三年級數學上冊教學計劃涵蓋了數的分解與組合、萬以內的加減法、圖形認識、多位數乘法、簡單分數及其應用等內容。教材重點在于萬以內的加減法筆算和多位數的乘法，旨在為學生的后續學習打下堅實基礎。教學目標包括掌握基本的加減法和乘法，理解簡單分數的概念，計算長方形和正方形的周長，了解時間和長度單位，培養觀察、分析與推理能力。課堂教學則強調實踐與生活結合，鼓勵學生通過動手操作與小組合作，提升數學應用能力和學習興趣。教師需關注不同學生的差異，因材施教，確保每位學生在學習上獲得進步。

三年級數學上冊教學計劃 篇1

一、教材分析

這冊教材涵蓋了以下內容：

1、數的分解與組合

2、萬以內的加法和減法（第一部分）

3、圖形的初步認識

4、萬以內的加法和減法（第二部分）

5、倍的理解

6、多位數的乘法

7、長方形與正方形的特征

8、簡單分數的認識

9、數學的廣泛應用

10、綜合復習。

在數字與計算方面，教材重點安排了萬以內的加法與減法筆算、多位數的乘法和余數的除法，以及簡單分數的認識。掌握萬以內的加法與減法筆算，能夠為小學生后續學習多位數乘除法打下堅實的基礎。

在空間與圖形方面，教材專門設置了四邊形單元，讓學生通過學習認識平行四邊形，了解長方形和正方形的特征，并理解周長的概念，學會計算長方形和正方形的周長。通過動手操作，進一步感知不同平面圖形之間的關系，有助于培養空間思維能力。

數學廣角部分繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等方式，探索事物簡單的排列與組合，培養他們的觀察能力、動手能力及歸納推理能力。

二、教學目標

1、能夠口算兩位數與兩位數的加減法，掌握三位數的加減法筆算，并能進行相關的估算和驗算。

2、會口算一位數與整十、整百數的乘法，掌握一位數乘以兩位或三位數的筆算，并能進行估算。

3、初步認識簡單分數（分母小于10），能讀寫分數，了解分數各部分的名稱，初步理解分數的大小，并能夠進行簡單同分母分數的加減法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的意義，并能將其應用于解決實際問題。

5、掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上準確繪制，并理解周長的概念，能夠計算長方形及正方形的周長。

6、認識長度單位毫米、分米和千米，逐步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知曉1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，并進行簡單的長度、質量和時間計算。

7、初步了解集合的概念，形成發現生活中數學的意識和全面思考問題的意識，逐步培養觀察、分析與推理的能力。

三、教學措施

本班學生已養成良好的學習習慣，課堂上積極思考，踴躍發言，作業認真且按時完成。大部分學生能夠熟練進行口算表內乘法，并能夠提出和解決一些簡單的數學問題，但個別學生尚未達到預期目標，因此需要進一步輔導。

1、深入研究教材，明確教材編寫的意圖，認真備課，爭取在四十分鐘的課堂中提升教學質量。

2、改進課堂教學方法，增加課堂密度，運用活躍練習激發學生學習興趣。

3、關注后進生的輔導工作，努力幫助他們逐漸趕上班級水平。

4、虛心向同行學習，取長補短，積極參與教研與教學改革活動。

三年級數學上冊教學計劃 篇2

　一、本冊教材的教學內容和教學目標

（一）數與代數

1.第一單元“加法與減法”

在本單元中，學生重點學習（百以內）兩位數的加法和減法。通過實際情境，了解加減法在生活中的實際應用，探索不同的計算方法，體驗多樣的解題策略，并能夠準確進行計算。學生將經歷從實際問題中提取信息并解決問題的過程，培養運用加減法知識解決簡單實際問題的能力。

2.第二單元“人民幣”

本單元主要讓學生認識和使用人民幣，包括元、角、分的單位。結合生活實際，感受人民幣的價值，學習進行簡單的加減運算和找零操作，掌握人民幣之間的換算，并能夠運用這些知識解決與日常生活相關的簡單問題。

3.第三單元“時分秒”

在此單元中，學生主要學習時間的單位——小時、分鐘、秒。通過具體的日常場景，認識這些時間單位的關系，能夠進行簡單的時間換算。學生將體驗時間管理的有趣性，培養他們的時間觀念，并能夠解決一些與時間相關的實際問題。

4.第四單元“圖形的特征”

本單元重點學習幾何圖形的特征，包括正方形、長方形、三角形和圓等。通過觀察、比較和動手操作，增強學生的空間感知能力，掌握圖形的基本屬性，體驗圖形與實際生活的緊密聯系。

（二）空間與圖形

1.第五單元“立體圖形”

在這一單元里，學生學習辨別常見的立體圖形，如長方體、圓柱、球體等。通過觀察和實際操作，發展學生的空間想象能力，培養他們對立體形狀的理解，幫助他們在生活中識別和應用這些圖形。

2.第六單元“面積”

本單元主要學習長方形的面積計算方法。通過具體情境，引導學生探索面積的概念，理解如何用公式計算面積，并能進行簡單的應用問題解決，從而建立初步的面積意識。

（三）統計與概率

第七單元“數據的收集與整理”。在此單元中，學生學習如何收集、整理和展示數據。通過簡單的調查活動，使學生理解數據的分類和圖表的繪制，提高他們的數據分析和解讀能力。

（四）實踐與綜合應用

本冊教材在每個單元中設計了具有現實意義和趣味性的應用問題和實踐活動。還安排了“數學與生活”、“創意數學”等多個專題活動，讓學生能夠綜合運用本階段學習的知識解決實際問題。

　二、本冊教材編寫的意圖和特色

（一）教材內容注重學生學習活動的主導地位。

（二）教材結構體現了層次分明和思維啟發。

（三）緊密結合學生的生活經驗，強調培養運用數學知識解決實際問題的能力。

（四）努力營造豐富多樣的實踐活動和專題探究。

（五）教材呈現方式靈活多樣，旨在培養學生對數學學習的積極情感。

　三、本冊教材的教學應關注的問題

數學教學是一個師生互動、共同發展的過程。在本冊教材的教學中，教師應關注以下幾點：

（一）重視創設生動有趣的數學學習情境

（二）鼓勵學生獨立思考與團隊合作能力的提升

（三）倡導多樣化的解題策略

（四）培養學生初步的應用意識和問題解決能力

（五）關注學生個體差異，做到因材施教

　四、課時安排：

1、加法與減法——8課時第一、二周

2、人民幣——4課時第三周

3、時分秒——3課時第四周

實踐活動——1課時

4、圖形的特征——5課時第五周

整理與復習——3課時第六周

5、立體圖形——4課時第七周

6、面積——4課時第八周

7、數據的收集與整理——3課時第九周

綜述復習——3課時第十周

三年級數學上冊教學計劃 篇3

　學情分析

1、學生習慣和興趣：通過觀察，我班的學生普遍已經初步養成了良好的學習習慣，大多數同學能按時完成作業，對數學學習表現出濃厚的興趣。然而，也有部分學生在上課時偶爾會走神，這需要進一步加強培養。個別同學的基礎較為薄弱，學習積極性不強，需加以關注和強化。課堂上，同學們對動手實踐和小組討論的學習方式表現出較高的興趣。

2、基礎知識和基本技能：

(1)絕大多數學生已掌握上半學期所學的相關知識，并且能夠運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

(2)部分學生思維活躍，能夠發現知識之間的聯系，并具有探索規律的精神。

(3)少數學生在將知識運用于實踐時尚存在一定困難。

　教學任務目的和要求

1.知識與技能

(1)通過觀察、數數、討論和推理等活動，使學生理解“萬”的概念，知道10個一千是萬，了解萬以內數字的位序，理解10000以內數的意義，掌握數的讀寫方式，并能夠在具體場景中比較數字的相對大小。

(2)會口算兩位數與兩位數的加減法，整百數之間的加減法，以及整千數的加減法。能進行兩位數除以一位數（能夠整除）以及整百數乘以一位數的計算。

(3)能準確估計兩位數加減法的結果是幾十多，理解兩位數除以一位數的商是幾十多，能初步判斷三位數乘以一位數的積的位數及估算其大約值。能夠正確列出豎式進行兩位數除以一位數和三位數乘以一位數的筆算，知道0與任何數相乘得0，并會進行除法的驗算。

2.過程與方法

在解決問題的過程中，引導學生進行有條理的思考，并通過與同伴的交流逐漸學會清晰表達自己的觀點。能夠運用學到的數學知識解決日常生活中的一些簡單實際問題，體會到生活中蘊藏的豐富數學信息。

3.情感態度與價值觀

感受數學與生活的緊密聯系，體會數字與圖形能夠描述生活中的各種現象，逐步激發對數學的興趣，積極參與到數學活動中；學會客觀評價自己和他人的表現。

　教學重難點

重點：探索算法，正確進行除法筆算，認識萬以內的數，靈活合理地比較萬以內數字的大小。初步建立千克與克的質量觀，主動發現千克與克之間的關系。掌握兩位數加減法的口算技巧，用兩步計算解決相關實際問題，理解24小時計時法。

難點：商末尾帶0且有余數的除法，建立正確的千克與克的質量觀，注重計算的準確性，合理估算兩位數加減法的結果，以及普通計時法與24小時計時法之間的轉換。

　教學措施

1.努力營造和諧、寬松、民主的課堂氛圍，以學生為中心，尊重并關愛每位學生，因材施教，讓每位學生都能有所收獲，感受到成功的喜悅。

2.堅持對學生學習習慣的培養，使他們養成認真作業、細致檢查的良好習慣，鼓勵整理錯題集，成立“一幫一”的學習小組，每日開展“錯題一掃清”活動，幫助后進生逐步進步，提升整體教學質量。

3.利用每周的數學閱讀課和午間閱讀時間，培養學生的數學閱讀能力。對學習能力強的學生，鼓勵他們閱讀《小學生數學報》、《時代學習報》等，拓寬他們的知識面，保持對數學學習的熱情。

4.認真鉆研教材，結合中年級學生的年齡特點，教授科學的學習方法，幫助學生學會有效學習，逐步培養自學能力。

　教學進度表

月日

月日教學內容備注

9.1-9.15第一單元除法

9.16-9.23第二單元認數

9.24-10.8第三單元千克與克

10.9-10.26第四單元加和減

10.27-11.5第五單元24時記時法

11.6-11.14第六單元長方形與正方形

11.15-12.7第七單元乘法

12.8-12.15第八單元觀察物體

12.16-12.26第九單元統計與概率

12.28-1.8第十單元認識分數

1.9-末期末復習

三年級數學上冊教學計劃 篇4

　一、課標要求

第一學段（1～3年級）

1、知識與技能

學生通過日常生活中的實例逐步理解數的概念，掌握萬以內的數、小數、簡單的分數和常見的計量單位；了解四則運算的基本含義，并能熟練進行必要的計算（包括估算）。

經歷對簡單幾何體和圖形的直觀認識過程，了解基本的幾何形狀，識別平移、旋轉、對稱等現象，并能夠初步描述物體間的位置關系，掌握簡單的測量（包括估算）、識圖和作圖技能。

能夠體驗數據的收集、整理和分析過程，掌握基本的數據處理技能，并初步認識不確定性現象。

2、數學思考

能夠運用生活經驗對相關的數字信息進行解釋，初步學會通過具體的數字來描述簡單的現實現象。

在探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系及運動的過程中，提升空間思維能力。

在教師的指導下，能夠選擇有用信息，并進行簡單的歸納與類比。

在解決問題時，能夠進行有條理的思考。

3、解決問題

在教師的引導下，從日常生活中提出簡單的數學問題。

理解同一問題可能存在不同的解決策略。

有機會與同學合作解決問題，并體驗合作的樂趣。

能初步闡述解決問題的過程和結果。

4、情感與態度

在他人的鼓勵和幫助下，對與數學相關的事物產生好奇心，積極參與生動有趣的數學活動。

在他人的支持下，克服遇到的困難，獲得成功體驗，樹立學習數學的信心。

認識到用數與形可以描述一些現象，感受到數學與日常生活的緊密聯系。

通過觀察、操作和歸納等方式，體驗學習數學的過程，感受到數學思維的合理性。

在教師的指導下，能夠發現并及時糾正數學活動中的錯誤。

　二、學生情況分析：

本學期我負責三年級（1）班和（3）班的數學教學，兩班共有近90名學生。從性格上看，大多數同學性格開朗，興趣廣泛，樂于與他人交流，這是他們的優勢。在學習方面，大部分同學能夠按照老師的要求認真準備，完成作業，學習態度正面，習慣良好。班級學生較為守紀律，繼續培養他們良好的學習興趣和習慣將是提高成績的關鍵。

　三、教材分析：

三年級數學上冊的內容主要涵蓋：萬以內的加法和減法筆算、有余數的除法、多個數乘以一個數、對分數的初步認識、四邊形的概念、千米和噸的理解、時、分、秒的概念、可能性以及數學廣角等九個單元，還有一個總復習單元。其中，萬以內的加法與減法筆算、多位數乘以一位數以及四邊形是本冊的重點。在數與計算方面，教材安排了萬以內的加法與減法筆算、多個數乘以一個數、有余數的除法和分數的初步認識；在空間與圖形方面，材質著重于四邊形的認識；在量與計量方面，涵蓋了千米、噸以及時間單位的理解；而在統計方面，則讓學生初步學習可能性。教材還包括數學廣角以及兩個數學實踐活動。

教材的編排特點：

1、改進了筆算教學的安排，體現了計算教學改革的理念，強調培養學生的數感；

2、量與計量的教學注重與生活實際的結合，關注學生的感受和體驗；

3、空間與圖形的教學強調實際操作與自主探索，增強估測意識和能力的培養；

4、提供豐富的現實學習素材，展現知識的形成過程；

5、逐步提升學生綜合運用知識的能力，同時注重情感、態度和價值觀的培養。

三年級數學上冊教學計劃 篇5

　一、指導思想

本教學計劃旨在全面貫徹國家教育方針，結合新《課標》的基本理念，幫助三年級的學生深入理解數學與日常生活及自然科學之間的緊密關聯；讓學生感受到數學在生活中的價值，增強他們對數學學習和應用的信心；通過運用數學思維來觀察、分析現實問題，培養他們探索和創新的精神；使學生掌握必要的數學知識和實用技能，為未來的發展奠定堅實基礎。

　二、班級學生情況分析

三（1）班共有學生42人，三（2）班共有學生39人。通過一年的數學學習，三年級小朋友在數學知識、技能掌握及學習習慣等方面有了顯著進步；課堂上積極思考，踴躍發言，作業完成情況也較為理想，絕大多數同學作業整潔、態度端正，對數學學習表現出較大的熱情。然而，仍有個別同學因學習習慣和方法等原因，在數學學習上積極性不足，學習時感到一定的壓力。例如三（1）班的張浩、李靜、王琳，三（2）班的劉思雨等同學，紀律性較差，學習自覺性不夠。面對這些情況，我深感責任重大，決心通過多種教學方法來激發他們的學習興趣，幫助他們改正行為習慣，營造一個良好的學習氛圍，促使每位同學共同進步。

　三、教材分析：

（一）數與運算

本單元建立在學生已掌握簡單加減法的基礎上，重點是幫助學生理解乘法的初步概念，認識乘法的應用。難點在于讓學生明白乘法和加法的關系，以及掌握乘法的口訣。教師需通過生活中的實際例子，鼓勵學生嘗試運用乘法解決問題，通過動手操作增強對乘法運算的理解。

（二）幾何知識

該單元重點是讓學生初步認識平面圖形及立體圖形，特別是長方形、正方形、三角形等基本圖形的特性。難點在于讓學生學會辨認圖形，并理解圖形之間的關系。教學時，通過圖形拼圖、繪制圖形等活動，幫助學生在實踐中加深理解。

（三）數據與統計

本單元的學習內容涵蓋數據的收集、整理和表示，幫助學生認識條形圖和簡單的統計表。重點在于培養學生分析和解讀數據的能力。難點是如何將實際收集的信息轉化為統計圖表，教師應利用多樣化的實例和活動來增強學生的參與感和實踐能力。

（四）應用題

本單元旨在培養學生將所學知識應用于解決日常問題的能力。重點是讓學生學會分析題目，理解題意。難點是學生在解答應用題時，常常難以找到切入點，因此教學中要注重培養他們的思維能力和邏輯推理能力。

　四、教學目的要求

1、掌握100以內的加減法及乘法的基本運算，能夠熟練進行相關的計算。

2、初步理解乘法的意義及乘法算式的結構，熟記乘法口訣，并提高口算能力。

3、認識常見的平面圖形及其特征，初步掌握幾何知識，能夠在實際中應用。

4、能夠收集和整理相關數據，會制作簡單的統計表和條形圖，理解數據的意義。

5、通過分析和解決實際問題，增強應用數學知識的能力，提升思維能力。

6、激發對數學學習的興趣，培養良好的學習習慣和書寫習慣。

　五、教學重難點：

重點：

1、100以內的加減法和乘法的基本運算技巧。

2、熟悉常見幾何圖形的特征與分類。

3、培養解決應用題的能力。

難點：

1、運用數學語言清晰表達解題思路。

2、提高口算及對應用題的理解與分析能力。

　六、教學措施

1、注重培養學生的學習常規和好習慣，包括認真審題、規范書寫等。

2、結合生活實際，設計生動有趣的數學活動，激勵學生在實踐中學習。

3、提倡獨立思考與小組合作，讓學生在互動中學習和提高。

4、強調數學知識的應用，以生活中的實際問題為導向，提高學生的解題能力。

5、重視數學思想的滲透，將思想品德教育融入數學教學中。

6、靈活運用教材，以適應班級學生的實際情況，設計合理的教學方案。

7、加強對不同層次學生的輔導，特別是關注學困生，幫助他們克服學習中的困難。

三年級數學上冊教學計劃 篇6

　生源及學情分析

1、本班共有學生30人，其中男生15人，女生15人。從過去一年的考試成績來看，整體上學生對數學的基礎知識和概念掌握較為扎實，尤其在簡單的計算和乘法表方面表現良好。然而，部分學生在作答時存在粗心現象，靈活運用能力不足，應用題的解答能力有待提升。大多數學生對數學表現出一定的興趣，學習態度也較為認真，然而也有一些學生自我管理能力不足，常常不能按時完成作業，導致他們在學習數學上面臨一定困難。在新學期中，不僅要幫助學生調整學習態度，還需注重培養他們的數學學習習慣，從而提升整體學業水平。

2、班級中少數學生在學習上缺乏主動性，往往傾向于通過抄襲或亂作業來應付。這就需要我們在以后的教學中強化學生的學習習慣，包括課前的預習和課后的復習等。在書寫方面也要提高要求，只有在認真書寫的基礎上，才能培養學生的思維能力。本學期的教學計劃將側重于培養學生良好的學習習慣，增強他們的學習自信心，并探索有效的學習方法，采用多種激勵機制，幫助學生更好地跟上學習進度。

　教學內容分析及重難點

1、“時間的認識”本單元主要涉及秒、分、時的基本概念及簡單的時間計算，學生需在掌握整時和半時概念的基礎上進行學習，為后續學習24小時計時法以及其他時間單位打好基礎。

2、“萬以內的加法和減法（一）”單元聚焦于兩位數與兩位數之間的口算與筆算，包括幾百幾十的加減法及估算能力的培養，學生需在掌握了基礎一位數加減法的前提下進行學習，為更高階的計算打下基礎。

3、“測量”單元主要內容包括毫米、分米和千米的認識。這些知識是在學生已經理解厘米、米及千克、克的基礎上擴展學習，為后續的面積與體積單位學習做準備。

4、“萬以內的加法和減法（二）”集中于三位數加減三位數的運算，尤其是連續進位和退位的理解，這在前一階段的學習基礎上進行，以便學生更加靈活地處理大數運算。

5、“倍的概念”單元圍繞倍的定義及相關的實際應用問題展開，課程內容是基于學生對乘除法的基礎理解之上，為后續更復雜的倍數運算打下良好基礎。

6、“多位數乘一位數”單元主要教授整十、整百數的乘法口算及筆算，學生需要在前期學習乘法的基礎上，為今后小數乘法的學習作準備。

7、“長方形與正方形”單元讓學生了解四邊形的概念及周長的計算，學習應建立在先前對平面圖形的認識基礎上，為后續其他平面圖形的周長和面積學習鋪平道路。

8、“分數的初步認識”單元涵蓋分數的基本概念及簡單的分數計算，為學生理解更復雜的分數運算和應用打下基礎。

9、“數學廣角——集合”單元旨在培養學生的集合思維方法，并運用這種方法解決一些基本的實際問題，這要求學生先前掌握一些排列、組合及推理的數學思維。

　重點：

萬以內數的加減法。倍的認識。

多位數乘一位數的計算方法與筆算。長方形和正方形的周長計算。分數的理解。

　難點：

1、如何理解1毫米、1千米、1噸的概念及時、分、秒的時間觀念建立。

2、萬以內數加減法中，三位數與三位數相加相減時的進位和退位情形，以及估算能力的培養。

3、“倍”概念與乘除法的聯系，以及分析實際問題的能力提升。

4、提高多位數乘一位數的計算速度與準確性，掌握進位的疊加乘法。

5、深入理解分數的意義，尤其是整數減去分數的運算。

　教學任務和目標

1、改進筆算教學的結構，強調計算教學的理念，重視學生的數感培養。

2、將量與計量的教學與生活實際相結合，關注學生的感受與體驗。

3、在空間與圖形的教學中，強調動手實踐與自主探索，強化估測能力的培養。

4、提供豐富的學習材料，體現知識獲取的過程。

5、逐步提升學生綜合運用知識的能力，同時注重情感、態度和價值觀的培養。

　具體措施

1、采用小組合作學習的方式，鼓勵學生在課堂前對即將學習的內容進行預習，并在課堂上積極參與討論和動手練習。

2、在課堂中注重精講，合理安排課堂練習和課后作業，力求做到簡約而不簡單。

3、關注班內不同層次的學生，特別是中等生和思維較慢的學生，給予更多的指導。

4、加強與家長的溝通，為他們提供一些有效的指導意見，幫助孩子在學習上的進步。

三年級數學上冊教學計劃 篇7

　一、班級學生情況分析

本屆三年級學生已使用新教材兩年，已對基本的數學知識有了一定的掌握。大多數學生較為習慣于新教材的教學思路和方法，意識到數學知識在生活中的廣泛應用。這為他們本冊的學習奠定了重要基礎，也為提高解決問題的能力與實踐動手能力提供了良好條件。

在本學期，除了需要強化學生的基本知識訓練外，還應關注單親家庭孩子的個別指導及良好學習習慣的培養，以期提高整體學業素質。

　二、教材分析

本學期的教材內容涵蓋：時、分、秒的認識，萬以內的加法和減法筆算，倍的基本概念，多位數乘以一位數，簡單分數的初步認知，長方形與正方形的特征，長度單位毫米、分米、千米和重量單位噸的認識，以及數學廣角—集合（重疊問題）和數學實踐活動（數字編碼）等。

本冊教材的重點是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘以一位數及四邊形的知識。培養學生的計算能力與空間思維能力至關重要。在教學過程中，要加強對數學數量關系的分析，讓學生學會分析問題，提升解題能力。要多嘗試激發學生的學習興趣，促使他們樂于學習。

　三、教學重點

萬以內數的加法和減法、長方形和正方形的特征

　四、教學難點

時、分、秒的概念、長方形與正方形的特征

　五、教學目標

（一）知識與技能方面

1、能正確進行三位數的加減法筆算，并進行相應的估算和驗算。

2、能口算一位數乘以整十、整百數；能筆算一位數乘以二、三位數，且會進行估算。

3、初步認識分母小于10的簡單分數，能讀寫分數并了解各部分的名稱，初步比較分數的大小，能計算簡單的同分母分數的加減法，并能解決相關實際問題。

4、會區分四邊形，掌握長方形與正方形的特征，能在方格紙上繪制長方形與正方形；理解周長的意義，并能計算長方形和正方形的周長；能進行物體長度的估計與測量。

5、認識長度單位毫米、分米、千米，初步建立對1毫米、1分米與1千米的長度概念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；了解質量單位噸，初步建立對1噸的質量概念，并能進行簡單的單位換算；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，并能進行相關的簡單計算。

6、懂得“倍”的意義，能運用“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的方法解決實際問題。

7、能借助直觀圖，運用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

（二）數學思維方面

1、理解數學知識之間的內在聯系，感受數學與現實生活的關系，初步體會集合的思維，逐漸形成空間觀念。

2、結合日常實際問題，靈活運用所學數學知識解決相關問題。

3、通過具體情境和直觀操作，初步理解分數的含義，明白學習分數的重要性。

（三）問題解決能力方面

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體會數學與日常生活的緊密聯系，感受數學在生活中的應用。

2、意識到同一問題可以有多種解決方法。

3、擁有與同學合作解決問題的經歷。

4、初步學會表達解決問題的過程與結果。

（四）情感與態度方面

1、在他人鼓勵和支持下，對身邊與數學相關的事物產生好奇心，積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人引導下，能克服數學活動中的困難，獲得成功體驗，增強學好數學的信心。

3、通過觀察、操作與歸納等過程，體會數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現并及時改正數學學習中的錯誤。

5、感受學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

6、養成認真作業和整潔書寫的良好習慣。

　六、教學措施

1、依據學生的年齡特點，采用游戲式教學，鼓勵學生積極參與數學學習活動。

2、課堂教學中，設置一些有助于學生理解的問題，而不單純追求難度，需考慮學生的思維實際，以多關注中等生及思維較慢的學生。

3、盡量布置有趣的作業，如動手制作類作業，減少單一的練習，針對不同層次的學生，布置不同難度的作業。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適時向家長傳授正確的指導孩子學習的方法。

三年級數學上冊教學計劃 篇8

　一、學情分析

本學期我擔任x縣xxxx小學三年級(1)班的數學教學工作，班級共有學生36人。學生在二年級的學習中已打下數學的基礎，他們對基本數學概念有了一定的理解，并且已經適應了新教材的學習方式。大多數學生認知到數學知識在生活中隨處可見，這為新學期的學習奠定了良好的基礎，同時也為培養他們的問題解決能力和實踐能力提供了條件。

　二、教材分析

本冊教材在教學內容的組織和呈現上，遵循了整個系列教材的編寫理念，力求符合教育學和心理學原理，契合學生的年齡特點，延續了之前教材的風格與特征。本冊教材依然具備內容豐富、關注學生經驗和體驗、突出知識形成過程、鼓勵多樣化解法，以及開放性教學方法等特點。依據不同的教學內容，本教材還有幾個顯著的特點。

1.強化計算教學，注重提升學生的數感。

(1)合理設計教學順序，適度加快教學進度。計算的教學順序應符合兒童認知規律和計算知識本身的發展規律。

(2)鼓勵學生在自主探索中理解計算過程與原理，取消以往的文字性公式強調在真實情境中理解數學概念與法則，減少機械化記憶。

(3)引導學生在實際情境中理解計算的意義，提升利用數學解決實際問題的能力和數感。計算是解決問題的工具，其意義需在具體情境中展現。

(4)結合筆算與估算的教學，相應增強估算的教學力度。估算的學習對培養學生的數感非常重要，同時在日常生活中，往往只需要估算結果。

2.量與計量教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

量與計量的概念，如千米、噸、秒等，源于人們的生活和生產需求。這些概念雖相對抽象，但其內容卻與生活生產密切相關。這部分知識的教學應幫助學生在學習中體驗、理解相關概念的含義，初步建立關于長度、質量和時間的認識，增強數學在生活中的應用意識。在量與計量內容的安排上，教材設計了豐富的、實際的、探索性的活動，讓學生在真實的背景下感受和理解相關知識，經歷探索和發現的過程。

3.空間與圖形的教學重視操作與探索，強化估測能力的培養。

本冊教材中，空間與圖形的內容主要涉及四邊形與測量等，這些內容對學生理解和描述現實空間、獲取解決實際問題的知識、發展空間觀念都有重要意義。教材不僅通過實際操作幫助學生積累豐富的感性經驗，還通過自主探索提升他們對知識的理解。直觀的幾何探索活動有助于提升學生的創新意識，為他們的發展奠定良好基礎。

　三、教學目標

本冊教材的教學目標是使學生：

1.掌握三位數的筆算加減法，并進行相應的估算與驗算。

2.能口算一位數與整十、整百數相乘，并能筆算一位數與二、三位數相乘，熟練進行余數的除法。

3.初步認識簡單分數，理解分數的構成，掌握分數的讀寫，并能進行同分母分數的加減法。

4.了解平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，并會計算周長。

5.認識千米、噸、秒等單位，建立相應的長度、質量、時間觀念，并進行簡單計算。

6.體驗事件發生的可能性，能夠列出簡單實驗的所有可能結果。

7.找出簡單的排列與組合，培養對生活中數學現象的觀察與思考能力。

8.體驗學習數學的樂趣，提高學習興趣，建立學好數學的信心。

9.養成認真作業、書寫整潔的好習慣。

10.體驗數學與生活的緊密聯系，初步形成綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

　四、主要教學措施

1.重視創設教學情境，關注學生生活經驗，提供豐富的感性材料，加強操作活動，幫助學生建立數學概念。

2.注重學生估測與估算能力的培養。

3.通過實際問題解決來學習計算，提升教學效益。

4.運用“遷移法”教學，培養學生的舉一反三能力。

5.引導學生獨立思考與合作交流，讓他們體驗探究的樂趣。

6.重視直觀教學，充分利用教具與學具。

7.注重學生對計算過程與方法的理解，幫助他們打好知識基礎。

8.讓學生經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

一、本冊教材總的教學要求：

1.認識千，理解千的數位順序，掌握萬以內數的讀寫。

2.會口算整百數和整千數的加減法。

3.能估算和驗算兩位數的加減法。

4.結合具體情境理解分數的意義，書寫和比較分數的大小。

5.感知千克與克，通過實驗理解其關系。

6.了解24時記時法。

二、各單元教學要求：

第一單元：

1.掌握兩位數除以一位數的計算方法，包括口算與筆算。

2.能運用除法解決實際問題。

3.體驗數學活動的樂趣，樹立學好數學的信心。

第二單元：

1.通過操作理解千萬的含義，掌握數位順序。

2.初步理解萬以內數的實際含義，掌握簡單加減法的計算與估算。

3.培養用數觀察生活現象的能力。

第三單元：

1.認識千克與克，建立質量觀念。

2.了解稱物體質量的方法，進行簡單的單位換算。

3.體會數學與生活的緊密聯系。

第四單元：

1.掌握兩位數的加減口算。

2.學會用兩步計算解決實際問題。

3.增強數學應用意識。

第五單元：

1.理解24時記時法。

2.進行有關經過時間的簡單計算。

第六單元：

1.認識長方形與正方形，計算周長。

2.通過觀察與測量發展空間觀念。

第七單元：

1.掌握三位數乘一位數的算法。

2.解決實際問題，提高數學能力。

第八單元：

1.通過觀察與操作理解圖形的特征。

2.培養良好的探究學習態度。

第九單元：

1.學會數據收集與整理，了解條形圖的制作。

2.體驗實驗的可能性判斷與描述。

第十單元：

1.理解分數的構成與應用。

2.探索同分母的加減法。

第十一單元：

1.通過復習鞏固所學知識。

三、本冊教材的重難點：

1.感受數學與生活的密切聯系，激發學習興趣。

2.克服學習中的困難，增強信心。

3.了解數學文化，提升學習的廣度。

4.學習評價自己與他人。

三年級數學上冊教學計劃 篇9

　一、指導思想：

依據新課程標準的教學理念，讓學生感受到數學與自然界及人類社會息息相關的關系，認識到數學的價值，增強對理解數學和應用數學的信心，初步掌握運用數學手段觀察和解決日常生活中問題的能力，從而培養探索和創新的精神，獲得必要的數學知識和應用技能。

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋的內容包括：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，以及數學廣角和實踐活動等。

萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數及四邊形是本冊教材的重點。

　三、工作目標：

本冊教材的教學目標是使學生：

1. 能夠進行三位數的加、減法筆算，并進行相應的估算與驗算。

2. 能口算一位數乘整十、整百數，筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；熟練計算除數和商為一位數的有余數的除法。

3. 初步認識簡單分數（分母小于10），會讀、寫分數并了解各部分名稱，初步比較分數的大小，能計算簡單同分母分數的加減法。

4. 初步了解平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能在方格紙上繪制長方形、正方形和平行四邊形；理解周長的概念，能計算長方形和正方形的周長，并會進行長度的估算與測量。

5. 了解長度單位千米，建立1千米的長度觀念，明白1千米=1000米；了解質量單位噸，建立1噸的質量觀念，明白1噸=1000千克；了解時間單位秒，建立分、秒的時間觀念，明白1分=60秒，能進行簡單的時間計算。

6. 初步體驗某些事件發生的確定性與不確定性；能夠列出簡單實驗可能結果的所有情況，理解事件發生的可能性是有大小之分，可以對一些簡單事件的可能性做出描述。

7. 能找出事物簡單的排列與組合，培養在生活中發現數學的意識及全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析與推理的能力。

8. 體驗學習數學的樂趣，提升學習數學的積極性，樹立學好數學的信心。

9. 養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

10. 體驗數學與日常生活的緊密聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

口算的分階段要求初步擬定如下：

單元結束時

期末

平均錯誤率

速度

平均錯誤率

速度

有余數除法

6%以內

絕大多數達到每分鐘做8題

4%以內

絕大多數達到每分鐘做10題

　四、教學措施：

1. 改進課堂筆算教學，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

2. 在量與計量的教學中聯系生活實際，重視學生的感受與體驗。

3. 在空間與圖形的教學中，強調實踐操作與自主探索，提升估測能力與意識。

4. 為學生提供豐富的現實學習素材，體現知識形成的過程。

5. 逐步提升學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度和價值觀的培養。

精心設計每節課以激發學生的學習興趣，確保學生獲得愉快的數學學習體驗。在教學中，注重體現自主探索與合作交流的學習方式，讓學生在“做數學”、“玩數學”、和“用數學”的氛圍中學習數學，確保每位學生在原有基礎上都有所進步。對于學習困難的學生應給予更多關注，鼓勵優秀學生幫助他們，并與家長保持聯系，共同促進他們的進步；對于優秀學生，則盡量拓寬知識面，提升思維能力，確保他們的學習效果和深度。

三年級數學上冊教學計劃 篇10

　一、教材分析:

本冊教材涵蓋了以下內容：

(一) 數與代數

本冊教材設定了整十數和整百數與一位數相乘的口算，以及100以內兩位數與一位數相乘的口算。涉及接近整十、整百的兩位數和三位數與一位數的估算。包括兩位數和三位數與一位數的筆算。整十數、整百數和幾百幾十除以一位數的口算，兩位數除以一位數的口算，以及兩位數和三位數除以一位數的筆算和除法的驗算。教材還介紹了分數的基礎概念，簡單分數的大小比較，以及同分母分數的簡單加減法。

教材中也包含千克與克的認知，相關質量單位的簡單轉換。學生將解決有關一個數是另一個數幾倍的問題，以及求一個數的幾倍是多少的問題。通過條件出發的思考方式，學生將能解決一些兩步計算的實際問題以及間隔排列現象中的規律。

(二) 圖形與幾何

本冊教材涵蓋了長方形和正方形的基本特征，并引導學生理解平面圖形周長的概念，并解決相關的實際問題。學生也將學習生活中平移、旋轉、對稱現象的初步認識，并對軸對稱圖形有基本了解。

(三) 綜合與實踐

周長的計算與多彩的“分數條”將成為教學的重點之一。

　二、教學目標：

1. 利用已有的四則運算知識和計算經驗，探索并掌握兩位數與一位數的乘法和兩位數與一位數的除法計算方法，能夠進行準確的口算、估算和筆算。學生需理解“倍”相關的實際問題，并掌握解決兩步計算實際問題的思考方法，增強實際問題的解決能力，并結合生活經驗，認識千克和克，初步理解分數的概念，以及解決相關簡單實際問題的能力。

2. 通過觀察和實踐，學生將初步認識長方形和正方形的特征，理解周長的含義，并能測量簡單圖形的周長，探索長方形和正方形周長的計算方法，了解平移、旋轉和對稱現象，初步接觸軸對稱圖形。

3. 學生將通過兩位數乘一位數的計算，簡單平面圖形周長計算，千克與克的認知，以及通過“動手做”體驗綜合實踐。學生將從數量、長短和輕重等方面發現和提出問題，培養數學應用意識，鍛煉實踐能力。

4. 在使用兩步計算解決簡單實際問題和通過長方形和正方形周長的計算解決實際問題的過程中，學生將學會從已知條件出發建立條件與問題之間的聯系，體會同樣的問題可以采用不同解法，積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識。

5. 學生將體驗學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，建立學好數學的信心。

6. 養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

7. 學生將體驗數學與日常生活的緊密聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　三、教學措施：

本班學生在過去兩年中已經形成了良好的學習習慣，上課時積極思考、踴躍發言，作業認真并按時完成。大部分同學能夠熟練進行口算，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題，對于位置、圖形和統計等知識也能較好掌握。不過，仍有個別學生在計算的準確性與速度上存在不足，需要進一步的輔導。

1. 深入研究教材，理解教材的編寫意圖，做好課前準備，充分利用課堂的四十分鐘提高授課質量。

2. 改進課堂教學，提高教學效率，采用活躍的練習方式增強學生的學習興趣。

3. 關注學生的差異，因材施教，及時反饋以掌握學生的學習狀態，不斷提升學生的學習成績。

4. 加強對學習相對落后學生的輔導，幫助他們逐步追趕上來。

5. 強化學生計算能力的訓練，同時關注他們初步的邏輯思維能力，培養思維的靈活性。

6. 虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研和教學改革活動。

7. 廣泛閱讀書籍，不斷豐富自己的知識，拓展思維。

8. 加強集體教研，了解不同年級知識的銜接，深鉆教材，掌握教材的編寫意圖，按照教學大綱進行教學。

9. 靈活運用教材，改革課堂教學結構，增強引導效果。

10. 根據學生的年齡特點，知識傳授應易到難，由簡至繁，循序漸進。