隨著經濟水平的提高，中學生的消費能力逐漸增強，零花錢的來源主要是父母，消費習慣和觀念也在不斷變化。調查結果顯示，大部分中學生的消費集中在購買書籍、儲蓄和零食等方面，顯示出他們在學習和生活上的關注。攀比心理和社會影響導致一些學生盲目追求時尚和品牌，進而可能引發不良消費習慣。通過問卷調查，研究旨在了解中學生的消費行為，幫助他們樹立正確的消費觀念，培養理財意識，倡導健康消費，降低不必要的開支。 這為家庭教育和學校的相關指導提供了重要參考。

中學生消費情況調查報告 第1篇

一、問題的提出

隨著社會發展和經濟水平的提升，中學生的消費趨勢也在不斷變化。如今，許多中學生手中握有相對可觀的零花錢，消費能力不斷增強。然而，伴隨而來的攀比現象也愈發明顯，甚至在某些情況下引發了青少年犯罪問題。不同于其他消費群體，中學生通常沒有穩定的經濟收入，他們的零用錢大多來自于家庭。如今，許多中學生是獨生子女，因而被父母視為寵愛對象，消費水平自然較高。在初中階段，合理的消費和理財變得尤為重要。了解初中生的消費習慣，能夠幫助我們更好地引導他們樹立正確的金錢觀。

二、調查報告

研究目標：

1、借助調查活動，了解初中生的消費行為，幫助他們樹立健康的消費觀念。

2、通過調查，認識金錢在日常生活中的重要性，引導青少年思考應持怎樣的金錢觀。

研究內容：調查初中生的零花錢數額、來源、用途，以及他們的消費理念。

研究方法：主要通過問卷調查進行設計，確保題目簡明扼要，符合科學性要求。為保證問卷的有效性，我們將在填寫后當場收回，問卷采用匿名形式，確保不會對同學們產生負面影響，請大家如實作答。

研究對象：對某中學初二（1）班的43名同學進行了調查，共收回有效問卷42份。

三、調查結果

表1。某中學初二（1）班同學消費情況調查統計（42人）

調查內容調查結果

1、你每月的零花錢是：a 50元以下b 50—100元c 100—150元d 150元以上

a：18，42.9% b：16，38.1% c：3，7.1% d：5，11.9%

2、你每月零花錢的來源（可多項選擇）

a 勤工儉學b 父母c 祖父母和外祖父母d 其他親戚e 其他來源

a：6，14.3% b：34，81.0% c：7，16.7% d：3，7.1% e：4，9.6%

3、你的零用錢主要用途是（可多項選擇）

a 買書籍b 儲存起來c 買零食d 打游戲e 體育運動f 買衣服g 朋友聚會h 其他

a：21，50.0% b：23，54.8% c：20，47.6% d：2，4.8% e：5，11.9% f：12，28.6% g：7，16.7% h：12，28.6%

4、購買商品時，你首先考慮的因素是

a 商品的用途b 價格c 款式及品牌d 是否符合時尚潮流

a：11，26.2% b：22，52.4% c：2，4.8% d：10，23.8%

5、你對中學生吃零食、穿名牌的看法是

a 不會因價格貴而放棄b 在經濟條件允許下，可以考慮c 沒什么看法d 不應該

a：1，2.4% b：28，66.7% c：5，11.9% d：8，19.0%

6、你的消費理念或消費風格來自

a 父母，因為他們是過來人b 兄弟姐妹，因為他們更了解我需要什么

c 同學或朋友們，因為他們知道我需要跟上流行d 沒有人，我相信自己的判斷

a：10，23.8% b：10，23.8% c：6，14.3% d：16，38.1%

7、你對勤儉節約、艱苦奮斗的看法是

a 是中華民族的傳統美德，應該大力提倡b 無所謂

c 現在生活水平提高了，沒必要d 反對

a：34，81.0% b：3，7.1% c：3，7.1% d：2，4.8%

8、如果當月零花錢不夠，你會怎么解決？

a 向父母要b 借c 不正當方式d 自己賺

a：22，52.4% b：5，11.9% c：4，9.5% d：11，26.2%

9、如果每月零花錢多了100元，你會如何處置？

a 用于學習b 用于娛樂c 人際交往d 儲蓄e 其他

a：6，14.3% b：6，14.3% c：20，47.6% d：9，21.4%

四、調查結果分析

1、每月的零花錢

數據顯示，零花錢在50元以下的占42.9%，50至100元的占38.1%，少數學生的零用錢顯著高于此水平。由于順德區的生活水平較高，父母給予的零花錢普遍較多。

2、每月零花錢的來源

絕大部分學生的零花錢主要來自父母，占到81.0%。初中生面臨繁重的學習任務，時間有限，開展勤工儉學的機會較少，而年長的祖父母多已退休，家庭的主要經濟支柱是父母，因此來自父母的支持最為顯著。

3、零用錢主要用途

數據顯示，選擇儲存的占54.8%，買書籍的占50.0%，而購買零食的比例則為47.6%。由于初二（1）班大多數學生在校學習，生活用品的照料多由學校負責，因此他們的零花錢主要用于個人消費。在學習壓力下，許多學生傾向于將零花錢存起來。由于關注學業，并且希望培養閱讀習慣，選擇購買書籍的比例相對較高。學生正值生長發育階段，零食的消費也較為普遍。

4、購買商品時的考慮因素

調查顯示，首選考慮價格的占52.4%，備注商品用途的占26.2%，關注時尚潮流的占23.8%。這一部分反映出學生在消費中更加理智，首先考慮價格，從而決定是否購買。一部分學生則更注重商品的實際用途，認為不應購買無用的東西。

5、對中學生吃零食和穿名牌的看法

選擇經濟條件允許下可以考慮的占66.7%，認為不應該的占19.0%。隨著生活水平的不斷提高，學生在零食和名牌消費上逐漸變得寬容，然而另一方面，仍有一些學生認為不應該如此追求，認為應該把錢用在更有意義的事情上。

中學生消費情況調查報告 第2篇

　一、調查背景

中學生的消費習慣和消費觀念正在逐漸形成，但仍面臨許多問題。由于中學生正處于叛逆與迷茫的年齡階段，他們的消費開始具備一定的自主性，但經濟狀況又不夠穩定。學校有必要加強對學生的教育，倡導簡樸的生活方式，引導他們進行適度和健康的消費。家長也應積極配合學校的教育，避免一味縱容孩子，掌握好消費的度。社會各界也應當糾正消費中的不良風氣，規范中學生的消費行為與觀念，幫助他們在消費上走上正軌。本次調查主要針對某中學八年級學生的消費情況，以期初步了解當代中學生的消費行為及其背后的問題。

　二、調查對象

某中學八年級學生

　三、調查方法及時間

本次調查采用隨機抽樣，針對該校的150名八年級學生進行了問卷調查。問卷總共發放150份，回收有效問卷144份，完成率達到96%。調查于11月26日進行。

　四、調查結果分析

調查對象中，男生占被調查人數的55.32%，女生占44.68%。

(一)初中生的零用錢情況

數據顯示，有零用錢的學生占86.17%，而沒有零用錢的僅為13.83%。在有零用錢的學生中，每月零用錢在50元以下的占65.96%，50-100元占20.21%，100-150元占5.32%，150元以上的僅占3.19%。大多數學生的零用錢來自于父母，占78.72%；來自祖父母的占26.20%；而通過打工獲得零用錢的僅占14.89%。許多學生是家中的獨生子女，家長對于他們的溺愛使得零用錢源源不斷。即使在日常生活中，父母也會適度給孩子一些零用錢，以應對日常開支。雖然大部分初中生的零用錢并不多，但在這樣的背景下，他們每月的零用錢通常在50元以下。部分與祖輩同住的學生，偶爾也會收到長輩的零用錢，這反映出家庭的關愛。而希望自力更生的學生雖然嘗試打工，但不愿意讓孩子受苦的父母，這類情況并不普遍。

(二)中學生零用錢的消費情況

(1)零用錢的消費方向

調查表明，盡管父母對孩子極其疼愛，但大多數零用錢（占89%）是與朋友共同消費的，個人消費占54.26%，與父母消費的占39.36%，其他情況占30.85%。中學生在消費時，主要流向包括購書、儲蓄和零食等。

(2)零用錢的具體用途

購買書籍的學生占38.30%；儲蓄的占77.66%；零食與飲料的消費占39.36%。相比之下，玩游戲的占23.40%；體育運動花費占18.08%；用零用錢購置衣服（包括鞋類）占19.15%。如今的家長普遍認為，書籍是學生成長的必要元素，因此支持孩子們花錢購書，以助于他們的知識積累和文化素養。

(三)中學生的消費觀念

現在的學生課外活動豐富，市場經濟發展使得他們的消費意愿逐漸增強。然而，在父母的引導下，他們的消費觀念有所改善，隨意消費的僅占1.06%，而能理性地選擇合適消費的學生占37.23%，能省則省的則占36.17%。市場上各種針對青少年的商品層出不窮，例如文具、書籍、玩具等，不少知名品牌也開始重視這個消費群體。在經濟條件允許的情況下，60.63%的學生開始考慮實用性和性價比，只有少部分學生會無視價格。

(四)中學生的花費理念

調查發現，當今學生在花費上更加有計劃，44.68%的學生表示會主動記錄消費情況，27.60%則會進行階段性結算。與朋友消費時，aa制付款方式占50%，請客的占23.40%。

　五、調查總結

在現今的消費市場中，中學生已然成為一個不可小覷的消費群體。盡管他們面臨學業的壓力與有限的經濟能力，但他們開始具備一定的消費行為與獨立意識。合理引導中學生樹立科學的消費觀是相當重要的，能夠幫助他們在未來的生活中做出更好的消費決策。

　六、調查建議

針對中學生消費心理的調查結果，能夠為樹立正確的消費觀提供參考。家長應避免過度保護，關注孩子的心理變化，通過多種方式宣傳傳統美德和正向價值觀，幫助學生在成長中建立合理的消費認知。

中學生消費情況調查報告 第3篇

?。ㄒ唬┱n題背景：

現代中學生生活在一個信息交流和科技進步迅速的時代，他們的視野常常超越父輩。隨著我國人民生活水平的不斷提高，中學生日益成為消費市場的重要一環。作為一個特殊的消費群體，中學生的經濟收入來源有限，有的合理運用手中有限的資金，而有的則表現出不理性的消費行為。為了更深入地探討中學生的消費情況，揭示不當消費的現象，并提供適當的消費建議，我們團隊決定開展這項調查。

　（二）研究目的：

1、推動中學生養成健康、合理、文明的消費習慣，這不僅關系到他們的生活質量和身心健康，也對國家的經濟發展具有重要意義。建立正確的消費觀念至關重要。此次調查旨在了解我校學生的消費現狀及其價值觀，初步反映當代中學生所面臨的消費問題。

2、通過此次調查，促進我們之間的合作與交流，增強團隊合作意識。

?。ㄈ┭芯糠椒ǎ?/p>

我們主要采用問卷調查法，并進行必要的數據統計分析。

?。ㄋ模┭芯窟^程：

我們的課題調查基于問卷調查法。我們對高一級的200名學生進行了消費狀況的問卷調查，共回收有效問卷200份，回收率達到100%。調查內容均為客觀選擇題，隨后對結果進行統計和分析，并得出結論，基于這些結論提出一些建議。

1、準備工作：

我們對課題進行深入探討，明確研究的內容與目的。根據團隊成員的特長進行合理分工，并制定詳細的學習計劃，安排好研究的各個步驟。

2、調查過程：

在老師的指導下，我們通過多種方式收集相關資料。經過討論，我們制定了中學生消費狀況的調查問卷，并在課余時間和假期將其發放給同學，調查對象為高一的學生。

3、統計過程：

我們采用人工統計的方法，團隊成員利用業余時間對回收的200份問卷進行認真統計。

4、報告撰寫：

首先對統計數據進行全面分析，同時參考收集到的資料，確定報告的格式、討論的目的和分析的對象，最后撰寫成文。

中學生消費情況調查報告 第4篇

一、問題的提出

在經濟條件不斷改善的背景下，越來越多的中學生擁有了可觀的零花錢。然而，這種消費模式的變化也帶來了不少問題。許多同學跟風消費，盲目追求時尚，導致一些經濟條件較差的學生出現了自卑心理，甚至為了迎合這種攀比心理而做出不理智的消費選擇。考慮到中學生通常沒有自己的收入，零用錢大多來自父母的辛勤勞動，因此我們決定通過問卷調查來探討中學生的消費情況。

研究目的：通過此次調查，分析中學生的消費習慣、零花錢來源以及對消費的認知。

研究內容：了解中學生零用錢的來源、用途及消費觀念。

研究方式：采用問卷調查的形式獲取相關數據。

研究對象：針對xxx高中的高一年級學生進行調查。

二、調查問題及結果

問題一：你每個月的零用錢大致是多少？

a、50元以下 b、50~100元 c、100~150元 d、150元以上

結果：a、35% b、30% c、25% d、10%

問題二：你的零用錢通常來自哪里？

a、父母給的 b、兼職收入 c、新年紅包 d、親戚的資助

結果：a、60% b、20% c、10% d、10%

問題三：你的零用錢主要用于哪些方面？

a、購買學習用品 b、娛樂消費 c、儲蓄 d、其他

結果：a、40% b、35% c、15% d、10%

問題四：你在購買商品時最關注哪些因素？

a、實用性 b、品牌和外觀 c、流行趨勢 d、價格

結果：a、25% b、30% c、25% d、20%

三、調查分析：

根據問卷反饋，大多數中學生的零用錢主要來源于父母，且消費金額偏高。其中，購買學習用品是消費的主要方向，但也有相當一部分學生將零用錢花費在娛樂消費上。這表明當前中學生的消費意識仍顯得比較薄弱，對金錢的珍惜程度不足。為了增強他們的消費觀念，建議中學生多接觸勞動，認識到金錢來之不易，從而樹立正確的消費觀。

xxx高中的消費情況調查

x年x月x日9位學生的消費情況：

項目對象

學習用品

零食

電子產品

運動用品

購物

其他

學生1

√

√

學生2

√

√

學生3

√

學生4

√

√

學生5

√

學生6

√

學生7

√

學生8

√

學生9

√

x年x月x日學生的消費情況匯總：

項目對象

學習用品

零食

電子產品

運動用品

購物

其他

學生

35%

25%

15%

10%

10%

5%

中學生消費情況調查報告 第5篇

　一、問題提出:

隨著時代的變遷，學生的消費行為也在不斷變化。我們想知道，現在的中學生對消費的理解和實踐究竟如何？

　二、調查目的:

本次調查旨在通過分析中學生的消費行為，深入了解他們的消費來源、消費結構和使用情況，以便幫助學生樹立正確的消費觀，樹立節約意識，抵制不必要的消費浪費。

　三、調查實驗經過：

　1、調查范圍:

　我們對我校中學生進行了隨機抽樣調查。

　2、調查步驟：

制定調查方案——設計問卷——發放問卷——收集問卷——數據統計與分析——撰寫報告。

　四、課題成果：

　1、經過問卷調查，我們整理了以下兩項主要內容：

表1、學生零用錢的數量分布

表2、零用錢的主要用途

　2、關于零用錢的調查結果：

調查數據顯示，有56.5%的中學生零用錢在150到200元之間，而100元以下的僅占43.4%。隨著經濟的發展，家長們對孩子的零用錢給予了更多支持，學生們可以自由支配這些錢。他們的消費主要集中在購買書籍、零食和儲蓄方面。

　3、中學生的消費導向：

調查顯示，現今中學生對消費的看法相對成熟。大約58.5%的學生表示，他們主要在書籍上消費，表明學習和知識獲取占據重要地位。不過，20%的比例仍顯不足。對于品牌消費，有35.3%的學生表示他們購買的商品中大部分是名牌，47.1%的學生則表示小部分為名牌。這并非是虛榮心的表現，而是對商品品質的認可。名牌商品通常質量更佳，且在家庭經濟條件較好的情況下，適度的品牌消費也是可行的，但不應過分追求。

在互聯網消費方面，城鎮中有29.4%的學生選擇網上購買，而農村地區比例更高，達到了33.3%。這表明，農村學生對網絡購物的興趣顯著。隨著交通便利，旅游消費也日益增多，調查發現，76.5%的城鎮學生和61.6%的農村學生曾在外地購物，我們認為如果是為一些不必要的物品而頻繁外出，則是資源的一種浪費。

關于“中學生是否曾去成人娛樂場所”的調查結果令人擔憂，23.5%的學生表示去過。這一情況值得重視，許多娛樂場所并不適合學生，應以學習為重，而非沉迷于這些場所。

　4、中學生的消費觀念：

隨著時代的變遷，中學生的消費觀念也在逐漸轉變。

消費行為趨于理性。約有50%的學生會主動收集消費信息，以便作出更合理的選擇。中學生雖然尚未成為真正的消費主體，74.7%的消費仍由父母代為采購，但有52.9%的學生表示，如果零用錢不夠，他們會選擇節省等到錢夠再購，顯示出對自主消費的渴望。42.1%的同學表示在與朋友出行時采取AA制，表明他們對金錢的認知逐漸明晰，努力減少不必要的經濟糾紛。47.1%的學生不追求名牌，54%的同學不隨波逐流，表明許多學生能理性看待消費與品牌。

　5、影響中學生消費的因素：

環境與社會文化對學生消費行為有著重要影響。中學生的消費行為不僅滿足個人需求，也體現了社會化的過程。我們發現在大城市與鄉村，消費習慣存在顯著差異，城市學生的消費水平普遍高于農村學生。購物環境和銷售服務質量也是影響消費的重要因素，良好的購物環境和優質服務能夠有效激發消費者的購買欲望。

中學生消費情況調查報告 第6篇

　調研項目：

中學生消費情況調查報告

　調研公司：

新風調查研究中心調研時間：地點:20xx年10月15日 深圳

青少年消費者群體逐漸嶄露頭角，他們的消費習慣和心理特征引起了廣泛關注。本次調查主要圍繞中學生在服裝、電子產品、學習用品、娛樂消費等方面的購買行為，對各種影響因素進行深入分析。我們旨在幫助家長、學校以及相關企業更好地了解這一消費群體的需求與偏好，以便為他們提供更加適合的產品和服務。

　調查主體分析：

目前，中學生的消費市場競爭日趨激烈。盡管市場上涉及中學生的品牌與商品種類繁多，但實際的消費主要集中在幾個大品牌與熱銷產品上。例如，在服裝方面，耐克、阿迪達斯、UR等品牌受到青睞；而在電子產品中，蘋果、華為、小米等品牌則更受歡迎。學習用品雖然品牌眾多，但如晨光、得力這樣老牌企業的市場份額依然占據主導地位。調查顯示，90%的中學生更傾向于選擇知名品牌，尤其是在服裝與電子產品的消費中，他們對品牌的忠誠度極高。校園周邊的商業環境與促銷活動影響著他們的消費行為，許多中學生表示他們在購買的選擇上更傾向于促銷力度大的商家。

　影響需求的因素：

根據觀察，影響中學生消費的主要因素有幾個方面：家庭經濟狀況。通過對各地區家庭收入水平與中學生消費行為的對比發現，家庭經濟條件較好的地區，中學生的消費能力普遍較強。消費觀念的變化也促使中學生在消費上更加自主。他們逐漸意識到產品的性價比和品牌價值，從而影響了他們的購買決策。在購物時，他們對流行趨勢和同齡人的評價尤為關注，這使得品牌的宣傳與社交媒體的影響力變得尤為重要。

中學生消費情況調查結果分析綜述：

一、品牌意識逐漸增強，價格因素影響力減弱。

二、數碼產品仍是主要消費品類，學習用品的購買趨于理性。

三、文具與服裝消費需求呈現多樣化趨勢。

四、社交媒體在消費決策中發揮著重要作用。

五、形成較為穩定的消費品牌認知，青少年品牌偏好明顯。

　中學生消費行為調研結果展示及分析：

一、品牌意識逐漸增強，價格因素影響力減弱。根據此次調研，超過50%的中學生將“知名品牌”視為購買的重要因素，遠高于僅有20%選擇“價格”作為關鍵考量。這反映出中學生群體在消費時越來越注重品牌形象與產品質量，尤其是在服裝和電子產品的選擇上。

二、數碼產品仍是主要消費品類，學習用品的購買趨于理性。調查數據顯示，近70%的中學生表示在過去一年內購買了手機、平板等數碼產品，顯示出這一類產品的消費熱度依然高漲。而在學習用品方面，61%的受訪者表示更傾向于購買性價比高的產品，對品牌的追求不再如從前。

三、文具與服裝消費需求呈現多樣化趨勢。調查結果顯示，文具類消費逐漸向個性化、時尚化發展，75%的中學生更傾向于選擇圖案鮮明、符合自己個性風格的文具，顯示出他們對個性的追求。而在服裝消費方面，運動風、街頭風等成為新寵，年輕人對自身形象的關注顯著提升。

四、社交媒體在消費決策中發揮著重要作用。根據調查，66%的中學生表示在選擇某一品牌或產品時，會受到社交媒體上朋友、網紅的影響，點贊、評論和分享直接影響他們的購買決策。這表明網絡環境在消費決策中越來越重要。

五、形成較為穩定的消費品牌認知，青少年品牌偏好明顯。調查發現，大多數中學生在品牌選擇上逐漸形成了穩定的偏好，如在運動品牌中，耐克、阿迪達斯是他們的首選；在電子產品中，蘋果品牌的認知度極高，幾乎成為了中學生心目中的“標桿”。

未來發展預測：

（一）、品牌塑造將更注重年輕消費者的心理。

（二）、個性化消費趨勢將持續加強。

（三）、社交平臺將成為品牌營銷的主戰場。

中學生消費情況調查報告 第7篇

在放學的時刻，各大中小學校門口的小商店和小吃攤如同一場熱鬧的集市，各個年級的學生們在這里聚集。他們對消費的理解和觀念到底有多深呢？為了更好地了解這個問題，我們對我校的初高中學生進行了關于消費情況的問卷調查，結果如下。

一、中學生消費情況概述

根據調查數據，有消費能力的學生占了被調查總人數的98.6%，而沒有消費能力的僅占1.4%。

當今的學生普遍是家中的“寶貝”，父母對他們的寵愛可謂無微不至。即使父母在生活中節儉，也希望孩子能享受到應有的物質生活。許多父母在孩子的生活中給予零花錢，視其為對孩子成長的一種投入。只有少數家庭的孩子，其日常生活完全依賴父母的安排，因此不需要什么零用錢。

二、月消費金額分析

數據顯示，在初中生中，每月的消費在50元以下的占到70.2%；在51-100元的占14.9%；在101-200元的占6.4%；而201元以上的占8.5%。高中生的消費情況則更為均衡，各個區間的比例相對接近，其中201元以上的比例最高，達到了30.4%。接下來是151-200元，占26.1%；100元以下和101-150元的比例均各占21.7%。

高中生在各類支出上通常較多，學習相關的開支明顯高于初中生。針對學習上的正當開銷，家長們往往毫不猶豫，因此同學們的日常消費和零用錢也隨之攀升。

三、中學生消費來源

分析結果顯示，絕大多數同學的消費資金來自于父母，占比94.4%；來自祖輩的占19.7%；而其他親屬給予的占7.0%；其它來源的占4.2%。進一步分析發現，高中生通過獎學金而獲得的零用錢比例相較于初中生略高。

對于沒有經濟來源的學生而言，日常開銷主要依賴于父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住，亦會收到他們給予的零用錢。可以說大部分的消費資金都源自父母。

四、中學生消費的主要用途

數據表明：有47.7%的學生將零用錢用于購買書籍；進行儲蓄和購買零食的比例均為46.5%；這三類用途明顯高于其他消費目的。而在玩游戲（包括一些電腦游戲）的占比為25.4%；體育開銷則占14.7%；利用零用錢購買衣服的占比為5.0%。

中學生零用錢的主要“三大去向”：購書、儲蓄、購買零食。

1.書籍是學生成長的養分。目前文化市場豐富多樣，各類書籍如課外讀物、課本、娛樂類、電腦知識類和文學小說等都能在市場上找到。家長普遍支持孩子購書，期望他們能夠多獲取知識，書籍消費成為學生使用零用錢的一大方向。

2.有46.5%的中學生會將剩余的零用錢進行儲蓄，而且許多學生進行儲蓄是為了特定的消費目標，這一現象顯示了勤儉節約的美德在他們身上的延續與發揚。

3.不少同學熱愛零食，因此在零食上的開銷也占據了一定的比例。

這些現象表明，學生的消費觀可能存在偏差，因此亟需學校開展全面的經濟知識和消費觀念教育，并贏得家長的積極配合。在此教育過程中，應通過多種形式，積極宣傳中華民族的吃苦耐勞、自強不息等優良傳統，同時展示革命先輩與當代職場人士的拼搏精神。學校也應尋求與家長的積極溝通，共同為學生健康的消費觀念奠定基礎。因為，消費在很大程度上是家庭行為，家庭的經濟狀況及消費習慣在很大程度上影響著學生的消費方式。

中學生消費情況調查報告 第8篇

　一、問題的提出

隨著生活水平的提高，越來越多的中學生開始擁有自己的零花錢，消費能力也隨之增強。這種現象導致學生之間的攀比愈發嚴重，同時社會上青少年犯罪的問題也有所上升。中學生作為一個特殊的消費群體，通常沒有自己的經濟來源，但由于大多數中學生是獨生子女，家長往往將他們視為“掌中寶”，因此其消費水平普遍較高。在初中階段，學生的日常開銷，諸如學習資料費和生活費用，往往讓家庭捉襟見肘。如何合理消費、降低開銷，成為關注的重點。通過對初中生消費觀的研究，可以更好地理解他們的理財方式。

　二、調查報告

研究目標：

1、通過本次調查，了解初中生的消費習慣，以幫助他們樹立正確的消費觀。

2、探討金錢在當代社會中的地位，推動青少年形成合理的金錢觀。

研究內容：

調查初中生的零花錢數額、來源、使用目的及其消費理念。

研究方法：

本次調查采用問卷形式，問卷設計力求簡潔明了，確保符合調查標準。為保證結果的真實性，問卷匿名填寫，及時收集，避免對學生造成負面影響。調查對象為某中學初二（1）班43名同學，收到有效問卷42份。

　三、調查結果

某中學初二（1）班同學消費情況的統計結果如下：

1、你每月的零花錢是：A50元以下 B 50—100元 C 100—150元 D150元以上

A：18，42.9% B：16，38.1% C：3，7.1% D：5，11.9%

2、你每月零花錢的來源（可多項選擇）

A勤工儉學 B父母 C祖父母和外祖父母 D其他親戚 E其他來源

A：6，14.3% B：34，81.0% C：7，16.7% D：3，7.1% E：4，9.6%

3、你的零用錢主要用途是（可多項選擇）

A買書籍 B 儲存 C買零食 D打游戲 E體育運動 F買衣服 G朋友聚會 H其他

A：21，50.0% B：23，54.8% C：20，47.6% D：2，4.8% E：5，11.9% F：12，28.6% G：7，16.7% H：12，28.6%

4、購買商品時你首先考慮的因素是

A商品用途 B價格 C款式 D時尚潮流

A：11，26.2% B：2252.4% C2：4.8% D：10，23.8%

5、你對中學生吃零食、穿名牌的看法是

A不會因價格高而放棄 B在經濟條件允許下可以考慮 C沒什么看法 D不應該

A：1，2.4% B：28，66.7% C：5，11.9% D：8，19.0%

6、你的消費理念來源于

A父母 B兄弟姐妹 C同學與朋友 D自己判斷

A：10，23.8% B：10，23.8% C：6，14.3% D：16，38.1%

7、對勤儉節約的看法是

A是一種傳統美德 B無所謂 C生活水平提高了沒必要 D反對

A：34，81.0% B：3，7.1% C：3，7.1% D：2，4.8%

8、如果當月零花錢不足，你會怎么辦？

A向父母要 B借款 C不正當方式 D自己賺

A：22，52.4% B：5，11.9% C：4，9.5% D：11，26.2%

9、如果每月零花錢多了100元，你會如何處置？

A用于學習 B用于娛樂 C用于交際 D儲蓄 E其他

A：6，14.3% B：6，14.3% C：20，47.6% D：9，21.4%

四、調查結果分析

1.每月零花錢

數據顯示，家庭贈予的零花錢在50元以下的占42.9%，50元至100元的占38.1%。通過調查可見，順德區的家庭生活和消費水平普遍較高，家長給孩子的零花錢也相對豐厚。

2.零花錢來源

絕大多數學生的零花錢來自于父母，占81.0%。由于學習壓力大，學生幾乎沒有時間參與勤工儉學，祖輩不再是主要經濟來源，因此零花錢主要依賴父母。

3.零用錢的主要用途

數據顯示，有54.8%的學生選擇將零花錢儲存起來，50.0%用于購買書籍，零食和衣物也占有一定比例。在課業繁忙的情況下，許多學生選擇儲蓄，養成良好的閱讀習慣，同時也因為上學時通常穿校服，購物需求相對較少。

4.購買商品時的考慮因素

調查顯示，52.4%的學生在購買商品時首先考慮價格，其次是用途和時尚。學生強調物有所值，追求實用，亦表現出對流行趨勢的關注，說明他們正處于塑造個人消費理念的重要階段。

中學生消費情況調查報告 第9篇

一 研究課題 中學生的消費情況調查報告

二 課題組長 李xx

成員

三 調查時間 20xx年04月01日至20xx年07月15號

四 調查目的

1. 了解中學生的消費行為

2. 提升我們的實踐研究能力

五 研究方法

1. 文獻查閱 2. 線上問卷調查

隨著經濟的持續增長，家庭的生活水平也在不斷提高，學生的消費水平隨之上升，尤其是高中生。在這個信息技術迅猛發展的時代，寧波市的中學生消費市場正在吸引越來越多的商家關注。有些中學生能夠理智合理地使用自己的零用錢，但也有很多學生陷入了無節制消費的困境。為了更好地理解中學生的消費現狀，揭示這一現象，并提醒那些從事不當消費行為的人，同時提供合理的消費建議，我決定對我校及周邊學校的高中生消費情況展開調研。經過數據收集和分析，現將研究結果和建議總結如下：

研究結果：

一、消費現狀

(一) 高中生消費水平較高

根據統計數據，?？谑兄袑W生在20xx年的平均壓歲錢為1583元，其中500元以下的占18.4%，500-1000元的占32.1%，1000-2000元的占30.8%，2000元以上的占11.5%。調查顯示，目前擁有手機的高中生比例高達64.3%，他們的平均話費支出為每月72元。調查還發現，認可擁有手機必要性的學生占調查總數的37.4%，反之只占22.9%。在這些擁有手機的學生中，絕大部分手機是由父母或親戚贈送，而自己購買的學生僅占15.6%。

從目前的數據來看，寧波市高中生的消費呈現出快速增長的趨勢。即使對于一些家庭條件不太寬裕的學生，他們的消費在家庭支出中所占的比重依然較大。有分析顯示，未成年消費在家庭整體收入中往往占據近50%。

(二) 消費方式日益多元化，但消費結構不盡合理

在學生的消費結構中，物質消費占據主導地位，而對精神投資的重視則相對較少。調查結果顯示，寧波市高中生零用錢主要用于“購買零食”，其次是為學習而購置學習資料，相比之下，購買書籍和報刊的比例則較低。約5.1%的男生和3.2%的女生表示會選擇“請客送禮”。

在社會各種不良風氣的影響下，部分高中生形成了一些不良習慣，直接影響了他們的消費取向。調查顯示，寧波市有12.4%的男生和3.8%的女生吸煙，28.1%的男生和15.4%的女生飲酒，甚至有7.2%的男生和1.5%的女生參與過賭博。

二、影響因素

(一) 主觀因素

1. 中學生的消費意識薄弱，容易產生攀比心理。主要表現在對外在形象的過度關注和對同伴評價的高度重視。他們在吃穿用上過于追求品牌，認為名牌物品更具吸引力，因而希望通過此來提高社交地位，這一現象導致了消費失控的情況加劇。

2. 從眾心理的負面影響。在中學生群體中，普遍存在“別人有，我也要有”的心理，導致他們在消費上頻繁追隨同齡人，形成了一種不理智的消費行為。

(二) 客觀因素

1. 社會大環境的影響。隨著社會和經濟的迅速發展，人們的消費觀念逐漸改變，尤其是部分家庭追求所謂的“面子”，不惜為此付出過高的代價。更新換代頻繁的產品也驅動中學生不斷追求新潮。

2. 父母的溺愛。眾多中學生為獨生子女，家長通常以孩子為重，容易導致孩子形成“想要什么就有什么”的消費心理。孩子們在消費上毫無節制，甚至會因父母不給予滿足而發脾氣，形成不良的消費習慣。

3. 學校教育的不足。一些學校在知識傳授上過于強調，而對學生良好消費習慣的培養卻缺乏重視。

4. 其他一些因素在此不作詳細闡述。

建議：

1. 加強對學生的理財和節約意識的教育，引導他們樹立正確的消費觀，掌握合理消費、適度消費的方法。不要追求昂貴而無實際用途的商品。例如，在購買服裝時，不必過于依賴品牌，應該選擇性價比高的商品，并要理解金錢的來之不易。

2. 作為父母，應當科學合理地對待對孩子的愛，不要隨意滿足他們的不合理要求，要在必要時給予恰當的批評和引導，幫助孩子培養良好的消費習慣。

中學生消費情況調查報告 第10篇

　調查背景：隨著中國經濟的迅猛發展，民眾的生活水平有了顯著提升，特別在春節期間，中學生使用壓歲錢的消費情況引發了廣泛關注。許多家長心中都有著“再窮也不能窮孩子”的思想，力求滿足子女的消費需求，哪怕是在經濟條件有限的情況下，最終還是愿意給予他們金錢支持。而一些經濟條件一般的學生，也在周圍朋友的影響下，向父母索要資金購置高檔商品。在這個壓歲錢源源而來的時節，我決定對我的同齡人進行一次關于消費情況的調查。

　調查過程：在進行調查的過程中，我遇到的最大難題是許多被訪者對采訪并不熱衷。使用調查問卷時，他們中的大多數人只是草草填寫，顯得漫不經心。經過思考，我決定進行面對面的訪問，盡可能拉近與同學們的距離。在這個過程中，我發現不少同學選擇避而不答，或許是出于對家庭情況或個人心理狀態的顧慮。只有少部分同學愿意且熱情地回應我的問題。為了確保調查數據的真實性，我決定多訪談一些人，以獲得更多認真且真實的反饋。以下是四位同學的回答記錄：

問：請問你有壓歲錢嗎？大約多少？

答：(1)有，每年基本在1000元以上。

(2)有，大約七、八百吧。

(3)有，差不多一個多千元。

(4)有，但不多，二三百元吧。

問：那么，這些錢通常用于什么呢？

答：(1)買衣服，有時還會買書和漫畫，剩下的存起來。

(2)請同學外出聚餐，剩下的用來交學費。

(3)買衣服、游戲或者點卡。這幾年我準備存起來，以后上高中用。

(4)存到銀行。

問：你們有沒有想過把這些錢用來捐助貧困地區或者其他用途？

答：(1)想過。

(2)沒有，但我想過給同學舉辦生日聚會。

(3)有啊，但不知道如何捐助，所以有時就用來旅游了。

(4)沒有，但我經常用它交學費。

調查分析：通過此次調查，我發現現代中學生春節期間的壓歲錢大多消費在飲食、衣服和娛樂三個方面：

1、衣著消費大約占到總消費的50%。這種現象的出現，主要是因為同學們之間存在著攀比心理，追求品牌服飾。例如，一雙名牌運動鞋至少要花四五百元，甚至高達一千多元；一件衣服的費用通常也在百元左右。

2、娛樂消費大約占總消費的四分之一。部分同學追逐潮流，購買隨身聽或手機等高消費品。

3、飲食消費也大約占總消費的四分之一。有些同學在節假日和朋友的生日派對上頻繁聚餐，這部分支出也相當可觀。

以上三種方式是絕大多數同學的消費方式，而用于其他目的的支出則相對較少。其中，一部分用于學習，余下的多用于交通等。而這些壓歲錢的主要來源，多數來自于長輩。

在此次調查中，我還了解到了同學們的節儉觀念，其中約80%的同學表示想要節儉，但實際落實的卻不到一半。

　調查建議：通過本次關于中學生消費情況的研究，我對他們的消費行為和節儉態度有了初步了解，提出以下幾點建議，希望同學們能根據自己的實際情況，合理規劃消費：

1、更多地投資于有用的書籍。這是我最推薦的消費方式，因為書籍可以增長知識，而知識就是一種財富。

2、積極進行儲蓄。將錢存起來，積少成多，待日后再用。

3、減少零食消費。零食不僅浪費金錢，還可能影響健康，完全沒有必要。

4、考慮資助貧困地區的學生。將多余的錢用來幫助那些需要幫助的人。

5、不要與他人攀比。這樣會讓家庭條件優越的孩子感到優越，而貧窮家庭的孩子則可能感到自卑，這對雙方都沒有好處。

6、對于家長來說，他們常常面臨孩子索要壓歲錢的困擾。有些家長不知如何應對，既不想拒絕孩子的要求，又擔心孩子亂花錢。家長應當學會正確引導孩子，根據需求來判斷是否滿足孩子的合理要求，例如購買學習用品等。這樣不僅能激發孩子的學習興趣，還可以培養其獨立性。對于不合理的要求，家長應當堅決拒絕，并給予解釋。家長要警惕，不可一味滿足孩子的需求，以免養成揮霍無度的壞習慣。

“節儉本身就是一個大財源。”希望大家都能學會節儉，受益無窮……

××年×月×日

中學生消費情況調查報告 第11篇

一、問題提出

隨著經濟和生活品質的提升，中學生手中的零花錢日漸增多，消費能力不斷上升。這一現象在學生群體中引發了攀比風潮，同時也與社會上青少年犯罪行為的增加有著密切聯系。中學生的消費狀況與其他年齡段不同，作為無經濟來源的年輕群體，我們的消費主要依賴父母。然而，眾多中學生作為獨生子女，往往被視為“掌上明珠”，享受較高的消費水平。在初中階段，學生需要承擔的學雜費用以及日常開銷十分可觀。那么，廣大的中學生們又是如何管理自己的消費呢？

二、調查目的

本次調查旨在深入了解當代中學生的消費狀況，分析其消費來源及支出結構，以期幫助學生形成良好的消費觀念，抵制不必要的浪費，養成節儉的生活習慣，弘揚勤儉節約的優良品質。

三、調查結果

通過我們的調查研究，可以看出，當前的中學生對消費的態度總體上是較為理性的，并沒有盲目追隨社會的流行趨勢。學生們應當以學習為重，投入更多資金于學術書籍，因知識是增強自我實力的重要途徑。調查顯示，有58.5%的學生將書籍作為主要的消費方向，這表明許多學生已經開始關注并重視這個問題。

中學生消費情況調查報告 第12篇

　一、研究背景

在每個放學的時刻，校園附近的小商店和小吃攤總是熱鬧非凡，絡繹不絕的學生流連于此。這種現象引起了我們的注意。如今，伴隨著生活水平的提升，家長們給予孩子的零用錢也隨之增多。那么，這些零花錢究竟花在了哪些方面？這些支出是否合理？中學生的消費觀是否存在某些偏差？作為高中生，我們應該如何培養健康的理財觀念？

現代中學生生活在一個多元而充滿誘惑的社會中，隨著人們生活水平的提高，學生參與的社會活動也日益增多，其中消費無疑是不可忽視的重要一環。琳瑯滿目的商品、各式各樣的品牌、變化莫測的流行趨勢，為每位學生提供了通過消費活動來認知和理解社會的機會，這無疑也對他們的消費觀產生巨大影響。建立正確的消費觀成為了我們面臨的挑戰。

為了更深入地理解和掌握課程知識，并提升分析問題的能力，我們的研究性學習小組決定選取有關中學生消費狀況的課題進行研究。從最貼近生活的“零用錢”入手，對中學生的消費行為進行調查與探索。

　二、研究對象

本研究主要聚焦于中學生的日常消費情況。

　三、研究目標與價值

研究目標：

1. 了解當代中學生的消費狀況，分析其特征及形成原因。

2. 提出引導中學生合理消費的建議，為學校開展相關教育活動提供參考。

3. 通過此次研究，學以致用，探索科學的學習方法，提升自身的學習能力。

研究價值：

1. 在研究過程中有效消化教材知識，逐步培養自主學習和探索的能力。

2. 通過課題研究，鞏固知識，培養科學精神、實踐能力與創新意識，發展個人特長。

　四、研究過程

（一）準備階段

我們在多個課題中毫不猶豫地選擇了中學生消費狀況的研究。在老師的指導下，我們查閱了相關資料，經過充分準備后，討論并形成了研究性學習課題的開題方案。

（二）實施階段

1. 研究小組成員分工明確，明確研究思路，開展相關研究工作。

2. 查閱電子文獻和資料，整理所得到的信息。

3. 完成中期匯報工作，調整研究計劃。

4. 編制調查問卷，開展調查。

調查過程：我們從每個年級抽取一個班級，一共調查了XXX名學生的零用錢使用情況。調查顯示，大部分學生習慣將零花錢留在身邊以便日常使用，這在一定程度上展示了青少年獨立意識。然而，他們中很少有人會選擇將零用錢存入銀行，這可能是因為對于尚未持有身份證的青少年而言，銀行儲蓄并不方便。缺乏理財意識的現象在中學生中較為普遍，與國際學生相比存在明顯差距。尤其是約三分之一的學生會把零用錢交給父母管理，這在一定程度上反映出他們對父母的依賴。而一些小孩則會出于對父母辛勤工作的理解，把自己省下的零用錢交給父母，以示孝心。

（二）中學生日常消費存在的問題

1. 消費結構不均衡

一些學生的消費內容過于集中，追求品牌的現象明顯，這反映出中學生在消費觀念上的誤區。當一個中學生追求通過名牌來展現自己的價值時，實際上卻暴露了其內心的虛榮與不成熟。中學生真正的價值應體現在努力向上、勤奮求學和良好的個性上，獨立性和自信才是關鍵。如果僅僅依賴外表的品牌來支撐自我價值，反而會顯得自信不足。

2. 攀比現象普遍

中學生之間的攀比心理非常顯著，這種不良現象不僅會引導他們走向錯誤的消費道路，還會阻礙他們養成良好的消費習慣。學生的經濟來源主要來自家庭，過于攀比會給家庭帶來經濟負擔。在這種環境下，父母為了滿足孩子的虛榮心，可能會無條件地提供更多的支持。但實際上，孩子們更需要的是正確的引導與自我反省。若這種情況持續下去，他們的消費觀將會出現扭曲，未來的生活和發展將受到影響。

3. 家長理財教育不足

大多數學生的家長并未對他們進行系統的理財教育，這也是導致中學生消費存在偏差的重要原因之一。在調查中，學生們均表示他們希望能獲得理財教育，這顯示出他們對理財知識的渴求。

中學生消費情況調查報告 第13篇

一、調查目的

隨著我國經濟的快速發展，社會各方面都在不斷變化，而作為特殊消費群體的中學生，其消費觀念的形成也顯得尤為重要，直接關系到他們世界觀的塑造與成長。關注中學生的消費情況，理解他們的心理特征及消費行為，成為我們必須面對的課題。通過關注中學生的消費狀況，幫助他們樹立正確的消費觀念和理財意識，有助于他們的健康成長。

二、調查對象和單位

本次調查對象為某市部分中學的在校學生。

三、調查項目

1、中學生的基本生活費：

基本生活費指的是學生在日常生活中必須支出的費用，包括餐飲、日常生活用品等。這部分費用是保障學生正常生活的基礎。通過了解中學生的基本生活費在其每月總支出中的比例，我們可以分析他們的消費心理及消費結構是否合理。

2、中學生的休閑娛樂費用：

休閑娛樂費用是指學生在業余時間用于娛樂、休閑的支出，包括上網、看電影、聚會等。這部分支出主要用于豐富學生的課外生活。調查他們的休閑娛樂費用比例，有助于揭示中學生的消費方向和觀念。

3、中學生的學習支出：

學習支出是學生在學習過程中所需的費用，包括購買書籍、資料等。這類支出不僅能夯實學生的知識基礎，也是他們精神生活的重要組成部分。通過了解學習支出的具體情況，可以窺見學生的消費理念以及他們的學習態度。

4、中學生的人際交際費：

人際交際費主要包括學生在同學聚會、生日慶祝等社交活動中的花費。這部分支出對于學生日常交際非常重要，通過了解其支出情況，可以反映出學生的消費行為及交際觀念。

5、中學生的購物費用：

購物費用是學生在日常生活中用于購買非生活必需品的支出，例如衣物、零食等。這部分支出往往是可選的，通過對購物費用的了解，可以分析學生的消費傾向及其對購物的態度。

6、中學生的電子產品費用：

電子產品費用是指學生購買手機、電腦等電子產品的支出。這部分費用通常用于學習和娛樂，了解這一支出能幫助我們評估學生對現代科技產品的依賴程度。

7、中學生的通訊費用：

通訊費用是學生在日常生活中用于聯系朋友和家人的費用，主要指手機話費。此項支出是現代學生生活中不可或缺的部分，能夠促進同學間的聯系與溝通。

8、其他費用支出：

包括以上未列舉的其他類型支出。

四、調查時間和調查方法

1、調查時間安排：

A、準備階段：xx年9月

B、問卷設計階段：xx年9月

C、報告完成時間：xx年9月底

2、調查方法：

（1）走訪調查：

選擇若干個具有代表性的班級，通過與學生的面對面交流獲取數據。

（2）問卷調查：

制定一份包含所有調查項目的問卷，并向目標學校的中學生發放。

五、調查的組織實施計劃

1、成員分工：

A、兩名成員負責與學校的溝通與協調。

成員：李明、張華

B、兩名成員負責后勤支持。

成員：王麗、陳剛

C、六名成員負責問卷的發放與回收。

組長：趙娟

副組長：劉峰、王珊

成員：高強、何艷、許靜、張偉

2、工作步驟：

（1）制作并審核問卷，準備相關材料。

（2）與各班級負責人溝通，確認問卷發放時間。

（3）安排問卷回收的具體時間，并指定專人負責。

（4）分析問卷數據，整理調查結果。

3、參與調查人員培訓：

（1）讓參與人員充分了解問卷內容，以便回答學生的疑問。

（2）確保工作人員具備認真負責的工作態度。

4、調查經費預算：

A、問卷印刷及相關材料費用約為2000元。

B、調查期間通訊費用約為1000元。

C、餐飲費用約為3000元。

D、調研前期資料收集費用約為100元。

E、用于贈品的支出約為500元。

F、其他備用費用。

備注：總預算約為10400元。

中學生消費情況調查報告 第14篇

隨著時代的變化和家庭結構的調整，中學生的消費狀況也逐漸發生了顯著的變化。

為此，我們對某中學9（1）班的學生進行了深入的調查。

調查問題：

1、你父母的月收入大約是多少？

2、你家有多少個孩子，多少人正在上學？

3、你每個月的生活費和零花錢大致是多少？

4、你能計算一下你的花費占家庭收入的比例嗎？

5、你每周的零用錢主要用在哪里？

調查地點：某中學 9（1）班

調查人：風采小組全體成員

零花錢是青少年自主支配的重要開銷之一，能夠反映出他們的消費意愿和習慣。調查結果顯示，學生們的消費結構主要集中在以下幾個方面：購買書籍的支出占據最主要的位置（累計占比74.5%，位居第一），其中購買課外書籍的支出高于學習輔導書的支出；在體育與娛樂產品上投入也相當可觀，包括購買CD、電影光盤和電子游戲（累計占比48%，排名第二）；購買零食和飲料的支出也不容忽視（占比為45%，排名第三）。可以看出，學習、求知以及對新奇事物的追求是當代青少年的顯著特征。他們在精神和生理需求上的消費也反映了這些特點。

在社交方面，青少年愈發表現出獨立與大膽的特征，越來越多的學生開始追求名牌服裝。這一現象反映出他們對外在形象的重視程度。“人靠衣裝”這一觀點的合理性如何？我們的調查顯示：15.3%的人認為“非常合理”，50.4%的人認為“較為合理”，持中立態度的占27.8%，有5.5%的人認為“較不合理”，1.5%的人認為“極不合理”，還有1.5%的人選擇“不清楚”。青少年對于外在形象的重視程度逐漸上升，這并不意味著忽視內在價值，而是一種自我認同感的追求。

綜合上述調查，中學生應當樹立適度消費的觀念，避免盲目消費；要抵制對健康不利的消費誘惑。

過去人們倡導“清貧志向不可忘”，如今，勤儉節約的生活方式依然值得提倡，中學生應當在消費上弘揚中華民族的傳統美德！

調查顯示，同學們的消費占家庭總收入的約12%，而這僅僅是基本的生活需求。如今的學生在日常開支上不再節省，追求時尚的消費品，如MP3、手機等，尤其在家庭中，獨生子女比例下降，大多數家庭有兩個或三個孩子，家庭的經濟負擔逐漸加重。

我們需培養節約的習慣，為父母減輕經濟負擔。

中學生消費情況調查報告 第15篇

隨著社會的快速發展和科技的日新月異，手機已成為中學生日常生活中不可或缺的工具。曾幾何時，擁有一部手機是一種奢侈，而如今，幾乎每個中學生手中都拿著一部手機。父母為了隨時與子女保持聯系，紛紛為孩子們購置手機，很多學生甚至擁有兩部手機。手機從過去的笨重設備，演變成如今輕巧便攜的智能設備，功能和外觀上都有了巨大的飛躍，而價格卻出乎意料的親民，這為學生們的購買提供了絕佳機會。越來越多的青少年加入了這一消費潮流。

本次調查主要圍繞中學生的消費狀況、購買手機的心理、手機在校園中的普及情況以及影響中學生購買決策的因素等開展。調查使用問卷形式進行，共發放問卷100份，成功回收93份。從性別構成來看，男性占52%，女性占48%。以下為調查結果分析。

調查發現，80%的同學已經擁有自己的手機，未購機的同學中，大部分認為在校園里持有手機是十分必要的。理由主要包括：方便聯系，既可以與家人保持聯系，也便于與同學、朋友之間的溝通。

1、手機品牌、價格及購買考慮因素

調查顯示，中學生所購買的手機大多數是國際品牌，如摩托羅拉、索尼愛立信和諾基亞，三者共占調查總數的55%。相對而言，國產手機如TCL和波導則鮮有人問津，僅占12%?？梢?，中學生在手機品牌選擇上更傾向于國際品牌。關于手機價格，調查發現大部分學生所購手機價格在2000元至3000元之間，約占總數的76%，而高于3000元及低于2000元的占20%和30%。不足1000元的低價手機則無人問津。中學生購買手機的主要考慮因素是手機的質量，其次是價格和外觀。

2、資金來源

調查表明，71.19%的學生購買手機的資金主要來源于父母資助，8.26%為自己打工所得，11.23%則是通過壓縮生活費而來的，9.32%則是他人贈予。幾乎沒有學生會向他人借錢或銀行貸款來購買手機。

3、校園手機消費情況

調查結果顯示，大學生中仍以充值卡為主，這樣有助于控制每月話費在合理范圍內，一般集中在50元至120元之間。短信費用逐漸占據月話費的較大比例，其中約60%的同學每月的短信費用超過總話費的30%，甚至有四分之一的同學短信費用超過總話費的60%?？梢?，短信息已成為大學生交流的重要方式。

4、購機目的及使用對象

調查顯示，中學生購買手機有36人是出于通訊需求，占總人數的38.7%。有6.45%的人是因為社會趨勢而購機，23人則因看重手機功能而購入，另有21人占22.58%選擇無特定原因，約7人選擇其他方式。交流對象方面，64.1%的學生使用手機進行同學之間的溝通，而與父母聯系的比例較低，僅占23.56%。

學生群體追求個性，在手機使用上表現得尤為明顯，近48%的學生偏愛拍照手機，34.0%的學生將下載的流行音樂用作鈴聲。隨著彩屏和攝像手機的普及，學生們開始更多使用下載或自己拍攝的圖片，甚至制作個性化的待機圖片。

5、手機的使用狀況

（1）更新頻率較低

大部分中學生在手機更新上持謹慎態度，超半數同學在本學期沒有更換手機的打算。由于手機的經濟來源往往來自家庭，父母一般不允許孩子頻繁更換手機。盡管目前市場上以2000元左右的手機需求較大，但隨著學生們逐漸進入社會，未來他們更傾向于選擇高于3000元的高檔手機，更多的可支配收入將是他們滿足需求的經濟基礎。他們也將可能成為中高檔手機的潛在消費群體。昂貴的話費依然是學生手機用戶面臨的最大困擾，占比25.42%。其次是擔心手機被盜，占20%；此外占用時間較多以及擔心被騷擾的比例也分別為11.23%和15.04%。

（2）利弊共存——學生手機使用的影響

中學生使用手機引發了社會的廣泛討論，主要是因為手機作為一種高端消費品，在校學生的消費可能造成物質浪費。手機容易形成不良消費習慣，并對學習造成一定影響。作為當事人，如何理性看待這一問題至關重要。

中學生正處于性格塑造的關鍵時期，思想不夠穩定，容易受到外界影響，因而其消費行為具有一定盲目性。調查顯示，手機對學習產生不利影響的比例分別為影響上課、導致不良消費習慣和浪費錢，比例為28.1%、19.6%和23.1%，認為沒有負面影響的僅占21.5%。這反映了學生學習與社交活動之間的矛盾，如何妥善處理這一矛盾需要社會的引導。

另外，專家提出手機輻射的問題不容忽視。有研究顯示，青少年因耳道和顱骨較小，使用手機時吸收的輻射量明顯高于成年人。兒童在使用手機時，輻射可深入大腦的更大區域，因此應盡量減少手機使用。相關機構亦建議，手機通話應盡量縮短時間，父母也應引導子女遠離這一高科技產品。

從事職業病防護的專家認為，青少年的免疫系統較脆弱，容易受到手機輻射的影響，可能會導致頭痛、記憶力下降和睡眠失調等健康問題。手機游戲中的音量也可能對聽力造成損傷，特別是某些游戲的音量遠超安全標準，學生們需對此保持警惕。