大學生創業已成為一種新趨勢，既體現了青年人的創新精神，也反映了經濟環境的變化。通過對多所高校的調查，本報告深入分析了大學生創業的動機、面臨的挑戰及成功案例。結果顯示，盡管資金不足和經驗缺乏是普遍存在的難題，但大多數大學生仍然抱有強烈的創業愿望，愿意通過實踐不斷提升自我能力。這一現象不僅揭示了新時代大學生的價值觀，也為今后政策制定和創業支持提供了寶貴的參考。

大學生創業調查報告 1

伴隨我國經濟發展的快速變化，大學生創業已成為一種新興的就業選擇。然而，創業過程中仍存在諸多挑戰和瓶頸。為了深入了解在校及畢業大學生的創業意向及準備情況，我們開展了一次關于大學生創業的調查研究。本文旨在分析大學生創業的現狀，發現問題，并為其提供切實可行的建議。

關鍵詞：大學生；創業調查；政策支持；社會關注；調研報告

隨著創業政策的推進和社會認知的逐漸提高，大學生創業熱情高漲。根據相關數據，許多高校的學生紛紛選擇在校期間嘗試創業，尋找新的就業機會和發展空間。然而，創業過程中的艱辛和不確定性也是不可忽視的現實。我們在此背景下，開展了本次關于大學生創業的調查。

本研究主要采用問卷調查和訪談的方式。我們設計的《大學生創業調查問卷》（見附錄一）涵蓋多個維度，發放問卷100份，回收有效問卷80份。為了提高調查結果的客觀性與準確性，問卷采用匿名形式，從而更真實地反映大學生的創業狀況及態度。

調查對象主要為全國范圍內不同高校的在校生與畢業生，涉及多種專業，具有廣泛的代表性。調查的逐步推進旨在深入了解大學生對創業的認知、準備情況及對政府和高校支持政策的關注程度。

一、 現狀分析與調查結果：

根據教育部發布的數據，20xx年全國高校畢業生預計達到500萬，畢業生就業形勢依然嚴峻。在如此大的壓力下，越來越多的大學生選擇創業作為就業替代方案。調查顯示，97%受訪學生對創業表示過考慮，只有2.5%的學生從未想過創業，顯示出創業已成為在校學生普遍關注的話題。

在調查中，我們還發現，參與創業類培訓或講座的學生只占47.5%，這意味著大部分學生缺乏系統的創業教育和指導，這亟需引起高校的重視與改善。

而在對國家創業政策的關注度方面，僅有10%的學生表示非常了解，表明大學生對相關政策的關注度仍需提升，這直接影響到他們的創業決策。

二、結論分析與建議：

我們的調查研究表明，大學生創業面臨諸多挑戰，但同時也充滿機遇。為促進大學生的創業發展，建議從以下幾個方面著手：

(一)推動創業教育，加強素質培養。高校應開設更為系統的創業課程，培養學生的創業意識和實際操作能力，使其具備積極的創業心態及技能。

(二)鼓勵政策的持續性與有效性。政府應完善對大學生創業的支持政策，提供更為穩定的資金援助與資源支持，為學生創造良好的創業環境。

(三)設計多樣化的實踐活動。鼓勵學生參與創業實踐項目，通過校內外創業比賽及相關活動積累經驗，提高他們的市場適應能力。

(四)建立創業資源交流平臺。高校及社會應聯合建立創業資源平臺，搭建校企合作的橋梁，讓學生有機會接觸真實的創業環境與市場信息。

通過本次調查，我們希望能夠為大學生創業提供有益的參考與幫助，提升他們的創業能力與成功率。

本次調查得到了各高校師生的積極支持。我們誠懇希望社會各界能進一步關注大學生創業問題，以便為這群有志青年提供更多的資源與機會。

大學生創業調查報告 2

作家約翰卡雷曾說：“從書桌上眺望世界是危險的。”

當我們五光十色的創業成功故事充斥在媒體上時，在校園中埋頭苦讀的學子們又怎能甘于坐在一旁觀望？他們懷揣著創業夢想，走出教室，渴望建設屬于自己的商業王國。作為社會創新的重要推動者，大學生的素質和能力直接影響國家的未來發展。

雖然每個成功都難以重復，而財富與經驗的獲取并非易事，但我們應當意識到，正是那些充滿新奇想法的年輕創業者，才造就了微軟、惠普這樣的科技巨頭。無論是在被視作創業熱土的美國，還是在蓬勃發展的中國，創業的熱潮正感染著大學校園中無數追求理想的年輕人。

“這是我的第二次創業。”

畢業于南京大學的李明，在獲得博士學位后，并沒有選擇踏入人潮洶涌的就業市場。自研究生一年級起，他便開始了自己的創業之路。畢業后，他順理成章地選擇了自主創業。“我們的產品將在不久的將來面世，并啟動試用期。”李明的臉上流露著淡淡的自豪。

經歷過一次失敗的李明深知，保持平和的心態與創業激情并不矛盾。他能清晰地回憶起中國大學生創業的高峰與低谷，并總結出其中的門道。“我的結論是，目前中國尚未形成一個良好的適合大學生創業的生態環境。”李明的語氣中流露出擔憂。

創業究竟有多火熱

比爾·蓋茨創造了微軟傳奇，也開啟了學生創業的新時代。上世紀90年代末，全球范圍內的學生創業熱潮開始在中國掀起。

1998年5月，清華大學舉辦了首屆大學生創業計劃大賽。1999年3月，清華大學學生科技創業者又舉辦了第二屆創業大賽，涌現出“易得方舟”、“視美樂”等學生公司。

從1998年到2000年，許多學生創業者投身于網絡產業，經歷了那場泡沫的洗禮。之后，大學生創業逐漸回歸理性。

在2001年，前程無憂網進行了一項關于大學生創業的調研，調查題目為：“你是否有創業的意識？”結果顯示，只有3.4%的大學生選擇了“沒有”這一選項。這說明，創業的概念已經在大學生的心中扎根。

在當今的中國教育體制下，大學生自主創業的熱潮有其內在原因。一方面，這有助于提升大學生的實踐能力、組織能力、心理承受能力及團隊合作精神；另一方面，“就業難”已成為一個不可忽視的話題，創業成為解決大學生就業問題的一種可行選擇。現今的大學生創業，不僅僅是為了獲取財富，更融入了作為社會成員應肩負的責任。

中美創業現狀的差異

盡管自主創業受到越來越多的關注，但在中國卻未能形成規模化發展。在發達國家，大學生創業已較為普遍，比如在美國，大學生創業的比例高達20%-23%。而在中國，這一數字卻不足1%。

在某些發達國家，創業計劃大賽是優秀學生創業者的發源地，但在中國情況則有所不同。在20xx年的“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽中，廈門大學的一項大型問卷調查顯示，52.8%的人參加競賽的目的在于增加工作經驗和結識商業精英，說明很多人參與競賽并不單純為了創業，而是為了提升自身的就業競爭力。

美國作為全球創業投資的領軍國家，擁有成熟的資本市場和充足的風險投資，而中國的創業投資市場仍處于起步階段，融資困難使得許多優秀項目難以實現。

在創業模式方面，西方高校較早開始重視創新，大學生的創業計劃大多具備可行性。相對而言，中國的創業者常常僅停留在創業理念的構思階段，缺少對市場、運營模式和盈利點等基本問題的深入分析。

就創業領域而言，美國大學生傾向于高科技產業，而中國則有不少大學生從事家教、開小店及農業養殖等創業活動。

除了受經濟發展和社會環境影響外，高等教育模式的不同也造成了創業的差異。美國的教育注重開放性和服務性，學生通常具備較強的獨立意識。而中國的教育多為管理型和封閉性，學生缺乏實際接觸社會的機會，創新精神和冒險意識亦相對不足。過于重視理論和學習過程，往往使得他們難以在創業領域展現才華。

生存才是頭等大事

一項關于創業環境的研究顯示，參與調查的學生普遍認為，創業的第一年和第三年是關鍵的坎坷期。其中，持續創業一年者不足10人，能夠存活三年以上的企業僅6家。這些數據初步揭示了大學生創業中的“一年之痛”和“三年之癢”。

許多大學生對創業的看法是經過“一年觀察期”和“三年承受期”的心理準備。一旦選擇創業，便意味著需要投入大量的時間、精力與資金，甚至可能放棄其他就業機會。當他們感到回報不理想時，自然會選擇更穩妥的就業路徑。

李明告訴我們：“在創業過程中，常常要忍受心理煎熬。因為你永遠不知道努力能否換來回報，何時能實現盈利。即便企業在某個平臺上起步，你也總是會思考：明天該何去何從？是否面臨新的危機？我第一次創業堅持了十個月，但這段經歷讓我獲益匪淺，至少讓我在第二次選擇中降低了期望，我明白了生存才是第一位的。”

如今的創業如同通往大學的大門，入門容易，卻難以順利畢業。然而，不少人并未意識到這一點。有研究發現，25%的大學生希望在三年內實現300萬的年利潤，39%的大學生期望能在三年內達到100萬的年利潤，只有5%的人希望在三年內能夠生存下去。

對于思維敏捷，接受新事物能力強的大學生來說，創業如同一張隨時準備彈起的彈簧座椅，初期速度快，但后勁不足。初速度越快，落地后的沖擊力也越大。許多創業者在經歷一次失敗后，便再難重拾信心。“失敗并不可怕”，這一說法只有在創業者具備強烈的意志和風險意識時，才有可能成為現實。

拼搏才會贏得未來

對于那些身處象牙塔卻熱忱于創業的大學生而言，前輩的真實經歷與忠告無疑是寶貴的財富。

“從以往情況看，大學生創業往往集中在IT領域，而現在這個行業的機會已所剩無幾。我們首先要深刻了解市場及自身，切忌高不成低不就。實際上，在本科階段的學生，其技術開發能力有限，尋找解決實際生活問題的小項目更容易獲得風險投資的青睞。若能找準切入點也是一個不錯的選擇，例如蘋果的創始人喬布斯，他的市場眼光卓越，盡管設計并非他的專長，但他能夠洞察市場新方向，因而才能獲得巨大的成功。但遺憾的是，中國目前缺乏這樣的突破者。”曾經在互聯網領域創業的學生小王這樣說道。

許多曾經創業的“過來人”紛紛表示，團隊的優勢互補是成功創業的基礎。雖然大學生創業團隊往往從友誼開始，但在實踐中會出現利益協調和理念分歧，若成員間出現矛盾，散伙就成了常態。確保團隊凝聚力是市場競爭勝出的關鍵。

另外，創業前務必做好充分準備，結合自身條件，認真考慮外部因素，制定詳細的創業計劃。計劃必須立足于現實有效的市場調查，而非空想。根據計劃書的分析，設定企業目標和明確工作步驟，并制定周全的資金運營方案，為自己創造良好的創業環境。

暨南大學的創業經濟研究中心主任張教授在接受采訪時指出：“客觀來看，并非所有大學生都具備創業的潛能和素質，應該適當地分流他們，引導至最適合自己的領域。那些在理論和學術上出眾的學生，或許并不適合參與創業的洪流。”

我們需要什么樣的土壤

根據不完全統計，中國大學生創業成功率僅為2%-3%，遠低于普遍企業的創業成功率。這背后的原因，與當前的創業環境有很大關系。

政府在支持大學生創業方面的作用不容忽視。國家推出了一系列政策來激勵大學生創業，而各地也不斷推出相應措施，頻繁召開的創業大賽及實習基地，都為大學生創業創造了有利條件。然而，這些政策的落實情況并不理想，尤其是在經營領域、融資渠道和稅收優惠等關鍵環節上，往往“雷聲大、雨點小”。

某創業指導中心的負責人坦言：“嚴格來說，現在的創業環境對大學生并不友好。雖然北京正在籌備相關政策，但截至目前還沒有新政策出臺，現有政策多數只關注大學生就業問題，缺乏針對創業的具體措施。”

調查顯示，45.5%的學生因缺乏啟動資金而無法實現創業夢想。據了解，某市的大學生科技創業基金會時常收到問題：“投入幾千萬資金給學生，而其中80%-90%都關門，政府是否值得冒這個風險？”實際上，無論項目成功與否，給予大學生創業者支持和機會，培養有創新意識的復合型人才，都是一項功在當代、利在千秋的事業。

高校在大學生創業中所能發揮的作用是多方面的，其中，規范的創業教育至關重要。在一些條件成熟的高校開設創業課程，使學生了解經營資格的申請程序、資金籌措渠道及經營原則，有助于防止違規操作，這是一種極具成效的教育方式。

張教授進一步提出：“創業教育逐步鋪開，理念正在逐漸深入。但我認為，除了培養外，教師們還需扮演好創新引領者的角色。我們要重新審視創新的內涵：是否僅僅意味著創造發明？例如方便面、礦泉水，這些低技術含量的產品，其研發投入也并不高，但從創新的角度來看，它們為人類生活帶來了巨大的改變。整個創業的關鍵在于將思想轉化為商業價值。創新應是經濟的概念，而非單純的科技議題。”

相比于歐美成熟的市場環境，中國創業者面臨的壓力更大，整體環境讓他們的創業之路更加艱難。唯有在全社會的支持與理解下，才能形成良性的市場競爭，讓真正的人才能夠脫穎而出。

創業的道路依然曲折，充滿挑戰，但未來的可能性依然可期。

大學生創業調查報告 3

大學生創業問題引起了社會的廣泛關注。隨著畢業生人數的不斷增加，大學生的就業形勢也相對嚴峻，許多畢業生開始考慮創業這一選擇。然而，社會對于大學生創業的看法褒貶不一，有人認為學生在校外創業是盲目的，也有人認為他們缺乏必要的創業經驗與能力。為此，我們進行了一項“大學生創業意識與能力調查”活動。由于調查對象主要集中在理工科院校，因此09屆和10屆的學生成為了我們的主要調查群體。

現狀與面臨的挑戰：

根據統計數據，今年中國將有超過611萬名本科及研究生畢業生，再加上去年未能找到工作的210萬畢業生，我們可以預見到XX年的就業市場將涌現出約810萬的畢業生。然而，XX年我們不僅經歷了金融危機的沖擊，還遭遇了雪災、地震等一系列重大自然災害的影響。這些事件從不同角度對我國的經濟發展帶來了巨大的挑戰，導致了嚴峻的就業形勢。受到金融危機的影響，XX年上半年全國有6.7萬家民營企業倒閉，而民營企業在往年吸納了34.2%的大學畢業生。供需之間的矛盾愈發突出，雖然畢業生人數激增，但企業招聘需求卻顯著下降。往年這個時候，各大公司都會提前展開校園招聘，但今年由于經濟整體疲軟，許多企業不得不縮減招聘規模。對于大學生來說，就業環境日益艱難。

創業成為了越來越多畢業生新的出路。在我們的調查中，有57.22%的受訪者表示，他們畢業后有意向創業。

主題：

根據我們的調查結果，只有3.5%的學生曾多次參加創業計劃競賽，11.3%學生參加過一次，而85.2%的受訪者表示從未參與過相關活動——這顯示出大學生創業實踐的整體比例不足15%。

調查還發現，50%的大學生認為只要開辦一項事業就可以稱為創業，而22.16%則認為創業就是開設公司。這種認知顯然存在誤區。真正的創業是個人發現某種信息、資源或機會，并采用適當的平臺或載體創造財富和價值，從而實現特定目標或追求。盡管57.22%的受訪者表示有創業計劃，但關注成功創業案例的只有15.46%。這表明大學生的創業意識尚顯不足，部分學生可能對創業的關注程度不夠，因為他們尚未面臨正式工作。

創業實際上是以新生產要素為基礎開展事業，它與傳統的生存方式有所不同，因而對大學生的能力要求較高。大學生必須具備一定的工作技能，意味著他們需要能夠協調人際關系，并掌握基本的管理方法；良好的人際溝通能力至關重要，這包括與員工、工商、稅務等社會組織的互動能力。

根據《全球創業觀察中國報告》，一半的大學生認為自己具備創業技能，但專家表示，尚未創業的學生不應高估自身能力，除了點子外，他們還需加強基本功。

調查還表明，45.88%的大學生認為在校期間學習自主創業是非常必要的，但只有極少數人主動去了解相關信息。這一現象引發了我們的思考，表明大學生對創業的理解往往流于表面。

大學生接觸到的關于創業的具體資料也非常有限。他們的創業嘗試往往比較生澀。關鍵在于對項目或事業的定位及戰略方向的把控。如果一開始就選擇了錯誤的方向，以后的努力可能會事倍功半。創業需要具備以下幾方面的能力：一是基本的工作能力與管理能力；二是良好的人際溝通能力；三是對戰略方向的清晰把控。缺少這些素質和能力，大學生在創業過程中將面臨重重困難。

調查結果表明，絕大部分大學生對于創業的理解仍然停留在表面，認為創業是一條可行之路的學生明顯不足。高校有必要加強對創業教育的力度，對有創業意向的大學生來說，關注創業信息，提升自身素質與能力，將為未來的創業打下堅實的基礎。

大學生創業調查報告 4

親愛的同學：

您好！

為了深入了解大學生對創業的態度及其現狀，我們開展了這項調查。調查結果將作為相關部門和高校制定政策的重要參考。您的意見非常珍貴，因此請您務必認真填寫。感謝您對我們工作的支持！

1. 您的性別： A 男 B 女

2. 您的年級： A 大一 B 大二 C 大三 D 大四

3. 在您看來，創業的定義是：

A 開辦一家企業（公司） B 開發一項科研技術 C 任何形式的事業都可以稱作創業

4. 您是否有過創業的想法： A 有 B 沒有 C 迷茫中

5. 您認為創業的最佳時機是什么？： A 在大學期間 B 應屆畢業之后 C 工作幾年后，積累經驗后 D 其它

6. 什么情況會促使您選擇創業？： A 擁有自己的科研成果 B 就業前景不理想

C 有一定的資金，沒有家庭負擔 D 追求個人理想

7. 您認為創業面臨的最大障礙是什么？： A 經驗不足，缺乏人脈 B 資金問題 C 一個好點子 D 社會環境等問題

8. 您認為大學生自主創業對自己或他人有哪些益處？： A 解決就業問題 B 為社會創造就業機會 C 獲得經驗，拓展人脈 D 收獲財富，提升個人價值

9. 您參加過關于創業和就業的培訓嗎？： A 參加過 B 沒有

10. 您認為在哪些地區創業或就業較為容易：

A 家鄉 B 京津冀地區 C 上海及長江流域 D 珠三角地區 E 西部

11. 您打算未來在哪里創業：

A 一線城市（如北京、上海） B 二線城市 C 三線城市

12. 如果您選擇創業，您認為所需的啟動資金大致是多少： A 1 萬以下 B 1-2 萬 C 2-5 萬 D 5 萬以上

13. 如果創業，您的資金來源將是： A 父母 B 自己的儲蓄 C 貸款 D 合伙募集贊助

14. 如果選擇創業，您會選擇哪種形式： A 合伙創業 B 家庭創業 C 自己獨立創業 D 其他

15. 在創業過程中找準自己的定位，您會依據： A 個人興趣 B 所學專業 C 市場需求 D 自己熟悉的行業

16. 如果選擇創業，您會關注哪些領域： A 與專業相關的領域 B 自己感興趣的領域 C 當下熱門方向 D 啟動資金少、易于開展且風險較低的領域

17. 您對國家有關支持大學生創業的政策和法規： A 經常關注，了解詳細 B 偶爾關注，知道一些 C 不主動關注，知道一點 D 完全不知道

18. 您認為政府在支持大學生創業時應該注重哪些方面： A 社會化、專業化的管理機構 B 政策支持 C 宣傳和鼓勵

19. 您對創業者有何寄語：

感謝您的參與！