三年級下學期數學教學安排(通用14篇)
本文是針對三年級數學下冊的教學計劃,分析了班級學生的學習情況,指出了基礎知識掌握情況較好,但靈活應用能力不足。教學內容涵蓋了位置與方向、一位數除法、數據統計、時間單位、兩位數乘法、面積計算和小數初步認識等。教學目標明確,強調培養學生的數學應用能力和解決生活問題的能力。重點放在除法和乘法計算、面積及簡單的數據分析,而難點主要是估算能力和時間觀念的建立。為提高課堂教學質量,計劃采取多種教學措施,包括結合生活例子,開展小組合作學習,利用多媒體技術等,旨在激發學生的學習興趣,提升數學思維能力。
三年級數學下冊教學計劃 第1篇
一、班級分析
本學年班級人數為72人,其中男生38人,女生34人。通過上學期的考試成績分析,學生在基礎知識方面的口算、筆算和驗算均表現良好,但粗心現象依然較為普遍,靈活性和應用能力亟待提升。大部分學生對數學依然保持濃厚的興趣。然而,部分學生學習自覺性不足,作業完成情況不理想,導致其學習數學存在一定難度。在新的學期里,不僅要改正學生的學習態度,還需加強對他們數學學習能力的培養,以期提升他們的成績。
二、教學內容
本冊教材的內容主要包括:一位數的除法、統計表、位置與方向、兩位數乘兩位數、面積、年、月、日以及小數的初步認識。
教材編寫特點
1、數與計算方面的
本冊教材中,數學與計算方面包含的主要內容有一位數除法、兩位數乘法及小數的初步認識三個單元。
2、空間與圖形方面的
空間與圖形方面的內容包括“位置與方向”和“面積”兩個單元。
3、量的計量方面的
本冊教材擴展了計量知識的范圍,除了對面積單位的認識外,還涵蓋了年、月、日及24小時計時法的學習。
4、統計知識方面的
本冊教材在學習新的統計知識時,注意利用已有知識,幫助學生理解不同形式的條形統計圖。
5、實踐方面的
安排了年歷制作的實踐活動,提升學生的動手能力。
三、教學目標
1、能夠熟練進行一位數除法與兩位數乘法的筆算。
2、能夠進行一位數的口算,尤其是整十、整百與整千的數。
3、初步認識小數,能夠讀寫小數。
4、認識東、南、西、北及其組合方向:東北、西北、東南、西南。
5、理解面積的概念。
6、認識時間,掌握年、月、日之間的關系。
7、了解不同形式的統計圖,初步學會簡單的數據分析,并理解平均數的含義。
四、教學重難點
教學重點:位置與方向、年、月、日、一位數的除法及兩位數乘法。
教學難點:確認位置、計算方法及時間的計算。
五、教學措施
1、轉變教學方法,注重知識的探索與發現,讓學生積極參與。
2、開展小組合作學習,鼓勵學生在課堂上進行討論、展示和交流,充分發揮他們的主動性。
3、認真記錄教學過程中的感受與體會,及時調整教學策略。
六、課時安排
一單元:位置與方向 4課時
二單元:一位數的除法 11課時
三單元:統計圖 2課時
四單元:兩位數乘法 9課時
五單元:面積 8課時
六單元:年、月、日 3課時
七單元:小數的初步認識 5課時
八單元:數學廣角 4課時
三年級數學下冊教學計劃 第2篇
一、教學內容與教學目標:
本冊教材綜合了數與代數、空間與圖形、統計與概率以及實踐與綜合運用四個領域的內容,這些領域具體包括:
數與代數:第一單元的元、角、分與小數。通過購物場景,初步理解小數的意義,能夠認、讀、寫簡單的小數,并體會比較小數大小的過程;掌握一位小數的加減運算,能夠解決相關的簡單問題;能夠運用小數描述日常生活中的一些事物并進行交流。第三單元乘法。能計算兩位數乘以兩位數的乘法,并結合具體情境進行估算,清楚估算的過程;能夠靈活運用多種方法解決生活中的簡單問題,對結果的合理性進行評估。第五單元認識分數。能夠通過具體情境和直觀操作初步理解分數的意義,能夠認、讀、寫簡單的分數;感受比較分數大小的過程;掌握同分母分數的加減運算,解決相關的簡單問題。
空間與圖形:第二單元對稱、平移和旋轉。結合實例,感知平移、旋轉和軸對稱現象;能夠在方格紙上畫出簡單圖形沿先橫向、后縱向平移后的圖形;通過觀察、操作認識軸對稱圖形,并在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形。第四單元面積。通過實例認識面積的定義,能夠用自選單位來估計和測量圖形的面積,理解統一面積單位的重要性,掌握并使用面積單位進行換算;探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能估算給定的長方形和正方形的面積。
統計與概率:第六單元統計與可能性。通過豐富的實例了解平均數的意義,體會學習平均數的必要性,掌握簡單數據的平均數計算;能夠對一些簡單事件發生的可能性進行描述,并與同伴進行交流。
實踐活動:調查商店三種商品的價格,并做好記錄。與同學比較同一種商品的價格。尋找生活中的小數,并與同伴討論。用紙剪出一個自己喜歡的圖形,通過平移或旋轉繪制一幅圖案。設計一次旅游計劃。選擇廚房鋪地的材料方案,制作七巧板。調查小組同學的身高,并計算小組的平均身高。在報刊上找出與平均數相關的信息,與同伴進行分享。
二、教學重點:
本冊教材中的小數與分數以及圖形的變換與面積等概念,都是學生初次接觸的重要基礎知識,使學生在生動具體的情境中學習并理解這些知識尤為重要。
三、教學難點:
培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。將數學學習與生活中的實際數學問題相結合,充分利用教材提供的數學與生活相聯系的線索,培養學生用數學的視角觀察生活,從中發現、提出和解決數學問題,感受數學的廣泛應用與實際價值,獲得良好的情感體驗。
四、學情分析:
本學期我所任教的三班,大部分學生對數學有濃厚的興趣,接受能力較強,學習態度端正。尤其是男同學,基礎良好,但部分學生缺乏自覺性,不能及時完成作業,或作業質量不高,對學習數學存在一定困難。在新的學期里,除了端正學生的學習態度,還應加強其各方面的數學學習能力,以提高他們的成績。
五、教學資源分析:
重視學生的生活經驗,密切數學與現實的聯系,引導學生在理解的基礎上學習數學,促進對數學的認識。教材通過數與計算、量與計量、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用的基本領域,反映數學在研究現實世界中的基本過程,有機地滲透數感、符號感、空間觀念、統計思想及推理意識等重要數學思想和思維方式,為教學內容的選擇和安排提供主線。
展現知識產生和應用過程,形成問題情境--建立模型--解釋與應用的基本敘述模式,引導學生逐步形成多樣化、科學合理的學習方式。通過這些過程,學生將逐漸掌握基本的數學知識和方法,形成良好的數學思維習慣和應用意識,提高解決問題的能力,感受數學思考的樂趣,增強學習數學的信心,對數學進行全面的體驗與理解。
以數學活動為線索安排教材內容,促進學生自主參與、探索和交流。根據《標準》的要求,教材突破了過去以例題為中心的呈現方式,以學生的數學活動為主線展開相關知識的學習。教材設立了看一看、做一做、想一想、說一說、讀一讀、我的成長足跡、問題銀行等欄目,促進學生在觀察、操作、思考、交流、反思等活動中掌握基本的知識和技能,發展數學思考和解決問題的能力,并初步形成良好的情感、態度與價值觀。
六、提高教學質量的具體措施:
(一)切實加強基礎知識和基本技能的教學。
數學基礎知識的理解。教學中要在使學生掌握數學概念、法則和數量關系的更加重視數學方法的訓練,以逐步形成良好的思維方式與運用數學的意識。處理好基本訓練與創造性思維發展及后續學習之間的關系。小學生的創造性思維是在數學學習的再創造過程中逐步得到發展的,而再創造的基礎在于通過必要的基本訓練,使學生具備扎實的基本功。
(二)重視引導學生自主探索,培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
本冊教材設計了適量的探索性和開放性數學問題,為學生提供自主探索的機會和充分的思考空間,培養學生鉆研、思考和動手的科學態度。教師應關注學生的個體差異,尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題,給予適時而有效的幫助和引導。
(三)重視培養學生的應用意識和實踐能力。
數學教學應體現從問題情境出發,建立模型,尋求結論,進行應用與推廣的基本過程。在日常數學活動中,要注重小課題研究和實習作業等實踐活動,相關內容不僅不能隨意刪減,還要加強安排的密度和強度。
(四)把握教學要求,促進學生發展。
教師應善于駕馭教材,把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯系,根據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。要注意在直觀感知廣泛的背景下,通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念,而不是單純依賴死記硬背。
七、促進教學評估方法。
教學評估應有利于學生的發展,注重對學生學習過程的考察。知識與技能的評估應多樣化,評價應體現激勵作用。
教學計劃為整個學期的教學提供指導,通過我們提供的三年級數學下冊教學計劃,幫助教師有序進行教學!
三年級數學下冊教學計劃 第3篇
一、學生情況
本班共有xx名學生,經過一個學期的學習,大部分學生在數學方面取得了一定的進展,對待學習的態度也有所改善。但仍需繼續努力,增強自我管理能力,培養良好的學習習慣,以便更好地完成學業任務。
二、教材分析
本冊教材的教學內容包括:除數為一位數的除法、兩位數乘兩位數、小數的初步認識、方向與位置、面積、年、月、日、簡單的數據分析和平均數,以及用數學解決實際問題的能力,數學廣角和實踐活動。
根據學生的知識水平和生活經驗,本冊教材設置了兩個實踐活動,旨在讓學生將所學知識運用到實際中,從而增強他們的數學意識和實踐能力。
本冊的重點內容為:一位數除法、兩位數乘法、面積的計算和簡單數據分析,難點則在于培養學生分析和解決問題的能力以及應用數學的意識。
在空間與圖形部分,教材安排了“方向與位置”、“面積”兩個單元,為學生發展空間觀念提供了豐富的素材。
三、教學目標
1、幫助學生掌握一位數除多位數的筆算、兩位數乘兩位數的計算,并能夠進行相應的乘、除法的估算和反算。
2、學生能進行一位數除商為整十、整百、整千的數的口算,以及整十、整百數乘以整十數的計算。
3、初步認識小數(小數部分不超過兩位),理解小數的含義,能夠讀、寫小數,并對小數的大小有初步的認識,能夠進行一位小數的加減法運算。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能根據給定方向辨識其他方向,并用這些詞語描述物體的位置;能閱讀簡單的路線圖,描述行走的路線。
5、理解面積的概念,知道如何用自選單位估算和測量圖形的面積,認識面積單位并進行簡單的單位換算;掌握長方形和正方形的面積公式,能夠用公式計算面積,并能夠估算給定圖形的面積。
6、了解時間單位年、月、日及其相互關系,知道每月及全年的天數;理解24小時計時法,并能用24小時制表示時刻。
7、認識不同形式的條形統計圖,初步掌握簡單的數據分析;理解平均數的概念,并能求算簡單數據的平均數,進一步感受統計在日常生活中的實用性。
8、讓學生經歷從生活中發現問題、提出問題到解決問題的全過程,感受數學在實際生活中的應用,初步形成運用數學知識解決實際問題的能力。
9、激發學生對數學學習的興趣,培養他們的學習信心,增強他們對數學的熱愛。
10、培養學生認真完成作業和整潔書寫的良好習慣。
四、教學措施
1、重視創造生動的教學情境,結合學生的生活經驗,提供豐富的感性材料,增強學生的操作活動,幫助學生建立相關的數學概念。
2、培養學生的估測能力,重視在教學中提升學生的估算能力。
3、通過實際問題的解決來引導學生學習計算,提高教學效果。
4、采用“遷移”教學法,增強學生舉一反三的能力。
5、讓學生經歷猜想、實驗和驗證的過程,主動構建數學知識。
三年級數學下冊教學計劃 第4篇
一、學生基本情況分析
本班級共有50名學生,其中男生28人,女生22人。由于男生相對較多,整體上班級的氛圍相對活躍,學生們通常積極參與課堂活動,表現出較強的好奇心和求知欲。然而,由于后進生較為集中,班級的整體學業表現仍有待提升。新轉入的幾名學生中,有一名同學在數學成績上處于班級倒數,特別是在應用題解決能力方面存在明顯短板,需要進行針對性的輔導和幫助。通過實施活動單導學模式,一些后進生的學習態度和能力有了明顯改善,但仍有3~4人需要個別關照和小組協作來提升其學習效果。
在學習習慣的培養上,經過這一學期的活動單導學模式實踐,發言的學生比例逐漸上升,作業質量也有所提升,但部分學生在作業檢查和自我監督方面仍需進一步加強。
二、教學要求
1、知識與技能方面。
數與代數
掌握整百數、幾百數、幾十數除以一位數的口算,能夠熟練進行三位數除一位數和兩位數乘兩位數的筆算。能夠進行一位小數的加減法運算,并初步理解整體的幾分之一、幾米、幾角的概念。能在具體情境下理解和比較一位小數的大小。
空間與圖形
能指出用若干同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖,并能根據簡單的視圖要求拼搭相應的物體。通過實際例子感知生活中的平移、旋轉與對稱現象,掌握軸對稱圖形及其對稱軸的概念,并能在方格紙上進行簡單圖形的平移及制作軸對稱圖形。理解面積的概念,認識相關的面積單位。
統計與概率
結合實例理解平均數的含義,能夠計算簡單數據集的平均數,并用此描述數據的狀況。
2、數學思考方面
在實際情境中學習分數和小數的過程,培養用數描述和表達現實世界現象的能力,發展數感。通過已有數學知識和生活經驗,探索三位數除以一位數和兩位數乘兩位數的算法,以及一位小數加減法的過程,提升抽象思維能力。
3、解決問題方面
能夠將所學的數學知識應用于生活中的簡單實際問題解決過程,并在解決問題的過程中:
4、情感與態度方面
(1) 感受數學與日常生活的緊密聯系,體會數與形可以描述現實生活現象,逐漸激發對數學的興趣,并積極參與到數學活動中。
(2) 通過獨立思考、動手實踐和與同伴的合作交流,克服學習中的困難,獲得成功體驗,增強自信心,堅信自己能夠掌握數學。
(3) 通過學習教材中的“你知道嗎”欄目以及各類資源,了解更多數學知識,初步感知數學作為人類文化的一部分,是人類文明的重要成就。
(4) 在教師指導下,學習客觀地評價自己和他人的表現。
三、教學重點
1、使學生掌握兩位數因數和兩位數除數的乘法與除法計算法則,能夠熟練地進行兩位數乘法(積在萬以內)與兩位數除法(被除數在萬以內)的筆算,掌握乘除法的驗算方法,并養成驗算的習慣。
2、使學生具備熟練的口算能力,能夠用一位數乘兩位數(積在100以內)及對應的除法進行口算,掌握整十數乘除法。
3、使學生理解時間單位的概念,了解每個月及全年的天數,能夠使用24小時制記錄時間。
4、使學生掌握四則混合運算的順序,能夠熟練計算常見的三步式題,解答兩步計算的文字題和應用題。
四、教學難點
1、理解分數的意義。
2、掌握平面圖形面積的含義,能夠正確計算長方形、正方形及其他簡單平面圖形的面積。
五、提高教學質量的措施
1、深入研讀教材,認真學習教學大綱,不斷提升自身專業素養。
2、重視直觀形象的教學方法,培養學生的觀察與思維能力,有意識地提高學生的分析與推理能力。
3、強化基礎訓練,加強口算訓練,提升口算能力。
4、表揚表現優秀的學生,鼓勵后進生,積極調動全班學生的學習積極性。
5、加強對活動單導學模式的研究,培養小組合作學習的能力,特別重視學生語言表達能力的提升。
三年級數學下冊教學計劃 第5篇
一、學生情況分析:
經過一學期的學習,學生在數學知識和技能方面基本達成了學習目標,對數學的興趣有所提升,大部分學生積極參與各種學習活動。尤其是在動手實踐和需要團隊合作的項目中表現出較高的熱情。盡管上學期期末測試中大部分學生成績良好,但成績不能完全反映他們的學習狀態,真實的學習情況往往體現在課堂活動中。教師應注重維持學生已有的興趣,并逐步引導他們體驗思維的樂趣和成功的喜悅。
二、教材分析:
本冊教材主要涉及以下幾個方面的內容:一位數除法、兩位數乘法、小數的初步認識、方位與方向、面積、年、月、日的概念、基礎的數據分析以及平均數的計算,另外還有用數學解決問題的能力培養和相關的數學活動。
一位數除法、兩位數乘法、面積的計算以及數據分析等是本冊的重點內容,方位確認、計算的原理以及時間的計算則是教學難點。
在數與計算方面,本冊教材涵蓋了一位數除法、兩位數乘法和小數的初步認識。掌握這些運算是小學生必須掌握的基本知識與技能,為以后的學習打下堅實的基礎。比如,兩位數除以多位數的步驟與一位數除法相似,另外,兩位數乘以兩位數也是掌握小數乘法的基礎。
小數的初步認識在本冊中有所引入,內容相對簡單,學生在日常生活中經常會接觸到相關的小數知識。這一部分的學習不僅可以拓寬用數學解決實際問題的范圍,還能提升學生的實際問題解決能力,同時幫助學生用小數進行表達和溝通,促進數感的提升,并為后續的小數及其運算的系統學習打下基礎。
在空間與圖形部分,教材安排了方位和面積的學習,這為學生提供了豐厚的材料來發展空間觀念。通過學習這些內容,學生能夠初步掌握辨認和表達物體位置的能力。通過與現實生活相關的數學活動,讓學生親身探索,理解引入統一面積單位的必要性,學習面積單位并掌握長方形和正方形的面積計算公式,以此進一步促進空間觀念的發展。
在量的計量方面,此冊教材擴大了計量知識的范圍,不僅包括面積單位的介紹,還涉及了年、月、日等較大時間單位的認識。教學這些內容能夠進一步發展學生的空間和時間觀念,通過實際操作,培養學生對面積和時間的估算意識與能力。
在統計知識方面,學生將初步學習簡單的數據分析和平均數的相關內容。教材介紹了兩種形式的條形統計圖,幫助學生利用現有知識學習如何理解這兩種統計圖,初步掌握簡單的數據分析。通過學習平均數的概念和計算方法,幫助學生理解其意義及實際應用,進一步感受統計在日常生活中的作用。
在用數學解決問題方面,教材專門設置了一個單元,教授如何應用所學的乘除法知識解決實際問題,并安排數學廣角的教學內容,鼓勵學生通過觀察、實驗和推理等方式,學習簡單的集合和等量代換思想,并應用這些思想解決一些簡單的問題,培養他們的觀察、分析和推理能力,以及對數學問題的探索興趣和發現美的意識。
本冊教材結合學生已學的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學實踐活動,通過小組合作或現實背景下的活動,讓學生運用所學知識解決問題,體驗探索的樂趣和數學的實際應用,感受到用數學的快樂,同時培養學生的數學意識和實踐能力。
三、教學目標:
1.能夠進行一位數除多位數和兩位數乘兩位數的筆算,并能進行相關的乘法和除法估算。
2.能快速口算一位數整除整十、整百及整千數,整十、整百數乘以整十、整百數(每位乘積不超過10)。
3.初步認識小數(小數部分不超過兩位),理解小數的含義,并能讀寫小數,初步比較小數的大小,能進行一位小數的加減法計算。
4.了解東、南、西、北及其組合方向,能夠用給定方向辨認其他方向,并用方向詞匯描述物體的方向;能理解簡單的路線圖,并描述行走路徑。
5.認識面積的概念,能夠自行估計和測量圖形面積,并理解面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形和正方形的面積公式,能夠利用公式正確計算面積并估計其值。
6.熟悉時間單位年、月、日以及它們之間的關系;了解每個月及全年的天數;掌握24小時計時法,并能用其表示時刻。
7.了解不同形式的條形統計圖,初步掌握簡單的數據分析;理解平均數的意義,能夠求出簡單數據的平均數(結果為整數),進一步感受統計在生活中的應用。
8.經歷從實際生活中發現、提出和解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,逐步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9.初步接觸集合和等量代換思想,培養對生活中數學現象的發現意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體驗學習數學的樂趣,提升對數學學習的興趣,樹立學好數學的信心。
11.養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。
四、提高教學質量的措施:
1、轉變教學理念。
樹立新的觀念與體驗,改變傳統“教師講、學生聽”的教學模式,實施互動學習(師生協作、生生互動等),鼓勵自主探究,教師需營造寬松、和諧、充滿關愛的學習氛圍,支持學生自主合作探究,教師則做為顧問與支持者。
2、注重生活與數學的結合。
重視從學生的生活經驗中學習數學,教學應結合學生的身心發育特點,設計有趣的習題,為他們提供更多從生活中學習和理解數學的機會。加強數學知識的實用性與延伸,在涉及長方形、正方形面積和應用題時,結合生活實例,使學習的數學問題更加具體、生動,激發學生的學習動機。
3、注重教學的開放性,培養學生的創新意識與能力。
學生應為學習的主體,教師需根據學生的年齡及認知水平,設計一些開放性問題,提供自主探索的機會。
4、面向全體學生,全面提高整體素質。
(1)加強基礎訓練,重視口算訓練,并注重一步計算應用題的練習,關注應用題結構訓練,以提升學生分析數量關系的能力。
(2)實施分層與彈性教學,根據學生的不同特點與接受能力,采用不同的方法與作業,注重因材施教,確保基礎要求達標,同時鼓勵興趣濃厚的學生進一步發展。
(3)關注學生的課時目標與單元質量過關,嚴把作業反饋關,增強教學的針對性。
5、結合多媒體教學
在課堂教學中利用多媒體工具,形成圖文并茂的教學效果,進行多種感官的立體教學;改革課堂提問方式,實施參與型教學。
6、作業設計要準確、簡潔、規范,方便教學。
重視作業質量,注重從學生能力培養出發,體現課程改革精神,與實踐生活緊密結合,重視發展學生思維與創新能力。采取基礎練習與個性化作業相結合的方式,根據學生不同學習水平,設計不同難度的作業,讓他們選擇適合自己的作業內容。
7、形成學校、家庭和社會三位一體的教育合力。
家庭、社會與學校在學生教育中各有其特點與優勢,只有三者協調合作,才能取得最佳教育效果。建議教師定期與家長溝通,了解學生在校表現,以便相互配合,共同教育學生。
五、全冊課時安排:(約60課時)
第一單元 位置與方向 4課時
第二單元 口算除法 3課時
筆算除法 9課時
整理和復習 1課時
第三單元 簡單的數據分析 3課時
平均數 2課時
第四單元 年、月、日的認識 2課時
24時計時法 2課時
制作年歷 1課時
第五單元 口算乘法 3課時
筆算乘法 4課時
整理與復習 1課時
第六單元 面積和面積單位 2課時
長方形和正方形面積計算 3課時
面積單位間的進率 3課時
第七單元 小數的初步認識 3課時
小數的簡單計算 3課時
第八單元 解決問題 4課時
第九單元 數學廣角 2課時
第十單元 總復習 4課時
三年級數學下冊教學計劃 第6篇
1、重視生活與數學的緊密聯系,強調從學生的實際生活經驗和已有知識中學習和理解數學。在課堂教學中,應考慮學生的生理和心理發展特點,設計趣味橫生的數學題,以讓學生更好地從日常生活中吸取數學知識和理念。例如,在教授長方形和正方形的面積相關應用題時,可以引入生活實例,使這些數學問題具體化、形象化,從而激發學生探索和學習的熱情。
2、注重教學的開放性,培養學生的創新意識與能力。
學生是學習的主體,教師應根據學生的年齡特點和認知水平,設計一些開放性的問題,讓學生有機會自主探究。
3、面向全體學生,全面提升他們的綜合素質。
(1)加強基礎訓練,特別是在計算方面,要重視口算的練習。在應用題的教學中,尤其要強化一步計算應用題的訓練,同時注重應用題結構的訓練,比如根據條件補充問題或根據問題補充條件等題型,常規訓練能有效提高學生分析數量關系的能力。
(2)推行分層和彈性教學,根據學生不同的特點與接受能力,采用多樣的方法和針對性的作業,做到因材施教,力求在滿足義務教育的基本要求的引導有興趣且能力突出的學生進行更深層次的探索,讓共同要求與個性發展相結合。
(3)重視學生在課堂目標和單元素質的達成,嚴格把控作業質量,加強信息交流,及時反饋,以增強教學的針對性。
4、結合多媒體教學,利用計算機處理文字、圖像、聲音和動畫等,形成視覺、聽覺、觸覺等多方面互動的多媒體教學系統,提升課堂教學的參與性和互動效果。
愛因斯坦曾說:提出一個問題往往比解決一個問題更為重要,因為解決問題可能僅是技巧性的,而提出問題則需要創造力和想象力。在我的教學中,將注重培養學生提出問題的能力,常常將提出問題的權利交給學生,給予他們充分的參與空間,讓他們在學習中變得主動,探索更廣闊的知識領域。
5、作業設計力求簡潔、準確、規范,方便教學。
學生的學業成績提升依賴于高質量的練習,因此必須重視課堂作業的設計和學生練習的完成情況。課內外的作業都應經過精心設計,既要培養學生的綜合能力,又要體現課程改革的精神,緊密結合生活實踐,注重發展學生的思維能力與創新能力。
三年級數學下冊教學計劃 第7篇
一、學生情況分析:
三年級大部分學生對數學的學習熱情較高,能夠在課堂上主動參與討論。然而,由于他們剛剛接觸基礎數學概念,有些學生在應用這些知識時仍然存在困惑,特別是在解決復雜問題時容易出現錯誤。大部分學生的注意力持續時間較短,互動性較強,因此在課堂上需要采用更加生動的教學方式,以吸引他們的注意力。根據上學期的數學測試結果,計算部分表現較好,但在解決應用題和邏輯推理方面的成績相對較低。本學期的教學要注重基礎概念的穩固,鼓勵學生多做練習,以提升他們的綜合能力。
二、教材分析:
本教材是依據教育部的《國家數學課程標準》以及《小學數學教學基本要求》編制的。本冊教材的設計和編寫經過多方研究,融合了國內外優秀教材的特點,以適應小學三年級的學習需求。教材的編寫充分考慮了數學教育的理念,并結合中國小學數學教學的實際,形成了獨特的教材體系。教材的特點如下:
1、注重學生數學運用能力的提升,強調實際應用和問題解決的能力。
2、注重學生自主學習和學習策略的培養,以為他們今后的學習打下堅實的基礎。
3、強調中西文化的雙向交流,幫助學生在學習中培養跨文化的思維。
4、重視學生學習興趣的激發,通過多樣化的方式增強學生的學習動機。
5、融合多學科內容,加強學科間的聯系,讓學生在數學學習中獲取其他領域的知識。
6、注意教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次學生的需求。
7、提供豐富的教學資源,幫助學生創造良好的學習環境,拓展他們的發展空間。
8、關注中小學各階段的銜接,以確保平穩過渡,提升整體的數學教學質量。
三、教學目標:
1. 激發學習興趣,營造愉快的數學學習氛圍,幫助學生在輕松的環境中掌握基本數學概念。
2. 保持課堂教學的高效節奏,確保學生在課堂中有足夠的時間參與各種活動,以提高他們的解題能力和口頭表達。
3. 積極運用數學語言進行教學,盡量減少漢語的使用,利用圖示、模型等直觀教學工具來輔助理解。
四、教學措施:
開展各類活動,鼓勵學生積極參與。
1、游戲教學:如數字游戲,包括數字接力賽、快算比賽、數學謎語等;還有形狀和空間相關的游戲,讓學生通過實踐活動加深對數學概念的理解。例如,在教學幾何形狀時,可以通過制作形狀拼圖來提高學生的動手能力和認知水平。
2、比賽教學:通過競賽激發學生的學習動力,利用他們的好勝心理組織各類比賽,如口算大賽、解題競賽、數學劇表演等。通過個人與小組活動的結合,提升學生的參與感和學習熱情。
三年級數學下冊教學計劃 第8篇
一、課程標準對三年級下冊數學教材的教學要求
1、能熟練進行一位數除以多位數的除法運算,以及兩位數與兩位數之間的乘法,運用乘除法進行估算和驗證。
2、能夠口算一位數除以整十、整百、整千的數,以及整十、整百的數乘以整十的數,兩位數乘以整十、整百的數(每位乘積不超過十)。
3、初步認識小數的基本概念(小數部分不超過兩位),能夠讀寫小數,了解小數的大小關系,掌握一位小數的加減法運算。
4、熟悉東、南、西、北及其組合方向(東北、西北、東南、西南),能夠依據提供的方向辨認其他七個方向,并用相關詞匯描述物體的方位;會識讀簡單的路線圖,能夠描述行走的路線。
5、了解面積的基本概念,能選擇單位來估計和測量圖形的面積,認識不同的面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形和正方形的面積公式,并能運用公式準確計算這兩種圖形的面積,并估算給定的長方形和正方形的面積。
6、了解時間單位年、月、日之間的關系,熟悉每個月及全年的天數,掌握24小時制,會用24小時制表示時間。
7、認識不同形式的條形統計圖,初步學習簡單的數據分析;知道平均數的含義,并會計算簡單數據的平均數(結果為整數),進一步理解統計在日常生活中的重要性。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題并解決問題的過程,體會數學在日常生活中的實際應用,初步具備通過綜合運用數學知識來解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想,培養在生活中發現數學的意識,初步形成觀察、分析和推理的能力。
10、感受學習數學的樂趣,增強學習數學的興趣,樹立良好的信心。
11、養成認真完成作業和書寫規范的良好習慣。
二、本學期的教學重點、難點及奮斗目標
1、教學重點和難點
一位數除法和兩位數乘法、面積計算以及簡單的數據分析與平均數是本冊教材的重點內容。位置與方向以及面積相關的兩個單元也是教學的關鍵部分。
2、奮斗目標
1、在教師的引導下,能夠從生活和現實情境中收集信息、整合信息,發現并提出簡單的數學問題,從而提高數學應用意識。
2、在教師的指導下,初步學會反思和評價自己的學習過程。
3、在教師的鼓勵和輔助下,積極參與觀察、動手操作、探索和交流等數學活動,對數學相關的周圍事物產生好奇心,對學習內容和活動保持興趣,愿意積極學習數學。
4、在教師和同學的支持下,能夠克服數學活動中遇到的困難,初步體驗成功,進一步增強學習數學的愿望。
5、在實際問題解決過程中,逐步學習有條理地進行思考,掌握數量之間的關系,提升合理推理和演繹推理的能力。
三、著重突出重點、攻克難點的具體措施
1、營造自由、開放、安全的學習環境,以拓展學生的思維方式,激發創新潛能。
2、課堂上引入開放性的例題,促進學生在探索中發展發散思維與求異思維。
3、優化課堂教學的組織形式,通過問題式教學與小組合作學習等方式,引導學生發現知識的規律和解決問題的方法,在合作交流中學會互助,增強合作意識,提高交流能力。
4、設定問題情境,鼓勵學生勇于提問。
5、對于有潛力的學生,鼓勵參與拓展練習,課堂上提供不同難度的練習來激發學習數學的興趣,充分發揮他們的能力。
四、教學專題研究計劃
主題:如何提升學生分析問題和解決問題的能力
方法:
1、運用本冊教科書中學到的運算知識,解決生活中的實際問題,培養應用意識。在理解面積含義及長方形、正方形面積計算方法的基礎上,主動解決相關實際問題。
2、進一步學習如何從實際問題中收集和整理數據,解決一些與平均數相關的簡單實際問題,體會數據的重要性,增強統計意識。
3、增加與同伴合作解決問題的經驗,積極參與同學間的學習活動,暢所欲言地交流自己解決問題時的思考和方法。
4、在教師的指導下,定期反思自己的學習活動,積累數學實踐經驗,利用估算判斷問題解決結果的合理性。
五、優秀學生的培養與學困生的轉化
1、學困生的轉化
針對本班學困生如黃倩倩、陳澤儒、王艷琴等,他們口算能力較弱,分析問題的能力不足,針對這種情況,準備以下轉化措施:
(1)在課堂上積極調動學困生的學習積極性,關注他們的表現,提出一些針對性的問題,鼓勵他們作答。
(2)課堂練習中,督促他們認真完成,遇到不懂的地方要主動請教。
(3)實施“一幫一”的措施,促進共同進步和共同發展。
2、優秀學生的培養
(1)在課堂上,除了完成日常作業外,為他們設計一些難度大、深度高的問題,以進一步拓展他們的思維能力。
(2)發展他們的智力因素,挖掘非智力因素,增加課外活動的機會。
(3)開展“爭當小老師”活動,讓他們每周利用一節課的時間展示自己的學習成果。
五、課時安排
三年級數學下冊教學計劃 第9篇
一、教材分析
本冊教材包含以下幾個主要內容:一位數除法的適用情況,兩位數與兩位數的乘法,小數的基本概念,空間位置與方向的認知,面積的理解,時間單位年、月、日的概念,基本的數據統計和平均數計算,以及運用數學解決實際問題的能力培養,數學的廣泛應用與活動等。
二、本冊教學的主要目的要求
1、熟練掌握一位數除多位數的筆算方法和兩位數乘兩位數的乘法,同時能夠進行相關的乘法和除法的估算及驗算。
2、能夠口算一位數除以整十、整百、整千的商,整十數與整百數之間的乘法運算,以及兩位數與整十數、整百數的乘法(每位乘積不超過十)。
3、初步了解小數的概念(小數部分不超過兩位),學會讀寫小數,能夠理解小數的大小關系,會進行一位小數的加減運算。
4、學習東南西北及其組合方向(如東北、西南等),能夠在給定的方向基礎上辨識其他方向,并用這些術語描述物體的方位;會閱讀簡單的路線圖,并描述行走的方向。
5、理解面積的概念,能運用自定單位對圖形的面積進行估算和測量,體會面積單位的用途,掌握長方形和正方形的面積公式,并能夠利用公式準確計算長方形和正方形的面積,進行簡單的面積估算。
6、認識時間單位(年、月、日),了解這些單位之間的關系;掌握各個月和全年天數的計算;熟悉24小時制,并能用此方式表示時刻。
7、了解各種形式的條形統計圖,初步掌握簡單的數據分析;認識平均數的概念,并能計算簡單數據的平均值;進一步感受到統計在生活中的實際應用。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程,認識到數學在日常生活中的重要性,逐步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合與等量替換的思維,能夠在生活中發現數學問題,逐漸形成觀察、分析和推理的能力。
10、體驗學習數學的樂趣,增強學習數學的興趣,樹立學好數學的信心。
三、教學的重點與難點
教學重點:空間位置與方向,時間單位的理解,除法和乘法的基礎運算。
教學難點:空間定位的準確性,計算背后的原理,時間計算的靈活運用。
四、全冊課時安排:(約60課時)
三年級數學下冊教學計劃 第10篇
一、學生狀況分析
本班大部分學生對學習保持積極態度,學習目標明確,課堂上認真聽講,遇到不懂的問題能夠主動請教老師,僅有少部分同學表現出較低的學習熱情。整體來看,學生們在基礎知識的掌握上較為扎實,回答問題時準確率高,反應迅速,積極參與課堂互動,語言表達能力也較強,思路清晰。然而,仍有部分學生在基礎知識及行為習慣方面存在不足。在今后的教學中,需著重培養學生的思維能力及將所學知識運用到實際中的能力,幫助他們建立良好的學習和行為習慣。
二、教材內容分析
本冊教材涵蓋多個主題,包括:一位數的除法、兩位數的乘法、小數的初步認識、方向與位置、面積的概念、時間的計算(年、月、日)以及簡單的數據分析和平均數等內容。除法和乘法是本冊的重點教學內容。
在空間與圖形方面,本冊教材安排了方向與位置及面積兩個單元,這是此教材的重要組成部分,有助于學生發展空間觀念。通過學習這些內容,學生可以初步掌握識別方向和描述物體位置的能力,進一步提升空間思維能力。
在數量的測量方面,此冊教材擴展了計量知識的范疇,引入了較大時間單位(年、月、日)及24小時計時法的認識。通過學這些內容,學生的空間觀念和時間概念將得到進一步發展。
在統計知識方面,本冊教材讓學生初步接觸簡單的數據分析和平均數,幫助他們體會統計在現實生活中的重要性。
在數學問題解決方面,教材一方面專門安排了單元課程,以教授如何利用所學乘除法解決生活中簡單問題;另一方面,設置了“數學廣角”的學習內容,以培養學生的觀察、分析和推理能力,激發他們對數學問題的探索興趣和欣賞數學美的能力。
三、教學目標
1、掌握一位數除以多位數的除法及兩位數乘兩位數的乘法,并能夠進行相應的乘除法估算與驗算。
2、能夠口算一位數整除整十、整百、整千的數,整十數乘整十數、兩位數乘整十數(每位產生的乘積均不超過十)。
3、初步了解簡單的小數(小數部分不超過兩位),熟悉小數的含義,能夠讀、寫小數,并初步比較小數的大小,會進行一位小數的加減法運算。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用一個方向(東、南、西或北)來辨識其他七個方向,并能夠描述物體的方向;簡單讀懂路線圖,能夠描述行走的路線。
5、懂得面積的含義,能用選定單位估算和測量圖形的面積,理解并認知面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),掌握長方形和正方形的面積公式,能夠用公式計算并估計給定圖形的面積。
6、認識時間單位(年、月、日),了解其相互關系;知道各個月的天數以及全年的天數,了解24小時計時法的基本用法。
7、初步了解不同形式的條形統計圖,掌握簡單的數據分析方法,認識平均數的含義,能夠計算簡單數據的平均數(結果為整數),進一步理解統計在生活中的應用。
8、體驗從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,認識數學在日常生活中的重要性,逐步形成使用數學知識解決實際問題的能力。
9、初步了解集合和等量替換的思維,培養識別日常生活中的數學意識,逐步形成觀察、分析和推理的能力。
10、感受學習數學的樂趣,提升學習的積極性,樹立良好的數學學習信心。
11、養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、在教學中注意引導學生的學習態度,培養他們靈活的計算能力,增強數感。
2、提供豐富的空間與圖形教學內容,強調實踐與探索,以促進學生空間觀念的發展。
3、結合現實情境教學數據分析與平均數,加深學生對統計的理解,逐步樹立統計觀念。
4、注重課堂的學習效率,做到精講精練,強化問題解決能力的培養,幫助學生綜合運用所學數學知識。
5、以系統性和步驟化的方式滲透數學思想方法,提升學生的數學思維能力及分析概括能力。
6、在數學教學中融入情感、態度與價值觀的培養,通過數學魅力和學習成就激發學生的學習熱情和內在動力。
三年級數學下冊教學計劃 第11篇
根據上學期的考試成績分析,我們班的學生在基礎知識、概念和定義的掌握上相對扎實,口算和筆算能力也較為突出。然而,仍然存在一定數量的學生表現出粗心大意、靈活應用能力不足等問題。大多數學生對數學有一定的興趣,接受新知識的能力也較強,學習態度較為端正;但是,也有一些學生自覺性不夠,未能按時完成作業,導致學習數學面臨一定困難。在新學期里,我們不僅要端正學生的學習態度,還需要加強對他們各項數學學習能力的培養,從而提升他們的學習成績。
一、學困生情況分析
班里的學困生普遍缺乏學習自覺性,缺乏鉆研問題的精神,時常有偷懶和不完成作業的現象。未來,我們首先要注重培養他們良好的學習習慣,如課前自習和課后復習等。在書寫方面也需提高要求,只有當學生認真書寫時,才能更好地進行思考。
二、教學內容
本冊教材的主要內容包括:位置與方向、除數為一位數的除法、復式統計表、兩位數乘以兩位數、面積、年、月、日、小數的初步認識,以及數學廣角——搭配和總復習。
三、教學目標
1.掌握東、南、西、北和東北、西北、東南、西南等八個方向的認知,能夠利用一個方向辨認其他方向,并能用相關詞語描述物體的方向;會看簡單的路線圖,并能描述行走路線。
2.能進行一位數除以多位數的除法和兩位數乘以兩位數的乘法,并能進行相應的估算和驗算。
3.能夠進行整十、整百、整千的口算,包括整十、整百數乘以整十數和兩位數乘以整十、整百數(每位乘積不滿十)。
4.了解不同形式的復式統計表,初步進行簡單的數據分析,進一步認識統計在現實生活中的重要性。
5.理解面積的概念,能夠使用自選單位進行圖形的估計和測量,學會使用長方形和正方形的面積公式,并進行簡單的單位換算。
6.熟悉年、月、日的時間單位及其相互關系,了解每個月和全年的天數,掌握24小時計時法,并能用24小時制表示時間。
7.初步認識小數(小數部分不超過兩位),能夠讀寫小數,了解小數大小,并能進行一位小數的加減法計算。
8.理解數學廣角,學習解決搭配問題,感受數學在日常生活中的應用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9.體驗學習數學的樂趣,提升學習數學的興趣,增強學好數學的信心。
四、教學重難點
教學重點:位置與方向、除數為一位數的除法、兩位數乘以兩位數、年、月、日。
教學難點:位置的確認、計算的理解以及時間的計算。
五、教學措施
1.教師需通過自身的行為和工作態度去影響學生,合理組織教學,使學生以最佳狀態投入學習。
2.提高教師自身的綜合素質,增強教育科研意識和緊迫感。
3.對學生的學習態度、學習方法和學習紀律提出一致的、科學的嚴格要求。
4.轉變教學方法,教師需將“重視結論”的教學方式轉變為“重視過程”,引導學生探究和發現知識的形成過程。
5.課堂上開展小組合作學習,讓學生在互動中討論、交流,緩解心理壓力,培養創新意識和實踐能力。
6.注重開放式教學,培養學生根據具體情境選擇合適方法解決實際問題的能力,如采用一題多解、一題多變等方式,拓寬知識面,理解知識之間的內在聯系。
7.練習安排應從簡到難,針對不同學生設定不同要求和練習,對優生和學困生進行指導。
8.增強數學實踐活動,幫助學生認識數學與日常生活的聯系,使他們感受到生活中無處不在的數學,激發對數學的熱愛。
9.認真記錄教學感悟,及時反思和審視自己的教學實踐。
10.加強家庭教育的指導,引導學生正確對待成功與失敗,勇敢面對學習和生活中的困難,培養成為生活的強者。
六、教學進度
三年級數學下冊教學計劃 第12篇
新學期已經開始,為了更好地推動課程改革,提高課堂的教學質量,讓學生們在輕松愉快的環境中理解、探究和掌握知識,同時培養他們獨立思考的習慣和解決問題的能力,特制定以下三年級數學下冊的教學工作計劃:
一、學情分析
根據上學期的考試成績情況分析,本班學生對于基礎知識、概念和定義的掌握較為扎實,尤其在口算、筆算以及脫式計算方面表現良好。但也有部分學生存在粗心和靈活性不足的問題,大多數學生在解決實際問題的能力上較弱。大部分學生對數學有濃厚興趣,學習態度也較為端正,但仍有個別學生學習自覺性不足,無法按時完成作業,家庭作業的完成情況也有待提升。在新的學期里,我們需要在激發學生學習興趣的增強他們的數學能力,以盡快提高整體數學成績。
二、教學內容
本冊教材的內容包括:位置與方向,除數為一位數的除法,復式統計表,兩位數乘兩位數,面積的認識,年、月、日的計算,小數的初步認識,以及數學廣角的拓展和總復習。
三、教學目標
1、了解東、南、西、北及其組合方向,能夠辨識方向并描述物體的方位;能理解簡單的路線圖,描述行進路線。
2、掌握一位數除多位數的除法和兩位數乘兩位數的乘法,能進行相應的乘、除法的估算與驗算。
3、能夠進行一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,以及兩位數乘整十、整百數的口算。
4、了解復式統計表的不同形式,初步學會簡單的數據分析,并認識統計在生活中的重要性。
5、認識面積的基本概念,能夠用自選單位估算和測量圖形的面積,掌握長方形和正方形的面積公式,并準確計算他們的面積。
6、了解時間的單位年、月、日及其相互關系;了解每個月及全年天數;熟悉24小時計時法并能夠使用其表示時刻。
7、初步接觸小數(小數部分不超過兩位),了解小數的含義,能讀寫小數并比較大小,掌握一位小數的加減法。
8、通過數學廣角的學習,解決日常生活中的搭配問題,提升綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、體會數學學習的樂趣,提升對學習數學的興趣和自信心。
四、教學重難點
教學重點:位置與方向,除法和乘法的計算,時間的計算。教學難點:方向和位置的確認,計算的邏輯,以及時間的準確計算。
五、教學措施
1、重視課堂教學情境的創設,結合學生的生活經驗,提供豐富的感性材料,增強學生動手操作的機會,幫助他們建立數學概念。
2、培養學生的估測與估算能力,鼓勵他們在解決問題的過程中進行合理的推測。
3、通過實際問題的解決來提升計算能力,從而提高教學效率。
4、運用知識遷移的方法進行教學,培養學生的舉一反三能力。
5、引導學生獨立思考和合作交流,體驗探究學習的樂趣,通過小組合作學習增強應用意識與解決問題的能力。
6、注重直觀教學,充分利用教具和學具,增強學習的直觀性。
7、強調學生對計算過程和方法的理解,抓住教學重點,突破難點,從而打下扎實的知識基礎。
8、讓學生經歷猜想、實驗和驗證的過程,積極構建自己的數學知識。
9、加強學生解決問題能力的培養,滲透數學思想方法,提升學生的數學思維能力。
10、在數學教學中融入情感、態度和價值觀的培養,用數學的魅力和學習的收獲來激發學生的學習興趣與內在動機。
六、轉差策略
1、上課時關注學習困難的學生,給予及時的鼓勵和表揚。
2、利用課余時間為他們提供補習和幫助。
3、對于作業和試卷進行面對面的批改,及時反饋。
七、教學資源準備
計數器、小棒、簡單的指南針、年歷卡、24小時計時法的鐘面模型、面積單位卡片等教學工具。
三年級數學下冊教學計劃 第13篇
一、學情分析
我班共有 人。大部分學生在學習上表現出積極的態度,他們認真聽講,課后也能按時完成作業,養成了良好的學習習慣。然而,仍有個別學生學習的自主性較差,缺乏主動性,上課時容易走神,課后作業也時常延誤,做作業的速度較慢,正確率不高,有時甚至會忘記完成作業。這一學期我們要努力幫助學生樹立良好的學習態度,培養良好的學習習慣,同時在數學教學中注重提高學困生對數學知識的理解,提升他們的數學學習能力,進而提高學習成績。
二、教學內容與教學目標
本冊教材包含數與代數、空間與圖形、統計與概率以及趣味數學四個領域的內容,各個領域涵蓋如下:
數與代數:
第一單元“除法” 本單元主要學習兩位數和三位數除以一位數的除法,以及連除的知識;學習乘除混合的兩步運算。通過具體情境,讓學生感知除法與日常生活的緊密聯系,探索并掌握兩位數和三位數除以一位數的計算方法,能夠準確列豎式計算除法,并熟練進行有余數的除法運算與驗算。在計算過程中培養估算的意識和能力,能夠從生活情境中提出問題,用除法知識解決實際問題。
第三單元“乘法” 本單元主要學習兩位數乘以兩位數的乘法;能夠結合具體情境進行估算,解釋估算的過程;靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并判斷結果的合理性。
第四單元“千克、克、噸” 本單元主要讓學生理解質量單位——千克、克、噸,結合具體的生活情境,感受并認識這些質量單位;了解它們的實際大小,掌握千克、克與噸之間的關系,并進行簡單的換算。通過生活實例解決與千克、克、噸相關的簡單問題,體會數學與實際生活的關聯。
第六單元“認識分數” 本單元主要使學生在具體情境和直觀操作中初步理解分數的意義,認識簡單的分數(分母小于10),會讀寫分數并了解各部分的名稱,初步認識分數的大小,并感知比較分數大小的過程,能夠解決一些相關的簡單問題。
空間與圖形:
第二單元“圖形的運動” 結合實例感知平移、旋轉及軸對稱現象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平和垂直方向平移后的樣子;通過觀察和操作,理解軸對稱圖形,并能在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形。
第五單元“面積” 結合實例認識面積的概念,能夠用自選單位估計和測量圖形的面積,體會統一面積單位的重要性,認識面積單位,進行簡單的面積單位換算,探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能夠估算給定長方形和正方形的面積。
統計與概率:
第六單元“數據的整理與表示” 通過豐富的實例,積累收集和整理數據的經驗,用自己喜歡的方式(文字、圖畫、表格等)呈現整理數據的結果。
趣味數學:
本單元設計了小小設計師、我們一起去游園及有趣的推理三個內容,主要目的是激發學生學習數學的興趣,理解數學思想,鍛煉思維能力,積累思考經驗,開闊視野。
三、教學重點
我們將重視學生的生活經驗,緊密聯系數學與現實,引導學生在理解的基礎上學習數學,幫助他們逐步建立對數學的認識。教材通過“數與代數、空間與圖形、統計與概率和趣味數學”四個基本領域反映運用數學研究現實世界的基本過程,有機滲透數感、符號感、空間觀念、統計思想及推理意識等重要數學思想和思維方式,并以此為主線選擇和安排教學內容。學生將逐步掌握基本的數學知識和方法,培養良好的數學思維習慣和應用意識,提升解決問題的能力,感受數學思考的樂趣,增強學好數學的信心,獲得對數學的全面體驗與理解。
四、教學難點
我們要培養學生應用數學的意識和獨立解決問題的能力。將數學學習與生活中的實際問題結合起來,充分利用教材提供的數學與生活聯系的線索,引導學生用數學的視角觀察生活,發現、提出并解決數學問題,讓他們感受到數學的廣泛應用和實際價值,體驗良好的情感。
五、教學措施
(一)重視引導學生的自主探索,培養他們的創新意識與學習數學的興趣。教材設計了適量的探索性和開放性問題,給學生提供自主探索的機會與充足的思考空間,鼓勵他們鉆研、思考和動手。教師要關注學生的個體差異,尊重他們的創造精神。對于學生在探索過程中遇到的問題,要給予適時和有效的幫助與引導。
(二)讓學生有足夠的時間通過獨立思考、探索與建構自己的數學理解,提供討論交流的機會,讓他們分享彼此的想法,這不僅可以滿足他們探索者、研究者和發現者的心理需求,激發學習潛能,也為教師了解學生提供了良好機會,從而更好地進行教學。
三年級數學下冊教學計劃 第14篇
指導思想:
本教學計劃旨在以《課標》為基礎,強調利用學生已有的知識和生活經驗,提供熟悉的情境,以幫助他們理解數學知識,從而感知數學與日常生活的緊密聯系。課程內容將選取富有趣味性的學習資源和活動,激發學生的學習興趣,體驗愉悅的數學學習過程。注重教學要求,促進學生的全面發展,適度調整對學生的評價方法。
教學內容及目標:
1、位置與方向
識別東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠借助一個已知方向推斷出其他七個方向,并能用相關術語描述物體的方位;會解讀簡單的路線圖,能夠清晰敘述行走的路徑。
2、除數是一位數的除法
掌握一位數的口算除法技巧。能夠進行筆算一位數除以多位數的除法,并解決基本的除法應用題。
3、統計
了解不同形式的條形統計圖,初步學會進行簡單的數據分析;理解平均數的概念,并能計算簡單數據的平均數(結果為整數);進一步認識統計在日常生活中的重要性。
4、年、月、日
掌握時間單位年、月、日,了解其相互關系;知道各月及全年的天數;熟悉24小時計時法,并能用其表示時間。
5、兩位數乘兩位數
能夠口算整十、整百數乘以整十數,兩位數乘以整十數或整百數。具備筆算兩位數乘以兩位數的能力,并能進行相應的乘、除法估算和驗算。
6、面積
了解面積的定義,能夠用自選單位來估計和測量圖形的面積,理解面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃);掌握長方形和正方形的面積公式,并能利用公式計算長方形和正方形的面積,能夠給出合理的面積估算。
7、小數的初步認識
初步理解簡單小數(小數部分不超過兩位),知道小數的含義,能夠讀寫小數,并且初步認識小數的大小;會計算一位小數的加減法。
8、解決問題
通過實際生活中的問題發現與解決,體會數學在日常生活中的應用,初步培養綜合運用數學知識解決實際問題的能力。
9、數學廣角
初步了解集合和等量代換的思想,培養發現生活中數學現象的意識,初步形成觀察、分析和推理的能力。
教學重難點:
【重點】1、除數是一位數的除法。
2、兩位數乘兩位數。
3、面積及基礎的數據分析和平均數。
【難點】1、加強學生在不同情況下準確估算的能力。
2、建立年、月、日的時間觀念,通過實踐探索不同的解決方法。
3、培養學生從實際生活出發發現和解決問題的能力。
主要措施:
1、改善教學思路,追求創新與變化。
2、強調數學與生活之間的緊密聯系。
3、注重教學的開放性,激發學生的主動性。
4、面向全體學生,關注優生和后進生的差異。
5、充分利用多媒體技術輔助教學。
教學進度:
周次時間教學內容節數備注12.252至3.5 位置與方向833.845至3.26 除數是一位數的除法1763.29-4.2 統計474.58至4.16 年、月、日594.1910至4.30 兩位數乘兩位數911 五一黃金周期中考試125.1013至5.21 面積9145.24-5.29 小數的初步認識5155.31-6.4 解決問題4166.7-6.11 數學廣角4176.141819至6.30 復習備考