本次調查聚焦于電大行政管理人員的人際交往能力，旨在分析其在工作環境中的互動現狀。調查對象為某行政部門的35名職員，結果顯示女性員工在團隊中的影響力更強，整體自我評價普遍偏高。然而，員工對自身人際關系的評價與實際情況存在顯著差距，61.4%員工對人際關系的期待過高。調查還發現，良好同事關系主要依賴信任、支持、工作互助及共同興趣。針對調查結果，建議加強職員的人際交往教育，組織豐富的文體活動，并設立人際交往咨詢室，以提升員工的交往能力和工作氛圍。鼓勵職員主動溝通，克服交往中的困難，以適應現代社會對綜合素質的要求。

電大時代是信息化和管理實用的關鍵時期，各級教育機構在行政管理體系的改革上面臨著新的挑戰。有效的行政管理離不開各組織之間的密切合作與互動，而這種合作的基礎是相互信任的人際關系。培養行政工作人員良好的人際交往能力變得尤為重要，只有構建良好的職場人際關系，才能更充分地適應現代社會的需求，提升工作效率。為了系統地了解當前電大行政管理的現狀，為教育管理部門提供科學決策的依據，以便改善行政管理中存在的問題，幫助員工提升人際交往能力，我們決定開展相關調查研究。

二、調查內容

本次調查采用問卷的形式，在電大的多個行政部門中選擇一個部門進行抽樣調查。該部門共有職員35名，包括男員工17名，女員工18名，平均年齡約為32歲。被調查對象中具有研究生及以上學歷的比例占到70%。該部門在電大整體行政管理中屬于中上水平（以過去一年的工作評估為參考指標）。此次調查共設置了24個指標，其中兩個主要指標各自細分為三個子指標，力求客觀反映員工在工作環境中的交往情況，同時也能主觀反映每位員工在行政管理中的真實人際互動狀態，問卷重點關注電大行政管理人員在工作、協作、活動等方面的表現。

三、調查結果

為了真實地反映該部門職員的人際交往基本情況，我們對問卷收集的原始數據運用數理統計學的原理進行了分析處理。

四、結果分析

在此次調查中，我們對行政管理人員進行了必要的訪談，結合統計數據，運用教育統計學的相關原理對數據進行深入分析，以求得更準確的結論。我們主要采用了兩個指標（員工自評和同事評價）進行對比分析。

1、根據所收集的數據，職員們在同事中被選為最佳合作伙伴的平均次數為2.9次，其中男員工為2.7次，女員工為3.2次，顯示出女性員工在團隊中的影響力更強；女性員工的自評分為6.4分，而男性員工為5.9分，整體的平均得分為6.15分，表明電大行政管理人員對自己人際關系的自我評價普遍偏高。

2、職員們認為良好的同事關系主要有四個因素，首先是同事間的信任與互相支持，其次課余時間的頻繁交流和情感傾訴，再者是在工作上的互助，最后是興趣和工作目標一致性所帶來的良好互動。從同事評價的結果來看，良好工作關系常以小團隊為單位形成，且在調查中發現，男女員工之間的友誼界限相對明顯，只有少數員工建立了跨性別的工作關系。

3、調查發現，職員對自身人際關系的評價與實際情況之間存在顯著差異。約38%的員工認為自我評價與他人評價相近，但完全一致的僅占2.6%。而有61.4%的員工對自己的人際關系狀況存在過高的期望，其中95.5%的員工反映其自我評價高于實際情況，且相差5分及以上的占45.1%。這表明員工對友誼的理解存在片面和盲目的現象。

4、同時調查也發現，擁有最多同事關系的員工為8人，擁有5個及以上良好關系的職員占16.5%，而無好友的員工占9.5%；在男女比例上，女性員工擁有良好友誼的比例高于男性員工14個百分點。男性員工的好友中，學習成績優秀、中等、差的比例相差無幾，而女性員工則在學習成績優秀的也積極幫助成績較差的同事，提升了人際關系的良好發展。

五、對策與建議

1、隨著電大職員獨生子女家庭比例的上升，家庭結構以核心家庭為主，部分職員因年齡和觀念差異的影響人際互動顯得尤為重要。鼓勵員工多與社會溝通，尤其是管理層應賦予下屬更多的支持與理解，促進良好的人際關系發展。社會和學校也需加強對職員人際交往的教育與引導，幫助他們識別并解決交往中存在的問題。

2、作為教育機構，電大的核心是學生，員工在校工作的時間較長，對人際交往的管理同樣不可忽視。學校應當發揮組織、團隊等職能，開展豐富的文體活動，通過活動增強員工相互間的了解，以提升人際交往能力。建議開設人際交往咨詢室，聘請經驗豐富的老師進行輔導，幫助職員處理人際交往中遇到的問題，提升整體工作氛圍。

3、作為電大職員，面對人際交往時的失敗，應重拾信心，主動與同事溝通，尋求問題的根源，并努力克服自身的不良習慣。教師應對不同交流能力的員工給予關注，幫助其在職場中建立更良好的人際關系，以適應現代社會對綜合素質的要求。