大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告揭示了當(dāng)今大學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)中面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。調(diào)查顯示，許多畢業(yè)生對(duì)自身能力和市場(chǎng)需求的認(rèn)知不足，導(dǎo)致就業(yè)困難。性別歧視問題依然存在，特別是在某些行業(yè)中。調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生普遍認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，79.5%的受訪者選擇直接就業(yè)。大多數(shù)學(xué)生希望在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)工作，以追求更高的薪資和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。盡管對(duì)薪資的期望趨于理性，但學(xué)生們?nèi)耘f面臨較高的競(jìng)爭(zhēng)壓力，且多認(rèn)為學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不足。建議高校在職業(yè)規(guī)劃和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面加強(qiáng)支持，幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 1

“當(dāng)我在面試中得知該單位只招男性時(shí)，我的心灰意冷?！苯衲暄芯可厴I(yè)的李婷本希望能進(jìn)入高校任教，然而她已經(jīng)投遞了50份簡(jiǎn)歷，參加過的一場(chǎng)大學(xué)面試同樣以失敗告終，原因便是她是女性。

近日，某大學(xué)開展了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的在線調(diào)查，短短幾天內(nèi)吸引了超過5000名學(xué)生參與。調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生在求職過程中面臨性別歧視的問題依然十分普遍，認(rèn)為“情況較為嚴(yán)重”的受訪者占比達(dá)48.5%，認(rèn)為“情況不太嚴(yán)重”或“完全不存在”的則分別為43.2%和8.3%。對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)難題，36.4%的學(xué)生認(rèn)為“職位稀缺，競(jìng)爭(zhēng)激烈”是主要因素，而其他原因依次為“用人單位對(duì)女性的歧視”占22.3%，“自身素質(zhì)待提高”占21.9%，“缺少社會(huì)資源”占19.4%。據(jù)調(diào)查分析師張偉介紹，近年來公開表示“不招女性”的單位較少，但性別歧視的隱性現(xiàn)象仍然存在。

在5月的一次針對(duì)女性的網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)上，共有180家企事業(yè)單位參會(huì)，為大學(xué)生提供了3500多個(gè)工作崗位。參與招聘的熱門行業(yè)主要包括軟件與信息服務(wù)、制造業(yè)及市場(chǎng)營(yíng)銷，熱門職位則有銷售、生產(chǎn)管理、信息技術(shù)、行政人事及市場(chǎng)推廣等。

新聞專業(yè)的陳小雨本科畢業(yè)，她表示，班級(jí)總共90名學(xué)生中女生占據(jù)了大多數(shù)，近期她們班有多位同學(xué)前往省會(huì)參加人才招聘會(huì)，然而“很多技術(shù)類職位明確表示只招男生”，甚至有些文秘職位也特別注明只接受男性，“可能是因?yàn)楣椭饔X得女性相對(duì)麻煩”。根據(jù)了解，他們班三分之一的女生已經(jīng)順利找到工作，但大多依賴家庭關(guān)系。

對(duì)于性別歧視的看法，去年畢業(yè)的趙麗卻有不同的體驗(yàn)。她表示在求職過程中沒有感受到明顯的歧視。在順利入職后，她發(fā)現(xiàn)公司新員工中女性比例反而較高，“主管在招聘時(shí)確實(shí)提到過不太希望招女性，但經(jīng)過幾輪篩選后，許多女生表現(xiàn)出色”。趙麗認(rèn)為在大型企業(yè)中，性別歧視現(xiàn)象較少，最終拼的都是個(gè)人能力。她指出如果女大學(xué)生總是先考慮到可能存在的歧視，反而會(huì)給自己帶來不必要的壓力，不利于求職。

調(diào)查還顯示，穩(wěn)定性與風(fēng)險(xiǎn)控制仍是女性求職者較為關(guān)注的要素，有達(dá)70.6%的受訪者同意“職場(chǎng)表現(xiàn)不如婚姻選擇重要”，其中選擇“非常同意”和“比較同意”的比例分別為18.5%和52.1%。從調(diào)查結(jié)果及招聘現(xiàn)場(chǎng)反饋看，大學(xué)生對(duì)薪資的關(guān)注度有所降低，在求職時(shí)最關(guān)心的6個(gè)問題中，薪酬因素僅以10.2%的比例排在末位。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 2

隨著我國(guó)高等教育的不斷深化改革，高校在校生人數(shù)不斷上升，大學(xué)生的就業(yè)困境逐漸顯現(xiàn)。尤其是在全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境波動(dòng)的背景下，企業(yè)的用人需求受到抑制，社會(huì)可提供的就業(yè)崗位增速緩慢，導(dǎo)致就業(yè)壓力愈發(fā)嚴(yán)峻。許多畢業(yè)生在就業(yè)觀念上存在滯后，與用人單位的需求顯著不匹配，從而引發(fā)了就業(yè)矛盾。我們小組對(duì)大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)研，具體情況如下：

一、調(diào)查目的：

本次調(diào)查旨在了解在校大學(xué)生的就業(yè)期望及其對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的看法。希望通過調(diào)研幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，促進(jìn)用人單位與畢業(yè)生之間的供需匹配，提升大學(xué)生的就業(yè)能力，解決他們?cè)谇舐氈忻媾R的問題，為學(xué)生今后的求職過程提供實(shí)用的參考。

二、調(diào)查對(duì)象：

濰坊學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院各專業(yè)在校生。

三、調(diào)查時(shí)間：

20xx年1月1日。

四、調(diào)查方式：

此次調(diào)查采用隨機(jī)問卷調(diào)查的形式。問卷在濰坊學(xué)院志遠(yuǎn)樓隨機(jī)發(fā)放給經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生，填寫后當(dāng)場(chǎng)收回。共發(fā)放問卷40份，回收有效問卷28份（12份為無效問卷），問卷涵蓋12個(gè)問題。（見附件一）

五、調(diào)查結(jié)果及分析：

1. 就業(yè)形勢(shì)的反饋：

根據(jù)問卷數(shù)據(jù)顯示：52.45%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，26.08%認(rèn)為正常，10.23%持樂觀態(tài)度，11.24%不確定?？梢?，多數(shù)同學(xué)對(duì)就業(yè)形勢(shì)持有較為消極的看法，同時(shí)也有部分同學(xué)對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀了解不足。

2. 就業(yè)準(zhǔn)備情況：

1）大學(xué)生求職準(zhǔn)備情況（最具競(jìng)爭(zhēng)力的方面）：

3）當(dāng)前最缺乏的素質(zhì)：

通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)意識(shí)到專業(yè)證書與協(xié)調(diào)能力在求職中的重要性，這也反映出同學(xué)們積極參與學(xué)生會(huì)和職業(yè)證書考試的趨勢(shì)。一些同學(xué)對(duì)學(xué)校的學(xué)歷水平對(duì)就業(yè)的幫助表示擔(dān)憂。學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)方面的不足也顯而易見，而溝通協(xié)調(diào)能力被普遍認(rèn)為是大學(xué)生最欠缺的素質(zhì)。這表明，學(xué)校在就業(yè)信息指導(dǎo)及同學(xué)之間的溝通合作意識(shí)方面仍有待加強(qiáng)。

3. 大學(xué)生職業(yè)行業(yè)、薪資和地區(qū)選擇調(diào)查：

1）行業(yè)選擇：

2）薪資選擇：

3）地區(qū)選擇：

通過數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生在就業(yè)地區(qū)的選擇上主要集中于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部沿海地區(qū)，受傳統(tǒng)觀念影響，也有部分同學(xué)選擇回鄉(xiāng)發(fā)展。選擇的原因多為良好的生活環(huán)境、職業(yè)發(fā)展前景和家庭因素。行業(yè)選擇上，穩(wěn)定收入與良好待遇的國(guó)企和政府機(jī)關(guān)受到青睞，外資企業(yè)也為不少同學(xué)所向往；對(duì)于薪資，初入職場(chǎng)的學(xué)生多希望達(dá)到20xx元，而4000元以上的要求則相對(duì)較少。這反映出，大學(xué)生對(duì)待就業(yè)初期薪酬的預(yù)期較低，與自身能力和經(jīng)驗(yàn)不足有關(guān)。

4. 大學(xué)生獲取就業(yè)信息的渠道：

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生的就業(yè)信息渠道相對(duì)狹窄，主要依靠人才招聘會(huì)和身邊人士的推薦。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)信息的宣傳和拓展利用校友資源。

5. 大學(xué)生就業(yè)時(shí)的期待：

從調(diào)查中可以看出，大學(xué)生在就業(yè)初期更注重人際關(guān)系的建立和薪酬待遇，而對(duì)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、職場(chǎng)穩(wěn)定性和前沿知識(shí)的關(guān)注度相對(duì)較低。

6. 大學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)選擇：

多數(shù)學(xué)生選擇“先就業(yè)后擇業(yè)”，通過初期工作積累經(jīng)驗(yàn)，選擇繼續(xù)深造的同學(xué)因?qū)W(xué)校學(xué)歷的幫助心存疑慮。自主創(chuàng)業(yè)的意愿也有所增加，這得益于學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的提升及院校相關(guān)活動(dòng)的舉辦。

六、調(diào)查體會(huì)：

1. 大學(xué)生面臨的不足及錯(cuò)誤觀念：

1) 準(zhǔn)備不足，生涯規(guī)劃模糊：

大學(xué)生應(yīng)從入學(xué)第一天起便要為就業(yè)做準(zhǔn)備，而不是等到大四才開始。我們發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)對(duì)職業(yè)目標(biāo)模糊，缺乏對(duì)市場(chǎng)和社會(huì)變化的關(guān)注，過于專注于學(xué)業(yè)。

2）高期望值與高薪追求：

大部分同學(xué)的就業(yè)意向傾向于高薪、穩(wěn)定和優(yōu)厚福利，然而，他們往往對(duì)自身專業(yè)技能的評(píng)估不足，由此導(dǎo)致期望與實(shí)際能力不匹配。

3）缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷：

許多學(xué)生仍沉浸在校園生活中，未能積極參與社會(huì)實(shí)踐，導(dǎo)致社會(huì)經(jīng)驗(yàn)匱乏，而這是用人單位所看重的。

4）專業(yè)技能不夠扎實(shí)：

通過交流發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)的學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)試，缺乏對(duì)知識(shí)深刻理解，導(dǎo)致在就業(yè)時(shí)面臨困難。

2. 針對(duì)嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)的建議：

同學(xué)：

1）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，客觀自我評(píng)估。

大學(xué)生應(yīng)適時(shí)調(diào)整自我認(rèn)知，從基層開始積累經(jīng)驗(yàn)，不應(yīng)將高薪視為唯一標(biāo)準(zhǔn)。

2）提升綜合素質(zhì)，拓寬就業(yè)機(jī)會(huì)。

注重專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，參加職業(yè)證書考試，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，提升溝通能力，從而增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。

3）提前規(guī)劃，行動(dòng)起來。

無論是選擇就業(yè)還是繼續(xù)深造，都應(yīng)提前規(guī)劃，確立長(zhǎng)期與短期目標(biāo)，使大學(xué)生活更具意義。

4）拓寬就業(yè)信息獲取渠道。

大學(xué)生要主動(dòng)關(guān)注就業(yè)信息，了解行業(yè)需求，積極提升自我能力。

高校：

1）加強(qiáng)教育改革，提升辦學(xué)水平。

高校應(yīng)與社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，調(diào)整專業(yè)設(shè)置與課程內(nèi)容，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的人才。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 3

　摘 要：

就業(yè)狀況。我們通過問卷調(diào)查法對(duì)一所大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了廣泛的調(diào)查。為完成老師的任務(wù)，同時(shí)借此機(jī)會(huì)幫助更多的在校大學(xué)生了解當(dāng)前及未來的就業(yè)形勢(shì)，我們主要采取了網(wǎng)絡(luò)問卷、走訪教室、圖書館、宿舍，以及路邊隨機(jī)攔截等方法。在采訪對(duì)象中，包含剛進(jìn)入大學(xué)的大一新生12名，青春洋溢的大二學(xué)生15名，面臨職業(yè)選擇的大三學(xué)生25名及正在求職的大四學(xué)生5名。

　關(guān)鍵詞：

1. 研究背景：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量不斷攀升。曾幾何時(shí)，大學(xué)生被視為“受人追捧”的群體，如今卻面臨著“就業(yè)難”的現(xiàn)實(shí)。這究竟是由哪些因素造成的？如何幫助大學(xué)生更好地融入職場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值？為此，我們開展了此次調(diào)查，并進(jìn)行深入的統(tǒng)計(jì)與分析。

2. 調(diào)查方法：

被試：本次調(diào)查對(duì)象為某高校的在校大學(xué)生，共發(fā)放問卷50份，回收有效問卷47份。有效問卷的參與者來自多個(gè)專業(yè)，包括計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)管理、外語、藝術(shù)設(shè)計(jì)等，采用隨機(jī)抽樣的方法。男女比例為22：25。

工具：我們?cè)O(shè)計(jì)了一份“大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查問卷”，通過社交平臺(tái)、宿舍、圖書館及自習(xí)室等多種方式進(jìn)行收集，問卷示例包括：

你對(duì)當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境如何看待：a 非常嚴(yán)峻 b 一般 c 較為樂觀 d 不了解
你對(duì)于學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的滿意度如何：a 非常滿意 b 有些滿意 c 不太滿意 d 非常不滿意
你希望學(xué)校加強(qiáng)哪些服務(wù)？（可多選）a 職業(yè)生涯規(guī)劃 b 面試技巧培訓(xùn) c 實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)提供 d 就業(yè)信息發(fā)布。

3. 結(jié)果：大學(xué)生面臨的就業(yè)問題主要由個(gè)人、學(xué)校和社會(huì)三方面因素構(gòu)成。主要問題集中在大學(xué)生的心理素質(zhì)、技能水平、學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)缺失及社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求不匹配上。我們對(duì)此進(jìn)行了針對(duì)性的分析：

(一) 嚴(yán)峻的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)

我國(guó)的人才市場(chǎng)人才供給充足但高層次人才卻偏少。在我們調(diào)查的47名大學(xué)生中，只有1人認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)樂觀，15%的人認(rèn)為形勢(shì)正常，71%的人表示就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，面臨巨大壓力。調(diào)查中，75%的受訪者認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，只有2人對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展不看好，其他大部分學(xué)生對(duì)自身專業(yè)前景持積極態(tài)度。薪資預(yù)期方面，31人認(rèn)為起薪在1500~2000元，14人認(rèn)為在2000~2500元，合計(jì)占總數(shù)的75%，顯示出大學(xué)生對(duì)起薪的合理期待。

(二) 學(xué)校的指導(dǎo)不足

調(diào)查顯示，僅有10人對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)表示滿意，感到不滿意的學(xué)生占比超過60%。這表明學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)方面仍顯不足。教育與市場(chǎng)需求脫節(jié)是導(dǎo)致這一問題的重要原因。社會(huì)對(duì)大學(xué)生的實(shí)際需求未能得到準(zhǔn)確反饋，影響了教育的方向。

(三) 大學(xué)生自身素質(zhì)的提升

在對(duì)未來的規(guī)劃中，有超過50%的學(xué)生選擇考研作為首要目標(biāo)，這反映出他們對(duì)于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的恐懼。在問及工作選擇時(shí)，38人偏好去大城市發(fā)展，而選擇留在本地的僅有10人。這一現(xiàn)象顯示出大學(xué)生對(duì)自身能力及市場(chǎng)需求的認(rèn)知不足，尤其是面試和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的欠缺，嚴(yán)重影響了他們的就業(yè)信心。

4. 建議：

（1）大學(xué)生應(yīng)注重積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提前進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，盡量在學(xué)習(xí)期間尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提升自身綜合素質(zhì)。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該為學(xué)生提供更多實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域多加嘗試。

（2）高校應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作的力度，幫助學(xué)生更好地理解職業(yè)市場(chǎng)。學(xué)校還需減輕學(xué)生的就業(yè)壓力，給予適時(shí)的心理輔導(dǎo)與支持。

（3）社會(huì)也應(yīng)對(duì)大學(xué)生給予理解與包容，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)诼殘?chǎng)中成長(zhǎng)。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 4

調(diào)查時(shí)間：XX年3月5日

調(diào)查地點(diǎn)：江蘇省南京市某高校

調(diào)查對(duì)象：某高校部分在校學(xué)生

1、調(diào)查內(nèi)容：

（1）大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

（2）影響大學(xué)生就業(yè)的因素

（3）大學(xué)生求職過程中遇到的困惑

2、調(diào)查方式：

（1）查閱相關(guān)研究資料

（2）通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行問卷調(diào)查

（3）與在校學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面訪談

3、調(diào)查結(jié)果

通過查閱相關(guān)研究資料、網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查和面對(duì)面訪談，我發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀普遍不容樂觀，許多學(xué)生表示，在找工作時(shí)面臨著職位競(jìng)爭(zhēng)激烈、經(jīng)驗(yàn)不足等問題。有不少學(xué)生提到，學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)不夠全面，導(dǎo)致他們?cè)谇舐殨r(shí)缺乏信心，甚至感到迷茫。多數(shù)受訪者建議，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)就業(yè)的技能培訓(xùn)和活動(dòng)，幫助學(xué)生提升自身競(jìng)爭(zhēng)力，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

針對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)的因素，調(diào)查顯示，專業(yè)選擇與市場(chǎng)需求不匹配是一個(gè)重要原因。在此背景下，學(xué)生們普遍認(rèn)為，需要加強(qiáng)與企業(yè)的交流合作，使學(xué)校能夠及時(shí)了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，提升畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

4、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

作為一名在校大學(xué)生，這次調(diào)查讓我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足之處。我們不僅要依賴學(xué)校的幫助，更應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升自身的綜合素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。這次經(jīng)歷讓我更加意識(shí)到，不斷學(xué)習(xí)和鍛煉是未來就業(yè)成功的重要保障。

5、對(duì)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

我認(rèn)為此次調(diào)查活動(dòng)十分有意義，切合了當(dāng)下大學(xué)生所面臨的實(shí)際問題，能夠激發(fā)同學(xué)們的思考與討論。我期待學(xué)校能夠定期組織這樣的調(diào)查活動(dòng)，讓更多同學(xué)參與，有助于大家共同成長(zhǎng)和提高。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 5

　一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀概述

自20××年全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)以來，世界經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程使得高速發(fā)展的中國(guó)也未能置身事外。在一些地區(qū)和行業(yè)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響已經(jīng)顯現(xiàn)，導(dǎo)致許多企業(yè)開始裁員，招聘需求大幅減少，從而使得中國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)壓力增大，尤其是大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)更為嚴(yán)峻。據(jù)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的20××年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》預(yù)測(cè)，預(yù)計(jì)到20××年底將有超過100萬名大學(xué)生面臨就業(yè)困難，而在20××年，預(yù)計(jì)將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)并進(jìn)入求職市場(chǎng)，表明大學(xué)生的就業(yè)問題相當(dāng)嚴(yán)重。

　二、20××年與20××年大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)分析

到20××年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到559萬人，比20××年增加了50萬人。然而，受國(guó)際金融危機(jī)影響，20××屆畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境則顯得更加嚴(yán)峻。在全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)不容樂觀的大背景下，高校畢業(yè)生同樣遭遇了嚴(yán)峻的就業(yè)挑戰(zhàn)。

　(一)、20××年與20××年畢業(yè)生就業(yè)率對(duì)比：

根據(jù)20××年的就業(yè)藍(lán)皮書，20××年本科院校畢業(yè)生的就業(yè)率有所下降，而職業(yè)高中的就業(yè)率則保持在穩(wěn)定水平。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，20××屆大學(xué)生在畢業(yè)六個(gè)月后的就業(yè)率約為86%，相比于20××年屆大學(xué)生的就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn)。具體來看，20××屆211院校畢業(yè)生的就業(yè)率為89%(非失業(yè)率為90%)，而非211本科院校為87%、高職高專為84%。相比之下，20××屆畢業(yè)生半年后就業(yè)率為93%(非失業(yè)率94%)的211院校、90%的非211本科院校以及高職高專院校的84%形成明顯對(duì)比。數(shù)據(jù)顯示，20××屆大學(xué)生中約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的。

根據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，20××屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬，其中本科及?？飘厴I(yè)生約為529萬。經(jīng)過推算，20××屆大學(xué)畢業(yè)生中，約有21.43萬人繼續(xù)在國(guó)內(nèi)外攻讀研究生，而在畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)大約為434萬人。在畢業(yè)半年后的73.56萬失業(yè)畢業(yè)生中，包括那些經(jīng)歷過工作但又失業(yè)的情況，51.59萬人仍在積極找工作，5.46萬人處于無業(yè)狀態(tài)但正在備考研究生或準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)，還有16.51萬人則完全沒有求職或?qū)W習(xí)的舉動(dòng)。

　(二)、20××屆畢業(yè)生就業(yè)城市分布分析：

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，20××屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量排名前十的城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟(jì)南和蘇州。

而高職高專畢業(yè)生就業(yè)量的前十位城市同樣包括：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州和青島。

　(三)、20××屆畢業(yè)生就業(yè)率及專業(yè)分析：

通過分析20××年的就業(yè)數(shù)據(jù)，從本科專業(yè)大類來看，工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的就業(yè)率依次遞減，但工學(xué)畢業(yè)生的平均月收入?yún)s低于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。

具體到專業(yè)小類，地礦類專業(yè)就業(yè)率最高，工科類專業(yè)受金融危機(jī)影響相對(duì)較小，就業(yè)率前十的專業(yè)中大多數(shù)屬于理工類專業(yè)。高職高專專業(yè)的就業(yè)率同樣顯示出類似的趨勢(shì)。

20××年，被認(rèn)為最難就業(yè)的專業(yè)主要是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

根據(jù)“20××年度大學(xué)生就業(yè)能力排行榜”的調(diào)查，最難就業(yè)的十個(gè)熱門專業(yè)包括：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、漢語言文學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)。這些專業(yè)不僅是考生報(bào)考的熱門選擇，畢業(yè)后又成為了難以就業(yè)的專業(yè)。

調(diào)查顯示，20萬名畢業(yè)生在畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)和英語專業(yè)的畢業(yè)生失業(yè)人數(shù)均過萬。在635個(gè)本科專業(yè)中，十大失業(yè)人數(shù)最多的專業(yè)中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)和英語等熱門專業(yè)占據(jù)了九個(gè)。

　三、20××年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)展望

　(一)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)預(yù)測(cè)

根據(jù)勞動(dòng)和社會(huì)保障部科研所與浙江大學(xué)就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)中心的預(yù)測(cè)，20xx年我國(guó)將出現(xiàn)勞動(dòng)力過剩，但專業(yè)技術(shù)人才依然短缺。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，國(guó)家在“十一五”期間計(jì)劃每年新增勞動(dòng)力需求為1800萬，而每年新增勞動(dòng)力供給約為××××萬，形成200萬的勞動(dòng)力過剩。根據(jù)人事科學(xué)研究院的預(yù)測(cè)到20××年，我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才的需求量為6000萬，而供應(yīng)量?jī)H為4000萬。這些數(shù)據(jù)表明，雖然總體就業(yè)市場(chǎng)存在富余，但專業(yè)技術(shù)人才依舊處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，尤其在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。

第一產(chǎn)業(yè)缺口預(yù)計(jì)將達(dá)到218萬人。

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)涉農(nóng)院校數(shù)量有限，而實(shí)際留在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)人才少之又少，導(dǎo)致第一產(chǎn)業(yè)的人才缺口逐步擴(kuò)大。

第二產(chǎn)業(yè)缺口預(yù)計(jì)高達(dá)1220萬人。

盡管國(guó)內(nèi)大學(xué)生中38%為工科人才，但仍無法滿足工業(yè)發(fā)展的需求，行業(yè)急需大量工程師，主要集中在IT、微電子、汽車、環(huán)保等領(lǐng)域。

第三產(chǎn)業(yè)人才缺口預(yù)計(jì)為325萬人。

該領(lǐng)域?qū)⑻峁┳疃嗟木蜆I(yè)機(jī)會(huì)，特別是高端人才的需求，如涉外會(huì)計(jì)、金融服務(wù)等職務(wù)，均需要大量的專業(yè)人才。

由此可見，雖然大學(xué)生面臨“就業(yè)難”的表象，但實(shí)則反映出專業(yè)和技能結(jié)構(gòu)性不匹配的深層次問題。

　(二)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀分析

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)登記在冊(cè)的電子商務(wù)企業(yè)已超過1000萬家，而對(duì)電子商務(wù)人才的年需求為20萬人，然而現(xiàn)階段高校及各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)的人才還不足10萬人。電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率僅為20%，遠(yuǎn)低于全國(guó)高校畢業(yè)生平均就業(yè)率47%。

導(dǎo)致這一問題的原因主要在于高校教育在電子商務(wù)人才培養(yǎng)中的不足。具體來說：

第一、課程設(shè)置不合理，現(xiàn)今大部分電子商務(wù)專業(yè)教師的背景為經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)，課程內(nèi)容往往重疊，缺乏針對(duì)性。

第二、學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容多為虛擬，而未能在真實(shí)環(huán)境中體驗(yàn)電子商務(wù)應(yīng)用。

第三、學(xué)生缺乏明確的職業(yè)方向，未能了解未來就業(yè)所需的技能與證書，降低了其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　(三)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生能力的要求

第一層，電子商務(wù)依賴于網(wǎng)絡(luò)硬件的基礎(chǔ)設(shè)施，這需要學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、路由器等設(shè)備的功能與性能。

第二層，掌握電子商務(wù)軟件平臺(tái)的操作與維護(hù)，包括數(shù)據(jù)庫(kù)管理、安全設(shè)置和電子商務(wù)系統(tǒng)的選擇。

第三層，涉及電子商務(wù)的應(yīng)用，包括網(wǎng)站產(chǎn)品設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)程序開發(fā)的能力，如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和圖像處理。

第四層，管理與運(yùn)營(yíng)崗位要求掌握市場(chǎng)、物流、客戶服務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能。

作為20××屆畢業(yè)生，特別是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，面臨的就業(yè)形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。我們需要不斷提升自身綜合素質(zhì)，積極應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)!

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 6

調(diào)查目的：旨在分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的狀況，了解影響大學(xué)生就業(yè)的主要因素，同時(shí)為高校提供有效的就業(yè)指導(dǎo)，以助力學(xué)生找到理想的職業(yè)。通過這項(xiàng)調(diào)查，我們希望能夠改善用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系，幫助大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我。

調(diào)查形式：本次調(diào)查于20xx年3月至4月進(jìn)行，涵蓋了廣州地區(qū)的12所高校（包括本科和專科）共計(jì)800名學(xué)生。參與者中男生占45%，女生占55%。調(diào)查問卷的回收率為100%，有效問卷為740份，有效率92.5%。數(shù)據(jù)分析采用了SPSS 19.0軟件，統(tǒng)計(jì)圖表則使用EXCEL生成。

調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查主要涉及四個(gè)方面：大學(xué)生對(duì)專業(yè)的滿意度、自我認(rèn)識(shí)的深度、對(duì)就業(yè)形勢(shì)的關(guān)注程度和職業(yè)期望的狀態(tài)。以下是調(diào)查結(jié)果：

一、專業(yè)滿意度

學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的滿意度直接影響他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和未來就業(yè)選擇。調(diào)查顯示（如圖所示），有25%的大學(xué)生對(duì)專業(yè)表示滿意，54%的學(xué)生表示不清楚，18%不太滿意，3%的學(xué)生非常不滿意。不同專業(yè)之間的滿意度差異并不顯著。

對(duì)專業(yè)不滿意的學(xué)生通常缺乏深入了解自身興趣和市場(chǎng)需求的能力，許多人在填報(bào)志愿時(shí)未能明確自己的職業(yè)傾向，導(dǎo)致選擇了與自身興趣不符的專業(yè)。個(gè)人的興趣與社會(huì)需求的矛盾也可能影響學(xué)業(yè)滿意度。例如，有學(xué)生可能對(duì)心理學(xué)充滿熱情，但就業(yè)市場(chǎng)對(duì)該專業(yè)的需求相對(duì)有限，進(jìn)而造成人員的心理落差。專業(yè)的選擇在一定程度上決定了未來的職業(yè)道路，因此對(duì)所學(xué)專業(yè)的不滿必然會(huì)影響學(xué)生的潛能開發(fā)及未來的職業(yè)選擇。

二、自我認(rèn)識(shí)程度

自我認(rèn)識(shí)是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心，涵蓋了個(gè)人的興趣、特長(zhǎng)、性格、價(jià)值觀、目標(biāo)與需求等多個(gè)方面。調(diào)查結(jié)果顯示（如圖所示），只有8%的被調(diào)查者對(duì)自己有清晰的認(rèn)知，61%的人對(duì)自身的能力和興趣等方面持模糊態(tài)度，而31%的學(xué)生完全不了解自己，各年級(jí)和專業(yè)的學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)上沒有顯著差異。這說明，很多大學(xué)生尚未能充分關(guān)注自身特點(diǎn)，缺乏對(duì)自我的深度分析。

職業(yè)生涯目標(biāo)依賴于對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，個(gè)人需要了解自身的能力、興趣和職業(yè)傾向。調(diào)查顯示，大部分學(xué)生對(duì)自己的能力和興趣認(rèn)知模糊，因此自然對(duì)職業(yè)目標(biāo)同樣不明確。

三、對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注

對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的關(guān)注程度直接影響大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備以及未來成就的高低。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有17%的被調(diào)查者對(duì)就業(yè)市場(chǎng)有清晰的了解。不同年級(jí)的學(xué)生在就業(yè)前景關(guān)注上沒有顯著差異，但不同專業(yè)的學(xué)生在此方面的關(guān)注度差異明顯，冷門專業(yè)的學(xué)生更關(guān)心就業(yè)前景。

造成這一狀況的原因可能有二。一方面，校園生活的舒適和父母的支持使得某些學(xué)生對(duì)就業(yè)壓力缺乏緊迫感，很少關(guān)注外部就業(yè)環(huán)境；另一方面，學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)和信息普遍不足。調(diào)查顯示，超過72%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)信息需要加強(qiáng)。

四、職業(yè)期望狀況

職業(yè)期望的影響因素主要包括社會(huì)地位、穩(wěn)定性、個(gè)人價(jià)值以及薪資水平等。在調(diào)查中，受訪者對(duì)于選擇工作時(shí)考慮的因素進(jìn)行了排序，認(rèn)為發(fā)展空間和興趣更為重要，其次是薪資和社會(huì)地位。值得注意的是，有80%的學(xué)生認(rèn)為“前途”比“錢途”更具吸引力，62%的學(xué)生更愿意追求職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，而非單純高薪。這表明大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于工作的內(nèi)在價(jià)值有更高的重視。

通過對(duì)以上四個(gè)方面的綜合分析，廣州的大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：（一）大部分學(xué)生的專業(yè)滿意度較低；（二）自我認(rèn)識(shí)程度普遍不足，職業(yè)規(guī)劃較為模糊；（三）學(xué)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的了解有待增強(qiáng)，學(xué)校提供的信息和指導(dǎo)需要豐富；（四）學(xué)生的職業(yè)期望更傾向于個(gè)人發(fā)展空間和興趣?；谶@些發(fā)現(xiàn)，建議高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生盡早關(guān)注自身發(fā)展，做好未來的準(zhǔn)備。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 7

調(diào)研背景：大學(xué)生就業(yè)壓力逐漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。尤其是在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻的背景下，畢業(yè)生的就業(yè)前景愈發(fā)令人堪憂。為了更全面地了解我校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及其需求，我們決定對(duì)這一群體進(jìn)行深入調(diào)查和分析。

調(diào)研思路：借鑒已有的“大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)研”，我們的調(diào)查將從以下幾個(gè)方面展開：

1、畢業(yè)生的職業(yè)目標(biāo)與未來規(guī)劃

1) 對(duì)未來的設(shè)想與規(guī)劃，見第2、19、14、25題

2) 就業(yè)準(zhǔn)備情況，見第5題

3) 專業(yè)對(duì)口情況，見第7題

4) 地域偏好，見第10、11題

5) 對(duì)雇主的期望，見第16、17、20題

2、畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的渠道及其效果，見第8、9題

3、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)及外部環(huán)境的認(rèn)知，見第3、6題

4、實(shí)際就業(yè)狀況數(shù)據(jù)，見第4、15題

5、畢業(yè)生的反思與經(jīng)驗(yàn)見第21、22題; 對(duì)自己要求，見第23、24、26、12、13題

通過對(duì)以上五大方面共25道問題的深入調(diào)查，我們希望能夠全面分析我院畢業(yè)生的就業(yè)選擇、認(rèn)知情況，以及學(xué)院在幫助畢業(yè)生順利就業(yè)方面需要采取的措施。

調(diào)查分析：

一、熱能專業(yè)

1、畢業(yè)生的職業(yè)目標(biāo)與未來規(guī)劃

1) 對(duì)未來的設(shè)想與規(guī)劃：大約72%的畢業(yè)生選擇了考研和就業(yè)，其中51%的同學(xué)選擇了就業(yè)。9%的學(xué)生考慮自主創(chuàng)業(yè)，11%選擇出國(guó)深造。選擇考研的原因主要是希望通過研究生學(xué)習(xí)獲得更高收入和進(jìn)一步的學(xué)術(shù)發(fā)展。82%的學(xué)生傾向于先就業(yè)再考慮未來，較少選擇直接考研。在第25題中，15%的同學(xué)表示無法接受最差的機(jī)會(huì)。

2) 就業(yè)準(zhǔn)備情況：僅有13%的學(xué)生具備明確的職業(yè)規(guī)劃，其他同學(xué)則缺乏清晰的目標(biāo)，甚至沒有進(jìn)行相關(guān)思考。

3) 專業(yè)對(duì)口情況：超過80%的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo)，對(duì)專業(yè)對(duì)口的關(guān)注度不高。

4) 地域偏好：北上廣仍然是最受歡迎的就業(yè)城市，其次是東部沿海地區(qū)，11%的同學(xué)沒有固定的地點(diǎn)偏好。對(duì)地區(qū)選擇的主要標(biāo)準(zhǔn)是工作待遇和發(fā)展機(jī)會(huì)。

5) 對(duì)雇主的期望：學(xué)生們普遍偏好國(guó)有企業(yè)和事業(yè)單位，其他類型的選擇相對(duì)均衡，幾乎沒有人考慮自主創(chuàng)業(yè)。關(guān)于首份工資，75%的同學(xué)期望在1500到3000元之間，沒有人選擇800到1000元。

2、信息獲取渠道及效果：15%的學(xué)生對(duì)學(xué)校的就業(yè)政策非常了解，而5%的學(xué)生表示不太關(guān)心。關(guān)于信息獲取方式，學(xué)生們使用了多種渠道，其中通過學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)獲取信息的人數(shù)最多，各占17%，其他渠道如輔導(dǎo)員通知、招聘廣告等的使用頻率相對(duì)較低，平均在10%左右。

3、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)及外部環(huán)境的認(rèn)知：21%的同學(xué)認(rèn)為自己有能力找到工作。

4、實(shí)際就業(yè)狀況：當(dāng)前，52%的同學(xué)尚未與任何單位簽約，只有6%的同學(xué)已簽約。

5、畢業(yè)生的反思與經(jīng)驗(yàn)在針對(duì)學(xué)校的需求中，25%的同學(xué)希望獲得職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，30%希望了解區(qū)域與行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，而只有28%的同學(xué)希望得到就業(yè)技巧和心理輔導(dǎo)。37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)幫助不大。在個(gè)人反思中，學(xué)生們認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)包括溝通能力、創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力。對(duì)于希望自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，40%認(rèn)為需要資金，36%希望獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為畢業(yè)生就業(yè)不順的原因在于求職人數(shù)過多、金融環(huán)境不佳和缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

二、環(huán)境專業(yè)

1、畢業(yè)生的職業(yè)目標(biāo)與未來規(guī)劃

1) 對(duì)未來的設(shè)想與規(guī)劃：70%的同學(xué)選擇就業(yè)，69%的同學(xué)希望“先就業(yè)后擇業(yè)”，沒有人傾向于一步到位，雖然考研的人不多，但很多希望能獲得更好的教育資源。第25題中，80%的同學(xué)能接受最差的工作機(jī)會(huì)。

2) 就業(yè)準(zhǔn)備情況：21%的同學(xué)有明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

3) 專業(yè)對(duì)口情況：選擇不同專業(yè)的學(xué)生人數(shù)分布較為均勻。

4) 地域偏好：北上廣的就業(yè)選擇占比高達(dá)61%，接下來是東部沿海和廣州深圳，幾乎沒有人愿意回到生源地。選擇地區(qū)時(shí)，同學(xué)們更看重學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和崗位多樣性。

5) 對(duì)雇主的期望：國(guó)有企業(yè)和大型民營(yíng)企業(yè)是同學(xué)們的首選，外企和政府部門的關(guān)注度相對(duì)較低。關(guān)于首份工資，60%的同學(xué)期望在1500到3000元之間，沒有人選擇800到1000元。

2、信息獲取渠道及效果：17%的同學(xué)對(duì)學(xué)校的就業(yè)政策了解較清楚，而11%的同學(xué)表示不關(guān)心，了解情況較少的占74%。信息獲取方式多樣，其中通過網(wǎng)上信息獲取占19%，其他渠道如輔導(dǎo)員通知、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站等均在15%左右。

3、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)及外部環(huán)境的認(rèn)知：72%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，而只有14%的同學(xué)認(rèn)為自己有能力找到工作。

4、實(shí)際就業(yè)狀況：有81%的同學(xué)尚未與單位簽約。

5、畢業(yè)生的反思與經(jīng)驗(yàn)關(guān)于學(xué)校需求，50%的學(xué)生希望獲得行業(yè)發(fā)展報(bào)告，32%的同學(xué)需要應(yīng)聘技巧和求職心理輔導(dǎo)，因此49%的同學(xué)對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)持有負(fù)面看法。在個(gè)人要求方面，各學(xué)生認(rèn)為自己缺乏的素質(zhì)不同，但主要集中在信息收集與分析、解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于希望自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，50%認(rèn)為需要資金，另一半認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn)。普遍反映畢業(yè)生就業(yè)困難的原因是缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)、崗位不匹配和經(jīng)驗(yàn)不足。

三、建環(huán)專業(yè)

1、畢業(yè)生的職業(yè)目標(biāo)與未來規(guī)劃

1) 對(duì)未來的設(shè)想與規(guī)劃：78%的畢業(yè)生傾向于考研或就業(yè)，其中選擇就業(yè)的比例略高。注意到有10%的學(xué)生希望自主創(chuàng)業(yè)。共有43人選擇考研，主要因?yàn)橄Ｍ徑饩蜆I(yè)壓力和進(jìn)行學(xué)術(shù)深造。83%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)，極少人直達(dá)考研。第25題中，有90%的同學(xué)能接受最差的機(jī)會(huì)。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 8

如今，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻，尤其是在經(jīng)濟(jì)波動(dòng)頻繁的背景下，許多畢業(yè)生面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。特別是經(jīng)歷了全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)后，求職市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，如何在這樣的環(huán)境中脫穎而出，成為了每位即將踏入職場(chǎng)的大學(xué)生必須思考的問題。

為了更好地理解這一復(fù)雜現(xiàn)象，我決定在寒假期間深入開展一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調(diào)查。通過與不同專業(yè)的同學(xué)交流，收集他們的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，我希望能夠?yàn)檫@個(gè)話題提供更全面的視角。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 9

隨著我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招政策的實(shí)施，應(yīng)屆大學(xué)生的數(shù)量不斷增加，隨之而來的便是更為嚴(yán)峻的就業(yè)挑戰(zhàn)。這一現(xiàn)象不僅受到近年來全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)波動(dòng)的影響，同時(shí)也與我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及教育改革仍顯滯后密切相關(guān)。而當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)心理與觀念的滯后，亦成為了亟待解決的問題。為對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行深入分析，我們進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)放問卷580份，實(shí)際回收547份，回收率達(dá)到94.3%。我們的調(diào)查問卷設(shè)計(jì)包括單項(xiàng)選擇題、不定項(xiàng)選擇題及開放性問題，涉及大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的看法、自我就業(yè)素質(zhì)評(píng)估、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、職業(yè)選擇與就業(yè)影響因素等多個(gè)方面，旨在通過實(shí)證研究為高校的就業(yè)指導(dǎo)及人才培養(yǎng)提供有效的參考依據(jù)。

調(diào)查結(jié)果顯示出幾個(gè)主要問題：

一、多數(shù)學(xué)生對(duì)“務(wù)實(shí)”概念有了新的理解，就業(yè)觀念更加趨向現(xiàn)實(shí)，主要體現(xiàn)在對(duì)工作單位和工作地區(qū)的選擇上。

(1) 就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為首選

調(diào)查顯示，大學(xué)生在選擇就業(yè)方向時(shí)，最常選擇的三項(xiàng)為“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”和“繼續(xù)深造”，其占比分別為44.76%、28.57%和27.84%。這反映出面對(duì)就業(yè)壓力，大部分學(xué)生展現(xiàn)出了一種自信與成熟的態(tài)度。

值得注意的是，選擇“繼續(xù)深造”的學(xué)生達(dá)到27.84%，即超過四分之一的受訪者希望繼續(xù)學(xué)習(xí)。其原因可能有：一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高；二是激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)迫使高端職業(yè)需要高素質(zhì)人才；三是部分學(xué)生因心理壓力選擇回避即將到來的就業(yè)。這種現(xiàn)象值得深入剖析，其積極與消極影響何在？積極的一面在于它能夠減輕就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)提升，進(jìn)而改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)科技實(shí)力。而另一方面，它也反映出大學(xué)生的心理素質(zhì)不足，面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí)的承受能力相對(duì)較弱，造成了對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的回避心理。不少同學(xué)對(duì)未來就業(yè)持有“樂觀不容”的看法，這不僅源于客觀因素的影響，更多是心理素質(zhì)的問題。高校在就業(yè)指導(dǎo)及心理咨詢方面的工作顯得尤為重要。

(2) 就業(yè)地區(qū)：優(yōu)先選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

在就業(yè)地區(qū)選擇上，66.54%的學(xué)生選擇了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。這表明兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)不僅提供更具競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬，更重要的是能夠提供更好的職業(yè)發(fā)展和再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生自我發(fā)展的需求；經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)更豐富，吸引了更多學(xué)生前往。

二、影響學(xué)生擇業(yè)的因素突出

(1) 職業(yè)價(jià)值觀：以“工資福利待遇”和“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”為重點(diǎn)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生在職業(yè)選擇中將“工資福利待遇”和“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”作為主要考量，兩者的比例分別為36.62%和26%。這反映出除了工資因素，個(gè)人的價(jià)值體現(xiàn)也很重要，但學(xué)生在選擇時(shí)多考慮個(gè)人因素，而較少關(guān)注社會(huì)需求。

(2) 就業(yè)過程中重視“經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力”

44%的學(xué)生認(rèn)為“經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力”是最重要的因素，而“學(xué)歷”、“畢業(yè)院校或?qū)I(yè)”和“應(yīng)聘技巧”各占10.48%、10.34%和12.69%。這可能與用人單位在招聘時(shí)對(duì)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的重視息息相關(guān)。

三、大學(xué)生對(duì)自身就業(yè)素質(zhì)的明確認(rèn)知

(1) 學(xué)生普遍認(rèn)為自身“理論基礎(chǔ)”和“專業(yè)技能”是其優(yōu)勢(shì)所在。

(2) 超過一半的學(xué)生認(rèn)為自己在“實(shí)踐能力”及“競(jìng)爭(zhēng)與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”方面處于劣勢(shì)，分別占33.07%和30.69%。在自我評(píng)估中，“創(chuàng)新能力”、“實(shí)踐工作能力”和“專業(yè)知識(shí)與技能”被視為最需提升的素質(zhì)。這一現(xiàn)象的原因在于：知識(shí)更新迅速，職業(yè)素質(zhì)要求提升，以及高校教育與實(shí)際需求之間的差距。學(xué)生在創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面缺乏充分的環(huán)境和機(jī)會(huì)。

四、高校就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生需求不平衡

(1) 半數(shù)以上的學(xué)生對(duì)高校的就業(yè)指導(dǎo)表示“不太滿意”。

(2) 在被問及希望學(xué)校提供哪些指導(dǎo)和幫助時(shí)，48.96%的學(xué)生選擇“提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)”，同時(shí)也有相當(dāng)比例的學(xué)生希望“加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“注重社交能力指導(dǎo)”。這表明學(xué)生在就業(yè)觀念上需要轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅貏?chuàng)業(yè)精神的方向。

調(diào)查顯示，高校就業(yè)指導(dǎo)依然較為單一，主要集中在信息發(fā)布、技巧培訓(xùn)等方面。建議在就業(yè)指導(dǎo)上，應(yīng)該涵蓋學(xué)生的整個(gè)教育過程，從而貼合學(xué)生的真正需求。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們可以看到，大學(xué)生在就業(yè)過程中面臨諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇。解決高校就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生實(shí)際需求之間的差距，將是我們未來工作的重要方向。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 10

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析：隨著全球經(jīng)濟(jì)變化和各類社會(huì)因素的影響，我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境逐漸發(fā)生了深刻的變革。如今，大學(xué)生在求職過程中不僅面臨機(jī)遇，同時(shí)也面臨前所未有的挑戰(zhàn)。一方面，更多的職業(yè)選擇和靈活的就業(yè)方式為他們帶來了便利；另一方面，日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)、專業(yè)與崗位不匹配以及市場(chǎng)供需矛盾等問題使得許多畢業(yè)生的就業(yè)之路變得曲折。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，雖然高校畢業(yè)生就業(yè)率在逐漸恢復(fù)，但實(shí)際就業(yè)情況仍然令人擔(dān)憂。20xx年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到了六百萬以上，而這一屆畢業(yè)生中有相當(dāng)一部分面臨著失業(yè)和求職難的問題，形成了社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)率分析：根據(jù)最近的就業(yè)藍(lán)皮書，20xx屆本科高校畢業(yè)生的就業(yè)率雖有所提升，但整體形勢(shì)依然嚴(yán)峻。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率為87%，較去年有所回落。其中，211高校的畢業(yè)生就業(yè)率為90%，而普通高校則為85%。此類數(shù)據(jù)反映出不同院校之間的就業(yè)差距依然明顯。

(一)、20xx年就業(yè)形勢(shì)對(duì)比：根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)，20xx年本科畢業(yè)生的失業(yè)率依然居高不下，尤其是在經(jīng)濟(jì)不景氣的大環(huán)境下，許多畢業(yè)生在職場(chǎng)中難以找到合適的工作。尤其是理工類專業(yè)的畢業(yè)生受金融危機(jī)的影響較小，反而是在這樣的背景下展現(xiàn)了更強(qiáng)的就業(yè)能力。

(二)、熱門城市與專業(yè)分析：在20xx年，大學(xué)生的就業(yè)主要集中在一線城市，其中北京、上海、廣州等地始終是求職者的首選。一些熱門專業(yè)的畢業(yè)生在求職時(shí)也面臨比其他專業(yè)更嚴(yán)重的競(jìng)爭(zhēng)，例如計(jì)算機(jī)專業(yè)和法學(xué)專業(yè)的失業(yè)率居高不下，盡管這些專業(yè)依然是考生報(bào)考的熱點(diǎn)。

(三)、解決大學(xué)生就業(yè)問題的若干對(duì)策：通過對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)狀況的深入分析，我們可以得出以下幾條應(yīng)對(duì)措施：

1.專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化：高校需要根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，避免盲目擴(kuò)招。學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)也應(yīng)保持理性，結(jié)合自身興趣與社會(huì)需求，減少因?qū)I(yè)選擇不當(dāng)導(dǎo)致的就業(yè)困難。

2.職業(yè)規(guī)劃與準(zhǔn)備：大學(xué)生在求職時(shí)應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，從基層經(jīng)驗(yàn)做起，逐步提升自己的能力。無論是通過實(shí)習(xí)還是兼職，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都是提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。

3.調(diào)整心態(tài)與期望：面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生需樹立正確的就業(yè)觀念，適時(shí)調(diào)整自己的職業(yè)期望，珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

4.政府政策支持：政府應(yīng)積極推動(dòng)就業(yè)政策，鼓勵(lì)企業(yè)創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)，尤其是在中小企業(yè)的扶持政策方面，應(yīng)給予更多關(guān)注與支持。

5.提升綜合素質(zhì)：大學(xué)生要努力提高自身的綜合能力和素質(zhì)，除了專業(yè)知識(shí)外，良好的人際交往能力和心理素質(zhì)也是成功求職的重要因素。

6.企業(yè)合理選才：用人單位需依據(jù)實(shí)際情況科學(xué)選拔人才，重視求職者的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力，鼓勵(lì)多元化的用人方式，以實(shí)現(xiàn)供需的合理對(duì)接。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 11

每當(dāng)進(jìn)入大學(xué)校園，就業(yè)問題便成為我們面臨的重要話題。如今，招聘會(huì)上“優(yōu)先考慮有經(jīng)驗(yàn)者”的標(biāo)語隨處可見，然而，我們這些大學(xué)生在校期間又能積累多少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀繛榱素S富自己的知識(shí)，拓寬與社會(huì)的接觸，增強(qiáng)在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的能力，我決定在這個(gè)假期中參加一次社會(huì)實(shí)踐——走進(jìn)本市的一家大型企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。

實(shí)踐是將課堂上所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中的過程，只有理論學(xué)習(xí)而不進(jìn)行實(shí)踐，那些知識(shí)就失去了意義。理論與實(shí)踐之間的結(jié)合不僅可以幫助我們更好地理解所學(xué)內(nèi)容，還有助于未來求職打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這段實(shí)習(xí)期間，我體會(huì)到了許多在課堂上無法學(xué)到的東西。因?yàn)樗幍沫h(huán)境與交流的人事都與學(xué)校截然不同，這讓我收獲頗豐。我們應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐。尤其是在當(dāng)今中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的背景下，新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)促使我們不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)來適應(yīng)時(shí)代的變化，不斷提升自己的能力，以便在未來的職場(chǎng)中脫穎而出。

在企業(yè)中，大家一眼就能看出我還是一名在校學(xué)生，原因無他，臉上的稚嫩是顯而易見的。但我并沒有因此而退縮，相信自己也能做得很好。我的工作是從事傳菜工作，雖然每天的工作時(shí)間較長(zhǎng)，從上午9點(diǎn)到下午2點(diǎn)，以及下午4點(diǎn)到晚上8點(diǎn)30分，但充滿激情的我不覺得累。相反，這讓我對(duì)生活有了更深的認(rèn)識(shí)，也讓我更好地融入了社會(huì)。在餐廳工作時(shí)，除了傳菜，我還需要主動(dòng)完成一些清潔工作。不同于學(xué)校里老師的安排，這里需要我主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)并完成工作，努力提升自己的工作效率以獲得好評(píng)。在學(xué)校，我們熏陶在學(xué)習(xí)的環(huán)境中，同學(xué)們都是為成績(jī)而努力，而在這里，大家都是為了獲得更好的工作報(bào)酬在努力。無論是學(xué)習(xí)還是工作，競(jìng)爭(zhēng)無處不在，我們需要不斷吸取他人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)如何在工作中展現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

盡管老師曾說大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我仍然覺得校園中多了一份純真。與企業(yè)中的復(fù)雜人際關(guān)系相比，校園生活顯得格外簡(jiǎn)單。企業(yè)的同事、客戶等關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，讓我不得不學(xué)習(xí)如何面對(duì)這個(gè)與我從未接觸過的世界。在學(xué)校的招聘會(huì)上，很多企業(yè)反映出一個(gè)問題：學(xué)生的實(shí)踐能力與理論知識(shí)之間存在一定的差距。在這次實(shí)習(xí)中，我深切感受到了這一點(diǎn)。課堂上的理論知識(shí)往往面面俱到，但在實(shí)際工作中卻可能遭遇直面的問題。有時(shí)，工作中的任務(wù)看似簡(jiǎn)單，卻需要運(yùn)用到一些書本上沒有的內(nèi)容。盡管我曾埋怨理論學(xué)習(xí)的艱辛，但如果沒有課堂的完善指導(dǎo)，我或許會(huì)在實(shí)際操作中更加迷茫。凡事都有兩面性，因此我們應(yīng)當(dāng)感激老師的辛勤付出，他們的指導(dǎo)和知識(shí)的傳授為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

很多在校學(xué)生常常感嘆寧愿去工作，也不想繼續(xù)上學(xué)，而已經(jīng)工作的社會(huì)人卻往往希望能夠回歸校園。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的各種專業(yè)知識(shí)，目的也是希望將來能為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為未來的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。然而，面對(duì)大學(xué)生的就業(yè)問題，我們?nèi)匀幻媾R許多挑戰(zhàn)。

一、大學(xué)生的就業(yè)觀念

普遍的觀點(diǎn)認(rèn)為，大學(xué)生務(wù)虛而不務(wù)實(shí)，眼高手低，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。這些都是造成大學(xué)生就業(yè)困難的重要因素。高校教育正在向更高層次的研究型教育轉(zhuǎn)型，素質(zhì)教育逐漸成為主流，而企業(yè)則更加注重職業(yè)技能，因此從校園到職場(chǎng)之間仍然存在一段距離。

許多大學(xué)生在求職時(shí)面臨“高學(xué)歷與工作經(jīng)驗(yàn)難以兼得”的困境。研究顯示，受過高等教育的求職者通常能夠獲得更高的薪資，而經(jīng)驗(yàn)豐富的求職者則能更快地找到好工作。對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，要符合企業(yè)的這些條件，確實(shí)是有些困難。

二、大學(xué)生就業(yè)難的因素

1、社會(huì)因素

當(dāng)今中國(guó)正處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使得不僅大學(xué)生，就連社會(huì)上其他人也面臨著就業(yè)困難的問題。在就業(yè)結(jié)構(gòu)方面，地域和專業(yè)的差異明顯，人才需求在不同地區(qū)表現(xiàn)出不同特征。大學(xué)教育的滯后也導(dǎo)致學(xué)生與市場(chǎng)需求之間的脫節(jié)。

2、心理因素

大學(xué)生往往職業(yè)能力不足，表現(xiàn)為知識(shí)結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)等問題。選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)常常過高，許多學(xué)生不愿意接受艱苦的工作，缺乏對(duì)自身能力的客觀認(rèn)識(shí)，往往陷入選擇上的被動(dòng)。

三、就業(yè)前景

1、就業(yè)落實(shí)情況

調(diào)查顯示，畢業(yè)生的就業(yè)落實(shí)率逐漸提高，許多人在畢業(yè)前就已明確了去向，選擇升學(xué)或出國(guó)的人數(shù)也在增加。

2、起薪情況

調(diào)查顯示，越來越多的畢業(yè)生的起薪超過1500元，且學(xué)歷越高，起薪也隨之增加，男女之間的薪資差異依然存在。

3、就業(yè)單位

調(diào)查表明，大部分畢業(yè)生選擇在大中城市工作，私營(yíng)企業(yè)成為最主要的就業(yè)單位，各類專業(yè)技術(shù)工作仍占據(jù)主導(dǎo)地位。

4、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)在學(xué)識(shí)和能力上，而性別和人際關(guān)系的影響則較小。

5、擇業(yè)重視因素

影響大學(xué)生擇業(yè)意向的因素包括發(fā)展前景、個(gè)人才干施展、福利待遇等，體現(xiàn)人生價(jià)值成為許多學(xué)生的首要考慮。

6、求職信息來源

學(xué)校成為求職信息的主要來源，許多畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校提供的就業(yè)信息幫助很大，表明高校在就業(yè)指導(dǎo)方面已經(jīng)取得了明顯進(jìn)展。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 12

一、調(diào)查概況

本次調(diào)查問卷主要針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀、薪資期望、工作地點(diǎn)選擇、專業(yè)滿意度、就業(yè)情緒、就業(yè)服務(wù)等多個(gè)方面進(jìn)行研究。調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的方式，涵蓋了管理類、文科專業(yè)以及技術(shù)應(yīng)用類的理工科專業(yè)。共發(fā)放問卷100份，實(shí)際回收有效問卷78份，有效率為78%。參與者中，男性占34.6%，女性占65.4%。為了確保樣本的代表性和性別的平衡性，本次調(diào)查較為全面地反映了當(dāng)前20xx屆大學(xué)生的就業(yè)心理。問卷大多為選擇題，分為單選和多選。為了使調(diào)查結(jié)果更真實(shí)有效，我們也考慮到不同學(xué)歷層次的代表性，各學(xué)歷層次的參與者均約占30%。在調(diào)研中大約70%的參與者來自農(nóng)村，剩余30%則來自城市或縣鎮(zhèn)。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

1、關(guān)于就業(yè)形勢(shì)和自身前景的評(píng)價(jià)

對(duì)于當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，91%的參與者認(rèn)為就業(yè)壓力大，形勢(shì)嚴(yán)峻，只有3.8%的受訪者認(rèn)為形勢(shì)正?；虿涣私?，而認(rèn)為形勢(shì)較好、就業(yè)容易的僅占1.3%。這反映出絕大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的嚴(yán)峻性有清晰的認(rèn)識(shí)。

在自身就業(yè)前景的評(píng)價(jià)中，大多數(shù)畢業(yè)生表現(xiàn)出一定的自信。調(diào)查顯示，56.4%的受訪者對(duì)自身前景持一般態(tài)度，20.5%的畢業(yè)生對(duì)未來的就業(yè)充滿信心，14.1%持悲觀態(tài)度，9%的參與者表示不太明確。對(duì)此可能有兩種解讀：一方面，部分畢業(yè)生在求職前準(zhǔn)備不足，再加上經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的壓力，導(dǎo)致就業(yè)困難；另一方面，部分畢業(yè)生尚未經(jīng)歷求職的高峰階段，對(duì)求職的艱辛感知不足。隨著求職高潮的來臨，迷茫的人數(shù)可能會(huì)上增，因此就業(yè)指導(dǎo)者應(yīng)深入了解他們的困惑，并有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，以幫助他們積極調(diào)整心態(tài)。

2、關(guān)于升學(xué)與就業(yè)選擇

在升學(xué)與就業(yè)的選擇中，79.5%的受訪者選擇了就業(yè)，11.5%選擇繼續(xù)深造，2.6%的受訪者計(jì)劃考公務(wù)員，7.7%選擇了創(chuàng)業(yè)。由此可見，盡管就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，許多同學(xué)希望在國(guó)家政策的支持下，選擇自主創(chuàng)業(yè)以減輕就業(yè)壓力，挖掘自身潛力，這一部分人群需要得到更多的關(guān)注與支持。

3、關(guān)于就業(yè)決策的影響

在就業(yè)決策中，有39.8%的參與者表示受到父母影響較大，3.8%表示會(huì)受到老師的影響，5.1%的受訪者更信任自己的朋友。而51.3%的參與者表示會(huì)獨(dú)立做決定，表明當(dāng)代畢業(yè)生在就業(yè)選擇上相對(duì)謹(jǐn)慎。

4、關(guān)于工作地點(diǎn)的選擇

調(diào)查表明，66.7%的受訪者在選擇工作地點(diǎn)時(shí)更傾向于大城市及沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，主要原因在于這些地區(qū)對(duì)人才的重視、優(yōu)越的工作和生活條件、高薪資及豐富的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。盡管選擇大城市有其合理性，但集中在大城市的現(xiàn)象可能會(huì)導(dǎo)致人才的浪費(fèi)與閑置，增加競(jìng)爭(zhēng)的困難。10.3%的參與者希望到海外或內(nèi)地的大城市就業(yè)，23%的畢業(yè)生則首選西部邊遠(yuǎn)地區(qū)或農(nóng)村地區(qū)。盡管國(guó)家有許多政策鼓勵(lì)畢業(yè)生去西部和欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作，但畢業(yè)生的積極性仍顯不足，顯示出他們?cè)谶x擇工作時(shí)的功利及短視，奉獻(xiàn)精神和鍛煉意識(shí)的缺失。高校應(yīng)通過多種途徑加強(qiáng)大學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)，引導(dǎo)其正確看待就業(yè)選擇。

5、關(guān)于薪資期望

在薪資問題上，調(diào)查結(jié)果顯示大學(xué)生的薪資期望普遍較為理性。12.8%的受訪者期望月薪在800元以下，21.8%期望在800-1200元，35.9%希望月薪在1200-xxxx元之間，20.5%的參與者期待月薪超過3000元。有17.9%的問卷回應(yīng)者希望月薪高于3000元。這表明大學(xué)生渴望盡早脫離對(duì)父母的經(jīng)濟(jì)依賴，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，有能力追求更好的生活條件。

6、關(guān)于專業(yè)相關(guān)性與個(gè)人期望

調(diào)查顯示，12.8%的參與者認(rèn)為如果專業(yè)不對(duì)口，他們會(huì)考慮跳槽，23.1%的人表示會(huì)努力適應(yīng)工作，61.5%的受訪者選擇了在工作或之后考慮繼續(xù)深造，2.6%的人尚未形成明確想法。這顯示了興趣與期望對(duì)于職場(chǎng)人士的重要性。對(duì)于專業(yè)對(duì)口的問題，64.1%的參與者表示愿意接受當(dāng)前工作，只有9%表示不愿意，19.2%的人則計(jì)劃先在本專業(yè)工作，再考慮轉(zhuǎn)行，這表明他們?cè)诠ぷ鬟x擇上是謹(jǐn)慎的，個(gè)人興趣與專業(yè)在選取工作時(shí)占很大比重，而7.7%的參與者表示對(duì)此無所謂。

7、關(guān)于求職信息

在就業(yè)壓力下，大部分參與者認(rèn)真思考過未來的職業(yè)選擇。66.7%的受訪者曾認(rèn)真思考，26.9%的人偶爾思考，5.1%的人很少考慮，1.3%的人打算以后再考慮。大學(xué)生在求職時(shí)，50%的參與者希望獲取更多公司介紹與招聘信息，15.6%希望了解更多薪資及福利信息，19.2%希望得到面試與技巧方面的信息，這說明學(xué)生在這方面的經(jīng)驗(yàn)仍顯不足，需要加強(qiáng)實(shí)踐。有5.1%的參與者希望了解更多公司的從業(yè)者分享，以便更好地理解用人機(jī)制與管理方式。

8、關(guān)于就業(yè)目的

本次調(diào)查表明，約80%的參與者選擇工作的主要原因是生計(jì)需求，只有17.5%的人因興趣、社會(huì)認(rèn)同或貢獻(xiàn)而就業(yè)。剩余的2.5%的人認(rèn)為就業(yè)是為了建立家庭基礎(chǔ)。這顯示出經(jīng)濟(jì)壓力在就業(yè)觀念上的影響，也反映出大學(xué)生就業(yè)觀的偏差，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。

9、關(guān)于最關(guān)注的問題

在就業(yè)過程中，大學(xué)生面臨的各種雙向選擇中，53.8%的受訪者認(rèn)為最主要的問題是專業(yè)不對(duì)口或?qū)I(yè)范圍狹窄，造成了很大的困擾。2.6%的人擔(dān)心戶口問題，24.4%的人覺得缺乏社會(huì)關(guān)系，7.7%的人則認(rèn)為信息不足，11.5%的人表示其他原因造成的障礙。參與者中沒有人提到性別歧視，表明大家更加關(guān)注個(gè)人潛力。

用人單位則更看重求職者的整體素質(zhì)，尤其是專業(yè)能力、學(xué)校背景、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等，分別占據(jù)了總調(diào)查的87.1%。相對(duì)而言，技能特長(zhǎng)和品德則只占到10%左右，剩余的2.9%的人認(rèn)為用人單位最關(guān)心求職者的性別。

當(dāng)前大學(xué)生在就業(yè)過程中的主要問題是人才市場(chǎng)供大于求，形成買方市場(chǎng)。而畢業(yè)生普遍存在思想偏差、期望值過高，擇業(yè)時(shí)過于挑剔，社會(huì)上普遍存在靠關(guān)系走后門的現(xiàn)象，影響了學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。關(guān)于學(xué)校、政府和企業(yè)之間溝通不足的問題，也有11.3%的人提出，而認(rèn)為高校的就業(yè)指導(dǎo)不足及人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變慢的占10.1%。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 13

每年七月，成千上萬的高校畢業(yè)生紛紛走出校園，邁入就業(yè)市場(chǎng)。20xx年的高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到了450萬人，比20xx年增加了70萬人，按照65%的初次就業(yè)率計(jì)算，約有157萬人面臨找工作的挑戰(zhàn)。而至20xx年，預(yù)計(jì)高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到520萬人。

20xx年12月15日至12月30日，某就業(yè)研究中心對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了深入調(diào)查，覆蓋了企業(yè)HR與個(gè)人兩方面。本次調(diào)查共收集了3600份個(gè)人問卷和250份企業(yè)問卷。參與調(diào)查的個(gè)人中，有60%是工作經(jīng)驗(yàn)不足2年的新入職者，25%為20xx屆畢業(yè)生。

在這250家企業(yè)中，外商獨(dú)資企業(yè)占比62%，其次是民營(yíng)企業(yè)，約占24%。在個(gè)人反饋中，外商獨(dú)資企業(yè)與民營(yíng)企業(yè)的比例相當(dāng)，各占38%。具體的分布情況請(qǐng)參見相關(guān)圖表。

通過對(duì)參與調(diào)查的個(gè)人信息進(jìn)一步分析，我們看到了參與者的學(xué)歷分布情況。

調(diào)查顯示一，制造業(yè)為應(yīng)屆畢業(yè)生提供了較多的崗位機(jī)會(huì)，國(guó)有企業(yè)和外商獨(dú)資企業(yè)傾向于培養(yǎng)新人。

多年來的高校擴(kuò)招使得我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)了從“精英教育”向“大眾教育”的轉(zhuǎn)變。然而，這些不斷涌現(xiàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生普遍“缺乏實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”“心態(tài)浮躁”，并不是企業(yè)可以隨意使用的人才。在許多企業(yè)中，應(yīng)屆畢業(yè)生在整體員工中的占比仍然偏低，具體比例請(qǐng)見相關(guān)圖表。

對(duì)企業(yè)樣本進(jìn)行更深入的分析，我們發(fā)現(xiàn)制造行業(yè)（包括加工、汽車、消費(fèi)品、化工/能源/礦產(chǎn)、出版/印刷等）錄用應(yīng)屆畢業(yè)生的比例較高。在不超過40家應(yīng)屆生比例超20%的企業(yè)中，有22家來自制造行業(yè)。就企業(yè)性質(zhì)而言，國(guó)有企業(yè)和外商獨(dú)資企業(yè)更傾向于“培養(yǎng)”新人，約占這些高比例企業(yè)的75%，遠(yuǎn)高于樣本的整體分布。

那么，企業(yè)為何不愿意更多招聘應(yīng)屆畢業(yè)生呢？以下是HR面對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)的主要顧慮，其中“培訓(xùn)周期長(zhǎng)”是HR減少招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的首要原因。

調(diào)查顯示二，應(yīng)屆畢業(yè)生找工作，互聯(lián)網(wǎng)是最有效的渠道。

機(jī)會(huì)有限，合理的招聘和應(yīng)聘渠道顯得尤為重要。調(diào)查結(jié)果顯示，企業(yè)HR和應(yīng)屆畢業(yè)生都喜歡通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行招聘，其次是目標(biāo)明確的校園招聘。而對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生而言，熟人推薦則是一個(gè)機(jī)會(huì)不多但成功率較高的方式。

調(diào)查顯示三，雙向選擇：畢業(yè)生關(guān)注“專業(yè)對(duì)口”，HR關(guān)注“個(gè)人能力”。

從校園走出的應(yīng)屆畢業(yè)生中，大多數(shù)（68%）沒有明確的職業(yè)規(guī)劃，但他們對(duì)第一份工作的選擇標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)清晰。在我們列舉的六個(gè)主要考慮因素中，應(yīng)屆畢業(yè)生做出的選擇如下：“專業(yè)對(duì)口”是他們最為關(guān)注的條件，其次是“職業(yè)發(fā)展空間”、“薪資福利水平”和“企業(yè)知名度”。然而，當(dāng)被詢問“你的第一份工作是否與畢業(yè)前的期望一致？”時(shí)，大多數(shù)人的回答是“差異很大”，選擇“一致”的比例僅為5%。

專業(yè)真的如此重要嗎？！“我們注重的是學(xué)習(xí)能力，而非單一專業(yè)。許多理論知識(shí)與實(shí)際操作之間存在著差距。希望員工能夠具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力，這樣的人才才能勝任更具挑戰(zhàn)性的崗位?！币晃浑娮有袠I(yè)的HR經(jīng)理在接受采訪時(shí)表示?！皩W(xué)習(xí)能力”成為了企業(yè)在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)最為看重的“個(gè)人能力”之一，此外還包括“適應(yīng)能力”、“執(zhí)行能力”、“溝通能力”等等。我們的調(diào)查結(jié)果顯示，近一半（48%）的HR最關(guān)注“個(gè)人能力”在招聘中的作用。

調(diào)查顯示四，應(yīng)屆畢業(yè)生“心態(tài)浮躁”，離職率偏高。

“離職率高”是HR在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)的一大顧慮?！芭囵B(yǎng)這些年輕人需要我們投入大量的時(shí)間和精力，但當(dāng)前年輕人多數(shù)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，一兩年內(nèi)未獲得晉升便開始尋求其他機(jī)會(huì)。”參與調(diào)查的HR根據(jù)“年畢業(yè)生離職人數(shù)÷年錄用畢業(yè)生人數(shù)×100%”進(jìn)行離職率的計(jì)算，發(fā)現(xiàn)離職率低于5%的企業(yè)不到50%，而27%的企業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生離職率超過20%，高于30%的企業(yè)也達(dá)到了17%。

再來看應(yīng)屆畢業(yè)生的反饋——56%的調(diào)查參與者在第一家公司工作的時(shí)間不超過12個(gè)月，而在第一家公司工作超過3年的僅占9%的比例。深入了解他們選擇離開的原因，“缺乏發(fā)展機(jī)會(huì)”和“薪資水平低”是促使他們更換工作的主要原因。

這樣的問題，HR或許可以反思一下，是否對(duì)年輕人的關(guān)注還不夠，或者應(yīng)該更多地了解他們的發(fā)展需求，盡力創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

調(diào)查顯示五，應(yīng)屆畢業(yè)生薪資，與學(xué)歷息息相關(guān)。

由于應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足，且發(fā)展?jié)摿Ω鳟?，企業(yè)在給畢業(yè)生定薪時(shí)，學(xué)歷仍是重要考量因素。以下為參與調(diào)查的企業(yè)對(duì)不同學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生的主要薪資區(qū)間分布。

從中我們可以看出，不同學(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生薪資存在明顯差異。不同學(xué)歷的畢業(yè)生對(duì)薪資的期望也大相徑庭。

盡管應(yīng)屆畢業(yè)生的薪資預(yù)期在各學(xué)歷層次上普遍高于他們實(shí)際獲得的薪資，而對(duì)于大專（45%）和碩士（25%）的畢業(yè)生而言，期望與實(shí)際之間的落差最大。

調(diào)查顯示六，大多數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)生在一年內(nèi)能夠獲得加薪。

萬事開頭難，學(xué)生們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)的薪資水平。不過，調(diào)查顯示，幾乎所有企業(yè)（本次調(diào)查反饋的比例為100%）都會(huì)在一年后給予應(yīng)屆畢業(yè)生加薪，其中加薪幅度超過10%的比例高達(dá)62%，更有18%的企業(yè)加薪幅度在50%以上。部分企業(yè)為應(yīng)屆畢業(yè)生提供了特殊的加薪策略。從個(gè)人反饋的角度來看，也有4成的受訪者在一年后獲得加薪，且其中15%的人加薪幅度超過50%。

一年的時(shí)間，足以讓一位充滿激情的應(yīng)屆畢業(yè)生熟悉本職工作、掌握職場(chǎng)規(guī)則，也使得部門主管和人事管理者能夠識(shí)別其能力和潛力。那些努力工作的新人自然會(huì)憑借自身的優(yōu)秀表現(xiàn)贏得贊譽(yù)，企業(yè)也會(huì)因而慷慨加薪以留住未來的關(guān)鍵人才。對(duì)于一個(gè)人的職業(yè)生涯來說，一年并不算長(zhǎng)，但對(duì)職場(chǎng)新人來說，這一年卻是異常重要的，許多工作習(xí)慣和解決問題的方法都是在這一年中奠定的。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 14

以個(gè)人優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)

根據(jù)調(diào)查，不少大學(xué)生在求職時(shí)并未明確自己的職業(yè)方向，導(dǎo)致迷茫且不知所措。他們不僅對(duì)所需工作沒有清晰的定位，還對(duì)自身的性格和潛力缺乏深入的了解。他們?cè)谇舐殨r(shí)投遞的簡(jiǎn)歷多不具針對(duì)性，結(jié)果導(dǎo)致求職成功率低下。

建議：在校大學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃的自我意識(shí)，求職時(shí)既要認(rèn)真分析自身特長(zhǎng)，也要關(guān)注市場(chǎng)需求，從而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)定位。

在選擇職業(yè)時(shí)，需要明確幾點(diǎn)：你想要的是什么？你擅長(zhǎng)哪些方面？你屬于哪種類型？在什么樣的環(huán)境中表現(xiàn)最好？你擁有什么獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)？結(jié)合個(gè)人專業(yè)特性和特殊才能，來明確職業(yè)發(fā)展方向。

要注意的是，利用個(gè)人獨(dú)特優(yōu)勢(shì)求職，會(huì)提升競(jìng)爭(zhēng)力。如今就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，擁有“亮點(diǎn)”的求職者更容易受到招聘單位的關(guān)注。發(fā)現(xiàn)自身的不同之處，發(fā)揮特長(zhǎng)并持續(xù)強(qiáng)化，有可能帶來意想不到的收獲。

針對(duì)不同方向制作簡(jiǎn)歷

在求職過程中，簡(jiǎn)歷的制作是第一步，也是至關(guān)重要的一環(huán)。用人單位通過簡(jiǎn)歷對(duì)求職者進(jìn)行初步篩選，因此簡(jiǎn)歷的質(zhì)量直接影響到求職者能否獲得面試機(jī)會(huì)。調(diào)查顯示，當(dāng)前仍有一些學(xué)生在簡(jiǎn)歷制作上下了過多功夫，如使用彩色打印、選用高檔紙張或貼上藝術(shù)照，結(jié)果導(dǎo)致一份簡(jiǎn)歷長(zhǎng)達(dá)四五頁(yè)的情況不在少數(shù)。

建議：過于華麗的求職材料往往讓招聘者覺得求職者浮夸，不如將學(xué)習(xí)背景、特長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)等關(guān)鍵信息以最簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)在簡(jiǎn)歷中，做到信息詳略得當(dāng)。每種職業(yè)方向最好準(zhǔn)備一份專屬的簡(jiǎn)歷。

例如，如果你想申請(qǐng)市場(chǎng)職位，最佳選擇是詳細(xì)描述大學(xué)期間參與的活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐；若申請(qǐng)研發(fā)職位，則應(yīng)重點(diǎn)描述專業(yè)課程和項(xiàng)目經(jīng)歷，包括所使用的工具、平臺(tái)和語言等。對(duì)于沒有太多工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆生，盡管不需夸大，但也可以通過挖掘?qū)W校期間的實(shí)踐和兼職經(jīng)歷，來增強(qiáng)簡(jiǎn)歷的吸引力。用心制作簡(jiǎn)歷和準(zhǔn)備面試，能為自身增添亮點(diǎn)，提高成功的幾率。

不要滿足于眼前的安逸

目前的就業(yè)市場(chǎng)存在一些反?，F(xiàn)象，一方面很多求職者求職無門，另一方面企業(yè)卻抱怨難以找到合適的人才。85%的HR經(jīng)理指出，當(dāng)前大學(xué)生普遍害怕吃苦，尤其是那些底薪與業(yè)績(jī)掛鉤的崗位如銷售員、業(yè)務(wù)員，往往無法吸引大學(xué)生的注意，而文職類崗位卻受到大多數(shù)大學(xué)生（尤其是女生）的青睞。更令人驚訝的是，一些求職者因公司距離居住地需40分鐘而取消面試機(jī)會(huì)。

建議：截至四月底，招聘職位中，營(yíng)銷人員占據(jù)首位，占總招聘數(shù)的18.53%，缺口較大。而文職類人員則明顯供大于求，文職崗位求職意向人數(shù)高達(dá)21.23%，然而這些崗位的招聘數(shù)量?jī)H占總量的5.33%，導(dǎo)致激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

現(xiàn)今企業(yè)對(duì)文員的要求逐步提高，如外貌、身高、專業(yè)和英語水平等。大部分企業(yè)要求文職人員年齡在28歲以下，因而不少文員在幾年后會(huì)面臨職業(yè)轉(zhuǎn)型或再就業(yè)的壓力。文職工作薪資固定，提升空間有限，難以有所突破。然而，業(yè)務(wù)及銷售職位則不同，收入與業(yè)績(jī)直接掛鉤，表現(xiàn)優(yōu)秀的銷售人員往往能通過努力逐步提升。大多數(shù)企業(yè)選擇應(yīng)屆生時(shí)更看重他們的拼搏精神和吃苦耐勞的態(tài)度。

年輕人應(yīng)該充滿沖勁，不應(yīng)滿足于眼前的安逸而止步不前。很多求職者浪費(fèi)了寶貴的時(shí)光，若能盡早進(jìn)入職場(chǎng)，積累經(jīng)驗(yàn)，如今或許已經(jīng)是高層管理的高薪族了。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 15

調(diào)研背景：

大學(xué)生就業(yè)問題愈發(fā)引起社會(huì)的關(guān)注，尤其是在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻的背景下，更是亟需解決的課題。本次調(diào)研旨在分析我校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，預(yù)測(cè)未來可能面臨的挑戰(zhàn)，以便為畢業(yè)生提供更有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)和支持。通過對(duì)就業(yè)形勢(shì)的深入剖析，我們希望為學(xué)校及相關(guān)部門在改善就業(yè)服務(wù)、提升就業(yè)質(zhì)量方面提供建議。

調(diào)研思路：我們將從以下幾個(gè)方面對(duì)我院應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況開展調(diào)研：

1、畢業(yè)生們的期望和目標(biāo)

1) 對(duì)未來的規(guī)劃和愿望，見第2、19、14、25題

2) 就業(yè)前的準(zhǔn)備情況，見第5題

3) 專業(yè)與就業(yè)的匹配度，見第7題

4) 地域選擇的偏好，見第10、11題

5) 對(duì)用人單位性質(zhì)的偏好，見第16、17、20題

2、畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的途徑與效果，見第8、9題

3、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)環(huán)境的認(rèn)知和態(tài)度，見第3、6題

4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)際情況，見第4、15題

5、畢業(yè)生的自我反思和經(jīng)驗(yàn)積累（包括對(duì)學(xué)校的建議，見第21、22題；自我提升的需求，見第23、24、26、12、13題）

通過對(duì)以上五個(gè)方面共25道問題的調(diào)查，我們希望深入分析學(xué)生的就業(yè)選擇、認(rèn)知水平，并明確學(xué)校需要提供哪些支持來幫助畢業(yè)生應(yīng)對(duì)就業(yè)挑戰(zhàn)。

調(diào)查分析：

一、機(jī)械工程專業(yè)

1、畢業(yè)生們的期望和目標(biāo)

1) 對(duì)未來的規(guī)劃和愿望：選擇就業(yè)的同學(xué)占到63%，其中有10%的同學(xué)希望創(chuàng)業(yè)，12%的同學(xué)考慮出國(guó)深造。對(duì)于考研的選擇，許多同學(xué)認(rèn)為繼續(xù)學(xué)習(xí)能夠提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，獲得更好職位。81%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)先找工作，再考慮長(zhǎng)期發(fā)展，絕大多數(shù)同學(xué)不愿意選擇考研。第25題的調(diào)查結(jié)果顯示，只有18%的同學(xué)愿意接受較差的職業(yè)機(jī)會(huì)。

2) 就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：僅有15%的同學(xué)制定了明確的職業(yè)規(guī)劃，剩余的同學(xué)尚未形成清晰的就業(yè)方向。

3) 專業(yè)與就業(yè)的匹配度：約70%的同學(xué)在意工作的獲得性，而對(duì)專業(yè)的匹配程度則相對(duì)不那么關(guān)注。

4) 地域選擇的偏好：北京、上海和廣州是應(yīng)屆生們考慮的主要城市，之后依次是沿海城市和家鄉(xiāng)。大多數(shù)同學(xué)選擇地區(qū)的主要標(biāo)準(zhǔn)為薪資水平及發(fā)展?jié)摿Α?/p>

5) 對(duì)用人單位性質(zhì)的偏好：大多數(shù)同學(xué)傾向于選擇國(guó)有企業(yè)或事業(yè)單位，近乎所有的受訪者都不考慮自主創(chuàng)業(yè)。在薪資期望上，超過70%的同學(xué)預(yù)期首次工資在3000-5000元之間。

2、信息獲取的途徑：只有13%的同學(xué)對(duì)學(xué)校的就業(yè)政策了解透徹，大部分同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)渠道（如學(xué)校就業(yè)門戶和招聘網(wǎng)站）獲取信息，所占比例達(dá)到45%，其余方式如教師指導(dǎo)和招聘會(huì)等相對(duì)較少。

3、畢業(yè)生對(duì)于就業(yè)環(huán)境的認(rèn)知：約有30%的同學(xué)對(duì)自己的就業(yè)能力充滿信心，認(rèn)為能夠順利找到合適的工作。

4、應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)實(shí)際情況：僅有20%的同學(xué)已經(jīng)簽約，絕大部分仍在尋找機(jī)會(huì)。

5、應(yīng)屆生的反思與經(jīng)驗(yàn)：在對(duì)學(xué)校的反饋中，30%的同學(xué)希望能獲得更多關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，37%的學(xué)生認(rèn)為校方的就業(yè)服務(wù)效果不佳。對(duì)于提升自我能力，學(xué)生們普遍認(rèn)為需加強(qiáng)溝通表達(dá)能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力，特別是在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的情況下。

二、信息工程專業(yè)

1、畢業(yè)生們的期望和目標(biāo)

1) 對(duì)未來的規(guī)劃和愿望：約70%的畢業(yè)生選擇就業(yè)，其中65%的人希望在企業(yè)中先積累經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)考研的選擇，雖然比例小，但同學(xué)們希望通過深造獲取更強(qiáng)的專業(yè)技能。調(diào)查顯示，92%的同學(xué)愿意接受最初的工作機(jī)會(huì)。

2) 就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：僅有24%的學(xué)生制定了詳細(xì)的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

3) 專業(yè)與就業(yè)的匹配度：大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為任何工作都值得嘗試，關(guān)注專業(yè)對(duì)口的人數(shù)較少。

4) 地域選擇的偏好：北上廣是首選，約71%的同學(xué)傾向于在這些城市發(fā)展，優(yōu)先考慮條件較好的崗位。

5) 對(duì)用人單位性質(zhì)的偏好：同學(xué)們傾向于選擇大型企業(yè)和外企，認(rèn)為這些單位能夠提供更好的職業(yè)發(fā)展空間。在薪資方面，77%的同學(xué)希望首份工資在3000-6000元之間。

2、信息獲取的途徑：對(duì)于學(xué)校就業(yè)政策，了解程度高的同學(xué)僅占18%，其余多為模糊了解，通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校消息獲取信息的人數(shù)占到54%。

3、畢業(yè)生對(duì)于就業(yè)環(huán)境的認(rèn)知：大部分同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，有40%的人認(rèn)為自己能在競(jìng)爭(zhēng)中勝出。

4、應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)實(shí)際情況：超過70%的同學(xué)尚未找到適合的工作。

5、應(yīng)屆生的反思與經(jīng)驗(yàn)：在對(duì)學(xué)校的需求中，半數(shù)同學(xué)表示需要了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，只有27%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)可行；在自我提升方面，普遍認(rèn)為應(yīng)增強(qiáng)信息分析能力和自我學(xué)習(xí)能力。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 16

一、畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率（近三年）

20xx年全國(guó)的整體就業(yè)形勢(shì)并不樂觀，就業(yè)率大約僅為70%。相比之下，211高校和985高校的畢業(yè)生就業(yè)率則相對(duì)較高，達(dá)到80%以上。

根據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到了559萬人，比20xx年增加了64萬人。畢業(yè)生總量的持續(xù)上升給就業(yè)市場(chǎng)帶來了較大的壓力，人力資源和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所的研究員指出：“20xx年畢業(yè)大學(xué)生的實(shí)際就業(yè)率不足70%。”

在20xx年第四季度的新聞發(fā)布會(huì)上，人保部發(fā)言人尹成基表示：“20xx年高校畢業(yè)生的就業(yè)率為87%?！边@說明部分領(lǐng)域的就業(yè)形勢(shì)正在好轉(zhuǎn)。

二、大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)的研究

目前，許多學(xué)生對(duì)“務(wù)實(shí)”有了新的理解，就業(yè)期望也趨向現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)在對(duì)工作單位和地區(qū)的選擇上。

（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為首選

調(diào)查顯示，大學(xué)生在職業(yè)選擇時(shí)，首要考慮的三項(xiàng)為“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”和“繼續(xù)深造”，比例分別為41.76%、28.57%和27.84%。面對(duì)就業(yè)壓力，許多學(xué)生展現(xiàn)出自信與成熟的態(tài)度。

值得注意的是，“繼續(xù)深造”的比例達(dá)到27.84%，這一趨勢(shì)近年愈演愈烈。原因主要有三：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)的要求提高；競(jìng)爭(zhēng)激烈，優(yōu)秀的職業(yè)需要高層次人才；部分學(xué)生因壓力選擇回避即時(shí)就業(yè)。這一現(xiàn)象值得深入分析，優(yōu)點(diǎn)在于提升人才素質(zhì)，缺點(diǎn)則是在一定程度上反映出學(xué)生心理素質(zhì)的不足，抵抗社會(huì)壓力的能力不強(qiáng)。

（2）就業(yè)區(qū)域：首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

調(diào)查結(jié)果顯示，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生占66.54%。這反映出經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)不僅薪酬水平較高，還能提供良好的發(fā)展機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)需求。

（3）職業(yè)價(jià)值：結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，務(wù)實(shí)肯干

師范院校的學(xué)生傾向于選擇“學(xué)?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)”及“行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位”的崗位。

三、影響大學(xué)生就業(yè)的因素

1、客觀原因

大學(xué)生就業(yè)“困難”的因素復(fù)雜，我認(rèn)為根本原因在于現(xiàn)行就業(yè)制度、高校人才培養(yǎng)模式和人才結(jié)構(gòu)等方面。正確分析這些因素，有助于尋找解決大學(xué)生就業(yè)難題的對(duì)策。

（1）政策方面的原因

勞動(dòng)、人事及社會(huì)保障制度改革的不完善是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的客觀原因。盡管市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已實(shí)施多年，但人事管理制度仍保留了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的色彩，限制了用人單位的用人自主權(quán)，導(dǎo)致人才流動(dòng)受阻。

20xx年畢業(yè)生就業(yè)情況顯示，部委屬高校畢業(yè)生中有31.6%進(jìn)入教學(xué)科研等事業(yè)單位，31.5%進(jìn)入國(guó)有企業(yè)，而26.2%進(jìn)入民營(yíng)企業(yè)，10.7%的學(xué)生選擇其他。而當(dāng)前的勞動(dòng)力市場(chǎng)中，個(gè)體私營(yíng)企業(yè)的崗位占比已超過60%，但許多企業(yè)因無法提供“三險(xiǎn)一金”而被畢業(yè)生拒絕。

復(fù)雜的就業(yè)程序和不暢的就業(yè)渠道也是制約大學(xué)生順利就業(yè)的重要因素。許多地方對(duì)畢業(yè)生的錄用設(shè)置了戶口和用人指標(biāo)等限制，導(dǎo)致大學(xué)生難以順利進(jìn)入職場(chǎng)。

（2）高校方面的原因

高校擴(kuò)招造成就業(yè)市場(chǎng)的供需失衡。雖然受過高等教育的人口比例不高，但由于社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求未能跟上高校擴(kuò)招速度，造成一定的就業(yè)假象。

高校的專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容滯后于市場(chǎng)需求，制約了畢業(yè)生的就業(yè)。大學(xué)專業(yè)和課程未能靈活調(diào)整，導(dǎo)致畢業(yè)生在市場(chǎng)中面臨結(jié)構(gòu)性失業(yè)。

（3）用人單位方面的原因

市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇，政府和國(guó)有單位的改革對(duì)大學(xué)生就業(yè)形成沖擊，特別是隨著機(jī)構(gòu)改革，政府單位的接納能力下降。用人單位趨向于選擇名牌大學(xué)畢業(yè)生，加劇了普通高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

2、主觀原因

（1）不切實(shí)際的就業(yè)期望值

部分畢業(yè)生對(duì)工作地點(diǎn)和單位的期望過高，寧愿不就業(yè)也不愿意投身于偏遠(yuǎn)地區(qū)或小企業(yè)，導(dǎo)致“有人無業(yè)，有業(yè)無人”的現(xiàn)象。

（2）自身綜合素質(zhì)不足

畢業(yè)生的能力與用人單位的要求不符，導(dǎo)致就業(yè)難度增加。用人單位更看重綜合素質(zhì)，而不僅僅是專業(yè)技能。

（3）誠(chéng)信缺失造成就業(yè)危機(jī)

部分學(xué)生為了求職而失信于用人單位，導(dǎo)致誠(chéng)信缺失，最終影響了就業(yè)機(jī)會(huì)。

四、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策

1、改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制

應(yīng)當(dāng)加大對(duì)人事制度、戶籍制度及社會(huì)保障制度的改革力度，拓寬用人單位的用人自主權(quán)，實(shí)現(xiàn)人才合理流動(dòng)。

2、調(diào)整高校專業(yè)和課程設(shè)置

高校應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容，減少必修課比例，增加選修課的比重，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

3、將就業(yè)指導(dǎo)貫穿整個(gè)大學(xué)生活

高校應(yīng)在各年級(jí)中開展系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步了解自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，提前為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)

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