書法不僅僅是一項技藝，更是一扇通往中華文化的窗口。通過對字形結構的深入解讀和筆畫的細致把握，學生們將體會到書法的美學與精神內涵。教學計劃中也強調了書法練習的持續性與耐心，旨在培養學生的專注力與毅力。通過系統的教學安排，孩子們不僅能掌握書法的基本技巧，更能在字里行間感受到傳統文化的魅力。

六年級下冊書法教學計劃 1篇

　一、指導思想

通過書法教學，提升學生們對傳統文化的欣賞能力，激發他們對漢字書寫的熱情，同時幫助學生掌握書寫技巧，培養規范、優美的書寫習慣，促進文化素養的提升。

　二、教學目標

1、幫助學生形成正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣。

（1）要寫好字，首先要保持正確的坐姿。寫字時，身體要端正，雙肩平行，胸部挺起，頭要自然向前傾，不可歪斜；雙臂自然放松，右手持筆，左手壓紙，雙腳應平放在地面，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的書寫姿勢不僅對字跡的美觀有幫助，還能促進身體的健康，因此務必重視，養成良好的寫字習慣。

2、掌握漢字的結構和常用部首。

（1）漢字的基本筆畫包含：橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

（2）漢字的筆順規則分為基本規則和補充規則：基本規則包括從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、外先內后、外內最后封口等。補充規則則包括先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

（3）漢字的結構形式有獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構及品字形結構。

（4）漢字的部首及其不同的組合。

3、了解書法歷史，激勵學生對書法的興趣與熱情。

4、向小學生提出寫字的要求：規范、整齊、清晰。

5、學習簡單的書寫布局，進行創作嘗試。

　三、教學內容及時間安排

周次教學內容

第1—2周書法的起源與發展

第3—4周筆畫基礎：撇、點、挑

第5—6周橫畫的書寫技巧

第7—8周短豎與長豎的寫法

第9—10周撇的多種書寫方式

第11—12周捺的變化書寫

第13—14周鉤的書寫技術

第15—16周復雜筆畫的結合書寫

第17—18周折筆法的實踐應用。

　四、教學措施

為了評估學生在書法學習階段的技能提升和進步，可以在校內外舉辦多種形式的書法比賽以及服務活動，比如現場寫字大賽、書法作品展等。鼓勵學生參與抄寫專欄、班報、春聯書寫等活動，以提供實踐機會，展示書法才能，培養他們的競爭意識與服務社會的責任感。

六年級下冊書法教學計劃 2篇

　一、教學目標

書法作為一種經過千年演變與發展而形成的獨特藝術形式，承載著中華民族深厚的文化底蘊。書法教學不僅是對這一傳統藝術的傳承，更是培養學生藝術素養的重要途徑。通過書法學習，學生不僅能夠欣賞漢字的美，更能在字形、運筆、結構和章法等多個方面提升自我，感受到藝術的感染力與魅力。

　二、教學目標

1、書法教學應從人文素質出發，面向全體學生，使每個學生在這一過程中有所成長。書法不僅僅是技能的培養，更是對學生精神面貌的熏陶。通過學習書法，學生能夠理解藝術的意義，培養對傳統文化的熱愛，自小養成良好的藝術修養，同時能在學習書法的過程中學到為人處世的道理。

2、書法教學要有針對性。教學過程中既要注重學生的全面發展，也要關注他們的個性特點。并非每個學生都能成為書法大家，但希望每個人都能參與其中，提升書寫能力。要善于發現和培養有潛力的學生，給予他們發展特長的機會，指導他們掌握正確的學習方法，真正發揮他們的優勢，為未來發展奠定基礎。

3、書法教學要有持久性。要想獲得某種技能，絕非短時間內可以實現，必須通過長期的堅持與練習。“冰凍三尺，非一日之寒”，持續的努力是取得進步的關鍵。

①學習書法不僅能增強學生的自信心，更在于磨煉他們的耐心。學生需要每天堅持練習，保持一定的練習時間，以鞏固所學的書法技巧。

②組織書法興趣活動，通過比賽激勵學生比拼進步、創新和特色，并將他們的書法作品進行展評，從而提高他們的自主學習意識，達到日積月累后顯著成果的目標。在此過程中，要讓學生明白，學藝無捷徑，只有通過不斷學習與實踐，才能真正有所成就。

4、書法教學要具有發展性。我們進行書法教學的目標是：

（一）倡導素質教育，促進學生個性發展，讓每位學生在全面成長的能夠展現自我。

（二）提升學生的藝術素養，使其具備欣賞與審美能力，并能夠借鑒名家作品。

（三）讓整體水平提升，部分學生脫穎而出，受益終生。

（四）確保教學有成效，培養學生的自信心，鼓勵他們展示自我、發揮才華、發表作品，最終讓他們意識到“天生我才必有用”。

5、書法教學應具有趣味性。書法是一門科學性與藝術性交織的學科，初步的教學應該引導學生理解四種基本書體，特別是楷書的特點。通過觀賞優秀書法作品，拓寬學生的視野，提高他們的審美能力，激發對藝術的熱愛。教師應通過示范指導學生，在“看、識、品、學、練”五個方面下功夫，逐漸讓學生被書法藝術所吸引，主動投身于書法學習之中。

　三、學生情況

學生在一年級時打下了扎實的書法基礎，因此在高年級進行書法教學相對容易。但在教學過程中，需要重點指導學生掌握更為細致的用筆技巧，以幫助他們在書法上更進一步。

　四、采取措施。

學習書法需要時間的積累，無論成果如何，學生在學習過程中都能自我認知。求成心切會導致挫折，因此要讓學生按部就班，初見成效的過程可以通過以下方法實現：

（一）尊重學生個性，鼓勵他們練習自己喜歡的書體；

（二）嚴格按照字形標準進行指導，確保書寫的規范性；

（三）教授學生比較與鑒別書法作品的方法；

（四）教導學生掌握運筆技巧，循序漸進，逐步檢查書寫效果，以加強學習的有效性。

六年級下冊書法教學計劃 3篇

　一、六年級下冊教材分析及教學目標

1、本學期的書法教材以傳統文化為基礎，強調書法藝術的審美價值和實用功能，旨在通過書法教學提升學生的道德修養和文化素養。書法教育還蘊含著豐富的人文情懷，對于培養學生的藝術能力和個人品格均有積極的推動作用。

2、提升書寫教學質量，培養學生的個性化藝術風格。書法教學能夠激發學生對漢字和書法的濃厚興趣，幫助他們養成規范的書寫習慣與基本的書寫技能，并促進學習其他學科的綜合能力。教師在教學中應特別關注學生的書寫態度與習慣培養，強化對基本筆畫及漢字結構的理解，確保書寫的規范、整潔與流暢，同時也應尊重學生的個性表達。

　二、年級書法學習現狀分析

經過數年的書法學習，大部分學生已經建立了良好的書寫習慣，能夠較熟練地掌握基本筆畫的技巧。然而，部分學生的書寫工整度尚可，但在書寫速度和準確度方面存在不足。部分學生的執筆方法和姿勢仍不夠規范，書法基礎亟待加強。

　三、實現目標和提升教學質量的具體措施

（一）教學目標

1、通過書法學習，使學生形成規范的書寫姿勢和執筆習慣。

2、指導學生書寫出優美的漢字，對他們在學業和社會交往中產生積極影響。

3、通過書法練習，培養學生認真負責、專注持久的學習精神。

4、讓學生親身體驗書法，感受中國傳統文化的獨特魅力。

5、要求六年級學生能夠準確把握基本筆畫的起筆、行筆與收筆，規范書寫漢字。

6、在流利書寫的基礎上，培養學生對書法的模仿與創作能力。

（二）教學要求與措施：

1、加強課堂四十分鐘的書法教學，精心備課并結合課后練習，課堂上融入中國傳統文化教育，強調“字如其人，立品為先”的教學理念。

2、進一步強化學生的書寫姿勢和寫字衛生習慣。

3、以《田英章楷書字帖》作為主要教學材料，制定有計劃、有步驟的書法教學。并指導學生在“每日一練”中練習規定字和語文課上的生字。

4、認真開設每周一次的寫字指導課，優化書法課堂教學，教學內容要由淺入深，使學生在輕松愉快的氛圍中體驗書寫的樂趣，樹立自信心。

5、重視寫字課的教學，先講解后練習，指出重點注意事項，讓學生練習有規律可循，從而提升書寫水平。

6、將課堂指導與課后練習相結合，妥善處理寫字與識字、寫字教學與課外書法活動之間的關系。

7、激發和發展學生的書法興趣和個人特長。

8、努力練字，提升自身的教學能力與專業水平。

　四、教學進度

　五、學科實踐活動（師生共同參與）

為了展示學生在一段時間內的書法學習成果，可開展各類書法比賽，如現場寫字競賽、書法作品展覽等，開設班級書法園地與校園書法宣傳窗等。這不僅為學生提供了展示自我的機會，也幫助書法素質高、書寫水平優秀的學生展現才華。加強書法教學是所有教師的共同責任，寫字教育的價值在于所有教師都應參與其中，重視學生日常的書寫表現，起到良好的表率作用。

各科教師在布置作業時都要嚴格要求學生書寫規范、認真、整潔，真正實現“提筆就是練字時”的目標。

六年級下冊書法教學計劃 4篇

　一、教學目的要求

1、激發學生對漢字的熱愛和書寫的興趣，感受書法帶來的美好體驗，培養良好的寫字習慣。

2、學習正確的寫字姿勢與鉛筆的握筆方式，掌握寫字工具的使用與保管，增強學生愛護學習用品的意識。

3、認識常用部首如亻、刂、宀、礻、辶、犭、竹、纟、心、钅、雨、火、門、穴、小、頁、足、目、ム、ㄅ、ㄆ、灬、饣等，初步掌握書寫技巧；同時學會四種書寫法則：橫畫要平穩，豎畫要筆直，短邊豎應內斜，斜畫交點要居中，依據這些法則進行書寫。

4、按照“由讀到描到臨”的書寫法，努力在田字格中寫出規范、整齊的鉛筆字，提升觀察力和審美能力，初步體會漢字的形態美。

　二、教學內容

1、漢字部首六課。每課介紹兩種部首及相關的練習字。

2、漢字書寫規范四課。每課介紹一種書寫規律，并安排含有所學筆畫的例字供學生進行臨摹。課后提供二至三個練習題。

3、綜合練習兩課。安排四個練習題，復習鞏固所學的筆畫和筆順，指導學生自我檢驗學習效果。

4、古代書法家的故事兩課。

　三、編排原則

1、遵循寫字規律，合理設計教材體例。

2、精心挑選教材內容。

3、合理結合指導與練習。

4、突出重點，攻克難點。

5、安排多樣化的練寫內容。

6、版式設計生動有趣，以符合學生的年齡特點。

　四、教學中應注意的幾個問題

1、調動學生的學習積極性與主動性，激勵他們對書法的濃厚興趣，培養對祖國語言文字的熱愛。

2、關注兒童的特點，以適應他們的學習需求。

3、合理安排教師指導與學生書寫的時間。

4、結合課堂指導與課后練習。

5、妥善處理寫字與識字的關系。

6、平衡寫字教學與課外書法活動的關系。

7、注意培養衛生習慣，及時糾正學生咬筆等不良行為。

8、教師需仔細備課，準確把握教材特點。