課程的設計不僅要關注學生的音樂基礎知識，還要激發他們的創造力與表現欲。通過多樣的音樂活動，如歌曲演唱、樂器體驗和舞蹈表演，教師應當努力構建一個富有趣味和互動的學習氛圍，幫助孩子們在愉快中感知音樂的魅力。這一階段的音樂教學計劃，重在培養學生的音樂素養和社交能力，為他們的全面發展打下堅實的基礎。

小學一年級上冊音樂教學計劃 第1篇

一、教材分析

本教材是由人民教育出版社編寫的義務教育教科書，旨在注重“以學生為中心”的教育理念，強調音樂教育應面向全體學生，并關注學生的個性發展。教材的設計以審美為核心，圍繞（音樂）文化為主線，依托（音樂）學科，強調實踐與創造，同時加強綜合與滲透，貫穿著激發學生對音樂學習興趣的理念。

一年級上冊共設有6個主題單元，內容涵蓋欣賞、歌唱、樂器學習和歌表演等方面。教材在曲目選擇上，考慮了作品的思想性、藝術性和民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低了過于復雜的識譜要求和技能技巧。教材以圖譜為主，在創造與活動中，采取多種形式來培養學生的創新精神和實踐能力，評估方式則豐富多樣，從多個角度進行評估。低年級教材以圖畫為主，欣賞曲主題旋律采用圖形譜，活潑且生動。

二、教學目標

（一）欣賞音樂的能力

1、能夠集中注意力聆聽樂曲，初步了解如何聆聽音樂，通過動作方式表達對音樂的感受。

2、能通過聆聽多種風格的樂曲來體會音樂情緒，理解音樂所描繪的人物與情境，感受主題。

3、通過聆聽分辨不同民族樂器與西洋樂器的表現差異。

4、通過想象音樂所表現的形象，借助線條、動作和聲音等形式表現感受。

5、能夠分辨鋼琴、小提琴等不同樂器的音色與節拍，初步體會音樂的多樣情緒。

（二）表演能力

1、能準確地背誦歌曲，表現歌曲所傳達的情感，養成聽音樂時配合動作的習慣。

2、在聆聽中嘗試用動作表現自己想象的圖案。

3、用不同情感與聲音演唱歌曲，表達歌曲內容，感受二拍子、三拍子的節奏變化。

4、掌握紅綢舞和秧歌舞步。

（三）創編與活動能力

1、理解音的長短與高低，練習隨樂曲進行拍擊，做到均勻、準確。

2、能夠根據圖示進行節奏拍擊、編創和傳遞節奏。

3、學習碰鐘，探索演奏方法，為歌曲演唱伴奏。

4、能編創與節奏相關的歌謠，流利朗讀并掌握二拍子的節奏規律。

5、結合生活體驗，探索音的長短與強弱的感知。

6、用歡快的動作表演集體舞，體驗快樂情緒，增強身體協調性。

7、能夠編創歌詞與動作以表現主題。

8、根據自己的感受填寫節奏，整齊地朗讀三聲部的節奏。

9、了解民族打擊樂器如鑼、鼓、镲，掌握演奏姿勢，探索演奏方法，并為歌曲伴奏。

（四）知識技能

1、學習用音樂的方式與教師和同學互動，喜歡參與音樂實踐活動。

2、初步認識教材中的音樂學習標志，嘗試用動作與語言表達活潑愉快的情緒。

3、認識木魚，學習并探索演奏方法，為歌曲伴奏。

4、通過圖譜學習與實踐，理解二分音符的時值。

三、學生情況分析

1、一年級共有7個班級，學生主要為6周歲左右的啟蒙兒童，部分年齡偏小，大多為獨生子女，家庭環境中較為寵溺，注意力不集中，表現出活潑好動的特點，以直觀形象思維為主。學生普遍喜歡唱歌，能夠感受音樂的節奏美。

2、學習習慣與心理特點：學生剛入學，個性活潑，天真爛漫，每個人的思維與品德尚未成熟，正處于初步形成的階段。對于學校的紀律與規定缺乏認知，集體主義觀念尚未建立，學習目的不夠明確，學習習慣處于形成過程。本學期將開始系統化學習音樂，需要對學生進行正確引導，激發他們的學習興趣。預計整體學習情況不均衡，需采用不同的教學方法，以“普遍培養，重點發展”的理念，使每位學生在音樂學習中均有提升。針對學生的年齡特點，特別強調舞蹈與律動的學習，增強身體的協調性與節奏感。

四、教學措施

1、在聆聽樂曲時，重視初聽的完整性，確保學生對樂曲能形成良好的印象，并能哼唱自己喜歡的旋律。

2、在歌曲教學中，采用聽唱法，注意完整感受歌曲，在多次完整聆聽后進行分句練習，培養學生的聽辨和記憶能力。

3、充分調動學生學習音樂的積極性，鼓勵學生積極參與，感受音樂帶來的快樂。

4、在教學歌曲時，強調范唱與手勢、表情的提示，及時糾正學生不當的唱歌習慣，避免過度用力，確保輕松自然地演唱。

5、教材中包含許多動物表現的活動，教學時引導學生描述小動物的神態與動作，并進行模仿，提升學生的觀察與表現能力，培養細心習慣。

6、低年級學生聆聽音樂時應以感受為主，通過多聽曲目增強感知，引導學生描述對樂曲的理解與情感，并鼓勵他們跟隨節拍做出動作。

7、將創編與活動融入其他教學內容，實現教學的整合和提升。評價時可采用多元化方式，包括學生間的互評、自評和小組評等，促進互相學習。

8、學期末時，將測試以趣味性的形式呈現，以提高學生的興趣，確保基礎知識和技能訓練的趣味性，突出歌曲記憶能力的培養。

五、教學進度

第一單元  有趣的聲音世界     3課時

第二單元  我愛家鄉  我愛祖國   4課時

第三單元  我們都是好朋友     4課時

第四單元  音樂中的動物      3課時

第五單元  動畫城         3課時

第六單元  迎新春         4課時

小學一年級上冊音樂教學計劃 第2篇

本學期圍繞一年級學生的音樂學習需求，通過實踐教學，激發學生對音樂的學習興趣，使其掌握基本樂理常識和演唱技能，能夠有感情、有表現力地進行演唱。

本期的教學任務、要求及重點如下：

一、教學任務

1、學習自然呼吸法，保持良好姿勢并避免聳肩，注意發音清晰，做到情感豐富地演唱。

2、隨音樂的情緒、節奏和拍子變化進行有表情的律動，進行模仿動作及即興表演。

3、欣賞優質兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美等不同風格的歌曲及樂器。

4、認識和讀譜1、2、3、5、6等基本音符，了解連線、延長記號等的作用。

二、教學要求：

1、突出音樂教育的特色，將德育教育與音樂學習相結合。

2、啟發學生的智力，陶冶情操，培養審美情趣，促進身心健康發展。

3、讓學生掌握基礎的音樂知識和技能，培養對音樂的興趣與熱愛。

4、了解中外經典音樂作品，培養學生初步感受和表現音樂的能力。

三、教學重點：學唱歌曲，聆聽音樂

四、教研課題與教學措施奮斗目標：通過美育培養學生的興趣，享受音樂。

教研課題：如何有效激發學生學習音樂的熱情。

教學措施：

（一）通過音樂的美感陶冶學生情操，感染學生。教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“音樂教育并不是單純為了培養音樂家，而更重要的是育人。”在音樂課中滲透適當的思想教育，利用音樂教育潛移默化地影響學生，使其在情感、趣味及娛樂中得到熏陶。例如，在第一年的教材中引入《國歌》，通過圖畫、播放愛國影片、國旗的手工制作等方式，來培養學生的愛國情懷。

通過欣賞優秀的民族音樂向學生介紹祖國悠久的歷史與文化，進行情感教育，增強學生的民族自豪感。教師在介紹經典音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成生動的小故事，如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬與《歡樂頌》”等，讓學生在愉快的氛圍中領略音樂家的精神和理想，激發學生的音樂學習興趣。從而，通過實際的音樂節奏和步伐來感受音樂的韻律。

（二）創造生動的教學形式，激發學生學習音樂的興趣。教育家雨果曾說：“打開人類智慧寶庫的鑰匙有三把，其中一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。教師需根據低年級學生的生理和心理特點，因材施教并更新教學理念，提高音樂素養，讓課堂充滿生機與活力，從而增強學生對音樂課的興趣。

1、建立課堂常規

在音樂課堂中，教師的每一個微笑、一個眼神都要使學生明白其含義，力求音樂課有別于其他課程，以吸引學生。比如，課堂開場可以通過音樂讓學生進入狀態，培養他們的動作協調能力和音樂感受能力；師生問好可以用歌唱的方式進行，使整個課堂氛圍更加輕松愉快。

2、利用多媒體教學激發興趣

在進行《感受音的強弱》教學環節時，可以設計多媒體展示紅色小汽車的場景，讓學生感受強弱的對比。這種方式將抽象的樂理知識用具體的生活經驗轉化，使學生在輕松愉快的環境中學習之余也能理解音樂的魅力。

3、激勵學生表現音樂美，增強唱歌興趣。唱歌不僅是技巧的體現，更是美的享受。教師要啟發學生表達歌曲的情感和意境，使其在理解歌曲內容的基礎上，能夠用真誠的情感去演唱。

4、引導學生進行表演，增強對音樂的興趣。考慮到低年級學生的活潑特點，每當學一首新歌時，我會啟發學生根據歌詞進行律動或表演，這樣一來，不僅幫助學生更好地理解歌曲，也能提高他們的記憶能力。

這時可以通過即興表演、教師引導的動作編排等方式，激發學生的參與熱情，鼓勵他們進行個性化表現。

5、通過繪畫、故事等綜合手段來提升欣賞能力。學生的它的理解能力和感受能力有限，因此在欣賞音樂時，教師需要通過形象繪畫、有趣的故事等方式來幫助他們理解，使他們能夠在音樂中激發出自己的想象力和創意。

三、關注個性發展，建立平等互動的師生關系。

在音樂教學中應讓所有學生都參與其中，充分發揮他們的個性，鼓勵他們用自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，營造靈活多樣的教學形式，突出學生的主動性，建立民主平等的師生互動關系。

教學進度：

第一周  校園升旗  2課時  目的：培養愛國情懷，學習《國旗真美麗》；

第二周  接媽媽  2課時  目的：表現對母親的愛，學習《接媽媽》的節拍和表演；

第三周  農場的早晨  2課時  目的：模仿動物叫聲進行聲樂練習，學習《母雞叫咯咯》進行表演；

第四周  小雨沙沙  2課時  目的：識譜《小雨沙沙》，并練習節奏；

第五周  玩具音樂會  2課時  目的：學習各種節奏類型，演唱《玩具進行曲》；

第六周  飛呀飛  2課時  目的：學習跳音并表演《飛呀飛》；學習集體舞《雁兒飛》；

第七周  望月亮  2課時  目的：掌握四三拍，演唱《望月亮》并欣賞相關樂曲；

第八周  山谷回聲  2課時  目的：學習演唱《山谷回聲真好聽》，提高高音處理技巧；

第九周  我們愛勞動  2課時  目的：通過歌表演，教育學生愛勞動，做乖孩子；

第十周  龜兔賽跑  2課時  目的：欣賞音樂，在音樂中進行角色表演；

第十一周  好房子  2課時  目的：通過音樂游戲培養學生對家園的熱愛，欣賞《好房子》；

第十二周  小樂手  2課時  目的：用簡單樂器進行演奏；

第十三周  小動物回家  2課時  目的：進行音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》和音樂游戲；

第十四周  倫敦橋  2課時  目的：學習集體舞的基本動作《倫敦橋》；

第十五周  音樂夏令營  2課時  目的：進行歌表演；

第十六周  選聽幼兒歌曲  2課時  目的：欣賞優秀幼兒歌曲；

第十七周至期末  復習、鞏固及期末考試。

小學一年級上冊音樂教學計劃 第3篇

一、學情分析

小學一年級的學生天真活潑，充滿好奇心，對音樂充滿了探索的熱情。然而，由于年齡小，他們的自我控制能力和集體意識相對薄弱，音樂素養存在一定的差異。為了激發學生對音樂的熱愛，我們需要用鼓勵的方式來引導他們，讓他們在參與中感受到音樂的樂趣。

1、總體情況：本學期我負責一年級的音樂教學，班級情況不盡相同。大部分學生在6歲左右，但也有少數年齡較小的學生。由于他們普遍為獨生子女，家庭對他們的寵愛較多，導致他們較為活潑且注意力難以集中。小朋友們普遍喜歡唱歌，能夠感受到音樂的節奏與美妙。

2、學習習慣與心理特征：剛入學的學生個性鮮明，活潑好動，思維尚在發展中。大多數孩子對學校的規范與規矩還不夠理解，集體意識尚未形成，學習動機有待進一步明確。針對學生的特點，本學期我們將正式系統地進行音樂教學，幫助他們逐步建立正確的學習態度，激發學習的興趣。由于學生之間存在差異，我們需要因材施教，注重每位學生的個性培養，做到“普遍培養，重點發展”，特別是在舞蹈和律動方面，提升他們的身體協調能力和節奏感。

二、教材分析

一年級的音樂教材采用了全新的理念和呈現方式，契合了義務教育音樂課程標準。該教材：

1、突出“以學為本”的教學理念，結合低年級學生的心理特點，趣味化的內容與色彩鼓勵學生積極參與學習。

2、降低了學習難度，例如通過生活中的例子幫助學生理解音樂的強弱（f和p），利用小兔子和烏龜的形象幫助他們區分音高和速度，快速掌握相關知識。

3、充分發揮了音樂教學的創造性，留出足夠的空間讓師生自由發揮，激發學生的想象力。

4、構建了發展性的綜合評價體系，采用“音樂小花在開放”等評價方式，鼓勵學生分享自己的學習體驗，增強學習動機。

該教材在教育理念上強調“以學生發展為本”，關注每個學生的個性發展，以審美為核心，圍繞音樂文化展開，加深實踐與創造的結合，激發學生的學習興趣貫穿始終。

一年級上冊包含8個主題單元：《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。基本內容包括欣賞、表演、創編與活動，教材所選曲目兼顧思想性、藝術性與民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞性，減少過高的識譜要求，采用圖譜為主的形式，在活動中培養學生的創新精神和實踐能力，評價方式豐富多樣，適合低年級學生的特點。

三、教學重點難點

重點：

1. 學習歌唱的基本知識，訓練學生的音準和節奏感。

2. 培養學生聆聽音樂的能力，感受音樂的形象。

3. 學習樂理知識，初步理解樂曲結構。

難點：

1. 通過音樂的美感感染學生。

2. 用音樂中的豐富情感陶冶學生的情操。

3. 重視學生的參與與實踐，鼓勵他們感受、體驗和表現音樂情感。

4. 培養學生鑒賞音樂的能力，使他們逐步形成健康的音樂審美觀念和高尚的道德情操。

四、教學目標

1、 能用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首歌曲。

2、 能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的節奏，分辨童聲、女聲和男聲，并嘗試用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3、 體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或做出體態反應。

4、 聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，利用模唱和打擊樂反應所聽音樂，隨著進行曲和舞曲的節奏行走和跳舞。

5、 能用打擊樂器或其他音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。

6、 能運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

五、教學內容與要求

1、 感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用打擊樂器或自己的聲音模仿喜歡的音響。

2、 體驗不同情緒的音樂，自然流露出相應表情或作出體態反應。

3、 參與綜合性藝術活動，配合歌曲用身體做動作，學會與他人合作進行律動、集體舞、音樂游戲等表演。

六、教學措施

1、 在聆聽樂曲時，關注完整性，讓學生對音樂有全面的理解并哼唱自己喜歡的旋律。

2、 使用聽唱法教學歌曲時，注重整體感受，通過分句聽唱逐步糾正錯誤，培養學生的聽辨和記憶能力。

3、 激勵學生積極參與音樂學習，讓他們動起來聽、動起來唱，全面感受音樂的快樂。

4、 在歌曲教學中強調范唱，采用手勢和表情提示糾正學生的不良唱歌習慣，保持輕松自然的歌唱狀態。

5、 教材中有許多動物相關的活動，注意引導學生觀察小動物的神態，并模仿動作，培養他們的觀察力和表現力。

6、 低年級學生的樂曲聆聽應以感受為主，多聽曲目，增加感受，指導他們說出對樂曲內容的理解和情感體驗，幫助他們以動作感受音樂的節拍，培養節拍感。

7、 將編創與活動融入其他教學內容，形成整體的教學體系。

8、 用多種評價方式，保持與學生平等的地位，進行自評和小組評等多樣化評價。

9、 學期末測試采用趣味化的方式呈現，激發學生的興趣，確保基礎知識和技能的訓練趣味化，提高學生的記憶能力。