小學美術六年級上冊教學計劃旨在深化學生對美術學科的理解，拓展知識和實踐能力。學生普遍具備較強的繪畫基礎和創新意識，但部分學生在空間感和材料運用方面需提升。教材共分15課，涵蓋“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四大領域，鼓勵學生在小組合作中探索創作。教學重點在于激發學生的學習興趣、審美能力和創新能力，難點則是提升藝術感知和造型表現能力。教師需適應新課改，營造良好學習環境，注重文化融合和多樣化的教學手段，以促進學生全面發展。每周安排兩課時，確保教學內容的連貫性和實踐性。

小學美術六年級上冊教學計劃 第1篇

一、學情分析

本年級的學生對美術課展現出濃厚的興趣，已有相當扎實的繪畫基礎，并具備良好的材料綜合運用能力。大多數學生能夠很好地表現平面形象與立體造型，且在創作中能大膽發揮想象，作品內容豐富多樣，富有生活氣息。學生們普遍具備較高的創新意識和良好的心理品質。然而，也有少數學生在空間感方面相對薄弱，對廢舊材料的綜合運用能力不足，亟待提升。經過五年的美術學習，學生們對美術的認知有了顯著提高，他們積累了一定的知識和經驗，抽象思維、知識綜合運用能力以及動手制作能力均得到了增強。本學期將繼續一方面深化學生對美術學科特點的認識，拓展美術知識，嘗試使用不同的工具，運用多樣的表現方式，體驗形狀與色彩的變化與魅力；另一方面更加注重對美術文化的學習與滲透，強化學生的知識綜合運用能力，享受美術帶來的樂趣。

二、教材分析

本教材貼近學生心理，符合他們的年齡特點，每節課的主題都蘊含著美術帶來的驚喜與樂趣。本冊美術教材共分為15課，每一課聚焦于“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面，同時存在多個系列課程，其內容前后聯系緊密，適合學生進行深入的專題學習。部分教學內容設計為案例學習、問題學習和項目學習，這要求教師更好地引導學生主動探究，增加集體合作的機會。本冊教材繼續體現了人美版的可操作性強、貼近生活、關注美術文化滲透以及注重學生學習興趣的培養等特點。

教學重點、教學難點：“造型·表現”：教學中引導學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇適合的工具和材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展他們的美術創作能力，傳達自己的思想與情感。“設計·應用”：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，學習一些簡單的創意設計方法和媒介加工方法，進行設計裝飾，提升身邊環境的美感。

“欣賞·評述”：欣賞并了解自然美及美術作品的材料、形式與內容特征，通過描述、分析與討論的方式，認識美術表現的多樣化，能夠用簡單的美術術語表達對美術作品的感受與理解。“綜合·探索”：結合學校與社區活動，以美術與科學課程及其他課程知識、技能相結合的方式進行策劃、制作、表演與展示，感受美術與環境及傳統文化的關系。

重點：通過學習逐步體驗美術的特征，激發和維持學生的學習興趣，培養審美能力和創新能力，掌握美術語言的表達方式和方法，靈活運用造型與色彩，提升美術實踐能力，滲透人文精神。

難點：發展學生的藝術感知能力與造型表現能力，提升審美情操和能力，同時融入德育教育，進一步加強對學生創新與合作能力的培養。

三、教學目標

學生通過個人或小組合作方式參與多樣的美術活動，運用各種工具和材料進行創作。通過美術欣賞與評述，了解美術表現的多樣性，豐富視覺與觸覺體驗，感受美術活動的樂趣，培養對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式，能夠表達個人情感與思想，提升環境與生活的美感。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、教學措施

1. 教師需積極提升自身素養，多觀摩、多閱讀與新課改相關的教學理念和案例。在深入研究教材基礎上，根據學生具體情況靈活多樣地實施教學。

2. 教學中應遵循審美規律，給予學生鑒賞藝術作品的機會，引導他們展開想象，進行比較。通過比較、討論等方式，引導學生體驗、思考、鑒別與判斷，提升他們的審美情趣。

3. 重視激發學生的創新精神和實踐能力。教師應為學生創造有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創作中創造性運用美術語言。鼓勵學生在欣賞活動中進行探究，表達獨特見解。

4. 創設文化情境，增加文化元素，使學生在美術學習中深化對文化與歷史的認知，認識藝術的社會作用，樹立正確的文化價值觀，培養人文精神。

5. 注重教學評價，使評價能夠真正促進學生健康協調發展。

6. 關注學生學習方法的研究，指導他們通過感受、觀察、體驗、表現及資料收集等方法進行自主學習與合作交流。

7. 采用豐富多樣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲和音樂等，激發學生的形象感受能力與想象能力，從而增強他們對美術學習的興趣。

五、教具學具準備

每節課需準備一些范畫，可以是學生的優秀作品，也可以是教師的創作，或是網上搜集的世界名畫。制作課之前要提前準備材料及制作好的示范作品。

小學美術六年級上冊教學計劃 第2篇

一、基本情狀分析：

六年級的學生在完成了五年的美術學習后，對美術的理解和應用已有一定的基礎，他們在抽象思維、知識綜合運用能力和動手能力等方面都有所提升。本學期的教學計劃一方面繼續引導學生深入認識美術學科的特色，拓展他們的美術知識，嘗試運用各種工具和表現方式，探索形狀與顏色的變化和魅力；另一方面則更加注重文化的滲透，提升學生的綜合運用能力，享受美術帶來的樂趣。

二、教材分析：

1、內容：

學生將在個人或小組合作的方式中參與多種美術活動，運用不同工具和材料進行創作。通過欣賞和評析美術作品，學生能夠了解其特征及表現形式的多樣性，增強他們的視覺和觸覺體驗，享受美術活動，激發對美術學習的長期興趣。學生將熟悉美術語言的基本表達方式，能有效傳達自己的情感和思想，創造更美的環境和生活。在學習中，培養創造精神，提升實踐能力，建立基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，促進人格的發展。

2、編排特點：

本教材緊密貼合學生的心理需求，符合他們的年齡特征。每一課主題都傳達著美術所帶來的趣味啟迪。教材共分為19課，各課之間圍繞“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四大領域展開，內容連貫，便于學生深入專題學習。部分課程采用案例學習、問題學習與項目學習的形式，鼓勵學生主動探索和集體合作。教材充分體現了人美版教材在實用性、生活相關性、美術文化滲透及激發學生興趣等方面的特色。

3、教學條件及學生情況分析：

我校教學設施完善，配備多媒體教室和電子白板，為美術教學提供了有力支持。

4、教學目的和教學重點、教學難點：

重點：通過學習幫助學生逐步理解美術的獨特特征，激發和維持他們的學習熱情，培養審美及創新能力，靈活掌握造型和色彩的應用，提升實踐能力及人文素養。

難點：培育學生的藝術感知和造型表現能力，同時滲透德育教育，進一步增強他們的創新和合作能力。

三、教學目標

“造型·表現”：通過運用形狀、色彩與質感等美術語言，學生將選擇適合自己的工具和材料，記錄與表達觀察到的事物，提升美術創作能力，傳達個人的思想與情感。

“設計·應用”：學生將在對比、和諧、對稱與平衡、節奏與韻律等組合原理的指導下，掌握一些簡單的創意設計技巧，并為環境美化進行有效的設計與裝飾。

“欣賞·評述”：通過欣賞自然之美和美術作品的材料、形式及內容等特征，學生能夠通過描述、分析與討論，理解美術表現的多樣性，使用簡單的美術術語表達對作品的感受與理解。

“綜合·探索”：結合學校與社區活動，學生將通過跨學科的知識與技能整合，進行策劃、制作、表演與展示，認識美術與環境及傳統文化的關系。

四、教學措施：

1、教師需不斷提升自身素質，深入研究新課改理念與案例，靈活地根據學生特點調整教學方法。

2、遵循審美規律，給予學生感知藝術作品的機會，鼓勵他們進行想象與比較，通過討論和交流，提高他們的審美能力。

3、激發學生的創新精神與實踐能力，創造良好的學習環境，引導學生在美術創作中自由運用美術語言，鼓勵他們在欣賞中提出獨到見解。

4、營造文化情境，增強文化內容，通過美術學習加深學生對文化與歷史的理解，樹立正確的文化觀和人文精神。

5、注重教學評價，確保評價能促進學生的全面發展。

6、研究學生學習方法，引導他們通過感受、觀察、體驗、表現和資料收集等自主學習與合作交流。

7、運用多樣化的教學手段，如電影、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等，增強學生對形象的感知與想象能力，激發他們對美術的學習興趣，并引導他們利用互聯網資源進行自學。

五、教學進度安排：

每周兩課時。