀念往往會直接體現在學生的消費行為上。更不幸的是，一些家庭經濟條件有限的學生為了滿足虛榮，甚至不惜以不當方式獲取資金。

父母的消費觀念往往是孩子的模范。有些父母若自身在消費上存在誤區，如何能給孩子提供正確的指導呢？

學校的教育環境在塑造學生消費觀念中扮演著重要角色。當前對大學生消費心理的研究不夠細致，思想政治教育對消費觀的重視程度明顯不足。“兩課”教學未能有效涵蓋消費觀教育。由于對大學生的消費心理認識不夠全面，相關主題的教育未得到應有的重視，導致學生的消費觀念難以形成正確的引導。

在校風建設中應更加注重倡導節約的消費觀。在個人喜好與集體行為中，高校學生往往表現出從眾的心理，對品牌、生活用品的消費也趨向一致。校園文化應加強學生良好消費意識的培養，促進健康消費習慣的形成。

四、結論與建議

大學生的消費心理正處于成長階段，適度追求流行是合理的，但過度攀比則會產生負面影響。針對大學生在消費中的各種問題，提出以下建議：

（一）鼓勵大學生參與實踐活動，增強經濟獨立性

學校應提供勤工助學的機會，鼓勵學生通過自身努力來獲取經濟支持，增強獨立意識。

（二）克服攀比心理

教育工作者應引導學生樹立科學的價值觀，培養合理的人生觀，使學生形成理性的消費習慣，避免盲目的攀比。

（三）打造良好的學習環境

學校應提供更多的上機時間，定期對學生進行計算機培訓，鼓勵他們考取相關證書，以提升自身技能。

（四）增強理財能力

在激烈競爭的社會中，大學生需掌握理財能力。理財不僅是簡單的收入支出，還需要理解金錢的本質及其運用。

（五）營造良好的消費風氣

健康的消費風氣是良好校園氛圍的重要組成部分。應重視大學生消費心理的培養，使其成為校園文化建設的一個重要內容，從而促進良好校風的形成。

大學生消費調查報告 第2篇

調查目的：隨著經濟的快速發展和科技的不斷進步，大學生的消費水平逐年提高，且增長幅度顯著，大學生已成為一個不可忽視的特殊消費群體。本次調查旨在了解我校大學生的消費現狀及其消費心理，分析學生的消費結構，引導其樹立科學的消費觀念，培養良好的消費習慣。調查對象為在校大學生。

調查內容：本次調查主要涉及學生的收入和支出情況、學習相關的開支、日常消費情況、電子通訊費用和消費觀念等。

調查方法：采用問卷調查的方式，針對在校大學生的消費特征設計問卷，并對收集的結果進行深入分析。

調查結果與分析：

1、 月消費總額的差異性。目前絕大多數在校大學生來源于農村，城市生源相對較少，整體月消費水平主要集中在xxx元至xxx元及xxx元至xxx元之間，收入低于xxx元或高于xxx元的情況較為少見。在報備的貧困生中，消費額普遍低于xxx元，顯示出貧困生的生活標準及消費能力與一般學生存在明顯差距。

2、 飲食開銷顯著。飲食支出在總消費中占比很高，這是符合健康消費結構的趨勢。調查顯示，大學生中出現外出聚餐及請同學吃飯的潮流，盡管這方面的開支不算巨大，但卻是大學生整體消費高的一部分原因，表明他們已逐漸開始重視社會交往的消費。

3、 學習資料的購買情況。在校大學生在每個學期購買學習資料的支出，xx元以下占xx%，xx元～xx元占xx%，xx元～xxx元占x%，而xxx元以上占x%。由此可見，大學生在學習資料方面的消費并不頻繁，除了部分考研和考證的學生外，大多數人不購買課本以外的書籍。

4、 通訊網絡費用較高。被調查者中，手機的擁有率為xxx%，MPx的使用率在xx%以上。調查發現，大部分同學每月的手機費用主要集中在xx元至xx元之間，且有xx%的同學每月的手機費用超過xxx元。學校內電腦的普及率大約為xx%，根據學校的網費預算，每月收取的網費為xx元，沒有電腦的同學每月的上網支出也在xx元以上。

5、 當學生手中有多余資金時最傾向于的消費項目。飲食、旅游和穿衣打扮的比例最大，xx%的人選擇儲蓄，x%選擇購買書籍，x%選擇其他。這說明飲食仍是消費的主要部分，大學生越來越重視個人形象，追求時尚成為部分學生的重要投資。女生在衣物和化妝品消費上占比偏高，而男生則在交際和娛樂方面花費較多。

6、 在購買衣物和生活用品時，品牌意識逐漸增強，越來越多的學生傾向于選擇知名品牌，尤其是在女生的衣飾和化妝品消費中。這表明大學生的整體消費水平在不斷提升。盡管品牌重要，但還需根據自身條件和需求來做出理性選擇，以質量為主。

7、 日常資金來源及家庭收入。調查發現，大學生的主要經濟來源是家庭支持。其中，參與勤工儉學的學生比普通學生多出十個百分點。也有一些學生積極尋求兼職機會，努力提升自身的經濟能力。家庭月收入方面，大學生的家庭月收入普遍在xxx元至xxx元居多，部分同學家庭的月收入在xxx元至xxx元之間，依然有x%的家庭月收入低于xxx元。

分析結果：調查顯示當前大學生消費狀況呈現出兩個主要特征：其一，生活水平的提升帶動了大學生消費水平的提高，體現在消費數量和結構的變化上；其二，大學生群體內的消費情況存在顯著差異。

大學生的消費結構逐漸與社會發展接軌。調查中顯示，大學生在外出聚餐、請朋友吃飯、旅游及通訊費用方面的支出較多，形成了一個小型的社交圈子，他們也愈加意識到接觸新型消費方式的重要性，進而更好地融入社會。銀行卡和信用卡等消費形式被越來越多的學生接受，表明大學生作為一個活躍的群體，盡管經濟實力還未完全跟上，但消費意識早已與社會發展保持同步。

理性消費依舊是消費的主流。絕大多數大學生的主要開支集中在飲食上，娛樂方面的支出相對較低。這表明，大學生仍然清楚自己的學業目標，并不會過度沉迷于娛樂。由于消費能力有限，大學生通常在消費時較為謹慎，傾向于選擇性價比高的產品，而不過度追求名牌或單純貪圖低價。理性的消費觀念仍在大學生中占據主導地位。

消費呈現出多元化的發展趨勢。大學生在滿足基本生活需求后，也在服飾等方面顯著增加了消費。作為求知的年輕人，他們在學習之余也會主動去逛書店和學習用品店，為獲得各類證書而進行的補習消費成為新的熱點。這顯示出大學生的消費取向在不斷向多元化發展。

合理理財和儲蓄意識仍然較為薄弱。調查中，極少數大學生能夠有效規劃自己的消費結構，大部分人都在不知不覺中跟隨校園內的消費潮流，缺乏合理的消費規劃。調查還發現，許多大學生反饋錢不夠花，面臨多種消費需求，僅有少數人能夠保持一定的儲蓄。

對策與建議

針對大學生中存在的不合理消費，建議如下：合理規劃自身的消費結構，提升理財意識。制定開支計劃，控制消費行為，培養節儉的好習慣。要克服攀比心理，避免盲目追求高消費。正確認識自身的消費現狀，養成積極的消費態度，重視精神消費，培養健康的生活習慣。把握消費時機，利用商場換季時的折扣優惠。生活費應由父母按月給予，避免開學后立刻成為“月光族”。如果自己有控制不住的消費欲望，出門前最好帶上當天預計花費的現金。增強理性消費意識，合理利用銀行卡，限制盲目消費。應避免不切實際的“高品位”追求，以免引發財務壓力，這并不適合學生的實際情況。

大學生消費調查報告 第3篇

在3.15消費者權益保護日，我系開展了題為“大學生消費調查報告”的問卷調查活動。在此次活動中，電子信息工程系的各部門協作緊密，對活動進行了充分的準備，分工明確，圓滿完成了調查任務。

本次調查我們在電信系共發放了100份問卷，回收了93份，其中有效問卷達到90份，有效率為90%。此次調查的重點是了解大學生的消費習慣與心理。從問卷結果來看，我們的調查基本達到了預期目標。然而，考慮到我們的經驗和時間有限，不可避免地存在一些不足之處，希望各位領導和同學能夠提供寶貴的建議，以便我們下次做得更好。以下是對調查結果的具體分析。

1、選擇購買商品時最看重的因素：

有61%的同學選擇了質量與功能，品牌、外觀以及價格的選擇比例各占11%左右。這表明，對于我們系的學生來說，質量和功能是決定購物的最重要因素，他們對品牌、價格和外觀的關注程度相對較低。大學生在消費時將“質量”放在首位，體現了他們與一般消費者之間的顯著差異。

2、大學生的消費方式：

32%的同學選擇了“事先制定消費計劃再花錢”，45%的同學表示能省則省，還有部分同學選擇不在乎或其他方式。從數據來看，絕大多數同學能夠做到有計劃地消費，有效避免隨意花費，合理安排生活，以有限的資金實現快樂消費。

3、平均每月生活費：

5%的同學每月生活費在300元以下，35%的同學生活費在300—500元之間，另有55%的同學生活費在500元以上。這與在校大學生的家庭經濟狀況密切相關，基本符合實際情況。每月生活費在300元以下的通常是經濟困難的學生，這個比例也大致反映了在校貧困生的情況。

4、合理的消費心理狀態：

24%的同學認為只要能花得起就行，29%的同學以制定消費計劃為準則，而51%的同學希望每月都有結余可供支配。

5、如果有一筆意外之財，你將如何使用：

32%的同學希望購買自己喜歡的物品，20%的同學夢想周游世界，5%的同學想捐給慈善機構，40%的同學則選擇存入銀行，另有12%的人選擇其他方式。每個人都有各自的愿望，渴望得到想要的東西，而這種無法實現的欲望或許讓更多同學選擇“購買自己喜歡的物品”。

6、常去的購物地點：

46%的同學傾向于百貨商場，33%的同學選擇專賣店，14%的同學更青睞特色店，只有7%的同學會選擇一般的小店。大學生這一特殊群體的消費偏好顯示出他們在購物時更傾向于百貨商場。

7、物品選擇的標準：

60%的同學關注舒適性，14%的同學偏愛獨特的設計，15%的同學認為品牌更重要，11%的同學則無所謂。從數據來看，我們系的學生較為務實，在消費時更注重舒適度。

8、每月消費的主要項目：

62%的同學的主要消費項目為生活必需品，11%的同學則將書籍作為主要消費類別，更注重學習，16%的同學選擇購物，6%的同學的主要消費為娛樂，另有5%在其他方面。從中可以看出，我們系的同學普遍依賴家庭支持，消費主要集中在生活所需，努力控制自己的消費欲望。

9、心情不佳時會否購買無用物品以尋求慰藉：

20%的同學表示會，而絕大多數80%的同學選擇不會。在經濟未獨立之前，心情不好也沒必要和錢過不去。

10、購物時是否有夸張消費現象：

25%的同學認為會有，而36%的同學則未感受到這一點。看來，在我們系的同學中，把購物視為單純的消費行為的人占比較高。

11、當無錢時朋友邀請出去，你會如何應對：

65%的同學選擇婉拒，而35%的同學則可能借錢消費。這確實讓人左右為難，畢竟朋友的邀請還是讓人難以拒絕。

12、當購買到劣質商品時：

44%的同學會選擇和商家進行投訴，37%的同學則選擇忍氣吞聲，另有19%的同學選擇其他方式。這顯示出我們系學生在維護消費權益方面的意識尚有不足。未來在維護大學生消費權益的倡導中，我們還有很多提升的空間，前景并不樂觀。

13、購物后是否保留小票：

57%的同學選擇保留小票，而47%的同學則不保留。

14、是否支持大學生使用信用卡：

83%的同學支持信用卡的使用，認為信用卡可以實現安全消費，避免攜帶現金，還有助于提前制定消費計劃，17%的同學則持不同意見，認為大學生經濟能力有限，提前消費可能影響今后的財務管理。

大學生消費調查報告 第4篇

相關背景：消費現象不僅僅是個人的選擇，更深層次地反映了消費心理、消費意愿、消費意識以及消費偏好等文化現象。大學校園中的一些不良消費行為及其帶來的負面影響是我們不能忽視的。作為社會中獨特的消費群體，大學生的消費觀念塑造與發展直接影響著他們的世界觀以及未來的品德行為。關注大學生的消費狀況和消費心理，提升我們的“財商”，已成為當代大學生亟需面對的重要課題。

一、研究目的：

了解大學生的消費觀念、態度以及心理狀態。

二、研究過程：

（一）理性消費：

在目前的消費結構中，教育和學習投資的比重正在逐步上升。大學生更加關注改善自身的學習環境，以滿足其精神文化需求。本次調查顯示，在參與調查的大一學生中，大多數同學每學期在教育學習方面的投入不超過200元，而大三學生則有約一半的同學在這一方面的投資超過400元。這表明，剛入學的大一學生雖然擁有完善自我的向往，但在設立目標和計劃的表現出較為謹慎的投資態度；而大三學生經歷了兩年多的大學生活，普遍已經為自己設定了明確的奮斗目標（如考研、獲取各類資格認證、英語過級考試等），這些教育投資被他們視為提升就業競爭力和實現自我價值的必要支出。

（二）存在若干問題：

一些學生對時尚和名牌的過度追求，造成了攀比心理。通過調查與訪談，我們發現：為了一款新手機或換一個流行款，有些學生寧愿削減其他必要支出，甚至向他人借款，以滿足自身的欲望。這反映出部分學生未能合理掌握消費金額，受虛榮心驅動，導致了無止境的攀比心理。

人際關系中的消費超出限度，尤以通訊和戀愛支出為顯著。調查數據顯示，擁有手機的學生占調查總人數的三分之二，月消費超80元的占比達到40.3%，幾乎占到一半，這顯示出他們在通訊方面的消費缺乏理性。16.2%的談戀愛大學生每月支出在100至200元左右，他們普遍認為情感需求需要物質的投入，難以把握適度消費的原則。經濟獨立意識較弱，理財觀念模糊。在調查的345名學生中，有39人沒有進行任何家教或兼職，曾兼職的學生目的各異，其中一半為了積累社會經驗，14.2%的人希望獲得獨立，23.2%的人則是為了補貼日常開支。如果把“渴望獨立”視為主動獨立意識，那么“補貼日用”則是被動的獨立意識。結合前兩者，擁有獨立意識的學生比例也僅占調查者的三分之一強。當然，還有12.5%的學生是出于“閑著沒事”的狀態。顯然，相比于歐美發達國家的同齡人，大學生在經濟獨立意識方面存在顯著差距。

三、調查后

（1）從心理學角度分析部分學生的消費誤區和偏頗心理

個性自覺引發的消費自主心理導致學生消費的盲目性，部分學生在消費時缺乏規劃，表現出隨意性。大學時期是一個獨立性與依賴性并存的階段，自我意識的覺醒使得他們對物質和精神生活有了更強的自主需求。現代大學生大都在改革開放后出生，環境塑造了他們在思想、生活、學習等方面的獨特視角。盡管他們的消費主要依賴于家庭支持，但仍然渴望自主消費。由于缺乏成熟的思維，如果沒有合理的消費指導，大學生的消費往往會變得盲目。

對需求的尊重引發的消費炫耀心理表現為重物質消費，輕教育投資。根據馬斯洛的需求層次理論，尊重需求處于較高的層次。大學生普遍存在強烈的尊重需求，他們的努力往往是為了建立自尊與他尊關系，以實現自我價值。炫耀心理反映出一種為了美化形象而追求物質消費的傾向，許多學生通過名牌而非才華來炫耀自己，反映出他們心理上的一種缺失：用富裕的物質生活來增強自我形象，以尋求自我滿足和內心平衡。這種趨勢的蔓延，會在一定范圍內形成重物質消費的風氣。

從眾心理和求異心理是大學生消費攀比心理的基礎動因。在追求物質享受時，群體消費行為中容易滋生畸形的心理狀態，相互攀比現象也因此產生。攀比心理表現為兩個看似矛盾但實則相同的方面：

一是從眾心理，即當大多數人接受某種事物時，個體也趨向于接受；

二是求異心理，這種心理狀態促使某種時尚在滿足大學生的審美需求后，必然產生新的需求，渴望新的消費變化和創新。

（2）高校思想政治教育未能有效引導學生形成健康的消費觀

當前大學生的社會接觸面廣，當他們遭受享樂主義、拜金主義與奢侈浪費的不良風氣侵襲時，如果學校和父母未能及時給予正確引導，容易造成心理趨同。家庭是子女最初的消費觀模仿對象，然而某些父母自身的消費觀念也存在問題，未能給予孩子正確的指引。我們需要關注校園教育環境對學生消費觀念塑造的重要性，但現實情況是，當前高校思想政治教育對于學生消費觀教育重視程度仍顯不足。具體表現為：

高校缺乏對大學生消費心理和行為的深入研究。要確保思想政治教育的有效性，必須了解學生的實際行為。雖然高校的思想政治教育在不斷完善，但由于科研條件和人力資源等限制，加之思想教育工作者的主觀認識，未能形成從實踐調查出發的教學科研氛圍。

校園文化建設中普遍缺乏倡導勤儉節約的生活消費觀的內容。大學生在消費心理和行為上的個性化突出，尤其是在時尚品牌及生活用品的消費方面，顯示出明顯的從眾心理。高校的校風在很大程度上反映了學生的群體心理和行為特征。強化學生良好消費意識和行為，使之成為校園文化建設的重要組成部分，實則也是高校思想政治教育的核心內容之一。

大學生消費調查報告 第5篇

　一、調查目的

為深入了解大學生的消費習慣、消費結構以及消費觀念，展現大學生的消費文化現狀，我們開展此次調查，旨在幫助大學生樹立節約、文明、適度和合理的消費理念，從而使他們能夠更有效地管理個人財務，成為理性的消費者。

　二、調查對象

本次調查的對象為長沙地區的在校大學生，主要針對湖南商學院、湖南師范大學、湖南大學、涉外經濟學院及湖南財專等高校。

　三、調查項目及問卷

此次調查主要圍繞大學生的消費來源、消費支出情況、消費方式選擇、平均消費水平以及消費目的展開。

調查項目采用問卷的形式進行（見附一），共計發放100份問卷。

　四、調查方式及方法

以問卷調查為主，同時輔以訪談法。問卷調查采取隨機抽樣和分層抽樣相結合的方式進行。

（1）簡單隨機抽樣。

在網上發放問卷調查（主要使用問道和問卷星兩個平臺），收集的數據將用于修正和提高調查準確性。

（2）分層抽樣。

在長沙高校中選擇若干所具有代表性的重點高校、普通高校和民辦高校，并在這些高校內按學院或年級進行分層抽樣。

　五、調查數據處理

本次調查的數據處理工作在組長的統一領導下由小組成員進行分類統計，并最終匯總歸納。

　六、調查進度安排

本次調查自20xx年xx月xx日開始，計劃持續四周，分為三個階段進行：

第一階段：準備階段。時間為4月28日—5月2日，主要進行小組討論，落實經費，設計調查方案以及問卷的制作和打印。

第二階段：調查與數據處理。時間為5月3日—5月10日，主要任務包括發放和收回問卷，進行數據處理與質量評估，得出調查結果。

第三階段：資料整理與總結。時間為5月10日—5月23日，主要任務是整理調查資料、進行分析、編寫調查報告和制作PPT，全面總結整個調查工作。

　七、調查的組織分工

調查小組共由5人組成，依據各自的專業特長進行分工，制定詳細的分工表（見附二）。

　八、調查經費預算

為節省成本、合理利用資源，經費預算情況如下：

1、問卷樣本制作、修訂、打印：5元；

2、復印調查問卷100份：10元；

3、其他費用（交通、通訊）：10元。總計25元。

　九、調查效果預測

通過以上工作安排以及全體調查人員的共同努力，預計可以順利達到預期的調查目標。

備注：由于調查條件和水平的限制，調查樣本比例相對較小，且在項目設計、人數分配以及總量方面可能存在一些不足，敬請諒解。

大學生消費調查報告 第6篇

隨著社會的進步和經濟的發展，大學生的消費習慣和消費結構正經歷著顯著的變化。作為一個獨特的消費群體，大學生的購買行為不僅受到廣泛關注，而且對未來社會的消費趨勢產生著直接的影響。深入了解大學生的消費現狀顯得尤為重要。為此，我們協會進行了相關的調查。

　關于大學生的月生活費

根據調查結果，城市大學生的生活消費水平顯著高于農村學生。在所有調查對象中，月生活費500元以下的僅占4.5%，而1301元以上的占5.5%。大多數學生的月生活費集中在500元到1300元之間，其中501元至800元的比例為53.7%，801元至1300元的為36.3%。可見，大學生的平均消費在可接受的范圍內。

　生活費用的來源

調查顯示，88%的大學生生活費主要來源于父母，5%的學生依靠獎學金來支撐生活開支；15%的同學通過兼職工作來補貼日常開銷，另有2%選擇其他經濟來源。由此可以看出，父母是學生的主要經濟支持來源，但隨著年級的升高，這一比例有所下降，經濟來源變得更加多元化。

　主要消費項目分析

大學生的消費已經不再局限于傳統的宿舍、教室和圖書館。調查發現，在月消費項目中，95%的學生在伙食上的支出占了50%；而服裝消費比例在10%至20%之間；大二和大三學生在書籍和培訓費用上的支出約占5%至20%，而大一學生的支出相對較少。娛樂和交際方面的支出較高，15%的學生在這方面花費占30%，75%的學生在10%左右，10%的學生在10%以下；購物花費普遍在10%至30%之間，通訊費用則占約5%。這表明，大學生的消費正呈現出多元化的趨勢，他們渴望走出校園，融入社會，享受更高品質的生活。

　消費形式的變化

隨著網絡技術的快速發展，消費的主要形式也在不斷演變。調查顯示，15%的學生偏向于網絡購物，64.5%的學生仍然選擇大型超市或百貨商場，而14.5%的學生選擇專賣店或品牌店，其余6%則傾向于小商鋪。顯然，伴隨經濟的發展，大學生的消費形式變得日益多樣化。

　理財意識的現狀

在被調查的學生中，有85%的人表示沒有記賬的習慣，13%的人偶爾會記賬，只有2%的學生能做到每天都記賬。對于生活費的使用，大部分學生較為理性，其中70.3%的學生采取一邊花一邊計劃的方式，12.3%隨意消費，12.4%則盡量節省，5%的學生會在消費之前做好全面規劃。從調查結果來看，經濟相對寬裕使得大學生在消費上較為隨意。

　消費時的顧慮

消費行為中總會伴隨著一些顧慮。調查顯示，85%的學生更關注商品的性價比，15%會考慮資金問題，10%則關注商品的時尚程度。在本次調查中，沒有學生會受到同伴消費行為的影響。這表明，大學生的心理逐漸成熟，攀比現象明顯減少。

　消費心理分析

一般而言，76.7%的學生表示在確實有需要的情況下會進行消費，12.3%會根據心情消費，9%則在資金充足的情況下消費，2%的學生在促銷時會進行消費。在面對如“光棍節”的打折季，85.2%的學生選擇基于實際需求進行消費，7.3%則采取謹慎觀望態度，還有少數學生存在一定的購物欲望。大學生的消費心理相對成熟。

　總結

大學生作為特殊的社會群體，擁有獨特的消費觀念和消費模式。他們在消費上既有強烈的需求，同時又面臨經濟獨立的限制。這種消費觀念的前瞻性與經濟實力的滯后，使得大學生的消費行為與一般群體有所不同。大學生的消費受到多方面因素的影響，同時也反過來影響著社會的方方面面。由于大學生的價值觀和世界觀正處于形成階段，容易受到家庭、教師和社會的影響，如何引導他們樹立健康的消費觀念是當前亟待解決的問題。大學生消費市場隨著經濟的發展和高校招生的擴大而越來越顯現出其重要性。為了規范和合理發展這一市場，我們提出以下幾點建議：

（一）大學生應樹立合理的消費觀念，理智對待自己的消費。由于大多數學生的經濟來源依賴于家庭，消費時必須考慮家庭的經濟能力，并且要提高自制力，避免盲目消費。如今，有些學生在消費時大手大腳，且沉迷于網絡游戲等高消費行為，這將增加他們的經濟負擔，甚至干擾學業。大學生應增強維權意識，面對各種商業欺詐行為，學會維護自己的合法權益。

（二）高校應加強對學生消費觀念的教育。現實中，高校對學生消費觀念的培養重視程度不夠，缺乏對大學生消費心理和行為的深入研究，導致在思想政治教育課程中，對消費觀的指導尚顯不足。應開展針對消費觀的專題教育，以便更好地幫助學生樹立正確的消費觀念。

（三）社會需要積極拓展大學生消費市場，同時從產品種類、價格到服務等多方面，滿足不同經濟條件大學生的需求，并規范市場秩序，為大學生提供公正的消費環境。無論從何種角度來看，大學生的消費市場都已成為經濟發展的重要組成部分。

（四）大學生還應增強儲蓄的意識，學會理財。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特·清崎曾指出，“理財的關鍵在于你能留住多少錢，以及讓它為你工作多長時間。”在調查中，許多學生對理財一無所知，對自己的經濟狀況也未加以規劃，只有極少數人有儲蓄意識。加強理財教育是當前大學生的重要任務。

大學生消費調查報告 第7篇

一、問題的提出

在當今的消費市場中，大學生作為一個獨特的消費群體，日益受到關注。由于他們年齡偏小且處于特殊的學習階段，消費心理和行為與其他社會群體有所不同。一方面，他們有著強烈的消費者需求，另一方面，經濟獨立性不足使得他們的消費受到限制。過于超前的消費理念與相對滯后的經濟實力之間的矛盾，深刻影響著他們的消費行為。作為一個特殊的群體，他們的消費特征和潛在問題顯而易見。為了深入了解大學生的消費現狀，我們決定對周圍同學進行一次消費問卷調研，探索他們的消費支出情況，以及合理性與改進的方向。

二、問卷情況

見附錄（包括調查問卷及結果分析表）

此次問卷共發放42份，回收有效問卷31份。我們主要在同學中進行隨機發放，盡量做到樣本的廣泛性。

以下我們將對幾項具有代表性的結果進行詳細分析。

三、數據統計與分析

1、總消費額

統計結果顯示，消費者的年消費額多集中在350至500元和500至800元之間。對于以消費為主的大學生群體來說，這一數據偏低。我們認為，合理的消費數據應當集中在500至800元之間，而350以下與1200以上的選擇則相對較少，呈現出一定的正態分布特征。

2、恩格爾系數

從數據中可以看出，飲食支出的人數主要集中在350至450元，飲食消費占總支出的比例較高。這表明，大學生群體的恩格爾系數偏高，很可能與他們的生活水平和消費習慣有關。盡管這一數據受到校內物價水平及個人飲食習慣的影響，它仍然可以反映出大學生的消費支出情況。

3、通訊開支

問卷結果顯示，盡管月均消費水平普遍不高，學生們對通訊支出依然不會吝嗇。他們相對注重個人形象，追求品質，雖然不一定選擇品牌，質量仍然是他們關注的重點。

大學生的消費大致處于溫飽階段，生活消費以飲食和穿著為主，但從中也可以看到向小康生活邁進的跡象，如手機和潛在戀愛支出的增加。

消費層次在一定程度上呈現兩極分化現象。

調查顯示，某高校的大學生年消費高的達到28500元，而最低的僅為2100元，顯示出大學生年均消費為8383.96元。92.7%的學生以家庭供給作為主要經濟來源，家庭收入較高的學生往往消費能力也較強，導致奢侈消費現象，尤以旅游和電子產品為甚。而這一現象在調查中同樣得到了體現。可見，大學生的消費差距逐漸增大，而這種分化在社會轉型期有其必然性，但我們相信，隨著社會的進步及生活水平的提高，這一現象有望改觀。

豐富知識的投資

調查還發現，面對就業市場對高學歷的需求，很多大學生選擇升學深造，從專科到本科，再到碩士。而一些學生在主修專業的還會選擇輔修其他學科，以此積累更多的知識資本。對于旁聽課程、購買學習資料等，學生們愿意投入較多資金，且家長對此也支持。

4、消費結構中的不合理因素，女生更為明顯

大學生的消費構成主要包括生活費和學習資料、用品的支出。在生活費用中，飲食相關支出尤為重要。根據廣州物價水平，假設學生每天在飲食上花費約10元，那么每月的飲食支出大約需300元左右。

調查中發現，12名受訪女同學中，66.7%的飲食費用在350元以下，許多同學因控制體重而減少飲食，甚至選擇營養較差的便宜飯菜；而19名男同學中，84.2%也未達到標準。當被詢問是否關注自己的營養結構時，盡管90%的同學表示認同相關知識，但實際卻并無關注。在討論會上，我們指出飲食結構不合理的問題時，許多同學（尤其是女同學）坦言對健康飲食知識了解不夠。

5、過度追求時尚與攀比心理

在討論會中，一些同學提到，為了擁有某款流行手機，有的同學甚至愿意削減其他必要開支；有的男同學為了名牌運動鞋，不惜向他人借款。這樣的消費行為反映出部分學生在追求物質的忽視了量入而出的原則，虛榮心導致了一種攀比心理。

6、戀愛支出過高

調查與討論中發現，部分大學生在戀愛中每月多支出100至200元，甚至最高可達500元（例如為對方購買名貴禮物）。他們普遍認為在情感上需要物質投入，在消費上難以控制理性原則。有趣的是，傳統上戀愛費用由男方承擔的觀念正在改變，出現了男女方共同承擔、或女生主動承擔支出的情況。在競爭激烈的社會中，女生的戀愛支出日益成為關注重點，如何培養獨立理財能力顯得尤為重要。理財不僅僅是簡單的收支平衡，更需要具備理性思考的能力。

克服攀比情緒

面對不可避免的攀比心理，我們該如何應對？應該樹立適應時代發展的科學價值觀，逐步確立正確的人生準則，給自己合理的定位。大學生的競爭意識雖有必要，但生活中并非所有事物都要與他人比較，安于現狀并不丟人，保持平和心理是重要的。

通過此次調研，我們基本掌握了當代大學生的消費心理、趨勢及現狀。大學生的基本生活消費較為理性，但個體差異明顯，主要源于家庭背景和消費習慣的不同。在以寄生性消費為主的大學生中，培養獨立理財能力與科學價值觀應成為當務之急。

形成大學生良好的消費風氣

良好的校園風氣是師德師風與學生學習、生活作風的結合。學生的消費心理和行為又是體現其生活作風的重要組成部分。當良好的消費習慣被培養并強化后，必將促進良好校風的塑造，從而形成校風助學風的良性循環。將大學生良好的消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分，設計關于健康消費理念的專題活動，并持之以恒，方能助力良好生活作風的形成，從而促進學風與校風的鞏固與發展。

大學生消費調查報告 第8篇

　一、研究方法與數據收集

本研究以在校大學生為調查對象，采用問卷調查法進行數據收集。問卷設計過程中，考慮了性別比例、年級分布、本科與專科的差異、學科專業以及生源地區等多種因素，實施了配額抽樣法，確保樣本在異質性、代表性和科學性方面具有充分保障。

共發放調查問卷330份，成功回收有效問卷285份，問卷有效率為86.3%，符合統計學要求。其中，男生118人（41.5%），女生167人（58.5%）；來自城市的學生8人（2.8%），城鎮34人（11.9%），農村243人（85.3%）。本次調查旨在真實反映滇西高校大學生的消費狀況，結果客觀可靠。

　二、大學生消費狀況分析

通過對保山學院學生的問卷調查，分析大學生的消費經濟來源、消費水平以及消費結構。

（一）消費經濟來源與總體消費水平分析

調查結果顯示，當前大學生每月生活費的主要來源為家庭供給，約85.61%的生活費由家庭支持，7.02%的來自個人兼職收入，3.86%由獎助學金提供，0.35%靠社會贊助，3.16%則有其他經濟來源。根據調查，大學生的月生活費支出情況如下表所示，300元以下的有8人，300—500元的有88人，500—1000元的159人，1000—1500元的24人，1500元以上的僅有6人。由此可以看出，大多數學生的月生活費在500—1000元之間，月生活費支出集中在300—500元之間，大部分學生的生活費支出較為合理。

（二）消費結構分析

1、日常生活消費

在日常生活消費方面，從性別的角度看，每月日用品消費開銷情況。每月日用品開銷在20元以下的共有41人，其中男生占26人；開銷在20～50元、50～80元及80～100元之間的學生，女生所占比例普遍高于男生；每月日用品開銷在100元以上的共30人，女生占21人。由此推測，女生在日用品消費上的支出普遍高于男生。在化妝品的消費方面，大多數男生支出較少，而女生在這方面的消費則較為合理，反映出校園內化妝現象不普遍。

2、學習與培訓消費

學習消費包括文具、書籍及復印等。在285人中，月學習消費在50元以下的占69.82%，50～80元的占17.19%，80元以上的占12.98%。大多數學生在學習上的消費屬于合理水平。培訓消費涉及英語四、六級、計算機等級考試、教師資格證、考研及公務員考試等。在285名受訪者中，有200人的每學期培訓費用在50元以下，其中193人未參加過培訓班。由于保山學院是保山市唯一一所高校，且升本時間不久，外部培訓機構較少，學校對學生學習和管理重視程度高，安排了晚自習及專業輔導，大四學生普遍進行實習，填寫問卷的人數相對較少，因此整體培訓消費較低。

3、通訊與電腦消費

在數字產品普及的今天，大學校園內數碼產品隨處可見。調查顯示，所有學生都擁有手機，部分學生還擁有電腦、數碼相機、MP4、MP5及iPad等。由于大學生自我控制和判斷力相對不足，追求時尚和攀比心理的影響，部分學生使用高檔數碼產品的現象時有發生。調查發現，少數大學生使用iPhone 4或iPhone 5等高價位手機，這超出多數學生的經濟承受能力。

手機作為現代交流的重要工具，其使用費用也逐漸攀升。調查數據顯示，3.15%的學生手機話費在20元以下，14.69%在20～40元之間，35.44%在40～60元之間，37.06%在60～100元之間，5.94%在100～150元之間，3.85%超過150元。大多數學生的手機話費集中在40-100元之間，消費水平較為合理，但仍有9.79%的學生話費超過100元。

隨著電腦價格逐年下降，調查中53.68%的大學生擁有電腦，其中3000元以下占6.54%，3000～4000元之間占41.83%，4000～5000元之間占45.75%，5000元以上占5.88%。可見，大多數學生傾向于購買經濟實惠的電腦，較少追求高端產品。

4、休閑娛樂與旅游消費

休閑娛樂消費包括看電影、KTV及運動等費用。調查結果顯示，59.72%的學生每月休閑娛樂費在20元以下，12.37%的在20～40元，10.18%的在40～60元，17.67%的在60元以上。絕大多數學生的休閑娛樂消費較低，這與學校位置遠離市中心、周圍娛樂設施有限以及嚴格的晚歸管理有直接關系。隨著經濟水平提升，大學生逐漸關注外出旅游，在假期時，很多學生選擇集體或結伴出游。

云南省擁有豐富的旅游資源，保山周邊有很多旅游景點，例如騰沖和芒市，學生們通常利用周末時間出游，相對花費較低。調查中，61.35%的學生每學期旅游開銷控制在100元以下，而其他消費檔次的學生均在5%至9%之間。大部分學生不愿在旅游上花費過多，反映出學生多來自農村，且生活費主要依賴家庭供給。

5、社交消費

社交消費主要體現在人情往來上，包括同學生日、獲獎時的請客消費，以及老鄉會和各類聚餐等。調查顯示，每學期人情消費超過150元的學生占14.89%，20%的學生每月聚餐或請朋友吃飯的支出超過100元。這樣的社交消費對于家庭條件較差的學生來說，無疑是一種經濟負擔，給他們帶來了很大的心理壓力。

大學生消費調查報告 第9篇

　一、調研背景：

隨著互聯網的迅速發展，大學生群體作為最先接觸新技術的群體，受益匪淺。中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的《20xx年中國互聯網發展狀況統計報告》顯示，18至24歲年齡段的網購者占比最高，而在網購用戶中，大學生的比例已達到近50%。大學生不僅是互聯網的重度用戶，也是網絡購物的重要參與者。基于這種背景，我們進行了針對在校大學生的問卷調查，以深入了解他們的消費行為與習慣。

　二、調查設計：

我們設計了詳細的問卷，涵蓋了大學生網絡購物的各個方面。

　三、調查目的：

通過此次調查，我們希望能深入了解大學生的購物趨勢、標準以及他們在購物時所關注的各類問題。

　四、調查主題：

大學生消費行為調查

　五、調查方法：

我們使用問卷星來設計問卷，并通過社交平臺如QQ和微信進行在線分發。

　六、調查對象：

在校大學生（包括大一至大四的學生）。

　七、調查內容：

如今，“促銷”、“評價”和“快遞”成為大學生關注的話題。在校園生活中，“如何以更低的價格買到更好的商品”是他們頻繁討論的內容。盡管網購越來越普及，依然有一些同學因各類顧慮而不愿嘗試。我們通過調查分析了不愿意網購的原因以及熱衷網購的同學們的購物動機、購買特點，特別是男生與女生在消費習慣上存在的差異。調查還包括影響大學生網購時的主要心理障礙，如品牌、價格、質量、可信度等方面的顧慮。網上交易的安全性與便捷性也是不可忽視的因素。我們的分析指出，求樂、求便宜和求便捷是大學生網購的主要動力，同時男女之間的消費動機也表現出顯著的區別。在購買后，消費者的滿意度除了與商品本身有關，支付方式、商家信譽及配送體驗也是重要的影響因素。

　八、調查數據及分析（此次調查共回收有效問卷45份）

在這45份問卷中，接受調查的學生中女生為26人，男生為19人。

是否進行網購：結果顯示，有4人表示不愿意網購，理由主要是對網絡的不信任及覺得網購過程繁瑣；而42人選擇網購。調查顯示，讓他們決定網購的主要原因有：商品打折、朋友推薦、平臺贈送優惠券等。

進行網購的動機：大學生選擇網購的首要原因是個人需求，其次男生傾向于追求方便，女生則更關注時尚與潮流。

網購時注意的方面：愿意網購的大學生普遍關注商品的質量。男生關注質量、價格和可靠性，女生則更看重質量、價格、品牌和是否免郵。

大學生對購物網站的認知：調查結果顯示，學生們通過朋友推薦、網站宣傳、網絡廣告等渠道獲取各大購物網站的信息。

購買頻率：大多數大學生的網購行為是根據實際需求而定。

網購關注的問題：在網購時，學生最擔憂的三個問題是無法試用導致不滿足期望值、商品質量的可靠性及售后服務的不足。付款方式方面，絕大多數學生選擇通過第三方支付或網絡支付。

網購內容：調查顯示，大學生主要購買的商品為服飾、食品和電子產品，且生活費在1200至2200元之間的學生，往往在網絡游戲上的花費也有所增加。

大學生消費調查報告 第10篇

一、研究對象與方法

1、研究對象

本次調查旨在了解大學生的消費行為及其消費心理。

2、調查高校

選取了福州大學、福建師范大學、福建農林大學等多所高校的在校大學生作為調查對象。

3、研究方法

（1）文獻資料法

通過對近年相關消費心理及行為學術論文的查閱，為本研究提供理論支持。

（2）問卷調查法

在選定高校中隨機發放問卷200份（男生120份，女生80份），回收率為100%，有效問卷同樣為200份，有效率也為100%。

（3）數理統計法

對收回的問卷及相關數據進行整理與分析，主要使用Excel和Word工具進行數據處理。

二、結果與分析

1、大學生消費的定義

大學生消費是指大學生在日常生活中進行的各種消費行為，包括但不限于學習、生活和娛樂等方面。

2、大學生消費意愿

調查顯示，有高達80%的大學生表示愿意進行消費，這表明他們對消費的態度大多是積極的。不同的消費觀念使得學生在消費意愿上出現多樣化。

3、大學生消費動機

數據顯示，男生的消費動機主要包括興趣愛好、社交需求、休閑娛樂等，女生則更多地關注審美追求、個人興趣和休閑放松。

4、消費水平現狀

男生和女生每學期的消費主要集中在100-200元和200-300元兩個檔次中，男生總體消費稍高于女生，這與他們的經濟來源以及消費能力密不可分。

5、消費內容分析

調查結果顯示，運動服飾、電子產品及日常生活用品是大學生消費的主要內容，年輕人對時尚與實用性的平衡有明顯追求。

6、影響大學生消費的因素

（1）經濟來源

調查發現，大多數大學生的經濟支持主要來自家庭，收入來源的限制會直接影響到他們的消費能力。

（2）消費環境

校園內外的商鋪及服務設施不足，導致學生的消費選擇受到限制。

（3）時間管理

學業繁重導致學生空閑時間有限，影響他們的消費意愿和頻率。

（4）消費觀念

部分學生仍有“省錢即是好的消費觀念”，這影響了他們對消費的積極性和認知。

（5）興趣與愛好

學生對消費的興趣與愛好是影響消費行為的重要因素之一。

三、結論與建議

1、結論

（1）大多數大學生愿意且積極參與消費，但整體消費水平仍較低。

（2）大學生的消費動機多樣，主要體現在個人興趣與社交需求上。

（3）男生的消費能力普遍高于女生，整體消費水平處于較低階段。

（4）大學生的消費主要集中在時尚消費及實用消費上。

（5）影響大學生消費的因素包括經濟條件、消費環境、時間管理和個人價值觀。

2、建議

（1）增強大學生的消費意識和消費能力的培養，幫助他們樹立正確的消費觀。

（2）鼓勵學校關注學生的消費需求，改善校園內的商業環境。

（3）引導大學生合理配置消費預算，關注在經濟條件范圍內進行有效消費。

大學生消費調查報告 第11篇

10月12日，大學生調查研究中心發布了《20xx年度大學生消費調查報告》，本次調查從20xx年4月到6月，持續進行了三個月，收集到超過1700份有效問卷。《20xx年度大學生消費調查報告》重點圍繞大學生的消費增長幅度、消費結構、消費趨勢等方面進行了深入分析。調查結果顯示：

　一、每月消費平均增加了124元

根據調查數據，大學生的消費水平較去年平均每月增加了124元，以當前大學生的消費標準為650~800元計算，增幅在18.34%到23.57%之間。目前，大學生每月消費普遍較去年有所提升，其中消費增長在50元以內的占23%，50—100元的占27%，100~200元的占31%，而增長在200—300元的占9%，增長超過300元的占8%。

這其中，一方面由于食品價格上漲，增加了“溫飽消費”的支出；另一方面，大學生的消費觀念也發生了轉變，社交消費、高科技產品消費和時尚消費有所增加，這兩方面原因共同推動了大學生消費的迅速增長。

　二、男生的消費受食品價格影響明顯

在調查中發現，男生每月消費在500~800元的占28.3%，800~1200元的占36.7%，而女生的消費主要集中在500~800元的占40.8%，800~1200元的占24.4%。可以看出，男生的消費水平普遍高于女生。

男生消費水平較高的主要原因在于“溫飽”消費遠遠高于女生，伙食費是每月最大的支出，基本占到生活費的70%。其中500~800元的“溫飽”消費占到51%，800元以上的占23%。物價上漲使伙食費上升，成為男生消費增長的主要原因。

社交和戀愛方面的消費占比同樣不容忽視，36%的男生表示，除“溫飽”消費外，每月最大的消費項目是戀愛，社交活動的消費也占了28%。

　三、服裝和化妝品推動消費水平上升

在調查中，500~800元的生活費占40.8%，800~1000元的占24.4%。每月“溫飽”消費平均為400元，消費項目依次為：服裝和化妝品占51%，社交聚會占26%，書籍占15%，戀愛消費占8%。

受文化背景和年齡結構的影響，女大學生通常熱情奔放、思想活躍，這些特點導致她們在消費心理上表現為追求時尚和新穎，特別是對新產品和時尚服裝、化妝品的購買欲望較強。每學期的服裝支出在整體消費中占據了相當的比例。相較而言，女生的這方面支出普遍高于男生。

　四、大學生學習支出較低

大學生在學習方面的支出普遍偏低，62%的大學生表示每月用于學習的費用在50元以內，而每月學習支出在250元以上的僅占3%。

與戀愛、社交以及服裝化妝品消費相比，大學生在學習上的支出僅占生活費的約5%。學習是大學生的首要任務，而學習方面的支出卻只有5%，顯然這不是一個理想的比例。培養大學生健康的消費觀念顯得尤為重要，學校應加大對于合理消費的宣傳和引導，幫助大學生形成科學、理性和文明的消費習慣。

　五、僅有4%的大學生的生活費不是依賴家長

大多數大學生的生活費來源于家庭支持，有96%的大學生的生活費由父母供給，29%來自獎學金或助學金，另有21%則來源于勤工儉學。調查顯示，53%的大學生在校期間有兼職經歷。在學習之余，大學生應適當進行社會實踐，以獲取更豐富的經驗并增加收入來源。

　六、20%的大學生存在透支現象，面對節余與透支的挑戰

在調查中，約有一半的大學生每月消費沒有多余余額，同時33%的學生略有余額，只有15%的同學存在透支的情況。這表明在CPI上升的背景下，大學生在消費方面相對理性，能較好地控制生活費支出，實現收支平衡。對于那15%透支生活費的同學，他們一方面需要管理好消費節奏，另一方面也應考慮通過勤工儉學等方式來平衡收支。

　七、大學四年的消費體現出波動性，新生與畢業生更需消費引導

在整理此次調查數據時發現，大學生的消費心理和行為受到外部環境與內在心理的共同影響，不同年級的大學生在消費特點上表現出明顯的差異。大一和大四的學生消費更加不穩定，因此特別需要良好的消費引導和理財教育。

大一新生剛剛離開中學，步入大學生活，雖然外界變化很大，但他們心態上常常仍保持著中學的觀念，家庭條件優越的學生消費較高，而經濟條件一般的學生則在面對未知的消費環境時，初次掌握財權，往往顧慮重重，導致消費上出現盲目現象。

大二與大三的學生消費趨于成熟，消費項目的支出相對合理。值得注意的是，大三學生的生活費相對較少，通常與他們開展勤工儉學有關，而他們在校園生活的體驗與思想教育的熏陶下，開始學會理性消費。

大四學生面臨就業或繼續深造的選擇，思維方式隨之改變，消費日漸社會化，具體表現為交通、通訊和餐飲等消費的增加。大四學生在消費意識上亟需引導，以避免理財觀念的偏差。

大學生消費調查報告 第12篇

隨著社會經濟的持續發展，大學生作為未來的棟梁，其消費模式和消費能力引起了廣泛的關注。為深入了解大學生的消費特點，本文對相關情況進行了調查，并形成了以下報告。

　一、調查目的

本次調查的目的是為了分析大學生的消費水平、消費結構和消費偏好，以便為企業提供更有效的市場策略，同時為大學生提供合理的消費指導。

　二、調查方法

本次研究通過問卷的方式進行，共選取了500名在校大學生作為樣本，詳細了解他們的消費習慣及支出情況。

　三、調查結果

1、消費水平

調查結果顯示，大學生的消費水平整體上升。與以往相比，大學生愿意在飲食、服裝和娛樂等領域支出更多的資金，休閑娛樂、社交活動以及文化消費成為他們消費的主要方向。

2、消費結構

大學生的消費結構呈現出多樣化的特點，飲食、服裝及文化娛樂消費占據了較大比例。隨著互聯網的普及，網絡購物在大學生的消費中也占有重要地位。

3、消費偏好

調查顯示，大學生對品質和個性化的需求不斷增加，越來越關注產品的品牌與設計。在飲食選擇上，他們傾向于選擇健康和新鮮的食材；在服裝方面，更加注重時尚與個性；在娛樂活動中，豐富多樣且高質量的消費方式則尤為受歡迎。

　四、調查分析

1、消費升級趨勢

經濟水平的提升和文化交流的加深，讓大學生的消費觀念也隨之升級。他們更傾向于追求高品質和獨特性，對消費品的要求日益提高。

2、網絡消費興起

隨著互聯網和電子商務的發展，大學生的網購逐漸成為一種主流消費形式，線上消費已成為大學生消費的重要組成部分。

　五、建議

針對調查結果，我們對大學生的消費提出以下建議：

1、合理制定消費預算，避免盲目攀比消費；

2、關注產品的品質和個性，樹立理性的消費觀；

3、增強對消費者權益的認識，做到理性消費，抵制浪費；

4、豐富消費方式，注重提升精神文化生活；

5、倡導綠色消費，關注環境保護及可持續發展。

以上調查分析顯示，大學生的消費能力和行為正在發生變化，消費升級趨勢與網絡消費的興起成為兩大明顯特征。我們希望通過合理的消費建議，引導大學生樹立健康、理性的消費觀，促進可持續發展社會的建設。

大學生消費調查報告 第13篇

　一、調查背景

在當今快速變化的市場環境中，大學生作為一個獨特的消費群體，正日益受到關注。這個群體年齡較小，缺乏生活經驗，卻充滿了活力，并擁有一定的消費能力，因此形成了與其他社會消費層次不同的心理和消費行為。大學生有著較強的消費欲望，但另一方面，由于他們尚未實現經濟獨立，其消費受到家庭經濟條件的限制。這種超前的消費觀與相對滯后的經濟實力，正是大學生與其他消費群體的主要不同之處。為了更深入地了解這一現象，我進行了關于大學生消費狀況的調查。

　二、調查目的

本次調查旨在幫助當代大學生了解自身的消費情況，進而促進他們樹立健康、合理的消費觀念，助力個人全面發展。

　三、調查地點

酒泉職業技術學院

　四、問卷情況

此次共發放問卷40份，收回有效問卷40份，調查主要對象為身邊的同學與朋友。

　五、問卷分析

1、消費層次呈現兩極分化。月消費最高可達1200元以上，最低僅為250元左右，顯示大學生之間的消費差距在擴大，且呈現出明顯的兩極分化趨勢。這一現象在我國轉型的社會背景下是有其必然性的。

2、在支出方面，飲食與娛樂的消費占據前兩位，而通訊與交際支出人數基本持平，且有具體數據支持。很多學生把相當多的資金用于娛樂和社交上，這表明飲食方面的消費比重正在逐漸降低。

3、雖然選擇在娛樂上消費的同學人數不如飲食方面，但在每月消費上卻幾乎持平，甚至有時更高。相信娛樂消費將占據大學生消費的重要部分，大學生在學習上的花費卻非常有限，這與不良學習氛圍及社會影響密切相關。

4、調查中發現許多學生選擇走出校園，尋找與自身能力相符的兼職工作，除了補貼個人開支，更多地是為了豐富社會實踐經驗。

5、通訊開支高。擁有手機的同學占調查總人數的三分之二以上，月消費超過50元的占72%，這反映出手機消費的不理性和高支出問題相當嚴重。

6、在關于大學生消費習慣的調查中，我們發現良好的消費習慣，如記賬的同學所占比例不足三分之一，而有明確消費計劃的人數也不到二分之一，許多同學對自己的消費情況并無明顯感受，只有少部分同學稱自己比較節儉。這表明目前大學生的科學消費意識仍然薄弱，對消費的管理存在較大的盲區。

　六、建議：引導大學生養成健康消費心理與行為

綜合以上結果可以看出，盡管大學生是特殊的消費群體，但他們的消費結構、習慣及發展方向已初步形成。只要冷靜分析，便能更理性地控制消費。

1、理性消費的需求

享受與時尚已成為吸引大學生消費的主要因素。根據調查，大學生的消費觀念與消費習慣亟需調整與改善。提出理性消費的需求是當務之急。

雖然這個問題聽起來簡單，但實施起來卻需要從細節入手。比如，記錄每日消費情況，以便尋找超支原因；同時制定未來消費計劃，使自己始終掌握消費情況，避免盲目消費，確保消費在合理范圍內。

2、抵制奢侈消費

目前部分家庭收入較高，給予學生較多的經濟支持，從而衍生出一些奢侈消費現象，主要體現在旅游、娛樂及電子產品等方面。這在我們的調查中得到了充分體現。大學生的消費結構亟需調整，身為學生的我們應對自己和家庭負責，減少無謂的奢侈消費，追求精神與物質的平衡。

3、調整消費結構

中國大學生的消費結構經歷了多年的演變，過去主要以飲食和學習資料為主，而近幾年的消費失衡，反映了學習風氣的弱化及社會對大學生消費心理的影響。我們應當及時調整，以使消費結構更符合現實水平。

4、消除攀比心理，不盲目追求時尚

為了擁有最新款的手機或相機，部分同學寧愿壓縮生活費用，甚至借錢購買名牌鞋或化妝品。這種現象表明學生們往往沒有量入而出的意識，而攀比心理又會導致惡性循環。我們必須努力消除這種不健康的心態，明白學習應為首要任務，次要的消費不應成為壓力來源。

5、培養經濟獨立意識與儲蓄觀念

大學生在接受高等教育的更應努力實現經濟獨立，培養投資理念和合理的儲蓄觀念。這不僅能減輕家庭負擔，也有助于增強自我管理能力，為未來的生活打下良好基礎。

大學生消費調查報告 第14篇

隨著新時代的發展，大學生群體的消費水平以及消費觀念正在發生顯著的變化。如今，大學生不僅是消費的參與者，更是未來消費趨勢的引領者。然而，隨著社會經濟環境的不斷變化，大學生的消費思維中也出現了一些不理性的消費行為，包括攀比消費、盲目跟風及奢侈消費等現象。為了深入了解當前大學生的消費狀況和心理特征，浙江省消費者權益保護委員會于20XX年開展了一次“大學生消費行為”問卷調查，旨在提升大學生的消費意識，引導他們樹立理性、文明的消費觀。

一、調查基本情況

本次調查共發放問卷1500份，收回有效問卷1420份。浙江在線、浙江都市網等媒體進行了為期10天的網絡調查，共接受調查1560人次。最終問卷調查和網絡調查共計2980份。

二、調查總體情況

（一）被調查者基本情況：

此次調查中，男性大學生占62.5%，女性大學生占37.5%。參與調查的學生中，38.5%來自農村，30.1%來自城鎮，31.4%來自城市。家庭月收入在2000—4000元的學生占45.2%，4000—6000元占25.3%，2000元以下的占18.5%，6000元以上占11%。

（二）大學生總體消費情況

調查結果顯示，大學生的月均生活費以1000元以下為主，占到60.7%，1000—2000元的占28.5%，2000元以上的占10.8%。

大部分學生的生活費來源主要依賴于父母，74.3%的學生表示生活費完全來自家庭支持，僅有6.4%通過兼職來補貼生活開支，4.8%的學生依賴獎學金，而15.5%的學生則有多種收入來源。對于“花父母的錢，心中有什么感受”的問題，27.1%的學生選擇“理所當然”，52.8%的選擇“無奈”，僅有20.1%的學生表示渴望日后有所回報。

從學生的消費項目來看，飲食、娛樂和商品消費（如服飾、化妝品）是主要支出項。飲食消費占比達48.5%，而29.9%的花費用于娛樂，尤其是在大二及以上年級的學生中表現得尤為明顯。在商品消費方面，28.3%的學生愿意在服裝和化妝品上花費。

三、調查結果分析

隨著社會的快速發展，大學生的消費觀念受到了諸多外部因素的影響。我們的調查發現，大學生的消費行為展現出超前、實用及多樣化的趨勢，學校教育者需對此給予關注。

（一）價格、質量與品牌仍然是影響大學生消費的關鍵因素。

盡管品牌消費和追求虛榮的現象在校園中有所蔓延，絕大多數學生在購物時仍然傾向于注重性價比，54.7%的學生表示他們在購買商品時更注重質量，18.3%選擇了價格，17%的學生則關注品牌。可以看出，大學生的整體消費行為還是較為理性的，然而隨著消費觀念的轉變，越來越多的學生也開始追求一些高檔商品。

（二）大學生經濟獨立意識仍顯不足

調查顯示，只有41.2%的學生曾嘗試過兼職。詢問其兼職目的時，45.1%的同學表示是為了提升社會經驗，19.3%的希望能實現經濟獨立，28.4%的同學則為了補充生活費用。由此可見，很多學生的兼職并非出于經濟壓力，而更多的是為了拓展視野和提升自身能力。然而，學生們對自己經濟狀況的評估普遍較為樂觀，79.2%的學生認為他們的消費已超出預期，面臨財務困境。

（三）浪費現象較為嚴重，節約意識亟待增強

調查表明，在社交消費和食物浪費方面，大學生的節約意識較薄弱。大部分學生在交際上的支出都超過預算，尤其在節日或慶祝活動時，這種消費傾向尤為明顯。有38.7%的學生在日常用餐中存在食物浪費現象，顯然在倡導節約意識的社會背景下，大學生應更好地抵制浪費習慣。

（四）高科技產品消費已成為大學生的基本需求

調查發現，73.58%的大學生擁有個人電腦，而對于手機的擁有率則高達93.5%。在換機頻率方面，超過一半的學生在校期間更換過手機，且許多學生在日常使用中將大量時間花費在上網和玩游戲上，學習時間反而顯得有限，這充分說明電腦與手機在當代大學生生活中已成為必需品。

（五）品牌消費心理日益明顯

調查顯示，大學生在消費中表現出明顯的品牌偏好與攀比心理。有34.8%的學生擁有1-3件中高檔品牌商品；當問及購買名牌的原因時，57.9%的學生認為名牌商品能體現個性和地位。顯示出部分學生在消費上已受到品牌文化的影響。這種心理傾向導致他們在消費上不顧自身經濟能力，無節制地追求奢華品。

四、產生問題的原因分析

1、大學生的消費結構不合理，受社會風氣的影響較大。

2、家長對孩子的消費觀引導不夠，缺乏正確的消費觀教育。

3、學校在學生消費教育方面的課程設置尚顯不足，需要加強相關知識的普及。

五、建議：

1、提高學生的獨立意識，培養理財能力。大學生應意識到理財不僅是收支的平衡，還需要具備科學的消費觀念，有意識地建立良好的消費習慣。

2、克服攀比心理，樹立正確的價值觀。學校可通過心理輔導和交流活動，幫助學生樹立合理的消費觀。

3、加強新消費理念的教育，引導學生形成良好的消費習慣。學校可通過講座、競賽等形式，倡導健康、節約的消費觀念，促進大學生成為理性消費的積極參與者。

大學生消費調查報告 第15篇

　一、調查背景

在大學生被視為未來的中堅力量，鼓勵他們樹立艱苦樸素的生活態度與勤儉節約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比與過度消費等不良風氣，對于培養大學生健康的消費觀念至關重要。構建節約型社會的大環境下，這一任務顯得尤為重要。

大學生在校期間，面對不斷擴大的需求，他們渴望通過新穎的消費方式展現自身的成長與成熟。他們希望通過時尚與前衛的消費來展示青春的活力，體現個人的能力與價值，以便在競爭中脫穎而出。有些大學生認為，社會在進步，消費是推動力，因此在注重經濟價值的現代社會中，追求時尚和引領消費潮流也是他們對社會發展的貢獻。

提高大學生的生活質量，促進他們的健康成長，不僅是學校和家長的期望，也引起了國家和社會的關注。從某種程度上來看，促進大學生消費文化的發展可以豐富他們的生活，助力經濟的持續增長。然而，在肯定消費者積極因素的我們也必須關注大學生消費過程中出現的一些偏差，如：不善理財導致的赤字消費，超出家庭負擔的過度消費，以及盲目跟風和攀比等不理性消費行為。

　二、調查目的

大學生的消費行為是社會消費的重要組成部分。在現代社會的消費觀念和生活方式的影響下，大學生的消費心理和消費行為相互影響，形成了獨特的群體消費心理特征。本文旨在分析當代大學生的消費行為與消費心理，并提出相應的消費教育建議，以幫助大學生樹立科學的消費觀念。

關鍵詞：大學生;消費行為;消費心理

　三、調查對象及調查方法

1、調查對象：在校大學生

2、數據收集方法：隨機抽樣調查

3、調查方法：采用問卷調查的方式，通過網絡發放問卷，回收數據進行分析與解讀。

　四、調查問卷內容及結果

(附調查問卷及原始數據)

　五、調查結果分析

當前大學生的消費主要包括基本生活費用、學習消費、形象消費（服飾、化妝品等）、休閑娛樂消費（旅游、健身、休閑等）、人際交往消費（人情往來、戀愛）以及投資消費等。數據分析顯示，除了基本生活費用外，大學生在日常生活中，形象及休閑娛樂類消費占比相對較高，而學習與投資類消費的比例較小，這在一定程度上反映了大學生更傾向于享樂型消費，對精神層面的提升有所忽視。

根據表2的數據，學生的生活費分布較為合理，14.1%的學生生活費集中在300-500元之間，60.9%的學生在500-1000元之間，20.3%的學生在1000-1500元之間，約4.7%的學生的高消費水平超出1500元。這表明目前大學生的消費狀況較為合理，但消費水平的差異仍然存在。

統計數據顯示，79.7%的學生更傾向于線下購物，僅20.3%的學生習慣于網上購物。而有過網購經歷的學生中，大部分的網購時間不超過三年，且對網購的滿意度存在較大差異，反映出大學生對網絡購物的信任程度還有待提高。

在影響購物的主要因素中，質量、價格、外觀和品牌等占據首位，同時情緒和他人意見也會影響大學生的消費決策。這說明大學生在消費中理性與感性的因素兼具，而對潮流的追求則使得他們在消費選擇上面臨困惑。適度追求時尚是合理的，但過度攀比和盲目追求名牌則可能對大學生的消費心理產生不利影響。

調查發現，大學生的主要經濟來源為家庭支持。盡管部分學生通過勤工儉學來補貼日常消費，但絕大多數學生在消費上仍主要依賴家庭供給。他們的消費有一定的計劃，但往往缺乏嚴格的執行和持續性，對自身消費現狀的看法也存在較大的差異。超過一半的學生對自己的消費狀況表示滿意，然而也有相當一部分學生對此表示不滿，并希望進行改變。

大多數參與調查的學生表示，此次問卷調查讓他們更加關注自己的消費狀況，并將更加重視自身的消費意識與行為，培養良好的消費習慣，對樹立科學、理性且合理的消費觀念具有重要意義。

　六、調查結果總結

通過以上的調研結果，我們可以看出，大學生的基本生活消費和心理整體上是合理的，但存在較大個體差異，主要表現為以下幾個方面：

1、大學生的消費缺乏理性

由于缺乏經濟獨立，大學生的消費往往基于隨意和沖動，很難對消費的價值與成本進行理性評估。他們的消費觀念尚未形成穩定的體系，自控能力較弱，很多消費行為受到媒體宣傳和同齡人的影響，導致隨機消費和沖動消費現象普遍。

2、消費差異逐漸顯現

來自農村的學生消費構成較為簡單，總體消費水平偏低；而城市學生的消費水平普遍較高，消費結構也更加多樣化。這在很大程度上反映了經濟發展水平對大學生消費水平及觀念的影響。

3、大學生的消費呈現多元化趨勢

調查結果顯示，當前大學生在滿足基本生活需求外，服飾、化妝品等形象消費以及KTV、旅游等休閑娛樂類消費的支出不斷上升，表明他們的消費取向正向多元化發展。

4、大學生愈發注重時尚消費

學生思維活躍，渴望新鮮事物，喜歡追求潮流，愿意創新，因而形象及娛樂消費占比較高。 5、儲蓄意識薄弱，理財觀念亟待提升

調查顯示，許多學生的消費已超出預期計劃，部分學生甚至需要借款以彌補生活費，少數有儲蓄意識的同學更是鳳毛麟角。可見，大學生的理財意識亟需加強和提高。