校本教研工作在提升教育質(zhì)量、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面成長(zhǎng)方面發(fā)揮了重要作用。各學(xué)校通過制定明確的教研計(jì)劃和建立有效的組織體系，推動(dòng)教學(xué)改革和教育理念更新，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。教師們積極參與集體備課、聽課評(píng)課以及專題研討，提升教學(xué)效果和專業(yè)素養(yǎng)。校本教研注重實(shí)踐與理論結(jié)合，鼓勵(lì)教師進(jìn)行反思與交流，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量。通過豐富的教研活動(dòng)，教師們?cè)诮虒W(xué)方法上有所創(chuàng)新，取得了顯著成效，盡管也面臨一些挑戰(zhàn)，如教師參與積極性和教學(xué)常規(guī)落實(shí)等問題。未來，學(xué)校將繼續(xù)鞏固校本教研模式，推動(dòng)教育教學(xué)深化改革。

校本教研工作總結(jié) 篇1

小學(xué)20xx校本教研工作總結(jié)在當(dāng)今教育教學(xué)研究中，課堂教學(xué)是重要的研究基地，成為了教學(xué)研究的核心。我們學(xué)校在新課程的推動(dòng)下，繼續(xù)以更新的教育理念和觀念為引領(lǐng)，著力改革教學(xué)方法，各教研組有序地開展了一系列以學(xué)生為中心的教育教學(xué)研究活動(dòng)。

在課堂教學(xué)的我們緊密圍繞教科處的工作計(jì)劃，積極參與各類競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng)，取得了令人欣喜的成果。總結(jié)如下：

一、強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是成功的基礎(chǔ)在開校初期，我們制定了《校本教研工作計(jì)劃》，并成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，教導(dǎo)主任和教科主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，有效推動(dòng)了校本教研工作的進(jìn)程。領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)經(jīng)常深入實(shí)際工作，致力于促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，著重于科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實(shí)以及考試改革的研究，積極探索，以校為本的教研特色。

二、健全教研組織，完善教研制度在開校之初，各教研組依據(jù)教育局教研室和中心學(xué)校的教研重點(diǎn)，結(jié)合本組教師的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的學(xué)期教研計(jì)劃及學(xué)科課題計(jì)劃，強(qiáng)化了對(duì)教師教研和教改項(xiàng)目的指導(dǎo)。樹立科研興校的理念，建立了教學(xué)研究的保障機(jī)制，整合教科處、教導(dǎo)處、教研組和年級(jí)組的力量，形成一個(gè)服務(wù)于教學(xué)和教師專業(yè)成長(zhǎng)的開放性教研網(wǎng)絡(luò)；

充分發(fā)揮教師個(gè)人、集體及校內(nèi)外專業(yè)人士的作用，為教師交流、經(jīng)驗(yàn)分享、專業(yè)發(fā)展和成果展示提供了良好的平臺(tái)。

三、提升認(rèn)識(shí)，豐富校本教研的內(nèi)涵學(xué)校作為教育教學(xué)研究的場(chǎng)所，意味著教學(xué)研究的重點(diǎn)應(yīng)聚焦于具體的學(xué)校教學(xué)情境之中，教學(xué)研究的問題應(yīng)在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、分析和解決。我們不斷組織教師提升研究水平，充分發(fā)揮集體的研究潛能與意識(shí)，增強(qiáng)解決實(shí)際教學(xué)問題的能力，提升課程開發(fā)與建設(shè)能力，形成研究驅(qū)動(dòng)的職業(yè)生活方式。通過相互學(xué)習(xí)、共同探討與經(jīng)驗(yàn)交流，提升了教學(xué)研究的整體水平。

四、各教研組舉措得當(dāng)，活動(dòng)有序開展本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)原有教研組進(jìn)行了整合，從而實(shí)現(xiàn)了教研方式的多樣性，活動(dòng)內(nèi)容也更加豐富。

1、文科組：深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念；

繼續(xù)聚焦轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；

教師在新理念的指導(dǎo)下，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)態(tài)度，平等而寬容的對(duì)待學(xué)生，通過有效溝通和“對(duì)話”實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展，并按計(jì)劃開展了高質(zhì)量的教研活動(dòng)。

2、理科組：重視理論學(xué)習(xí)，提升教師綜合素質(zhì)，以新課改為契機(jī)，積極探索新教學(xué)模式。我們參與課改實(shí)驗(yàn)，深入開展課題研究。本學(xué)期，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)一、二年級(jí)課改班的研究，通過集體備課和學(xué)習(xí)等形式，針對(duì)新教材中的實(shí)施問題，探索新教材特點(diǎn)、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，努力形成具有我校特色的教學(xué)模式。

3、綜合組：組織全校英語教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提升英語教師的教學(xué)理論水平，開展了“班級(jí)英語現(xiàn)狀”和“如何面對(duì)班中后進(jìn)生”等教學(xué)沙龍，極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。組織教師不斷學(xué)習(xí)，提升教師的業(yè)務(wù)能力。我們開展了特色鮮明的藝體活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養(yǎng)成教育和11月的冬季校運(yùn)會(huì)。在教研活動(dòng)中，我們突出“創(chuàng)新”理念。《科學(xué)》和《自然》學(xué)科圍繞“三新”開展課堂研討、說課和上課評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行了以《在自然課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)》和《自然課程教師基本功及訓(xùn)練》等為主題的四次培訓(xùn)，顯著提升了教師的專業(yè)素質(zhì)。

在這個(gè)緊張而充實(shí)的學(xué)期里，回顧我們走過的路，既有值得銘記的成功，也有因?yàn)闂l件限制而感到遺憾的地方。我們堅(jiān)信，隨著教學(xué)條件的改善和我們不斷的努力，未來一定能突破一個(gè)個(gè)難關(guān)，從勝利走向新的勝利！

校本教研工作總結(jié) 篇2

20xx年下半年天龍小學(xué)校本教研工作總結(jié)自20xx年x月我校申報(bào)昌吉州《開展校本教研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展》課題以來，采用了“三階段七環(huán)節(jié)”的研究模式，努力改善我校校本教研的有效性，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、識(shí)別問題，前期準(zhǔn)備，為教師專業(yè)成長(zhǎng)鋪路。

體育學(xué)科教師認(rèn)為立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)1-2年級(jí)課程中的核心內(nèi)容，因此圍繞“提升學(xué)生跳躍能力，讓學(xué)生掌握擺臂、蹬地、騰空、落地等技能，為專業(yè)課打好基礎(chǔ)”的目標(biāo)，確定了二年級(jí)上冊(cè)《立定跳遠(yuǎn)》作為研究案例。

音樂學(xué)科的教師發(fā)現(xiàn)三年級(jí)上冊(cè)《小小足球賽》一課節(jié)奏較難、音樂表情豐富，整體難度較大，學(xué)生的掌握情況不理想。圍繞“情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生享受音樂的樂趣”這一主題，選擇了《小小足球賽》作為研究課例。

在英語學(xué)科中，學(xué)生對(duì)英文數(shù)字的學(xué)習(xí)興趣較低，課堂顯得單調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)存在一定的困難，但他們對(duì)英語游戲非常感興趣。因此圍繞“通過游戲激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情”目標(biāo)，選定四年級(jí)上冊(cè)《What’s your number》作為典型課例。

美術(shù)學(xué)科教師認(rèn)為繪畫的最終目的是創(chuàng)作，三年級(jí)上冊(cè)《快樂的回憶》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，是一節(jié)制作性和研究性都很強(qiáng)的課程，旨在通過版畫制作方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和再創(chuàng)造能力，是探索學(xué)生想象力的最佳案例，因此被選為研究課例。

科學(xué)學(xué)科教師認(rèn)為小學(xué)階段的科學(xué)課程在提升科學(xué)素養(yǎng)的過程中，重心不在于傳授科學(xué)知識(shí)體系，而在于引導(dǎo)學(xué)生親自經(jīng)歷科學(xué)探究。關(guān)注實(shí)踐中的動(dòng)腦和動(dòng)手，使學(xué)生在深思熟慮后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和探究能力至關(guān)重要。因此選定了四年級(jí)上冊(cè)《水能溶解一些物質(zhì)》作為典型課例。

二、策劃研修，實(shí)施活動(dòng)，評(píng)價(jià)成為內(nèi)在動(dòng)力。

我校通過理論學(xué)習(xí)、專家引導(dǎo)、同伴交流來獲取專業(yè)支持，并開展了聽課、備課、說課、講課、議課等活動(dòng)。

1、聽課

我們總結(jié)出一套有效的聽課方法：首先作為學(xué)生閱讀教材，然后教師閱讀，再對(duì)教材進(jìn)行定位，為教學(xué)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。內(nèi)容上包括學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、解讀教材、觀看專家的教學(xué)視頻、設(shè)計(jì)教學(xué)方案與分析學(xué)生情況。聽課方式上，教師們可以分組合作、查閱資料、上網(wǎng)搜尋信息。為了確保聽課質(zhì)量，制定了《天龍小學(xué)聽課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，在交流會(huì)上依據(jù)教師口語表達(dá)的流暢度、內(nèi)容的豐富性、學(xué)習(xí)的針對(duì)性、方法的多樣性等進(jìn)行評(píng)價(jià)，按照自評(píng)占20%、同伴評(píng)占40%、教務(wù)教研占40%的比例進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，從而讓教師們?cè)跈M向?qū)Ρ戎邪l(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中的不足，以及縱向?qū)Ρ戎姓J(rèn)識(shí)到個(gè)人的不足。

2、備課

在聽課后，大家圍繞教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)達(dá)成了共識(shí)，解決了許多教師在備課中的“難題”。備課逐漸變得有條不紊，教師們自主設(shè)計(jì)教學(xué)流程，為說課做好充分準(zhǔn)備。每一份《備課教案》都記錄了教師們的多次修改與研究的痕跡。

3、說課

本學(xué)期，我校舉辦了“說課大賽”，各學(xué)科從體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、英語中各選出一名教師。來自全校的14位教師通過圖文并茂的演示文稿為在座評(píng)委展示了他們的說課成果。在阜康市教研室的支持下，市州級(jí)骨干教師擔(dān)任評(píng)委，為課堂教學(xué)提供了專業(yè)保障。

4、講課

為了確保聽課效果落實(shí)，我校首先組織教師學(xué)習(xí)“如何聽好一堂課”，教師們查閱大量教育學(xué)理論材料，共同制定了《天龍小學(xué)課堂觀察標(biāo)準(zhǔn)》，從課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行觀察，使教師們?cè)诼犝n時(shí)能帶著任務(wù)，確保討論內(nèi)容豐富。

5、議課

利用《天龍小學(xué)議課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，改變了往年議課中模糊且缺乏深度的現(xiàn)狀。每位教師提前圍繞自己的聽課任務(wù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。在議課中，教師們不再隨波逐流，而是基于課堂觀察進(jìn)行客觀公正的評(píng)議，盡管初次以觀察者身份評(píng)議會(huì)讓人感到陌生，但大家很快適應(yīng)，新奇的討論方式增添了交流內(nèi)容。

經(jīng)過這次的校本研修活動(dòng)，我校共收錄了23篇優(yōu)秀的校本研修作品，并匯編成《課題成果集》。

校本教研工作總結(jié) 篇3

在縣教育局及教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，依靠全體師生的共同努力，我校積極開展了一系列校本教研活動(dòng)，校本教研工作在穩(wěn)步推進(jìn)中取得了新的成效，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、文化建設(shè)，是校本教研的基礎(chǔ)。

作為一所山區(qū)學(xué)校，我們深知高效的管理是開展校本教研的重要前提，而教師的文化建設(shè)更是不可或缺的核心。教師的文化引領(lǐng)可以激發(fā)教育的內(nèi)在動(dòng)力。我們采取了以下措施：

（一）弘揚(yáng)學(xué)校文化，增強(qiáng)精神凝聚力

1、組織全校教職工閱讀《積極心態(tài)贏得成功》一書。

2、建立金溪文學(xué)社，定期發(fā)行校刊。

（二）規(guī)范管理，完善制度體系

1、健全制度，保障管理效能

根據(jù)實(shí)際教育教學(xué)工作的需要，結(jié)合上級(jí)的相關(guān)要求，我們相繼制定了《教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考察管理辦法（試行）》和《巽宅鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法（暫定）》。這為教師的專業(yè)發(fā)展提供了制度保障。

2、強(qiáng)化監(jiān)管，促進(jìn)持續(xù)改進(jìn)

每學(xué)期開展兩次教學(xué)常規(guī)檢查，圍繞課堂教學(xué)這一核心，實(shí)施備課、作業(yè)等多環(huán)節(jié)的管理，建立全面的跟進(jìn)評(píng)價(jià)檔案，以確保教育教學(xué)質(zhì)量有保障。

組織班主任沙龍，圍繞日常管理和家訪工作等進(jìn)行深入討論，并定期召開班主任例會(huì)。

二、啟發(fā)思維，堅(jiān)守教育的初心。

啟發(fā)思維的關(guān)鍵在于教學(xué)科研，教學(xué)科研是提升教學(xué)質(zhì)量的重要措施。為進(jìn)一步做好這項(xiàng)工作，我校采取了以下具體做法：

（一）立足校本教研，提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)

學(xué)校始終堅(jiān)持師德教育，注重班子帶頭作用，發(fā)揮黨員和骨干教師的引領(lǐng)作用。

一是加強(qiáng)班子建設(shè)，樹立榜樣。例如，組織教師隨堂聽課，積極學(xué)習(xí)和借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師記錄工作日記和開展讀書活動(dòng)。

二是推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展。要求校內(nèi)教師每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)公開課，并促使各教研組每學(xué)期至少舉行三次集體備課，通過集體探討與交流，促進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)水平的提升。我們的教師隊(duì)伍建設(shè)圍繞“一個(gè)主題、多個(gè)平臺(tái)、一個(gè)重點(diǎn)”，即通過精神引領(lǐng)為主題，借助學(xué)習(xí)、展示與評(píng)比的平臺(tái)，切實(shí)推進(jìn)校本教研活動(dòng)，聚焦教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

三、謹(jǐn)慎思考，推動(dòng)校本教研的深化改革。

存在的問題：

1、四課一體化活動(dòng)因師資力量不足，教師參與積極性不高，未能將其視為提升自我的有效途徑。如果能夠邀請(qǐng)縣、市級(jí)名師到校指導(dǎo)，必將提升教師參與教科研活動(dòng)的積極性與實(shí)效性。

2、教師論文參與評(píng)比的范圍較窄，影響了獲獎(jiǎng)的比例。為此，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師撰寫論文的指導(dǎo)。

3、教育共同體和聯(lián)片教研的實(shí)際效果尚需提升。

4、校本博客的更新頻率不夠，亟待改善。

校本教研工作總結(jié) 篇4

在這一學(xué)期的校本教研工作中，在校長(zhǎng)的正確指導(dǎo)下，結(jié)合上級(jí)教育部門的要求，我們的校本教研小組順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，并取得了顯著的成果。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)和職業(yè)技能。

我們深入學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)及各學(xué)科的教材，認(rèn)真研究教材內(nèi)容，探討教學(xué)方法和策略；借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念，依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定出符合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。

二、重視教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)任務(wù)的有效落實(shí)。

1、在體育教學(xué)方面，秉承“健康第一”的理念，以“安全教育”和“常規(guī)教育”為核心目標(biāo)，積極在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉意識(shí)，提升他們的身體素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。備課過程中，備課組活動(dòng)有序進(jìn)行，大家積極發(fā)言，共同探討合適的教學(xué)方法；精心組織學(xué)生進(jìn)行各種體育鍛煉，充分發(fā)揮每位學(xué)生的特長(zhǎng)；利用室內(nèi)課程，向?qū)W生傳授體育理論知識(shí)和衛(wèi)生保健知識(shí)。課堂中堅(jiān)持以人為本，重視安全教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，確保了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、在音樂教學(xué)方面，借助學(xué)校優(yōu)秀的音樂專業(yè)教師，積極參與各種教研活動(dòng)。教師們?cè)诮虒W(xué)中表現(xiàn)出極大的熱情，特別是在近期的“元旦”匯演中表現(xiàn)突出，期待在明年的縣級(jí)藝術(shù)節(jié)上為學(xué)校爭(zhēng)光。

3、社會(huì)學(xué)科方面，學(xué)校也有專業(yè)教師進(jìn)行授課，過去一年中取得了顯著成績(jī)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此非常重視，教師在課前準(zhǔn)備、習(xí)作批改等方面表現(xiàn)尤為突出。

三、順利完成《學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)》的測(cè)驗(yàn)及上報(bào)工作。

四、組織教師開展聽課評(píng)課，互相學(xué)習(xí)、共同提升。

全體教師積極參與聽課和評(píng)課活動(dòng)，坦誠交流，互相切磋，在提高教學(xué)水平的加強(qiáng)了自我學(xué)習(xí)，自覺提升專業(yè)素養(yǎng)。

五、踴躍參加各類教研活動(dòng)和比賽。

1、體育組的潘秀花老師帶領(lǐng)學(xué)校田徑隊(duì)在體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了優(yōu)異成績(jī)，并在永嘉縣第38屆中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)突出，個(gè)人獲得1金、4銀、4銅，并總計(jì)獲得26張獎(jiǎng)狀，團(tuán)體總分第6名。潘老師也因此被評(píng)為縣級(jí)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的優(yōu)秀指導(dǎo)師，取得了先進(jìn)工作者的稱號(hào)。雖然相比去年成績(jī)稍有下降，但我們對(duì)接下來的表現(xiàn)依然充滿信心。

2、繼續(xù)積極開展學(xué)校體育興趣小組的訓(xùn)練，力爭(zhēng)明年取得更好成績(jī)。

3、本學(xué)期我們推薦了鄭艷艷和黃鯨思參加學(xué)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課比賽，鄭艷艷榮獲學(xué)區(qū)音樂組第一名，順利晉級(jí)縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，黃鯨思也在社會(huì)組中獲得了第二名的優(yōu)秀成績(jī)。

4、積極組織年級(jí)的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，在體育課和課余時(shí)間開展小型比賽，音樂和社會(huì)學(xué)科同樣積極參與。

回顧過去的一學(xué)期，我們?cè)诿β蹬c辛勞中不斷前進(jìn)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和上級(jí)單位的認(rèn)可。這些辛勤的付出不僅讓我們自己得到了成長(zhǎng)，也讓全體師生在緊張的學(xué)習(xí)與工作中得到了鍛煉與快樂，我們的努力是值得的。

校本教研工作總結(jié) 篇5

自我校開展校本教研以來，教師的教學(xué)理念和課堂實(shí)踐經(jīng)歷了深刻的轉(zhuǎn)變。學(xué)校在領(lǐng)導(dǎo)力和管理規(guī)范方面不斷加強(qiáng)，針對(duì)教師在教學(xué)中遇到的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，采取了一系列有效措施，確保校本教研工作扎實(shí)推進(jìn)、逐步深入。

（一）完善“教學(xué)、教研、培訓(xùn)”三位一體的校本教研制度。“校本教研”是一種靈活且務(wù)實(shí)的活動(dòng)，能夠結(jié)合本校實(shí)際情況，為教師提供一個(gè)教學(xué)交流與討論的平臺(tái)，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。今年我校在此教研形式的基礎(chǔ)上，繼續(xù)強(qiáng)化和改進(jìn)。每周的校本教研嚴(yán)格做到“四個(gè)固定”，即固定時(shí)間、固定內(nèi)容、固定地點(diǎn)、固定主講人。豐富教研內(nèi)容，拓展教研的廣度和深度。每周研討的主要內(nèi)容包括：

1、學(xué)習(xí)并理解課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新的教學(xué)理念，組織教師觀看新課程優(yōu)質(zhì)課堂和專家講座的影帶；組織教師閱讀《福建教育》、《明日教育論壇》等相關(guān)刊物，并積極撰寫課后反思、體會(huì)，踴躍向期刊投稿。

2、研究當(dāng)周的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行集體備課。

3、針對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困惑，討論解決方案，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

4、開展課堂實(shí)踐，一位教師授課，其他教師進(jìn)行評(píng)析。研討要注重實(shí)效，提升教學(xué)研究的效益，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，確保新課程理念和目標(biāo)的有效實(shí)施，推動(dòng)校本教研的全面、健康、深入發(fā)展。每位教師每學(xué)期需上一堂校級(jí)公開課，聽課18節(jié)以上；每個(gè)練習(xí)單元必須在教學(xué)筆記上撰寫一篇課后反思。學(xué)區(qū)將通過觀摩研討、教研沙龍、教學(xué)開放日等活動(dòng)促進(jìn)橫向交流，共同提高。

（二）加大課堂教學(xué)改革力度，推動(dòng)校本教研工作。聚焦實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)年級(jí)，帶動(dòng)滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)及非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)。我校將根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件艱苦、經(jīng)費(fèi)有限和課改實(shí)驗(yàn)教師包班等問題，因地制宜，在教育教學(xué)實(shí)施、教育內(nèi)容、教學(xué)方式、管理方法和教研形式等方面，研究確定推動(dòng)農(nóng)村課改的措施。繼續(xù)開展城鄉(xiāng)課改手拉手活動(dòng)，加強(qiáng)與課改先進(jìn)學(xué)校的聯(lián)系與互動(dòng)，通過手拉手活動(dòng)共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升教師的業(yè)務(wù)水平。

我校將根據(jù)自身辦學(xué)特色，圍繞課堂教學(xué)改革、學(xué)生和教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)、教學(xué)管理制度重建等，確定一個(gè)教研課題或研究項(xiàng)目，制定實(shí)施方案，開展實(shí)驗(yàn)研究。積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師參與教育科研，立足教師的教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)教改實(shí)驗(yàn)，營造濃厚的科研氛圍，鼓勵(lì)教師積極參與教研和科研工作；努力建立完善科研制度，收集、整理和存檔過程材料。

（三）建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。我校將切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，注重強(qiáng)化教師在各教學(xué)環(huán)節(jié)中的反思；進(jìn)一步落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課制度和教學(xué)開放活動(dòng)，通過課堂開放機(jī)制加強(qiáng)督導(dǎo)和相互促進(jìn)；堅(jiān)持并完善隨機(jī)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，通過教學(xué)管理檢查和課堂教學(xué)情況檢查，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作；重視畢業(yè)班的復(fù)習(xí)與考試管理，遵循教育規(guī)律，講求策略，科學(xué)安排。

經(jīng)過對(duì)課程改革理念的深入學(xué)習(xí)，本校教師在教學(xué)思想、觀念和方式上都有了很大變化，取得了可喜進(jìn)展。特別在教學(xué)設(shè)計(jì)、過程和方法等方面，教師的教學(xué)觀念得到了有效轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)出較強(qiáng)的課改意識(shí)，更好地貫徹了課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。課改年段的教師依托教材，從教材出發(fā)，但又不斷創(chuàng)新，靈活運(yùn)用教材，符合本校學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)科與生活緊密聯(lián)系，學(xué)科與學(xué)科之間實(shí)現(xiàn)有機(jī)整合。通過校本教研，本校的教學(xué)在以下幾個(gè)方面發(fā)生了顯著變化：

1、教育觀念的轉(zhuǎn)變。參與課程改革的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師在教育觀念方面開始形成共識(shí)，比如，強(qiáng)調(diào)“以人的發(fā)展為本”，追求師生共同發(fā)展；認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者；教師需尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，信任和贊賞他們，滿足學(xué)生的需求；教師的評(píng)價(jià)方式和語言應(yīng)體現(xiàn)人文關(guān)懷；有效的教學(xué)需促進(jìn)師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)等。

2、課堂教學(xué)的變化。許多課堂教學(xué)突破了過去封閉、呆板、純粹傳授的模式，嘗試將多種實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合在每一節(jié)課中，教師不再是單純教授教材，而是運(yùn)用教材進(jìn)行教學(xué)。課堂教學(xué)更加注重教材與社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，活躍了教學(xué)氛圍。教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行質(zhì)疑和超越，賦予學(xué)生更多的自由和權(quán)利，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。課堂上，學(xué)生們充滿活力、自信，勇于表達(dá)自己的見解和感受，樂于分享心中的想法。這種樂于學(xué)習(xí)、積極參與的課堂氛圍已經(jīng)開始形成。

我們已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步，初步成效也逐漸顯現(xiàn)，盡管還有許多困難和挑戰(zhàn)，但我們必須繼續(xù)前進(jìn)，積極探索與實(shí)踐，不斷推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展。

校本教研工作總結(jié) 篇6

在本學(xué)期的校本教研活動(dòng)中，我們團(tuán)隊(duì)始終圍繞提升教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展為核心任務(wù)，盡管面臨繁重的教學(xué)責(zé)任，各位教師依然以堅(jiān)定的信念和高度的責(zé)任感投身于教研工作，毫無怨言，順利完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。以下是本學(xué)期校本教研工作

一、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效果。

教師是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，我組教師深入領(lǐng)會(huì)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精髓，認(rèn)真分析教材，結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況和英語教學(xué)的特點(diǎn)，努力提升學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力。我們堅(jiān)持聽讀檢測(cè)的功能，讓學(xué)生在校內(nèi)外自覺接觸英語，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。在備課過程中，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，確保備課內(nèi)容清晰、規(guī)范，做到心中有本、心中有生。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展。

課堂教學(xué)是教育的核心，提升課堂教學(xué)效果直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。我組教師積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論，借助理論指導(dǎo)實(shí)踐，扎實(shí)練習(xí)基本功，深入研究課堂組織、教學(xué)方法優(yōu)化、情境創(chuàng)設(shè)等方面。我們定期集體備課、討論教法、聽課交流，課后總結(jié)教學(xué)得失，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐中明確目標(biāo)，采用合適的方法，落實(shí)每次練習(xí)，為提升教師專業(yè)能力提供有力支持。根據(jù)年級(jí)和教材特點(diǎn)，我們組織集體備課、自選課和課后討論，取得了新的收獲。我們會(huì)針對(duì)教學(xué)活動(dòng)的效果進(jìn)行討論，分享各自的見解，從而共同進(jìn)步。為了更好地提升教學(xué)質(zhì)量，我們針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中面臨的實(shí)際問題，及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)缺，確保教學(xué)目標(biāo)與教材內(nèi)容的一致性，積極進(jìn)行幫助，努力做到每節(jié)課都能達(dá)到預(yù)期效果，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，做到定時(shí)、定量、定效的輔導(dǎo)，確保補(bǔ)救措施不流于表面，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。我們也在班級(jí)中開展優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評(píng)比活動(dòng)，從課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、背誦、聽寫等多方面進(jìn)行評(píng)分，并及時(shí)公布結(jié)果，極大地激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)習(xí)效果。我們也組織了優(yōu)秀書寫展覽、英語聽寫比賽及每周五的英語廣播等活動(dòng)，營造了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的平臺(tái)，從而提升了他們的英語素養(yǎng)。在全縣的水平檢測(cè)中，我們學(xué)校的英語成績(jī)有了顯著提升。

三、積極參與學(xué)校活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

在本學(xué)期，我們組新入職的教師進(jìn)行了展示課，40歲以下的年輕教師參加了教師素養(yǎng)大賽，王XX老師到405學(xué)校進(jìn)行英語課的交流，任XX老師撰寫的《淺析小學(xué)英語閱讀教學(xué)》在全省第十二次優(yōu)秀教科研論文評(píng)選中獲得三等獎(jiǎng)。在全國小學(xué)生英語比賽中，我校名列前茅，取得了優(yōu)異的成績(jī)，共有35人獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，翟XX、王XX、全XX等9位教師被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

校本教研工作總結(jié) 篇7

時(shí)光荏苒，我們的校本教研活動(dòng)在緊張而充實(shí)的氛圍中逐漸推進(jìn)。回顧這一學(xué)期，我們教研組全體教師以提升教育質(zhì)量為核心，圍繞課程改革與教學(xué)創(chuàng)新，積極開展了一系列富有成效的教研活動(dòng)。現(xiàn)將我們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面的工作進(jìn)行

　一、優(yōu)化備課流程，提升備課效率。

我們?cè)谠袀湔n的基礎(chǔ)上，充分利用年級(jí)組的資源，采用集體備課與分組備課相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)教師間進(jìn)行反思與交流，從而有效提升備課質(zhì)量。

　二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)

教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開持續(xù)的學(xué)習(xí)。為此，我們首先參與了校內(nèi)組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，同時(shí)借助教研活動(dòng)時(shí)間，研讀相關(guān)學(xué)科期刊及課題研究資料，掌握最新的教研動(dòng)態(tài)和信息。只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地進(jìn)行研究和教學(xué)，這已成為我們教研組老師的共識(shí)。我們也注重將教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真進(jìn)行教后反思。

　三、積極參與并組織教研活動(dòng)。

在本學(xué)期初，我們制定了詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃，并在學(xué)期末進(jìn)行了總結(jié)評(píng)估。為更好地落實(shí)新課程的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力，我們圍繞提升學(xué)生的計(jì)算能力及問題解決能力積極開展聽課、評(píng)課及說課的活動(dòng)。各年級(jí)的教師積極參與，提供了一系列的專題研討課，教師們?cè)诨ヂ牷ピu(píng)中不斷提升自己的教學(xué)水平，反思教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及手段是否符合素質(zhì)教育的要求，形成了良好的教學(xué)交流氛圍。

　四、創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課堂效率

考慮到我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍偏弱，尤其在計(jì)算能力上存在較大困難，我們圍繞《如何提升學(xué)生課堂合作有效性》這一課題開展探索，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與思維能力。在教學(xué)過程中注重使用激勵(lì)性語言，增強(qiáng)學(xué)生自信心，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。

　五、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理

我們要求每位教師認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，確保備課、授課、作業(yè)布置及批改等環(huán)節(jié)的規(guī)范與落實(shí)。教導(dǎo)主任對(duì)教材的教學(xué)計(jì)劃和教案進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)與檢查，從而推動(dòng)了數(shù)學(xué)組常規(guī)教學(xué)資料的規(guī)范化與質(zhì)量提升，下一步我們將針對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

　六、定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)集中在提高課堂教學(xué)實(shí)效上，涵蓋教材分析、理論學(xué)習(xí)及觀摩教學(xué)。教師們的參與熱情高漲，形成了良好的研討氛圍，延續(xù)了我組教研活動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　七、完善素質(zhì)教育質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。

我們重視教學(xué)質(zhì)量的分析工作，鼓勵(lì)教師將教學(xué)質(zhì)量分析融入日常教學(xué)中。每次測(cè)驗(yàn)后，我們均會(huì)對(duì)試卷的難度、學(xué)生的答題情況及教學(xué)中存在的問題進(jìn)行全面分析，為下一步的改進(jìn)指明方向。

　八、加強(qiáng)“六環(huán)”管理

我們從優(yōu)化整體教學(xué)出發(fā)，強(qiáng)化備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查及反思等六個(gè)環(huán)節(jié)的管理，以提高課堂教學(xué)效率。我們積極開展教學(xué)科研活動(dòng)，利用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)，組織公開課、聽課及評(píng)課，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

在這一學(xué)期的教研探索中，我們不斷收獲成長(zhǎng)。我們?nèi)w教師將繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，持續(xù)努力，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

校本教研工作總結(jié) 篇8

踏上教育之路已近二十年，作為一名“老兵”，我習(xí)慣于依靠過往的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真教書，細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)。然而，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)了很多新穎的內(nèi)容，曾經(jīng)的方法在現(xiàn)在的課堂上似乎不再奏效，甚至學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)教學(xué)模式產(chǎn)生了抵觸情緒……

當(dāng)面對(duì)教材的挑戰(zhàn)，當(dāng)教育理念亟需更新，當(dāng)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代來臨，我們這一代老教師迫切需要集思廣益，借助專家的引領(lǐng)和同行的幫助來打破現(xiàn)有的瓶頸，轉(zhuǎn)變觀念。這一切都需要學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能改變和提升自我，豐富自己的內(nèi)涵。我積極加入了校本教研的學(xué)習(xí)行列。

在這個(gè)秋季學(xué)期，校內(nèi)的“主題式教研活動(dòng)”如火如荼地展開。全體教師踴躍參與，為教研活動(dòng)貢獻(xiàn)智慧和力量。在這一系列活動(dòng)中，雖然忙碌得讓我有些手忙腳亂，但回過頭細(xì)細(xì)品味，更多的是一種甜蜜的成長(zhǎng)體驗(yàn)、一種力量的轉(zhuǎn)化，以及充實(shí)的喜悅。“我參與，我成長(zhǎng)。”可以說，這正是我的真實(shí)感受。

在每一堂教科研討課中，我都積極投入：或?qū)Ｐ穆犞v、認(rèn)真記錄；或精心選材、共同備課；或從容探討、指出不足并反思總結(jié)。每一份教案，我都用心打磨，認(rèn)真準(zhǔn)備，教學(xué)中反復(fù)實(shí)踐，在實(shí)戰(zhàn)中積累經(jīng)驗(yàn)。兩個(gè)學(xué)期的校本學(xué)習(xí)結(jié)束后，我確實(shí)感到時(shí)間沒有浪費(fèi)，受益良多。在中心組的研討中，每個(gè)年級(jí)組的發(fā)言都十分精彩，令我深感佩服的我更加注重從中汲取養(yǎng)分。

一、觀念的轉(zhuǎn)變。

隨著社會(huì)的日益發(fā)展，家長(zhǎng)們?cè)絹碓街匾暯逃毡檎J(rèn)為“為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓他們輸在起跑線”已成為共識(shí)。作為教師的我們必須更新觀念，轉(zhuǎn)變教育思路，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的步伐。我們不應(yīng)再只是知識(shí)的傳授者，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，與學(xué)生共同探索知識(shí)的過程。要做一個(gè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、受學(xué)生喜愛并得到家長(zhǎng)信任的教師。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

要成為被孩子喜歡、家長(zhǎng)信任的好老師，我們必須不斷更新知識(shí)、完善自我，保持一桶活水的狀態(tài)。在校本學(xué)習(xí)中，我從多個(gè)方面學(xué)習(xí)，互相借鑒，增強(qiáng)自身能力。過去不等同于未來，只有通過學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，以學(xué)習(xí)來提升自我。在本次校本培訓(xùn)中，我深刻意識(shí)到自己知識(shí)的局限。每一位年輕教師都令人欽佩，尹文老師的備課理念新穎，凡榮老師的教學(xué)風(fēng)范獨(dú)特，薛興峰老師的沉穩(wěn)冷靜，陳偉艷老師的扎實(shí)精神，都讓我意識(shí)到自己的不足。

在這些年輕教師面前，我仿佛是一只井底之蛙，面對(duì)新的教科研理念感到無比新鮮，因此我意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性迫在眉睫。只有這樣才能將危機(jī)轉(zhuǎn)化為機(jī)遇，正如“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。”我盡量讓自己沉下心來閱讀，在學(xué)校的教育雜志中，學(xué)習(xí)到許多先進(jìn)的理論知識(shí)以及同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐漸將所學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)中，慢慢摸索實(shí)踐，這猶如在沙漠中找到了一片綠洲，心中的驚喜無法用言語表達(dá)。

三、學(xué)會(huì)反思。

蘇霍姆林斯基曾說：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師。”波斯納也曾指出：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是膚淺的，如果教師只滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而忽視深入思考，那么他的教學(xué)水平將受到限制，甚至可能倒退。”在過去的工作中，我雖然進(jìn)行過反思，但從未認(rèn)真將其納入正規(guī)工作，只是隨意思考。

本學(xué)期在教授中位數(shù)時(shí)，我完成教學(xué)任務(wù)后，總覺得不盡人意，課堂上有太多地方亟需提升。課后，我仔細(xì)研讀教材，與年級(jí)組老師討論，反復(fù)查找資料，學(xué)習(xí)專家的心得體會(huì)，觀看名師的上課實(shí)錄……經(jīng)過這些努力，我逐漸意識(shí)到自己的不足，并開始修正。于是，我嘗試在其他班級(jí)進(jìn)行教學(xué)，徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為中心的課堂，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來，從以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生活躍的“多言堂”。

全面把握新教材的特點(diǎn)，教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生深入探索教材內(nèi)容，通過教師的引導(dǎo)能力來提升他們的綜合素質(zhì)，最終取得了良好的教學(xué)效果。我明白，在今后的工作中，我必須時(shí)常反思這樣才能逐步提高自己的教學(xué)水平。

校本教研工作總結(jié) 篇9

根據(jù)本學(xué)期的校本教研工作計(jì)劃，以教師專業(yè)成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，旨在提升教師的教育教學(xué)能力與研究水平，通過組織主題教研、教研組的活動(dòng)，切實(shí)提高我校校本教研的有效性，豐富其內(nèi)涵，并進(jìn)一步營造獨(dú)特的教研氛圍。我們總結(jié)出一套成熟且具有推廣價(jià)值的校本教研經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本學(xué)期的校本教研總結(jié)如下：

1. 學(xué)期伊始，我校圍繞“提升作文教學(xué)效果的途徑”這一主題，積極開展了針對(duì)四至六年級(jí)的作文輔導(dǎo)工作，組織了“探索作文教學(xué)最佳路徑”的教學(xué)研討活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容涵蓋了課堂教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)分享和熱點(diǎn)話題討論，增強(qiáng)了語文學(xué)科教師之間的交流，促進(jìn)教師深入思考如何在語文教學(xué)中實(shí)施有效的寫作指導(dǎo)，以提升課堂教學(xué)的效率。

2. 本學(xué)期，我們進(jìn)一步豐富了交流活動(dòng)的內(nèi)容。本次活動(dòng)包括了教學(xué)工作交流、公開課以及課題匯報(bào)展示。教師們通過不同的教學(xué)方法，從多學(xué)科的視角出發(fā)，展現(xiàn)了對(duì)教材和課程的獨(dú)到理解。在常規(guī)教學(xué)中，教師們的教育智慧與專業(yè)技能得到了充分體現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谶@樣的課堂中輕松學(xué)習(xí)、牢牢記憶，并靈活運(yùn)用。四至六年級(jí)的習(xí)作課題匯報(bào)為我校的交流活動(dòng)注入了新的活力。通過這些活動(dòng)，取得了如下

　（1）走進(jìn)生活，積累寫作素材

寫作源于生活，生活為創(chuàng)作提供靈感。讓小學(xué)生接觸大自然和社會(huì)，在尋常的生活中發(fā)現(xiàn)新奇，拓寬視野，增加見識(shí)，從而積累寫作素材。教師應(yīng)該引導(dǎo)小學(xué)生真實(shí)地記錄他們的周記，記錄所見、所聞、所感，這樣就為寫作提供了豐富的素材庫。農(nóng)村的優(yōu)美風(fēng)景和濃厚的鄉(xiāng)土氣息也為學(xué)生提供了廣泛接觸自然的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)利用這一優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生“見景生情”，將情景教育融入到小學(xué)作文教學(xué)中，事半功倍，打下學(xué)生寫作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　（2）從書本中獲取素材

“讀書破萬卷，下筆如有神。”閱讀是寫作的基石，沒有足夠的閱讀，學(xué)生對(duì)事物的表達(dá)往往會(huì)顯得無序且乏味。我們強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性，指導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，積極積累精彩的句子和段落，豐富知識(shí)。我們還強(qiáng)調(diào)作文與閱讀的結(jié)合，要求學(xué)生及時(shí)記錄生活中有趣的對(duì)話及討論，這有助于他們理解不同人物表達(dá)思想和性格的方式。

本學(xué)期，在保證教學(xué)工作的穩(wěn)定有效開展的我們進(jìn)一步提升了教育教學(xué)質(zhì)量，提高了校本教研工作的整體水平，推動(dòng)了校內(nèi)教育的均衡發(fā)展。

校本教研工作總結(jié) 篇10

本學(xué)期，我校以推動(dòng)課堂教學(xué)的改進(jìn)為核心，緊密圍繞教師在實(shí)施過程中所遇到的具體問題開展研究，充分利用同伴互助的力量，將日常教學(xué)與教學(xué)研究緊密結(jié)合。在強(qiáng)調(diào)教師個(gè)人學(xué)習(xí)與反思的重要性時(shí)，我們也特別突出集體教研的作用。為加強(qiáng)教師間的交流與經(jīng)驗(yàn)分享，本學(xué)期我們組織了多達(dá)12次的公開課和教研活動(dòng)。這些活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，得到了教師們的積極響應(yīng)，豐富了校本教研的內(nèi)容，取得了顯著的成效。

開展校本教研活動(dòng)的目的在于提升教師的理論水平與綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展與教育觀念的更新，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的責(zé)任感和緊迫感，最終實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)。

1、將課堂作為教研的主陣地，讓教師在實(shí)踐中鍛煉與展示自己。本學(xué)期我們要求每位教師認(rèn)真?zhèn)湔n，確保“深度”與“實(shí)用”相結(jié)合，作業(yè)設(shè)計(jì)上追求“精致”，課堂教學(xué)要“活躍”，教學(xué)手段要“創(chuàng)新”，活動(dòng)安排要“頻繁”，考核要“公平”，輔導(dǎo)要“細(xì)致”，負(fù)擔(dān)要“適度”，而教學(xué)質(zhì)量則要“高標(biāo)準(zhǔn)”。這“十字”方針將是我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)、走素質(zhì)教育內(nèi)涵發(fā)展之路的基石。在學(xué)期末的檢查中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師能夠按照計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)工作，努力提升課堂教學(xué)效果，但也有部分教師未能達(dá)到預(yù)期，流于形式。

2、開展公開課教學(xué)活動(dòng)，豐富校本教研資料。本學(xué)期我們?cè)?jì)劃組織12位年輕教師進(jìn)行定期的公開課，但由于各校工作繁忙，未能全面落實(shí)。最終我們實(shí)際聽取了10位年輕教師的公開課和兩位教師的匯報(bào)課。通過這些課堂展示，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)年輕教師如xxx、xxx等不僅具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，還展現(xiàn)出良好的課堂組織能力和教材駕馭潛力，他們謙遜好學(xué)、熱愛教學(xué)的態(tài)度令人欽佩。每堂課都是一次學(xué)習(xí)與理念的碰撞，遺憾的是許多教師錯(cuò)過了這些寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3、根據(jù)縣教研室的工作部署，我們開展了高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文的評(píng)選推薦活動(dòng)。撰寫數(shù)學(xué)日記和小論文一直是我校的弱項(xiàng)，目前只有朱根榮老師每學(xué)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。為完成縣教研室下達(dá)的任務(wù)，數(shù)學(xué)中心的教研組組長(zhǎng)朱根榮老師帶領(lǐng)高年級(jí)數(shù)學(xué)教師團(tuán)結(jié)合作，高效完成了教研室的要求。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽，提高了教師的教材處理能力。本學(xué)期有13位教師參與了教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)場(chǎng)比賽，通過比賽，教師們認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)是教案的高級(jí)形式，是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要文本。盡管教師的教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量參差不齊，然而他們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的重視和追求卓越的態(tài)度值得贊賞。為了鼓勵(lì)廣泛參與教研活動(dòng)，學(xué)校對(duì)表現(xiàn)突出的教師發(fā)放了榮譽(yù)證書，激勵(lì)大家踴躍參與。

5、《課堂教學(xué)改善計(jì)劃實(shí)施記載》的填寫仍存在不夠全面和規(guī)范的問題。在學(xué)期末的常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)，很多教師在填寫《課堂教學(xué)改善計(jì)劃實(shí)施記載》時(shí)存在遺漏，比如只填寫了一個(gè)案例，或者未填寫總結(jié)與自評(píng)，某些地方則是把教學(xué)案例寫成普通教案，甚至有教師把班主任工作內(nèi)容混入其中。這些問題需要在今后的工作中加強(qiáng)規(guī)范指導(dǎo)。

6、重視教學(xué)反思，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改善計(jì)劃。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)效果的評(píng)估與整理，是找出教學(xué)成敗與不足的重要過程。定期撰寫教學(xué)反思能夠有效提升教師自身的教學(xué)水平，推進(jìn)課堂教學(xué)的改進(jìn)。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真記錄反思。但真正能夠重視并積極進(jìn)行反思的教師依然較少，未來我們需加強(qiáng)對(duì)這一環(huán)節(jié)的關(guān)注。

7、加強(qiáng)校本研修，致力于提升教師的業(yè)務(wù)理論水平。根據(jù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，我校今后應(yīng)充分利用培訓(xùn)資源，尤其是遠(yuǎn)程教育設(shè)施，加強(qiáng)校本研修，多渠道進(jìn)行教師的培訓(xùn)，拓寬教師的知識(shí)面，提升綜合素質(zhì)。學(xué)校每學(xué)期需將教師的校本研修情況記錄在《課堂教學(xué)改善計(jì)劃實(shí)施記載》檔案中，這對(duì)提升教師的理論水平將有積極作用。

在校本教研工作中，我校取得了一定成果，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也存在一定不足。我們將持續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善方法，創(chuàng)新模式，努力使我們的教研工作形成獨(dú)特特色，走出符合我校實(shí)際的校本教研之路。

校本教研工作總結(jié) 篇11

根據(jù)《烏蘭浩特市教研室20xx年工作要點(diǎn)》的要求，我校對(duì)校本教研計(jì)劃進(jìn)行了必要的調(diào)整和補(bǔ)充，踏實(shí)有序地開展了校本教研工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我們繼續(xù)強(qiáng)化“我能行”的教學(xué)理念，宗旨在于提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教科研水平以及學(xué)生的綜合能力。我們加強(qiáng)教育教學(xué)研究，將課程改革的先進(jìn)理念有效轉(zhuǎn)化為教師的日常教學(xué)行為，積極應(yīng)對(duì)教研過程中出現(xiàn)的各種問題，最終掌握教育規(guī)律，提升教學(xué)效率和質(zhì)量，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）堅(jiān)持和完善校本教研機(jī)制，健全校本教研制度。

本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施“講-評(píng)-研-講”制度；個(gè)案學(xué)習(xí)創(chuàng)新制度；外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度；教育教學(xué)反思制度；課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度；優(yōu)秀問題征集制度。

確保三個(gè)時(shí)間段，扎實(shí)開展教研活動(dòng)。

1、周五講座

講：每周五的前兩節(jié)課，由教研老師授課，校領(lǐng)導(dǎo)及年組教師共同聽課，從不同視角觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)。授課教師需提前一周做好準(zhǔn)備。

談：周五下午學(xué)校召開的會(huì)議上，各位教師利用20分鐘分享自己的教育故事。每次挑選兩位教師講述個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)交流。

2、周一研討

對(duì)上周五的課程進(jìn)行分科集體評(píng)課。評(píng)課時(shí)，要以學(xué)生的需求和發(fā)展為導(dǎo)向，分析教師的教法；以學(xué)生的表現(xiàn)和情感為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)教師的授課效果。每次安排一名教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師圍繞教師在教學(xué)中遇到的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題進(jìn)行主評(píng)。

3、周一至周三的集體備課和周一下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。

利用該時(shí)間段深化講、評(píng)、研、講的教研模式，力求在研上有所突破，提高科研含量，使每位教師在理論的高度審視我們的課堂教學(xué)，提升第二次講課的效率。

4、圍繞課程改革，開展豐富多樣的教研活動(dòng)，為教師和學(xué)生提供展示的平臺(tái)。

本學(xué)期，我校將圍繞轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，扎實(shí)推進(jìn)以下四項(xiàng)活動(dòng)：1、年組或?qū)W科教研課；2、開展骨干教師引路課和教師展示課程；3、進(jìn)行家長(zhǎng)開放課活動(dòng)；4、組織一次多學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)。（本次活動(dòng)將作為校本教研的突破點(diǎn)）

（二）持續(xù)研究學(xué)生多元評(píng)價(jià)體系。

根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)，研究適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)策略。在“我能行”理念的指導(dǎo)下，評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和能力培養(yǎng)等綜合素質(zhì)。避免僅用考試成績(jī)?yōu)閷W(xué)生定性評(píng)價(jià)的做法，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和同學(xué)看到成長(zhǎng)過程，享受成功與快樂的評(píng)價(jià)結(jié)果，充分利用學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)。

（三）扎實(shí)開展課題研究活動(dòng)，主要包括：

1、規(guī)范已立項(xiàng)課題的管理。本年度的主要領(lǐng)導(dǎo)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)課題常規(guī)工作的檢查、指導(dǎo)和管理，提升科研的實(shí)效性。

本學(xué)期的課題實(shí)驗(yàn)工作必須堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，降低科研重心，促進(jìn)教師的教科研與教育實(shí)踐的緊密結(jié)合，樹立科研興校的思想。確立三種科研觀念：第一，教學(xué)質(zhì)量應(yīng)依賴科研，通過科學(xué)探索發(fā)現(xiàn)新規(guī)律并解決教學(xué)中存在的問題；第二，教師應(yīng)為教育科研的主力軍，鼓勵(lì)人人參與，全面提升教學(xué)質(zhì)量；第三，將科研視為提升個(gè)人素質(zhì)的重要途徑，促進(jìn)教師、學(xué)生與新課程改革共同成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)對(duì)語文實(shí)踐活動(dòng)和大課間活動(dòng)兩個(gè)市級(jí)課題的指導(dǎo)與管理，深化校級(jí)小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。

3、改革教科研學(xué)習(xí)方式，變單一的學(xué)習(xí)專著和理論為問題討論、實(shí)踐展示和反思交流等形式。

本學(xué)期的教科研重點(diǎn)是做好大課間多學(xué)科綜合實(shí)踐的小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題。

（四）深入開展校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念與新課程同行，不斷提升專業(yè)素質(zhì)。

在課程改革的新形勢(shì)下，本學(xué)期將重視教師培訓(xùn)，積極加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，制定與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教師發(fā)展目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育思想、提高教學(xué)能力，樹立為人的可持續(xù)性發(fā)展而教的現(xiàn)代教育理念，提升教師的整體素質(zhì)。

(1) 組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程改革內(nèi)容。

本年度，我們將繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論與實(shí)際結(jié)合、集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方法，鼓勵(lì)每位教師積極參與校本教研活動(dòng)，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分享，使先進(jìn)的教育思想落地到每位教師的教學(xué)實(shí)踐中，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

(2) 建設(shè)書香校園，倡導(dǎo)教師讀書，繼續(xù)開展讀書推薦活動(dòng)。

每位教師本學(xué)期需閱讀一本教育專著，了解一種教育思想。學(xué)校將組織一次讀書交流活動(dòng)，促進(jìn)教師認(rèn)真閱讀、勤于思考，豐富自身的文化知識(shí)儲(chǔ)備。

(3) 鼓勵(lì)教師在課堂教學(xué)中形成個(gè)人風(fēng)格，結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)真正具有特色。

(4) 學(xué)校將積極創(chuàng)造條件，為教師提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)新的教育理論及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

(5) 專業(yè)引領(lǐng)──為教師學(xué)習(xí)搭建對(duì)話平臺(tái)。沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究難以提升到更高的水平。除了個(gè)人學(xué)習(xí)，還可以從以下兩方面為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

①校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng)，采取新老教師結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的方式，要求教齡未滿6年的教師向一名老教師請(qǐng)教，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)與敬業(yè)精神。學(xué)校繼續(xù)實(shí)施推門聽課制度，要求業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不少于3節(jié)，每學(xué)期不少于50節(jié)，教師每學(xué)期聽評(píng)課不少于16節(jié)，并定期交流教學(xué)情況，形成深入課堂、研究教學(xué)的良好氛圍。

②校外：積極推動(dòng)教師外出學(xué)習(xí)，特別是對(duì)青年教師給予支持，同時(shí)為他們提供展示與鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟黝惛?jìng)賽中展現(xiàn)風(fēng)采。邀請(qǐng)市教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)、教師和教研員進(jìn)行指導(dǎo)。

校本教研工作總結(jié) 篇12

校本教研是推動(dòng)教育教學(xué)改革的重要途徑，課堂教學(xué)是我們實(shí)踐和研究的主要場(chǎng)所。在新課程改革的浪潮中，我校全體教師積極更新教育理念，改革教學(xué)方法，圍繞學(xué)生的需求，開展了一系列豐富多彩的教育教學(xué)研究活動(dòng)；

在確保課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，緊密圍繞教科處的開校工作計(jì)劃，參與各類教育競(jìng)賽與教學(xué)活動(dòng)，取得了令人振奮的成果。具體總結(jié)如下：

一、高效的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的保障

開校初期，我們制定了《校本教研工作計(jì)劃》，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教科主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保了校本教研工作的順利推進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期深入教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，關(guān)注科研氛圍的營造、教育理論的傳播、常規(guī)教研的落實(shí)以及考試改革的探索等關(guān)鍵領(lǐng)域，積極創(chuàng)新，確保以校為本的教育研究真正落到實(shí)處。

二、健全教研組織，完善教研制度

在開校之初，教研組根據(jù)教育局和中心學(xué)校的教研工作要點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，制定了切合實(shí)際的學(xué)期教研計(jì)劃和學(xué)科課題計(jì)劃，加強(qiáng)了對(duì)教師教研與教學(xué)改革的支持。樹立科研興校的理念，搭建了教學(xué)研究的保障機(jī)制，整合校內(nèi)外的資源，建立了服務(wù)教師專業(yè)成長(zhǎng)的開放式教研網(wǎng)絡(luò)，為教師提供了信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享和展示成果的重要平臺(tái)。

三、提升認(rèn)知，豐富校本教研的內(nèi)涵

校本教研不僅是教育教學(xué)研究的核心載體，更是聚焦于學(xué)校實(shí)際教學(xué)情境的問題研究。我們鼓勵(lì)教師持續(xù)提升研究水平，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的集體智慧，不斷增強(qiáng)解決實(shí)際教學(xué)問題的能力，推動(dòng)課程開發(fā)與建設(shè)，形成一種以研究為導(dǎo)向的職業(yè)生活方式，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)、相互借鑒與經(jīng)驗(yàn)分享，提升整體教學(xué)研究水平。

四、各教研組措施得當(dāng)，活動(dòng)有序開展

本學(xué)期，我們根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)原有教研組進(jìn)行整合，使得各教研組的活動(dòng)形式更加豐富，內(nèi)容更加精彩。

1、文科組：通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，促使教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)重點(diǎn)圍繞提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師們?cè)谛吕砟畹闹笇?dǎo)下，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)態(tài)度，通過有效的溝通與互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生的共同成長(zhǎng)，開展了一系列優(yōu)質(zhì)的教研活動(dòng)。

2、理科組：強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)，借助新課程改革的契機(jī)，探索新的教學(xué)模式。積極參與課程改革實(shí)驗(yàn)，加大對(duì)初年級(jí)課改班的研究力度，利用集體備課和學(xué)習(xí)等形式，針對(duì)新教材中的問題深入探討，努力形成我校特色的教學(xué)模式。

3、綜合組：組織全校英語教師學(xué)習(xí)《課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提升教學(xué)理論水平，舉辦了“班級(jí)英語現(xiàn)狀”和“如何對(duì)待班中后進(jìn)生”的教學(xué)沙龍，顯著提高了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。組織教師不斷學(xué)習(xí)，努力提升業(yè)務(wù)能力，開展富有特色的藝術(shù)與體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們還積極配合學(xué)校的養(yǎng)成教育和冬季校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)，在教研活動(dòng)中突出“新”的元素，圍繞《科學(xué)》和《自然》學(xué)科開展了多次課堂研討與培訓(xùn)，有效提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

經(jīng)過一個(gè)充實(shí)而緊張的學(xué)期，我們共同努力、共同奮斗，收獲了可喜的成果，也意識(shí)到在一些方面仍需改進(jìn)。隨著學(xué)校教學(xué)條件的不斷改善和我們的不懈努力，相信未來我們一定會(huì)克服更多的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更好的成績(jī)！

校本教研工作總結(jié) 篇13

為了進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力，我校將校本教研和校本培訓(xùn)作為重要抓手，著力培養(yǎng)教師在素質(zhì)教育實(shí)施中的實(shí)際能力，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。這一舉措旨在打造一支適應(yīng)新課程改革、具備現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新精神的教師團(tuán)隊(duì)，是提高師資素質(zhì)和教育質(zhì)量的關(guān)鍵途徑之一。在此過程中，我校緊密圍繞教學(xué)質(zhì)量的核心目標(biāo)，充分利用校本教研平臺(tái)，深入開展校本教研活動(dòng)。

一、制定校本教研與培訓(xùn)目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

構(gòu)建科學(xué)合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)與專業(yè)水平，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體實(shí)力。重點(diǎn)培養(yǎng)實(shí)施與推廣新課程的教師團(tuán)隊(duì)，為基礎(chǔ)教育課程改革的順利推進(jìn)提供保障。

2.具體目標(biāo)：

立足于學(xué)校實(shí)際與教師崗位，提升教師綜合素質(zhì)與新課程實(shí)踐能力。關(guān)注教師適應(yīng)新課程的過程，致力于幫助他們?cè)趯?shí)施新課程的過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)水平的提升，力求教師能夠快速成為新課程的有效參與者與積極的建設(shè)者。特別要加強(qiáng)對(duì)新任教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)，幫助他們迅速融入教學(xué)工作，成為教學(xué)主力。

二、加強(qiáng)管理，確保校本教研的順利推進(jìn)

1.建立教研制度

結(jié)合本校實(shí)際，我校制定了《校本教研管理制度》，并在實(shí)施過程中不斷調(diào)整和完善。成立了“校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，分管校長(zhǎng)具體抓，教導(dǎo)處和教科室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)落實(shí)，形成層級(jí)管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理機(jī)制，確保教研工作切實(shí)推進(jìn)，逐步走向規(guī)范化和制度化。

2.確定周研討制度

我校規(guī)定每周固定時(shí)段為教研活動(dòng)時(shí)間，例如每周二上午為專科組的教研時(shí)間，周三下午為語文組的教研活動(dòng)。通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動(dòng)，教師們可以總結(jié)、交流和反思教學(xué)實(shí)踐，從而在共同研討中達(dá)成共識(shí)，找到解決教學(xué)問題的有效途徑。

3.建立理論學(xué)習(xí)制度

每雙周組織教師集中學(xué)習(xí)，通過多種形式深入學(xué)習(xí)課改理論，開展校本培訓(xùn)。為教師提供專家講座、示范課觀摩和學(xué)習(xí)專著的機(jī)會(huì)，要求每位教師每周撰寫一篇理論學(xué)習(xí)心得以促進(jìn)內(nèi)化與反思。

三、豐富校本教研與培訓(xùn)內(nèi)容

1.教師應(yīng)通過實(shí)踐剖析自我教育行為，反思教育觀念

每?jī)芍苤辽龠M(jìn)行一次教學(xué)反思，每學(xué)期提交至少四篇整理過的教學(xué)反思材料。

2.推行讀書筆記的積累與撰寫

每月至少摘錄一篇教育教學(xué)文章，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫反思。

3.注重骨干教師的培養(yǎng)

保持城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用。每學(xué)期，骨干教師需在學(xué)校上示范課，并與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行教學(xué)研究與探討。骨干教師與新任教師結(jié)成“師徒對(duì)子”，經(jīng)期末考核后予以獎(jiǎng)勵(lì)。

4.年級(jí)間的定期研討交流

實(shí)施集體備課，增強(qiáng)集體合作與教學(xué)交流。鼓勵(lì)教師結(jié)合研究專題，以新理念指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)即時(shí)交流與互動(dòng)，聚焦解決課程改革中的實(shí)際問題，推動(dòng)教師自我發(fā)展。

5.教學(xué)論文與課題研究

每學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，教師需提交至少一篇教學(xué)論文或案例分析，并積極參與課題研究。

6.校際交流與學(xué)習(xí)

每學(xué)期組織教師外出參加專業(yè)培訓(xùn)與研討，回校后需進(jìn)行成果匯報(bào)，通過示范課或?qū)ｎ}講座等形式促進(jìn)學(xué)習(xí)成效。邀請(qǐng)優(yōu)秀教師走訪其他學(xué)校，進(jìn)行教學(xué)交流，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與提升。

7.課堂觀察

校長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)應(yīng)不定期進(jìn)入課堂進(jìn)行聽課，研究教師教學(xué)中的問題，探討改進(jìn)的方法，確保教學(xué)質(zhì)量的提升，每學(xué)期聽課不少于16-32節(jié)。

8.城鄉(xiāng)教學(xué)互助

自XX年10月起，我校啟動(dòng)了每周送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校需求，開展多項(xiàng)示范課，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師提供指導(dǎo)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)水平的提升。還為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師提供相關(guān)培訓(xùn)和講座，以提高教學(xué)基本功，實(shí)現(xiàn)校際的共同發(fā)展。

校本教研工作總結(jié) 篇14

　一、校本教研工作開展情況

在過去的一學(xué)期中，我校的校本教研工作緊緊圍繞教育局新理念的貫徹與落實(shí)，積極實(shí)踐新課程，全面推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，致力于提升教育質(zhì)量。我們堅(jiān)持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略，將課程改革和課堂改革作為重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，大力推進(jìn)校本教研，更新教育理念，創(chuàng)新管理機(jī)制，確保校本教研工作與時(shí)俱進(jìn)，使我校的教學(xué)研究工作邁上新的臺(tái)階。

　二、主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

（一）主要成績(jī)

1、教學(xué)常規(guī)

（1）學(xué)期初，學(xué)校組織全體教師深入學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)》，在學(xué)科教研組內(nèi)研討各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及新理念。根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》結(jié)合新課程改革的精神，學(xué)校制定了《白土初級(jí)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》以及《教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況檢查評(píng)價(jià)細(xì)則》，并進(jìn)行了廣泛學(xué)習(xí)，確保每位教師熟知并落實(shí)其內(nèi)容。

（2）整個(gè)學(xué)期內(nèi)，進(jìn)行了兩次全面的檢查評(píng)價(jià)，檢查內(nèi)容包括教案、備課、作業(yè)布置、授課情況、課后輔導(dǎo)、聽課、教學(xué)研究和論文總結(jié)等。檢查評(píng)價(jià)形式涵蓋了集中查閱資料、平時(shí)考查、學(xué)生座談以及問卷調(diào)查等，參與人員包括學(xué)校行政、教研組長(zhǎng)、學(xué)生及家長(zhǎng)。評(píng)價(jià)結(jié)果包含述評(píng)和分?jǐn)?shù)，體現(xiàn)了內(nèi)容的全面性與多樣性，確保了評(píng)價(jià)的公平、公正與公開。

教師在備課時(shí)采取研究性備課的方式，深入研讀教材及課標(biāo)，認(rèn)真了解學(xué)情。所有備課均體現(xiàn)新的教育思想與理念，目標(biāo)設(shè)定涵蓋“知識(shí)與能力”“過程與方法”以及“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度，教學(xué)重難點(diǎn)具體且合理，教學(xué)方法多樣新穎，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式與討論式教學(xué)，鼓勵(lì)自主與合作探究學(xué)習(xí)。課后，教師認(rèn)真撰寫教學(xué)后記，總結(jié)反思并提升理論水平。

（3）教師們積極參與聽課和評(píng)課活動(dòng)，其中校長(zhǎng)聽課20節(jié)/期，教導(dǎo)主任聽課40節(jié)/期，每位教師聽課不少于20節(jié)/期。教師們?cè)谠u(píng)課時(shí)能夠提出專業(yè)問題和改進(jìn)意見，不流于形式。

2、學(xué)籍管理

嚴(yán)格遵循學(xué)籍管理的相關(guān)規(guī)定，保持各年級(jí)學(xué)生基本情況的花名冊(cè)、學(xué)籍冊(cè)和成績(jī)冊(cè)的完整準(zhǔn)確，確保內(nèi)容真實(shí)。

3、考試考查

（1）按照學(xué)校要求，認(rèn)真組織了各類考試與考查，確保有明確的安排、試卷及成績(jī)分析與總結(jié)。

（2）成功組織了學(xué)生參與教育委員會(huì)的期末統(tǒng)考，考風(fēng)良好，成績(jī)優(yōu)秀。

4、校本教研

（1）學(xué)期初制定的校本教研計(jì)劃充分貫徹新課程理念，理解課標(biāo)精神，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，具有可行性與指導(dǎo)性。

（2）學(xué)科教研機(jī)制完善，制訂了教研制度與教研組長(zhǎng)目標(biāo)管理，建立了以校長(zhǎng)為主體的教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組，分為語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、物理、化學(xué)及藝體八個(gè)教研組，每位教師參與相關(guān)研究活動(dòng)，形成“教務(wù)處—教研組—教師”的教研網(wǎng)絡(luò)。

（3）每位教師都有一次圍繞新理念的教學(xué)研討課，學(xué)校平均每月開展一次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都有一個(gè)教學(xué)案例，活動(dòng)中教師們分享解決問題的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)。

（4）全力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)，成立了以校長(zhǎng)為首的新課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《課程改革實(shí)施方案》和《課程改革實(shí)驗(yàn)計(jì)劃》。所有參與實(shí)驗(yàn)的教師均參加了相關(guān)培訓(xùn)，更新教育觀念，改變教學(xué)方法，積極探索評(píng)價(jià)方式，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。在新課程改革實(shí)踐中，學(xué)校召開了多次專題會(huì)議，落實(shí)課程的國家、地方與學(xué)校三級(jí)管理體系，開發(fā)校本課程，并制定了多項(xiàng)校本課程開發(fā)與實(shí)施的方案，通過一學(xué)期的努力，校本課程開發(fā)工作已初見成效。

（5）教師們積極參加各類業(yè)務(wù)比賽及撰寫教研論文，多次獲獎(jiǎng)。

5、藝體衛(wèi)工作

（1）十分重視音、體、美等課程的教學(xué)，實(shí)施專職教師配備；

（2）實(shí)施《創(chuàng)新體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，各年級(jí)學(xué)生達(dá)標(biāo)率達(dá)到92%以上，優(yōu)秀率為15%以上。

（3）成功舉辦了全校性的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和球類運(yùn)動(dòng)會(huì)各一次，組織嚴(yán)密，參與面廣，活動(dòng)有序。

（4）組織開展了參與面超過90%的素質(zhì)教育匯報(bào)展示活動(dòng)，反響良好，組織有序。

（5）結(jié)合區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作，認(rèn)真做好學(xué)生的健康教育、衛(wèi)生保健與體檢工作，學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣良好，在區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作中獲得上級(jí)的高度評(píng)價(jià)。

（二）工作經(jīng)驗(yàn)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素養(yǎng)；

2、完善制度，推動(dòng)工作落實(shí)；

3、營造氛圍，促進(jìn)工作開展；

4、注重促進(jìn)持續(xù)提升。

　三、存在的問題及改進(jìn)措施

存在的主要問題在于工作實(shí)效性不足，如學(xué)習(xí)習(xí)慣并未有根本性的轉(zhuǎn)變；學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，整體效率偏低等。

改進(jìn)措施包括繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教師的教育理念；提高研究的深度與廣度，增強(qiáng)各項(xiàng)工作的實(shí)效性。

校本教研工作總結(jié) 篇15

本學(xué)期的校本教研工作，圍繞提升教育質(zhì)量為核心，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為導(dǎo)向，努力探索有效的教研活動(dòng)形式和內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織與管理，推動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)的積極性和創(chuàng)造力，努力提升我校的教育教學(xué)水平。

一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)理念。

持續(xù)推動(dòng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)理論，樹立科學(xué)的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。組織開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不僅要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，還要保證時(shí)間和人員的安排，切實(shí)讓教師深入理解教育教學(xué)的重要性。鼓勵(lì)教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

二、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（一）深化教研活動(dòng)，提高教學(xué)效果。

1.按照教育主管部門的要求，開設(shè)完整的課程，保證課程的全面性和有效性。

2.每位教師需嚴(yán)格遵循課程設(shè)置，確保每一堂課的質(zhì)量。教師們?cè)谌闭n時(shí)需提前與教務(wù)處溝通，以合理安排，盡量避免空堂現(xiàn)象的發(fā)生。

3.強(qiáng)化學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重課堂學(xué)習(xí)與作業(yè)完成兩個(gè)方面，具體措施包括：確保學(xué)生上課時(shí)三到位（到教室、到位上座、準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具），積極參與互動(dòng)；作業(yè)方面做到統(tǒng)一要求、及時(shí)反饋、認(rèn)真修改及自主選擇的權(quán)利。

4.重視教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與評(píng)價(jià)，制定公正、科學(xué)的檢查制度，確保教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

①教師應(yīng)認(rèn)真研究教學(xué)常規(guī)，逐條落實(shí)，細(xì)化教學(xué)計(jì)劃，集體備課確保教案的高質(zhì)量。

②上課是教學(xué)的重中之重，教師需合理安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，并注重非智力因素的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③布置和批改作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)，作業(yè)難度適中、形式多樣，并重視面批反饋，兼顧課內(nèi)外作業(yè)的合理安排。

④教師要關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，注重對(duì)不同層次學(xué)生的指導(dǎo)，提升班級(jí)整體成績(jī)。

⑤通過科學(xué)的評(píng)價(jià)體系促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的自我提升，推進(jìn)各學(xué)科教學(xué)改革。

⑥組織豐富的課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出教室進(jìn)行實(shí)地體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣及動(dòng)手能力。

5.加強(qiáng)寫字教學(xué)，提升學(xué)生的書寫能力，班主任要給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

（二）規(guī)范教研管理，提升教學(xué)質(zhì)量。

1.開學(xué)伊始，修訂完善教學(xué)常規(guī)檢查制度，增強(qiáng)可操作性。

2.加強(qiáng)教研活動(dòng)組織，采用多樣化的形式，鼓勵(lì)教師之間的交流與探討，提高教研質(zhì)量。

3.定期與不定期地開展教學(xué)常規(guī)檢查，記錄反饋意見，助力教師改進(jìn)教學(xué)。

4.重視課堂聽課及評(píng)課活動(dòng)，將反饋及時(shí)分享給執(zhí)教老師，形成良好的教學(xué)氛圍。

5.關(guān)注學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，通過過程管理提高教師的教學(xué)效果。

6.規(guī)范和積累日常教學(xué)資料，便于總結(jié)與反思。

7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，確保每個(gè)學(xué)生都有所提高。

8.組織各類學(xué)科競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高綜合素質(zhì)。

9.積極開展學(xué)校間的交流活動(dòng)，增進(jìn)友誼，提升教師的教學(xué)水平。

10.鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與課題研究，提升教育科研能力，分享研究成果，為后續(xù)的教研工作提供支持。

三、其他工作

1.加強(qiáng)畢業(yè)班的管理，選派責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)與班主任工作。

2.注重骨干教師的培養(yǎng)，通過系列活動(dòng)提升他們的專業(yè)引領(lǐng)能力。

3.規(guī)范電教工作，確保設(shè)施設(shè)備的有效利用，提升教學(xué)質(zhì)量。

4.嚴(yán)格管理學(xué)籍，及時(shí)做好學(xué)生流動(dòng)情況的記錄與跟蹤，確保每位適齡學(xué)生都能接受良好的教育。

5.加強(qiáng)體育與藝術(shù)教育，豐富校園活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校的活力與特色。

6.密切家校聯(lián)系，借助“開放日”的活動(dòng)形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，增進(jìn)家庭與學(xué)校之間的合作。

雖然我們?cè)谛１窘萄蟹矫嫒〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)展，但也發(fā)現(xiàn)了存在的問題。我們將繼續(xù)努力，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行整改，進(jìn)一步推動(dòng)教研活動(dòng)的深入開展，確保素質(zhì)教育的落實(shí)與成效提升。