校園內的白色污染問題已逐漸成為影響環境與健康的隱憂。通過對不同學校的實地調查，發現塑料袋、泡沫包裝、一次性餐具等白色垃圾無處不在，嚴重影響了校園的生態環境。調查結果顯示，絕大多數學生對此現象并未引起足夠重視，然而，教育與行動的缺失正是導致這一問題日益嚴重的根源。在此背景下，呼吁全社會共同關注和解決校園白色污染的現狀，勢在必行。

白色污染是由塑料制品所引起的環境問題，塑料制品的分解周期極其漫長，造成了廣泛的生態影響。盡管這一概念在社會上逐漸被提及，但學校的學生群體對白色污染的認識依然不足，導致校園環境受到影響。為了深入了解校園內的白色污染現狀，我們開展了一項調查，旨在提升學生的環保意識，同時尋求可行的解決方案，力求讓每位學生都能意識到白色污染的危害，保護我們共同的校園環境。

一、白色污染相關知識

1. 白色污染的危害。

白色污染帶來的危害是多方位的。塑料制品埋入土壤中，嚴重妨礙耕作與播種，影響農作物對水分與養分的吸收，甚至可能導致農作物減產。塑料燃燒時會釋放出大量有害氣體，進一步破壞環境。而一旦將塑料投放至海洋中，這些塑料將需長達250年的時間才能分解，誤食塑料的海洋生物可能面臨死亡風險，甚至會影響航運安全。

2. 目前國際上比較先進的白色污染治理措施。

塑料難以降解是白色污染形成的主要原因，科技工作者研發了多種可降解塑料，如生物降解塑料、化學降解塑料等。這些塑料的生產理念是向其添加特定的化學成分，使其在光照、細菌或其他化學物質的作用下能夠分解。這些方法固然先進，但由于成本較高，難以與廉價的不可降解塑料競爭。期盼能有經濟實惠的可降解塑料問世，以便實現資源的循環再利用。

二、調查情況

我們小組在校園內隨機挑選了50位同學進行問卷調查，回收有效問卷45份，回收率達90%(調查問卷附表)。結果如下：

題目一：你了解白色污染嗎?

調查顯示，大約2/3的同學表示知道白色污染的概念，而1/3的同學對此不太了解。這一結果說明，大部分中學生對白色污染有基本了解，但仍需加大教育力度。

題目二：你經常購買小食品嗎?

題目三：你如何處理塑料袋?

調查顯示，只有7人(占15.6%)選擇隨意丟棄塑料袋，大約80%的人會將其投入垃圾箱。然而，觀察發現，盡管多數學生知道應將塑料袋扔入垃圾箱，卻常常將其扔在旁邊，致使塑料袋飄散在校園中。關于垃圾箱的設置，許多同學反映現有的垃圾箱數量不足且缺乏更新，影響了垃圾的處理。本學期，學校雖增加了垃圾箱的數量，但仍需在設置上進行改進。

題目四：請對校園白色污染提出建議。

同學們的建議包括：

(1) 學校應加強環保宣傳，提升同學們對白色污染的認識。

(2) 同學們應遵循環保原則，不隨意丟棄垃圾，并勸導他人。

(3) 學校進行垃圾分類回收，集中處理。

(4) 增加垃圾箱數量，尤其在白色污染較嚴重的地點放置。

(5) 設計一個環保標志，懸掛在顯眼的位置。

(6) 盡量減少塑料包裝的使用，停止使用一次性發泡飯盒。

(7) 號召全社會共同增強環保意識。

通過本次調查，得出以下結論：①大部分學生對白色污染有一定了解，但依然存在一部分人對此的認知不足，學校需加強環保教育。②一些學生雖然知道白色污染的危害，但仍在使用與丟棄塑料制品，培養學生的環保意識至關重要，學校應采取實際行動，比如增設垃圾分類箱、組織一些環保活動等。

三、校園白色污染現狀調查

在之前的調查中，我們了解到學生對白色污染的基本認知，并與同學們探討了防治措施。我們的重點是調查校園內的白色污染情況及其處理方法。

我們首先進行了垃圾量的統計，稱量一個班級一天所產生的垃圾，分析垃圾的成分及白色污染物(如塑料袋、塑料瓶等)的占比。以高二某班為例，該班一天產生的垃圾約2公斤，主要成分包括紙張、塑料包裝袋、塑料瓶及發泡飯盒，其中塑料包裝袋的數量近百個，可見食品包裝是校園白色污染的主要來源。我們還發現，紙張和易拉罐都是可回收的，而現有的回收機制尚未充分利用。

在校園的垃圾站，我們遇到了一位回收人員，他正在整理塑料瓶，相關回收情況引起了我們的關注。我們小組成員便利用課外時間調研了太原市的環保回收站，結果發現專門回收塑料的機構并不多。經過網上查閱，我們了解到塑料雖然可以回收，但通常不適合用于制造食品包裝袋，而需用于建筑材料等領域。一些小型企業通過不規范的方式處理塑料，可能帶來安全隱患，確保將回收的塑料產品送往正規單位顯得尤為重要。

四、建議

根據我們的調查結果和所獲取的資料，我們建議學校實施垃圾分類回收制度，具體措施如下：

① 每個班級設置一個小型垃圾分類點，將垃圾分為紙類、塑料、金屬、電子廢物等五類，原則上每日清理一次，并對廢舊電池進行單獨回收。

② 學校增加大型垃圾箱，并在校園內放置更多的小型分類垃圾箱，同時學校應與回收單位建立聯系，定期清理分類垃圾。

③ 建立評價機制，鼓勵在垃圾分類工作中表現優秀的班級，回收收入也可用于班級活動。

④ 為了在學生心中樹立環保意識，學校加強環保教育，通過設計宣傳活動、舉辦環保知識競賽等方式，讓環保觀念深入人心。

⑤ 加強對學生的環保教育，將環保意識傳播至全社會，鼓勵在重要的環境日進行社會宣傳活動，以提升公眾的環保意識。