本次社會調查報告圍繞不同州城市的社會公德問題展開，著重分析市民在環境衛生、文明交通和禮貌行為等方面的表現。調查顯示，雖然市民普遍意識到環境衛生的重要性，但實際行為卻存在諸多不規范現象，如隨地吐痰、亂扔垃圾等。文明交通問題突出，市民在乘坐公共交通時常出現爭搶現象。禮貌行為方面，雖然大多數市民能主動向長輩問好，但在公共場合不文明行為依然存在。調查還揭示出公德認識與實踐的差距，大部分市民在理論上支持社會公德，但在行動上缺乏勇氣。出現違反社會公德現象的原因包括管理制度不完善、個人修養不足及社會道德觀念偏差等。為提升社會公德水平，需加強宣傳教育和管理執行力度。

社會調查報告 篇1

一、xx市民存在的社會公德問題

1、環境與衛生問題

通過問卷調查，我們發現xx市的環境與衛生問題主要體現在：寵物在公共場合隨意排泄、在交通標志、公共廣告及建筑物上亂涂亂畫、公共場所隨地吐痰、亂扔垃圾、將口香糖隨意粘貼等不講衛生的行為。垃圾分類的落實、減少超薄塑料袋及不環保一次性餐具的使用、妥善處理廢舊電池、珍惜植物等環保行為在市民中尚未得到應有的重視與推廣。這說明，盡管xx市民在日常生活中意識到環境衛生的重要性，但現實卻是環境衛生狀況令人擔憂，這似乎顯示出一個矛盾：大家都認識到環境衛生的重要性，并對不文明行為表示憤怒與指責，但在實際情況中，可能自己也參與了不講究衛生的行為。

2、文明交通問題

關于文明交通問題，xx市民普遍認為這是一個嚴重的社會公德問題。具體表現為：乘坐公共交通時的爭搶、擁擠，行人在紅燈前闖行，或斜穿馬路、翻越交通護欄等現象尤為突出。

3、文明禮貌問題

數據顯示，xx市民在文明禮貌方面仍有待提升，主要表現為圍觀、起哄，夏季在公共場所赤裸上身、脫鞋、吸煙，在公共場合大聲喧嘩、爭吵及使用粗俗語言等不文明行為。

二、xx市民最反感的違反社會公德行為排行

xx市民最討厭的違反社會公德行為仍是隨地吐痰，其次是不清理寵物在公共場合的排泄物、亂扔垃圾、在公共交通上爭搶及在公共場合不當親密行為等。

三、公德認識與實踐的差距

在調查中，許多人主動向我們反映所見的違反社會公德行為，但當被問及看到有人違反社會公德時，他們的反應并不理想。數據顯示，25.4%的市民表示在不損害自身利益的情況下會出面制止，然而如果需要犧牲自身利益，僅有5%的人會采取行動；還有26.6%的人會跟隨他人的行動，33%的人因害怕打擊報復而選擇沉默，而10%的人認為制止不文明行為是政府的責任，與自己無關。

可見，大部分xx市民在理論上支持社會公德，而在行動上卻缺乏勇氣和自覺。根據調查結果，可將市民分為三類：第一類在保障自身利益前提下出面制止；第二類是能夠為了公德犧牲部分利益；第三類是不計個人得失，積極反對不文明行為。從中可以看出，大部分市民屬于第一類，說明xx市的公民道德建設任務依然艱巨。

四、違反社會公德現象的原因

產生違反社會公德現象的原因主要有以下幾點：

(一)管理方面

1、管理制度不完善或不合理。我們針對違法行為有明確的制度進行管理與懲罰，但對于違反公德的行為主要依賴輿論譴責，缺少明確的規定和相應的懲罰措施。比如，盡管有禁止隨地吐痰的規定，但處罰力度不足，導致不文明行為難以根治；而對某些行為的懲罰過于嚴厲，反而使其更加隱蔽，不易被查處。

2、管理執行不力。對于已經制定的處罰措施，一些相關部門往往未能積極履行職責，對罰款金額較低的違規行為視而不見，導致管理措施失效。

3、公共設施不完善或設計考慮不周。

(二)個人修養

1、公德意識缺失。有些人不認為自己的行為是不文明的。例如，許多在大街上光膀子的男子，自覺認為這是個人自由，與他人無關，未意識到這是不文明行為。

2、對公與私的標準不一致。許多人在家中精心布置，卻在公共場所隨意亂丟垃圾。

3、公德行為缺乏自覺。有人監管時能遵守公德，但無人看管時卻往往暴露本性，缺乏自覺遵守公德的習慣。

(三)社會道德觀和價值觀的偏差。社會道德觀混亂，金錢觀念過于嚴重使得社會公德顯得淡薄。

(四)輿論導向不當，輿論壓力不足。

(五)教育失敗。目前的學校和家庭教育往往只停留在口頭教育，缺乏實踐教育，導致公共道德執行情況不佳。不少教師和家長本身也未能樹立良好榜樣，甚至將不文明行為誤導為生存法則傳授給下一代。

五、提升公德水平的對策

社會公德是全體公民共同遵守的道德規范，是為了維護公共生活、調節人際關系而制定的一系列準則。在社會主義社會，人們之間沒有根本利益沖突，社會公德的意義尤為重要。我國憲法明確規定，尊重社會公德是公民的義務。

社會調查報告 篇2

在XX年暑假，為了積極呼應社團的社會調查精神，豐富我院學生的實踐活動，我們經院團委批準，組織了一支由5名同學組成的調研團隊，前往某地區開展為期一周的“鄉村振興”社會調查活動。經過團隊成員的艱苦努力與當地居民的熱情支持，我們順利完成了此次社會調查，并取得了預期效果。

現將本次社會調查活動的籌備、實施及效果總結如下：

一、明確目標，精心準備

為了宣傳我院的相關專業，讓更多的學生和老師了解我們的研究方向，提高我院學生的社會實踐能力，同時幫助當地開展關于農村振興的調研工作，我們與當地政府進行了多次溝通，最終確定了此次社會調查活動的方案。

在明確目標并制定具體實施方案后，院團委通過海報、網絡等渠道在全院范圍內宣傳此次活動，鼓勵同學們積極報名參與。此次活動得到了同學們的熱烈響應，許多人提出了富有建設性的意見，進一步完善了調查活動。經過篩選，最終確定由張偉、李娜、王磊、趙強、陳靜等五名同學組成調研團隊。

為了確保此次社會調查活動的順利進行，團隊在出發前與當地村委會進行了深入溝通，并于7月10日進行實地走訪，確認了調研的路線和內容。根據村委的反饋和實際情況，我們制定了詳細的調查問卷和訪談提綱。在團隊于7月15日到達調研地點后，我們首先與村委成員進行了交流，并召開了居民座談會，以了解他們的意見和需求，從而為后續的調研工作打下基礎。

在出發前，我們召開了團隊會議，進行了各自的任務分配，并強調了調研中需要注意的安全及責任問題。我們還對調研中可能涉及的相關知識進行了梳理和準備，并就如何與當地居民建立良好的溝通關系提出了指導性意見，為活動的順利進行提供了保障。

二、團結一致，全力以赴

在調研過程中，我們發現由于信息溝通不暢，很多村民對農村振興的相關政策不夠了解。針對這一情況，我們決定在調查內容上突出對鄉村振興相關政策的宣傳與解讀。

在實施過程中，我們采用了問卷調查與深度訪談相結合的方式，注重與村民的互動交流。我們組織了多場座談會，鼓勵村民發表意見，了解他們對鄉村振興的看法和期待。我們還通過實地走訪，切身感受當地的生活現狀，以確保我們的調研結果盡可能真實可靠。

為了提升調研的有效性，我們還與村里的合作社進行了聯系，探討在農業發展和經濟合作等方面的潛力。通過交流，村民們對我們的調研工作表現出了極大的熱情和支持，推動了我們工作的順利進行。

三、深入基層，收集信息

為更好地了解當地的經濟與社會狀況，我們采取了走訪的方式進行調研，得到了村民的廣泛關注和積極反饋。

在調研過程中，我們走訪了許多村民，仔細聽取他們的意見和建議。他們對我們的到來表示熱烈歡迎，并對我們的調查工作給予了很高的評價。通過與居民的深入交流，我們增強了對農村振興政策的理解，也為今后類似活動的開展奠定了基礎。

在與當地政府的互動中，團隊多次走訪了相關部門，了解鄉村經濟發展現狀。政府人員對我們調查工作的積極態度給予了肯定，表示這類活動有助于促進地方社會經濟發展。

短短一周的調研時間雖然有限，但我們意識到自己能夠為村民提供的僅是一些信息和建議，重要的是激發他們對鄉村振興的關注與興趣。在整個調研過程中，我們力求信息采集的全面性與準確性，確保調研結果真實有效。

四、活動成果

本次“鄉村振興”社會調查活動圓滿結束，并取得了良好的效果。通過我們的努力，地方居民首次了解了鄉村振興的政策與方向，這不僅幫助他們清晰了未來發展的思路，也增強了他們參與鄉村振興的積極性。居民們也對我院的相關專業，如農業、經濟學等有了更深的了解，達到了預期的調查目的。

社會調查報告 篇3

在這個暑假，我對社會調查報告的寫作進行了深入的研究，探索了如何撰寫一份有效的調查報告。調查報告在各個領域的作用越來越凸顯，成為了決策和政策制定的重要依據。

隨著信息技術的進步和社會需求的多樣化，各類社會調查報告的發布頻率逐漸增加。這些報告為政府、企業和公眾提供了寶貴的數據參考，幫助他們更好地了解社會動態和群眾需求。根據最新的統計數據，調查報告的質量不斷提升，但仍面臨著數據來源、分析方法和報告撰寫等方面的挑戰。

在撰寫社會調查報告時，首先需要明確調查的目的和對象。調查的目標可以是政策的評估、社會現象的分析或問題的解決。在此基礎上，不同的調查形式如問卷調查、訪談或焦點小組討論等，可以根據目標的不同而選擇。樣本的選擇也至關重要，它直接影響到調查結果的代表性和可靠性。

在數據收集階段，采用科學合理的方式進行數據采集至關重要。無論是量化數據的統計，還是質性數據的訪談分析，都需要確保數據的準確性和完整性。數據的分析方法也應當與調查主題相匹配，以便得出有效的結論。

值得一提的是，調查報告的撰寫應該注重邏輯性和條理性，確保報告結構清晰，內容嚴謹。通常，調查報告包括背景介紹、方法論、數據分析和結論等部分。每一部分都需要詳盡而準確地闡述，避免模糊和冗長的表達，以提高報告的可讀性和說服力。

在撰寫過程中，還應當注意使用簡潔明了的語言，盡量避免專業術語的堆砌，以便讓更多的讀者能夠理解。同樣，圖表的使用可以幫助更清晰地傳達數據結果，使得報告更具可視化效果。

為了提高調查報告的質量，應當定期對調查過程進行反思和改進。調查結束后，組織討論會，收集參與者的反饋意見，以便總結經驗和教訓，為下一次調查報告的撰寫做好準備。

面對日趨激烈的社會競爭，調查報告的撰寫者需要不斷提升自身的專業能力，學習新知識、新技術，以適應不斷變化的社會需求。通過不斷的學習和實踐，我們才能更好地應對未來的挑戰，為社會發展貢獻我們的智慧和力量。

社會調查報告 篇4

　一.調查背景與概況

1.調查對象：中學生

2.調查方式：問卷調查為主，訪談為輔

3.調查內容：中學生對暑假生活的安排

　二.調查內容及結論

暑假，對很多中學生而言，是一個放松心情、拓展視野的好時機。如何充分利用這段時間，去學習新的知識，探索新的興趣，應該是每位中學生都需要思考的問題。作為新時代的中學生，我們應當肩負起時代賦予我們的責任，努力成為更加優秀的人。

調查發現，當代中學生的暑假生活主要可以分為四類：一、參加社會實踐或暑期工作。二、專注于學習，參加各類培訓班。三、外出旅游，享受假期。四、在家“無所事事”的一族。

　社會實踐 暑期工作

調查結果顯示，大部分中學生兼職工作的主要目的為：有40%的學生選擇工作是為了賺取零花錢；有30%的學生希望提高自己的獨立生活能力；有30%的學生認為通過工作能鍛煉自己的社交能力，薪酬并非主要考慮因素。隨著社會的發展和觀念的更新，中學生的暑期工作形式也變得越來越多樣化。有15%的學生選擇在超市做促銷員；12%的學生選擇去餐飲店打工；10%的學生則選擇參與志愿者活動；其他選擇還包括網絡兼職與社區服務等。這些社會實踐不僅能夠幫助學生積累社會經驗，還有助于培養他們的責任感和團隊合作能力。盡管許多學生擁有積極的工作態度，但由于缺乏經驗，常常面臨著選擇不當或上當受騙的風險。

　專注學習 深造提升

暑假也成為一些中學生拼搏的“黃金時間”。各類培訓班的招生廣告在校園內層出不窮，報名參加英語、編程等課程的學生，往往是希望在學業上更進一步，提升自身競爭力。為了順應未來社會對綜合素質的要求，許多學生選擇考取各種證書和技能培訓。一些學生利用假期到圖書館和網上學習平臺自學，以不斷充實自己的知識儲備與能力。盡管學習是重要的，學生們也應注意勞逸結合，找到學習與放松的平衡。

　外出旅游 享受生活

越來越多的中學生選擇在假期走出家門，去體驗自然的美好，領略不同的風土人情。旅行不僅可以擴展視野，還能豐富人生閱歷，通過與同伴的相處，提升溝通和協作能力。包括參觀歷史遺址、自然景觀等，都是他們在假期中獲取知識和快樂的重要方式。這種美好的經歷，讓他們在放松心情的也能更好地理解和感知生活的多樣性。

社會調查報告 篇5

一、調查概況

我于20XX年10月份，對一所地方重點高中的學生的學習行為進行了調研。通過此次研究，我對高中生的學習行為有了初步的認識，為更好地了解當前高中生的學習行為動態，推動教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的效率，探索實施素質教育的新路徑，提供了有力的依據。

二、調查的具體目標和方法

（一）具體目標

1、高中生的學習行為現狀

2、當前高中生的學習行為特點

3、當前高中生的學習行為成因及應對策略

（二）調查方法

采用問卷調查的形式，內容涵蓋學習動機、學習策略、學習困惑和學習期望四個方面。問卷在某高中進行，共發放問卷100份，回收有效問卷85份，樣本量接近預期的標準。

三、調查結果

通過對問卷的分析，我們發現，高中生的學習行為呈現出鮮明的時代特點。

（一）高中生的學習行為現狀分析

1、學習動機

調查顯示，大部分高中生具備明確的學習動機。68%的學生認為學習是為了提升個人能力，20%的學生認為是為了考取更好的大學，12%的學生尚未考慮具體原因。

調查還揭示了學生學習動機與社會經濟背景的關系。63%的學生認為，擁有更高學歷與經濟收入正相關，29%的學生認為高中畢業生的收入也不容小覷，8%的學生則認為初中學歷也有其價值。

2、學習策略

調查結果表明，70%的學生能采用積極的學習策略，22%的學生則采用中等策略，8%的學生存在逃避學習的傾向。這一數據與學生對未來升學的期望有直接關聯。值得注意的是，70%的學生表示對某些特定學科有抵觸情緒。分析原因可歸結為教師的授課方式和課程內容的實際應用價值。調查結果顯示，88%的學生對符合現實生活需求的課程如數學、物理、化學表現出濃厚興趣，而對于偏重理論的歷史、地理、英語則興趣缺乏。在被認為不喜歡的課程中，英語作為重要的科目被45%的學生認為在生活中幾乎沒有應用價值。

3、學習困惑

目前，“個人特長”成為師生關注的熱點。在調查中，發現大多數學生對“特長”有較為準確的認識，其中93%的學生對自己的興趣目標有明確的計劃，并且有48%的學生渴望得到教師的支持。有81%的學生希望掌握更多的實用技能，以幫助他們未來的學習和工作。

4、學習期望

調查結果顯示，對于高中畢業后的打算，98%的學生有繼續升學的意愿。

（二）當前高中生的學習行為特點

調查顯示，當前高中生的學習行為與以往學生的學習行為相比，有顯著差異。

1、學習動機呈現多樣化、務實化及功利化趨勢

多數學生意識到教育的價值在于提升個人的綜合素質，使其掌握生活中必需的知識，以增強在未來社會的競爭力。在此基礎上，部分家庭條件優越的學生則追求更高層次的教育。

高中生學習動機的另兩個特點是務實化和功利化。越來越多的學生希望通過學習來獲得經濟利益，他們評估課程價值的方式漸漸傾向于經濟效益，因此影響了他們在不同課程上的投入程度。他們期望課程內容能夠與實際生活相結合，包含更多的技術應用。

然而，考慮到學生的年齡和知識水平，他們的認知和判斷能力尚不成熟且易波動。實際上，很多學生對教育的價值取向顯得模糊不清。原因在于：一方面，日益嚴峻的就業形勢讓他們對未來升學的信心受挫；另一方面，傳統學科的理論性過強，難以滿足學生對實際技能的需求，從而導致學生對學習產生抵觸情緒。

社會調查報告 篇6

　調查對象：

社區居民

　調查名稱：

社會變遷觀察錄

　調查資料：

通過與社區居民對話，了解他們過去與現在的生活，從而評估社會變遷的利與弊。

在周末的午后，媽媽提議去鄰居家拜訪，鄰居一見面就關心地問：“最近的生活還好嗎？”我開始回想起這段時間的生活點滴。鄰居告訴我，她年輕時生活十分艱辛，常常為溫飽而憂心，而如今的生活卻有了翻天覆地的變化，這讓我感慨萬千。我決定花幾天的時間，向居民們調查生活的變化及其影響。

第一個采訪的是一位八旬老人：“當然，現在的生活好多了！能夠住上寬敞的房子，吃得飽穿得暖，生活質量大大提高。”老人用自己那微弱的聲音，講述了她年輕時的故事，盡管聲音略顯沙啞，但我可以感受到她對社會進步的感激之情。

緊接著，我采訪了許多普通的居民，他們普遍表示：與過去的生活相比，現在的條件好得多。過去，他們常常擔心吃不飽、穿不暖，而現在的他們，已經能夠享受充足的食物和溫暖的衣物，甚至大多數家庭都擁有了汽車，住上了嶄新的房子。但是，居民們也意識到，當前的蔬菜水果多多少少都使用了農藥，雖然種類繁多，但對身體健康的影響不容小覷。空氣污染日益嚴重，城市的霧霾加劇，農村的空氣也開始受到工廠排放的影響。那位老人深情感慨：“我已經很久沒有呼吸到那么清新的空氣了！”

對于居民們所吃的水果和蔬菜，應該減少使用農藥，以免對健康造成危害。

空氣污染的根源主要是工廠廢氣和汽車尾氣的排放。

希望工廠能夠控制有害氣體的排放，真心希望大家能夠少開私家車，多參與植樹活動，踐行低碳環保的生活方式。

讓我們一起努力營造一個綠色、和諧的社會吧！

社會調查報告 篇7

　一、總體情況

根據調查結果顯示，當前大學生的社會道德意識總體較為強烈。在道德認知方面，絕大多數大學生表現得相當良好。他們對基本的道德行為和相關規范都具備較為清晰的理解，但在具體踐行方面仍需進一步提升，且這種“知行不一”的現象隨著年齡的增長愈加顯著。

　二、具體分析

1、助人為樂

在社會公共生活中，每個人都可能遇到困難與煩惱，時常需要他人的幫助與關懷。在社會公共生活中倡導的助人為樂精神，正是社會主義道德建設的核心內容和原則在公共生活中的體現，同時也是社會主義人道主義的基本要求。助人為樂是我國傳統美德的具體表現，自古以來就有“君子成人之美”、“為善最樂”、“博施濟眾”等廣為流傳的名言。人有三樂：自得其樂、知足常樂與助人為樂。將幫助他人視為自己最快樂的事情，是一種博愛的體現，更是社會對大學生的殷切期望。培養助人為樂的習慣，將成為一生中受益無窮的精神財富。正如所言：“贈人玫瑰，手留余香”，大學生應當“以團結互助為榮，以損人利己為恥”，積極參與公益事業，盡己所能關心和幫助他人。

在本次調查中，幾乎所有大學生都參與過社會公益活動，但經常參與的學生并不多，大多數人只是因學校的要求而被迫參與。參與公益活動是大學生社會道德的良好體現，彰顯了無私奉獻的精神以及強烈的社會責任感。對于那些不太喜歡參與社會公益活動的同學，學校和社會都應予以積極的鼓勵與引導。

當代大學生中，大部分同學很少接觸社會事物，也很少卷入紛爭，因此保留著一顆原始的善良與感恩之心。在無償獻血的調研中，雖然參與獻血的人不算多，但大多數人表示愿意積極參與獻血活動。在這些愿意參與的同學中，許多人因嫌麻煩或時間不夠而未能成功獻血，這說明主觀上大家依然具備奉獻精神。調查結果顯示，只有少部分人認為無償獻血實際上是醫院在盈利而持消極態度。

2、文明禮貌

文明禮貌是社會交往中必不可少的道德要求，是調整和規范人際關系的行為準則，體現于日常生活中的點滴細節。例如：尊重師長和主動讓座等。在本次調查中，所有的被訪者在路上遇到老師時都會主動問好。這表明當代大學生對尊師重教的認知程度較高，并且能夠付諸實踐。然而，在公交車上見到老弱病殘時，僅有一半的被調查者會主動讓座，另一半則是視情況而定，偶爾讓座。這說明大學生們大都對讓座這一行為持肯定態度，但持續將道德認知落實到日常小事中去的人卻只有一半。這顯示出大學生在文明禮貌方面的素質仍需進一步提高。

3、環境保護

環境保護同樣是社會道德的重要組成部分，是大學生義不容辭的責任。隨著環境日益改善，大學生逐漸意識到愛護公共財物與保護環境的重要性。根據調查，當外出產生垃圾卻一時找不到垃圾箱時，多數同學會選擇“等找到垃圾箱后再丟”，少數人則會選擇“隨手丟掉”，而還有一部分人可能因為面子選擇“找個角落再丟”。在保持環境衛生方面，大部分同學的表現尚可，即能獨善其身。然而，真正以主人翁的態度來對待環境保護的大學生所占比例仍然不夠，無法做到“兼濟天下”。例如，當看到地面上有垃圾時，幾乎沒人會主動去撿，而有部分人雖有意愿，卻最終未能付諸行動，絕大多數人則選擇視而不見。分析原因發現，當代大學生普遍較為重視面子，覺得那些傳統習俗過于死板，大家不去做自己單獨去做顯得很尷尬，因此在可以選擇逃避時寧愿選擇逃避。面對這些現象，我們每一位有責任感的大學生都應當行動起來，不要以為這是丟面子的事情，實際上往往是那些最注重面子的人最缺乏面子。21世紀需要的是“彎腰精神”，多彎一次腰便能為世界增添一份潔凈。針對校園內盛行的“課桌文化”，我們必須堅決抵制。在我們做任何事情之前，應當思考其可能造成的后果與影響，時刻對自己的行為負責。

4、拾金不昧

在拾金不昧方面，大學生的表現相對良好。根據調查，大多數人在撿到飯卡、錢包、U盤等私人財物時，都會立即交給相關的部門，比如保衛處或廣播臺等。只有少數人選擇視而不見，而這些人中，有些是對此類物品毫不在意，有些則是擔心惹麻煩。調查結果顯示，想要“私吞”的人數為零，幾乎所有人都表示絕不會為了一點小物品而違背良心。

5、遵紀守法

遵紀守法的實踐是提升人們社會道德水平的重要途徑。在復雜的人際環境中，人員構成多樣，素質參差不齊，正常生活秩序難免受到影響，因而需要紀律和法律來維持。大學生應全面了解相關法律法規，熟悉校紀校規，樹立法治觀念，做到“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，自覺遵守相關的紀律和法規。然而，當代大學生的遵紀守法狀況并不理想，安全事故時有發生，考試作弊現象屢見不鮮。在本次關于考試作弊的調查中，竟然有超過90%的同學認為考試作弊不足為怪，能夠泰然處之。在此前的網絡調查中，有80%的人表示根本不相信有從未作弊的大學生。而針對違規使用大功率電器的問題，多數學生采取的是游擊戰的方式，平時肆意使用，直到有人檢查才收起來。這反映出當代大學生的規則意識不強，紀律意識較為淡薄。許多大學生過早地具備了世故和投機取巧的傾向。顯然，要改變這一現狀，不僅需要社會的正確引導，更主要的是大學生自身應增強思想道德與法律意識，自覺成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。

社會調查報告 篇8

調查目的：

誠信是我們中華民族傳承下來的優秀品德，在日常生活中應該成為我們遵循的行為標準。然而，近年來因為社會風氣的變化、環境的影響以及就業壓力等諸多因素，大學生群體的誠信問題日益突出，例如遲到早退、考試作弊、論文抄襲等行為愈發普遍，引起了社會的廣泛關注。為了深入了解大學生的誠信現狀，我們對本校的大學生進行了相關調查。

調查對象：

本次調查隨機抽取了我校的100名大學生，旨在對學生的誠信狀況進行詳細研究。

調查方式：

我們采用問卷調查的形式，共發放問卷100份，回收有效問卷100份。（問卷及統計數據詳見附錄）

調查時間：

20xx年04月20日——20xx年5月1日

調查結果分析：

通過紙質問卷與網絡問卷相結合的方式進行調查：

在這次參與調查的學生中，男女比例大約為1:1。調查顯示，80%的學生認為誠信在中華民族傳統美德中占據重要地位，60%的學生認為誠信在自己的為人處世中極其重要，是他們的基本原則，35%的學生則認為這取決于具體情況。從對他人誠信的要求角度來看，60%的學生認為他人的誠信是交往的基本前提與保障。在自我反思方面，50%的學生表示在日常生活中能夠做到誠實守信，40%的學生表示基本能夠做到，視情況而定。在申請學雜費減免或困難補助時，70%的學生表示會如實說明自身情況，30%的學生則表示可能會夸大或稍作渲染。同樣，當涉及國家助學貸款的按時還款問題時，80%的學生認為會按時還款，20%的學生則表示可能會拖延。在招聘誠信方面，55%的學生認為企業領導對大學生的違約行為會因具體情況而異，且會理解年輕人的選擇；60%的學生認為求職過程中的簡歷適度修飾是可以被接受的，而50%的學生則認為簽約后尋找更合適的單位再違約也是可以理解的。

關于考試作弊的問題，調查顯示意見較為分散。約20%的學生認為作弊現象嚴重，25%的學生認為較多，46%的學生認為較少，10%的學生認為極少，這表明多數學生認為作弊現象普遍存在，只是在人數上存在差異。在對“您是否能接受學生作弊行為”一題中，50%的學生表示不可接受，39%的學生認為可以理解，11%的學生表示只要不被抓就可以接受，顯示出一半的學生對此持容忍態度。調查顯示60%的學生表示在平時的考試中從未作弊，偶爾作弊的學生占3%，經常作弊的學生占5%，由此可見，約40%的學生有過作弊行為。

大學生誠信缺失的原因分析：

1、傳統誠信觀念與現代社會特點脫節

隨著全球化的加速，我們面對的越來越多是一個“陌生人”的社會，人與人之間的信息不對稱，傳統的誠信觀念在轉型中的社會顯得無力。

2、社會政治經濟文化等領域的不良風氣

在政治領域，一些領導干部的貪污受賄行為給大學生帶來負面影響。在社會經濟領域，假冒偽劣商品、合同違約、債務拖欠等失信行為擾亂了市場秩序，使一些大學生缺乏誠信的責任意識。文化領域的虛假宣傳、教育亂收費等現象，也對大學生產生了消極影響。

3、社會經濟利益至上的影響

在這個大環境中，大學生很容易受到負面影響，難以形成正確的道德觀念，導致與社會主流價值觀的偏離。

4、高校誠信教育缺乏實效

在高校中，誠信教育的內容往往模糊不清，教師對誠信的內涵難以明確闡述，導致教育效果不佳。許多大學生雖然口頭上反對作弊等失信行為，但在實際生活中卻常常以身試法，誠信意識與行為不一致。

針對大學生誠信現狀的建議：

提高大學生的道德意識和責任感是全社會應共同關注的議題。

1、培養大學生的“愛心”及適應社會的能力。全社會應營造一個真誠的環境，激勵大學生對社會充滿愛心和信任，幫助他們提高辨別真偽的能力，進而不受騙，更不去欺騙他人。

2、加強學校的德育工作，提升道德水平。學校要把德育放在教育教學的首位，以健康、和諧的環境促進學生成長。教師應以耐心和細致的方法進行道德教育，避免枯燥的講解造成學生反感。

3、加強心理健康教育，引導大學生形成正確的人生觀和世界觀。通過多種媒體的宣傳，增強大學生的心理承受能力，幫助他們處理挫折，建立良好的人際關系，讓他們更好地適應社會。

社會調查報告 篇9

　調查課題：

社會道德現狀

　調查時間：

5月5日——5月7日

　調查對象：

各類社會群體

　調查類型：

問卷調查形式

　調查地點：

各大城市

社會道德是指公眾在日常生活中應遵循的一系列倫理規范和行為標準。這些標準不僅體現在人與人之間的交往中，也反映在個人對于社會和環境的責任感上。社會道德的內涵與外延隨著時代的變遷而不斷發展，尤其強化社會道德顯得尤為重要。

本次社會道德調查主要圍繞五個關鍵方面展開：文明禮貌、樂于助人、公共財產保護、環境保護和遵紀守法。我們小組對此進行了問卷調查，并形成以下報告：

在此次社會道德問卷調查中，我們小組共發放問卷120份，回收116份，有效問卷116份，回收率為96.7%。其中，男性58份，占50%，女性58份，占50%。通過對回收問卷的分析，我們對數據進行了整理，并作出如下說明。

在文明禮貌方面，調查顯示，98.3%的受訪者認為禮貌在生活中至關重要，且92.4%的民眾表示自己平時對他人表現禮貌。然而，詢問關于使用粗言穢語的習慣時，10.3%的民眾承認會使用臟話，31.2%的民眾表示偶爾使用。在問到主動向長輩問好的問題上，82.8%的民眾表示會主動問好，整體上來看，禮貌行為表現良好，但在使用粗俗語言方面仍需改善。

在樂于助人方面，78.4%的受訪者表示自己曾經有過助人為樂的經歷。在公共交通上，70%的民眾愿意為老弱病殘者讓座，而26.5%的民眾選擇根據情況決定是否讓座，僅有3.5%的民眾表示絕不讓座。關于在街頭看到他人求助是否愿意幫助的問題，42.4%的民眾表示會伸出援手，53.1%的人則表示視情況而定。由此可見，助人為樂的意愿較強，但許多人在行動上仍存顧慮，這與社會信任缺失有直接關系。

在公共財產保護方面，詢問是否會制止他人破壞公物時，36.2%的民眾表示會主動上前制止，而54.3%的人表示會根據情況而定，只有9.5%的民眾表示不會干預。對于拾起公共設施的態度，73.1%的受訪者表示會主動撿起并放回原位，這表明公眾對公共財物的保護意識尚可，但仍需進一步提升。

在環境保護方面，只有25.6%的民眾認為自己的環保意識很強，其余大部分受訪者表示環保意識一般。54.3%的民眾在公共場合承認會偶爾亂扔垃圾，垃圾分類處理的意識也是亟待加強。在對國家環境保護措施的評價中，68.2%的民眾認為仍需改進，只有15.5%的人認為現狀良好。可見，環境意識的缺乏是一個不容忽視的問題。

在遵紀守法方面，僅有45.4%的民眾表示自己從不闖紅燈，意外的是，仍有不少人表示會偶爾闖紅燈。對于道德約束的理解，只有35%的人認為道德對個人行為的制約力很強，大部分人對道德的約束力表示懷疑。公共場合插隊行為的調查顯示，64.3%的民眾表示從不插隊，表明社會整體的遵紀守法意識待提升。

本次調查揭示了當前社會道德意識的不足。從調查結果來看，普遍缺乏對社會道德重要性的深刻理解，尤其在助人為樂和環保方面，行動不夠積極，需要進一步增強社會責任感。通過加強社會道德教育和宣傳，提升公民的道德素養，將對改善現狀產生積極影響。

社會道德是一個國家和民族文明程度的重要體現。我們應該重視社會道德的培育與發展，讓每個人從自身做起，努力成為社會道德的踐行者。在現代化進程不斷推進的今天，增強道德意識，將為社會的和諧與進步提供堅實的基礎。

社會調查報告 篇10

　一．調查的背景

社會消費觀是個體價值觀的重要體現，尤其是在大學生這一特殊群體中，其消費觀的形成將直接影響到未來生活方式的選擇。網絡上對大學生消費行為的討論多以批評為主，這引發了我對大學生消費現狀的關注。在20xx年1月26日，我在內蒙古大學的教學樓和學生宿舍對一百余名同學進行了調查。此次調查共發放問卷104份，回收有效問卷100份。

　二．數據分析

在本次調查中，共有100名同學參與，其中男生42名，女生58名。接受調查的同學中，有79%每月的消費在500至1000元之間。

參與調查的同學中，82%的經濟來源完全依賴于父母，11%的同學主要通過父母的資助和獎學金維持生活，少數同學則通過勤工儉學或學校等機構的補助來解決經濟問題，值得注意的是，女生中獲取獎學金和勤工儉學的比例明顯高于男生。在電話費的支出方面，女生普遍高于男生，而在網費方面，男女生的支出相對接近，男生的上網時間一般較長，消費相當主要是由于男女生攜帶電腦的比例相似（我校拉網線后網費每月為39元或42元，不計時長）。調查中，58%的同學表示每月的戀愛支出為0元，對有戀愛支出的同學而言，僅有個別同學的支出超過300元。在服飾消費方面，女生的支出高于男生，大多數同學的消費都在100到200元之間，超過90%的同學表示服飾只要合適就行，無需在意品牌。在娛樂消費方面，支出普遍控制在100元以內。在自己生活費的整體開支上，有一半以上的同學一年消費在5000到10000元之間，7%的同學消費在3000元以下。在被調查者中，有73%的同學認為自己的消費是合理的，27%的人則認為消費不合理。在認為自己消費不合理的同學中，30%的同學希望能做出改變，48%表示希望，另外19%的同學對此表示無所謂。在“是什么影響了你的消費觀”這一問題中，36%的同學認為是家庭教育影響，45%的同學則在家庭和同學之外選擇了其他選項，許多人認為影響因素是多方面或者消費主要取決于具體情況。

　三．對大學生消費觀原因分析及建議

大學生是一個具有特殊性的消費群體，其消費觀的形成原因主要體現在多個方面。

1．家庭影響。我國的生活水平不斷提高。如今的在校大學生多為80后及90后，除了某些來自農村的同學，其他大多數同學基本上都是獨生子女，家長通常會盡力滿足孩子的需求。大學生在消費上無須擔心透支，結果導致許多同學缺乏消費規劃，從而產生不必要的開支。

2．大學生的價值觀。在校大學生的年齡大致在18至22歲之間，尚未形成成熟的價值觀，許多年輕人容易追求時尚和受外界影響，同時又常有攀比心理。剛步入社會的大學生也容易受到一些不良風氣的影響。然而，一部分具有獨立思想的大學生能夠自我調節與約束，尋找自身的平衡點，深入分析自己的價值觀，從而在生活中體現出對父母辛苦的理解，進而在日常生活中不濫用金錢。

3．學習方面的消費偏少。調查中發現，大學生在學習方面的開支明顯不足，原因在于許多學生并不重視大學期間的課外積累，部分同學認為上大學只是為了獲得畢業證書，另一些同學則認為當前教育制度不適合自己，錯誤地認為不學習而選擇其他事情就能找到出路。現代科技的迅猛發展，例如計算機的普及，導致許多學生在依賴課本和老師，減少了對書籍及輔導課程的開支。

4．學校的影響。學校的消費觀教育對學生的生活也起到了重要作用，大學教育不僅在于教授知識，還應注重育人。

要解決這些問題，需要家庭、學校和學生自身的多方努力。

多數大學生步入成人階段，父母應幫助孩子盡早認識生活的艱辛與工作的不易，讓他們對生活有全面的理解，而不應將孩子們視為公主或王子那樣過于寵愛，這樣會使大學生生活在溫室中，無法理解真正的生活。學校則應加強對學生消費心理與行為的調查，及時了解學生的心理動態并進行引導。大學生自身也應學會自立，不應單純依賴父母和學校，需積極抗拒不良行為并逐漸調整自身，制定合理的生活計劃，多實踐生活。

　四．經驗及總結

當代大學生作為新時代的中堅力量，其消費狀況不僅反映了新一代青年的消費觀，還關系到國家的未來以及青年自身的利益。盡管此次調查因時間及其他因素局限于我校，因此只能對我校大學生的消費狀況進行粗略的了解，難免片面，但我個人在此次調查中收獲頗豐。

通過這次調查，我對我們的消費觀有了更深刻的思考。在父母與老師的庇護下，現階段的大學生大部分都是在80年代末出生，可以說是“80后”。關于80后的消費評價常常帶有批評，有人認為他們是揮霍的一代，出生環境的影響使得他們相對虛榮、享樂主義，同時自理能力也較差。然而，80后也擁有自身獨特的優點，例如做事憑直覺，不喜歡復雜的人際關系等。80后的不成熟主要源于社會閱歷的不足，相信經過磨煉，現代大學生將會以全新的面貌迎接社會的挑戰。