發現了這一群體的消費觀念和消費行為正受到多重因素的影響。調查顯示，家庭經濟狀況、同齡人影響以及網絡購物的普及，均在不同程度上塑造了他們的消費習慣。通過對數據的分析，我們不僅揭示了中學生在日常生活和學習中的消費支出，更探討了可能存在的消費傾向與心理特征，為家庭教育和社會引導提供了重要參考。

中學生消費情況調查報告 第1篇

　一、調查問題

隨著中學生逐漸獲得自主消費的權利，他們的消費觀也在不斷演變。然而，依然存在許多問題。由于中學生正處于青春期，既有叛逆又常感迷茫，雖然他們的消費越來越獨立，但經濟上仍依賴父母。學校應加強對學生的消費教育，推廣簡樸的生活方式，倡導適度與健康的消費觀。家長也應積極支持學校的教育工作，避免過度縱容孩子的消費行為，掌控好度。社會各界也應對不良消費觀念進行引導，以幫助中學生樹立正確的消費觀。該調查針對洛浦沙滘中學八年級學生的消費行為進行分析，并反映當代中學生的消費狀況與存在的問題。

　二、調查范圍

番禺洛浦沙滘中學八年級學生

　三、調查方法及時間

通過隨機抽樣的方式對洛浦沙滘中學的150名八年級學生進行了問卷調查。此次問卷共發放150份，有效問卷返回144份，完成率達到96%，調查時間為11月26日。

　四、調查分析

在這次調查中，男生占被調查者總數的55.32%，女生占44.68%。

　（一）初中生零花錢的情況

調查結果顯示：有零用錢的學生占86.17%，沒有零用錢的學生僅占13.83%。在有零用錢的學生中，每月零用錢在50元以下的占65.96%；50—100元占20.21%；100—150元占5.32%；150元以上占3.19%。那么，中學生的零用錢主要來自哪里呢？大部分學生的零用錢來自父母，占78.72%；其次來自祖父母，占26.20%；自己打工獲得的占14.89%。其他來源的占20.21%。當前，很多學生是獨生子女，家長對他們愛護有加，盡管自己節衣縮食，依然希望孩子過得好。有些家長甚至會在孩子上學前悄悄放一些零用錢，供他們購買零食和學習用品。在孩子外出游玩時，往往也會給予一定的花費，這些零用錢實際上是家長對孩子成長的一種投資。雖然極少數孩子可能日常生活完全由父母安排，不需零用錢，但絕大多數學生都有零花錢。由于初中生年齡尚小，日常花費不多，家長通常不會給他們過多的支配資金，通常在郊游或外出時會相對慷慨，平時則多是幾元錢，主要用于日常開銷和交通費用。大部分初中生的每月零用錢在50元以下。不過，也有少數與祖輩同住的學生會經常收到他們的零用錢，這是長輩對子女或孫輩的關愛。有些期望獨立的學生會選擇通過打工來改善生活條件，積累社會經驗，但大多數家長仍不愿意讓年紀尚小的孩子在外打工，擔心他們受苦。

　（二）中學生零花錢的消費情況

（1）中學生零花錢的消費

調查數據顯示：盡管父母對孩子的關心體現在零用錢的發放上，但這些錢的消費方式卻多以與朋友一起為主，占了64.89%；自己消費的占54.26%；與父母一起消費的僅占39.36%。那么，他們的零用錢主要花在哪里呢？

（2）中學生零用錢的主要消費方向：購書、儲蓄、買零食

調查結果顯示：用來購買書籍的學生占38.30%；儲蓄的占77.66%；用于購買零食、飲料等的占39.36%。這三大消費方向明顯高于其他用途。玩游戲（包括電腦游戲）的占23.40%；體育運動的花費占18.08%；自己用零用錢購買衣服（包括服裝和鞋類）的占19.15%。大多數家長認為書籍是學生成長的重要營養，如今書籍市場繁榮，課外書籍、娛樂性讀物等應有盡有。家長通常支持孩子購買書籍，希望他們多讀書，增長知識。購書成為學生零用錢消費的一大主要方向。調查發現，學生所購買的書籍中，報刊雜志的占43.60%，漫畫書占34.04%。這顯示了中學生對文化消費的重視，很多青少年通過閱讀豐富自己的課余生活，滿足精神需求，這一現象值得家長關注。

　（三）中學生的消費風格及消費觀

現代學生的課外生活已經極大豐富，市場經濟的全面發展促進了消費領域的多樣化。雖然中學生尚未具備獨立經濟來源，但他們也成為了眾多商家的目標消費群體。在父母的監督下，中學生的消費觀念有所改善，盲目消費僅占1.06%；看到合適就買的占37.23%；能省則省的占36.17%；做好消費計劃的占32.97%。在這樣的環境下，學生的消費市場進一步擴大。有些商家推出針對青少年的產品，知名品牌也開始關注這一消費主體。調查數據顯示，當中學生在購買時，經濟條件充足的考慮占60.63%；不在意的占28.7%；不應購買的僅占11.70%；不會因為價格貴而不買的只占7.45%。他們在消費時會關注商品的用途及價格，分別占69.14%和61.70%；款式及包裝和是否時尚分別占46.80%和38.80%。只有在觀察到合適的情況下才會購買，必要時才買的占35.11%；喜歡才買的占27.66%；追求個性化的僅占3.19%。這表明他們的消費觀念有了明顯進步，開始理性消費。

　（四）中學生消費后的理念

此次調查中發現，青少年在零用錢的花費上，普遍具備計劃性，清楚自己的錢花在哪里，能進行系統的收支結算，分別占44.68%和27.60%；從未進行的和沒有進行的分別占13.83%和11.70%。在與朋友消費時付款的情況中，AA制占50%；請客的占23.40%；其他方式占27.60%。

　五、調查結果

在當前的消費市場中，我國中學生人數已達到7300萬。作為消費群體的中學生逐漸得到重視。雖然他們沒有大學生那么多的自主支配時間，但他們也具備獨特的消費觀念。在面臨學業壓力的他們的消費需求也在增長。有時為了得到心儀的物品，他們努力嘗試各種方式來實現目標。在中學生心智發展過程中，樹立正確的消費觀極為重要。如今的中學生已經開始有意識地進行獨立消費，大部分有固定的消費資金（零用錢），并正在對家庭的消費決策產生越來越大的影響力。

　六、調查建議

通過對中學生消費心理狀態的調查和分析，有助于幫助他們樹立正確的消費觀。在消費觀念上，國內仍存在一些滯后現象，家長常常希望在保護下為孩子營造一個安逸的成長環境。每個家長都希望自己的孩子未來出人頭地，但在教育上不可掉以輕心，拔苗助長和過度保護都不可取。應時刻關注孩子的心理變化，通過各種教育方式，宣傳中華民族自強不息、艱苦奮斗的美德，引導孩子樹立正確的消費觀念。

中學生消費情況調查報告 第2篇

　【研究課題】

中學生消費情況分析

　【調查方式】

發放問卷、與中學生面對面交流、網絡調研。

　【調查分工】

王小明：設計問卷、實地走訪、撰寫報告

李華：實地調研、整理報告 魏婷：進行實地訪談，協助撰寫 陸強：負責數據統計與匯總

　【調查時間】

20XX年7月10日、7月25日

　【調查地點】

市中心新華書店、某中學校園內

　【調查原因】

中學生大多未有固定收入，但在消費能力上越來越顯現出重要性。由于中學生正值身心發展和社會經驗積累的關鍵階段，因此如何正確引導其消費習慣顯得尤為重要。在這個暑假，我們開展了一項關于中學生消費情況的調查，旨在深入了解他們的消費觀念，并探討潛在問題。希望通過本次調查與分析，為中學生提供有價值的建議和幫助。

　【調查說明】

受限于時間和精力，以及出于安全考慮，我們通過隨機走訪的方式對市內70名中學生及15位家長進行了調查。調查形式以問卷和面對面交流為主，發放問卷共計85份，均有效。

　【調查情況及資料整理】

1、消費來源

在問及每月零花錢來源時，絕大部分中學生的零用錢來自父母，共有62人，占88%；來自其他家庭成員的有8人，占11%；沒有任何中學生通過勞動（如家務）獲得零花錢。

關于零花錢的數額，超過一半的中學生表示在需要時向家人索要，共36人，占50%；固定零用錢的有28人，占39%；同樣，未有學生是憑借勞動獲得收入。

在消費前是否有計劃的問題上，只有10人（占14%）表示始終會制定計劃，超過50%的學生偶爾會規劃消費，達到42人，占60%；從不進行計劃的有18人，占26%。

2、消費過程

在消費態度的調查中，認為“必要時買”的有18人，占26%；選擇“合適就買”的共有32人，占45%；有從眾心理的學生占14人，約19%；持有求異心理的則僅1人，占1%。

在消費內容的選擇中（可多選），購買文具的有40人，占56%；購買零食的有41人，占58%；買書的有30人，占42%；用于娛樂的有12人，占17%。

3、消費后果

每月是否能剩余的問題中，選擇“有”的有44人，占62%；只有26人表示“沒有”，占38%。

在每月的消費金額上，消費在100元以下的有25人，占36%；100到200元間的有30人，占42%；200到300元的有12人，占17%；消費300元以上的僅有3人，占5%。

4、消費理念

關于消費觀是否受父母影響的調查中，有38人選擇“是”，占54%；選擇“否”的則有32人，占46%。

5、關于家長的看法

在家長是否關注子女消費情況的問題上，表示“關心”的有12人，占80%；選擇“偶爾過問”的有2人，占13%；選擇完全不過問的為1人，占7%。

關于子女零花錢的來源，選擇每月定額供給的有7人，占47%；根據孩子的需求而給的也有8人，占53%；通過家務獲得零用錢的則沒有。

在是否教育子女如何消費的問題上，選擇“有”的有11人，占73%；選擇“沒有”的僅4人，占27%。

　【問題與分析】

1、中學生的零用錢來源靈活。絕大多數學生的零花錢都來自父母，且很多同學習慣性地在需要時向家人申請，零用金額普遍較高。這一現象與獨生子女家庭的經濟環境密切相關。

2、中學生在使用零用錢方面缺乏計劃。調查結果顯示，大部分學生在消費前并未制定詳細的消費計劃。整體來看，消費經驗也反映出了個人的自理能力，良好的消費習慣應當在早期培養，合理制定開支預算，定期回顧消費狀況至關重要。

3、中學生的消費心理表現出較強的可塑性。大多數學生在消費時會基于需求或適合性來選擇，但較小部分學生則展現出明顯的從眾行為，說明他們在這一階段易受到外界影響。

4、中學生的消費內容多樣化。調查顯示，零食消費比例最高，其次是文具和書籍，娛樂消費占比較少，整體表現出健康的消費偏向。

5、家長與學生的消費觀念存在一定差異。中學生消費觀受父母的影響較大，而家長普遍關心子女的消費情況，表明家庭教育在消費觀的培養中扮演了重要角色。

中學生消費情況調查報告 第3篇

隨著經濟發展和生活水平的提升，中學生的消費情況也發生了顯著變化。

為了了解這一現象，我們對9班的學生進行了全面的調查。

　調查問題：

1、你父母的月收入大約是多少？

2、你家有多少個孩子，幾個人在讀書？

3、你每個月的生活費和零花錢都是多少？

4、你能估算一下你每月的花費占家庭收入的比例嗎？

5、你每周的錢主要用在哪些地方？

　調查地點：

xx中學 9（9）班

　調查人：

調研小組全體成員

零花錢是青少年自主支配的主要開銷，其消費偏好和趨勢很大程度上反映了他們的消費心理。調查結果顯示，學生們的零花錢支出主要集中在三個方面：第一，購買書籍和學習資料，占總支出的70.2%，是最主要的花費部分；其中，課外書籍的支出高于學習輔導書的支出；第二，購買電子娛樂產品，包括音樂、電腦軟件和電子游戲，累計占支出的55%排在第二位；第三，零食和飲料的消費也較為顯著，占總支出的45%，排在第三位。求知欲和對新事物的好奇是青少年期的顯著特點，因此在精神滿足和生理需求上的花費占據了主要地位。

另外，在人際交往的層面，青少年表現出了越來越多的獨立性和成年化特點，尤其是在名牌服飾的消費上，這已成為他們的普遍心理需求。“人靠衣裝”的觀念在調查中得到了體現：11.2%的調研者認為這種觀念“非常合理”，而49.8%的人認為“比較合理”，持中立態度的比例為28.5%，4.7%的人表示“較不合理”，僅有1.8%的人認為“極不合理”，另有3.0%表示“不清楚”。整體上看，現代青少年對外在形象的重視程度不斷提升，這不僅與對自我形象的認知有關，也反映出他們追求時尚和個性的愿望。

基于以上的調查結果，我們認為中學生首先應樹立合理的消費觀念，其次要避免盲目消費；第三，要抵制那些對健康有害的消費行為。

曾幾何時，人們提倡“清貧之志”，如今我們依然應該提倡勤儉節約的生活方式。中學生應從自身的消費行為出發，體現中華民族的傳統美德！

通過調查，我們發現同學們的花費大約占家庭總收入的12%，而這只包括最基本的生活開支。現今學生的消費不僅注重數量，且充滿了對時尚的追求，例如mp3、mp4和智能手機等。獨生子女的家庭逐漸減少，多數家庭有兩個或三個孩子，這對家庭的經濟負擔是一個不小的挑戰。

我們需要培養節約和勤儉的良好習慣，減輕父母的經濟壓力。

中學生消費情況調查報告 第4篇

一、問題的提出

中學生的消費能力也在逐步上升，尤其是他們的零花錢逐漸增多，消費觀念也隨之變化。在中學生中，攀比和隨意消費的現象尤為突出，部分學生受到不良影響，造成了不必要的經濟負擔。中學生通常沒有固定的經濟來源，零花錢主要來自于父母的支持，而作為獨生子女的他們常常被過分寵愛，因此在消費方面表現出較高的支出。針對這個問題，我們關注如何引導中學生合理消費、樹立節約意識，也就是說，關注他們如何管理和使用自己的零用錢。

二、調查報告

研究目標：

1、通過本次調查，深入了解中學生的消費情況，并引導他們樹立正確的消費觀。

2、增強中學生對金錢價值的認識，幫助他們思考如何在當今社會中合理使用金錢。

研究內容：調查中學生的零花錢來源、使用目的，以及他們的消費觀念。

研究方法：采用問卷調查的形式，問卷設計盡量簡潔明了，確保調查有效性。為保護隱私，問卷上不需填寫姓名，調查結果僅用于統計分析，并不會對同學們產生任何負面影響，大家可以放心如實回答。

三、調查結果分析

1、每月的零花錢

調查顯示，近半數學生每月零花錢在50元以下，占比42.9%；50元至100元的占38.1%。在順德區，生活消費水平偏高，許多家庭愿意給予孩子更多的零花錢。

2、零花錢的來源

絕大部分學生（占81.0%）的零用錢來自父母。由于中學生課業繁重，幾乎沒有時間參與勤工儉學，因此他們的經濟來源主要依靠父母的支持。

3、零花錢的主要用途

調查結果顯示，54.8%的學生選擇將零花錢存起來，50.0%用于購書，41.6%用于購買零食，還有少部分則用于購衣服。初中生通常學業繁忙，缺乏時間逛街，因此很多學生選擇保存零用錢。為了增強閱讀能力，他們買書的意愿強烈。正處于生長期的初中生對食物的需求較大，零食消費也較為普遍，而由于學校要求統一著裝，購衣花費較少。

4、購買商品時考慮的因素

在選擇商品時，52.4%的學生首先考慮價格，26.2%關注用途，23.8%看重時尚潮流。價格是影響決策的首要因素，許多學生認為只要物有所值，便會購買；有些學生開始重視商品的使用價值，認為買無用商品是對金錢的浪費。中學階段的學生對時尚的敏感度不斷提升，對流行趨勢的追隨成為他們消費的一部分。

5、對中學生消費零食和名牌的看法

認為可以適度消費的學生占66.7%，認為不必要的占19.0%。生活水平提高，使得學生在消費時更加關注舒適性和品牌，雖然有很多學生認為不應過度追求名牌，認為只要吃穿能滿足基本需求，便無須奢侈。

6、消費理念的形成

學生的消費理念多受家庭影響，父母和兄弟姐妹的影響占比23.8%，而有38.1%的學生表示消費觀念主要來自自身體驗。長期與家人一起消費，潛移默化中形成獨立的消費觀念。

7、對勤儉節約的看法

認為勤儉節約是一種傳統美德，值得提倡的學生占81.0%。盡管生活條件提高，許多學生依然保有節約的意識。

8、零花錢不足時的應對方式

當零花錢不足時，52.4%的學生選擇向父母借錢，26.2%選擇通過自己的方式去賺錢。因為中學生大多沒有工作能力，主要依賴家庭的支持。

9、零花錢增加時的處理方式

調查顯示，41.6%的學生會選擇將多余的零花錢存起來，以備將來使用。

四、分析后的思考

青少年時期的消費習慣往往對未來的經濟管理能力產生深遠影響。學生應意識到，從小培養的消費觀念，能有效避免在成年后出現盲目消費的情況。通過本次調查，我們更深刻認識到中學生理財教育的必要性，樹立正確的消費觀和理財觀將直接影響他們未來的生活。鼓勵孩子們形成合理的消費習慣，讓他們在日常生活中懂得節約與理智消費的重要性。

中學生消費情況調查報告 第5篇

一、研究目的：

（1）通過調查中學生的消費習慣、消費標準及消費對象等多方面，全面了解當前中學生的消費現狀，揭示他們的消費特征。

（2）在實施研究性學習的過程中，培養學生的實踐能力、自主學習能力和團隊合作精神。

（3）幫助同學們建立正確的消費觀念，養成良好的消費習慣。

二、研究過程：

1、確定課題并制定研究計劃。

2、收集相關資料，進行理論學習并設計調查問卷。

3、開展問卷調查，采訪同學們。

4、總結與分析，撰寫、修改研究報告。

在自由問題中，當詢問同學們如果有一筆財富會如何使用時，大部分同學表示希望享受生活，完成自己未實現的愿望，并把剩下的錢存入銀行，只有極少數同學會選擇幫助他人。這表明，許多學生已形成自己的消費觀，并且在金錢的使用上顯得個人化，但同時也反映出他們對社會責任感的淡漠，表現出以自我為中心的傾向，這與獨生子女現象有一定關系。

關于捐款的看法，大多數同學表示支持，并愿意盡量捐出一份心意，然而也有少數同學在贊同的同時表達對政府的不信任，擔心捐款可能被濫用。這說明，社會上存在的腐敗現象對學生的觀念產生了消極影響，使他們對社會與政府的信任度降低。

三、通過調查與分析可以看出，中學生的消費狀況具有以下特點：

1、經濟依賴家庭，通常對于價格敏感度較低，購物時多以“想買就買”的心態為主。

2、對時尚和生活有獨特的見解和追求。一方面，他們熱衷于流行趨勢，另一方面，也崇尚個性，追求獨特風格，較少受他人影響，只要是自己喜歡的就好，這可能導致盲目消費和不必要的浪費。

3、消費的目的已不僅僅是為了滿足基本的生活需求，更是追求更好的品質與享受，這種享受往往伴隨金錢的支出。

4、在消費決策上表現出較大的自主性。

部分誤區也顯而易見：

1、盲目追求名牌，不惜一切代價以滿足虛榮心，認為名牌是地位的象征，盡管家庭經濟狀況并不寬裕，依舊要求父母滿足自己的需求。

2、追求時尚的消費往往是盲目的從眾現象。在群體的影響下，容易造成不必要的浪費，失去理智。

3、受到社會風氣的影響，禮尚往來成為新風尚，同學之間頻繁送禮，通過貴重禮物來提升自己的面子。

4、忽視自身家庭的經濟狀況，隨意消費，攀比現象嚴重，消費行為不夠理智。

四、針對中學生合理消費的建議

作為消費者的中學生，如何做到合理消費呢？

為了培養合理的消費能力，課題小組提出以下建議：

1、學校應加強對學生的理財教育和勤儉節約意識的培養，引導學生樹立正確的消費觀，做到適度、科學和文明消費。

2、家長對孩子的愛要有節制，對于不合理的需求，應及時給予教育和引導，在經濟支持上進行合理的調控，促使他們形成良好的消費習慣。

3、學生應樹立合適的消費觀念，考慮家庭的經濟承受能力，合理滿足自身需求。

4、應防止盲目消費，拒絕對潮流的盲目追隨，提高自我審美素養，理性思考消費的實際效益，避免不必要的浪費。

5、建立健康、文明的生活方式，抑制不良消費習慣，優先投入有益的活動，更應關注知識的獲取和健康的休閑活動。在這方面，正確的審美觀和良好的生活習慣至關重要。