我們對(duì)校園內(nèi)外的多元化現(xiàn)象進(jìn)行了深入分析，揭示出當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和心理健康方面的真實(shí)聲音。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)壓力的感受愈發(fā)明顯，同時(shí)對(duì)社交活動(dòng)的渴望與日俱增。這一切不僅反映了大學(xué)生在追求知識(shí)與自我成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)，也揭示了校園環(huán)境的影響力。這份報(bào)告希望能夠?yàn)閷W(xué)校管理者和教育工作者提供參考，以便更好地理解和支持當(dāng)代大學(xué)生的需求。

大學(xué)生校園問卷調(diào)查報(bào)告 篇1

　調(diào)查目的：

了解大學(xué)生校園中存在的不文明現(xiàn)象及其成因，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

　調(diào)查時(shí)間：

20xx年6月10日至6月12日

　調(diào)查地點(diǎn)：

西南大學(xué)

　調(diào)查對(duì)象：

在校的本科生

　調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查對(duì)象為我校的本科生，采用自制的“大學(xué)生校園不文明現(xiàn)象調(diào)查問卷”。我們通過深入宿舍、學(xué)習(xí)室、圖書館及校園周邊的隨機(jī)攔截等方式進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放問卷100份，回收有效問卷91份。有效問卷的參與者涵蓋了多個(gè)專業(yè)，采用隨機(jī)抽樣的方法進(jìn)行。

通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)校園內(nèi)存在諸多不文明現(xiàn)象，主要涉及學(xué)習(xí)和日常生活方面。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，這些不文明行為的成因主要源于社會(huì)環(huán)境、學(xué)校教育與制度、家庭教育以及個(gè)人素質(zhì)等幾個(gè)關(guān)鍵因素。被調(diào)查者針對(duì)校園不文明現(xiàn)象提出了意見與建議，絕大多數(shù)同學(xué)的意見在本文最后的解決措施中得以體現(xiàn)。

學(xué)校作為教育的殿堂，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。我們?cè)谛?nèi)倡導(dǎo)優(yōu)雅的言行，建設(shè)寧靜的環(huán)境，營(yíng)造良好的秩序，提高學(xué)生的文明素質(zhì)，但在這看似和諧的校園中，依然存在各類不文明行為。

1、亂扔垃圾：

在校園中，許多同學(xué)隨意丟棄垃圾、飲料瓶、塑料袋或紙屑，甚至有同學(xué)將垃圾帶入校園的操場(chǎng)、花園等綠化區(qū)域，嚴(yán)重污染了學(xué)校環(huán)境，損害了學(xué)校形象。

2、隨意吐痰和亂貼口香糖：

校園的地板上時(shí)常可以見到口香糖等污垢。

3、男女生親密行為無所顧忌：

在校園里，一些大學(xué)生的親密行為隨處可見，甚至有同學(xué)在操場(chǎng)等公共場(chǎng)合做出親昵的動(dòng)作。

4、食堂浪費(fèi)食物：

在學(xué)校食堂，時(shí)常可以看到同學(xué)們浪費(fèi)糧食，浪費(fèi)糧食是不可接受的行為，然而依然有學(xué)生對(duì)此毫不在意，顯示出節(jié)約意識(shí)的薄弱。

5、沉迷網(wǎng)絡(luò)，寢室氛圍不和諧：

許多學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷到了上癮的程度，常常夜不歸宿，無心學(xué)習(xí)。

6、逃課現(xiàn)象：

一些同學(xué)頻繁逃課，與社會(huì)不良分子交往，參與上網(wǎng)、喝酒等活動(dòng)，不僅損害自身品德，還危害到生命財(cái)產(chǎn)安全。

7、上課時(shí)使用手機(jī)：

在一些要求保持安靜的公共場(chǎng)所，學(xué)生們常常不關(guān)手機(jī)鈴聲，課堂上玩手機(jī)的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。

8、校園盜竊：

校園內(nèi)不時(shí)發(fā)生自行車失竊，部分學(xué)生在課室、圖書館趁機(jī)盜走其他同學(xué)的貴重物品。

9、習(xí)慣性遲到：

學(xué)生們普遍存在早晨一兩節(jié)、下午一兩節(jié)課遲到的現(xiàn)象。

10、隨意穿著：

在正式場(chǎng)合，穿拖鞋、超短裙、吊帶等休閑裝的現(xiàn)象屢見不鮮。

大學(xué)校園不文明現(xiàn)象產(chǎn)生的原因：

社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響不容忽視。現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)利益多元化，社會(huì)組織形式多樣化，生活方式的多樣化，使得大學(xué)生在不成熟的生理與心理狀態(tài)下，受到校園以外不文明行為的影響。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生認(rèn)為影視作品中不文明的言行是一種個(gè)性的表現(xiàn)，同齡群體的影響也加劇了不文明行為的傳播。

大學(xué)生往往忽視自身的思想道德修養(yǎng)。社會(huì)上充斥的功利趨勢(shì)讓一些學(xué)生急于追求短期利益，僅僅將大學(xué)視為獲取專業(yè)知識(shí)的工具，忽略了其他重要的素養(yǎng)。

家庭教育的缺失。如今大多數(shù)家庭為獨(dú)生子女，父母過于溺愛，使得孩子形成以自我為中心的心態(tài)，缺乏對(duì)他人的尊重與關(guān)心，難以培養(yǎng)合作意識(shí)。

學(xué)校教育的不足也是原因之一。在中學(xué)階段往往過于注重升學(xué)率，導(dǎo)致未能有效培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣，造成教育的斷層。而在大學(xué)，教育內(nèi)容多側(cè)重于價(jià)值觀和人生觀的塑造，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)際行為的引導(dǎo)。

紀(jì)律松弛，使得學(xué)生在追求自由的過程中放縱自己。

改進(jìn)校園不文明行為的措施：

一、學(xué)校方面：

第一，加強(qiáng)思想道德教育，改變學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知。應(yīng)從根本上重視學(xué)生的道德教育，以理想信念教育為核心，建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第二，強(qiáng)化校規(guī)校紀(jì)教育，形成全方位的教育體系。校規(guī)校紀(jì)的教育是提升學(xué)生文明素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，使其自覺遵守學(xué)校制度，營(yíng)造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

二、學(xué)生自身方面：

第一，提升自身的修養(yǎng)與素質(zhì)。只有擁有較高素質(zhì)，才能在成長(zhǎng)的道路上更進(jìn)一步。歷史上所有成功人士都秉持良好的道德品質(zhì)，從自身做起，嚴(yán)以律己，為他人及社會(huì)盡責(zé)。

第二，要有強(qiáng)烈的紀(jì)律性與原則性。應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，約束自己的行為，自覺理解并遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

第三，發(fā)揮校園社團(tuán)的作用。社團(tuán)應(yīng)自覺將校園文明建設(shè)融入活動(dòng)中，主動(dòng)開展各類公益活動(dòng)，起到樹立良好風(fēng)尚的示范作用。

只有學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)和家庭各方共同努力，才能有效改善校園內(nèi)的不文明現(xiàn)象，營(yíng)造和諧的校園環(huán)境。

大學(xué)生校園問卷調(diào)查報(bào)告 篇2

大學(xué)生的數(shù)量日益增加，就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也愈發(fā)激烈。近期的一則報(bào)道顯示，北京某高校的畢業(yè)生就業(yè)率僅為三成左右，這一數(shù)字令無數(shù)大學(xué)生感到不安。在這樣的背景下，“創(chuàng)業(yè)”這一概念逐漸受到越來越多大學(xué)生的關(guān)注。我們圍繞“大學(xué)生校園問卷調(diào)查”這一話題，展開了相關(guān)的調(diào)查，以下是我們的調(diào)查結(jié)果：

　一、調(diào)查概況

1、調(diào)查時(shí)間：20xx年x月x日—20xx年x月x日

2、調(diào)查地點(diǎn)：某高校及其他高校

3、調(diào)查對(duì)象：某高校及其他高校在讀學(xué)生

4、調(diào)查方法：在線問卷調(diào)查法

　二、調(diào)查內(nèi)容

在確定“大學(xué)生校園問卷調(diào)查報(bào)告”這一主題后，我們于20xx年5月28日在問卷星平臺(tái)設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，內(nèi)容分為兩部分：參與者的基本信息及對(duì)調(diào)查主題的看法。具體問題包括：參與者的性別、年級(jí)、專業(yè)、對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法、創(chuàng)業(yè)意向、對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備情況、資金籌集方式、創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)、成功概率、必備素質(zhì)、障礙和風(fēng)險(xiǎn)等共計(jì)18個(gè)問題。通過QQ、微信群等渠道，我們邀請(qǐng)了某高校及其他高校共計(jì)85名同學(xué)參與調(diào)查，并于20xx年6月x日進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

　三、調(diào)查結(jié)果

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，分析結(jié)果如下：

(一)基本概況

從調(diào)查對(duì)象來看，男生人數(shù)明顯多于女生，主要為大二的師范專業(yè)學(xué)生。

數(shù)據(jù)表明，男生對(duì)創(chuàng)業(yè)的興趣高于女生，而師范專業(yè)的學(xué)生更是因?yàn)槊媾R較大的就業(yè)壓力，轉(zhuǎn)向關(guān)注創(chuàng)業(yè)以尋求更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。大二階段的學(xué)生剛剛走出大一的迷茫期，受到大四學(xué)長(zhǎng)就業(yè)情況的影響，開始思考自己的創(chuàng)業(yè)之路。

(二)關(guān)于創(chuàng)業(yè)意向

在問及是否支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)，55.29%的同學(xué)表示各種因素對(duì)他們的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃形成了限制，不過也有較大比例的同學(xué)愿意嘗試創(chuàng)業(yè)。已成功創(chuàng)業(yè)或正在創(chuàng)業(yè)的同學(xué)僅占13%左右。

當(dāng)前的社會(huì)中，家庭支持不足、創(chuàng)業(yè)資金短缺、個(gè)人能力不足等因素都對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了影響。在就業(yè)形勢(shì)不樂觀的背景下，許多大學(xué)生開始考慮創(chuàng)業(yè)，積極克服困難，已有部分同學(xué)成功創(chuàng)業(yè)。

(三)對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解

約50%的同學(xué)認(rèn)為經(jīng)營(yíng)活動(dòng)都可以算作創(chuàng)業(yè)，25%左右的同學(xué)認(rèn)為成立并運(yùn)營(yíng)公司才算創(chuàng)業(yè)，還有部分同學(xué)認(rèn)為開發(fā)新科技項(xiàng)目也是創(chuàng)業(yè)的體現(xiàn)。

數(shù)據(jù)顯示，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備，大學(xué)生認(rèn)為整合資源、實(shí)踐鍛煉和向成功人士學(xué)習(xí)是良好的方式，其次是網(wǎng)絡(luò)調(diào)研和閱讀創(chuàng)業(yè)書籍。在資金籌集方面，他們認(rèn)為尋找資金合作伙伴是最佳選擇，而個(gè)人積累和申請(qǐng)政府資金則次之。

(四)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的必要性

大學(xué)生普遍意識(shí)到創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備工作，包括掌握知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐和虛心學(xué)習(xí)等是必要的。很多同學(xué)傾向于親身實(shí)踐，通過實(shí)踐來提升自己的能力。至于資金籌集，雖然親友借款的方式在許多同學(xué)看來不夠科學(xué)且面臨面子的挑戰(zhàn)，但尋找資金合作伙伴被認(rèn)為是簡(jiǎn)單明了的方式。個(gè)人積累資金盡管更具安全感，卻也需要時(shí)間，而貸款風(fēng)險(xiǎn)較大，需要謹(jǐn)慎對(duì)待。

(五)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)、障礙與風(fēng)險(xiǎn)

學(xué)生們普遍認(rèn)為大學(xué)生具有創(chuàng)新及拼搏精神，加上科技信息的發(fā)展和政府的支持，使得創(chuàng)業(yè)充滿機(jī)會(huì)。不過，約30%的人認(rèn)為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率一般。大家認(rèn)為創(chuàng)業(yè)所需的能力如溝通能力、管理經(jīng)驗(yàn)、市場(chǎng)意識(shí)及社會(huì)關(guān)系同樣重要；而資金不足被認(rèn)為是最大的障礙，其他如社會(huì)關(guān)系和項(xiàng)目選擇也構(gòu)成了挑戰(zhàn)。超過70%的同學(xué)將創(chuàng)業(yè)視為個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，而也有12.94%的同學(xué)表示擔(dān)憂。

(六)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的措施

調(diào)查結(jié)果顯示：

1. 大部分同學(xué)認(rèn)為，實(shí)踐活動(dòng)是促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的有效途徑，校企合作、創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)置及校園文化環(huán)境也有顯著影響。

2. 關(guān)于最佳的創(chuàng)業(yè)教育方式，模擬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和校企聯(lián)合創(chuàng)業(yè)基地的實(shí)地考察被認(rèn)為較為有效，分享成功經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)次之。

3. 在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程中，尋找商機(jī)的能力被認(rèn)為最急需，而激發(fā)創(chuàng)意和企業(yè)管理方法同樣受到重視。

4. 學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育課程的開展情況不一，認(rèn)為課程效果良好的僅占3.53%，而認(rèn)為幾乎沒有課程的則達(dá)到20%。大約半數(shù)的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)有課程一般，這一現(xiàn)象并不意外，尤其是在創(chuàng)業(yè)教育方面仍未得到足夠重視。

(七)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的原因

目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主要驅(qū)動(dòng)因素。價(jià)值觀的變化和對(duì)物質(zhì)生活的追求也成為越來越多同學(xué)選擇創(chuàng)業(yè)的重要原因，而對(duì)社會(huì)責(zé)任和國(guó)家政策的響應(yīng)則相對(duì)較少。

在如今不樂觀的就業(yè)市場(chǎng)中，選擇自主創(chuàng)業(yè)可謂是一種明智的選擇。現(xiàn)代大學(xué)生的冒險(xiǎn)精神促使他們勇敢踏上創(chuàng)業(yè)之路，而若能成功，生活水平必然有望大幅提升，越來越多的大學(xué)生投身于自主創(chuàng)業(yè)的趨勢(shì)在所難免。

大學(xué)生校園問卷調(diào)查報(bào)告 篇3

（一）目的

在當(dāng)今的高等教育環(huán)境中，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，然而由于缺乏有效的創(chuàng)業(yè)教育，許多學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中面臨諸多挑戰(zhàn)。為了更深入了解這一現(xiàn)狀，我們對(duì)某高校的在校學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)問卷調(diào)查，希望通過數(shù)據(jù)分析找出大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)教育方面的需求與現(xiàn)狀，為今后的改善提供依據(jù)。

（二）調(diào)查時(shí)間

XX年5月20日——25日

（三）調(diào)查地點(diǎn)

某高校文學(xué)院

（四）調(diào)查對(duì)象及方法

1、調(diào)查對(duì)象：某高校文學(xué)院的本科大一、大二及大三學(xué)生

2、資料收集方法：采用問卷調(diào)查的方式，獲取學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的看法和建議

3、調(diào)查方法：針對(duì)大一至大三的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查

（五）調(diào)查結(jié)果分析

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，結(jié)果顯示，約62.5%的大學(xué)生認(rèn)為開展創(chuàng)業(yè)教育十分必要，25%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)知識(shí)的普及僅對(duì)部分人群有幫助，而12.5%的學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育持無所謂態(tài)度。這表明，雖然大部分學(xué)生意識(shí)到了創(chuàng)業(yè)教育的重要性，但仍有不少學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)缺乏深入了解。許多低年級(jí)學(xué)生普遍認(rèn)為，自己距離創(chuàng)業(yè)的實(shí)際操作還較遠(yuǎn)，往往只是在課堂上討論而缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的創(chuàng)業(yè)氛圍和教育體系的完善程度顯然還有待提高。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生與家長(zhǎng)之間缺乏溝通，導(dǎo)致在資金支持及創(chuàng)業(yè)意愿上出現(xiàn)障礙，這無疑影響了他們的創(chuàng)業(yè)決策。

調(diào)查的結(jié)果也反映出，多數(shù)大學(xué)生希望通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)貢獻(xiàn)，這種愿望對(duì)他們未來的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

（六）建議

一、提升創(chuàng)業(yè)教育的重視程度

1、系統(tǒng)開展創(chuàng)業(yè)教育課程，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不僅是為個(gè)別學(xué)生提供支持，更是提升整體素質(zhì)教育的重要組成部分。調(diào)查顯示，82%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育能有效提高他們的綜合素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)積極開展創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，幫助學(xué)生在多方面發(fā)展。

2、實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育有助于減輕社會(huì)就業(yè)壓力。隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加，傳統(tǒng)就業(yè)方式已無法滿足市場(chǎng)需求。鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，不僅能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造潛力，還有可能創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)，從而緩解就業(yè)難的問題。

3、強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率。目前，許多大學(xué)生雖然有創(chuàng)業(yè)意向，但缺乏必要的技能和知識(shí)。這就需要學(xué)校提供系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，幫助學(xué)生掌握所需的知識(shí)與能力，進(jìn)而提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

二、積極探索創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與地方政府和企業(yè)的合作，建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程、創(chuàng)業(yè)俱樂部等多種形式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐平臺(tái)，使他們?cè)趯?shí)際操作中積累經(jīng)驗(yàn)。

三、創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題

雖然目前越來越多的高校開始重視創(chuàng)業(yè)教育，但整體上仍處于探索階段，缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范化的課程體系。許多大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)仍然有限，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育只針對(duì)少數(shù)有意向的學(xué)生。課程內(nèi)容也較為單一，缺乏實(shí)際操作與理論結(jié)合的有效途徑。

四、對(duì)策建議

1、建立完整的創(chuàng)業(yè)教育支持系統(tǒng)，鼓勵(lì)社會(huì)各界為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助和支持。高校應(yīng)與政府、企業(yè)聯(lián)合，爭(zhēng)取政策和資金方面的支持，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)鋪平道路。

2、更新教育理念，樹立以學(xué)生為中心的創(chuàng)業(yè)教育觀。高校應(yīng)積極倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，在課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革，使創(chuàng)業(yè)教育真正融入到學(xué)生的全面素質(zhì)提升中。

3、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資的培訓(xùn)與引進(jìn)，提升教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。只有擁有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

通過本次調(diào)查，我們希望為在校大學(xué)生提供有價(jià)值的信息，幫助他們更好地理解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)會(huì)。

大學(xué)生校園問卷調(diào)查報(bào)告 篇4

隨著高等教育的普及，大學(xué)生的生活狀態(tài)和思想觀念發(fā)生了顯著變化，形成了多元化的趨勢(shì)。為了更好地了解我校學(xué)生的日常生活及思想狀況，并為加強(qiáng)思想政治教育和引導(dǎo)學(xué)生的校園生活提供依據(jù)，我們進(jìn)行了校園問卷調(diào)查。

此次調(diào)查涵蓋了學(xué)生的消費(fèi)行為、戀愛狀況、在校時(shí)間的安排以及校園文化活動(dòng)等四個(gè)主要方面。采用無記名問卷的形式，有助于較為真實(shí)地反映學(xué)生的業(yè)余生活現(xiàn)狀，并揭示出一些潛在問題，為今后的校園文化建設(shè)及思想教育提供參考。

一、主要問題

（一）戀愛現(xiàn)狀

調(diào)查結(jié)果顯示，我校學(xué)生的戀愛現(xiàn)象普遍，校園內(nèi)情侶成雙成對(duì)的景象隨處可見。在回收的問卷中，有高達(dá)75.53%的學(xué)生表示認(rèn)可戀愛，且對(duì)于選擇伴侶的標(biāo)準(zhǔn)也日趨多樣化。不再局限于外貌，70.21%的學(xué)生更加注重對(duì)方的人品、學(xué)業(yè)成績(jī)及家庭背景，體現(xiàn)出對(duì)戀愛的理性認(rèn)識(shí)。

雖然大部分學(xué)生的戀愛動(dòng)機(jī)較為正確，但也出現(xiàn)了個(gè)別男生因追風(fēng)或物質(zhì)享受而戀愛的情況，女生則相對(duì)較少。從戀愛與學(xué)習(xí)的關(guān)系來看，超過半數(shù)的學(xué)生能夠合理分配時(shí)間，兼顧學(xué)習(xí)與戀愛。調(diào)查中，有63.78%的同學(xué)對(duì)未來的戀愛關(guān)系持悲觀態(tài)度，因此在日常交談中很少涉及未來的規(guī)劃。

（二）校園文化生活現(xiàn)狀

調(diào)查顯示，現(xiàn)有的校園文化活動(dòng)尚未能滿足大多數(shù)學(xué)生的需求，有88%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的業(yè)余生活不夠豐富。盡管學(xué)校通過發(fā)展學(xué)生社團(tuán)等方式嘗試拓展校園文化，但有73%的同學(xué)認(rèn)為這些活動(dòng)對(duì)于豐富校園生活和提升個(gè)人能力的效果有限，主要因?yàn)榛顒?dòng)質(zhì)量不高、形式化程度高，缺乏真正吸引力。

（三）在校時(shí)間分配

單一的校園文化導(dǎo)致學(xué)生在課余時(shí)間的安排上變得不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果顯示，51%的同學(xué)在課余時(shí)間并未參與社團(tuán)活動(dòng)。而在學(xué)習(xí)時(shí)間上，24%的同學(xué)每天花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間少于1小時(shí)，反觀上網(wǎng)和其他娛樂活動(dòng)卻占據(jù)了大量時(shí)間。

二、問題與思考

（一）消費(fèi)習(xí)慣的多元化和攀比心理

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)在消費(fèi)上追求高檔和享樂，甚至頻繁出入快餐店和娛樂場(chǎng)所，愿意為此花費(fèi)大量資金。盲目攀比和物質(zhì)追求也導(dǎo)致一些學(xué)生缺乏自信，同時(shí)很少有人考慮通過勤工儉學(xué)來改善自己的經(jīng)濟(jì)狀況。

（二）學(xué)業(yè)與戀愛的平衡

許多大學(xué)生希望能夠兼顧學(xué)業(yè)與戀愛，然而現(xiàn)實(shí)中，戀愛常常導(dǎo)致他們忽視學(xué)業(yè)，尤其在感情波折時(shí)更是容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)，難以冷靜應(yīng)對(duì)失戀帶來的心理壓力。

（三）校園文化氛圍的缺失

目前校園內(nèi)缺乏多樣化的文化活動(dòng)場(chǎng)所，除了圖書館和閱覽室，許多學(xué)生不得不選擇去網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所，這使得他們感到課外生活的單調(diào)與乏味，從而影響了整體的校園文化氛圍。

大學(xué)生校園問卷調(diào)查報(bào)告 篇5

　調(diào)查背景:

在全球化的背景下，和平與發(fā)展的主題依然是時(shí)代的主旋律。然而，競(jìng)爭(zhēng)的加劇給我國(guó)帶來了更為復(fù)雜的挑戰(zhàn)。在面對(duì)外部壓力的我國(guó)依然堅(jiān)持在變化中尋找發(fā)展機(jī)遇。加強(qiáng)黨的建設(shè)，以及培養(yǎng)具備堅(jiān)定政治信仰和現(xiàn)代知識(shí)的復(fù)合型人才，是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)富民的重要基礎(chǔ)。在國(guó)內(nèi)大學(xué)中，許多學(xué)生往往僅專注于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，缺乏與社會(huì)的深入接觸。而在美國(guó)，大學(xué)生通常可以利用休學(xué)分制度，在學(xué)習(xí)的參與社會(huì)實(shí)踐，尋找工作。這種經(jīng)歷讓他們能夠及時(shí)反思自身的不足，了解當(dāng)下社會(huì)對(duì)人才的需求。相比之下，我國(guó)的大學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)力上顯得相對(duì)薄弱。

鑒于此，我國(guó)的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)摒棄過去單一的成才路徑，追求多元化的發(fā)展，成為適應(yīng)社會(huì)所需的綜合型人才。新世紀(jì)面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，國(guó)際與國(guó)內(nèi)形勢(shì)都在深刻變化。在此過程中，各種國(guó)內(nèi)外事件的發(fā)生將對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生重大影響，涉及民族與國(guó)家利益，包含愛國(guó)主義與國(guó)際主義教育的內(nèi)容。作為新時(shí)代的大學(xué)生，他們對(duì)重大事件通常具有較高的敏感度和關(guān)注度。

我國(guó)高等教育的發(fā)展多集中在外延的擴(kuò)展，伴隨許多引人注目的案例。然而，當(dāng)外在的吸引力減少時(shí)，問題的焦點(diǎn)開始轉(zhuǎn)向內(nèi)部。中國(guó)高等教育正逐步從數(shù)量型階段轉(zhuǎn)向質(zhì)量型階段，重心將從外延發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)的建設(shè)。教育的意義深遠(yuǎn)而廣泛，高等院校是人才培養(yǎng)的主陣地，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)與思想道德水平，是高等教育改革的核心任務(wù)。加強(qiáng)德育工作是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的切入點(diǎn)和基礎(chǔ)。站在歷史的高度，以戰(zhàn)略眼光看待德育工作的重要性，才能有效應(yīng)對(duì)教育中出現(xiàn)的問題。不容忽視的是，教育問題的解決需要全社會(huì)共同關(guān)注，但近年來大學(xué)生的素質(zhì)與能力問題，卻使得公眾對(duì)其形象產(chǎn)生了動(dòng)搖。

那么，大學(xué)三年或四年的生活究竟給予了當(dāng)代大學(xué)生什么？是知識(shí)、品質(zhì)與能力，還是一無所獲？

　調(diào)查目的:

作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們是時(shí)代前沿的探路者，同時(shí)也需要承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。大學(xué)生作為社會(huì)的新鮮血液，其綜合素質(zhì)直接影響社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校則是培養(yǎng)大學(xué)生的主陣地。深入了解當(dāng)代大學(xué)生的校園生活至關(guān)重要。

　調(diào)查的結(jié)果:

在所調(diào)查的大學(xué)生中，有新生，也有高年級(jí)的學(xué)生，他們來自全國(guó)各地，懷揣各自的夢(mèng)想，期待在大學(xué)的生活中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。然而，一旦進(jìn)入大學(xué)生活，有些人便失望地表示：“現(xiàn)在的大學(xué)生活與我之前的期待相去甚遠(yuǎn)，簡(jiǎn)直是天壤之別！”在被調(diào)查者中，許多大學(xué)生均表示，他們的現(xiàn)實(shí)生活與高中時(shí)期的期待存在較大差距。抱怨的聲音不絕于耳，有的人指出學(xué)校環(huán)境不佳，有的人認(rèn)為學(xué)校設(shè)施不齊全，還有人質(zhì)疑師資力量的不足，但甚少有人反思自己的問題。

在學(xué)習(xí)過程中，遇到問題或困難時(shí)，很多學(xué)生不愿查找資料獨(dú)自解決，甚至對(duì)問題置之不理。然而，也有部分學(xué)生會(huì)向教師或同學(xué)尋求幫助。大學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，面對(duì)問題應(yīng)勇于獨(dú)立思考，做一個(gè)自強(qiáng)自立的人！

大學(xué)生活豐富多彩，各類活動(dòng)應(yīng)有盡有，讓學(xué)生從中收獲多樣的營(yíng)養(yǎng)。校園生活被稱為“小社會(huì)”，每位學(xué)生都可以展示自我，鍛煉社會(huì)交際能力與應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。約21%的學(xué)生對(duì)校園活動(dòng)持冷漠態(tài)度，認(rèn)為這些活動(dòng)無足輕重，寧愿將時(shí)間花在如上網(wǎng)、談戀愛等其他事情上。

戀愛在大學(xué)中常見，許多學(xué)生覺得在大學(xué)里結(jié)識(shí)密友固然重要。青年時(shí)期正是情感發(fā)展的關(guān)鍵階段，許多人無法或不愿與長(zhǎng)輩傾訴煩惱，因此尋找一個(gè)傾訴的對(duì)象顯得尤為重要。進(jìn)入大學(xué)后，大多數(shù)人會(huì)脫離原有的群體，建立新的關(guān)系，滿足情感交流的需求使得戀愛成為自然選擇。調(diào)查顯示，部分學(xué)生認(rèn)為戀愛在校園生活中占據(jù)了重要位置，成為他們生活的一部分。但也有學(xué)生坦言，戀愛有時(shí)僅僅是跟風(fēng)，滿足自己的虛榮心。

與緊張的高中時(shí)期不同，大學(xué)生活相對(duì)自由，許多時(shí)間變成了學(xué)生的課余時(shí)間。對(duì)于這些時(shí)間的利用方式各不相同。有的學(xué)生選擇兼職或做家教，這不僅減輕了家庭負(fù)擔(dān)，也增加了工作經(jīng)驗(yàn)；有的則沉迷網(wǎng)絡(luò)（如游戲、聊天等），感到生活的空虛；還有一些學(xué)生選擇抓緊學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為：“一切都是虛的，唯有學(xué)到真本事才是實(shí)在！”無論如何，只要不影響學(xué)習(xí)，讓生活充實(shí)，就是成功的體現(xiàn)。

專家建議，大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)自入學(xué)之初便開始思考。大學(xué)生應(yīng)明確自己的專業(yè)發(fā)展方向，掌握所需知識(shí)與能力，了解自己所學(xué)專業(yè)的行業(yè)去向，是否熱愛未來的職業(yè)，而不是單純按照課程安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。在受訪者中，部分學(xué)生有清晰的規(guī)劃，但還有人雖想過規(guī)劃卻未能落實(shí)，甚至有學(xué)生從未考慮過職業(yè)規(guī)劃。缺乏明確的職業(yè)規(guī)劃會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備與適應(yīng)能力。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人在職業(yè)生涯中所進(jìn)行的一系列活動(dòng)與行為。個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃是基于個(gè)人與環(huán)境因素的分析，通過對(duì)個(gè)人興趣、能力及發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃，以期實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。然而，受到“包分配”思想的影響，高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)滯后，鮮有個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃服務(wù)。隨著社會(huì)與就業(yè)形態(tài)的多樣化，高校亟需建立職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生提供科學(xué)的指導(dǎo)。如果每所高校都能這樣做，未來的大學(xué)生將擁有更美好的前景。

目前，大學(xué)校園中一個(gè)流行詞匯是“郁悶”，它如同一面鏡子，折射出大學(xué)生心理世界中復(fù)雜的情感。如果這種郁悶長(zhǎng)時(shí)間得不到釋放，必將影響大學(xué)生的心理健康，嚴(yán)重時(shí)甚至引發(fā)心理疾病。研究表明，大學(xué)生的心理障礙率在16%-25.4%之間，并呈上升趨勢(shì)。

解決這些問題的最佳辦法是溝通！大學(xué)生的心理需求需要傾聽與理解。在目前社會(huì)資源有限的情況下，鼓勵(lì)校園自助、校際互助及社會(huì)力量介入等方式，讓大學(xué)生能夠分享內(nèi)心的苦悶與快樂，助力他們快樂成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

　建議與決策

大學(xué)是人生的重要階段，也是最美好的時(shí)光。從19歲到23歲，正值青春年華，體力和學(xué)習(xí)能力達(dá)到巔峰。我們要充分利用這一時(shí)期，更好地發(fā)展自我。

對(duì)于大學(xué)生來說，首先要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。斯大林曾說，偉大的精力產(chǎn)生偉大的抱負(fù)。沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，大學(xué)生活將充滿無力感。在校期間，需為自己設(shè)定目標(biāo)，努力讓生命煥發(fā)光彩。帶著問題學(xué)習(xí)，以自學(xué)為主，課堂教學(xué)則為指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。拓展知識(shí)面，注重各種學(xué)科的均衡發(fā)展，這是培養(yǎng)國(guó)家棟梁的重要基礎(chǔ)。充分利用學(xué)校提供的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，積極爭(zhēng)取各類培訓(xùn)，提高自我能力。

在業(yè)余生活中，發(fā)展興趣愛好。利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)與自己興趣相關(guān)的內(nèi)容，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)與游戲等不利于成長(zhǎng)的活動(dòng)。應(yīng)參與社團(tuán)活動(dòng)、廣泛閱讀、選修相關(guān)課程及考取資格證書等，增強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提升社交能力和綜合素質(zhì)。處理好感情問題，若要戀愛，亦應(yīng)分清主次，避免影響學(xué)業(yè)。

高校作為大學(xué)生思想教育的主陣地，必須將愛國(guó)主義教育作為首要目標(biāo)，實(shí)施貼近學(xué)生實(shí)際的教育方針，以創(chuàng)新的思維探索愛國(guó)主義教育的新方式。校園文化建設(shè)也應(yīng)加強(qiáng)，開展豐富多彩的活動(dòng)以促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中，大學(xué)生經(jīng)過嚴(yán)峻的中學(xué)生活，進(jìn)入相對(duì)自由的大學(xué)生活，許多人陷入放松的狀態(tài)。學(xué)習(xí)、活動(dòng)、工作（如兼職）、上網(wǎng)、戀愛等，選擇眾多，但往往更多人選擇虛度時(shí)光。長(zhǎng)期如此，國(guó)家的未來將會(huì)如何？

大學(xué)生是祖國(guó)的未來，有責(zé)任與義務(wù)提升自我，成為國(guó)家的棟梁，成為夜空中最亮的星！

大學(xué)生校園問卷調(diào)查報(bào)告 篇6

　一、調(diào)查目的：

通過調(diào)查了解大學(xué)生校園活動(dòng)的開展情況以及他們對(duì)活動(dòng)的需求，為今后的活動(dòng)組織提供指導(dǎo)和參考。

　二、調(diào)查對(duì)象：

本次調(diào)查的對(duì)象為在校大學(xué)生，涵蓋不同專業(yè)和年級(jí)的學(xué)生。

　三、調(diào)查方式：

本次調(diào)查采用隨機(jī)發(fā)放問卷的形式。在校園內(nèi)隨機(jī)選擇地點(diǎn)發(fā)放問卷，并當(dāng)場(chǎng)收回。共發(fā)放問卷200份，收回有效問卷158份，回收率為79%。在對(duì)這些問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后，我們編制了此份調(diào)查報(bào)告。

　四、調(diào)查結(jié)果

1、校園活動(dòng)的目的與成員需求。調(diào)查顯示，大學(xué)生參與校園活動(dòng)的主要原因包括：增強(qiáng)自己的能力、獲取新知識(shí)、擴(kuò)大社交網(wǎng)絡(luò)、收獲快樂、展示個(gè)人才華等。有90%的學(xué)生希望能通過活動(dòng)鍛煉自身能力，87%的人表示加入活動(dòng)的目標(biāo)之一就是提升個(gè)人技能；82%的學(xué)生期待在活動(dòng)中獲得新知識(shí)，74%的學(xué)生希望能夠交到朋友；而68%的學(xué)生渴望在活動(dòng)中獲得樂趣。通過這些數(shù)據(jù)，可知如果校園活動(dòng)能夠滿足上述需求，將會(huì)極大提高學(xué)生的參與度，進(jìn)而緩解成員對(duì)活動(dòng)不滿意的問題。然而，我們的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，僅有54%的學(xué)生認(rèn)為活動(dòng)確實(shí)幫助他們?cè)鰪?qiáng)了能力，46%的人表示學(xué)到了新知識(shí)，40%的人表達(dá)通過活動(dòng)結(jié)識(shí)了新朋友，45%的人感到愉快，令人擔(dān)憂的是，有30%的學(xué)生反映參與活動(dòng)沒有任何收獲。校園活動(dòng)應(yīng)更加明確目標(biāo)，努力滿足學(xué)生的需求。

2、活動(dòng)數(shù)量與質(zhì)量。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生對(duì)校園活動(dòng)的看法如下：認(rèn)為活動(dòng)數(shù)量少且質(zhì)量低的占比為20%，認(rèn)為活動(dòng)數(shù)量多但質(zhì)量低的占10%，認(rèn)為活動(dòng)數(shù)量多且質(zhì)量高的占30%，認(rèn)為活動(dòng)數(shù)量少但質(zhì)量高的占25%。整體來看，認(rèn)為活動(dòng)數(shù)量多的學(xué)生占48%，而認(rèn)為活動(dòng)數(shù)量少的占42%；認(rèn)為活動(dòng)質(zhì)量高的學(xué)生占53%，認(rèn)為活動(dòng)質(zhì)量低的占35%。可見，無論在數(shù)量還是質(zhì)量上，校園活動(dòng)并未能全面滿足學(xué)生的要求，各社團(tuán)需高度重視，提升活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量。

3、成員參與活動(dòng)的積極性及影響因素。成員的參與積極性對(duì)于校園活動(dòng)的成功至關(guān)重要。調(diào)查顯示，38%的學(xué)生表示自己對(duì)活動(dòng)非常積極，45%的人認(rèn)為自己較為積極，16%的人以具體情況而定，幾乎無人表示不積極。雖然積極性較高，但許多活動(dòng)組織者仍反映活動(dòng)參與人數(shù)不足。通過分析，68%的學(xué)生認(rèn)為沒能參加活動(dòng)的原因是與其他事務(wù)發(fā)生時(shí)間沖突；而有29%的學(xué)生表示活動(dòng)缺乏特色和吸引力，27%的人根本不知道有活動(dòng)舉行。因?qū)顒?dòng)內(nèi)容不感興趣、活動(dòng)質(zhì)量不足等原因而缺席的學(xué)生分別占22%和18%。要提高學(xué)生的參與率，關(guān)鍵在于優(yōu)化活動(dòng)的各個(gè)方面，提高吸引力。

4、活動(dòng)存在的主要問題。調(diào)查結(jié)果顯示，校園活動(dòng)存在的一些關(guān)鍵問題亟待解決：73%的學(xué)生認(rèn)為活動(dòng)參與度低，42%的人認(rèn)為活動(dòng)質(zhì)量不高，39%的人反映組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)，35%的人認(rèn)為活動(dòng)形式單一，34%的人提到信息傳播不到位，28%的人認(rèn)為活動(dòng)缺乏實(shí)際意義。對(duì)此，各社團(tuán)應(yīng)重視這些問題，避免在同一方面反復(fù)遭遇挫折。

5、成員對(duì)活動(dòng)參與程度的期望。成員雖然不是社團(tuán)管理者，但對(duì)活動(dòng)參與的愿望十分強(qiáng)烈。調(diào)查顯示，有32%的學(xué)生希望能夠參與活動(dòng)的整個(gè)策劃和實(shí)施過程，52%的人希望參與部分策劃與實(shí)施，而64%的學(xué)生希望參與活動(dòng)的總結(jié)。各社團(tuán)應(yīng)重視學(xué)生的需求，提供參與機(jī)會(huì)，從而提高活動(dòng)的質(zhì)量和成員的實(shí)際收獲。

6、促進(jìn)交流的活動(dòng)。良好的溝通與交流能夠極大促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展，且是學(xué)生的強(qiáng)烈期望。根據(jù)調(diào)查，88%的學(xué)生希望社團(tuán)能舉辦更多促進(jìn)成員之間互動(dòng)的活動(dòng)，主要原因包括：

(1) 增強(qiáng)成員之間的關(guān)系，打破層級(jí)隔閡，營(yíng)造歸屬感，提升社團(tuán)凝聚力。

(2) 在交流中互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同進(jìn)步，并鍛煉交際與表達(dá)能力。

(3) 擴(kuò)大社交圈，結(jié)識(shí)更多朋友。

(4) 促進(jìn)社團(tuán)工作的順利開展。今年，某些社團(tuán)已開展促進(jìn)交流的活動(dòng)，如心理協(xié)會(huì)、文化社等，但并非所有社團(tuán)都有類似活動(dòng)，希望缺乏此類活動(dòng)的社團(tuán)能夠籌劃相關(guān)活動(dòng)，已有的應(yīng)做到定期舉辦。

　五、調(diào)查感悟

活動(dòng)是展示社團(tuán)活力的直接途徑，是社團(tuán)工作的核心任務(wù)。希望本報(bào)告能夠幫助社團(tuán)優(yōu)化活動(dòng)的組織與實(shí)施。我們相信，只要我們不斷努力，方向明確，校園活動(dòng)必定會(huì)越辦越好。