學生們通過觀察、訪談和問卷，深入了解了校園環境和同學們的學習生活。調查發現，大部分同學對課外活動的參與度較高，體現了他們對全面發展的渴望。學習壓力也成為了大家普遍關注的話題，許多同學希望能有更多的放松時間。通過這些真實的聲音，我們不僅看到了學生們的需求，還為學校的教育改革提供了參考依據。

調查報告小學作文 1篇

隨著科技的發展，越來越多的小學生開始擁有自己的電子產品，比如手機、平板等。在這種情況下，小學生的消費觀念和消費方式也在逐漸發生變化。那么，小學生每個月的零花錢究竟有多少呢？他們又是如何使用這筆錢的呢？為了了解這個情況，我在班級里進行了調查。

我通過問卷的方式調查了同學們一個月的零花錢，并統計了30位同學的情況。同學們的零花錢分布如下：5元到20元的有22人，占總人數的73%；50元到100元的有6人，占總人數的20%；200元以上的有2人，占總人數的7%。這30位同學的零花錢主要用在以下幾個方面：購買學習用品和書籍的有21人，占總人數的70%；存起來的有5人，占總人數的17%；用在娛樂活動的有4人，占總人數的13%。

分析1. 從調查中我發現，只有2位同學表示會將零花錢用于慈善捐款，這讓我感到有些意外。不過值得欣慰的是，選擇購買零食和玩具的人數也不多，僅有4人，占總人數的13%。這說明大部分同學在財務管理上還是比較聽從老師和家長的建議。

2. 大部分同學把零花錢用來購買文具和書籍，這表明他們都熱愛學習，并且在支配零花錢方面有一定的規劃能力。

根據調查結果，我總結出幾個原因：

1. 一些同學看到其他同學有特別的文具產品，便請求家長將買文具的錢作為零花錢，讓他們自由支配。在擁有零花錢后，他們就會選擇自己喜歡的文具和書籍。

2. 每當放學時，學校附近的小吃攤總是散發出誘人的香味，有些同學難以抵擋這個誘惑，便會利用零花錢去購買食物。

3. 學校旁的小賣部不斷更新低價又有趣的玩具，部分同學在看到后無法抗拒，選擇用零花錢購買。

4. 也有一些同學其實不需要額外的文具和書籍，或是對零食沒有太大的興趣，他們選擇將家長給的零花錢存下來，以備不時之需。

建議我希望同學們在支配零花錢時，能夠將一部分用于購買學習用品和書籍，以便隨時使用；剩余的錢可以適當存起來。我們應該把學習放在首位，盡量不要購買街邊小攤的食物，因為衛生情況堪憂，且有些食物的來源并不可靠。家長將零花錢給我們，我們就應當明智地使用這筆錢。

調查報告小學作文 2篇

小學生的調研報告結果并沒有想象中那么美好。校園里常常能看到堆積的紙屑，幾處明顯的垃圾，還有少數學生隨意吐痰和一些設施的破損。這樣的景象讓我感到意外，作為一個教育的園地，首先映入眼簾的卻是這些不和諧的元素，這真讓人感到厭惡。亂扔垃圾不僅影響校園環境，也對學生的健康構成威脅，特別是當垃圾中含有腐爛的物品時，它們釋放出的細菌和病毒極易傳播，成為常見傳染病的源頭。我不希望看到因為這么一點小小的垃圾而使同學們染上疾病的情況發生。再說說吐痰，這個看似微不足道的小動作，實際上卻可以成為細菌傳播的載體，危害極大。

校園內的一些設施如樓梯和座椅的損壞同樣令人心痛，這些無形中都在影響著校園的整體形象。想象一下，作為校園的一部分，清新的環境和整潔的設施是多么重要！現代校園，也許在外部環境上已經得到改善，但隨著科技的進步，電子設備的普及，造成了另一些問題。我常常看到同學們在上課時玩手機或是隨意扔掉各種包裝物，甚至在教室里吃東西。這一切都在不斷加劇我們的校園環境問題。

我高興的是，校園提供了很多豐富的設施和活動，讓我們擺脫了過去的乏味學習；但難過的是，很多同學似乎并不在意這些設施的維護，隨意的行為使得原本美好的校園環境受到威脅。我們看到，環境問題的積累，最終會導致不良影響，而這些影響的源頭往往可以追溯到我們的日常行為。對于校園環境的改變，很多同學抱有這樣的想法：反正我不扔，那其他人也沒關系。然而，正是因為大家都有這種心態，我們的校園環境才會如此糟糕。

現在，校園的環境正在向我們發出警告，大家都有責任來保護它。我們應該團結起來，共同努力，讓我們的校園更美好！

調查報告小學作文 3篇

最近我在進行小學生調研報告時，發現我們學校的環境有著令人振奮的變化，同時也存在一些問題。

好的方面是：我們學校的環境改善了不少。老師告訴我，在我剛入學的時候，校園里滿是垃圾，綠化帶里的花草也顯得有些枯萎。而現在，學校里的空氣變得清新了，操場上的草坪變得更加翠綠，花壇里的花朵競相開放，熏香撲鼻。我們已經可以在干凈的操場上盡情玩耍，和同學們一起享受著生活的樂趣！雖然有時候還是會看到一些紙屑，但相比以前，校園衛生狀況已經好了很多，這是大家共同努力的結果。

而不好的方面是：校園里仍然存在一些不文明現象。有些同學經常在校內隨意丟棄垃圾，導致地面上時常出現廢紙和食物殘渣。這不僅影響了校園的美觀，還會引來小蟲子，讓人感到不適。食堂的排水系統也不夠完善，有時會散發出異味，讓人食欲大減。

我在想，大家為什么不把垃圾扔到指定的垃圾箱里呢？這樣不僅能保持校園的整潔，而且還維護了我們的生活環境。如果能夠定期進行環境衛生的宣傳和教育，讓每位同學都意識到保護校園的重要性，那就太好了！

保護環境，從我做起！讓我們共同努力，為我們的校園創造一個更加美好的環境！

調查報告小學作文 4篇

今天我進行了關于校園環境的調查，調查的結果讓我意識到了環境問題的嚴重性。

現在的狀況：目前的校園環境并不算太差，但問題依然存在。我首先走進了我們學校的操場，果然操場上到處都是垃圾，尤其是在籃球場的周圍，地上滿是飲料瓶和零食包裝。明明有垃圾桶，卻有很多同學選擇懶得走幾步路，把垃圾隨手丟了。我看到有兩個同學在吃薯片，吃完后爽快地把袋子扔到了地上。我上前問他們為什么不把垃圾扔到垃圾桶里，他們卻不屑地回應說：“這么一點小事，管得著嗎？”說完，他們就繼續回去打球了。

然后我又去了學校的花園，隨著我走近，刺鼻的氣味撲面而來。我捂住鼻子，仔細看去，發現花園的花草旁竟然有一些垃圾，甚至還有幾只死蟲子。周圍的環境顯得十分臟亂，讓人感到不安。調查完成后，我感到非常沮喪。

以前的狀況：在了解了現在的情況后，我不禁想知道以前我們的校園環境如何。我向老師請教，才知道原來的校園環境比現在好多了：操場上幾乎沒有垃圾，花園里花草茂盛，空氣清新。越來越多的人開始隨意丟棄垃圾，周圍的環境逐漸變得不堪入目。人們對垃圾的漠視導致了今天的局面。

我的建議：為了讓校園環境更加美好，我提出以下幾點建議：

① 不要隨意扔垃圾，垃圾一定要放進垃圾桶里；

② 如果看到地上有垃圾，應該主動撿起，保持校園的整潔。

希望我們共同努力，讓我們的校園環境更加美麗，減少身邊的垃圾。

調查報告小學作文 5篇

小學生的調研報告，是我們了解校園生活和社會現象的重要途徑。今天，我們就來談談這項有趣的活動。

調研活動通常是由老師組織，參與的小學生們會分組進行。在一個班級里，可能會有好幾個小組，他們的任務是選擇一個感興趣的話題，進行調查和研究。通過走訪、問卷或訪談等方式，小學生們可以收集到第一手的資料，了解更多的信息。調研的主題可以非常廣泛，比如校園環境、同學的興趣愛好等。

在調研的過程中，小學生們不僅能鍛煉自己的觀察能力和溝通技巧，還能增強團隊合作的意識。例如，有的小組選擇了“校園垃圾分類”的主題，他們通過發放問卷，詢問同學們對垃圾分類的了解和態度，收集到的結果讓他們意識到，許多人對這一話題仍然存在誤解。

小學生在撰寫調研報告時，通常會結合圖表和數據，清晰地呈現自己的發現。這使得報告不僅僅是文字的堆砌，而是一個生動的展示。例如，他們可以用柱狀圖來展示不同年級同學對某個問題的看法，直觀又有趣。

在調研結束后，小學生們會有一次匯報分享的機會。他們會將自己的發現與其他同學分享，增進大家的了解。而老師們也會給予指導，幫助他們提升報告的質量。這一過程不僅能提升他們的自信心，還能培養出更好的表達能力。

你們覺得小學生的調研報告有趣嗎？我覺得非常有趣！它不僅讓我們了解到更多的知識，還讓我們在實踐中學習成長。

調查報告小學作文 6篇

如今，小學生的課外閱讀情況一直是家長們關注的重要問題。為了讓家長們更了解小學生的閱讀習慣，我特意開展了這次調查問卷。

我調查了同學們在家中的閱讀習慣，發現絕大多數同學都會在家里閱讀書籍，很少有人前往圖書館，更不用說不閱讀的情況了。

從閱讀時間來看，許多同學的閱讀時長各不相同，大約一半的同學會選擇在半小時到一個小時內閱讀，而有接近四成的同學則表示閱讀時間超過一個小時。就我個人而言，我傾向于將自己的閱讀時間保持在一個小時以上。

第三，調查結果顯示，同學們的閱讀頻率很高，只有百分之三十的同學會隔一天閱讀，而有百分之七十的同學則會每天都閱讀。其實，我也是每天都在看書，因為書中蘊含的知識往往是課本所無法提供的，所以我非常喜歡閱讀。

第四，在閱讀速度方面，大約一半的同學能夠在一周內讀完一到兩本書，而少數同學則能夠每周閱讀三到五本書。如果是我，肯定做不到這一點！

第五，調查顯示，大多同學選擇在晚上閱讀，少部分同學選擇在下午，只有一些同學會在中午閱讀。實際上，我之所以選擇在晚上看書，是因為晚上有充裕的時間和寧靜的環境，便于我專心閱讀，而下午卻不太適合。

所有參與調查的同學都表示會去借書，借書非常不錯，因為圖書館里有許多精彩的書籍，可以幫助我們拓寬知識面。

通過以上調查結果來看，同學們的閱讀情況整體上還是很積極的！

調查報告小學作文 7篇

小學生調研報告是我們在學習中一個重要的任務，旨在幫助我們了解周圍的世界以及身邊的事物。通過這種方式，我們不僅能夠提高自己的觀察能力和思考能力，還能加強與同學間的合作與交流。小學生調研報告通常分為幾個部分，分別是目的、方法、結果與分析，以及結論。

在撰寫調研報告之前，我們首先需要明確調研的目的。這一步非常重要，因為它將決定我們后續的調研方向。例如，我們可能想了解校園內不同植物的種類，或者同學們對某一課外活動的興趣。明確目的后，我們就要制定合適的調研方法，選擇合適的工具，比如問卷調查、實地觀察等，這能夠幫助我們收集到更全面和有效的信息。

接下來是結果與分析部分。在這個環節中，我們需要對收集到的數據進行整理和分析。如果我們進行了問卷調查，就可以統計出每個選項的選擇人數，并以圖表的形式展示出來。這樣的方式能夠讓我們的報告更加直觀易懂，也便于大家對結果進行討論。在分析的過程中，我們要保持客觀，結合實際情況進行探討不同因素對結果的影響。

在結論部分，我們需要總結整個調研的主要發現，并提出自己的看法。這不僅是對調研結果的反思，也為今后的學習和實踐提供了建議。這樣的結尾讓我們的調研報告更加完整，也能激發同學們更深入的思考與討論。

通過撰寫小學生調研報告，我們不僅能鍛煉自己的寫作能力，還能培養實際問題解決的能力。這是一項非常有意義的活動，隨著我們不斷學習和成長，調研的能力也將會逐步提升。

調查報告小學作文 8篇

站在教室的前方，我以往看到的都是一雙雙渴望知識的眼睛，如今卻被一副副厚重的眼鏡遮掩。讓我們看看小華，他的身材嬌小，配上那雙巨大的框架眼鏡，像極了小丑，讓人忍俊不禁。而小麗則坐在桌前，埋頭苦讀，眼鏡總是往下滑，令她倍感困擾。

我不禁思考，為什么我們班上如此多的同學都需要戴眼鏡？爸爸告訴我：“在他們的小時候，六年級以前幾乎沒有人戴眼鏡。但隨著上課內容的加重，到了初中，戴眼鏡的同學開始逐漸增多，尤其是那些學業優秀的孩子，幾乎都是近視眼。可如今，你們的課業負擔還不算重，為什么小學就有這么多個小朋友戴上眼鏡呢？”

我目光掃過教室，發現一個小同學在座位上左右扭動，湊近一看，他竟然在玩手機里的賽車游戲！下課時，幾位同學發出興奮的尖叫聲，走過去一看，原來他們正合作進行“吃雞”游戲，目不轉睛地盯著手機，玩得十分投入。

放學后，我在校門口的小賣部買文具，進去后發現老板的小兒子正一邊盯著電腦屏幕，一邊啃著零食，看的入迷，時不時還揉揉眼睛…

經過這些觀察，我終于找到了答案：如今的小學生之所以普遍戴上眼鏡，主要是因為電子產品的普及。雖然電子產品給我們的日常生活帶來了便利，但它們同樣可能對我們的視力造成傷害。我們應該合理使用電子產品，保持良好的用眼習慣，以保護我們的視力。

調查報告小學作文 9篇

在我們的小學附近，有一個小河流經而過。可是，每當走近那里，就會聞到一股刺鼻的味道，空氣中彌漫著煙霧，令人難以呼吸。這究竟是怎么回事呢？為了解開這個疑問，我決定在寒假的時候開展一次調研，深入了解這一現象的背后原因。

經過幾天的觀察與走訪，我總結出了導致小河污染的幾個主要原因：

1、工廠廢水排放。每天早晚，旁邊的工廠會將污水排入小河，河面上漂浮著一層黑色的水膜。水中魚類的死亡數量驚人，而工廠的煙囪長年排放的黑煙，使得原本湛藍的天空變得暗淡無光。

2、隨意傾倒垃圾。由于缺乏合適的垃圾處理場所，居民們將生活垃圾隨意投放到小河中，導致水面上漂浮著各種雜物。處理這些垃圾的相關部門卻沒能及時采取措施，讓居民在苦惱之余又感到無奈。

3、露天焚燒垃圾。為了省事，有些人選擇在小河邊焚燒生活垃圾，產生的煙霧和氣味令路過的人都感到不適，一些人匆忙趕路，盡量遠離這個地方。

4、汽車排放的廢氣。經過河道的車輛，無論是汽油車還是柴油車，都會釋放出異味的廢氣，加劇了空氣的污染。

這樣的環境污染給周圍居民的生活帶來了嚴重影響，希望能夠引起相關部門的重視，采取有效措施，保護我們的生活環境。

調查報告小學作文 10篇

我們是青少年環保調研小組，我是組長李明，成員有張華、劉琪、王珊、陳宇、趙晗。我們這次的研究主題是我們家鄉的空氣污染情況。

上周日上午，我們的環保小組在父母的陪同下前往新城鎮的公園進行空氣污染調查。抵達公園后，環保局的張叔叔帶領我們到公園的各個區域。他一邊走，一邊告訴我們：“以前這片區域的空氣清新，鳥語花香。但現在由于工廠排放廢氣、車輛尾氣嚴重，空氣質量已經下降。”張叔叔為我們準備了幾臺空氣檢測儀，我們在公園里檢測了一下，結果顯示空氣中的PM2.5濃度超出了安全值，真讓人感到不安！王珊的媽媽給我們帶來了幾本圖鑒，劉琪則從背包里拿出氣體采樣器，我們圍在一起針對空氣質量進行了深入分析，發現了很多不合格的指標。經過進一步的討論，我們一致認為這主要是因為周圍工廠的污染物排放過多造成的。

張叔叔帶我們去參觀了環保局的治理設施。只見公園中設置了很多綠色植被，張叔叔解釋道：“這些植物能夠幫助凈化空氣，吸收有害物質。”不遠處有幾個空氣凈化器，張叔叔告訴我們這些是為了過濾污染物，增加空氣的清新度。我們在調研過程中還參觀了環境監測室，張叔叔詳細講解了空氣污染的成因以及如何保護我們的空氣資源。通過這次調研，我深刻認識到，空氣是人們生活中不可或缺的資源，保護空氣環境，從我做起，每個人都有責任！

調查報告小學作文 11篇

今天老師告訴我們要進行一次關于校園環境的小學生調研報告。

老師在宣布的時候顯得非常興奮，她說：“我們的校園曾經是一個綠色、干凈的天地，處處充滿了歡聲笑語，而現在校園的環境卻……”老師好像有些猶豫，我困惑地問她：“老師，怎么了？您為什么不說了呢？現在我們的校園是什么樣子的?”老師微微一笑，回答說：“孩子們，等你們去看看就明白了。”

我們走進校園，四處張望，我忍不住疑惑地問：“老師，為什么我們的校園會變成這樣？為什么到處都是垃圾和雜物呢？”老師嘆了口氣說：“因為有些同學不愛護環境，隨意丟棄垃圾，也沒有人主動去撿。”我聽后，對老師說：“既然他們不去清理，那我們就來做吧！”老師看著我，欣慰地說：“我的學生真的長大了。”

我在校園里尋找工具，發現操場的一角有一些清掃工具。我興奮地對老師說：“老師快看！那邊有幾把掃帚！”話音剛落，我和老師迅速拿起掃帚，帶上手套，開始清理校園。路過的同學們看到這一幕，似乎在想：連小學生都在為校園出力，我怎么能不參與呢？于是他們也加入了我們的行列，開始一起清掃。經過大家的努力，校園逐漸恢復了潔凈，小草重新挺立，小花也綻放出色彩。老師高興地說：“現在的校園又像以前那樣美麗了！”

所以，我們應該共同保護環境，這樣我們的學習生活才能更加開心。

調查報告小學作文 12篇

在一個陽光燦爛的星期天上午，我決定對學校附近的操場和垃圾處理點進行一次調研。在這個過程中，我觀察到了一些需要立即改善的問題。

(一)操場上的垃圾越來越多，導致小草的生長受到影響，原本充滿活力的草坪變得枯黃。這種現象不僅影響了操場的美觀，還對環境造成了負面影響。更令人擔憂的是，在學校周圍，這種情況越來越普遍。

(二)由于同學們的環保意識較低，常常會隨意丟棄垃圾。垃圾桶周圍總是滿是生活垃圾。在垃圾桶旁邊，我們常能看到丟棄的飲料瓶、零食包裝袋、果皮等，原本干凈整潔的小路如今滿目瘡痍，大家在清理自身垃圾的卻將其他的污染物留給了校園環境。我想提出以下幾條建議：相關部門可以

通過發放宣傳單、張貼海報、舉辦環保知識講座等方式提高大家的環保意識，教育大家不要再往操場上亂扔垃圾，傾倒廢水和廢渣，垃圾必須投放于指定地點，盡量減少塑料袋的使用，積極選用可再生物品，降低白色污染。同時要自覺維護校園的衛生。我們也應該多學習和宣傳環保法律，積極向相關部門舉報破壞環境的行為。只有這樣，我們才有可能恢復校園的美麗，讓操場重新煥發生機，看到蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛舞。

通過此次調查活動，我更深入地了解了環保知識，增長了見識，鍛煉了實踐能力。我堅信，只要大家齊心協力，爭做環保小衛士，我們的校園一定能夠恢復干凈整潔，重現昔日的美好。

調查報告小學作文 13篇

通過這次調研活動，我深刻認識到：在我們日益發展的社會中，雖然工農業迅速發展帶來了豐富的物質財富，但也給環境帶來了嚴峻的挑戰。生態的破壞和環境的污染，對人類的生存和未來構成了巨大的威脅。每當狂風刮起，空氣中常常彌漫著刺眼的灰塵，偶爾還會看到漂浮的塑料袋，給我們的生活帶來了諸多不便。解決環境問題已成為我們必須面對的重要任務。在我們學校，雖然每天都有老師和同學們在努力維護校園的整潔與美觀，但僅靠這些人的力量是不夠的，我們還需要增強全體同學的環保意識。環境的污染并不是個別行為，而是社會整體的結果，因此保護環境應該是我們每個人的責任。

我也意識到：我們作為社會的一份子，改善地球環境是我們這一代人義不容辭的使命。我們應該努力提升環保意識，珍惜資源。如果每個人都不斷破壞環境，地球將會變成一個垃圾堆；而如果每個人都積極參與環保，我們就能夠創造一個美好的未來。讓我們攜手并肩，共同保護好這個我們共同生活的地球家園。

為此，我們應該從自身做起，從生活中的小事做起，具體做到：

不亂扔垃圾，將廢棄物投放到指定的垃圾箱內。

學校內已經設置了垃圾分類存放點，我們要積極參與、宣傳和實踐垃圾分類。

要節約每一張紙、一滴水和一分錢，杜絕浪費。

減少使用塑料袋，積極選擇可循環利用的產品，以降低白色污染。

當發現周圍有破壞環境的行為時，要勇于站出來制止!

調查報告小學作文 14篇

走進學校，你一定會被那煥然一新的校園景象所吸引。瞧，那新修的操場，那綠樹成蔭的教學樓，還有在知識海洋中遨游的小學生……這一切的變化，在每一個細節、每一個角落、每一張笑臉中都得到了體現。這個星期，我對我們班的30位同學進行了調查，一起來看看我的調查結果吧：

一：學習方式變了，科技多了

走進教室，傳統的黑板已經被智能白板所取代，課桌旁的平板電腦成為了新的學習伙伴。通過調查發現，40%的同學已經在使用平板完成作業，30%的同學正計劃購買，只有30%的同學依舊堅持使用紙質書本和筆記本。

二：課外活動豐富了，興趣多了

在校園里，除了課堂學習，各種各樣的社團活動也如雨后春筍般涌現出來。無論是繪畫、音樂還是體育，大家都能找到合適自己的興趣。根據調查，58%的同學參與了至少一個課外興趣小組，22%的同學正在考慮加入新的活動，只有20%的同學較少參與課外活動。

三：友誼加深了，氛圍好了

以前，同學之間的互動相對較少，而現在，大家在課堂上、課間都能看到朋友間熱烈的討論和歡聲笑語。班級活動和團體游戲的增多，讓同學們的友誼更加深厚。據調查，72%的同學表示與同學之間的關系更緊密了，18%的同學覺得有些距離，只有10%的同學感到依然陌生。

調查報告小學作文 15篇

我國的教育發展迅速，學生們的學習方式和生活理念也隨之變化。在這樣的背景下，校園中愈發流行起了一種現象，那就是“小學生追星”。為了深入了解小學生的追星情況，我們進行了相關的調查。

調查內容：

我們對小學生們關注的偶像類型進行了分類。調查結果顯示，喜歡動畫角色的占15%，喜歡影視明星的占50%，喜歡音樂人的占30%，喜歡運動員的占4%，而其他類型的偶像僅占1%。從這些數據中可以看出，影視明星和音樂人是小學生們最為青睞的偶像，占據了90%的比例，這表明他們對于娛樂明星的關注程度較高。

關于“追星”的利與弊，過半數的學生（約75%）認為追星能激勵自己學習，幫助他們樹立目標。相較之下，家長的看法則更為保守，只有40%的家長認為追星對孩子有積極影響。調查還顯示，認為追星對學習有影響的學生占20%，而不受影響的學生占50%，另外30%的學生表示追星對他們的學習促進作用顯著。

實際上，追星的正反效果并不是最重要的，關鍵在于小學生如何自我管理和自我約束。適度的追星可以成為學習的動力，而一旦失去方向，就可能影響到學業。小學生在追星的過程中，應該學會保持理智和清晰的目標。

調查報告小學作文 16篇

我家住在陽光小區，最近我進行了一次關于小區衛生的調研。

我首先觀察了小區的整體衛生情況，發現每棟樓下都放著幾個大垃圾桶，大家都很自覺地將垃圾放入其中。而且，每天早晨都有環衛工人開著清潔車將垃圾及時清運。

今天是周六，我在一棟樓下繼續觀察，看到垃圾桶旁邊有些垃圾，像是果皮、飲料瓶等。我心想：是誰這么不講文明呢？還是被小動物弄的呢？正好有位阿姨過來倒垃圾，我趕忙上前詢問：“阿姨，您好！請問您一般是怎么倒垃圾的？看到地上的垃圾您會怎么處理？”阿姨和藹地回答：“我會把垃圾慢慢放進垃圾桶，如果看到地上有垃圾，我會撿起來放進去的。”

就在這時，一位年輕男子提著一大袋垃圾走過來，或許是他在趕時間吧，他隨便一扔，結果袋子沒進桶，垃圾灑了一地。我沖上前去問他：“請問您看到這些垃圾會怎么做？”他不耐煩地說：“我趕時間，不管了，反正清潔工會來處理。”說完就匆匆離開了。

望著滿地的垃圾，我心里一陣不安，雖然我也能選擇不管，但我知道這些垃圾會影響到小區的環境衛生。想想環衛工人的辛苦，我決定不再猶豫，彎下腰把那些垃圾一一撿起，放進垃圾桶。

整體來看，小區的環境還是比較整潔，綠化也很不錯。我希望大家能夠共同維護衛生，讓我們的社區更加美好!

調查報告小學作文 17篇

今年是20xx年，在這個春天，我和我的同學們決定進行一項關于校園環境的調查，想看看大家對我們學校的了解程度。

我們先設計了一份問卷，接著便走進了我們班級的同學中，開始了我們的調查！在調查了30名同學后，我們從中隨機挑選了十位同學，問了他們幾個問題。第一個問題是：“咱們學校的校訓是什么？”第二個問題是：“學校的圖書館開放時間是幾點到幾點？”第三個問題是：“你最喜歡的校園活動是什么？”只要他們能回答出來，就說明他們對學校的情況有所了解。

我們走到第一位同學家，開門的是一個熱情的男孩，他很快就流利地回答了我們的所有問題，我們欣喜地為他打上了一個滿分！接著，我們來到第二位同學家，一位女孩也同樣流利地回答了問題，還鼓勵我們繼續進行這樣的調查。我心里暗想：看來有好多同學對學校的情況是很了解的呢！我們來到第三家，開門的是位老同學，雖然他有些緊張，但答案也讓我們很高興——答對了兩道題！然而，接下來的七位同學中，只有一位答對了所有問題。我們很奇怪——為什么十位同學中只有三位能答對呢？

我和同學們思考了很久，最后我們找到了原因。原來是學校的宣傳不到位，很多同學并不知道這些重要信息。我們需要更多地宣傳校園文化，讓每一位同學都能了解我們美麗的校園。

調查報告小學作文 18篇

“怎么回事，你的考試結果這么糟糕？”媽媽在客廳大聲數落我。我這次考試考得不好，主要是因為錯別字，我的分數因此降了好幾分。我意識到在平時的生活中，大家寫錯別字的情況實在是太普遍了，我決定進行一次深入的調查。

星期六的早上，我拿出了自己的作業本，想看看里面是否有錯別字。在第一頁上，我就發現了一個錯誤，我把“需要”寫成了“需按”。真是個低級錯誤！我繼續翻看，發現了幾個令人尷尬的大叉叉，原來是我把“知識”寫成了“知識”，寫出了個不存在的字。我還發現了一個我總是寫錯的字，那就是“習”，我經常把它錯誤地寫成了“習”。檢查完后，我沒有再找到別的錯別字。我想，除了我自己，爸爸媽媽的字可能也會寫錯，我打算去查查看。

我在家里翻找爸爸媽媽的東西。在書房的桌子上，我找到了爸爸寫的“關于兒子學習的評語”，我立刻忍不住打開來看。里面寫著：兒子在這次單元測試中考了96分（語文）。我看到一個錯別字，爸爸把“單元”的“元”寫成了“單圈”。把人看了真是哭笑不得。后來我又發現了不少爸爸寫錯的字。

通過這次觀察，我分析出了大家寫錯別字的幾個原因：

1、寫字不專心，導致分心而出錯。

2、看書的時候沒有認真，導致記錯了字形。

3、根本不清楚如何書寫，隨便寫了幾個字交差。

如今，錯別字的情況愈發嚴重，許多成語也被錯誤地使用。我們應該重視語言文字的規范使用，維護我們中華民族優秀文化的傳承，不要讓正確的成語和詞語被淹沒，要認真使用每一個字。

調查報告小學作文 19篇

小學生調研報告的主題是“校園環境”，那么我們的校園環境真的好嗎？答案可能并不那么樂觀，經過觀察和調查，發現校園內的環境問題仍比較明顯。

以校園的花園為例。雖然現在花園綠樹成蔭、花香四溢，但在之前，這里卻是雜草叢生，甚至有垃圾堆積。直到去年，學校組織開展了“美化校園”活動，學生們紛紛行動起來，清理雜物、種植花草，用了兩個月的時間，終于讓校園花園煥然一新。

校園環境問題的產生，主要還是由于部分同學的環保意識不強。有些同學吃完零食后隨意丟垃圾，或者在校園里亂涂亂畫，覺得這樣沒什么大不了。久而久之，校園環境自然變得臟亂不堪。而這樣的環境不僅影響了學校的美觀，還影響了大家的學習與生活。畢竟，良好的環境對我們的身心健康都是有益的。

那么，如何解決這些環境問題呢？學生的自覺行動是關鍵，但更重要的是要樹立起良好的環保意識。學校已經開展了“綠色校園”倡議，從課堂教育到實踐活動，形成了以“清潔校園、節約資源”為主線的環保活動。可是，這樣真的能根本解決問題嗎？我認為還不夠。環境的改善需要大家長期堅持，只有當每位同學都意識到保護校園環境的重要性，主動參與到維護環境的行動中，才能真正做到不再破壞校園生態，環境自然會更加美好。

讓我們一起行動起來，為保護校園環境盡一份力！

調查報告小學作文 20篇

當你走進我們的校園，走進教室，仔細觀察，會發現這里有些不和諧的現象。在教室的桌子里，有些同學的零食沒吃完，滿地都是廢紙、揉皺的草稿紙，還有一些從攤位上買的小玩具，鉛筆屑、塑料袋，甚至還有一些未交的作業和各種雜物；教室里書本翻動的聲音此起彼伏，有同學精神不振，有的則是左搖右晃，有的同學手插進桌桶中玩玩具；晨會時，有些同學東張西望，悄悄說著小話；教室內，臟亂的桌子和搖搖欲墜的凳子隨處可見；還有同學用腳去“開門”；課后，有的同學將樓梯扶手當成滑梯玩耍；在這個整潔的校園里，時常能看到同學們亂扔的紙屑和塑料袋；一些不良習慣的影響，如說臟話、爭吵等，令人的心情感到不快。這些現象不僅與小學生的日常行為規范背道而馳，也嚴重破壞了學校寧靜和諧的學習環境。

這樣的校園形象讓人難以接受。我認為，我們可以在教室、公告欄等公共區域張貼一些海報，提醒大家關注自己的行為，糾正不文明的習慣。通過這些宣傳活動，我們能夠逐步培養良好的習慣。還可以在低年級開展“清理小課桌”的活動，高年級則可以舉辦“校園不文明現象”漫畫征集和評比，增強同學們對校園不文明現象的反感和抵制。

親愛的同學們，讓我們一起行動起來，從小事做起，從我做起，告別不文明行為，為我們的學校增添一份文明的氣息。

調查報告小學作文 21篇

今天上午，我和同學們一起進行了一次關于校園環境的小學生調研報告。

我們首先檢查了教室的衛生。我環顧四周，發現角落里有一些紙屑和灰塵。我問同學：“我們該如何保持教室的清潔呢？”同學們紛紛給出建議，其中一個同學說：“每天上學前，大家可以輪流打掃教室，這樣就能保持干凈。”我覺得這個主意很好，于是決定每周安排一次衛生大掃除，這樣可以讓每個人都有參與感。

接著，我們又去查看操場的設施。我問同學：“搖搖車和秋千的安全檢查應該注意什么？”另一個同學回答：“我們需要看看這些設備有沒有松動的地方。還要確保地面沒有尖銳的石頭或雜物，以免孩子們玩耍的時候受傷。”在大家的共同努力下，我們仔細檢查了每一處設施，發現秋千的鏈條有點松，我們立即通知老師進行了維修。

然后，我們還調查了圖書館的書籍借閱情況。我們詢問同學們：“你們覺得圖書館的書籍分類合理嗎？”一些同學表示喜歡現有的分類方法，但是也有人提議可以增加一些新書。我們決定把這些建議記錄下來，回去后向老師反饋以改善圖書館的資源。

我們的校園環境還算不錯，但總有可以改進的地方。通過這次調研，我明白了團隊合作的重要性，也學習到如何進行有效的調查與匯報。希望今后我們能夠持續關注校園環境，讓我們的學習生活更加美好。

調查報告小學作文 22篇

在我們的學校，關于環境保護的調研活動引起了大家的關注。我們班的同學們踴躍參與，大家分別從不同的角度展開了調查。通過問卷、訪談以及現場觀察，我們希望能夠找到一些切實可行的建議，改善校園環境。

在調研過程中，我們首先設計了一份問卷，內容涉及同學們對校園環境的看法和建議。問卷結果顯示，大部分同學認為校園綠化不足，垃圾分類意識也有待提高。我們還特意采訪了學校的保潔阿姨，她分享了每天清掃校園的辛苦，以及她面對的垃圾分類難題，令人深思。

為了更深入地了解情況，我們組織了一次校園巡查活動。大家分成小組，走訪了學校的各個角落，拍攝了校園內的美麗景觀和存在的問題。通過這些照片，我們發現了一些被忽視的地方，比如活動場所的垃圾堆放問題和綠化帶中的枯萎植被。

經過一段時間的調研，我們整理出了調研報告，提出了一些建議。比如在校園內增設垃圾分類箱，定期組織環保活動，增強同學們的環保意識。通過這樣的活動，不僅提升了大家的參與感，也提高了我們對環境保護的重視程度。

這次調研活動，使我們認識到保護環境的重要性。我們希望通過自己的努力，能為學校的環境改善貢獻一份力量，也希望這些建議能在未來逐漸落實，讓我們的校園變得更加美麗。

調查報告小學作文 23篇

最近，每當下課時，我總能看到同學們三五成群聚在一起，熱烈地討論他們的課外活動，尤其是各種流行的影視作品。相比之下，學習的話題似乎變得冷冷清清。

是什么原因讓同學們如此癡迷這些娛樂內容呢？帶著這個疑問，我特意制作了一份調查表，記錄下最近大家熱衷的幾部電影和電視劇，想了解同學們最喜歡的作品及其原因。

經過短短的十五分鐘調查，我發現，有9位同學表示喜歡《復仇者聯盟》，有8位同學選擇了《限定的記憶》，有10位同學鐘愛《奇幻森林》，而最受歡迎的《流浪地球》，更是吸引了15位同學的喜愛，只有2位同學表示不關心這些影視作品。

如此多的人都偏愛《流浪地球》！我心中不由得感到好奇，究竟是什么讓同學們如此推崇這部影片？我也特意詢問了一些喜歡這部電影的同學，得到了不同的回應：

“因為朋友們都在討論這部電影，聽說特效很棒，所以我也想去看看。”

“我在網上看到很多人推薦，忍不住就去看了，果然沒有讓我失望！”

“因為我喜歡的演員在里面演，所以我也想支持他！”

其實，大家的回答還有很多，許多同學都是受到周圍人的影響而選擇觀看這些電影。

觀看影視作品是一種放松的方式，但如果過度沉迷，會導致學習時間減少，影響學業成績，甚至可能造成其他負面影響。我認為，作為小學生，眼下應該把更多的時間用在學習上，而不是過多沉迷于這些娛樂內容。希望同學們能夠關注學習，合理安排時間，不要被娛樂所迷惑。

調查報告小學作文 24篇

在一個陽光明媚的星期四下午，我們班開展了一場別開生面的調研活動——小學生調研報告大比拼！

一上課，老師就抱著一大堆的調研報告走進教室，報告的厚度幾乎快遮住了老師的臉。她重重地把這些報告放在講臺上，隨后神情嚴肅地宣布：“調研活動正式開始！”頓時，我們全班同學都像小鳥一樣雀躍著沖向講臺，迫不及待地想要挑選報告。拿到報告后，我心里樂開了花，立馬就回到座位，開始尋找有趣的數據和結論。我們就像勤勞的蜜蜂，東看看，西瞧瞧，生怕漏掉任何一個好材料。有的同學在小聲討論著有趣的發現，有的獨自沉浸在思考中，還有的則在偷看別人的報告，甚至有的同學大笑著調侃別人不夠認真。

而我呢，正在努力地分析報告的內容。突然，我發現了一條很有意思的數據——有同學調查發現，60%的小朋友在課外時間喜歡玩電子游戲。我趕緊把這個有趣的發現分享給身邊的同學，他們都露出了驚嘆的表情。看到其他同學已經找到如此多有趣的內容，我也急忙加快了速度，力爭找到更多的信息。這時，一個同學興奮地喊：“有的人居然把調研對象寫成了‘動物’卻忽略了‘植物’，這也太搞笑了！”這句話引得我們班爆笑不已，接著大家紛紛把這個錯誤寫下來，想要在匯報時提到。咦，怎么還有人把“興趣”寫成了“心趣”，真是讓人哭笑不得！我不禁為他的粗心感到惋惜，心里卻也暗自得意。

時間一點點過去，我找到的數據和結論也越來越多，最后我一共總結出了五個關鍵發現，成就感滿滿！可當我看到旁邊的同學已經列出了十個精彩的調研結果時，心里還是不免有些小失落。

這次活動真是有趣又有意義，我希望以后能多舉辦一些這樣的活動。因為它不僅能夠幫助我們更好地理解調查的方法，還能讓我們在分享中學習到更多的知識。

調查報告小學作文 25篇

今天，我們來到了一所普通的小學，進行了一次關于校園環境的調研。通過這次調查，我們了解了學校的整體環境和衛生情況。

1.校園的綠化面積廣。走進校園，映入眼簾的是一片生機勃勃的綠色。除了整齊的教學樓和活動場地，四周環繞著高大的樹木和茂密的草地。微風吹來，夾帶著草香的氣息，讓人感到無比舒適。我想，當學生們在學習一天后，走出教室，聞到這股清新的空氣，心情一定會好很多吧!

2.植物種類豐富。不僅僅是幾棵整齊的樹木，這里的植物種類繁多，給校園增添了不少生氣。草坪上還設置了幾張供學生休息的長椅，幾棵蒼勁的大樹交錯在一起，構成了一個天然的陰涼處。想象一下，孩子們在草地上玩耍、做功課，那是多么美好的畫面啊！

3.垃圾桶設置很隨意。雖然校園的綠化環境極其優美，空氣也格外清新，但衛生狀況卻不容樂觀。校園里的垃圾桶擺放得極其雜亂，有的偏斜，有的甚至倒立，給人一種不整潔的感覺。這些現象不僅影響了校園的美觀，更讓人感到失望。我認為，作為學生和老師，大家都有責任去維護我們共同的環境，讓它變得更加美好!

整體來說，如果只看校園的綠化，你會覺得這里很令人愉悅；但一旦關注到那些亂擺的垃圾桶，就會對這所學校的整體印象大打折扣。綠化環境的美好體現了學校建設者的用心，而那些垃圾桶的雜亂則映射出我們師生的素養。我希望學校的環境衛生能得到更進一步的改善，從而讓我們的學習和生活環境更加優越。

調查報告小學作文 26篇

我們身邊的環境與我們的日常生活息息相關，就像鳥兒與天空，彼此不可或缺，密不可分。

大自然因綠色的樹木而生機勃勃，人們因為空氣的清新而心情愉悅，然而如果沒有這些美好的環境，生活將變得無趣乏味。然而，我所在的學校附近的環境卻存在著不少問題。聽老師說，原來的校園綠樹成蔭，鳥語花香，孩子們可以在操場上盡情玩耍，而老師們則可以在花壇里休息，這樣的場景讓人感到十分舒適。然而，隨著城市的發展，環境變得越來越糟糕，車輛的增多讓我們的操場變得擁擠不堪，滿地的垃圾和雜物讓原本美麗的校園變得骯臟。這種變化讓人感到憂心忡忡，曾經歡聲笑語的地方，似乎變得冷清了許多。

空氣也是我們生活中必不可少的一部分。曾幾何時，校園內總是充滿了清新的空氣，孩子們在操場上快樂地玩耍。但是如今，因為周邊工廠的排放，汽車的廢氣，校園的空氣質量日漸下降，時常讓人感到悶熱和不適。

同學們，你們有沒有注意到，校園內的植物也在逐漸減少呢？以我的學校為例，過去這里綠意盎然，花草遍地。然而，隨著新建教學樓的推進，大量的樹木被砍伐，操場上的綠草地也被硬化為停車場，這樣的變化讓我們不得不感到惋惜。

為保護我們的環境，從我做起，從現在做起：不亂扔垃圾；愛護花草樹木；不隨便踩踏草坪；減少使用一次性塑料制品；積極參與植樹活動；保持校園的干凈整潔。

要記住，我們的家園只有一個，若不珍惜與保護環境，未來的生活將會變得更加艱難。

調查報告小學作文 27篇

小學生調研報告是對校園內外各種現象、事物進行觀察與分析后所形成的一種報告形式。它不僅能夠培養學生的觀察能力，還有助于提升他們的寫作水平。隨著教育的不斷發展，越來越多的小學生開始參與調研活動，嘗試用自己的視角去探究身邊的世界。

然而，在調研的過程中，我們常常會遇到一些困難。比如，很多小學生在撰寫報告時，往往不能清晰地表達自己的觀點，導致調查結果無法準確傳達。由于年齡較小，許多孩子在進行數據收集、信息整理時，缺乏系統的方法，報告的邏輯性和完整性都受到影響。

在校園內，許多學生選擇關注環境保護、同學關系等熱點話題，將目光投向周圍的小細節。通過調研，他們發現校園內的垃圾分類實施情況良莠不齊，部分同學對環保知識了解不足。對于這些問題，學生們認為應該采取一些簡單有效的措施，比如組織主題班會，讓更多人認識到保護環境的重要性。

在調研的過程中，小學生們可以通過以下幾種方式來提高自身的報告質量：

(1) 在確定調研主題后，提前制定一份詳細的調查計劃，明確調查的目的和方法。

(2) 收集數據時，可以借助問卷、訪談等途徑，確保信息來源的多樣性和可靠性。

(3) 整理數據時，注意分門別類，并進行適當的分析，這樣可以使得報告更具說服力。

(4) 在撰寫報告時，應簡潔明了，注重邏輯結構，做到條理清晰，以便讀者能夠快速理解。

(5) 及時向老師或同學請教，獲取反饋，以便對報告進行進一步修改和完善。

通過這類調研活動，不僅能鍛煉小學生的綜合素質，還能增強他們對社會問題的關注和參與意識。讓我們一起努力，打造出更優秀的小學生調研報告!

調查報告小學作文 28篇

11月15日下午3點，我、張小華、王麗和我們的父母，一起去社區公園進行一次小學生調研，目的是發現我們周圍的錯別字。我們的主要調查對象是公園內的各種標識和廣告。在前往公園的路上，我們四處張望，仔細觀察著周圍的一切，尋找可能存在的錯別字。路過一家水果店時，我們看到門口的廣告牌上寫著“新鮮榴梿”，可我們發現“榴梿”這個詞錯誤地寫成了“榴蓮”，應該是“新鮮榴蓮”才對。繼續往前走，我們在一個快餐店的菜單上看到“炸雞腿”被寫成了“炸雞腿子”，這里的“腿子”顯得多余，應該只保留“炸雞腿”。快到公園時，我們注意到一個宣傳活動的海報，上面把“歡度假日”寫成了“歡度假期”，雖然字面上似乎沒錯，但更符合語境的應該是“歡度假日”。進入公園后，我們在一個兒童游樂區的指示牌上發現了錯別字，原本是“滑滑梯”，卻被誤寫成了“滑滑提”，這個錯誤讓人忍俊不禁。

調研結束后，我們對收集到的材料進行了分析：這次調研我們總共走訪了20家商家，最終發現有錯別字的商家有6家。大多數錯別字是因為商家在制作廣告時沒有仔細審查，導致出現了這些問題。我認為，現在的商家為了吸引顧客，常常不加辨別地使用一些詞語，結果反而讓廣告失去了應有的效果。

我覺得如果錯別字是商家的無心之失，那么商家在日常工作中就應該更加注意文字的準確性；如果錯別字是商家故意為之，他們則更應該細心選擇合適的詞匯，避免隨意更改已有的詞語。只有讓商家在用字上做到嚴謹并且規范，街頭的錯別字才會逐漸減少。

調查報告小學作文 29篇

隨著社會的不斷進步，越來越多的學校開始重視學生的綜合素質培養，其中“小學生調研報告”成為了一個熱門話題。我們學校的五年級學生在老師的指導下，也進行了關于校園環境的調研活動。這次調研涵蓋了校園內的綠化、設施以及同學們的使用情況等多個方面。

我們的校園環境非常優美，校園內有大面積的綠地，種植了許多花草樹木，四季變化時，總能看到不同的風景。學校里有一片專門的花壇，花壇里種著各種花卉，春夏之交，花香四溢，吸引了不少小昆蟲前來。每當這時，我們常常在課間嬉戲，享受著大自然的美好。而校園的操場則是我們鍛煉身體的最佳場所，這里有籃球場、足球場和田徑跑道，同學們放學后總喜歡聚在一起踢球、打籃球，歡聲笑語不絕于耳。

在我們的調研中，我們發現學校的圖書館和實驗室也發揮著重要的作用。圖書館里書籍種類繁多，開闊了我們的視野，培養了我們的閱讀興趣。實驗室則提供了豐富的學習體驗，讓我們在動手實驗中感受到科學的魅力。除了這些，學校的教師們也十分盡職盡責，關心著我們的學習和成長，每天都會安排豐富的課外活動，讓我們在勞動中鍛煉自己。

調研結束后，我們整理了收集到的數據，發現同學們對校園環境的滿意度普遍較高，但也提出了一些建議，比如希望能增設更多的休息座椅和綠蔭場所。通過這次調研，我感受到了身邊環境的重要性，同時也意識到保護校園環境、共同維護美好家園的責任。我們希望學校能在今后的建設中更加注重這些細節，讓我們的校園更加美麗、更加舒適。

調查報告小學作文 30篇

在我們的日常生活中，環境問題日益突出，其中小學生的環保意識亟待提高。為了更好地了解同學們對環保的認識情況，我決定進行一次調研。

在校園內走訪，我發現很多地方都存在紙屑、塑料瓶等垃圾。尤其是在操場、教室和食堂等人流較密集的地方，亂扔垃圾的現象時有發生，這不僅影響了校園的整體美觀，也給我們的健康帶來了隱患。

經過調查，我了解到近80%的同學在投放垃圾時沒有進行分類。很多人對垃圾分類的知識了解甚少，甚至認為將垃圾隨意扔掉并不會造成什么影響。這種“隨意”行為正是導致校園環境污染的根本原因！如果我們能夠認真分類，將可回收與不可回收的垃圾分開處理，就能大大減少不必要的浪費和污染。

雖然一次性產品方便，但它們帶來的問題也不容小覷。例如，在學校食堂，使用的一次性餐具數量龐大，這些餐具的使用不僅浪費了資源，也加重了環境負擔。據統計，我國每年使用的一次性餐具超過數百億件，隨之而來的白色污染問題也愈發嚴重。在某些大城市中，一次性塑料制品占垃圾總量的比例更是高達10%以上。這些數據的背后，正是我們對環保認知不足帶來的后果。

這次調研讓我感受頗深：作為學生，我們要從自身做起，積極參與到環保行動中來。只要每個人都重視環保，從點滴做起，我們的校園和生活環境就會變得更加美好，未來的世界也將會因我們的努力而更加清新!

調查報告小學作文 31篇

隨著教育的不斷發展，學校對學生的素質教育愈發重視，調研報告作為一種有效的學習方式，逐漸被小學生所接受。在我們學校，小學生們積極參與各類調研活動，努力提高自己的觀察力、分析能力和寫作水平。其中，最近一次的調研活動選址在我們附近的公園，大家興致勃勃地展開了調研。

這座公園位于市中心，是一個環境優美、綠樹成蔭的地方，園內有各種各樣的植物，還有獨特的景觀，比如小湖、涼亭和步道等。每當周末，公園里總是人潮涌動，許多家庭帶著孩子在這里游玩、野餐，歡樂的笑聲響徹整個公園。為了更好地進行調研，我們小組特意將公園內的花草樹木、游樂設施和人們的活動記錄下來，觀察公園如何服務于市民的日常生活。

公園中的小湖是最大的亮點，湖水清澈見底，四周栽種著鮮花和芳香植物，吸引了不少小鳥在這里棲息。每天都有晨跑的人們在湖邊慢慢跑步，享受著陽光和自然的氣息。公園內有許多健身器材，方便大家鍛煉身體，這里也成了不少老年人聚集聊天的好去處。為了更好地了解公園的變化和影響，我們還進行了問卷調查，詢問了許多前來游玩的市民，讓他們分享對公園的看法。

在調研過程中，我們發現，公園的環境保護意識在逐漸增強，許多游客都能自覺地維護公共衛生。我們也注意到，公園內新增加了一些環保垃圾桶，旨在引導大家更好地處理垃圾，讓公園的環境更加整潔優美。通過這次調研，我們感受到，不僅公園給大家帶來了快樂，也在無形中提升了市民的環保意識。

這次調研活動讓我深刻體會到公園在我們生活中的重要性，我希望未來我們的公園能夠更加美麗，繼續為大家提供一個良好的休閑場所！

調查報告小學作文 32篇

保護我們的校園環境，人人都有責任！為了更加了解我們的校園環境，我對我們學校的操場進行了簡單的調查。

我學校的操場上滿是垃圾，塑料袋、飲料瓶隨處可見。原本的綠草地上，現在雜草叢生，幾乎看不到干凈的地方。操場的一角還有一些未收拾的食物殘渣，常常散發出難聞的氣味，吸引了許多蚊子和蒼蠅。每當放學時，看到操場上滿是垃圾，我的心里總是非常難過。

記得我剛上學的時候，操場是一個快樂的地方，孩子們在草地上奔跑嬉戲，玩得不亦樂乎。以前的操場每天都有人來清理，草坪綠油油的，環境看起來非常宜人。而如今，隨著人們的忽視，操場的景象大相徑庭。這是為什么呢？

其實，問題的主要原因在于很多同學在玩耍時不注意衛生，隨手把零食包裝和飲料瓶扔在地上。老師們常常提醒我們要愛護環境，但我看到的情況卻是越來越嚴重。還有一些同學在操場上吃東西，吃完后就把垃圾留在地上，完全沒有意識到這樣給環境帶來的影響。我每次看到操場的臟亂，心里就會感到無比的失望，難道我們真的要眼睜睜地看著這個美好的操場變得骯臟不堪嗎？

不，我們不能這樣做！操場是我們共同的活動空間，每個人都應該為保護它出一份力。我們可以從自己的行為做起，不隨意丟垃圾，讓操場重回以往的美麗。只有大家齊心協力，才能讓昔日歡樂的操場再次煥發生機。

保護環境，從我做起！希望在我們的共同努力下，操場能恢復往日的潔凈與活力。

調查報告小學作文 33篇

今天，王老師在班會上和藹可親地詢問：“同學們，今天五年級的大哥哥大姐姐們正在進行‘環保小衛士’的活動，誰愿意去采訪一下他們呢？”班上許多同學紛紛舉手，甚至有幾個男生站了起來，大聲喊著“我來！我來！”王老師選中了張雨晨、李浩然、周志偉和陳小雅。

操場一角有一棵高大的桂花樹，大家都想了解桂花的特性。于是，張雨晨和李浩然鼓起勇氣問道：“請問你們能告訴我們桂花樹的特別之處嗎？”經過大哥哥大姐姐的詳細介紹和搜索，我們了解到桂花有著淡黃色的小花，聞起來香氣撲鼻，尤其在秋天時更是令人陶醉。它的花朵不僅美麗，還是制作香料和茶的良好原料。

接著，他們又給我們介紹了香樟樹。香樟樹的樹干高大挺拔，葉子常年綠油油的，散發著獨特的香氣，像極了綠色的屏障，給人一種清新的感覺。香樟樹特別耐熱，適合在陽光下生長，因此常被種植在公園和街道上。

隨后，我們又去詢問大哥哥大姐姐關于紫藤花的情況。他們告訴我們，紫藤花串成一串串的，非常美麗，可以用于裝飾，但它的枝條很粗，攀爬的時候要小心，以免被尖銳的枝條劃傷。我們又去觀察了那些青翠的蕨類植物，原來蕨類植物不需要陽光直射，也能茁壯成長，它的生存能力真是令人驚嘆。

今天的采訪真是充滿收獲，我們都非常喜歡這次的調研活動！

調查報告小學作文 34篇

根據我校的實際情況及當前小學作文教育的要求，本學期初（20xx學年度第一學期），我們認真組織并發放了《小學生作文情況調研問卷》，對學生的作文狀況進行了全面調查與分析，得出了以下報告：

一、本次調研共發放《小學生作文情況調研問卷》600份，參與調查的學生共600人，收回問卷582份，實際有效問卷570份。

二、本次調研所涉及具體問題的回答情況（見下表）：

三、現將本次調研的具體問題列出并進行分析

大多數學生在課外閱讀中讀過一些作文書籍，但書籍的閱讀深度仍顯不足，且普遍存在對老師所教寫作方法重視的程度較高，而對其他寫作技巧則關注不夠的現象；在作文寫作時，雖然大多數學生能夠認真對待，但有大量學生在作文時處于被動狀態，主動性和積極性較低；對于教師在批改作文后的反饋，大部分學生沒有認真閱讀與思考；教師與學生之間的溝通反饋力度不足；在寫作類型上，學生對說明文的興趣最低，低年級學生偏愛敘事類文章，高年級學生則傾向于小說寫作；在作文素材的選擇上，雖然學生能夠選取所見、所聞和所感的內容，但在理解深度上仍存在一定的偏差。

四、根據我校學生作文現狀的調查反饋情況，我們的教師團隊經過共同討論，決定在今后的作文教學中，從以下幾個方面進行改進：

加強對學生課外閱讀的指導，依據不同年級和班級的特點提供針對性建議，鼓勵學生養成做讀書筆記和積累素材的良好習慣；在作文教學方面，要加強基礎知識的教授，激發學生的寫作興趣，幫助他們逐漸喜歡上寫作文，增強其在寫作過程中的主動性與熱情；在作文的評改過程中，要注重與學生的溝通，重視他們的反饋意見，將其合理建議納入教學考慮中，以有效提升學生的寫作水平。

調查報告小學作文 35篇

在學校的調研活動中，我們小學生們積極參與，為了更好地了解身邊的環境和問題，各班級紛紛開展了小規模的調查報告。這樣的活動不僅讓我們學習到知識，還鍛煉了我們的實踐能力和團隊合作精神。

在我們的班級，大家決定調查校園內的綠色植被狀況。于是，調研小組的成員們分工明確，有的負責觀察樹木和花草的數量，有的則記錄它們的生長情況。我們還準備了問卷，向同學們詢問對校園綠化的看法和建議，大家都非常熱情，踴躍參與。

“你覺得校園的環境如何？”“你希望增加哪些植物？”通過這樣的問卷，我們收集了不少寶貴的意見，大家表達了對美麗校園的向往，對綠化提升的期待。隨著調查的深入，班里的同學們也開始意識到保護環境的重要性。

在經歷了幾個星期的調研過程后，我們終于整理出了完整的調研報告。我們發現，校園里的植物種類雖多，但數量相對較少，留給大家活動的空間也有待改善。根據大家的意見，我們提出了建議，比如增設一些花壇，種植更多的花草，使校園更加生動。

通過這次調研活動，我深刻感受到觀察和思考的重要性。雖然我們只是一群小學生，但我們的聲音也能為校園的未來發展貢獻一份力量。這次經歷不僅讓我對環境保護有了更多的認識，也讓我明白了團隊合作的魅力。

這次小學生調研報告活動讓我收獲頗豐。雖然過程有些辛苦，但看到大家為美好校園共同努力的樣子，我感到無比欣慰。我相信，只要我們一起努力，就能讓我們的校園更加美麗、舒適。

調查報告小學作文 36篇

在學校的假期中，很多小學生會選擇參與各類活動，或者去游覽風景優美的地方，或者去體驗豐富多彩的校園生活。這些活動不僅豐富了孩子們的課外生活，也使他們增長見識，開闊視野。針對小學生在假期的安全和健康問題，我們在本市的小學中開展了一次小范圍的調研。

此次調查共收集了40份問卷，參與者主要是小學的家長和學生。參與活動的小學生有25人，占總人數的62.5%；而未參與活動的有15人，約占37.5%。可見，盡管疫情仍時有發生，但大多數小學生在假期里選擇參與活動，展現了他們對生活的熱情。

在活動參與的方式上，很多家庭選擇了自駕游或者參加戶外活動。由于家長們對公共交通的安全性有所顧慮，選擇自駕的理由主要是安全和方便，尤其是對于有多個孩子的家庭，私家車顯得尤為重要。相比之下，參加組織的團體活動的孩子也占據了一定比例，他們認為這些活動的安全措施較為完善，能夠保障他們的安全。

對于各類活動的安全情況，大部分家長和孩子表示比較滿意。參與活動的孩子中，有超過70%的人表示，他們會遵守相關的安全規則，比如在戶外活動時不跑、不追逐，遇到危險時及時告知老師。只有少數孩子在安全意識方面表現得不夠成熟，比如不佩戴安全帽等。

很多家長在調查中強調了安全教育的重要性：騎行時要遵守交通規則，不要超速騎行；出門時隨身攜帶個人物品，注意看管；在參加集體活動時，要時刻注意自己的安全，避免走入危險區域。家長們還希望孩子們保持良好的個人衛生習慣，避免在人多的地方聚集，以防傳播流感等疾病。

調查報告小學作文 37篇

小學生的調研報告是他們了解社會、認識世界的重要方式。然而，在一些學校中，調研報告的寫作方式卻常常讓人感到困惑。例如，部分學生在寫報告時，隨意使用了不恰當的表達和詞匯，導致調研結果的真實性受到質疑。

前幾天，我在班上看到一位同學的調研報告，他的題目是《校園環境調查》，但在內容中卻出現了許多錯用的詞語。例如，他形容校園的樹木“枝繁葉茂”，卻寫成“枝繁葉茂的天花板”；描述同學們在操場上的活動時，竟然用了“氣勢磅礴的盛宴”來形容。這些錯誤的用詞，讓讀者不禁感到困惑，更讓人擔心這些不規范的表達會影響到學生們的學習。

我還看到一位四年級的小朋友在調研中寫道：

我覺得我們的校園是一個生機（激）勃勃的地方，每天有許多同學在這里活動，課間休息時大家都很開心（干）朗，操場上熱鬧（鬧）非凡。

這樣的亂用詞語不僅讓人哭笑不得，還有可能讓這些錯誤的表達在小學生的心中扎根，使他們對正確的語言使用產生誤解。我也注意到，一些高年級的學生在寫作時，偶爾會采用錯別字或者不規范的用詞，這些問題有可能是他們在早期學習中沒有建立好語言基礎。而更令人擔憂的是，一些學生在畢業后選擇成為了語文老師，繼續以這樣的語言來教授下一代，這無疑會加深這種混亂局面。

有人會說，學習外語很重要，但我想提醒大家，掌握好自己的母語才是根本。一個國家的語言是它的文化和歷史的體現；一個民族的語言則是它智慧的結晶。如果我們連自己的語言都無法正確使用，又如何去學習和理解外語呢？

讓我們共同努力，保護我們的語言，珍惜我們的文化遺產！如果不加以重視，我們的語言，甚至我們的文化，或許真的會面臨消失的危機。

調查報告小學作文 38篇

在我們的日常生活中，常常會看到“錯別字”、“不規范的漢字使用”以及“稀奇古怪的店名”。作為一名小學生，理應發現這些不標準的用法，以便當個消滅它們的“小偵探”。

于是，我和我的媽媽組成了一個“小偵探”小組，從家里出發，前往漢字使用不規范的“繁華商業街”。

不久后，我們來到了一個名為“飛天小豬”的小吃店。我發現這個名字居然是用諧音取的，真是太不規范了！于是，媽媽迅速為店名拍了照，而我則認真地記錄下來。就這樣，媽媽拍照，我來記下。在短短的一個小時里，我們就發現了十處不規范使用漢字的現象。

回到家后，我細心整理這些資料，發現不規范使用漢字的現象主要有以下幾類。

第一類是亂用諧音取名。例如，成語“心心相印”被一家店鋪改成了“心心相印”，這樣的用法令人費解，難怪許多同學會寫錯字。

第二類是使用繁體字作為招牌。比如“美味餐廳”的“味”字用了繁體字，再比如“美食坊”的“食”字也使用了繁體字。看到這些繁體字時，我總是感到困惑，經常半天都認不出來。但當我詢問了媽媽，才知道這些復雜的漢字其實我早就該認識了。

第三類則是招牌上的錯別字。比如“來吃吧”這個飯店，竟然把“來”字寫成了“萊”，讓我不禁擔心這里的食物真的能來得及嗎？

通過這一個小時的觀察，我發現我們周圍居然有這么多不規范使用漢字的情況。作為中國的小學生，我們應該更加努力學習漢字，規范使用漢字，來向這些不標準現象發起挑戰。我相信，每位同學都能做好“小偵探”，讓我們的漢字使用更加標準，更加美麗。

調查報告小學作文 39篇

在校園里，當我們走進教室，環顧四周時，常常會察覺到一些不和諧的現象。我們在教室的桌子里，時常能發現零食的殘渣、廢棄的紙片、揉成團的草稿紙，還有那從地攤上買來的小玩具，甚至還有鉛筆屑、塑料袋以及未交的課本……可謂五花八門；在課堂上，有些同學顯得無精打采，有些則左右搖擺，有的甚至偷偷在桌子里玩玩具；晨會上，有的同學東張西望，低聲交談；教室內滿是亂涂亂畫的桌面，搖搖欲墜的椅子；還有些同學用腳推門，或是在課間把樓梯扶手當成滑梯玩耍；在這個原本整潔的校園中，卻不乏我們丟棄的紙屑和塑料袋；更有少數同學受不良習慣的影響，口出粗言、爭吵不休，缺乏團結意識。這些現象不僅嚴重違背了我們小學生的日常行為規范，也破壞了學校為我們創造的和諧育人環境。

當你低下頭去看這些情景，校園的美好形象便會受到損害。為此，我認為在教室、宣傳欄等公共區域張貼一些宣傳畫，提醒大家注意自己的行為，改正不文明的舉動是非常有必要的。通過這樣的宣傳，逐步養成良好的習慣。我們可以在低年級開展“清理小課桌”活動，在高年級則舉辦“校園不文明現象大曝光”的漫畫征集評比活動，以此增強大家對不文明現象的警覺和抵制。

同學們，讓我們一起行動起來，從小事做起，從自身做起，告別不文明行為，為營造一個更文明、更和諧的校園貢獻自己的力量吧！

調查報告小學作文 40篇

為了更好地了解我校小學生的學習習慣及興趣愛好，特進行本次調研。此次調研由本校的教育研究小組負責，調查時間為20xx年9月至10月，采用問卷形式進行。調研共收集到有效問卷253份。調研結束后，教育研究小組對結果進行了匯總，報告如下：

　一、調研對象的基本情況

(一)樣本結構情況。在有效問卷中，三年級學生120人，占總數比例47.4%;四年級學生75人，占總數比例29.6%;五年級學生58人，占總數比例22.9%。

(二)家庭背景情況。調研結果顯示，約72%的學生來自于普通家庭，其家庭月收入在3000元至5000元之間。只有約10%的家庭月收入超過8000元。這表明大部分家庭的經濟狀況對學生的學習和興趣發展有一定影響。

　二、專門調研部分

(一)學習習慣的調研情況

1、作業完成情況良好。根據調查，約85%的學生表示每天都會按時完成作業，只有5%的學生偶爾會拖延，這反映出大多數學生的自律性較強。

2、課堂參與度高。調研顯示，約90%的學生在課堂上積極發言和參與討論，這說明學生對于課堂學習的興趣較高。

(二)興趣愛好的調研情況

1、運動與藝術活動受歡迎。大約65%的學生表示他們最喜歡參加體育活動和藝術課程，其次是科技和閱讀活動。這表明運動和藝術在培養學生綜合素質方面的重要性。

2、電子產品的使用情況。調查發現，約40%的學生每天使用電子設備超過2小時，尤其是玩游戲和觀看視頻，這顯示出學生在新媒體環境下的成長特點。