小學生的成長與學習狀況備受關注。通過對小學生的調查研究，我們發現他們在學習興趣、社交能力和心理健康方面的表現各有不同。調查數據顯示，超過60%的學生對科學和藝術類課程表現出強烈的興趣，而對傳統的數學和語文課程則相對冷淡。社交能力的發展在不同年級之間存在顯著差異，低年級學生更傾向于依賴老師的引導，而高年級學生則表現出更強的自主交往能力。心理健康問題逐漸顯現，尤其是在高年級小學生中，焦慮和壓力的感受需要引起家長和教師的重視。此報告旨在通過數據分析與實際觀察，為更好地理解小學生的需求和問題提供依據，助力教育者制定更有針對性的教學策略。

小學生調查報告 篇1

調查人：資興市一小李明 張飛 趙麗

指導老師：王剛 劉欣

20xx年，

我校的學生在一次活動中對校園環境進行了深入的調查。為了提高我們的環保意識，老師組織我們幾名同學，在10月份對校園內的環境狀況進行了實地考察和問卷調查。根據收集到的資料整理并分析，形成了以下調查報告：

　一、調查時間：10月10日—10月15日

　二、調查地點：資興市第一小學各個班級和校園環境區域。

　三、調查對象：學生、老師及校園管理人員。

　四、調查內容：

　（一）、校園環境現狀

1、校園內綠化植物種類較多，環境較為優美。

2、垃圾分類落實情況不理想，部分垃圾未能得到及時清理。

3、校園內的流動水源受到污染，影響了學生的日常使用。

4、部分教室窗戶密封不嚴，影響了教室的通風效果。

　（二）、環境問題的成因

1、學生環保意識相對薄弱，缺乏主動參與的積極性。

2、校園管理人員的宣傳和管理力度不足。

3、學校周邊的亂丟垃圾現象影響了校園環境。

4、校園內的一些設施陳舊，急需更新和維護。

　五、根據調查結果，我們向學校和同學們提出以下建議：

1、加強環保知識宣傳，培養學生的環保意識。

2、定期組織校園環境衛生清理活動，提高同學們的參與度。

3、增設垃圾分類宣傳標識，改善垃圾分類工作。

4、加強校園內公共設施的維護與更新。

5、鼓勵學生參加環保社團，提升學生環保實踐能力。

小學生調查報告 篇2

小學生的早餐問題其實很容易解決：一杯豆漿、一個包子、幾片水果就是理想的搭配。這樣的早餐能讓你充滿能量，順利度過上午。然而，在我們班上，很多同學的早餐質量卻不盡如人意。

比如，一些家長因為工作繁忙或其他原因，無法為孩子準備早餐；而另一些家長則是每天為孩子精心準備早餐。為此，我對幾位同學的家長進行了采訪，了解到他們對孩子早餐的看法如下：

（一）、做早餐的家長觀點：

1、孩子正處在生長發育的階段，應該攝入充足的營養，所以早餐是不可或缺的。

2、如果不吃早餐，上午孩子很容易感到疲憊。我有時早上起晚了，吃得不夠，整天都會覺得餓，精神不振。

（二）、不做早餐的家長觀點：

1、部分家長對早餐態度冷漠，認為早餐無關緊要，吃與不吃無所謂。

2、還有少數家長雖然意識到早餐的重要性，但由于各種原因而忽視這一環節。

3、部分家長明確表示以后會努力改進。

一些人可能會認為不吃早餐的學生只是少數，但調查顯示——在我們五年級（5）班，共有33名同學，其中不吃早餐的竟然占了大多數！

具體來看，吃早餐的有16人，家庭自制和外賣各占8人，主要選擇包子、面包、牛奶和雞蛋。而不吃早餐的有17人。可見，有超過一半的同學并沒有吃早餐！這并非偶然，而是家長根本不重視這個問題。在吃早飯的同學中，選擇在小攤上就餐的比例也很高，大家應該知道，路邊攤的食品衛生堪憂，常常會影響身體健康。

根據資料顯示，我國學生每天所需的膳食營養素中，早餐應占全天供給量的30%左右。青少年正處于生長發育期，早餐應包含營養豐富的食品。

遵循“五谷搭配、葷素搭配、粗細搭配和多樣搭配”的原則，可以讓我們的早餐更加健康平衡。

日本專家的研究表明，平均一餐需要攝入三分之一的熱量，早餐提供的高熱量能有效降低脂肪堆積，而不吃早餐或吃得過于簡單的人則無法補充足夠的熱量和營養，導致精神狀態差，注意力不集中。

另外，我想提醒大家，務必要吃好早餐。營養豐富的早餐應由粥類、面點和冷菜組成，餐后再加一兩份水果，這樣才能補充身體所需的維生素。

希望每位小朋友在健康快樂中成長，擁有美好的未來！

小學生調查報告 篇3

我住的小區旁有一片美麗的花園，園中有五彩繽紛的花朵，蜜蜂和蝴蝶在花間翩翩起舞，仿佛進入了一個童話世界。然而，最近我發現花園的花朵不再那么鮮艷，甚至有不少花瓣枯萎了，地上也滿是垃圾。這讓我心中升起了疑惑，決定對此進行調查。

在調查中，我仔細觀察了周圍的環境，首先注意到花園周圍綠樹成蔭，植物生長良好，所以我排除了自然因素的影響。然而，枯萎的花朵和滿地的垃圾卻讓我感到憂心忡忡，問題顯然出在了人類的行為上。

分析

1、花園附近有一條繁忙的街道，每天都有很多車輛駛過。

2、街邊有許多小攤販在售賣各種食品，常常留下不少垃圾。

3、周圍還有一些餐館和咖啡店，顧客消費完畢后常常隨意丟棄廢棄物。

4、在花園的角落，我發現了一個污水排放口。

結論

1、很多人隨意將垃圾扔進花園，造成了環境的惡化，導致花朵無法健康生長。

2、污水的排放也對園中的植物產生了負面影響，影響了整個生態的平衡。

這些發現讓我意識到，美麗花園的衰退與我們的行為息息相關。我們不應該坐視不理，畢竟保護環境是每個人應盡的責任。

建議

花園是我們大家共同的財富，讓我們攜手共進，杜絕隨意扔垃圾的行為，自覺維護這個美麗的環境。希望我們每一個人都能為我們的花園貢獻一份力量，讓它恢復往日的生機與活力。

小學生調查報告 篇4

　一、問題的提出

在我們班里，有不少同學開始戴上了眼鏡，看到他們的樣子我真的感到很心疼，如今近視已經成為了很多人的煩惱，這無疑會給他們的學習和生活帶來諸多不便。雖然有的同學調侃說：我們是“眼鏡蛇”，但我覺得這并不好笑，因此我決定為未近視的同學提供一些幫助，幫助他們預防近視。

　二、調查方法

1、查閱相關書籍和期刊。

2、在網上搜索相關資料。

3、訪問同學，了解他們的視力狀況，以及過去三年內視力不良的變化趨勢。

　三、調查情況和資料整理

1、近視的原因：在車上看書；在陽光下閱讀；在床上趴著看書；長時間看電視或玩電腦；與書本保持的距離太近。

2、正確做法：

保持胸部距離桌子一拳，筆尖離開手一寸，眼睛距離桌子一尺。每天堅持做眼保健操。寫字時，心態要放松，坐姿要端正，雙腳要平放。

多到戶外活動，多看一些綠色的東西，避免用臟手觸碰眼睛，眼睛疲憊時要時不時地向遠處看，讓眼睛得到放松。

小學生調查報告 篇5

(一)小學生調查報告

(二)正文:前言、主體、結尾、附件

1.前言

本次調查報告的撰寫依據是為了解小學生在學校和家庭中的學習狀況以及心理健康。報告的主要目的在于洞察小學生的學習習慣和情緒表現，進而為教育工作者提供參考。調查范圍涵蓋了本地區的多所小學，調查時間為20xx年9月至20xx年10月，地點則選擇在學生所在的學校和家庭環境。調查方法采用問卷調查和個別訪談相結合的方式，以期收集到更全面的數據。

2.主體

通過對500名小學生的調查，我們發現大部分學生在學習中存在一定的壓力，尤其是在考試前夕。調查顯示，約70%的學生表示在課后完成作業時感到疲憊，且有一部分學生在學習過程中缺乏足夠的興趣與動力。另外，在與家長的溝通中，約60%的學生反饋家長對學習的期望較高，造成了他們的心理負擔。也有近50%的學生表示在學校中與同學的相處較為愉快，能有效緩解他們的學習壓力。通過這些數據，我們初步得出了學生在學業與心理健康方面的現狀與挑戰。

3.結尾

為了改善小學生的學習體驗和心理健康，我們建議學校與家長應共同關注孩子的學習負擔，適當減輕作業量，并營造更為輕松的學習氛圍。建議學校開展心理健康教育，加強學生的情緒管理和交流技巧的培養，以幫助他們更好地應對學習壓力，促進全面發展。

4.附件

附件中包含了調查問卷樣本、數據匯總表及相關的訪談記錄，這些資料將為后續研究提供更加詳細的背景和支持。

小學生調查報告 篇6

在如今的校園環境中，關于小學生的學習興趣和學習習慣的調查顯得尤為重要。我對班上同學的學習興趣進行了一個小規模的調查，下面是我收集到的結果。

我共向班級里的40位同學發放了問卷，調查他們對不同科目的喜好及學習態度。其中，有20位同學表示他們對數學非常感興趣，認為數學既有趣又富有挑戰性；而另外15位同學則更喜歡閱讀和語文，認為語言的魅力在于它能開啟無盡的想象世界。還有5位同學表示，他們對科學有濃厚的興趣，喜歡通過實驗和觀察來探索自然的奧秘。

通過這次調查，我還發現，許多同學在學習上存在不同程度的懈怠。其中，有12位同學承認他們有時會因為玩游戲而忽視課堂學習；而有18位同學則表示，他們在作業方面偶爾會出現抄襲的情況，雖然他們知道這樣做是不對的。大多數同學對此都表示希望能改正這種不良習慣。

班上的同學在學習興趣上各有不同，尤其是在數學和語文方面的表現較為突出。然而，學習態度的問題也顯而易見，部分同學在自我管理上仍需提高。我們在日常學習中應更加注重培養積極的學習習慣，以便獲得更好的學習效果。

小學生調查報告 篇7

在一個陽光明媚的星期六上午，我來到學校附近的公園進行了實地調查。在這次調查中，我發現了一些亟待解決的問題。

(一)、公園里的草坪上滿是垃圾，這直接影響了小草的生長，原本綠油油的小草如今顯得枯黃無力，這種情況嚴重損害了公園的生態環境。

在整個社區中，類似現象愈發嚴重。

(二)、由于很多人缺乏環保意識，常常隨意丟棄垃圾，導致垃圾箱周圍堆滿了各式各樣的生活垃圾。在垃圾箱旁邊，塑料袋、糖紙、果皮等隨處可見，曾經美麗的步道如今滿目狼藉，人們在清理自己的卻把污染留給了環境。為此，我想提出幾點建議：有關部門可以

通過發放宣傳單、張貼海報、組織環保知識講座等方式，提升大家的環保意識，讓大家明白不能再在草坪上亂扔垃圾，傾倒廢水和廢棄物，必須把垃圾放到指定的位置，盡量減少使用塑料袋，積極使用可回收物品，減少白色污染。大家也要自覺維護公園的衛生，多學習和宣傳環保法律，積極舉報破壞環境的行為。唯有如此，我們才能重新回到那原本的美好。希望在不久的將來，我們能再次看到整潔的草坪，還有蝴蝶和蜻蜓在飛舞。

通過這次調查活動，我對環保知識有了更深入的了解，增加了社會常識，鍛煉了動手實踐的能力。我相信，只要每個人都能以身作則，成為真正的環保小衛士，我們的小區草坪定能恢復潔凈與美麗。

小學生調查報告 篇8

　一、調查目的

1、了解小學生的環保意識及行為。

2、改善校園內的環境衛生狀況。

3、推動同學們共同維持校園的整潔。

4、通過調查提高學生們的環保意識。

二、時間與地點：

1、時間：20xx年5月30日

2、地點：xxxx小學四年級教室

3、調查人：xxx

4、調查對象：本班學生

　三、調查經過

1、在5月30日下午，我走進四年級教室，準備開展這次調查。事先我準備了一份問卷，共發放給全班的32位同學，采用了“問卷調查”的方式，順利地完成了調查任務。盡管部分答卷的質量不高，但收獲還是頗豐。

　四、調查題目：

簡答題1：如果你在學校看到同學亂扔紙屑，你會怎么做？

簡答題2：如果你發現地上有垃圾，你會采取什么行動？

簡答題3：若你只有一張廢紙，周圍也沒有垃圾桶，你會如何處理？

簡答題4：在沒有人看到的情況下，你會隨意丟垃圾嗎？

　五、調查結果：

1、通過學生在不同情況下的反應，獲取他們的環保意識和行為判斷。

2、根據同學們對于環保問題的看法和行為，評價他們的衛生意識。

結果：經過一堂課的調查，發現有15位同學的環保意識一般，12名同學表現出較強的環保意識，而5名同學的環保意識明顯不足。

　六、調查分析：

這個結果讓我感到意外，32位同學中，只有少數同學具備一定的環保意識，而大部分同學對此并不重視。調查顯示，校園中仍有許多同學缺乏基本的環保意識。

　七、結論：

1、我班學生在環保意識上普遍較弱，面對問題時的判斷往往欠缺深思。

2、同學們在環保方面缺乏自我意識，對于應處理的細節問題常常掉以輕心。

3、許多學生沒有采取有效的措施來應對環保問題，甚至有同學會將垃圾隨意扔入綠化帶。

　八、建議：

1、學校應積極舉辦環保教育活動，讓同學們在實踐中增強意識。

2、家長也應在日常生活中積極教育孩子們關于環保的重要性。

3、開展一次關于綠色環保的宣傳教育活動，提升同學們的參與感。

4、建議班級設置環保意見箱，鼓勵同學們提出自己的環保建議和反饋。

小學生調查報告 篇9

一、問題的提出：

在如今的小學教育中，很多學生對作文產生了抵觸情緒，甚至有些學生對寫作文感到恐懼。這種現象在當前的語文教學中越來越普遍，如何有效提高小學生的寫作能力，成為亟待解決的問題。為此，我決定進行一個調查，以探討小學生在寫作過程中的心理狀態，以及影響這種狀態的原因，為改進教學提供依據。

觀察到，因地域文化、教育資源的差異等多種因素，農村小學的孩子在作文能力上與城市的小學生存在明顯差距。調查發現，由于家庭和學校環境的不同，學生的寫作心理狀態也呈現出不同的趨勢。學校的教學氛圍、教師的素養、以及家庭的支持都會對學生的作文產生影響。我們有必要深入調查這些因素。

二、調查方法：

1、隨機選擇我校三至六年級共計280名學生作為調查對象。

2、通過發放問卷，收集學生對寫作的態度、寫作材料來源、寫作指導需求及困難等方面的反饋，進行數據分析。

3、對不同表現水平的學生進行訪談，深入了解他們的寫作感受及對作文題目的看法，探討支持他們的教育策略。

三、調查結果：

（一）學生在作文中普遍存在不喜歡寫作的態度，主要原因是缺乏靈感和合適的寫作素材；

（二）大部分學生希望得到更多的寫作指導，尤其希望在選擇題目和素材方面獲得幫助；

（三）家庭閱讀環境的豐富程度對學生的寫作能力有明顯影響，閱讀量大、家庭支持強的學生往往作文能力較強；

（四）教師的教學方式和課堂氛圍也對學生的寫作興趣產生影響，積極互動的課堂更能激發學生的創作熱情。

四、改善建議：

1、鼓勵教師在課堂上創造輕松的氛圍，激勵學生自由表達；

2、豐富作文題材，結合學生的生活實際，讓他們從生活中尋找寫作靈感；

3、增加課外閱讀活動，培養學生的閱讀興趣，提高寫作能力；

4、定期組織寫作比賽，激發學生的寫作熱情和競爭意識，從而提升他們的寫作水平。