設計一份切實可行的教學工作計劃，不僅是對課程內容的全面把握，更是對學生思想品德培養(yǎng)的深刻思考。通過對社會現(xiàn)象的分析與討論，學生不僅能夠理解國家的基本政策，還能提升其批判性思維能力和社會責任感。針對初三學生的特點，制定科學合理的教學目標、方法與評估機制，將為他們的成長奠定堅實基礎，助力他們在復雜社會中自信前行。

初三政治上冊教學工作計劃 第1篇

自從我擔任初中政治教師以來，我對這一崗位充滿熱情和期待。多年來的教學經歷讓我在政治教學方面積累了豐富的經驗，對社會熱點和時事問題的分析也變得更加敏銳。學校賦予我這一職責，我對此感到十分自豪。在經過幾年的磨練后，我對本學科的教學有了更深刻的理解，未來我將繼續(xù)努力提升自己的教學質量。這學期是九年級的第一學期，學生們即將面臨中考，我相信他們會倍加珍惜這段學習時光，而我也會盡全力支持他們的成長與進步！

一、學生教材情況分析:

(一)學生情況分析:

1. 九年級的學生已經適應了初中的學習節(jié)奏，經過多次考試的鍛煉，他們在政治學科的答題規(guī)范和技巧上有了一定的認識，盡管如此，在更深層次的知識理解和廣泛的信息整合能力上依然有待提升。

2. 目前班級內部分學生的學習態(tài)度有所欠缺，特別是中下游的同學們，他們在學習任務和方法上仍需加強，這要求我們教師在教學中做好引導和幫助，促使他們的進步。

3. 本學期由于學校的調整，班級組合將有一定變化，新班級間可能存在差異，因此我將重點關注學生的適應情況，努力在最短時間內了解他們，以便開展更有針對性的教學。

(二)教材情況分析:

1. 本學期使用的教材是前冊的延續(xù)，主要圍繞三個主題展開：首先是現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，其次是法治的建設，以及最后的社會責任。

2. 教材的下冊內容涵蓋三個單元六課，分別研究科技與科學的熱愛、創(chuàng)新之路、法治國家的建設、追求公平與正義，以及在責任中成長等六個主題。

3. 與上學期相比，下冊教材難度有所增加，其知識的理論性、系統(tǒng)性和綜合性要求學生從整體上把握知識結構，以逐步提升其學習能力。

二、本學期教學重點、難點、大綱要求和應達到的教學目標:

(一)教學重點:

1. 科技與創(chuàng)新

2. 憲法的基本原則

3. 社會公平與正義的重要性，以及正義感的培養(yǎng)

(二)教學難點:

1. 創(chuàng)新的重要性

2. 憲法作為最高法律的意義

3. 公平和正義的概念

(三)情感、態(tài)度和價值觀目標:

1. 提升學生的科學精神和創(chuàng)新意識，加強他們對科學及社會責任的認同，激勵他們發(fā)揮潛力和不斷提升自我素質。

2. 培養(yǎng)學生的憲法意識和法治觀念，鼓勵他們積極宣傳憲法，并自覺維護其權威，理解依法治國與社會主義現(xiàn)代化建設的關系。

3. 注重公平意識的培養(yǎng)，積極參與合作與規(guī)則的尊重，鼓勵學生追求公正，培養(yǎng)其社會責任感。

(四)能力目標:

1. 培養(yǎng)學生的信息處理和問題解決能力，增強其批判性思維。

2. 提升學生識別科學與迷信的能力，鼓勵他們保持理智，抵制各種迷信活動。

3. 增強學生維護憲法尊嚴的意識和能力，提高其辨別是非的能力。

4. 通過參與社會實踐，提升他們的合作能力和責任感。

(五)知識目標:

1. 理解現(xiàn)代科技發(fā)展的現(xiàn)狀和重要性，特別是中國在科技創(chuàng)新方面的成就。

2. 知道憲法的最高權威地位及依法治國策略的意義。

3. 明白社會公平的概念及其在保持社會穩(wěn)定中的作用。

三、改進教學的措施及注意事項:

1. 認真落實教學計劃，精細備課，提高課堂教學效率，力求在課堂上取得實效。

2. 關注教學的現(xiàn)代化，提升多媒體和互動教學的應用，增強政治課程的趣味性和實用性。

3. 實行分層教學，關注不同學生的特點，幫助他們彌補差距。

4. 加強對學生學習方法的指導，培養(yǎng)他們嚴謹學習的態(tài)度。

5. 進行集體備課，借鑒他人的優(yōu)秀教學經驗，共同提升。

6. 加強情感交流，關注學生的思想動態(tài)，幫助他們解決學習與生活中的問題。

7. 針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有效輔導，提高整體成績。

8. 定期進行反饋，及時調整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。

初三政治上冊教學工作計劃 第2篇

在本學期的教學活動中，我緊緊圍繞學校的教學改革方案，積極面向所有學生，結合他們的特點進行因材施教，旨在提升學生的綜合素質和學業(yè)成績。我始終堅持依法執(zhí)教，注重因學論教，充分發(fā)揮本學科的特點，強化學科的功能，幫助學生提升思想意識和道德品質，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

一、本學期的教學目標：

1、幫助學生正確認識個人與社會之間的關系，增強他們對社會的責任感，培養(yǎng)他們成為一個有責任心的公民。

2、引導學生深入了解我們偉大祖國的基本國情、基本國策以及深厚的文化和不屈不撓的民族精神，從而增強他們的自尊心、自信心和自豪感。

3、幫助學生認識我國的基本經濟制度、政治制度及中國特色社會主義文化建設的相關內容，使他們更好地融入社會生活。

4、鼓勵學生樹立共同的理想與個人理想，并為此努力奮斗，把個人的前途與國家的未來緊密結合。

二、學情分析：

1、由于是新的班級，對于學生的學習背景和心理特征還需深入了解。

2、學校新實施的教學改革，導致這屆學生剛開始適應，對于他們的合作能力、交際能力和自主學習能力還有待進一步觀察。

三、采取的措施：

在教學過程中，結合實際條件創(chuàng)建豐富的教學情景，關注和培養(yǎng)學生的好奇心和自尊心，挖掘并激發(fā)學生的創(chuàng)造性品質，保護他們的探索精神和創(chuàng)新思維，幫助學生自主學習和獨立思考，營造一個崇尚真理的學習氛圍，為學生潛力的全面發(fā)展創(chuàng)造寬松環(huán)境。依據(jù)課程標準，認真進行知識技能的教學，確保常規(guī)教學的順利進行。

1、學生掌握的基礎知識較為扎實但還不夠全面，我將進一步加強基礎知識向基本技能的轉化過程，增強綜合知識的訓練。

2、考慮到學生對本學科的學習興趣偏低、動力不足，我將加強激發(fā)他們對本學科的興趣的教育工作。

3、強化學習態(tài)度和目的教育，使學生明白本學科的重要性。

4、課堂上實施分層次教學，因材施教，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。

5、增加輔導力度，優(yōu)生輔導突出拔高，差生輔導強調基本功，實現(xiàn)各類學生的共同進步。

6、精心備課，設計好每一節(jié)課。開學第一周就將本學期的教學目標向學生明確告知，鼓勵他們根據(jù)目標進行自學，然后依章節(jié)進行詳細講解。

7、認真對待教學中的每一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。

初三政治上冊教學工作計劃 第3篇

　一、指導思想：

本學期由我和李明擔任初三年級的政治課，我們確立“關注每位學生，提升綜合素養(yǎng)，構建和諧班級”為指導思想，希望通過我們的努力，讓每位學生在知識和能力上都有所增長。

　二、教材分析：

本冊教材共有12課，分為四個單元。第一單元公民責任與社會參與：本單元為九年級的開篇，通過讓學生認識自己在社會中的角色，明確其應盡的責任，引導學生成為有擔當?shù)墓瘛５诙卧鎳閼眩涸诘谝粏卧幕A上，本單元進一步引導學生了解國家的人口、資源、生態(tài)、科技、教育及法治等方面的基本國情，讓學生明確作為中學生應承擔的責任與義務。第三單元融入社會的使命：著重介紹我國在政治、經濟、文化等方面的進展，探討中學生在其中的責任與角色。第四單元希望與未來：本單元將前三單元的知識進行整合與升華，引導學生樹立遠大的理想，并為實現(xiàn)個人理想和社會理想而努力，獻身于國家和民族的前景。

　三、教材要求：

在備課前，應認真研究教學大綱，理清教材的邏輯結構。在備課過程中，要從學生的實際需求出發(fā)，確保教學服務于學生的全面發(fā)展。在教學中，需圍繞知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度及價值觀等三維目標進行授課。采用情感教學法，關注每位學生的身心成長，引導他們自主設定學習目標與重點，讓他們在合作與探究中愉快地掌握知識，陶冶情操，樹立遠大的理想。創(chuàng)造民主和諧的學習環(huán)境，通過師生互動與生生互動，進行分層教學，確保每位學生都能有所收獲。在教學過程中，引導學生關注社會時事和國家大事，提高他們分析和解決問題的能力。

　四、教學進度：

本學期將完成全部教材的教學，具體安排如下：期中考試前完成第一單元和第二單元，元旦前完成第三單元和第四單元。具體教學時數(shù)將根據(jù)各課的難度進行調整。

　五、授課進度安排：

周別 時間 授課內容

一 9．1—9.6 公民責任與角色

二 9.7—9.13 社會參與與成長

三 9.14—9.20 單元測試

四 9.21—9.27 祖國的基本國情

五 9.28—10.4 十一長假

六 10.5—10.11 基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略

七 10.12—10.18 第四課與第五課

八 10.19—10.25 單元測試

九 10.26—11.1 期中復習

十 11.2—11.8 期中測試

十一 11.9—11.15 參與社會政治生活

十二 11.16-11.22 關注經濟發(fā)展動態(tài)

十三 11.23—11.29 投身于精神文明的建設

十四 11.30—12.6 單元測試

十五 12.7—12.13 共同理想的實現(xiàn)

十六 12.14—12.20 選擇希望的人生一、二框

十七 12.21—12.27 選擇希望人生三、四框

十八 12.28—1.3 單元測試

十九 1.4—1.10 期末總復習

二十 1.11—1.17 期末測試

本學期我們將盡力調動學生的學習積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，為下學期的復習階段奠定良好的基礎。我堅信，付出必有回報。

初三政治上冊教學工作計劃 第4篇

　一、學生情況分析：

本學期我承擔了初三的政治教學工作，具體包括九年級的四個班級。經過對學生基本狀況的分析，可以看出目前許多學生對政治的理解存在一定困難。一部分學生對政治的興趣不高，認為政治與日常生活關系不大，導致他們在課堂學習中的參與度不高。有些學生缺乏對國家、社會及自身責任的深刻認識，面對學習壓力時，容易產生焦慮情緒，缺乏針對性的方法和信心，整體學習積極性亟待提升。

在這四個班級中，大部分學生都是漢族，只有一小部分是少數(shù)民族學生，語言表達及思維能力的差異使得他們在學習上表現(xiàn)各異，特別是少數(shù)民族學生在學習上顯得有些力不從心。教學中需要根據(jù)不同班級的實際情況，實施分層教學。

　二、教學目標：

理解政治的基本概念；認識政治的來源；明白不同社會身份帶來的不同政治責任；明確每個人都應為自己的行為負責；了解負責任的表現(xiàn)及其帶來的益處，不負責任的后果；清楚我國的基本國情；理解社會主義初級階段的內涵；認識當前我國社會的主要矛盾及國家根本任務；理解“三個代表”重要思想的內涵及其重要性；了解人民代表大會作為國家權力機關的功能；明白公民享有的政治權利及其維護國家安全的義務；樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想而奮發(fā)向上的信念。

潛在目標：

能夠準確識別政治責任的來源；隨社會角色的變化調整自己的行為，承擔不同的政治責任。培養(yǎng)學生的全球視野，提升全面分析問題的能力，增強知識間內在聯(lián)系的認知能力，提高抽象思維和總結能力。培養(yǎng)收集、分析信息并從中得出結論的能力，倡導學以致用的精神。認識到人民代表大會制度體現(xiàn)了人民當家作主的原則，明白依法治國是我國治國的根本方略，樹立法治意識；全面分析國家的成就與不足，理解我國在建設小康社會中所面臨的發(fā)展不平衡性和不全面性。

情感態(tài)度與價值觀目標：

對自己的政治責任有明確的認知，提高政治責任感；愿意為自己的言行負責；增強學生維護祖國統(tǒng)一與民族團結的情感；深化對“和平統(tǒng)一、一國兩制”政策的理解。認識法律在維護社會秩序和公平正義中的重要作用，自覺維護法律的權威性；樹立國家安全意識，結合中國共產黨人為實現(xiàn)共同理想的奮斗歷程，樹立為共產主義事業(yè)努力奮斗的價值目標。

　三、教材分析：

第一單元：

本單元旨在引導學生反思自己在日常生活中承擔的政治責任，以此提升他們對政治責任的自覺意識。讓學生認識到，承擔責任不僅是個人成長的表現(xiàn)，也是對社會的貢獻。通過活動任務，讓學生認識到在過去的學習和生活中，他們已經在無意識中承擔了一些責任，本單元將幫助他們更加清晰地意識到這一點，從而鼓勵他們積極參與社會生活。

第二單元：

隨著年齡的增長，學生生活的視野逐漸從家庭和學校擴展到社會。響應國家和人民的號召，自覺承擔為民族和社會貢獻力量的責任，是每位中學生義不容辭的使命。學生需要更加深入地了解我們偉大祖國豐富的文化，感受民族精神的力量，增強文化認同感，以此為未來的學習及服務國家奠定基礎。

第三單元：

在前一單元的基礎之上，深入學習我國的基本政治與經濟制度，理解人民作為國家主人如何行使自身權利，強調依法治國的重要性。要學會通過法律來規(guī)范自己的行為，參與社會與政治生活。學生也需認識到物質文明、政治文明與精神文明相輔相成的關系，自覺維護和推動社會主義精神文明建設，努力培養(yǎng)成為具有“四有”精神的新時代人才。

第四單元：

通過前面的學習，深入了解我國全面建設小康社會的奮斗目標，激勵學生為推動中華民族偉大復興貢獻自己的力量。通過結合學生的生活實踐，培養(yǎng)他們對國家的熱愛和對黨的信任，增強艱苦奮斗和勤奮創(chuàng)新的精神。

　四、教學措施：

1、重視學生的自主學習，增強他們的理解能力，促進互動合作，強化建構學習的過程。通過各類活動激發(fā)學生的學習體驗，在實踐中成長。

2、注重互動合作的課程設計，增強人文關懷，提升教學效果。探究式學習應貫穿每個單元的主題，探索如何組織有效的主題探究活動。

3、加強道德實踐，讓學生討論社會現(xiàn)實與個人成長的問題，結合實際情況靈活調整教學策略。

初三政治上冊教學工作計劃 第5篇

　一、指導思想：

以人為核心，面向現(xiàn)代化、全球化與未來發(fā)展為指導思想，全面貫徹黨的教育理念和方針，培養(yǎng)學生的綜合素質及創(chuàng)新能力，重視學生的認知能力、分析能力及實踐能力的全面提升。

關注學生身心發(fā)展的特點，依據(jù)新課程標準，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的自我保護意識與能力，為他們的成長打下良好基礎。

　二、基本情況分析：

（一）學生情況分析：

1、3.1和3.3班級共有91名學生，大家已進入初三學習階段，并逐步了解初中學習生活的基本要求與思路，對本科目的答題規(guī)范和要點有了初步認識，但仍需在細致性和全面性上進行進一步強化與提升。

2、班級內部分學生的學風尚顯不足，中下層學生中存在學習態(tài)度不端正、學習目標模糊、方法不當?shù)那闆r。教師在新學期中需注重轉變，努力縮小學習差距，提升整體學習水平。

（二）教材情況分析：

1、本學期教材包含三個單元，分別探討以下主題：

（1）我們依法享有的人身權、財產權與消費者權益；

（2）熱愛集體、融入社會；

（3）與大自然和諧相處。

2、本冊教材的內容難度較上學期有所增加，知識的理論性、系統(tǒng)性及綜合性要求更高，需幫助學生從整體上把握教材的知識結構與框架，進一步提升其能力并加深理解。

　三、教學目標：

1、尊重法律與權利，增強公民權利義務觀念，依法維護自身合法權益，做到合規(guī)行事。

2、依法保護自己與他人的生命與健康，嚴禁侵害他人的生命、健康與權利。

3、維護人格尊嚴，自覺尊重他人，保護個人隱私并增強法律意識。

4、認識公民合法財產所有權受法律保護，提升維護自身與他人經濟權利的自覺性。

5、深入了解智力成果的法律保護，增強參與社會保護智力成果的意識。

6、提升自我保護意識，勇于與侵犯消費者權益的行為作斗爭，增強運用法律維護消費者權利的能力。

7、珍視集體的團結，重視集體利益，自覺維護集體的榮譽。

8、關注社會生活的變化，增強對社會的關心與情感。

9、積極融入社會，培養(yǎng)親社會行為。

10、感受大自然之美，培養(yǎng)與大自然和諧相處的意識，樹立正確的自然觀。

　四、教學措施：

1、認真執(zhí)行教學常規(guī)，做好備課與授課，提升課堂教學效果，確保高效課堂。

2、關注時代發(fā)展，明確教學面臨的形勢，提升現(xiàn)代教學手段在課堂中的應用，增強思想政治課的趣味性與人文性。

3、繼續(xù)實施分層教學法，關注兩頭、促進中間，提升整體教學質量。

4、強化學生知識的認知與記憶能力訓練，加強學習方法指導，培養(yǎng)學生的規(guī)范答題意識，營造嚴謹求實的學習氛圍。

5、加強集體備課與教學研究，學習他人長處，彌補自身不足，共同進步。

6、重視學生自主學習，關注學生接受能力，促進互動與合作，通過活動激發(fā)學生的體驗，在親身體驗中成長。

7、結合學生實際與教學條件，強化道德實踐，探討社會現(xiàn)實與個人成長之間的關系。

　五、教學進度及活動安排：

第一單元：我們依法享有人身權、財產權與消費者權益共14課時

第一課：法律保護我們的權利4課時

第二課：伴隨一生的權利4課時

第三課：依法享有財產權與消費者權益6課時

第二單元：熱愛集體，融入社會6課時

第四課：我與集體共發(fā)展3課時

期中考試：1周（10.31—11.6）

第五課：關心社會，親近社會3課時

第三單元：與大自然和諧相處4課時

第六課：感受大自然2課時

第七課：關愛大自然，保護大自然2課時

機動安排：2周

期末考試復習：4周

初三政治上冊教學工作計劃 第6篇

　一、指導思想：

本學期的教學計劃旨在加強學生對社會發(fā)展與中國國情的理解，培養(yǎng)他們在知識整理和理論聯(lián)系實際方面的初步能力，認識到社會發(fā)展的重要性和國情知識對個人成長的積極影響。提升學生的愛國情感，弘揚民族精神，增強社會責任意識，助力學生全面發(fā)展；鼓勵學生探索創(chuàng)新，并積極參與社會實踐活動，以推動素質教育的實施。

　二、教材分析：

本學期初三政治依然使用舊版教材，內容涵蓋五個章節(jié)（其中第一章為人類社會發(fā)展的簡史；第二、三章介紹我國的基本國情和國策；第四章探討如何推進中國特色社會主義；第五章聚焦當代青年的歷史使命，是整本書的核心內容）。

　三、教學要求：

本學期的教學重點為：第一章至第五章的內容，覆蓋古代社會的發(fā)展以及當代青年的歷史責任。

　四、教材的重點與難點：

1、我國正處于社會主義初級階段；

2、推進中國特色社會主義的相關內容；

3、當代青年的責任和使命。

　五、教學措施：

1、激發(fā)學生的學習興趣，調動他們的積極性，以學生為中心開展教學，樹立服務于學生終身學習的教育理念；

2、推行互動式教學，關注學生的全面發(fā)展，營造活躍的課堂氛圍，激勵學生主動進行學習；

3、夯實基礎，突出重點，培養(yǎng)學生堅定的意志，使其能夠堅持不懈。

初三政治上冊教學工作計劃 第7篇

　一、 指導思想：

本學期九年級政治教學的核心任務是為期末考試做好充分的準備。我們將著重于復習，以確保學生在知識上夯實基礎，能夠更有效地應對考試。這一計劃旨在科學、合理地組織復習工作，以實現(xiàn)針對性和目的性，幫助每個學生提升解決問題的能力和創(chuàng)新意識。通過分階段的復習，讓學生在第一輪中鞏固基礎知識，在第二輪中靈活運用技巧和方法，最后在第三輪中進行綜合模擬，確保全面掌握知識，增強自信心。我們還將提供有針對性的輔導，力求在20xx年的期末考試中實現(xiàn)優(yōu)異成績。

　二、學生分析

針對本屆學生的特點，我們發(fā)現(xiàn)他們在學習上存在一些問題。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、本屆學生整體學習水平不高，雖然合格率較為可觀，但優(yōu)秀學生的比例較低。

2、學生對于課本基礎知識掌握的不夠扎實，尤其是在利用多本教材知識解答綜合性問題時的能力亟需提高。

3、學生在分析政治材料時缺乏全面性，無法將所學的知識點運用于問題的全面解答，常常導致得分不全。

　三、復習目標要求

1、緊扣期末考試這一核心，注重知識的應用性、探究性、綜合性和時代性，復習指導的實施要體現(xiàn)課程改革的精神和命題方向。

2、以學生為中心，復習備考要基于學生的具體情況，關注全體學生的學習，特別是提升學生分析問題的能力。

3、加強對課本知識的系統(tǒng)教學，通過整理和梳理課本內容，使學生的知識得到鞏固和提升，構建起立體的知識框架。

4、實施分層輔導和個別指導，在復習過程中，根據(jù)學生的不同層次設置不同的要求，分層布置作業(yè)，以期提高合格率和優(yōu)秀率。

　四、復習安排

借鑒其他學校的成功經驗，結合本校政治科目的特點，我們決定在初三復習階段實施三輪復習法：

第一輪復習，我們采用全面復習的方法，對所有知識點進行系統(tǒng)的復習，確保學生扎實掌握所學內容，以便在考試中靈活運用。這一輪復習將分為三個重點關卡：

（1）記憶關。要求學生全面理解和記憶基礎知識，并將其系統(tǒng)化。

（2）基本方法關。傳授學生解題的技巧和規(guī)律，幫助他們建立科學的解題思路。

（3）基本技能關。設定清晰的復習目標，講解與練習相結合，做到有的放矢。整體宗旨是：系統(tǒng)化知識、專題化練習、規(guī)律化解題。

鑒于復習時間有限，我們需提高課堂效率，指導學生合理利用課余時間進行額外的復習。復習過程中，重點突出重要知識點，以便確保學生對基礎知識有扎實的掌握。通過對重點知識的系統(tǒng)整理，幫助學生在復習時更有針對性。

采用適合學生的復習方法，通過將知識點相互比較的方式，加強他們對知識內在聯(lián)系的理解。

初三政治上冊教學工作計劃 第8篇

　一、指導思想：

根據(jù)九年級學生的特點，深化提高學生的心理素質與道德水平，促進全面發(fā)展，指導學生健康成長。實施素質教育，提升教育質量，培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生。

　二、基本情況分析：

九年級學生即將完成九年的義務教育，面臨人生中一個重要的選擇。大多數(shù)同學能夠較好地把握自己的人生方向，對成才和擇業(yè)的路徑有明確的理解，因此在學習上表現(xiàn)出較強的興趣，學習態(tài)度認真、刻苦，經過兩年的學習積累了豐富的經驗，具備了一定的問題分析和解決能力。

然而，從上學期的情況來看，能有效進行圖表閱讀、漫畫分析的學生僅占三分之二。很多學生尚未掌握科學的學習方法，他們仍然停留在“上課抄筆記，考試依賴筆記，考后未理解”的應試教育模式。很多人還不能做到“注意觀察”、“思考理解”、“聯(lián)想記憶”、“靈活應用”，在學習上處于“被動接受”的狀態(tài)，遇到困難問題往往選擇放任自流。還有一部分學生缺乏獨立查找和分析資料的能力，完成學習任務時需要依賴教師的指導。

　三、教材分析：

教材著重于課程多元化功能，十分關注學生的日常生活、情感體驗與道德培養(yǎng)，使課堂不僅是知識傳授之地，更是人格發(fā)展的舞臺。教材滲透了豐富的情感、態(tài)度和價值觀內容，為教師和學生提供了多樣的道德和人文資源。教材為教師展示教學才能創(chuàng)造了條件，也為學生自主學習和多渠道獲取知識開辟了空間。教材尤其強調師生之間的互動，為教師和學生之間的交流、啟發(fā)與思維碰撞提供了充分的時間與空間，促進知識共享和共同進步。

《思想政治》九年級（上冊）教材共分為四個單元，設計了28個框架。從整體設計來看，第一單元“承擔責任，服務社會”以直接的方式引導學生認識個人與集體、社會之間的關系，感悟對個人、家庭、集體及社會的責任，增強責任感，成為負責任的公民。第二單元“了解祖國，熱愛中華”，則是在第一單元基礎上，著眼于作為中國公民所需承擔的社會責任，鼓勵學生從自身生活出發(fā)，深入了解我國的基本國情、重要國策和深厚文化，增強對社會主義祖國的熱愛。第三單元“融入社會，感受使命”也是圍繞責任與使命展開的，具體介紹我國的基本政治、經濟與文化等內容，幫助學生更好地參與社會生活。第四單元“滿懷希望迎接明天”，從個人與社會的視角，引導學生樹立共同理想與個人理想，并激勵他們?yōu)橹畩^斗，從而將個人前途與國家發(fā)展緊密聯(lián)系。四個單元貫穿“責任與使命”的核心價值觀，突出“承擔社會責任，迎接光明未來”這一主題。考慮到九年級需要進行升學考試，我計劃本學期完成全冊內容，下學期進行系統(tǒng)復習。

　四、教學目標、措施與方法：

1、激勵學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心進行教學，樹立服務學生終身發(fā)展的教育理念；

2、采用互動式教學，注重學生的全面素質發(fā)展，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生主動學習的熱情；

3、扎實基礎、突出重點，培養(yǎng)學生頑強的意志，使他們能夠堅持學習；

4、全面運用新課程理念，加強學生綜合能力的培養(yǎng)，注重知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的三維目標的實現(xiàn)。

　五、教學進度安排：

周次課題

1-2周第1課責任與角色的共存

3-4周第2課在責任中成長

5-6周第3課了解基本國情

7-8周第4課認識基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略

9-10周第5課中華文化與民族精神

11周期中考試

12-13周第6課參與政治生活

14-15周第7課關注經濟發(fā)展

16周第8課投身精神文明建設

17周第9課實現(xiàn)我們的共同理想

18周第10課選擇充滿希望的人生

19周復習與期末考試

初三政治上冊教學工作計劃 第9篇

一、指導思想

以新一輪課程改革為契機，全面貫徹清城區(qū)教育局和教研室的工作方針，與時俱進，深化教學改革，進一步提升我校九年級政治科的教學質量和水平。

二、工作思路

以新一輪課程改革為主線，積極開展多樣的、高效的教學活動，以學生為中心，深化課堂教學改革，開展《自主學習、合作探究》的教研課題，促進教師教學觀念的更新，從而提升政治科的整體教學質量。

三、教學工作目標

1、培養(yǎng)學生成為具備高尚道德情操、良好心理素質和現(xiàn)代法律意識的公民。

2、幫助學生掌握以下基礎知識：人類社會是如何發(fā)展的？各個社會形態(tài)又是如何交替更替的？衡量社會進步的主要標準是什么？必須明確：為什么社會主義是中國的救星？社會主義初級階段為何是當代中國的基本國情？如何建設中國特色社會主義的經濟、政治、文化？在新世紀，全面建設小康社會的奮斗目標是什么？

3、通過本課程的學習，使學生能夠初步運用科學的視角觀察和理解人類社會的發(fā)展歷程，樹立崇高理想，承載振興中華民族的偉大歷史使命。

四、工作措施及方向

1、教師需精心備課，并要求學生根據(jù)學習指導書進行課前預習。

2、課堂上，教師應引導學生積極參與討論，在合作中探索學習知識，增加提問和練習的機會。政治課教學應關注社會熱點問題，原因有二：一是因為學生生活在社會中，他們在熱點問題上的模糊認識和錯誤觀點常常源于社會影響；二是許多熱點問題與政治課教學內容密切相關。若回避這些問題，僅照本宣科，表面上省時省力，實際上會使學生產生“這門課沒用”的感覺，從而喪失學習興趣和動力。

基于這一認識，在九年級思想政治課的教學和復習中，教師每學期需聚焦一個熱點或重點問題（這些問題往往也是課本的重點），進行一到兩節(jié)的公開課、研究課，并撰寫總結或論文。在過去兩年中，我們逐步研究了“一國兩制”、“民主問題”、“反和平演變”、“堅持黨的領導”、“完善人民代表大會制度”、“社會主義市場經濟”等專題，初步認識了熱點問題的特點及教學要求，并布置適當?shù)恼n后作業(yè)。

3、通過課堂小測驗檢驗學生對前一節(jié)課知識的掌握情況，及時補充所需的知識。

4、認真組織每一次單元測驗，進行詳細評講，做好培優(yōu)補差工作，積極輔導學生。

五、教材重點難點

1、生產力與生產關系的基本概念；私有制、階級與國家的起源；資本主義生產關系的特征；工人受剝削的根源在于資本家占有所有生產資料。

2、社會主義的本質；我國處于社會主義初級階段；人口問題與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；在社會主義初級階段時，應堅持經濟建設為中心；“一個中心、兩個基本點”的關系；建設具有中國特色的社會主義經濟、政治與文化；生產力與生產關系之間的辯證關系；當今時代的主題；發(fā)揚艱苦奮斗的精神；當代中國青年的光榮使命。

初三政治上冊教學工作計劃 第10篇

　一、指導思想：

本學期我負責初三217、218班的政治課教學，確立以學生為中心，關注學生成長的指導思想。希望通過自己的努力，讓學生在知識與能力上都有所提升，力爭使兩個班的學業(yè)成績步入優(yōu)秀行列。

　二、教材分析：

《思想品德》九年級上冊教材共分為七個單元，涵蓋了二十三課和28個框架。從整體設計來看，第一單元“歷史的足跡”引導學生回顧五千年歷史，感悟中華民族的團結與堅韌；第二單元“財富論壇”則通過對生活的觀察與歷史的剖析，引導學生理解小康社會的來之不易。第三單元“同在陽光下”探討了人類共同生活的地球，鼓勵學生關注社會中的弱勢群體，倡導互助精神。第四單元“又到兩會時”通過對國家大事的學習，引導學生理解民主的實質與法律的重要性。第五單元“國策經緯”則強調堅持中國特色社會主義道路，落實科學發(fā)展觀，促進可持續(xù)發(fā)展。第六單元“漫步地球村”使學生認識到國際社會的緊密聯(lián)系，倡導和平與合作。第七單元“新的旅程”讓學生反思自己的成長，展望未來的選擇與理想。

　三、教材要求：

在備課過程中，要認真研究教學大綱，梳理教材脈絡，并結合學生實際，確保教學服務于學生的發(fā)展。在授課時，需圍繞知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標進行，采用情感教學法，尊重每位學生的個性發(fā)展。鼓勵學生自主設立學習目標，充分運用合作與探究的學習方式，使他們在愉快的氛圍中掌握知識、提升素養(yǎng)。創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境，進行分層教學，確保每個學生都有所成長。鼓勵學生關注時事，以提升他們分析與解決問題的能力。

　四、教學方法要求：

第一，促進學生自主探究與合作學習。

第二，鼓勵學生勇于探索，將課堂視為共同知識探索的旅程。

第三，倡導學生動手實踐，通過實踐獲取知識與情感的升華。

第四，培養(yǎng)學生的反思能力，幫助他們在自我反思與互評中認識自己。

第五，鼓勵學生樂于合作，實現(xiàn)資源共享與情感共鳴。為了達成這些目標，要做到以下幾點：

第一，注重情境創(chuàng)設，讓學生在實際活動中獲得體驗。

第二，活用教材，拓展教材的學習空間，挖掘其生活價值。

第三，善于和諧教學，采用課前參與、課中探索和課后延伸的方式。

第四，發(fā)揮學生的主體性，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與實踐能力。

第五，運用現(xiàn)代教學媒體，推動教學手段的現(xiàn)代化。

　五、教學進度：

本學期計劃全面覆蓋教材內容，具體安排為：前兩個月完成第五單元和第六單元的教學，接下來進入第七單元，最后進行全面復習。在具體教學中，將根據(jù)每節(jié)課的難易程度靈活調整課時安排。

我將竭盡所能激發(fā)學生的學習熱情，充分發(fā)揮他們的主體作用，并努力提高教學質量。我相信，付出總會有回報。

初三政治上冊教學工作計劃 第11篇

一、指導思想：

為了加強政治學科的建設，提升九年級政治教研組成員的教育教學能力，深化教學研究，改善教學方法，確保政治教育工作任務的圓滿完成，努力提升本學期的教學效果。

二、具體計劃安排：

1、深入學習新課程改革理念，理解課程標準，強化教學常規(guī)管理，達成共識，確保教學常規(guī)的有效實施。

2、充分發(fā)揮教研組的作用，開展高效的教研活動，確保教研活動有明確的時間、地點、主講人和內容。

3、按時參加教研組每周一的集體備課活動，積極交流教學經驗和體會，提升自身專業(yè)能力。

4、參加學校組織的公開課教學評比活動，認真聽課，并及時進行評課。

5、積極參與各級教育機構組織的教科研活動，提升自己的教學研究能力。

6、組織多樣化的課外小組活動，增加學生的知識面，開拓他們的視野。

7、對上學期的期末情況進行分析教研組的老師們分享在教學中的經驗，認真總結得失，明確改進方向，以爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績。

8、撰寫期末教學進行反思和論文寫作。

一、教學理念：

1、注重個性發(fā)展，尊重學生的個體差異，培養(yǎng)其獨特的政治思維。

2、政治教育要面向全體學生，落實到每個人，全面提升學生的政治素養(yǎng)。

3、政治教師應主動開發(fā)和廣泛運用政治課程資源。

4、政治教育不能局限于理論知識的傳授，需關注其與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的實踐能力。

5、建立多樣化的學習方式，充分調動學生的主動性和創(chuàng)造性，促進他們的自主學習。

6、重視學習過程，在終結性評價與形成性評價之間找到平衡，培養(yǎng)學生的終身學習意識和科學探究精神。

二、學情分析：

本班共有學生25人。大多數(shù)學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，熱愛學習，積極向上。根據(jù)上學期期末測試的結果，學生在學習任務的完成上表現(xiàn)良好，具備一定的閱讀能力和口語表達能力，也掌握了一定的學習方法。然而，個別學生基礎較為薄弱，家長對其學習關注不夠，需要教師加強輔導；還有部分學生學習自覺性不高，未能按時完成作業(yè)，亟需教師的引導與關心。

三、教材分析：

（一）教材結構：

本冊教材共分為八個單元，分別是：第一單元“認識國家與政府”，第二單元“公民的權利與義務”，第三單元“歷史與文化的傳承”，第四單元“社會的多樣性”，第五單元“經濟生活與個人選擇”，第六單元“國際關系與合作”，第七單元“法律與社會”，第八單元“當代中國”。

（二）教材特點：

1、明確學習目標，切實落實政治學習的各項要求。

2、教材內容豐富，努力拓寬政治教育的視野，增強人文內涵。

3、單元設置靈活，編排形式在傳統(tǒng)中融入創(chuàng)新。

4、導學和練習設計系統(tǒng)化，有效提升學習效果。

5、考慮學生心理發(fā)展特點，口語表達和寫作訓練形式多樣化。

6、引導學生自主設計和開展政治學習活動，提升他們的綜合運用能力。

四、教學目標

（一）基礎知識教學

本冊教材重點在于學生對政治基礎知識的掌握與運用，培養(yǎng)他們對政治現(xiàn)象的觀察與分析能力。

（二）閱讀理解與分析能力

1、繼續(xù)加強閱讀理解能力的訓練。

2、掌握分析社會現(xiàn)象、政治事件的能力。

（三）口語表達與交流能力

1、激發(fā)學生的討論興趣，提升政治話題的交流能力。

2、鼓勵學生表達自己的觀點，培養(yǎng)良好的語言溝通能力。

（四）寫作能力培養(yǎng)

1、明確學生政治寫作的基本要求，鼓勵真實表達。

2、培養(yǎng)學生的邏輯思維和文字表達能力。

五、教學措施：

（一）基礎知識教學

為確保學生能夠掌握200個基本概念與政治術語，教師應注重培養(yǎng)學生通過課外和課堂的結合來學習新知識，提高他們的自主學習能力。

（二）閱讀理解與分析能力

1、引導學生通過多種形式的閱讀訓練，既要準確流利，也要理解其深層含義。

2、設計靈活多樣的問題，引導學生獨立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

（三）口語表達與交流能力

1、創(chuàng)造真實的情境，增強學生的口語練習的趣味性和實用性。

2、通過小組討論等互動活動，促進師生、生生之間的有效溝通。

（四）寫作能力培養(yǎng)

1、作文指導從主題選擇入手，關注學生的思想表達。

2、通過多種寫作練習，加強學生對政治主題的理解與表達。

初三政治上冊教學工作計劃 第12篇

　一、教學目標與要求

本課程的教學目標旨在全面提升學生的基礎知識水平、綜合能力以及思想道德素養(yǎng)，力求三者的有機結合。

具體目標包括：

1、強化對國家政策和社會現(xiàn)狀的認知，使學生認識到社會主義是實現(xiàn)國家繁榮與發(fā)展的唯一道路，理解中國特色社會主義的重要性，以及掌握國家在當前階段的基本方針。

2、認識到社會主義代替資本主義是歷史的必然發(fā)展，深入理解中國選擇社會主義道路的歷史根源。

3、引導學生初步運用社會觀察的視角，例如生產、階級與群眾的觀念，來分析現(xiàn)實問題。

4、鼓勵學生將所學知識轉化為提高思想覺悟的動力，并運用到實際生活中去。

　二、教材的內容和特點

初三政治課程的核心在于傳播社會發(fā)展的基本知識與國家的基本情況。這兩個方面的知識相輔相成，形成了教材的整體框架。教材緊扣時代發(fā)展的脈搏，尤其強調國家政策和國情的教育，增強了思想教育的現(xiàn)實意義和針對性。本教材的主要內容包括：前言、第一部分（第一課）、第二部分（第二至四課）和第三部分（第五課）。

教材的結構：

1、前言部分，概述了三大核心問題：

一、為何學習這門課程；

二、本課程的主要內容是什么；

三、如何最佳地學習本課程。

2、第一部分（第一課），闡述人類社會的發(fā)展歷程，涵蓋原始社會、奴隸制社會、封建社會及資本主義社會，重點聚焦資本主義社會的本質特征。

3、第二部分（第二至四課），主要探討社會主義作為中國人民的歷史選擇；分析中國目前所處的社會主義初級階段；以及建設具有中國特色的社會主義。這部分是整個教材的重點。

4、第三部分（第五課），討論當代青年所肩負的歷史使命。

　三、學生情況分析及主要措施

1、初三學生初次接觸國情與政策的相關知識，在理解一些基本概念及法律術語時存在一定難度。

2、學生的思想觀念需要時間進行調整，從過去的倫理道德與紀律意識逐步向法律意識轉變，接觸新知識（如法律知識）時面臨挑戰(zhàn)。

3、由于初二年級政治課程的開卷考試設計較為復雜，且題目的覆蓋面廣，學生信心不足，加之初一時的政治成績不佳，可能引發(fā)學生對學習的抵觸情緒。

4、針對上述問題，我將在教學中加強基礎知識的學習和應用，盡量采用例證法，尤其是結合學生生活中的實例，進行法律知識的傳播，從而調動學生的學習興趣，營造輕松的學習氛圍，切實提高學生的法律意識與法治觀念。

　四、教學課時安排

前言：2課時

第一課：3課時

第二課：5課時

第三課：5課時

第四課：3課時

第五課：5課時

第六課：6課時

第七課：5課時

第八課：5課時

第九課：5課時

第十課：3課時

第十一課：5課時

第十二課：6課時

第十三課：5課時

第十四課：5課時

第十五課：6課時

第十六課：3課時

　五、存在的問題與未來的打算

以上計劃為本學年的教學安排，實施過程中必定存在不足之處，在實踐中應不斷加以改進與完善。

初三政治上冊教學工作計劃 第13篇

　一、指導思想：

通過實施課程改革的新理念，構建先進的課程架構和全面的教學觀念，提升政治教師的語言表達能力與教學技能；在政治學科與其他學科之間建立有效的溝通與合作；增強老師們的教學協(xié)作能力與研究能力；與政治教師共同調整定位，努力提升教學的深度與廣度；實施綜合性學習，增強學生的綜合分析能力。

　二、九年級學生情況分析：

我所教授的班級總體上學習積極性較高，課堂紀律良好，學生普遍具有自覺性和強烈的求知欲。然而，部分學生的主動參與度較低，課堂氛圍有待改善，個別學生的思維靈活性不足，學習興趣不強，學習目標不明確，綜合運用能力較為欠缺。

　三、教師應務實有效地進行中考復習

在復習的關鍵階段，教師要幫助學生扎實掌握教材上的基礎知識，了解知識結構，精準把握重點和難點，同時增強時事知識和基本技能。為此，教師需切實做好以下五個環(huán)節(jié)：

(一)上課專心聽講：

學生在上課時要集中注意力，清楚聽懂教材中的基礎知識、重點和難點。應做好課堂筆記，積極提問，及時糾正錯誤理解。中考復習不同于常規(guī)的復習，應該從實際出發(fā)，對已掌握的內容迅速帶過；對于易錯的知識點，要進行正誤對比；對于難以理解的內容，要反復學習。在學習方法上，不應像平時一樣逐節(jié)緩慢學習，而應將教材內容進行整合，理清知識之間的橫向和縱向聯(lián)系。雖然打亂了教材的編排順序，但這樣有助于學生加深理解，鞏固記憶。

上課聽講還需要把握好識記、理解和應用的要求。識記：即對相關概念、原理和觀點進行再現(xiàn)和識別。雖然考試改革后，學生死記硬背的內容有所減少，但基本概念和原理仍需識記，這類知識通常以簡答題形式出現(xiàn)。理解：在識記基礎上，對相關內容進行轉換、解釋和推理。要理解概念之間的關系與區(qū)別，做到知其然，更要知其所以然。最后是應用：在理解的基礎上，將知識應用到新材料或新問題中，分析解決未曾講授的問題。即使情境來源于課本外，理論依然扎根于課本內，這要求學生不僅要懂，還要在應用上下功夫。這對于知識掌握提出了更高的要求，需要將知識與材料巧妙結合，出人意料又不出所料。

(二)多練：

復習中的“多練”并非單純的題海戰(zhàn)術，不應加重學生負擔，而是通過多元題型從不同角度幫助學生掌握基礎知識。在選擇練習題時，應做到由淺入深，采用多種形式，如口頭回答、討論和試卷分析等。在復習過程中，要創(chuàng)造一些模擬現(xiàn)實問題的局面，將抽象理論融入實際生活情境中，引導學生認識和理解。練習的題目要與中考緊密對應，培養(yǎng)學生的臨場應變能力。通過平時考核和模擬考試，力求使學生能夠正常發(fā)揮其知識水平。

(三)關注國內外時事、關心社會生活。

要在中考中取得良好的政治成績，學生必須關注時事，心系祖國，放眼世界，將課內外知識相結合。政治課具有時事性，這是與其他學科相比的主要特點，不僅考查學生的知識掌握，還考查運用知識分析國內外重大事件的能力。

(四)整理歸納、查漏補缺。

在中考復習階段，要引導學生檢查對知識的掌握程度，整理零散的知識點，使其形成知識的網(wǎng)絡結構。這樣既能分散又能集中，幫助學生靈活掌握知識，及時補充遺漏，降低復習風險。將各單元、章節(jié)的內容納入整體知識體系，使知識呈現(xiàn)網(wǎng)絡化，展示知識形成的過程，幫助學生自如發(fā)現(xiàn)和領悟知識的獲取方法和途徑。經過這樣的解析與創(chuàng)新，學生的能力將會得到顯著提升，更好地適應中考的要求。

(五)學會審題和解題的方法：

審題是分析和解決問題的重要思維過程，也是準確回答試題的關鍵。考生在審題時常犯的錯誤有兩點：一是急于作答，導致審題不認真，觀點不全，內容欠缺；二是理解錯誤，所答非所問，答案未切題。為此，學生在審題時要注意三點：要冷靜思考，遵循先易后難的原則進行作答；在明確題意和要求的基礎上，擬出答案要點，確定答題范圍，抓住題目中的關鍵詞，突出重點，明確回答方向；答完試卷后，不要急于交卷，應對照檢查題目與答案，及時修正錯誤與遺漏。