大學生兼職已成為普遍現象，學生們通過兼職不僅能賺取收入，減輕家庭負擔，還能積累社會經驗和提升能力。調查顯示，大學生對兼職的態度基本積極，主要目的在于鍛煉自我和豐富經歷，經濟因素并非唯一考量。兼職類型多為簡單的體力工作，如家教、促銷、發傳單等，學生們在尋找兼職時多通過朋友推薦或中介。然而，兼職也帶來挑戰，如時間安排與學業沖突、職業安全隱患等。家長普遍支持學生進行兼職，但同時關注學習與安全問題。為此，建議學校加強兼職指導，幫助學生合理安排時間，確保學習與兼職之間的平衡。

大學生兼職調查報告 1

　時間：

20xx年xx月xx日

　地點：

河南省新鄭市新村鎮

現將此次關于大學生兼職的調查報告的相關情況匯報如下：

一、對大學生兼職的看法

(一)兼職的必要性

根據性別分析，46.9%的男生和52.9%的女生認為大學生兼職非常必要，而認為兼職沒有必要的占0%。其余同學則持可有可無的態度。從年級來看，一年級、二年級和三年級的認同程度分別為30.9%、35.2%和60.8%，顯示出隨著年級的升高，學生對兼職必要性的認知有明顯增加。

(二)兼職經歷調查

從性別統計來看，14.3%的男生和11.8%的女生表示經常兼職，75.5%的男生和78.4%的女生偶爾兼職，而10.2%的男生和9.8%的女生從未嘗試過兼職。不同年級的差異較小，整體來看，多數學生選擇偶爾兼職，只有少數人經常兼職或未兼職。調查顯示，由于社會對女性就業的偏見，女生認為兼職非常必要的比例高于男生；隨著年級的增長，學生對就業形勢的緊迫感愈加明顯。

二、兼職信息的獲取途徑

通過調查得知，69.4%的男生和45.2%的女生是通過自己尋找兼職機會，38.8%的男生和25.5%的女生通過朋友或熟人介紹，22.9%的男生和27.5%的女生則是經過中介機構找到的，還有部分同學通過廣告找到兼職。不同年級的學生對此情況無明顯差異。調查中80%以上的學生認為學校需要設立兼職指導機構，以豐富課余生活并保障兼職的安全性。

三、兼職的種類和范圍

根據調查，80.8%的男生和40.7%的女生曾從事過家教工作，16.3%的男生和78.4%的女生做過促銷，13.2%的男生和29.4%的女生參與過發傳單等兼職。從年級差異來看，一年級、二年級和三年級的家教參與率分別為65%、75.5%和98%，促銷的比例則為5%、7.5%和26%；傳單派發的比例為20%、30%和16%。學生從事的兼職工作種類比較單一，且性別差異明顯，主要原因在于時間有限，學生傾向選擇耗時少、回報高的工作方式，而社會經驗不足也使得用人單位對女性求職者多有顧慮。

四、兼職與學業之間的關系

無論從性別還是年級來看，90%以上的學生認為兼職對學習的影響因人而異，只要合理安排，就能夠兼顧兩者。作為在校學生，我也認為兼職與學習之間不存在矛盾。大多數兼職工作安排在寒暑假或雙休日，不會占用學習時間。我們在兼職過程中所獲得的經驗也可以為學業提供幫助。大學期間注重自主學習，而社會則是一座廣闊的課堂，通過兼職工作，我們可以將課堂知識應用于實際，進而促進專業成長和經驗積累。特別是作為國際導游專業的學生，兼職可以加強人際交往能力，這對我們的職業發展非常重要。

五、兼職的目的及收獲

從性別來看，45.2%的男生和37.3%的女生認為兼職能賺取屬于自己的收入，帶來成就感；43.6%的男生和60.8%的女生認為積累社會經驗至關重要，為將來的職業生涯奠定基礎；而11.2%的男生與1.9%的女生希望通過兼職拓展人際網絡。大多數同學清楚兼職的目的主要是賺錢和積累經驗。調查表明，大學生兼職熱情高漲的原因在于他們希望通過勞動實現經濟獨立，激烈的就業市場也促使他們希望通過兼職獲得工作經驗，以更好地適應未來的工作環境。

六、兼職過程中遇到的挑戰及應對方法

無論性別或年級，超過70%的學生表示偶爾會遇到困難，約20%的學生多次經歷此類問題，而極少數學生未遇到過困難。所面臨的主要問題包括自身能力不足與用人單位的苛刻要求。調查中顯示，78名學生曾與中介公司有過接觸，其中36%的人遭遇過中介費用詐騙，金額一般在50元到150元之間，然而根據專家規定，中介費應控制在5元以內。部分中介以虛假承諾吸引求職者，最終卻使得學生陷入失望。遇到問題時，約80%的學生會積極尋找解決方案，只有極少數人選擇自認倒霉，大學生的法律意識與維權意識亟待加強。

七、家長對大學生兼職的態度

約50%的家長表示基本同意子女從事兼職，出于安全考量；25%的家長表示全力支持并鼓勵子女兼職；20%的家長則反對，他們認為學生應專心學業；還有極少數家長堅決反對子女兼職。

八、兼職收入的用途

調查顯示，48%的學生將兼職收入用于日常生活開支，以減輕家庭負擔；41%的學生視其為額外的零花錢；6%的學生用來支付戀愛花費；其他5%的學生則將其儲蓄，用于未來的投資（如旅行等）。

九、對政府和學校尋求兼職幫助的期望

調查結果顯示，35.29%的學生希望公司能與學校建立直接聯系，其中男生占43%，女生占57%；26.05%的學生希望政府能搭建專門的中介機構，男生占55%，女生占45%；26.33%的學生希望學生組織能提供更多機會，男生占48%，女生占52%；12.32%的學生建議學校開展兼職培訓講座，男生占64%，女生占36%。目前，隨著教育成本的上升和資源的多樣化，學生兼職需求越來越迫切，學校應重視這一現象，并幫助學生與用人單位建立聯系，使他們獲得更合適的兼職崗位，以便更好地適應社會需求。

大學生兼職調查報告 2

隨著大學生活的日漸豐富多彩，兼職工作在當代大學生中逐漸成為一種流行趨勢。為了深入了解大學生兼職的現狀，特開展了本次調查。此次調查以問卷的形式進行，共發放問卷102份，涵蓋一年級51份、二年級27份、三年級17份（由于三年級學生中大多數已畢業以及大二學生參與課外活動和選修課人數不多，因此這兩個年級的調查樣本略少）。最終共回收問卷100份，有效回收率為98%。此項調查主要涉及大學生兼職的類型、目的、所遇到的問題及相應解決辦法等內容。

一、調查問卷的統計

兼職的現狀

兼職在大學校園中已經非常普遍。調查顯示，7%的同學經常從事兼職，58%的同學偶爾從事兼職，而8%的同學表示沒有任何兼職經歷。

尋找兼職的途徑

調查顯示，79%以上的同學認為學校有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課余生活并確保兼職工作安全。

兼職的類型及范圍

從整體來看，學生們從事的兼職種類繁多，但大多數選擇了無需太多專業知識的體力勞動類工作，如促銷、發傳單和餐飲服務。家教也被部分學生看作是較為合適的兼職選擇。

對用人單位的了解及薪資期望

調查顯示，70%的同學在工作前會對用人單位進行基礎了解，15%的同學對用人單位情況較為詳盡了解或完全不了解。2%的同學認為日薪25元適合，20%的同學希望日薪30元，33%的同學希望日薪為40元，而45%的同學則期望日薪大于50元。

兼職與學習的關系

78%的同學認為兼職對學習的影響因人而異，只要合理安排時間，二者是能夠兼顧的；4%的同學認為兼職一定不會影響學業；還有12%的同學對此表示不確定。

選擇兼職的時間及處理方式

調查顯示，13%的同學選擇在周末兼職，33%的同學傾向于在類似“五一”這樣的長假期間工作，40%的同學則選擇在寒暑假兼職，因為這段時間比較充裕，25%的同學會在其他空閑時間去做兼職。

當兼職與學業發生沖突時，8%的同學會選擇逃課，72%的同學會理性地選擇放棄兼職，而20%的同學則會采取其他方式，比如請人代替上課或兼職。

兼職的目的與收獲

33%的同學認為兼職讓自己賺到了屬于自己的錢，帶來了成就感；17%的同學認為兼職拓寬了社交圈，朋友增多了；68%的同學則表示通過兼職對社會的了解加深，為未來的工作打下了基礎。

家庭狀況及家長對子女兼職的態度

86%的同學家庭經濟狀況一般，10%的同學家庭經濟拮據，4%的同學家庭富裕。

57%左右的家長基本同意子女從事兼職，主要出于對安全的考慮；約10%的家長表示完全支持并鼓勵孩子兼職；21%的家長不同意子女兼職，認為學生應該以學習為主，少數家長則完全反對。

兼職收入的用途

調查結果顯示，53%的同學會把兼職收入作為生活費，減輕家庭負擔；39%的同學將其視為額外的零花錢；5%的同學則用于戀愛開支，剩余13%的同學選擇將收入進行積累作為長期投資，比如旅游等。

兼職過程中遇到的困難

在兼職過程中，同學們普遍面臨多種問題，主要包括：

1、工資拖欠情況；

2、與顧客或領導溝通不暢；

3、工作達不到要求；

4、缺乏社會經驗，無法及時解決工作中遇到的困難；

5、面臨面子問題時的困擾；

6、體力勞動的疲憊；

7、對社會某些現象的不解和不適應；

8、有時兼職與學習安排沖突。

二、調查問卷的分析

從調查中可以看出，目前在大學校園中兼職的學生，兼職的目的并不全是因為生活費的壓力或貧困家庭的影響。由于國家助學貸款和各類獎學金在某種程度上減輕了學生的經濟負擔，許多同學更看重通過兼職提升能力和積累社會經驗，為今后的就業奠定基礎。

從事的兼職種類相對有限，較少與專業相關，多數仍是低薪的體力勞動。這主要是由于時間限制和社會經驗不足，許多用人單位更傾向于考慮有經驗的求職者。學生了解兼職信息的渠道也相對狹窄，許多通過同學介紹獲得工作機會，而中介的可靠性常受到質疑，導致學生在尋找兼職時容易受到欺詐。學校的兼職信息發布也存在不足，無法滿足學生的需求，常常需要通過個人關系才能找到合適的崗位，這也影響了同學們在兼職上的選擇。

對于兼職收入的處理，多數學生表現出理性，不會盲目消費，主要用來減輕生活壓力。大部分家長也支持孩子進行兼職，他們意識到在競爭激烈的社會中，缺乏實踐經驗和技能將極大影響未來找工作的機會，甚至在家長眼中，適度的兼職也是對學生能力的培養。然而，家長同樣關心孩子的安全問題，這就要求學生在兼職時需更加注意自身安全。

面對兼職過程中所遇到的問題，歸根結底還是因為學生的社會經驗不足，面對問題時常缺乏法律意識，未能及時維護自己的權益，比如在工資拖欠和合同簽訂等方面，往往選擇隱忍而非維權。

三、對兼職學生的建議

(一) 學生方面

1、更新兼職觀念，明確兼職不僅是為了經濟收益，更重要的是鍛煉能力和豐富實踐經驗。應將學習與實踐結合起來，合理處理學習與兼職的關系。

2、兼職需量力而行，注意自身安全。在選擇兼職前，建議學生與老師或家長溝通，以免出現問題無法解決。

3、增強法律意識與自我保護意識。特別是在校外找兼職的同學，要對用人單位進行深入了解，并在工作前簽訂合同，以保障自己的權益。

4、提升與人溝通的能力，妥善處理與社會人士的關系，保持良好的形象，講究文明禮儀。

5、嚴謹認真地對待工作，持之以恒，不輕言放棄。

(二) 學校方面

1、引導學生樹立正確的兼職觀，幫助他們選擇更高質量的兼職，有助于樹立良好的就業觀。

2、拓寬兼職渠道，豐富校園內的兼職資源，與信譽良好的企業建立合作關系，為有需求的學生提供安全可靠的兼職機會。

3、建議設立兼職交流平臺或培訓中心，促進學生之間的經驗分享，同時也便于老師提供指導。

大學生兼職調查報告 3

　調查目的：

越來越多的大學生在課余時間選擇從事兼職工作，或者在假期積極參與社會實踐活動，打暑假工或實習，已成為一種流行趨勢。有些同學認為，賺錢并不是大學生打工的唯一目標，許多人把兼職視為鍛煉自己的機會，提升個人能力的方式。許多高校鼓勵學生多接觸社會，了解社會現狀，這不僅能幫助學生將理論知識應用于實踐，提升綜合素質，還能積累寶貴的工作經驗，為今后找工作打下良好基礎。

　調查對象：

大學生的成長與成才是高校普遍關注的重點，大學生的社會實踐已被視為培養高素質人才的重要環節，因而對其重視程度不容小覷。

　調查內容：

本次調查主要圍繞大學生是否參與過暑期工、兼職或實習，最希望參與的社會實踐類型，參與的工作是否與所學專業相關，理論知識與實踐的結合情況以及從實踐中獲得的收獲等問題展開。

　調查結果：

調查發現，許多大學生認為兼職工作是他們的“第二課堂”，通過打工能獲得許多寶貴的經驗。“存在即合理”，每種職業都有其獨特的價值，關鍵在于個人的需求。很多大學生表示，只要能賺錢，就愿意嘗試，包括一些以前不曾考慮的工作，例如品牌代理和促銷，現在都成為了大學生的選擇。

根據調查，52%的同學認為如果進行社會實踐，理想的選擇是在企業進行實習，其次是兼職和打工，約占40%；有56%的同學曾參與過兼職，20%做過暑期工，14%參與過實習，表示從未參與的僅占10%；在類型上，除了家教（占14%）和網絡實習（占6%）外，越來越多的大學生選擇派發傳單、商品促銷（占22%）、校園銷售（占14%）和餐廳服務員（占8%）等不需特殊技能的工作，這些工作通常與他們的專業知識差距較大，76%的學生認為他們的兼職或實習工作與專業不符或完全不符。

只有24%的人認為自己的工作與專業基本相符。能夠將大學所學的理論知識應用于實踐的僅占38%，在參與實習或工作中，66%的人對自己的實踐能力表示滿意；12%的同學認為兼職是為將來的求職做準備，選擇“接觸社會，積累工作經驗”的占64%，而選擇“賺取生活費”的占20%。從選擇人數來看，大學生兼職的主要目標是獲取收入和豐富自我經驗。

現如今，大學生對兼職的重視程度日益提高，雖然薪資是一個重要因素，但大多數學生更看重通過打工獲得的經驗對未來職業的幫助。大學生在選擇打工的時間上具有一定的靈活性，這與他們的學習環境寬松密不可分。56%的人會選擇在假期進行實習或打工，30%會利用沒有課程的時間，而12%則選擇在周末工作。

有31人支持在不影響學習的情況下合理兼職或實習，19人非常支持兼職和打工，沒人表示反對。54%的人認為學校應在就業指導和專業課程之外，提供更多實習機會，22%的人希望學校提供就業體驗，12%的人建議開展素質拓展和職業生涯規劃。

　調查結果分析：

調查顯示，沒有人選擇參加“三下鄉”活動，這表明現代大學生與過去的學生相比，他們的學習經歷、生活條件及社會環境普遍較好，缺乏必要的挫折教育，導致意志相對脆弱，對困難的應對能力較低，常常對社會要求較高、對自我的要求較低。大學生的責任感成為社會關注的熱點問題，責任和誠信意識在很多求職崗位中成為新標準。

參與“三下鄉”實踐旨在支持農村教育，帶給農民必要的指導，弘揚服務社會的精神，同時將所學知識和實踐結合，學習社會處事之道。這當中，大部分學生來自城市，家庭環境較優越，父母往往不鼓勵他們參與此類活動，導致學校倡導的通過此種實踐提升學生素質的目標未能實現。

在馬克思主義哲學中，三觀即世界觀、人生觀和價值觀，個人的三觀是緊密相連的。現代大學生的價值觀往往以自我為中心，致使社會經歷與實踐經驗不足，缺乏參與“三下鄉”活動為社會服務的動力。

值得注意的是，沒人反對大學生的兼職和實習，大家普遍認為，只要不影響學習，積累經驗對未來工作有幫助，可以安心參與。新時代的大學生應專注于學習專業知識，提升自身素質和運用能力。

盡管擁有打工經歷的學生往往顯得更加成熟，社會適應力更強，但學生的首要任務依然是構建知識體系。為了打工而影響專業學習，最終可能導致得不償失。

大學生兼職調查報告 4

　調查時間：

20xx年10月6日

　調查目的：

大學生兼職工作已經成為普遍的現象。對于許多學生而言，兼職的主要動機是為了賺取生活費，而也有一些同學則將其視為鍛煉能力和積累經驗的重要機會。眾多高校鼓勵學生積極參與社會實踐，不僅為學生提供了一個將理論知識應用于實際的機會，提升各種能力，同時也能夠在今后的學習生活中積累寶貴的工作經驗。這有助于學生更好地融入社會，尋求未來發展的機會。為了了解大學生對兼職工作的看法與態度，我們開展了此次調研活動。

　調查對象：

淮南師范學院的在校大學生，其中包括5名大一學生、30名大二學生和15名大三學生。

　調查內容：

1. 大學生兼職的現狀

2. 大學生選擇的兼職類型

3. 影響兼職的因素

4. 大學生兼職的利弊分析

　調查方法：

通過問卷形式進行調查，共發放調查問卷50份，回收問卷50份。

　調查結果：

一、大學生兼職現狀分析

根據統計結果，選擇兼職以補貼生活費用的學生占比23.3%，其中男生占46%，女生占54%；選擇為了積累社會經驗、提升能力而兼職的占比52.3%，其中男生占52%，女生占48%；選擇體驗生活、拓展視野的同學占17.3%，男生占39%，女生占61%；另有8.1%的同學出于其它原因選擇兼職。由此可見，除了金錢因素，更多同學的兼職目的在于接觸社會，拓寬人際關系，積累社會經驗，為未來的職業生涯做準備。也有一些家庭經濟條件較為困難的同學更傾向于通過兼職來減輕家庭負擔。大部分同學對于兼職的目標是明確的，認為獲得的主要收益包括經濟收入和社會經驗，也有部分同學覺得可以結交朋友、拓展交際圈。兼職工作是大學生接觸社會、理解社會及適應社會的重要途徑，有效縮短了校園與社會之間的適應期。然而，需關注的是，學生們應合理安排學習與兼職之間的關系，勇于嘗試有挑戰性的兼職，以實現理論與實踐的結合。

二、兼職類型的調查

調查顯示，學生們所選擇的兼職類型如下：22%選擇服務行業；12%選擇家教；32%選擇市場調研員；13%選擇推銷員；12%選擇導游；9%選擇校園代理。這些兼職類型展示了學生的多樣化選擇，希望通過兼職獲得各自的成長和鍛煉。

三、兼職的利與弊分析

兼職的好處

1. 許多學生希望在生活中實現獨立，經濟獨立是第一步。兼職工作為他們提供了通過自己的努力獲得收入的機會，使他們能夠用自己的勞動來支持自己的學業與生活。對于經濟條件較差的學生來說，兼職不僅是一種經濟支持，同時也能充實他們的實踐經驗和精神生活。

2. 通過兼職，學生能夠更好地認識自我，豐富人生經歷，提升社交能力，積累社會經驗，促進自身的成長與成熟。

3. 對于企業而言，大學生往往展現出強烈的工作熱情和創造力，能夠以相對較低的成本獲取高素質的勞動力，因此企業愿意雇傭大學生兼職，既能節省開支，又可對潛在的人才進行考察。

兼職的缺點

1. 調查發現，大學生兼職的選擇范圍較窄，工作機會有限。

2. 有些兼職存在安全隱患，例如酒吧服務員工作需要較強的自我保護意識。

3. 雖然兼職帶來收入和經驗，但同時也占據了大量時間和精力，若未能合理規劃，可能導致事倍功半的效果。

4. 對金錢態度的影響，兼職有時可能導致學生過早接觸到金錢觀念，引發拜金主義的傾向。

四、大學生兼職面臨的問題

許多學生難以協調學習與兼職之間的時間安排，工作帶來的疲勞會分散他們的學習精力；同時大學生對金錢的態度也可能受到影響，產生錯誤的人生觀，往往過早陷入物欲的追求中；而且，社會環境復雜，大學生在兼職過程中也容易受到欺詐。盡管如此，大學生已是成年人，具備一定的判斷能力，仍需在兼職過程中把握機會，學習如何合理利用時間與精力。

關于大學生兼職遭遇詐騙的現象，《大學生兼職權益保護問題》一文的作者鄧岳南提到，大學生應增強法律意識，勇敢對抗違法行為，以保障自己的權益。而《對大學生兼職現狀的思考》的作者米霞則認為，學校需加強價值觀教育，創造良好的學習氛圍，引導學生明確自身需求及選擇。

　調查結果分析：

調查顯示，大多數同學希望在大學期間進行兼職工作，家長們也普遍支持子女的兼職決策。然而，在兼職過程中，許多同學面臨各種挑戰，由于缺乏社會經驗和應對能力，遇到困難時難以處理，部分同學過去也曾遭遇過欺騙。但同時也有一些學生擅長社交，表現出色，能夠高效地進行兼職工作。大家普遍認為，學校應設立專門的兼職指導機構，鼓勵并指導同學們積極參與兼職，以豐富課余生活，提高能力，同時也為未來的就業打下基礎。對于大學生而言，找到一份滿意的兼職工作，不僅能夠獲得經濟收益，還能體驗到自我價值的實現，同時也為其融入社會、提升與人合作的能力創造了機會。

大學生兼職調查報告 5

　調查時間：

20xx年十月

　調查地點：

北京大學、清華大學、復旦大學

　調查對象：

在校大學生

　調查人：

李華

　調查目的：

如今，眾多大學生在課余時間尋找兼職工作，或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習以體驗生活的熱潮愈演愈烈。對于大部分學生而言，賺錢是打工的主要動機。然而也有一些同學認為，賺錢并不是大學生打工的唯一目的，他們視兼職為參與社會實踐、提升自我能力的機會。

許多高校也積極鼓勵學生多接觸社會、了解社會。一方面，學生可以將所學的理論知識應用于實際，提高自身綜合素質；另一方面，積累工作經驗對未來就業大有裨益。通過此次調查，我們旨在了解當代大學生對社會實踐的看法，并透析大學生的實踐情況，以結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐中存在的問題，提出相應的解決方案，幫助他們正確看待社會實踐，在實踐中獲得真實的認知，進而能夠更好地接觸社會，實現自身專業能力的鍛煉，尋找發展的契機。

隨著高等教育的普及和大學生就業形勢的嚴峻，現在的大學生們逐漸意識到“危機”的存在，認識到僅在校園內努力學習是不夠的。走出校園，接觸社會，以積累經驗成為了一個必然的趨勢。近期對在校本科生的調查顯示，超過60%的學生都有過兼職經歷，其中不乏剛入學的新生。兼職工作逐漸成為一種流行趨勢，尤其是在生活相對獨立的大學校園里，打工風潮悄然興起。然而，打工過程中也存在一些問題。

　調查結果：

一、打工方式：

被調查者首選的兼職方式為：34%家教，22%服務員（餐飲、商店），12%促銷，11%翻譯，7%市場調查，其余14%選擇打字、編程等。在有過兼職經歷的學生中，44%選擇家教，20%選擇市場調查，15%選擇銷售。選擇工種的原因方面，調查數據顯示，30%的人看重工作的報酬，28%的人希望能夠自主選擇打工時間，22%的人認為工作尋找方便。

很多大學生在選擇兼職時，仍然傾向于與“學習”相關的工作，尤其是有過打工經歷的學生，更傾向于首選家教。

分析原因：如今中國學生人數大幅增加，許多家庭迫切需要有知識和經驗的大學生來輔導孩子，尤其是在畢業班前夕。有位家長曾表示，選擇大學生作為家教，既能幫助孩子補習知識，又能傳授一些應考技巧，實為一舉兩得。對于大學生而言，因其經歷過高考的準備，對基礎知識非常熟悉，因此家教工作對他們而言相對容易掌握。家教的報酬相較于其他行業來說相對較高，促銷員、發傳單等工作每日辛苦8小時的收入僅為15-20元，而家教的時薪則在25-30元，藝術專業的學生甚至能達到每小時200元，這些因素都吸引了很多在校學生。由此可見，雙方需求相結合，推動了家教市場的發展。一些簡單的體力工作如服務員、理貨等，因為易于上手且不需要專業技能，也成為學生的熱門選擇。

而一些腦力勞動工作，如翻譯、編程、打字等，學生選擇的比例較低。盡管不少學生在校學習過相關課程并取得證書，但許多大學生自信心不足，認為自己不能勝任這些工作，因而不敢嘗試；而用人單位普遍對在校學生的能力持謹慎態度，擔心他們缺乏工作經驗，不易管理。作者認為這種情況形成了惡性循環：用人單位的謹慎打擊了大學生的自信，而學生無法在現有兼職中找到符合專業的工作，導致無法發揮其專長，往往只能從事一些基礎性工作，這無疑是對資源的浪費。希望大學生們能夠增強自信，同時各類用人單位也應對大學生的能力給予信任，給予更多的實踐機會。

二、時間安排：

36%的人愿意靈活選擇打工時間，28%的被調查者可以接受每周2-3天的兼職，28%可接受每周3-4天。在有過打工經歷的學生中，大多數人（56%）曾僅進行過一兩次兼職，表明許多學生只是進行嘗試，而并未把兼職工作作為主要經濟來源。在外地上學的學生中，大部分（85%）都有在校期間兼職的經歷。調查顯示，當上課與打工時間沖突時，只有14%的學生會選擇堅持打工，大多數選擇放棄兼職，以免影響學業。在被調查者的暑假計劃中，選擇補習的占49%（大三50%，大二39%），選擇休息的占25%（大一41%，大二39%，大三4%），選擇出游的占20%（大一15%，大二24%），僅有1%的被調查者選擇在暑假打工。調查結果顯示，盡管兼職的人數逐漸增多，大部分學生仍然以學業為重，利用課余時間進行簡單的兼職工作。

在假期，學生們主要關注學習和提升，準備各類證書考試或為下學期做準備。分析原因，學生在經濟壓力不大的情況下，仍有繁重的學習任務，學習成績將直接影響未來發展，因而他們能夠做出理智的選擇。不同年級的學生在時間安排上也呈現出明顯的差異。大一新生剛入大學，對于形勢尚不太了解，通常選擇休閑的比例較高。而大二學生則因面臨英語和計算機等考試壓力，假期選擇補習的比例較多。

大三的學生在忙于考研、實習等事務，是學校中最為現實的一群。調查顯示，他們假期學習的比例高于其他年級，顯示出他們希望通過更高層次的學習或獲得更具說服力的證書，來增強未來就業的競爭力。

三、找工渠道：

通過朋友介紹占38%，親戚推薦占24%，招聘廣告占21%，通過學校獲得信息占20%，中介占15%。中介的作用逐漸減弱。由于中介公司面臨一些問題，關于職業中介的負面報道逐漸增多，影響了學生的選擇。為避免中介帶來的煩惱，如今許多用人單位會直接到學校進行招聘，學校方面也采取積極措施，為學生設立勤工助學機構，提供安全便捷的兼職信息。對于多數大學生來說，暑期打工不僅能夠獲得經濟收入，同時也是實踐所學知識、開闊視野的好機會。不過，在學生們熱衷于打工的背后，仍存在很多不安因素，許多學生雖然想努力打工，卻因求職渠道有限而感到無奈。學生們希望能夠通過保障自身利益的方式找到合適的工作，但實際上，絕大多數學生在外打工都是自主行為，學校的管理和協調作用相對有限。令人欣慰的是，部分學生通過網絡尋找工作，這不僅拓寬了他們的信息渠道，也使求職變得更加主動，能夠有選擇性地進行打工。

四、打工目的：

通過打工，最主要的目標是提升自我能力的占51%。19%的受訪者希望通過打工來減輕學費負擔。13%的人則將打工視為消磨時間的方式，而10%選擇打工是為了接觸社會，薪水并非首要考慮。大學生兼職工作目的多樣，但尋求在工作中成長、獲取助學金仍是他們最基本的期望。對于經濟條件相對拮據的學生來說，打工更是他們的迫切需求。兼職工作能夠豐富個人經歷。在如今的招聘市場上，許多用人單位在招聘時傾向于有工作經歷的候選人，雖然大學生可能缺乏正式的工作經歷，但若擁有豐富的兼職經驗，同樣能在求職時增添籌碼。

五、老師和家長對打工的看法：

調查結果顯示：71%的家長支持孩子進行兼職。在家長所認可的兼職類型中，家教占57%，服務生占20%，銷售占5%，市場調研占1%。23%的學生曾接受老師的幫助來尋找兼職。

整體來看，大多數家長對學生打工持支持態度。他們希望孩子在初入社會時能夠避免上當受騙，同時發揮自己的特長。雖然很多家長對學生從事體力勞動和簡單工作的意見較多，認為大學生應選擇更高級的工作，但這與大學生普遍缺乏專業特長之間存在一定矛盾。

維權的提醒：在被調查的學生中，只有3%的人在選擇工作時關注自身權益。在兼職過程中，有63%的學生表示曾在一定程度上遭受過權益損害（如工資被克扣或遭遇雇主刁難等），這表明學生們的維權意識仍然較為薄弱。

根據中國青年報的報道，維權率僅為xx%。在被侵權后，大部分打工大學生只能咽下苦澀。李迎豐指出，按照我國現行法律法規，在校學生不屬于《勞動法》調整范圍，因此勞動部門在大學生打工方面仍面臨“有心無力”的困境。北京金研律師集團的勞動法專家劉昊斌表示，打工大學生與用人單位無法確立勞動關系，因此不在《勞動法》適用范圍內。若大學生想維護自身權益，需依靠《民事訴訟法》提起訴訟，但這種方式成本高、效果差、周期長，對學生來說非常不劃算。

劉昊斌表示，用人單位不愿與在校大學生確立勞動關系，主要是因為一旦確定關系，單位需要為其開設社保賬戶，而大學生即使用整個假期進行打工，時間最長也僅為一兩個月，且打工單位十分不固定。

《關于〈勞動法〉若干條文的說明》明確，勞動法適用范圍包括三大類：國家機關、事業單位、社會團體的工勤人員；實行企業化管理的事業單位非工勤人員；與國家機關、事業單位、社會團體通過勞動合同（包括聘用合同）建立勞動關系的勞動者。

中國消費者協會的專家顧問邱寶昌律師認為，只要大學生通過知識和體力提供了勞務，就應與用人單位享有相同的工作時間、安全保障和工資待遇等權益，但大學生以教育實習名義到企業工作的情況除外。

大學生應主動保護自身權益，提高法律意識，利用法律工具、即使是短期兼職，也應對自身權益予以應有的維護。

大學生兼職調查報告 6

我國社會在經濟迅速發展的背景下，雖然為大學生提供了眾多就業機會，從而在一定程度上減輕了就業壓力，但競爭依然十分激烈，尤其是對于剛走出校門的大學生而言，畢業后未能找到理想工作的危機感越發明顯。在這樣的形勢下，越來越多的大學生選擇兼職，以此來積累社會經驗，為未來的職業生涯做好準備。兼職逐漸成為當代大學生活的重要組成部分。那么，我校大學生的兼職現狀是怎樣的呢？兼職活動對大學生的學習和生活又產生了什么樣的影響？他們在兼職過程中又面臨哪些問題？為了探討這些問題，尋求可借鑒的經驗和改進方案，我們小組開展了相關調查。

　一、調查目的：

了解我校大學生在校期間的兼職狀況，并分析其原因。

　二、調查方式：

通過問卷調查收集數據。

　三、調查對象：

xx學院的在校學生。

　四、調查日期：

20xx年12月3日至12月4日。

　五、調查數據分析：

(一) 對兼職活動的態度

調查結果顯示，有近30%的學生未曾參與過兼職，但在問及他們對兼職的態度時，85.6%的學生表示支持，只有14.4%的人持反對意見。這表明，大學生兼職現象在校園內逐漸普遍。

(二) 獲得兼職的途徑

在接受調查的學生中，34.29%的人通過他人介紹找到兼職，27.75%的人是主動尋找的，還有部分學生通過海報、廣告和網站等途徑獲得工作機會，但僅有19.11%的人通過專業中介獲得兼職。由此可見，大學生兼職的增加不僅是出于個人的主動選擇，社會的引導作用同樣重要。然而，在社會誠信體系尚待完善的情況下，選擇通過不明渠道尋找兼職的學生需謹慎，以確保安全。

(三) 兼職工作的特點

大學生兼職的種類繁多，主要集中在不需太多專業技能的簡單體力勞動崗位，如促銷、發傳單、餐飲服務等。值得注意的是，31.94%的學生期望獲得家教等專業性兼職，但實際上只有14.66%的人如愿以償，調查結果顯示，52.89%的學生認為兼職工作與自身專業相關性很小。這說明當前學生的兼職工作多為低技能崗位，未能有效實現其能力提升和專業發展。

(四) 兼職活動中的安全問題

根據關于兼職安全問題的反饋，大學生的兼職活動普遍缺乏必要的安全保障，涉及人身安全和薪資安全等方面。調查顯示，52.62%的人認為工作環境相對安全；而在簽署協議的問題上，22.25%的學生沒有與雇主簽訂任何協議，20.94%的人僅為口頭保證，只有19.11%的人以書面形式簽訂協議。這些情況可能導致學生在兼職工作中面臨安全隱患和權益受到侵害。面對糾紛，41.62%的學生選擇與雇主溝通，13.35%的人會投訴，也有少部分學生選擇自認倒霉，表明大學生的維權意識有待加強，學校和社會對此的保障政策亟需完善。

(五) 兼職與學習的關系

面對“當兼職與上課時間沖突時，你會如何選擇？”的問題，26.18%的學生選擇放棄兼職，31.94%的人則視情況而定，10.21%的人堅持工作。而在“你認為兼職是否影響學習？”的調查中，62.04%的人認為可能會受影響，22.51%的人表示難以明確，只有7.07%的人認為一定會影響。大學生的每天兼職時間分布顯示，25.65%的學生在3~6小時之間，25.13%的學生為1~3小時，甚至有15.45%的學生在兼職上花費了6~8小時，部分學生的工作時間超過8小時。這表明，在實際的兼職過程中，學習時間的擠壓是不容忽視的。

(六) 從事兼職活動的目的和收獲

大學生選擇兼職的主要目的在于鍛煉能力，50.26%的學生希望通過兼職提升自身能力，31.94%的人則希望增加社會經驗，此外還有一部分學生出于賺錢、興趣或交友的需求。在問及兼職的收獲時，37.43%的學生認為兼職增深了對社會的了解，為今后的職場打下了基礎。由此可見，大學生參與兼職活動確實為其未來就業提供了幫助。

(七) 家長對子女兼職的態度

在家長的反饋中，15.18%的家長表示支持并鼓勵孩子兼職，28.01%的家長基本同意但對安全問題有所顧慮，20.94%的家長則堅持以學習為主，基本反對孩子兼職，而7.59%的家長則持完全否定態度。由此可見，家長們總體認可兼職的價值，但前提是保證孩子的安全與學習不受影響。

六、調查總結與建議

通過此次調查，我們對大學生兼職的現狀、問題及其影響有了更深入的了解，并提出以下建議：

大學生選擇兼職的原因多樣，有的出于經濟壓力，有的則希望積累經驗。針對經濟困難的學生，學校應提供更多勤工儉學的機會，并完善助學金與獎學金制度；而對于希望獲得社會經驗的學生，學校可以組織更多的實踐活動，幫助他們了解社會，培養正確的就業觀。學校也應與用人單位加強合作，拓寬學生的兼職信息渠道，讓學生能夠找到適合自己的崗位。

兼職過程中的安全問題需引起重視。大學生在接受兼職工作時，必須確保了解兼職的信息，如工作內容、時間安排、薪資等，最好與用人單位簽署勞動合同，以保護自身權益。大學生也應增強自我保護意識，學會運用法律手段維護權益。學校則需要定期開展安全教育，以提高學生的安全意識和自我保護能力。

在當前就業形勢嚴峻的情況下，家長對大學生兼職的態度多以支持為主，但這建立在確保學生安全與學習平衡的基礎上。希望同學們在兼職的過程中，能夠珍惜學習機會，合理安排時間，確保自身安全，努力在學業與兼職之間找到平衡。

大學生兼職調查報告 7

　調查目的：

隨著經濟壓力的增加，大學生兼職已成為其生活中不可或缺的一部分。這一現象在大學校園內愈發普遍。雖然大學生具備一定的文化素養和專業知識，但很多兼職工作依然是低薪勞動力，常常面臨社會的不公正待遇。不少大學生認為，只要有兼職機會，就值得嘗試，而與專業相關的兼職機會相對較少，主要集中在基礎的打工崗位，只有部分學生選擇從事家教等與專業對口的工作。有的同學認為，兼職的目的并非單純為賺錢，而是看作提升自我、積累實踐經驗的機會。許多高校也鼓勵學生多接觸社會，通過實踐將所學理論運用到實際中去，進而提升能力并積累工作經驗。此次調查旨在通過問卷形式了解大學生兼職的基本情況。

　調查內容：

本次調查將著重了解在校大學生對于兼職的看法、兼職目的及收獲、兼職收入的使用情況、兼職與學習之間的關系、所遭遇的問題與困難以及家長對學生兼職的態度。

　調查方法：

采用問卷調查的方式開展本次研究，調查對象為汕頭職業技術學院金園校區的在校生。共發放問卷100份，全部回收，回收率為100%。其中男生占43%，女生占57%，男女比例較為均衡。

　調查結果分析：

一、看待兼職的態度

在被調查者中，17%的同學未從事兼職，83%的同學選擇了兼職。對于兼職的必要性，有53%的同學認為大學生非常需要兼職，29%的同學認為兼職可有可無，18%的同學認為兼職并無必要。由此可見，大學生對于兼職的認同感在校園中較為普遍。

二、做兼職的目的及收獲

調查中，19%的同學選擇兼職是為了賺錢，其中包含家境較為困難的學生，希望自給自足的也占一部分；38%的同學希望通過兼職豐富大學生活；43%的同學則是為了鍛煉自己、積累工作經驗。關于兼職的主要收獲，22%的同學認為拓展了人脈，11%的同學表示收入是主要收獲，22%的同學加深了對社會的理解，而45%的同學認為增加了工作經驗是最大收獲。這表明，大多數同學的兼職目的明確，主要側重自我提升，兼職不僅僅是為了掙錢，更是為了走出校園，積累社會經驗和鍛煉能力，奠定未來工作的基礎。當然，部分經濟條件較差的同學可能更關注生活補助，減輕家庭負擔。絕大多數同學對兼職的收獲有所期待，主要在于賺錢和積累社會經驗，少數同學則強調結識朋友的重要性。

三、兼職所得的支配

關于大學生兼職收入的使用情況，52%的同學將其作為生活費，旨在減輕家庭經濟負擔或實現自我獨立；17%的同學選擇將收入存起，以備畢業后使用；極少數同學則將收入用于娛樂活動。可見，大學生在處理兼職所得方面較為理智。

四、兼職與學習的關系

針對兼職與學習的關系，調查主要從兩個方面入手：

1、兼職與專業的相關性：

在希望從事的兼職類型中，多數同學傾向于家教，說明他們更傾向于找到與自己專業知識聯系更緊密的工作。在實際兼職中，知識含量高、與專業相關的家教工作所占比例也相對較高，其他種類兼職的比例則相差不大。

2、兼職對學習的影響：

在處理兼職與上課時間的沖突上，2%的同學選擇逃課兼職，35%的選擇請假，63%的同學則決定放棄兼職。雖然逃課兼職的情況較少，但仍然有同學為兼職放棄上課，這說明協調好兼職與學習之間的關系仍需引起重視。

五、兼職中的問題與困難

在兼職過程中遇到的困難，調查采取開放性問題，讓被調查者自由表達。在83名做過兼職的同學中，提到遇到困難的同學所占比例較高，問題主要集中在缺乏相關專業知識和工作經驗，對此，他們的解決辦法多是邊做邊學，積累經驗。有3名同學曾遭遇工資拖欠或欺詐，他們對此表示無奈，認為自己社會經驗不足。

六、家長對兼職的態度

調查中，大部分家長（53%）支持孩子通過兼職來了解社會、鍛煉自己；32%的家長認為學生應以學習為重，反對兼職；15%的家長對此表示無所謂。

　結果總結

大學生兼職現象已成為校園生活的重要組成部分，絕大部分在校大學生對兼職持積極態度，并希望通過兼職豐富社會經驗、提升自我，為將來做好準備。大部分學生對兼職目的明確，處理收入也較為妥當，但在兼職與學習的關系協調上，少部分同學的處理方式仍需改善。在兼職過程中遇到的各類困難也亟需解決。

　我的建議

1、在校大學生接受高等教育的目標即是提升自身素質與能力，合理利用課余時間通過兼職參與社會實踐，為將來的社會服務打下堅實基礎。

2、提升自我的主要途徑仍是接受高等教育，因此要妥善處理兼職與學習之間的關系，以學習為重，確保兼職在不耽誤學習的情況下進行。

3、在校大學生可在校內成立相關社團或組織，幫助彼此解決兼職中遇到的問題。通過師兄師姐的經驗傳承，定期分享兼職經驗和信息，幫助同學們更好地適應兼職工作。

4、高校應加強對學生兼職的管理與指導，利用勤工助學中心等機構完善服務，拓寬兼職渠道，引導大學生積極看待兼職，從而使他們在不影響學習的前提下做好兼職工作。

5、學校可通過勤工助學中心等機構支持學生兼職，幫助他們尋找到合適的兼職，并在遇到工資拖欠與欺詐等問題時維護其合法權益。

6、家長應鼓勵子女利用課余時間進行兼職，一方面可獲得一定的經濟收入，提升自我價值感和成就感；另一方面，兼職也是大學生提前融入社會的途徑，有助于提升其人際交往與合作能力。

大學生兼職調查報告 8

　調查時間：

20xx年xx月xx日

　調查地點：

某高校

　調查對象：

在校大學生

　調查內容：

關于在校大學生的兼職經歷及其反映出來的問題。

　調查方法：

問卷調查

一、目的：

如今社會普遍關注大學生兼職現象，尤其是對兼職工作能力不足的討論。作為一名大二學生，我對社會就業現狀感到好奇，但又難以親身體驗找工作的艱辛。在大學生的空閑時間中，兼職無疑是提升實踐能力的一條重要途徑。為了更好地了解大學生對兼職的看法、選擇的工作類型及其原因，我決定開展本次調查活動。

二、調查結果：

調查數據顯示，38%的同學對兼職持積極態度，其中66%的人有過兼職經歷。這些同學參與兼職的主要目的是為了提升自己的能力和積累社會經驗，同時有22%的同學為了獲取一些生活費，以減輕家庭負擔。在這22%中，大多數同學的月生活費在300—600元之間。40%的同學認為兼職可能會影響學習，而還有40%的人則認為只要合理安排，便不會影響學業。48%的調查對象表示會選擇在寒暑假期間從事兼職工作。

在兼職類型的選擇上，92%的同學傾向于從事派發傳單、促銷和禮儀等工作，選擇模特和家教等工作的同學相對較少。調查還顯示，80%的同學通過朋友推薦或兼職中介獲取工作信息。隨著網絡的普及，50%的同學表示愿意嘗試網上威客、付費調查或網店代理等網絡兼職。

三、數據分析

1、絕大多數同學對于兼職持支持態度，主要目的在于鍛煉能力和積累經驗，而因經濟原因選擇兼職的同學相對較少。

2、部分同學擔心兼職會影響學業，這就要求同學們合理規劃時間，避免兩者之間的沖突，因此建議最好在寒暑假進行兼職。

3、既然兼職的主要目的在于積累經驗，那么選擇能夠提升自身能力的工作是十分重要的。例如，學習管理學的同學可以考慮銷售類的兼職，而學習旅游管理的同學則可以選擇促銷、禮儀或餐飲等多種工作。要保持警惕，避免遇到兼職詐騙的情況。

大學生兼職調查報告 9

隨著社會經濟的快速發展及教育水平的日益提高，大學生的數量不斷增加，就業形勢也日益嚴峻。這種情況下，越來越多的在校大學生選擇在學習之余從事兼職工作，這不僅能減輕家庭的經濟負擔，還有助于他們接觸社會，積累寶貴的工作經驗，提升自身的綜合素質，為將來的求職競爭打下良好的基礎。如今，大學生兼職已成為校園生活中常見的一部分，無法被忽視。大學生們從緊張的高中生活轉入相對輕松的大學階段，面對的不僅是學術知識，還有豐富的社會經驗，兼職工作成為他們了解社會的最便捷途徑。無論是曾經參與過兼職的同學，還是尚未嘗試的同學，在未來的職業道路上，我們都應該思考：如何選擇適合自己的兼職，如何有效地進行兼職，如何從中獲得更多的經驗，從而實現自身目標。此次調查旨在獲取大學生兼職的特點及現狀，希望能對有興趣兼職的同學提供一定的幫助，以便他們能更好地應對兼職工作。調查時間從20xx年11月持續到12月，通過此次調查，獲取大學生兼職的相關特征和情況，希望能對相關同學有所幫助。

　一、調查目的

通過本次調查，旨在了解大學生在校期間的兼職現狀及相關原因，并將調查結果反饋給學校和同學。希望能幫助學生更好地認識兼職，并推動學校為大學生創造一個穩定良好的兼職環境，以保障學生群體的權益。

　二、調查方法與對象

本次調查采用了問卷調查的方法，向各大學的在校大學生發放電子問卷，主要調查對象為大一和大二的學生。共發放60份問卷，回收57份，問卷有效率達到95%。

　三、調查內容

本次問卷內容涵蓋了在校大學生是否有過兼職經歷、尋找兼職的途徑、所從事的兼職類型、兼職的目的、家長的態度、兼職對學習的影響、兼職的收益、兼職過程中遇到的困難及解決方案，以及大家對兼職的看法等多個方面。

　四、調查結果

調查結果顯示，有22.8%的學生從未做過兼職，其中10%的人認為沒有必要去兼職。在未兼職的學生中，90%的人是因為擔心上當受騙，以及時間不足、交通不便、薪酬較低等原因。在認為大學生有必要兼職的90%中，有60%的人有意向在未來進行兼職。77.2%的有過兼職經歷的學生中，2%的人認為兼職沒有必要，而98%的人認為兼職是有必要的。

大學生兼職調查報告 10

　調查時間：

20xx年xx月xx日

　調查地點：

某大學

　調查對象：

在校大學生

　調查內容：

對于大學生兼職狀況及其相關問題的調查。

　調查方法：

問卷調查法

　調查結果分析：

一、目的

社會普遍認為大學生在兼職方面的能力不足。作為一名大二學生，雖然對社會有著濃厚的興趣，但卻無法真切感受到求職的艱辛。大學生在校期間通常有大量的閑暇時間，老師也希望他們在掌握理論知識的能夠提升實踐能力。而兼職工作正是提升實踐能力的重要途徑之一。我們開展了此次調查，旨在了解大學生對兼職工作的態度及選擇。

二、調查結果

根據統計數據，38%的學生對兼職持正面態度，66%的學生有過兼職經驗。這些學生選擇兼職的主要原因是希望鍛煉自我能力，積累社會經驗。當然，也有22%的學生是為了賺取生活費，以減輕家庭負擔。在這22%的學生中，月均生活費在300到600元之間。40%的學生認為兼職會影響學習，而同樣有40%的學生則認為合理規劃時間不會受到影響。48%的學生表示會在寒暑假期間從事兼職工作。92%的學生普遍選擇的兼職類型包括發傳單、做市場推廣和禮儀工作。選擇模特或家教等兼職的學生相對較少。80%的學生通過熟人推薦或兼職中介獲得兼職信息。隨著網絡的發展，50%的學生愿意嘗試在威客網、付費調查或網店進行兼職。

三、數據分析

1、大部分學生贊成從事兼職，主要目的是鍛煉能力與積累社會經驗，經濟因素并不是選擇兼職的主要驅動力。

2、一些學生擔心兼職會影響到學業，這提示我們需要合理安排時間，充分利用寒暑假等假期進行兼職。

3、既然兼職的目標是積累經驗，學生應選擇那些能夠提升自身能力的兼職。例如，學習經濟管理的學生可關注相關部門的實習機會，而學習旅游管理的學生則可考慮推廣、禮儀以及餐飲等多樣化的工作。要注意提高警惕，防范兼職工作中的詐騙。

大學生兼職調查報告 11

　調查時間：

20xx年xx月xx日。

　調查地點：

xx大學。

　調查對象：

在校大學生。調查內容：關于在校大學生的兼職現狀及其所反映出的相關問題。

　調查方法：

問卷調查。

一、目的：

在校大學生通常有較多的閑暇時間，同時又需要提升自己的實踐技能。兼職工作不僅是增強實踐能力的重要方式，也是豐富大學生活的途徑。我們開展了此次調查，以了解大學生對兼職的態度和他們選擇兼職工作的類型。

二、數據統計：

1、調查結果顯示，45%的同學對兼職持積極態度，而67%的人曾經有過兼職經歷。他們選擇兼職的主要目的是為了提升自身能力和積累社會經驗，另外也有20%的同學是為了賺取生活費以減輕家庭負擔，這些同學通常的月生活費在300至600元之間。

2、約38%的同學認為兼職可能會對學習造成影響，39%的同學則認為合理安排時間不會影響學習，而有47%的同學會選擇在寒暑假期間進行兼職。3、91%的同學選擇的兼職類型主要包括派發傳單、促銷和禮儀服務。

只有少數同學會選擇模特或家教等工作，80%的同學獲取兼職信息的主要途徑是通過朋友介紹或兼職中介。

三、數據分析。

1、絕大多數同學支持兼職，主要目的是為了提升個人能力和積累經驗，而出于家庭經濟原因需要兼職的同學相對較少。

2、有一部分同學擔心兼職會影響學習，這就要求學生合理安排時間，做到學習與兼職的平衡，因此建議同學們最好選擇在寒暑假等較長的假期進行兼職。

3、既然兼職的目的是增強實踐經驗，那么選擇與自己專業相關的兼職至關重要。例如，學習經濟管理的同學可以多考慮促銷類的工作，而學習旅游管理的同學則可以選擇禮儀、餐飲等多種工作。必須提高警惕，防止兼職詐騙。

四、心得體會。

大學生在選擇兼職時應注意適時適度，通過合適的兼職增進實踐能力，豐富大學生活，提升個人素質。但同時也要理性對待兼職的選擇，避免盲目追求金錢，而忽視學業。提醒大家，作為學生，學業仍應是我們的首要任務。

大學生兼職調查報告 12

　一、調查目的：

大學生兼職已經成為一種普遍現象。通過兼任工作，學生們不僅能賺取一定的經濟收入，減輕家庭的經濟負擔；還能接觸到各類社會人群，豐富自身的社會經驗；更重要的是，能夠將理論與實際結合，為未來的職業生涯奠定良好的基礎。

　二、受訪者：

（略）

　三、調查內容：

（略）

　四、調查結果：

作為年輕一代，我們并不愿意與社會脫節，更不希望成為只埋頭于書本的書呆子。這種想法在許多選擇兼職的大學生中非常普遍。許多學生認為兼職和實習是大學生活中不可或缺的一部分。通過這些經歷，他們可以感受到在校園中無法體會到的壓力與挑戰，并且學習到許多在課堂上所無法獲得的實際技能。無論是什么類型的工作，大家都有機會在其中獲得經驗，盡管其中有些工作可能對他們的專業發展并無直接幫助。有些大學生認為，只要有收入，能夠勝任工作就值得一試。

　五、調查結果分析：

與80年代以前的大學生相比，80后大學生的生活環境、經濟條件和價值觀念都有著顯著的區別。他們在求學及生活上相比之下條件更為優越，也較少經歷過必要的挫折，在面對困難時，他們的韌性和應對能力往往較弱。他們對社會的期待通常高于自我要求，導致普遍不反對大學生兼職或實習的現象。大家普遍認為，只要不影響學業，兼職能夠積累經驗，為未來職業發展鋪路。然而，大學生的首要任務仍然是學習專業知識，提升綜合素質與應用能力。不容忽視的是，曾有兼職經歷的同學在社交與適應能力上往往表現得更為成熟。然而，將時間大量投入兼職可能導致學習受損，甚至出現不及格的情況，結果往往得不償失。

如果在兼職過程中無法保證學習效果，宜謹慎考慮。一些學生曾因兼職導致考試不及格，難免讓人感到遺憾。也存在借助兼職名義詐取金錢的情況，這對缺乏經驗的大學生來說尤為危險。現代社會需要綜合型人才，這要求大學生不僅具備扎實的專業知識，也需具備良好的實踐能力。理論知識固然重要，但通過實際工作獲得的經驗往往更加深刻，且更不易遺忘。只有在校期間積極探索兼職機會，大學生才能在自我展示與人生經歷上獲得更大的成長。

　六、結果和建議：

根據調查結果，大部分學生希望在大學期間找一份兼職，且其父母普遍支持這一想法。在兼職過程中，學生們遇到各類挑戰，由于缺乏相關經驗和社會常識，他們往往無從應對，有時甚至遭遇騙局。而另一方面，部分同學在溝通和能力上表現突出，能夠出色地完成兼職工作。學生們普遍建議，學校應建立專門的兼職指導機構，為學生提供必要的支持和指導，使他們在豐富課外生活的不僅提升能力，還能取得經濟回報，為未來職業做好準備。

大學生找到滿意的兼職工作，無疑是件好事。一方面，他們可以獲得一定的經濟收入，從中獲得滿足感和實現自我價值的體驗；另一方面，兼職是大學生提前融入社會的重要途徑，有助于鍛煉人際交往與團隊合作能力。高校也應加強對學生兼職的管理與指導，改善服務，拓寬兼職渠道，積極引導大學生妥善處理兼職與學習之間的關系，確保在不影響學習的前提下，做好兼職。

大學生兼職調查報告 13

　【調查內容】

大學生兼職現狀、兼職動機、從事的工作類型及其影響

　【調查目的】

本次調查旨在深入了解大學生，尤其是大一新生對兼職工作的看法與實際參與情況。

兼職工作已成為許多大學生生活中必不可少的一部分。隨著高中階段緊張的學習生活結束，大學生活往往顯得更加自由與輕松，這也使得我們在處理課余時間的方式上有了更多的選擇。伴隨社會觀念的變化，兼職現象在高校中已變得十分普遍。無論是否親身經歷過兼職，眼下大學生們面臨著一條充滿可能性的兼職之路，我們該如何選擇，走向何方呢？為了更好地了解這一情況，我們對長沙市的幾所高校，如湖南師范大學、中南大學、湖南農業大學、湖南外國語職業學院和長沙大學等進行了調查。經過為期三天的方案設計，四天的調研與一天的統計，我們小組圓滿完成了對在校大學生兼職情況的問卷調查。本次調查共發放問卷100份，回收率達100%，其中大一新生占82份。以下是我們的調查結果：

一、對兼職的態度

人們常說，態度決定一切。那么，大學生對兼職的態度又對他們的選擇有多大影響呢？調查顯示，約80%的學生對于兼職表示接受但不太支持，而20%的學生則態度中立，既不支持也不反對。大學生的兼職現狀并不樂觀。在親友的影響下，48%的家長表示贊同并鼓勵孩子兼職，44%的人可接受但不支持，只有8%的家長堅決反對。這表明，親友們大多并不反對兼職，認為兼職可以鍛煉學生的能力，讓他們在社會中積累經驗，而部分家長則認為，大學期間應以學業為重，不應分散注意力。

二、大學生兼職的經歷（主要針對大一新生）

對于大一新生來說，兼職的機會相對較少。在100名受訪者中，僅有35人曾有過兼職經歷，60%的學生表示曾想過兼職但未實踐，只有5%的學生從未考慮過兼職。數據表明，大多數學生希望通過兼職來豐富自己的生活，但由于各種原因未能實現。有些學生堅定地認為，學習才是第一位的，而不兼職也無妨，只要能把學業完成好就好。但是在我個人看來，對大學生而言，兼職經驗是一筆難得的財富，這對未來工作生涯大有裨益。無論出于何種目的參與兼職，只要能有所收獲，我們應當對其持積極態度。

三、參與兼職的動機

參與兼職的動機因人而異，其中84%的學生認為兼職可以鍛煉自己的能力和積累社會經驗，14%選擇兼職是為了賺錢，緩解家庭負擔，只有2%的人認為兼職可以充實大學生活。從以上數據來看，許多同學更看重通過兼職獲得的社會經驗與能力提升，而不是單純的經濟利益。一些家庭條件較差的同學則更關注增加生活補貼，減輕經濟壓力。大多數同學對兼職的目的非常明確，主要為積累經驗和減輕經濟負擔。

四、影響兼職的因素

大學生在學習任務繁重的情況下，選擇兼職需要考慮多方面因素。有54%的同學認為兼職必須不影響學習和生活，這說明他們依然將學習放在首位。30%的學生更關注兼職的報酬，覺得若得不到合理的報酬，寧愿放棄，選擇更輕松的生活。剩下的16%的人則認為工作環境應該優先考慮，期望找到離學校較近的工作地點，以便更好地兼顧兼職與學習。

五、如何平衡兼職與學習的關系

關于兼職與學習的關系，在受訪學生中，58%選擇在沖突時優先處理學習問題，他們認為作為學生，學習應當是最重要的，不應因為工作影響學業。而42%的學生則認為視具體情況而定，雖然學習是首要任務，但兼職同樣是一種學習和鍛煉機會。現代社會需要的是既有文憑又有能力的復合型人才，找到兼職與學習之間的平衡點顯得尤為重要。

六、大學生選擇的兼職類型

大學生兼職的主要類型包括勤工儉學、家教、發傳單及推銷等服務性工作。其中，46%的大學生選擇做家教，這不僅有助于鞏固知識，還能夠靈活安排時間，減少工作與學習的沖突，且工資相對較高；30%選擇推銷或代理，主要是因為這類工作能更好地鍛煉與人交往的能力；18%的學生選擇發傳單或服務員工作，主要考慮到自身社會經驗較少，能力有限，較簡單的工作相對容易上手。

　【小組成員的討論】

依據調查結果，我們小組進行了深入討論。作為剛入大學的新生，面對五花八門的兼職信息，我們感到無比期待。經過討論，我們一致認為發傳單的工作最為理想，因為該工作時間靈活，且能較快拿到工資，同時還提供了社會實踐的機會。然而，向大二和大三的學長請教時，他們則勸告我們，如果學習無法保障，最好不要考慮兼職。有一位學長分享了自己的經歷：他在大一時兼職過，結果因為學習時間過少，期末考試時掛了科，用他的話說就是得不償失。而且，兼職市場上也不乏一些不法分子冒充兼職工作來欺騙大學生，導致個人財產和人身安全得不到保障。基于時間和精力的分配以及學長們的勸告，我們的兼職計劃未能如愿。我們的看法從最初的積極探索逐漸轉為謹慎觀望。然而，現代社會急需綜合型人才，他們不僅需要專業知識，更需要良好的實踐能力。雖然書本知識重要，但實際工作經驗同樣不可或缺。選擇兼職可以為我們提供展示自我的平臺，豐富人生經歷，為未來走上社會做好準備！

　【對策與建議】

1、注意個人安全，盡量通過正規渠道找工作，避免上當受騙；

2、合理協調工作與學習的關系，盡量不影響學業，學生應以學習為主；適度兼職可以接受，但若二者發生沖突，應優先考慮學習；

3、如果課業允許，建議多參加社會活動，以提升人際交往能力，為將來走向社會打下良好的基礎；

4、兼職的目的是積累社會經驗，鍛煉交際能力，賺錢雖重要，但更應注重實際收獲。