針對本地花卉種植戶的生活和市場狀況進(jìn)行了深入調(diào)查，結(jié)果顯示花卉種植面積達(dá)5萬畝，主要種類為玫瑰、菊花和康乃馨，生產(chǎn)與銷售中存在諸多問題，如農(nóng)藥殘留、市場競爭加劇及品牌意識(shí)缺乏等。調(diào)查指出，花卉的外觀和穩(wěn)定性較差，銷售量僅占總產(chǎn)量的30%。環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)小區(qū)內(nèi)垃圾問題嚴(yán)重，居民對清潔工作關(guān)注不足。對中學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查也揭示了學(xué)習(xí)壓力、情緒波動(dòng)及人際交往問題。針對農(nóng)村留守兒童和高教園區(qū)食堂工作人員的調(diào)查呈現(xiàn)出家庭教育缺失、工作條件差等問題。整體上，調(diào)查揭示了當(dāng)前社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中存在的普遍問題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議。

調(diào)查的報(bào)告 第1篇

為更全面地了解本地花卉種植戶的生活、生產(chǎn)、收入及負(fù)擔(dān)狀況，以及他們對花卉市場信息來源的看法和獲取途徑，對市場的態(tài)度和應(yīng)對措施，我們開展了一項(xiàng)針對當(dāng)前花卉經(jīng)濟(jì)改革和發(fā)展的熱點(diǎn)問題的調(diào)查，以促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展。根據(jù)縣委、縣政府的工作部署，聯(lián)合調(diào)查組由縣政府、縣花卉流通辦公室、縣花卉中心及縣農(nóng)業(yè)局共同組成。

自XX年4月20日至4月26日，經(jīng)過一周的時(shí)間，進(jìn)行了全縣花卉種植的問卷抽樣調(diào)查，隨后又用了一天進(jìn)行數(shù)據(jù)的審核、匯總和分析。本次調(diào)查的主要對象是具有代表性的花卉種植大戶、銷售大戶以及一些在銷售過程中特別具代表性的花農(nóng)，調(diào)查點(diǎn)遍布全縣30個(gè)行政村。這些種植戶和銷售商對了解全縣花卉的種植和銷售狀況具有重要的代表性。現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：

　一、本地花卉生產(chǎn)及銷售的基本狀況及存在的問題

本地花卉種植歷史悠久，經(jīng)過多年的發(fā)展，特別是自上世紀(jì)90年代以來，花卉市場需求的持續(xù)增長，使得花卉種植面積迅速擴(kuò)大。目前，花卉種植面積約5萬畝，主要品種有玫瑰、菊花和康乃馨。由于本地的氣候和土壤條件優(yōu)越，本地花卉在色澤、花型和品種多樣性方面普遍優(yōu)于其他地區(qū)。然而，盡管如此，去年花卉的生產(chǎn)和銷售卻面臨以下幾個(gè)問題：花卉的外觀、色彩和穩(wěn)定性不佳；由于同類花卉產(chǎn)品的集中上市，市場競爭加劇，影響了本地花卉的銷售；第三，部分傳統(tǒng)品種的更新?lián)Q代緩慢，導(dǎo)致產(chǎn)品單一。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，本地花卉的生產(chǎn)和銷售呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

　第一、生產(chǎn)方式不規(guī)范，農(nóng)藥殘留問題較嚴(yán)重，銷售量尚待提升。

當(dāng)前的花卉生產(chǎn)大部分以家庭為單位，采用分散的小規(guī)模種植，缺乏規(guī)模化、專業(yè)化的管理模式。這種經(jīng)營模式導(dǎo)致農(nóng)民普遍只關(guān)注產(chǎn)量，忽視了產(chǎn)品質(zhì)量。許多花農(nóng)使用高濃度的農(nóng)藥和化肥，導(dǎo)致農(nóng)藥殘留超標(biāo)。農(nóng)藥殘留是評價(jià)花卉質(zhì)量的重要指標(biāo)，也是限制花卉銷售的主要障礙。由于粗放式的生產(chǎn)方式，農(nóng)民在化肥使用、病蟲害防控、優(yōu)質(zhì)品種的培育等方面的知識(shí)匱乏，導(dǎo)致成品花卉的外觀不一、色澤不均、花型雜亂。這些問題嚴(yán)重制約了花卉的市場銷售。到目前為止，去年全縣花卉的銷售量只有1萬余噸，僅占總產(chǎn)量的30%左右。

　第二、品牌意識(shí)薄弱。

“好產(chǎn)品也需好宣傳”，即使是優(yōu)質(zhì)的花卉，如果沒有響亮的品牌，在同質(zhì)化嚴(yán)重的市場中也容易被淹沒。缺乏獨(dú)特的品牌形象，消費(fèi)者只能通過價(jià)格和外觀來判斷產(chǎn)品，幾乎無法辨別產(chǎn)品的優(yōu)劣。盡管本地的花卉因其色澤、香氣和品種多樣而受到消費(fèi)者的青睞，但由于品牌建設(shè)不足，市場上流通的本地花卉往往只是以“本地花卉”作為銷售標(biāo)識(shí)，缺乏明確的品牌影響力，造成了市場上花卉質(zhì)量參差不齊，降低了本地花卉的整體聲譽(yù)。

　第三、市場需求彈性小，年產(chǎn)量過大，市場承受能力有限。

與其他農(nóng)產(chǎn)品一樣，本地花卉也面臨需求彈性不足的問題。由于市場對價(jià)格的敏感度不高，一旦產(chǎn)量增加，往往只能通過降價(jià)來刺激消費(fèi)。很多時(shí)候花卉的豐產(chǎn)并不意味著豐收。今年的花卉價(jià)格整體偏低，主要原因也是由于產(chǎn)量的激增。今年全縣花卉的產(chǎn)量達(dá)到了創(chuàng)紀(jì)錄的7萬畝，然而全國范圍內(nèi)其他產(chǎn)區(qū)的花卉也在同期大幅增產(chǎn)，市場供給過剩導(dǎo)致價(jià)格下跌。

調(diào)查的報(bào)告 第2篇

一、本次調(diào)查共發(fā)放《小區(qū)環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查表》500份，參與調(diào)查的居民500人，收回調(diào)查表495份，有效問卷478份。

二、本次調(diào)查的具體問題回應(yīng)情況（下表所示）：

三、現(xiàn)將本次調(diào)查的具體問題列出并進(jìn)行分析

在小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生方面，居民普遍對周圍環(huán)境較為關(guān)注，但存在垃圾隨意丟棄的現(xiàn)象，尤其是在草坪和公共區(qū)域，垃圾問題嚴(yán)重影響了周圍環(huán)境的美觀與衛(wèi)生；

大多數(shù)居民對于小區(qū)內(nèi)的清潔工作并未給予足夠的重視，導(dǎo)致了部分設(shè)施的殘破以及綠化帶的損壞；

對于志愿者和工作人員的清理反饋，多數(shù)居民表示支持，但實(shí)際行動(dòng)上參與度不高，導(dǎo)致社區(qū)參與氛圍不夠濃厚；

在環(huán)保知識(shí)的傳播方面，雖然大家的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但在垃圾分類及投放方面仍顯不足，很多居民對如何分類不甚了解；

針對小區(qū)的綠化，其實(shí)有部分居民愿意參與植樹活動(dòng)，但由于缺乏組織和宣傳，導(dǎo)致參與人數(shù)寥寥無幾。

四、針對我小區(qū)環(huán)境衛(wèi)生現(xiàn)狀的調(diào)查反饋情況，我們小組的成員經(jīng)過討論，共同決定在今后的工作中，將從以下幾個(gè)方面努力：

加強(qiáng)對居民的環(huán)保知識(shí)宣傳，利用張貼宣傳海報(bào)、社區(qū)活動(dòng)等方式，提高大家的環(huán)保意識(shí)；

鼓勵(lì)居民自發(fā)組織志愿活動(dòng)，共同維護(hù)小區(qū)環(huán)境，培養(yǎng)大家增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感的習(xí)慣；

在清理工作中及時(shí)與居民進(jìn)行溝通，收集大家的建議與意見，確保大家的聲音能夠被聽到；

合理設(shè)置垃圾分類投放點(diǎn)，增設(shè)分類提示，幫助居民更好地進(jìn)行垃圾投放，減少環(huán)境污染。

在周末的上午，我走訪了小區(qū)的各個(gè)角落，細(xì)致觀察了環(huán)境衛(wèi)生情況。在調(diào)查過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問題。

(一)、小區(qū)內(nèi)的垃圾越來越多，隨處可見的塑料袋和食品包裝，嚴(yán)重影響了小區(qū)的美觀與居住環(huán)境，也讓植物的生長受到阻礙。這樣的問題在小區(qū)范圍內(nèi)逐漸顯現(xiàn)。

(二)、由于部分居民缺乏環(huán)保意識(shí)，常常亂丟垃圾，造成垃圾箱周圍堆積如山的生活垃圾，原本干凈的小道也變得臟亂不堪。我們在清理完自身的卻把所有的殘?jiān)艚o了公共環(huán)境。

我想提出以下幾點(diǎn)建議：

相關(guān)部門可以通過發(fā)放宣傳單、舉辦講座和墻報(bào)宣傳等途徑來增強(qiáng)居民的環(huán)保意識(shí)，教育大家要遵守小區(qū)的衛(wèi)生規(guī)定，自覺維護(hù)小區(qū)的整潔；

鼓勵(lì)居民參與到小區(qū)的環(huán)境保護(hù)中來，形成合力，共同清理和美化公共區(qū)域；

在此過程中，我們也需要加強(qiáng)相關(guān)法規(guī)的宣傳，積極倡導(dǎo)環(huán)保行為，讓每一個(gè)人都能夠意識(shí)到維護(hù)環(huán)境的重要性。只有這樣，我們才能重新迎回曾經(jīng)的美好街區(qū)，看到綠草如茵的草坪，看到昆蟲在周圍飛舞。

通過此次自我組織的活動(dòng)，我深入了解了環(huán)境保護(hù)的必要性，拓寬了視野，提升了實(shí)踐能力。只要大家齊心協(xié)力，共同努力，我相信我們的小區(qū)定能恢復(fù)昔日的整潔與美麗。

調(diào)查的報(bào)告 第3篇

在當(dāng)今這個(gè)競爭激烈的市場環(huán)境中，品牌影響力對商家的生存與發(fā)展至關(guān)重要。為了幫助消費(fèi)者在眾多商品中做出更好的選擇，我們的小組在國慶假期期間對商店的品牌形象進(jìn)行了深入的調(diào)查。

調(diào)查內(nèi)容

一．商家對品牌形象的認(rèn)知

我們小組走訪了本市的各類商店，調(diào)查表明，28%的商家明確認(rèn)識(shí)到品牌形象的重要性，認(rèn)為良好的品牌形象能吸引更多顧客；還有52%的商家認(rèn)為品牌形象并不是非常關(guān)鍵，他們更傾向于通過誠信經(jīng)營來贏得顧客；而18%的商家則對品牌形象抱有淡漠態(tài)度，甚至完全沒有意識(shí)。

二．消費(fèi)者對品牌的關(guān)注度

在一個(gè)繁華的購物中心，我們對不同的消費(fèi)者進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：32%的消費(fèi)者在購物時(shí)會(huì)特別關(guān)注某一品牌；38%的消費(fèi)者偶爾關(guān)注品牌，但不會(huì)盲目購買；其余30%的消費(fèi)者則沒有品牌意識(shí)，更關(guān)注商品本身的質(zhì)量和個(gè)人喜好。

三．哪些商家更重視品牌形象

通過對不同商店的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，奢侈品店和高端餐飲更注重品牌形象，這些商家的主力消費(fèi)群體多為年輕潮流人士及高收入者；反觀一些小規(guī)模的家族經(jīng)營店鋪，他們往往不太關(guān)注品牌形象，主要是為了維持生計(jì)。

四．品牌形象對銷售的影響

根據(jù)商家的反饋，品牌形象在盈利中扮演著重要角色，品牌商品的毛利往往是普通商品的兩倍以上；而那些品牌形象良好的商店，其銷售額也顯著優(yōu)于其他商店。但對于小型商家而言，即使投入資金進(jìn)行廣告宣傳，效果也未必顯著。商家應(yīng)根據(jù)自身情況合理決策，權(quán)衡是否發(fā)展品牌策略。

調(diào)查對象

安徽省蕪湖市各類商店及顧客群體

調(diào)查方式

問卷調(diào)查、實(shí)地訪談

調(diào)查時(shí)間

20xx年10月5日

調(diào)查體會(huì)

作為市場營銷專業(yè)的學(xué)生，此次調(diào)查讓我們獲得了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深入理解了市場運(yùn)作的復(fù)雜性。我們意識(shí)到，品牌形象在中國消費(fèi)市場中日益重要，已成為消費(fèi)者身份和地位的象征，反映了生活水平的提升。我們相信，未來中國將更加重視品牌形象的塑造，向著一個(gè)更具品位的國度邁進(jìn)。

調(diào)查小組成員：李明學(xué)號(hào)：102104001王芳學(xué)號(hào)：102104002張偉學(xué)號(hào)：102104003

調(diào)查的報(bào)告 第4篇

　一、調(diào)查背景及目的

隨著時(shí)代的發(fā)展，越來越多的農(nóng)村地區(qū)意識(shí)到教育的重要性。然而，農(nóng)村教育的發(fā)展依然面臨著許多挑戰(zhàn)。為了更深入了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀，我對某鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育情況進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查，旨在探討農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和閱讀狀況，以便提出改進(jìn)措施，助力農(nóng)村教育的健康發(fā)展。

　二、調(diào)查的方法與內(nèi)容

此次調(diào)查主要采取問卷調(diào)查與訪談方式。問卷涉及學(xué)生的閱讀材料、閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)氛圍等方面，我們共發(fā)放了300份問卷，回收有效問卷278份，有效率達(dá)92.5%。還與多位教師及家長進(jìn)行了座談，以獲取他們對當(dāng)前教育狀況的看法和建議。

　三、調(diào)查結(jié)果分析

通過收集的數(shù)據(jù)，了解到雖然大部分學(xué)生有一定的課外閱讀，但普遍存在閱讀材料匱乏和閱讀興趣不足的問題。許多學(xué)生表示由于家庭條件限制，缺乏購書的機(jī)會(huì)，造成閱讀量少，知識(shí)面窄。在與教師的訪談中，教師普遍反映學(xué)生的閱讀習(xí)慣不佳，很多孩子對課外閱讀缺乏積極性。值得注意的是，農(nóng)村家長對孩子的閱讀指導(dǎo)存在誤區(qū)，很多家長認(rèn)為“做題”更為重要，忽視了課外書籍的價(jià)值。

四、影響因素及改進(jìn)建議

缺乏良好的閱讀環(huán)境是導(dǎo)致學(xué)生閱讀積極性不高的重要原因。建議學(xué)校能否利用圖書室資源，提高書籍的使用率，同時(shí)鼓勵(lì)教師建立班級圖書分享角，促進(jìn)學(xué)生之間的閱讀交流。家長的支持至關(guān)重要，學(xué)校可以通過家訪等方式動(dòng)員家長共同營造良好的閱讀氛圍。

激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣也是關(guān)鍵。教師應(yīng)有意識(shí)地推薦有趣的書籍，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合他們的讀物，以提升他們的閱讀熱情。另外，開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，如讀書分享會(huì)、朗讀比賽等，能有效增強(qiáng)學(xué)生對閱讀的參與感和趣味性。

培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和方法同樣重要。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理安排閱讀時(shí)間，提高閱讀效率，教給他們有效的閱讀策略，讓他們在閱讀中收獲更多的樂趣與知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)真正的成長與提升。

調(diào)查的報(bào)告 第5篇

　活動(dòng)主題：

一次比一次深入花

　調(diào)查時(shí)間：

二零xx年四月四日

　調(diào)查地點(diǎn)：

本市花卉市場

　調(diào)查對象：

花卉市場的環(huán)境與客戶行為

　調(diào)查內(nèi)容：

花卉市場內(nèi)，各種花草齊齊整整地?cái)[放在攤位上，五彩繽紛的花朵在陽光下綻放，空氣中彌漫著淡淡的花香。盡管環(huán)境如畫，但在仔細(xì)觀察中，問題也逐漸浮現(xiàn)：有些攤販為了吸引顧客，會(huì)將塑料袋、包裝紙隨意丟棄，造成了小范圍的垃圾堆積;還有個(gè)別顧客在購買后，習(xí)慣性地將購物產(chǎn)生的垃圾拋在地上，導(dǎo)致地面顯得有些凌亂。

市場內(nèi)人流如織，大家都被各種花卉吸引，耳邊不斷傳來顧客的詢問聲和攤販的叫賣聲。尤其是在春季，較為稀有的蘭花和玫瑰花更是成為熱門商品，紛紛引起群眾的關(guān)注與購買。人們一邊選購，一邊分享養(yǎng)花經(jīng)驗(yàn)，熱情洋溢，彷佛在進(jìn)行一場花藝的盛會(huì)。

然而，讓我感到意外的是，雖然環(huán)境優(yōu)美，卻依然存在一些不容忽視的污染源，這不僅影響了花卉市場的形象，也會(huì)對顧客的購物體驗(yàn)造成負(fù)面影響。我希望商家和環(huán)衛(wèi)部門能加強(qiáng)合作，共同維護(hù)市場環(huán)境，讓顧客能在一個(gè)更整潔的空間內(nèi)盡情享受花的魅力。

正如有人所言，人與自然是息息相關(guān)的，花朵的美麗需要我們共同呵護(hù)。我們每個(gè)人都應(yīng)從自身做起，養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣，攜手共建更美好的花卉市場，讓每一朵花都能在潔凈的環(huán)境中綻放出最動(dòng)人的光彩。

調(diào)查的報(bào)告 第6篇

　調(diào)查時(shí)間、

20xx年x月x日—20xx年x月x日

　調(diào)查對象、

學(xué)生、教師及家長.

　調(diào)查方法、

1、發(fā)放問卷，收集意見

2、進(jìn)行小組討論，記錄觀點(diǎn)

3、走訪學(xué)校周邊，觀察實(shí)際情況

4、對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與分析

　調(diào)查人：

問題的提出、

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，環(huán)境問題變得愈發(fā)顯著，保護(hù)環(huán)境和提升環(huán)保意識(shí)已成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。為此，我開展了本次調(diào)查，希望能夠引發(fā)大家對環(huán)境保護(hù)的重視，從而共同促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

問卷調(diào)查及分析、

經(jīng)過這次調(diào)查，情況喜憂參半。令人欣慰的是，有超過四成的人意識(shí)到環(huán)保的重要性，愿意為環(huán)境保護(hù)出一份力，他們在看到亂扔的垃圾時(shí)，愿意主動(dòng)撿起并正確投放；還有百分之二十的人在購物時(shí)自帶購物袋，為減少塑料的使用而努力。然而，令人擔(dān)憂的是，仍有接近一半的受訪者習(xí)慣于使用一次性產(chǎn)品，如塑料餐具和紙杯等，且用后直接棄置，這種行為無疑加劇了環(huán)境的負(fù)擔(dān)。約八成的受調(diào)查者在購物時(shí)未能有效使用環(huán)保購物袋，依賴塑料袋的現(xiàn)象依然普遍，白色污染問題亟待解決。

　總結(jié)、

從以上的調(diào)查與分析中可以看出，盡管部分人群在努力改善環(huán)保行為，但大多數(shù)人仍依賴一次性產(chǎn)品，特別是塑料袋的使用頻繁。我提出幾點(diǎn)建議，希望大家能夠積極參與環(huán)保行動(dòng)：

1. 垃圾必須分類投放，請務(wù)必扔入指定的垃圾箱。

2. 節(jié)約用水、用電及紙張，避免不必要的浪費(fèi)。

3. 盡量避免使用塑料袋，優(yōu)先選擇可重復(fù)使用的環(huán)保袋，減少對環(huán)境的影響。

調(diào)查的報(bào)告 第7篇

一、調(diào)查背景與目的

(一)背景

小學(xué)語文教學(xué)中，作文能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，而作文評價(jià)作為教學(xué)環(huán)節(jié)之一，愈發(fā)受到教師的關(guān)注和重視。然而，在實(shí)際教學(xué)中，仍然存在諸多問題。例如，教師對學(xué)生作文的指導(dǎo)缺乏針對性，甚至出現(xiàn)教師評價(jià)不一致的現(xiàn)象，在集體閱卷時(shí)，不同教師對同一篇作文的評分相差懸殊。造成這一現(xiàn)象的原因，除了個(gè)體差異外，還在于部分教師未能準(zhǔn)確把握作文評判的標(biāo)準(zhǔn)。這一情況直接影響了學(xué)生的寫作水平和積極性。

在教育研究活動(dòng)中，雖然閱讀教學(xué)的探討較為頻繁，但對作文教學(xué)尤其是作文評價(jià)的研究卻相對稀缺。缺乏針對作文評價(jià)的討論導(dǎo)致不少教師在評價(jià)學(xué)生作文時(shí)顯得無從下手，評價(jià)的質(zhì)量普遍不高。

(二)目的

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。為全面了解當(dāng)前小學(xué)作文評價(jià)的實(shí)際情況，歸納成果并針對存在的不足提出改進(jìn)措施，以此提升作文評價(jià)的整體質(zhì)量，有效發(fā)揮其在教學(xué)中的作用，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作水平，促進(jìn)素質(zhì)教育的落實(shí)。為此，筆者進(jìn)行了為期一個(gè)月的調(diào)查。

二、調(diào)查時(shí)間、內(nèi)容、對象與方法

1、調(diào)查時(shí)間：xx年10月

2、調(diào)查內(nèi)容

學(xué)生：⑴對作文評價(jià)的理解；

⑵對評語的理解程度；

⑶對作文評價(jià)的態(tài)度。

教師：⑴對寫作評價(jià)的認(rèn)知；

⑵作文評價(jià)的要求；

⑶對學(xué)生作文評價(jià)能力的評估；

⑷對當(dāng)前作文評價(jià)的看法。

3、調(diào)查對象

小學(xué)六年級的450名學(xué)生以及35名語文教師。

4、調(diào)查方法

⑴檢閱評語

筆者對華陽中心校六年級學(xué)生的大部分作文進(jìn)行了審閱，共計(jì)400余本。

⑵問卷調(diào)查

設(shè)計(jì)了兩份關(guān)于作文評價(jià)的調(diào)查問卷，其中針對學(xué)生的問卷回收有效份356份，教師問卷回收有效份35份。為保證數(shù)據(jù)的可靠性，采用集中填寫、現(xiàn)場收繳的方式，問卷保持匿名，并說明調(diào)查僅用于作文教研，結(jié)果不對參與者造成任何影響，確保他們能夠真實(shí)填寫。

三、調(diào)查情況分析

1、通過對評語的檢閱，發(fā)現(xiàn)大部分教師在作文評價(jià)時(shí)態(tài)度認(rèn)真，且評價(jià)質(zhì)量較高，但仍有部分評價(jià)不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

⑴優(yōu)劣不分。

一些評價(jià)無法準(zhǔn)確反映學(xué)生作文的優(yōu)缺點(diǎn)，甚至將優(yōu)點(diǎn)視為缺點(diǎn)予以否定，而缺點(diǎn)則得到誤贊。例如，有些作文內(nèi)容真實(shí)且富有童趣，教師的評價(jià)卻是：“中心不突出，意義不大。”這樣的錯(cuò)誤評語，嚴(yán)重影響了學(xué)生對作文質(zhì)量的辨別能力。

⑵不切實(shí)際。

部分評語不具依據(jù)，夸大或簡化了作文的優(yōu)缺點(diǎn)。例如，有的評語指出“描寫不具體”，但其實(shí)材料新穎；或評語稱“句子不生動(dòng)”，而實(shí)際情況則是語言不通順。這樣的評語讓學(xué)生感到迷惑。

⑶空泛籠統(tǒng)。

如：“要寫得更生動(dòng)一些”；“文章不錯(cuò)，但有些地方太簡單”；“開頭較弱，寫作時(shí)要多動(dòng)腦”等等。這些評語令學(xué)生難以理解，缺乏操作性，實(shí)際上等同于沒有任何評價(jià)。

2、通過問卷調(diào)查得知：

⑴學(xué)生興趣不濃。

數(shù)據(jù)顯示：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為作文是負(fù)擔(dān)，只有37.6%的學(xué)生對作文感興趣。盡管教師對作文給予評分，但多數(shù)學(xué)生只是偶爾查看自己的得分，僅有34%的學(xué)生認(rèn)真閱讀教師的評語，而能引起深刻印象的評語僅占25%。希望在讀完評語后自覺修改的學(xué)生更是稀少，僅有17.7%。認(rèn)為教師評價(jià)對其習(xí)作有顯著幫助的學(xué)生也僅占5%。由此可見，學(xué)生對作文評價(jià)的認(rèn)識(shí)較為模糊，現(xiàn)有的評價(jià)方式亟待改進(jìn)。

⑵教師重視程度不高。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)能顯著幫助學(xué)生的教師僅占34.3%，能夠?qū)τ写硇缘淖魑倪M(jìn)行面批的教師僅為6人，占總?cè)藬?shù)的17.1%。能進(jìn)行針對性評價(jià)的教師僅占31.4%，既寫眉批又寫總評的僅占37.1%；在課堂中經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生自評、互評的教師更是只有37.1%，而有77.1%的教師僅以應(yīng)付檢查為目的。由此可見，教師對作文評價(jià)的意義理解不足。

四、原因及建議

調(diào)查結(jié)果顯示，雖然學(xué)校對作文評價(jià)的重視程度逐步提高，但評價(jià)質(zhì)量依舊不高，主要原因如下：

1、師生對作文評價(jià)的重要性認(rèn)識(shí)不足。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些教師似乎對作文評價(jià)的重要性缺乏認(rèn)知，往往出于應(yīng)付檢查的心態(tài)草率寫評語，未能將其視為重要教學(xué)工具。相應(yīng)地，許多教師沒有認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生如何理解和利用評價(jià)，導(dǎo)致學(xué)生未能意識(shí)到作文評價(jià)的重要性。

2、教師評價(jià)水平存在差異。

雖然參與調(diào)查的教師均具備合格學(xué)歷，但能夠準(zhǔn)確評價(jià)學(xué)生作文的教師占比不高，部分教師缺乏對作文的辨識(shí)能力，甚至無法針對具體作文提出有效的修改建議。

3、評價(jià)形式單一。

目前的作文評價(jià)主要依托教師的評價(jià)，判斷權(quán)集中在教師手中，教師常常用統(tǒng)一的評語來評價(jià)作品，忽視了學(xué)生對個(gè)性化反饋的需求。缺乏學(xué)生的參與感，直接抑制了他們的積極性和創(chuàng)造力。

4、教師任務(wù)繁重，評價(jià)缺乏針對性。

教師每周要授課多節(jié)，班級人數(shù)也相對較多，作文批改的任務(wù)普遍繁重，為爭取時(shí)間，有些教師往往選擇草率的方式給出評語，導(dǎo)致評價(jià)模式單一、缺乏個(gè)性化。

5、有關(guān)作文評價(jià)的教研活動(dòng)開展較少、研究不深。

調(diào)查的報(bào)告 第8篇

一、調(diào)查概況：

本次針對中學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查采用了問卷形式，主要由北京市某中學(xué)八年級的學(xué)生參與。此次抽樣調(diào)查共發(fā)放問卷50份，成功收回有效問卷46份。通過本次調(diào)查研究，對本校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、人際交往情況以及承受挫折的能力有了初步的了解，為準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理狀態(tài)、增強(qiáng)教育教學(xué)的針對性及提高教育效果提供了重要依據(jù)。

二、調(diào)查目標(biāo)和方法：

(一)調(diào)查目標(biāo)：了解本校八年級學(xué)生的心理健康狀況。

(二)調(diào)查方法：問卷調(diào)查，隨機(jī)抽樣。

三、問卷內(nèi)容：

中學(xué)生心理健康調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)們：你好！這份問卷旨在了解你們在學(xué)習(xí)和生活中的心理狀態(tài)，請仔細(xì)閱讀每一個(gè)問題，按照自己的真實(shí)想法作答，所有問題均無對錯(cuò)之分，這不是考試，請放心填寫。

班級: 性別: 年齡:

1、你目前感受到的學(xué)習(xí)壓力是（ ）

A.過大 B.適中 C.較小

2、你對當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)的感覺是（ ）

A.感到很吃力 B.偶爾有這種感覺 C.沒有這樣的感覺

3、你覺得目前的壓力主要來自于（ ）

A.老師的期望 B.家庭的期望 C.自我期望

4、如果沒有人督促，你會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)嗎（ ）

A.會(huì) B.偶爾 C.不會(huì)

5、在考試時(shí)，如果監(jiān)考老師在旁邊走動(dòng)，你是否會(huì)感到緊張（ ）

A.會(huì) B.偶爾會(huì) C.不會(huì)

6、如果一次考試失敗，你的情緒會(huì)怎樣（ ）

A.情緒波動(dòng)大 B.和之前一樣 C.更加努力

D.覺得自己沒用

7、你是否常常想自己無需花太多時(shí)間就能超越他人（ ）

A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

8、你能獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)嗎（ ）

A.完全可以 B.只能完成部分 C.只能選擇性完成

9、你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對成績有影響嗎（ ）

A.有 B.沒有 C.不清楚

10、你是否有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣（ ）

A.有 B.沒有 C.偶爾

11、你是否常感到別人沒有充分了解你（ ）

A.是 B.沒想過 C.從沒有

12、你認(rèn)為哪種學(xué)習(xí)方式效果更好（ ）

A.合作學(xué)習(xí) B.獨(dú)立學(xué)習(xí) C.沒想過

13、你在學(xué)習(xí)中時(shí)間分配的方式是（ ）

A.偏向自己喜歡的科目 B.均勻分配 C.不喜歡的科目隨意處理

14、為實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)，你會(huì)設(shè)定小目標(biāo)嗎（ ）

A.會(huì) B.偶爾會(huì) C.不會(huì)

15、你最崇拜的人是（ ）

A.歷史人物 B.名人 C.父母 D.學(xué)業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)

16、當(dāng)被別人注視時(shí)，你的感覺是（ ）

A.不自在 B.無所謂 C.自豪

17、照鏡子時(shí)，你會(huì)注意到自己的（ ）

A.優(yōu)點(diǎn) B.缺點(diǎn) C.沒想過

18、別人批評你時(shí)，你的反應(yīng)是（ ）

A.接受批評 B.辯解 C.感到困惑

19、你的好友獲得榮譽(yù)時(shí)，你的感受是（ ）

A.感同身受 B.有些不快 C.無所謂

20、你對穿著的要求是（ ）

A.一定要名牌 B.隨意 C.只要干凈得體即可

21、你晚上入睡的情況如何（ ）

A.很好 B.可以 C.經(jīng)常失眠

22、你對師生關(guān)系的滿意程度是（ ）

A.很滿意 B.一般 C.不滿意

23、你對同學(xué)關(guān)系的滿意程度是（ ）

A.很滿意 B.一般 C.不滿意

24、你對父母的親近感程度是（ ）

A.很親近 B.一般 C.不親

25、你最喜歡的課外活動(dòng)是（ ）

A.運(yùn)動(dòng) B.玩游戲 C.閱讀 D.社交

26、你和父母的溝通情況是（ ）

A.有心事就說 B.除非父母問 C.不交流 D.常交流

27、你認(rèn)為目前影響你學(xué)習(xí)的最大因素是（ ）

A.學(xué)習(xí)方法 B.情緒 C.教師授課質(zhì)量 D.學(xué)習(xí)環(huán)境

28、你認(rèn)為影響你情緒的最大因素是（ ）

A.人際關(guān)系 B.成績 C.家庭壓力 D.學(xué)校管理

29、上課時(shí)你能集中注意力嗎（ ）

A.能 B.偶爾能 C.不能

30、你愿意按時(shí)完成老師布置的作業(yè)嗎（ ）

A.從不 B.偶爾 C.經(jīng)常 D.總是

31、學(xué)校的家長會(huì)上你父母會(huì)到場嗎（ ）

A.從不 B.偶爾 C.經(jīng)常 D.總是

32、你父母在家會(huì)詢問你的學(xué)習(xí)情況嗎（ ）

A.從不 B.偶爾 C.經(jīng)常 D.總是

33、覺得同學(xué)考試成績高于自己但能力未必強(qiáng)的感覺（ ）

A.從不 B.偶爾 C.經(jīng)常 D.總是

34、同學(xué)考試成績高于自己時(shí)的難過感（ ）

A.從不 B.偶爾 C.經(jīng)常 D.總是

35、面對挫折時(shí)，你是否依賴朋友（ ）

A.不依賴 B.聽取建議但主觀決定 C.偶爾依賴 D.完全依賴

36、你是否經(jīng)歷過重大挫折？你能否面對（ ）

A.經(jīng)歷過，留下心理陰影 B.經(jīng)歷過，能承受 C.沒經(jīng)歷過，但能承受 D.沒經(jīng)歷過，不知能否承受

37、對于一些學(xué)生自殺的行為，你的看法是（ ）

A.解脫 B.太可憐了，生命更重要 C.不孝，養(yǎng)了這么多年 D.早該死，免得危害他人

38、發(fā)現(xiàn)自己有心理問題時(shí)你會(huì)（ ）

A.咨詢心理醫(yī)生 B.和同學(xué)傾訴 C.告知父母 D.咨詢老師 E.自己解決

39、遇到不順心的事，你通常傾訴給誰（ ）

A.父母 B.老師 C.朋友 D.不傾訴

40、如果開設(shè)心理咨詢點(diǎn)，你是否會(huì)參加（ ）

A.會(huì) B.不會(huì) C.不確定 D.視情況而定

41、如果愿意咨詢，你希望通過什么方式（ ）

A.面對面 B.電話 C.書信 D.網(wǎng)絡(luò) E.隨意

42、如果有人敲詐你，你的做法是（ ）

A.自認(rèn)倒霉 B.告知老師或父母尋求幫助 C.找朋友幫忙 D.自己想辦法回避

四、調(diào)查結(jié)果

(一)學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力處于合理范圍。25%的學(xué)生認(rèn)為目前學(xué)習(xí)壓力過大，常常感到煩躁，厭倦學(xué)習(xí)，部分學(xué)生因此出現(xiàn)身體反應(yīng)，如心慌、睡眠質(zhì)量差等；10%的學(xué)生表示幾乎沒有壓力；65%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力適中，偶爾感到壓力。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，28%的學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，有些學(xué)生顯得憂郁；主動(dòng)態(tài)度的學(xué)生占30%，而極少主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生比例達(dá)到42%。由此可見，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足，尤其是在面對考試時(shí)，62%的學(xué)生表示即使做了準(zhǔn)備也會(huì)感到緊張和焦慮。教師應(yīng)關(guān)注這些學(xué)生并給予適當(dāng)?shù)闹С帧?/p>

3.情緒管理

調(diào)查顯示，40%的學(xué)生情緒波動(dòng)較大，易發(fā)脾氣但又常感到后悔，負(fù)疚感顯著；34%的學(xué)生偶爾出現(xiàn)類似情況，僅有26%的學(xué)生能夠完全控制自己的情緒。問卷中有部分學(xué)生表現(xiàn)出輕微的強(qiáng)迫癥和焦慮癥狀，因此需要特別關(guān)注并進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

(二) 學(xué)生的人際交往現(xiàn)狀分析

調(diào)查結(jié)果指出，30%的學(xué)生常懷疑自己在異性面前表現(xiàn)不佳，容易出現(xiàn)臉紅和緊張。這說明在后續(xù)的指導(dǎo)中，教師需要對學(xué)生進(jìn)行青春期教育，幫助他們建立正確的異性交往觀。

(三) 學(xué)生應(yīng)對挫折的能力

調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能較為正確地面對挫折，承受力相對較強(qiáng)。45%的學(xué)生表示遇到挫折時(shí)能積極面對，并尋求他人幫助，22%的學(xué)生選擇獨(dú)自面對，而32%的學(xué)生在遇到挫折時(shí)容易失去信心。教師和家長需加強(qiáng)對這部分學(xué)生的挫折教育，以增強(qiáng)他們的抗挫折能力。

五、對策及建議：

針對學(xué)生心理健康教育，應(yīng)依據(jù)他們的心理特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)、促進(jìn)人際關(guān)系的和諧，并增強(qiáng)他們的挫折應(yīng)對能力。可以從以下方面著手實(shí)施心理健康教育，提高八年級學(xué)生的心理健康水平。

1.細(xì)致觀察

家長應(yīng)通過細(xì)致的觀察了解孩子的情緒變化，因?yàn)槌踔猩那楦胁▌?dòng)常常像天氣一樣多變。孩子在這個(gè)階段會(huì)更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界，可能會(huì)變得沉默，不愿意將內(nèi)心感受展示出來。家長要保持敏感，關(guān)注孩子的行為變化，并通過交流了解他們的內(nèi)心世界，共同應(yīng)對成長過程中的各種挑戰(zhàn)。

2.持續(xù)鼓勵(lì)

隨著考試臨近，學(xué)生們努力學(xué)習(xí)的也在模擬考試中經(jīng)歷挫折與壓力。他們希望得到來自老師和家長的理解與支持。在這樣的環(huán)境中，家長應(yīng)通過積極的交流，如微笑、傾聽和贊賞，給予學(xué)生鼓勵(lì)，尤其是對于學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，幫助他們重建信心，提升學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

調(diào)查的報(bào)告 第9篇

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童的成長環(huán)境受到很大影響，許多孩子由于父母常年在外務(wù)工，通常由祖父母或其他親戚朋友擔(dān)任臨時(shí)監(jiān)護(hù)人來照顧他們的生活起居。有些孩子甚至完全無人照看，這種現(xiàn)象日益嚴(yán)重。

這些孩子普遍存在以下幾個(gè)方面的顯著問題：

1、學(xué)習(xí)成績普遍較低。調(diào)查顯示，在農(nóng)村留守兒童中，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)興趣相對較高，成績和在校表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的，甚至有不少孩子能取得優(yōu)秀的成績。然而，進(jìn)入初中后，情況開始急劇變化，只有極少數(shù)的留守兒童能夠保持優(yōu)秀的表現(xiàn)。據(jù)調(diào)查，初中階段優(yōu)秀的留守兒童不足10%，良好的不到30%。差的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，以及行為問題的兒童則占近30%，而在所有“問題兒童”中，留守兒童占比高達(dá)80%。

2、親情缺失嚴(yán)重，心理發(fā)展受阻。由于父母長期不在身邊，這些留守兒童難以獲得正常的家庭關(guān)愛，生活中遇到的問題無法向親人傾訴，成長中的困惑也無法得到父母的引導(dǎo)與支持。這對他們的心理健康成長造成了極大的負(fù)面影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)留守兒童與父母見面的頻率極低，53%與父母半年見一次，44%一年見一次，甚至有3%的孩子兩年才能見到一次父母，還有一名兒童的父母已經(jīng)外出工作六年未歸。

3、缺乏父母的關(guān)愛，孩子的目標(biāo)模糊。外出務(wù)工的父母因長期不在孩子身邊，心中常常溢滿愧疚感。由于在外工作的經(jīng)濟(jì)條件相對寬裕，許多父母選擇用物質(zhì)來補(bǔ)償孩子，認(rèn)為這樣能表達(dá)對孩子的愛。孩子們往往可以輕易得到他們想要的物品，從不受到限制。這種“金錢萬能”的思維逐漸在孩子心中形成，使他們對人生的追求變得以消費(fèi)為主。

4、家庭教育缺失，行為問題頻繁。調(diào)查顯示，農(nóng)村留守兒童由于缺乏父母的有效監(jiān)管，他們的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣普遍較差。在家中，他們不注重個(gè)人衛(wèi)生，早上直接吃飯而不刷牙，晚上不洗澡就鉆進(jìn)被窩。在學(xué)校里，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)計(jì)劃與興趣，家庭作業(yè)常常拖欠或不交，校規(guī)的遵守情況也相當(dāng)差。社會(huì)交往中，他們常常缺乏基本的禮儀，部分孩子甚至開始抽煙、打架、酗酒，沉迷于網(wǎng)吧，且有的孩子在未成年時(shí)就開始戀愛，甚至發(fā)生性行為。在心理和生理尚未成熟之際，面對社會(huì)的復(fù)雜性和不良現(xiàn)象，他們?nèi)狈ψ銐虻呐袛嗔偷挚沽Γ枰玫秸_的引導(dǎo)和教育，但留守家庭往往無法提供相應(yīng)的支持，導(dǎo)致留守兒童容易產(chǎn)生越軌行為。

留守兒童問題產(chǎn)生的主要原因有：

1.監(jiān)護(hù)人自身的因素不足。首先是責(zé)任意識(shí)薄弱。監(jiān)護(hù)人在照顧孩子時(shí)，常常認(rèn)為父母不在身邊不應(yīng)對孩子過于嚴(yán)格，而是需要給予更多的理解和關(guān)愛，以免讓孩子覺得被冷落。監(jiān)護(hù)責(zé)任不清晰。監(jiān)護(hù)人往往更多關(guān)注孩子的身體健康，而忽視了學(xué)習(xí)和心理的全面發(fā)展。由于監(jiān)護(hù)人大多是老年人，精力有限，有時(shí)還需照顧多個(gè)留守兒童，這使得對每個(gè)孩子的關(guān)照顯得捉襟見肘。監(jiān)護(hù)人的知識(shí)素養(yǎng)普遍較低，缺乏對兒童進(jìn)行心理、法律、安全及衛(wèi)生知識(shí)的教育，無法為孩子提供良好的成長環(huán)境。

2、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展滯后。當(dāng)前，雖然社會(huì)經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展，但農(nóng)村尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相對滯后，這使得農(nóng)民不得不外出務(wù)工以改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況。面對基本生活問題時(shí)，父母常常選擇出城務(wù)工，以致孩子們在不完整的家庭環(huán)境中成長，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展滯后是導(dǎo)致留守兒童問題的根本原因。

3、復(fù)雜的社會(huì)因素影響深遠(yuǎn)。由于家庭環(huán)境的不完整，留守兒童過早接觸社會(huì)，常常無法辨別社會(huì)中各種復(fù)雜的信息和現(xiàn)象，他們會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為抽煙、酗酒是一種酷的表現(xiàn)，而義氣相助則是一種英雄行為，對親密關(guān)系的談?wù)搫t成為生活的必需品等。

調(diào)查的報(bào)告 第10篇

為了深入了解溫州高教園區(qū)食堂工作人員的真實(shí)工作狀況，我們小組利用課余時(shí)間，走訪了溫州高教園區(qū)食堂，與工作人員進(jìn)行了親切的交流，傾聽他們的聲音。我們希望通過此次調(diào)查，能夠增強(qiáng)在校學(xué)生對食堂工作人員的理解與肯定，同時(shí)呼吁大家珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。希望我們的調(diào)研為高教園區(qū)后勤公司提供一些有益的建議。這次調(diào)查涵蓋了溫州大學(xué)生活區(qū)A、C、E區(qū)食堂；溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院食堂；溫州醫(yī)學(xué)院食堂等多個(gè)點(diǎn)位，共計(jì)調(diào)查了100份問卷，實(shí)際回收83份，回收率達(dá)83%。通過結(jié)合問卷與訪談的方式，我們獲取了大量真實(shí)的原始數(shù)據(jù)，從而更全面地了解高教園區(qū)食堂工作人員的情況與工作狀態(tài)。

　高教園區(qū)食堂工作人員的基本情況及存在問題

1、在性別比例方面，溫州高教園區(qū)食堂工作人員的男女比例較為均衡，男性占49.4%，女性占50.6%。這表明食堂工作人員的性別配置是合理的。

2、工作人員的年齡主要集中在18歲至30歲之間，占41.0%；而40歲以上的員工也占有相當(dāng)比例，為26.5%。這反映出高教園區(qū)的食堂工作人員年齡結(jié)構(gòu)較為合理，青壯年員工在為大學(xué)生提供服務(wù)方面發(fā)揮著重要作用。

3、不過，溫州高教園區(qū)食堂工作人員的文化程度普遍偏低，初中及以下的比例高達(dá)62.7%，而高中及大學(xué)學(xué)歷的比例僅為14.5%。這意味著他們在完成本職工作的應(yīng)該更加注重自我提升。后勤公司應(yīng)積極組織食堂工作人員進(jìn)行學(xué)習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、外省工作人員占比較高，達(dá)到79.5%，他們來自河南、陜西、安徽、四川、廣東、內(nèi)蒙古、湖北、江西等多個(gè)省份。這顯示高教園區(qū)的食堂工作人員構(gòu)成多元化，幾乎涵蓋了中國一半的省區(qū)。

5、從業(yè)年限方面，工作時(shí)間在2年以內(nèi)的人員占57.8%，而從業(yè)超過5年的僅占16.9%。這意味著高教園區(qū)食堂工作人員的流動(dòng)性較大，難以形成穩(wěn)定的工作團(tuán)隊(duì)，給后續(xù)培訓(xùn)帶來挑戰(zhàn)。

6、面對這一情況，具備食堂相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的工作人員僅占14.5%，其余的則大多沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。這進(jìn)一步反映出職工的專業(yè)素質(zhì)較低，且食堂工作容易上手。

7、對于目前工作的滿意度，表示滿意和一般滿意的工作人員分別占22.9%和61.4%，加起來達(dá)84.3%，而不滿意的僅為15.7%。這說明盡管存在一些抱怨，但在缺乏更好選擇的情況下，工作人員仍能知足常樂。

8、在談到未來工作方向時(shí)，愿意繼續(xù)留在食堂工作的占45.8%，但大多數(shù)是表明在未找到更好的機(jī)會(huì)前的選擇。在這一方面，也反映出高教園區(qū)食堂工作人員的流動(dòng)性較大。

9、關(guān)于月收入，500-800元、800-1000元和1000元以上的比例分別為21.7%、56.6%和20.5%。自20xx年9月1日起，浙江省最低工資調(diào)整為850元、750元、700元和620元，雖然大部分收入在最低標(biāo)準(zhǔn)之上，但由于溫州的消費(fèi)水平較高，工作人員普遍感到收入不足，加之工作強(qiáng)度大，進(jìn)一步導(dǎo)致了高流動(dòng)性。

10、食堂工作人員的工資領(lǐng)取方式主要有現(xiàn)金和定期存入工資卡兩種，分別占78.3%和21.7%。通常情況下，他們能夠準(zhǔn)時(shí)領(lǐng)取工資。

11、工作人員一般每年或節(jié)假日回家一次，其中占比為39.8%和24.1%。可見，平日里他們回家的機(jī)會(huì)較少，往往與學(xué)校放假時(shí)間同步。

12、在業(yè)余生活方面，逛街和看電視、電影的比例各占28.9%，這表明食堂工作人員的業(yè)余活動(dòng)相對單一，缺少提高自身素質(zhì)和技能的機(jī)會(huì)。

13、值得注意的是，工作人員大多數(shù)沒有醫(yī)療和養(yǎng)老保險(xiǎn)，分別占77.1%和79.5%。這一比例反映了食堂工作人員保障機(jī)制尚未建立。

14、幾乎每位工作人員每日工作時(shí)間均在10小時(shí)以上，通常早晨5:00-5:30上班，晚上18:00-18:30下班，中午有休息時(shí)間，工作量很大，且缺少放松的空間。

15、工作人員對高教園區(qū)的大學(xué)生整體評價(jià)較好，認(rèn)為大部分學(xué)生素質(zhì)高，能對他們表示尊重，遵守排隊(duì)規(guī)則，能自覺整理餐具，偶爾也會(huì)有部分學(xué)生不太禮貌且對食堂的要求過高。

16、對于大學(xué)生的建議，工作人員表示希望與學(xué)生有更多互動(dòng)，增進(jìn)理解與尊重，共同進(jìn)步！

　我們的建議

1、建議為食堂工作人員創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以提升他們的專業(yè)技能和自我修養(yǎng)。溫州高教園區(qū)作為學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境，理應(yīng)為工作人員提供不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，例如組織集體學(xué)習(xí)、開放圖書館等。

2、希望創(chuàng)造更多的休閑活動(dòng)，讓食堂工作人員的生活更加豐富多彩，比如舉辦文體活動(dòng)或與大學(xué)生的聯(lián)誼，加深彼此的了解。

3、建議增強(qiáng)對食堂工作人員的關(guān)心，讓他們感受到如家的溫暖，這樣才能留住人心。即使工資不高，工作辛苦，但如果有溫暖的關(guān)心，他們也會(huì)選擇留下來。

4、建議建立完善的保障機(jī)制，包括醫(yī)療保險(xiǎn)和養(yǎng)老保險(xiǎn)，讓工作人員有依靠，從而安心工作。

5、改善食堂工作人員的居住條件，及時(shí)解決生活中遇到的困難，如安裝必要的設(shè)施。

6、合理提高工資水平，以便更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)氐南M(fèi)水平，讓他們的生活條件有所改善。

7、對我們大學(xué)生而言，通過此次調(diào)查讓我體會(huì)到，面對食堂工作人員，我們應(yīng)有更多的理解與尊重。當(dāng)我們享受美食的也應(yīng)重視他們的辛勞與付出。每當(dāng)早晨看到他們忙碌的身影，想想其實(shí)我們都可以放慢腳步，給予他們更多耐心與理解。只有彼此尊重，生活才能更加美好！

調(diào)查的報(bào)告 第11篇

此次調(diào)查活動(dòng)，通過線上與線下兩種方式進(jìn)行調(diào)查，共收集問卷超過22000份，經(jīng)過為期一個(gè)月的資料整理，最終形成了一份詳細(xì)的報(bào)告。希望這份報(bào)告能夠?yàn)榫W(wǎng)吧行業(yè)、游戲產(chǎn)業(yè)以及電腦配件等相關(guān)領(lǐng)域提供有價(jià)值的數(shù)據(jù)參考。

調(diào)查時(shí)間：20xx年9月5日-20xx年10月5日

調(diào)查對象：網(wǎng)吧經(jīng)營者及工作人員

調(diào)查方式：

1、落地調(diào)查：全國各地的渠道商親自到網(wǎng)吧進(jìn)行問卷收集

2、線上調(diào)查：利用17173平臺(tái)及其十萬名網(wǎng)吧會(huì)員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)研

3、連鎖網(wǎng)吧調(diào)查：針對連鎖網(wǎng)吧旗下的各個(gè)網(wǎng)吧進(jìn)行問卷調(diào)查

4、電話調(diào)查：17173工作人員通過電話對網(wǎng)吧進(jìn)行訪問調(diào)查

調(diào)查內(nèi)容：

一、 網(wǎng)吧20xx年經(jīng)營情況

二、 網(wǎng)吧用戶群體調(diào)查

三、 網(wǎng)吧娛樂消費(fèi)及點(diǎn)卡使用情況

四、 網(wǎng)吧硬件設(shè)備現(xiàn)狀

五、 網(wǎng)吧游戲內(nèi)容使用情況

調(diào)查時(shí)間：20xx年8月1日-20xx年9月1日

調(diào)查地點(diǎn)：xx小區(qū)周邊100米范圍內(nèi)

調(diào)查內(nèi)容：xx小區(qū)周邊網(wǎng)吧的現(xiàn)狀調(diào)查

調(diào)查目的：對中學(xué)生在網(wǎng)吧消費(fèi)的利弊進(jìn)行分析

調(diào)查結(jié)果：

在20xx年8月1日至20xx年9月1日期間，作為普通消費(fèi)者的媽媽陪我，對藝海花園周邊100米范圍內(nèi)的網(wǎng)吧，從環(huán)境、收費(fèi)、服務(wù)內(nèi)容、消費(fèi)群體等多個(gè)方面進(jìn)行了全面的“暗訪”。

藝海花園周邊共發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧7家（包括一處已拆遷的網(wǎng)吧）。我們先后幾次光顧了天興網(wǎng)苑（藝海花園小區(qū)東門）、新時(shí)代網(wǎng)吧（藝海花園小區(qū)西門）、博文網(wǎng)吧（藝海花園小區(qū)北門），進(jìn)行了消費(fèi)和暗訪。

網(wǎng)吧的主要消費(fèi)群體多為中學(xué)生和高中生，偶爾會(huì)有小學(xué)生，成年消費(fèi)者相對較少。

網(wǎng)吧的服務(wù)環(huán)境分為大廳和包房兩種。整體感覺上，通風(fēng)不暢、光線不足。大廳內(nèi)吸煙現(xiàn)象普遍，空氣質(zhì)量較差。有的消費(fèi)者一邊玩游戲一邊大聲喧嘩，顯得非常不文明；而一些人在包房內(nèi)則有早戀和瀏覽不健康網(wǎng)站的行為。

服務(wù)收費(fèi)方面，一般大廳收費(fèi)為2.00元/小時(shí)，包房為3.00元/小時(shí)，但超時(shí)一分鐘同樣按照上限計(jì)算。媽媽和我每次消費(fèi)大約2小時(shí)，但觀察到有的顧客消費(fèi)時(shí)間較長，可能達(dá)到半天甚至包宿。短時(shí)間消費(fèi)者的消費(fèi)額度在4.00-6.00元，長時(shí)間消費(fèi)者可達(dá)8.00-10.00元，甚至更多。在上網(wǎng)時(shí)，他們通常會(huì)購買香煙、飲料、零食等。若有這些消費(fèi)項(xiàng)目，支出往往會(huì)更多。

在服務(wù)內(nèi)容方面，網(wǎng)吧主要以網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)橹鳎M(fèi)者偏愛槍戰(zhàn)、武打類游戲。

調(diào)查分析：

經(jīng)過媽媽與我的實(shí)地調(diào)查，我對網(wǎng)吧的情況有了更深的體會(huì)。對于中學(xué)生到網(wǎng)吧消費(fèi)的利弊，我有了更清晰的認(rèn)識(shí)：

1. 中學(xué)生在網(wǎng)吧消費(fèi)弊大于利。服務(wù)環(huán)境的惡劣，對中學(xué)生的身體健康構(gòu)成威脅，尤其是長時(shí)間消費(fèi)或包宿，可能對身體造成嚴(yán)重傷害；在消費(fèi)水平上，中學(xué)生通常缺乏經(jīng)濟(jì)來源，花費(fèi)多是父母的錢，若沉迷于網(wǎng)吧消費(fèi)，必然會(huì)給家庭帶來不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，甚至部分學(xué)生可能因經(jīng)濟(jì)問題而走上違法犯罪的道路；從消費(fèi)內(nèi)容來看，網(wǎng)吧主要以暴力、槍擊的網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)橹鳎袑W(xué)生正值青春期，心理承受能力相對脆弱，這些游戲內(nèi)容可能對他們的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。

2. 中學(xué)生最好在家長的監(jiān)督下使用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)本身是一把雙刃劍，既有幫助也有危害。中學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力拓展非常重要，很多知識(shí)可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取，有利于學(xué)習(xí)。中學(xué)生應(yīng)合理利用網(wǎng)絡(luò)的積極一面，將其作為學(xué)習(xí)的助手和伙伴，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的世界是如此的廣闊和美好！

同學(xué)們，讓我們科學(xué)地看待網(wǎng)絡(luò)，合理使用網(wǎng)絡(luò)，讓它在我們的學(xué)習(xí)和生活中綻放出更多的光彩！

調(diào)查后記：

我必須感謝我的媽媽，她不僅是我的家長，更是我的良師益友，感謝她在本次社會(huì)調(diào)查中的支持與理解！

調(diào)查的報(bào)告 第12篇

企業(yè)之間的競爭愈加激烈。許多企業(yè)依靠強(qiáng)大的后勁在市場中占據(jù)了有利位置。為了掌握這些企業(yè)成功的經(jīng)營理念，有必要進(jìn)行深入的調(diào)查與分析。

為全面了解企業(yè)文化的實(shí)質(zhì)及其重要性，我于X年X月至X月X日對XXXX投資有限公司展開了調(diào)查，采用了訪問法和資料搜集法。企業(yè)文化涵蓋了多個(gè)方面，為企業(yè)的發(fā)展提供了獨(dú)到的見解，對人才的要求亦有其獨(dú)特的標(biāo)準(zhǔn)。然而，在企業(yè)文化的管理方面也暴露出一些問題，針對這些問題，我將進(jìn)行詳細(xì)的分析并提出相關(guān)的改進(jìn)建議。

一、XX市XXXX投資有限公司概況

XX投資有限公司成立于20xx年，位于XX市中心區(qū)，法定代表人為李某某，注冊資本為100萬元。公司的經(jīng)營范圍包括：興辦實(shí)業(yè)（具體項(xiàng)目另行申報(bào)）、市場調(diào)研、產(chǎn)品設(shè)計(jì)及銷售、信息技術(shù)咨詢、電子產(chǎn)品的開發(fā)與銷售等。

二、公司企業(yè)文化的簡要介紹

(一) 以質(zhì)量為根本

公司不斷完善質(zhì)量管理體系，在經(jīng)營中堅(jiān)持“人才、質(zhì)量與服務(wù)”三位一體。產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的信譽(yù)所在，努力實(shí)現(xiàn)“零缺陷服務(wù)”，以滿足客戶的需求。

(二) 以創(chuàng)新為動(dòng)力

公司鼓勵(lì)創(chuàng)新，認(rèn)為創(chuàng)新是維持生命力與競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。每位員工都應(yīng)積極學(xué)習(xí)、持續(xù)創(chuàng)新，以推動(dòng)企業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。

(三) 以共享成果為目標(biāo)

成功的企業(yè)需要通過不斷的分享與合作，不斷接受反饋，并改進(jìn)自我，以優(yōu)秀的業(yè)績回饋客戶和社會(huì)。

企業(yè)文化在于管理，以上分析指出了該公司在文化管理方面的一些問題：

三、XX市XXXX投資有限公司企業(yè)文化管理問題及其原因

(一) 管理制度不夠完善

從調(diào)查中可以看出，該公司在保障企業(yè)利益與產(chǎn)品質(zhì)量方面做得很好，但對員工的利益保障顯得不足。由于管理機(jī)制不夠靈活，難以適應(yīng)快速變化的市場環(huán)境，導(dǎo)致員工的工作積極性受到影響，許多人對工作抱有“混日子”的態(tài)度。調(diào)查顯示，雖然企業(yè)提到重視“優(yōu)秀人才”，實(shí)際上員工普遍缺乏專業(yè)培訓(xùn)，顯然存在制度實(shí)施不力的問題。

(二) 員工對企業(yè)文化理解不足

許多員工認(rèn)為企業(yè)文化是高層管理者的責(zé)任，與自己無關(guān)，缺乏參與感，相應(yīng)的宣傳工作也較為薄弱。調(diào)查中高層領(lǐng)導(dǎo)表示，由于工作繁忙，很難騰出時(shí)間進(jìn)行文化建設(shè)的宣傳，存在無從下手的困境。還存在一種觀點(diǎn)認(rèn)為，企業(yè)只要專注于工作效率，文化自然會(huì)形成，這也是當(dāng)前多數(shù)公司普遍的看法。

(三) 溝通平臺(tái)缺乏

公司在企業(yè)文化方面的溝通不暢，導(dǎo)致員工對企業(yè)目標(biāo)缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和共同的價(jià)值觀，歸屬感弱。由于團(tuán)隊(duì)間缺乏有效的協(xié)調(diào)和合作，工作中出現(xiàn)推諉現(xiàn)象，員工普遍只關(guān)注于完成個(gè)人任務(wù)，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作。中層管理團(tuán)隊(duì)的管理能力不足，人員多為技術(shù)型人才，缺乏系統(tǒng)的管理知識(shí)學(xué)習(xí)，造成了企業(yè)與員工之間的矛盾。

四、改進(jìn)XX市XXXX投資公司的企業(yè)文化管理建議

(一) 完善管理制度

管理制度應(yīng)注重靈活性與多樣性，同時(shí)要維護(hù)威信，兼顧企業(yè)與員工的利益。提升管理水平，確保各項(xiàng)規(guī)章制度的落地執(zhí)行，同時(shí)爭取全體員工的認(rèn)同。可引進(jìn)先進(jìn)的管理理念，定期為員工提供培訓(xùn)與發(fā)展機(jī)會(huì)，以激發(fā)他們的工作熱情與創(chuàng)新活力。

(二) 加強(qiáng)企業(yè)文化宣傳

明確企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，組織員工共同學(xué)習(xí)企業(yè)文化，加深他們的理解與認(rèn)同。定期收集員工的反饋意見，鼓勵(lì)他們參與文化特色的建設(shè)，如人本文化、創(chuàng)新文化等，找到屬于企業(yè)的獨(dú)特文化，讓文化深入人心。

(三) 建立良好的溝通機(jī)制

企業(yè)需深入理解自身文化，重視人性化管理，定期了解員工的想法與建議，增強(qiáng)員工的歸屬感。通過公開表揚(yáng)與關(guān)心員工，挖掘他們的潛力，積極開展各類團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，增進(jìn)員工之間的溝通與合作，從而提升企業(yè)整體運(yùn)作效率。

以上是我對XX投資有限公司企業(yè)文化的調(diào)查與分析。通過此次調(diào)研，我認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化不僅是企業(yè)管理哲學(xué)的體現(xiàn)，更是提升員工歸屬感與積極性的重要因素。優(yōu)秀的企業(yè)文化應(yīng)以人為本，關(guān)注價(jià)值觀的塑造，促進(jìn)人力與物力的有機(jī)結(jié)合，才能使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

調(diào)查的報(bào)告 第13篇

　一、調(diào)查概況：

本次調(diào)查旨在研究“一次比一次深入花”的現(xiàn)象，涉及的范圍包括消費(fèi)者的購買習(xí)慣和對產(chǎn)品的反饋。調(diào)查對象主要集中在多個(gè)社區(qū)，參與者共計(jì)200人，覆蓋不同年齡段和性別，確保數(shù)據(jù)的廣泛性和代表性。

　二、數(shù)據(jù)收集方法

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和面對面訪談相結(jié)合的方式進(jìn)行。在問卷部分，設(shè)計(jì)了10道與消費(fèi)者購買習(xí)慣相關(guān)的問題，通過線上和線下的形式向參與者發(fā)放，回收率達(dá)到80%。

　三、調(diào)查結(jié)果分析

從收集到的數(shù)據(jù)來看，超過60%的參與者表示他們在購買花卉時(shí)，偏向于選擇新鮮且顏色鮮艷的花朵。而在對比不同商家的花卉品質(zhì)時(shí)，近70%的消費(fèi)者認(rèn)為“深入花”的概念在質(zhì)量上有所體現(xiàn)，因此更傾向于高品質(zhì)的產(chǎn)品。

　四、市場競爭環(huán)境

根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)主要有三家花卉零售商，分別是A花店、B花卉館和C鮮花坊。經(jīng)過市場調(diào)研，發(fā)現(xiàn)A花店憑借其優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)，客戶滿意度較高，而B花卉館則以豐富的產(chǎn)品線廣受歡迎。

　五、消費(fèi)者購買動(dòng)機(jī)分析

調(diào)查中，消費(fèi)者選擇購買花卉的動(dòng)機(jī)包括節(jié)日慶祝、贈(zèng)送親友及家庭裝飾等，根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，約50%的購買動(dòng)機(jī)與節(jié)日相關(guān)，這為花卉商戶提供了良好的市場機(jī)會(huì)。

　六、運(yùn)營建議

1、商家應(yīng)注重產(chǎn)品質(zhì)量，把握“深入花”的理念，以吸引更多消費(fèi)者。
2、提升服務(wù)水平，建立良好的顧客關(guān)懷機(jī)制，提升客戶回頭率。
3、針對節(jié)日推出主題活動(dòng)和促銷策略，以提高銷售額。

附：

1、參與調(diào)查的社區(qū)分布圖
2、消費(fèi)者反饋問卷樣本

調(diào)查的報(bào)告 第14篇

　一、基本情況

（一）學(xué)生貸款概況

截至20xx年xx月，我支行各類學(xué)生貸款共計(jì)12戶，貸款余額達(dá)5000萬元，比年初增加200萬元，占各項(xiàng)貸款總額的4%。按教育機(jī)構(gòu)的類型劃分，大學(xué)4戶，貸款余額3000萬元；中專及職高6戶，貸款余額2000萬元。

經(jīng)調(diào)查，我支行中最大一家貸款單位為xx大學(xué)，其貸款余額為1500萬元，占學(xué)生貸款總額的30%，占各項(xiàng)貸款總額的1%。該校是一所經(jīng)教育部批準(zhǔn)的民辦大學(xué)，設(shè)有經(jīng)濟(jì)管理、信息技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等多個(gè)學(xué)院，開設(shè)20個(gè)本專科專業(yè)。截止20xx年xx月，該校在校學(xué)生總數(shù)為8000人，其中本科生5000人，專科生3000人，教職工總數(shù)為400人。xx年該校收入為8000萬元，xx年收入為9500萬元。該校的財(cái)務(wù)狀況良好，生源穩(wěn)定，第一還款來源較為可靠。

（二）醫(yī)療貸款概況

截至20xx年11月，我支行醫(yī)療類貸款共計(jì)8戶，貸款余額達(dá)3000萬元，比年初增加300萬元。根據(jù)醫(yī)院等級的不同，二級甲等醫(yī)院4戶，貸款余額2200萬元；二級乙等醫(yī)院4戶，貸款余額800萬元。

　二、存在的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)

（一）學(xué)生貸款風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)

1、政策風(fēng)險(xiǎn)。隨著國家對義務(wù)教育的投入加大，我支行貸款支持的高校中，部分學(xué)校的財(cái)政撥款比例較高，貸款余額達(dá)到1200萬元。這些學(xué)校依賴政府撥款，其還款收入受到政策變動(dòng)影響，第一還款來源存在不確定性。

2、市場風(fēng)險(xiǎn)。許多學(xué)校新增了基礎(chǔ)設(shè)施投資，若出現(xiàn)生源流失或?qū)W費(fèi)下降等情況，其收入可能無法達(dá)標(biāo)，導(dǎo)致還款壓力加重。由于目前招生高峰期后，未來生源和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的波動(dòng)具有不可預(yù)測性，學(xué)校面臨的競爭日趨激烈，收入的穩(wěn)定性受到威脅。

3、擔(dān)保風(fēng)險(xiǎn)。現(xiàn)階段學(xué)校貸款的第二還款來源主要依靠擔(dān)保資產(chǎn)，但由于相關(guān)法律限制，學(xué)校提供的擔(dān)保資產(chǎn)難以有效變現(xiàn)。一方面，學(xué)校的設(shè)施大多屬于公益性質(zhì)，不能作為質(zhì)押擔(dān)保；另一方面，收費(fèi)權(quán)質(zhì)押同樣面臨較大法律障礙。

（二）醫(yī)療貸款風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)

1、醫(yī)療行業(yè)的投資回報(bào)周期較長，醫(yī)院建立品牌需要時(shí)間，因此其主營收入的不確定性可能影響到貸款的償還能力。

2、醫(yī)療行業(yè)內(nèi)存在管理風(fēng)險(xiǎn)，例如醫(yī)療事故等問題一旦出現(xiàn)，將對醫(yī)院的聲譽(yù)和財(cái)務(wù)帶來嚴(yán)重沖擊。

3、醫(yī)院的房地產(chǎn)及收費(fèi)權(quán)作為第二還款來源存在顯著的法律風(fēng)險(xiǎn)和變現(xiàn)難度；

4、我支行的某些醫(yī)院貸款客戶受到市場競爭的壓力，尤其是xxxx醫(yī)院，其規(guī)模不大，服務(wù)和設(shè)備水平有限，帶來一定的市場風(fēng)險(xiǎn)；

5、在我支行的醫(yī)院貸款客戶中，某些醫(yī)院屬于國有法人，因其法人變更受政策影響較大，醫(yī)院的發(fā)展及債務(wù)償還的穩(wěn)定性受到外部因素的影響，不確定性風(fēng)險(xiǎn)較高。

　三、防范學(xué)生與醫(yī)療貸款風(fēng)險(xiǎn)的建議

（一）精準(zhǔn)選擇貸款對象。學(xué)生貸款應(yīng)主要集中于生源穩(wěn)定的高等院校或省級重點(diǎn)中學(xué)，這些教育機(jī)構(gòu)的學(xué)費(fèi)不屬于義務(wù)教育范疇，其用于償還貸款的收入相對更有保障。醫(yī)療貸款則優(yōu)先考慮二級甲等及以上的醫(yī)院，設(shè)定更高的準(zhǔn)入門檻以降低風(fēng)險(xiǎn)。

（二）強(qiáng)化貸款擔(dān)保機(jī)制。應(yīng)嚴(yán)格按照法律規(guī)定設(shè)置有效擔(dān)保，對法律上明確禁止的擔(dān)保物應(yīng)堅(jiān)決排除在外，確保第二還款來源的合法性和可行性，從根源上減少風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性。

調(diào)查的報(bào)告 第15篇

經(jīng)過一段時(shí)間的研究，我們對社會(huì)中不文明現(xiàn)象進(jìn)行了深入調(diào)查。當(dāng)前的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，社會(huì)上的不文明現(xiàn)象依然嚴(yán)峻，許多人習(xí)慣于使用粗俗的語言，這嚴(yán)重破壞了社會(huì)的良好氛圍。

我們認(rèn)為造成這些不文明現(xiàn)象的原因主要有以下幾點(diǎn)：

一，許多人缺乏必要的文明意識(shí)。

二，社會(huì)環(huán)境中不文明行為的頻繁出現(xiàn)。

三，部分人缺乏足夠的教育和文化背景。

經(jīng)過會(huì)議討論，我們也提出了一些針對不文明現(xiàn)象的解決方案：第一，積極推廣文明教育，讓每個(gè)人都能理解文明對個(gè)人的重要性。第二，開展文明禮儀宣傳活動(dòng)，鼓勵(lì)大家自覺講文明。第三，善待自己和周圍的人。

這次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告對我個(gè)人的幫助和啟發(fā)都非常大。

本課題“英語寫作中常見詞匯和表達(dá)錯(cuò)誤糾正方案”從9月份開始申請立項(xiàng)，10月份確認(rèn)立項(xiàng)，至今已進(jìn)行四個(gè)多月。經(jīng)過籌備和實(shí)施的階段，有所收獲，也存在不足，以下是對這段時(shí)間小課題研究過程的階段性以便為接下來的研究提供指導(dǎo)和展望。

一，本階段小課題的研究內(nèi)容與完成情況

1. 收集同學(xué)們在平時(shí)寫作中出現(xiàn)的詞匯和表達(dá)錯(cuò)誤。過去幾個(gè)月，我所教的高二27和28班完成了15次任務(wù)型寫作。批改后，我分別對這些作業(yè)進(jìn)行了記錄和整理。

2. 對同學(xué)們在這15次寫作過程中出現(xiàn)的詞匯和表達(dá)錯(cuò)誤進(jìn)行了分析和總結(jié)。同學(xué)們犯的錯(cuò)誤有一定的規(guī)律性。我根據(jù)詞性和語境將其大致分類為六個(gè)大類，每個(gè)大類又進(jìn)一步包含若干小類。

3. 將這些錯(cuò)誤整理成高考必考題型——短文改錯(cuò)，通過這種形式的練習(xí)使學(xué)生對自身所犯錯(cuò)誤有更深刻的認(rèn)識(shí)。在過去幾個(gè)月中，學(xué)生們累計(jì)完成短文改錯(cuò)練習(xí)5篇。學(xué)生們反饋，這一做法不僅有助于提升他們的作文水平，還可以幫助他們更快適應(yīng)高考的新題型。了解到高考增加了新題型后，我們迅速調(diào)整了平時(shí)訓(xùn)練的方向，但由于接觸時(shí)間不長，老師和同學(xué)們對短文改錯(cuò)這一新題型的理解仍不夠深入。這種同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并進(jìn)行修改的方式，竟然意外地適應(yīng)了新的高考題型，這也是我在小課題立項(xiàng)之初未曾預(yù)見的情況。

二，研究過程中遇到的問題。

1. 在資料收集過程中，由于學(xué)生水平的差異，加上我一個(gè)人的時(shí)間和精力有限，很難將所有學(xué)生的詞匯和表達(dá)錯(cuò)誤完全收集。這導(dǎo)致小課題的資料收集沒有如最初預(yù)想的那樣充足和完整。

2. 在資料整理方面，由于對眾多詞匯和表達(dá)錯(cuò)誤缺乏更科學(xué)合理和系統(tǒng)的分類方法。盡管我根據(jù)個(gè)人理解對同學(xué)們的錯(cuò)誤進(jìn)行了分類整理，但并非所有同學(xué)都能完全接受我的分類，導(dǎo)致某些學(xué)生沒有很好地理解我的意圖。最終的效果也沒有達(dá)到預(yù)期的理想狀態(tài)。

3. 在資料分析過程中，缺少對錯(cuò)誤產(chǎn)生原因的詳細(xì)分析和解釋。在課題立項(xiàng)之初，分析同學(xué)們常犯的詞匯和表達(dá)錯(cuò)誤出現(xiàn)的原因是整個(gè)研究的重要任務(wù)之一。然而，自小課題研究開始以來，這方面的探討明顯不足。我僅僅是簡單羅列和整理錯(cuò)誤，但沒有對其產(chǎn)生原因進(jìn)行深入分析和講解，這是本階段小課題研究中的重大失誤。

4. 在反饋練習(xí)時(shí)，盡管學(xué)生們喜歡改正自己的錯(cuò)誤，但某些同學(xué)所犯的錯(cuò)誤不具代表性，導(dǎo)致很難將整理出來的錯(cuò)誤有效制成反饋練習(xí)。

三，下一階段的改進(jìn)設(shè)想

1. 在下一階段，我們需要對學(xué)生們常犯的詞匯和表達(dá)錯(cuò)誤的收集進(jìn)行改進(jìn)。過去一個(gè)階段主要由學(xué)生進(jìn)行寫作，而我負(fù)責(zé)批閱和收集錯(cuò)誤。我將指導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)或者互相發(fā)現(xiàn)詞匯和表達(dá)錯(cuò)誤，并進(jìn)行收集。這不僅可以節(jié)省我的時(shí)間，還能提高學(xué)生對自身錯(cuò)誤的敏感度，幫助他們提升能力。我認(rèn)為，小組互改是不錯(cuò)的選擇，這樣同學(xué)們不僅可以相互學(xué)習(xí)，還能增加對寫作和修改的興趣，不至于讓學(xué)生感到厭煩甚至恐懼寫作。

2. 對于資料的分類和整理，下一階段我計(jì)劃使其分類更為精細(xì)、全面，更貼近學(xué)生的理解。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)豐富的資料來源，很多關(guān)于詞匯的分類方法也值得參考。借鑒之前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的經(jīng)驗(yàn)和與同事的交流與探討，我相信能找到一個(gè)更加科學(xué)合理且符合學(xué)生實(shí)際的分類方法。

3. 對于常見詞匯和表達(dá)錯(cuò)誤的產(chǎn)生原因，需要進(jìn)行系統(tǒng)分析，并形成理論框架，使學(xué)生從根本上理解錯(cuò)誤的原因，從而在今后的寫作中盡量避免再次出現(xiàn)，并能在短文改錯(cuò)中更敏銳地識(shí)別錯(cuò)誤。

4. 在反饋練習(xí)的形式上，短文改錯(cuò)的方式當(dāng)然會(huì)繼續(xù)使用，但單一形式可能會(huì)增加枯燥感。豐富練習(xí)形式將是下一階段的重要任務(wù)。研究的下一個(gè)階段應(yīng)該使反饋練習(xí)多樣化，并追求高效性和實(shí)用性。形式雖然重要，但能否讓學(xué)生更容易掌握才是關(guān)鍵。

5. 本課題的預(yù)期效果：

（1）讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生更濃厚的興趣；

（2）提高學(xué)生的寫作水平；

（3）增強(qiáng)學(xué)生對短文改錯(cuò)這一新題型的信心。